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教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇一

人生要經(jīng)過很多選擇，在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上，影響個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展軌跡的選擇主要有五個(gè)。咋一聽，有點(diǎn)讓人緊張，似乎每一次選擇都有點(diǎn)“一人一個(gè)命”的味道，似乎很難把控，每個(gè)節(jié)點(diǎn)會(huì)銜接出什么樣的命運(yùn)，但是誰都不知道。

第一個(gè)選擇：高考選專業(yè)。

要解決的問題：盡可能發(fā)掘自己特長(zhǎng)和興趣。

離你大學(xué)畢業(yè)找工作還有四年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，此刻你還感覺不到當(dāng)下的選擇有多重要，有多深的影響。然而，根據(jù)研究，大學(xué)畢業(yè)后，很多人“順其專業(yè)”擇業(yè)，然而經(jīng)過實(shí)際工作后，有超過七成的人會(huì)發(fā)現(xiàn)專業(yè)方向的工作并非個(gè)人興趣所在，甚至十分厭惡本專業(yè)的工作，此時(shí)再來學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)行，雖然也可挽回，但畢竟已經(jīng)在不喜歡的專業(yè)上浪費(fèi)了不少的時(shí)間。

解決方案：現(xiàn)在大部分大學(xué)生畢業(yè)后不從事與自己專業(yè)相關(guān)的工作，其實(shí)也從一定程度上反映了高考選專業(yè)時(shí)埋下的隱患。如何選擇適合自己的大學(xué)專業(yè)？專家提出如下建議：

1、自我分析：了解自己的性格、能力、興趣、志向和價(jià)值觀等方面。

2、個(gè)人現(xiàn)實(shí)條件評(píng)估：考慮自己的成績(jī)、家庭經(jīng)濟(jì)條件等。

3、結(jié)合以上兩點(diǎn)，考慮專業(yè)方向和學(xué)校。

事實(shí)上，在這個(gè)關(guān)鍵的岔路口上，很多高考生僅靠個(gè)人能力很難解決好。因?yàn)榇藭r(shí)你的價(jià)值觀還不穩(wěn)定、經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)也不足，在自我認(rèn)知中的“未知我”的區(qū)域還很大。此外，家長(zhǎng)和孩子常常會(huì)出現(xiàn)意見分歧，最后不僅沒有得出一個(gè)好的結(jié)果，還因此讓家庭成員間的關(guān)系緊張。所以，在選擇專業(yè)時(shí)，遇到問題要理性處理，找職業(yè)規(guī)劃師幫忙是上佳選擇。專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師不僅能科學(xué)地評(píng)估孩子的綜合能力和發(fā)展方向，還能給出一些行業(yè)方面的專業(yè)資料以供參考，而個(gè)人或?qū)W校老師往往難以提供科學(xué)周全的評(píng)估體系來解決問題。

第二個(gè)選擇：大學(xué)畢業(yè)找工作。

要解決的`問題：探索、尋找適合自己的發(fā)展方向。

這可以是說職業(yè)生涯中印象最深的一道坎吧。在各種慌亂中，你就被推上了職場(chǎng)這個(gè)“大賽場(chǎng)”。種種研究表明，踏入社會(huì)的第一份工作對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展它對(duì)你的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在后續(xù)的發(fā)展中，雖然可以轉(zhuǎn)行，但轉(zhuǎn)行往往意味著損失和風(fēng)險(xiǎn)，而且在某些專業(yè)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)行難度非常高。此外，第一個(gè)工作平臺(tái)，對(duì)個(gè)人積累技能和資源也有著深遠(yuǎn)的影響。

解決方案：“如何找到一份適合你的工作？”，“如何在一個(gè)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展下去？”……職場(chǎng)人中，近九成人是因職業(yè)定位混亂而導(dǎo)致了后期發(fā)展的各種問題。專家指出，要做好職業(yè)定位，要解決好以下幾個(gè)問題：

2、結(jié)合自己的能力和興趣，尋找可能的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、有平和的心態(tài)，

沒人能一夜成名，不要活在“大才小用”的幻想中，腳踏實(shí)地的積累和學(xué)習(xí)，是你達(dá)成最終職業(yè)目標(biāo)的強(qiáng)大保證。

第三個(gè)選擇：工作三五年。

要解決的問題：鎖定職業(yè)定位，制定清晰的職業(yè)規(guī)劃方案。

工作三五年是個(gè)人職業(yè)生涯的探索期，之后個(gè)人職業(yè)發(fā)展將會(huì)面臨首次職業(yè)發(fā)展“換擋時(shí)刻”。此時(shí)，對(duì)職場(chǎng)已有所認(rèn)識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)有所的積累的人來說，什么領(lǐng)域、什么崗位更適合自己，今后該如何發(fā)展的問題需要獲得明確的答案，如果發(fā)現(xiàn)眼下工作不合適，就要著手轉(zhuǎn)型的準(zhǔn)備了。

解決方案：三五年是一道坎。專家指出，頻繁跳槽、工作業(yè)績(jī)毫無起色、發(fā)展無門等諸多問題，其實(shí)都顯示了你職業(yè)定位不清的問題。做不好職業(yè)定位，找工作仿佛是在“試錯(cuò)”，而這是差勁又浪費(fèi)精力的做法。工作三五年后，不論現(xiàn)在的工作是否“感覺好”，都要好好梳理、總結(jié)過去工作中的得失，找出自己的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)眼下的實(shí)際情況，確定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方向，對(duì)于存在的問題，找到差距后進(jìn)行充電學(xué)習(xí)。也就是說，如果此時(shí)你還不能在一個(gè)具體的方向上做好職業(yè)規(guī)劃方案，那么你下一個(gè)階段還會(huì)重復(fù)出現(xiàn)類似的困難和問題，得不到進(jìn)步和發(fā)展。

第四個(gè)選擇：七年之癢。

要解決的問題：加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在婚姻上，七年是一道坎，夫妻之間會(huì)碰到審美疲勞帶來的激情減退的問題，甚至發(fā)生重大變故。職業(yè)生涯發(fā)展方面亦如此。當(dāng)職業(yè)發(fā)展步入發(fā)展中期，因?yàn)楣ぷ骷寄芤牙鄯e到一定水平，工作流程也倒背如流，此時(shí)，工作所帶來的挑戰(zhàn)和成就感已大不如前，職業(yè)倦怠嚴(yán)重影響工作激情。前后評(píng)估一下，發(fā)現(xiàn)往上發(fā)展還“差一口氣”，但在原地打轉(zhuǎn)很可能被后起者取而代之。是轉(zhuǎn)向?qū)ぢ罚琽r繼續(xù)前進(jìn)，是個(gè)問題。

