培訓心得體會的寫作可以從對培訓主題的理解和認知、學習過程的變化和成長以及對未來發展的思考等方面展開。在這里，為大家整理了一些有關培訓心得體會的范文，供大家參考和學習。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇一

為了學習更多的教學理念改進課堂教學，在這次繼教培訓中，我認真聆聽了每位專家的精彩講座。他們那鮮活的案例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。在一次次的學習感悟中，我感受到了身為一名教師責任的重大。通過這次培訓，我感覺很有收獲，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了解決并在很多方面得到了啟發和引領。

通過學習，我懂得了教師要具有大智慧：既要具有多元多維的教學觀，又要有大局意識、學生觀，而且一線教師要親自動手研究學生；在胡教授的講授中，我深深為他的博學多聞所折服，他讓我認識到了中國教育的三缺少：缺少做人的教育，缺少歷史傳統教育，缺少創新教育；美國對人的教育是要善于研究，創新，而中國人對人的教育是要踏實、順從；胡教授還為我們列舉了很多鮮活的上課實例，讓我們學習和借鑒，并用于自己的課堂；在我的倡導下，我們組的每位教師還購買了胡教授推薦的書籍《積極學習101種有效教學策略》作為我們的學習資料，以提升我們的課堂教學；在趙教授的課堂上，我們學習了如何分析課堂教學中的問題；于教授指導我們進行英語學科教學目標的設計分析與診斷，并親自下課堂聽課，給予實際有效的指導；而讓我印象最為深刻的是李春艷老師的課，一次是基于課堂觀察的專業聽評課，一次是如何進行教學反思。

通過學習李教授的兩次課，我感覺自己雖然是一名任教多年的教師，但卻剛剛懂得如何分析一節課以及如何做有效的具有實際指導意義的教學反思。

李教授還明確了怎樣做基于課堂觀察的專業聽評課：首先要有規范性的團隊，做團隊觀察，團隊中要有分工，有合作，有聚焦，有研究，有共享還要有持續性；要有簡約化的個體觀察，也要有主題意識（要保持長期性），細節意識（找到關鍵細節），系統意識（主題下的全面系統），建設意識（反思后再設計）；日常化的自我觀察，既坐在自己的課堂前，認真分析自己的課堂。我的第一個任務就是要認真的觀看自己的錄像課，分析發現問題，以不斷提升。

做好課堂觀察的必要儲備還要有扎實的專業知識，有良好的教學設計能力，要有獨特的學科視角以及對學科本質的理解和把握，要有理論引領，將觀察、描述、解釋與理論對接，而缺乏理論引領的課堂觀察是沒有力量的。這句話讓我體會頗深。

最后李教授指出，課堂觀察要沿著主題、觀察、描述、解釋、建構、行動的基本程式去研究課堂教學問題，特別是圍繞一些細節的問題作比較深層次的探究，是一種有用的教學研究方法。所以，在今后我將真正按照李教授的方法首先對自己的課堂進行研究，并不斷學習相關理論知識，提升自我。

在李教授的第二次講座《教學反思》中，我也同樣感覺收益匪淺。平時我也經常對自己的教學進行反思，覺得無外乎就是對自己的教學優點和缺點進行分析，并找到改進措施，可聽了講座之后，我深深的感到慚愧，因為我根本沒有理解什么才是真正的教學反思。

1、什么是教學反思。

教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己作出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我觀察水平來促進能力發展的手段，是教師提升教學實踐的合理性二使自己成為學者型教師的過程。（康偉平《有關教學反思的幾個問題》）。

2、目前在教學反思中還存在一下問題：

1）缺乏連續性，不堅持；

2）反思的方式單一，傾向于優點和不足；

3）內容窄；

4）反思層次不高；

5）忽視了專家資源的引進和利用。

3、怎樣做反思；

1）反思要有層次：分為即時反思、技術性反思、情境式反思；

2）反思分時間：包括教學前、教學中、教學后，因而內容與方式各不相同。

4、反思過程：發現問題、描述情境、詮釋分析、解決問題。

學生學習的思維能力及可能遇到的問題是什么？教學過程及理由？

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西確是無價的寶貴的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇二

大二下學年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學習英語聽說課程使自己英語得了很大的提高，個人認為，英語的學習歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。

怎么樣堅持?就是要一天學一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學英語的各個環節中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環節。就是給自己規定個短期目標，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學英語也有一個優勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。

但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發自己興趣的辦法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語mtv或英語原聲電影，參加英語沙龍，閱讀英文新聞等。由于英語統考的時候不需要考聽和說，我們從事醫療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的。可以閱讀的英文學習資料非常多，主要是要根據自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領會文章的意思，這是我們必須訓練出來的能力。當你發現英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。

興趣是學習的關鍵，你只有產生濃厚的興趣了，才能學習好英語。

以上是我個人學習英語的一點心得體會。大家在學習上都是久經考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點幫助。

學校所開設的公選課滿足了廣大學生的興趣愛好和要求，讓學生可以全面發展，學習自己感興趣的課程，給學習和生活增添了許多色彩，希望學校還可以開設更多有學習興趣的課程來滿足學生追求學習要求。

英語培訓感悟。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇三

在當今日益全球化的社會，英語作為全球通用的語言，得到了廣泛應用和普及。隨著國際間的交流越來越頻繁，越來越多的人開始學習英語，以提高自己的競爭力和融入國際社會的能力。作為一名英語學習者，我有幸接受了不少英語教育培訓，在這個過程中，積累了不少體驗與感悟，今天我將分享這些心得體會。

第二段：了解自己。

英語學習這條路不容易，因此我們需要清楚地認識自己，了解自己的優勢和不足，明確自己的學習目標。在教育培訓過程中，我多次受益于心理輔導，通過與心理醫生的交流，我逐漸發現自己學習英語的瓶頸和難點，以及如何克服它們。同時，樹立正確的學習態度和信心也是至關重要的。只有堅持不懈，不氣餒，不斷學習和實踐，才能有所成長。

第三段：有效方法。

學英語，關鍵是掌握有效的學習方法。在教育培訓中，我學到了很多實用的技巧和方法，如朗讀、聽力訓練、背單詞、英語會話等。朗讀可以提高發音與語音，聽力訓練可以提高聽力反應力和理解能力，背單詞可以增加詞匯量，英語會話可以提高口語表達能力。這些技巧和方法可以幫助我們更快地學習英語，更精進地掌握英語。

第四段：靈活運用。

英語學習并不是一件機械化的過程，如果我們缺乏創新思維和動手實踐，那么學習效果將大打折扣。因此，我通過教育培訓，發現了靈活運用所學知識和技巧的重要性。比如可以通過看英文電影來提高自己的英語聽力、口語和閱讀能力，可以通過日記、郵件和戀愛語言等方式來提高自己的寫作能力。總之，學英語需要不斷探索和適應，以應對不同的場景和挑戰。

第五段：總結。

在英語教育培訓中，我學到了很多東西，包括了解自己、掌握有效方法和靈活運用。這些都是提高英語學習效率和水平的關鍵。正如莎士比亞所說：“天賦再好，學問沒學好，便只是一個傻子。”因此，我們要繼續保持學習的熱情和動力，不斷磨練自己的英語學習技巧和思維能力，不斷豐富自己的知識儲備和語言積累，才能在英語學習的道路上不斷向前。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇四

