為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級讀書方案設計篇一

1、通過活動交流知道自己是一年級的小學生，加強學習常規教育，能夠遵守課堂常規，培養學生良好的學習習慣。

2。通過講故事等，了解到生活中到處都有數學，激發學生學習數學的興趣，增強學好數學的自信心。

教學重點：培養學生上課認真傾聽、發言先舉手等習慣。

教學難點：激發學生學習數學的愿望。

教學過程：

數學活動(一)

教師自我介紹

(1)師生問好

(2)談話導入：小朋友，從今天起，你們就是小學生了，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

(3)教師簡單介紹自己

請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的?

數學活動(二)

了解數學

1、老師先講一個故事給大家聽

這個故事大家很熟悉，它已經收錄在的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數學家吧?泰勒斯，聽說過嗎?我敢保證，泰勒斯是所有數學家中最有趣最神奇的一個。關于他，流傳著許多的故事呢!

2、在這個故事中，就有比一比這樣的數學知識。在生活中還有很多這樣的數學知識呢。你想學數學嗎?在學習中我們會發現數學中藏著許多秘密等待大家去探索。

數學活動(三)

學習數學常規要求

教師逐條邊講解邊示范，學生試著做

1、課前：準備好學習用品(數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒)，鈴聲響輕輕進教室。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備

數學活動(四)

學習小組的建立

1、劃分好合作學習小組，確定每組臨時小組長，以后每周小組內表現的同學為下周的學習小組組長。

2、合作要求：合作學習時要做到人人參與，活動聽從組長安排。

數學活動(五)

課中操訓練

小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)

小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

小金魚，游啊游(雙手作小魚游狀)(或者在腰部擺動)

小朋友，拍拍手(拍手)

安安靜靜齊坐好!(放好手，坐好。)

小學一年級讀書方案設計篇二

教學過程：

一、 創設情境、激趣導入

二、實踐體驗、聽賞樂曲

(一)初聽全曲

(二)分段復聽

(三)整體復聽、展示自我、評價激勵。(通過他評、互評等方式，評出最可愛玩具獎、最神氣玩具獎、最有創意玩具獎、最滑稽玩具獎)

拓展伸延

小學一年級讀書方案設計篇三

七、小結小學一年級班會方案設計方案 篇15教學內容：1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。2、歌曲《快樂的小舞曲》。教學目標：1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學生的創造精神，增進學生表現音樂的欲望與能力，并繼續從中培養熱愛集體和自己合作的精神。2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。教學過程：1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。雙 響： __ __ │ __ __ │ ____ _ │碰 鈴： _ _ │ _ _ │ _ _ │三角鐵： _ — │ _ — │ _ — │鈴 鼓： _ _ │ _ _ │ _〃 — │響 板： __ __ │ __ __ │ __ __│注意事項：①必須先學會拍對各種節奏短句。②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。③在一起演奏時一定要控制力度。3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。二、伴奏。1、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，(教師指導)并討論如何表演：對形、角色難得分配等)三、學習。1、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。2、老師帶領學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。3、跟著琴學唱歌曲。4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。四、作業：1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。2、并分組寫出伴奏譜。小學一年級音樂教學方案4教學目標：(1) 指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現出歌曲中聲音的力度變化。(2) 通過圖形普及線條的創意即借助不同的音源或體態動作進一步體驗歌曲情緒，營造春雨的意境，培養學生的音樂感受能力、創造能力及合作能力。教材分析：《小雨沙沙》是一首曲調簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進、同音反復、小跳、變化重復等手法發展全曲，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關愛的道理。教具準備：計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙(每人一套)，其他聲源和打擊樂(如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲)教學過程：教學步驟 教學內容教 的 活 動 學的活動評 價營造 氛圍導入新課點擊播放配樂動畫“江南春色”(畫面是由網絡下載的水墨風格的flash動畫)。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么?學生欣賞并回答(小河流水、柳樹發芽、春雨聲、燕子……)能認真欣賞，并回答問題。教學步驟 教學內容 教學的活 動的活 動 評 價情感 鋪墊 參與 體驗 創造表演師生交流師：“在春天美麗的季節里，大地一派生機，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢?” “你知道老師喜歡春的什么景色嗎?”學生之間交流并發言(花、小草、青山綠水…..) 能積極踴躍的參與歌詞節奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地，它使種子發芽、小草變綠、花兒盛開，我們應該感謝春雨帶給我們這么美的景色。點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節奏讀詞。(譜例)mp小雨沙沙24 mf mp▼▼ ▼ ▼▼ ▼_ _ |_ _ | _ _ _ |_ _ _|小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙，mf mp▼▼ ▼ ▼▼ ▼_ _ |_ _ | _ _ _ |_ _ _|種 子種 子 在說 話在說話，mf_ _ _ |_ _ _| _ - ∣ 哎喲喲雨水 真 甜，哎喲喲我要 出土，_ _ _ |_ _ _| _ - ∣哎喲喲 我要發芽。哎喲喲 我要長大。學生模仿教師的節奏及強弱變化并拍擊節奏。體驗節奏及音的力度變化。

