教師心得體會是教師們在教學實踐中對自身經驗的總結和反思。以下是一些教師分享的心得體會，希望能夠激發教師們對自身教學的思考和反思。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇一

很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在xx幼兒園領略有名老師的課堂風采，參賽的老師們都十分的優秀，本人覺得這幾節課教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好，充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學中快樂的學習，讓游戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，受益匪淺，從這一節節生動、精彩的課堂中領略了優秀教師的風采，這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。

說到簡單教學，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴肅，但游戲對于孩子的成長，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到教學當中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作（幼兒能夠以不同的姿勢展示），帶動了幼兒的用心性，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入頂點，讓我們看到了孩子的千姿百態，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作。”這堂課的教學資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。

莊老師上的數學《規律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式，學習仔細觀察圖片，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節和圖片來貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節透過讓幼兒自己觀察去發現一些圖片中的水果的排隊是有規律的。透過圖形的比較引導幼兒感知圖形排隊的規律性，來幫忙故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進行初步決定推理潛力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進一步讓幼兒掌握其中的規律性。在幼兒整個操作當中，教師更多的了解幼兒此刻所能到達的潛力水平；層層遞進，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，并在操作中給予指導，讓幼兒相互檢查所做的資料，讓他們能夠得到進一步的鞏固。第三個環節讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強，讓孩子從簡單的故事中找規律，環環相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數學課堂教學的樸素與扎實。

兩天的聽課學習，我學到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領悟的，老師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的潛力，親切大方的教態，靈活機智的教學，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業務水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇二

星期三去大崎聽了四節優秀教師的優質課。每位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現了各自的先進教學水平，設計精巧，語言精練，這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的新型教育理念。通過這幾次的聽課，讓我收獲了很多，我發現其實聽課能讓自己進步很快，邊聽邊學，邊學邊實踐。

z老師講的是六年級的數學課《可能性總復習》。因為這是一節復習課，所以彭老師先讓學生回憶三年級至五年級學習的可能性的相關知識；然后整體做一個總結、歸納；再出一些簡單的復習題來鞏固這些知識；最后來一個創新拓展，練習。彭老師這堂課把三至五年級學習的知識內容通過一張無形的“知識網”串在一起，讓學生通過復習鞏固、小練習來達到學習目標。我寫了簡短的聽課反思，內容是這樣的：整節課彭老師的語言干凈利落，表揚到位。用多種形式調動學生的積極性，學生始終都非常興奮，學生的學習意識很強。課堂開始的提問非常具有代表性，學生表現得異常積極。從上課到布置作業都要求嚴格，紀律性很強。

還聽了z老師的語文課，她講的是三年級的《她是我的朋友》。整個教學過程注重激發學生的積極性，因為激發了學生的學習興趣，才能使學生樹立堅定的信心來回答問題。周老師整個教學過程的提問都非常講究技巧，問題的設入非常有層次，讓學生帶著問題去學習，這樣的學習更有目的。在教學重點知識內容時，通過一些巧妙的問題引起學生注意，多讓學生說。除了說，周老師還通過多種形式的讀讓學生在讀中感悟，從而理解課文。整堂課下來，學生既學到了應該掌握的課堂知識，又受到了思想道德教育，非常讓我欣賞！

聽z老師講的三年級的英語課也讓我受益匪淺，不愧都是有名的優秀教師。幾個簡單的水果單詞，在她的教學中卻變得那么有趣。先把學生分成三個隊，班長代表的太陽隊，副班長代表的月亮隊，還有學習委員代表的星星隊。通過分隊，讓學生有了競爭的意識。哪個小組的同學認真學，讀得好，表現好，就會為自己的小隊加一面小紅旗。以游戲貫穿課堂，以比賽的形式吸引低年級學生的注意力，把學生都帶進了課堂，整節課的活動方式靈活多樣，語氣親切，深受同學們的喜愛。

z老師講的是二年級的體育課，二年級的學生由于年齡小，所以注意力比較容易分散。姚老師根據這一特點，精心設計了教學流程。在整堂課的教學中，利用游戲、口訣、比賽等活動形式來激發學生的學習積極性，讓學生在愉快的學習環境中學習一些簡單的體育動作。后來又通過接力賽、拼圖形等活動形式來培養學生的合作精神、方向感、以及活躍學生的思維。這些活動看起來簡單，卻能夠讓學生在玩中學，樂學，愛學。從而達到體育課的目標，鍛煉好身體，提高體質。這是體育老師應該學習的。

聽完這些老師的課，不同的年級，不同的課程，卻都上的生動，并且教學效果非常好，還深受學生的喜愛。看來聽課真的會學到很多東西，不僅是教學經驗，還有很多方法和師德等等，這些優秀的教師都是我學習的榜樣！

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇三

第一段：引言（150字）。

聽課是學生獲取知識的重要途徑之一，在我們的學習生涯中占據著重要的地位。然而，許多學生在上課時常常感到枯燥乏味，效果不佳，導致學習效果不如人意。為了改善這一局面，提高聽課效果，我積極探索了一些聽課技巧。在這篇文章中，我將分享我對于這些技巧的體會和心得體會。

