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最新一年級的認(rèn)識的教學(xué)反思(優(yōu)秀8篇)

時(shí)間:2025-07-11 作者:儲xy

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

一年級的認(rèn)識的教學(xué)反思篇一

《認(rèn)識鐘表》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子一天的生活場景作為學(xué)習(xí)線索,通過調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過實(shí)際教學(xué),感觸頗深,反思如下:

時(shí)間對于學(xué)生來說既熟悉又陌生,熟悉是因?yàn)樗麄兊纳?、學(xué)習(xí)離不開時(shí)間,陌生是他們認(rèn)識時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的,這就需要在老師的指導(dǎo)下,提升概括科學(xué)地認(rèn)識鐘表的方法。因此我在設(shè)計(jì)本課時(shí)遵循以學(xué)生為主體,引導(dǎo)他們觀察、比較、動(dòng)手操作、合作探究大膽表達(dá),在主體探究中學(xué)會(huì)認(rèn)鐘表的方法。

這節(jié)課上下來,我覺得很不滿意,雖然大部分學(xué)生真正“動(dòng)”起來,思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂。但也有部分學(xué)生沒有真正“動(dòng)”起來。

上課一開始,我抓住學(xué)生年齡特征,用猜謎語引出鐘表,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。課中我讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具鐘,為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性,及時(shí)反饋交流,讓操作與思維聯(lián)系起來,讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉。教學(xué)形式上,重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),用自己的思維方式去探究,去發(fā)現(xiàn),去再創(chuàng)造,使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。

我還根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),通過一些具體事件如:早上幾時(shí)上學(xué),上午幾時(shí)放學(xué),豐富了學(xué)生對時(shí)間的感性認(rèn)識,使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念,再通過趣味性的練習(xí),動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻,并說說這個(gè)時(shí)刻在干什么。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

充分利用了學(xué)具,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。教學(xué)過程科學(xué)合理,層次分明,層層遞進(jìn)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。

本課也存在著許多不足之處:

1、由于我對新課程教材的理解不夠深刻,僅讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時(shí)針和分針,會(huì)看、會(huì)寫鐘表和電子表上整時(shí)的時(shí)刻,初步建立時(shí)間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是學(xué)生“經(jīng)驗(yàn)”簡單的在再現(xiàn)和累積。

2、由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng),所以在操作的過程中,學(xué)生不是很聽老師的指揮,在小組活動(dòng)中,學(xué)生的合作意識較差,從動(dòng)手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來,學(xué)生都無所適從。例如,認(rèn)識哪個(gè)是時(shí)針,哪個(gè)是分針時(shí),讓學(xué)生分辨時(shí)不夠深入,沒有讓學(xué)生放開說,師有代說的地方。再例如:你是怎樣知道是8時(shí)的,指名說撥鐘的方法等等,學(xué)生語言組織有問題。

3、學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)不夠,讓學(xué)生猜是什么時(shí)刻,雖然也請學(xué)生交流討論,但小組合作流于形式。學(xué)生沒有獨(dú)立思考和觀察,就急于和小組內(nèi)同學(xué)去說,有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚,交流的效果也不好。

4、學(xué)生所帶的選舉學(xué)具模型表不太夠用,有的學(xué)生沒有,在操作的時(shí)候只能坐在那看別人撥。

所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),千萬不能“拔苗助長”。同時(shí),教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力,不斷提高自己的'業(yè)務(wù)水平。這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、能感受到數(shù)學(xué)的魅力,熱愛數(shù)學(xué),主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!

