在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇一

句數(shù)，自己也可以試著寫(xiě)一寫(xiě)，那都是詩(shī)，我們?cè)谠?shī)海里玩耍。

我們特意舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，編成一本詩(shī)集，并繪成了一張表格，帶回家吧！，可有意思了。

還可以幫助學(xué)習(xí)呢！哎，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了，與古詩(shī)形成了鮮明的對(duì)比，剛才提到寫(xiě)詩(shī)，可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌，哇，這樣，由最古典的詩(shī)經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩(shī)，美不勝收！這一星期，詩(shī)歌學(xué)了不少，我將這些詩(shī)歌分了類(lèi)，讓我們?cè)诤＿厯炱鹨黄悮ぃ覀冚p輕地扔幾粒石子，何樂(lè)而不為？我正充分地準(zhǔn)備了稿子，而現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，搖啊搖，一舉而得，既培養(yǎng)口才能力，比較有押韻，了解到古體詩(shī)民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準(zhǔn)備將自己的小詩(shī)集起來(lái)，我們學(xué)了詩(shī)，我通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，小鳥(niǎo)在前面帶路。

句子的長(zhǎng)短自由，古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù)。

每一種都有特點(diǎn)，反正題材不限。

詩(shī)歌還真不少，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

來(lái)到詩(shī)的海洋，讓自己寫(xiě)的作文更好，看看別人是怎么寫(xiě)的，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，關(guān)于詩(shī)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該怎么辦？于是，平仄用韻。

風(fēng)兒吹向我們，它的寫(xiě)法比較自由，了解到不同詩(shī)歌不同的寫(xiě)法，為了鍛煉口才能力，詩(shī)海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來(lái)朗朗上口，我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)?cè)姼?，你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎？比如望外婆。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇二

“完蛋了，完蛋了，詩(shī)歌競(jìng)賽，怎么辦怎么辦啊！”當(dāng)老師宣布詩(shī)歌競(jìng)賽比賽開(kāi)始，我的心一下子就慌了，本來(lái)我們就沒(méi)有多做準(zhǔn)備，而現(xiàn)在蔣世濤又沒(méi)有來(lái)，誒，但愿別拿“第一”！

在老師滔滔不絕的說(shuō)完規(guī)則后，我的心揪緊了。開(kāi)始了，我一望題目，天啦，這也太簡(jiǎn)單了吧！最早的詩(shī)歌是什么，不用說(shuō)，《詩(shī)經(jīng)》唄！哎，看著第一小組洋洋得意的樣，羨慕嫉妒恨呀！十分就這么輕輕松松的被他們拿走了，不服！

到了我們這一組，還好還好，題不算太難，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)人是誰(shuí)，我暗自松了一口氣，“王勃”！十分，現(xiàn)在在我的眼前了！哈哈！我的信心在此刻一下子就升起來(lái)了！

到了搶答題時(shí)，哎，看著前排的同學(xué)把手舉得老高，如何能選到我們？剛剛被抽到我們，卻因我給劉繼顆提醒而被減去十分。嗚嗚，麻煩你們，耳朵不要這么靈嘛！可憐可憐后排同學(xué)行不？看著其他組的分漸漸升高，而我組卻原封不動(dòng)的在這“坐”著，哎！那叫一個(gè)苦啊！

我心灰意冷趴在桌子上。可當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)沖刺題來(lái)臨之時(shí)，我這興奮勁又來(lái)了，這可是最激動(dòng)人心的時(shí)刻！絕不仍錯(cuò)過(guò)！

風(fēng)險(xiǎn)沖刺題共分為十分、二十分、三十分、四十分的選擇題，每個(gè)分制體都有十小題。贏了則加，輸了、呵呵，抱歉，拜拜！所以才稱(chēng)為風(fēng)險(xiǎn)沖刺題！

該選哪個(gè)好呢？這個(gè)問(wèn)題擺在我這個(gè)小組長(zhǎng)的面前了，當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié)，準(zhǔn)備選三十分時(shí)，馬曉不服了：“哎呀，唐源，三十分跟沒(méi)加似的，贏了也得不到前三呀，還是四十分吧！”聽(tīng)了這話，一旁的謝汶格也起哄了：“唐源，就四十吧，拼了！”我望向其他組員，見(jiàn)同意，那行，四十！再來(lái)一個(gè)全組員幸運(yùn)數(shù)字“七”題！管他三七二十一呢！