解決方案：一般來說，在一個(gè)領(lǐng)域積累十年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，才有可能成為該領(lǐng)域真正的專家。專家認(rèn)為，工作7年，在處理工作問題、完成工作任務(wù)時(shí)，自己已形成了一套完整的、穩(wěn)定的模式，新鮮感是會(huì)減弱，但是此時(shí)重要的是要做好過往工作總結(jié)和梳理，并有針對(duì)性的整合已有的資源(知識(shí)技能方面、人際關(guān)系方面等)，加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，確立起自己將來的保障，并要做好向上晉升的準(zhǔn)備，規(guī)劃晉升路線。同時(shí)，在家庭和工作上做好平衡工作，通過提前規(guī)劃的手段，讓自己扮演好各個(gè)角色，莫讓自己兩頭為難。

第五個(gè)選擇：年屆四十困惑多。

要解決的問題：取得晉升，實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。

到了四十歲左右的年齡，如不能晉升到一個(gè)更高的位置，要么自己接受“平庸”至到退休，要么就是想辦法升上去收獲更大的成就。但很多人在此被難住，找不到前進(jìn)的方法，退又不甘心，一堆困惑在這個(gè)不惑之年全部涌現(xiàn)出來。

解決方案：如果在此時(shí)你沒有在當(dāng)下的平臺(tái)上升到一個(gè)不錯(cuò)的位子，能維持現(xiàn)狀也是不錯(cuò)的選擇，畢竟人的年齡越大，精力也會(huì)逐漸減少，生活和健康會(huì)變得越來越重要。從向陽生涯多年的咨詢經(jīng)驗(yàn)來看，這個(gè)階段進(jìn)行轉(zhuǎn)行是難度極大，且風(fēng)險(xiǎn)和成本極高的事。如果自身價(jià)值訴求不能被完全滿足，那么結(jié)合自己的實(shí)際情況(家庭情況、經(jīng)濟(jì)情況和身體狀況等)尋找開展第二職業(yè)的可能，或者可以考慮整合資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣會(huì)比轉(zhuǎn)行更好。

同時(shí)，穿越五個(gè)選擇，你掌握要訣了么？職業(yè)發(fā)展中遇到的問題，千萬別存僥幸心理，以為能蒙混過關(guān)。舒伯在他著名論述中還說過：“人在職業(yè)上的發(fā)展，是前進(jìn)的，一般而言是非可逆性的過程。”簡(jiǎn)單說就是，每個(gè)階段都有該完成的事，逃避和拖延只會(huì)讓問題越積越多，讓自己的處境越發(fā)困難和不可控制，職業(yè)發(fā)展走入“死胡同”。專家提醒職場(chǎng)人，抓緊時(shí)間做好職業(yè)規(guī)劃，才能在飛逝的時(shí)光中抓住那些有限的發(fā)展機(jī)會(huì)，不后悔。

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇二

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇三

酒店開建之前，就要把客源分析清楚。到底誰是我們的客戶，重要的是把20%的大客戶搞掂，因?yàn)?0%的大客戶會(huì)給你帶來80%的效益。這樣我們就要針對(duì)客戶的需求去下功夫，去完善服務(wù)、出品、硬件設(shè)施等。避免盲目的無效投資，結(jié)果變成事倍功半。客戶需要什么檔次的酒店，就要因地制宜。在不發(fā)達(dá)的縣城和地區(qū)建五星級(jí)的酒店，從近景來看，是一種定位的浪費(fèi)，畢竟投資回報(bào)率的周期是和客源的消費(fèi)能力是息息相關(guān)的。但是如果作為政治平臺(tái)和其他帶動(dòng)盈利為目的，另當(dāng)別論。

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇四

職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過程，職業(yè)生涯規(guī)劃則是針對(duì)決定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)。迪醫(yī)獵頭獵頭顧問鄒雄認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃要求你根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。從這個(gè)意義上來說，最初的專業(yè)選擇和最初的職業(yè)選擇最為關(guān)鍵。

1、要從專業(yè)選擇開始。

迪醫(yī)獵頭認(rèn)為這一階段是一個(gè)人完成基礎(chǔ)的高中或初中學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備進(jìn)入大學(xué)或職業(yè)學(xué)校，選擇某一特定專業(yè)學(xué)習(xí)，為今后做職業(yè)準(zhǔn)備的階段，因而這一階段也可稱為職業(yè)準(zhǔn)備階段。這是個(gè)人職業(yè)生涯的起步階段，是決定能否贏在起點(diǎn)的重要階段，是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。雖然一個(gè)人最初選擇的專業(yè)并不代表他未來的職業(yè)，但在經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上的有針對(duì)的選擇，會(huì)為人一生的事業(yè)奠定基礎(chǔ)，如果你未來的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)一致的話，那么你的職業(yè)將更加穩(wěn)定和有發(fā)展前途，其職業(yè)生涯將更精彩。所以處在初高中階段的學(xué)生，就必須開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。其核心就是根據(jù)自己的現(xiàn)狀，確定是沿著提高職業(yè)技能的方向發(fā)展還是上大學(xué)。對(duì)個(gè)人而言，既符合自己的能力特點(diǎn)、為自己興趣所在，又是社會(huì)所需要的專業(yè)方向是較為理想的選擇。在選擇的過程中，應(yīng)弄清楚下列問題。

2、想干什么？未來希望干什么？

一代球王貝利以視足球?yàn)樯膱?zhí)著成為世界矚目的球星；對(duì)經(jīng)商有著強(qiáng)烈興趣的北大方正公司集團(tuán)總裁張玉峰的創(chuàng)業(yè)史也說明，濃厚的職業(yè)興趣是一個(gè)人事業(yè)騰飛的引擎，而對(duì)興趣的無悔追求是事業(yè)成功的巨大推動(dòng)力。對(duì)于處在職業(yè)準(zhǔn)備階段的初高中畢業(yè)生來說，雖然其興趣會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)逐漸清晰，但興趣不穩(wěn)定的因素還是存在的，所以處在這一階段的.中學(xué)生要在父母、老師甚至心理專家的幫助下，找出自己的真正興趣所在，據(jù)此選擇專業(yè)方向。迪醫(yī)獵頭認(rèn)為，選擇自己感興趣的是成功職業(yè)規(guī)劃的前提。