作為一名英語教育培訓行業從業者，我一直堅信英語教育對于中國的年輕人來說具有重要意義。在多年的從業經歷中，我深感英語教育的重要性，也學到了很多的教育培訓心得體會。在接下來，我將分享一些我的見解，以便能夠幫助那些對英語教育培訓充滿熱情的同行以及學生。

首先，我們需要明確英語教育培訓的目的，那就是讓學生能夠具備流利的英語口語能力、正確理解外語的信息、以及能夠與國際上的人進行交流和交際。這意味著我們需要更多的采用實踐和沉浸式教育方法，在追求良好的英語基礎語法同時，還需要更多地注重英語口語的練習和應用。

如何培養學生的英語聽說能力，讓其能夠在海外工作、學習、交流呢？僅僅是翻譯列舉的單詞和非常規的英文語法基礎是遠遠不夠的，創新是必不可少的。為了培養學生的英語口語能力，創新教育方法是必要的手段。其中，應用法語言交際目標是追求實踐中的英語口語。學生需要交流和討論以提高自己的英語水平。

思考英語教育培訓的方法和技巧，創新和實踐是大多數成功的培訓機構倡導的主題。例如，人機互動技術在教學方面開辟了不同的方向，人工智能作為智能化的教育平臺日益普及。另外，培訓機構還可以通過較短時間內進行輕松愉快的小游戲等方式來提高學生學習英語的興趣。通過互聯網建立國際化的教育交流平臺，邀請國外母語為英語的外教來分享他們的文化、技巧等等，這些都是創新英語教育培訓的方法。

第五段：結論。

在英語教育培訓行業中，站在消費者角度來考慮問題、提供優質的教育服務以及創新和實踐，這三個方面是至關重要的。通過這些努力，我們將有更多的機會將優質的教育資源推送給孩子們，讓他們能夠更好地掌握英語并更好地融入國際社會，進而取得成功。因此，英語教育培訓行業需要教師與學員的共同努力，創造更具價值的教育投資。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇五

我最近參加了一場英語命題培訓，這是我生活中的一次難忘經歷。培訓中，我們學習了如何編寫高質量的英語試卷，并了解了命題背后的理論知識。在此過程中，我獲得了許多寶貴的體驗和啟示。

第二段：培訓收獲。

在這次培訓中，我學到了許多關于命題和試卷編寫的重要技巧。例如，我們學習了如何編寫客觀、合理和有意義的單選、多選和填空題目。我們還學習了如何制定適當的考試要求和考試標準，以最大程度地減少學生的主觀評價。

此外，我們還了解了各種不同類型的題目，包括聽力、口語、閱讀、寫作等。我們學習了如何挑選適當的題材和內容，以吸引學生參與和提高他們的興趣。

第三段：培訓體驗。

這次培訓對我的心理狀態和行為方式產生了積極的影響。在培訓過程中，我感到自己處在一個充滿創造力和刺激的環境中。我和其他學員分享了我們的經驗，學習了不同的方法和思考方式。這次培訓增強了我對自身能力的認識和信心，并且我感受到自己的學習能力得到了極大的提升。

第四段：培訓反思。

這次培訓讓我深入思考了教育的本質和目的。命題是一項關鍵的教育活動，它不僅可以評估學生的水平，更重要的是可以引導他們在學習過程中發展自己的認知和思考能力。在命題過程中，我們需要把握教育的主要方向，了解學生的實際需求和學科的重點難點，從而設計出有針對性和有效性的命題方案。

第五段：結論。

總的來說，這次培訓為我提供了一個學習的機會，不僅讓我學會了如何編寫優質的英語試卷，也讓我意識到教育的重要性和命題與教育目的的關系。通過這次培訓，我更加深入地了解了英語命題的本質和要求，提高了自己的命題能力，也更加熱愛并堅定了自己的英語教育事業。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇六

【導語】英語已經成為了現代社會中最為重要的語言之一，無論是加強自己的職場競爭力還是拓展人際交往，都需要不斷學習和提高英語水平。而英語培訓機構則成為了現代人提高英語能力的重要選擇之一。在這篇文章中，筆者將結合自己的親身體驗，給大家分享自己的英語教育培訓心得體會。

【第一段】選擇專業機構進行英語學習很重要。

在選擇學習英語的機構時，我們應該選擇有一定專業性的培訓機構。這些機構會有一定的課程體系，能夠確保學習的連貫性和系統性，更能夠為我們提供個性化的教育服務。此外，專業的機構還能夠為我們提供專業的師資力量、教學設備和教學資源，這些資源可以讓我們更快地提高英語水平。

【第二段】多聽多說才是提高英語的關鍵。

在學習英語的過程中，我們一定要多聽多說。這樣可以加深我們的語感，讓我們更好地理解和掌握英語。多說也能夠促進英語口語的流利程度，增強我們的交際能力。因此，在學習英語的機構中，我們應該選擇注重口語能力提升的課程和訓練項目，不斷積累自己的語言能力，“培養自然語言的世界觀”。

【第三段】復習和鞏固都很重要。

在英語學習中，復習和鞏固也是非常重要的。無論是聽寫、模仿、還是做練習題，都是鞏固我們的語言能力的重要手段。這些練習可以幫助我們逐漸熟悉英語的語言規則和用法，給我們更加自信地使用英語，同時鞏固了我們與英語的關系。

【第四段】培養英語學習的興趣和熱情。

在學習英語的過程中，我們一定要培養自己對英語學習的興趣和熱情。英語學習并不是一件枯燥無味的事情，而是一項富有趣味和挑戰性的任務。如果我們能夠將學習當成一項樂趣，那么我們的學習效果將會更好。在培訓機構中，我們應該選擇那些注重激發學員興趣的培訓項目，提高學員的學習積極性和主動性。

【第五段】多語種學習有利于英語學習。

在選擇英語培訓機構時，我們還應該注重其是否可以提供多語種學習服務。因為其他語言的學習可以為我們提供更多的語言輸入機會，擴大我們的語言視野，改善我們的語言環境，提高我們的多語種意識，更好地適應國際化的社會。同時，使用多語種學習方法也有利于幫助我們更加深刻地了解和掌握英語的文化內涵和使用場景。

【結語】這篇文章主要介紹了自己在英語學習和培訓方面的體會和心得，強調了在選擇培訓機構時應該選擇專業性較強的機構，同時學習英語還需要強調聽說能力、復習鞏固和培養興趣等問題。多語種學習同樣有利于我們提高英語水平和培養多語種意識。相信這篇文章能夠幫助更多的英語學習者，提高他們的英語學習效果。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇七

近年來，英語考試越來越成為人們關注的焦點。因此，英語命題培訓也日益受到人們的重視。本人有幸參加了一次英語命題培訓，獲得了不少收獲，在此談談自己的心得體會。

第二段：培訓內容簡述。

這次培訓的內容較多，包括了英語1-6年級的知識梳理、學科知識與學科教學中英文詞匯的對照、學科知識與學科教學中常用句型的對照、通用能力、語言技能等方面。

我們從學科知識的角度，了解了課程標準的編寫過程和課程內容，進一步明確了學科教育的目標與重點。從語言技能的角度，我們學習了閱讀、寫作、聽力、口語等方面的技巧和方法。從通用能力的角度，我們了解了學生必備的各種能力，如思維能力、創新能力、合作能力等。

