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迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇一

紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)八十周年之際我們安電青年歡聚一堂面向二十一世紀(jì)，共抒情懷。二十一世紀(jì)，我要對(duì)你說(shuō)，敬業(yè)就是愛(ài)國(guó)。

五四運(yùn)動(dòng)走入了記憶，然而，她留給我們的財(cái)富是豐厚而且深邃的，在這巨大的文化寶庫(kù)中，愛(ài)國(guó)主義和創(chuàng)新精神，始終閃耀著奕奕光芒!那么，何謂愛(ài)國(guó)?如何發(fā)揚(yáng)五四精神，致力民族振興大業(yè)?這，是我們每一位青年都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

我認(rèn)為，敬業(yè)就是愛(ài)國(guó)，要用敬業(yè)精神去體現(xiàn)愛(ài)國(guó)之情。從古至今，大凡成就偉業(yè)者，無(wú)一不是從敬業(yè)開(kāi)始。魯迅先生崇尚“俯首甘為孺子牛”的精神，使敬業(yè)的內(nèi)涵上升到民族的振興大業(yè);六十年代的雷峰更是敬業(yè)的楷模，干一行、愛(ài)一行，以“螺絲釘”的精神，把青春獻(xiàn)給了祖國(guó)最壯麗的事業(yè);今天，又一個(gè)響亮的名字伴隨著偉大的抗洪精神，傳誦大江南北，他，就是新時(shí)期英雄戰(zhàn)士李向群。李向群家富未敢忘報(bào)國(guó)，力志從軍，選擇了一條與艱苦為伍、以奉獻(xiàn)為樂(lè)的人生之路。當(dāng)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全受到洪魔的威脅時(shí)，他和戰(zhàn)友們挽狂瀾于即倒、置生死于不顧，用生命書(shū)寫(xiě)了自己的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志。他們生長(zhǎng)在不同的時(shí)代，但是，他們卻以相同的敬業(yè)精神譜寫(xiě)了如許的愛(ài)國(guó)之歌。雷峰、李向群并不是孤立的，千千萬(wàn)萬(wàn)的雷峰、李向群依然存在著，否則，幾十萬(wàn)官兵何以能在“98”抗洪斗爭(zhēng)中戰(zhàn)勝洪魔?祖國(guó)改革開(kāi)放的宏偉大業(yè)何以能乘風(fēng)破浪，不斷前進(jìn)?他們，是民族的中堅(jiān);他們，是時(shí)代的楷模!

國(guó)青年同樣面對(duì)。所以，我們紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)李向群敬業(yè)精神，就是要發(fā)揚(yáng)五四“縈民族危亡于襟懷”，樹(shù)立“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的使命意識(shí)，學(xué)習(xí)李向群“捧給戰(zhàn)友的盡是愛(ài)，獻(xiàn)給人民的都是情”的奉獻(xiàn)情結(jié)。為國(guó)家在科技革命大潮中立于不敗之地，立足本職崗位，敬業(yè)愛(ài)崗，努力在平凡的崗位上作出不凡的業(yè)績(jī)。愛(ài)國(guó)當(dāng)先敬業(yè)，敬業(yè)就是愛(ài)國(guó)。這就是我們對(duì)青春使命的最好答卷!

艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。朋友們，新世紀(jì)的曙光即將照拂我們的額頭，讓我們挽起手來(lái)，用青春和智慧書(shū)寫(xiě)燦爛的時(shí)代篇章，開(kāi)拓輝煌壯美的未來(lái)!

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】二。

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。

五月是青春的季節(jié)。今天，我們終于迎來(lái)xx年的五四青年節(jié)。

19的5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊(cè)。然而，“五四運(yùn)動(dòng)”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四運(yùn)動(dòng)”的精神。在這種精神里，有著青年人關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。

今天，我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中。“五四”的精神，需要我們青年人發(fā)揚(yáng)光大。可是要弘揚(yáng)“五四”精神，就必須思考一個(gè)問(wèn)題。我們應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過(guò)，還是在拼搏中進(jìn)步?“五四運(yùn)動(dòng)”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責(zé)任感;“五四精神”昭示我們，青年人要有愛(ài)國(guó)心，更要有進(jìn)取心。我們的青春應(yīng)該是飛揚(yáng)的，我們的人生應(yīng)該是激情的。因此，弘揚(yáng)“五四精神”不應(yīng)只停留在口號(hào)上，更要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上：在生活中，要注意日常行為規(guī)范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習(xí)上，刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰(shuí)”的豪情壯志。有人說(shuō)，19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì)，那么，21世紀(jì)，就是我們中國(guó)人的世紀(jì)。21世紀(jì)是一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)機(jī)遇與成功并存的世紀(jì)。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿希望的明天。

同學(xué)們，讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌;用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫(huà)卷!充實(shí)的人生，因?yàn)閵^斗而更加美好;閃光的人生，因?yàn)槠床咏k麗!

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】三。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、戰(zhàn)友們、同學(xué)們：

當(dāng)我們步入五月的花海，當(dāng)我們高歌美好的青春和火熱的時(shí)代，我們永遠(yuǎn)忘記不了1919年發(fā)生在中華大地上的悲壯而又雄偉一幕。五四運(yùn)動(dòng)，最先喊出了“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)懲國(guó)賊”的口號(hào)，最先吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角，最先把先進(jìn)文化的旗幟在中華大地上舉起!

歲月如煙，流年似水。五四運(yùn)動(dòng)所包含的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神火炬，歷經(jīng)一代又一代仁人志士的接力傳遞，正與時(shí)俱進(jìn)地在新世紀(jì)的大道上闊步向前。

我們知道，今天的大好形勢(shì)來(lái)之不易，是先輩們拋頭顱、灑熱血換來(lái)的。也深深知道，在今天祖國(guó)建設(shè)的征程中，有的人正在用自己的青春守衛(wèi)著祖國(guó)的大門(mén);有的人正在大漠深處、草原邊疆、基層一線默默地奉獻(xiàn);有的人正在科技的前沿勇攀高峰，為國(guó)家的建設(shè)做出了不尋常的業(yè)績(jī);還有的人在服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心中贏得了黨和人民群眾的高度贊揚(yáng)。他們都集中體現(xiàn)了當(dāng)代青年積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，尤其是表現(xiàn)在關(guān)心社會(huì)、好學(xué)肯鉆、報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)上，具有鮮明的時(shí)代特征，為我們今后的學(xué)習(xí)進(jìn)取和確立人生目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。

青春因奮斗而美麗。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，接受祖國(guó)的考驗(yàn)和挑選，我代表在場(chǎng)的所有共青團(tuán)員和廣大青年決心堅(jiān)持做到：

一是要堅(jiān)定理想信念。崇高的理想和堅(jiān)定的信念，是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基石，是前進(jìn)的燈塔，是奮斗不息的動(dòng)力。要始終堅(jiān)定黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信社會(huì)主義事業(yè)，在大風(fēng)大浪中旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，始終堅(jiān)持聽(tīng)黨的話、跟黨走。

二是要做知識(shí)的富有者。堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，既是實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的需要，也是黨的事業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求。要珍惜時(shí)間，不懈進(jìn)齲要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，勝任未來(lái)工作崗位的需要。要善于思考，加強(qiáng)修養(yǎng)，努力鍛煉自己，矢志成才。

三是要追求真理、要求進(jìn)步。關(guān)心社會(huì)、造福人類(lèi)，是每一個(gè)共青團(tuán)員和廣大青年的共同心聲。五四運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)和精神，不僅深深扎根在歷史的土壤中，而且與我們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀有機(jī)地融合在一起。遵章守紀(jì)、服從領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以天下為己任，甘愿在國(guó)家、民族面臨生死危亡的緊要關(guān)頭，義無(wú)反顧、挺身而出，這是我們始終必須具備的優(yōu)良品質(zhì)和精神風(fēng)貌四是要堅(jiān)持奉獻(xiàn)為本。繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。只有在奉獻(xiàn)自己的青春、熱血和智慧的過(guò)程中，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。奉獻(xiàn)意味著奮斗，不奮斗就不會(huì)成長(zhǎng)、不奮斗就不會(huì)前進(jìn)，不奮斗就不能體現(xiàn)自我的價(jià)值所在。惟有奮斗和奉獻(xiàn)，才能使我們真正成為新時(shí)代的主人。

21世紀(jì)，當(dāng)代中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)正是中國(guó)青年面臨的挑戰(zhàn)。新的形勢(shì)和任務(wù)正等待著我們?nèi)ッ枥L、去實(shí)現(xiàn)。我們只有堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦磨礪，加強(qiáng)鍛煉，不斷改造，才能真正無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。有著崇高理想和遠(yuǎn)大目標(biāo)的新一代共青團(tuán)員和廣大青年，必將會(huì)以自己的過(guò)硬素質(zhì)和能力迎接挑戰(zhàn)，贏得未來(lái)!

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】四。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!我是09機(jī)電一體化班的，我叫仝麥佳。今天我站在這里代表獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)發(fā)言，感到無(wú)比榮幸和激動(dòng)，借此機(jī)會(huì)感謝曾經(jīng)幫助我們的人。

首先感謝黨政領(lǐng)導(dǎo)，為了確保我們貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，幫助那些勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，家庭困難的學(xué)生，設(shè)立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等。進(jìn)而激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)，成為國(guó)家的棟梁之才。

其次感謝的是我的父母!生我養(yǎng)我的父母，是他們教會(huì)了我怎樣走路、咿呀學(xué)語(yǔ)、吃飯等等，可以說(shuō)他們是我的第一任老師。雖然這些是最基本的，但卻是最重要的。我記得自從我上中學(xué)后，我的父母就很少管我了。他們說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，有自己的想法了，知道什么事該做，什么事不該做。由于初中成績(jī)優(yōu)秀順利考上了縣重點(diǎn)高中。本想高考后能進(jìn)入一所本科院校，可事與愿違，走進(jìn)了一所專(zhuān)科學(xué)校，也就是貴校阜陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院。

還記得大一報(bào)到時(shí)，由于第一次出遠(yuǎn)門(mén)，我媽媽非得親自送我，我說(shuō)不用了。正好我姐路過(guò)阜陽(yáng)，叫她送我好了。臨走前，媽媽再三囑咐我，印章，媽媽不在你身邊，要好好照顧自己，要和同學(xué)把關(guān)系處理好，吃點(diǎn)小虧也沒(méi)啥，吃虧是福嗎?媽媽還說(shuō)：“在外面動(dòng)不動(dòng)就需要錢(qián)，上個(gè)廁所還得5毛錢(qián)呢?如果沒(méi)錢(qián)了，給家里打個(gè)電話，讓你爸去縣城給你打過(guò)去，可別苦了自己。這時(shí)爸爸該囑咐我了，在外面要爭(zhēng)氣，也許這是你最后一次上學(xué)的機(jī)會(huì)了，要好好學(xué)習(xí)，只有學(xué)到了真本事，將來(lái)才能在社會(huì)上有發(fā)展的潛力。爸爸還說(shuō)：“交友要慎重，不要和那些不三不四的交往，不要一沖動(dòng)就和人打架，記住打架不是解決問(wèn)題的辦法，一定要學(xué)會(huì)智取，用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利。聽(tīng)了爸媽的一席話，我明白了外面的世界不是我們想象的那樣好，凡是留個(gè)心眼。打心眼里感激父母的提醒!我說(shuō)，爸媽你們放心吧，孩兒不會(huì)讓你們失望的。

再次感謝的是我的導(dǎo)師!是他們教會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字以及為人處事。上小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。上中學(xué)時(shí)，老師教導(dǎo)我們要刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，將來(lái)上個(gè)好大學(xué)，繼續(xù)深造。由于我性格內(nèi)向，生性膽小，不敢在眾人面前講話。還記得上初三的一次朗讀比賽，雖然活動(dòng)小，但意義重大。(名人名言)我的語(yǔ)文老師叫我站到講臺(tái)上去讀，當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻我心里發(fā)慌，讀不成句了，于是趕快跑下來(lái)。當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)$2老師就說(shuō)：“去講臺(tái)上再讀一遍，要相信自己，敢于在大家面前講話。”嘗試過(guò)后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心平靜了下來(lái)。雖然那只是一小步，但在我人生意義上卻是一大步。真的感謝他對(duì)我的鼓勵(lì)和支持!

還記得高中的一位老師，是他解開(kāi)了我心靈的那扇門(mén)的枷鎖。由于當(dāng)時(shí)我心里出現(xiàn)了問(wèn)題，我把我的情況告訴了他。一開(kāi)始我只說(shuō)了一些平常的現(xiàn)象。也許他看出來(lái)，我心里一直都不愉快。于是，他問(wèn)了一些較為敏感的話題，我說(shuō)著說(shuō)著竟然哭了，那天我流淚好多淚。他說(shuō)：“你這個(gè)人太封閉了，心理面的事找不到合適的人去傾訴。自從那次之后，我心靈的那扇封閉的大門(mén)終于敞開(kāi)了。大家都知道，一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)，搞發(fā)展，慢慢會(huì)落后，落后將會(huì)挨打。一個(gè)人也一樣，如果你不與人交流、溝通，你將會(huì)變得孤陋寡聞，終將被社會(huì)淘汰。只有打開(kāi)心靈的那扇門(mén)，通風(fēng)換氣才會(huì)充滿生機(jī)活力。真的很感謝這位老師，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。

升入了大學(xué)，來(lái)到了阜陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院。或許有人會(huì)問(wèn)，這就是阜陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院。我說(shuō)阜陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院怎么了，它在不斷的發(fā)展而且很迅速為社會(huì)輸送了一批一批人才。在大學(xué)里授課方式改變了，老師教導(dǎo)我們的不僅是書(shū)本上的知識(shí)，同時(shí)還有書(shū)本上學(xué)不到的東西。大學(xué)老師教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈颂幨拢l(fā)現(xiàn)問(wèn)題怎樣解決問(wèn)題，以及自己的責(zé)任心、能力、形象、團(tuán)隊(duì)精神、定位等等。有些事不是你會(huì)不會(huì)做的問(wèn)題，而是你敢想不敢想的問(wèn)題。真的讓我們領(lǐng)略了老師獨(dú)特的一面。

最后感謝的是我的同學(xué)朋友!無(wú)論我生活上還是學(xué)習(xí)上遇到了困難時(shí)，他們很樂(lè)意伸出援助之手，讓我少走了很多彎路，度過(guò)了一道道坎。由于我空間想象力比較差，實(shí)踐較少，在學(xué)習(xí)autocad、ugnx—cad、ugnx—cam、plc、單片機(jī)等方面遇到了一個(gè)有一個(gè)障礙。有時(shí)為了解決一個(gè)問(wèn)題，比別人花一倍甚至更多實(shí)踐才能做好。有時(shí)我考慮問(wèn)題太偏激，鉆進(jìn)去了。幸虧同學(xué)們的提醒和及時(shí)的幫助，讓我從逆境中走了出來(lái)。平時(shí)，我同學(xué)也經(jīng)常提醒我，麥佳你做事時(shí)要講究速度，否則你將會(huì)失去很多機(jī)會(huì)的。真的很感謝你們的溫馨提醒，我的壞習(xí)慣會(huì)慢慢改變的。我會(huì)將愛(ài)心傳遞下去的。

謝謝大家!我的發(fā)言完畢!

最后祝愿學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】五。

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好!今天我演講的題目是《樹(shù)立理想、堅(jiān)定信念、走向成功》。即使是現(xiàn)在，我也不知道應(yīng)該怎樣來(lái)解釋理想到底是什么，我也無(wú)法定義它，但我是這樣理解它的，它是雛鷹的天空，它是蝌蚪的陸地，它是我們渴望和追求的東西，我曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船，隨時(shí)都可能觸礁。如果真是這樣，那么理想不也是人生的指路標(biāo)，航海燈嗎?引導(dǎo)我們駛向?qū)儆谧约旱暮Ｓ颉Ｓ卸嗌賯ト耍闶菑男【忘c(diǎn)燃了這盞明燈，從而照亮他們走向成功的征途啊，偉大的思想家馬克思，在他的中學(xué)畢業(yè)論文里寫(xiě)道：“我選擇遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福”，多么不可思議的遠(yuǎn)大理想啊，他正是為了尋找人類(lèi)的幸福才走上坎坷的。不知大家是否還記得，周恩來(lái)總理的那句“為中華之崛起而讀書(shū)”呢?我們就需要有這樣的凌云壯志，盡管中華已經(jīng)崛起，但他還沒(méi)騰飛呀!國(guó)君主;愛(ài)迪生也是這樣，從一個(gè)低微的賣(mài)報(bào)生，變成世界上最偉大的發(fā)明家;林肯也是如此，跨越了一道寬廣的鴻溝，從肯塔基山區(qū)的一幢小屋中走出，最后成為美國(guó)最有成就的總統(tǒng)之一……這樣的例子，不勝枚舉。當(dāng)我在教室中忙忙碌碌的學(xué)功課做練習(xí)時(shí)，我的腦中忽然閃過(guò)一個(gè)問(wèn)題：我的理想是什么，我無(wú)從回答，只能無(wú)奈地望著天空發(fā)呆，或許跟我一樣的同學(xué)很多，但此刻的我已不再滿足于不知目標(biāo)而盲目的忙碌了。我要做一只蝸牛，隨著輕輕的風(fēng)輕輕的搖，一步一步地往上爬，不管那黃鸝鳥(niǎo)的嘲笑，只為了站在樹(shù)的最高點(diǎn)去尋找屬于我的那一片即使是小小的一片天，但它卻有我大大理想確實(shí)應(yīng)該樹(shù)立且重視，但即使有理想那也并不代表什么，難道只要執(zhí)著上大學(xué)，北大，清華的錄取通知書(shū)就會(huì)飛到你面前嗎?當(dāng)然不可能。當(dāng)我們選擇了那條未知數(shù)的人生路時(shí)，路上必會(huì)有坎坷，必有荊棘，必會(huì)泥濘，我們必須有堅(jiān)定的信念去克服它，有的人認(rèn)為我再舉偉人例子也沒(méi)用，因?yàn)樗麄兪莻ト恕Ｎ乙嬖V這些人，他們錯(cuò)了，在成為偉人之前，偉人也只是平凡人，因?yàn)樗麄優(yōu)榱死硐氩?jiān)定信念之后取得成功，這時(shí)才能成為偉人的。