看著其他組的分漸漸滑下，我心里那個(gè)苦和甜呀，甜；當(dāng)然是其它分減了唄；苦；哎，沖刺題如此之難，何況我們還是四十分的題！老天保佑，讓這個(gè)幸運(yùn)數(shù)字顯靈吧！

到了我組，哈哈！幸運(yùn)數(shù)字，你太給力了！飛流直下三千尺下一句，太簡(jiǎn)單了！疑是銀河落九天！四十分，賺了！感受到其他組投來(lái)羨慕的目光，樂(lè)死我了！

最后，我組以120分得高分獲取三等獎(jiǎng)！

快樂(lè)的時(shí)光總是那么的短暫，通過(guò)這一次的活動(dòng)使我又學(xué)會(huì)了不少的東西；?。≌嫫诖乱淮蔚脑?shī)歌競(jìng)賽呀！下一次，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門(mén)！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇三

青青園中葵，朝露待日曦；

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝；

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰；

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；

少壯不努力，老大徒傷悲。

這首詩(shī)的意思是：綠油油的蔬菜上，晶瑩的露水等著陽(yáng)光···少年時(shí)不努力，老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。

記得法國(guó)有個(gè)叫做波德萊爾的人說(shuō)過(guò)：“時(shí)間吮吸著我們的生命，這沒(méi)有影子的仇敵，嚙蝕了我們的心，吸盡我們的鮮血，養(yǎng)得肥頭肥腦”。是呀！時(shí)間如流淌的河川，一去不復(fù)返?？捎性S多人都不珍惜時(shí)間，任時(shí)間飛逝。我現(xiàn)在也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，少看電視，多看書(shū)。學(xué)要學(xué)好，玩要玩好，提高效率。成長(zhǎng)快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，才是我想要的！吸取先輩的教訓(xùn)，成為有用的人。

《長(zhǎng)歌行》是我最喜歡的詩(shī)，也是我最難忘的詩(shī)，我最受啟發(fā)的詩(shī)！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇四

《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六上第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，這是繼五上《遨游漢字王國(guó)》五下《走進(jìn)信息世界》之后的又一次大的綜合學(xué)習(xí)。

本組綜合性學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。

這次綜合性學(xué)習(xí)，分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。每個(gè)板塊都以“活動(dòng)建議”導(dǎo)入。第一板塊的活動(dòng)建議包括搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌；第二個(gè)板塊的活動(dòng)建議包括自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合作編詩(shī)集、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。第一個(gè)板塊的活動(dòng)基本上是為第二個(gè)板塊的活動(dòng)服務(wù)的，但第一個(gè)板塊的活動(dòng)呈現(xiàn)的是學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程。第二個(gè)板塊所涉及的材料還教給我們?cè)鯓尤ビ懈星榈睦首x詩(shī)歌體會(huì)感情，還教給我們?nèi)绾涡蕾p詩(shī)歌，如何讀同一題材的詩(shī)歌。

1、通過(guò)搜集、閱讀詩(shī)歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和古詩(shī)等，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。

2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感，積累中華詩(shī)文。

3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的魅力。

4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

朗讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。

想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的'情感，感受詩(shī)歌的魅力。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，我打算用三個(gè)模塊十三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一模塊：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（預(yù)習(xí)模塊）。

1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣。

2、通過(guò)閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)和活動(dòng)建議，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、各小組根據(jù)活動(dòng)建議討論、制定本作的活動(dòng)計(jì)劃。

4、學(xué)生通過(guò)閱讀“詩(shī)海拾貝”的一組詩(shī)歌，初步掌握搜集詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類(lèi)的一些方法。

初步掌握搜集詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類(lèi)的一些方法。

（一）談話導(dǎo)入

（生：自己定計(jì)劃，開(kāi)展活動(dòng)，成果交流分小組學(xué)習(xí)等）

從今天開(kāi)始我們就要輕輕敲開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙，感受它帶給我們的樂(lè)趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩(shī)人。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的偉大的浪漫主義詩(shī)人，是《楚辭》這種詩(shī)歌形式的創(chuàng)始人。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩(shī)作。你還指導(dǎo)我國(guó)有哪些詩(shī)人?我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會(huì)有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來(lái)深入地學(xué)習(xí)吧。

（二）明確“詩(shī)海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、我們都來(lái)讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？

3、那么我們就一起走進(jìn)詩(shī)歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。

4、我們來(lái)看看書(shū)上給我們提供了哪些活動(dòng)建議？

（1）搜集詩(shī)歌

（2）整理詩(shī)歌

（3）欣賞詩(shī)歌

按內(nèi)容分按形式分按時(shí)間分按國(guó)家分還可以按體裁分按詩(shī)人分……

（三）進(jìn)入“與詩(shī)同行”板塊的預(yù)習(xí)

