無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

陌生人社會篇一

在我的生活中充滿了愛。祖父祖母的愛，父母的愛，同學的愛，老師的愛······我還得到了陌生人的愛。

這時，一位婦女慈祥的目光落到了我的身上。她很普通，約有三十五六歲，穿著一身樸素的衣服，但她卻傳給我一股春天般明媚、溫暖的感覺。身旁站著一位小女孩，約有五六歲，她的大眼睛烏黑發亮，里面包含著一層濃濃的笑意。

這位婦女挨近我，關切地問道：“你沒帶傘嗎，小姑娘？”“恩。”我點點頭，輕聲答道。緊接著，她一邊把自己撐的傘遞給了我，一邊聲音柔和地對我說：“這把傘你拿去用吧，不必還給我，就當作是送你的國慶節禮物吧！我可以和女兒一起撐傘。記住，以后不要忘記關注天氣預報喔！”此時此刻的我雖然已被雨淋得像落湯雞似的，但是卻有一股暖流涌上我的心頭，令我的眼眶紅了，感覺不到自身的冷。“謝謝阿姨！”“不用謝。快回家吧，你渾身已經濕透了，小心著涼啊！再見！”我熱淚盈眶，淚珠像掉了線的珠子順著臉頰滾落下······我呆若木雞似的站著，直到她消失在視線里······你瞧，這把傘還是嶄新的呢，連傘上的牌子都沒來得及拆掉！

人與人之間的友誼是永遠分不開的，盡管是陌生人與陌生人之間的友誼也像被“502”膠水粘住了一樣牢固。

陌生人社會篇二

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

1．有關的圖片四張。

2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

一、故事《沙沙和陌生人》

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分a、b兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1．陌生人就是壞人嗎?

a.陌生人就是壞人。b．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

a．可以和她去。b．必須先告訴爸爸媽媽。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

a．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

b．什么都不能吃。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

a．先說謝謝再上車。b．不能上車。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

a．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

b．什么都不能告訴他。

四、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的.一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人”的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

陌生人社會篇三

1．知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2．培養自我保護意識和能力。

3．知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1．請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。

2．巧克力、玩具若干。

1．講故事《小猴子和陌生人》

故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網小猴子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

2．組織幼兒討論

(1)小猴子跟誰走了？

(2)什么是陌生人？

(3)它怎么會跟陌生人走的呢？

(4)結果怎樣了？

(5)小朋友能不能相信陌生人的話？

(6)為什么不能輕易相信陌生人的話？

小結：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

3．情境練習：學習一些應對陌生人的方法

教師提示：

(1)你認不認識她？

(2)如果你不認識她，能不能相信她的話？

(3)小朋友都來想一想：xx應該對這位陌生人說什么？(讓幼兒練習)

情境二：表演“不上陌生人的.當”。

4．活動結束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信他們的話。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

陌生人社會篇四

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的當陌生人來敲門中班社會課教案，希望對大家有所幫助。

1、通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。

2、通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。

3、初步培養幼兒的安全意識。

1、聽故事：兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。

有一天，媽媽對孩子們說："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門關關好"。

大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子，可是門關的緊緊的進不去。正巧，兔媽媽回來了，大灰狼連忙躲在大樹背后。只見，兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"，小兔子們聽到媽媽的歌聲，連忙開門。

大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學會了。

第二天，兔媽媽到樹林里采蘑菇，大灰狼來到小兔家，一邊敲門一邊唱歌："小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"。

紅眼睛，短尾巴連忙要去開門，長耳朵一聽："呀，不對不對，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門縫一看，"呀，是大灰狼，不能開門！"大灰狼看小兔子們不開門，可著急了，它說："我是你們的媽媽，不信，我把尾巴伸進來給你們看"，說著，把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫里。小兔子們用盡力氣把門關上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了，拿起木棍狠狠的`打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。

小兔子們可高興了，他們搶著給媽媽開門，兔媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子。

2、討論

3、出示圖片

4、情景表演

5、兒歌

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。