在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

學校內發生的事學校里發生的那些事篇一

課堂準備得比較充分，清楚知道學生應該理解什么，掌握什么，學會什么。教師自然大方，語言、表情親切，面部表情豐富，聲音抑揚頓挫，有助于調動課堂氣氛，引起學生的興趣和注意。課堂體現學生為主體，通過學生的講解、展示、討論以及教師的及時補充、點評，很好的完成教學任務。

兩位教師都能熟練運用多媒體一體機，并且在課堂上都能很好地利用它。

不足與建議

1、要強化學生形成良好的思維品質和學習習慣，務必將解題過程寫得層次分明結構完整，還要注意過程書寫整體布局美觀。

2、加強客觀題的解題速度和正確率的強化訓練，讓練習在限時中完成。

3、對于典型題和易錯題要及時增加糾錯訓練。

4、合理用好多媒體，可增加課堂容量。

學校內發生的事學校里發生的那些事篇二

寧夏回族自治區中小學

安全管理規范化建設考核方案（學校內部使用）

項目 分值 考核內容 評分標準 評分

方法 得分 總項 分項 自查 考核 一

基礎部分

80分 1

安全責任體系 4 按照學校要求建立健全了安全責任體系，行政一把手全面責，其他班子成員分工負責，崗位人員具體負責。 ①安全責任明確，“一把手全面責，誰主管誰負責，誰主辦誰負責”要求落實好，得1分。②全員實行“一崗雙責”，履職認真，得1分。逐層簽訂安全責任書，安全責任書具有針對性和操作性得2分，反之，不得分。 查看資料、記錄及相關人員職務檔案 2

安全

制度

落實 10 按照學校要求，結合本部門（年級）常態落實各項安全規章制度效果好。 ①結合本部門（年級）實際，創造性地使制度得以有效落實得5分，常態抽測落實效果，發現一個問題扣1分，扣完為止。針對本部門（年級）實際補充了新制度，落實效果好得5分，沒有不得分。 查看制度文本；靈活檢測落實效果。 3

安全

預案

落實 10 按照學校制定的各項應急處置預案，將針對本部門（年級）的相關部分經過實訓逐步轉化為實操能力。 ①以有效形式將預案呈現在相關部位得1分。②相關崗位人員熟悉預案得4分。③能熟練操作預案得5分?，F場抽測出現一個問題減1分，減完為止。 查看安全預案；抽測實際效果。 4安全程序落實 10 按照“每旬自查”的程序規范操作，確保安全工作常態化。 ①每旬自查資料詳實得10分，缺一項扣0.2分，扣完為止。 查看相關流程資料。 5常規物防設施使用 12 學校按規定配備在部門（年級）管轄范圍內的設施設備、應急照明設置、樓梯、護攔、體育設施、教具等納入常規管理 消防設施齊全完好，功能正常得3分，每出現一個問題減0.5分。安全通道整潔暢通，有規范的疏散標識得2分，發現一處沒有或不規范扣0.1分，此項扣完為止。應急照明燈安裝齊全，運行正常得2分，每缺少一處扣0.5分，發現一個應急燈不亮扣0.2分。各類用電設備完好無損，符合安全標準得3分，發現一處問題扣0.2分；樓梯、走廊、護欄符合要求得2分，發現一處不符合要求扣0.5分。 實地查看 6建筑物管理 10 定期對建筑物進行檢查維護，確保地基、墻壁、屋頂、屋面，樓梯、通道狀態完好，門窗、門鎖功能完好，自動報警系統完好待命。 現場查看建筑物使用現狀，狀態良好得2分。查看建筑物定期檢查記錄，資料完整得1分。安全通道暢通，煙感系統和門鎖靈活開啟得1分，反之，不得分，有教室后門加鎖現象減1分。樓梯口處安全指示標志明顯、應急燈工作正常的得1分，反之不得分。門、窗、燈具、玻璃等完好得5分，缺失一處扣0.5分，破損一處扣0.1分。 現場查看，翻閱資料。 7大型活動管理 4 師生大型活動精心組織，措施到位并按要求上報審批。 師生集體外出或校內大型活動要做到：活動前有計劃，活動中抓落實，活動后作總結得3分，少一項扣1分，沒有不得分。學校主管部門對歷次活動的審批及過程資料保存完整得1分，沒有不得分。