1、那么，“與詩(shī)同行”這個(gè)階段又要求我們開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？我們一起來(lái)看看活動(dòng)建議。

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)板塊要開(kāi)展的活動(dòng)。

（1）自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)

（2）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)

（3）合編小詩(shī)集

（4）進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽

（四）討論活動(dòng)計(jì)劃

小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃（時(shí)間人員分工……）

（五）教師小結(jié)

我們要利用語(yǔ)文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開(kāi)展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍或者訪問(wèn)別人來(lái)搜集詩(shī)歌?？纯茨男┦亲约鹤钕矚g的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。

1、匯報(bào)自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果，相互交流。

2、在全班推薦自己喜歡的詩(shī)歌，并說(shuō)明自己的理由。

3、明確“與詩(shī)同行”這一板塊的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)，感受時(shí)的魅力。

（一）導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩(shī)吧（回顧書(shū)上的六首詩(shī)）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩(shī)歌，咱們來(lái)展示一下吧。

（二）小組交流

各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類(lèi)詩(shī)歌。

聽(tīng)了他們的匯報(bào)，誰(shuí)有話要說(shuō)？……

教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！

（三）推薦自己喜歡的詩(shī)歌

（四）教師小結(jié)

1、匯報(bào)“與詩(shī)同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果

2、召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)

3、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，了解掌握更多的詩(shī)歌知識(shí)

（一）導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩(shī)同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。

（二）小組匯報(bào)

1、詩(shī)歌朗誦會(huì)

第一步：必誦詩(shī)篇目（主要是“詩(shī)中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）

第二步：自選詩(shī)歌。

生生互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。

2、知識(shí)競(jìng)賽：

填一填：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《 》。

我國(guó)第一首詩(shī)歌是《 》。

普希金是（ ）國(guó)的著名詩(shī)人？

3、展示詩(shī)集

（三）學(xué)習(xí)總結(jié)

1、教師指導(dǎo)：

2、小組互相交流活動(dòng)收獲

3、全班總結(jié)

（四）教師總結(jié)：詩(shī)歌是人類(lèi)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們感受到了詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩(shī)歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類(lèi)智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋里遨游吧。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇五

1、引語(yǔ)：

3、師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧。

二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃

1、引語(yǔ)：

2、學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：

⑴　自由組成小組。

⑵　討論活動(dòng)內(nèi)容。

⑶　制訂活動(dòng)計(jì)劃。

⑷　活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。

⑸　活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。

3、教師提示：

為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p99頁(yè)和106頁(yè)。

4、學(xué)生自由讀p99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。

要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？

5、明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)：

⑴　指名讀“活動(dòng)建議”。

⑵　匯報(bào)讀懂哪些要求。

（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。）

6、師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有：

⑴　通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。

⑵　按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。

⑶　欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本。）

⑷　舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。

⑸　根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。

6、學(xué)生自由分組。

（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整。）

7、學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃：

（提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）

三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃

1、以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。

2、師生共同評(píng)議：

（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。）

3、小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料

學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。

【點(diǎn)評(píng)】

教師引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇六

從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的游子吟了。

之所以我喜歡這首詩(shī)，是因?yàn)樵?shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見(jiàn)詩(shī)人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛(ài)呀!

是的，母愛(ài)是偉大的，它比天更藍(lán);母愛(ài)是無(wú)私的，它比水更清。

我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。

我感慨了，母愛(ài)是多么偉大呀!

可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué)，便以后再也沒(méi)有回來(lái)，因?yàn)樗X(jué)得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來(lái)肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒(méi)有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來(lái)不急呢!

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”即使媽媽教你了一點(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來(lái)用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深?lèi)?ài)的母親!

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇七

詩(shī)歌，是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，是東方文學(xué)史上的一朵奇葩，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。

這次綜合性學(xué)習(xí)的主題與詩(shī)歌密切相關(guān)，要求老師帶領(lǐng)學(xué)生“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，從而喜愛(ài)詩(shī)歌，在今后的生活中與詩(shī)歌同行，與詩(shī)歌相伴。

