每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇一
綿綿的春雨淅淅瀝瀝地下著。小草、樹芽、花朵它們沐浴著春天的希望。雨過天晴，我走在草地上，呼吸著新鮮的空氣，心里有一種說不出來的感覺。啊!這就是春天的腳步!
春風現在還略帶寒意。春風是綠的，它吹到小草的小腦袋上，小草變綠了。春風是紅的，它吹到花兒的外衣上，花兒變紅了。這也是春天的足跡!
今天我醒來，忽然聽到鳥鳴。那聲音似乎是鋼琴彈出的優(yōu)美樂曲。也似乎是豎琴奏出的春天交響樂。
我醉了，我因為春雨醉，我因為春風醉，我因為鳥兒和花香醉，我因為春天的萬事萬物醉。
啊，我找到了春天的足跡。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇二
⒈認識11個字，會寫8個字。
⒉朗讀古詩，初步了解古詩的大概意思。
⒊背誦古詩。
⒋了解詩的內容，體會汪論與李白之間的情意，體會母親的偉大。
⒈認識11個字，會寫8個字。
⒉讀背古詩，理解詩意。
感悟古詩所蘊涵的情感。
2課時
生字詞卡片，自己搜集有關李白的資料。
第一課時
一、導入。
你知道哪些古詩?愿意背誦給大家聽嗎?
(指名背誦)
你知道李白的詩嗎?愿意背誦給大家聽嗎?
(指名背誦)
今天我們再學習一首李白的詩。板書課題：《贈汪倫》學生讀課題。
二、初讀古詩。
⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。
⒉誰愿意讀給大家聽聽?其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
⒋齊讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。
三、感悟朗讀
⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
(小組合作學習)
⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思?
(學生反饋)
⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎?
學生質疑解疑，教師制導。
⒋請一個同學把這首詩的意思完整的說說。
⒌你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請你讀給同學聽聽。想一想當時的情景，體會一下作者當時的心情。
四、學生有感情地朗讀古詩。
五、學生背誦古詩。
六、檢查識字情況。
⒈出示生字卡：
贈汪將欲踏潭
⒉教師抽讀，并說說識字方法。
第二課時
一、導入。
今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”他寫了一首古詩《游子吟》詩人選取了一件看似平常而又深情的臨行縫衣的場面。不僅寫出了母親為講出遠門的兒子細針密線縫制衣服的動作、情景，而且寫出了母親的內心世界——擔心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。
特別是最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”請同學們自由的讀詩，去感受其中的含義。
二、初讀古詩。
⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。
⒉誰愿意讀給大家聽聽?其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
⒋齊讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。
三、感悟朗讀
⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
(小組合作學習)
⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思?
(學生反饋)
⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎?
學生質疑解疑，教師制導。
4、誰能說說最后一句的含義?
5、請一個同學把這首詩的意思完整的說說。
四、學生有感情地朗讀古詩。
五、學生背誦古詩。
六、檢查識字情況。
⒈出示生字卡：
吟郊慈臨寸
⒉教師抽讀，并說說識字方法。
第三課時
一、復習。
⒈認讀會認字。
⒉指名背誦古詩。
二、學習會寫字。
⒈出示會寫字，讀一讀。
乘將踏桃游郊線寸
⒉指名說詞，看誰說的多。
⒊觀察生字在田字格中的位置，你認為怎樣寫才好看。
⒋同桌說一說識字方法。
⒌有哪些字需要老師和同學的幫助。
⒍教師范寫。
⒎學生練寫，教師個別指導。
作業(yè)：
把學過的古詩背誦給家里人聽。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇三
有一朵小花，在一棵高聳的大樹下生長著，看起來弱不禁風的。有大樹作它的保護傘，為它遮風擋雨，它感到非常慶幸，每天高枕無憂。
旁邊的一棵樹安慰它說：“你不要這么想。恰好相反，沒了大樹的遮擋，你會得到陽光的照耀甘霖的滋潤，你弱小的身軀會長得更就加茁壯，你盛開的花瓣將呈現在燦爛的陽光下。人們看到你時，就會稱贊，這朵小花真美！
至于那‘呼嘯的狂風’‘滂沱的大雨’，正好可以鍛煉你的筋骨，磨煉你的意志，讓你變得堅強無比！
”聽了這些話，小花笑了，笑得甜美而自信。
沒有了依靠，你會變得更加堅強。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇四
⒈認識11個字，會寫8個字。
⒉朗讀古詩，初步了解古詩的大概意思。
⒊背誦古詩。
⒋了解詩的內容，體會汪論與李白之間的情意，體會母親的偉大。
⒈認識11個字，會寫8個字。
⒉讀背古詩，理解詩意。
感悟古詩所蘊涵的情感。
2課時
生字詞卡片，自己搜集有關李白的資料。
你知道哪些古詩？愿意背誦給大家聽嗎？
（指名背誦）
你知道李白的詩嗎？愿意背誦給大家聽嗎？
（指名背誦）
今天我們再學習一首李白的詩。板書課題：《贈汪倫》學生讀課題。
⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。
⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
⒋齊讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。
⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
（小組合作學習）
⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思？
（學生反饋）
⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的.地方嗎？
學生質疑解疑，教師制導。
⒋請一個同學把這首詩的意思完整的說說。
⒌你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請你讀給同學聽聽。想一想當時的情景，體會一下作者當時的心情。
⒈出示生字卡：
贈汪將欲踏潭
⒉教師抽讀，并說說識字方法。
今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”他寫了一首古詩《游子吟》詩人選取了一件看似平常而又深情的臨行縫衣的場面。不僅寫出了母親為講出遠門的兒子細針密線縫制衣服的動作、情景，而且寫出了母親的內心世界——擔心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。
特別是最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”請同學們自由的讀詩，去感受其中的含義。
⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。
⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
⒋齊讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。
⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
（小組合作學習）
⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思？
（學生反饋）
⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？
學生質疑解疑，教師制導。
4、誰能說說最后一句的含義？
5、請一個同學把這首詩的意思完整的說說。
⒈出示生字卡：
吟郊慈臨寸
⒉教師抽讀，并說說識字方法。
⒈認讀會認字。
⒉指名背誦古詩。
⒈出示會寫字，讀一讀。
乘將踏桃游郊線寸
⒉指名說詞，看誰說的多。
⒊觀察生字在田字格中的位置，你認為怎樣寫才好看。
⒋同桌說一說識字方法。
⒌有哪些字需要老師和同學的幫助。
⒍教師范寫。
⒎學生練寫，教師個別指導。
作業(yè)：
把學過的古詩背誦給家里人聽。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇五
2、憂勞可以興國，逸豫可以亡身——歐陽修《伶官傳序》
3、臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥?！鸥Α堕w夜》
4、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——李賀《南園十三首·其五》
5、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！畎住赌狭陝e兒童入京》
6、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心?！S遵憲《贈梁任父母同年》
7、一日不讀書，胸臆無佳想?！拻嘀^《讀書有所見作》
8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》
9、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉洝?/p>
10、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！獎③摹段男牡颀垺?/p>
13、窮則獨善其身，達則兼濟天下?！睹献印?/p>
14、非學無以廣才，非志無以成學?！T葛亮《誡子書》
15、蜀道之難，難于上青天！——李白《蜀道難》
16、莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。——查慎行《三閭祠》
17、江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！拍痢额}烏江亭》
18、花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！徘锬铩督鹂|衣》
19、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元?！懹巍蹲x書》
20、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。——于鵠《題鄰居》
21、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春?！谥t《觀書》
22、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮《誡子書》
23、青春須早為，豈能長少年。——孟郊《勸學》
24、少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！祆洹秳駥W詩》
25、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！秶鴼憽?/p>
26、退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神?！K軾《柳氏二外甥求筆跡》
27、欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙《登鸛雀樓》
28、會當凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈?/p>
