作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

認識天氣教案大班科學篇一

1．通過捉蚯蚓活動，了解蚯蚓的外形特征、習性及用處。

2．培養認真觀察的習慣。

3．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1．可樂瓶底若干個，小木棒若干根。

1.捉蚯蚓。

（1）帶領幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓，并看看它在泥土中是怎樣活動的。

2.觀察蚯蚓的外形特征。

蚯蚓的身體像什么？什么顏色的？有沒有腳、眼睛和耳朵？是怎樣運動的？

蚯蚓的身體細長、圓圓、光滑、柔軟；全身由許多環節組成。頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，它是靠身體的一伸一縮向前移動的。

3.了解蚯蚓的生活習性何用處。

蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本領和用處？

蚯蚓生活在濕土中，吃土中腐爛東西，有時也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞，人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病，也是家禽、家畜的好飼料。

4.講述故事《青蛙和蚯蚓》

活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的'意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

認識天氣教案大班科學篇二

活動目標：

1、通過多感覺探索認識幾種常見豆的名稱和特征。

2、認識一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營養。

3、體驗自由探索的樂趣。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等活動過程：

一、探索豆的外形特征

1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。

2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征

二、幼兒探索豆制品

3、提問：你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?

小結：豆寶寶本領真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。

4、師：你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?

小結：在豆制品里含有鈣、蛋白質等多種營養成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。

三、認識豆的特殊本領。

1、看課件《豆豆本領大》

2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領?有什么好處?

小結：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的`本領呢!

四、游戲：我和豆豆來游戲1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎?

2、幼兒自由操作活動.

3、跳一個豆豆舞.

活動延伸：回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?

活動反思：

秋天是一個收獲的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動，幼兒不僅認識了各種各樣的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的東西。并通過給豆子排隊的探索，使幼兒感知數量、大小不同時，排列的隊伍會不一樣長，所用的豆子會不一樣多。最后讓幼兒自己制作豆豆樂器并給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進一步提高。

這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

認識天氣教案大班科學篇三

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針、秒針的運轉規律。

2、會認整點與半點。

3、感受時鐘的用途，體驗獲得學習經驗的快樂。

鐘表圖片若干、ppt、camtasia studio軟件、背景音樂。

會認整點與半點。

了解時鐘的表面結構及時針、分針、秒針的運轉規律。

一、了解時鐘的表面結構及認識時針、分針、秒針的運轉規律。

1、認識鐘面數字從1——12。

2、了解鐘面有時針、分針、秒針及運轉規律。

二、認識整點、半點。

1、認識整點。

（1）教師講解認識整點的方法。

（2）小結：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

2、認識半點。

（1）教師講解認識半點的方法。

（2）小結：認識半點的時候，分針指向6表示半點，時針過了幾就是幾點半。

三、操作鞏固

下面請小朋友們說一說，哪個鐘的時間是正確的。

（1）練習整點：9點整、2點整。

（2）練習半點：8點半、3點半。

采用認識時鐘的兒歌《現在幾點了》對認識整點與半點進行鞏固提升。

結束語：好了，小朋友們，今天的認識時鐘游戲就結束了，認識了時鐘，可要記得做個守時的好孩子哦！

認識天氣教案大班科學篇四

1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

2、培養幼兒探索的興趣和能力。

3、激發幼兒熱愛大自然、保護環境的情感。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

一、塑料袋里有什么

1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）

2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）

3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西啊？（幼兒觀察、思考、自由回答）

4、小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。

二、抓空氣

1、 師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！

2、提問：哦！你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的？（個別提問）

3、師小結：好！把你的“魔術袋”裝進口袋里。是呀！空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見、摸不著的。

三、證明空氣是流動的

1、師：但是，空氣的本領還大著呢！來，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）

提問：你有什么感覺？風是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）

2、師：原來我們用力吹氣的`時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺？待會兒在告訴老師。好！開始吧！（幼兒動手操作）

3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。

4、小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風的？（引導幼兒思考空氣流動帶來的好處）

四、空氣的重要性

1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺？來，一、二、三。”（幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子）

2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。

3、小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。

4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。

5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

五、探索活動

1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。

2、 實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現象。證明粉筆里面有空氣的存在。

3、 示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）

4、 幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

六、結束活動

1、現在我們來玩個踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧！

2、提醒幼兒注意安全。

認識天氣教案大班科學篇五

活動目標：

1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、會按節奏行走，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的經驗。

物質準備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料；音樂《找朋友》、播放器。

活動過程：

1、談論蚯蚓的話題，導入活動

（1）幼兒自由交流自己收集的信息。

（2）教師與幼兒集中分享交流。

提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關于蚯蚓的哪些知識。

2、引導幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

（1）引導幼兒分類整理資料

（2）教師與幼兒共同布置“我知道的蚯蚓”展板

4、邀請同年段的幼兒參觀、分享“我知道的蚯蚓”展板。

區角活動：

重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

認識天氣教案大班科學篇六

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。

2、學習用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結果記錄與交流。

3、產生對蚯蚓的進一步探索欲望，知道要保護蚯蚓，形成初步的環保意識。

蚯蚓若干條，實驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）

一、引題

昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆化在聊天：

一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養分。你看，我長得多茂盛。

為什么兩盆泥土會不一樣呢？這里面有什么秘密？

（倒出來看看）

原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，實驗并記錄

1、小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）

交流結果：小蚯蚓長得是什么樣的？

蚯蚓是環節動物，細細長長的.，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環帶。

2、小蚯蚓是怎么運動的呢？用動作學學。摸摸它的腹部。

一伸一縮 蠕動 腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個實驗研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。

