無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

種花寫字篇一

科學，可不是紙上談兵，它是要有實踐的，所以，科學課張老師就讓我們三年級的同學動起來，讓我們完成一個作業——種鳳仙花。

讓我享受享受種花的樂趣吧！

上午，我輕輕的打開包鳳仙花種子的紙，3顆黑乎乎的鳳仙花種子顯現出來。接著我清理好一個塑料罐，放在一旁，去砸陽臺空花盆像石頭一樣硬的土。可是用舊的硬底鞋砸了好半天，就下來點灰兒，連罐子低都沒蓋滿。爸爸提議下樓到小區里打挖土，我一想，也只有這樣了。

我拿了一根毛筆桿作為挖土的工具下樓了，憑著我以前的記憶，很快就找到了一塊濕潤的草地，在一棵樹下面施工了。經過艱苦奮斗，一罐子土被抱回了我們家。

我將3顆種子小心翼翼地放進用手弄的3個小土坑里，輕輕地蓋上土，為它們澆了一些水，有一顆種子，我放它時不小心把它跟土弄混了，真擔心它沒有被埋在土里，而是被當作土蓋在坑上。

最后，我還寫了一張單子，貼在床頭桌上，上面寫著：不要忘記給鳳仙花澆水哦！！！

讓我的植物生活從今天開始，讓鳳仙花伴我一起成長，一起度過這一個美好的學期吧！祝你快樂,鳳仙花。

種花寫字篇二

我的家里充滿了香味，你知道是為什么嗎?因為我學會了種花。

那天放學回家，我在路上看見花壇邊的爺爺奶奶在種花，一朵朵的花，就像一位位可愛小姑娘一樣綻放著笑臉，我心想：這么美的花，如果種在我的小院里該是多么美呀，多么香啊。

我決定回家也種一些花，我興高采烈地跑回家，拿起爺爺送我的花種、小鏟子、小水桶，高高興興地跑到小院里。我先用小鏟子在土里挖出一個小坑，可是上面的土總是往下掉，好不容易把這個小坑挖好了，可是又被上面的土給填上了。

唉，種花怎么這么難呀。我一拍腦袋，靈機一動，想到了一個好辦法，我用小水桶接了一桶水，然后把水倒一點在泥土里，緊接著，我拿起小鏟子挖這些溫潤的泥土，果然成功了。我終于把小坑給挖好了，接著，我再把米粒大的種子放入泥土里，然后，我用小鏟子把小坑填滿，一朵小花就種好了。

我每天都在給小花澆水施肥，過了一段時間，花苗從土里鉆了出來，我欣喜若狂，更加用心地呵護花苗了。終于有一天，我看見了一朵紅紅的小花開放了，像一個紅彤彤的太陽一樣，美麗極了。

接著，我又按照這之前的方法種了各種各樣的花，我種了百合花、菊花、玫瑰花等等，它們爭先恐后地開放了，千姿百態的。每到秋天，一朵朵菊花在秋雨里頻頻點頭。

這就是我種花的經過，你喜歡種花嗎?要是也喜歡，下次我們一起種花吧!

種花寫字篇三

我要先做一個水壺。我找到一個大的塑料瓶，接著把瓶蓋上扎三至五個小洞，再在瓶中注滿水，最后擰上瓶蓋，一個手工膠水瓶就做好了。

我開始種花了。我先給土壤澆上水，使它濕潤，再用大拇指按一至三個三至五厘米的凹洞，然后把種子放入凹洞中，接著埋好土，最后澆水。之后我每天都迫不及待地等著花種子發芽長花苞開花。