3、干什么？適合干什么？

僅憑興趣選擇是不全面的，感興趣的事情并不代表其有能力去做，宇航員楊利偉，導(dǎo)演張藝謀，央視名主持白巖松、水均益，球星姚明等人所從事的職業(yè)可以說是眾多年輕人的興趣和夢(mèng)想，但從事這些職業(yè)所必備的個(gè)性能力特征決定了不是只有興趣就能干好的。因此，清楚自己能干什么、適合干什么是選擇專業(yè)的必備條件。因?yàn)椴煌芰?yōu)勢(shì)的人適合學(xué)習(xí)的專業(yè)和未來從事的職業(yè)是有所區(qū)別的，如空間能力強(qiáng)的人適合于從事機(jī)械制造、工程設(shè)計(jì)、建筑等理工科的專業(yè)和藝術(shù)方面的專業(yè)，以及與這些專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)；言語能力強(qiáng)的人適合于學(xué)習(xí)語言文學(xué)、文字編輯、翻譯、文藝創(chuàng)作等專業(yè)和從事相應(yīng)的職業(yè)，愛因斯坦因思考方式偏向直覺，就沒有選擇數(shù)學(xué)而是選擇了更需要直覺的理論物理作為事業(yè)的主攻方向；在這方面，每個(gè)人都有自己的能力優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特征，有自己的長(zhǎng)項(xiàng)、弱項(xiàng)，只有在充分認(rèn)識(shí)自己的前提下，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇好適合自己的學(xué)業(yè)和專業(yè)方向。迪醫(yī)獵頭認(rèn)為如果天賦和興趣能找到一個(gè)完美的結(jié)合點(diǎn)更完美。

4、還要了解社會(huì)需求什么？

在明確自己想干、能干的專業(yè)領(lǐng)域和事業(yè)方向的同時(shí)，還應(yīng)兼顧考慮社會(huì)的需求和未來發(fā)展前景等外在因素，這是專業(yè)選擇是否成功的基本保證。如果所選擇的專業(yè)自己既感興趣又符合能力要求，但社會(huì)沒有需求或需求極少，未來就業(yè)機(jī)會(huì)渺茫，這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃其起步就是失敗的。由于社會(huì)人才需求、勞動(dòng)力市場(chǎng)變化發(fā)展的不確定性，迪醫(yī)獵頭鄒雄認(rèn)為衡量社會(huì)需求以及發(fā)展前景不是簡(jiǎn)單的事情，因而在選擇專業(yè)時(shí)，應(yīng)綜合權(quán)衡、統(tǒng)籌考慮，正確分析處理好專業(yè)冷與熱、目前就業(yè)市場(chǎng)需求大與小、名校不適合專業(yè)與非名校適合專業(yè)等矛盾，力爭(zhēng)做到在擇己所愛、擇己所長(zhǎng)的同時(shí)擇社會(huì)所需，理智地走好職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇五

1．題目的內(nèi)容。

（1）寫下你的名字。

首先要寫下你的姓名，從題目可以看出是誰的職業(yè)生涯規(guī)劃。可能你已經(jīng)無數(shù)次寫過你的姓名，但這次卻擁有特別的意義：你開始規(guī)劃你的人生！

（2）規(guī)劃年限。

題目中最難寫的是確定“幾年”，是階段性的還是終生的.。職業(yè)生涯規(guī)劃中的年限是目前可以確定的最主要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)間，可以是兩、三年，也可以是十幾年、幾十年。

（3）起止日期

何時(shí)開始，到何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。開始日期要詳細(xì)到年、月、日，終止日期可以到年

（4）年齡跨度。

年齡跨度是指從多少歲至多少歲。

9月1日——38歲~48歲。

或者：

199月1日——2028年38歲~68歲。

2．具體說明。

題目的這種寫法，反映職業(yè)生涯個(gè)性化的特征和時(shí)間坐標(biāo)原則。

建議第一次寫職業(yè)生涯規(guī)劃的人，規(guī)劃年限不要寫很長(zhǎng)，因?yàn)槭翘幱诼殬I(yè)生涯初期的年輕人，比如剛畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生或者參加工作剛剛幾年的人，可以寫兩至三年的職業(yè)生涯規(guī)劃。

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇六

hr不斷的招聘實(shí)習(xí)生，參加過雙選會(huì)，在一沓沓厚厚的簡(jiǎn)歷里快速辨識(shí)需要的人才，那么hr渴望的到底是什么樣的簡(jiǎn)歷呢。不管是什么樣，反正不可能是那種一份用了n多字體的，照片是藝術(shù)照的，還有簡(jiǎn)歷超過5頁的(包括封面)，簡(jiǎn)直就是人神共憤，一點(diǎn)都不體恤看簡(jiǎn)歷的人的辛苦工作。鑒于此，下面給大家講講應(yīng)屆生寫簡(jiǎn)歷要注意的幾個(gè)關(guān)鍵事項(xiàng)。

對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，招聘單位關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)校和專業(yè)背景，以及社會(huì)實(shí)踐和個(gè)人成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況，所以簡(jiǎn)歷的排序應(yīng)根據(jù)招聘單位的側(cè)重來把重點(diǎn)放在前面，認(rèn)為合理的順序應(yīng)該是：個(gè)人信息——求職意向——學(xué)校背景和專業(yè)——社會(huì)實(shí)踐或者在校的活動(dòng)——個(gè)人成績(jī)或者獲獎(jiǎng)情況——所獲得的證書——技能——自我評(píng)價(jià)等。

對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人士，招聘單位關(guān)心的更多的是工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷。所以排序應(yīng)該是：個(gè)人信息——求職意向——工作實(shí)踐——教育經(jīng)歷——培訓(xùn)經(jīng)歷——所獲得的證書——語言能力——自我評(píng)價(jià)等。

