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專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇一

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇二

對考生思想品德、道德修養(yǎng)的評價(jià)：

該考生一貫忠實(shí)于法學(xué)教育、科學(xué)研究事業(yè)，熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)注社會進(jìn)步，具備優(yōu)良的思想品德，團(tuán)結(jié)友善，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)勤奮，工作認(rèn)真，吃苦耐勞，具有良好的道德修養(yǎng)，這能保證該考生在將來的工作中具有好的組織協(xié)調(diào)能力與合作能力。

對考生業(yè)務(wù)水平、外語水平、科研能力的評價(jià)：

該考生以極大的熱情投身于法學(xué)教學(xué)科研事業(yè)中，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，努力扎實(shí)，并具有較好的悟性。在過去的學(xué)習(xí)與工作中體現(xiàn)出刻苦、忘我的精神，業(yè)務(wù)水平較高。該考生英語已過大學(xué)英語六級，能熟練使用英語閱讀和交流。碩士研究生在讀期間曾大量閱讀英文論著。該考生具有很強(qiáng)的科研能力，在碩士論文的研究過程中對法律現(xiàn)象的觀察非常細(xì)致，能夠敏感地發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速找出解決問題的辦法，兼之強(qiáng)的分析能力，使他的論文中含有新的認(rèn)識。

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專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇三

通過40273份美術(shù)專業(yè)就業(yè)狀況分析，美術(shù)專業(yè)平均薪酬水平為5910元。

若按照工作經(jīng)驗(yàn)和工齡來統(tǒng)計(jì)，美術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生工資3960，以上工資4960，0-2年工資5410，3-5年工資7960，6-7年工資12290，8-10年工資15190。

繪畫專業(yè)的就業(yè)前景廣泛，畢業(yè)生主要到文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計(jì)、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面的工作。繪畫專業(yè)就業(yè)崗位包括：平面設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)生設(shè)計(jì)師平面設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)及網(wǎng)頁美工文員客服平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)講師熱聘中、設(shè)計(jì)師、美工、插畫師、美術(shù)老師、ui設(shè)計(jì)師、原畫師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)助理、服裝設(shè)計(jì)師等等。

就業(yè)方向:基本上來說這個(gè)專業(yè)在哪都能找到工作，新聞出版印刷、平面戶外廣告、商業(yè)攝影、海報(bào)招貼、刊物、產(chǎn)品包裝、vi等設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來閱讀我學(xué)生推薦信!

該生叫，畢業(yè)于xx學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)。在三年的學(xué)習(xí)期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的技能知識。

思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)過程中，他不斷地加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會做事，又要學(xué)會做人，恪守"有所作為是人生的最高境界“的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂于助人，多次參與社會捐贈(zèng)和公益活動(dòng)。生活上始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。

在校期間，他積極的向黨組織靠攏，慎重地向校黨委遞交了入黨申請書，定時(shí)的向黨匯報(bào)自己的思想情況。在黨組織的溫暖關(guān)懷和教育下，使他認(rèn)識到入黨的重要性，也使他的思想覺悟有了很大的提高。該生尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心熱愛班集體，有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。

作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能是他們在競爭中致勝的法寶。因此，他隨時(shí)注意到理論聯(lián)系實(shí)際，刻苦、投入，認(rèn)真學(xué)好每一門課程。增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力。通過三的年努力學(xué)習(xí)，xx同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得了一定的成績。并獲得了英語四級證書，職業(yè)資格證書，高薪技能證，計(jì)算機(jī)等級證等多種技能證書，還熟練的掌握了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方面軟件的使用。

在中專三年里，他能嚴(yán)格的要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從未有過違紀(jì)現(xiàn)象。在班上作為勞動(dòng)委對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能積極配合其它班委開展活動(dòng)。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和拓展個(gè)人興趣的同時(shí)，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)激情又使他積極、熱情、務(wù)實(shí)地投入到一些有益的社會活動(dòng)中。在假期中，他認(rèn)真參加了社會實(shí)踐，使他學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識，盡管時(shí)間很短，但體會頗深，無論是在業(yè)務(wù)能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

雖然該生剛從學(xué)校畢業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)有限。我覺得以該生較扎實(shí)的專業(yè)知識與較強(qiáng)的敬業(yè)精神，以及實(shí)踐經(jīng)歷，我相信他適合從事網(wǎng)吧管理、組網(wǎng)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖形圖像處理等相關(guān)工作。請您相信我，給該生一個(gè)發(fā)展的機(jī)會，他會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報(bào)貴單位。

最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!

此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇五

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，平常的學(xué)習(xí)包括構(gòu)圖排版，海報(bào)、宣傳冊、折頁、字體設(shè)計(jì)等等。視傳行業(yè)的`應(yīng)用無處不在，各個(gè)行業(yè)都需要，由于市場的需求，視傳行業(yè)一直是社會熱門行業(yè)。但這個(gè)專業(yè)可以說痛苦中也有快樂，熬夜通宵是家常便飯，起步薪資不高。

就業(yè)方向:基本上來說這個(gè)專業(yè)在哪都能找到工作，新聞出版印刷、平面戶外廣告、商業(yè)攝影、海報(bào)招貼、刊物、產(chǎn)品包裝、vi等設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。