記得老師在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候?qū)ξ覀冎v過(guò)這樣的話：我們作為初三的同學(xué)，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望，半年后的重點(diǎn)高、普高還是職業(yè)中學(xué)都掌握在自己的手中。希望我們不要辜負(fù)眾望，從我們做起，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好初三的每一天，從各個(gè)方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭(zhēng)光添彩。我想我們會(huì)的，人生非坦途，我們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以，拿出我們“天生我才必有用”的信心，拿出我們“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出我們“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。

同學(xué)們，你們的那一片天在哪?你們夢(mèng)想過(guò)嗎?如果沒(méi)有，就請(qǐng)現(xiàn)在開(kāi)始想想吧，因?yàn)閾碛幸粋€(gè)理想和一份堅(jiān)定的信念，并為之漫漫求索，不管怎樣都很幸福。

我的演講到此結(jié)束。

謝謝大家。

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇二

各位評(píng)委、朋友們：

面對(duì)這許多挑戰(zhàn)，國(guó)人沒(méi)有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國(guó)企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無(wú)休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。

作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心，硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪每一個(gè)家庭……一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的`學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域……我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)一場(chǎng)電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚，就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！

說(shuō)到這里，或許有人要問(wèn)：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過(guò)一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開(kāi)拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！

在新世紀(jì)到來(lái)之際，讓我們用全部的赤誠(chéng)和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn)，去迎接新世紀(jì)暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn)，讓我們江蘇在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀(jì)的輝煌！

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇三

作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。

八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人？我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心，硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪每一個(gè)家庭……一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的.榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。

老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域……我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)一場(chǎng)電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚，就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！

說(shuō)到這里，或許有人要問(wèn)：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過(guò)一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開(kāi)拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！

在新世紀(jì)到來(lái)之際，讓我們用全部的赤誠(chéng)和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn)，去迎接新世紀(jì)暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn)，讓我們江蘇在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀(jì)的輝煌！

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇四

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好！

其實(shí)我真的不知道在這邊應(yīng)該講什么，我也有點(diǎn)緊張，我這輩子身上每一塊肌肉都練過(guò)，但就沒(méi)練過(guò)嘴皮子，所以我才娶了一個(gè)主持人的老婆，打入他們主持界。我走過(guò)很多的路，換過(guò)很多的方向，不敢說(shuō)有什么成就，到今天我覺(jué)得唯一能夠讓我拿出來(lái)炫耀的可能就是，我不害怕從頭開(kāi)始。

我小的時(shí)候很順，天之驕子，在武術(shù)隊(duì)八歲就開(kāi)始拿冠軍，順風(fēng)順?biāo)？墒牵驮谖沂臍q那一年，這一切的夢(mèng)想被打破了，也就是所謂的下肢癱瘓，媽媽就在病房里服侍我上廁所，不是去洗手間，我們那是男病房，是在病床上上廁所.很尷尬，兩天之后我實(shí)在受不了了，我就跟我爸媽說(shuō)”你們都走吧，我自己能照顧自己。”我就怎么照顧自己呢?想翻身的時(shí)候，這只手拉著床幫，這只手拉著自己的胯，靠自己上肢的力量，把自己扭過(guò)來(lái)，待一個(gè)小時(shí)這邊不行了，再換只手，把自己從這邊給掰過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的治療，我記得有一天，一個(gè)女醫(yī)生，一個(gè)女護(hù)士，長(zhǎng)得還都挺漂亮的，那天過(guò)來(lái)說(shuō)“吳京，下床，下床坐輪椅唄。”她把我的拐拿走了，我說(shuō)我怎么下啊，他們說(shuō)自己下。那個(gè)醫(yī)生和護(hù)士，就是一頓地鼓勵(lì)，鼓勵(lì)完了之后又是擠對(duì)。我說(shuō)“行了行了，你別說(shuō)了，我下我下。”我就靠我自己手臂的力量，抬著腿，把我整個(gè)人放在了床上面，然后靠手臂的力量撐起來(lái)，扶著床，接著扶著墻，雖然很痛很痛。我特別驕傲地跟醫(yī)生說(shuō)“醫(yī)生，我站起來(lái)了。”可是醫(yī)生跟我說(shuō)了一句話——“走兩步我看看”，我就看著她，我說(shuō)我癱瘓你知道嗎?我這邊在痛你知道嗎?我根本走不了你知不知道?結(jié)果他們又是一頓地?cái)D對(duì)，一頓鼓勵(lì)，一頓安慰，讓我走兩步看看。我急了，我說(shuō)“你們都是獸醫(yī)”。最后我還是走了，我邁出了十四年之后，十四歲之后人生的第一步，醫(yī)生就說(shuō)，你看你，你可以的，我說(shuō)你別跟我裝，我告訴你，不是走兩步嗎，我就走第二步給你看。半個(gè)小時(shí)，我才走了第二步，你們不知道那種痛是什么痛。半個(gè)小時(shí)，我走出了我的第二步，第二步有多遠(yuǎn)呢，是一又三分之一的腳，人生的兩腳。人生的兩腳，就決定了我的命運(yùn)，半個(gè)月之后，我說(shuō)你們過(guò)來(lái)看著，我可以走路了。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，如果我可以重新走路，我可以被迫地重新開(kāi)始的話，我還有什么做不到的。

又回到了武術(shù)隊(duì)，又回到了冠軍灶，又回到了冠軍待遇，又開(kāi)始準(zhǔn)備，開(kāi)始拿冠軍了。但是就在我要準(zhǔn)備上臺(tái)拿冠軍的時(shí)候，一個(gè)不小心，我的右腳又?jǐn)嗔耍鋈婚g世界又不同了，你們知道什么是冠軍灶嗎?一頓飯，涼菜四個(gè)、熱菜八個(gè)、有飲料、有水果、有酸奶、有汽水，兩個(gè)人一個(gè)房間，冠軍的工資，年終有年終獎(jiǎng)。十八歲啊，那個(gè)時(shí)候每個(gè)月能有一千多塊錢(qián)的工資，那時(shí)候你們想象不到的。(最后這些都)沒(méi)有了，就變成了我要去運(yùn)動(dòng)班，運(yùn)動(dòng)班的概念是什么呢?五個(gè)人一個(gè)房間，我要睡上鋪，瘸著腿睡上鋪，吃的是什么灶呢，三個(gè)菜一個(gè)湯，主食是面條或者是饅頭。其他沒(méi)有了，那時(shí)候我完全就是一個(gè)不知道該干什么的狀態(tài)，成天到晚地穿著一件風(fēng)衣，出去找那些地痞流氓出去打架，瘸著腿就打，見(jiàn)著一言不合，一抓腦袋啪啪。就是一種完全不知道自己在干什么的狀態(tài)。

其實(shí)我挺感謝那段的經(jīng)歷的，因?yàn)樗盐宜械尿湴粒鷥?yōu)越感全打破了。其實(shí)你什么都不是，你只能是重新再去選擇一條路去繼續(xù)走，因?yàn)槭裁矗愕灭B(yǎng)活自己啊，那個(gè)時(shí)候流行下海，所以呢，我毅然決然地，想要成為一名商界巨子。我在北京西四開(kāi)了一個(gè)小服裝店，我這輩子什么都練了，就沒(méi)練嘴皮子，我只能是在我那個(gè)小門(mén)簾里面等著人家上門(mén)。那天正郁悶的時(shí)候，來(lái)了一男的，拿了一個(gè)大哥大，一看，土豪啊，一進(jìn)來(lái)特別不客氣說(shuō)“小子，那褲子多少錢(qián)啊?”我說(shuō)“那個(gè)你就別問(wèn)了，挺貴的，您也買(mǎi)不起。”“哎，你說(shuō)什么話呢，誰(shuí)買(mǎi)不起啊?”大哥大就拿起來(lái)，“誰(shuí)買(mǎi)不起啊，說(shuō)，我肯定買(mǎi)。”“九百八。”“什么破褲子九百八?”“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷(xiāo)，外貿(mào)產(chǎn)品，銷(xiāo)往意大利的。”“便宜點(diǎn)，便宜點(diǎn)我就買(mǎi)了，七百八。”我說(shuō)“不好聽(tīng)，你看七百八，我說(shuō)八百八要不您就拿走，要不啥也別說(shuō)了。”八百八，八百八，啪，八百八十塊錢(qián)啪扔這兒了，走了。我那條褲子的進(jìn)價(jià)，九塊，好，賺錢(qián)了。又開(kāi)始了，人生有點(diǎn)小得意了，可是我找不到我的方向了。

我很幸運(yùn)，就在這個(gè)時(shí)候，電影選擇了我。慢慢地在內(nèi)地，我是小有名氣了。小有名氣之后，我開(kāi)始有點(diǎn)不滿足了，因?yàn)槿魏我粋€(gè)動(dòng)作演員，都非常想去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的動(dòng)作時(shí)代，我不知道你們理解不理解，但是當(dāng)時(shí)對(duì)于我來(lái)講，我覺(jué)得我的那個(gè)機(jī)會(huì)在香港。由新人開(kāi)始，成為一個(gè)港漂，去到那邊一年，拜訪了非常非常多的電影制作公司，終于我有了一個(gè)機(jī)會(huì)，拍了我的在香港的第一部電影，只有一句對(duì)白，特別客串，這個(gè)電影就是殺破狼。里面后巷的時(shí)候有一場(chǎng)打戲，當(dāng)時(shí)葉偉信導(dǎo)演說(shuō)，子丹你練了三十多年，吳京你練了二十多年，你們別套招了，直接打吧。兩個(gè)高手相互一對(duì)視，咔咔咔咔咔，打得很精彩，可是打到一半的時(shí)候，啪，一棍，那個(gè)實(shí)心木頭斷了，打不下去了。再來(lái)，啪啪啪啪啪，啪，棍子又?jǐn)嗔耍质峭粋€(gè)位置，手已經(jīng)快抓不住了。我說(shuō)我能不能拿塊膠布，把刀綁手上，說(shuō)不行，你得連戲，好，忍著。壞了，我把人家手給挑了，棍子掉地上了，再來(lái)。終于，四條，這四十五秒沒(méi)有套招，就干成了，斷了四根棍子。有一些朋友評(píng)價(jià)說(shuō)吳京你那這場(chǎng)戲太棒了!你所有的仇恨都寫(xiě)在臉上了，我說(shuō)哥們兒，那是真疼啊!所以我后來(lái)就總結(jié)啊，最好的表演還是回到我們最原始最初始的那個(gè)上課的時(shí)候，老師的第一堂課，真聽(tīng)，真看，真感覺(jué)。

在香港生活一段時(shí)間，新人變成了主演，名氣開(kāi)始越來(lái)越大了，又不滿足了，我這個(gè)時(shí)代，我這個(gè)動(dòng)作時(shí)代到底在哪里?不知道，但是能不能，自己去創(chuàng)造一個(gè)時(shí)代，自己去，把你自己想要表達(dá)的東西，去拍出來(lái)。行，回內(nèi)地當(dāng)導(dǎo)演，所以我回來(lái)了。大家可能一說(shuō)到湯姆·克魯斯、史泰龍、阿諾德·施瓦辛格，我就在想，為什么我們中國(guó)，沒(méi)有這樣類(lèi)型的男人呢?難道所有的中國(guó)的男演員都應(yīng)該是臉長(zhǎng)的花樣少男嗎?有點(diǎn)爺們兒行嗎?后來(lái)，我就琢磨，什么樣的角色能夠達(dá)到我的目標(biāo)跟理想，軍人。我要拍一部，要讓男人看了，更想做真男人的電影，要讓女人看了就更喜歡純爺們兒的電影，要讓女性觀眾了解，爺們兒心里在想什么，要讓所有的觀眾知道，男演員不是都在家里織毛衣，能干點(diǎn)別的。話說(shuō)得好聽(tīng)，實(shí)施起來(lái)太難了，你要演一個(gè)軍人，那你就要?jiǎng)偃芜@個(gè)軍人的職責(zé)，我就去了特種部隊(duì)，前后兩年在部隊(duì)服役兩年，特種部隊(duì)的士兵干什么，我就干什么，就住在班里，你們聽(tīng)過(guò)子彈從耳朵旁邊過(guò)是什么聲音嗎，我聽(tīng)過(guò)，你們知道坦克從你身上過(guò)去的時(shí)候是什么感覺(jué)嗎，我感覺(jué)過(guò)。六年，終于開(kāi)機(jī)了，我是出品人，自編自導(dǎo)自演，一直到拍完的那一刻，還有很多人不看好。小吳不要搞了，真的不要搞了，你會(huì)賠的，沒(méi)有人愿意看的，他們說(shuō)“就像你們這一代的年輕人，喜歡的是花樣美男，你怎么那么傻啊，你的錢(qián)都是用你肉斷骨折的那些心血換來(lái)的，你傻。”我說(shuō)“我琢磨琢磨啊。”我說(shuō)，我可能我真的傻，但是，這好像又不對(duì)，如果說(shuō)，我這一輩子不能為自己的夢(mèng)想去堅(jiān)持一回的話，好像我再精明一點(diǎn)，這么活著也沒(méi)什么意思吧。干!我的團(tuán)隊(duì)做了一幅圖，特別能夠代表我現(xiàn)在的一種感覺(jué)，一種心情，它是用所有的子彈描成了一個(gè)彈孔，靶心就是我，就是吳京，就是戰(zhàn)狼。我不怕成為靶心，我不怕有爭(zhēng)議，我不怕困難，我不怕賠本兒!

有人說(shuō)，機(jī)會(huì)是給準(zhǔn)備好的人預(yù)備的，我不認(rèn)同。我覺(jué)得機(jī)會(huì)長(zhǎng)什么樣啊，什么時(shí)候來(lái)啊，以什么樣的形式來(lái)啊，既然不知道，我怎么準(zhǔn)備，我準(zhǔn)備什么啊。你只能是用自己的勇氣迎上去，哪怕那是一條，你從來(lái)沒(méi)有走過(guò)的路。在我的字典里，我覺(jué)得機(jī)會(huì)是給那些勇于開(kāi)始，而執(zhí)著、堅(jiān)持的人準(zhǔn)備著的，很高興今天能夠在這里跟大家分享我的故事，謝謝!

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家好！

我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的等，從古到今，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。昨天，我們的國(guó)家還面臨著沉重歷史負(fù)擔(dān)的挑戰(zhàn)，面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn)；今天，在世紀(jì)之交，我們又面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國(guó)力的挑戰(zhàn)……面對(duì)這許多挑戰(zhàn)，國(guó)人沒(méi)有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國(guó)企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無(wú)休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。

一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法；我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。

更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生；我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員；我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通；我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域……我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)！八年來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)一場(chǎng)電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書(shū)、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚，就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘！但是，正是無(wú)休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，市教師基本功大賽冠軍、省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級(jí)普通話測(cè)試員資格和全國(guó)律師資格獲得者。

今年正是我的而立之年，回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我也深深懂得：處在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……說(shuō)到這里，或許有人要問(wèn)：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過(guò)一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開(kāi)拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇六

各位老師、同學(xué)們：

下午好!我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

有這樣一種力量，它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不忘卻追求。在它面前，天大的困難微不足道，無(wú)邊的艱險(xiǎn)不足為奇。這種力量，就是夢(mèng)想。從小我就有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)——“清華夢(mèng)”!這個(gè)夢(mèng)久久陪伴著我，激勵(lì)著我?jiàn)^斗。

兩千多年前的漢朝著名史學(xué)家司馬遷，因“李陵事件”下獄，受了宮刑。應(yīng)該說(shuō)，人世間沒(méi)有比這更大的恥辱了。可是他沒(méi)有消沉，忍辱含垢，披肝瀝膽，專(zhuān)心著書(shū)整整十一年，終于寫(xiě)成了《史記》那部五十二萬(wàn)字的鴻篇巨著。假如他不是為了“究天下之際，通古今之變，成一家之言”這一宏偉夢(mèng)想藍(lán)圖，恐怕早就自盡身亡了。

我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理。他是真正稱(chēng)得上，為他所信仰與夢(mèng)想的共產(chǎn)主義事義奮斗一生的人。在他生命的最后時(shí)刻，他還要求身邊的工作人員為他播放《國(guó)際歌》。當(dāng)那磅礴的旋律盈滿一室時(shí)，總理的嘴唇分明還在翕動(dòng)，在吟唱!已近彌留階段的他，最后唱這支歌，顯示了真正不移的信念，對(duì)夢(mèng)想癡迷的追求。

還有榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，提出了日心說(shuō)的哥白尼，實(shí)現(xiàn)載人航天的航天員，成功人工合成胰島素的科學(xué)家……這些為夢(mèng)想而執(zhí)著追求的例子數(shù)不勝數(shù)。卻無(wú)一不告訴我們，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要狂熱的心，需要敢于面對(duì)失敗而戰(zhàn)勝失敗的勇氣。追求夢(mèng)想的路上總有太多的辛酸。只有敢于堅(jiān)持不懈，執(zhí)著追求的人才能最終摘下勝利的果實(shí)。這些道理對(duì)于我們，對(duì)于正攀爬于書(shū)山，航行于學(xué)海的我們同樣受用。

或許，坐在教室里，我們被書(shū)堆，被老師的鼓勵(lì)，被父母的期盼，被自己內(nèi)心的壓力壓得透不過(guò)氣。可是，壓力再大，也應(yīng)該壓不過(guò)我們對(duì)夢(mèng)想的渴望與執(zhí)著。不要覺(jué)得這一路上只有自己一個(gè)人無(wú)目的在跑，父母和老師們的殷切希望就是我們不竭的動(dòng)力。壓力再大也敵不過(guò)我們強(qiáng)大的追求夢(mèng)想的內(nèi)心。瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)曾說(shuō)過(guò)：“noonecanachieveanythingwithouteffort。”沒(méi)有人能不勞而獲。的確，沒(méi)有付出，就一定沒(méi)有收獲。“ifyouwanttosucceed，alwaysforceyourselftodomore”如果你想成功，總要強(qiáng)迫自己多做一點(diǎn)。只有這樣才能使人進(jìn)步。李陽(yáng)老師的這兩句話使我銘記在心，久久在耳邊回蕩。

我的夢(mèng)想就在那莘莘學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的清華殿堂里，那里又是屬于每個(gè)敢于追夢(mèng)的你。所以不要再猶豫和不安了，夢(mèng)想就在咫尺之間，來(lái)吧!親愛(ài)的同學(xué)們，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，帶上父母老師給我們的動(dòng)力，牢牢握住自己內(nèi)心的狂熱，讓我們有夢(mèng)就一起追!我的演講完畢，謝謝大家。

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】二。

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!今天我發(fā)言的題目是《用智慧開(kāi)啟智慧之門(mén)用勤奮開(kāi)辟成功之路》。

正如郭沫若先生所說(shuō)：“勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙”。今天的我們應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的努力可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)。對(duì)于九年級(jí)的哥哥、姐姐們來(lái)說(shuō)，中招考試已并不遙遠(yuǎn)，面臨著人生的第一次選擇，你們應(yīng)該加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接中招考試做充足的準(zhǔn)備;對(duì)于我們八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們應(yīng)該好好把握，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己;而七年級(jí)的我們也千萬(wàn)不要放松，我們現(xiàn)在的努力是在為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會(huì)蓋得更高。同學(xué)們，無(wú)論我們處在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們都應(yīng)該努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價(jià)。正如冰心所說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽?jī)海噶藨?zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度?人生能有幾回拼搏?人生能有幾個(gè)花季?過(guò)去的就無(wú)法改變了，所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，就是這個(gè)道理。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音!同學(xué)們，只要我們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)，不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學(xué)習(xí)，從我做起，從今天做起，讓勤奮的汗水澆開(kāi)知識(shí)之花!讓智慧之光照亮我們的心田!我們用拼搏書(shū)寫(xiě)一個(gè)無(wú)悔的青春!

