教案可以促進教師與學生之間的互動和溝通，減少教學過程中的誤解和疏忽。以下是小編為大家整理的一些四年級教案，希望能夠為教師們的備課工作提供一些參考和借鑒。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇一

1、學習職業人物繪畫和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現形式與實現理想的方式途徑。

2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創意能力得到訓練和提高。

3、在學習中對自我理想形象有正確的態度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現出濃厚的興趣。

能把不同職業的人物通過繪畫很好的表現出來，大膽的想象未來。

教學課件。

直觀教學法。

一、話說未來、計劃明天

1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。

3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現理想的事跡。為了實現理想，讓我們好好計劃明天吧!

2．嘗試與發現。提問：哪些細節可以反映出一個人的職業性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節表現的練習，展示嘗試練習作業，自由評述。

3．畫法指導。針對學生的嘗試作業指出不足，肯定優點。

4．小結。軍人的著裝、職業工作用品(通訊兵收發報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環境等都能暗示出職業性質。提出畫法要求。

5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業，引導學生分析畫面是如何表現“未來的我”的職業形象的。學生交流，自由發言。

6．小結：三幅作業分別從職業著裝、工作對象、工作環境的角度來呈現出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節表現為輔，但不可少。人物活動與環境描繪相統一。

1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。

2．學生作業。

1．學生展示自己的作業，述說自己的理想，自我評價畫面表現效果與要表達的想法。

2．學生互評，評選最有個性和創造性的表達方式。

3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業角色表演，進行采訪等活動。

教師小結，提出希望。

1、學生展示自主收集的名人偉人實現理想的事跡。

2、引導認識實現理想的方式。

3、師生交談：實現理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說。學生暢談理想目標。

4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現目標最重要的一環。我們今天就為我們的理想目標的實現來設計一個行為計劃表。

1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。

2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇二

大地分析本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。

本學期操作課較多，學生對于操作課已經有所適應，于是大地對本課設置了兩個學習活動，材料及其相關制作技術雖不同，看似有差異，實質上卻包含著相似畫面構成的一般規律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺，點的間距、大小及色彩可產生各種變化；如將點聚集又會形成面的感覺，點的大小與疏密配置可產生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。

活動一：學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創意的展品。本課作業可單獨用紙繩或紙團表現或同時使用，參見教材圖例。不同的作業方式其要求也就不同：

采用紙團粘貼，應讓學生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數量，要把握好時間，提高工作效率。設計制作裝飾畫時，注意利用“小紙團一點點排成線，一點點連成片”的方法，使畫面形式美感增強。

采用紙繩粘貼，應讓學生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現粗細變化。

綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫，應同時掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。

1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2. 養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

教學重點和難點

重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?

2. 教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶

3. 學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。（師生共同探究）

4. 師生交流解決制作問題：

(1)怎樣使紙團的大小基本一致?

(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

5. 教師規定時間，學生合作準備材科。

6. 學生為幾幅作品提出評價。

(1)紙團排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

7. 教師講解制作方法步驟

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點線面的不同運用。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

8. 學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

9. 教師引導學生談談自己創作的設想。

10. 小組合用材科，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

11. 學生自評、互評作業。

12. 拓展延伸：藝術作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。

《紙品樂淘淘》1.構思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇三

1、培養學生豐富的想象力和創造力。

2、培養學生造型表現力及構圖能力。

3、培養學生動力操作能力。

引導學生想象、構思、創作。

取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。

1課時。

1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？

學生回答。

師導出課題：夢幻之國。

2、激發想象：同學們你們大膽發揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。

3、欣賞：引導學生欣賞優秀作品。

先讓學生自己欣賞作品，再請個別學生說出對作品的理解，最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進行補充和講解。

4、歸納作畫步驟：

a、思取材b、構圖c、確定表現技法d、完成作品。

用繪畫等形式表現兒童游樂園的場面。

巡回指導，協助創作上的困難。

展示作品，并點評。

師總結本堂課學生學習及掌握知識的情況，鼓勵學生不斷努力提高。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇四

教學目的：

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

教學重點：

引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

教學難點：

圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新。

教學準備：

教學意圖：

本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想象，設計制作創造出富有個性的生日藝術作品;整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