一年級的認(rèn)識的教學(xué)反思篇二

《認(rèn)識人民幣》是在人教版一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。原先預(yù)想學(xué)生對人民幣會(huì)很熟悉,但實(shí)際上下來發(fā)現(xiàn)學(xué)生對人民幣并不了解。這是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生很少自己去買東西,平時(shí)接觸人民幣的機(jī)會(huì)不多。所以上了這節(jié)課之后,我感到完成得還不是很順利。對此我做了一下幾點(diǎn)反思:

1、學(xué)生對人民幣的認(rèn)識還不夠。少數(shù)學(xué)生上完這節(jié)課還不能很好地識別不同的人民幣。人民幣的的認(rèn)識要注意“數(shù)字”與“單位”結(jié)合起來進(jìn)行認(rèn)識,認(rèn)識錯(cuò)誤的學(xué)生都是只看數(shù)字或者只看單位導(dǎo)致錯(cuò)誤。這里可以引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的人民幣,討論如何區(qū)分這些人民幣,比如:觀察同單位但不同數(shù)字的人民幣,看一看有什么不同,進(jìn)而總結(jié)出看人民幣的方法。

2、學(xué)生未對人民幣產(chǎn)生足夠的好奇心。人民幣上有著很多的圖案,陳曉娟老師在點(diǎn)評時(shí)說過,可以首先花一節(jié)課來光讓學(xué)生認(rèn)識不同面額的人民幣,而先不教他們之間的換算。而在認(rèn)識中可以讓學(xué)生深入觀察人民幣,了解人民幣上各種圖案的意義。這樣進(jìn)行操作的話,學(xué)生就可以有更多的方法去區(qū)分不同人民幣,并對人民幣有了更多的認(rèn)識,并因此對人民幣產(chǎn)生更大的興趣。

3、另外在教學(xué)技能上,我還有許多要改進(jìn)的地方。這節(jié)課,我沒有對學(xué)生的課堂紀(jì)律表現(xiàn)做任何的表揚(yáng)和批評。雖然公開課上,學(xué)生在有老師在后面聽課的情況下顯得特別安靜,但教師仍然要緊抓紀(jì)律,一些針對紀(jì)律的表揚(yáng)批評的語言不能少,并應(yīng)該成為一種常態(tài)。另外,學(xué)生在回答完問題后,我雖然有進(jìn)行評價(jià),但評價(jià)語太過單一,沒有很好地做到激勵(lì)的效果。

一年級的認(rèn)識的教學(xué)反思篇三

教后記“10的認(rèn)識”這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了8、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10,再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小,最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。由于我們采用的計(jì)數(shù)法是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,滿十要向前一位進(jìn)1,因此10的組成十分重要,它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。

從本節(jié)課的數(shù)學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極主動(dòng),教學(xué)效果較好。

一、通過創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)“10的認(rèn)識時(shí)”我用一個(gè)有趣的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣:有一天,0--9幾個(gè)數(shù)字娃娃做起了排隊(duì)游戲。9最大當(dāng)上了隊(duì)長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。他神氣的對0說:“你呀,表示一個(gè)物體沒有和我比起來真是太小了。”0聽到9這么說,傷心地哭了起來。1在旁邊聽見了,就很有禮貌的對9說:“如果我和0站在一起,比你還要大呢?!?一聽,覺得非常吃驚。

師:小朋友,你們想一想:數(shù)字1說的對不對呢?我們一起來看看,1和0站在一起,就組成數(shù)字幾???(板書10)它是不是比9大呢?今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識“10”這個(gè)數(shù)字寶寶。板書課題《10的認(rèn)識》。這樣創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)情境課堂顯得生動(dòng)有趣,學(xué)生的積極性大大的調(diào)動(dòng)起來。

二、通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)中,向?qū)W生提供了豐富的信息資源,如主題圖中的鴿子與人物;數(shù)學(xué)具里的圖片;畫計(jì)數(shù)器上的珠子;把數(shù)字寶寶請回直尺等,讓學(xué)生通過具體的物體個(gè)數(shù)或事物,體會(huì)到數(shù)是數(shù)出來的,而且要指一個(gè)數(shù)一個(gè),才不容易出錯(cuò)。注重讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程,而不是簡單的讀數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù);通過對直尺的觀察感知數(shù)的順序,10和第10的區(qū)別,建立數(shù)的概念,發(fā)展數(shù)感。