小學一年級讀書方案設計篇四

1、綜合訓練：音的長短 _和_-

2、欣賞：陀螺

云

教學目標 ：

1、引導學生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學會用拍手和拍腿繼續感受二拍子的節拍特點。

2、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現。進一步培養學生聆聽音樂的良好習慣和興趣，初步培養學生在音樂中分辨長、短音的能力。

教學重點：學唱歌曲

教學難點 ：

感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現二拍子的節奏。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程 ：

一、發聲練習：(第12頁)

(師)火車火車來了wuwuwu，

(生)wuwuwu，wuwuwu。

注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。

二、綜合訓練：音的長短

1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發出的聲音有沒有變化?(有長短)

請同學用wu來表示火車汽笛發出的聲音的長短。

2、請同學再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音?它們都有長短嗎?

能舉出各例子嗎?(生舉例)

4、同學們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現出聲音的長短。

(書第10頁綜合訓練三)

練習拍擊_ _ 和_-，即走走和走(嘔)

一 閃 一 閃 亮 晶 晶， 滿 天 都 是 小 星 星。

走 走 走 走 走 走 走嘔 走 走 走 走 走 走 走嘔

(拍) 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿

按節奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習感受_和_-的時值。

三、欣賞歌曲;

1、同學們，大家都見過陀螺嗎?都玩過嗎?還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對?今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

2、初聽云和陀螺。

3、分別細聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學舉手表示。

再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

四、小結

同學們今天學得非常好，知道并能表現出聲音的長短，下節課我們來學一首非常好聽的歌曲，今天我們就學到這，再見。

小學一年級讀書方案設計篇五

1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

教學難點：

教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.

教學設計錦上添花

一、走進x藏

1、導入：(直接播放課件)

師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!

3、學說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。生：……

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)

二、入鄉隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)

(一)、聲勢律動

1、師:請大家和我一起來把節奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)

師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)

(二)學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》

(出示歌譜)

①有節奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。

師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!

師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)

③學唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)

④生自己唱第二段

⑤男女生交換接龍

師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)

⑥齊唱

師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)

⑦隨樂唱

師:讓我們跟著音樂來一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)

師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝!

師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)

2﹑請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)

4﹑分組唱歌,吶喊

5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)

師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!

四、小結

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以后我們還會了解到更多的少數民族!

小學一年級讀書方案設計篇六

1、認識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。

教學難點：從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。

教學過程：

一、揭示課題

二、初讀課文

1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，特別是生字的音

要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，并且借助拼音反復讀，記住生字讀音。

12個生字中，“自”的聲母是平舌音，“深”的聲母是翹舌音，“您”和“那”的聲母都是鼻音。“您”和“深”的韻母是前鼻音，“景”的韻母是后鼻音。“吧”和“嗎”都讀輕聲。要指導學生把這些生字的字音讀準。如果學生讀錯字音，要啟發他自己借助拼音糾正讀音。