文檔為doc格式。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇六

語文教育專業(yè)個(gè)人簡歷模板在寫求職個(gè)人簡歷時(shí)一定要針對自己的求職意向而寫個(gè)人簡歷如不會寫個(gè)人簡歷請參照個(gè)人簡歷模板。下面一篇是語文教師簡歷表格為個(gè)人簡歷范文參考。大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)為求職者推薦這份教師求職簡歷模板為個(gè)人簡歷寫作參照模板，大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)。

基本信息。

個(gè)人相片。

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1988年10月29日。

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

156cm。

體重：

55kg。

戶籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東湛江。

畢業(yè)學(xué)校：

湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。

學(xué)歷：

專科。

專業(yè)名稱：

畢業(yè)年份：

工作年限：

一年以上。

職稱：

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

教師。

儲備干部/培訓(xùn)生/實(shí)習(xí)生。

文字媒體/寫作。

職位名稱：

文員;。

工作地區(qū)：

湛江市;其他;。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時(shí)間：

技能專長。

語言能力：

英語a級;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計(jì)算機(jī)能力：

證書全國計(jì)算機(jī)等級考試二級;。

教育培訓(xùn)。

教育經(jīng)歷：

時(shí)間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

9月-207月。

湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。

專科。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書。

209月-7月。

湛江師范學(xué)院自考相溝通班。

自考本科。

工作經(jīng)歷。

其他信息。

自我介紹：

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮、認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心，具有親和力，平易近人，善于與人溝通。

學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀，名列前茅，品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

曾擔(dān)任社團(tuán)宣傳部本文信息由大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)dxs.收集干部，任班級推音員、勞動(dòng)委員、宣傳委員等，還積極參加課外文體活動(dòng)，各種社會實(shí)踐活動(dòng)。擁有較強(qiáng)的.組織能力和適應(yīng)能力，并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力，有較高的團(tuán)隊(duì)精神，無不良嗜好，能較快地融入集體。

發(fā)展方向：

意愿到教育機(jī)構(gòu)或公司從事教學(xué)或文員工作。

其他要求：

購買保險(xiǎn)，

聯(lián)系方式。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇七

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇八

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇九

姓名：

性別：女。

年齡：22歲。

最高學(xué)歷：本科。

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。

政治面貌：共青團(tuán)員。

現(xiàn)居城市：長春。

籍貫：長春。

婚姻狀況：未婚。

聯(lián)系電話：×××××××××××。

電子郵箱：×。

求職意向。

工作類型：全職。

期望薪資：面議。

工作地點(diǎn)：長春。

求職行業(yè)：文化、影視、出版金融保險(xiǎn)、證券、期貨科研、培訓(xùn)、機(jī)構(gòu)其他行業(yè)。

求職職位：客戶代表客服經(jīng)理/主管銷售行政人員/銷售助理小學(xué)教師保險(xiǎn)代理人/經(jīng)紀(jì)人。

教育經(jīng)歷。

-09--07東北師范大學(xué)語文教育本科。

自我評價(jià)。

我個(gè)人的學(xué)習(xí)觀察能力，理解能力，溝通交通能力較強(qiáng)。對待生活樂觀積極向上。當(dāng)然，社會經(jīng)驗(yàn)較不足，需要不斷豐富和積累。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇十

尊敬的先生或女士：

我代表寫的推薦信。我作為她在xx學(xué)院的老師已經(jīng)2年了，在這兩年期間，我看著她從入門水平一直到一個(gè)很高級的階段。這封信是推薦，一個(gè)我過去的學(xué)生，申請xx大學(xué)的課程!

我是xx學(xué)院的校長，我認(rèn)識她是在x年，她進(jìn)入計(jì)算機(jī)班。

在課堂上，他是最出色的學(xué)生之一，我也發(fā)現(xiàn)他很擅長其他的學(xué)科。課余時(shí)間，我們也有幾次私下的聊天。她對計(jì)算機(jī)軟件有很大的興趣，在我看來，x小姐在計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，有進(jìn)一步發(fā)展的潛力!

看她在本學(xué)院以前的成就，我堅(jiān)信，x小姐將順利的完成學(xué)業(yè)，您對她入學(xué)有利的考慮將會得到高度贊賞。

最后，我推薦到貴大學(xué)。如果您需要任何有關(guān)她的更多信息，請與我聯(lián)系。

此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇十一

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇十二

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇十三

目前，我國學(xué)校心理健康教育忽視發(fā)展性指導(dǎo)的問題比較突出，重咨詢輕教育、重障礙性問題輕發(fā)展性問題的現(xiàn)象普遍存在。而必須指出的是，高校中大多數(shù)學(xué)生的問題屬于發(fā)展性問題，因此，心理健康教育須拓寬受眾面，在重視對少數(shù)障礙性心理問題學(xué)生的疏導(dǎo)矯治工作的同時(shí)，也需要重視對絕大多數(shù)學(xué)生成長的發(fā)展性指導(dǎo)。近幾年的工作實(shí)踐中，筆者將手語操靈活運(yùn)用于心理健康教育領(lǐng)域，挖掘其心理教育的意義，并將其方式不斷改革、創(chuàng)新與完善，使其發(fā)揮了較大的教育指導(dǎo)作用。