三、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

找一找我們身上和生活中有用10表示的物體嗎?學(xué)生發(fā)現(xiàn)手指和腳趾都是10根;教室窗戶師10扇;眼保健操上的頭像是10個(gè)等等,訓(xùn)練用10來說一句話。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,不僅加深了對數(shù)概念的理解,對身邊處處有數(shù)學(xué)的體會(huì),也使學(xué)生獲得了用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。

四、注意從學(xué)生已有的適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累,更重要的是新舊知識經(jīng)驗(yàn)的沖突以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。這一課注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā),如學(xué)生能口頭數(shù)10以內(nèi)的數(shù),已經(jīng)掌握2至9各數(shù)的組成,并能找到規(guī)律,有序地記憶數(shù)的組成。因此,在教學(xué)中只是在稍加指大膽放手讓學(xué)生自己擺,自己說,自己做,讓學(xué)生自主建構(gòu)知識。我只是追問:為什么只寫5組就可以了?學(xué)生思考后會(huì)說:另外4組是左右交換了位置。只需要記住5組就可以了。促使學(xué)生進(jìn)一步深入思考,找到10的組成的規(guī)律,使知識規(guī)律形象的展現(xiàn)在腦海里,從而在把握事物規(guī)律的同時(shí),獲得研究事物規(guī)律的方法。讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法比掌握知識更重要。

一年級的認(rèn)識的教學(xué)反思篇四

一、利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),解決問題。

我個(gè)人認(rèn)為本課的重點(diǎn)就應(yīng)該是讓學(xué)生能夠識別不同面值的人民幣,并能夠會(huì)在具體的情境中能夠靈活應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)來解決付錢、找錢、換錢能實(shí)際問題。而這些本領(lǐng)的獲得更多的需要學(xué)生自己的主動(dòng)參與,積極體驗(yàn)。

所以在上課時(shí),我采取了通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)來認(rèn)識人民幣。因?yàn)閷τ谌嗣駧诺恼J(rèn)識學(xué)生并非是一張白紙,因?yàn)檫@是日常生活中可以接觸到的,所以在上課的時(shí)候我是先讓學(xué)生自己來說一說對人民幣有哪些認(rèn)識。通過交流了解到其實(shí)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠識別不同面值的人民幣,有的甚至已經(jīng)知道1元就是10角。在此基礎(chǔ)上我就發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生來介紹自己認(rèn)識的人民幣,而課本上的1元面值的人民幣現(xiàn)在市面上已經(jīng)很少了,我就讓學(xué)生看了一下,了解了一下,更多的是讓學(xué)生來介紹市面上流通較多的版本。學(xué)生介紹的很好,不僅能說出看到人民幣上的數(shù)字和單位可以看出它的面值,還能說出為了防偽上面還有水印,還可以怎樣來識別真幣和假幣等等。

學(xué)生在介紹的時(shí)候很積極主動(dòng),盡管他們介紹的內(nèi)容有的甚至與本課無關(guān),但是內(nèi)容很全面,有的甚至是我都還不了解的,讓學(xué)生來唱主角,充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性,也體現(xiàn)了教學(xué)相長。

二、可以發(fā)揮小組活動(dòng)的優(yōu)勢,解決問題。

做一做中有一個(gè)練習(xí)是給學(xué)生3種人民幣,問學(xué)生拿出5角,可以怎樣拿?這道題的方法不止一種,而學(xué)生往往不容易找全,更容易把5角換成5個(gè)1角和幾個(gè)2角,不明白題目的意思,我想,如果在這里我就先讓學(xué)生自己想一想,然后再和同桌交流,最后到4人小組里說一說,那樣效果會(huì)好一些的,讓學(xué)生逐步找到最全的方法。先自己思考是讓學(xué)生養(yǎng)成一種獨(dú)立思考問題的好習(xí)慣,在自己有了一定的思考之后,再和其他同學(xué)交流,可以比較自己的答案和別人不同的地方,獲得更多的方法,以開拓自己的思路。最后全班總結(jié)交流,得到最完全的拿法。

