范文是指在某一領域或某一類型寫作中具有典型代表性的作品。范文六：關于社會問題的范文，讓我們關注和思考社會問題的解決方法。

教師職業發展指南范文（19篇）篇一

今年是我從事教師生涯的第9個年頭，回顧幾年來的工作和學習，收獲了很多，但也明顯地感到有很多的不足之處。作為一名有志于教育事業的青年老師應該給自己制定一個明確的目標，確保自己向這個目標努力，制訂發展規劃是那么的重要。

1.自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事、堂堂正正做人，努力成為省級骨干教師。

2.發展目標：在今后的3年中，我要努力做到三堅持：堅持多看、多寫、多動。多看：多看一些書籍，豐富自己的閱歷，多看一些教學刊物，提高自身的教育教學的理論水平；多寫：多動筆，把自己的教學感悟、教學發現及時撰寫下來，努力使自己的論文或案例等能多發表獲獎；多動：這動包括自己多運動保持良好的身體素質，身體是革命的本錢嗎，動還包括多與孩子互動，保持良好心態。

1、師德目標方面：

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

2、個人學習方面：

1)每天讀書至少半小時，提高自身的專業素質。理論學習采取精讀與泛讀相結合、集體研修與個人研修相結合的形式，主要閱讀一些有關教師專業發展的書籍，近期閱讀書目有《給教師的建議》、《愛的教育》、《名師高效課堂的引導藝術》、《課堂教學評價》，及時做好旁批、批注并保證假期中每周一篇讀書筆記，開學后每兩周一篇讀書筆記。

2)根據市、縣、校各級計劃，積極加入研修活動。每學期至少上四節公開課，促進自己教學及個人成長，認真反思教學理念、反思教學過程。

3)走進其他教師的課堂，多觀摩多學習。本學期聽評課目標為40節，做到節節有評課，及時記錄所想所學。

3、課堂教學：

1)三人行，必有我師。在教學上，找到班與班之間的差距，以鼓勵為主，幫助學生，保護學生的積極性。另外，要學會換位思考，有本書說到：老師的三樣寶：微笑、激情和愛心。老師要以學生的觀點審視自己，才能成為學生心中的好老師。努力提高課堂學習效率，進一步提高學生的學習成績。

2)總結上個教學班在教學中的問題，及時改善教學方法，注重讀與說的結合，注重說與寫的結合。

3)合理的運用計算機及其他現代化工具輔助教學。課前認真備課，課后進行認真的反思，并認真記錄心得體會。

4)注重美術課的教學，培養學生的審美能力、表現能力、創造能力，讓每位學生在課后有所學有所獲。

4.學校工作

1)協助班主任搞好常規工作和后進生的轉化工作。在班主任外出時，及時到班內進行常規管理，有針對性地與孩子進行心理溝通，與家長共同探討如何養成良好的學習習慣。與班主任及時溝通，進行家訪、電話、上網聯系，并定期召開家教實踐活動。

2)保證兼職工作的質量，做好少先隊的本職工作，做好家長學校的分管工作，并努力做好學校分配的各項工作。

5.創特色工作

1)從學生的養成教育出發，結合重大節日、紀念日開展好各項活動。

2)打造班班有特色、人人有特長活動進一步完善。

3)學生的讀書活動以及各項競賽做到有實效。

6、通過三年對規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1.學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2.能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3.努力成為省骨干教師。

4.成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的資深教師。

5.成為能夠適應教育改革和學校發展所需要的優秀教師。

教師職業發展指南范文（19篇）篇二

我一直從事中學英語教學工作，并且擔任班主任工作，其間還管理著學校的網絡。在學校領導和同事們的關心和指導下，我的工作取得了些許進步和成績。但與此同時，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習。

有利因素：我畢業即從事初中英語教學工作，事業心強，思想上進，熱愛教育教學工作，能全身心地投入到教育教學工作中；能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運用，課堂教學水平提高顯著，業務能力明顯提高；師德意識牢固樹立。

不利因素：第一，英語學科知識有待進一步提高，尤其是英語口語的應用不能做到得心應手。第二，教育教學技術、技能還有待提高，對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術性。第三，學習上對自己有所放松懈怠，教育科研能力較弱，對教學的思考與研究還停留在較淺層面上。第四，工作缺乏創造性。

首先，樹立正確的師德修養觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，用愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

其次，作為英語老師，在學識上廣開門路、廣種博收,努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此,我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的.更高的要求。

再次，我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。

最后，我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常寫教后感不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業務能力。

我將積極實施以上規劃，利用有利因素積極發展，努力提高業務，克服不利因素，求真務實，爭取實現個人發展目標-----成為一名優秀的人民教師。

教師職業發展指南范文（19篇）篇三

不知不覺間，有是一個學期的結束。在過去一段時間的工作中，我一直重視著學生的發展和學習，在工作中傾心盡力的為學生的成長做出努力。但不知道是什么時候開始，自身居然開始在工作中感到不從心起來！這很糟糕！

在教學中，我總想著做的更好，但在聽了的其他老師的課之后，我才發現的自身有很多的不足！長久以來我一直只重視著將自身的所學教導給學生，但卻不自覺的忽視了自身的學習！直到這時，我才想起自身作為一名教師，也同樣不應該停下自身的學習！我錯誤的將自身當做了“至高點”，但卻忘了自身也同樣是一名在學習道路上不斷前進的人，即使是作為一名幼兒教師，我也應該不斷的反思自身，讓自身能更好的完成工作任務！

如今，在認真的反思并總結了自身的情況和問題之后，我在此對自身在今后教育和學習上的道路做如下規劃：

在目前，最重要的事情就是盡快在每天的工作中抽出時間來對自身的工作進行加強。話雖如此，但畢竟在長久的工作中，我的工作時間安排已經趨向穩定。但也許也正是這份過于穩定的`得狀態讓我安于現狀。為此，在今后的空閑時間里，我要加緊自身的工作效率，并一步步的去調整自身在工作中安排，利用空余的時間，通過網絡和書籍來進行學習和提升。

在學習的內容方面，就現階段我的情況來說，最好先從加強自身的基礎開始，重新回顧幼兒教育的基礎，并從其他老師對基礎的教導中，發現新的教學方式，一步步的去調整自身。當然，考慮到班級的情況，我自然不從最開始的基礎的開始，要在配合班級進度的情況下，積極的跟上班級，并要更快一些，讓自身不但能學，更能對之后的教育產生影響！

回想過去，我在假期的時間都太過安逸，總是按照自身的習慣去做準備，然后給自身留下更多休息的時間。但這樣所導致的影響也是顯而易見的！因為這樣的懈怠，這樣重視過去的老舊經驗，因此我才會在工作中止步不前！為此，在今后的假期中我更不能懈怠自身，要積極的利用時間去更新自身，參加與其他老師們的討論！當然，也可以給自身報名一些培訓課程，讓我能更好的吸收經驗，趕上教育的步伐！

