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教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇一
作為幼兒教師應(yīng)該早早將責(zé)任心播種在孩子的心田，講究科學(xué)性，講究藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，在幼兒園日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透，鍛煉他們承擔(dān)責(zé)任的能力，為他們今后的人際交往及社會(huì)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下面淺談幾點(diǎn)看法：
教師要注意自己的責(zé)任心及行為習(xí)慣，以身教創(chuàng)造和諧的氣氛，處處表現(xiàn)出責(zé)任心很強(qiáng)的樣子，用強(qiáng)烈的責(zé)任心意識(shí)直接影響幼兒。如每次紙工課后，孩子們都不會(huì)主動(dòng)將紙屑扔到垃圾筒里，隨地亂丟。針對(duì)這一情況，那天我什么都沒(méi)有說(shuō)，而是自己彎腰撿地上、桌上的紙屑，有幾個(gè)孩子看見了好奇地問(wèn)我干什么，我說(shuō)這些紙屑的家在垃圾筒，我送它們回家。讓幼兒以教師良好的責(zé)任心為典范，并在自己行動(dòng)體驗(yàn)中逐步鞏固，才能使責(zé)任心成為人格的一部分。
二、幼兒時(shí)期的思維是具體形象的，榜樣正符合幼兒的思維特點(diǎn)，所以它有強(qiáng)大的說(shuō)服力和感染力。
故事、兒歌、歌曲等作品中的藝術(shù)形象有著巨大的魅力，會(huì)深深打動(dòng)孩子，這些藝術(shù)形象所塑造的榜樣具有很大的感染力，孩子最愛模仿，會(huì)給孩子留下深刻的印象。所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對(duì)幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。幼兒教師可以經(jīng)常給孩子介紹一些具有傳統(tǒng)美德的故事;讀一些有助于陶冶孩子情操的詩(shī)歌、兒歌;唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。同時(shí)在班上要多樹立一些現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，營(yíng)造一種良好的議論氛圍，多對(duì)責(zé)任心強(qiáng)的幼兒積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，會(huì)激發(fā)其他幼兒向他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
教師和家長(zhǎng)在教育思想上應(yīng)保持一致，要經(jīng)常進(jìn)行溝通，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)及其家庭情況制訂出一套符合該幼兒實(shí)際情況的培養(yǎng)方案，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的責(zé)任心和責(zé)任感。如我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)小朋友杰珂上課老是開小差，老是摸自己的衣服，位子也老是坐不住，我就時(shí)常請(qǐng)他回答問(wèn)題，只要發(fā)現(xiàn)一絲好的地方就給予表?yè)P(yáng)，并及時(shí)和他的.家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使他們及時(shí)了解孩子在園情況，并予以配合教育。久而久之，杰珂不僅上課能認(rèn)真聽講，而且在家后還會(huì)把學(xué)過(guò)的故事、兒歌講給爸爸媽媽聽，對(duì)學(xué)習(xí)有了一種高度的責(zé)任心。
總之，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。幼兒期是一個(gè)一生中責(zé)任心形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，不管是幼兒教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)抓住幼兒期這一關(guān)鍵時(shí)期，將責(zé)任心早早地播種在孩子的心田，對(duì)其進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行滲透，使幼兒在潛移默化中形成良好的責(zé)任心和個(gè)性，放飛無(wú)窮的希望，在不久的將來(lái)收獲一生一世的幸福。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇二
孩子自己的事情讓他自己做，這是父母培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要方法。只有自己做事情，孩子才能意識(shí)到這些事情都是他自己的，才會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。
在生活中，相信這一點(diǎn)也是很多父母做得不到位的地方。父母心疼孩子，孩子自己的事情也舍不得讓孩子做，而是事事都替孩子包辦了。父母這樣做的理由，一是怕孩子吃苦受累，二是怕孩子做不好，給父母帶來(lái)麻煩。但是，父母這樣的怕，這樣的包辦代替，卻無(wú)形中剝奪了培養(yǎng)孩子責(zé)任心的機(jī)會(huì)，使得孩子不懂得對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)任，使他認(rèn)為父母應(yīng)該對(duì)他的`生活負(fù)責(zé)任。所以，要培養(yǎng)孩子對(duì)自己的責(zé)任心，父母就不要越俎代庖，要讓孩子自己學(xué)習(xí)處理自己的學(xué)習(xí)、日常生活中的各種事情。
比如：穿衣服、刷牙、洗臉、洗腳、背書包、背水壺等。
讓孩子意識(shí)到這些都是他自己的事情，從而使他負(fù)責(zé)任地去做好。
二、給孩子分配家庭任務(wù)。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，父母還可以從家務(wù)入手，給孩子承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，如給孩子分配一定的家庭任務(wù)。
比如：讓孩子定時(shí)給花草澆水，給小寵物換水、喂食，或者根據(jù)孩子的年齡和能力，讓孩子倒垃圾、掃地、擺碗筷、洗衣服等。
讓孩子意識(shí)到家里的這些事情也是他的事情，他也有責(zé)任去做。
給孩子承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)并不難，關(guān)鍵是父母要有這樣的理念，有意識(shí)地在生活中交給孩子一些力所能及的事情，告訴孩子如何做到這些事情，而不是包辦所有的家務(wù)。
三、在細(xì)節(jié)中培育孩子的責(zé)任心。
責(zé)任心是一點(diǎn)點(diǎn)從小事中培養(yǎng)起來(lái)的，父母要注意在日常生活的細(xì)節(jié)中，如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲一般地培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
比如：
出門在外，和孩子一起過(guò)馬路時(shí)，不要直接告訴孩子：“緊跟著我，這樣你才安全。”而是在最初時(shí)認(rèn)真地說(shuō)：“你自己要注意紅綠燈，紅燈停，綠燈行，一定要記住這個(gè)交通規(guī)則！以后要學(xué)會(huì)自己過(guò)馬路，不能亂闖。”
去超市時(shí)，可以對(duì)孩子說(shuō)：“你已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，可以幫媽媽拿購(gòu)物籃，拎貨物了......”