查看相關資料和主管部門審批材料 8安全教育培訓 10 以師生員工安全知識學習、安全技能掌握、安全行為改變、安全習慣養成為目標，將安全教育納入教育教學計劃，做到計劃、教材、課時、教師、教案五落實，積極開展心理健康教育，定期開展消防和逃生自救演練。電工、鍋爐操作等特種行業從業人員全部經過專業培訓。 ①安全教育計劃、教材(教學內容)、課時、教師、教案落實得6分，不落實不得分。針對不同培訓對象的安全技能訓練每學期不少于兩次得4分，少一次扣2分，沒有組織不得分。 查看相關資料，現場抽測。 9資料建設 2 安全資料專人管理，完整實用。 ①安全資料完整且專人管理得1分，有缺項不得分。②基層臺賬完整得1分，沒有不得分，缺一項扣0.1分。 查看資料。 10安全成效 8 安全規范化建設態度積極，成效顯著，師生安全素質明顯提升。受到相關表彰獎勵。 組織成員安全素質提升明顯的4分。一年內未發生安全責任事故，無違法犯罪案件，得2分。學校對日常安全工作評價良好得2分。 查看記錄，問卷測試、技能抽測等。 二單項部分100分 1文化課教室管理（此項考核主管部門和年級） 8 文化課教室設施齊備、質量完好、衛生整潔，制度健全、落實扎實。 建筑物質量完好，出現問題及時維修申報得1分。電器電路安全好用，出現問題及時申報整修得1分。課桌凳數量夠用，質量保證得3分，發現一處問題扣0.1分，此項可以倒扣。室內其他設施設備功能完好得2分。⑤教學用具無危險隱患得1分，發現一處不符合要求扣0.5分。 看現場，查資料，問學生。 2專用教室管理（此項考核主管部門） 8 圖書館、閱覽室、理化生實驗室、信息技術教室、通用技術教室等專用場所設施配套，功能完好，通道暢通，衛生整潔，制度健全，落實到位。 建筑物質量完好，出現問題及時申報維修得1分。電器電路安全好用，出現問題及時申報整修得1分。③門、窗、銷、鎖、玻璃等輔助設施功能完好得3分，發現一處缺陷扣0.5分。④室內實驗器材、設施、藥品造冊管理、物賬相符、功能完好得1分。⑤每旬自查臺長完整得2分，缺一次扣0.1分。 看現場，查資料。 3體育場地管理（此項考核主管部門） 5 體育場地標準規范，配套完整，衛生清潔，管理有序。 ①有專人負責常態安全檢查，過程資料完整得1分，缺一項扣0.5分。②場地狀況良好，地面平整，衛生清潔，設施完好，功能正常得2分，發現一處問題扣0.5分。③單杠、雙杠、攀爬器械等設施裝置齊全完好得2分，發現一處不符合要求扣0.5分。 看現場，查資料 4體育場館管理（此項考核主管部門） 5 體育場館管理規范，衛生整潔，設施完好，通道暢通，光線充足，通風良好。 ①有專人負責常態安全檢查，過程資料完整得1分，缺一項扣0.5分。②場館狀況良好，地面平整，衛生清潔，設施完好，功能正常得2分，發現一處問題扣0.5分。③電路、水路、暖路、煙感等設施完好無損，功能正常得1分，發現一處問題扣0.5分。④座椅穩固，設施穩定安全得1分，發現一處問題扣0.5分。 看現場，查資料。 5藝術教育場所管理 10 舞蹈教室、聲樂教室、器樂教室、美術教室等整潔衛生，通風良好，通道暢通，設施完整，管理到位。 ①有專人負責常態安全檢查，過程資料完整得2分，缺一項扣0.5分。②場所狀況良好，地面平整，衛生清潔，設施完好，功能正常得3分，發現一處問題扣0.5分。③電路、水路、暖路、等設施完好無損，功能正常得3分，發現一處問題扣0.5分。④座椅穩固，各項教學設施穩定安全得2分，發現一處問題扣0.5分。 看現場，查資料。 6教學安全管理（此項考核主管部門） 10 學校的所有教學活動制度保證，規范有序，責任清楚，資料完整。 教學班每天按時點名，對未請假缺勤學生要查明原因，落實責任得3分，過程資料不完整不得分。任課教師每堂課必須點名，對缺勤學生要核準原因得3分，過程資料不完整不得分。學校有關課堂上若發現學生身體異常等問題的處置要求效落有效實得2分。學校設立的學生投訴中心能夠發揮支持學生投訴教職員工涉及體罰、變相體罰和有辱學生人格等問題的作用，過程資料扎實者得2分，沒有不得分。 看現場，查資料。 7特體生管理（此項考核主管部門年級） 2 將特異體質學生納入規范管理，信息準確，資料完整，落實有效。 ①政教處、教務處、年級建立了特異體質學生檔案得1分；沒有不得分；少一項扣0.2分。