作為一名老師，絕對不能主動停下自身的腳步！在今后，我一定會牢記這個道理，并在教學和學習的道路上，不斷的前進下去！

教師職業發展指南范文（19篇）篇四

新的工作將要開始，為了讓自身的工作可以一步步順利的進行下去，我為自身制定了個人的發展規劃，希望通過這些規劃讓工作更好的進行。

我任職小學語文教師，作為一個教師，我在教學方面的耐心是足夠的，我熱愛這份教師工作，在這個崗位上工作也有x年，有足夠的教師工作經驗。但我在教學方面沒有自身的特色，是按照最傳統的教學方式在進行教學，因此我的課堂是沒有什么創新性的，這一方面是我需要去加強的。雖然在職多年，積累了經驗，但要去學習的還是有很多，我知道要在這一崗位上一直堅持下去，我就要不斷的讓自身跟上時代，成為新時代的新型教師，為整個教育事業貢獻一份力量。

1.積極參加學校對教師的培訓。

學校為了讓教師力量更強大，每個月都會舉行一場針對加強教師能力的`培訓，對于這些培訓，我將積極參加進去，不斷的加強個人的能力，讓自身的教學能力進一步提升，幫助自身在課堂上有更好的教學，讓學生學到更多餓知識。

2.每周參與聽課。

有經驗，但不是各方面都有積累經驗，工作經驗足夠，但課堂教學經驗是不足的，因此此后我每周都會參與到學校里聽課，學習學校優秀老師的講課方法和教學方法，從中對比找出自身的不足，學到方法與自身的方法進行融合，讓自身的課堂變得更加有趣生動，讓學生更好的參與進來。

3.加強各個人的學習力度。

雖然已經是老師了，但不代表不需要學習了，恰恰相反，我更加需要學習，因此我會進一步加強自身的學習力度，不管是看教育書籍，還是外出學習，我都要把握機會，不斷豐富自身的知識庫，才能在課堂授予學生更多的知識。

4.對自身進行反思反省。

在未來的工作里，我對自身要更加的嚴格，按照高品質的教師要求去要求自身，反思自身的工作，找出不足加以修正。對教學進行反思和反省，以此讓教學達到高標準。

身為教師，站在一線的教育前沿，必須要有好的教育教學觀念，就只能在這個過程中去得到改正和提升。通過規劃自身的發展，踏實的去進行實踐，為自身在教育行業里提供方向，讓自身的教學走的更加的長遠。

教師職業發展指南范文（19篇）篇五

我20xx年xx教育學院教育管理專業畢業并拿到了教育學學位，有著一定的教育理論知識和教育教學技能。工作xx年，主要從事英語教學，并擔當班主任工作，有一定的英語教學經驗和班級管理水平，曾系統的學習過心理學，能根據學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有耐心。愛崗敬業，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應能力。英語出身，喜歡中外古典文學，有一定的修養和內涵。

通過自身努力使自身成為英語學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜歡，家長放心，社會滿意的英語教師。

近期目標：

一年內成為學生喜歡的教師。

兩年內在英語學科領域里形成自身的教學特色，成為本校英語教學骨干。

三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。

遠期目標：

五年內努力使自身成為區級英語骨干教師，形成自身的教學風格。

加強學習，提升素養。

每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提升自身的教育理論水平，適應教育形式的發展。

反思自身的教育教學，寫反思日記來推動自身的發展。

堅持聽課，抓住向優秀教師學習的機會，提升自身的教科研能力。

多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學發展的要求。

通過調查問卷的.形式了解學生的內心世界，掌握學生的認知特點，消除老師與低齡學生的代溝。根據學生的認知特點開展教育教學活動。

極參加學校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真備好每一節課，勤于筆耕，努力提升自身的教科研水平。

加強實踐，積累經驗。

主動上研究課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提升教學水平。

我班的孩子的特點，對學校倡導的“自主合作探究”的學習方式進行教學實踐。

每周進行總結及深刻的反思。總結經驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。

針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結合點，實現教育教學的整體化與個性化。

發揮特點，樹立自身的教育教學風格。

作為英語專業的教師，培養班級學生對英語的興趣，形成不錯學習氣氛，提升學生的英語能力。利用自身優勢，加強雙語教學實踐，培養學生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中發展，在追求中超越。

教師職業發展指南范文（19篇）篇六

新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把20xx年的不足和收獲的經驗，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計劃：

始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心幼兒的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協作的大家庭。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每一天安排必須的時間扎實提高基本功，努力使自己的業務水平在這一學期里繼續提高。

深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的`練好個人基本功。在班上抓好常規教學，多方位把握孩子們的提高與變化，有針對性的改善教學方法。異常是在音樂教學方面，應當更多的體現音樂課的特色，用旋律代替教師的指令，讓孩子們在一種簡便愉快的氛圍中學習，從而產生對學習的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動孩子們的學習積極性，引導他們在教師的啟發下用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改善方法。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創設良好的學習環境，幫忙他們養好的學習習慣。使他們在簡便愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。作為助理教養員，我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。

本學期我除了用電話、聯系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。并努力在自己創立的博客網頁上發表個人原創性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯系、溝通。

以上是我對這個學期工作所做的計劃，期望自己能夠積極的完成。

教師職業發展指南范文（19篇）篇七

優勢：從教x年，一直從事小學語文教學工作，擔任過每個年級的語文教學任務。這使我積累了比較豐富的小語教學經驗;基本通曉了當前小學語文課程的全部內容;掌握了小學語文基礎知識理論體系與知識結構;了解了各學段教材的地位、作用及其安排結構。在教育實踐中，我重視學生閱讀能力和日記習慣的培養，重視學生的自主合作探究，能較好地運用基本的心理學、教育學的相關知識解決教學中的實際問題。先后十幾次執教地市級公開課、優質課;被評為文登市、威海市語文教學能手。多年的學習和經驗積累，我逐漸形成了一定的教學風格：實在，平和，開放，高效。我力求每節課都讓學生學得輕松，愉快，有收獲。參與了學校多個課題的實驗，并開始主持申報《語文教學中小組合作學習有效性的.研究》小專題實驗。

劣勢：欠缺扎實廣博的專業素養和豐厚的文學功底。雖有隨時學習、隨時思考的習慣，但因為總是伴隨身體的疲倦感，做初中學生家長的壓力感，以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物，使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少，很多時候有疲于應付之感。由于天生的記憶力不強，讀過的書容易理解，卻難以記憶。同時，對專業論文的撰寫仍摸不著門道，沒有高質量的論文呈現。

三年總目標：樹立以人為本的教育觀，關注學生需求和個性化特征，促進學生幸福成長;具有強烈的成就動機和教育情懷，不斷提升自己的專業發展水平和職業幸福感。

1、教學創新：

教學設計科學合理，力爭把新理念和科研成果內化到教學設計中。關注學生學習經驗和個體差異，教學符合學生認知規律。重視課內、課外多樣化課程資源的整合。靈活運用多種教學方法和現代化教學手段，實施有效教學;重視學生參與、體驗和探究，發展學生創新意識和綜合實踐能力。教學成績力爭在年級的前1/2，課業負擔輕，培養學生的綜合素質，使他們有發展的愿望和能力。