第三段：收獲和實踐。

這次培訓讓我們感受到了英語教學的重要性和難度，也讓我們收獲了不少的知識和技巧。回到學校后，我把這些知識和技巧融入到教學中。平時我會選擇一些有代表性的文章，讓學生們在閱讀時更好地理解和掌握文章主旨。對于寫作，我會讓學生根據規定的結構和要求，完成一些簡單的寫作練習。在聽力方面，我會讓學生聽一些較為簡單的英語聽力材料，幫助學生提高聽力水平。而在口語方面，我更注重讓學生通過交流互動來提高英語口語。

第四段：個人反思。

通過這次英語命題培訓，我深深地意識到了提高教學質量和效果的重要性。同時，我也認識到自己教學中的一些不足和需要提升的地方。例如，在開展英語教學時，我應更注重培養學生的英語思維和交際能力，讓學生在學習英語的過程中，更好地理解和掌握英語知識。

第五段：結尾。

總之，學習英語命題培訓是一次難得的機會，不僅能提高我們的英語教學水平，也能讓我們更好地認識和面對教學中的各種挑戰，進而研究出更適合自己的教學方法，讓學生更好地掌握英語知識。我們會在今后的教學中，用更高的熱情和水平，為學生帶來更好的英語教學體驗。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇八

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇九

英語作為全球通用語言，越來越成為我們重視的學習課程。對于即將考取英語考試的學生而言，如何提高英語水平并且發揮出色，命題培訓是非常重要的一個環節。在我的命題培訓中，我獲得了很多有用的技巧和策略，并將其貫穿于我的學習中。在這篇文章中，我將分享我的英語命題培訓心得體會。

第二段：學習英語語法的重要性。

在我的命題培訓中，我學習到了英語語法的重要性。掌握英語語法可以幫助我們更好地理解句子的構建和語意。在考試中，語法錯誤會降低分數，因此良好的語法能夠確保我們取得更好的成績。為此，我經常花時間練習語法，并使用各種技巧來加強自己的語法技能。

第三段：學習有效的寫作技巧。

在命題培訓中，我也學習到了寫作的有效技巧。寫作是英語考試的重要部分，在考試中，如果能夠寫出有邏輯性、有條理、有亮點的文章，就能夠在視覺和思考上給主考官留下更好的印象。為此，我學習了各種有用的寫作技巧，如注重段落間的轉換、使用恰當的詞匯和語句、以及適當地使用各種引用句式等。這些技巧不僅提高了我的寫作能力，也提高了我英語學習的整體能力。

第四段：實踐核心詞匯和短語。

在我的命題培訓中，我也學習到了實踐核心詞匯和短語的重要性。英語詞匯和短語廣泛而復雜，深度學習這些內容可以提高英語聽力、閱讀和寫作的技能。對于英語考試來說，詞匯和短語也是非常重要的一部分。因此，在我的命題培訓中，我一直專注于學習核心詞匯和短語，并努力實踐這些詞匯和短語，以更好地適應考試。

第五段：總結。

命題培訓是英語學習的重要一環。在我的命題培訓中，我學習了語法、寫作技巧、詞匯和短語等技能，以增強我的英語能力和水平。通過這些技能和策略，我能夠更好地理解英語句子的構造和語義，更好地編寫英語文章，并提高我的詞匯和短語技能。我相信這些技能和策略會在以后的英語學習中發揮更多的作用，讓我取得更好的成績。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇十

英語教育是當今社會不可或缺的一部分，無論是學術研究、職場競爭以及日常交流，英語都占據著重要地位，而英語教育培訓也越來越受到人們的關注。在這個不斷發展的時代，我也參加了不少的英語教育培訓，今天我要分享一下我的心得體會總結。

第二段：積極參與培訓。

參加英語教育培訓需要積極的心態去融入其中，而不是表面聽聽課便了事。因為培訓時間有限，知識點并不會掌握太多，所以要用心的準備，并在培訓期間積極的參與討論，與講師和同學們進行交流，多提問、多互動；而在課下，我們需要自己多做總結，梳理知識重點和難點。這樣才能更好地掌握知識，為以后的工作和學習中打下堅實的基礎。

第三段：培訓應用。

參加英語教育培訓除了學習英語知識外，重要的也是學習應用。參加的培訓不僅可以提高自己的英語水平，而且也能讓我們學會如何應用所學知識到實際生活中。比如，我參加過“商務英語”課程，這個課程從語言、文化以及商務等方面進行了深入的探討，這讓我更好的掌握了商務英語的核心內容，也讓我更好的應用到自己的職業當中。

第四段：交流溝通。

英語教育培訓不僅能提高我們的英語能力、應用能力，更重要的是可以拓展我們的思維和交流能力。在培訓的過程中，我們可以來自不同領域和不同年齡的人加入我們的交流和討論，這不僅可以加深我們的印象，還可以讓我們更好地交流和溝通。在社交場合時，都需要進行交流，那么英語教育培訓也是讓我們更好的交流的途徑之一，只有不斷地與人交流，我們才能更快樂地成長。

第五段：總結。

英語教育培訓是提高我們英語能力的好途徑，不僅可以學到知識，也可以拓寬我們的思維，增強我們的交流溝通能力。在參加英語教育培訓的過程中，我們需要以積極的心態去學習和交流，不放過任何一個學習和交流的機會，并在培訓后及時總結，讓學習成果更好地應用于日常生活和工作當中。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇十一

隨著日益增長的全球化和國際化的需求，英語已經成為了一種通用語言。然而，如何更加高效地學習和使用英語并不容易。作為一個英語教育培訓者，我已經從事英語教育培訓工作多年了。在這個過程中，我深深地領悟到了許多對英語教育培訓而言至關重要的心得和體會。今天，我將分享一些我個人在英語教育培訓中得到的經驗。

第二段：學生的需求是最重要的。

在我的多年教學經驗中，我發現學生的需求是至關重要的。教育培訓者需要理解并滿足學生個性化的需求，而非僅僅把他們當做一塊石頭一樣“教育”。教育應該是交互性的，與學生的特殊需求緊密相連。因此，在教育培訓中，首先要明確學生的個性化需求并根據他們的需求制定個性化的教育計劃，確保學生能夠快速有效地學習英語。

第三段：個性化教學有助于提高教育質量。

在整個教育過程中，教育者往往會遇到不同類型的學生，他們有不同的需求水平與特點。因此將教育課堂個性化，在個性化教學中，通過推進學生的學習方法、學習進程、學習成果評分、課程針對性就能更好地滿足學生的需求。這可以提高教育的質量，并推動學生成功地實現各自的學習目標。

第四段：教師應當持續提高自己的英語能力和教學技能。

隨著新技術和教育理念不斷出現，英語教育培訓已經迎來了巨大的變化。即使是擁有多年教學經驗的老師，也應不斷地提高自己的英語技能和教學技能。通過學習自己領域的最新動態，不斷探索和學習最新的教學技巧和方法，并在教育培訓中靈活運用這些技能，能夠讓學生更好地建立英語技能基礎，更好地管理好自己的學習。

第五段：總結。

總之，教育培訓不僅僅是傳輸知識和技能，它應該始終關注學生的特殊需求，并在實踐中不斷進行改進。個性化教學、持續提高自己的技能和知識，才是讓英語教育培訓更加有效的途徑。在未來的教育培訓中，英語教育者應該時刻保持警覺并不斷學習和改進，這樣才能勇于迎接未來挑戰，實現自己的夢想和愿望。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇十二