實驗一：提供尺量。

實驗二：提供玻璃和馬糞紙。

實驗三：提供手電和紙盒

實驗四：提供軟硬不同的泥土

另外： 提供筆記錄

蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

三、拓展研究

我們發現了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？

蚯蚓的糞是寶貝，可以養雞、鴨、魚等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，營養很好。

現在有一些人養蚯蚓。

（出示信）200x年中國要舉行奧運會，要請小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢？

蚯蚓會處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們人類的好朋友。

四、延伸活動：

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。

2、把蚯蚓送回家，

認識天氣教案大班科學篇七

活動目標：

1、認識幾種比較常見的化肥，知道化肥元素對植物生長的重要性并了解化肥的特性、儲藏和使用時的注意事項。

2、嘗試給植物施肥，在施肥過程中能注意把握施肥的量。

3、喜愛種植活動，樂意親近自然。

活動過程：

一、引入

今天老師帶來了蔬菜們需要的營養素，你們看看，它們是怎么樣的？

師：這些化肥都是已經加工過的，叫做化肥肥料。它們的名字叫：磷肥、氮肥、鉀肥，這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。

二、基肥和追肥

1、播放課件。

2、了解施肥的重要性。

你們知道什么時候需要施肥嗎？

種植以前施肥叫什么？

種植完以后再去施肥又叫什么？

小結：開始種植時，泥土就需要有個良好的基礎，這時施肥叫基肥。在植物生長時，再次對泥土進行施肥叫追肥。

那么我們為什么要施肥呢？施肥對我們的農作物有什么幫助嗎？

化肥要灑在哪里呢？

化肥可以灑在土壤也就是植物的根部，也可以灑在植物的莖葉上，分別叫土壤用肥和葉面用肥。

三、化肥的存儲

1、教師出示問題，請幼兒選擇對和否：

問題一：化肥能不能放在潮濕的地方？（防潮濕）

問題二：化肥能不能暴露在空氣中？（防揮發）

問題三：化肥能不能曬太陽？（防受熱）

問題四：化肥能不能混在一起放？（防混放）

問題五：化肥能不能和吃的東西一起放？（防誤用）

四、給植物施肥

1、幼兒討論

施肥的時候要施在什么位置？

施肥的量是多少？

多少時間施肥一次？

2、幼兒嘗試給植物施肥

施肥時需要注意的事項：肥料不宜過多，容易將植物燒死。

施肥的時候也可以施在土壤上或者葉面上。

認識天氣教案大班科學篇八

一、出示教具，激發幼兒學習興趣。

小朋友們看一看，房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)

雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)

老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。

咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來?請一位小朋友到前面來看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。

幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒有鐵片。

請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來玩，小雞不動(老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來)。

二、玩磁鐵

1、引導幼兒拿磁鐵吸小籃子內的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。

幼兒得出結論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。

2、磁鐵碰碰頭，握握手。

幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會出現什么情況。

互斥

相吸

結論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。

3、為磁鐵找朋友

引導幼兒在室內為磁鐵找朋友。

三、教學延伸

1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。

2、在室外為磁鐵找朋友。

認識天氣教案大班科學篇九

1、認識分針、時針，認識整點。

2、培養幼兒養成良好的作息習慣，學會珍惜時間。

認識分針、時針，養成好的作息習慣；認識整點。

自制鐘面（不含秒針）、畫好沒有時針、分針的鐘面若干個。

一、猜一猜、說一說

老師給大家帶來一個猜個謎語：“會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴你什么時候起，什么時候睡。”（謎底：鐘表）

教師出示自制鐘面，誰知道鐘表上有些什么？（有數字）

這些數字是怎么排列的?（引導幼兒觀察這12個數字的排列位置，從小到大）

你們想知道這兩根叫什么名字嗎？它們有什么不同？

又細又長是分針，又粗又短是時針。

二、撥一撥、認一認

教師撥動自制鐘面至7點整，引導幼兒說說時針，分針的位置

（口訣小結：分針長長指12，時針指幾時就是幾點鐘。）

教師分別撥出1時、2時、12時，幼兒舉手個別回答。

我說你撥：幼兒根據教師指定的時間上臺演示，撥出整點鐘。

我撥你說：教師故意交換分針、時針的位置，幼兒說說這是幾點鐘。

三、我的一天

教師播出時間，幼兒說說早上（晚上）這個時間，我們在干什么？

引導幼兒說說自己應該要珍惜時間，做一些有意義的事情。

四、演唱《小鬧鐘》

希望大家都能做一個準時的小鬧鐘，準時上幼兒園，早點上床休息，合理安排時間，做個早睡早起的好娃娃。