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】三。

許多人都在期盼將來(lái)，許多人都在憧憬后世。甚至還有人迷惑于生生世世、世世代代。但殘酷的現(xiàn)實(shí)是：我們只有這輩子。最無(wú)憂無(wú)慮的是孩子們，他們好好玩就是了。

但他們竟不，天天盼長(zhǎng)大，想說(shuō)了算，想成個(gè)家。殊不知長(zhǎng)大以后，有那么多艱難，有那么多責(zé)任，哪有心情再玩。端著鐵飯碗、守著大鍋飯的人們，也一度悠閑自得，他們只要做好本職工作就行了。可他們也不。他們不鉆研技術(shù)，不精心業(yè)務(wù)，晚來(lái)早走混日子。街長(zhǎng)巷短侃大山。下崗、離職才發(fā)現(xiàn)，渾身無(wú)一技之長(zhǎng)，后悔當(dāng)時(shí)為什么不珍惜時(shí)光多學(xué)點(diǎn)東西。學(xué)生們也算幸福一族，有人教授，有人供養(yǎng)，他們只要學(xué)好功課就是了。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。可他們?cè)S多人不那么安分，或者曠課，或者逃學(xué)，或者談戀愛(ài)，或者盼著早早工作。結(jié)果是學(xué)業(yè)不成，事業(yè)也不成，即便拿到一個(gè)畢業(yè)證，因?yàn)槟芰Σ蛔悖渤闪藦U紙。早知畢業(yè)證也會(huì)變成待崗證，學(xué)習(xí)怎么也會(huì)努力一些。那些在崗的總經(jīng)理、董事長(zhǎng)、以及各級(jí)政府部門(mén)的管事們，堪稱(chēng)是最優(yōu)越的一族。他們有責(zé)，更有權(quán)，還能忙里偷閑。他們的工資含金量也不一般，一抵二，一抵三，甚至一抵一百。他們只要認(rèn)真負(fù)責(zé)，為這個(gè)群體多謀利益，為自己的事業(yè)添磚加瓦也就是了。但頗有一些在位的人不以為然，他們花天酒地，飛揚(yáng)跋扈、濫用職權(quán)，甚至貪吳付敗。等到雙貴了，蹲班房了又后悔，當(dāng)初怎么就不能兢兢業(yè)業(yè)，勤政廉政地做好一方工作?至于一些閑云野鶴類(lèi)的人物，或抱著各種宗教信仰的人們，他們更多地在為轉(zhuǎn)世和輪回下功夫，以至能把今世看淡了。人們的不安分，人們水漲船高似的欲望，無(wú)底洞般的奢望，使人們常常忽略了眼前最值得珍貴的一切。其中有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，工作的機(jī)遇，親情友情中的緣份等。許多人都在想，等下輩子我一定要好好學(xué)習(xí)，勤奮工作，把事情做的完美和成熟一些。但可惜的是，到哪找下輩子?即便真的轉(zhuǎn)世了，也不會(huì)再是今天的你。所以無(wú)論你、無(wú)論我、無(wú)論他，我們只有這輩子。這輩子有多長(zhǎng)?按目前的科學(xué)上限，不過(guò)一百五十歲。而實(shí)際上，百歲老人已很榮光。但生命有質(zhì)量，各個(gè)年齡段的光芒相差甚遠(yuǎn)。三十歲的女人和六十歲的女人，五十歲的男人和一百歲的男人，你會(huì)以為不是一個(gè)人。無(wú)論從外表、從思維、從行為方式，反差都會(huì)很大。

我們可以把最燦爛的那部分稱(chēng)為有效生命。去掉幼稚的年代，去掉過(guò)熟的年代，風(fēng)光無(wú)限的年華也就那么一段段。聰明人，一定是珍惜今天的人。他們會(huì)抓住現(xiàn)實(shí)的分分秒秒，而不是追逐遙遠(yuǎn)的虛無(wú)飄渺。該學(xué)習(xí)的，他們會(huì)虔誠(chéng)學(xué)習(xí)。該工作的，他們會(huì)認(rèn)真工作。該關(guān)注的親情、友情，他們也一定會(huì)萬(wàn)分投入。如此，在真實(shí)可靠的這輩子，他們有耕耘，也有收獲，至少不會(huì)因虛度年華而悔恨。實(shí)際上，我們真的懶不得，等不得，荒廢不得。每一分有每一分的價(jià)值，每一秒有每一秒的意義。工作之余，可以玩耍、可以瀟灑，但更要奮發(fā)向上。下輩子有，下下輩子還有，但那屬于我們的兒孫。屬于我們的，只有這輩子。珍惜吧，每人不過(guò)百歲的年華。

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】四。

各位朋友們，下午好!

看到你們正在為前途而奮戰(zhàn)我感到很高興;看著你們那充滿期望，有點(diǎn)興奮、有點(diǎn)緊張、有點(diǎn)憂郁無(wú)辜的臉，我感到無(wú)比地心痛。你們讓我回想起當(dāng)年我的情節(jié)。當(dāng)時(shí)的我成績(jī)似乎優(yōu)異，渴望成功，我卻害怕失敗果然失敗。

你們?cè)趺葱覟?zāi)樂(lè)禍地笑了。好吧，那就狂笑吧，只要你們輕松地走向成功，我愿意犧牲我自己。

聞聽(tīng)高考失敗，我一下子崩潰了：想想可憐的父母，望見(jiàn)那得意忘形已成功的同學(xué)，再想想自己沒(méi)有前途的前途。我決定自殺，可上帝似乎覺(jué)得這樣太便宜我了。

于是乘坐的汽車(chē)不翻身，橫穿馬路車(chē)也不撞我，死不掉也就活下來(lái)了。上帝發(fā)現(xiàn)此小子經(jīng)受了應(yīng)有的考驗(yàn)和心靈折磨，愿意加倍地給我幸福以補(bǔ)償失意的我。

各位你們看看我因挫折而深沉、富有魅力的臉，你們不覺(jué)得應(yīng)該為我鼓鼓掌嗎?這掌聲也是獻(xiàn)給你們的，因?yàn)槟銈兟?tīng)完了我的演講會(huì)有激動(dòng)，會(huì)對(duì)自己很有信心，不僅在高考中會(huì)發(fā)揮出色，更能在人生的舞臺(tái)中揮灑自如。

害怕失敗一定會(huì)失敗，這是我想告訴你們的第一點(diǎn)。

各位，你們認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?你也許會(huì)回答我說(shuō)：我們老師說(shuō)我還不錯(cuò)，家長(zhǎng)對(duì)我不滿意，經(jīng)常批評(píng)我，還有同學(xué)對(duì)我評(píng)價(jià)也是一般等等諸如此類(lèi)的話。

你們沒(méi)有正確回答我的問(wèn)題，我問(wèn)的是你認(rèn)識(shí)你自己?jiǎn)?而不是別人認(rèn)識(shí)你嗎?記得瞎子摸象的嗎?沒(méi)有人完全了解你，只有你自己最了解你自己。

那么你到底是個(gè)怎么樣的人呢?

你認(rèn)為你是個(gè)很優(yōu)秀的人那你就會(huì)成為一個(gè)很優(yōu)秀的人。

你就是你認(rèn)為的人。美國(guó)科學(xué)家曾做試驗(yàn)：隨機(jī)地把100個(gè)人分成好班與差班，三年后好班的學(xué)生成績(jī)真的比差班好多了。他們本來(lái)是沒(méi)有區(qū)別的啊。

只是他們進(jìn)入好班后在別人的信任下，他認(rèn)為他就是個(gè)好學(xué)生于是就成為好學(xué)生了;而進(jìn)入差班的學(xué)生進(jìn)入差班后在別人的嘆氣聲中認(rèn)為自己是個(gè)差生于是就成為他認(rèn)為的差生了。

如果你有幸出生在一個(gè)會(huì)鼓勵(lì)人的家中，碰到了許多會(huì)鼓勵(lì)人的老師，你很幸運(yùn)地成為好學(xué)生了，我為你高興;假如你不幸出生在一個(gè)用負(fù)面方式教育你的家中，碰到一群喜歡用負(fù)面方式激勵(lì)你的老師，我更為你自豪，因?yàn)樯系劢o了你更多的機(jī)會(huì)考驗(yàn)?zāi)悖屇銓W(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己，正確地認(rèn)識(shí)自己。

于是你現(xiàn)在的成績(jī)好運(yùn)只代表過(guò)去，不代表未來(lái)。只要你愿意重新認(rèn)識(shí)你自己，那么你就會(huì)成為真正的你。

成績(jī)好的同學(xué)你可以繼續(xù)你的自我認(rèn)定，你很幸運(yùn);成績(jī)目前一般的同學(xué)，你可以重新認(rèn)識(shí)你自己，要知道現(xiàn)在的你才是真正的你;成績(jī)表面上不行的同學(xué)，你們要為自己的過(guò)去納喊，感謝過(guò)去的你幫你吃完了苦，現(xiàn)在你可以重新開(kāi)始新的生活了，這就是佛教中所說(shuō)的因果定律。

優(yōu)秀與否首先是一種自我選擇。

你們?cè)敢膺x擇優(yōu)秀吧，為你們優(yōu)秀的選擇鼓掌。

如果你們還不夠肯定，我可以告訴你們紅樓夢(mèng)中有一句名言：真作假時(shí)真亦假;假作真時(shí)假亦真。只要不斷地去肯定自己，想象會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。大家知道母雞孵小雞需要21天的時(shí)間，科學(xué)家研究一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成同樣也需要21天的時(shí)間。

只要你們每天早上起來(lái)大聲地念十篇：我是最優(yōu)秀的。晚上睡覺(jué)前大聲地喊十篇：我是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，連續(xù)21天，你就真的成為最優(yōu)秀的人了，要知道那才是本來(lái)的你。

你也可以把它寫(xiě)在你的本子上，每次寫(xiě)十篇，相信我肯定有效，這叫心理暗示，我就是這樣獲得偉大的信心的。看看我的堅(jiān)定微笑的臉吧。

你在想也許有人會(huì)笑你，別管它，因?yàn)橹挥心悴艜?huì)對(duì)你自己負(fù)全部的責(zé)任，你就把他們當(dāng)成是對(duì)你的勉勵(lì)好了。

記住：沒(méi)有人可以打倒你，除了你自己!

有個(gè)故事是這樣說(shuō)的：佛教徒有個(gè)習(xí)慣，要辯道，辯贏者可以留下來(lái)吃飯、睡覺(jué)，如果辯不贏，得繼續(xù)出行。有一次有個(gè)佛教徒來(lái)到了一處，那里的教堂是由兩兄弟掌管。他于是找哥哥辯，哥哥對(duì)他說(shuō)：我很忙，你與我弟弟辯吧，他比較好辯一點(diǎn)。

弟弟只有一只眼睛。半小時(shí)后他出來(lái)了，對(duì)哥哥說(shuō)：你弟弟是最聰明的人，我辯不過(guò)他，我得走了。哥哥吃了一驚，不太相信，于是問(wèn)怎么回事。他說(shuō)：我對(duì)你弟弟伸出一個(gè)指頭，代表我們的佛主釋迦牟尼。沒(méi)想到你弟弟伸出兩個(gè)指頭，告訴我說(shuō)佛主與佛道。

我覺(jué)得有道理，于是我伸出三個(gè)指頭，代表還有佛徒。你弟弟就更聰明了，伸出一個(gè)拳頭，告訴我說(shuō)，佛主、佛道、門(mén)徒是一體的，缺一不可，太厲害了，我辯不過(guò)他，我走了。過(guò)了一會(huì)，他弟弟出來(lái)了，怒容滿面，對(duì)他哥哥說(shuō)：哥哥，我氣死了，剛才那家伙太無(wú)禮了，一見(jiàn)我就伸出一個(gè)指頭取笑我是獨(dú)眼龍，我強(qiáng)忍著怒火，很克制地伸出兩個(gè)指頭，恭喜他有兩只眼睛。沒(méi)想到這家伙變本加厲，伸出三個(gè)指頭，繼續(xù)嘲笑我們兩個(gè)人只有三只眼睛，我受不了了，伸出一個(gè)拳頭準(zhǔn)備揍他，他馬上逃掉了。

別人明明在表?yè)P(yáng)他，由于他對(duì)自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，反而認(rèn)為別人在打擊他，于是他就倒下了，倒在自己的垃圾思想中。

你們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷啊。如果有，那就自我解嘲一下吧，發(fā)出會(huì)心的微笑，然后忘了這些可愛(ài)的往事。

現(xiàn)在你們應(yīng)該有點(diǎn)信心了吧，因?yàn)樾判氖亲约航o自己的。當(dāng)然我們更希望別人欣賞我們，鼓勵(lì)我們。

你想別人怎么待你，你就先怎樣待別人。

你想得到別人的欣賞、鼓勵(lì)，你就先欣賞、鼓勵(lì)別人。

你如果想得到老師的幫助，就主動(dòng)地對(duì)老師說(shuō)：某某老師，我好喜歡聽(tīng)你的課，你講得深入淺出，而且老師你特有親和力。老師聽(tīng)完后肯定激動(dòng)地摸著你那有智慧的頭，特別愿意幫你。

如果你想讓你父母鼓勵(lì)你，你就對(duì)他們說(shuō)：爸媽?zhuān)銈冃量嗔耍乙欢ㄅW(xué)習(xí)，你們放心好了，只要你們對(duì)我有信心，鼓勵(lì)我，我肯定會(huì)考得更好。你父母聽(tīng)了鼻子都酸了，再也不愿意批評(píng)你了，因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了，懂得體貼大人了。

如果你想得到同學(xué)的幫助，那么請(qǐng)先幫助你同學(xué)，鼓勵(lì)他們，告訴他們，他們很優(yōu)秀，于是他們感動(dòng)地對(duì)你說(shuō)：親愛(ài)的某某，你是最優(yōu)秀的。聽(tīng)了這話后，你的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)了，分?jǐn)?shù)莫名其妙地高了十分。

道姆斯教授曾說(shuō)過(guò)：年青人，永遠(yuǎn)不要擔(dān)心未來(lái)，未來(lái)也不可捉摸，只要你活在現(xiàn)在，把握住現(xiàn)在的每一分每一秒，集中所有的注意力把正在做的事當(dāng)成唯一重要的事去做，全力以赴，你會(huì)做得最好的，成功肯定會(huì)屬于你。

高考越來(lái)越近，我們總是擔(dān)心時(shí)間不夠。記住，你沒(méi)有必要這樣，只要把握住現(xiàn)在的每一分每一秒，集中所有的注意力于一門(mén)功課中，用最大的熱情。同時(shí)運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，還有味覺(jué)、嗅覺(jué)感知到你正在復(fù)習(xí)的功課，那么你的效率將是原來(lái)的五倍以上。

要念到自己能聽(tīng)到，要寫(xiě)得自己能觸摸到，能感覺(jué)到知識(shí)的味道，能聞到知識(shí)的香味。

何為集中所有的注意力?就是不為你的行為所左右，時(shí)時(shí)刻刻地思考回憶同一內(nèi)容，直到理解記住為止。

跑步時(shí)，騎車(chē)時(shí)，做早操時(shí)，睡覺(jué)時(shí)，吃飯時(shí)等等，你可以在大腦中放電影，一旦卡住了，立刻拿出書(shū)本看一眼再合上繼續(xù)放電影，直到ok為止。這樣你就會(huì)越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。

你們父母總是要你們吃好，吃飽。各位，我要告訴你們：不要吃太多，不要吃太油。

為什么呢?因?yàn)槿梭w總的血液量是一定的。當(dāng)你吃太多時(shí)，血液都流到胃里去了，于是大腦的血供量下降，你的思維能力就下了降，反應(yīng)就會(huì)遲鈍，所以吃得清淡些，油不易于消化，考前特別要注意。

考完后你可以吃滿漢全席啊。不過(guò)別絕食哦，否則你會(huì)餓暈的。凡事要符合自然規(guī)律，物極必反。

各位，我最親愛(ài)的朋友們，你們會(huì)成功的，我已經(jīng)在你們的心底里刻進(jìn)了幸福兩個(gè)字，我要為你們每天祈禱，祝你們成功。在人生的任何一個(gè)階段，我都會(huì)關(guān)心你們的，都會(huì)幫助你們的。

請(qǐng)記住：除了成功，你們別無(wú)選擇;除了給你們成功，我們什么也做不了。

再見(jiàn)，在那美好的地方等著你們的到來(lái)!