20xx年xx月xx——20xx年xx月xx我有幸參加了市教育局組織的中小學英語教師師資培訓活動。本次活動人員是來自長春市城鄉各個中學的英語教師代表，100余人，共同赴上海外國語大學立泰語言文化培訓學院，通過多日的學習培訓，我認真聽取了專家的報告，接受了專業老師的深入培訓，與上外附中的英語老師親切交流溝通。學習了很多有效而實用的教學方法，下面談談我學習后的收獲和感想。

由于中國目前實際上還是應試教育，分數至上的大環境下，不管學生或者家長朋友們都以最后的考試成績為最高目標。家長們對于孩子分數的關注遠遠大于關注孩子們是否掌握了所需的真才實學。以致有些培訓教學機構把主要重點不是放在傳授知識上，而是放在傳授考試技巧上。如此下去，所以近來中國出現不少的“高分低能”的人。做了十多年的老師，我的教育理念一直是：真才實學，教書育人。為祖國美好的明天培養出更多具有真才實學的建設者。下面是我學習合自身教學的一點經驗體會，希望這能有助于教好或學好英語。

統英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。

通過觀看優秀教師的教學實例、教案以及和身邊的同行交流來看。對于一些貧困家庭的孩子，且其父母的文化素質也不是太高。所以要想給孩子在家創造一個良好的語言環境是不可能的，只能讓學生在班級內部能多用用英語進行對話，而這只能依靠教師的引導和學生的學習興趣。同時，作為教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養起學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應該以培養學生的學習興趣。

英文兒歌的特點是旋律活潑優美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中，可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。

與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發音和應用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的`學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內容不限日鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

我的教學輔導理念是“真才實學，教書育人”。給學生設定的學習目標是：做到最好，超越老師。生弱弱一個，師弱弱一群。老師除了傳授知識，還要向學生傳授好的，行之有效的學習方法。如此不用給學生布置超量的課外作業或見天考試也能取得很好的教學效果。歸納我經驗體會的核心內容就是：背誦（包括背課文，背單詞，背名句等）！這也應了古訓：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。讀書破萬卷，下筆如有神。

總之，這次上海的培訓真是不枉此行，我受益匪淺，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇十三

摘要：近，早期教育愈來愈受到國內外廣泛的關注，但受到不同國情的影響，西方一些發達國家的早期教育日趨成熟，而我國早期教育依然處于發展初期，因此對中美早期教育的現狀，然后從教育制度、文化背景、經濟發展水平和家長與教師的合作關系4個角度對中美兩國早期教育發展情況進行了比較和分析。就中國早期教育存在的諸多情況進行客觀的分析，提出了體現對嬰幼兒早期的人性化關懷；確立符合嬰幼兒身心發展特點的課程內容；加強早期教育機構內部管理；提高對早期教育的認識和重視早期教育；加強國際早期教育的交流和合作；改變家長與教師的合作關系，從而促進我國早教健康且快速地發展。

關鍵詞：早期教育，對比，問題，措施。

早期教育作為教育的開始，對孩子一生的教育質量均有十分重要的影響。隨著社會競爭力日益加劇，人們越來越意識到早期教育對孩子一生的重要性。近年來，我國對于早期教育的重視程度不斷增加，早期教育投入和政策扶持力度不斷加大。但是許多中國的早教人士對早期教育的認識卻存在很多誤區，這些誤區足以導致孩子一生教育的失敗。早教機構作為我國早教的一種重要的組織形式，都首先從國外引進了大量的教育模式，然后不加修改直接照搬照抄，這阻礙了我國早教的跨越式發展。而西方國家，比如美國，在早期教育方面的成功經驗已有多年，這與其教育制度、文化背景和經濟發展水平以及家長和教師的合作關系密不可分。因此，我們要清楚認識到中國早期教育的現狀與西方國家存在的差距，從而找到符合中國國情的早期教育模式。

一、早期教育的內涵。

（一）、中美對早期教育的定義。

中國學者對早期教育的定義：早期教育是指孩子在0~6歲這個階段，根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點，而進行有針對性的指導和培養，為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。

按照美國教育協會的定義，早期教育是指對0~8歲兒童實施的教育，某些情況下，早期教育特指0~3歲兒童的教育或者學齡前兒童的教育。美國幼兒教育協會指出，兒童早期的生活經驗不僅對于其日后在學校的學習生活有影響，而且對其整個一生都會產生影響。

（二）、早期教育的價值研究。

更加尖銳，也更加莫衷一是。困惑的父母們左搖右擺，怕帶給寶寶太多的壓力，怕耽誤了寶寶的發展。所以必須對早期教育進行更深一步的研究。

2、研究早期教育的重要性。近年來，世界范圍內有關腦的研究進展，使人們對早期兒童大腦發育和終身發展之間的關系有了更深的認識，從而進一步確立了早期教育的重要性。

3、同時，國內外學者對早期教育給社會帶來的利益進行了廣泛的研究，這日益引起各國政府對早期兒童服務的更大關注。早期教育是基礎教育的起始階段，是個體一生發展的奠基階段，它對基礎教育的發展，對國民素質的提高，對社會經濟的發展，對消除貧困、縮小不利人群和主流社會的差距，乃至提升綜合國力都具有非常重要的積極作用。

二、早期教育現狀。

（一）、中國早期教育現狀。

1、早教理念。國內的早教理念承襲與中國的應試教育，所以著重于規矩的教養。雖然有些家長認識到了這一問題，但同時也陷入了一種盲目的狀態。國外各種早教機構不斷涌入，許多家長一哄而上，以為把孩子放在有外教、豪華奢侈的設施環境的機構里面就保障了孩子的早期教育。但很多品牌背景差異太大，很難衡量其價值到底有多大。

2、早教內容。我國早期教育主要包括以下六個方面。第一，運動教育。運動訓練不僅有助于幼兒的身體發育和健康，而且有助于幼兒動作的靈活、協調和正確，還有助于鍛煉幼兒的意志和發展幼兒之間的合作關系。第二，感官教育。對幼兒進行系統的和多方面的感官訓練，是他們通過對外部世界的直接接觸，發展敏銳的感覺和觀察力。這個世界幼兒高級的智力活動和思維發展的。第三，日常生活教育。可以分為兩類，一類是與兒童自己有關的，另一類是與環境有關的。通過實際生活練習，幼兒可以培養獨立生活和適應環境、于他人交往的能力。第四，語言教育。包括一歲左右開始的基礎語言（母語）能力的教育和三歲左右開始的外語教育。第五，初步知識教育。3~6歲幼兒已經具有學習初步知識的能力，完全可以教他們學習閱讀、書寫和計算。初步知識教育與感官訓練是相互聯系的，正確的感官訓練有助于初步知識的教育。第六，音樂及其它方面潛能開發教育。針對幼兒天生的潛能特質和興趣方向培養幼兒在音樂、繪畫等專長領域的潛能開發和素質培養。

考慮的問題之一。第三，隨著教育一體化思想的發展，家園共育也成為我國早期教育的發展趨勢。我國親子園、幼兒園如何做好家園共育，這關系到園所的品牌建設與市場競爭能力的提升。