的確，每件小事都可以是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的好機(jī)會(huì)，父母要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，讓孩子通過(guò)自己的勞動(dòng)和實(shí)踐，感受到自己的責(zé)任，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)起神圣的責(zé)任心。
四、在過(guò)失中增強(qiáng)孩子的責(zé)任意識(shí)。
孩子的過(guò)失更是培養(yǎng)其責(zé)任心的機(jī)會(huì)。在生活中，父母不要因?yàn)樾奶酆⒆佣婧⒆映袚?dān)過(guò)失。父母總代替孩子承擔(dān)過(guò)失，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己做不好、做錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，反正父母會(huì)為自己“收拾殘局”，這樣子孩子就難以對(duì)自己所做的事情產(chǎn)生責(zé)任心。
孩子自己承擔(dān)過(guò)失的過(guò)程能讓他們清醒而強(qiáng)烈地意識(shí)到什么是錯(cuò)誤的，會(huì)明白下一次怎樣做得更好，從而逐漸培養(yǎng)對(duì)事物的責(zé)任心。
無(wú)論父母希望孩子成為什么樣的人才，都要著重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，培養(yǎng)他對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)一切事物的那份擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓驗(yàn)檫@是孩子幸福生活和成功人生的基礎(chǔ)。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇三
乙：鳴鳴聲聲蝴蝶舞。丙：我們上臺(tái)來(lái)表演。
丁：三句半。甲：三句半呀說(shuō)個(gè)啥？
丁：重要!甲：我是家庭小主人。
乙：孝敬父母懂道理。
丙：洗衣燒飯拖地板。
丁：有孝心。甲：每堂課上專心聽。
乙：認(rèn)真作業(yè)不拖拉。丙：琴棋書畫樣樣行。
丁：進(jìn)取心。甲：碰到難題不退縮。
乙：靜下心來(lái)勤動(dòng)腦。丙：不克服它不罷休。
丁：有恒心。甲：自己事情自己做。
乙：自尊自愛不放棄。丙：相信自己肯定行。
丁：自信心。甲：不亂丟果殼和紙屑。
乙：地上有紙撿撿起。丙：植樹種花愛動(dòng)物。
丁：懂環(huán)保。甲：同學(xué)有難我來(lái)幫。
乙：答應(yīng)別人應(yīng)做到。丙：誠(chéng)實(shí)守信講信用。
丁：有誠(chéng)心。甲：有錯(cuò)敢于來(lái)承認(rèn)。
乙：承擔(dān)責(zé)任來(lái)改過(guò)。丙：下不為例最重要。
丁：有決心。甲：生命安全是第一。
乙：活動(dòng)游戲應(yīng)注意。丙：電腦電視能克制。
丁：愛惜自己。甲：自尊心自信心。
乙：進(jìn)取心同情心。丙：恒心孝心和關(guān)心。（合：它們都是——）。
丁：責(zé)任心。甲：我們都是好少年。
乙：從小就有責(zé)任心。丙：愛家愛國(guó)愛自己。
丁：將來(lái)為國(guó)為人民。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇四
責(zé)任從來(lái)就不是一個(gè)人的事，它是通過(guò)生命個(gè)體與社會(huì)共同施愛和被愛，互相感恩構(gòu)成的。一個(gè)生命個(gè)體，無(wú)論是對(duì)自己的家庭成員還是親朋好友，都要負(fù)責(zé)任，這是一種最基本的生活態(tài)度。
在日常生活中，我們會(huì)碰到很多的孩子考試成績(jī)很糟糕，當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)他的時(shí)候，他卻找出了一大堆理由來(lái)推卸責(zé)任。其實(shí)，孩子有推卸責(zé)任的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的，有關(guān)調(diào)查顯示，處在成長(zhǎng)階段的孩子有推卸責(zé)任習(xí)慣的占60%以上。
當(dāng)然，這并不是孩子天生性格有問(wèn)題，也不能因此就認(rèn)為他們道德敗壞，這是因?yàn)樗麄兊娜烁襁€不成熟，正是家長(zhǎng)積極引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠及時(shí)采取科學(xué)的教育方法，慢慢糾正，那么他們推卸責(zé)任的做法將會(huì)有所緩解。事實(shí)上，孩子的性格和習(xí)慣也是一個(gè)慢慢提升的漸進(jìn)的過(guò)程，就如同智力水平的發(fā)展一樣，從出生到性格成熟，每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)所做的，就是對(duì)癥下藥，然后幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣。
孩子喜歡逃避責(zé)任，主要是由于缺乏信任感造成的。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果父母給孩子的'關(guān)愛和理解過(guò)少，不信任自己的孩子，經(jīng)常對(duì)他們實(shí)施情緒冷暴力，那么孩子會(huì)受到誤導(dǎo)，從而在潛意識(shí)里形成一種“我要是敢承擔(dān)責(zé)任，一定會(huì)沒(méi)有好果子吃”的觀念。這樣一來(lái)，他們就會(huì)有意識(shí)地撒謊，有意識(shí)地去推卸責(zé)任，會(huì)形成畸形的人生觀，就連心理上也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。而一旦遇到什么事情，就會(huì)千方百計(jì)尋求推卸責(zé)任的方法，讓自己免于受到懲罰。
此外，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的事情大包大攬，凡事由家長(zhǎng)說(shuō)了算，讓孩子只有聽話的份，那么孩子就會(huì)下意識(shí)地把決定權(quán)交給父母，每當(dāng)遇到什么事情，都會(huì)想讓父母來(lái)做出決定，讓父母去幫助他們承擔(dān)責(zé)任。
孩子意識(shí)到自己要為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，家長(zhǎng)首先要有一個(gè)良好的心態(tài)。要知道，孩子的良好習(xí)慣都是長(zhǎng)期教育養(yǎng)成的結(jié)果，所以，家長(zhǎng)一定要以身作則，自己要做好榜樣，堅(jiān)持自己勇于承擔(dān)責(zé)任，這種榜樣的作用對(duì)孩子潛移默化地產(chǎn)生影響，從而養(yǎng)成良好的性格和心理習(xí)慣。
其次，家長(zhǎng)要在心理上讓孩子意識(shí)到自己和家長(zhǎng)在人格上是平等的。比如說(shuō)讓孩子自己去住一個(gè)房間，獨(dú)立地去做自己的事情，自己整理和布置，自己完成清潔工作，家長(zhǎng)不會(huì)去干涉等等，讓孩子感覺(jué)自己受到了尊重，已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，完全有承擔(dān)責(zé)任的能力。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇五
丁：重要!