在教研組長(zhǎng)張春芳號(hào)召下，我們集中開(kāi)會(huì)后，一致認(rèn)為我們多人合作，資源共享，專(zhuān)題研究是一個(gè)很好的授課方式，我們總在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，這次我們自己也來(lái)身體力行，合作一次。說(shuō)干就干，我們按照興趣，能力和不同專(zhuān)題。分成了6個(gè)授課板塊。大家一致推薦我上制定活動(dòng)計(jì)劃這一課時(shí)，有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的建議奠定了基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，怎樣讓學(xué)生帶著興趣來(lái)制定活動(dòng)計(jì)劃呢？組里的老師根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提了很多寶貴建議。趙春芳老師說(shuō)：“要突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際自由組成學(xué)習(xí)小組，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法制定小組活動(dòng)計(jì)劃，再按照制定的計(jì)劃自行開(kāi)展活動(dòng)。”吉平老師提醒說(shuō)：“要正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系，既重視突出學(xué)生的自主性，又注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是使學(xué)生明確要求，二是幫助學(xué)生掌握方法?！眲Ⅺ惷骼蠋熞舱f(shuō)別忘了在分組時(shí)建議學(xué)生組內(nèi)成員不要太多，因?yàn)檫@次活動(dòng)更多的是要需要課余時(shí)間搜集大量詩(shī)歌，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，安全第一，還要考慮學(xué)生的居住范圍等等。帶著這些寶貴的建議和自己對(duì)這節(jié)課的理解，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)授課環(huán)節(jié)。

一、? 閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)后，我問(wèn)學(xué)生讀懂了什么？有的學(xué)生回答說(shuō)知道了《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。《詩(shī)經(jīng)》距今已經(jīng)有兩千多年的歷史，孩子們覺(jué)得很陌生，怎樣拉近孩子們與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系呢？我說(shuō)：“窈窕淑女。”學(xué)生們順口說(shuō)出：“君子好求”我說(shuō)：“是啊，這句大家都非常熟悉的詩(shī)句就來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》的第一首詩(shī)《關(guān)雎》，它被評(píng)為最能影響中國(guó)人的十首詩(shī)歌之一，生活中當(dāng)男子遇到了自己心儀的女士，這句話就成了最好的說(shuō)明?！对?shī)經(jīng)》里像這樣的名篇名句還有很多很多。”一石激起千層浪，同學(xué)們《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容充滿(mǎn)了好奇和探究的欲望，事后果然有小組將搜集《詩(shī)經(jīng)》里的名篇名句作為自己小組的活動(dòng)內(nèi)容，而且取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

二、? 閱讀活動(dòng)建議，制定活動(dòng)計(jì)劃。

閱讀活動(dòng)建議的目的是為了明確活動(dòng)要求。因?yàn)檫@次活動(dòng)需要學(xué)生用大量課余時(shí)間來(lái)搜集整理詩(shī)歌，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀完活動(dòng)建議后，我將重點(diǎn)放在怎樣搜集自己所需要的資料和怎樣制定一份合理的活動(dòng)計(jì)劃上。力求確實(shí)有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

三、? 討論交流、修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，在以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，我相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。然后各小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。

以上就是這次授課的思路和教學(xué)步驟。請(qǐng)各位同行指正批評(píng)。

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇八

詩(shī)歌，多么優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)呀！聽(tīng)！有人在朗誦詩(shī)歌呀!多么動(dòng)聽(tīng)，真是讓人陶醉在仙境一樣！來(lái)，朋友們、同學(xué)們，我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧！

在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午，我們班開(kāi)展了一次主題為“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。

天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩(shī)歌里了，這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫(huà)面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒(méi)有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來(lái)往，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來(lái)街市一定更熱鬧。

我朗讀完了，過(guò)了一會(huì)兒，活動(dòng)也結(jié)束了。

這次活動(dòng)中，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開(kāi)自己的心胸，遨游知識(shí)的海洋。讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，一起廣泛閱讀詩(shī)歌吧！

輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇九

課型：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示課

課時(shí)：一課時(shí)

年級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)搜集整理詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的魅力。

2.讓學(xué)生在活動(dòng)展示中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

活動(dòng)思路：

2.在制作詩(shī)集和課堂展示活動(dòng)中，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.四周前讓學(xué)生搜集新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必背古詩(shī)詞；

2.用四周的時(shí)間讓學(xué)生分組選擇專(zhuān)題編輯詩(shī)集；

4.多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

二、活動(dòng)流程

（一）腹有詩(shī)書(shū)氣自華——背誦

（二）別出心裁品古詩(shī)——品評(píng)

（三）激情揚(yáng)抑誦新詩(shī)——朗誦

（四）分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)——展示

(五)各抒己見(jiàn)談感想——評(píng)價(jià)

三、活動(dòng)小結(jié)

課堂實(shí)錄頁(yè)