一、學(xué)校心理教育中運(yùn)用手語操的意義。

手語是使用手勢、身體動(dòng)作、臉部表情表達(dá)意思的語言，它是聽力障礙的人交際和交流思想的一種手的語言。手語操是配合音樂，借助手語表達(dá)歌詞意境的一種社會文化。作為一種社會文化，手語操首先凝聚的是手語使用者，也就是聾人的思想感情和精神力量，當(dāng)它逐漸被社會其它成員接納、喜愛并運(yùn)用于表現(xiàn)、傳遞理想信念、生命渴望和生命力量時(shí)，這種文化的感染力愈發(fā)強(qiáng)大。此外，從表現(xiàn)形式來看，手語操是一種集體形式的活動(dòng)，它需要由參與者共同完成。也就是說，在完成的過程中，它需要完成者個(gè)人的用心投入以及集體的和諧默契，它是內(nèi)部力量與外在環(huán)境的相互調(diào)和。綜上所述，手語操運(yùn)用于學(xué)校心理健康教育的意義在于，一方面，它能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)助人自助學(xué)習(xí)手語時(shí)，能體會生命感，實(shí)現(xiàn)自我審美的提升，情感的升華；表現(xiàn)手語時(shí)，能完成態(tài)度的呈現(xiàn)，力量的傳遞。另一方面，手語操的集體表現(xiàn)形式，對于學(xué)校班級建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人際關(guān)系等具有一定的指導(dǎo)意義。

手語操在心理健康教育中的運(yùn)用，應(yīng)該著力于挖掘其內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合校園實(shí)際，豐富并創(chuàng)新其形式。

（一）設(shè)計(jì)思路。其實(shí)在教育實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代學(xué)生并不冷漠，恰恰相反，他們的情感豐富，只是內(nèi)斂而不善表達(dá)。基于此特點(diǎn)，總的設(shè)計(jì)理念為：創(chuàng)設(shè)與聾啞人面對面學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在一種充滿溫情、充滿感染力的氛圍中，感受生活力量、生命力量；設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，通過手語的表達(dá)，音樂的渲染，傳遞青春正能量；通過情境表演的感染，讓學(xué)生反思并調(diào)整自己的生活方式、生活態(tài)度。

1.借助手語，關(guān)注聾人群體，獲取生命正能量。受國外大學(xué)生心理健康教育載體先進(jìn)理念的啟發(fā)，如美國，以社會服務(wù)的形式帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行為老年人、殘疾人等進(jìn)行義務(wù)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感我們希望為搭建學(xué)生搭建與聾人群體的交流平臺，既希望學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手語，服務(wù)聾人群體；更希望學(xué)生在與這個(gè)群體的交流接觸中，獲取生命正能量。

2.善用音樂心理調(diào)試訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)審美、認(rèn)知、情感的升華。音樂心理訓(xùn)練調(diào)適在大學(xué)生心理輔導(dǎo)中起著調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，完善人格等方面的作用，其心理機(jī)制是審美反射的生理機(jī)制和聯(lián)想的認(rèn)知心理相互作用，相互融合的過程。手語操是在音樂的伴奏下完成的手語動(dòng)作通過音樂旋律的配合，達(dá)到音樂、形體、心靈、精神的結(jié)合與互動(dòng)。因此，手語操實(shí)際上也是音樂心理調(diào)適訓(xùn)練的運(yùn)用。若能合理選擇音樂，充分發(fā)揮音樂感染力，實(shí)現(xiàn)音樂與手語的完美結(jié)合，將使手語操表演在心理健康教育中發(fā)揮及其有效的作用。

3.情景表演等形式的融合，讓手語操意境生動(dòng)、具體化。手語操的呈現(xiàn)，可結(jié)合情景表演、詩朗誦、舞蹈等藝術(shù)形式，將有聲的調(diào)節(jié)與無聲的力量融合在一起。但必須把握的一個(gè)點(diǎn)是：手語操為主，其他形式為輔用手語表達(dá)歌曲，表達(dá)情感，展現(xiàn)力量，輔以情景表演、詩歌、舞蹈等，將手語操的內(nèi)容更生動(dòng)、更具體地展現(xiàn)，具有吸引力的情節(jié)，更能引發(fā)學(xué)生共鳴，更能讓學(xué)生主動(dòng)反思并調(diào)整自己的生活方式、生活態(tài)度。

（二）運(yùn)用途徑。手語操在心理健康教育中的運(yùn)用途徑主要有以下三種：

1.作為新生入學(xué)教育的內(nèi)容之一。新生入學(xué)之初，要幫助學(xué)生建立起歸屬感，就需要采取一些方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。對于新生來說，手語操不失為一種有吸引力的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校可以開展大型手語操活動(dòng)，院系可以開展班級手語操比賽，班級可以開展宿舍手語操比賽。任何級別的比賽，比賽單位成員群策群力設(shè)計(jì)節(jié)目，共同練習(xí)，無形中，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員的交流，增加了成員相處的時(shí)間，也使其在入學(xué)之初因?yàn)楣餐哪繕?biāo)形成向心力。

2.作為心理健康活動(dòng)月的特色品牌活動(dòng)。可以將手語操比賽打造為學(xué)校心理健康活動(dòng)月的特色品牌項(xiàng)目，作為一種校園文化的傳遞和傳承。這個(gè)途徑的手語操比賽，相對前一種途徑，區(qū)別在于，它的參與者，或許沒有第一途徑的多，但它對作品的詮釋，會以一種故事般娓娓道來的形式，從而更細(xì)膩、更豐富、更完整。具體說來，前一種途徑強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的參與，而這一種途徑，則追求挖掘作品的深度，重視作品的.宣傳、教育意義。

