當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

窗邊的小豆豆讀后感字窗邊的小豆豆讀后感字篇一

讀完這本風靡全球的著作，讓我很想說說身邊的一位“小豆豆”。她是我的外甥女。由于姐姐是長女，姐夫是長子，使得這個姍姍來遲的小妞特別受寵溺。的確，她也爭氣，自小就伶牙俐齒、思維敏捷。讀幼兒園之前，無論在哪里晃蕩，她總能憑借著自己那張甜嘴兒，換得好多零食。終于，在全家人的殷切期望中，她踏上了求學之路，家里人給她的充分的自由，到了幼兒園卻成了老師眼里的散漫。于是，沒過多久，她成了老師的“告狀專業戶”。一次是因為她去隔壁班“串門兒”，想看看在她畫畫的時候，隔壁班的小朋友在干什么；還有一次，因為胃口好，把旁邊小朋友的面條也給一起吃了（事實是，那個小朋友不愛吃面，主動推給了她）。如此等等的事情，在老師看來是那樣的不可思議，盡管她當時只有3周歲不到。這樣的后果是，她的位置被換到了角落，甚至在下課時都不讓她離開座位，導致冬天尿了褲子，著了涼；當別的孩子開始享用點心的時候，她就只能做一個“看客”。當姐姐親眼見證了這一切的時候，她做出了和小豆豆媽媽一樣的決定（只是一個是主動，而另一個是被動），換到了她認為的“巴學園”。老師的熱情和耐心讓全家人大松了一口氣，畢竟還是孩子，總會找到適合的教她的老師的。可這種感覺只持續了一天，第二天去接的時候，老師驚恐萬分地告訴：“太可怕了！居然坐在窗臺上，不知道在看什么！”原來，外甥女以前的教室一直在一樓，這回在二樓，對她來說是多么新奇，她只是想看看那些變小的大型玩具。可沒有一個大人愿意聽聽她的想法。老師了解了她的“前科”，結合現實，終于也收起了耐心。只是，她始終都沒能找到“巴學園”，沒能遇見“小林校長”。直到現在，她一直都處于害怕老師的狀態之中，當然成績也只能徘徊在及格邊緣。和我女兒一起玩耍的時候，總能聽見那一句句刻薄的責備，仿佛在發泄著著什么。

小豆豆是幸運的，在那與眾不同的巴學園中，她遇到了改變她一生的小林校長。使得她從一個怪異的孩子變得漸漸被大家所接受，這樣的變遷是那么自然，仿佛本來就是這樣。而小林校長獨特的教育方法，至今仍使我深深感動。

當小豆豆不慎把錢包掉進廁所的時候，她選擇了掏糞來找錢包。在別的大人看來，這樣的行為是多么怪異，既危險又臟臭。隨之而來的也不外乎批評責備，并要求立即停止。而小林校長看到這一幕時，只是平靜地問了一聲“你在干什么呢？”得到回答后就走開了。回來時不忘再詢問一次，并平靜地要求“干完了要把它們都送回原處去喲！”自從發生了這件事以后，小豆豆“上廁所時絕不再往下看了”。而且從內心里認為校長是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長”了。

孩子的許多行為和想法，在大人看來也許不可思議，甚至無法接受。當我們遇到這類問題時，第一反應就是生硬地阻止。事實是，表面上孩子是停止了，可內心呢？或許會更加強烈地想去做此事吧。若是我們愿意聽聽孩子的想法，再給予他們合理的建議，也許更會被孩子們所接受，而且怪誕的行為也會隨之而得到改正。

最引人注目的要算是巴學園的上課方式了。在第一節課開始的時候，老師就把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后學生們就按自己的愛好想做什么就做什么。這種上課的方式，對于老師來說，是了解學生的最好方法，再者，對于學生們來說，他們也可以從自己喜愛的學科做起，這就能引起他們的興趣，即使那些不喜歡的學科，只要在放學以前做出來就成，所以他們總是能夠想辦法完成的。如果確實搞不懂了，就或者到老師那里去問，或者請老師到自己的座位來講解，一直到完全領會為止。還可以從老師那里領來例題，再繼續自習。這才是真正的學習。因此就等于根本不存在學生呆呆地聽老師宣講這種情況了。