（二）、美國早期教育現狀。

1、早教理念。美國的早教理念是釋放潛能，讓孩子在游戲和體驗中學習。這樣的教育理念有助于開發孩子的內在潛能。美國的早教觀念可謂源遠流長，“教育從第一天起’的觀念在美國家長心目中根深蒂固。美國教育的最大特點在于“重視體驗”多于“知識傳授”，老師認為教給孩子學習能力比教會他做幾道算術題更加重要。在美國，最為知名的早教學校金寶貝就是以“游戲+體驗=學習“的教學方式聞名遐邇的。金寶貝的老師們不會將不屬于這個年齡階段的知識灌輸給孩子，而是崇尚讓他們多動手、多體驗，在各種益智、團隊游戲中學會體驗和探索的本領，更主動的認識周圍的事物，形成健康的價值觀和學習方法。由此帶來的最大好處是，孩子從小會養成主動學習、探索的習慣，成為真正的探知者、知識的主人，而不是被動接受老師的灌輸。

2、早教內容。美國幼兒教育協會對于早期教育特別強調了五個方面的內容，即社會、情感、智力和語言發展。實際上，早期教育包含的范圍非常廣泛，這些內容大致分為十二個方面：大腦與五官刺激、身體素質和身體協調能力、情緒能力和心理健康、語言能力、良好個性和人格、良好生活習慣、社會性能力、求知欲開發和保護、知識積累和學習能力（讀、寫、算）、審美趣味和能力、特殊才能發現和特殊技能培養。

3、發展趨勢。根據中國早期教育園長高峰論壇上北京大學幼教中心教研主任、兒童發展心理學博士趙紅梅發言，0~3歲親子教育納入幼教體系，是以美國、日本為代表的發達國家的學前教育發展趨勢，嬰幼教育一體化在國際上呈現如下發展特點：第一，將0~6歲一體化早期教育放入整個國民教育體系來考慮，從師資、教材、教具包括政治各方面來支持，可稱為真正的“一體化”教育；第二，嬰幼一體化教育呈現“家庭、園所、社會”三者的密切結合，形成早期教育的點、線、面網狀結構；第三，嬰幼一體化教育呈現常態化、普遍化。越來越多的公私立幼兒園開辦了親子園和親子班。

三、中美早期教育比較及其原因。

從早教理念和早教內容來看，除了最基本的生活技能（如運動能力、語言能力、日常生活能力、感官刺激）外，中國早期教育更注重知識的獲取，而不是對潛能的開發和能力的培養，并且非常不重視人格、家庭和社會方面的教育。而美國非常重視個性與人格的培養，同時也注重孩子自身各方面能力的開發，而不單單關注知識的獲取。究其原因，主要有以下幾個方面。

（一）、教育制度。

中國以應試教育為主，雖然把智育放在第一位，但智育目標卻是片面的、狹隘的。應。

試教育從應試者這一角度出發，過分強調傳授知識和技能，強調知識的熟練程度，大多采取過渡學習、強化訓練的手段，把學習局限在課本范圍內，致使學生無暇參與課題以外的各自對發展智力十分有益的活動，從而出現知識面狹窄、高分低能的局面。由于這種制度的影響，多數家長關注的是讓早期教育服務于高考競爭，追求自由、純真、快樂、健康、個性、內涵等教育目標，在很多家長眼里更多讓位于知識教育，一些家長把早期教育看作是超前進行的學校教育，理解為認字、背詩、閱讀、學特長等智力開發活動，這在一定程度上將制約孩子的發展。

美國開展的主要是素質教育，更注重培養學生的創造、自學和自我表達能力。總的來說，中國教育重視基礎知識的鞏固，美國教育重視創造力的培養；中國教育注重知識的灌輸和知識的熟練掌握，重視“精”和“深”，美國教育注重對知識的靈活應用，注重“廣”和“博”。根據首都師范大學教育科學院講師嚴冷的總結，美國早期教育注重培養孩子的語言、認知（包括邏輯數學認知、科學認知和社會認知）、社會領域、健康、藝術、學習品質六方面能力。美國教育者相信，兒童早期的語言、認知、社會、健康、藝術和學習品質的發展對孩子終生都具有積極的意義，對即將進入小學的孩子來說，更是他們做好“入學準備”的基礎。美國早期教育著重于在游戲中學習，科學研究表明，游戲很玩耍時釋放孩子天賦，激發孩子潛能，，塑造孩子性格最基本了最理想的手段。而中國的孩子不會玩，中國孩子的創造力和競爭力出現前所未有的危機，要認真反思教育的根本思路，放眼世界，尋找激發孩子潛能和塑造孩子好性格的最佳方法。

（二）、文化背景。

當今中國大部分家庭都是獨生子女，父母都想為孩子提供最好的條件，然而又對早期教育認識不足，只注重孩子的智力開發，而不考慮其它方面導致孩子依賴他人，喪失獨立生活能力、生活自理能力等，缺乏自立意識，不懂得與同伴共處。從早期教育的內容來看，不難發現中國的早期教育對獨立能力和良好個性與人格的培養關注的比較少，而美國則很注重這方面能力。原因大致有一下兩點。

首先，中國父母受封建制度及其“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學而優則仕”等思想的影響，重視讀書，偏重智力開發和投資，忽視生活能力的培養和鍛煉。而美國文化是外來文化移民文化的融合，具有多元化和開放化的特點。受基督教義影響，美國人強調自由、民主、平等、博愛。父母與子女民主意識強，講究平等。他們認為，父母為孩子提供的，不僅僅是優越的生活條件，而應該是為人的目標，并且尊重孩子的天性，使孩子能夠充分發揮自己的個性和創造力。

其次，中國提倡群體本位，社會重于個體，，中國傳統文化忽略了人作為獨立個體的存在價值，強調群體人格的塑造，所以在強調整體的發展中，忽視了個體的個性發展和張揚。而美國強調個體本位，注重個體意識，偏重功利，注重個性人格的培養。發現在早期教育中就是能夠尊重每一個人的個性，使個性得到充分的發展。

（三）、經濟發展水平。

教育的發展需要一定的物資基礎，生產力是影響教育發展的根本因素。首先，從教師群體來說，經濟發展得好，可以為早期教育提供更好的師資條件，培養更高素質的早教教師隊伍。同時，也可以為教師提供更好的工資待遇，使更多有才能的人從事早期教育，從而研究出更多、更好的教育方法。其次，從教育者的角度來說，經濟發展得好，可以更好的保障他們受教育的權利，可以為其提供更好的早教環境。最后，經濟發展得好，不僅可以使國家加大對早期教育的投資，同時也影響著人們對早期教育的認識。經濟的發展不僅影響著科學技術的發展水平，在此基礎上會影響一個國家對早期教育進行研究的深度。

（四）、家長與教師的合作關系。

美國歷來重視家長對幼兒教育的參與，參與的形式主要有：家長與幼兒園協作、溝通，為幼兒園提供幫助和支持；家長幫助幼兒學習；家長參與幼兒園有關政策和制度的協商及制定；設置宣傳欄，宣傳家長參與對學生發展產生的影響，以此激勵家長參與意識的增強；設置專門的家長接待室，隨時歡迎家長的來訪，為教師和家長提供一個交流的場所；家長社區合作，共同促進幼兒園教育方案和家庭教育活動的實施等。而我國大多數家長在參與過程中較為被動，參與的水平較低，目前主要通過家長會和家長活動日來參加。這樣就使得教師和家長溝通的機會很少，對孩子的教育可能會有很大的出入。早期教育在孩子的一生中影響很大，若老師和家長在教育理念和方式上有很大差別，就會造成孩子的混亂，不知道到底該怎么做，這也將影響孩子的身心發展。