3.作為日常心理健康教育活動(dòng)。手語學(xué)習(xí)可以作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)長期存在。比如，可以作為心理協(xié)會的社團(tuán)活動(dòng)、也可以作為心理愛好者的專題系列講座等。要順利實(shí)施該項(xiàng)計(jì)劃，需與聾人團(tuán)體形成共建合作關(guān)系，一方面，定期請他們來為學(xué)生開辦手語講座，普及手語知識；另一方面，建議學(xué)生積極參與這個(gè)群體的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，完成一些力所能及的服務(wù)工作，如手語宣傳推廣等。

（三）改革與創(chuàng)新。手語操的運(yùn)用，必須要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新。

1.學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。目前，網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多手語操學(xué)習(xí)視頻。但從將手語操納入學(xué)校心理健康教育的意義和能起到的效果來看，更提倡專業(yè)人員面對面的手語教學(xué)，專業(yè)人員、手語使用者如聾人，對手語內(nèi)涵的理解更深，更能起到一種顏傳、心傳、身教的作用。畢竟，除基本手語外，更希望實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生與手語使用者（如聾人）形體和心靈的溝通。而且，盡管網(wǎng)絡(luò)有手語操視頻，但數(shù)量有限，很多學(xué)生喜歡的、想學(xué)習(xí)、想表現(xiàn)的歌曲找不到視頻。手語使用著可以對歌詞進(jìn)行手語教學(xué)，學(xué)生在學(xué)會歌詞手語以后，對手語操進(jìn)行編排，突破了網(wǎng)絡(luò)有限視頻教學(xué)的限制，二期既有利詞匯的手語學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供了創(chuàng)作空間。

2.活動(dòng)形式的創(chuàng)新。將手語操運(yùn)用于心理健康教育領(lǐng)域，要求作品完整，內(nèi)容飽滿，現(xiàn)場感染力強(qiáng)，提倡與其它藝術(shù)形式的結(jié)合，如音樂劇、情景劇表演，鋼琴、小提琴伴奏、演唱、舞蹈、詩朗誦等。這種創(chuàng)新，會體現(xiàn)在評分要求中：手語表現(xiàn)（30%），表演形式（20%）；現(xiàn)場感染力（30%），隊(duì)形（10%），服裝及精神面貌（10%）。可以看到，除手語表現(xiàn)外，對作品的創(chuàng)新（包括形式、隊(duì)形和服裝）與感染力有較高要求。這些要求，無疑會使作品既有內(nèi)容又有實(shí)質(zhì)，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，滿足學(xué)生心理需求，并能起到潛移默化的教育作用。

3.活動(dòng)背景與主題的創(chuàng)新。可以用手語操表現(xiàn)的節(jié)目很多，涉及的領(lǐng)域包括感恩、勵(lì)志、生命教育等。但需要注意的是，與手語操有關(guān)的活動(dòng)，不管是戶外比賽，還是室內(nèi)展演，每次應(yīng)該有一個(gè)明確主題，有一條清晰的主線，否則重點(diǎn)不突出，學(xué)生只會把它當(dāng)成一項(xiàng)娛樂，達(dá)不到教育目的。只有把握主題，呈現(xiàn)背景并深度挖掘，這樣的心理教育才會深入人心。據(jù)此，每一次手語操活動(dòng)，需要根據(jù)當(dāng)年的熱點(diǎn)事件設(shè)計(jì)主題，如針對學(xué)生冷漠、不會感恩現(xiàn)象，制定銘記溫暖，學(xué)會感恩主題；根據(jù)王家?guī)X礦難、玉樹地震以及學(xué)校學(xué)生與白血病抗?fàn)幍谋尘埃贫▽坌膫鞑ィ瑸樯矶\主題等，主題確定后，選曲圍繞主題展開，表演要求突出主題。實(shí)踐證明，這樣的活動(dòng)貼近學(xué)生生活，教育意義深刻。

（一）手語使用者特別是聾人指導(dǎo)手語學(xué)習(xí)，是對學(xué)生心靈的積極影響。邀請手語使用者特別是聾人協(xié)會會員對學(xué)生進(jìn)行手語教學(xué)，架設(shè)學(xué)生與聾人的交流平臺，讓學(xué)生走進(jìn)聾人世界，真正有機(jī)會去接觸、去感受樂觀向上的無聲力量，這種力量，無疑會給他們帶去心靈的震撼，內(nèi)心的觸動(dòng)更會激發(fā)他們?nèi)タ偨Y(jié)、反思、完善自我，助其更健康的成長。這一點(diǎn)，已經(jīng)得到實(shí)踐的證實(shí)，每一次培訓(xùn)過后，學(xué)生日志、說說滿是感激、感動(dòng)，更多的是自我激勵(lì)，充滿正能量。這比要明白生命的價(jià)值、生命的力量、團(tuán)隊(duì)合作是很有意義的等說教來得有效。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮朋輩教育的效用。歌曲的選擇、節(jié)目的編排，完全由學(xué)生自己去完成，這是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是發(fā)揮朋輩教育的效用。將手語操運(yùn)用于心理健康教育，開展各式各類手語操比賽、手語操展演，如前所述，這些活動(dòng)，要求除手語展示外，還要納入各種形式的輔助表演，要求節(jié)目整體出效果，富有感染力。這就要求參加活動(dòng)的學(xué)生充分考慮，調(diào)動(dòng)各方資源，進(jìn)行全面創(chuàng)新的編排，這實(shí)際是為學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力提供鍛煉的機(jī)會；另外，參賽學(xué)生還得用心去思考，什么是打動(dòng)自己的，什么能打動(dòng)別人，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生自己的體悟，去發(fā)掘同齡人的心理需求，并通過自己的表現(xiàn)，去實(shí)現(xiàn)對同齡人的感染。這無疑能充分發(fā)揮了朋輩教育的優(yōu)勢。