教學過程：

1、組織學生激發興趣。

(1)播放小朋友在過生日的情景，導入新課。

(2)學生討論、交流、發言。

師：小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧。

2、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

(2)注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。

5、學生制作，教師巡回指導。

6、展示作品，讓制作者自己設計的作品進行描述。

7、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇五

本課是小學浙美版四年級美術下冊第17課，本課主要是讓學生結合生活中對各種昆蟲的感受、印象轉變為藝術作品，通過手工，繪畫的形式表達出來，大自然是天然的畫室，其中，各種各樣的蟲子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學生積累視覺經驗最好的資源，本課是深受學生喜愛的內容，屬于“造型.表現”學習領域，本課教學要求突出該領域的學習特點，在教學中通過對紙材、技巧和制作過程的探索和實驗，發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，增進想象力和創新意識。

本課學習內容選用了動畫片《蟲蟲特工隊》的報貼，目的是學生學習的興趣對表現對象的關注，七只形態各異的蟲子實例圖片可以讓學生近距離地欣賞和感受，進一步觀察體會“形體”和“色彩”的特點。在欣賞評述活動中，教師要啟發學生用多元化的視角，從不同的角度去仔細觀察分析，發現他們特殊的美感。教科書中還呈現了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構思獨特、創意新穎，方法簡單易學，可以很好地解決夲課的重難點。教師要在教學中鼓勵學生進行自主探究式學習。教科書中的學生作品為完成作業打開了思維廣度，讓學生在欣賞同齡人的作品的同時，選擇不同的折剪法，并通過添畫、拼貼的方法來進行立體表現。

四年級的學生生活經驗較多，特別是在鄉村的學生，他們對本課內容中的昆蟲大多都很熟悉，只是在平時沒有過多的留意和觀察。思維也相對活躍，容易接受本課的內容。

1、觀察并初步了解大自然中常見蟲子的形體和色彩的特點，積累視覺經驗。

2、通過毛毛蟲的制作學習，學會一些簡單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨立制作毛毛蟲，發揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲造型。

3、通過學習和了解，提高學生愛護大自然，熱愛小動物的環保意識。

1、重點：通過學習，掌握折、剪、添的紙藝方法，能獨立創意制作，完成作品。

2、難點：能抓住蟲子的特點進行立體表現。

1、教師：多媒體課件、自制簡易花園的展板、彩色紙、剪刀、膠水、畫筆。

2、學生：彩色紙、剪刀、畫筆、膠水或雙面膠。

1課時。

1、出示課件。

同學們，你們好！在上課之前，我有一道語文題不會做，想請同學們幫幫老師，愿意嗎？（請找出下列詞語中不是同一類的詞語：蝴蝶蜜蜂蜻蜓七星瓢蟲螳螂燕子為什么是燕子呢？能告訴我你們是怎樣劃分的嗎？（燕子是鳥類，其他是昆蟲類）。

1、出示具有代表性昆蟲特點的圖片（蜻蜓、七星瓢蟲、蝴蝶）。

談話：首先讓我們三位美麗的昆蟲嘉賓閃亮登場（相機出示圖片），現在，讓我們一起向他們打聲招呼吧，（hi!昆蟲朋友們，你們好！），現在，我們一起來欣賞這幾只昆蟲優美的身姿，想一想：這些昆蟲都什么共同點？（有翅膀、有頭、有胸、有腹，還有六只腳）。

2、接下來出場的是一位特殊的朋友，它也是昆蟲，我們先來認識他。(出示毛毛蟲圖片)。

仔細看圖想一想，他特殊在哪里？（其他昆蟲有翅膀，而且只有六只腳或則八只腳，毛毛蟲沒有翅膀，而且腳很多）談話：觀察得真仔細，今天，來到我們教室的昆蟲朋友們還有幾位，他們非常害羞，我就不一一介紹了，就讓他們亮個相吧。（出示蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲、螞蟻的圖片）3、探索昆蟲的制作方法：

這些昆蟲漂亮嗎，可愛嗎？你們喜歡他們嗎？我想再問問同學們，如果讓你們用藝術的形式來表現昆蟲，你會用什么方法？是啊，藝術表現的形式有很多，有繪畫的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻燈片：繪畫及橡皮泥表現形式的昆蟲）。

