在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
話題責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題責(zé)任的分論點(diǎn)實(shí)用篇一
生活在充滿愛(ài)與和諧的社會(huì)主義社會(huì),我們享受著政府提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù),我們也需要勇于擔(dān)當(dāng),這不僅是自我的完善更是這個(gè)不斷進(jìn)步的'社會(huì),時(shí)代對(duì)我們的要求。為此我們需要承擔(dān)責(zé)任。
顧炎武曾提出“天下興旺,匹夫有責(zé)”,當(dāng)時(shí)滿清少數(shù)民族滅亡明朝,百姓處于水深火熱之中,他的話彰顯了中華民族的精神,表明了一個(gè)中華兒女在國(guó)家危難時(shí)所應(yīng)有的責(zé)任與承擔(dān),現(xiàn)在我們處于和平社會(huì),但我們更是處于中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)刻,我們更需要勇于擔(dān)當(dāng),面對(duì)責(zé)任去盡一個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任,這份責(zé)任不用質(zhì)疑,只有盡這份力,中國(guó)近代以來(lái)所存在的國(guó)家富強(qiáng),民族振興的中國(guó)之夢(mèng)才有可能實(shí)現(xiàn)。我們只有承擔(dān)責(zé)任,才能真正提高我們的思想道德素質(zhì),才能建設(shè)社會(huì)主義法制社會(huì)。
古有能人志士為國(guó)奔襲四方,近有愛(ài)國(guó)人士變法自強(qiáng),現(xiàn)有科學(xué)家舍小家為大家。文天保漢人天下奔走抗元,寧死不屈。康梁志士為國(guó)興起變法,戊戌六君子血撒天下。想錢學(xué)森,于敏等科學(xué)家隱居戈壁灘三十年有家不回,只為國(guó)家!他們用行為充當(dāng)了我們的前輩,是我們的模范,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,勇于使用我們的權(quán)利,為建設(shè)社會(huì)主義政治文明貢獻(xiàn)我們的一份責(zé)任。
承擔(dān)責(zé)任不僅是對(duì)國(guó)家還有對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)校對(duì)家庭,我們是促進(jìn)社會(huì)公平的主要力量也是決定力量,法能治標(biāo)也就是皮毛,唯有自身素質(zhì)提高,承擔(dān)責(zé)任才能從根本上促進(jìn)社會(huì)公平,只有樹立為中華崛起而讀書的志向才能真正的成為人才,才能為學(xué)校爭(zhēng)光,才是明天學(xué)校的驕傲!我們承載著父母的期待,是他們未來(lái)的依靠,我們是他們夢(mèng)想延續(xù),我們只有承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任才不枉為人子。這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)的,勇于承擔(dān),擔(dān)當(dāng)責(zé)任!
敢于擔(dān)當(dāng),你將不懼困難,縱使刀山火海在前,你依舊心平如鏡,走出人生大道!承擔(dān)責(zé)任,你的心終將成熟,前面森林古道,雜草叢生,你將會(huì)披荊斬棘,所向披靡。顯示天地浩然正氣!擔(dān)當(dāng)與責(zé)任當(dāng)你將兩者結(jié)合之時(shí),便是你成功之日!