第二天我手持放大鏡，看它有沒有發芽。結果我非常失望。幾天后，我用放大鏡看到了一小芽尖。我高興得跳了起來！媽媽也過來用放大鏡一看，真的有芽尖，媽媽也非常高興。

發芽的第四天，開了花苞，我非常激動。可是上面有一只丑陋的毛毛蟲，我抖動著手捻下了毛毛蟲扔掉。

第五天，第一朵花開了，全家人都過來看這朵花，連蜜蜂也來了。我非常自豪，爸媽也連連夸我。

通過這次種花，我知道種花需要多個方法，有的花發芽一個星期就會開出美麗的花。

種花寫字篇四

書法是中國傳統文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內在素養。如果書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學生的感受，其結果是可想而知的。

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”學生寫字技能的形成、字寫得好壞，關鍵在于是否養成良好的寫字習慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學生身體的發育和成長。由于習慣是需要重復或練習才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采取了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學生：和這個同學比一比，誰做得和他一樣棒。為了讓學生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。

在寫字指導過程中，我鼓勵學生少用或不用涂改液，這有利于提高學生的書寫質量，培養責任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時，我引導學生養成用眼用心去寫字的習慣，用眼觀察，看清筆畫、結構、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。

學生練習寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導就讓學生仿寫，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數學生習慣把字寫小。久而久之，學生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學生練習寫字時，一開始應要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養學生讀帖習慣，可以從整體布局上糾正學生不能把字寫在格子正確位置上的毛病；二是促使學生習慣寫大字，這樣指關節、腕關節運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續提高。

俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好。”“點、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處。可見寫好基本筆畫很重要，筆畫安排妥帖，結構平正、勻稱極為重要。漢字的形體特點為方塊形，獨體字較少，合體字可分左右結構、上下結構、左中右結構、上中下結構、半包圍結構和全包圍結構等幾種類型。寫獨體字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個部分的位置和關系處理正確了，字也就不難看了。左右結構的合體字數量最多。寫這類字要求學生做到左右宜占位相等，且左緊右舒。

激勵是激發鼓勵的意思，激勵性評價是以激發學生內在的需要和動機，以鼓勵學生自覺主動提高自身全面素質為目的的一種價值判斷活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質，是被人賞識的渴望。”我在寫字教學活動中，以親和、信任和期待的態度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發學生的成就動機，激發練習書法的興趣。每節寫字課后，將所有學生的作品進行展示。并請學生進行評價，學習別人的優點，彌補自己的不足。

種花寫字篇五

春天來了，春天來了！

我在我的迷你花盆里種了蝴蝶蘭、谷子、葵花、白菊花和三角梅。

今天，它們發出了許多小芽芽，綠油油的，真可愛！我迫不及待地拿出放大鏡，仔細地觀察了起來。

有一枝小芽芽在它們的“成長比賽”中得了第一名，這枝小芽芽已經有1厘米那么高了！第二名的小芽芽你猛地一看肯定以為它是第一名。據我觀察，它雖然是比第一名遲長出來，但它不愿善罷甘休，在它自己的努力下，長成了2厘米！

我想：第二名芽芽的精神值得我們學習。

春天是一個播種的季節。小明拿著一包太陽花種子，到門前的花壇里種花。他從家里拿出一把小鐵鍬，選了一塊空地，用鐵鍬挖了一個小小的坑，再把太陽花的種子灑進坑里，最后用鐵鍬輕輕地在上面蓋了一層土。從此以后，小明每天都去給花兒松土、澆水、施肥，盼望著花兒能快快長大。

夏天，太陽花已經長得很茁壯了。漸漸地，花兒終于開放了。它是粉紅色的，一朵朵花兒像一張張笑臉，散發著迷人的芳香。小明看到花兒開得這么鮮艷，高興地拿出大水壺，裝上滿滿一壺水，給花兒澆水。太陽火辣辣的，小明熱得滿頭大汗。太陽花也好像在報答小主人一樣，開得更加燦爛了。

種花寫字篇六

我們課題組全體老師聆聽了秦曉麗老師《如何激發學生的寫字興趣》的精彩講座，我感受頗深。

首先必須針對少年兒童心理，培養寫字興趣。

“興趣是最好的教師”。教育心理學認為：每當一個學生對某種學習產生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，就必須重視學生寫字興趣的培養。教師在教學中要根據一年級學生固有的心理特點，應用靈活多樣的方法，多渠道地激發學生的寫字興趣。調動他們對寫字的積極性、主動性。