②對特異體質學生采取了針對性的措施得1分；沒有不得分；效果不好酌情扣分。 查看相關資料。走訪特異體質學生。 8食堂

管理 3 食堂環境符合標準，有專人負責，食品采購、運輸、加工、餐具消毒等符合操作規范，食堂工作人員持證上崗，定期體檢，按計劃組織培訓。 ①衛生整潔，設施設備安全得0.5分。②食品采購、運輸、加工、餐具消毒等操作規范得1分，有不規范現象酌情扣分。工作人員全部持證上崗得0.5分，有無證者不得分。培訓計劃落實，預案操作熟練得1分。 查閱相關證件、衛生防疫部門記錄，現場查看。 9宿舍管理 3 學生宿舍有專人管理，責任制度落實，管理規范，定期考核。 宿舍管理人員熟知安全規定和學生基本情況得0.5分，不熟悉不得分。每日清查統計資料齊全得0.5分，不清查或無統計資料不得分。宿舍整潔得0.5分，衛生狀況差不得分。在室內醒目處設置“應急逃生圖”并組織住宿生學習演練得0.5分，實際效果不好不得分。宿舍火源管理嚴格規范得1分，查出一個問題扣0.1分。

實地查看、測試，查閱相關資料。 10水源、供水設施、開水房、浴室管理 2 水源、供水設施、浴室、開水房是后勤保障的基本條件，也是安全管理的敏感部位，必須加強。 ①房屋屋頂、墻面、地面堅固，衛生整潔得0.5分，發現一處問題扣0.1分。②水源、供水設施、開水設施、洗浴設施完好清潔得0.5分，發現一處問題扣0.1分。③按時供應開水，開水質量保證得0.5分。④浴室定時開放，水溫符合要求得0.5分。 11超市管理 2 超市安全衛生符合標準 安全制度具體實用，落實到位得0.5分，沒有不得分。衛生制度科學嚴格，落實到位得0.5分，沒有不得分。室內空間布局合理，過道通暢得0.5分。員工熟悉安全衛生制度得0.5分。 現場查看，詢問。 12地下管網管理 2.5 消防井、供暖井、排污井、電纜井等管理完好，運轉正常。 消防井設施完備，功能正常得0.5分，發現一處紕漏扣0.1分，缺失一個井蓋扣0.1分，此項可以倒扣。供暖井設施完備，檢查口暢通得0.5分，發現一處紕漏扣0.1分。排污井設施完備，定期清淤得0.5分，發現一處紕漏扣0.1分。電纜井設施完備，井內干燥整齊得0.5分，發現一處紕漏扣0.1分。地下井安全提示標識齊全得0.5分，沒有不得分。 核實簡直巡查員周巡臺帳；實地檢查設施現狀。 13門衛門禁管理 3.5 把門衛、門禁作為學校安全的第一關口嚴格管理 保安人員業務素質適應崗位需要得1分，發現一個問題扣0.2分。按照制度要求的過程資料完整清晰得1分，出現一個問題扣0.1分。應急預案熟練操作得1分。環境衛生體現門面水平得0.5分。 看現場，查資料，實地演練。 14校園衛生 4 校園環境整潔衛生。醫務室人員持證上崗，各項職責落實，防范突發流行性和傳染病的措施到位。 校園環境整潔衛生無死角得1分，發現一處問題扣0.5分。醫務人員有從業資格得1分，沒有不得分。堅持因病缺課追蹤檢查制度得1分，出現問題酌情扣分。相關人員熟悉“兩個預案”得1分，反之，酌情扣減。