簡(jiǎn)歷不是寫得越多越好，很多求職者的簡(jiǎn)歷洋洋灑灑幾千字甚至上萬字，通常hr一看到這種小說一樣的簡(jiǎn)歷便頭大，它不但不能吸引hr們的目光，反而讓他們提不起興趣而把簡(jiǎn)歷放到一邊去了。正如前文所說，hr們只看有用的信息，所以把簡(jiǎn)歷的篇幅控制在1頁，把重要的信息寫上，如需要英文簡(jiǎn)歷的話再加上英文版1頁，共2頁足矣。筆者工作了10年，換了幾份工作，也只寫了中英文各1頁。如果有一些特別經(jīng)歷需要重點(diǎn)描述，也頂多加至1頁半左右，即中英文共3頁就夠了。

如果求職者應(yīng)聘的是高級(jí)管理層，一般也不會(huì)通過網(wǎng)上投遞，而是由獵頭或者自己直接將簡(jiǎn)歷送到用人部門主管的手里，人事主管一般都會(huì)花時(shí)間認(rèn)真閱讀，那么他的簡(jiǎn)歷寫到6-8頁都不為多。

hr經(jīng)常投訴的一個(gè)問題是求職者的簡(jiǎn)歷的字體使用非常不規(guī)范。什么藝術(shù)字、宋體、黑體、timesnewroman體、彩色字、黑白字等都一股腦地堆在簡(jiǎn)歷上，并且字體的大小、顏色、形狀等都完全不統(tǒng)一。這些對(duì)于每天要審閱幾百甚至上千份簡(jiǎn)歷的hr來說，簡(jiǎn)直就是視覺污染和疲勞轟炸。一位做hr的朋友稱，對(duì)于正文里有太多稀奇古怪字體的簡(jiǎn)歷是一律刪掉，連看都懶得去看。

比較正確的做法是：正文標(biāo)題可以用“三號(hào)”或者“小二號(hào)”字，可加粗。正文用“五號(hào)字”或“小四號(hào)”字，不要用到“四號(hào)”以上的字，否則會(huì)顯得字體過于肥大，不夠秀氣。正文要用“宋體”或者“新宋體”，這是大家的閱讀習(xí)慣。段落標(biāo)題用字可以比正文大一號(hào)，也可以只是加粗或者加下劃線。標(biāo)題可以用“黑體”來突出顯示。不要用“斜體”或者加框。

英文正文可以用“timesnewroman”，正文標(biāo)題和段落標(biāo)題也可以用“arialblack”，其他字體大小可參考中文版本。

簡(jiǎn)歷里所有的.內(nèi)容都應(yīng)該只有一種顏色，那就是黑色。hr只關(guān)心內(nèi)容，特別怕被過分花哨的東西分散了注意力。而且關(guān)鍵是hr往往會(huì)將初步篩選出來的簡(jiǎn)歷復(fù)印成多份，然后將復(fù)印件交給部門經(jīng)理，如果原件是彩色打印出來的，經(jīng)過復(fù)印后出來的是黑白效果，那么彩色部分，尤其是彩照部分會(huì)變成漆黑一團(tuán)，大大降低了簡(jiǎn)歷的美觀度。

在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當(dāng)前的工作崗位寫起，直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱、自身的職位、技能寫清晰。把工作細(xì)節(jié)和業(yè)績(jī)放在工作經(jīng)歷中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，您在做團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過什么流動(dòng)，聯(lián)系過什么事，介入過什么都可以逐一羅列。而作為大學(xué)生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然假如您有就更好了。

將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過的作品列舉一二，可以從另一方面證明自己的工作能力和取得的成績(jī)。書寫上，獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外，大多數(shù)外企對(duì)英語(或其它語種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求，個(gè)人的語言水平、程度可在此單列說明。

求職簡(jiǎn)歷不需要封面，直接把中英文簡(jiǎn)歷訂在一起給招聘單位就夠了。經(jīng)常看見hr從招聘會(huì)回來的第一件事就是把那些多余的封面給扯掉，尤其是那些漂亮的過膠封面，第一時(shí)間給扔進(jìn)垃圾筒。因?yàn)檫@些封面不便于hr直接瀏覽簡(jiǎn)歷。想想，hr要快速地從幾百份求職簡(jiǎn)歷中篩選出不超過30份的面試簡(jiǎn)歷，速度要有多快。所以那些多余的東西他們一概沒好感，弄不好，這些制作精良的作品反而成為簡(jiǎn)歷被放棄的原因之一。

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇七

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇八

企業(yè)運(yùn)營的六個(gè)關(guān)鍵要素有哪些？企業(yè)運(yùn)營的關(guān)鍵要素都有哪些？2023年企業(yè)運(yùn)營要注意哪些？下面就讓小編給大家?guī)砥髽I(yè)運(yùn)營的六個(gè)關(guān)鍵要素，希望大家喜歡！

1.現(xiàn)金凈流入。這項(xiàng)指標(biāo)反應(yīng)企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)際能力和企業(yè)的自由度;。

2.利潤。直接體現(xiàn)企業(yè)盈利能力的指標(biāo);。

4.資產(chǎn)收益率。反應(yīng)企業(yè)資產(chǎn)的盈利能力;。

5.業(yè)務(wù)增長(zhǎng)。反應(yīng)企業(yè)的成長(zhǎng)性以及企業(yè)未來的預(yù)期;。

6.顧客。體現(xiàn)企業(yè)整體的定位。

眾所周知，一個(gè)企業(yè)膳食的好壞，直接影響到員工工作的積極性及企業(yè)的生產(chǎn)效益。如果要讓全體員工全身心地投入到生產(chǎn)經(jīng)營工作中，就要為他們營造一個(gè)如家的感受和企業(yè)的溫暖，為他們提供一個(gè)科學(xué)的膳食計(jì)劃。切實(shí)發(fā)揮員工食堂服務(wù)及保障作用，為員工提供衛(wèi)生、營養(yǎng)、健康、便捷的就餐服務(wù)，現(xiàn)對(duì)公司員工食堂運(yùn)營管理作如下方案。

一、指導(dǎo)思想。

員工食堂是員工在工作過程中的生活保障,在飲食安全、衛(wèi)生的前提下,以低利潤水平,高質(zhì)量的服務(wù)在公司的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下,服務(wù)好員工生活,服務(wù)好整體工作。

