學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

排球觀摩心得體會篇一

排球是一項既刺激又具有挑戰性的運動項目，作為一項團隊運動，它需要每一位隊員的高效配合和無私奉獻。在我看來，觀摩一場高水平的排球比賽是一種享受，不僅可以領略比賽中熱烈的氣氛，還可以從中學到更多有價值的東西。

第二段：心得體會

在一場高水平的排球比賽中，從球員到教練以及觀眾，每個人都在為一支隊伍而戰。選手們訓練良好，以精湛的技巧和出色的戰術來打擊對手。但是即使是最聰明的戰術也無法勝出一支團隊的集體能量。隊員之間的默契以及他們的無私奉獻是讓比賽加強感染力的原因，他們不斷地迎接挑戰，努力解決問題，用數據證明他們的成果。通過觀摩比賽，我意識到團隊配合和集體協作的重要性，這將在我今后生活和工作中帶來巨大的幫助。

第三段：交流合作

排球也是一項注重交流合作的運動項目。隊員們都知道他們的作用和責任。他們會表達彼此的想法以及意圖，并增強彼此的互信。就像人類社會一樣，每一個人都不可能做到完美，但他們團結緊密，愿意一起解決問題。我認為這是一種非常珍貴的協作方法，不僅在比賽中，還可以應用于日常生活和工作中。通過這些交流和合作，我可以更好地了解我的同事和伙伴，培養出更加緊密的關系。

第四段：堅持和激勵

排球比賽的另一個重要因素是堅持和激勵，隊員們每個人都全力以赴，沒有退縮。當一個隊員陷入了低谷時，他的隊友會及時地給他打氣。這種激勵不僅讓他自己恢復了信心，也使整個團隊越來越有力量。當一個人堅持不懈地做一件事時，他必將獲得成功，前提是他要堅信自己。在生活中，堅定和激勵也是取得成功和克服困難的關鍵，觀摩排球比賽可以給我們帶來擁有這種精神的啟示。

第五段：結論

總之，觀摩排球比賽可以給人們帶來富有意義的體驗和重要的啟示。在比賽中，我們可以學到諸多有益的知識，如集體能量、自我信任、交流合作以及堅持不懈。這些價值不僅可以運用于體育比賽中，也可以應用于日常生活和工作中。因此，我鼓勵大家去觀摩一場排球比賽，享受到這項運動的魅力，并從中學到更多重要的東西。

排球觀摩心得體會篇二

我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。

《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。

宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。

這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。

樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環節，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。

最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說

排球觀摩心得體會篇三

作為體育迷的我，一直對排球運動有濃厚的興趣。近日，我和我的朋友們一起去一所學校觀摩了他們運動會上的排球比賽，這場比賽讓我深深地感受到了排球運動的卓越魅力。在這篇文章中，我將分享我的觀摩心得體會。

第二段：規則及運動員技術水平

在這場比賽中，我首先了解到排球的規則，由兩個團隊各自在一個由一個網分隔的場地上比賽。兩個團隊通過傳球，扣球，發球等動作互相對抗，最終將球落在對手場地深處得分。觀摩中我也看到了一些出色的運動員。他們的技術和身體素質令人驚嘆，他們高超的傳球，精準的扣球，出色的發球等技術，讓我深感青春的力量以及堅持訓練的重要性。

第三段：團隊協作

在比賽中，最讓我印象深刻的便是選手之間團隊協作的精神。每一位運動員都在場上盡力發揮著自己的特長和能力，將優勢發揮到極致，用自己的力量為球隊爭取勝利。然而，從他們在場上的對話和默契中，我可以感受到更深層次的團隊合作精神。一位隊員出色的傳球，另一位隊員及時扣球得分，這是團隊協作的最佳體現。

第四段：全面挑戰

排球是一項高強度的運動，除了完善的手腳協調能力以外，它還需要擁有很好的身體素質，如爆發力和敏捷度。在比賽中，雙方選手的表現也讓我意識到了這項運動的全面挑戰。不斷變化的比賽情況，需要運動員有高度的適應能力和快速的反應速度。在場上，每個動作的精細度、角度、力度都可能關乎著漂不漂亮，得不得分。他們必須做出最佳的選擇，力圖以最優越的表現為團隊爭取勝利。