《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)展示課課堂實(shí)錄

一、教師活動(dòng)引入：

（外面正下著小雨，寒風(fēng)刺骨）師：和外面淫雨菲菲、寒氣襲人的天氣相比，我們的教室卻顯得熱鬧非凡。瞧！同學(xué)們，今天有這么多的的老師親臨我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你們高興嗎？歡迎嗎？那我們用最熱烈的掌聲表示對(duì)他們的歡迎！老師為了我們的成長(zhǎng)，不辭勞苦，嘔心瀝血，面對(duì)這種默默地?zé)o私奉獻(xiàn)精神，你們能用學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)贊美嗎？（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。）（落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。）那我們就帶著贊美之情把這兩句詩(shī)獻(xiàn)給在座的老師吧?。▽W(xué)生飽含激情地朗誦這兩句詩(shī)）可見(jiàn)詩(shī)歌是源于生活又用于生活的，正如朱熹所言：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。是呀！我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。今天，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，含英咀華，共同接受一次美的洗禮！下面我宣布“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

二、活動(dòng)展示流程：

（女）我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。在《詩(shī)經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

（男）我不是“采薇”，我采到了《詩(shī)經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（一）腹有詩(shī)書(shū)氣自華——背誦

（女）別說(shuō)了，別說(shuō)了，我們還是來(lái)看看同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間采到了些什么吧！

（二）創(chuàng)設(shè)情境用古詩(shī)——運(yùn)用

古詩(shī)運(yùn)用題：

1）小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：“”。

2）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用詩(shī)句來(lái)教育我們：“_______________________”。

3）爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：“”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸?，爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。

4）現(xiàn)在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

5）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念。

6）昨晚有一首數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“”。

（三）激情揚(yáng)抑誦新詩(shī)——朗誦

（男）同學(xué)們不僅能背，還會(huì)運(yùn)用古詩(shī)了，真不錯(cuò)！下面有請(qǐng)欣賞我們的新詩(shī)朗誦組激情揚(yáng)抑的朗誦吧！

（四）分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)——展示

1、（女）喂！張?chǎng)?，在這段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們可準(zhǔn)備了不少的詩(shī)集呢！會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。下面有請(qǐng)搜集有關(guān)“凌云壯志的詩(shī)歌小組”展示他們的成果吧！

“凌云壯志詩(shī)歌小組”展示成果：（黃曉暢解說(shuō)，王玲引領(lǐng)）

（黃曉暢）大家好！我是本組的組長(zhǎng)兼中心發(fā)言人黃曉暢，我們的秘書(shū)是黃麗君、王玲，工程師是袁夢(mèng)琪，資料收集員有譚鑫源、黃琦、黎華航、朱雯穎。首先，映入眼簾的是一只正在天空中翱翔的雄鷹，雄鷹代表著遠(yuǎn)大志向和豪邁情懷。由此大家可以知道本組的主題就是凌云壯志、豪氣沖天。同學(xué)們可以從目錄中選擇自己喜歡的詩(shī)加以理解，加以點(diǎn)評(píng)，加以欣賞。《古意》表達(dá)了戰(zhàn)士們誓死報(bào)國(guó)，視死如歸的壯志情懷；《送人》體現(xiàn)了詩(shī)人那股豪俠浪漫之情；《觀獵》表現(xiàn)了作者豪邁的情懷……為了一飽大家的眼福，我們的工程師還特意在詩(shī)的周?chē)由狭司赖难b飾。從前面翻看完之后還可以從后面往前面翻看，同樣可以欣賞到精美圖案、優(yōu)美的花邊，激勵(lì)我們愛(ài)國(guó)、上進(jìn)的古詩(shī)。由于時(shí)間有限，我就不詳細(xì)地介紹了，請(qǐng)大家下課后慢慢欣賞吧！

2、（男）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。寫(xiě)景的佳句還真不少呢！下面就讓搜集有關(guān)“景物的詩(shī)歌小組”上臺(tái)盡情展示吧！

《詩(shī)深似?！方M展示成果：

（本小組六名成員進(jìn)行自我介紹，……）

夏天的一切都是美麗的，遠(yuǎn)看它是那么綠，綠得像一條翡翠；近看，她是那么綠、那么有生機(jī)，在彎彎的月牙照映下，它是那么美麗、那么迷人。我們收集了4首描寫(xiě)夏天的詩(shī)，分別是《子夜吳歌》《山亭夏日》等。