定期舉行作業展覽，展評學生的書法作業、作品，給學生提供表現的機會，多表揚，多鼓勵，使學生樹立信心，調動積極性，讓學生自覺、主動參與到練習寫字的活動中，提高書寫水平。

抓好表率，樹立寫字標兵，結合板報，展出學生的優秀作品，表彰寫字能手，形成你追我趕的局面。另外，鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信心。

其次，要養成正確的寫字姿勢和執筆方法。

胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩，兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙。

最后，不斷地提高教師自身的書法修養。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”小學生良好書寫習慣的培養不僅與教師的嚴格要求有關，而且教師的身教也起著至關重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，如一個個美妙的音符，會在學生的內心深處譜出優美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學生美的享受和潛移默化的感染力。實踐告訴我們，哪位教師字寫得好，他的學生寫的字也比較好。為了適應21世紀教學的發展需要，作為一名教師，特別是小學語文教師，必須盡快提高自己的書寫水平，用自己優美的字吸引學生，感染學生。

良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師只有從自身，從一切為了學生的全面發展，從嚴、從實、從點滴抓起，抓住小學生寫字的最佳時期，才能使小學生養成良好的寫字習慣。

種花寫字篇七

“千里冰封，萬里雪飄！”這詩一般的語句，讓我一直向往著北國的風光。可當我真正來到哈爾濱雪谷的羊草山下，才發現景色的確是美妙的，然而爬山卻是艱難的。

風呼呼地刮著，大雪悄悄地下著，氣溫達到了零下三十幾度！我們這些登山者個個都“全副武裝”：頭上戴著頭套，身上穿上厚厚的衣服，腳上套著雪套，手里撐著撿來的寶貝——樹枝，當作登山杖。

一開始，我很激動，也很興奮，爬得勁頭十足。我們幾個小伙伴你追我趕，把老媽們甩得遠遠的。

越往上，坡越陡，山路也越發難走：積雪深極了，一腳踩下去都快沒到我的膝蓋；時不時還會踩到冰面，一不小心，就會滑倒。天氣也一點兒都不給力，雪慢慢大了起來，紛紛揚揚迷住了我的眼。我越來越吃力，腿上好像綁著沉重的沙袋，提也提不起來，只能咬著牙，硬撐著往上爬。

于是，我咬緊牙關，和媽媽一前一后，踩著地上前人留下的一個個深坑繼續爬。一路上，我們見人就問還有多少路，隨著數字越來越小，我們的心情也越來越好。

啊！我終于爬上山頂了！我終于登上雪谷最高的山——羊草山了。

只見一輪紅日把雪原照耀得閃閃發亮，眼前白茫茫的一片。周圍一座座山都在我的腳下，我感受到了“一覽眾山小”的氣勢，體驗到了成功的快樂！

“我真了不起！”我對著山谷大喊！“真了不起！”山谷響亮地回答了我。

種花寫字篇八

（一）寫作很苦、有章可循。寫作是一項很枯燥的工作，但仔細體會就會發現寫作是一件很有藝術感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。

（二）注重格式、層次嚴明。行政公文有15個文種，要注意每個文種的寫作格式、特點以及整篇文章的篇幅設計、文章主旨，注重文章總體層次感。

（三）脈絡清晰、咬文嚼字。要有一條清晰的主線貫穿始終，整篇文章要在這條主線下展開論述，注意語法的適用性和語句連貫性。

（一）一是要學會御人。人各有所長，要注重揚長避短。二是要學會理財。要學會在有限的條件下充分利用資源，實現資源的最優化配置。三是要有時間觀念。要充分安排時間，設計好時間進度表。四是要合理處理信息。有良好的信息收集及處理能力。