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】五。

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我講話的主題是“有始有終，定能成功”。古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)在中學(xué)當(dāng)教師，有一天他對(duì)班里同學(xué)說(shuō)，我們來(lái)做個(gè)甩手游戲吧。游戲很簡(jiǎn)單，就是把手使勁往前甩三百下，再往后甩三百下，但要求每天都這樣做。同學(xué)們紛紛說(shuō)這個(gè)游戲容易，保證能做好。一個(gè)星期以后，蘇格拉底問(wèn)同學(xué)們游戲完成得怎么樣?同學(xué)們?nèi)寂e起了手。一個(gè)月以后，當(dāng)蘇格拉底再做統(tǒng)計(jì)時(shí)，全班仍有百分之九十的同學(xué)在堅(jiān)持做。一年以后，當(dāng)蘇格拉底在課堂上再次向大家了解情況時(shí)，只有一位同學(xué)舉起手，他就是后來(lái)成為大哲學(xué)家的亞里士多德。亞里士多德在自己的學(xué)習(xí)和生活中，憑著這種持之以恒的精神，自覺(jué)鍛煉自己的意志，終于在哲學(xué)領(lǐng)域取得了前所未有的成就，其哲學(xué)思想直到現(xiàn)在仍然放射著智慧的光芒。

同學(xué)們，這個(gè)甩手游戲從動(dòng)作上看很簡(jiǎn)單，但每天堅(jiān)持，卻是一件不容易的事，需要持之以恒的精神。這個(gè)故事告訴我們，做事情要有始有終，絕不能半途而廢，如果我們能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，就一定會(huì)取得好成績(jī)。人們常說(shuō)，在科學(xué)之路上沒(méi)有平坦的大道，只有敢于在崎嶇的小路上不斷攀登的人，才能到達(dá)希望的頂點(diǎn)。讓我們認(rèn)準(zhǔn)自己的努力目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，不斷地鼓勵(lì)自己，這樣我們就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅和收獲的快樂(lè)。

最后，我送給大家一句法國(guó)生物學(xué)家巴斯德的名言：“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅(jiān)持精神!

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇七

愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的。因?yàn)橛辛藧?ài)，人生才會(huì)變得更加的溫暖，才會(huì)變得更加的絢麗多彩!

感恩父母的愛(ài)。

母愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)是偉大的。從我很小的時(shí)候，，我就象一只小鳥(niǎo)一樣依偎在父母的懷抱里慢慢長(zhǎng)大。每當(dāng)我在犯錯(cuò)的時(shí)候，我的父母是除了耐心的教育和開(kāi)導(dǎo)我之外，更多的時(shí)候是用一種慈祥的目光看著我，因?yàn)樗麄儓?jiān)信自己的女兒以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。

當(dāng)我在參加工作以后，你們一直是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)我在工作中與同事發(fā)生矛盾的時(shí)候，是我那親愛(ài)的父母，又在耐心的教導(dǎo)著我：“閨女，做人要厚道、要真誠(chéng)、要善待你身邊的每一個(gè)人，不管做什么都要懷著一顆善良的心...”

我的父母就是這樣一直無(wú)怨無(wú)悔，不求回報(bào)的為我付出了他們一生的心血，而他們得到的實(shí)在是太少了。我內(nèi)心真的是非常感謝我的父母，是他們讓我懂得了怎么去做一個(gè)人，怎么去做一個(gè)善良的人，也讓我懂得了與人和睦相處的許多道理。讓我在以后的人生之中，充滿了幸福和快樂(lè)!這我的感恩于我的父母，是他們指明了我人生的方向，是他們照亮了我前方的路!

感恩丈夫的愛(ài)。

兩個(gè)人能相親相愛(ài)在一起那叫幸福!我們雖然沒(méi)有了結(jié)婚前的花前與月下，可我們能在柴米油煙中體會(huì)它們的個(gè)中滋味，那也是別有一凡風(fēng)景。當(dāng)我在工作中遇到難解的問(wèn)題時(shí)，是你用你那智惠的頭腦來(lái)幫我分憂解愁。而在我感到疲憊的時(shí)候，你又悄悄地從我背后給我端來(lái)一杯熱氣騰騰的鮮奶放在我的面前。我平常不喜歡吃辣椒，你竟然為了我的口味而在炒菜時(shí)，從不放一叮點(diǎn)的辣椒。有太多太多的事情了，我一想起這些，我就感到特別的溫馨與幸福，這我的感謝我那親愛(ài)的丈夫，是你給了我一切，是你包容了我的許多缺點(diǎn)，是你給了我做為一個(gè)女人應(yīng)該有的幸福!

感恩朋友的愛(ài)。

人這一生之中，除了親情和愛(ài)情，能夠溫暖我們，那還有一種就是讓我們可以肝膽相照的朋友叫友情。它雖然不象親情那樣的血濃于水，也不象愛(ài)情那樣的轟轟烈烈和甜蜜，可它卻會(huì)象鮮花一樣的帶給我們溫暖與芬芳，它會(huì)象一樣的滋潤(rùn)我的心田。

當(dāng)我在遇到困難時(shí)，是你們，我的朋友，是你們伸出了你們那友愛(ài)之手，紛紛給我送來(lái)了溫暖，就象一個(gè)在沙漠中行走的口渴之人，遇到了一眼滿載著清涼的冰水一樣的水井。也是經(jīng)常在我遇到許多煩心事情的時(shí)候，是我那真誠(chéng)的朋友，給我跑前跑后的忙碌著，真的，我真的是太感謝我的朋友了，是你們讓我懂得了朋友之間的珍貴。也是你們，在我遇到傷心事的時(shí)候，你們那熱情的問(wèn)候，真誠(chéng)的關(guān)懷，和語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)。你們那貼心的話語(yǔ)一直在象陽(yáng)光一樣的溫暖著我，所以我也要感恩于我的朋友!

有這么多愛(ài)我和關(guān)心我的人，我感到非常的幸福。我也要懷著一顆感恩的心來(lái)笑對(duì)生活，善待自己，寬容的對(duì)待身邊的每一個(gè)人。因?yàn)橛心銈兊呐惆椋业娜松挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)，真想對(duì)你們大聲的說(shuō)：有你們真好!

獻(xiàn)給所有正在找路的人所有的滄桑，莫不都是為了愛(ài)不懂感恩，再優(yōu)秀也難以成功在青春中等一場(chǎng)花開(kāi)—寫(xiě)給所有人的人生感悟可以包容我的所有，可是最終的最終都是要分離。

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】二。

6月11日，我校在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)隆重舉行以“感恩勵(lì)志”為主題的屆高三畢業(yè)典禮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班的全體師生和部分家長(zhǎng)參加了該項(xiàng)活動(dòng)。

上午9:00，鼓炮齊鳴，響徹云天，拉開(kāi)了畢業(yè)典禮的帷幕，讓同學(xué)們仿佛又回到了曾經(jīng)為理想而奮勇拼搏的光輝歲月，眼前劃過(guò)一幕幕在母校學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景。

首先，在全場(chǎng)學(xué)生的歡呼下，高三畢業(yè)班全體教師上臺(tái)，接受了學(xué)生代表的獻(xiàn)花。感恩陪伴，情深意長(zhǎng)，整整1002天的溫暖陪伴，是老師們最長(zhǎng)情的告白。同學(xué)們用熱烈的掌聲感謝父母的無(wú)私付出，感謝老師三年來(lái)對(duì)自己的悉心教育與陪伴。

接著，學(xué)校公布了由全體畢業(yè)班學(xué)生推選的2016屆“我最喜愛(ài)的老師”獲獎(jiǎng)名單，李焰榮、溫暖、甘慕燕、馬力、程前進(jìn)、魯光竹等六位老師榮膺其中。李焰榮級(jí)長(zhǎng)代表老師們發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，他飽含深情的回顧了高中三年老師的辛勤付出與學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，喚起了同學(xué)們沉淀心底的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述《摘蘑菇》的故事，啟發(fā)大家開(kāi)拓人生的道路，讓全場(chǎng)學(xué)生在不勝唏噓中再次充滿前行的正能量。

伴隨著陣陣掌聲，畢業(yè)生的最高榮譽(yù)――“十佳畢業(yè)生”揭曉。張嘉琪、黃永安、駱慧琳、周子洋、潘宏樹(shù)、李瑞蘭、馮啟致、呂啟豪、茹慧玲、楊嘉智等十位學(xué)生獲此殊榮，其中張嘉琪、潘宏樹(shù)、楊嘉智作為代表分別上臺(tái)致辭，代表2016屆全體畢業(yè)生對(duì)母校、老師和家長(zhǎng)表示了衷心的感謝和最美好的祝愿，并號(hào)召同學(xué)們銘記母校的教誨，勇敢前行，永遠(yuǎn)做一個(gè)向著成才、成功努力進(jìn)取，有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍蔀?1中的驕傲。

隨后凌偉新校長(zhǎng)的畢業(yè)致辭情深而義重，平實(shí)又深刻。作別三年的高中生涯，不是結(jié)束，而是開(kāi)始迎接更廣闊的人生舞臺(tái)。因此，他寄語(yǔ)高三學(xué)子：要珍惜時(shí)間，磨練成才;要確立目標(biāo)，學(xué)會(huì)選擇;要自信自強(qiáng)，贏得人生，在學(xué)生心里又一次種下了夢(mèng)想與力量的種子。

典禮的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由李焰榮、溫暖級(jí)長(zhǎng)帶領(lǐng)，全體高三學(xué)生高喊“我改變我堅(jiān)持我成功”的年級(jí)口號(hào)，踏上紅地毯，穿過(guò)畢業(yè)門(mén)，走上主席臺(tái)，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。“我們畢業(yè)了!”的歡呼聲將活動(dòng)的氣氛推向高潮!畢業(yè)典禮在在師生的合照中落下帷幕。

隆重的畢業(yè)典禮，難忘的青春記憶，母校情，師生情，一世情!三年風(fēng)雨兼程，一生割舍不斷，心懷感恩，勵(lì)志前行，擁抱更美好的未來(lái)!

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】三。

很興奮，因?yàn)槭浅嗽谫悎?chǎng)上，我又在一個(gè)不一樣的現(xiàn)場(chǎng)，能夠跟這么多的精英見(jiàn)面，我并不緊張，我可能也習(xí)慣了吧。

第一次接觸臺(tái)球是因?yàn)槲野职帧．?dāng)時(shí)我們家樓下有個(gè)小賣(mài)店，店里面有兩張北方的那種球臺(tái)，一開(kāi)始看大人們玩，我不知道這是個(gè)什么東西，看不懂規(guī)則，我就知道把那球打進(jìn)去，就挺好玩的，后來(lái)我也想上去試試，但是我肯定不會(huì)跟他們玩。然后我就去邊上那張壞的臺(tái)子，拿一桿就往那一捅。后來(lái)也是聽(tīng)我父親說(shuō)的，我完全沒(méi)有印象。他說(shuō)我?guī)退蛄艘槐P(pán)球，把他那個(gè)朋友打贏了，這個(gè)我一點(diǎn)印象都沒(méi)有。我爸爸是聽(tīng)了朋友的一些建議，他說(shuō)這小孩對(duì)球的感覺(jué)特別好，希望我爸爸能夠讓我去學(xué)習(xí)一下，去練一下，看看怎么樣。緊接著我爸爸就把我?guī)У侥欠N正規(guī)的俱樂(lè)部，我那時(shí)候就接觸上了斯諾克。那臺(tái)子好大好大，我基本上就是踮著腳才能打球。

直到兩年以后，我在十歲的時(shí)候打了第一桿過(guò)百。當(dāng)時(shí)，在宜興也開(kāi)了個(gè)球房，我爸爸希望給我有個(gè)更好的訓(xùn)練環(huán)境。后來(lái)為什么去廣東，因?yàn)樗怪Z克臺(tái)球最大的影響來(lái)自于香港。隨著它慢慢地轉(zhuǎn)到大陸來(lái)，再?gòu)膹V東那邊傳過(guò)來(lái)的。國(guó)內(nèi)的所有的打得最好的選手，基本上都會(huì)去到廣東那邊參加比賽，在那邊練球，所以說(shuō)那邊的氛圍是最好的。我就到了東莞，當(dāng)時(shí)我不知道什么叫辛苦，再回想以后，我就覺(jué)得非常地艱苦。我們一家子人住在一張床上，就是三個(gè)人都是很擠，都是側(cè)著身睡覺(jué)的，每天吃飯都是每個(gè)人兩塊錢(qián)的那種標(biāo)準(zhǔn)，我并不覺(jué)得這是一種苦。每天能夠給我一張桌子，給我一根桿、一副球，我就能很快樂(lè)的。剛?cè)V東那時(shí)候，也是有讀書(shū)的，但是由于參加比賽，學(xué)校里落了很多堂課，我媽經(jīng)常會(huì)幫我去請(qǐng)假，當(dāng)時(shí)那個(gè)老師可能不是很友好，經(jīng)常跟我媽說(shuō)，你兒子整天不來(lái)上課，希望我直接退學(xué)。我覺(jué)得作為一個(gè)老師不應(yīng)該這么說(shuō)話，其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該尊重別人的理想。

我父親對(duì)我比較嚴(yán)格，他不茍言笑，對(duì)我永遠(yuǎn)都是板著個(gè)臉。我跟我父親說(shuō)，我說(shuō)，我可能我不想上學(xué)，我想把自己的所有都投入到臺(tái)球這個(gè)事業(yè)上去。他想了一會(huì)兒，他也沒(méi)說(shuō)話，就是沉默。他說(shuō)，你確定是你要選擇這條路走下去，我說(shuō)是的，然后他也沒(méi)說(shuō)什么，就這樣。很簡(jiǎn)單的一些對(duì)話，這樣就結(jié)束了。然后我們第二天沒(méi)有再說(shuō)別的事情了，第二天早上他就把我拉起來(lái)了，直接拉到球房里，就這么開(kāi)始了我的修行之旅，其實(shí)并不是那么簡(jiǎn)單，就說(shuō)開(kāi)始了就開(kāi)始了。他對(duì)我更加嚴(yán)格了，盯著我打的每一個(gè)球。他不允許我有任何的一個(gè)錯(cuò)誤，有一點(diǎn)點(diǎn)打得不對(duì)的地方，他就在那里跟我糾結(jié)，在那幾年沒(méi)日沒(méi)夜地訓(xùn)練，一天訓(xùn)練時(shí)間都是在12個(gè)小時(shí)，除了吃飯睡覺(jué)就是訓(xùn)練。童年的記憶就完全就是在臺(tái)球上，不是很清晰，沒(méi)有過(guò)正常小朋友的一些童年生活。不過(guò)我覺(jué)得，當(dāng)你在為了自己的理想努力，而去專(zhuān)注地去做一件事情的時(shí)候，你會(huì)失去很多別的東西，你不需要跟人家比較，我沒(méi)有這個(gè)，我沒(méi)有那個(gè)，因?yàn)槟阏诔阕约旱睦硐肴ヅΑ．?dāng)時(shí)就是這么想的吧。謝謝。

說(shuō)了那么多，可以說(shuō)一下在16歲之前是不能夠打職業(yè)賽的，我在轉(zhuǎn)職業(yè)，那時(shí)候我好興奮，我終于可以一個(gè)人跑出去了，我終于不用再受父親的管教了。那時(shí)候就是很期待，一個(gè)人跑到國(guó)外去，無(wú)拘無(wú)束地，就是自己想干嗎干嘛嗎。其實(shí)當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)是我不知道為什么會(huì)那么來(lái)勁，我見(jiàn)到英國(guó)選手，我就想打敗他們。前幾年在打資格賽的時(shí)候，我一見(jiàn)到他們，就特別狠，我一見(jiàn)到他們就心中有一股火，我就想把你們打敗。然后確實(shí)也打得非常好，在第一年能夠留在職業(yè)賽上，對(duì)我有很大的鼓勵(lì)，也在那一年也賺到了一些獎(jiǎng)金。因?yàn)樵谥暗哪切r(shí)候，家里都是把一切都投在了我身上。那些年父親天天陪著我，這種陪伴的滋味，多少我也懂一些，完全沒(méi)有自由，所以說(shuō)在去了英國(guó)以后，是能夠希望自己的父母能夠過(guò)上更好的日子，因?yàn)槲铱赡軆蓧K錢(qián)的飯吃多了吧，對(duì)于這種生活上的要求不是很高。當(dāng)時(shí)去的時(shí)候，在一年下來(lái)把所有的積蓄都寄到家里去。

當(dāng)然在這些年打職業(yè)，我也有不好的時(shí)候，就是到，這兩年吧，特別地迷茫。因?yàn)樵谄綍r(shí)訓(xùn)練，訓(xùn)練的時(shí)候效果不是很好，訓(xùn)練沒(méi)有效果的話，比賽就更不用說(shuō)了，所以說(shuō)那時(shí)候，我很害怕比賽。這種感受很難說(shuō)，很難想象。當(dāng)對(duì)手在打球的時(shí)候，你坐在那里看他打球的那種心情，就是自己犯了一個(gè)很簡(jiǎn)單的一個(gè)錯(cuò)誤，然后把這個(gè)果實(shí)讓給他，看他在那里啃，我覺(jué)得我就想一把搶過(guò)來(lái)，然后自己就塞嘴里了。就那種感覺(jué)，很不愿，很不情愿，而且它不是那種隨時(shí)就能夠回到自己這邊來(lái)的。我碰到慢的選手，我就在那里坐上三四十分鐘，我就在那里看著他，我都快睡著了，這種就是太折磨人了，甚至碰到這種比賽，在2007到20，我直接從第一盤(pán)開(kāi)始，我就不想進(jìn)行比賽了，我想趕緊輸完就趕緊回家了。但現(xiàn)在這種心態(tài)就可能不會(huì)再發(fā)生了，因?yàn)槲乙呀?jīng)從那個(gè)時(shí)候走出來(lái)了，希望自己能夠在以后能夠做得更好吧。謝謝。

人生就像一場(chǎng)比賽，不能賭只能搏。人們都叫我天才，但是我覺(jué)得我是一個(gè)努力的天才。一句話吧，終生勤奮，便成天才。謝謝大家。

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】四。

朋友們：

大家好!