甲：我是家庭小主人。
乙：孝敬父母懂道理。
丙：洗衣燒飯拖地板。
丁：有孝心。
甲：每堂課上專心聽。
乙：認(rèn)真作業(yè)不拖拉。
丙：琴棋書畫樣樣行。
丁：進(jìn)取心。
甲：碰到難題不退縮。
乙：靜下心來(lái)勤動(dòng)腦。
丙：不克服它不罷休。
丁：有恒心。
甲：自己事情自己做。
乙：自尊自愛不放棄。
丙：相信自己肯定行。
丁：自信心。
甲：不亂丟果殼和紙屑。
乙：地上有紙撿撿起。
丙：植樹種花愛動(dòng)物。
丁：懂環(huán)保。
甲：同學(xué)有難我來(lái)幫。
乙：答應(yīng)別人應(yīng)做到。
丙：誠(chéng)實(shí)守信講信用。
丁：有誠(chéng)心。
甲：有錯(cuò)敢于來(lái)承認(rèn)。
乙：承擔(dān)責(zé)任來(lái)改過(guò)。
丙：下不為例最重要。
丁：有決心。
甲：生命安全是第一。
乙：活動(dòng)游戲應(yīng)注意。
丙：電腦電視能克制。
丁：愛惜自己。
甲：自尊心自信心。
乙：進(jìn)取心同情心。
丙：恒心孝心和關(guān)心。
合：它們都是。
丁：責(zé)任心。
甲：我們都是好少年。
乙：從小就有責(zé)任心。
丙：愛家愛國(guó)愛自己。
丁：將來(lái)為國(guó)為人民。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇六
乙：鳴鳴聲聲蝴蝶舞。丙：我們上臺(tái)來(lái)表演。
丁：三句半。甲：三句半呀說(shuō)個(gè)啥？
丁：重要!甲：我是家庭小主人。
乙：孝敬父母懂道理。
丙：洗衣燒飯拖地板。
丁：有孝心。甲：每堂課上專心聽。
乙：認(rèn)真作業(yè)不拖拉。丙：琴棋書畫樣樣行。
丁：進(jìn)取心。甲：碰到難題不退縮。
乙：靜下心來(lái)勤動(dòng)腦。丙：不克服它不罷休。
丁：有恒心。甲：自己事情自己做。
乙：自尊自愛不放棄。丙：相信自己肯定行。
丁：自信心。甲：不亂丟果殼和紙屑。
乙：地上有紙撿撿起。丙：植樹種花愛動(dòng)物。
丁：懂環(huán)保。甲：同學(xué)有難我來(lái)幫。
乙：答應(yīng)別人應(yīng)做到。丙：誠(chéng)實(shí)守信講信用。
丁：有誠(chéng)心。甲：有錯(cuò)敢于來(lái)承認(rèn)。
乙：承擔(dān)責(zé)任來(lái)改過(guò)。丙：下不為例最重要。
丁：有決心。甲：生命安全是第一。
乙：活動(dòng)游戲應(yīng)注意。丙：電腦電視能克制。
丁：愛惜自己。甲：自尊心自信心。
乙：進(jìn)取心同情心。丙：恒心孝心和關(guān)心。（合：它們都是——）。
丁：責(zé)任心。甲：我們都是好少年。
乙：從小就有責(zé)任心。丙：愛家愛國(guó)愛自己。
丁：將來(lái)為國(guó)為人民。
隊(duì)鼓一敲咚咚響。
我們四人走上場(chǎng)。
向大家做個(gè)匯報(bào)。
快快講。
我們隊(duì)員決心大。
行動(dòng)來(lái)個(gè)軍事化。
自己動(dòng)手學(xué)自立。
真不差。
我在家里學(xué)做飯。
烙餅煎魚炒雞蛋。
炒肉不淡也不咸。
真解饞。
自己鍛煉洗手帕。
干凈手帕兜里放。
自己洗襪又洗衣。
心歡喜。
自己鋪床又疊被。
收拾房間不怕累。
房間布置要協(xié)調(diào)。
我全會(huì)。
練就一身好技藝。
生活安排會(huì)自理。
意志堅(jiān)強(qiáng)肯進(jìn)取。
有志氣。
縫縫補(bǔ)補(bǔ)自己干。
紐扣掉了自己縫。
遇事不再喊頭痛。
我能行。
(合)對(duì)!我能行!