線。四是要注重修改。成文后需要不斷的完善、修飾。

（三）一是文稿是機關運行的基本手段。機關工作主要靠文件的上傳下達,靠文件來傳達指導精神。二是寫作是機關人員工作的必備能力。機關工作就是除了為民務實之外，還要有很好的寫作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點。三是文秘寫作是敲門磚。寫作能力是機關工作能力的一種突出表現，更是在職業生涯中逐步實現“馬斯洛需求層次”自我實現價值的有效途徑。

（四）一是結構上要有層次感。整篇文章要脈絡清晰，具有明顯的層次感，要設計好整篇文章的“鋼架結構”。二是內容上要有血有肉。要豐富文章內容，充實文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。

（一）要學會提高思維水平。一是要有發現問題、分析問題、解決問題的思維模式；二是要有“是什么、為什么、怎么看、怎么辦”的處理方式；三是要有問題解決法和結果倒推法的檢驗標準。

（二）要學會收錄經典文學。一是平時要注重收錄經典文章，積累素材；二是平時要加強文件材料的學習及研究，總結經驗；三是要強化實作操練，提高水平。

（三）要學會“抄、悟、創”。一是要善于借鑒要；二是要有吃苦耐勞精神；三是要善于思考、醞釀；四是要學會“抄、悟、創”。

種花寫字篇九

生活中既有陽光燦爛的日子，也有不期而至的風雨。它有時讓人忍不住哭泣；有時又讓人忍不住好奇。我有件了不起的事，就是我可以一個人面對黑暗了。

在我很小的時候，就討厭黑暗，因為它給人一種陰森森的感覺，讓人感到很恐懼。所以每次我睡覺都是媽媽陪著，還要開著燈。

那一天，我洗好澡，像往常一樣朝媽媽的房間那里跑去。媽媽“吱”的一聲關上門，又“滋啦”一聲將門反鎖上。我說：“媽媽，開門啊，我要睡覺了。”“你多大了，還不自己睡。”媽媽在屋子里說，“去，到你自己的床上睡。”我想：原來媽媽在我的床上鋪床，就是想讓我自己睡啊！難道媽媽不知道我怕黑嗎？在我的軟磨硬泡下，媽媽還是沒開門。沒有辦法了，我只好硬著頭皮去我的房間去睡。

媽媽好像感覺到了我的離開，便把門打開了，跟著我進了我的房間，只見媽媽拉上窗簾，來到我的床邊對我說：“你長大了，成為男子漢了，不能再和媽媽睡在一起了，勇敢點！”便關了燈，關上房間門離開了。

聽到媽媽離開的腳步聲，看了看漆黑的房間，我不由得把頭悶在被子里，心里十分害怕。時鐘在“嘀嗒，嘀嗒”作響，在我心里想象著就像壞人的腳步聲。

終于，還是耐不住口渴，我以百米沖刺的速度跑到客廳，并且喝到了水。

躺在床上，我想：黑暗也沒那么可怕，都是自己嚇自己，只要勇敢面對，就能戰勝黑暗。我為我戰勝了黑暗而感到了不起！

種花寫字篇十

我從小喜歡花兒，四五歲的時候，就喜歡花的顏色和美麗。到農村的老家喂雞，看見院子里一盆漂亮的盆栽，有一朵紫色的花瓣帶一點粉，非常好看。

看著向窗外，月季花長的好大呀，這紫花還不能長大嗎？我想啊想，還真給我想出個好辦法——我給它澆水不就行了嗎？芭比公主的故事里，拉拉公主就是一直不停地澆水，和平之花才成長起來的，還越長越漂亮了。

說干就干，我用奶奶澆花用的水瓢到小溪邊舀了一瓢水，跑回家給那朵紫花澆水。

頭一天澆水了以后，第二天還沒有變化。第二天，我又去舀了一瓢水，又給紫色的花澆水，依然沒有變化，還澆得一地都是水。我就坐在地下失聲痛哭起來。

聽到這里，我才破涕為笑。