對于這樣有一定難度的題目,采用小組學(xué)習(xí)的方法,可以讓學(xué)生之間互相啟發(fā),豐富了課堂活動(dòng)的形式,也能起到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用,不能怪學(xué)生的。

一年級的認(rèn)識的教學(xué)反思篇五

伊川縣西場學(xué)校 石會(huì)文

學(xué)生生活中的數(shù),學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)讓我很受啟發(fā)。與其說是學(xué)生教大家認(rèn)識了數(shù),不如說是學(xué)生教我認(rèn)識了數(shù)學(xué)――他們眼中的鮮活的數(shù)學(xué)。即使是一年級的學(xué)生,只要能充分發(fā)揮他們的潛力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要,同樣能積極有效的進(jìn)行合作,從而使學(xué)習(xí)過程變得現(xiàn)實(shí)有趣、生動(dòng)活潑。如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生的需要,這節(jié)課給了我?guī)c(diǎn)啟示。

首先,要走進(jìn)學(xué)生,俯下身子來備課。我們常說,備課不僅是備教材,還要備學(xué)生。在低年級,細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生,多和學(xué)生交流,不失為備學(xué)生的有效途徑。學(xué)生童言無忌,課前短短的交流,我聽到他們“我早就會(huì)了”的呼聲,所以我改變常規(guī)的教學(xué)方式,并沒有讓學(xué)生在教材提供的情境圖中進(jìn)行數(shù)數(shù),而是課前先在教室里布置許多與6―10有關(guān)的元素,課上再讓學(xué)生來找生活中和自己身上的6―10,并讓他們充分交流,學(xué)生的.積極性非常高漲。

其次,相信學(xué)生,把舞臺留給學(xué)生。在這節(jié)課前,我是猶豫甚至有些擔(dān)心的,可是,學(xué)生的表現(xiàn)給我上了一課,只要準(zhǔn)備充分,定位合理,學(xué)生完全能夠充分發(fā)揮自己的潛能??此撇淮_定的課堂,把空間留給學(xué)生,也就把創(chuàng)造力.想像力.自學(xué)能力都帶到了學(xué)生身邊。

當(dāng)然這節(jié)課也有許多不足,在找10、數(shù)10時(shí),因信息量較大,花費(fèi)的時(shí)間較長,所以后面的練習(xí)題沒能全部在課堂上完成。

以上就是我對“認(rèn)識10”這一課的反思,我想,在以后的教學(xué)中,我們不僅要抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果,更要尊重他們在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

一年級的認(rèn)識的教學(xué)反思篇六

《認(rèn)識人民幣》教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識各種面值的人民幣,知道人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角。

一年級的學(xué)生年齡雖小,但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識還是有的,他們在不同程度上已經(jīng)有了相應(yīng)的知識經(jīng)驗(yàn)。而且,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對人民幣都有較強(qiáng)的觀察能力,每個(gè)人都能說出自己認(rèn)識的面值,并能從人民幣中找出識別的信息,但是缺乏對人民幣清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識,對人民幣的附加價(jià)值缺乏了解。在另一個(gè)班試教時(shí)就發(fā)現(xiàn),孩子們雖然都認(rèn)識人民幣,但對其各種面值之間的聯(lián)系、大小關(guān)系都不甚了解,甚至有孩子說5張2角的人民幣可以換一個(gè)1分錢的硬幣。因此在后來修改時(shí),我有意識的將元、角、分的十進(jìn)制關(guān)系滲透到教學(xué)過程中,讓學(xué)生有一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識。

孩子們大多都有購買的經(jīng)驗(yàn),但是支付方式和購買方案欠靈活,因此采用了課本上做一做的習(xí)題,1元可以買什么東西?商品有1元的冰棒、5角的作業(yè)本、1角的扣子。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考主動(dòng)探索,自己尋求答案,想出多種購買的方案,可以只買一種商品,也可以兩種或多種商品,在思考中進(jìn)一步體驗(yàn)到人民幣在生活中重要性。