話題責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題責(zé)任的分論點(diǎn)實(shí)用篇二
寒假的時(shí)候,我與我的孩子們一起閱讀了郁雨君的兒童文學(xué)作品《愛(ài)找東西的男孩》。作者也許是從“擁有一樣?xùn)|西的時(shí)候,就好好擁有,不要輕易舍棄”這個(gè)角度去寫文章,而我讀后卻有了不同角度的感悟,現(xiàn)在我把一些感悟與體會(huì)寫出來(lái),與大家共享。
文中的小主人公金敬禮是一個(gè)膽小、內(nèi)向、不出眾、成績(jī)不好、愛(ài)拾東西的男孩,這樣的一個(gè)小男孩,在四年級(jí)之前從來(lái)未被老師注意過(guò)。直到新來(lái)的班主任向佐老師的出現(xiàn),這種狀況才得以改變。向佐老師是一位對(duì)教育充滿熱情的老師,他善于發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),為了讓每一位同學(xué)盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng),他讓每一位同學(xué)都有一個(gè)精心設(shè)置的符合各自特征的崗位,比如愛(ài)刷漿糊的同學(xué)成為了“粉刷員”,負(fù)責(zé)保持教室墻壁的潔白;愛(ài)打架的同學(xué)成為了“維和警察”,專門維護(hù)班級(jí)的和諧;喜歡花草的同學(xué)則成了“園藝師”,負(fù)責(zé)打理教室窗口的盆栽;就連一向膽小怕事的金敬禮,也因?yàn)樗麗?ài)拾東西而且拾金不昧,而有了一個(gè)新的職務(wù)“失物招領(lǐng)員”,專門為大家尋找丟失的東西。
書中說(shuō)金敬禮從小到大都沒(méi)擔(dān)任過(guò)什么像樣職務(wù),這個(gè)職務(wù)雖然很小,名稱也沒(méi)有其他同學(xué)的來(lái)得響亮,“就算這樣,金敬禮心里小小的春天還是來(lái)了,作為一個(gè)失物招領(lǐng)員,可以幫大家找東西,他頓時(shí)感到自己被賦予了一份責(zé)任和榮譽(yù)?!边@段話尤其讓我感動(dòng),從這里我可以感到,就算是一個(gè)內(nèi)心卑微的小孩,他也多么渴望得到老師的肯定與同學(xué)們的認(rèn)可。向佐老師的這種做法恰恰就是老師對(duì)于同學(xué)的一種肯定。而金敬禮小朋友自己也從這份責(zé)任與榮譽(yù)中,從對(duì)這份工作的認(rèn)真與執(zhí)著中,慢慢地變得性格開朗起來(lái),同時(shí)也收獲了自信與勇氣。
這使我想到現(xiàn)在的學(xué)校教育中,有的老師為了省事,一直讓某些大膽一點(diǎn)的同學(xué)擔(dān)任班干部,而那些稍微膽小一點(diǎn)的同學(xué)則被教師忘在一邊,從來(lái)不賦予他們責(zé)任與榮譽(yù),甚少或是不給機(jī)會(huì)讓他們服務(wù)于同學(xué),也不愿意花費(fèi)時(shí)間去引導(dǎo)與鍛煉這些同學(xué),使這些同學(xué)一直處于不自信、不勇敢的狀態(tài)中,難以改變。我覺(jué)得,這不能不說(shuō)是教育工作中的一種缺陷。
眾所周知,教育要提倡素質(zhì)教育,素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展,即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面都得到全面和諧的發(fā)展。我覺(jué)得,要實(shí)行素質(zhì)教育,作為老師或者家長(zhǎng),應(yīng)該因材施教。三字經(jīng)的第一名“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!币馑季褪侨松聛?lái)的時(shí)候都是好的,只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中,后天的教育學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也才會(huì)有了好與壞的差別。可見(jiàn)教育學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的影響之大。如果每一位老師都能像《愛(ài)找東西的男孩》這篇文章中的向佐老師一樣,善于發(fā)現(xiàn)每一位孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),對(duì)于優(yōu)點(diǎn),提供合適的平臺(tái)讓其盡情發(fā)揮;對(duì)于缺點(diǎn)與不足,加以引導(dǎo)與心理教育,進(jìn)行合適的鍛煉,讓每一位孩子正視自己的不足,并在鍛煉中克服自己的不足,讓每一位孩子都變得勇敢與自信。這樣,學(xué)校的教育就能稱之為成功的教育。
現(xiàn)在,我高興地看到,學(xué)校外面拉出的橫幅“和愛(ài)育人,讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”。這和愛(ài)育人,讓孩子健康成長(zhǎng),自然是素質(zhì)教育所應(yīng)提倡的。如果學(xué)校、家庭、社會(huì)都能共同來(lái)“和愛(ài)育人“,那么,我們的孩子,社會(huì)的未來(lái),就能得以健康的成長(zhǎng),成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才!
