范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

捉知了字二年級捉知了字篇一

牧童騎黃牛，歌聲振林越。意喻補鳴蟬，忽而閉口立。

上面的這一首詩，描寫的便是古代兒童捉知了的情景，連古代的兒童都這么愛它，我們21世紀的小孩子又何嘗不是呢？今天，就由我來為大家分享一下吧！

赤日炎炎，驕陽似火。在這個令人郁熱沉悶的暑假中只有一件事值得我期待捉知了。用了一個上午準備好了之后，我便出發去了小樹林。

前一腳剛踏進林子，后一腳就聽見了“知了！知了！”的歌唱聲，我迫不及待地想要和我這些小音樂家們見面，鞋子在褐色的土面上發出了沙沙的聲響。

可能是因為我太心急了。又或許是其它的原歷，在這個枝繁葉茂的樹林中，我竟然沒有見到一只蟬。

我愛知了，我愛大自然！

捉知了字二年級捉知了字篇二

“熱啊！熱”馬路邊的大樹上一群知了頂著驕陽賣力地叫著，仿佛在進行一場大合唱，它們的聲音蓋過了汽車的鳴笛聲。

“我們去捉知了吧！”爸爸一邊歡快地說，一邊向一棵大樹走去。爸爸仔細地看著樹，突然，他眼睛一亮，看見了一只知了，于是縱身一跳，伸手去夠，結果知了沒捉到，反而“吱”地一聲飛走了。

爸爸望著樹，感嘆道：“這不行，還是得用工具。”于是，我幫爸爸找來一根竹竿和一個塑料袋。隨后，他折下一根樹枝，把它卷成圓環狀，把塑料袋套在圓環上，然后綁在竹竿上。

“這里的知了都飛走了，我們去尋找下一個目標吧！”爸爸帶著我走到另外一棵樹下。樹枝上停滿了密密麻麻的知了，它們無精打采地趴在那里一動不動，只是扯著嗓子唱著歌。我接過爸爸手中的工具，舉著竹竿，慢慢靠近一只知了。我屏住呼吸，心“咚咚”直跳，生怕一喘氣，就驚飛了知了。但當竹竿靠近知了時，它還是察覺到了，立即扇動著翅膀飛走了，活像一個機靈的偵察兵。

接連飛走了兩只知了，我有些失望，開始打退堂鼓，心想：這些知了可真狡猾。“我們再試最后一次。”爸爸在一旁給我打氣。

這一次，我想了個好辦法，找了一只沒有樹葉遮擋的知了。我再次伸出竹竿，以迅雷不及掩耳之勢罩住了它。它撲騰著翅膀想拼命逃出去，但此時它就像孫悟空落在了如來佛的手掌里，怎么飛也飛不出去。我收回竹竿，它還在塑料袋里張牙舞爪地爭扎著，頓時失去了在樹上的威風。而此時的我，成了大獲全勝的小戰士。

捉知了可真有趣啊！

捉知了字二年級捉知了字篇三

爸爸媽媽說：“今天太晚了，明天我們也去河邊的白楊樹上抓知了，我欣喜若狂，迫不及待地說：“我也要去，我也要去。”他們爽快地答應了。

第二天一大早，陽光明媚，我和爸爸媽媽拿著抓知了的工具。那是一個綠色的小方塊，粘乎乎的。我們把它粘在根長長的竹桿頂上，用來粘知了。爸爸說粘知了不能粘在知了的頭上，要粘在知了的翅膀上，這樣不容易飛走。

到了家，我和奶奶一起拿到收購的地方去賣，老板一稱，足足6斤，賣了100元錢呢！老板還不停地夸我，還對我豎起了大拇指。

雖然我皮膚曬黑了一圈，但我可以用這100元錢買很多學習用品，我覺得努力沒有白費，這是我在暑假里過得非常有意義的一天。

捉知了字二年級捉知了字篇四

夏天來了，知了也開始唱起了歌，又清脆又好聽。

晚上夜幕降臨，我就和媽媽一起開始抓知了，可是拿著手電筒轉了一棵樹又一顆樹就是看不見，我心里可想看見知了了，這時候媽媽看見了告訴我說，知了到8點以后就開始出土上樹了，果然八點以后我和媽媽拿著手電筒開始摸知了了，我們一會再這棵樹上看見一個一會又在這棵樹上發現兩個，我太高興了，媽媽說樹越多人很少去的地方知了最多，我說媽媽你帶我去摸知了吧！媽媽說好，我很開心的跟著媽媽西邊那片的大樹林去抓知了了，果然知了確實很多，我看著水瓶里的知了越來越多心里開心極了！