師生團(tuán)聚展笑顏。
我們今天臺(tái)上站。
話新年今年兔年吉祥年。
祝福話語(yǔ)說(shuō)不完。
敲鑼打鼓道幾言。
表心愿一祝大家都平安。
吉祥快樂(lè)無(wú)災(zāi)難。
安全防護(hù)和自救。
共同干二祝大家身體健。
勞逸結(jié)合講科學(xué)。
加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)是關(guān)鍵。
多鍛煉三祝大家要爭(zhēng)先。
學(xué)習(xí)模范和先進(jìn)。
正確樹立人生觀。
講奉獻(xiàn)四祝大家心莫煩。
新的學(xué)期胸懷寬。
歡欣笑語(yǔ)暖心田。
真舒坦五祝大家不畏難。
學(xué)習(xí)順利扎實(shí)干。
積極進(jìn)取勿懶散。
朝前看六祝大家合家歡。
尊老愛幼美德傳。
團(tuán)結(jié)友愛譜新篇。
譜新篇。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇七
乙：鳴鳴聲聲蝴蝶舞。
丙：我們上臺(tái)來(lái)表演。
丁：三句半。
甲：三句半呀說(shuō)個(gè)啥？
乙：有關(guān)培養(yǎng)責(zé)任心。
丙：這個(gè)話題怎么樣？
丁：重要!
甲：我是家庭小主人。
乙：孝敬父母懂道理。
丙：洗衣燒飯拖地板。
丁：有孝心。
甲：每堂課上專心聽。
乙：認(rèn)真作業(yè)不拖拉。
丙：琴棋書畫樣樣行。
丁：進(jìn)取心。
甲：碰到難題不退縮。
乙：靜下心來(lái)勤動(dòng)腦。
丙：不克服它不罷休。
丁：有恒心。
甲：自己事情自己做。
乙：自尊自愛不放棄。
丙：相信自己肯定行。
丁：自信心。
甲：不亂丟果殼和紙屑。
乙：地上有紙撿撿起。
丙：植樹種花愛動(dòng)物。
丁：懂環(huán)保。
甲：同學(xué)有難我來(lái)幫。
乙：答應(yīng)別人應(yīng)做到。
丙：誠(chéng)實(shí)守信講信用。
丁：有誠(chéng)心。
甲：有錯(cuò)敢于來(lái)承認(rèn)。
乙：承擔(dān)責(zé)任來(lái)改過(guò)。
丙：下不為例最重要。
丁：有決心。
甲：生命安全是第一。
乙：活動(dòng)游戲應(yīng)注意。
丙：電腦電視能克制。
丁：愛惜自己。
甲：自尊心自信心。
乙：進(jìn)取心同情心。
丙：恒心孝心和關(guān)心。
合：它們都是。
甲：我們都是好少年。
乙：從小就有責(zé)任心。
丙：愛家愛國(guó)愛自己。
丁：將來(lái)為國(guó)為人民。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇八
今年我接了一個(gè)新班，在新入園幼兒的生活中，經(jīng)常會(huì)看到：每次玩完玩具后，地上撒得到處都是；自己喜歡的東西就一定要得到，不懂得分享與合作；吃不完的飯菜就悄悄地倒掉等等。針對(duì)這些情況，我經(jīng)過(guò)觀察與探索，認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)，為此我在日常工作中注意以下幾個(gè)方面：
一、為幼兒樹立良好的榜樣。
愛模仿是幼兒的天性，也是幼兒發(fā)展的主要途徑之一，榜樣塑造著成長(zhǎng)中的幼兒，促使幼兒逐漸形成良好的行為習(xí)慣。如：面對(duì)幼兒每次完玩具后的殘局，我都會(huì)傷心地說(shuō)：“小玩具，是誰(shuí)把你丟這著兒了，你是不是想回家，我送你回家好嗎？”于是把玩具拾起來(lái)，放回原處。幼兒開始時(shí)好奇，也學(xué)著做，時(shí)間長(zhǎng)了，潛移默化，他們就形成了一種習(xí)慣，輕拿輕放，把玩具收好放好。孩子們?cè)谀７轮羞M(jìn)步了。
二、分配給幼兒任務(wù)，賦予一種責(zé)任。
讓幼兒在完成任務(wù)中增強(qiáng)他的責(zé)任心效果是最好的。如：安排幼兒值日，當(dāng)值日生，就有責(zé)任整理小毛巾、水杯、分碗勺等。再如：我班正在搞的每人養(yǎng)一盆花活動(dòng)，每一盆花上都寫有小朋友的名字，每人負(fù)責(zé)給寫有自己名字的花澆水，搬出去曬太陽(yáng)。這是老師給他們的任務(wù)，也是一種責(zé)任。孩子們很感興趣，在活動(dòng)中大大增強(qiáng)了責(zé)任心。這個(gè)活動(dòng)效果很好，有的家長(zhǎng)反映，孩子在家里也負(fù)責(zé)給花澆水、松土等。相信這種對(duì)花的責(zé)任心會(huì)遷移到更多方面。
三、教會(huì)幼兒對(duì)同伴負(fù)責(zé)。
針對(duì)幼兒不會(huì)分享與合作的情況，我在讓幼兒多聽多看有益的、相互關(guān)心的故事、錄像的同時(shí)，在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴負(fù)責(zé)。如：我鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做的同時(shí)，提醒能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力差的幼兒，進(jìn)行“結(jié)對(duì)子”、“好朋友”等活動(dòng)，讓他們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中體驗(yàn)同伴之間的情感，懂得相互關(guān)心、相互幫助。
四、引導(dǎo)幼兒觀察成人的工作和生活，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心他人。
在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種形式介紹成人的勞動(dòng)，讓幼兒懂得父母的辛苦，知道父母和老師也會(huì)累，也需要你的關(guān)愛。如學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，讓幼兒知道媽媽上班很辛苦，我們要關(guān)心她。觀察老師的工作，如知道老師每天都要拖地、打水、打飯等，也很辛苦，要尊重老師的勞動(dòng)，不隨地扔紙屑，不浪費(fèi)飯菜等。
培養(yǎng)獨(dú)生子女的責(zé)任心，是一項(xiàng)重任，我們幼兒教師責(zé)無(wú)旁貸。我們應(yīng)該用自己的思想與行為社會(huì)做自己的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)有責(zé)任心的人才。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇九
今天是培訓(xùn)的第二天，上午參加了軍訓(xùn)，下午看了李強(qiáng)老師講的《感恩·責(zé)任·忠誠(chéng)》一講。
一個(gè)忠誠(chéng)的人，必須忠于自己、忠于組織、忠于事業(yè)、忠于信念，只有如此才能忠誠(chéng)于自己的事業(yè)。誠(chéng)信是一個(gè)人的基本素質(zhì)，不守信用的人，最終不會(huì)被任何人及企業(yè)所信任。
李強(qiáng)老師講的忠誠(chéng)、責(zé)任、感恩，讓我們將自己的最本職工作先做到位，融會(huì)貫通，一切工作中的程序動(dòng)作必須做到短期內(nèi)掌握并且會(huì)用，并做到專業(yè)性。
從李強(qiáng)老師講的視頻中，我認(rèn)為最重要的是做好每天該做的四件事：一、想你該做的。二、說(shuō)你該做的。三、做你分內(nèi)的。四、改你做錯(cuò)的。每天睜開第一眼，我們應(yīng)先想今天應(yīng)該做哪些事，昨天在工作中有哪些遺漏，并將它及時(shí)的補(bǔ)齊并改正。將自己分內(nèi)的事做好，做到位!