沒有學校醫務室的學校此項不考核。校園衛生檢查資料完整得1分，缺項酌情扣分。 巡查校園；查閱相關證書、資料、記錄；現場測試。 15行政區域安全管理 20 行政管理區域安全水平能夠為全校做出表率。 安全制度得到模范落實，起到了表率作用得5分，出現一個問題扣0.5分。環境安全整潔得5分，出現一處問題扣0.5分。辦公室內部管理安全、衛生、整潔得5分，出現一個問題扣0.5分。過程資料完整得5分，缺一項扣0.1分。 看現場，查資料 三特色加分20分 特色建設 20 安全管理規范化建設是一個動態的管理過程，鼓勵基層創新才是永恒的動力所在。 制度創新。針對基層實際制定了新制度，有一項加1分。實踐創新。結合基層管理實踐創造了新方法，評估實際效果，酌情加分。文化創新。融入本校文化體系創建了安全新文化，實地察看，酌情加分。教育培訓創新。在師生員工安全素質提升過程中總結了新方法，評估效果，酌情加分。 查看實際效果；召開座談會；問卷測試等。 四 實際得分 說明：

1、考慮到各校內部差異，本方案設計了“基礎部分”、“單項部分”和“特色加分”三個板塊，滿分200分，其中“基礎部分”為統一考核內容，共計80分，“單項部分”為分別考核內容，誰負責考核誰，共計100分，“特色加分”為加分項，共計20分，旨在激勵基層創新。

2、為了體現考核的公平公正，總分計算采用百分比方法：“評分標準”中沒有的內容不做考核，也不計分，最后得分以應考核內容為準，按百分比計算。

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requires unified signage with a white pvc cable, defined as 65*25mm, with a dedicated printer for printing, require clear, not deciduous, unified the font is black. prince line hanging within enclosures, junction boxes, same row height should be consistent, generally have a fixed height for the cable head stripping and cutting down 10mm. electric

學校內發生的事學校里發生的那些事篇三

今天鋼筆又沒墨了，不禁讓我想以前在學校里的一件事。

“唉，該死，又沒墨了。”我丟下鋼筆去拿課桌里的墨水瓶?？赡玫侥浚е酪泊虿婚_，我只好去找別人幫忙。

我先后找了桂俊杰，陳語等人尋求幫助，他們臉上露出豐富的表情，似乎想用表情把墨水蓋打開，使我差點笑出聲來。最后我又請了班里的大力士——滕耀，他用兩只手分別握住瓶蓋和瓶身，向兩個不同的方向扭去，盡管使出了吃奶的勁也打不開，只好聳了聳肩還給了我。

“薛寒，我來試試吧!”我轉頭一看，是劉航。大力士滕耀都沒有辦法了，劉航能打開?雖然我一肚子問號，但還是把瓶子給了他。只見他從書包里拿出水杯，把滾燙的水倒在墨水瓶上，我皺了皺頭，開玩笑說：“怎么?要用熱脹冷縮嗎?”他笑嘻嘻地點了點頭，我聽了，還是半信半疑。過了一會兒，劉航用紙巾把桌上的水擦干。“見證奇跡的時刻到了!劉航叫道。只見他把手上的水朝衣服上擦了擦，輕輕一擰墨水瓶，呵，居然打開了!我和劉航驚奇的看著對方，都笑了。

哎呦，墨水瓶又打不開了!劉航，快來幫幫我!

學校內發生的事學校里發生的那些事篇四

一、教案方面：

老師們備課認真：從教案中的部分環節的旁注中，了解到老師們能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：張鳳珍、王彤、王中霞、陳銀等老師的教案中有許多值得我們學習的地方，他們的教學過程中的個性修改十分注重學情分析與教學策略的意義以及一些扎實訓練，并且教學活動重點突出，教后反思不僅及時而且具有反饋性。

教案中存在的不足和建議：

1．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

2．課標思想也不夠深刻，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。

二、作業情況

老師們在作業批改上，是“八仙過海，各顯神通”。都能有效批改：不僅關注學生的知識技能，還注重學生的情感教育。

在批改作業方面，大多教師十分認真，批改符號較規范，學生有訂正，教師有復批，而且有創新，能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號除此，老師們還利用優a或優、甲等評價方式對學生進行了激勵。從學生的作業本或書中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡，有暗示或啟發的提示。所有這些優點，都是提高教學質量不可或缺的，都是以學生發展為本的教學手段。今后，我們應大力發揚我們的優點，并互相借鑒，用不同的方法來調動學生的積極性。

作業中存在的問題及建議

(1)個別老師批改不及時，今后應盡量做到當天的作業當天做出批改。

(2)數學作業要具有選擇性、針對性。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現的問題有針對性的加以練習，達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果。

