活動方案中還包括活動的具體內(nèi)容、分工和預(yù)算等，以確保活動的效果和資源的合理利用。下面是一些成功案例中使用的活動方案，希望能給大家提供一些啟示和幫助。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇一

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

一、導(dǎo)入活動：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的.樹是什么樣的？

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇二

20xx年12月26日上午9點。

1,通過親子生產(chǎn)活動提高他們的`實踐能力,提高父子感情。

2、親子共同體驗快樂,新年的氣氛。

1、面具模型。

2、家長自備南瓜各種裝飾材料,如光學(xué)玻璃、紙張、彩色的羽毛,花邊,等等。

xx類準(zhǔn)備:剪刀、膠、雙面膠、橡皮筋。

3、舞蹈音樂“快樂拍手歌”、“找朋友”、“新年快樂”

1,父母和孩子到類教室。

2,主機致開幕詞。

3、親子生產(chǎn)“美麗的面具”

(1)主機教授的生產(chǎn)方法。

(2)家庭免費的生產(chǎn),鼓勵家長和孩子在一起的設(shè)計,生產(chǎn)過程開始參與的孩子。

4,制作完成后,與家庭為單位,模仿時尚秀的形式,展示面具。

5,化裝“新年快樂”

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗與同伴們做游戲的樂趣。

2、知道秋天到了，樹葉會慢慢地飄落。

活動準(zhǔn)備：大樹和落葉的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、老師出示大樹，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是夏天還是秋天呢？你是怎么知道的呢？

出示大樹，撒落葉。

師：你剛剛看到離開樹媽媽的樹葉寶寶是什么樣子的（引導(dǎo)幼兒觀察飄落的樹葉的顏色，可以把落葉拿給幼兒欣賞）引導(dǎo)幼兒說出落葉顏色是黃色。

師：樹葉寶寶怎么了？（掉下來了）。

二、老師念兒歌：

師：一陣大風(fēng)吹過來，樹葉寶寶從樹上飄下來了，開始他們的旅行，你覺得它們會飄到哪里去呢？又做了什么事？（請幼兒猜一猜樹葉寶寶會去哪里，這里作為重點發(fā)揮幼兒想象，可以出示圖片幫助幼兒，主要是讓幼兒說出去了哪，做了什么？可以用制作的落葉卡片作為獎勵，鼓勵幼兒開動腦筋發(fā)揮想象）。

師：樹葉寶寶們旅行結(jié)束了，他們累了，想休息了，讓我們來聽一聽他們?nèi)ツ牧恕＃ㄇ锾斓剑瑯淙~黃，一片一片往下飄。飄到地上睡個覺。）。

師：樹葉寶寶飄到哪里去了？飄到地上干什么了？……（引導(dǎo)幼兒說出睡覺，第二遍的時候可以加入動作）。

三、老師小朋友一起念兒歌。

1、邀請小朋友和老師一起念兒歌。

師：讓我們一起來和樹葉寶寶們玩一玩。

2、根據(jù)幼兒的實際情況，分別采取集體、小組或個別的方式。引導(dǎo)每一個幼兒都樂意開口念兒歌。

3、嘗試創(chuàng)編。出示其他地方的圖片，請幼兒進行創(chuàng)編。

四、活動結(jié)束，游戲“樹葉飄飄”

老師扮“樹葉媽媽”念兒歌，請小朋友扮“樹葉寶寶”飄到地上睡覺。

師：現(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲。老師來做樹媽媽（把畫有大樹的卡紙貼在身上），請小朋友來做樹葉，當(dāng)樹媽媽念秋天到，樹葉黃，念到一片一片往下飄的時候，小朋友就學(xué)樹葉飄的樣子去教室里旅行，當(dāng)樹媽媽說到“飄到地上睡個覺的時候就要找個地方蹲下來做睡覺狀（玩?zhèn)€兩三遍，視時間而定）。最后樹媽媽說地上好多的落葉啊，我來把它們掃回家，活動結(jié)束。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇四

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。

一、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節(jié)？

（2）夏天的'天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？為什么？

二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣賞。

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙。

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"。

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇五

1、進入第二個活動主題《走進秋天》。

2、交流觀察到的秋天的變化。

3、交流平時了解到的關(guān)于秋天的知識。

：教室。

全體學(xué)生。

開題課。

一、引入話題。

1、課件出示秋天美麗的畫面(那些畫面要寫出來)。

2、學(xué)生談自己對秋天的`認(rèn)識(教師大只要說那些話也要設(shè)計到)。

3、說自己感興趣的話題：

比如天氣的變化，動物的變化，植物的變化。可從田野，果園，花園的變化談起。

4、給學(xué)生分組(根據(jù)興趣)(教師的指導(dǎo)語言)。

二、確定研究的主題(教師根據(jù)學(xué)生的回答確定4-5個研究的話題)(教師預(yù)設(shè)的主題)。

三、小組合作完成活動方案(怎樣指導(dǎo))。

四、交流方案，完善方案。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇六

1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的`興奮和喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網(wǎng)。

