人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
螞蟻篇一
說起螞蟻我相信大家并不陌生，許多文家墨客曾歌頌它們，今天我卻看到了壯觀的一幕。
清晨，我看見院子里有一條黑線，密密麻麻的，斷斷續續的，讓我很是驚訝，我急忙跑過去一看，竟然是一群螞蟻拼接成的一條黑線，它們在急忙的搬運些什么。
我找到螞蟻的發源地，發現了一塊餅干碎渣，它們有趴在餅干碎渣上貪婪的吸允著，還有一些在奮力的搬運著，一只小螞蟻能搬起一塊比它們身體大許多倍的餅干碎渣，這樣的落差還真是讓我驚訝不已。
我想，這條長線它們是怎么連接起通信的呢，我趕緊上網查了一下，原來螞蟻有特殊的通訊方式，它們會留下獨特的記號，發現食物后就會立刻給同伴留下線索，最后，就會形成我眼前的場景，形成一條龐大的搬運路線。
讓我不得不佩服的是螞蟻的團隊協作精神，它們之間配合的天衣無縫，小小的身軀也可以擁有強大的力量，我想難怪會有這么多的人們歌頌它們，它們確是是擁有智慧的小生物。
螞蟻篇二
1、發展幼兒走跑跳的能力。
2、激發幼兒產生玩乒乓球的興趣和和愿望。
3、激發幼兒熱愛勞動的情感。
螞蟻頭飾一個，乒乓球若干，筐一個。
1、你們看，我是誰啊?(小螞蟻)
3、那好，讓我們排著整齊的隊伍出發吧。(幼兒踏步進場)，做拍拍操2遍)
1、咦，我的身上怎么會有一顆22豆的，剛才，沒有看見啊。這顆跳跳豆的本領可大了，他不但能炒炒吃，，而且還能一跳一跳的，還會跟我們做游戲呢。
2、你們想不想跟跳跳豆做游戲呢?
3、在草地上有許多的跳跳豆，你們去每人找一顆，采到了就找一個空的地方玩游戲吧。
4、寶寶們，快到媽媽身邊來，你跟跳跳豆做了什么游戲?
6、那好，媽媽在那里準備了一個籮筐，一會先請你們把手里的跳跳豆云到籮筐里，染后再找找看還有沒有跳跳豆，找到了就把它采下來，運到籮筐里，看誰的跳跳豆最最多。
跳跳豆都運完了嗎?天快黑了，我們該回家炒豆豆吃了。
螞蟻篇三
今天是個萬里晴空的好日子。我整裝后，帶著筆記本、鋼筆出發了。這時你一定會想：帶著鋼筆和筆記本是不是要去采訪誰呀？嘻嘻，讓你們猜到了，正是，我要去采訪的還是一位“大人物”呢！
我走到一叢草前面，停了下來。我輕輕地說了聲：“蟻麗絲小姐，可以開始了。”我便坐在紙鋪的座位上，將螞蒂小姐放在了花壇的臺子上。采訪開始了。
“您好，螞蒂小姐，請問，您覺得螞蟻界最令您大之稱贊的是什么？”
“是團結啊，團結！”我在本子上飛快的記錄著。
“因為，怎么說呢！我給你講個故事吧。”螞蒂小姐飛快地說著，“如果是火了，你知道他們是怎么逃生的嗎？他們把小孩、婦女放在中間、男人在最外邊。他們團成一個球，滾起來、逃離火海。你甚至可以聽到最外層用身體開出的嚕的聲音，那是一種令人很傷心的聲音。我有過類似的經歷，那是我在一個大學演講是經歷到的。那天，我正在給學生們演講，可突然有人喊了一聲：‘失火了。’我們頓時亂了分寸，多虧了校長的指揮：‘男人在外，女人在內，快，抱成一團。’說著，他便指揮著我們逃離火海了。在逃離的過程中，最外層的‘噼里啪啦’的聲音深深地印在我的心中，是他們為我們開啟的生命之門。”說完，螞蒂小姐便哭了起來。
我忙安慰螞蒂小姐，看她控制不住自己的情緒，沒法說下去，我只好結束了這次采訪。
都說螞蟻小，可他們的精神——團結，比人要棒得多。
由小螞蟻，我懂得了團結與團結的意義。
螞蟻篇四
1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。
3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
螞蟻篇五