借此機會，我談談自己的一些看法，供老師們參考。作業是課堂教學的延續，能幫助學生進一步鞏固和消化課堂上學到的新知識，提高學生運用所學的知識解決實際問題的能力。同時，教師可以從學生的作業中發現自己教學的得與失，從而查漏補缺，修改和完善自己的教學方案，進一步指導學生的學習。由此可見，作業的重要性是不言而喻的。

生學習的積極性，養成良好的學習習慣，提高數學作業質量。

我們都知道：學生甚至是家長都希望看到老師對他的評價，所以我們一定要讓作業這個交流平臺發揮它的最大作用。一句關心的話語，一句善意的批評，學生都能感覺到老師對他的關懷，學生學習的努力勁頭也會大增。這樣不但提高了教學效率，也拉近了師生間的距離，作業成了師生知識與情感交流的信箱。

三、聽課筆記

大部分教師書寫認真，能達到聽課節數。其中林梁先彥、劉春梅、郭艷、等老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才會有利于自己的發展，才會促進自己的業務能力的提高。

聽課中存在的問題及建議

首先，聽課筆記應真實地還原課堂。在聽課時，我們應該集中精力，去盡可能完整地記錄下課堂上所發生的一切，每個教學環節都要盡量詳實，最終真實地還原課堂教學的全過程。

其次，聽課筆記應及時記錄所思所想。隨時記錄下聽課過程中一閃而過的想法，這樣便于課后對課堂教學進行深入思考?；蛟S，當時的點滴想法有許多的不妥之處，但總能有這樣或那樣的啟發，總比不記要好千倍百倍。第三，第一時間對聽課筆記進行整理。每次聽課，由于筆記不可能非常詳細，加上教師工作本身的繁雜，聽課后將聽課筆記棄之一旁的事時有發生。如果我們能夠在聽課后對認真記錄的聽課筆記進行深入地思考，弄清教者教學設計的理論支撐，或者進一步思考課堂教學過程中的不妥之處，這些都將對自己的教學有一定啟發，從而在點滴間提高自己的教學水平。

如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。

力的重要途徑。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處；同時，教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。

教學常規決定學生的學習狀況。學生學習的努力程度、學習能力的養成都是靠教師良好的教學常規來造就的。

最后，我給大家再提一點小建議，建議老師們都對自己一學期的教學常規工作進行自我反思。因為：教學常規是做細節，細節需要不斷改進。教學常規的反思是改進教學常規的有效手段。只有不斷反思，才會為今后的教學提供借鑒，優化自己的教學過程。

周集實驗學校2010年12月9日

學校內發生的事學校里發生的那些事篇五

優點

1、集體備課工作落實到位，做到人人都參與，個個有發言，節節有記錄，次次有討論。通過教研達到熟悉教材、熟悉學生。能夠切實從學生角度出發，認真備課，鉆研教學教法。清楚知道學生應該理解什么，掌握什么，學會什么。工作安排清晰，人人明確。

2、導學單設計制作好。結合學生實際情況和認知水平，層層遞進，學-講-練充分結合，讓學生的思維得以螺旋上升式發展。導學單有學生自學部分、討論部分、總結部分、思考部分、探究部分及針對檢測部分，體現學生課堂上的主體地位，適時地培養學生思維能力。

3、課堂上能結合本班實際情況，做好個案補充，體現集體備課后的自我思考。教師能夠結合學生實際情況降低課堂的難度，弄清知識的來龍去脈，及時應用展示。對例題、習題的選配是否有針對性和階梯性，使不同的學生得到不同的發展。教師也能很好的融入課堂，有鼓勵、有點撥、有總結、有幫助，讓學生能輕松的參與課堂的思考與討論。

4、現代化教學手段已經被每位教師掌握，課堂上合理利用一體機，既讓課堂生動，有能節省時間，擴充了課堂容量，提高了效率。對于學生中出現的不同思路、不同解法以及典型的錯誤能夠及時的展示出來，加深了影響。

不足與建議

1、要強化學生形成良好的思維品質和學習習慣，務必將解題過程寫得層次分明結構完整，還要注意過程書寫整體布局美觀。

2、對于關鍵問題和易錯點還要加以強調，同時，增加變式訓練達到糾錯的目的。

3、進一步加強對重難點探究，尋找易于引導學生推導的方式和方法。重視知識的生成過程的探究和展示，要有嚴格的過程。