（三）能給更多學(xué)生提供參與的機(jī)會，反響熱烈，在師生中口碑好。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，手語操在學(xué)校心理健康教育中是一項(xiàng)叫好叫座的活動(dòng)。師生對于此項(xiàng)活動(dòng)的形式及意義給予充分肯定。相對于其他一些活動(dòng)，手語操可以給更多的同學(xué)甚至是所有同學(xué)提供參與的機(jī)會，它能讓盡可能多的學(xué)生因?yàn)橹蒙砥渲卸@得歸屬感、安全感。同時(shí)，因?yàn)槭终Z是學(xué)生日常不會接觸到的一種語言，因?yàn)楹闷妗⒁驗(yàn)榕d趣，學(xué)生往往一改面對其他活動(dòng)時(shí)的冷漠和疲態(tài)，積極熱情地投入其中。它已然成為很多師生記憶中學(xué)校心理健康教育的特色符號。

總之，通過多年的探索與創(chuàng)新，手語操在學(xué)校心理健康教育中初見成效。但對于該項(xiàng)活動(dòng)的深度發(fā)掘還在繼續(xù)，活動(dòng)實(shí)踐還有待進(jìn)一步的完善。不可否認(rèn)，手語操的教育實(shí)踐之路，也必然為學(xué)校心理健康教育路徑的探索之路提供有效借鑒。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇十四

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中開展心理健康教育具有積極的意義。對此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)際，對心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究，并提出了充分利用教材中的心理教育因素，積極營造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，著力培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，努力使學(xué)生參與第二課堂學(xué)習(xí)等策略與措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；心理健康教育；運(yùn)用；研究。

所謂小學(xué)心理健康教育，就是指根據(jù)小學(xué)生的生理與心理發(fā)展特征，不斷培養(yǎng)他們的良好心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展，其素質(zhì)全面得到提升的一種教育教學(xué)活動(dòng)。我們知道，小學(xué)生處于心理、生理發(fā)育成型的初級階段，因此，在小學(xué)開展心理健康教育，就顯得極為重要與關(guān)鍵。在小學(xué)語文教學(xué)中開展心理健康教育，不僅是時(shí)代發(fā)展的客觀需要，而且也是小學(xué)生健康茁壯成長的必然趨勢。實(shí)際上，在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中開展心理健康教育，既能帶來教育教學(xué)質(zhì)量和效果的大幅度提高，又能使心理健康教育得到有效推進(jìn)與實(shí)施。下面，筆者結(jié)合自身多年小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際，淺談在小學(xué)語文教學(xué)中開展心理健康教育的思考與體會，并提出了積極有效的對策與措施。

一、充分利用教材中的心理教育因素。

充分利用教材中心理教育因素，是心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的關(guān)鍵所在。因此，我們必須高度重視，積極在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真組織開展心理健康教育，并確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。我們知道，小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容為我們提供了豐富多彩的心理教育資源，而小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)則提供了內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育開展渠道與途徑。所以，在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)與過程中，需要我們了解學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用教材中的心理教育因素，注意分類指導(dǎo)，因人施教以及循序漸進(jìn)。此外，課堂教學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，我們必須要充分發(fā)揮課堂教學(xué)活動(dòng)的重要作用，努力把心理健康教育貫穿于整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的全過程，盡量做到二者的有機(jī)結(jié)合與相互滲透，而不是處于小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)之外，甚至相互割離開來。總之，我們必須著力幫助小學(xué)生解決其心理方面的困難與問題，促使他們積極認(rèn)真調(diào)整好心態(tài)，不斷形成自身良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而全面提升小學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、積極營造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

積極營造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的重要內(nèi)容。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與效果。當(dāng)學(xué)生處于融洽和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中時(shí)，一般都會思維活躍，身心放松，樂于學(xué)習(xí)，積極提問，進(jìn)而主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)接收知識效率比較高，學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率比較明顯。反之，就會極大地抑制、禁錮學(xué)生的思維，其學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性必然遭受極大的挫傷和打擊，這樣其學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果也就必然大打折扣。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，開展心理健康教育，最根本的途徑就是通過教師運(yùn)用語言文字的魅力，積極發(fā)揮語文知識的感染力等，促使學(xué)生產(chǎn)生一定程度的共鳴，進(jìn)而使其人格與情感受到不斷的陶冶和熏染。總之，積極營造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要教師在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真地把握與分析研究，并盡量做到把心理健康教育與小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生各方面的'提高與發(fā)展。

三、著力培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操。

培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，是心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的關(guān)鍵內(nèi)容之一。對此，教師必須在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，積極認(rèn)真地創(chuàng)設(shè)集美、智、趣于一體的教育教學(xué)環(huán)境與氛圍，客觀真實(shí)地展現(xiàn)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)的場景，盡最大可能地縮短小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生之間的心理距離，讓學(xué)生身臨其境地接受知識和得到全面發(fā)展。一般情況下，小學(xué)生都比較樂意參加各種角色表演活動(dòng)，他們所表現(xiàn)出來的積極性和熱情空前高漲。由此，教師就可以充分結(jié)合小學(xué)生的這些特點(diǎn)與規(guī)律，盡量在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，積極認(rèn)真地組織開展一些具有創(chuàng)意的角色扮演等活動(dòng)。這樣，不僅可以讓學(xué)生走進(jìn)教材或人物的心里，進(jìn)而更為真切地受到感染與啟發(fā)，而且可以使學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)、娛樂過程中受到心理健康教育。