偏食是許多孩子身上的通病，可在巴學園里卻沒有這樣的情況發生。小林校長把水里的菜稱做“海的味道”，陸地上的稱做“山的味道”，要求孩子帶菜時候要帶齊這兩種，沒帶齊的就由學校補齊。孩子們每天討論著自己所帶的菜，早已把偏食這個問題拋到九霄云外了。吃飯的時候，校長還允許孩子們邊吃飯邊聊天，目的是讓孩子門適應在人多的場合能做到自然、從容。

從孩子的興趣出發來制定學習計劃，這無疑是最好的教學策略。反觀我們當前的教育模式，特定的教學課程，固定的教學內容，無不讓孩子們感到枯燥乏味。在要求學習要均衡，不能偏科的前提下，卻不時地在產生學困生。

隨自己的意愿安排學習，在規定的時間內完成學習任務，不懂的問題請教老師，這該是一種多么和諧有效的學習方法啊！

巴學園最終在炮火中化為了灰燼，可從巴學園中走出來的孩子們卻成功了。我欽佩校長先生，尤其是在巴學園被炸毀后，校長先生說的那句話：“下次我一定再建一個這樣的學校！”不管校長最后有沒有重建巴學園，至少讀過這本書的每一個教育者心里都應該有一座不朽的“巴學園”。

窗邊的小豆豆讀后感字窗邊的小豆豆讀后感字篇二

作者黑柳徹子是把自我上小學的經歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。

小豆豆第一次去上學時，教師因為她太淘氣就退學了。之后小豆豆來到了巴學園。在新的學園里，因為有小林校長的關懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等，她很快就適應了巴學園的生活。讓一個不被同學理解的小女孩變得可愛了。

當我合上書本時，我的腦海里就開始浮現小豆豆在巴學園的整個小學生涯。她從一個愛調皮搗蛋的怪孩子轉變成一個循規蹈矩乖孩子，這和學校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等。

我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學園。能讓一個學生有一個寬松的學習環境，還能夠將自我的夢想變為現實。

窗邊的小豆豆讀后感字窗邊的小豆豆讀后感字篇三

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。

但愿我們每個人都能找到心中向往的“巴學園”！

窗邊的小豆豆讀后感字窗邊的小豆豆讀后感字篇四

我很早就已經聽到很多同學們都說《窗邊的小豆豆》很好看。我看了以后，覺得比我想象中的更好看，真是“百聞不如一看”。

小豆豆因為好動，被第一所學校退學了。后來，她來到了一所特別的學校。你們想知道這所學校有什么特別之處嗎?我一樣一樣來告訴你們吧!這個學校有一個特別的名字，叫“巴學園”。

1.這個教室是真正的電車。

2.巴學園里，可以根據當天的心情和方便，自由地選擇座位。

3.巴學園里可以自由學習，從自己喜歡的科目學起，不喜歡的科目，只要放學前做完就可以了。

5.巴學園經常會組織學生去散步、游玩。

看完這篇文章，我好羨慕小豆豆啊!因為我們的學習都是統一的，雖然上課的時候，老師會帶我們玩游戲啊!但我還是更喜歡巴學園。我可以說，這些老師們，一定都不能真正的了解我們，他們只從表面上了解到我們，卻不能從我們的心理完全認識我們。我覺得我們的學習枯燥無乏味，我們就會缺少學習的樂趣，自然上課就會開小差。就像寫作文一樣，要是能按照自己的喜好來寫作文，那這樣，誰的作文都會寫的不錯了。我非常希望我們中國也能有這么一個學校來養育、教育小朋友啦!

窗邊的小豆豆讀后感字窗邊的小豆豆讀后感字篇五

《窗邊的小豆豆》是一本小而暖的書，書中構建的“巴學園”無疑是一個教育的烏托邦。在這個充滿虎媽、狼爸的浮躁年代，教育被當做是通往成功的獨木橋，學校是孩子們的角斗場。無論是學生、家長，還是老師，都只能將“巴學園”這樣一個充滿愛與平等的美好學校藏在夢想的角落里，而現實中隨著大流追趕的腳步卻絲毫不敢停留。

值得欣慰的是，小林校長的影子已漸漸出現在一些年輕開明的父母身上，他們會放手讓孩子玩得一身泥，會不加阻攔讓孩子自己吃飯吃得滿頭菜湯，然后笑呵呵的幫孩子清洗。可惜，這樣的家長往往承受著來自家人或學校的多重壓力，甚至為了保護孩子的一點自由和快樂，被扣上“不負責任”“不管孩子”的帽子。