每天早晨推開(kāi)門(mén)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)向我襲來(lái)，小雪花有的像銀針，有的像紙片，當(dāng)大地披上銀裝素裹之時(shí)，也不由得讓我想起了毛澤東的《沁園春.雪》。我們也同樣收集了四首描寫(xiě)冬天的詩(shī)，在此不作一一展示，有興趣的同學(xué)，隨時(shí)歡迎來(lái)欣賞！你的光臨我們也會(huì)感到莫大的榮幸！

3、（女）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。下面有請(qǐng)搜集有關(guān)“愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌小組”展示他們的成果！（劉自華解說(shuō)、陳曉慶引領(lǐng)欣賞）

（劉自華）大家好！我們這組的主題是“硝煙四起的歲月”，體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)的情懷?！峨]西行》寫(xiě)出了誓死掃除匈奴，奮不顧身，五千將士浴血奮戰(zhàn)喪生胡塵；《示兒》是陸游在臨終前寫(xiě)的一首詩(shī)，他念念不忘的并不是自己的生死，而是祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)；《春宿左省》表現(xiàn)了作者勤于國(guó)事之心，全詩(shī)前半部分寫(xiě)景，后半部分抒情，從暮至夜，自夜揭曉，自曉至上朝，反映了他忠于職守；《從軍行》這首詩(shī)通過(guò)對(duì)軍中音樂(lè)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士的情感，我們?cè)娂械脑?shī)，都是詩(shī)中的精華！讀來(lái)令人蕩氣回腸，不信的話，下課之后就來(lái)領(lǐng)略一下吧！我們這組共有10人，組長(zhǎng)劉裕，中心發(fā)言人劉自華，秘書(shū)是孫怡和彭佳，工程師是黃振姣、陳曉慶、彭海燕，資料收集員是楊天昊、楊曦、陳金磊。

4、（男）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。有誰(shuí)不思念自己的家鄉(xiāng)，自己的親人呢？下面有請(qǐng)大家欣賞“悠悠故土情”組帶給我們的成果！

“悠悠故土情”組展示成果：

（向梓萌）各位同學(xué)：大家好！今天我向大家推薦的是我們小組的詩(shī)集，主題是“思鄉(xiāng)”，我們把它命名為“悠悠故土情”，我是組長(zhǎng)向梓萌兼中心發(fā)言人，秘書(shū)有蘭宇、顏葆、廖赟，工程師有李曼、尹國(guó)丹、秦升林，資料收集員有鄧金山、劉港、張宇，在本詩(shī)集的封面，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多飄零的落葉紛紛回到故鄉(xiāng)的土地上，寓意為“落葉歸根”，表明每個(gè)人都有對(duì)故鄉(xiāng)抹不去的思念之情。在這本詩(shī)集里面，我們擷取了一些古代詩(shī)人思鄉(xiāng)的詩(shī)歌，比如：李白的《靜夜思》、張藉的《秋思》、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》等等，在他們凝煉的語(yǔ)言中，我們感受到一種濃濃的思鄉(xiāng)之情撲面吹來(lái)，這種思鄉(xiāng)情懷會(huì)讓你陶醉其中，“悠悠故土情、浩浩赤子心”，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去感悟詩(shī)人那一顆顆火熱的赤子之心吧！

（男）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。瞧！我們班上可涌現(xiàn)出了不少的小詩(shī)人呢，下面讓我們一起走進(jìn)新詩(shī)創(chuàng)作組。

5、“小荷才露尖尖角”新詩(shī)創(chuàng)作組展示成果：

微笑

——永遠(yuǎn)的no.1

周欣燃

六o二，你哭了？

你不記得我們的約定呢？

那個(gè)春天，

我們說(shuō)好的：

如果失敗，就微笑著轉(zhuǎn)身，不許哭。

但今天的你怎么哭了？

六o二，你微笑？

我們七十八名同學(xué)搖著你的手勸道。

這個(gè)下午，

我們七十八名同學(xué)噙著淚珠，

黑色的瞳孔閃爍這堅(jiān)定的信念。

六o二，你不服？

難道我們會(huì)敗給對(duì)手？

現(xiàn)在

你的嘴角仰起一絲蒼白的微笑，

卻充滿(mǎn)了不服輸?shù)木瘛?/p>

六o二，你忘了？

我們給你的詩(shī)，你丟在了風(fēng)里，

不是說(shuō)：

只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能看見(jiàn)彩虹的嗎？

你要和對(duì)手一起分享彩虹。

六o二，知道嗎？

在我們七十八名同學(xué)眼里，

你永遠(yuǎn)是

陽(yáng)光下最美的no.1，

不怕付出的no.1。

我們的匯報(bào)完畢，謝謝大家！

（聽(tīng)到黃露同學(xué)的激情朗誦，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。細(xì)想起來(lái)，有什么比學(xué)生的真情流露更感人呢？有什么比學(xué)生的收獲更珍貴呢？）

