人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
寫小鳥篇一
1、在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優(yōu)美，并初步學唱歌曲。
2、通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞。
紙筆音樂圖譜
一、導入，初步熟悉歌曲旋律。
1、復習歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。
2、引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。
3、彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導幼兒運用已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點。
4、傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。
節(jié)奏型：×××∣；××××∣
二、進一步熟悉歌曲，并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜，初步學唱歌曲。
1、t：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽。”
2、老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽光？在哪里有花香……）
3、t：“原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什么？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）
4、老師繼續(xù)唱，并讓幼兒自由畫出自己的答案。
5、先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。
6、請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園里有花香”。
7、老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）
8、老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。
9、繼續(xù)替換問號部分，并演唱。
10、多形式演唱。
三、繼續(xù)學唱歌曲，提升演唱技巧。
1、引導觀察圖片，了解歌曲的結構。
2、討論“哪一句學唱有困難？”
3、討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫兩個小水滴？”
4、老師重點范唱第二段，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么？”并學唱。
5、完整演唱歌曲。
6、老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。
7、結束活動。
寫小鳥篇二
通過教唱《小鳥小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
《小鳥小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
能較熟練的演唱歌曲。
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。
一、情境導入
二、寓教于樂
學生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）
xx|x0xxx0xx|x0xxx0|
愛春天愛陽光愛湖水愛花香
展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值）
xx|xxxxxx|.|
小鳥小鳥迎著春天歌唱
再聽歌曲，學生先看歌詞輕唱感受歌曲。然后，學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。最后，全班學生熟練演唱歌曲。
（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）
四、完美結課
進行保護自然、保護動物的教育。
寫小鳥篇三
各位評委老師：
大家好,我是初中音樂組的01號考生,我試講的題目是《小鳥,小鳥》,下面開始我的試講。
一、導入新課
師:同學們聆聽這首歌曲,你知道它的名稱嗎?
師:對,這首歌曲是《我是一只小小鳥》,今天我們來學習一首跟小鳥有關的歌曲,它的名稱是《小鳥,小鳥》。
二、新課教學
1.聆聽歌曲
師:聽歌曲《小鳥,小鳥》,請同學們判斷這首歌曲是幾幾拍?大家可以通過劃拍的方式來體會。
師:對,歌曲是6/8拍。
師:下面我們完整聽一遍歌曲,請同學們判斷歌曲分為幾段?每段的情緒是否一樣?同學們討論后回答。
師總結:同學們回答得很棒。歌曲分為a、b兩段,a段旋律活潑、輕快,b段旋律流暢、富有舞蹈性和旋轉感。
師總結:a段是小鳥在天空翱翔、旋轉,b段是小鳥在枝葉間蹦蹦跳跳。
2.學唱歌曲
(1)學唱a樂段
師:老師彈琴范唱a段,同學們邊聽邊劃出強拍上的音,根據(jù)強拍音的高低走向,追蹤小鳥歡快跳躍的動態(tài)畫面。
師:下面老師彈伴奏,請同學們跟唱a段歌曲,注意弱起小節(jié)以及演唱休止符時氣息的運用,要做到聲斷氣不斷,富有跳躍性。
(2)學唱b樂段
師:同學們唱得不錯,下面我們來學唱b樂段第一聲部,注意快速吐字和氣息連貫,休止時要整齊,要突出節(jié)拍的強弱,注意區(qū)分兩句不同的結尾。
師:一聲部唱得不錯,那我們接著來學習第二聲部。
師:兩個聲部都學會了,那么你們發(fā)現(xiàn)兩個聲部之間的特點了嗎?
師:對,兩個聲部之間大多為平行三度,所以我們在合唱時要注意音準及聲部的和諧。
師:下面我們分聲部合唱,女生演唱第一聲部,男生演唱第二聲部。我們把b段單獨演唱一遍吧。
師:同學們唱得很好,那跟隨老師的伴奏,我們把全曲完整地演唱一遍吧!
三、舞蹈創(chuàng)編
師:老師來展示幾個動作,同學們分組根據(jù)音樂自由創(chuàng)編。
腳步動作:
(1)左腳前進一步,右腳跟進一步;右腳后退一步,左腳跟進一步。(2)右腳向右一步,左腳跟進一步;左腳向左一步,右腳跟進一步。(3)以左腳為重心右腳墊步,順時針轉圈。
手部動作:
(1)手背后。
(2)手模仿翅膀扇動。(3)手叉腰。
師:我們每組同學都來展示一下你們的創(chuàng)編吧!
師:同學們的創(chuàng)編真不錯!集體協(xié)作能力和表現(xiàn)能力都很好。有興趣的同學可以課下與同學們繼續(xù)創(chuàng)編。
師:同學們選出一組同學來表演,其他同學來演唱,我們共同來表現(xiàn)歌曲!
四、課堂小結
師:同學們,我們通過自己的歌聲和舞蹈展現(xiàn)了小鳥歡快活潑、自由自在的生活形象,相信這首動聽的歌曲會給我們留下深刻印象。除了小鳥外,音樂還可以表現(xiàn)其他動物的形象,例如大象、蝴蝶、蜜蜂等,我們下節(jié)課再來領會音樂的魅力吧!
師:好,下課,同學們再見!
五、板書設計
略
我的試講到此結束,謝謝各位考官的聆聽。