1、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

2、在幼兒園排隊整理，上車。

3、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景。

4、集體拍照留念。

5、幼兒自由活動（喝水、上廁所）。

6、教師組織幼兒游戲：《看誰接得準(zhǔn)》。

7、教師小結(jié)整隊回幼兒園。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇七

一、活動由來：

秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

二、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。

3、學(xué)習(xí)點數(shù)1-5。

三、活動準(zhǔn)備：

樹葉若干。

四、活動形式：

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。

五、活動過程。

(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。

(2)請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。

孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：“1、2、3、4、5……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

(4)學(xué)念兒歌：教師先示范朗誦，在帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。

(5)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動自然結(jié)束。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇八

秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

1、 激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣

2、 引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落

3、學(xué)習(xí)點數(shù)1-5

樹葉若干

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。

(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。

(2)請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。

孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：“1、2、3、4、5……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

(4)學(xué)念兒歌：教師先示范朗誦，在帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。

(5)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動自然結(jié)束。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇九

活動目的：

1、進入第二個活動主題《走進秋天》。

2、交流觀察到的秋天的變化。

3、交流平時了解到的關(guān)于秋天的知識。

活動地點：教室。

參加人員：全體學(xué)生。

活動過程：

開題課。

一、引入話題。

1、課件出示秋天美麗的畫面(那些畫面要寫出來)。

2、學(xué)生談自己對秋天的認(rèn)識(教師大只要說那些話也要設(shè)計到)。

3、說自己感興趣的話題：

比如天氣的變化，動物的變化，植物的變化。可從田野，果園，花園的變化談起。

4、給學(xué)生分組(根據(jù)興趣)(教師的指導(dǎo)語言)。

二、確定研究的主題(教師根據(jù)學(xué)生的回答確定4-5個研究的話題)(教師預(yù)設(shè)的主題)。

四、交流方案，完善方案。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇十

4、認(rèn)識字卡“涼涼的”

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

6、培養(yǎng)觀察，比較能力

3、師用扇子從高處煽動樹葉，幼兒觀察。

4、師：小樹葉是怎么跳舞的呢？（幼兒用身體模仿）

5、師請孩子們隨音樂一起模仿，并請個別幼兒單獨模仿。

6、師：小樹葉為什么會跳舞呢？（有風(fēng)）

7、師：對了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小朋友每個人帶來了一份禮物，請你們看看椅子下是什么呢？（扇子）

8、師：請小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺？（涼涼的）

9、師出示字卡幼兒跟讀。

12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。

13、師：誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢（風(fēng)能從不同的方向吹過來）

15、幼兒自由活動，師指導(dǎo)幼兒，特別是能力弱的幼兒。

16、請紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請藍組小朋友把東西放到藍圈里，一起煽動看看找的對不對。

17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。

19、幼兒做資源，活動結(jié)束。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇十一

1、感受詩歌充滿情趣，形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。

2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

3、知道秋天是豐收季節(jié)，增進對大自然的喜愛之情。

知識經(jīng)驗：已實地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。

資料準(zhǔn)備：詩歌圖片一張，配樂朗誦詩歌錄音。

教師一邊指著桌面上孩子在遠足活動中收集回來的種子，一邊說：

1、你們看，桌子上都是什么呀？幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。

2、這些都是哪里來的？幼兒——是上次遠足活動中收集到的。

3、原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有哪些果實呢？幼兒——各種水果和種子。

1、師：“好的，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實？”

教師朗誦一遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

2、師：“剛才你都聽到詩歌中有哪些果實？”

3、教師出示背景圖片。

教師邊指著圖片，邊念詩歌內(nèi)容，幫助幼兒進一步鞏固。

師：“你聽到了什么樣的橙子？”

“你聽到的石榴又是什么樣子的？”

4、教師幫助幼兒分析詩歌內(nèi)容。

師：“為什么說，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’？”（引導(dǎo)幼兒從石榴成熟的特點，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）

教師播放錄音：“讓我們再一起來欣賞這首優(yōu)美的詩歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟著錄音機朗誦。

師：“這首詩真是太美了，現(xiàn)在要請你來做做小詩人了，我們要有感情地將詩歌朗誦出來。”

活動分析：

在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個疊音詞，孩子們總會忘記，在反復(fù)閱讀的過程中，才能夠記住。