卻因為分數的欠缺而被否定了一切優點。如果老師愿意等一等，多給他們一些時間，像巴學園的課程一樣，讓學生按自己的進度自然進行，他們也能學會，可惜沒人愿意照顧他們略慢的腳步，于是他們學會用各種調皮、不合作來掩蓋自己的落后。

這也是近年來各種輔導機構大量涌現的原因，很多學生不適應越來越快的教育節奏，他們需要個性化、一對一的教育，這本該是家長提供的家庭教育，卻因為家長們日漸增加的生活壓力而變成一種奢侈品。當我們把家長給不了的信任和耐心給予孩子的時候，我們真的見證了奇跡，看到他們平靜下來，開始愿意聽老師的話，也愿意說自己真正想說的話，看到他們從最初的不肯寫作業，到后來自己按計劃完成學習任務。一切變得很自然，很開心。

窗邊的小豆豆讀后感字窗邊的小豆豆讀后感字篇六

在遇到小林校長之前，一年級的小豆豆身上有一串讓老師談之色變的標簽：調皮搗蛋、缺少紀律、屢教不改乃至帶壞風氣。被退學以后，媽媽不得已將她送入一所規模很小、毫不起眼的學校“巴學園”。

巴學園的特別之處，首先在于它的因地制宜，利用兩棵樹作為大門，掛上寫著校名的牌子，沒有寬闊明亮的學堂，只有六輛報廢的電車當教室。

穿著干凈舊西裝的小林校長接待了豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問一答，而是留下豆豆一個人，傾聽小小的她自由講述自己的樂趣與煩惱，聽了整整四個小時。

在小豆豆終于無話可講的時候，小林校長用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說：“從今天起，你就是這個學校的學生了。”小豆豆非常高興，因為從出生到現在，還沒有一個人認真地聽她說這么長時間的話。小林校長讓小豆豆徹底釋放了自己的好奇。她生平第一次遇到了真正喜歡的人。

電車教室沒有課表，沒有指定的座位，每天可以從自己喜歡的那門課開始學習。如果提前完成了一天的計劃，還可以在下午沿著小河去散步。路過盛開的油菜花，生物課就自然而然地開始了。在從前的學校因為看燕子擾亂課堂秩序的小豆豆，在這里找到了她想要的解答和自由的思考。

頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進了廁所，她以孩子的直線思維，探索出尋找方式——從校工叔叔那里拿來長把舀子，費勁掏出糞池里所有的東西。小林校長路過時，看見小小的糞堆，沒有皺眉，沒有緊張，只是彎下腰，和小豆豆保持一樣的高度，詢問她理由，然后輕描淡寫地告訴她：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊。”然后踱著步離開了。

最后，小豆豆并沒有找到心愛的錢包，也沒有為此感到懊惱，因為，在這個汗流浹背的過程里，她得到了比錢包更珍貴的禮物——信賴。

窗邊的小豆豆讀后感字窗邊的小豆豆讀后感字篇七

在這個暑假里，爸爸給我買了很多書，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》，這本書講了小豆豆在學校里發生的每一件事。

其中，在這本書中我最喜歡的一篇是“再見，再見”，因為漂亮的巴學園沒有了，原來是敵人的飛機不停的向小豆豆的學校轟炸，結果剛好有一炸彈落入了教室里，把教室里的所有東西全都炸掉了和燒掉了。心想：以后小豆豆就沒有地方讀書了，再也不能看到對她溫柔的同學們，再也不能見到和藹可親的校長了，讀了這里，我不禁為小豆豆感到傷心。但是，勇敢、乖巧的小豆豆并沒有哭也沒有跑掉。

學校沒有了，她只能在學校的門口和她要好的同學們一個一個，依依不舍地告別，然后小豆豆和爸爸媽媽一起回家，在回家的路上，她想起了校長先生說的話：“以后大家還會見面的。”小豆豆也希望有一天還能重新回到學校上課，還能見到和藹可親的校長先生，哪怕只見十分鐘啊！如果還能和小朋友們一起在校園里唱歌、玩耍，她就再也不是以前那個淘氣的孩子，就要會自己的學習充滿了信心，學到每一樣要學的東西，會珍惜校園里生活的美好時光。最后，小豆豆長大后，成為了一名著名日本作家。

讀完這本書，我深深地知道：只要多看一些課外書，長大后才能成為一名著名的作家。所以，我必須多看點書讓自己的知識更豐富，會做更多以前不會做的題目，加快的提升自己。