“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

意林學生讀后感字意林讀后感篇一

意林，它總是讓我愛不釋手，那你們的故事精彩動人。還有那里面美麗的插圖，幽默而又搞笑的笑話，都讓我不由自主的愛上了這本雜志。

今日，我就給你們講一講其中的一篇故事吧！

這是個十分動人的故事《19床是爰滋媽媽》。19床的病人是一位艾滋病媽媽，她的肚子里懷著一個還未出生的嬰兒。因為是艾茲病，護士都不愿照顧，最終還是挑選了一個。那個護士十分的細心，—緊張，針扎錯了地方，而那位媽媽的臉上卻風平浪靜，原先那個病人是位教師，十分的優秀，慢慢的這個護土喜歡上了這位母親。一次，那位母親說—定要保住好。當地做手術時，麻醉師打了幾次針都不管用，她的身體不停的顫動，主刀醫生不忍心的下了手，而母親用生命換回了又一個生命的誕生。

母愛就像一束束陽光，溫暖著我們的心靈，照亮我們前進的道路。也用無私的母愛永遠守護著孩子的生命！所以，母愛是最偉大的……

意林學生讀后感字意林讀后感篇二

今天我讀了《意林》這本是的一則，這則名叫《最溫暖的女人》；這則故事告訴了我什么是親情，什么是友情，什么是愛。

安妮，一歲時雙目失明，后來經過手術治療雙眼康復。又一次，有一個人和她講，在這個世界上，有個孩子，既雙目失明、又聾、又啞。那個孩子叫做海倫。她很同情這個孩子，也明白這樣的感受，所以，她決定要親自去照顧這個孩子。

安妮去到海倫家的時候，海倫正在睡覺，臉上還掛著淚珠。一會兒，海倫醒了，她好奇的摸了摸安妮的手，又摸了摸安妮的臉，還笑嘻嘻的把自己的貼在安妮的臉上。最近的幾天，安妮都寸步不離的守在海倫身旁，這不，過了幾年，安妮竟奇跡般的教會了海倫說話，聆聽，甚至還教會了海倫英語、法語、拉丁語、希臘語。然而就因為這件事，安妮被公認是“教育史上最偉大的成就”！

之后海倫正式進入創作生涯了，她一鳴驚人，她的著作被翻譯成50余種文字，風靡了五大洲的各個角落。

這就是親情、友情和愛的力量，堅持什么都會成功。就像是安妮教出海倫一樣的奇跡，這個世上就沒有什么是不可能的，堅持就是勝利。

意林學生讀后感字意林讀后感篇三

放假期間，我看了一本《意林》，里面講了很多含有哲理的故事，讓我從中明白了很多道理。

我很喜歡其中兩篇寫魚的生存智慧的文章。有一篇叫《非洲鮒魚的生存智慧》。它告訴我們，魚的卵都產在水中孵化，但是水中有太多生物使魚卵面臨危險，這樣就使魚類數量難以增加。可是非洲鮒魚卻獨辟蹊徑，把卵產在樹葉上，幾乎隔絕了天空、陸地，以及水里的天敵。因此，非洲鮒魚的龐大數量才有了絕對的保障。

看完后我非常驚嘆，其實智慧恰恰就是解決所有難題的靈丹妙藥，要是不死板的按照常規，另辟新路，生命就會散發出奪目的亮光。

更令我驚訝的是一篇《離開水的魚》，故事講述了當旱季來臨，河水干枯，其他的魚都死了，唯獨肺魚還活著，這是因為它們有特殊的生存方法：原來，它將自己埋進淤泥里，為自己建造“泥屋”，還在上留一個氣孔，然后只要等雨季來臨時出來就行了。還有一種攀鱸，它會在水質變差時，跳上岸，去尋找新的水源。

肺魚是去適應環境，而攀鱸是在改變，雖然兩者都有極大的風險，但為了生存，它們義無反顧。

是呀，當今的社會瞬息萬變，這就要我們提高應變能力，好像鮒魚一樣去嘗試，或好像肺魚一樣去適應，再者就好像攀鱸一樣改變。

意林學生讀后感字意林讀后感篇四

寒假期間，我讀了幾本自我喜歡的書。當我讀完《意林》里《榆樹的傷疤》這篇文章時，感觸很大。

文章講的是有一棵榆樹，樹干上綁了一條鐵鏈用來拴牛，之后，養牛的人把牛牽走了，但留下了這條鐵鏈仍然綁在樹上。隨著時間的推移，樹干越長越粗，樹皮漸漸覆蓋了鐵鏈。不久，一場嚴重的災難——荷蘭榆樹病傳到了那里。這種病菌橫掃那里的榆樹，但惟有這棵帶鐵鏈的榆樹沒有受到傷害，原因是榆樹從鐵鏈里吸收了很多的鐵，所以幸存下來！

這件事告訴我們：“創傷能使我們變得更加堅強！”

對于創傷，我們還要有足夠的勇氣應對，如果我們不能勇敢的承受，創傷還會使人一蹶不振的！

記得初一下學期的時候，我因為驕傲比自我的好朋友考得好，所以期末考試的時候，我的成績一落千丈，排行比其中是退步了100多名，我一下子受到了打擊，覺悟了。我開始上課認真聽講，下課認真復習，最終又回到了原先的狀態，如果沒有這次打擊，如果我自暴自棄，又會怎樣呢

創傷使我們變得更加堅強！