話題責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題責(zé)任的分論點(diǎn)實(shí)用篇三
一個(gè)人的一生中,總會(huì)扮演許多角色。在家里,你可能是孩子,也可能是家長(zhǎng);在學(xué)校里,你可能是一位學(xué)生,也可能是一位老師;在社會(huì)上,你可能是一位明星,也可能是環(huán)衛(wèi)工人……但無(wú)論你扮演什么角色,在人生這場(chǎng)戲中,你都有屬于自己的責(zé)任。
一位演員,重要的不是他能做什么,而是他知道自己的責(zé)任,知道自己應(yīng)該做什么,并投入自己的身心,扮演好自己的角色。
中國(guó),一個(gè)傳承了五千年、擁有悠久歷史的國(guó)家,自古以來(lái)便將責(zé)任、擔(dān)當(dāng)列入民族傳統(tǒng)美德中。在當(dāng)今時(shí)代,不少人都是獨(dú)生子女,父母?jìng)兣踉谑掷锱滤ち耍谧炖锱禄耍^(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的日子,根本不知道自己的責(zé)任是什么,更不論擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任了。由于父母?jìng)兊倪^(guò)分溺愛(ài),在家人“無(wú)微不至”的照顧下、呵護(hù)下成長(zhǎng),認(rèn)為自己是家庭的中心,家中的一切都應(yīng)該圍繞著他們轉(zhuǎn)。正是由于這種心理的存在,如今的中學(xué)生責(zé)任感不強(qiáng),擔(dān)當(dāng)意識(shí)差,不清楚自己所扮演的角色,更不清楚自己的責(zé)任。
在社會(huì)上,我們應(yīng)該盡到作為一個(gè)中國(guó)公民的責(zé)任。不講粗話,過(guò)馬路不闖紅燈,行為舉止有禮貌,為國(guó)家的文明建設(shè)貢獻(xiàn)出屬于自己的那一份力。
當(dāng)我們走在街頭小巷,坐在電視前,總會(huì)聽到人們談?wù)撝粋€(gè)個(gè)的感人故事。趙文龍,一個(gè)普通的中學(xué)生,十幾歲的花樣年華,本應(yīng)該與同齡人一樣玩耍、享受著父母的關(guān)愛(ài)的時(shí)候,而他已經(jīng)用自己幼小的肩膀,承擔(dān)起許多中年人都望而卻步的責(zé)任。他用他那幼小的肩膀?yàn)榛疾〉哪赣H撐起一片天,在家庭和學(xué)校的雙重壓力下,他沒(méi)有倒下去,反而更加堅(jiān)強(qiáng),對(duì)生活充滿了信心。
最主要的原因還是由于我們所處的生活環(huán)境。從小便在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大,沒(méi)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí),躲避自己的責(zé)任,這對(duì)我們的發(fā)展十分不利。因此我們必須改變這種請(qǐng)況,從零做起,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,那是你會(huì)為自己的改變感到高興。
擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度、一種責(zé)任,也是一種行為,面對(duì)家庭、社會(huì)、民族、國(guó)家賦予的使命;不躲避、不推諉、不迷失、坦蕩蕩,這是我們應(yīng)具備的素質(zhì)。同時(shí),也只有勇于承擔(dān)的人,才能使自己的潛質(zhì)得到充分的發(fā)揮,才能在成長(zhǎng)的途中創(chuàng)造屬于自己的精彩。
話題責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題責(zé)任的分論點(diǎn)實(shí)用篇四
小舟之所以能夠橫渡大江,是因?yàn)樗休d人送客的責(zé)任;蒲公英之所以能夠漫天飛翔,是因?yàn)樗袀鞑ノ磥?lái)的責(zé)任;蝸牛是所以能夠堅(jiān)持上爬,是因?yàn)樗袑?duì)自己永不言棄的責(zé)任。而如今,社會(huì)中有些人卻逃避自己應(yīng)盡的責(zé)任,不贍養(yǎng)父母,逃稅甚至開車撞人后逃之夭夭。這些事不斷發(fā)生在我們周圍,這種不負(fù)責(zé)任的情況早已不容忽視。我們必須是正視自己所要承擔(dān)的責(zé)任。
責(zé)任是沉重的,背負(fù)起這兩個(gè)字并不輕松,也許這便是有些人不想承擔(dān)責(zé)任的重要原因吧!可是,責(zé)任又是高尚的,它能促使人成長(zhǎng),成功……毫無(wú)疑問(wèn)責(zé)任是不能逃避或推讓的。只有勇于承擔(dān),你的人生才會(huì)坦坦蕩蕩,問(wèn)心無(wú)愧!