（2）學生制作毛毛蟲。（要求：音樂停手就停下）。

（1）談話：剛才，同學們制作出了這么漂亮的毛毛蟲，其他的昆蟲朋友們見到了，羨慕的不得了，他們也想請你們當小小設計師，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天來了，百花盛開，這些昆蟲到我們的聚會現場后，還要在一個盛開著美麗鮮花的花園里舉行一個盛大的舞會，他們需要將自己打扮一番，希望能在舞會上大放光彩，所以要求你們在設計的時候，讓他們外形獨特一點兒，顏色豐富一點兒，創意更好一點。同學們愿不愿意幫幫他們，做好這個設計師？那么大家有沒有信心做好？（設計要求：發揮自己想象，對自己喜歡的，或者比較熟悉的昆蟲，運用我們所學的制作方法或你自己想到的方法來進行創意制作。根據蟲蟲的形狀、色彩及花紋特點，合理設計制作與眾不同的立體的昆蟲。方法新穎，制作精美細致）。現在開始動手吧。

（2）學生創作，教師巡視輔導或協助。

（3）展示學生作品。

今天的小小設計師們真不錯，把我們的昆蟲朋友打扮的真美麗，他們迫不及待地想到花園里盡情地舞蹈了。（將好的作品貼在準備好的簡易花園里）現在就請同學們有次序地將你們打扮好的昆蟲放到上面的小花園里吧！

（4）評價。

(5)小結：同學們做的昆蟲，不僅造型新穎，色彩也很艷麗，做得非常的漂亮，真不愧是小小設計師。

通過剛才的學習何制作，請同學回去后思考一下，這些昆蟲除了這種表現形式外，還有其他的表現形式嗎？然后自己再動手做一做。

今天我們學習了運用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛的昆蟲，同學們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學們能更好地發揮自己的想象力，創造出更美的藝術品。同時，這些小小的生命給我們的生活帶來了很多的生機和樂趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學發展帶來了聚大的影響，例如：科學家們很據蜻蜓發明了飛機，根據蜘蛛網發明了防彈衣----希望同學們能熱愛有益的昆蟲，熱愛大自然。今天的這次聚會大家都非常的開心，希望我們有機會再來一次更熱鬧的聚會,同學們，再見！

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇六

1、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

2、組織學生用色彩推移排列成一個色環。

3．如何激發學生的學習興趣。）。

1、學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2、引導學生正確表達自己的色彩感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

感受色彩對比的效果，培養學生對色彩美的表現力。

大膽運用色彩對比知識于創作之中。

1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

2、組織學生用色彩推移排列成一個色環。

（課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環來激發學生的學習興趣。）。

1、師引出對比色感念。

我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識，直觀感悟。

3、欣賞和分析。

（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。

（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。

4、生活中色彩對比的運用。

師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

運用對比色配色，說說自己的配色習慣？為什么要選擇強烈的色彩？

5、師生總結梳理。

運用色彩的對比為一幅年畫配色。

作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇七

教學目標:。

知識與技能：通過了解自行車的基本結構，學習用線條造型的表現方法，提高學生的觀察能力和線造型能力。

過程與方法：通過學生小組學習，培養學生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發學生學習興趣。

情感態度與價值觀：通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察的習慣。

教學重難點:。

1、了解自行車的基本結構，學習用線造型的表現方法。

2、如何用線精細的表現自行車。

教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學生作品、記號筆。

教學過程:。

一、導入。

談話交流，引導出主題――自行車。

同學們，誰會騎自行車啊？誰騎過自行車啊？看來大家對自行車都非常熟悉。

了，今天我們的美術課就跟自行車有關，板書課題：自行車局部寫生。

二、新授。

1、了解自行車的歷史。

哪些相同的結構部件，又缺少哪些部件呢？

2、了解現代自行車的基本結構。

（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現代自行車的基本結構部件。

（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導學生說說有哪些小部件。

（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。

3、觀察引導：各部分的線有什么不同？

（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）。

（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）。

三、教師示范畫。

（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

四、讓學生討論：

你認為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發?小朋友進行交流。

（他們觀察得很仔細、表現得很具體、線條畫得很豐富）。

五、臨摹自行車局部。

（要求只畫一個局部，構圖飽滿，線條豐富、流暢。）。

教師巡視輔導。

六、與交流：

（1）學生優秀學生作業，師（2）師最后，我們要養成細致觀察的習慣，美就在我們的身邊。

課后反思：

教學中，我以問題的方式導入，同學們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學生分組觀察教材中優秀的學生作業是怎樣用不同的線條表現細節的。這也是我認為本節課比較成功的地方。不足的是，從學生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關系，學生在作業中出現了各部分過于松散、緊湊、大小關系不能把握等情況，教學中我應該在現場板畫得時候就注意引導學生多注意相互之間的比較，并加強在學生作畫中的指導。另外，由于平時類似的課程教學較少，部分學生都不知道如何下筆，這正反應出線造型是學生的弱點，今后應加強練習。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇八