2、校本教研：

針對教學中的實際問題創造性地開展教研活動，每學年主持教研培訓活動力爭達到4次，留有原始資料;在校內外聽評課不少于40節，有聽評課記錄，并作出相應的評價。

3、課題研究：

4、校本課程開發：

根據學校發展的需要，積極進行地方性、特色性等校本課程的開發。

5、學習進修：

積極調整心態，循著《文登名師考核指標體系》的指引，不斷給自己加壓。積極加強有關教育教學專業理論知識的學習，不斷充實自己各方面知識，提高自身的綜合素養。隨時隨事隨地加強學習，把讀書當成生活的一部分。我將制定個人讀書計劃，三年至少研讀6本業務專著。我將認真品誦《唐宋詞十七講》，力爭涵養文學的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊，使自己的知識豐厚，能更從容應對教育教學中的問題，從而擁有自己的專業尊嚴，學科尊嚴。

每學年訂閱2種學科刊物，關注優秀教師在報刊上發表的文章，如《小學語文教學》《小學教學設計》《小學語文教學通訊》《人民教育》《家教雜志》等，從中捕捉教育的最新動態，學習同行好的經驗和做法，更好地改進自己的教育教學，提高教學水平和能力。積極參加集中培訓、遠程培訓、考察學習等各種培訓活動，每次培訓寫出總結和反思。關注專家學者的最新教育教學理念，消化吸收到自己的理念中。

6、論文撰寫：

及時進行教育教學經驗總結，學習撰寫論文的方法，堅持反思寫作，每學期上傳10篇原創作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發表論文3篇。三年屆滿，需撰寫反映個人教育教學方面的總結或經驗性論文，鼓勵出版文集或專著。

7、輻射帶動：

主動開展傳、幫、帶，積極參與引領青年教師的專業成長，制訂青年教師培養計劃，確定2名培養對象，每學期聽評課每人不少于10節，個人課堂全程向徒弟開放，力爭培養出一名市級青年骨干教師。每學年在本學科范圍內上市級及以上示范課不少于1節，舉辦校內外專題講座不少于1次。

教師職業發展指南范文（19篇）篇八

我一向從事中學英語教學工作，并且擔任班主任工作，其間還管理著學校的網絡。在學校領導和同事們的關心和指導下，我的工作取得了些許提高和成績。但與此同時，我深深感到自我還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習。

有利因素：我畢業即從事初中英語教學工作，事業心強，思想上進，熱愛教育教學工作，能全身心地投入到教育教學工作中;能很快地理解新的教育理念并將新理念加以運用，課堂教學水平提高顯著，業務本事明顯提高;師德意識牢固樹立。

不利因素：第一，英語學科知識有待進一步提高，尤其是英語口語的應用不能做到得心應手。第二，教育教學技術、技能還有待提高，對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術性。第三，學習上對自我有所放松懈怠，教育科研本事較弱，對教學的思考與研究還停留在較淺層面上。第四，工作缺乏創造性。

首先，樹立正確的.師德修養觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一向認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，用愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

其次，作為英語教師，在學識上"廣開門路"、"廣種博收"，努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今日新時代對教師的更高的要求。

再次，我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造本事。在整個課堂教學中，教師只是引導者。

最終，我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常寫教后感不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自我的業務本事。

我將積極實施以上規劃，利用有利因素積極發展，努力提高業務，克服不利因素，求真務實，爭取實現個人發展目標xxxx-成為一名優秀的人民教師。

教師職業發展指南范文（19篇）篇九

作為一名老師，也是要有自身的發展規劃，清楚自身的一些優勢，明白自身有哪些方面要去提升的，只有如此，才能讓自身的工作做得更好，明白了自身的方向，也是懂得如何的去提升自身，讓自身成為一名更好的老師而努力。

作為老師，不但要每天做好工作，同時也是要不斷的提升自身的修養，個人的素質以及自身的學識都是要有進步的。除了平時多去看書，多去看一些老師的講課，自身也是要不斷的找自身一些做的還不夠好的方面，和優秀的老師多去對比，也是可以看到自身的問題所在，這也是可以讓我們不斷去進步，不斷的有成長的。只有自身做好了，那才能是讓學生來學習，老師自身的素質如何，師德如何，而教出來的學生也是會變得更為優秀的，作為一名老師，只有不斷提升自身的`修養，改變自身，一些習慣，一些方面不斷的優化，向更優秀去看齊才是更好的發展，也是對學生，對自身這份工作的一個負責。同時在辦公室里面也是要多和同事們去交流，對于自身的課堂，可以邀請來聽，幫忙找到不足，然后優化。

自我的提升，可以讓工作開展也是更為的順利，同時工作的任務也是要去完成，要為了學生們的成長不斷地付出，平時要積極的備課，準備教案，對于課堂的講解自身也是多去反思，如何的來做，讓學生們學的更好，更能投入進來，多一些的互動參與，讓學生是融入到學習里面，去自主的學習知識，而自身課后多去反思，看學生們的作業，對于差生也是要多一些關心，去了解他們成績糟糕的一個原因，是由于基礎差的問題，還是對科目不喜歡，或者是自身沒有教好，讓學生對于上課根本沒有太多的興趣，這些工作都是要去做好，積極的投身到其中去，只有如此，才能讓自身的教育做好，學生們都是學到知識，有好的一個習慣并且也是對于老師是喜歡，愿意來聽課，更會主動的去學習，有自身的一個方法。

作為老師，自身的進步，也是可以給學生們的成長加碼，讓他們變得更為優秀，同時也是讓自身的能力得到進步，只有規劃好，不斷的去改變，工作上也是要有自身的方法以及思考，多和優秀的老師交流學習，讓自身不斷成長。

教師職業發展指南范文（19篇）篇十

x年8月我有幸成為教師行業中的一員，到現在已經快一年了。期間我任教信息技術和科學兩門科目。隨著工作的深入，各方面經驗漸長，對崗位工作情況已基本熟悉。曾開過科學和信息技術校級公開課各一節，并在校組織的青年教師校本培訓中給我校全體教師開過一節《多媒體制作――ppt制作》。如何在現有的基礎上進步和突破，盡快成長為一名優秀的教師，是我近三年奮斗的目標。