我們的第一期培訓(xùn)才剛剛開始，作為其中一員，我將此次的培訓(xùn)內(nèi)容作為對(duì)自己行為、知識(shí)的一次提升和補(bǔ)充，在此豐富自己的生活、閱歷。并且在以后的工作中努力做到，約束自己的行為舉止。
在工作中應(yīng)該有永遠(yuǎn)比上司期待的工作成果做得更好的心態(tài)!作為電氣自動(dòng)化部一車間彩涂的一名辦事員，每天的工作就是將上面的通知、信息向各位員工傳達(dá)，并將本作業(yè)區(qū)信息向上級(jí)做反饋。但是除此之外，在空閑時(shí)間會(huì)和其他白班成員一起在生產(chǎn)線做巡檢、檢修工作，我認(rèn)為多學(xué)習(xí)是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。可能因人而異，但是對(duì)于專業(yè)的部分知識(shí)，我還是會(huì)在同事的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鞏固。
在此后的工作、生活中，我會(huì)將此次這15天作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
認(rèn)真第一，聰明第二，做好每天該做的，改正曾經(jīng)做錯(cuò)的，每天都有進(jìn)步，是我今天的第一收獲。
公司是我們的家，只有同心同德，眾志成城，與公司同呼吸，共命運(yùn)，才能使我們的公司更加輝煌!
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇十
在日常生活中逐步培養(yǎng)孩子自己照顧自己，逐步放手讓孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g做力所能及的事，不要在溺愛下一味的包辦，或者因沒(méi)有耐心等待孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程而總是替代。
從吃飯、穿衣等日常生活中讓孩子學(xué)會(huì)自己做選擇，逐步到興趣班等的選擇，在孩子的主觀選擇下進(jìn)行，并在選擇前用孩子能夠理解的方式給他講清選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，以及孩子自己需要對(duì)這樣的選擇做出什么樣的努力，承擔(dān)什么樣的選擇結(jié)果。
讓孩子在不同的年齡適當(dāng)?shù)姆謸?dān)家務(wù)活，建立家庭責(zé)任也是讓孩子建立責(zé)任感很有效的方法之一。
從小給孩子建立信用的概念，告訴孩子答應(yīng)別人的事就要做到，做一個(gè)信守承諾、講信用的人。
逐步建立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的意識(shí)，尤其當(dāng)做錯(cuò)事時(shí)，一定要讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤，涉及到他人時(shí)自己道歉，引導(dǎo)孩子自己想出補(bǔ)救辦法，在可能的情況下自己實(shí)施補(bǔ)救。
讓孩子從需要家長(zhǎng)督促逐漸的走向自我督促、自我監(jiān)督，自覺(jué)按時(shí)起床、按時(shí)完成作業(yè)等。
對(duì)自己要做的事自行制定行動(dòng)計(jì)劃，尤其是每天的作業(yè)以及必要的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以在生活中對(duì)旅行等家庭活動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)制定路線、安排行程等。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇十一
員工責(zé)任感是指員工對(duì)自己在企業(yè)中所承擔(dān)的責(zé)任、義務(wù)的高度自覺(jué)，表現(xiàn)為對(duì)本職工作盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。以下是小編幫大家整理的員工心態(tài)之如何培養(yǎng)員工責(zé)任心培養(yǎng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在現(xiàn)代企業(yè)管理中，員工的責(zé)任感越來(lái)越受到企業(yè)的重視。然而，員工責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè) 長(zhǎng)期過(guò)程，并且員工責(zé)任感受到許多因素的影響，這些影響因素之間也存在著或多或少的聯(lián)系。這些因素總結(jié)起來(lái)，主要有以下幾種：
1.工作結(jié)構(gòu)的影響
工作結(jié)構(gòu)會(huì)深刻影響員工對(duì)外部控制或內(nèi)部激勵(lì)的反應(yīng)程度。如果企業(yè)工作結(jié)構(gòu)不合理，員工就不能對(duì)工作產(chǎn)生滿意感，就不能全心全意的踏實(shí)工作，從而員工就會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不滿，就不能很好的服從企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度的外部控制。另外，企業(yè)工作結(jié)構(gòu)不合理，員工對(duì)工作不滿，就更不能對(duì)工作產(chǎn)生責(zé)任感，員工內(nèi)部自發(fā)控制就無(wú)從談起。現(xiàn)在的研究表明，如果企業(yè)工作結(jié)構(gòu)合理，員工對(duì)工作滿意，就會(huì)對(duì)工作結(jié)果富有責(zé)任感，從而有利于企業(yè)的各項(xiàng)工作的開展。
2.企業(yè)員工的影響
許多企業(yè)家在管理實(shí)踐中采取了不少的改進(jìn)措施，以提高企業(yè)的運(yùn)行效率，比如不斷地對(duì)企業(yè)的組織架構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，引入新的激勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)各種規(guī)章制度等。但令人遺憾的是，大多數(shù)企業(yè)的運(yùn)行效率并未得到真正的提高。問(wèn)題的核心是，一個(gè)企業(yè)組織運(yùn)行效率的高低，除了與組織架構(gòu)、規(guī)章制度、激勵(lì)機(jī)制有關(guān)之外，還與企業(yè)員工的責(zé)任感密切有關(guān)。而且，企業(yè)員工的責(zé)任感關(guān)系到組織成員的工作態(tài)度問(wèn)題，他對(duì)企業(yè)運(yùn)行效率的影響更大一些。如果一個(gè)員工在責(zé)任感上沒(méi)有達(dá)到一定的高度，僅靠機(jī)械的架構(gòu)設(shè)置或強(qiáng)制措施的制約，絕不可能達(dá)到我們預(yù)想的效果。所以，一些企業(yè)將提高企業(yè)運(yùn)行效率的手段聚焦在了組織成員的個(gè)人責(zé)任感的養(yǎng)成上。