也許有人會(huì)說(shuō),不是我不想負(fù)責(zé)任,只是過(guò)程很麻煩。開車撞人后如果不跑,被人家罵一頓之后還要賠上大筆的醫(yī)藥費(fèi),何苦呢?是的,責(zé)任有時(shí)候就意味著麻煩,在這快節(jié)奏的都市生活中,麻煩是人們避之不及的,我們到底該怎么做呢?(進(jìn)一步闡釋含義并提出怎么做)
仔細(xì)想想,方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要憑著一份對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài),將心比心,麻煩將不再是麻煩,而責(zé)任中,也包含著一顆真心。
20世紀(jì)初,一位叫弗蘭克的人經(jīng)過(guò)艱難的努力,開辦了一家小銀行,但不幸的是一次突如其來(lái)的搶劫,導(dǎo)致了他銀行的倒閉。因?yàn)樗飘a(chǎn)了,儲(chǔ)戶失去了存款。若是我們應(yīng)該會(huì)置之不理!可是,弗蘭克卻說(shuō):“是的,在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任,但在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢。”他用自己的一份努力和心血,詮釋了責(zé)任的真正意義,詮釋了一份因?yàn)閻?ài)而負(fù)責(zé)的一份心甘情愿。
責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼,它的存在是上帝留給世人的一種考驗(yàn)。有的人不能通過(guò)考驗(yàn),于是他選擇了逃避;有的人成功的通過(guò)了考驗(yàn),戴上了桂冠。逃避的人和成功的人,終將會(huì)隨著時(shí)間的逝去而消失,但這兩類人在后人的心中仍以各自的不恥或高尚生存者。愿我們所有的孩子都能勇敢的承擔(dān)責(zé)任,將責(zé)任之心帶到成長(zhǎng)之路上,讓人生散發(fā)出金子般耀眼的光芒!
話題責(zé)任與擔(dān)當(dāng)話題責(zé)任的分論點(diǎn)實(shí)用篇五
“到了,到了,下車嘍!”還沒(méi)等車子停下,就聽見(jiàn)車上的人兒興奮地喊著,我循著那聲音向車窗外望去,只見(jiàn)大大的石頭上刻著“大雁島”三個(gè)字。
教練給我們下達(dá)了最高指令:靜悄悄,并推舉隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng),起隊(duì)名,定隊(duì)訓(xùn),想隊(duì)歌。
“誰(shuí)來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)?”“我來(lái)做吧。我覺(jué)得我有能力擔(dān)任這個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),我可以勝任?!边@時(shí),安靜的人群中響起了一個(gè)鏗鏘有力的女聲。沒(méi)錯(cuò),那個(gè)女生就是我,我自告奮勇說(shuō)了這樣一句話。最后我全票通過(guò)。
我們的第一個(gè)任務(wù)是跨越斷橋。斷橋高近10米,兩塊橋板的間距為80公分。作為第三隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),我認(rèn)為我應(yīng)該為我隊(duì)的隊(duì)員起帶頭作用,所以我懷著忐忑的心情從教練的手中接過(guò)了安全帽和系好安全帶,爬上了斷橋。可上去以后,我就后悔了,那實(shí)在是太高了,我都不敢動(dòng)了。我硬著頭皮繼續(xù)向前走。我在心里默念著:1、2、3,隨即我便跨了過(guò)去。但當(dāng)我往回跨的時(shí)候危險(xiǎn)卻發(fā)生了,就在我的腳接觸到橋板的那一剎那,身體一傾,我掉了下來(lái)。幸好有教練拉著安全繩,我才得以安全著陸。
我們迎來(lái)了最后一次挑戰(zhàn)——穿越電網(wǎng)。經(jīng)過(guò)我們堅(jiān)持不懈地努力,就還剩下兩個(gè)隊(duì)員。但無(wú)論如何我們也弄不過(guò)來(lái)那倆隊(duì)員。后來(lái),教練說(shuō)“可以借助在場(chǎng)所有人的力量”。我立刻明白了教練的意思,想到了正在觀看的叔叔們,并指給二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)看。經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)隊(duì)長(zhǎng)地商量,所有人站成兩排,并且由我們幾個(gè)帶頭從而打動(dòng)叔叔。他們幫助我們完成了訓(xùn)練。