青春是傲雪凌霜的冬梅，用它那吐蕾的芳枝孕育明天的希望;青春是姹紫嫣紅的桃李，用它那嫵媚的容顏構(gòu)造著希望的藍(lán)圖;青春是勃勃生機(jī)的小草，用它那茵茵綠色鑲嵌著夢(mèng)想的藍(lán)圖金邊。

青春無(wú)疑是令人艷羨的資本，擁有了它，你就可以在神州大地上拼血拼淚拼出屬于自己的天空;擁有了它,，你就敢在日月星辰間盡情哭盡情笑，盡情享受生活的味道;擁有了他你就大膽去愛(ài)去恨去打造，此生無(wú)悔。

青春是瑰麗的，因?yàn)槲覀儞碛袎?mèng)想，青春令體魄強(qiáng)健，青春令人精力充沛，群山有崩塌的時(shí)候，江河有干涸的時(shí)候，山石有腐爛的時(shí)候，生靈有滅絕的時(shí)候，唯有青春之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，唯有夢(mèng)想之河永駐心間。

因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以青春的笑臉是甜美的，洋溢著熱情奔放的神韻，輻射著憧憬未來(lái)的喜悅;因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以青春的眸子是純真的，那里盛裝著沸騰的生活，那里裝載著五彩繽紛的世界;因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以青春的胸膛是激蕩的，我們從祖國(guó)各地奔赴牛城，這里既有氣吞萬(wàn)里‘牛’的澎湃激情，又有超越激情‘郭守敬式’的理性思索，這里既有乘風(fēng)破浪的壯志豪情，又有腳踏實(shí)地的龍馬精神;因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以青春的手臂是有力的，要使滄海變成桑田，要讓綠洲代替沙漠，就要拉緊時(shí)代的繩索，要擎起時(shí)代的重托;因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以青春的腳步是矯健的，能走出困惑的低谷，能走出頹唐的旋渦，能走出茫然的沼澤，能立足現(xiàn)在，面向未來(lái)，努力跋涉，奮力開(kāi)拓。

年輕的朋友們，青春與夢(mèng)想同步，讓我們張開(kāi)雙臂，讓青春與夢(mèng)想展翅翱翔!

謝謝!

【關(guān)于勵(lì)志的演講稿范文】五。

親愛(ài)的同學(xué)們：

三月的初春，春寒料峭，憧憬火熱的六月，我們神采飛揚(yáng)。決戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，歷史的車(chē)輪又一次駛到人生奮戰(zhàn)的前線。我們?nèi)w老師的心與同學(xué)們一起在跳動(dòng)。三分天注定，七分靠打拼。愛(ài)拼才會(huì)贏!只要我們努力拼搏，就能取得成功。

還記得三年前，你們臉上寫(xiě)滿笑意，懷揣著七彩夢(mèng)想跨進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中的大門(mén)，轉(zhuǎn)眼，你們已經(jīng)走過(guò)爛漫如花的初一，歡快如歌的初二，如今，已來(lái)到了激情如火的初三。放眼未來(lái)，我們志在必得;著手現(xiàn)實(shí)，我們信心百倍。

命運(yùn)之神從來(lái)就不會(huì)垂青消極坐等者。老師們會(huì)以生命做筆，用熱血為墨，幫助你們抒寫(xiě)輝煌人生的第一個(gè)篇章。如果把初三比作煉獄，你們經(jīng)過(guò)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，就會(huì)鳳凰涅磐，獲得重生，而老師則始終如一，如同一個(gè)麥田守望者，守望著你們的成長(zhǎng)，守望著你們的蛻變，守望著你們的輝煌!

此刻，再多的苦你也必須用稚嫩的肩膀扛起，再多的淚你也只能把它留待成功喜悅的時(shí)候去盡情揮灑。身在初三，就意味著你必須放棄閑庭看月，雨中慢步;人在初三，除了題海競(jìng)渡，書(shū)山登攀，你別無(wú)選擇。苦戰(zhàn)百日，會(huì)當(dāng)凌絕頂;奮斗一陣，破浪展雄風(fēng)。為了實(shí)現(xiàn)心中的理想，你們唯有勤奮刻苦，挑戰(zhàn)極限。

一百天，很短，在歷史的長(zhǎng)河中，猶如滄海一粟，一百天，又很長(zhǎng)，長(zhǎng)得足夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。因?yàn)槿松穆烦屉m很長(zhǎng)，而最關(guān)鍵的只有幾步，這一百天就是決定你們成敗的關(guān)鍵一步。這是幸福與痛苦相交雜的一百天，壓力與競(jìng)爭(zhēng)聯(lián)手轟擊的一百天，選擇與奮斗相碰撞的一百天，毅力與智慧聯(lián)手抗?fàn)幍囊话偬?這一百天可鑄造輝煌，改變命運(yùn);也可化為眼淚，遺恨終生。人生只有一次，你還能經(jīng)歷幾次這樣的一百天?因此，我希望你們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，多一份沉穩(wěn)，少一份浮躁;多一份自信，少一份自負(fù);多一份勤奮，少一份清閑。

我們可以錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，也可以錯(cuò)過(guò)月亮，甚至還可以錯(cuò)過(guò)星星;但是我們不能錯(cuò)過(guò)六月的沖天一飛!珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在，積極行動(dòng)，不懈努力，才能青春無(wú)悔!

最后一百天，老師愿意再幫你完成攻山九仞的最后一筐土，使你功成名就;最后一百天，老師甘做人梯，使你攀登險(xiǎn)峰，一覽眾山小。我們?cè)敢饨弑M全力，用寬厚的肩膀托起你們明天的輝煌!

同學(xué)們，為了六月的燦爛，讓我們一起：用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng);用昂揚(yáng)銳氣去挫敗每一個(gè)困難;用浩然正氣去超越每一次極限;果敢行動(dòng)，奮斗百天，夢(mèng)圓明天!

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇八

新年的鐘聲即將敲響，借此對(duì)我們的學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話，談一談希望。同學(xué)們，縱然老師很努力，但成長(zhǎng)要靠自己，老師能對(duì)你談人生的真諦，但不能為你贏得聲譽(yù);老師能指導(dǎo)你怎樣明辨是非，但做出選擇的終歸只有你自己;老師能告訴你做人的道理，但仍需你把真誠(chéng)、正直、善良融進(jìn)生活的一點(diǎn)一滴。新年的鐘聲即將敲響，讓我們把手握得更緊些，從技師起航，迎接美好的xx年，一起創(chuàng)造屬于我們的燦爛與輝煌!

機(jī)械工程系。

新年肇始，氣象更新。在滿懷喜悅辭別舊歲、迎來(lái)xx年新的曙光之際，我代表機(jī)械工程系共青團(tuán)總支部及機(jī)械系全體輔導(dǎo)員班主任老師，向同學(xué)們致以親切的問(wèn)候和深深的祝福，祝愿大家新年快樂(lè)!新的一年，充滿著新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，孕育著新的希望、新的收獲。站在新的起點(diǎn)上，讓我們攜手，凝聚我們共同的力量，團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)創(chuàng)新的輝煌!

電氣工程系。

伴隨著歲末的鐘聲，嶄新的踏著輕盈的腳步向我們翩翩走來(lái)。回首，親情、友情、師生情，相互交織輝映;展望，新的征程在向我們招手，新的目標(biāo)催人奮進(jìn)。讓我們綻開(kāi)最燦爛的笑容，給新的一年增添靈動(dòng)的風(fēng)景;讓我們品味歲月的甘甜，收獲成長(zhǎng)的豪情。祝愿山東技師學(xué)院的明天更加輝煌，祝大家新年快樂(lè)，心想事成，萬(wàn)事如意!

汽車(chē)工程系。

一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨;一日又一日，日起日落。新生入學(xué)老同學(xué)畢業(yè)一批又一批，師生之間厚愛(ài)滲入心底。在這新春之際，送上我最真誠(chéng)的祝福，祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛,祝愿我們學(xué)院的明天更加輝煌,祝愿我們的同學(xué)身心健康!

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系。

春敲起了戰(zhàn)鼓，年吹響了號(hào)角;我們把愿望寫(xiě)在今天，聽(tīng)前進(jìn)的口哨響起，和祖國(guó)一起在明天的跑道上沖刺;不管汗能流多少，也不怕血可灑多少，我們?cè)诮裉煦懣滔氯松睦硐耄覀儗⒂肋h(yuǎn)和懶惰與渙散作別;春回大地，萬(wàn)象更新，春在招手，讓我們一起互相祝愿吧，一年更比一年好!

工藝美術(shù)系。

過(guò)去的一年，光榮與夢(mèng)想同在，執(zhí)著與成功相伴，看到同學(xué)們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，老師們倍感欣慰。xx年是中國(guó)農(nóng)歷小雞年，祝愿親愛(ài)的同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锟鞓?lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，把自己打造成為德技雙馨的高技能人才!祝愿敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康，工作順利，祝愿學(xué)院的明天會(huì)更加美好!

信息工程系。

生物工程系。

歲月不居，天道酬勤，我們將要迎來(lái)新的一年。此時(shí)，我們的心潮激蕩，笑意飛揚(yáng)，溫馨的祝福飄逸在校園上空。值此迎新之際，生物工程系師生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)生物工程系的關(guān)心和支持，向你們獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的問(wèn)候和祝福。新的一年里，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)技師人團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、銳意進(jìn)取的精神，在新的征程上創(chuàng)造新的輝煌!

畜牧專(zhuān)業(yè)。

回首過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一年我們朝氣蓬勃，夢(mèng)想不斷延伸，腳步依舊不止。在新的一年里，讓我們一同播下希望的種子，乘著新年的春風(fēng)，朝著陽(yáng)光燦爛的前景，奔騰前進(jìn)!望求學(xué)路上的莘莘學(xué)子們，學(xué)有所成，求有所獲。最后祝大家身體健康，萬(wàn)事如意!

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇九

《基礎(chǔ)英語(yǔ)》是高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科一、二年級(jí)基礎(chǔ)必修課中的核心課程。它的合理性和與時(shí)俱進(jìn)為高年級(jí)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)乃至整個(gè)英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)起著奠基作用。而該課程受到教材、教學(xué)設(shè)施、教師教學(xué)理念的制約一直停留于上世紀(jì)末的教學(xué)模式，這與后現(xiàn)代課程觀存在著距離。按照后現(xiàn)代課程觀的理解，課程不應(yīng)再局限于大綱、教材、考試及各種科目等概念，而應(yīng)是一種社會(huì)活動(dòng)，是發(fā)生在教育過(guò)程中的一切語(yǔ)言現(xiàn)象。英語(yǔ)教學(xué)也可看作是一種社會(huì)活動(dòng)，如何使這門(mén)課跟上時(shí)代步伐，符合現(xiàn)代教育理念，滿足國(guó)際人才培養(yǎng)需求，了解學(xué)什么、怎么學(xué)，這是擺在每―位外語(yǔ)教育工作者面前的巨大課題。

一、現(xiàn)狀分析。

目前高等院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在《基礎(chǔ)英語(yǔ)》教學(xué)實(shí)踐中主要存在幾個(gè)問(wèn)題：

1、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。

專(zhuān)業(yè)教材不能滿足新的教學(xué)發(fā)展，與現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展脫節(jié)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有新鮮感，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的文化意識(shí)得不到發(fā)展，文化學(xué)習(xí)成為紙上談兵。

2、教學(xué)方式。

將發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿堂問(wèn)”，盲目追求課堂教學(xué)中提問(wèn)題的數(shù)量，一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析。沒(méi)有區(qū)分學(xué)生是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與，是實(shí)質(zhì)性參與還是形式上參與。

3、課程教學(xué)中“人”與“知識(shí)”關(guān)系。

知識(shí)或知識(shí)的掌握是為人或人的發(fā)展服務(wù)的，在兩者關(guān)系上，前者是目的，后者是手段；被置換后，則后者是目的，前者是手段。現(xiàn)代知識(shí)盡管仍然是課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，其地位是不可替代、不可或缺的，但對(duì)人的發(fā)展的貢獻(xiàn)已不再具有充分、絕對(duì)的合理性，不應(yīng)是課程內(nèi)容的全部和中心。

4、教師的觀念與能力。

老師在課堂教學(xué)中試圖構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)過(guò)程，但又常被頭腦中的“教案”所束縛，處于想放又放不開(kāi)的矛盾狀態(tài)，這一直是普遍存在的困惑問(wèn)題。對(duì)這種觀念與行為相悖――觀念上認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為目的，要讓學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，但教學(xué)行為上仍是由教師控制和設(shè)計(jì)，表現(xiàn)出教師很強(qiáng)的控制欲。究其原因，既有觀念層面問(wèn)題，也有對(duì)教材、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握問(wèn)題，還有對(duì)教學(xué)評(píng)估結(jié)果的擔(dān)心。

5、評(píng)價(jià)方式。

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式已制約和影響了《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程和學(xué)生的發(fā)展。由于受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的目標(biāo)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)體系，評(píng)價(jià)指標(biāo)唯一，以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的思想態(tài)度和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；評(píng)價(jià)主體唯一，教師是評(píng)價(jià)主體，學(xué)生是被評(píng)價(jià)對(duì)象，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)；評(píng)價(jià)功能單一，只注重評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能，注重結(jié)果，忽視過(guò)程，注重高分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生全面發(fā)展；評(píng)價(jià)方法單一，注重對(duì)單純語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)的考查，多采用筆試，忽視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。

二、改革思考。

《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程改革涉及因素較多，如師資、教學(xué)條件、社會(huì)需求、學(xué)習(xí)者需求、教材、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等。但我認(rèn)為最重要的是《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程改革應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。

2、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。

學(xué)生是認(rèn)知主體，是學(xué)習(xí)加工的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者，因而我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，但同時(shí)教師的主導(dǎo)地位也不容忽視，高校教師從原來(lái)的知識(shí)傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。教師應(yīng)有效地組織以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。“授人以魚(yú)，不如授之以漁。”教師要展示給學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維。在課堂教學(xué)目標(biāo)價(jià)值取向上，從過(guò)去強(qiáng)調(diào)“雙基”到現(xiàn)代課堂教學(xué)目標(biāo)多種價(jià)值取向并存。從“學(xué)習(xí)知識(shí)”到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，這正是在觀念層面上的超越。

3、調(diào)整課程教材結(jié)構(gòu)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

課程教材應(yīng)以話題式出現(xiàn)，結(jié)合現(xiàn)代研究性教學(xué)觀中的任務(wù)式，給學(xué)生設(shè)計(jì)出綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的任務(wù)，要求他們合作完成。根據(jù)教育心理學(xué)理論，話題式教學(xué)在內(nèi)容上對(duì)同一種信息以不同的方式出現(xiàn)，對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)加強(qiáng)，確保長(zhǎng)期記憶的有效性。這種結(jié)構(gòu)不但給學(xué)生提供更多的輸入一吸收一輸出的機(jī)會(huì)，也給教師更自由的教學(xué)空間。教師可根據(jù)教學(xué)對(duì)象、環(huán)境、內(nèi)容、手段等情況的需要自主整合，也可有選擇地對(duì)教材內(nèi)容與課外材料進(jìn)行配合使用，使相同話題常講常新。

4、采用多元教學(xué)手段。

新的教學(xué)觀念和課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容要求教師除了采用傳統(tǒng)的學(xué)練形式，應(yīng)更多的采用發(fā)揮學(xué)生想象力和主動(dòng)創(chuàng)造才能的形式多樣的課內(nèi)外教學(xué)手段，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言環(huán)境與運(yùn)用機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中，教師可靈活采用小組討論、辯論、情景表演、課堂演示、分組競(jìng)賽等形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，也可以將團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念應(yīng)用于語(yǔ)言教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生合作式學(xué)習(xí)。同時(shí)強(qiáng)化課外教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)內(nèi)容向課外延伸，形成課堂內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容的立體交叉。教師根據(jù)課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生課外按計(jì)劃練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)信息。教師還可通過(guò)建立博客達(dá)到與學(xué)生充分互動(dòng)的效果。通過(guò)定期播發(fā)英語(yǔ)電影、錄像，舉辦英語(yǔ)講座、英語(yǔ)晚會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角等手段豐富學(xué)生的`課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

5、改革評(píng)價(jià)方式新的評(píng)價(jià)方式應(yīng)堅(jiān)持四個(gè)原則：

(1)發(fā)展性原則：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系、建立促進(jìn)教師不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系、建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

(2)主體性原則：把評(píng)價(jià)權(quán)利還給學(xué)生，教師和學(xué)生都可成為評(píng)價(jià)主體。評(píng)價(jià)不等于考試，考試只是評(píng)價(jià)手段之一。評(píng)價(jià)既包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評(píng)價(jià)，也包括對(duì)教師素質(zhì)和教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)學(xué)校辦學(xué)狀況的評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)積極組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。

(3)過(guò)程性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)注重教育教學(xué)發(fā)展和人的發(fā)展過(guò)程的價(jià)值判斷，注重通過(guò)形成性評(píng)價(jià)考查教學(xué)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展過(guò)程，同時(shí)把評(píng)價(jià)過(guò)程作為改進(jìn)教學(xué)、推進(jìn)教學(xué)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

(4)多元化原則：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)是多元的。學(xué)生是有差別的，應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)方法不能只用筆試，而應(yīng)用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)。

《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程改革應(yīng)是一個(gè)不斷總結(jié)、探索、創(chuàng)新的過(guò)程。我們提倡創(chuàng)造性的教育教學(xué)，這不但為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供極大的可能和空間，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)和能力提出更高的要求和挑戰(zhàn)。

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十

與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整，反映出教育思想的革命性變化：即通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本改變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來(lái)，此次“課改”具有以下顯著特點(diǎn)：

（1）、轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀”三位的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。

（2）、突破學(xué)科中心，加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書(shū)的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)不同階段目標(biāo)的刻劃，以及對(duì)實(shí)施過(guò)程的建議，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識(shí)的前后順序，不做硬性規(guī)定。這是《標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》的一個(gè)重要區(qū)別，教材的多樣性為教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了較大的發(fā)揮空間。

（3）、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以及對(duì)教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。

（4）、評(píng)價(jià)建議具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評(píng)價(jià)手段，使評(píng)價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促使學(xué)生和諧發(fā)展。