3.企業(yè)考核和獎(jiǎng)勵(lì)的影響
一個(gè)企業(yè)的員工如果有強(qiáng)烈的責(zé)任感，那么它的績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度一定做的很好。一方面，績(jī)效考核的公平合理性直接影響企業(yè)員工的工作積極性，只有企業(yè)的考核制度公平合理，員工才能對(duì)企業(yè)有責(zé)任感。另一方面，把績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤可以使員工有多勞多得，付出總有回報(bào)的感受，從而工作更加努力。但如果企業(yè)的考核和獎(jiǎng)勵(lì)不公平合理，員工就會(huì)為這些事情分心，不能全心投入工作，也不能形成高度的責(zé)任感。
4.企業(yè)文化的影響
企業(yè)文化對(duì)員工責(zé)任感的形成意義重大。企業(yè)文化的人文力量，可以為員工創(chuàng)造一個(gè)具
員工責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，盡管其培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)有許多影響因素，但我們可以從以下幾個(gè)方面加以應(yīng)對(duì)：
1.職責(zé)工作明確，工作結(jié)構(gòu)合理化
一方面，完善公司自上而下的管理模式為增強(qiáng)員工責(zé)任感提供了條件和基礎(chǔ)，在公司中制定并執(zhí)行嚴(yán)明的規(guī)章制度、健全部門職能、崗位職責(zé)和工作流程，做到定崗、定員、定職責(zé)。另一方面，把工作設(shè)計(jì)成具有以下三個(gè)維度：有意義、多變化的、整體的任務(wù)；工作具有自主權(quán)；工作結(jié)果具有反饋性，并且通過(guò)合并任務(wù)，形成自然工作組，建立客戶關(guān)系，增強(qiáng)工作中的計(jì)劃和自我控制，開辟實(shí)際工作結(jié)果的反饋渠道等多種方法。把以上三個(gè)維度整合起來(lái)，工作就會(huì)變得豐富多彩，從而使員工樂(lè)于工作，對(duì)工作富有責(zé)任感。
2.提高員工素養(yǎng)，樹立具有強(qiáng)烈責(zé)任感的人物典型
一方面，提高企業(yè)員工的素養(yǎng)，使員工們成為一個(gè)具有高度責(zé)任心和進(jìn)取心的團(tuán)體。員工本身的素養(yǎng)高，才能對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，才能對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)。另一方面，借助榜樣人物的輻射作用。每個(gè)職工的素質(zhì)是不同的，對(duì)企業(yè)的責(zé)任感也存在差異，但人們追求卓越的心理是相似的，人們?cè)敢庑Х滤麄冋嫘臍J佩的先進(jìn)人物。因此，應(yīng)當(dāng)選擇一些職工身邊的具有強(qiáng)烈責(zé)任感的真實(shí)、感人、高大的.人物形象作為他們的榜樣，以提高職工的責(zé)任感。
3.建立良性的激勵(lì)和約束機(jī)制
約束行為的反映是不同的，而這一激勵(lì)或約束行為的作用也就大不相同。在建立約束激勵(lì)機(jī)制時(shí)必須考慮個(gè)人的心理期望，擺正精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)的關(guān)系，使約束和激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮積極的作用，形成良好的企業(yè)氛圍，為員工責(zé)任感的形成創(chuàng)造良好的條件。
4.塑造具有強(qiáng)烈責(zé)任感的企業(yè)文化
培養(yǎng)企業(yè)員工的責(zé)任感，不僅要靠明確的工作職責(zé)、完善的企業(yè)制度，更需要塑造具有強(qiáng)烈責(zé)任感的企業(yè)文化。這種企業(yè)文化的塑造，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)，形成培育企業(yè)文化的風(fēng)尚。領(lǐng)導(dǎo)者要在形成和遵守企業(yè)文化的過(guò)程中以身作則，做企業(yè)文化的堅(jiān)定支持者和推廣者，使員工在學(xué)習(xí)和接受企業(yè)文化時(shí)有章可依、有標(biāo)準(zhǔn)可依，增強(qiáng)員工的自律意識(shí)，使企業(yè)文化內(nèi)化為員工的責(zé)任感。其次，塑造企業(yè)形象。一個(gè)企業(yè)的形象是企業(yè)文化的外在表現(xiàn)，成功的企業(yè)形象塑造不僅使企業(yè)的價(jià)值倍增，也可以使其員工的價(jià)值和榮譽(yù)感大增，這種榮譽(yù)感一般都可以內(nèi)化為員工的責(zé)任感，使其對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)視為對(duì)公司形象的負(fù)責(zé)，從而形成員工與公司共發(fā)展的良性循環(huán)。 員工責(zé)任心的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，但是要在管理過(guò)程中貫穿員工的始終，要建立良性的激勵(lì)和約束機(jī)制，塑造強(qiáng)烈責(zé)任感的企業(yè)文化，更多關(guān)于員工責(zé)任心方面的培養(yǎng)盡在員工培訓(xùn)網(wǎng)：#url#了解和學(xué)習(xí)。
具有責(zé)任感的員工，必然對(duì)企業(yè)有深厚的感情，同時(shí)也熱愛自己的崗位。筆者在企業(yè)里曾經(jīng)就見到過(guò)這樣的事例：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的地上有一塊溝蓋板沒(méi)有蓋好，多數(shù)人走過(guò)時(shí)均視若無(wú)睹，只有一位同事在現(xiàn)場(chǎng)躊躇了一下，打起電筒查看了蓋板下方以及現(xiàn)場(chǎng)周圍是否有人作業(yè)，在確認(rèn)無(wú)人后將蓋板給蓋上了。這就是員工之間由責(zé)任感造成的行為差異。
通過(guò)豐富的企業(yè)文化和潛移默化的思想政治、宣傳工作，培養(yǎng)員工的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的感情，把個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃融入企業(yè)發(fā)展的大格局，時(shí)時(shí)處處考慮到企業(yè)的集體利益，把自己當(dāng)成企業(yè)的主人翁，這是員工崗位責(zé)任感的思想根源。以思想觀念的熏陶使員工形成正確的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，從而更廣泛地傳播企業(yè)正能量，提升凝聚力。