1、具有一定課堂教學經驗，基本能勝任三、四、五、六年級的教學工作，能積極配合學校做好各項工作。

2、積極參加各種教師培訓，平時積極閱讀專業書籍，不斷吸取新的知識和思想，努力提高自身教學水平。

3、能夠熟練運用現代信息教學技術和設備，靈活輔助各項教學活動。

4、基本上能正確處理和同事、學生之間的關系。

5、敢于不斷嘗試新的方法，勇于接受別人的批評和指正，努力進取。

1、對于現在的課堂教學有些茫然，尤其是在新課標下，教學還顯得比較陌生，操作有時會走老路子。

2、對待學生或者工作有時有點急功近利，在處理學生問題方面還有待改進。

3、完成工作時沒有把緊時間，經常是前松后緊，有時會影響工作的質量。有好的想法，但因為時間的問題無法實踐。

1、主動探索教學理念，理論落實行動，積極進行各種教學實踐，摸索出有個人特色的教學路子。

2、不斷學習，充實自己的理論水平，提高自己的素養。

3、樹立現代的學生觀，學會以發展的眼光看待和對待每一個學生。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。

5、做一名善于反思、勤于積累的教師，完善自己的工作方法。

6、學會調節自己的情緒，積極設定工作進程和完成時間，避免前松后緊。

(一)第一年目標：適應與轉變好教師的`角色。

1、多聽有經驗教師的課，及時做好經驗總結，并在教學中進行實際嘗試，做到快學快用。

2、努力研究好新課標，提高教學效率。

3、努力上好每次公開課，多吸取經驗和建議，爭取越上越好。

4、用心積累和學生相處的經驗，多詢問有經驗的老師，為今后做班主任打好基礎。

5、主動熟悉學校的各項工作。

(二)第二年目標：基本適應好各項工作。

1、繼續多方面吸取別人好的經驗，努力探索有個人特色的教學路子。

2、爭取當上班主任，實踐對學生的各項教育和管理，并在其中不斷使自己成長和成熟。

3、繼續提高自身專業素質和科研水平，開始積極參加各項專業技能比賽，多見見世面，在“賽”中求進步。

(三)第三年目標：成為可以獨擋一面的年輕新力量。

1、仍舊不斷學習新的教學方法和理念，形成自己的特色教學路子。

2、能夠處理好班級的各項事務，成為一名合格的班主任。

3、經過比賽的歷練，熟練了各項教學基本功，提高了自身專業素質，對教師技能比賽游刃有余。

4、提升自己的業務能力，成為學校的骨干教師。

教師職業發展指南范文（19篇）篇十一

我一直從事中學英語教學工作，并且擔任班主任工作，其間還管理著學校的網絡。在學校領導和同事們的關心和指導下，我的工作取得了些許進步和成績。但與此同時，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習。

有利因素：我畢業即從事初中英語教學工作，事業心強，思想上進，熱愛教育教學工作，能全身心地投入到教育教學工作中；能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運用，課堂教學水平提高顯著，業務能力明顯提高；師德意識牢固樹立。

第一、英語學科知識有待進一步提高，尤其是英語口語的應用不能做到得心應手。

第二、教育教學技術、技能還有待提高，對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術性。

第三、學習上對自己有所放松懈怠，教育科研能力較弱，對教學的思考與研究還停留在較淺層面上。

第四、工作缺乏創造性。

首先，樹立正確的師德修養觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的`人生觀、價值觀和科學的方法論，用愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

其次，作為英語老師，在學識上廣開門路、廣種博收，努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。

再次，我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。

最后，我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常寫教后感不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業務能力。

我將積極實施以上規劃，利用有利因素積極發展，努力提高業務，克服不利因素，求真務實，爭取實現個人發展目標xxxxx成為一名優秀的人民教師。

教師職業發展指南范文（19篇）篇十二

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態對待。工作1年來，我的教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發和利用不夠等等。

傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。積極思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中構成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，構成自我的教學風格。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆，堅持寫博文，努力成為優秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閱讀語文教學專著等，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，不少于1萬字。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會積極愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。

第一年。

循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成能夠實施的五年規劃的第一個目標。

1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。

2、認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質量的批注;并每周一整理，寫一篇教學反思，發在博客上;并每月一整理教學反思，寫一篇教學論文。

3、苦練教學基本功，異常是普通話的基本訓練。

4、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。

5、遠程教育實驗能堅持做好。

6、每一天堅持讀一章教育專注和一章非專業書籍。

7、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。

第二年。

閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;數學素養有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。

1、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的教師。

2、積極參加各種培訓活動，并做好筆記。

3、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。

4、認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。

5、論文格式規范，選題新穎貼合教學實際。

第三年。

能涉及其他方面的書籍，擴大自我的`視野;在教育教學上能有自我的獨到見解，自我的課堂有特色;教科研成果顯著。

1、積極參加各種培訓活動，作好師訓工作。

2、認真備課、上課，寫好教學反思，在反思中提高。

3、認真進行課題研究。

4、論文寫作規劃化，力爭有所突破。

5、教學研究進入課題開發階段。

第四年。

有計劃地在各級刊物上發表自我的教育隨筆;有良好的語言素養;努力地駕馭多種課型，逐漸構成自我的課堂特色。

1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。

2、認真總結教育經驗。

3、積極樂觀的心態，應對生活。

4、上課做到有效、簡明、趣味。

5、教學專題研究有實質性成效。

第五年。

在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自我的教育隨筆和論文;有良好的語言素養;能很好地駕馭多種型，有自我的課堂特色。

1、堅持寫作與閱讀。

2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見。

3、完善教學中的細節。

4、堅持一顆童心。

5、在優質課評比中獲獎。

6、盡量多的參加公開課。

1、加強自身的不斷學習，為教師的專業化成長供給支持與幫忙。

終身學習是教師專業化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創新是教師的職業需要。所以我在教師專業化發展的過程中，關注自我的學習，逐漸養成讀書學習的習慣，使自我處在知識發展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，堅持自我的職業青春，使自我的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。

2、加強教育理論學習.

我把充電作為自我工作的基礎。因為我明白，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自我一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《初中生作文指導》等雜志，及時了解語文教學的新動態、新方向，以此來指導自我的教學。學習中注意記錄自我的心得與感受，把自我的教學經驗及時記錄整理。另外，自我還閱讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍，不斷給自我充電，讓自我在講臺上站得更穩。

a學習教育心理學，使自我能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題。

b全面系統的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐本事。

c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。

d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，提高寫作本事。

3、教育教學工作。

豐富自身的教育、教學經驗，使自我具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態度;激發學生學習語文的興趣;使部分學生不厭倦語文課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，構成了自我獨特的教育、教學風格;熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育資料，對學生進行思想教育，進一步激發學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數有所增加;提高學生學習積極性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上構成較好的學習氛圍，學生學習的積極性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高;使成績好的學生主動幫忙困難生提高學習成績，也使他們自身的本事得以提高，教學效果顯著。