一整課上下來,我自己感覺孩子們學(xué)得很開心,本來就是生活中常見的經(jīng)常接觸的東西,學(xué)起來很有勁,認(rèn)識人民幣和換錢游戲的環(huán)節(jié)都積極踴躍的參與。但是從隨堂的練習(xí)中來看,我對新版、舊版人民幣的認(rèn)識這一塊還是把握不夠。教材是編寫的,那個(gè)時(shí)候市面上大多流行的是第四套人民幣,而到如今第四套已經(jīng)漸漸淡出人們視野了,特別是對于一年級的學(xué)生來說,第五套人民幣大多都能從生活中認(rèn)識,這堂課只是把知識系統(tǒng)化清晰化;而第四套人民幣對他們可以說是一種新的知識點(diǎn)。但是書上的習(xí)題大多已第四套人民幣為主,孩子們紛紛說看不清楚。其實(shí)在認(rèn)識人民幣一環(huán)節(jié),我就將同樣面值的第五套人民幣和第四套人民幣就出示在一起,我的本意是這樣孩子們就可以兩種版本的人民幣聯(lián)系在一起了。

一年級的認(rèn)識的教學(xué)反思篇七

《認(rèn)識時(shí)鐘》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識鐘面以及認(rèn)識整時(shí)。也是為之后“時(shí)”、“分”、“秒”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。采用情境教學(xué)將說鐘面,學(xué)整時(shí),說整時(shí),撥整時(shí),畫整時(shí)有機(jī)地聯(lián)系在一起,為學(xué)生提供了積極思考和操作實(shí)驗(yàn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境。

針對一年級的學(xué)生,他們是第一次接觸時(shí)鐘的內(nèi)容,雖然已經(jīng)有一定的生活基礎(chǔ),但是他們認(rèn)知雜亂無序、缺乏條理,尚未建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的知識。因此對于這部分的知識,想讓學(xué)生接受還是存在一定困難的。

整個(gè)這節(jié)課的教學(xué)是一個(gè)愉快的過程,學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)得饒有興趣,學(xué)得積極主動(dòng)。教學(xué)過程中,通過猜謎的方式引入調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為課堂鋪墊了一個(gè)良好的開端。在后續(xù)教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,整節(jié)課堂分為3大板塊:認(rèn)識鐘表、認(rèn)識整時(shí)、整時(shí)的兩種書寫方式,其中認(rèn)識整時(shí)是課堂教學(xué)的重點(diǎn),在教學(xué)過程中分配了大量的時(shí)間讓學(xué)生說一說、記一記,使學(xué)生在說的過程中逐漸形成整時(shí)的概念。

整時(shí)的認(rèn)識這一環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)是要讓部分會(huì)說的學(xué)生帶動(dòng)大部分不會(huì)說的學(xué)生,這的確比較困難,且反復(fù)的說也使得這一環(huán)節(jié)有些單調(diào)。但所謂“良好的開端是成功的一半”,學(xué)生始終興趣盎然,積極發(fā)言,和教師預(yù)設(shè)的教學(xué)保持著一致的步調(diào)?!案冻隹傆谢貓?bào)”,有了前面三個(gè)時(shí)間的反復(fù)陳述,孩子們不僅能很快地找出整時(shí)時(shí)鐘面的規(guī)律,而且在“老師撥時(shí)間,學(xué)生說幾時(shí)”這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色。

整堂課給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)興趣濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生始終保持著一股新鮮好奇的學(xué)習(xí)樂趣,自主探索的學(xué)習(xí)勁頭。在多媒體教學(xué)中,“認(rèn)識鐘表”這堂課選擇的教師還是比較多的,相比較而言,本堂課雖然在情景上有了一些突破和創(chuàng)新,但是在教學(xué)過程中也存在著一定的問題,針對分針和時(shí)針的認(rèn)識,只停留在分針和時(shí)針的外觀上面:粗粗短短、細(xì)細(xì)長長。