要啟發學生多動腦，用自己認為容易記認的方法認字。“吧、您、嗎、會、景”可用學過的偏旁加上熟字來認記。把“哪”去掉“口”就是“那”。

結合認記“學”字，認識新出現的偏旁。“自”與“目”字形相似，容易混淆，要指導學生區別它們的音形義。

2、讀通句子，要把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞讀破句。

三、自讀自悟，領會課文內容

出示掛圖或投影片，播放樂曲。教師說：今天天氣真好，小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨看見嘩嘩流淌的小溪，它是怎么對媽媽說的?媽媽又是怎么回答它的?(學生自讀，指名讀小鴨和媽媽的對話)

教師再啟發想象：小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到了什么困難?它學會游泳后心里怎樣高興，又是怎么說的?(學生在組內邊讀邊想邊表演)

第二段可以放手讓學生自讀自悟自演。

四、指導學生朗讀，讀出不同的語氣，熟讀背誦

本課主要是對話，要指導學生讀出恰如其分的語氣。小鴨想要媽媽帶它去游泳，小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看，但是又怕媽媽不同意。因此，在朗讀小鴨和小鷹說的話時，要強調“帶我”，并且要讀出懇求、商量的語氣。

朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時，要親切、和藹，并要強調“自己去”，讀出激勵的語氣。

在學生熟讀課文以后，同座的兩人可以練習分角色朗讀，再練習背誦全文。

五、復習鞏固生字詞

六、指導寫字

指導學生寫字時，要求他們仔細觀察田字格里的范字后再寫，并養成邊寫邊對照的習慣。這樣，學生容易看到自己的進步，能激發他們的寫字興趣。

提醒學生注意以下幾個字的寫法。

自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕。“目”要寫得居中。

己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。

東：第二筆是，不能寫成，左右兩點要對稱。

七、實踐活動

1、用“我學會了_”為題，說一說自己最近學會了什么，可以是力所能及的家務事，也可以是一種技能或本領，并要說出是怎么學會的。一年級學生年齡小，提醒他們不要學煮飯做菜，不要騎自行車上街等，避免發生意外傷害事故。

2、讓學生戴上頭飾，創造性地自編自演課本劇。

小學一年級讀書方案設計篇七

一、創造"勞動"時的各種聲音，啟發學生想象校園勞動的各種聲音。

1、請同學看圖模仿出聲音。

①修桌椅的聲音(叮當叮當)②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲音(擦!擦!)

2、讓學生看圖自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節奏

1、比較節奏×—，×，×

說明兩個"走"是兩拍，四個"跑"是兩拍。一個"走歐"也是兩拍。

2、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。

三、學習歌曲《愛勞動》

1、組合節奏條①學生自由拍擊節奏，并指導學生口讀節奏，手拍節奏。②學生討論，重新排列節奏條順序，使之與歌曲節奏相符。

板書：

①__|_×|×0|×0‖

②__

__|_‖③_×

_×|_‖

__

×—|×0‖2、跟唱旋律3、按節奏讀歌詞4、學習歌曲，指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現歌曲堅定有力的音調，演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。5、運用打擊樂為歌曲伴奏(木魚、碰鈴)請其他同學用拍手伴奏。【要求】做到兩個樂器配合協調。四、小結

小學一年級讀書方案設計篇八

(2)課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學生模唱旋律，并在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。

(3)教師指導學生歌唱，提出進一步的要求。

⒈分三組學生進行創編表演，教師講解布置每組的任務，由組長帶領組員討論并創編。

⒉學生分組討論并合作創編。

⒊分組匯報展示，師生評析。

一組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要發芽

二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現種子發芽……

學生初步欣賞全曲。

學生用la模唱主旋律，有能力的學生可以直接唱歌詞。

學生在教師的指導下，體會并運用高位置的聲音及不同的力度變化來表現歌曲。

一組：用彩筆在紙上創作圖形譜或簡單線條表現歌曲內容。

二組：即興創編動作，表現歌中的角色。

三組：根據教師提供的音源物體和打擊樂即興創作音響片斷表現歌曲的意境。

能夠感受歌曲的情緒及力度變化。

能夠較為準確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節奏。

能夠用較優美聲音演唱歌曲，歌唱力度運用恰當。

能夠積極參與并合作創作，培養學生創造能力和表現力。

⒋全體展示：音畫《小雨沙沙》

一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。

學生完整的參與歌曲演繹。