國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革能否成功，改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在教師。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過(guò)繼續(xù)教育對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施，并根據(jù)新的要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的討論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。如我們經(jīng)常講教育，教師天天搞教育，但到底什么是教育？我們究竟根據(jù)什么將“教育”與摧殘、奴役、愚弄、欺騙、蒙蔽、操縱、控制、禁錮、貶抑、束縛、、教唆、誤導(dǎo)等等區(qū)別開(kāi)來(lái)？顯然，這個(gè)問(wèn)題不搞清楚，就很容易導(dǎo)致教育的異化。以我們熟悉的考試升學(xué)率為例，它本來(lái)反映的是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在一定時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，但在現(xiàn)實(shí)中，人們常常對(duì)其本質(zhì)意義嚴(yán)重忽略，而經(jīng)常將其作為衡量教育質(zhì)量和辦學(xué)效力的一項(xiàng)重要指標(biāo)（有的甚至作為唯一標(biāo)準(zhǔn)）很不恰當(dāng)?shù)乜浯蠛蛷?qiáng)化了。我們經(jīng)常聽(tīng)到老師在課堂上這樣給學(xué)生講：“這是重點(diǎn)，考試經(jīng)常考到…”這樣教師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)，成為會(huì)“考試”的高才生。老師和學(xué)生都成了考試的“奴隸”，從何來(lái)談“創(chuàng)新”呢？、這種觀念和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，必然使評(píng)價(jià)導(dǎo)向發(fā)生偏差。這也是實(shí)際工作中素質(zhì)教育很落后，“應(yīng)試教育”愈演愈烈的`一個(gè)重要原因。由此看來(lái)，我們?cè)诮逃^、教學(xué)觀、課程觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀、考試觀等教育思想方面恐怕都有重新認(rèn)識(shí)和認(rèn)真反思的必要。

其次，隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由簡(jiǎn)單的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的研究者或研究的實(shí)踐者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。在教育方式上，也要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生檢視和反思自我，喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和運(yùn)用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實(shí)際意義，營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和個(gè)性。

新課程實(shí)際上對(duì)教師提出了教育專(zhuān)業(yè)工作者的要求，這就是教師要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教育內(nèi)容的研究者，教育藝術(shù)的探索者，學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者，學(xué)校制度建設(shè)的參與者，校本課程的開(kāi)發(fā)者........。照此要求，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，確需努力。

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十一

十五圈厚實(shí)的年輪。

布滿了衛(wèi)星電視和信息網(wǎng)。

五十年漫長(zhǎng)的等待。

迎來(lái)了小康村和百?gòu)?qiáng)鄉(xiāng)。

中國(guó)，不再守著清貧與自足。

她用敏銳明亮的眼光眺望。

以挑戰(zhàn)者的形象出現(xiàn)。

以征服者的英姿登場(chǎng)。

用奧運(yùn)會(huì)上的金牌。

體現(xiàn)一個(gè)民族的強(qiáng)盛。

用發(fā)射場(chǎng)上的火箭。

再現(xiàn)巨龍騰飛的形象。

用香港澳門(mén)的回歸。

證明綜合國(guó)力的強(qiáng)大。

用崛起的跨世紀(jì)宣言。

讓我們用堅(jiān)定的信念。

中華民族的燦爛和輝煌。

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十二

我們南碼頭小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為主，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)方針。在開(kāi)展電化為中心的教學(xué)改革中，特別是在探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新路子方面作出了一定的成績(jī)。自1988年起，我校在實(shí)行教育改革的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃、有步驟、有層次、有重點(diǎn)地開(kāi)展了計(jì)算機(jī)教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效率，收到了良好的效果，并逐步形成了學(xué)校的教育特色。

一、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，制訂研究目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工作，把它作為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分。在第三個(gè)五年規(guī)劃中，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提出了更高、更新的要求，制訂了全校開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)與普及的三年規(guī)劃和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教科研計(jì)劃。在學(xué)期工作計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)要抓好計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究工作。為此，成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、計(jì)算機(jī)教師和學(xué)科骨干教師組成的教科研組。

二、重視對(duì)教師素質(zhì)的提高。

我校為計(jì)算機(jī)教師提供條件，讓他們參加培訓(xùn)和各種計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)議。每年全國(guó)的各種計(jì)算機(jī)教學(xué)研討會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和計(jì)算機(jī)學(xué)科教師都積極參加，還專(zhuān)門(mén)組織有關(guān)教師去蘇州前門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課，多方面地了解計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的情況，獲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)軟件。國(guó)家教委全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)研究中心的領(lǐng)導(dǎo)、市教委計(jì)算機(jī)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、浦東新區(qū)教育處的領(lǐng)導(dǎo)、浦東新區(qū)教育學(xué)院教研員、浦東新區(qū)電教站領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)校指導(dǎo)，帶來(lái)新的信息和思路，為學(xué)校的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)起了很好的指導(dǎo)作用。同時(shí)，黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。在黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校35歲以下的青年教師及部分中老年教師放棄休息，利用晚上和雙休日參加計(jì)算機(jī)的初級(jí)等級(jí)考試培訓(xùn)，這為全校教師參與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的研究創(chuàng)造了條件。

三、組織教改實(shí)驗(yàn)，承擔(dān)教研任務(wù)。

要促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展，就必須不斷努力進(jìn)取，改革創(chuàng)新。幾年來(lái)，我校進(jìn)行了幾項(xiàng)有效的教改實(shí)驗(yàn)工作：

1.計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

我校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)從輔助數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始。輔助數(shù)學(xué)教學(xué)又是從解決幾何知識(shí)的教學(xué)開(kāi)始的，這個(gè)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出，在幾何知識(shí)教學(xué)中，直觀教學(xué)尤為重要。因此，我們就嘗試用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形的直觀演示，把靜態(tài)的圖形化成動(dòng)態(tài)的演示，把不易看清的地方用平移、延伸、展開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、閃爍等方法顯示出來(lái)，使學(xué)生能建立比較清晰的概念。并逐步在幾何圖形組合的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)用計(jì)算機(jī)模擬圖形的拆選、剪拼的連續(xù)動(dòng)作演示，使學(xué)生形成具體的、印象深刻的、動(dòng)態(tài)的感知，這樣的課對(duì)學(xué)生的感染力強(qiáng)，容易理解。就這樣逐步形成了以計(jì)算機(jī)演示來(lái)輔助教學(xué)的模式，同時(shí)開(kāi)發(fā)了三角形面積計(jì)算、平行四邊形面積計(jì)算、梯形面積計(jì)算（包括新授課和練習(xí)課）的一整套幾何知識(shí)的軟件。隨著廣大教職工對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作用認(rèn)識(shí)的提高，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有了新的發(fā)展，由輔助數(shù)學(xué)教學(xué)向輔助其他學(xué)科方向發(fā)展，由用單純的簡(jiǎn)單演示來(lái)提高學(xué)生的興趣，向按照課的教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)軟件教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)和傳統(tǒng)的教法相結(jié)合，增大了課的容量，提高了課的密度。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)踐證明，讓計(jì)算機(jī)參與教學(xué)過(guò)程，可以提高課堂教學(xué)的效果和效率，減輕師生的負(fù)擔(dān)。

2.計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

英語(yǔ)字母復(fù)習(xí)是比較枯燥乏味的。但是為了達(dá)到教學(xué)的目的，使學(xué)生牢固掌握26個(gè)字母的讀音、字形與5個(gè)元音字母在開(kāi)閉音節(jié)中的讀音，為今后的識(shí)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，首先教師利用微機(jī)進(jìn)行字母快速認(rèn)讀與比較認(rèn)讀，接著出示含有5個(gè)元音字母的開(kāi)閉音節(jié)單詞，在快節(jié)奏拼讀中辨別開(kāi)、閉音節(jié)及字母的發(fā)音，同時(shí)掌握個(gè)別輔音字母c，s，y的發(fā)音。然后設(shè)計(jì)學(xué)生操作練習(xí)題，學(xué)生耳聽(tīng)錄音，手指擊鍵，眼觀顯屏，并有計(jì)算機(jī)來(lái)判別是否正確，讓學(xué)生能及時(shí)得到正確的信息反饋。此時(shí)學(xué)生的觀感協(xié)同作用，注意力高度集中，處于接受知識(shí)的最佳狀態(tài)。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，既增加了單位時(shí)間的教學(xué)密度，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科中的應(yīng)用不斷深入，對(duì)計(jì)算機(jī)如何輔助語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。至今為止，“電腦作文”在這一領(lǐng)域中是較為常見(jiàn)的，但語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面的內(nèi)容很多，僅有“電腦作文”一個(gè)方面的運(yùn)用不能充分說(shuō)明計(jì)算機(jī)在語(yǔ)文學(xué)科中的輔助教學(xué)作用。為此，我校決定以語(yǔ)文學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)為突破口，全面進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)，以加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，降低教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高語(yǔ)文的教學(xué)水平。在以四（3）班為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助講讀課文、作文教學(xué)，把原練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)內(nèi)容改在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，從而取代了部分書(shū)面作業(yè)，借此探索計(jì)算機(jī)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。半年來(lái)的嘗試證明，計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)一要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)環(huán)境；二要適合語(yǔ)文學(xué)科“文道統(tǒng)一”及教材編排的特點(diǎn)；三要能分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，顧及學(xué)生的年齡特點(diǎn)；四要有利于學(xué)生語(yǔ)文能力和認(rèn)識(shí)水平的提高，有利于學(xué)生健康的思想感情和審美情趣的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，他們通過(guò)人機(jī)交流，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂教學(xué)，雖然大大增加了計(jì)算機(jī)教師的工作量，但增添了新的教學(xué)手段，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，加大了教學(xué)密度，減輕了語(yǔ)文教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了教學(xué)效率。

4.承擔(dān)國(guó)家教委小學(xué)語(yǔ)文“四結(jié)合”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

1995年10月，我校領(lǐng)導(dǎo)參加了在廣州召開(kāi)的小學(xué)語(yǔ)文“四結(jié)合”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研討會(huì)后，在市教委計(jì)算機(jī)教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，正式參加了該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。為此，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、計(jì)算機(jī)教師和3位語(yǔ)文教師組成教科研組，在一二年級(jí)設(shè)立3個(gè)試點(diǎn)班，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作。以期通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中“識(shí)字、查字、編碼、打字”四者結(jié)合的教學(xué)模式和典型課例，研究如何處理較難的組字部件和編碼漢字的教學(xué)，探討“四結(jié)合”教學(xué)對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能將產(chǎn)生的影響。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，該課題組取得了較好的成績(jī)，在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“四結(jié)合”教改試驗(yàn)研究年會(huì)上，我校的《開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“四結(jié)合”，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)》和《用認(rèn)知碼來(lái)提高語(yǔ)文識(shí)字能力》兩篇論文被指定在大會(huì)分會(huì)場(chǎng)交流，并被選入全國(guó)教改論文集，我校制作的課堂教學(xué)軟件和投影片獲19全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“四結(jié)合”教學(xué)改革試驗(yàn)研究成果三等獎(jiǎng)。

5.利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)校管理。

隨著學(xué)校工作的不斷發(fā)展，如何進(jìn)行科學(xué)管理成了一個(gè)重要的課題。目前我校的工資、人事檔案管理已逐漸為計(jì)算機(jī)所代替，今后將予以不斷的完善。

四、在小學(xué)生中進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)做到3點(diǎn)。

1.掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如在一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字的'筆順教學(xué)中，采用計(jì)算機(jī)編碼，將要教學(xué)的字拆成部件，在屏幕上顯示出來(lái)，讓學(xué)生清楚的看到漢字的筆順，引起學(xué)習(xí)興趣，使筆順教學(xué)避免枯燥、死板的情況，活躍了課堂教學(xué)氣氛。

2.遵循認(rèn)知規(guī)律，突出教學(xué)重點(diǎn)，變抽象為具體，優(yōu)化概念教學(xué)。

在教學(xué)的影響下，小學(xué)生的有意注意正在開(kāi)始發(fā)展，而無(wú)意注意還起著重要的作用。有意的、穩(wěn)定的注意始終是兒童學(xué)好知識(shí)的必要條件。知識(shí)概念的掌握程度對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)有較大影響，而小學(xué)生限于心理水平的發(fā)展，對(duì)抽象的概念很難理解。一般兒童總是按照形狀、顏色、聲音和形象來(lái)思維，因此在教學(xué)上要注意變抽象為具體，化難為易。1995年12月，在全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)研究中心召開(kāi)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研討會(huì)上，我校成功地上了一堂計(jì)算機(jī)語(yǔ)文輔助教學(xué)課――《趙州橋》。這是一篇傳統(tǒng)的講讀課文，內(nèi)容比較枯燥，并涉及到橋梁設(shè)計(jì)的許多概念，不易為學(xué)生所掌握。我校充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體的作用，集錄像、錄音、幻燈、計(jì)算機(jī)演示為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。趙州橋是建橋史上的“創(chuàng)舉”，這是教材上的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)橋身的承壓、減重、泄洪、分流難以理解，教師就利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的圖像演示，將直線形和拱形兩種形狀橋面的承壓以及只有一個(gè)大橋洞和有幾個(gè)橋洞的分流用圖像進(jìn)行演示，賦于學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生的有意注意，在愉快的教學(xué)中，突破了難點(diǎn)，學(xué)生掌握了教學(xué)的重點(diǎn)。課堂教學(xué)將讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，原定要3教時(shí)才能完成的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助手段，只用了一個(gè)半學(xué)時(shí)就完成了。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)越過(guò)了時(shí)間、空間的限制，將難以觀察的現(xiàn)象直觀地表現(xiàn)出來(lái)，從時(shí)空有限的教學(xué)發(fā)展到時(shí)空無(wú)限的教學(xué)，獲得較好的教學(xué)效果，達(dá)到優(yōu)化概念教學(xué)的目的。

3.變靜為動(dòng)，解決教學(xué)難點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)踐證明，讓計(jì)算機(jī)參與教學(xué)過(guò)程，利用計(jì)算機(jī)演示圖形變化，模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程或思考過(guò)程，有將教學(xué)內(nèi)容化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，化弱感為強(qiáng)感，化繁難為簡(jiǎn)易等優(yōu)點(diǎn)。利用計(jì)算機(jī)具有人機(jī)對(duì)話的能力，讓學(xué)生進(jìn)行多種練習(xí)，提高課堂教學(xué)的效果和效率，減輕師生的負(fù)擔(dān)。實(shí)驗(yàn)充分顯示了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越性。今后，我校將在“啟蒙為本，技能為主，學(xué)用結(jié)合，循序漸進(jìn)，立足普及，適度提高”的思想指導(dǎo)下，不斷探索小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新路，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十三

各位評(píng)委、朋友們：

大家好！

一次簡(jiǎn)單的日夜交替，新世紀(jì)就這樣悄然來(lái)臨，千年的感慨就這樣在一瞬間被拋在了上一個(gè)世紀(jì)。面對(duì)新的世紀(jì)，我們每個(gè)人都經(jīng)歷著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：社會(huì)的、家庭的、工作的、事業(yè)的……在世紀(jì)之交時(shí)，xxxx的運(yùn)行女工們滿懷豪情，寫(xiě)下宣言：用行動(dòng)與世紀(jì)同行，用追求向世紀(jì)挑戰(zhàn)。

有人可能覺(jué)得燃料運(yùn)行是電廠最容易干的工作，不就是看個(gè)皮帶上上煤嘛，多簡(jiǎn)單。有這種想法的人，請(qǐng)跟我到燃料運(yùn)行各崗位走上一走就知道了：象其他部門(mén)的運(yùn)行工，基本上都是幾個(gè)人一個(gè)崗位，可在xxxx就不同了，我們這兒的崗位很分散，而且都是相對(duì)獨(dú)立的，一個(gè)幾十米長(zhǎng)的皮帶間就只有一個(gè)值班工，女工也不例外，接班后的8個(gè)小時(shí)內(nèi)，就只有一個(gè)人在崗位上檢查、巡視，負(fù)責(zé)當(dāng)班設(shè)備的所有狀況。白班還好說(shuō)，到了中班和夜班，女職工就得克服心里對(duì)黑暗的`恐懼，獨(dú)自在崗位上巡查。可是從沒(méi)有女職工因?yàn)楹ε露鴾p少對(duì)設(shè)備的查看，她們憑著女同志特有的細(xì)心、耐心查找著設(shè)備隱患，多次排除了險(xiǎn)情。就在前一段時(shí)間，就發(fā)生了這樣的一件事：那天正好是西運(yùn)五班上夜班，早上五點(diǎn)是我們第二次上煤的時(shí)間，也是人感覺(jué)最累、最困的時(shí)候，不容易集中精力。可就在準(zhǔn)備翻第二節(jié)車(chē)時(shí)，值班員許慶珍在煤車(chē)進(jìn)入翻車(chē)機(jī)的瞬間，突然發(fā)現(xiàn)煤車(chē)上有一團(tuán)黑黑的東西，那是什么？霎那間許多可怕的猜測(cè)出現(xiàn)在她的腦海里。她壓抑著心中的恐懼，連忙停止操作，與重牛值班員進(jìn)行了聯(lián)系，重牛值班員忙爬上了煤車(chē)去查看，一看，竟然是一個(gè)人睡在煤車(chē)上，身上的臟衣服與夜色溶為了一體，一問(wèn)才知道是個(gè)外地的盲流。可能大家覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)很平常，可如果許慶珍沒(méi)有認(rèn)真地查看車(chē)況，如果沒(méi)有及時(shí)停止操作，再晚上半分鐘，這個(gè)人就會(huì)被翻到煤倉(cāng)里，上萬(wàn)公斤的煤壓在身上，后果將不堪設(shè)想。30秒的時(shí)間，一個(gè)人的生命就這樣連在了一起。就是這一分一秒的積累，就是這一點(diǎn)一滴的凝聚，使xxxx在去年的十一月十六日順利實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)三千天，這里面也包含著我們運(yùn)行女職工的辛勤付出。