二、運(yùn)營方式。

員工食堂采取公司自主經(jīng)營，自行采購，內(nèi)外兼承，獨(dú)立核算，薄利多銷，財(cái)務(wù)審結(jié)的運(yùn)營方式。

三、總體經(jīng)營目標(biāo)。

2、滿足公司內(nèi)、外員工及單位包桌消費(fèi)或來料加工，收費(fèi)及菜譜(件附表2)。

3、就餐一律不收現(xiàn)金，固定用餐人員實(shí)行就餐卡充值(充值卡押金10元)，由財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé);零散就餐人員按照消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行微信支付，二維碼賬戶由財(cái)務(wù)部監(jiān)管。

4、采取自愿消費(fèi)的生活標(biāo)準(zhǔn),以滿足所有就餐人員的需求。收取的食堂經(jīng)營管理費(fèi)用于食堂修補(bǔ)、設(shè)備購買、原料采購、公司領(lǐng)導(dǎo)就餐及對(duì)外接待等補(bǔ)助。

5、為了干凈、衛(wèi)生，所有固定人員餐具自備，餐后自洗，餐具自行保管(公司統(tǒng)一提供餐具柜)。

根據(jù)《中華人民共和國水法》、《云南省水利工程供水價(jià)格管理辦法》，《云南省〈加強(qiáng)村鎮(zhèn)供水工程管理的意見〉實(shí)施細(xì)則》(試行)等法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)農(nóng)村飲水安全管理，提升服務(wù)質(zhì)量，保證供水用水雙方權(quán)益，結(jié)合飲水工程實(shí)際，制定《自來水供水項(xiàng)目運(yùn)營管理服務(wù)方案》。

(一)項(xiàng)目整體運(yùn)營模式：

1、實(shí)行企業(yè)化運(yùn)行管理模式，建立一套工資薪酬分配機(jī)制，自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧，保證供水，自行承擔(dān)各種稅費(fèi)。

2、建立健全供水管理制度、應(yīng)急管理預(yù)案。

根據(jù)飲水安全項(xiàng)目管理需要，制定《農(nóng)村飲水工程安全管理制度》《生活飲用水衛(wèi)生管理制度》《生活飲用水污染報(bào)告制度》《機(jī)電設(shè)備維修養(yǎng)護(hù)制度》，《提水站操作規(guī)程》等，逐步建立健全管理制度。

3、摸清底子，對(duì)供水范圍進(jìn)行一次全面摸底排查，摸清用水戶情況，根據(jù)不同的用水性質(zhì)，采取相應(yīng)的管理措施，保證供水正常進(jìn)行和費(fèi)用收取，保證供水用水雙方權(quán)益。

4、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，按《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和有關(guān)財(cái)經(jīng)紀(jì)律規(guī)定，建立健全財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，按時(shí)上繳稅款等各項(xiàng)費(fèi)用，按月做賬。積極配合財(cái)稅等上級(jí)部門的監(jiān)督檢查。

(二)供水收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：按協(xié)議水價(jià)收取水費(fèi)。進(jìn)行收費(fèi)公示，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公開透明，接受上級(jí)部門和用戶監(jiān)督。

(三)人員聘用管理：根據(jù)抄表、收費(fèi)、維修、抽水工作需要，自行聘請(qǐng)、解聘供水管理人員，根據(jù)各崗位重要性制定聘用人員薪酬。

(四)加強(qiáng)供水項(xiàng)目日常管理：

1、加強(qiáng)巡查，減少供水損失。每3日對(duì)所供水片區(qū)全面巡查一次，減少跑冒滴漏;制止人為損壞供水管網(wǎng)和供水設(shè)備設(shè)施行為，杜絕無表用水行為。

2、實(shí)行分片區(qū)抄表維修養(yǎng)護(hù)，每一個(gè)片區(qū)或1000戶安排1人，承擔(dān)抄表、巡查，對(duì)需要維修的用戶管和水表及時(shí)更換維修，對(duì)問題較大的及時(shí)組織搶修，保證正常供水。

一、審批內(nèi)容。

為創(chuàng)客活動(dòng)提供空間載體的項(xiàng)目資助，重點(diǎn)支持龍頭骨干企業(yè)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織建設(shè)創(chuàng)客空間。支持創(chuàng)客空間為創(chuàng)客提供研發(fā)場(chǎng)所和研發(fā)設(shè)備等軟硬件資源;開展創(chuàng)意分享、資源對(duì)接、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等活動(dòng)。

二、設(shè)定依據(jù)。

(一)《深圳市關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)客發(fā)展的若干措施》，深圳市政府，深府〔20__〕46號(hào);。

(三)《深圳市創(chuàng)客專項(xiàng)資金管理暫行辦法》，深圳市財(cái)政委員會(huì)、深圳市科技創(chuàng)新委員會(huì)，深財(cái)規(guī)〔20__〕10號(hào)。

三、審批數(shù)量及方式。

審批數(shù)量：有數(shù)量限制，受創(chuàng)客專項(xiàng)資金年度總額控制。單個(gè)項(xiàng)目最高資助500萬元。

審批方式：?jiǎn)挝簧陥?bào)、專家評(píng)審、答辯或者現(xiàn)場(chǎng)考察、社會(huì)公示、審批機(jī)關(guān)審定。

四、審批條件。

(一)在深圳市依法登記注冊(cè)、具有獨(dú)立法人資格的企事業(yè)單位、社會(huì)組織;。

(二)可自主支配場(chǎng)地面積不少于500平方米;。

(三)擁有為創(chuàng)客提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的專業(yè)團(tuán)隊(duì);。

(四)入駐創(chuàng)客或項(xiàng)目不少于20個(gè)。

五、申請(qǐng)材料。

申請(qǐng)創(chuàng)客空間項(xiàng)目資助應(yīng)當(dāng)提供以下材料：

(二)組織機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件;。

(三)營業(yè)執(zhí)照或事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體登記證書復(fù)印件;。

(四)法定代表人身份證復(fù)印件;。

(五)稅務(wù)登記證復(fù)印件(非事業(yè)單位提供);。

(六)上年度完稅證明復(fù)印件(非事業(yè)單位提供);。

(八)自有房產(chǎn)證明或租賃合同等證明文件(驗(yàn)原件);。

(九)入駐創(chuàng)客或項(xiàng)目協(xié)議(驗(yàn)原件);。

(十)創(chuàng)客空間運(yùn)營管理方案;。

以上材料一式兩份，復(fù)印件需加蓋申請(qǐng)單位公章，a4紙正反面打印/復(fù)印，非空白頁(含封面)需連續(xù)編寫頁碼，裝訂成冊(cè)(膠裝)。