四、努力使學(xué)生參與第二課堂學(xué)習(xí)。

第二課堂不僅是小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的有效延續(xù)與補(bǔ)充，而且也是心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的重要途徑之一。我們知道，小學(xué)語文教學(xué)不能局限于課堂教學(xué)活動(dòng)，而必須組織開展一些具有教育意義的課外活動(dòng)，進(jìn)而不斷拓寬學(xué)生的視野，增加他們學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。開展第二課堂活動(dòng)，就需要我們通過組織開展形式多樣、豐富多彩的興趣小組、競賽活動(dòng)、知識活動(dòng)、讀書活動(dòng)、征文活動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，達(dá)到磨練他們的人格品質(zhì)以及心理素質(zhì)的目的和效果。此外，我們還必須積極創(chuàng)造條件，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的人際交往范圍，促使他們建立良好的友誼網(wǎng)絡(luò)，著力形成融洽和諧的社會環(huán)境與氛圍，不斷增強(qiáng)他們適應(yīng)社會的能力。

參考文獻(xiàn)：

1、閆霞.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育[j]，《中小學(xué)心理健康教育》.2009（01）.

2、趙文婷.淺議在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育[j].《語文學(xué)刊》.2009（08）.

文檔為doc格式。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇十五

中學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要資料，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的好處。

主要有：

第一節(jié)：關(guān)愛生命遠(yuǎn)離毒品。

第二節(jié)：防治近視。

第三節(jié)：合理飲食，強(qiáng)身健體。

第四節(jié)：肥胖癥與減肥。

第五節(jié)：常見意外傷害的預(yù)防。

第六節(jié)：初中生常見心理障礙――自我意識發(fā)展。

第七節(jié)：青少年主要傳染病及其預(yù)防。

第八節(jié)：10年后的我。

這部分資料，幫忙學(xué)生建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。

1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解健康教育的重要性，了解毒品，加強(qiáng)預(yù)防傳染病。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。

2、難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生自控潛力，不受毒品的危害，使身體健康成長。

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事，學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自我檢測。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以中學(xué)心理健康教材為載體，對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

健康教育課教材具有自身特點(diǎn)，因此，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。透過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。

采用如下方法進(jìn)行：

2、利用現(xiàn)代教育手段，透過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的問題事例，教育警示學(xué)生。

4、利用故事，創(chuàng)設(shè)情境，講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言；

5、講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活；

6、把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專題，最后集中交流；

7、將心理健康教育的資料滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配主角，自我演出，然后大家討論，升華主題。小品能夠是情景劇，也能夠有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

第一節(jié)：關(guān)愛生命遠(yuǎn)離毒品。

第二節(jié)：防治近視。

第三節(jié)：合理飲食，強(qiáng)身健體。

第四節(jié)：肥胖癥與減肥。

第五節(jié)：常見意外傷害的預(yù)防。

第六節(jié)：初中生常見心理障礙――自我意識發(fā)展。

第七節(jié)：10年后的我。

第八節(jié)：青少年主要傳染病及其預(yù)防。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇十六

青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

初中的學(xué)生們要了解最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。“六大行為習(xí)慣”培養(yǎng)活動(dòng)和健康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。增進(jìn)“健康意識”，促進(jìn)“自我保健”習(xí)慣的養(yǎng)成，提高“自我保護(hù)”能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、幫助孩子鞏固保護(hù)牙齒、預(yù)防齲齒的保健常識。進(jìn)一步了解齲齒的發(fā)生因，對人體健康的嚴(yán)重危害，促進(jìn)少年兒童口腔保健意識的提高和良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、幫助孩子了解夏季保健常識，學(xué)會預(yù)防夏季常見傳染病，促進(jìn)少年兒童的健康成長。

1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解健康教育的重要性，了解毒，加強(qiáng)預(yù)防傳染病。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。

2、難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生自控能力，不受毒的危害，使身體健康成長。

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;。

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;。

3、提高生長發(fā)育水平;。

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;。

5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：

1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育;。

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。

健康教育課教材具有自身特點(diǎn)，因此，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采用如下方法進(jìn)行：

2、利用現(xiàn)代教育手段，通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的問題事例，教育警示學(xué)生。

4、利用故事，創(chuàng)設(shè)情境，講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;。

5、講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活;。

6、把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專題，最后集中交流;。

7、將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

第一課：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第二課：青春期的健康飲食。

第三課：保證充足的睡眠。

第四課：食物中毒的預(yù)防與急救常識。

第五課：乙型腦炎的預(yù)防。

第六課：肝炎的預(yù)防。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇十七

為了全民族的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，廣泛開展全民健康教育，我院特制定20___健康教育工作計(jì)劃：

1、建立調(diào)整醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各科室健康教育工作小組在醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下工作，把健康教育工作納入醫(yī)院工作的議事日程。建立完善醫(yī)院辦公室、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、門診及各臨床科室健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)。

組長：

副組長：

成員。

2、進(jìn)一步完善醫(yī)院健康教育工作制度。明確職責(zé)，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，制定本年度醫(yī)院職工健康教育10次培訓(xùn)計(jì)劃，保證計(jì)劃落實(shí)，嚴(yán)格考核辦法。