第五段：結語

總結本次觀摩排球比賽的體會，我發現自己是有收獲的。身為一名觀摩者，我不僅看到了運動員技術的高度，更感受到團隊協作與全面挑戰的重要性。排球等運動從多方面為我們提供了發展自己的機會和助力，希望有更多年輕人加入到體育訓練和比賽中來。讓體育運動營造出更多平等、公正、優雅的文化，使其成為人們健康、積極、快樂生活的重要組成部分。

排球觀摩心得體會篇四

排球是一項集體協作和運動技巧于一體的運動項目，它需要隊員們密切配合，保持高度集中的注意力和敏捷的反應力。作為一項有趣的體育運動，排球在世界各地都得到了廣泛的普及和發展。在我的大學里，教練組織我們去觀看校外比賽，并且讓我們學習其他隊伍的技巧和戰術。在這篇文章中，我將分享我的觀摩排球比賽的心得和體會。

第二段：觀摩經歷

我和我的隊友們一同前往觀摩了一場高校排球比賽。在比賽中，我們看到了隊員們的出色技術和高超的配合能力。他們在場上默契配合，配合默契的排球技巧讓球從一個隊員到另一個隊員的傳遞看起來像是一種藝術。我們也看到了很多高水平的發球和進攻戰術，在比賽中，我們學到了很多新的技巧和策略。

第三段：心得體會

從觀摩比賽中，我感受到排球運動需要隊員們之間有很強的默契。隊員之間需要進行默契的傳球，才能順利地進行不同的打法。通過這種默契配合，球員們可以在進行進攻時打出最佳的效果。此外，通過觀摩我們也了解到，鬼魅的顛球，高難度的發球和攔網都需要不斷地練習才能做到熟練并得到精準的判斷。在觀摩完比賽后，我也清晰地意識到，個人技術的訓練無法取代團隊配合和團隊協作。

第四段：啟示及感悟

這次觀摩排球比賽讓我更加深刻地認識到了團隊合作的重要性。在實戰中，正是對隊伍配合和團隊協作的依賴，讓球員們可以更加高效地運用他們的技能和才能。個人的技術和協調對于團隊的成功都十分重要，因此球員們需要相互信任和相互支持。

第五段：結尾

總而言之，觀摩排球比賽讓我意識到了排球運動的團隊合作和默契之所以至關重要，使我了解到個人與團隊之間的相互成就和相互支持。在未來的日子里，我將繼續努力練習技巧，并與我的隊友一同追求更高的成就。希望我們能在團隊合作和默契的基礎上，在比賽中創造出更多的勝利。

排球觀摩心得體會篇五

在今天的英語教研活動中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優課評比的獲獎課程錄像。下面我對于今天的'學習進行總結。

1導入環節設計很好：這位老師使用情景教學法，在導入環節使用了視頻互動、圖片、音樂等教學手段，從一開始就吸引了同學們的注意。此外，在單詞學習的同時，老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學生一目了然。

2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設計了多個環節，鍛煉學生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時，結合學習內容，講解了寫作的一些注意事項，并由當天的學習主題給學生進行拓展，使學生掌握更多的詞匯。

3當堂知識及時鞏固：在本節課的末尾，老師設計了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內容，使學生掌握知識更加牢固。

1學生為主體不凸顯：本節課教師說話占比例較大，這樣未 能很好的達到以學生為主 體的要求。

2砸蛋環節問題設計：砸蛋環節非常吸引學生的注意力，但是在本環節，問題設計的過于簡單，未能很好的對本堂課所學知識進行充分的反饋。

3課堂競爭氛圍不激烈：本堂課未能很好的調動學生的競爭意識。在我們今后的教學中，可以將學生進行簡單分組，以小組為單位進行比賽，獲勝的小組獲得相應獎勵。

今天的觀摩使我學習到了很多東西，尤其是在課堂導入環節的設計方面，我得到了很大啟發。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，爭取早日成為一名優秀的教師，為北辰教育更好的奉獻自己的力量。