6、“雛龍稚鳳的心語(yǔ)”詩(shī)歌創(chuàng)作小組展示成果：

（宋承強(qiáng)）敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我們這組的主題是“雛龍稚鳳的心語(yǔ)”。

（譚巧）本小組的人員有：譚巧、宋承強(qiáng)、黃家駒、張乾明、張?chǎng)巍⒑渭獫?、吳昌盛?/p>

（宋承強(qiáng)）我國(guó)詩(shī)的文化可是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)人也不少：李白、杜甫、白居易等偉大的詩(shī)人最后名垂青史。下面也來(lái)看看我們的成果吧！

（宋、譚）我們的成果還不錯(cuò)吧！如果感興趣，可以隨時(shí)到我們這組來(lái)欣賞！謝謝大家！

（女）我們?cè)谠?shī)海邊徜徉，我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。

（合）這讓我們滿(mǎn)載而歸，希望大家以這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)為起步，揚(yáng)起你們的理想之帆，共同駛向詩(shī)的海洋！

（男）下面有請(qǐng)樊老師為我們的活動(dòng)作點(diǎn)評(píng)。

五、各抒己見(jiàn)談感想——評(píng)價(jià)

（師）我一直認(rèn)為，眾人的眼睛是雪亮的，因此我還是想把評(píng)價(jià)交給大家，我最想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中的感受，也可談?wù)勀銓?duì)其他組或者是本組的評(píng)價(jià)。

（我不能不答應(yīng)孩子們的請(qǐng)求）（師）：那你們就自己請(qǐng)吧。

（接著學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地請(qǐng)了聽(tīng)課的老師，當(dāng)他們得到聽(tīng)課老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)時(shí)，他們是多么地高興呀！內(nèi)心無(wú)不涌現(xiàn)出自豪之情，這就是付出的收獲，這就是成功的喜悅。緊接著學(xué)生也開(kāi)始暢所欲言地談收獲了，黃曉暢說(shuō)：以前，我從沒(méi)有想過(guò)，小學(xué)生能夠?qū)懺?shī)，但通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，我明白了，我們也是能夠?qū)懺?shī)的，只要相信自己，一切皆有可能?！?/p>

（在他們的請(qǐng)求下，我也作了點(diǎn)評(píng)）：

（異口同聲）：想?。ㄎ覀冏銎鹆擞螒颍荷斐瞿愕淖笫?，舉起你的右手，然后用右手使勁連續(xù)拍打你的左手。（游戲結(jié)束，學(xué)生再次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。他們笑了，笑得那樣甜；我也笑了，笑得那么開(kāi)心、激動(dòng)。）

接下來(lái)，我不由自主地談了這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)帶給我的感受：本次活動(dòng)，讓我看到了一群富有文化底蘊(yùn)的活潑少年，超強(qiáng)的記憶能力令我佩服之至，較高的語(yǔ)文素養(yǎng)讓我欣然感慨，猶如天賴(lài)之音的詩(shī)朗誦久久在我耳旁回蕩，一本本形式多樣、豐富多彩的詩(shī)集更讓我大飽眼福，一個(gè)個(gè)小詩(shī)人的涌現(xiàn)讓我大開(kāi)眼界！叩響了詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界！徜徉在詩(shī)歌的百花園中，我們心曠神怡、留連忘返。但是，天下沒(méi)有不散的宴席呀，現(xiàn)在就讓我們高歌一曲《送別》！（下課鈴響）

同伴互助頁(yè)

語(yǔ)文教研組評(píng)課實(shí)錄

廖劍文老師評(píng)課：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，具有一定的創(chuàng)意，而且環(huán)環(huán)相扣。

2.這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生詩(shī)歌方面的知識(shí)，也讓學(xué)生感受了詩(shī)歌的魅力。

3.幾個(gè)人一組，合辦一本詩(shī)集，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了部分學(xué)生的組織能力。

4.通過(guò)搜集資料，拓寬了學(xué)生的視野，也陶冶了學(xué)生的情操、提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

5.以前的課堂學(xué)生的參與面不大，一般都是部分人的舞臺(tái)，可今天這次活動(dòng)提高了學(xué)生的參與面，活動(dòng)面，人人都得到了鍛煉。