教師職業發展指南范文（19篇）篇十三

我讀大學也快兩年了，在這兩年里我學到了很多但是自己還是有不足的地方。我將通過自己的努力來使得自己的職業素養提升。

第一，要提高自己的專業素養。

作為一名學前老師首先要提升老師方面的專業素養。我覺得我在舞蹈，鋼琴，畫畫，手工，唱歌這些方面都有很大的提升空間。首先我將練習鋼琴爭取在畢業前考掉鋼琴四級，舞蹈方面是我的弱項，考慮到我將來也沒有興趣去教孩子舞蹈，但是我還是想考舞蹈三級，主要是為了鍛煉一下自己，如果一次沒有考過。我也不想考第二次。畫畫，手工方面我覺得我可以提升我自己我將會用一定時間來用于畫畫方面。作為一名男性教師，我在體育方面不好。但考慮到我們男生一般都是當體育老師。我會學習一些知識來彌補自己的不足。比如學太極，學一些體操。

第二，要提升自己的非專業素養。

雖然老師沒有必要考駕照，但是駕駛在當今大都市中已經是很普遍的技能時。我覺得我有必要去考一下，萬一工作的地方離自己遠自己可以開車去上班，如果工作用的上那就更好。此外英語也是我值得我提升的技能。雖說我們學前的對英語要求不高，但是學會英語這種工具對于將來的工作學習的方面有幫助。如果自己要研究一些項目那么英語可以幫的上忙。此外一定的教育技術能力也是必須的。做好一些ppt讓自己的課堂教學更填風采。

第三，要提升自己的心理素養。

在當今這個時代，信息是十分重要的。我覺得我此時就應該收集一下關于這個行業的目前狀態。只有這樣我才能夠更好的融入其中。首先，我要知道行業目前的缺口。目前國家大力發展幼教行業，幼師的就業率比一般的要高。但是許多幼兒園設施不齊全的弱點顯而易見。一些私立學校待遇不好，我們又必須面對。目前，對幼師的要求越來越高，作為一名幼師不僅要懂得教育學，心理學，而且也要懂得舞蹈，繪畫，唱歌，鋼琴的技術。會講故事，會編舞蹈，會排話劇。對于幼師的要求是全方面的。這些信息的獲取對于自己將來發展是有幫助的。將來去找工作，好的信息讓你能更好的去發現好的工作。

第五，隨機應變的能力。

現代社會日新月異，我們不能墨守成規。作為一名幼兒教師不僅要在學校里做好本職工作。也可以自己開設興趣班，或自己繪制畫本來出版發行的方式來使得自己的發展更好。

第六，學習計劃。

專業學習計劃的內容。明確的專業學習目標,通過專業學習達到預期的結果，在專業基本理論、基本知識和基本技能方面達到的水平，在專業能力方面和實際應用方面達到的目標。隨著科學技術的迅速發展，社會化大生產不斷壯大，現代職業對從業人員的專業基礎的要求越來越高，專業化的傾向越來越明顯。大學畢業生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業知識。基礎知識、基本理論是知識結構的根基。擁有寬厚扎實的基礎知識，才能有持續學習和發展的基礎和動力。專業知識是知識結構的核心部分，大學生要對自己所從事專業的知識和技術精益求精，對學科的歷史、現狀和發展趨勢有較深的認識和系統的了解，并善于將其所學的專業和其他相關知識領域緊密聯系起來。

第六：職業責任心的提升。

教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。

1.自修教育教學能力及培養自身素質。

2.更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。

3.了解教育的最新成就和發展趨勢，積極參加課題研究、學術研討會，撰寫學術論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

4.認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學。

5.虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高教學質量和水平。

適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。

教師職業發展指南范文（19篇）篇十四

大學期間：

應屆畢業生可免試《會計基礎》、《會計電算化》科目。

2.初級會計職稱考試（每年的十月中下旬報名）。

應具備下列基本條件：

具備會計從業資格，持有會計從業資格證書，還必須具備教育部門認可的高中畢業以上學歷。

3.銀行從業（分為兩次，具體見通知）。

具有下列條件的中國公民，可報名參加考試：

1、年滿18周歲；

2、具有完全民事行為能力；

3、高中以上文化程度。

4.證券資格（全年報名，具體見證券協會通知）。

（一）報名截止日年滿18周歲；

（二）具有高中或國家承認相當于高中以上文憑；

（三）具有完全民事行為能力。

5.注冊會計師（每年四月份報名）。

1．具有完全民事行為能力；

2．具有高等專科以上學校畢業學歷、或者具有會計或者相關專業中級以上技術職稱。

6.國際注冊內部審計師（每年的無六七月份）。

具備下列條件之一者，可報名參加考試：

1、具有本科及本科以上學歷；

2、具有中級及中級以上專業技術資格；

3、持有注冊會計師證書；

報考資格的審查和確認由遼寧省內部審計協會秘書處負責，并報中國內部審計協會備案。

（二、三月份/。

八、九月份報名）。

a.具有教育部認可的大專以上學歷，既可以報名成為acca的正式學員。

b.教育部認可的高等院校在校生，且順利通過第一學年的所有課程考試，既可報名成為acca正式學員。

c.未符合以上報名資格的申請者，而年齡在21歲以上，可以遵循成年考生（mser）途徑申請入會。該途徑允許學生作為acca校外進修生學習，只須在前兩年的四次考試中通過1.1和1.2兩門課程，便能以正式學員身份繼續參加其它課程考試。

有工作經驗才考：

1.中級會計職稱考試（每年的十月份中下旬報名）。

具備會計從業資格，持有會計從業資格證書。

報名參加會計專業技術中級資格考試的人員，除具備以上基本條件外，還必須具備下列條件之一：

1、取得大學專科學歷，從事會計工作滿五年。

2、取得大學本科學歷，從事會計工作滿四年。

3、取得雙學士學位或研究生班畢業，從事會計工作滿二年。

4、取得碩士學位，從事會計工作滿一年。

5、取得博士學位。

（三）對通過全國統一的考試，取得經濟、統計、審計專業技術中、初級資格的人員，并具備以上基本條件，均可報名參加相應級別的會計專業技術資格考試。

（四）報名條件中所規定的從事會計工作年限是指取得規定學歷前、后從事會計工作的合計年限，其截止日期為考試報名當年年底前。

2.注冊稅務師（每年的十二月份報名）。

凡中華人民共和國公民，遵紀守法，并具備下列條件之一者，可申請參加注冊稅務師執業資格考試。

（一）參加全部科目考試的報名條件：

1、非經濟類、法學類大專畢業后從事經濟、法律工作滿八年。

2、經濟類、法學類大專畢業后，或非經濟類、法學類大學本科畢業后，從事經濟、法律工作滿六年。

3、經濟類、法學類大學本科畢業后，或非經濟類、法學類第二學士或研究生班畢業后，從事經濟、法律工作滿四年。

4、經濟類、法學類第二學位或研究生班畢業后，或非經濟類、法學類碩士學位后，從事經濟、法律工作滿兩年。

5、取得經濟類、法學類碩士學位后，從事經濟、法律工作滿一年。

6、獲得經濟類、法學類博士學位。

7、在全國實行專業技術資格考試前，按照國家有關規定已評聘了經濟、會計、統計、審計和法律中級專業技術職務或參加全國統一考試，取得經濟、會計、統計、審計專業中級專業技術資格者，從事稅務代理業務滿一年。