排球觀摩心得體會篇六

排球運動是一項高強度的競技運動，它不僅需要隊員們具備身體素質的優異表現，更需要有團隊合作、戰術配合的技能。于是，當我有機會去觀摩了一場頂級的排球比賽時，我深深地感受到了這項運動的不同尋常。這不僅是對于運動本身的謙卑，更是對于運動背后豐富的思想與精神的感悟和體驗。

第二段：比賽場面

當我走進球館時，首先感受到的是球館中凝聚著緊張氣息。整個球場的觀眾席座無虛席，觀眾們不停地用掌聲和歡呼聲鼓勵著參賽運動員們，場面十分的熱鬧。排球比賽中運動員們需要不停地起跳、進攻、防守、跑位，呈現出一種輕快而又有力的節奏感。我感受到了在比賽中，運動員們的整個氣質都發生了改變，他們發揮了出自己最優秀的一面。

第三段：團隊合作的力量

在排球比賽中，每個隊員都需要在自己的崗位上盡職盡責，并且編制好戰術作戰有序。相互信任和合作是保證戰術執行的成敗關鍵。我看到了運動員之間思想的交流，聽到他們互相打氣、鼓勵和安慰時，我感受到了排球運動中以團隊合作為宗旨的價值觀。

第四段：堅持不懈的精神

比賽的勝利并不僅僅靠實力與戰術的緊密配合，還需要運動員們的頑強意志和堅持不懈的精神。在比賽的過程中，我看到許多運動員受傷或感到疲憊不堪，但他們始終保持著血沖心腦的激動，堅定地完成了自己的任務。這種無所畏懼、堅韌不拔的精神也深刻地影響了我，激勉我要在實際生活中，同樣保持著不屈不撓的精神，努力不懈地追求自己的夢想。

第五段：總結

通過這次觀摩排球比賽，我深刻感受到了排球運動所代表的思想和精神內涵。運動員們在體現自己個性特點的基礎上，又注重與團隊的協作、信任、互動等多個方面的組合與配合。這種運動精神在人際交往、社交溝通、職業拓展等各方面都能帶來意想不到的效果和意義。排球運動絕不只是一項單純的體育競技運動，它更代表著我們要追求的一種生活理念和人生態度，這也必將在未來的步伐中成為我們不斷前進的動力。

排球觀摩心得體會篇七

昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下：

一文本的作用與角色定位

正xx姐利用文本，指導學生自學生字，講解比較難寫的生字，體現了學生學習的主體地位。她引導學生質疑辨析問題，針對“向導該不該把幼龜抱回大海”匯報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的主人。可見教師的引導是非常到位的。她引導孩子利用新學的，將各部分內容連起來的方法概括課文主要內容。雖然實際比預設的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學習的能力。她的課堂真正體現了文本是學習語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。

趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學生結合已有經驗很容易地概括了課文的主要內容，準確地找出文中出現的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。

二小組合作與評價機制

趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現了機會均等的原則。在她的課堂上，學生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學習能力的提升水到渠成。

趙xx注重的是小組合作中通過競爭調動學生積極性的作用。學生的個人發言給組里加分，教師當堂計分。極大地調動了學生的積極性，為了調動更多學生的積極性，教師規定組內爭取人人參與。發言次數多的學將得不到發言機會。課堂上，教師激情四射，學生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的。”

趙xx的小組合作如果能激起學生專注地傾聽，我想效果會跟好。

“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。

排球觀摩心得體會篇八

為期兩天的xx初中英語優質課評比活動已圓滿結束，這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

排球觀摩心得體會篇九

排球運動一直以來都是一項非常受人喜愛的運動，不管是在學校還是在社區，都有球齡多年的球隊。而我在這個暑假中，有幸參加了一個排球比賽，并且在比賽之前還有一個觀摩比賽的過程。這次的觀摩讓我深深地意識到了排球的精髓和技巧，接下來就讓我來詳細地分享一下關于“觀摩排球心得體會”的五段式文章。