今年入夏后，正是用電高峰期，我廠6臺(tái)機(jī)組在進(jìn)行增容改造后均帶到了21萬(wàn)千瓦以上，所需要的上煤量也相應(yīng)增加。這給我們xxxx的輸煤運(yùn)行帶來(lái)了諸多問(wèn)題：長(zhǎng)時(shí)間帶負(fù)荷運(yùn)行，機(jī)器連軸轉(zhuǎn)，設(shè)備健康水平下降；值班人員也長(zhǎng)時(shí)間工作在生產(chǎn)一線，體能消耗極大，往往一上崗就運(yùn)行8個(gè)小時(shí)，連飯也吃不上，更談不上休息。這樣高強(qiáng)度、超負(fù)荷的運(yùn)行，連男職工都覺(jué)得是很累，可面對(duì)這高溫酷暑的挑戰(zhàn)，我們的女職工們卻無(wú)所畏懼，迎難而上，在自己的崗位上仔細(xì)地巡視，認(rèn)真地監(jiān)護(hù)著設(shè)備的安全，她們履行著自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。

燃料運(yùn)行女工也并不滿足自身現(xiàn)狀，她們對(duì)新的知識(shí)有著更深的渴求，她們是誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的平凡女性，在自己的崗位上默默工作、任勞任怨。她們追求現(xiàn)代的生活方式，擁有自尊、自立、自信、自強(qiáng)，正在通過(guò)學(xué)習(xí)、進(jìn)取、自我完善來(lái)迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，接受時(shí)代優(yōu)勝劣汰的選擇。有不少女職工，比如：三班的王德華、四班的張愛(ài)玲、五班的許慶珍、鐘太蘭等等許多女工通過(guò)自己的不懈努力，在本崗位上自學(xué)進(jìn)修，獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)。她們除了勝任本職工作外，也在不斷地積累儲(chǔ)備，完善自我，隨時(shí)等待機(jī)遇的來(lái)臨。

從《黃河魂》到《黃土黃》，從《電業(yè)之光》到《紅旗飄飄》，那一段段優(yōu)美的舞蹈是燃料女工對(duì)美的詮釋?zhuān)参璩隽宋覀儗?duì)美的不懈追求。而這其中的大多數(shù)的隊(duì)員是來(lái)自生產(chǎn)一線的運(yùn)行女工。她們愛(ài)美，也愿意把最美的一面展示給大家。在舞臺(tái)上，她們是傳遞美的使者；在工作上，她們是獨(dú)擋一面的好手；在家庭里，她們是稱(chēng)職的賢內(nèi)助。她們的辛勤付出，讓我們對(duì)挑戰(zhàn)的含義理解得更深、更透。

說(shuō)到這里，或許有人會(huì)說(shuō)：你講的這些不是自吹自擂嗎？不！我只是想通過(guò)一個(gè)個(gè)普通燃料運(yùn)行女工的工作、生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷向你們證明：我們?nèi)剂吓な歉矣诎l(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者！

在新世紀(jì)里，讓我們用全部的心，去迎接前進(jìn)路上的挑戰(zhàn)，去迎接新世紀(jì)暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn)，讓我們?nèi)剂线\(yùn)行女工在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀(jì)的輝煌！讓新世紀(jì)因我們的挑戰(zhàn)而更加精彩！！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十四

各位評(píng)委、朋友們：

一次簡(jiǎn)單的日夜交替，新世紀(jì)就這樣悄然來(lái)臨，千年的感慨就這樣在一瞬間被拋在了上一個(gè)世紀(jì)。面對(duì)新的世紀(jì)，我們每個(gè)人都經(jīng)歷著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：社會(huì)的、家庭的、工作的、事業(yè)的……在世紀(jì)之交時(shí)，****的運(yùn)行女工們滿懷豪情，寫(xiě)下宣言：用行動(dòng)與世紀(jì)同行，用追求向世紀(jì)挑戰(zhàn)。

有人可能覺(jué)得燃料運(yùn)行是電廠最容易干的工作，不就是看個(gè)皮帶上上煤嘛，多簡(jiǎn)單。有這種想法的人，請(qǐng)跟我到燃料運(yùn)行各崗位走上一走就知道了：象其他部門(mén)的運(yùn)行工，基本上都是幾個(gè)人一個(gè)崗位，可在****就不同了，我們這兒的崗位很分散，而且都是相對(duì)獨(dú)立的，一個(gè)幾十米長(zhǎng)的皮帶間就只有一個(gè)值班工，女工也不例外，接班后的8個(gè)小時(shí)內(nèi)，就只有一個(gè)人在崗位上檢查、巡視，負(fù)責(zé)當(dāng)班設(shè)備的所有狀況。白班還好說(shuō)，到了中班和夜班，女職工就得克服心里對(duì)黑暗的恐懼，獨(dú)自在崗位上巡查。可是從沒(méi)有女職工因?yàn)楹ε露鴾p少對(duì)設(shè)備的查看，她們憑著女同志特有的細(xì)心、耐心查找著設(shè)備隱患，多次排除了險(xiǎn)情。

就在前一段時(shí)間，就發(fā)生了這樣的一件事：那天正好是西運(yùn)五班上夜班，早上五點(diǎn)是我們第二次上煤的時(shí)間，也是人感覺(jué)最累、最困的時(shí)候，不容易集中精力。可就在準(zhǔn)備翻第二節(jié)車(chē)時(shí)，值班員許慶珍在煤車(chē)進(jìn)入翻車(chē)機(jī)的瞬間，突然發(fā)現(xiàn)煤車(chē)上有一團(tuán)黑黑的東西，那是什么?霎那間許多可怕的猜測(cè)出現(xiàn)在她的腦海里。她壓抑著心中的恐懼，連忙停止操作，與重牛值班員進(jìn)行了聯(lián)系，重牛值班員忙爬上了煤車(chē)去查看，一看，竟然是一個(gè)人睡在煤車(chē)上，身上的臟衣服與夜色溶為了一體，一問(wèn)才知道是個(gè)外地的盲流。可能大家覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)很平常，可如果許慶珍沒(méi)有認(rèn)真地查看車(chē)況，如果沒(méi)有及時(shí)停止操作，再晚上半分鐘，這個(gè)人就會(huì)被翻到煤倉(cāng)里，上萬(wàn)公斤的煤壓在身上，后果將不堪設(shè)想。30秒的時(shí)間，一個(gè)人的生命就這樣連在了一起。就是這一分一秒的積累，就是這一點(diǎn)一滴的凝聚，使****在去年的十一月十六日順利實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)三千天，這里面也包含著我們運(yùn)行女職工的辛勤付出。

今年入夏后，正是用電高峰期，我廠6臺(tái)機(jī)組在進(jìn)行增容改造后均帶到了21萬(wàn)千瓦以上，所需要的上煤量也相應(yīng)增加。這給我們****的輸煤運(yùn)行帶來(lái)了諸多問(wèn)題：長(zhǎng)時(shí)間帶負(fù)荷運(yùn)行，機(jī)器連軸轉(zhuǎn)，設(shè)備健康水平下降;值班人員也長(zhǎng)時(shí)間工作在生產(chǎn)一線，體能消耗極大，往往一上崗就運(yùn)行8個(gè)小時(shí)，連飯也吃不上，更談不上休息。這樣高強(qiáng)度、超負(fù)荷的運(yùn)行，連男職工都覺(jué)得是很累，可面對(duì)這高溫酷暑的挑戰(zhàn)，我們的女職工們卻無(wú)所畏懼，迎難而上，在自己的崗位上仔細(xì)地巡視，認(rèn)真地監(jiān)護(hù)著設(shè)備的安全，她們履行著自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。

燃料運(yùn)行女工也并不滿足自身現(xiàn)狀，她們對(duì)新的知識(shí)有著更深的渴求，她們是誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的平凡女性，在自己的崗位上默默工作、任勞任怨。她們追求現(xiàn)代的生活方式，擁有自尊、自立、自信、自強(qiáng)，正在通過(guò)學(xué)習(xí)、進(jìn)取、自我完善來(lái)迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，接受時(shí)代優(yōu)勝劣汰的.選擇。有不少女職工，比如：三班的王德華、四班的張愛(ài)玲、五班的許慶珍、鐘太蘭等等許多女工通過(guò)自己的不懈努力，在本崗位上自學(xué)進(jìn)修，獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)。她們除了勝任本職工作外，也在不斷地積累儲(chǔ)備，完善自我，隨時(shí)等待機(jī)遇的來(lái)臨。

從《黃河魂》到《黃土黃》，從《電業(yè)之光》到《紅旗飄飄》，那一段段優(yōu)美的舞蹈是燃料女工對(duì)美的詮釋?zhuān)参璩隽宋覀儗?duì)美的不懈追求。而這其中的大多數(shù)的隊(duì)員是來(lái)自生產(chǎn)一線的運(yùn)行女工。她們愛(ài)美，也愿意把最美的一面展示給大家。在舞臺(tái)上，她們是傳遞美的使者;在工作上，她們是獨(dú)擋一面的好手;在家庭里，她們是稱(chēng)職的賢內(nèi)助。她們的辛勤付出，讓我們對(duì)挑戰(zhàn)的含義理解得更深、更透。

說(shuō)到這里，或許有人會(huì)說(shuō)：你講的這些不是自吹自擂嗎?不!我只是想通過(guò)一個(gè)個(gè)普通燃料運(yùn)行女工的工作、生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷向你們證明：我們?nèi)剂吓な歉矣诎l(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者!

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十五

摘要:現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)的時(shí)代，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程的改革離不開(kāi)大數(shù)據(jù)。高等學(xué)校要盡可能地利用大數(shù)據(jù)來(lái)做好計(jì)算機(jī)初級(jí)課程，也要在初級(jí)課程中加入大數(shù)據(jù)。這樣高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程的改革距離成功又邁進(jìn)了一大步。

關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);計(jì)算機(jī);分析;改革。

大數(shù)據(jù)就藏在我們的生活中，而一些網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)的客戶很大一部分是高等學(xué)校的學(xué)生。高等學(xué)校一般都有計(jì)算機(jī)最根本的學(xué)科。為了跟上計(jì)算機(jī)的光速發(fā)展，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)最根本的學(xué)科也進(jìn)行著蛻變。隨著大數(shù)據(jù)大范圍的應(yīng)用，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)最根本的學(xué)科也迎來(lái)了新的春天。

一、利用大數(shù)據(jù)學(xué)好計(jì)算機(jī)初級(jí)課程。

(一)老師利用大數(shù)據(jù)。

老師要利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)來(lái)武裝自己，讓自己可以制作優(yōu)秀的視頻教程，懂得更多的知識(shí)。曾經(jīng)老師上課就是按照課本上的知識(shí)來(lái)教，但是教得很費(fèi)勁，一方面是因?yàn)閷W(xué)生們的計(jì)算機(jī)初級(jí)知識(shí)有的懂得多，有的懂得少。另一方面是因?yàn)檎n本上的知識(shí)和學(xué)生現(xiàn)在正在用的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作不一樣。開(kāi)學(xué)初期，每個(gè)學(xué)生都會(huì)填寫(xiě)一張基本信息登記表，這就是大數(shù)據(jù)。老師可以根據(jù)大數(shù)據(jù)去了解學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)初級(jí)知識(shí)到底有多少。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的多少去準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)容，大部分學(xué)生都會(huì)的上課期間就簡(jiǎn)單講講。不過(guò)老師也要把這部分內(nèi)容專(zhuān)門(mén)做一個(gè)視頻教程，上傳到網(wǎng)上，然后發(fā)給那些沒(méi)有掌握的同學(xué)。老師這邊可以看到學(xué)生的觀看記錄，這也是大數(shù)據(jù)。老師利用大數(shù)據(jù)宏觀地關(guān)注學(xué)生計(jì)算機(jī)初級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因?yàn)榛A(chǔ)沒(méi)有掌握好的同學(xué)后面學(xué)習(xí)就像在蓋一座危樓，隨時(shí)都有可能倒塌。只有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)好了，后面不管是學(xué)習(xí)軟件還是硬件都會(huì)很容易地理解。［1］計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度像光速一樣快，而高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)初級(jí)課程的課本還是和兩年前的一樣。老師要利用大數(shù)據(jù)做好高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程課本內(nèi)容的更替。

(二)學(xué)生利用大數(shù)據(jù)。

有些學(xué)生上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課感覺(jué)是費(fèi)力的。那是因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)不過(guò)關(guān)，而老師在課堂上又沒(méi)有細(xì)講，所以感覺(jué)很費(fèi)力。這時(shí)就需要學(xué)生自己利用大數(shù)據(jù)去學(xué)習(xí)。現(xiàn)在網(wǎng)上有許多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，還有許多老師在線講解，學(xué)生都可以用來(lái)給自己充電。人只要活著，就要學(xué)習(xí)。在課堂上學(xué)的，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上查找一些自己感興趣的課程繼續(xù)學(xué)習(xí)。畢竟老師只是領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)了計(jì)算機(jī)這個(gè)行業(yè)，至于今后的發(fā)展還是要靠自己。學(xué)生利用大數(shù)據(jù)去充實(shí)自己，為自己將來(lái)幸福的生活打好基礎(chǔ)。由于是互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)期，網(wǎng)上的消息有真的，也有廣告。學(xué)生要擦亮自己的眼睛，找出自己需要的，摒棄廣告。如果自己做不好，可以找同學(xué)、老師幫忙，一定不要掉入別人的陷阱。

二、計(jì)算機(jī)初級(jí)課程中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

(一)在書(shū)本上加入大數(shù)據(jù)的知識(shí)。

我們生活中處處都有大數(shù)據(jù)，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程中也要加入大數(shù)據(jù)的知識(shí)。讓非科班的學(xué)生了解什么是大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)有什么作用。而科班的學(xué)生就要深入了解大數(shù)據(jù)。例如如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)的分析。大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)是可視化剖析、數(shù)據(jù)挖掘算法、預(yù)測(cè)性剖析、語(yǔ)義引擎、數(shù)據(jù)高質(zhì)量和有效的數(shù)據(jù)管理。［2］可視化剖析也就是說(shuō)剖析完了就能讓看的人知道是什么意思。數(shù)據(jù)挖掘算法是根據(jù)真理快速發(fā)掘大家都認(rèn)同的價(jià)值。預(yù)測(cè)性剖析也是大數(shù)據(jù)最后要應(yīng)用的結(jié)果之一，也就是通過(guò)模型帶入新數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)未來(lái)。語(yǔ)義引擎就需要給力的人工智能才能讀到價(jià)值。數(shù)據(jù)高質(zhì)量和有效的數(shù)據(jù)管理關(guān)系著分析結(jié)果的`實(shí)用性。

(二)在課程中加入大數(shù)據(jù)的分析。

大數(shù)據(jù)不僅僅是異常多的數(shù)據(jù)，最重要的是通過(guò)剖析得到的信息。高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程中要加入大數(shù)據(jù)的分析。老師在講解大數(shù)據(jù)的時(shí)候可以聯(lián)系實(shí)際情況中的大數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們分析與處理。比如讓學(xué)生分析自己網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)了多少，以后可以在哪方面減少開(kāi)銷(xiāo)。老師也可以找大數(shù)據(jù)的案例，在課堂上讓學(xué)生分析，老師在旁邊協(xié)助。在課程中加入大數(shù)據(jù)的分析，不是老師一個(gè)人的工作，也需要學(xué)生積極主動(dòng)參加大數(shù)據(jù)案例的分析。只有引起學(xué)生攻讀大數(shù)據(jù)的興趣，他們才會(huì)好好攻讀大數(shù)據(jù)，分析大數(shù)據(jù)。每個(gè)孩子出生都會(huì)有出生記錄，出生記錄就是大數(shù)據(jù)，它被存儲(chǔ)在電腦里。以后孩子打預(yù)防針、上學(xué)等等都會(huì)繼續(xù)加到大數(shù)據(jù)里。醫(yī)院根據(jù)大數(shù)據(jù)分析知道每個(gè)孩子的健康狀況，然后打電話提供給幫助。［3］某網(wǎng)上交易平臺(tái)上店鋪?lái)?yè)面的瀏覽數(shù)量、點(diǎn)擊數(shù)量等等都會(huì)存入大數(shù)據(jù)，店鋪老板根據(jù)大數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品的銷(xiāo)售形勢(shì)，以后是該上架還是下架，還要不要有庫(kù)存。

(三)在實(shí)踐中運(yùn)用大數(shù)據(jù)。

在學(xué)校里學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，也是為了能在畢業(yè)之后運(yùn)用大數(shù)據(jù)。高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程本身是乏味的，而且目前大部分都是理論課，很少有實(shí)踐課。要想在實(shí)踐中運(yùn)用大數(shù)據(jù)，那計(jì)算機(jī)初級(jí)課程在上電腦操作的時(shí)候必須要過(guò)關(guān)的。所以高等學(xué)校老師要增加學(xué)生們計(jì)算機(jī)初級(jí)課程去機(jī)房操作的次數(shù)。老師引導(dǎo)，學(xué)生自己完成作業(yè)。只有計(jì)算機(jī)初級(jí)課程實(shí)踐沒(méi)有問(wèn)題，大數(shù)據(jù)才可能在實(shí)踐中運(yùn)用。可是在學(xué)校里接觸的大數(shù)據(jù)畢竟少，所以老師可以與擁有大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的公司談合作，帶學(xué)生們?nèi)ニ麄児緦?shí)習(xí)。讓學(xué)生們提前了解大數(shù)據(jù)的工作環(huán)境，以及如何工作。這樣學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)更明確。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能真正掌握。華爾街拋售股票是根據(jù)民眾情緒大數(shù)據(jù)的。銀行推斷就業(yè)率是根據(jù)求職網(wǎng)站的崗位數(shù)量。生活中處處都有大數(shù)據(jù)，只是看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的眼睛。不管是自己創(chuàng)業(yè)還是給別人打工，大數(shù)據(jù)都是這個(gè)時(shí)代最具有價(jià)值的。通過(guò)在實(shí)踐中運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程改革是非常明智的選擇。

三、結(jié)語(yǔ)。

現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)的時(shí)代，高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程的改革離不開(kāi)大數(shù)據(jù)。高等學(xué)校要盡可能地利用大數(shù)據(jù)來(lái)做好計(jì)算機(jī)初級(jí)課程，也要在初級(jí)課程中加入大數(shù)據(jù)。這樣高等學(xué)校計(jì)算機(jī)初級(jí)課程的改革距離成功又邁進(jìn)了一大步。

參考文獻(xiàn):。

［1］任燕．大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用［j］．新校園(上旬)，20xx(03):14．。