在最后集體朗誦的時候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經(jīng)會念這首詩歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來。”那他們一定會非常的認(rèn)真，情趣一定很高。

在朗誦的時候，季佳妮，還主動提出了這樣一個想法：“我們可以這樣說，秋天來到了，你瞧，一只只紅紅的蘋果……”這時，很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫，都能夠很好的說上兩句。看得出孩子們都有了自己仿編詩歌的想法了。所以在課后，我們就可以讓孩子們在區(qū)域里進行該詩歌的仿編活動了。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇十二

1、能快樂地參加戶外實踐活動，體驗集體出行的樂趣，樹立集體意識、集體觀念。

2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察秋天的明顯特征。

3、提高幼兒觀察、陳述能力，激發(fā)幼兒對大自然的求知欲和探索欲。

4、學(xué)會在外出時的自我保護措施及安全意識。

5、幫助幼兒樹立環(huán)境保護的意識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

20xx年11月21日(周四)下午2：00～4：20

江蘇水利工程管理處

中大班幼兒

1、向家長發(fā)放活動的通知，事先教育幼兒做好安全工作及注意事項。

2、兩位教師做好分工，組織、安排好幼兒的活動內(nèi)容。

3、為孩子準(zhǔn)備一個結(jié)實背包、一瓶水、少量零食、濕巾紙、報紙、垃圾袋。

4、常用藥及相機。

總負(fù)責(zé)人：朱志娟

各年級負(fù)責(zé)人：大班 王月梅 中班 趙素芳

后勤保障：桂萍

各班級人員安排：

大(1)班張萍 李晶晶 大(2)班王月梅夏星星

中(1)班郭妍 朱吉林 中(2)班趙素芳鞠婷

1、1：40所有參加活動的教職人員準(zhǔn)時到達管理處北門。

2、1：40～2：00家長將孩子送到管理處北門集中，清點人數(shù)后，2點準(zhǔn)時整隊步行出發(fā)。

3、由班主任領(lǐng)隊，配班老師在隊伍的最后維持紀(jì)律。

4、組織幼兒參觀處內(nèi)自然景觀，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。

5、二次清點人數(shù)后，帶領(lǐng)幼兒在空地休息，引導(dǎo)幼兒與同伴分享，教育幼兒愛護環(huán)境、不隨手亂扔垃圾。

6、組織游戲、談話活動：感受秋天的色彩、樹葉的變化等。

7、和好朋友合影、集體合影留念(各班自行拍照)。

8、4：00各班清點人數(shù)后，整隊返回，4：20家長在管理處北門外接孩子，活動結(jié)束。

1、加強管理和監(jiān)督措施。班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒戶外實踐的安全工作，并負(fù)責(zé)組織好幼兒活動，維持好紀(jì)律;配班老師負(fù)責(zé)照顧好幼兒戶外實踐的護理工作，保障活動的安全。

2、班級教師對幼兒進行實踐活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、保健老師攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。

4、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

5、戶外活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時開始活動，準(zhǔn)時結(jié)束活動，活動前叮囑家長在規(guī)定的地點準(zhǔn)時接送孩子。

6、活動時要做到井然有序，教育幼兒不推擠、不追跑、不打鬧。

7、全體幼兒必須背好書包，穿輕便的服裝、鞋。

8、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇十三

“孩子們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天是什么樣的嗎？”

秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍、云彩的純白、稻田的金黃，到處是一片迷人的景象。此時，我們渴望走出教室、走進大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動，別提我們有多高興了。

那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對此，同學(xué)們進行了熱烈的討論：

同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實的知識。

同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。

學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹葉就改變顏色呢？

學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？

學(xué)生5：如果是詩人，秋天一定會成為他吟誦的對象。

學(xué)生6：對呀，很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫，了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會很有意思。

……。

在老師的指導(dǎo)下，我們通過對問題歸類，共選出5個研究課題。

（1）搜集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩人眼中的秋天；

（5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。

內(nèi)容確定下來以后，怎樣對這些問題進行研究呢？我們決定全班同。

學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個研究小組，我們還聘請了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動方案。并確定了我們的活動目標(biāo)，并把我們的活動分成了三個階段。請看我們的小組活動方案：