六、申請(qǐng)表格。

本指南規(guī)定提交的表格，申請(qǐng)人登錄深圳市科技業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)在線填報(bào)。

七、審批受理機(jī)關(guān)。

(一)受理機(jī)關(guān)：市科技創(chuàng)新委。

(二)受理時(shí)間：詳見各批次項(xiàng)目指南。

(四)聯(lián)系人：蔡晟、劉一平(88127983、88101410)。

八、審批決定機(jī)關(guān)。

市科技創(chuàng)新委會(huì)同深圳市財(cái)政委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱市財(cái)政委)。

九、審批程序。

申請(qǐng)人網(wǎng)上申報(bào)――向市科技創(chuàng)新委收文窗口提交申請(qǐng)材料――市科技創(chuàng)新委對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行初審――市科技創(chuàng)新委組織專家評(píng)審，答辯或現(xiàn)場(chǎng)考察――市科技創(chuàng)新委會(huì)同市財(cái)政委審定——社會(huì)公示――市科技創(chuàng)新委、市財(cái)政委共同下達(dá)資金計(jì)劃――申請(qǐng)單位與市科技創(chuàng)新委簽訂項(xiàng)目合同書――撥付經(jīng)費(fèi)。

十、審批時(shí)限。

成批處理。

十一、審批證件及有效期限。

證件：批準(zhǔn)文件。

有效期限：申請(qǐng)單位應(yīng)當(dāng)在收到批準(zhǔn)文件之日起1個(gè)月內(nèi)，與市科技創(chuàng)新委簽訂項(xiàng)目合同書。

十二、審批的法律效力。

申請(qǐng)單位憑批準(zhǔn)文件獲得創(chuàng)客專項(xiàng)資金資助。

十三、收費(fèi)。

不收費(fèi)。

十四、年審或年檢。

無年審。市科技創(chuàng)新委對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤管理和組織驗(yàn)收。

一、人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新思路。

(一)確定專業(yè)定位。

學(xué)生的職業(yè)生涯是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的結(jié)合。專業(yè)定位立足于學(xué)生城市軌道交通運(yùn)營管理職業(yè)生涯發(fā)展，使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展與企業(yè)工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

(二)實(shí)施以崗位任務(wù)為導(dǎo)向。

課程設(shè)置課程設(shè)置與崗位任務(wù)相匹配。按照城軌交通運(yùn)營領(lǐng)域行車、客運(yùn)二大崗位群的崗位任務(wù)的內(nèi)在邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)課程，從崗位需求出發(fā)，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。

(三)突出以崗位能力為核心。

組織課程圍繞行車、客運(yùn)二大崗位群的崗位能力的形成組織課程內(nèi)容，以崗位任務(wù)為中心來整合知識(shí)、能力與素養(yǎng)。注重職業(yè)情境中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)。

(四)以崗位任務(wù)難度為線索。

由易到難課程安排行車、客運(yùn)二大崗位群所主要從事的工作任務(wù)具有由簡(jiǎn)單到復(fù)雜難度逐步遞增的內(nèi)在關(guān)系，據(jù)此將學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程合理排序，學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，獲得完整的崗位職業(yè)能力。

(五)突顯以運(yùn)輸組織模式為依據(jù)。

實(shí)施教學(xué)以車站行車工作、調(diào)度指揮等運(yùn)輸生產(chǎn)任務(wù)為載體，依據(jù)城市軌道交通運(yùn)輸生產(chǎn)高度集中、統(tǒng)一指揮、逐級(jí)負(fù)責(zé)的組織特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，組織學(xué)生扮演不同的崗位角色，在真實(shí)的體驗(yàn)中強(qiáng)化崗位意識(shí)，獲得崗位職業(yè)能力，內(nèi)化職業(yè)素養(yǎng)。

二、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新點(diǎn)。

(一)確定人才培養(yǎng)規(guī)格方式創(chuàng)新。

為確定人才規(guī)格，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員深入企業(yè)，進(jìn)行專業(yè)人才需求調(diào)研;對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行分析，確定本專業(yè)畢業(yè)生所應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素養(yǎng)規(guī)格。

(二)人才培養(yǎng)策略創(chuàng)新。

本專業(yè)崗位群內(nèi)部崗位之間由低到高呈遞進(jìn)關(guān)系，崗位之間的遞進(jìn)關(guān)系是由不同崗位所需不同能力形成的，能力與崗位的遞進(jìn)關(guān)系成正相關(guān)。針對(duì)該專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位群能級(jí)關(guān)系的特點(diǎn)，在本專業(yè)推行“循崗施教”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案。

(三)課程體系創(chuàng)新。

1.課程體系構(gòu)建方法創(chuàng)新對(duì)崗位群工作任務(wù)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，按照基于工作過程的課程模式，確定《城市軌道交通車站行車工作》、《城市軌道交通調(diào)度指揮工作》、《城市軌道交通應(yīng)急處理》、《城市軌道交通客運(yùn)組織》和《城市軌道交通客運(yùn)服務(wù)》等5門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，系統(tǒng)設(shè)計(jì)與“以崗促教、突出應(yīng)用”人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的專業(yè)課程體系。

2.新課程體系通過“理論+實(shí)踐、實(shí)踐+理論”，合理配置，將理論穿插在實(shí)踐教學(xué)中，“邊理論邊實(shí)訓(xùn)、以實(shí)訓(xùn)促理論”，建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，涵蓋基本技能、崗位技能和職業(yè)能力等多層次，循序漸進(jìn)的課程體系。

(四)教學(xué)模式創(chuàng)新。

改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，推行教學(xué)做一體角色扮演等多樣化等教學(xué)模式。