針對它們本質(zhì)的區(qū)別,轉(zhuǎn)圈的快慢程度沒有點(diǎn)到,正因?yàn)闀r(shí)針轉(zhuǎn)得慢,分針轉(zhuǎn)得快,才是它們更加本質(zhì)的區(qū)別。對于時(shí)鐘的教學(xué),要突出最關(guān)鍵的部分:分針指向誰,時(shí)針指向誰,這句話要讓學(xué)生反復(fù)不斷地練習(xí)。對于電子計(jì)時(shí)的方法,雖然學(xué)生能夠書寫電子計(jì)時(shí)的格式,但是對于其中的理解還是有所欠缺,比如冒號前面的數(shù)字表示的是整時(shí),冒號后面的數(shù)字表示的是分鐘,這一點(diǎn)未清晰明了地表達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生對于整時(shí)的書寫仍停留在最表面的仿寫階段,對于后續(xù)的學(xué)習(xí)也會(huì)造成一定的障礙。

一年級的認(rèn)識的教學(xué)反思篇八

教學(xué)反思范文一:

本單元主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等構(gòu)成,這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,而且是進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ),本單元是全冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容,在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。

在本單元的教學(xué)中,我認(rèn)為如下幾個(gè)方面做得較好;

一、充分發(fā)揮主題圖的作用。教材中的主題圖為數(shù)數(shù)、抽象數(shù)的概念以及數(shù)的組發(fā)揮了很大的作用,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生對每一幅圖觀察得非常清楚,描述得很到位,尤其在教學(xué)10的組成時(shí),把圖的作用發(fā)揮的淋漓盡致,在觀察主題的過程中,學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。同時(shí)還運(yùn)用主題圖的畫面對學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的教育,使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的.同時(shí)受到思想教育。

二、重視觀察能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。觀察能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)之一。在教學(xué)中,我對學(xué)生的觀察要求是:做到有條理,最好能多角度。表達(dá)要求是:用數(shù)學(xué)語言說完整的話。通過這一單元的教學(xué),大部分學(xué)生達(dá)到了會(huì)觀察、能表達(dá)。

存在的問題是:

1、一部分學(xué)生的計(jì)算速度太慢,這對今后的學(xué)習(xí)有很大的影響。

2、做題時(shí),很多學(xué)生不看題,憑感覺做,不知道何為檢查。

3、還有一些學(xué)生分不清左和右。

4、關(guān)于序數(shù)和基數(shù)還沒有區(qū)分,如不知道“從左數(shù)第6個(gè)”與“左邊的6個(gè)”到底有什么區(qū)別。

本次單元測驗(yàn),100分5人,90到99分33人,80到89分28人,80分以下10人,從試卷上看,大部分學(xué)生10以內(nèi)的加減法掌握較好。存在的主要問題是,相當(dāng)一部分學(xué)生做題速度太慢,在規(guī)定的時(shí)間里沒完成,另外,少數(shù)學(xué)生看圖列式?jīng)]掌握好。

教學(xué)反思范文二:

《6—10的認(rèn)識和加減法》,通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力。

在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。

在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在連加、連減的教學(xué)中,我通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程,直觀的理解連加、連減的意義,掌握了連加連減的計(jì)算順序,能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減,學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡單問題,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。本單元的數(shù)學(xué)樂園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

總的說來,在今后的教學(xué)中,我還要精心組織課堂教學(xué),上課時(shí)認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)狀態(tài),使其更加適應(yīng)學(xué)生的接受能力,做到精講多練。

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每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對成功的總結(jié),也可以是對失敗的反思,更可以是對人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面小編給
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過規(guī)定的方式。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀合同模板,希望大家
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
心得體會(huì)是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來,為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)
當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。接下來我就
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠
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合同內(nèi)容應(yīng)包括勞動(dòng)雙方的基本信息、工作內(nèi)容與職責(zé)、工作時(shí)間與休假、薪酬與福利、勞動(dòng)保護(hù)與安全等方面的內(nèi)容。怎樣寫合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?以下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看
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心得體會(huì)是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。動(dòng)物的英語句
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心得體會(huì)對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。我
心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對大家能夠有所幫
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。通過制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我
心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋
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寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是
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