管理者對(duì)于員工責(zé)任感的培養(yǎng)至關(guān)重要。論語(yǔ)里說(shuō)“上為之，下效之”，一個(gè)好的管理者，一個(gè)讓員工敬佩的管理者，可以用自身的一言一行來(lái)潛移默化地帶動(dòng)影響員工，他做事的方法、敬業(yè)的程度就是員工模仿、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要帶出一支有責(zé)任感的員工隊(duì)伍，必須要有一名責(zé)任意識(shí)極強(qiáng)的帶頭人。員工個(gè)體常常會(huì)從同事或領(lǐng)導(dǎo)那里獲得社會(huì)暗示，并隨之調(diào)整自己的行為，所以團(tuán)隊(duì)的工作氛圍對(duì)團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任心的影響很大。
管理者要通過(guò)科學(xué)的管理方法，創(chuàng)建一個(gè)責(zé)任強(qiáng)、干勁足、創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的團(tuán)隊(duì)。重視團(tuán)隊(duì)里的每一位員工，讓員工知曉每一個(gè)崗位都有不可或缺的重要性，在員工做出成績(jī)時(shí)給予表?yè)P(yáng)和對(duì)等的獎(jiǎng)勵(lì)，讓員工感受到尊重、感受到價(jià)值、感受到成就，對(duì)工作的責(zé)任感油然而生。
“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄。”監(jiān)督職能就是給予員工一種適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫Γ构ぷ鲌?zhí)行結(jié)果能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在遇到急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)時(shí)，監(jiān)督機(jī)制迫使責(zé)任人或責(zé)任部門開動(dòng)腦筋，轉(zhuǎn)換思路，調(diào)整工作任務(wù)、合理配置人力資源、高效統(tǒng)籌工作時(shí)間，改變傳統(tǒng)工作方式方法，保質(zhì)保量按時(shí)完成工作任務(wù)。良好的監(jiān)督機(jī)制可使員工逐步形成自覺(jué)完成工作任務(wù)、提前謀劃工作部署、創(chuàng)新工作方法的習(xí)慣。尤其在當(dāng)前國(guó)企改革進(jìn)入深化階段，監(jiān)督職能就是要成為日常管理工作中不可或缺的一把利劍，對(duì)工作中的不作為，工作進(jìn)度慢、質(zhì)量差、錯(cuò)誤多進(jìn)行“亮劍”問(wèn)責(zé)，促使員工拋棄“無(wú)過(guò)就是功”的思想，改變碌碌無(wú)為的工作狀態(tài)，樹立起緊迫感、責(zé)任感。
激勵(lì)機(jī)制不僅可以培養(yǎng)員工的工作責(zé)任感，還可提高員工勞動(dòng)積極性，使員工充滿斗志，向著更高的個(gè)人目標(biāo)邁進(jìn)。激勵(lì)分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，一方面要合理進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)，真正體現(xiàn)多勞多得、貢獻(xiàn)大者多得，讓員工體會(huì)到一分付出一分收獲，才會(huì)促使員工為提高工作質(zhì)量和效率而不斷努力。
一方面要注重情感精神激勵(lì)，滿足員工的尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，使員工帶著熱情和愉悅投入工作。如果說(shuō)“監(jiān)督”是為了給員工壓力，那么“激勵(lì)”則是給予員工奮斗的動(dòng)力。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”只有當(dāng)員工帶著熱情、帶著動(dòng)力、帶著愉悅的心情投入工作時(shí)，才能收獲高效的工作質(zhì)量。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇十二
1、有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教導(dǎo)孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。
2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的.事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
3、可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處，提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。
4、鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時(shí)應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過(guò)錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇十三
當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，就開始了跟之前不一樣的集體生活，開始集體“由”個(gè)體“意識(shí)轉(zhuǎn)化為”意識(shí)。但現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家里都是以自己為中心，當(dāng)進(jìn)入幼兒園后與小朋友相處不好，以自我為中心，缺乏責(zé)任感。其實(shí)成人的感染和熏陶對(duì)孩子的道德情感的形成和發(fā)展起著非常重要的作用，因此無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該在日常生活中對(duì)孩子責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)。以下從四個(gè)方面來(lái)分析怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
任何人也不是出生后就有責(zé)任心，孩子如果沒(méi)有父母與老師的指導(dǎo)，是不會(huì)懂得這點(diǎn)的.。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是一個(gè)逐步發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程，從孩子的幼兒期就要有意識(shí)的加以培養(yǎng)。責(zé)任感對(duì)每個(gè)人都是非常重要，在關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的同時(shí)，家長(zhǎng)和老師要注意應(yīng)從小就培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，提高責(zé)任意識(shí)。