(五)評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新。

1.評(píng)價(jià)主體由一元化變?yōu)槎嘣闪⑵髽I(yè)人員、教師、學(xué)生共同參與的課程評(píng)價(jià)體系。建立與不同能力水平相適應(yīng)的評(píng)價(jià)辦法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)、管理制度、實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)等，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)指標(biāo)由單維度變?yōu)槎嗑S度評(píng)價(jià)方式由單一化變?yōu)槎鄻踊?評(píng)價(jià)結(jié)果由終結(jié)性評(píng)價(jià)為主變?yōu)樾纬尚耘c終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)占60%，終結(jié)性評(píng)價(jià)占40%。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、能力與素養(yǎng)有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和職業(yè)能力分析和解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織管理能力的培養(yǎng)，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)的要求。

三、新人才培養(yǎng)方案實(shí)施效果。

(一)立足一線，適應(yīng)發(fā)展。

深入城市軌道交通企業(yè)調(diào)研，深入研究職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)與工作任務(wù)。

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目教學(xué)。

按照“職業(yè)崗位—職業(yè)能力—工作任務(wù)—教學(xué)項(xiàng)目—教學(xué)做一體化教學(xué)—評(píng)價(jià)評(píng)估”組織教學(xué)。

(三)策略靈活，適應(yīng)訂單。

訂單班有很大的隨機(jī)性，有時(shí)在進(jìn)校就組班，還有的在畢業(yè)時(shí)組班。

(四)工學(xué)結(jié)合，上崗對(duì)接。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生上崗對(duì)接。通過學(xué)生2年在校內(nèi)學(xué)習(xí)，1年在企業(yè)的具體真實(shí)工作崗位頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，基本實(shí)現(xiàn)“上崗對(duì)接”

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇九

第一段：引言（100字）。

幼兒是社會(huì)的希望和未來的棟梁。幼兒期是人的全面發(fā)展的重要階段，關(guān)鍵發(fā)展要素在這個(gè)階段扮演著至關(guān)重要的角色。通過多年來對(duì)幼兒關(guān)鍵發(fā)展要素的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到其重要性。在此，我將分享我對(duì)幼兒關(guān)鍵發(fā)展要素的心得體會(huì)。

幼兒關(guān)鍵發(fā)展要素是指在幼兒期培養(yǎng)和發(fā)展的基本能力和素質(zhì)。其中包括認(rèn)知、語言、社交、情感和運(yùn)動(dòng)發(fā)展等要素。幼兒的認(rèn)知發(fā)展是指他們獲取知識(shí)、理解與思考世界的能力。語言發(fā)展則是指他們通過語言與他人交流和表達(dá)自己的能力。社交發(fā)展是指他們與他人互動(dòng)、合作和建立關(guān)系的能力。情感發(fā)展是指他們對(duì)自己和他人的情緒及情感的認(rèn)知和表達(dá)能力。運(yùn)動(dòng)發(fā)展是指他們掌握身體技能和發(fā)展協(xié)調(diào)能力的能力。這些要素的全面發(fā)展對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和未來成功起著關(guān)鍵作用。

幼兒關(guān)鍵發(fā)展要素的培養(yǎng)應(yīng)得到充分的重視。作為教育者，我們應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆椒ê突顒?dòng)來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為了促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展，我們可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們積極參與探索和發(fā)現(xiàn)。為了促進(jìn)他們的語言發(fā)展，我們可以經(jīng)常與他們對(duì)話，鼓勵(lì)他們表達(dá)觀點(diǎn)和情感。為了促進(jìn)他們的社交發(fā)展，我們可以組織互動(dòng)游戲和團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了促進(jìn)他們的情感發(fā)展，我們可以傾聽和關(guān)注他們的情緒，幫助他們理解和處理情感問題。為了促進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)發(fā)展，我們可以提供各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性和體能。

在幼兒關(guān)鍵發(fā)展要素的培養(yǎng)上，理論和實(shí)踐是相輔相成的。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲環(huán)境，幼兒能夠自由探索和發(fā)現(xiàn)，并在這個(gè)過程中提高他們的認(rèn)知能力。通過和幼兒進(jìn)行親密的互動(dòng)，例如閱讀繪本和故事，我發(fā)現(xiàn)他們的語言表達(dá)有了顯著的提高。通過組織團(tuán)體活動(dòng)和游戲，幼兒與他人的交往和合作能力明顯增強(qiáng)。通過關(guān)注和處理幼兒的情感問題，我發(fā)現(xiàn)他們的情緒更加穩(wěn)定和積極。通過開展各種體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和協(xié)調(diào)能力得到了顯著提高。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過對(duì)幼兒關(guān)鍵發(fā)展要素的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到其對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。合理有序地培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知、語言、社交、情感和運(yùn)動(dòng)發(fā)展，將有助于他們個(gè)人品質(zhì)的提升和未來成功的實(shí)現(xiàn)。作為教育者，我們應(yīng)該重視這些關(guān)鍵發(fā)展要素并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣泶龠M(jìn)幼兒的發(fā)展。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)幼兒走向成功的未來。

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇十

我們要討論的不僅僅是資金問題，更要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)者要鍛煉自控能力，當(dāng)然嚴(yán)格把握預(yù)算是必須做到的。特別是在企業(yè)初創(chuàng)的階段，在經(jīng)營的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要制定嚴(yán)格的紀(jì)律。我們的建議是提前制定每天、每周、每月的目標(biāo)，而不是只想下個(gè)小時(shí)企業(yè)要做些什么。我們常常說，要平衡工作與生活，我們不建議創(chuàng)業(yè)者的生活被創(chuàng)業(yè)工作所淹沒。創(chuàng)業(yè)者們需要清楚的知道什么時(shí)候要完成哪些工作，強(qiáng)迫自己完成制定的目標(biāo)。最好是提前兩天完成，而不是拖延完成。

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇十一

即使最有創(chuàng)意的，最完備的商業(yè)計(jì)劃，如果創(chuàng)業(yè)者缺少堅(jiān)持不懈的毅力、專業(yè)的技術(shù)和知識(shí)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奮斗的決心，一切都只是空談。在一天的工作結(jié)束后，總結(jié)每天工作的得與失要比僅僅知道要做什么工作更加重要。創(chuàng)業(yè)者在所處領(lǐng)域中積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每天和伙伴們一起搬運(yùn)貨物爬上爬下弄得灰頭土臉的樣子，記錄下了創(chuàng)業(yè)者成功路上最珍貴的影像。

