培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，是本課的基本思想。用模仿動(dòng)物跳躍來(lái)主導(dǎo)，使教材童趣化。本課的“導(dǎo)入”把聽(tīng)音樂(lè)、看圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、本體感覺(jué)一起參與到體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一入課堂就感到生動(dòng)有趣，既能保證學(xué)生智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手、足、腦并用的能力，滿(mǎn)足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理要求，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外，在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的同時(shí)，還引進(jìn)了音樂(lè)和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ)上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試采用情境教學(xué)模式。

(1)、快樂(lè)的小兔子(2)、游戲：揪“狐貍”尾巴

1、通過(guò)主題式情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作和游戲的方法與規(guī)則。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和力量素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動(dòng)作的能力。加強(qiáng)學(xué)生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

（1）學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力。

（2）單腳前腳掌蹬地跳起和落地方法。

（3）輕巧落地的方法。[ - xxjxsj ]

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美大方，節(jié)奏感強(qiáng)。

1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

3、發(fā)展彈跳力和團(tuán)結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)。

講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法

因?yàn)閮和顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛(ài)好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過(guò)五個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。

（2）教師出示圖片（兔子）

（3）引出課題后，師生跟音樂(lè)同跳兔子舞。

要求：學(xué)生自由發(fā)揮，大膽去想去嘗試。

預(yù)期目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到熱身的效果。

情境二、《小兔子練身體》

隊(duì)形成圓包圓，隨著音樂(lè)跟老師一起做模仿操。

要求：學(xué)生動(dòng)作舒展、協(xié)調(diào)、到位。

預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生情緒活躍、形象生動(dòng)、融入角色。

情境三、

（1）《小兔子練本領(lǐng)》

小兔子創(chuàng)想跳躍動(dòng)作練習(xí)（學(xué)生自由組隊(duì)）在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮自己的想象力，用動(dòng)作去刻畫(huà)兔子在跳躍時(shí)的動(dòng)作形態(tài)。

（2）小兔子雙腳連續(xù)跳比賽

教師簡(jiǎn)述比賽規(guī)則與方法后進(jìn)行比賽。

要求：雙腳落地、自然屈膝和動(dòng)作的連貫性。

預(yù)期目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，樣式多樣化。

情境四、游戲：《揪“狐貍”尾巴》

在教師的指導(dǎo)下，師生同做游戲《揪“狐貍”尾巴》

預(yù)期目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度、動(dòng)作速度的能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。

情境五、隨音樂(lè)學(xué)生做放松操，在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。（以放松手臂和下肢為主）

本課的授課順序主要以自編操引入，使學(xué)生熱身，再通過(guò)各種動(dòng)物可愛(ài)的跳躍動(dòng)作初步了解跳躍，建立對(duì)跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發(fā)學(xué)生的積極性，不斷地提高教學(xué)效果，這里也就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課的游戲編排目的是發(fā)展學(xué)生上下肢的力量和身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng)。

錄音機(jī)一臺(tái)、跳繩若干、口哨、掛圖

135—150次/分左右

運(yùn)動(dòng)密度：48%左右

“喂，小猴，快去掛氣球！大象，吹氣球！兔子……”森林大王老虎，正在為森林里的小動(dòng)物們準(zhǔn)備一年一度的化妝晚會(huì)呢！在這一天里，小動(dòng)物們可以模仿其他動(dòng)物的裝扮和動(dòng)作，自由自在，歡天喜地的準(zhǔn)備。

“好了，現(xiàn)在只差給準(zhǔn)備食物了。小兔，你去森林的那邊找些竹筍來(lái)，要知道熊貓最喜歡吃竹子了！”“好嘞！”兔子爽快地答應(yīng)了。然后蹦蹦跳跳去了。

動(dòng)物們都快要表演完了，小兔還沒(méi)回來(lái)，老虎可擔(dān)心了。但這種擔(dān)心是多余的`。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，小兔回來(lái)了。剛好趕上表演。只見(jiàn)小兔子搖搖晃晃地走到臺(tái)上，他的眼框是烏黑的，身上的邊緣是黑色的。看上去很像熊貓，只是沒(méi)有那么胖而已。也許小兔子太累了，拿起一個(gè)筍子就吃了下去，然后鞠了一躬，又蹣跚著下了臺(tái)。于是，所有評(píng)委都給了小兔子10分。自然，小兔得到了第一名。當(dāng)熊貓問(wèn)他為什么裝得那么像時(shí)，小兔子說(shuō)：“其實(shí)我不想裝你這位大，可是去森林那邊找筍子的時(shí)候，我跌了一跤，正巧前面是沼澤地，所以就摔了一身黑，后來(lái)在摘筍子的時(shí)候，我的腳又受了傷。所以才一瘸一拐地走回來(lái)。我本來(lái)想回來(lái)再準(zhǔn)備一下的，可是誰(shuí)知一下就輪到我了。只好將計(jì)就計(jì)了。”熊貓一聽(tīng)，才明白是怎么回事，于是他對(duì)大家說(shuō)道：“今天的獲勝者是小兔子！讓我們?yōu)樗碾S機(jī)應(yīng)變而鼓掌！”于是，臺(tái)下一片掌聲。