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十六

各位評(píng)委、朋友們：

大家好！

一次簡(jiǎn)單的日夜交替，新世紀(jì)就這樣悄然來(lái)臨，千年的感慨就這樣在一瞬間被拋在了上一個(gè)世紀(jì)。面對(duì)新的世紀(jì)，我們每個(gè)人都經(jīng)歷著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：社會(huì)的、家庭的、工作的、事業(yè)的……在世紀(jì)之交時(shí)，××的運(yùn)行女工們滿懷豪情，寫(xiě)下宣言：用行動(dòng)與世紀(jì)同行，用追求向世紀(jì)挑戰(zhàn)。

有人可能覺(jué)得燃料運(yùn)行是電廠最容易干的工作，不就是看個(gè)皮帶上上煤嘛，多簡(jiǎn)單。有這種想法的人，請(qǐng)跟我到燃料運(yùn)行各崗位走上一走就知道了：象其他部門(mén)的運(yùn)行工，基本上都是幾個(gè)人一個(gè)崗位，可在××就不同了，我們這兒的崗位很分散，而且都是相對(duì)獨(dú)立的，一個(gè)幾十米長(zhǎng)的皮帶間就只有一個(gè)值班工，女工也不例外，接班后的8個(gè)小時(shí)內(nèi)，就只有一個(gè)人在崗位上檢查、巡視，負(fù)責(zé)當(dāng)班設(shè)備的所有狀況。白班還好說(shuō)，到了中班和夜班，女職工就得克服心里對(duì)黑暗的恐懼，獨(dú)自在崗位上巡查。可是從沒(méi)有女職工因?yàn)楹ε露鴾p少對(duì)設(shè)備的查看，她們憑著女同志特有的細(xì)心、耐心查找著設(shè)備隱患，多次排除了險(xiǎn)情。就在前一段時(shí)間，就發(fā)生了這樣的一件事：那天正好是西運(yùn)五班上夜班，早上五點(diǎn)是我們第二次上煤的時(shí)間，也是人感覺(jué)最累、最困的時(shí)候，不容易集中精力。可就在準(zhǔn)備翻第二節(jié)車(chē)時(shí)，值班員許慶珍在煤車(chē)進(jìn)入翻車(chē)機(jī)的瞬間，突然發(fā)現(xiàn)煤車(chē)上有一團(tuán)黑黑的東西，那是什么?霎那間許多可怕的猜測(cè)出現(xiàn)在她的腦海里。她壓抑著心中的恐懼，連忙停止操作，與重牛值班員進(jìn)行了聯(lián)系，重牛值班員忙爬上了煤車(chē)去查看，一看，竟然是一個(gè)人睡在煤車(chē)上，身上的臟衣服與夜色溶為了一體，一問(wèn)才知道是個(gè)外地的盲流。可能大家覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)很平常，可如果許慶珍沒(méi)有認(rèn)真地查看車(chē)況，如果沒(méi)有及時(shí)停止操作，再晚上半分鐘，這個(gè)人就會(huì)被翻到煤倉(cāng)里，上萬(wàn)公斤的煤壓在身上，后果將不堪設(shè)想。30秒的時(shí)間，一個(gè)人的生命就這樣連在了一起。就是這一分一秒的積累，就是這一點(diǎn)一滴的凝聚，使××在去年的十一月十六日順利實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)三千天，這里面也包含著我們運(yùn)行女職工的辛勤付出。

今年入夏后，正是用電高峰期，我廠6臺(tái)機(jī)組在進(jìn)行增容改造后均帶到了21萬(wàn)千瓦以上，所需要的上煤量也相應(yīng)增加。這給我們××的輸煤運(yùn)行帶來(lái)了諸多問(wèn)題：長(zhǎng)時(shí)間帶負(fù)荷運(yùn)行，機(jī)器連軸轉(zhuǎn)，設(shè)備健康水平下降;值班人員也長(zhǎng)時(shí)間工作在生產(chǎn)一線，體能消耗極大，往往一上崗就運(yùn)行8個(gè)小時(shí)，連飯也吃不上，更談不上休息。這樣高強(qiáng)度、超負(fù)荷的運(yùn)行，連男職工都覺(jué)得是很累，可面對(duì)這高溫酷暑的挑戰(zhàn)，我們的女職工們卻無(wú)所畏懼，迎難而上，在自己的崗位上仔細(xì)地巡視，認(rèn)真地監(jiān)護(hù)著設(shè)備的安全，她們履行著自己的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。

燃料運(yùn)行女工也并不滿足自身現(xiàn)狀，她們對(duì)新的知識(shí)有著更深的渴求，她們是誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的平凡女性，在自己的崗位上默默工作、任勞任怨。她們追求現(xiàn)代的生活方式，擁有自尊、自立、自信、自強(qiáng)，正在通過(guò)學(xué)習(xí)、進(jìn)取、自我完善來(lái)迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，接受時(shí)代優(yōu)勝劣汰的選擇。有不少女職工，比如：三班的王×、四班的張×、五班的許×、鐘×等等許多女工通過(guò)自己的不懈努力，在本崗位上自學(xué)進(jìn)修，獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)。她們除了勝任本職工作外，也在不斷地積累儲(chǔ)備，完善自我，隨時(shí)等待機(jī)遇的來(lái)臨。

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十七

各位評(píng)委、朋友們：

大家好，今天我演講的題目是：《迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn)》。

一次簡(jiǎn)單的日夜交替，新世紀(jì)就這樣悄然來(lái)臨，千年的感慨就這樣在一瞬間被拋在了上一個(gè)世紀(jì)。面對(duì)新的世紀(jì)，我們每個(gè)人都經(jīng)歷著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：社會(huì)的、家庭的、工作的、事業(yè)的……在世紀(jì)之交時(shí)，的運(yùn)行女工們滿懷豪情，寫(xiě)下宣言：用行動(dòng)與世紀(jì)同行，用追求向世紀(jì)挑戰(zhàn)。

有人可能覺(jué)得燃料運(yùn)行是電廠最容易干的工作，不就是看個(gè)皮帶上上煤嘛，多簡(jiǎn)單。有這種想法的人，請(qǐng)跟我到燃料運(yùn)行各崗位走上一走就知道了：象其他部門(mén)的運(yùn)行工，基本上都是幾個(gè)人一個(gè)崗位，可在就不同了，我們這兒的崗位很分散，而且都是相對(duì)獨(dú)立的，一個(gè)幾十米長(zhǎng)的皮帶間就只有一個(gè)值班工，女工也不例外，接班后的8個(gè)小時(shí)內(nèi)，就只有一個(gè)人在崗位上檢查、巡視，負(fù)責(zé)當(dāng)班設(shè)備的所有狀況。白班還好說(shuō)，到了中班和夜班，女職工就得克服心里對(duì)黑暗的恐懼，獨(dú)自在崗位上巡查。可是從沒(méi)有女職工因?yàn)楹ε露鴾p少對(duì)設(shè)備的查看，她們憑著女同志特有的細(xì)心、耐心查找著設(shè)備隱患，多次排除了險(xiǎn)情。就在前一段時(shí)間，就發(fā)生了這樣的一件事：那天正好是西運(yùn)五班上夜班，早上五點(diǎn)是我們第二次上煤的時(shí)間，也是人感覺(jué)最累、最困的時(shí)候，不容易集中精力。可就在準(zhǔn)備翻第二節(jié)車(chē)時(shí)，值班員許慶珍在煤車(chē)進(jìn)入翻車(chē)機(jī)的瞬間，突然發(fā)現(xiàn)煤車(chē)上有一團(tuán)黑黑的東西，那是什么？霎那間許多可怕的猜測(cè)出現(xiàn)在她的腦海里。她壓抑著心中的恐懼，連忙停止操作，與重牛值班員進(jìn)行了聯(lián)系，重牛值班員忙爬上了煤車(chē)去查看，一看，竟然是一個(gè)人睡在煤車(chē)上，身上的臟衣服與夜色溶為了一體，一問(wèn)才知道是個(gè)外地的盲流。可能大家覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)很平常，可如果許慶珍沒(méi)有認(rèn)真地查看車(chē)況，如果沒(méi)有及時(shí)停止操作，再晚上半分鐘，這個(gè)人就會(huì)被翻到煤倉(cāng)里，上萬(wàn)公斤的煤壓在身上，后果將不堪設(shè)想。30秒的時(shí)間，一個(gè)人的生命就這樣連在了一起。就是這一分一秒的積累，就是這一點(diǎn)一滴的凝聚，使＊在去年的十一月十六日順利實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)三千天，這里面也包含著我們運(yùn)行女職工的辛勤付出。

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十八

現(xiàn)在，國(guó)家正在調(diào)整、改革課程體系和更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的基本建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)21世紀(jì)人才是有戰(zhàn)略意義。要做好這項(xiàng)工作，我們要進(jìn)一步解放思想，勇于創(chuàng)新，有所突破。所謂“突破”也就是進(jìn)步，即深化改革的具體表現(xiàn)。我以為，新的一輪課程的調(diào)整和改革應(yīng)在整體性、多元性、民主化和科學(xué)化等方面有進(jìn)一步發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。

第一、整體性。

新課程設(shè)置必須在小、中、大學(xué)外語(yǔ)課程整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上建立。開(kāi)設(shè)哪些語(yǔ)種?在哪個(gè)學(xué)段開(kāi)始教學(xué)外語(yǔ)?達(dá)到什么樣的目標(biāo)?要通盤(pán)考慮，否則會(huì)造成重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)資源。從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別要求，講求實(shí)效，是處理這類(lèi)問(wèn)題的好原則。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)目前呈急驟上升的態(tài)勢(shì)。小學(xué)生學(xué)外語(yǔ)固然有許多優(yōu)赴的條件，但如果學(xué)校不具備合格的師資、教材和設(shè)備，與中學(xué)銜接有國(guó)難，小學(xué)開(kāi)了外語(yǔ)效果不會(huì)好，肯定會(huì)造成浪費(fèi)。歷史上有過(guò)這方面的教訓(xùn)，不可忘記。因此，我主張有條件的地區(qū)或小學(xué)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)批準(zhǔn)可開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，一般地區(qū)可從初中開(kāi)設(shè)條件困難的地區(qū)可以允許從高中開(kāi)設(shè)或不設(shè)外語(yǔ)課。從小學(xué)開(kāi)設(shè)外語(yǔ)，以及外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和特色學(xué)校的外語(yǔ)課程應(yīng)納入整體規(guī)劃，因?yàn)檫@些學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生大部分可能成為專(zhuān)業(yè)人才，應(yīng)給予重視。

外語(yǔ)課程設(shè)置應(yīng)在中小學(xué)整套課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，發(fā)揮課程設(shè)置的整合優(yōu)勢(shì)。孤立地研究單科課程難以改變過(guò)去單一的學(xué)科課程為主的模式，難以糾正以知識(shí)為本、突出智育的傾向，還可能更加加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。歷次課程設(shè)計(jì)時(shí)，各學(xué)科均想爭(zhēng)課時(shí)，為的是保證有足夠的時(shí)間教授那越來(lái)越澎漲的知識(shí)。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)包括能力發(fā)展、觀念態(tài)度和知識(shí)技能三項(xiàng)。而知識(shí)技能目標(biāo)提出理解和掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，逐步理解知識(shí)的發(fā)展和創(chuàng)新的過(guò)程，并且注重綜合化的知識(shí)學(xué)習(xí)，提高各門(mén)學(xué)科之間的`橫向聯(lián)系。語(yǔ)言是文化的載體，外語(yǔ)課完全可以滲透自然科學(xué)和人文科學(xué)。有條件的學(xué)校還可以外語(yǔ)為媒介教其它學(xué)科。其他學(xué)科，特別是自然科學(xué)和外國(guó)史、地、文學(xué)等，也可滲透外語(yǔ)知識(shí)。發(fā)揮學(xué)科之間的并聯(lián)性，互相滲透，可以提高教學(xué)的效率。

[1][2][3]。

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇十九

傳統(tǒng)的兩大思維模式分別是實(shí)證思維和邏輯思維。其中實(shí)證思維是經(jīng)過(guò)觀察獲取，并且經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)的規(guī)律(定律)，其實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可重現(xiàn)性，可解釋性(已發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象)，可預(yù)見(jiàn)性(未發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象)。而邏輯思維的起點(diǎn)是關(guān)于公理，定理，推理規(guī)則這些概念。結(jié)論的正確性必須符合推理規(guī)則，而不必要求公理和推理規(guī)律的客觀性。

目前很多高校都或多或少的進(jìn)行著大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相關(guān)課程的調(diào)整，壓縮學(xué)時(shí)甚至取消該類(lèi)課程。究其主要原因是教學(xué)效果不佳，學(xué)生收獲較少。這一情況與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)信息化人才需求日益增加的現(xiàn)狀大相徑庭。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在發(fā)展歷程上是從計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)演變過(guò)來(lái)的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用和算法與程序設(shè)計(jì)等內(nèi)容已經(jīng)在中學(xué)，甚至小學(xué)的信息技術(shù)課程中出現(xiàn)。而在大學(xué)課堂上重復(fù)這些內(nèi)容，已經(jīng)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程面臨的另外一個(gè)問(wèn)題是教師對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一。有的教師仍然停留在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)上，對(duì)授課學(xué)生的實(shí)際情況了解不足;有的教師對(duì)授課內(nèi)容的難易度沒(méi)有正確把握，教學(xué)設(shè)計(jì)上隨意性大;有的教師對(duì)課程教學(xué)目的不清楚，偏理論，內(nèi)容枯燥、生澀，學(xué)生接受起來(lái)較難。

我校的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在從計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)調(diào)整而來(lái)，改革歷經(jīng)了三個(gè)階段。第一個(gè)階段，調(diào)整課程名。當(dāng)時(shí)為了順應(yīng)國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革潮流，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容基本延續(xù)了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程內(nèi)容。但由于實(shí)質(zhì)內(nèi)容并未調(diào)整，沒(méi)有起到提高教學(xué)效果的作用。第二個(gè)階段，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，尤其是將操作應(yīng)用從課堂教學(xué)搬到機(jī)房，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容上增加了信息管理和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和多媒體技術(shù)等。通過(guò)擴(kuò)大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的內(nèi)容平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有更寬泛的了解。第三個(gè)階段，建立新的課程平臺(tái)，將大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中的操作與理論一分為二，其中操作部分獨(dú)立成課--計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐，理論課程保持第二階段的教學(xué)內(nèi)容。為了更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就是要在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力，進(jìn)行計(jì)算思維能力訓(xùn)練。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的規(guī)劃與梳理，是可以將無(wú)意識(shí)的計(jì)算思維轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)的計(jì)算思維，幫助學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而為創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。尤其是“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”這門(mén)通識(shí)課程的教學(xué)，將計(jì)算思維的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中。

4.1計(jì)算思維的教學(xué)案例設(shè)計(jì)，引起學(xué)生共鳴。

在教學(xué)過(guò)程中，注重以問(wèn)題求解為驅(qū)動(dòng)、以計(jì)算思維為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)問(wèn)題的分析、求解、設(shè)計(jì)、建模與實(shí)現(xiàn)。教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員以及知名專(zhuān)家教授在三屆的計(jì)算思維研討會(huì)的報(bào)告中，都會(huì)有一些較好的，用于拋磚引玉的計(jì)算思維案例。在計(jì)算思維案例設(shè)計(jì)中，我們的原則案例應(yīng)該貼近生活、與學(xué)生能引起共鳴，可以幫助學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。下面列舉幾個(gè)典型的計(jì)算思維案例。一元二次方程求解問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比人的計(jì)算方法和計(jì)算機(jī)的計(jì)算方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思路是規(guī)則簡(jiǎn)單、計(jì)算量大以及盡量更廣的適用性。二維碼的編碼問(wèn)題。二維碼是近一兩年才出現(xiàn)的新信息編碼方式，比較ascii碼、漢字編碼等更容易引起學(xué)生的共鳴。在二維碼的案例中，不但可以引出二進(jìn)制，而且還可以講解編碼的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二維碼設(shè)計(jì)，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)際應(yīng)用。

4.2教學(xué)資源建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在的計(jì)算思維能力訓(xùn)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以支持學(xué)生開(kāi)展課外自主學(xué)習(xí)和在線自我評(píng)測(cè)，讓不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生，都能夠找到適合自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。目前我校的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已經(jīng)建成了四川省資源共享課程，在教學(xué)資源建設(shè)上極大豐富了計(jì)算思維的訓(xùn)練。學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，可以獲得更多的計(jì)算思維訓(xùn)練，提高他們的動(dòng)手能力。

4.3課外科技活動(dòng)與課程教學(xué)活動(dòng)互相聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)計(jì)算思維能力的提高。

國(guó)家級(jí)和省級(jí)的大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、學(xué)校的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)等，都是與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)關(guān)系密切的學(xué)生課外科技活動(dòng)，它們均具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。將課外科技活動(dòng)中的項(xiàng)目作為實(shí)踐項(xiàng)目，能夠有效地訓(xùn)練和提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5結(jié)束語(yǔ)。

計(jì)算思維作為第三大思維模式，是計(jì)算機(jī)課程的一個(gè)強(qiáng)有力的基石。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為一門(mén)受益面廣的通識(shí)課程，其教學(xué)方式和方法更應(yīng)該與計(jì)算思維相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有收獲，讓教師教授有成就。今后以計(jì)算思維為切入點(diǎn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，還將結(jié)合moocs理念進(jìn)一步發(fā)展，我們有理由相信，大學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)最終得到學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)起到關(guān)鍵的影響。

迎接世紀(jì)的教師挑戰(zhàn)（專(zhuān)業(yè)20篇）篇二十

實(shí)施課程改革以來(lái)，我積極地投人到課程改革之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)把一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。

傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)。這樣為學(xué)生提供了獨(dú)立的思考空間，尊重了學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)教師對(duì)那些積極參與抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。例如：你的想象力真豐富、你的畫(huà)法很有創(chuàng)造力等。讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中感受到成功的喜悅和自豪感。同時(shí)也讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)中樹(shù)立自信心。

二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。

“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存。”美國(guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。使學(xué)生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧，從而熱情高漲，一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

四、讓學(xué)生“玩”得痛快，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。

兒童最“喜”的莫過(guò)于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。

五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處。

欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏子谀７隆Ｔ谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。

總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。