3為了搞好健康教育工作，首先必須加大宣傳力度，利用醫(yī)院門診大廳放像設(shè)備，播放健康教育宣傳資料片，每一季度辦宣傳專欄一期。宣傳資料盡量融針對性、科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性、趣味性為一體，內(nèi)容包括衛(wèi)生防病、婦幼保健、飲食衛(wèi)生、常見病、多發(fā)病、季節(jié)性傳染病為主。充分利用健康教育宣傳陣地，大力普及健康衛(wèi)生知識和常識，破除迷信，教育廣大群眾自覺養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，提高全民健康素質(zhì)。

4、組織全院職工努力學(xué)習(xí)掌握健康教育知識和技巧。做到診病與健康教育有機(jī)結(jié)合，整體護(hù)理與健康教育有機(jī)結(jié)合。積極向病員及陪伴宣傳健康教育的重大意義和衛(wèi)生防病知識，做到入院宣傳，床旁宣傳，出院宣傳和發(fā)放宣傳資料和處方，大力抓好醫(yī)院禁煙宣傳等。

5、大力協(xié)助醫(yī)院所轄的居委會，搞好社區(qū)健康教育工作。盡量向各居委會提供健康教育宣傳資料，協(xié)助辦好社區(qū)健康教育宣傳專欄。并定期下所屬居委會對群眾進(jìn)行健康教育，衛(wèi)生防病咨詢和宣傳。

6、積極完成上級各部門下達(dá)的各項(xiàng)健康教育任務(wù)，充分利用醫(yī)院宣傳設(shè)備，宣傳健康教育，衛(wèi)生防病知識。辦好醫(yī)院健康教育宣傳專欄。協(xié)助指導(dǎo)各科健康教育工作的進(jìn)行，努力為各科提供健康教育宣傳資料和處方。積極參與上級各部門組織的上街宣傳和咨詢活動(dòng)。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇十八

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)泉州市計(jì)生協(xié)會、安溪縣教育局、安溪縣衛(wèi)計(jì)局、安溪縣計(jì)生協(xié)會關(guān)于人口與青春期健康教育的精神，堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生身心健康，根據(jù)初、高中生生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以青春期生理健康、心理健康教育為主要內(nèi)容，以完善高尚人格為理念，以科學(xué)的知識、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神，積極開展人口與青春期健康教育，培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)的人口意識、健康的性觀念和自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

二、教育目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解和掌握青春期生理心理變化的特點(diǎn)、青春期煩惱產(chǎn)生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學(xué)會保持愉快情緒，增進(jìn)心理健康，對生命有一個(gè)全新的認(rèn)識。

2.教育學(xué)生學(xué)會尊重自己、尊重他人，學(xué)會正確的異性交往，培養(yǎng)正確的友情。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立良好的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，提高自我控制和自我保護(hù)能力。

4.樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)對自己、對家庭、對社會負(fù)責(zé)的意識，以健康的體魄和健康的心態(tài)迎接人生的挑戰(zhàn)。

三、具體工作。

1.學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年終有總結(jié)。有目的有計(jì)劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學(xué)年初學(xué)校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃中青春期健康教育計(jì)劃是重點(diǎn)內(nèi)容之一，并且有明確的要求和安排，各年段青春期健康教育計(jì)劃是以學(xué)校青春期健康教育計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合各年段學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)計(jì)劃，班級青春期健康教育計(jì)劃則根據(jù)學(xué)校和年段的有關(guān)要求，結(jié)合班級實(shí)際情況制定出具體計(jì)劃。計(jì)劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對性，總結(jié)驗(yàn)證青春期健康教育的實(shí)效性。

2.資源優(yōu)勢整合，構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社區(qū)”三聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。作為泉州市青春健康教育示范基地，我們充分利用蓬萊鎮(zhèn)疾病控制中心，蓬萊鎮(zhèn)計(jì)生辦、蓬溪村等社會力量，為學(xué)校青春期健康教育收集更多宣傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)機(jī)會。在各類健康主題日之際，積極與社會聯(lián)合組織“防控結(jié)核病、傳染病”“青春期生殖健康圖片展”“防毒防艾主題教育”“健康教育征文漫畫活動(dòng)”“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動(dòng)”等。通過短信平臺，入家入戶，校園網(wǎng)絡(luò)平臺，家長學(xué)校，家長會，家長委員會等渠道及時(shí)與家長溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動(dòng)共同關(guān)注孩子的健康成長。

3.學(xué)校進(jìn)行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用國旗下講話、課間操、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、《立德》校報(bào)、《春萌》校刊、《心之舟》簡報(bào)、黑板板報(bào)、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件。校醫(yī)的《健康知識》專題講座，班主任組織設(shè)計(jì)開展的“如何看待早戀”“男女生如何正常交往”“愛情與友情”等主題班會課。專職心理老師胡銀杉考前焦慮心理輔導(dǎo)、青春期異性交往講座。“青春健康健康”主題辯論賽、征文比賽等，多渠道滿足學(xué)生的心理需求。

4.課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科青春健康教育功能，課堂教學(xué)教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術(shù)、社會、語文、科學(xué)等課，提出了明確的教學(xué)目標(biāo)要求，突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學(xué)生青春健康教育工作主要開拓發(fā)展方向。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口。結(jié)合學(xué)校德育工作的新形勢，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科滲透德育，應(yīng)該作為德育工作實(shí)效性體現(xiàn)的有效途徑。我校堅(jiān)持全員德育的理念，在全體教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會上積極提倡和灌輸這一理念，同時(shí)經(jīng)常性向全體教師開展學(xué)生心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)等講座。促進(jìn)學(xué)校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展。