1、認知目標：了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識。

2、技能目標：運用了解的知識，設計出方便實用又美觀的杯子。

3、情感目標：了解設計以人為本、為人服務的設計意識，培養創新精神。

教學重點與難點。

重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養學生的設計意識。

難點：運用設計意識設計出實用又美觀的杯子。

教學方法與手段。

教學方法：情景設置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等。

手段：視聽教學手段、人工智能教學手段。

使用教材的構想。

《課標》中指出“設計應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。正因為設計與生活的緊密聯系，所以，設計應用課對培養學生的實踐能力，特別是對創新能力的培養有著重要的作用.

《杯子的設計》課堂設計以學生探究為切入點，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設計的微妙之處，從而體驗設計者表達的設計思想，使學生了解杯子各部分的結構、功能、材料等方面的知識，運用所學知識，設計出方便實用美觀的杯子。了解設計與應用之間的關系，明確“物以致用”的設計思想，啟發學生通過各種設計的手段，從實際出發進行杯子的設計，體驗美術活動的樂趣。

逐步培養學生分析、觀察能力和創新意識。

教學流程：

一、激趣導入。

(分目標：語言交流直接導入，激發學生興趣。引出課題，明確學習內容)。

教師設問內容：同學們喜歡做游戲嗎?

我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現)。

1、這是一件日常生活用品，

2、我們天天都在使用它。

3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩。

4、我們喝水時也要用到它。

學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)。

師：好我們今天就來學習杯子的設計(出題)。

二、第一環節賞析探究。

(分目標：小組探究，進一步激發學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能)。

1、合作學習小組探究。

問題設計：他由哪幾部分組成的呢?小小的`杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)。

學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….

教師追問：杯子各部分有什么功能呢?

學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……。

2、小組分析。

(小組分析各種杯子特點和功能)。

問題設計：

同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點在哪?

第一層次：學生行為：匯報(第一組)我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。

問題設計：

1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢?

2、是什么材質的?

3、兩層的設計可以有效的保溫，對嗎?

4、那你再看看這個東西是做什么的呢?(過濾網)。

學生行為：觀察分析杯子的設計可以總結出，材料的特性。以及杯子濾網的設計可以讓茶葉喝不到嘴里。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇九

1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。

熟練掌握用疊繞發制作花的方法和基本技能。教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。

皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學過程：

1、同學們，老師上個星期天去旅游了，你們知道我去了哪里嗎？請看相片猜一猜！（課件）請大家和我一起走進花的世界吧。（觀看視頻）。

2、同學們，你們喜歡這些花嗎？生回答。

花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！花也是美麗的象征!同學們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎？有什么象征意義？（百合花，送給結婚的新人，有百年好合之意。）。

3、同學們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖。

美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢？

生：可以做成干花、塑料花、絹花、紙花......

4、同學們真聰明！今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧！（出示課件）。

1、（出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。）老師做的這些花漂亮嗎？想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎，請大家自學美術書第26—27頁內容，總結的制作紙花的步驟和方法。

學生匯報，師板書步驟。

原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。（師板書疊繞法）。

2、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

學生匯報。

4、小結：哪些因素會讓我們制作出不同的花？

花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。

1、通過我們分析，你有信心現在自己再來完成一支花嗎？

2、那現在就請同學們，根據自己喜歡的類型做一支花。在做之前，老師有要求，看大屏幕。（活動要求）。

活動要求：

（1）、時間：15分鐘。

（2）、數量：每組至少兩支不同形狀的花。

（3）、制作要精美，有創意，充分發揮小組合作精神，制作結束后，評選出最佳制作獎，最佳創意獎，最佳合作獎。

（4）、請把自己制作完成的花插到小花籃里。

（5）、注意安全和環境衛生。將垃圾放到垃圾筐里。

3、學生制作，教師巡視指導。（播放音樂課件）。

1、先學生自評。

1．教師評價各組制作中的表現，公布獲勝小組。

2．請制作出新花形的同學上臺傳授經驗。

3、面對這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同學們用一句話來說說自己的感受。（教師重點引導學生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價）。