四、中國早期教育開展存在的問題。

（一）、課程設置拿來化。

早期教育由于缺乏經驗和專業指導，將幼兒園或者國外早期教育的內容毫無修改的照搬照抄到親子園，更加注重知識教育和智力開發，使早期教育變成了早期學習，知識化傾向嚴重。這與更好的促進孩子的身心健康，嬰幼兒求知欲的開發和保護，增加其審美趣味和能力，養成良好的個性、人格和生活習慣的早期教育目標并不相符，同時壓制了孩子的天性，忽視了孩子的感受以及尊重需求。這樣的教育理念并不適合嬰幼兒的身心發展規律。

（二）、課程定位不準確。

早期教育的目的是促進嬰幼兒身體、大腦、自我意識、感知覺等方面的發展。但是，目前中國的早期教育的定位以及游戲的設計上明顯偏重智力的提高，重視知識的灌輸，傾向于標準化和系統化，忽視了不同孩子的不同身心需要，忽視了孩子自身的感受以及嬰幼兒生命的自主性和創造性，以及過多的規則束縛和壓抑孩子的天性。這嚴重影響了孩子身心的健康成長。

（三）、管理理念滯后性。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇十四

課堂中，王老師引導學生一邊讀一邊做動作，感受翠鳥捕魚的過程。

在小組討論時，王老師隨時指導，幫助孩子們更好的討論和學習。

看，孩子們認真思考，樂于與同學交流想法，一起探討問題，他們那認真思考、笑著交流的樣子展現出的便是他們最美的一面。

《搭船的鳥》是一篇以兒童的口吻來寫一個孩子觀察的翠鳥的文章，王老師抓住“觀察”這個中心點，不僅在教學一開始引導學生觀察圖片，以及在學習翠鳥捕魚動作拓展觀察壽帶鳥的活動，而且在總結時引導學生觀察生活中的其他小動物，并試著寫一寫小動物的活動。這樣的教學，不僅能充分調動學生學習的積極性，而且利于培養學生的觀察力和語文組織能力、表達能力。王老師還將課文教學與本單元的寫作教學緊密聯系，引導剛接觸寫作的三年級學生學習將自己所看到的寫下來，并學習作者那樣按照一定順序來講述的方法，逐步學習寫作。王老師的整個教學過程，讓我學到很多，王老師對于學生習慣的培養讓我明白了，培養學生習慣需要細化到每一點，更要隨時對學生的習慣進行培養!

劉老師正在進行對邊老師的介紹……。

讓教育自然發生!一句看似簡單的話，卻讓我有了很多的思考，讓我對于日常的教育有了新的領悟。

韓老師分享了三點：努力成長，質疑自己，堅持勝利。韓老師說：“要在不斷質疑中努力成長，要堅持培養學生的習慣，要堅持對學生好的教育方法。”也許，在教學中會有很多時候我們會像韓老師一樣問自己：我這樣做對嗎?我這樣做會提高學生的成績嗎?我能教好這些學生嗎?但是就像韓老師分享的教學經驗那樣，我們做一件事一定要堅持，這樣才能看到最終的結果!

尤校長對于本次研訓活動進行總結，他對我們新教師充滿希望。尤校長從對學生，對課堂，對家長，對自己四個方面對我們新教師進行了諄諄教導，既充滿期望也有明確要求，我已銘記在心，希望自己力爭做到又做好。

一上午的培訓，我觀摩了優秀課，學到了教學技巧，還學到了培養學生習慣不僅要表達的有趣而且要表達的規范而明確;聽過兩位老師的成長經歷，我對于以后的工作有了較為明確的方向，我明白了教學中沒有“急”這個字，凡事都要穩步推進，不能急于求成，況且我面對的還是一年級的小孩子們，這就更需要我拿出雙倍的耐心，多一倍的細心來教育和引導他們學習和生活。

研訓活動短暫而又充實，你我彼此學習，你我互相交流，你我共同進步。最后借韓老師的話為本次研訓畫上一個句號：

祝年輕的我們生命中有足夠的喜悅和幸福!祝我們在未來的歲月里，贏得滿園桃李芬芳，實現春雨人生!

期待下次研訓，期待更好的自己。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇十五

教育技術遠程培訓在緊張的學習中結束了。在學習中感受良多。首先，通過這次教育技術能力培訓學習、討論交流，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺。培訓使我認識到了所謂教育技術不僅是運用現代信息技術輔助教學，教學中還應注意知識背景和體現過程探究。注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學生生活經驗和興趣，立足社會需求，力求學習內容生活化以及學習過程經歷化，根本目的是提高學生的素養，特別是學生的'創新意識和創新能力。

其次，新課改帶來了許多新的觀點、新的教法。要求教師要更新觀念，適應新課改的步伐。于是許多培訓應運而升。為的是讓教師接受終身教育。是件好事。但是怎樣才能使培訓真正獲得實效？我覺得這次培訓的任務驅動模式就是一個很好的嘗試。在學習的過程中，讓學員在完成每個模塊的任務和作業中理解知識、掌握技能。能立足于教師的實際需要，讓教師參與進來。使培訓能落到實處。

最后，有一個小小的想法，如果能在課堂上實現多媒體遠程教育，就更能調動教師的積極性，使教師產生學習的動力。這樣教師就能主動的去學，收到更好的效果。

總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

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教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇十六

英語命題是英語學習中非常重要的一環，它涉及到詞匯、語法、閱讀理解、寫作等多個方面。通過長期的學習和實踐，我積累了一些關于英語命題的心得體會，希望能夠與大家分享。

【主體段一】。

在面對英語命題時，首先要認真閱讀題目。命題通常包括題干和選項兩部分，而題干部分常常包含多個細節，我們需要仔細閱讀，尤其是注意關鍵詞和關鍵句，這有助于我們理解題目的意思。有時候，命題中會出現相似的選項，我們需要仔細辨別它們的細微區別，以避免選錯答案。此外，注意題目中的時間限制，以便控制好時間，合理安排答題。

【主體段二】。

其次，要善于利用上下文進行推測。尤其是在閱讀理解題和完形填空題中，我們需要通過上下文來推測詞義或者推理文章的邏輯關系。我們可以根據前文和后文的信息，猜測出某個詞的意思或某個事物的特征。同時，在理解不確定的句子時，我們可以通過前后文的信息來推斷出合適的答案，這需要我們具備較強的推理能力。

【主體段三】。

重視英語語法的學習是解答英語命題的關鍵之一。在語法題中，我們需要對語法知識有深入的了解，同時要學會靈活運用。只有掌握了基本的語法知識，才能更好地解答問題。在備考過程中，我們可以通過大量的練習題來鞏固語法知識，特別是一些常考的語法點。此外，我們還可以通過閱讀一些英語語法的相關書籍或資料，提高自己的語法水平。

【主體段四】。

提高閱讀理解能力是應對英語命題的一項重要任務。閱讀理解是英語命題中的常見題型，而且一般數量較多，是需要我們花費大量時間和精力來準備的。為了提高自己的閱讀理解能力，我們可以多讀一些英文原文，比如英文小說、報紙、雜志等，同時進行一些相關的閱讀理解訓練。在做題過程中，我們可以借助一些技巧，比如先讀題干再讀文章，快速定位信息等，這樣能夠更高效地找到答案。