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇十二

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇十三

團(tuán)隊(duì)新建，或者團(tuán)隊(duì)里加入了新的成員，對(duì)新員工的培訓(xùn)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在員工的培訓(xùn)中，過程指導(dǎo)尤為重要。據(jù)此，管理專家指出，員工過程指導(dǎo)的五關(guān)鍵要素分別為：樣板、協(xié)同、觀察、糾正、強(qiáng)化。此五要素缺一不可，總裁學(xué)習(xí)網(wǎng)與您分享詳細(xì)介紹如下：

一：樣板――“師傅做給徒弟看”

樣板即根據(jù)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求所做出來的模板，是員工日常工作的參照物。

培訓(xùn)者必須按各種工作標(biāo)準(zhǔn)做出樣子來，以最直觀的方式讓被培訓(xùn)者明白什么是正確的。

二：協(xié)同――“師傅徒弟一起做”

協(xié)同即帶領(lǐng)、陪同員工完成各項(xiàng)工作。

培訓(xùn)者按工作標(biāo)準(zhǔn)做出樣板后，要親自和被培訓(xùn)者按樣板要求共同完成各項(xiàng)工作，一方面使被培訓(xùn)者更理解樣板內(nèi)容，另一方面可以幫助被培訓(xùn)者解決初次工作遇到的困難和心理障礙。

三：觀察――“師傅看著徒弟做”

觀察即通過對(duì)員工工作的全過程進(jìn)行觀察，以了解員工工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，

經(jīng)過“樣板”和“協(xié)同”后，被培訓(xùn)者已具備一定的操作技能，這時(shí)培訓(xùn)者不能再幫著被培訓(xùn)者去完成工作了，而要讓其獨(dú)立完成。這時(shí)，培訓(xùn)者一定要站在被培訓(xùn)者旁邊，選取不影響被培訓(xùn)者工作的位置進(jìn)行觀察，并進(jìn)行記錄，對(duì)做得不足的地方進(jìn)行標(biāo)注。

四：糾正――“師傅指著徒弟做”

糾正即根據(jù)觀察被培訓(xùn)者工作的結(jié)果，指出做得好的和做得不足的地方，然后對(duì)做得不足的地方進(jìn)行糾正。

糾正是確保過程指導(dǎo)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但培訓(xùn)者在糾正時(shí)要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1、糾正不足前要對(duì)被培訓(xùn)者做得好的地方進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，最好是當(dāng)眾表揚(yáng);。

2、糾正不足時(shí)最好把被培訓(xùn)者拉到一邊，單獨(dú)進(jìn)行講解，同時(shí)多做演示動(dòng)作，以加強(qiáng)記憶。

五：強(qiáng)化――“師傅逼著徒弟做”

強(qiáng)化即按照樣板標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持做下去，最終形成習(xí)慣。

強(qiáng)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，培訓(xùn)者必須逼迫被培訓(xùn)者不斷堅(jiān)持去做，而且要根據(jù)樣板標(biāo)準(zhǔn)做出考核指標(biāo)，沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要進(jìn)行處罰。這五個(gè)步驟有效完成后，被培訓(xùn)者也就可以“出師”了。

教育管理的關(guān)鍵要素大全（14篇）篇十四

第一段：引言（100字）。

幼兒關(guān)鍵發(fā)展要素是孩子成長(zhǎng)過程中需要重視和發(fā)展的關(guān)鍵能力和技能。通過對(duì)幼兒關(guān)鍵發(fā)展要素的了解和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒發(fā)展的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這里，我將分享我對(duì)幼兒發(fā)展要素的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)τ變旱慕逃桶l(fā)展產(chǎn)生一定的啟發(fā)和幫助。

第二段：身體發(fā)展要素（250字）。

身體發(fā)展是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)，我發(fā)現(xiàn)，每天保證幼兒有足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是非常重要的。在幼兒時(shí)期，多樣化的運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒骨骼和肌肉的發(fā)育，提高幼兒的體質(zhì)和免疫力。我還發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、豐富的游戲環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種形式的體育活動(dòng)，既能鍛煉幼兒的身體，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

第三段：認(rèn)知發(fā)展要素（350字）。

幼兒的認(rèn)知發(fā)展是他們智力和學(xué)習(xí)能力的根本。我意識(shí)到，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境非常重要。幼兒時(shí)期對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和好奇心非常高漲，我們應(yīng)該充分利用這一時(shí)期培養(yǎng)他們對(duì)世界的興趣和探索精神。此外，我發(fā)現(xiàn)幼兒在認(rèn)知發(fā)展過程中也需要友善和親和的人際交往。我們應(yīng)該建立親密的關(guān)系，與幼兒進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們用語言表達(dá)思想，并提供有趣和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。

第四段：情感發(fā)展要素（300字）。

情感發(fā)展是幼兒個(gè)人和社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)。在情感發(fā)展過程中，我發(fā)現(xiàn)提供穩(wěn)定和支持性的環(huán)境對(duì)幼兒的情緒安全感和自尊心的建立至關(guān)重要。我們應(yīng)該與幼兒建立起安全、親密且穩(wěn)定的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒與他人進(jìn)行積極的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的友善、合作和分享的行為習(xí)慣。同時(shí)，我們也應(yīng)該允許幼兒表達(dá)自己的情感和需求，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們學(xué)會(huì)管理情緒和解決問題。

第五段：語言發(fā)展要素（200字）。

語言發(fā)展是幼兒溝通和表達(dá)能力的關(guān)鍵。我認(rèn)識(shí)到語言環(huán)境對(duì)幼兒語言發(fā)展起著重要的作用。在幼兒時(shí)期，我們應(yīng)該為幼兒提供豐富的語言刺激和語言模型，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行積極地交流和表達(dá)。同時(shí)，我們也應(yīng)該高度關(guān)注幼兒的聽力和口語能力的發(fā)展，及時(shí)糾正他們的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，幫助他們建立正確的語言習(xí)慣。

結(jié)尾（150字）。

通過對(duì)幼兒關(guān)鍵發(fā)展要素的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)綜合而復(fù)雜的過程，也是一個(gè)需要持續(xù)關(guān)注和支持的過程。我們應(yīng)該充分利用幼兒的學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展機(jī)會(huì)，為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的身體、認(rèn)知、情感和語言發(fā)展。通過綜合發(fā)展的培養(yǎng)，我們能夠提供給幼兒更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖磥淼牡缆飞先〉酶映錾某晒?/p>