3.注冊資產評估師（每年的四到五月份）。

凡中華人民共和國公民，遵紀守法并具備以下條件之一者，均可參加注冊資產評估師執業資格考試：

（一）取得經濟類、工程類大專學歷，工作滿5年，其中從事資產評估相關工作滿3年。

（二）取得經濟類、工程類大學本科學歷，工作滿3年，其中從事資產評估相關工作滿1年。

（三）取得經濟類、工程類碩士學位或第二學士學位、研究生班畢業，工作滿1年。

（四）取得經濟類、工程類博士學位。

（五）非經濟類、工程類專業畢業，其相對應的從事資產評估相關工作年限延長2年。

（六）不具備上述規定的學歷，但通過國家統一組織的經濟、會計、審計專業初級資格考試，取得相應專業技術資格，并從事資產評估相關工作滿5年。

4.經濟師（每年的四到五月份）。

（一）凡中華人民共和國公民，遵紀守法并具有高中畢業以上學歷者，均可報名參加經濟專業初級資格考試。

（二）凡中華人民共和國公民，遵紀守法并具備下列條件之一者，可報名參加經濟專業中級資格考試。

獲得的經濟員資格或1993年1月6日前按照國家統一規定評聘的初級經濟專業職務）。大學專科畢業后，從事專業工作滿6年。

大學本科畢業后，從事專業工作滿4年。

取得第二學士位后或研究生班結業后，從事專業工作滿2年；

取得碩士學位后，從事專業工作滿1年。

取得博士學位。

教師職業發展指南范文（19篇）篇十五

了解自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自我很難，要清醒地認識自我，這是追求教師人格力量的前提。于漪教師說“我有兩把尺子，一把尺子量別人的長處，一把尺子量自我的不足。”我也常常用這兩把尺子來衡量自我。

(一)優勢方面。

1、從事初中化學教育教學十八年，積累了較為豐富的教育教學經驗，奠定了較為扎實的教學基本功，提升了教育教學素養，并且取得了必須的成績。

2、忠于教育事業，熱愛教育事業，工作精益求精;理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才。

3、為了促進自我的專業成長，先后拿到了計算機初、中級證書，學以致用，實際教學中，能獨立設計制作課件，跟上了新時代對于一個教師的要求。

4、善于讀書，包括理論知識和先進的教學理念，所以走在了教學改革的前列，總結經驗，進行反思，構成文字，促進專業成長。

(二)不利因素。

1、除正常教學之外，瑣碎工作較多，在必須程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

2、具有現代教育教學理念，但在實際的上課過程中，對學生適用程度不夠，心存擔心。

3、在授課的過程中，對教材外延度的把握不夠。

4、工作中單憑自我的教學經驗，借鑒他人和外地的先進經驗不夠。

5、對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的研究，自我還走在科研型教師的起點上。

(一)總體目標：

教書育人，為人師表，加強師德修養;立足崗位，終身學習，提升專業素質;學以致用，模范帶動，轉變教育教學方式，利用3年的時間，成為研究型教師。教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐本事、情感、態度與價值觀的發展，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優秀教師，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自我的師德修養，豐富自身的人文底蘊。進取投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得必須的成果。

(二)具體目標：

一是樹立人本意識，教書育人，為人師表，做崇高師德的踐行者。反思自我所從事的職業，教師的職業對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物。教師的職業資料是傳授知識，是育人，是“傳道、授業、解惑”，教師的職業手段是教師自身的知識魅力和人格魅力。教師要有較高的職業道德，要敬業愛生。

二是樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。發揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神，在今后的教育教學過程中不斷加強學習，提高自身素質，把學習作為第一需要，樹立現代教育思想和現代教學理念，進取投身于基礎教育課程改革，構建起貼合教育規律的教育教學模式。工作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自我的水平。教育教學過程中，不斷反思，不斷總結，積累知識，強化素質。自我發展，還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的教師。

三是學以致用，充分發揮帶頭輻射作用，把所學的新理念、新知識、新技術和新方法自覺運用于教育教學實踐，切實提高教育教學本事。信息化的社會對教師提出更高的要求，現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的本事。科技快速發展要求教師有高深的專業知識。科技快速發展要求教師有高深的專業知識，信息技術給教育帶來變革，教師要適應，要運用信息技術改善教育，真正發揮骨干、帶頭和輻射作用。

四是轉變教育觀念，學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何管理學生，和學生建立良好的和諧的師生關系。學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自我所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自我的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、歡樂成長。

五是端正工作態度，不斷學習，終身學習、不斷創新。善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究型的，自我發展型的教師，在教學實踐中不斷自我充實與更新。堅決擁護黨的教育方針，進取投身教育教學的改革，按照教師職業道德的標準嚴格要求自我，遵守學校的規章制度，樹立為學生服務的意識。

六是探索適合自我的課堂教學模式。用新的理念指導自我的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。經過課堂教學實踐，構成自我的教學風格，探索自我的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。經過自我的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。

七是加強教科研活動，進取參與相關課題的研究，主動撰寫課堂教學經驗論文，成為新時期研究型教師。

總之，在今后的工作中，我會更認真地工作，不斷學習，用真摯的愛，真誠的心，以及用充滿活力的情懷去上好每一節課。做到對學生負責，對家長負責，對社會負責。全身心地投入到教學工作中去，做一個問心無愧地教師，做一個學生愛戴的教師。

教師職業發展指南范文（19篇）篇十六

從20__年踏上工作崗位至今，已經快4年了。在這近4年的時間里，我較順利的完成了社會主角的轉換，從一名師范生到一名合格的小學教師再到一名成長中的小學數學教師。在這期間，我先后獲墾區賽課二等獎，二師說課比賽一等獎，進取承擔師級公開研討課，多篇論文榮獲師級獎，從而使我的課堂教學有了質的跨越式的發展，隨著自我不斷的成長，我卻感到自我的發展步伐受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自我的發展空間呢“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，僅有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后四年的個人發展規劃是當務之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情景，特制定個人專業發展規劃，為自我今后的發展指明方向。

一、存在的問題。

1、我感到在學習上自我有所放松，導致自我迷失了發展方向。

由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作。學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，所以也就害怕寫文章.