【結論】。

英語命題是英語學習中不可忽視的一部分，它綜合考察了詞匯、語法、閱讀理解等多個方面的知識和能力。通過對英語命題的認真學習和實踐，我們可以提高自己的英語水平，增加對英語的理解和應用能力。希望以上的心得體會對大家在備考英語命題時有所幫助。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇十七

英語命題是考試的重要組成部分，具有廣泛的意義和作用。首先，命題可以幫助考生了解和掌握英語學科的重點和難點，有針對性地進行復習和備考。其次，命題可以有效地評估考生的英語能力和綜合素質，對考生進行客觀、公正的評判和選拔。最后，命題可以促進教學改革和教育教學質量的提高，發現和培養英語教學中的優秀人才。

二、命題的特點和要求。

英語命題有其獨特的特點和要求。首先，命題要符合考試大綱和考試目標，考查學生在聽、說、讀、寫、譯等方面的語言運用能力。其次，命題要注重綜合性，以信息獲取與交流為主線，課程內容與學科要求相結合，綜合運用知識、方法和技能。最后，命題要公平合理，考察學生的基礎知識和綜合能力，注重優中選優，注重能力發展和能力培養。

三、命題的設計和策略。

英語命題需要進行合理的設計和策劃，以確保考題的科學性和有效性。首先，命題要有選擇性，結合考點和考點的難易程度，設置不同類型的題目，確保全面而不冗余。其次，命題要注重針對性，考查學生對教材和知識點的理解和運用能力，注重實用性和綜合性。最后，命題要適當增加開放性題目，以培養學生的創新思維和實際應用能力。

四、命題的評價和改進。

英語命題需要進行科學和客觀的評價和改進，以提高考試的質量和效果。首先，評價要注重學科的內涵和價值，評價要和教學目標和課程要求相匹配。其次，評價要多層次，注重學生語言、思維、情感和道德等方面的綜合素質評價。最后，評價要及時和有效，及時發現學生的問題和不足，及時調整和改進命題的方式和方法。

五、命題在教學中的應用。

英語命題對教學的改革和提高有著重要的作用和意義。首先，命題可以幫助教師調整教學內容和教學方式，更好地滿足學生的學習需求和能力發展。其次，命題可以促進學生的自主學習和能力培養，培養學生的學習興趣和學習動力。最后，命題可以為學生提供實際應用和交流的機會，培養學生的創新思維和實踐能力。

總之，英語命題是考試的重要組成部分，具有廣泛的意義和作用。命題要科學合理，注重針對性和綜合性，以評價學生的能力和素質。命題要多層次和及時有效，評價要和教學目標相匹配，注重學科價值和教育需求。命題要在教學中應用，促進教學的改革和提高，培養學生的綜合素質和實踐能力。通過不斷的評價和改進，命題可以更好地發揮其引導和推動作用，促進英語教學和學習的進步和發展。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇十八

短短的培訓使我們有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益非淺。下面我具體總結如下：

一、踐行師德規范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力。

所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。

現實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關；而作家“三毛”去世，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。

教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，奉公守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己，升華自己。

二、精心鉆研、打造高效課堂。

課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環節，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真備課、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。

為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動她們的積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，發展她們的發散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。

高效課堂的實現，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結合自己的反思，不斷優化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節課，實現高效課堂，完成“三維”目標。

三、樹立終身學習理念，永葆教師職業活力。

時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。

記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。

現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念。要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。

通過這短短培訓使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇十九

通過《教師職業道德與職業修養》的學習，我認識到教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，我時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐富的培訓內容。

這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效教學”、“有效備課”等等。我個人認為，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業素質：

1、教學理念。要樹立起教學理念，教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。

2、知識儲備。教師要儲備更多的知識，課堂上，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3、教學反思。教師要善于和不斷反思，應在實踐反思中提升，實現專業成長。

4、課前的有效準備。凡是成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：目標有效、內容有效、教法有效。

5、課堂的有效組織。教師要做到語言組織準確、簡練，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

6、課后的有效練習。課后練習不在多，貴在精，提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。

7、提高信息技術的素養，切實做好學科教學與信息技術的整合。

三、自我實踐，不斷提升。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

四、培訓激勵著我。

培訓雖然即將結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的'大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。

通過參加培訓會，使我對中學語文的教學有了新的認識。我認為這次的培訓非常的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇二十

一、通過校本培訓班學習，樹立了創新的觀念和思維，實現學校教育的穩步發展。

例如：在學習《農村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學生的學習方式在改變。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創造條件。

如《校本培訓設計》以往我們當校長的忽視理性認識，認為教師的繼續教育培訓是有關教育行政部門的事情。但通過學習有關教育法，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規規定的權利和義務。中小學教師必須參加五年一輪的繼續教育。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結合的原則，進一步要求教師結合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。不必脫離工作崗位，教學中需要什么？教師需要補什么？只有一線的教師知道。因此，學校必須把教師繼續教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。

二、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿于工作中。

通過培訓學習，專家的引領，我本人通過網上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么？如何在《校長專業發展》中學習。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進教師的專業發展。促進學校的整體發展。對校長的素質和能力提出新的要求。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力。特別是給予具體案例，每一個環節都詳細提出教學建議，便于教師實施。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。

三、通過培訓學習，就要求我們每位教育工作者增強責任心，正確審視學校發展的新途徑、新方法。

農村中小學現代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發展的需求，我們如何增強責任感和緊迫感，如何面對農村學校師資老齡化，學生流向城市學校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農村教育的師資培訓，學生渴望享受優質的教育資源。

面對農村學校薄弱的環節。

通過培訓，使我更加清醒的認識到農村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發，思考面對薄弱我們應該怎么辦？更清醒的認識到學校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們應該構建學校制度，實現薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。努力使薄弱學校走出困境。其次加強教師培訓，我們應該構建什么樣的學校？培養什么學生？值得當今校長的不斷反思。

今天，我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會，通過和同仁的交流，使我更加認識了我自己。如何實現《校長專業發展》《校本培訓的再設計》等等。這些問題值得校長經常反思。今天，既然一生有緣于教育事業，那自己就立定于這平凡的工作，少點抱怨，多些自信。多份追求。讓自己成為一個肯干事、能干事、會干事、干事實的人。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇二十一

泰戈爾先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”周末我有幸參加了全國中小學班主任研訓一體化培訓。聽到武漢市第十一中學教師華林飛《關愛學生需要教育智慧》的精彩報告，雖然林老師的講座只有短短的一上午時間，但收獲頗豐。華林飛老師從班主任工作理念到方法策略，詮釋了該如何做一個有智慧的班主任。

一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他的報告，看到了自己工作的不足，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做一個理解學生的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。班主任要走近每位孩子的內心，去了解他們。華老師在這里舉了一個很簡單的例子，他作為德育副校長，為了能夠讓學生穿校服，做了一場關于服飾歷史和國家興亡的講座，結果卻被學生否定，一個理科班的學生，直接告訴這位副校長，“老師，你講得都是文科類的，我們這些理科班的學生怎么可能知道?”華老師就虛心地問這個學生，這個學生直接說：“這個簡單，你就說柯南和哈利波特都穿校服，不就行了。”在我們看來，這個孩子的回答真是有點匪夷所思，可是仔細想想，他所提到的這兩個人物不正是生活在孩子們思想中的重要人物嗎?也許，我們需要反思自己，我們真的需要走進孩子們的世界，這樣才能真正懂得他們在想什么。全面去了解他們，才能因材施教。