29、我也不登天子船，我也不上長安眠。——唐寅《把酒對月歌》
31、積土而為山，積水而為海?！盾髯印?/p>
33、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》
34、不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。——王冕《墨梅》
38、鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《后出師表》
39、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》漢樂府
40、一月不讀書，耳目失精爽?！拻嘀^《讀書有所見作》
42、可憐閨里月，長在漢家營。——沈佺期《雜詩三首·其三》
44、月色入高樓，相思兩處愁?！镨镀兴_蠻·寄女伴》
46、昔日橫波目，今成流淚泉?！畎住堕L相思三首·其二》
48、欲寄征衣問消息，居延城外又移軍?！獜堉偎亍肚镩|思二首》
49、倚遍闌干，只是無情緒。——李清照《點絳唇·閨思》
51、芙蓉不及美人妝，水殿風來珠翠香?！醪g《西宮秋怨》
52、思君如明燭，煎心且銜淚?！愂暹_《自君之出矣》
54、春已歸來，看美人頭上，裊裊春幡?！翖壖病稘h宮春·立春日》
55、詠思勞今夕，江漢遙相望。——劉昚虛《暮秋揚子江寄孟浩然》
56、無情不似多情苦，一寸還成千萬縷?！淌狻队駱谴骸?/p>
57、衣杵相望深巷月，井桐搖落故園秋?！懹巍肚锼肌?/p>
58、美人金梯出，素手自提筐?！＝ā洞涸~二首》
59、同心而離居，憂傷以終老。——《涉江采芙蓉》
60、美人卷珠簾，深坐顰蛾眉?！畎住对骨椤?/p>
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇六
唐·白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
遠芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孫去，
萋萋滿別情。
【韻譯】
古原上的野草亂生亂長，
每年春來茂盛秋來枯黃。
任憑野火焚燒不盡不滅，
春風一吹依舊蓬勃生長。
遠處芳草掩沒古老驛道，
延至荒城一片翠綠清朗。
春綠草長又送游子遠去，
萋萋亂草可比滿腹離傷。
宋·楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
《宿新市徐公店》的南宋詩人楊萬里所作的一首七言絕句。這首詩展現了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發(fā)了詩人對田園生活的向往。
【譯文】
籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方。
樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。
小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，
可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
唐·李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
《望廬山瀑布二首》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的兩首詩，一為五言古詩，一為七言絕句。這兩首詩，緊扣題目中的“望”字，都以廬山的香爐峰入筆描寫廬山瀑布之景，都用“掛”字突出瀑布如珠簾垂空，以高度夸張的藝術手法，把瀑布勾畫得傳神入化，然后細致地描寫瀑布的具體景象，將飛流直瀉的瀑布描寫得雄偉奇麗，氣象萬千，宛如一幅生動的山水畫。其中第二首七絕歷來廣為傳誦。其前兩句描繪了廬山瀑布的奇?zhèn)ゾ跋螅扔须鼥V美，又有雄壯美;后兩句用夸張的比喻和浪漫的想象，進一步描繪瀑布的形象和氣勢，可謂字字珠璣。
【譯文】
太陽照耀香爐峰生出裊裊紫煙，遠遠望去瀑布像長河懸掛山前。
仿佛三干尺水流飛奔直沖而下，莫非是銀河從九天垂落山崖間。
唐·杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳,
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,
門泊東吳萬里船.
《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》是唐代詩人杜甫的組詩《絕句》中的第三首。是杜甫在聽聞唐朝平定“安史之亂”后，心情愉快所作。前兩句詩人對美景進行了細微的刻畫。后兩句詩人因見吳船而想念故鄉(xiāng)。
【白話譯文】
兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。
我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。
北朝民歌
敕勒川,
陰山下。
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫，
風吹草低見牛羊。
《敕勒歌》選自《樂府詩集》，是南北朝時期黃河以北的北朝流傳的一首民歌，一般認為是由鮮卑語譯成漢語的。民歌歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。[1] 開頭兩句交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。接著兩句用“穹廬”作比喻，說天空如蒙古包，蓋住了草原的四面八方，以此來形容極目遠望，天野相接，無比壯闊的景象。最后三句描繪了一幅水草豐盛、牛羊肥壯的草原全景圖。有靜有動，有形象，有色彩。
全詩風格明朗豪爽，境界開闊，音調雄壯，語言明白如話，藝術概括力極強，一直受到歷代文論家和文學史論著的一致好評。對它的學術研究，時至今日也經久不衰。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇七
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。