當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園的時(shí)候開始表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望，如要自己吃飯、穿衣服等，這些是責(zé)任心出現(xiàn)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，讓孩子做力所能及的事，通過(guò)讓孩子勞動(dòng)，他會(huì)明白每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓孩子以有責(zé)任心為榮。
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)一定要讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。比如：當(dāng)孩子弄壞了別人的東西，要讓孩子道歉，而不是父母幫忙道歉，同時(shí)讓孩子自己想補(bǔ)救辦法，對(duì)造成的損失父母應(yīng)堅(jiān)持讓孩子去補(bǔ)償承擔(dān)，讓孩子明白，自己犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。對(duì)孩子勇于承擔(dān)后果的行為在過(guò)后家長(zhǎng)要給予肯定。
孩子的特點(diǎn)就是喜歡做自己感興趣的事，做事情只憑一時(shí)興趣，而缺乏耐心和毅力。這時(shí)家長(zhǎng)要制定一個(gè)詳細(xì)的規(guī)則，讓孩子對(duì)愿意承擔(dān)的某件事情或事物到堅(jiān)持到底，必須清楚告訴他做事的要求，如果沒(méi)有信守承諾要做出相應(yīng)的懲罰，讓他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的。
總之，培養(yǎng)孩子責(zé)任感是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)也不可操之過(guò)急，只要家長(zhǎng)有意識(shí)的采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ偌由献銐虻哪托模囵B(yǎng)孩子責(zé)任感并不是一件難事。
放權(quán)是一種具體的愛和信任。英國(guó)教育家斯賓塞曾說(shuō)：“當(dāng)孩子感到被愛、被信任，奇跡不久就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。”如果父母對(duì)孩子放權(quán)，孩子就會(huì)對(duì)父母的信任表示感激，并全力以赴為自己的決定而努力，為父母的信任負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任感就會(huì)在信任中被喚醒。
教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任心培養(yǎng)（優(yōu)秀14篇）篇十四
誠(chéng)意來(lái)自堅(jiān)守。做自己想做的不是能力，做好自己想做的才是能力。李強(qiáng)老師說(shuō)：只有團(tuán)隊(duì)才能勝利。一根筷子容易斷，可是十根、一百根呢?團(tuán)結(jié)在一起的力量是無(wú)窮的，可強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)總有位深謀遠(yuǎn)慮的領(lǐng)導(dǎo)。就像丟失指針的指南針，沒(méi)有指向標(biāo)的方向，探險(xiǎn)者也會(huì)迷路。
李強(qiáng)老師說(shuō)：收獲的前提是播種。專注做事是在播種，當(dāng)你持之以恒的學(xué)習(xí)時(shí)，那也是播種。有播種就有收獲。前有播種后有豐收，前有懶惰后有顆粒無(wú)收。學(xué)習(xí)一技是播種，成為之長(zhǎng)就是收獲。我們正在不斷地學(xué)習(xí)中。
團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)在一起才能成為隊(duì)伍。一個(gè)人的能力有限的，一群人的能力是無(wú)限的。同樣，一個(gè)人的才能只有在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮才能得到更好地肯定。合諧，就是合理妥協(xié)。團(tuán)隊(duì)最終走向成功是隊(duì)伍中員工之間有度的妥協(xié)，相互理解、相互扶持、相互關(guān)愛。忠于自己的團(tuán)隊(duì)，忠于自己的信念，忠于自己的事業(yè)。
感恩。我們對(duì)父母感恩，因?yàn)樗麄兒寥憧囵B(yǎng)育我們成人;我們對(duì)老師感恩，因?yàn)樗麄冏巫尾痪虢逃覀兂砷L(zhǎng);同樣我們應(yīng)該對(duì)公司感恩、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)感恩，感謝他們對(duì)我們的信任，給了我們一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。我們應(yīng)懷有一顆感恩的心，感恩是一種人生態(tài)度，更是一種責(zé)任意識(shí)。
“三人行，必有吾師。”我們應(yīng)對(duì)向身邊的人學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他們鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌勇敢的精神，學(xué)習(xí)他們積極向上的態(tài)度。這或許就是你我所欠缺的東西。懷有感恩的心，感謝你們?cè)谖业纳磉叀?/p>
責(zé)任感是一種態(tài)度，成功人士成功不僅靠誠(chéng)信還有責(zé)任感。責(zé)任是永不消失的精神，沒(méi)有責(zé)任哪來(lái)的成功。責(zé)任心是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，是對(duì)自己所在的集體負(fù)責(zé)，是成就事業(yè)的可靠途徑。現(xiàn)在的我們需要培養(yǎng)責(zé)任感、歸屬感。
工作是安身立命之所，既然有了一個(gè)施展才能的平臺(tái)，忠于職守、勤勉盡責(zé)就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。
李嘉誠(chéng)名言:知識(shí)改變命運(yùn)。21世紀(jì)最缺是什么——人才。我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力完善自己、充實(shí)自己。因?yàn)橄乱粋€(gè)人才就是你!