并且自學包裝紙花，把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節課很高興和你們一起度過，最后，祝你們學習生活像花兒一樣美好！讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結束這節課。（師生做舞蹈）。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇十

課型:造型、表現。

課時:2課時。

1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。

對美術節奏的理解。

教學難點:。

用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。

教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運)、彩紙、剪刀、作品若干。

學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

教學過程:。

第一課時。

一、感受節奏。

1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”

2、看--兩幅繪畫作品。

繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。

3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節奏。不同點:聽覺的節奏感較為強烈，繪畫作品的節奏是一種形式感。)出示課題“美術的節奏”

4、生活中有發現的節奏嗎?這些節奏美嗎?為什么美?生……。

5、師根據學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現節奏的圖形。

二、節奏的運用和表現。

2、師:生活中處處有節奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創作出了一幅幅優秀的帶有節奏感的美術作品。

三、表現節奏。

作業要求:。

師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節奏感。請同學形容一下不同的節奏給人的感受。(師寫關鍵詞)。

四、交流感受。

交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現不同節奏的感受。

部指回家搜尋各種材料，下次繼續用拼擺的方式表現節奏。

教學反思:。

用音樂里的拍手來打節奏的方法來表示節奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現美術的節奏，將學生從音樂的節奏中逐漸轉移到美術的節奏中來。

第二節:。

一、引導交流階段:。

請同學們出示課前準備的`各種工具材料，交流自已的構思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發，不斷開闊創作思維)。

二、課堂創作階段:。

1、作業要求:。

用不同的材料、不同的繪畫工具表現“美術節奏”。

2、輔導:針對小組中的問題及時輔導。

三、作品展示:。

同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

通過自評、互評最后評選出優秀作品若干幅進行貼粘展示。

教學反思:。

生活中不僅音樂有節奏，美術中也有節奏的存在，教學中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節奏。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇十一

教學內容：了解有關魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫(于::用彩墨畫魚美術教案)用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現形象生動、色彩艷麗的魚。

教學目標：

顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創畫魚的方法。掌握魚基本結構的表現方法，能靈活運用。表現不同魚類的特點。

本課是造型表現領域的內容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現方法，同時在創作時又不受表現方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現出來，提高學生中國畫的表現能力。通過教學活動使學生關注大自然，培養學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創造力。

教學重、難點。

重點學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點創造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。

教學過程。

第一節。

一、組織教學，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。

二、講授新課。

1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）。

2、如果讓你用國畫方法表現，你能用幾種方法表現？

比一比，哪個小組發現的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）。

3、發表、展示本組的方法。

4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現方法？有哪些是新方法？

1）觀察，分析。

2）嘗試表現。

3）發表本組的方法并演示。其他組補充。

4）觀察分析。

三、實踐與指導。

按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。

四、展評、評價、繼續修改。

第二節。

一、問題導入：

你喜歡什么魚？

它有什么特點？

它喜歡生活的地方生長著什么植物？

二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。

三、實踐與指導。

請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現出一幅奇特的海底世界。

如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。

指導重點：應：筆斷意連下筆有力。

忌：來回涂抹反復勾描引導實用美觀的構圖。

四、小結展示用筆和用墨好的作品。

整理物品。分析優點。整理物品。

板書設計頭用彩墨畫魚。

身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側鋒。

札記：有了上節課的鋪墊，本節課學生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。

美術教案設計小學四年級教師必備（模板12篇）篇十二

運用線條的疏密描繪鞋子。

體驗與發現：通過寫生，發現鞋子的“點、線、面”

實踐與創造：根據鞋子的外形，進行一定情節聯想創作。

欣賞與評議：從色彩、構圖方面自己和他人的作品。

仔細觀察，富有創意的聯想。

線條的表現力。

1．屏幕展示學生寫生的各式鞋子的線描作業，激發學生興趣。

2．用課件解剖鞋子的結構，讓學生充分了解鞋子的造型。

3．介紹寫生要點。

1．教師演示自己的創意。

2．引導學生欣賞書本范圖。

3．提示鞋子想象的切入點。

4．表現有故事情節的畫面。

1．提示學生認真觀察細微之處，盡可能畫仔細。

2．允許學生從局部開始描述。

3．鞋子在畫面上不要太方正。

4．創作與眾不同的作品。

1．教師學生作業展示場所。

2．學生簡單口述畫面創意。

3．師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由。（主題、創意、色彩、構圖）。