2、教學工作中，對學困生的輔導不夠到位。沒有創造一個適合他們的歡樂且樂學學習氛圍。教育科研本事薄弱，課題研究和論文寫作本事有待進一步提高;駕馭教材的本事、設計課堂教學的本事和教師語言水平有待進一步的提高。

二、發展優勢。

1、工作認真踏實，樂于從事教學教研，在工作上能夠進取完成學校領導布置的各項任務。對有研究價值和比較新穎的綜合實踐活動的課題比較靈敏。

2、現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任小學各年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易理解新事物和新觀點。

3、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

4、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

第一年(20__年)。

1、認真學習新的教育理念，提高自身素質，構成職業道德高尚，教育教學行為規范;專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的本事。

2、教學常規與教學科研一齊發展，往科研型教師方向發展。

3、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本事，一學期在教研組上2堂研究課。

4、教師專業發展水平標準：課堂教學達標，教學行為目的明確;關注教學過程，能夠及時對教學進行有效調控;講究教學質量、實效。教學方法不斷改善，實際教學本事和效果有明顯提高。

5、做善于思考的人，在實踐中探求、感悟。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

第二年(20__年)。

1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本事。

3、具有良好的教學反思本事及發現問題和解決問題本事，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。

4、能理解教育的復雜性和不可預測性，能正確把握教育、教學改革發展動向，及時作出反應，對自我的知識和經驗進行重組，適應教育的變化。

5、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。

結合自我的閱讀情景，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經驗，以便更好的指導自我的教學教學，構成自我獨特的教學風格。

第三年(20__年)。

1、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐本事，提升理論水平和實踐本事，更新知識結構。

2、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

3、認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路。

第四年(20__年)。

1、具有終身學習和自我發展的本事能與他人進行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不一樣意見、觀點準確發現自我及他人的優缺點，向同行學習，發展個人的專業實踐性知識，進一步提高自身專業素質。

2、構成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生供給優質服務。

3、能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。

4、注重對實踐的提升。

(1)、及時認真地總結個人成長經歷，每周至少寫一篇不少于800字的教學隨筆。

(2)、經過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，至少有一篇高水平的教育教學研究文章在市級以上正式刊物發表。

(3)、結合教育教學實踐，有明確的研究專題，定期總結出研究成果。

四、具體措施。

1、認真備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好研究和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創新性、有效性。針對班級學生情景，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自我的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果到達最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂__分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的資料不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面經過測試讓學生明白只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自我的理論素養。進取利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自我動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下工夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。

4、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

5、做好教學反思：反思是我們不斷提高的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自我的教學本事和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自我的教學方法。

6、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。

7、做好課后輔導工作，注意分層教學。

8、每學期至少讀兩本有關教育教學的書籍、勤寫讀書筆記，不斷提升自我的理論水平。

9、關心愛護每一個學生，使課堂教學更加井然有序.

總之，應對新的教育課程改革，我時刻告誡自我崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐本事，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優秀教師，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的教師。

教師職業發展指南范文（19篇）篇十七

在過去一年的學習與工作中，有收獲、更有成長，不過更重要的是如何在新的一年里取得更大的進步。還是要訂好計劃。現將20--年的學習與工作計劃羅列如下：

一、年度發展總目標：

進一步提升自身師德修養，通過閱讀，不斷增強自身底蘊，完善專業知識結構。積極研讀教材，立足課堂，努力形成自己的教學特色。勤反思勤積累。不斷拓寬教育教學視野，增強教科研能力，努力成為學習型、創新型的數學教師。

1、閱讀：本學期計劃讀三本以上理論專著，在閱讀中豐富自己，以拓寬自己的知識面。并要有讀書筆記和讀書心得。更好地用于指導自己的教學實踐。同時，我還將閱讀一些其他教育教學理論書籍，提高自己的專業理論素養。

2、實踐：加強教學實踐，充分利用名師工作室這一學-臺，多聽課、多實踐，爭取開設一節區級或以上公開課，做到理論與實踐相結合。形成自己的教學特色。

3、研究：積極參加工作室省級課題《基于建模思想的小學數學三材開發》的研究，并開設研究課。撰寫有質量的專題論文。認真完成工作室交給的課題任務，提升自己課題研究的能力。

5、積累總結：20--年是進入工作室的第三年，也是最后的一年。在學習工作的同時積累過程性資料，并寫好三年的回顧總結。

給自己一個計劃，讓自己能夠向著更明確的目標前行。

教師職業發展指南范文（19篇）篇十八

教師是教育教學改革的關鍵，優秀的教師隊伍是實現學校可持續發展的根本保證，20xx年，學校將繼續圍繞“教師專業素養提升”，確立“以人為本是教育發展的核心”，“立首善專業之師”目標，大力加強教職工隊伍建設，努力為教育教學高效發展提供人力資源保障。

二、目標任務。

努力形成一支教育思想端正、專業知識豐富、教學技能提高的教師隊伍，力爭通過計劃的實施，使廣大教師的專業素養有質的提高。

三、參與范圍。

全體在職教師。

四、主要內容。

圍繞“市區教育局教師專業素養提升計劃”，主要進行職業道德、專業知識及專業技能的相關培訓。

五、具體措施。

(一)、加強師德建設，樹“首善專業之師”高尚形象。

深入開展“學規范、做人民滿意的教師”主題教育活動，要求教師樹立“三種意識”，即：終身學習意識、為學生服務意識、現代教育意識;發揚“四種精神”，即：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神、不計得失的奉獻精神。圍繞《中小學教師職業道德規范》，通過摘抄、論壇、演講等不同形式，開展以“學習、交流、規范”為中心的提升活動，結合師德月開展“微笑在××”、“我為學校獻良策”等活動，切實提升教師的職業道德。

(二)、拓寬師訓空間，強“首善專業之師”專業素養。

學校將通過研、培、導、練、賽等多種形式，從“專業知識、基本技能、信息技術”三個方面，抓好干部、教師隊伍的專業素養提升，為提高教育質量提供人力資源保障，使教育教學工作實現優質輕負的和諧高效發展。

1.掌握學科“知識鏈”，提升專業知識。

學校將緊緊抓住“學科知識體系構建”這一核心，以自我學習和集體學習相結合的方法，要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈、知識結構及知識點循序漸進的內在聯系，每一位老師除掌握本年級任教學科的內容外，還要求其他年級學科的知識點。一學期大約進行8-9次的專題研討，通過內在聯系的挖掘，形成知識鏈，使教師在原有知識經驗的基礎上，構建較為完整的學科知識體系。這個整理的過程，也是一個理解、概括、內化的過程，有助于教師對專業知識的扎實掌握。

2.進行“增值性評價”探究，提高教學質量。

(1)向教研要質量——“雙線并趨”強師能。

學校將加強教研組建設和管理,在實字上下功夫,在研字上求發展,真正使教研活動經常化,專題化和規范化，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學習教材兩條主線開展。

深研教材：針對以往各學科教學存在的薄弱點，深入研究，語文學科進行作文教學和“讀寫結合”的研究;數學學科從“規范教師數學用語，培養學生思維過程”進行研究;英語學科從“提高學生英語朗讀水平”進行研究，通過集體智慧的碰撞，實踐之中的探索，找尋“突破”的策略，同時學校將面向全體學生開展專項競賽，語文從習作、數學從計算和應用題、英語從朗讀方面進行，以檢驗教研的實效性。