第一段： 前言與引入

在這個假期里，我參加了一個排球比賽，并且在比賽之前，我們有幸觀摩了其他比賽的比賽情況。在這次觀摩過程中，我不僅僅能夠看到運動員們在場上的表現，更能夠了解到他們之間的配合、思考、溝通等各方面的表現。通過這次觀摩，我既學到了團隊協作和運動技巧，同時也認識到了排球這項運動的獨特魅力。

第二段：關于排球技巧的學習

在這次觀摩過程中，我發現排球的技巧是非常重要的，這也是一項很有挑戰性的運動。我能夠看到參賽者們在網底和網上爭球的情況，他們的體能素質很好，也懂得如何用力、如何起跳和如何揮拍。我也被他們輕松地完成發球和接球的動作所折服。我發現他們在這些技巧上每做一步動作，都需要根據場上動態變化來調整姿態和手勢。

第三段：關于隊員之間的協作

在觀摩中，我認為排球場上最難的部分不僅僅是技巧的運用，更是隊員之間的協作。在比賽中，隊員們需要做出正確的決策，并根據場上的狀態進行調整和適時的配合。這不僅僅是一種技巧，更是需要良好的溝通和默契。在觀摩比賽中，我看到隊員們不僅緊密配合，而且保持著一定的沉著，在比分激烈時，隊員們之間的配合和默契顯得尤為重要。

第四段：對參賽者的敬佩

在觀摩比賽后，我對這項運動的成就和參賽者的付出非常敬佩。如果只是看到比賽結果，我們很難想象這個結果背后的辛酸和努力。在比賽前期的準備中，參賽者們需要經過長時間的訓練和體能訓練，才能在比賽中表現出色。特別是在比賽中，參賽者需要快速地應對場上狀態，調整戰術和技巧，這樣的能力需要長期的積累和經驗。

第五段：我的體會和感悟

在這次觀摩后，我深深地感到體育運動的魅力和意義。排球是一項融合了技巧、協作和體能素質的運動，而這一切的成就和意義都需要團隊合作來完成。對于我來說，我希望通過這次觀摩來了解更多關于排球的技巧和協作，深感體育運動對身心健康的重要性。希望將來能夠參加更多的比賽，不斷提升自己的技巧、體能素質以及與隊友之間的協作。在今后的學習與生活中，我會一直保持積極的態度，勇敢地追求我的夢想！

排球觀摩心得體會篇十

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素質的培養

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。

才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

排球觀摩心得體會篇十一

5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學，這一實效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質，也是繪本閱讀的重要方法。小學生是充滿想象力的個體，繪本正是滿足了小學生的情感需要，所以才會得到他們的喜愛。

老師們在英語課堂上運用繪本，讓小學生對新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動，少了一份被動……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時，她們的選材具有趣味性，又關注了內容是否與教學內容相關，語言是否易于學生理解和表達。

她們在教授繪本的正文部分時，先是老師讀給學生聽。讓學生在欣賞圖畫的同時，細細地品讀正文部分。在此基礎上，學生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時，引導學生抓住對人物情緒的感知，模仿人物的語氣復述和表演故事。

比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進行有感情有動作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節課下來，老師們并沒有機械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學生理解記憶運用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對話中，學習興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達，學會了眾多新授知識。

學生結束課堂前，孩子們都能發表自己對文本獨特的見解。這實在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會很開心，因為他們至少還有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會不開心，因為他們本可以要得更多；有孩子說，我們不應該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學生學有所獲。

最后陶老師又對三位老師的課進行了點評，讓我知道了作為一名優秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養和自身素養，設計一節成功的課每一個環節都要有他的用武之地，不要為了設計而設計，要突出本節課的亮點，避免出現想面面俱到，是不是面面都不到。

每一次聽課都會讓我收獲滿滿！我會在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!