明天就可以買錢啦！！！好開心。

午飯過后，晴空萬里，火紅火紅的太陽把大地烤得滾燙滾燙的。

姐姐說：“它是只啞巴不會叫的。”“哦，原來是這樣，不行我一定要抓到一只會唱歌的。

最后我們抓到3只啞巴2只會唱歌的知了，高高興興的回家了。

捉知了字二年級捉知了字篇五

鋼琴會

溧城中心小學二（1）班? 侯力文

今天早上我去新樂琴行表演，曲目是《四小天鵝舞曲》，是天鵝湖里面的選段。

鋼琴廳里的人很多，上臺前我還有點緊張，當報到我的名字時，我感覺我的心都要跳出來了！剛開頭就彈錯了兩個地方，我呼了一口氣，心想：別緊張，只要努力就能彈好。接著我漸漸找到了感覺，順利地把曲子彈了下來。結束后，廈門的觀眾給了我熱情的掌聲。媽媽說：“你真是漸入佳境，相信你以后會越彈越好的。”我開心極了。

后面，我還聽了許多大哥哥大姐姐的表演，我感覺他們彈得非常好。以后我要好好練鋼琴，這樣才能像他們一樣出色。

我的小書包

溧城中心小學二（1）班羅航

我有一個漂亮的小書包，它有兩層。前面一層是放語文書，數學書等主要科目的，后面一層是放課外書的。書包的最前面有一塊板子可以掀起來，上面有一只精神飽滿的米老鼠，一雙炯炯有神的大眼睛，每天督促我學習。早上起來只要一看到它，就感覺它似乎在對我說：“小主人，你的學習用品全都裝進的肚子里了嗎？還有沒有遺漏的書？”我們每天在一起成了形影不離的好朋友。

我很喜歡我的小書包。

可愛的小灰羊

可愛的小羊

溧城中心小學二（1）班 唐婧怡

前幾天外婆打電話來說：“大白羊生了兩只小羊”。我聽到這個消息，十分高興。

星期六，我和媽媽去外婆家看小羊，剛到門口我就聽到“咩咩”的叫聲。我就趕快跑進羊窩，一看原來大白羊生了兩只小羊，一只是白色的，一只是灰色的。我比較喜歡灰色的，雖然它的毛沒有白色的那樣潔白，但是它的眼睛就像寶石一樣又大又亮，可愛極了。我想伸手去摸它，它輕輕一跳就跑開了，我在后面追它，小羊在我腿邊又蹦又跳，像跟我做游戲，玩了一會兒小羊跟我熟悉了，讓我摸它了。

捉知了字二年級捉知了字篇六

《春夏秋冬》這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現，圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語，8個短語，課文淺顯易懂，插圖優美，從兒童的生活出發，因此學生對于本課內容的理解難度并不大。《語文課程標準》要求在識字教學中激發學生主動識字的愿望，培養學生獨立識字的能力。因此，本識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的韻律美。

在本課的教學中，我充分發揮了教材優勢，促進了學生發展，覺得以下兩點做得還是比較好的。

教學中，我充分利用課文中的優美插圖，引導學生聯系生活，想象畫面。學生對四季的特點有了充分的感知，激發了學生學習的興趣和識字的熱情。

人教版實驗教材在識字的編排上，注重滲透漢字的構字方法，不斷引導學生發現新的識字方法。在本課的教學中，教師就抓住了漢字的構字規律，引導學生主動掌握識字方法。教學時，讓學生通過觀察去比較，發現異同。同時鼓勵學生根據自我經驗，按照自己喜歡的方式識字。這樣學生不但能很快記住這些字，而且會慢慢地根據這個特點去認識更多的漢字，培養了識字能力，使學生學得主動、學得有趣。

于此同時，不足之處就是本課詞串讀起來有一定的`節奏感，因此我應該還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，才能感受文本的韻律美。