二、學會創設情境，引導學生在體驗的基礎上進行道德建構。陶行知先生提倡“在生活里找教育，為生活而教育”，強調教育與生活的連接。貼近生活的德育既是德育適應素質教育的要求，也是適應社會與人的發展的必然選擇。因此，德育的本質應該是實踐的，是生活的，德育需要貼近生活。學校德育應該從關注學生的學習生活，指導學生的交往生活，引導學生的日常生活方式入手，從貼近少年學生的生活實際出發，從生活中尋找思想道德教育的素材和契機。例如華老師在發現他們班學生在高三時備考時松懈不上進，他沒有直接批評和單獨談話而是把學生帶到富士康企業的流水線去進行了一天的體驗，工人們工作時間較長而且幾乎都是站著的，非常勞累。學生們進去體驗了一天感感同身受，以后班里有同學不認真學習，班長就會說“畢業后到富士康去上班”，所有同學都迅速進入學習狀態。真是有了這樣的體驗孩子們不需要我們班主任苦口婆心地教導就能明白其中的道理。

三、學會關愛生命，當下教育中，確實存在一種傾向：關注教學質量超過關注生命質量;關注成績分數超過關注幸福指數。通過華老師的報告，我更清晰的認識到：學生到學校來學習，真正的目的是來收獲成長的喜悅，是來為將來打下基礎，是來讓生命變得充盈。所以身為班主任要關注孩子在生命成長過程中走的每一步，讓他們體驗快樂、體驗生命的奇妙，回歸到教育的本質。

再次感謝學校我們提供了這么一次學習機會，讓我們與優秀就是面對面聆聽他們的教誨，感悟他們的理念，反思我們自己的教育行為。相信，專家的講話會像一股無形的力量推動著我們的教育教學。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇二十二

6月14日很榮幸參加了金海實驗小學主辦的“長沙市17屆小學數學校本研訓一體化”培訓，通過本次學習與聽課，我認識到了從“教案”到“學案”的轉變，其本質是教學重心由教師如何“教”轉變為學生如何“學”，必須把教師的教學目標轉化為學生學習的目標，把學習目標設計成學習方案交給學生。

首先我聽了劉艷輝和許海良老師的課后，我覺得他們也都是一個平凡的人，教學也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學習的榜樣，他們的教學態度莊重而大方，神態和藹可親，語言生動而充滿激情。從他們課上的舉手投足之間，嚴然是學生的良師益友，是教師學習的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的教學功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了倆位老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學、用心靈與學生溝通。同時我也想學習他們金海學校的五步教學:引探準備、獨立探究、團隊探究、師生探究、實踐運用,讓學生的合作精神和探究能力也像他們學校一樣得到提升.

其次,我認為導學案的設計為師生帶來了很多好處：

1、導學案的設計有效地指導學生的課前預習：

課前預習其實也就是學生的自學環節，學生之所以不預習，很大程度上是學生根本就不會預習或不知道預習什么或者教師授課不是建立在預習的基礎之上。有了導學案，學生在課前的自學過程中不再茫然，學生有清晰的思路，對知識點的形成和其中的重點、難點、目標，借助“導學案”完成課前數學學習。因此我們將導學案中的課前導學提前一天發放。對于課前預習的落實，在上課前我們會將課前導學案收回批閱學生的預習情況，將學生在預習中所暴露出的問題整理出來，教師便可以適當調整教案，有針對性的進行課堂教學，有的放矢。

2、導學案的設計有效地指導教師的課堂授課：

教師也可根據學生的預習情況，發現更多好的思路。我們在教學中常發現，對于某些較難理解的問題，有時學生利用自己的思路講給同學們，反而更容易理解，也更簡潔。因此當我們通過課前對導學案的反饋，還可以讓我們在課堂上該放手時就放手，讓每個學生都有機會當小老師，這不僅僅提高了課堂效率，也能極大限度的促進學生學習的積極性。

3、導學案的設計有效地指導學生的聽講。

學生重點聽什么?我認為，學生在自主預習的基礎上，明確教材的重難點內容，上課聽講的重點自然就有了。一節課40分鐘很難保證學生分分鐘都在完全投入的認真聽講，因此重點聽什么就成為學生學習的重點，沒有保質保量的課前預習，學生就不可能有高質量的課堂學習效果。課前的導學案反饋也是對課前預習質量的監督。

導學案這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養學生自學能力、創新能力，從而提高學生的整體素質。我也將學習他們這種教與學有機的結合，有效提高了我的課堂教學效率。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇二十三

我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網絡和網站不穩定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。

這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。

本次培訓，讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要ji發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際（也就是要創設交際情景和形成交際共體），創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。

魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關系”，落實“環節”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。

在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的`深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

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每年的這個時候，不僅僅是我們電力部門，全民安全學習的熱情都空前高漲，足見國家對安全的重視的程度，足見安全在工作中的重要性。大力倡導安全文化，提高全員安全防范意識，加強安全生產宣傳教育工作，營造良好的安全生產環境氛圍，對于我們電力施工企業來說，不僅僅是保障員工最根本的利益，創造最大的生產效益，也最大程度的節約了企業成本。

從樹立“以人為本”的安全理念出發，宣傳安全生產法律、法規和電力安全知識，達到啟發人、教育人、提高人、約束人和激勵人的目的，從而提高全員安全生產防范意識。通過兩天的學習，我認為在安全生產工作中，一定要充分發揮班組安全管理的作用，因為班組是公司最基層的部門，是由一線施工員工組成的部門，班組安全管理上了臺階，公司的安全就有了保障。班組除了要有健全的規章制度、完善的組織機構，還需要在日常管理中多一點愛心，多一些關心；在對職工的思想教育、業務培訓上多一點耐心；管理過程中更為細心；對待違章作業多一些“狠”心。

只有這樣，用“心”去構筑安全防線，安全基礎才能更為牢固，安全工作才更有保障。“人人參與保安全”即要求全體員工在生活、學習、工作中重視安全，做到“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害，保護他人不受傷害”，也特別要求每一個電力施工企業員工提高安全防范意識，嚴格執行安全生產法律、法規，確保電力生產的安全，而要堵住這個源頭就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現零事故。還要準確地把握電力安全生產管理工作中的輕重緩急。安全生產管理也應把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識。

回首往昔，安全生產的現實提醒我們，安全生產管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進。作為一個電力施工企業員工無論是否直接從事施工工作，都必須要有責任意識，沒有責任意識就沒有工作的動力，也就沒有了工作的方向。我們的工作質量直接關系到員工家庭和客戶的幸福，社會的穩定以及企業的興衰，可以說責任重大，重如泰山。安全生產工作是一個非常復雜的、艱苦的工作，是一個長期而艱巨的工作，必須加強對安全法律法規知識、安全管理知識和安全技術知識的學習。

教育培訓的英語命題心得體會（實用24篇）篇二十四

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，使學生接受教師情感與情緒的表白，接受教師人格魅力的影響。

本學期，本人能嚴格執行繼續教育學習計劃，努力工作，現將一年來的工作總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感。

時代在不斷的進步、進展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、豐富專業知識，加強業務學習。

1、加強專業能力的造就，促進知識結構進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

3、認真學習，提高思想認識和教學水平。學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展各種活動，以此提高教研能力。

三、不斷在教學中學習、反思。

認真教學，堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

四、多讀書，讀好書。

認真閱讀訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。

繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。