一本本詩(shī)集，飽含著同學(xué)們的汗水，凝聚了同學(xué)們的心，也展示了同學(xué)們的能力。

張翠娥老師評(píng)課：

樊老師的課設(shè)計(jì)很新穎,學(xué)生全員積極參與,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。老師適時(shí)的引導(dǎo)使課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力。這樣的活動(dòng)課既拓寬了學(xué)生的閱讀面，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。值得學(xué)習(xí)！

周宏老師評(píng)課：

評(píng)樊老師執(zhí)教的《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》一課：

1.這是一節(jié)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)展示課。教師和學(xué)生在課前都作了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。

2.教師的語(yǔ)言基本功扎實(shí)，令我佩服。

3.學(xué)生匯報(bào)展示的形式多樣，學(xué)生在這次活動(dòng)中參與面廣，收獲頗多。

4.在這次綜合性學(xué)習(xí)中每組學(xué)生做到了既分工又合作，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)得到位。

龔方映老師評(píng)課：

老師教學(xué)設(shè)計(jì)精妙！從同學(xué)們的成果展示表明：這是一節(jié)扎扎實(shí)實(shí)的有創(chuàng)造性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。老師的精妙設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，因此他們通過(guò)廣泛搜集整理各類(lèi)型的詩(shī)歌，感受到了詩(shī)歌的魅力，提高自信心和審美能力；同學(xué)們?cè)谥谱髟?shī)集和課堂展示活動(dòng)中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。我也感覺(jué)孩子們是“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。本節(jié)課之所以能夠這么成功，是因?yàn)槔蠋熤笇?dǎo)有方！為我們上好綜合實(shí)踐課提供了很好的范例。

張世偉老師評(píng)課：

本節(jié)課體現(xiàn)了樊老師大膽信任學(xué)生，創(chuàng)新選擇課題的膽識(shí)，具有教強(qiáng)的組織能力。組員之間也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助合作精神，小組計(jì)劃切實(shí)可行，活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)高效，匯報(bào)展示有新意。我們看到了幕后的樊老師，但我們更想看到臺(tái)前的樊老師。

劉運(yùn)玲老師評(píng)課：

樊老師的這一節(jié)綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)展示課，既展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更讓我看到了樊老師淵博的學(xué)識(shí)，很是值得我學(xué)習(xí)。

這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，很有創(chuàng)意；展示和培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，以及對(duì)中華詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣；整堂課氣氛活躍，同學(xué)們精彩的發(fā)言讓人佩服。

袁作森老師評(píng)課：

評(píng)樊老師執(zhí)教的《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)課

這堂活動(dòng)課，讓我看到了一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采，見(jiàn)到了一個(gè)文字飛揚(yáng)的小學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)貌，領(lǐng)略到了一個(gè)年輕女教師的風(fēng)度。我想，這就是我對(duì)你的授課印象和特殊情結(jié)。

上好這樣的課，需要教師的巧妙構(gòu)思，更需要學(xué)生的知識(shí)積累和儲(chǔ)備，他們的表現(xiàn)給人以力量和震撼，說(shuō)實(shí)在的我要向你們這樣的老師學(xué)習(xí)。

我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，但你們師生把我?guī)нM(jìn)了詩(shī)的海洋，讓我感悟到如詩(shī)如畫(huà)的生活。

既然觀了詩(shī)一般的課堂，也留下一段順口溜吧：

辭離故土行康莊，

相隨新境展翅翔。

腳踏實(shí)地做學(xué)問(wèn)，

才貌雙顯馳遠(yuǎn)方。

熊琳老師評(píng)課：

從課堂來(lái)看，師生做這樣一節(jié)課花費(fèi)了許多精力，學(xué)生的表現(xiàn)成功真是”滿(mǎn)園春色”關(guān)不住。

王恩老師評(píng)課：

評(píng)樊老師的《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》一課：

1.樊老師的課設(shè)計(jì)很新穎，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累了許多的課外知識(shí)。

2.從樊老師的語(yǔ)言可以看出是一個(gè)文化底蘊(yùn)較深的老師值得我們學(xué)習(xí)。

3.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也培養(yǎng)了學(xué)生的文化修養(yǎng)。

4.整堂課結(jié)構(gòu)緊湊使課堂充滿(mǎn)了生機(jī)、充滿(mǎn)了活力。

董世憲老師評(píng)課：

有感于樊老師執(zhí)教的《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》：、

1.教態(tài)親切，教師激情澎湃，課堂生動(dòng)活躍。

2.樊老師的課真正上出了語(yǔ)文味，以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下的教學(xué)新理念。