捉知了字二年級捉知了字篇七

網知了？哦，那是上個星期的事了。

那天中午，我吃過午飯，做完作業，閑著沒事，便去找鄰居大哥哥玩。大哥哥對我說：“咱們拿一個網子，到花園里去網知了，行嗎？”我高興的答應了。

我倆拿著網子飛快地朝花園里的一棵大樹跑去。大哥哥是個網知了的高手，而我不會網，只好看他網。只見他先把網子橫著向后退，再把網子立起來，對準知了，最后猛的一下把網子撲過去。看!知了被網住了!“知了，知了，我要回家，我不想呆在這里，放了我吧!”知了叫著。

我看了知了一眼，心里想：網知了，不就是揮揮網子，真簡單!于是對大哥哥說：“讓我來網一回吧。”大哥哥點點頭。我拿起網子，來到了另一棵樹下，正好樹上有一只知了在專心致志地演唱。我得意地望了知了一眼，隨手拿起網子就網。不料，“啪”的一聲，知了飛到另一棵大樹上，又繼續演唱起來，好像在笑話我說：“知了，知了，你連我也網不著，真是個小笨蛋。”我看著逃掉的知了，氣壞了，就不想網了。突然，我的`耳邊響起了媽媽親切的話語：“做什么事都要有始有終，不能半途而廢，做事虎頭蛇尾的話，就等于沒做。”于是，我又拿起網子，悄悄地向知了靠近。知了仍然在得意地叫著。我屏住氣，瞪大雙眼，緊握網桿，將網子一步一步地接近知了，四尺，三尺，兩尺……我猛地揮桿向知了撲去。

我高興地把豐收的“果實”給大哥哥看，他滿意的笑了。

經過這件事，我懂得了一個道理：不論做什么事，不僅要虛心、細心，還要有恒心和耐心，不能象“小貓釣魚”， 更不能驕傲自滿。嗯，我覺得這件事真有意義。

捉知了字二年級捉知了字篇八

晚上吃完晚飯，我和媽媽約定一起去捉知了。

我先和媽媽到文化宮找知了，沒找到。媽媽說：上南河捉吧！

我說：好。于是我們出發了。

走在半路上，我累了，就說：咱們應該騎車子。媽媽說：說得對。媽媽就回去騎車子。

我在前面路口等著媽媽回來。我等呀等，終于媽媽回來接我了。我們一起到了南河，一看，人不少呀！

我們趕緊到草叢里去找。我們找呀找，找呀找，也沒有找到，只好原路返回。

走在回來的路上，媽媽東看看，西找找，終于找到了一只知了。但再仔細一看，卻是死的。我們兩個人非常失望地把它給丟了，只能空手而歸了。到家之后，我們忽然聽到雨聲，而且還有轟隆隆的雷聲。多虧我們回來的早，才沒有給淋著，那樣就更慘了。

下次我一定要抓到知了。

捉知了字二年級捉知了字篇九

放暑假了正是捉知了猴的時候，我常常和哥哥去洛浦公園捉知了猴。

所謂的知了猴就是知了的幼蟲，也就是還沒有蛻皮的知了。

捉知了猴的方法很簡單：每天去樹下看看，看看有沒有新挖開的洞。如果有就將手指伸進去，當初我以為是蛇洞就沒敢下手，后來看哥哥，把手指頭伸進洞里面不一會兒。哥哥輕輕的拉出手指，竟然帶出一個知了猴出來，我高興壞了。

可是大多數的時候我們并不能從洞里捉到知了猴，因為總是螞蟻搶在我們前面把知了猴拖出洞口被咬死，因此我們對螞蟻恨之入骨。

有一次我們去捉知了猴，雖然發現了好幾個洞，但里面一只知了猴也沒有，我們又在樹上找，樹上也沒有。這時候我們發現地上有一條長長的螞蟻隊伍，我們順著螞蟻隊伍看去，它們身上有五六只脫了一半殼的知了猴，于是我們就從螞蟻手上搶走了所有的知了猴，就立馬跑回了家。回到家后我給他們幾個找了一個盒子，把他們全部放了進去，過了幾分鐘后我就看到了精彩的“金蟬脫殼”。

對了，你們那里的知了猴叫什么？