學習教材：進行本學段和相關學段知識鏈的學習，達到“人人都過關”的目標，四月份以“構建和諧課堂”為主題，舉辦學校教學節。

(2)向常態課要質量——“三層面”指導有實效。

四、五、六年級各學科的常態課，四月份聽一、二、三年級各學科的常態課，要求每位教師圍繞課堂教學五環節深挖教材，通過優化教師的“教”來落實提質減負;三是抓實“新手課”，發揮“名師工作室”輻射作用，繼續開展“三階段——兩反思”活動，達到“抓規范，求實效，強化課堂教學能力”的目標。

(3)向課堂要質量——“三分鐘”檢測堂堂清。

為深入實施“提質減負”工程，學校將實施“一課一過關”，即在每節課最后三分鐘進行過關小練習，檢測學生學習情況和教師教學情況。

檢測題目：各班檢測使用統一每課100分的題目。

檢后反思：執教教師運用折線圖等形式分析班級每一課的整體學習狀況，一方面便于學生了解自我的學習成績，一方面便于教師掌握教學效果，及時查漏補缺，要求教師每天都在備課的“教學反思”中記錄對“當堂檢測”的思考及改進措施，達到“堂堂清”的目的。

(4)向單元要質量——“三結合”把關促師生。

行質量分析，利用教研時間反思教學過程中存在的問題，查找原因，制訂措施，達成目標，從而進一步探索學校增值性評價的有效策略。

(三)、樹立“網絡前沿”新理念，豐實專業內涵。

隨著信息化時代的到來，我們的教學中，信息技術手段經常能夠達到事半功倍的效果，為不斷提高教師信息技術素養，將著重培養教師三種能力：一是資源搜集整理的能力，能夠自己尋找豐富的教育教學信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源;二是信息技術操作能力，學校將通過網絡、專題講座等方式，對教師進行《電子表格操作》、《多媒體課件制作》等內容的相關培訓，提高計算機網絡基本技能;三是信息技術應用能力，教師能夠自己進行多媒體課件的制作輔助教學，并關注和利用好校園網站、班級博客，使之成為與家長、社會交流的平臺，增強教師們掌握和運用現代教育技術的能力。學校將在學期末對教師進行信息技術素養考核，促進信息技術手段在課堂教學中的適時應用，切實提高課堂教學效率。

六、保障機制。

1、加強領導。成立白鹿洞學校教師專業素養提升計劃工作領導小組，制訂具體措施，明確分工，責任到人，抓好落實，保障經費。

2、加強督查考核。學校定期對活動開展情況進行督查，對教師進行相關測查，并將成績計入教師發展檔案中，作為教師考核的依據之一。

思路決定出路，思維決定作為，眼界決定境界，態度決定高度，20xx年，我們要狠抓落實，全面提升教師專業素養，立首善之師，促學校可持續發展!

蘇仙區白鹿洞學校。

教師職業發展指南范文（19篇）篇十九

教師個人專業發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。

二、個人基本情景分析。

本人從事教育教學工作已二十余年，先后擔任過班主任、團支部書記、教研組長、學校后勤副校長等，在教育教學工作中，一向擔任思想政治學科的教學工作，多年來，雖然在教育教學上獲得了許多榮譽，同時也積累了一些教學經驗，自我的這些教學經驗在常規教學中能不斷地解決教學中遇到的問題，但我也清楚地明白自我的不足，首先，我感到在學習上對自我有所放松，以工作代替了學習，導致自我迷失了發展方向，其次，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自我的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學本事尚能夠應付，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意。故此，應對嚴峻的發展形勢，我必須選擇專業成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，僅有不斷發展自我，提升自我。才能滿足新形勢下的教學。

三、個人專業成長總體目標:一般來說，教師從入職到成熟，一般要經歷起步、發展、成熟、創造四個階段。從目前來看，本人還處于發展和成熟階段。在以后的教育教學工作在，我將不斷總結，力爭逐漸構成具有自我教學風格的學者型、科研型的教師，讓自我成為學生敬佩、家長滿意的優秀教師，爭取步入教師成長的成熟、創造階段。

1、教學方面的目標:在課改如火如荼進行的今日，我力爭在教學方面盡快實現思想上的轉變，認真學習新課標，并以新課標的理念指導學生使其主動參與并養成終生學習的意識。具體而言，在新理念的指導下，認真扎實地上好每一節課，讓學生樂學、會學，進取開展合作、探究式學習，并針對自我的教學特點向有經驗的老教師學習，使自我的的教學水平逐步提高。努力探索提高課堂教學藝術，強化教學反思本事。在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的感想和反思，同時注意記錄學生的創新意識和創新思維的習慣，養成學會積累，學會研究的習慣，不斷提高自我的教學水平。

2、教育科研方面的目標:進取參加校內、校外組織的教研活動。進取開展在學校大課題指導下的小課題研究，加強對新課標的理解和新教材的挖掘，不斷地學習現代教育技術和本學科的前沿知識，擴大自我的學術視野，才能更好地完成教學而不斷地學習。并不斷總結教學經驗，并提升為教學理論，使自我盡快由技能教育型教師向科研型教師轉變，做一個進取主動的研究型教師。

3、學習方面的目標:認真鉆研《新課程標準》，經過各種渠道，收集各種教學資源，學習和借鑒先進的教育教學經驗，為今后的教學工作打下堅實的基礎。

五、實現目標的具體措施與策略:。

1、專業水平的提高(1)經過各種途徑努力學習教育理論知識，不斷提高自我的教育教學理論。認真學習《新課程標準》，加深對教材的理解。多讀些教育教學方面的雜志、書籍，經過閱讀專家學者的文章，豐富自我的教育教學理論知識和教學經驗。(2)虛心向老教師和同行學習，吸取別人的經驗，努力提高自我的專業知識水平。在平時的教學工作中要做到:勤聽課，更重要的是:多與授課者進行溝通，讓自我從中受益;勤質疑，在各種交流活動中，要勇于提出自我的看法或不一樣的觀點，在共同探索中得到提高。(3)認真鉆研教材，把握課程標準。在平時的教學中，要勤鉆研，認真研究教材，正確把握新課標標準，充分領會編者的教學意圖和教育目標。明確教學任務，針對性地開展教學，努力提高課堂教學的有效性。

2、教科研水平的提高(1)進取參加各級教育教學培訓，提高自我教學水平。不斷地學習現代教育技術和本學科的前沿知識，擴大自我的學術視野，為更好地完成教學而不斷地學習。(2)進取參加課題研究，爭做研究型教師。不斷提高自我的教科研水平。

3、扎實搞好常規教學在日常的教學工作中，對于每一節課，要做到精心備課，認真上好每一節課，認真批改作業;努力提高教學質量。

4、勤于反思，不斷總結及時對每堂課的成敗進行總結和反思，是提升自我教學水平的重要方法，比如適時總結每一節課的經驗教訓，找出教學中的成功與不足、將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，尋找解決的方案、將在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來、將在教學過程中學生的創新意識和創新思維及時記錄下來等等，這些都是我今后寶貴的教學經驗。教師專業發展，是教師自我提升的需要，也是一名合格人民教教師的需要，在今后的工作中，我將努力把自我的教學水平提到更高的高度。