組長：成員：

小組課題觀察秋天的景物指導(dǎo)教師。

活動方法到大自然中去觀察、調(diào)查。

觀察調(diào)查內(nèi)容：

1、野里的莊稼有什么特點？

2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？

3、氣候有什么不同？

活動步驟：

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對調(diào)查來的資料進行整理。

3、總結(jié)在活動中的體會。

成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總。

疑難問題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。

組長：成員：

小組課題搜集秋天植物的種子指導(dǎo)教師。

活動方法到大自然中去采集各種植物的種子。

觀察調(diào)查內(nèi)容：

1、秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？

3、什么地方可以搜集到這種子？

4、怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品？

活動步驟：

1、各自尋求爸爸幫助。

2、到田野山岡中采集各種種子。

3、查閱相關(guān)資料，做好活動記錄。

成員分工觀察、搜集資料。負(fù)責(zé)記錄和匯總張路。

負(fù)責(zé)小組疑難問題的采訪、記錄。負(fù)責(zé)整理、總結(jié)。

組長：成員：

小組課題詩人、作家眼中的秋天指導(dǎo)教師。

1、到圖書室查資料。

2、請教老師。

觀察調(diào)查內(nèi)容，歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章。

活動步驟：

1、請教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關(guān)資料。

3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。

成員分工：負(fù)責(zé)組織活動及材料的匯總。負(fù)責(zé)記錄和整理。

其他成員—分頭查找、搜集資料。

活動目標(biāo)：

1、通過“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時，積累知識，認(rèn)識秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。

2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。

3、通過“展示秋天”的活動，培養(yǎng)動手操作能力、設(shè)計能力、創(chuàng)造能力、語言表達能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。

階段劃分：

第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。

第二階段：實踐研究階段，搜集資料、匯報交流。

第三階段：總結(jié)階段。

1、各小組按制定好的活動方案開始實踐、調(diào)查，并隨時記錄和交流出現(xiàn)的問題，制定解決方法。

2、老師作為活動的指導(dǎo)者、參與者，對學(xué)我們的活動進行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進行匯報交流活動，分析得與失，及時發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題，幫助我們分析原因，提出改進意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準(zhǔn)確、具體、真實，學(xué)會在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動中要特別注意安全，與他人交流時注意的交往禮儀等。

請看我們在匯報交流活動時的一個片段：

同學(xué)1：我們小組對秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學(xué)2：我通過調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了。看（出示各種花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時，那種高興真是難以形容。

同學(xué)4：請大家看，我把看到的景色畫下來了。

同學(xué)5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首。

同學(xué)6：我們的活動得到了爸爸支持，我想搜集一些不常見的種子，爸爸說他認(rèn)識一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個景色，特意爬上了南山，在山頂往遠處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時沒有錄象機，否則一定得錄下來。

同學(xué)8：為了了解古代詩人眼里的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發(fā)現(xiàn)古詩里秋天這個季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的，多極了。

同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。那是一個星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來，彌漫的都是果實成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

1、資料匯總。

請看我們在進行資料匯總時的一個片段：

同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的。

楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉。（展示各種葉子）。

同學(xué)2：我把看到的景物記下來了，這是我的觀察日記。

同學(xué)3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。

同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動是我生活中一段難忘的記憶。

同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點。通過采訪自然教師，我知道了樹葉變黃的`奧秘。

同學(xué)6：活動中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問題，學(xué)會如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問！

同學(xué)7：我認(rèn)為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫了下來。

在老師的指導(dǎo)下，我們對這些資料進行了整理和歸類，競選了一些有價值的資料保存起來。請看部分成果展示：

同學(xué)畫的作品：（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：

綜合實踐活動課讓我們走出了課堂，進入了一個更為廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書本里學(xué)不到的知識。在活動中，我們不僅積累了很多新的知識，還學(xué)會了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實踐活動課。

秋天活動方案參與者（優(yōu)秀14篇）篇十四

1、通過實地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。

2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。

3、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學(xué)生觀察、表達及動手能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

活動過程。

準(zhǔn)備階段。

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

二、討論交流，提出問題。

1、各自說說：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

2、對于秋天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。

三、問題歸類，確定主題。

1、將大家提出的問題進行分類。

2、確定研究的主題。

(1)秋天的天氣。

描寫秋天的成語有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?

(2)秋天的植物。

花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?

秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?

(4)秋天的節(jié)日。

秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說?

實施階段。

1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?

3、探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時間與人員?

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計不同表格)。

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動：各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整)。

活動具體操作。

第一階段準(zhǔn)備階段：

1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?

3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案.

時間：第1周。

第二階段實施階段：

1、收集資料，了解秋天的特征。

2、實地考察，從課堂到大自然，通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動植物變化原因。

時間：第2周。

第三階段課題總結(jié)階段：

對之前調(diào)查結(jié)果進行總結(jié)，分析，有效整合。

寫好活動報告，反思，體會。

對總結(jié)匯報課的展示做好分工安排。

時間：第3——12周。

第四階段成果展示階段：

成果展示。

(1)通過成果交流，進一步提高學(xué)生觀察自然的意識，體驗活動帶來的成功喜悅。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。

時間：第13周。

開展一個“走進秋天”的綜合實踐活動總結(jié)交流會。