5.心理健康教育是我校德育工作的一大亮點(diǎn)。在新的形勢下，學(xué)生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導(dǎo)的方法，及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學(xué)校重視，學(xué)校心理專職胡銀杉老師本身也全程參與到青春健康教育活動(dòng)中，在校內(nèi)多次為教師，學(xué)生，家長開展心理輔導(dǎo)方面的專題講座。同時(shí)利用課余時(shí)間研究課題，如泉州市教育科學(xué)“”規(guī)劃立項(xiàng)小課題，《農(nóng)村中學(xué)學(xué)生逆反心理的疏導(dǎo)與策略研究》、泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)小課題《農(nóng)村中學(xué)心理健康三級預(yù)防系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐研究》等。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度帶領(lǐng)下，學(xué)校青春期健康教育中對學(xué)生心理健康教育的研究應(yīng)該是起步早，理念新，意識強(qiáng)，見實(shí)效。學(xué)校心理輔導(dǎo)室給很多青春期遇到困惑的學(xué)生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學(xué)生束手無策時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)點(diǎn)播和幫助。胡銀杉老師作為我校專職心理輔導(dǎo)老師，多次被安溪縣電視臺，兄弟學(xué)校等邀請給學(xué)生、家長們做講座輔導(dǎo)，得到大家的認(rèn)可好評，也充分體現(xiàn)了我校心理健康教育工作的輻射作用。

每個(gè)人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì)。為了讓孩子們愉快的度過一個(gè)充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力!

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇十九

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇二十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

很高興能以這樣的方式向你們推薦我校優(yōu)秀學(xué)生xx。

xx同學(xué)是xxxx大學(xué)的一名畢業(yè)生。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是他堅(jiān)信年輕是他的本錢，拼搏是他的天性，努力是他的責(zé)任。

他十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各個(gè)方面完善自己。該生很喜歡物流專業(yè)，投入了大量的精力，并打算把物流作為自己的職業(yè)發(fā)展方向，他對物流這個(gè)職業(yè)的發(fā)展前景很有信心。在校期間他系統(tǒng)的.學(xué)習(xí)了物流的相關(guān)知識，專業(yè)成績優(yōu)秀，為進(jìn)一步掌握物流知識和技能，他參加了物流師資格證的考試，更深入具體的學(xué)習(xí)了物流知識，并在課余期間去圖書館閱讀大量關(guān)于物流方面的書籍，通過雜志及網(wǎng)絡(luò)，他了解到物流的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并對物流興趣更濃厚，他覺得自己有信心在物流方面做出成績來。

自入校以來，同學(xué)選舉他擔(dān)任了班級團(tuán)支部組織委員，具有一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力。任職以來，他積極配合校、系團(tuán)委的各項(xiàng)工作，因時(shí)制宜地開展各種校內(nèi)外活動(dòng)，拓寬了大家的視野，豐富了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，多次被評為校優(yōu)秀干部，受到全校師生的好評。通過在參加學(xué)校和班級的各種活動(dòng)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體和心理素質(zhì)，且有很好的溝通和適應(yīng)能力。

總之，該生是一位符合現(xiàn)代化要求的全面發(fā)展的大學(xué)生。現(xiàn)在該生渴求能到貴單位去工作，使所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，使自己的人生有一個(gè)質(zhì)的飛躍。望貴單位予以重點(diǎn)考慮，他一定會不負(fù)您的重托！

xxxx年xx月xx日。

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇二十一

專業(yè)健康教育專家（通用22篇）篇二十二

一、指導(dǎo)思想：

依照教育局和學(xué)校工作計(jì)劃、德育計(jì)劃的要求，認(rèn)真貫徹教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》精神，以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”為總目標(biāo);遵循小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的心理健康教育理論和方法，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

二、主要工作：

(一)心理輔導(dǎo)室建設(shè)與宣傳。

豐富心理輔導(dǎo)室學(xué)生心理檔案和各項(xiàng)資料，加強(qiáng)心理健康知識的宣傳。

(二)心理健康課程的授課。

加強(qiáng)五年級心理課程的設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n。

(四)積極籌備心理活動(dòng)月。

1、心理健康活動(dòng)月具體方案設(shè)計(jì)。

2、活動(dòng)開展。

(五)個(gè)案輔導(dǎo)。

1、對來訪學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理困擾給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。

2、認(rèn)真對待知心信箱里的每一封來信，及時(shí)解決學(xué)生的心理困惑。

三、每月具體工作安排：

1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、初步確定五年級本學(xué)期心理健康教育主題。

3、完成二、三月份的心理課備課。

1、心理健康課程授課及個(gè)案輔導(dǎo)。

1、對部分學(xué)生進(jìn)行心理健康測評。

2、完成“學(xué)生感興趣的心理話題”調(diào)查問卷。

3、心理健康課程及個(gè)案輔導(dǎo)。

1、組織一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

2、心理健康課程及個(gè)案咨詢。

1、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

1、初步確定五年級本學(xué)期心理健康教育主題。

2、完乘9-12月份的心理課備課。

3、向班主任征集各班個(gè)案情況。

1、心理健康課程及個(gè)案咨詢。

1、跟蹤個(gè)案。

2、心理健康課程及個(gè)案輔導(dǎo)。

1、組織學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

2、心理健康課程及個(gè)案咨詢。

3、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。