螞蟻的個頭不大，長著一只小小的腦袋，頭上長著兩根像線一樣的東西，有著不到一厘米長的身體，下面長著四條腿，身體為棕色。
于是，我把兩只螞蟻放在杯子里，它們使勁地往上爬，沒到半路又滑了下來，反復幾次后，螞蟻灰心了，發現自己逃不出這張“大網”啦。便悄悄地藏在了某個角落里。
突然，另外一只螞蟻走到了那只螞蟻身邊，這時，只見它們倆互相抱著，在杯子里轉了好幾圈后，終于停了下來，松了手，我在腦海里不停地想象著：它們在剛才的時候，一定是發生了口角的沖突或者什么，打起了架，但是最終發現都打不過對方，就松了手，互相和解了，成為了最好的朋友。
這時候，當我把其中一只放在另一個杯子中時，發現兩只螞蟻都使勁了九牛二虎之力，在往上爬，希望能夠“敵人”的“魔爪”，互相救出對方，盡快逃出此地，和自己的家人、朋友團聚。
螞蟻的個頭雖然不大，但是它們團結互助的精神十分強大，如果碰到一塊大食物時，它就會召集自己的家人一起去搬，齊心協力將食物搬進洞穴。
螞蟻，就是這樣的團結互助、堅強不屈。
螞蟻篇六
我與螞蟻相伴的成長中，在心里，開展出莫名的情緣。世界上最強大的動物是什么？不是獅子，也不是老虎，而是那微不足道的螞蟻。因為它們有著旁人可望不可及的“力量”——團結與自信。
兒時，我與螞蟻的初見。
以記不得是什么時候，一個稚嫩的孩童在院子里被一群螞蟻所吸引。在旁邊蹲看半天螞蟻的忙忙碌碌，天暗淡，蟻回巢。我想站起來時，腿卻已麻木。但，這種黑黑小東西已在那兒童心靈上叫做好奇的土地上埋下種子，等待著生根發芽。此時，正直初夏。萬里無云，太陽格外“溫順”，微風拂拂，分外愜意。
自初見以后，我對螞蟻已有好奇。每天清晨去蟻巢邊蹲守，傍晚夕陽西下才留戀離開。看螞蟻與螞蟻觸角的觸碰，看螞蟻與螞蟻食物的交接，看螞蟻與螞蟻之間的互動，看螞蟻與螞蟻整齊的排列……漸漸，時常給螞蟻帶去些食物，觀察在他們雜亂而又從容的撕咬下，食物被星星點點運回洞中。大一點時，我竟不要命的直接去抓那些看似溫順的小動物，結果顯而易見，收手時，手上多添了幾個泡泡。但，越挫越勇，這反而讓我想要更深一步的去了解。在觀察的過程中，漸漸，對螞蟻產生了迷戀。
不知某一天，陽光明媚的早晨我正在賞被微風一吹翩翩起舞的鮮花。突然，我的視線被一團黑乎乎的東西吸引住了。定睛一看，原來是一群螞蟻“特種兵”和一只大蜘蛛對峙呢！好家伙！那蜘蛛竟有硬幣那么大！換算開來，就似一群人在對抗著尼斯湖水怪！
疾風驟起，掠過這一片小小的“蜘蛛角斗場”。說時遲那時快，前頭的那只“螞蟻司令”大手一揮，好像下了一個“最后的通牒”，把這只硬幣大的蜘蛛身后的螞蟻作戰小隊一擁而上。還噴出一種不知名的液體作掩護，好一個默契的作戰隊伍。蜘蛛被這一將將得措手不及，欲垂死掙扎，卻身陷“狼窩”，動彈不得，八只腳來回舞動，只恨自己八只腳而螞蟻六只腳，卻毫無用武之地。
螞蟻篇七
鍋上螞蟻（比喻處境艱困、惶急不安的人。）
螞蟻的作文開頭2：
千里之堤潰于蟻穴（堤：堤壩；潰：崩潰；蟻穴：螞蟻洞。一個小小的螞蟻洞可以使千里長堤潰決。比喻小事不慎將釀成大禍。）
螞蟻的作文開頭3：
以肉去蟻（用肉驅趕螞蟻螞蟻越多。比喻行為和目的自相矛盾只能得到相反的結果。）
螞蟻的作文開頭4：
蟻封穴雨（螞蟻聚土洞口是要下大雨的征兆。）
螞蟻的作文開頭5：
群蟻潰堤（潰：潰決。細小的蟻洞可以潰決堤壩。比喻細小的漏洞可以釀成大錯。）
螞蟻的作文開頭6：
螞蟻的作文開頭7：
先驅螻蟻（螻蟻：螻蛄和螞蟻。自己先死埋葬地下為別人驅除螻蟻。比喻效命于人不惜先死。）
螞蟻的作文開頭8：
蟻穴潰堤（小小的螞蟻窩能夠使堤岸潰決。比喻小事不注意就會出大亂子。）
螞蟻的作文開頭9：
蜂擁蟻聚（形容人群蜂蟻般雜亂地聚集在一起。）