第二段：準備工作（250字）。

在開始聽課前，我了解到準備工作的重要性。首先，我務必提前預習相關材料，以便了解課程內容的基本知識。其次，我也要確認自己所需要的學習工具是否齊全，如紙和筆，以便做好記錄和筆記。此外，要為課程提出問題，以幫助自己在課堂上更好地理解和消化所學內容。

第三段：有效聽課（350字）。

在課堂上，我積極采取一系列的措施來提高聽課效果。首先要保持專注，盡可能地消除課堂上的干擾因素，例如手機和嘈雜的環境。其次，要主動與老師互動，積極參與課堂討論，提問和回答問題。這不僅有助于理解和鞏固知識，還能夠培養自信心和表達能力。另外，要有良好的記錄和筆記習慣，隨時做出清晰和有條理的筆記。這有助于回顧和復習課堂內容，并提高記憶力和理解力。

第四段：課后鞏固（300字）。

課后鞏固也是提高聽課效果的重要環節。在課后，我會對課堂內容進行回顧，重新整理和理解所學知識，然后與自己的預習內容進行比較和分析。接著，我會將重點內容做一個總結，以便于以后復習和溫故知新。此外，我會關注老師的批注和評價，認真對待每一次課堂作業和考試，以發現和糾正自己的不足之處。

第五段：總結（150字）。

通過不斷地嘗試和實踐，我發現有效地聽課對于提高學習效果起到至關重要的作用。準備工作和課堂上的積極參與是成功的關鍵。而課后的鞏固和總結則是鞏固所學內容的有效方式。盡管有時困難重重，但只有堅持不懈地努力和不斷提高自己的聽課技巧，方能使我們走上學業成功的道路。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇四

__月__日學校組織我們數學教師到龍山中學參加連片教研，聽了__中學邱老師、__中學劉老師和實驗中學翟老師的課，開展"同課異構"的課堂研究活動，因為課堂教學是一個"仁者見仁，智者見智"的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數學課的一點心得體會：

一、教師善于創設情境。

教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。

教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言富有感染力。

教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。

四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學中注重小組合作的學習方式。

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。

以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分體現"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇五

導論段（200字）。

聽課是學生獲取知識的重要途徑之一，而掌握聽課技巧則是提高學習效率的關鍵。作為一名大學生，我在自己的學習道路上漸漸摸索出了一些聽課技巧，并從中獲得了很多益處。在這里，我將分享我對聽課技巧的一些心得體會。

主體段一（200字）。

首先，為了提高聽課效果，我注重在課前預習。通過預習，我可以提前了解到本節課的重點和難點內容，從而對課堂上的內容有所準備。同時，預習可以激發我對知識的好奇心，讓我在課堂上更加專注，不會因為聽不懂而放棄學習。

主體段二（200字）。

其次，我堅持做好筆記。課堂上，教師講解的內容繁雜，如果依靠記憶力，很容易忘記一些重要的知識點。因此，我養成了在課堂上做筆記的習慣。通過記錄重點內容和難點問題，我可以在復習時迅速找到相應的知識點，鞏固學習效果。

主體段三（200字）。

與此同時，我在課堂上注重積極參與討論。聽課不僅是被動接收知識，也是一個主動提問、思考的過程。當我對一個問題產生疑惑時，我會敢于提問，與教師和同學進行交流討論。這樣我不僅可以得到幫助解決問題，也可以鍛煉自己的思維能力和表達能力。

主體段四（200字）。

最后，我認為反思與總結是提高聽課效果的關鍵。每次上完課后，我都會反思和總結這節課的收獲和不足之處，以便在下一節課中做出改進。通過反思和總結，我逐漸發現了自己聽課時的偏盲點和薄弱環節，并采取相應的措施進行改善。

結論段（200字）。

總而言之，通過不斷的實踐，我逐漸摸索出了適合自己的聽課技巧。課前預習、做好筆記、積極參與討論以及反思與總結，這些聽課技巧有效地提高了我的學習效率和學習成果。我相信，只要堅持并不斷完善聽課技巧，我們一定能在學習道路上取得更好的成績。相信“聽課技巧心得體會”對廣大學生朋友有所幫助。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇六

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇七

在政治科組長的精心安排下, 我們聽了高三b2班的政治課。通過這節課，使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學收獲和自我反思。

聽課印象:

(一)好的方面:

1、施老師教態自然，在整個課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強，語調平和，聽起來很舒服。

2、對教材比較了解，整節課各個環節連接比較好，沒有出現停頓，課堂比較流暢。

3、課堂氣氛活躍，學生積極應答。

(二)值得思考的地方:

1、整個課老師講得太多，是較典型的傳統的講授課，據統計，前面30分鐘里，老師講的時間有26分鐘，學生沒有時間思考和閱讀。

2、老師的提問和學生的回答較為混亂，問題的設計沒有難度，難以讓學生深入思考，在課堂的2個練習中，學生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學生強行思考，然后再個別作答，一個說明練習太容易，二是老師的應變不好。

3、教師的活動范圍太小，一節課40分鐘都是在講臺上活動，沒有深入到學生，在學生回答問題時，沒有和學生和目光交流，也沒有對學生的回答做出評價，不利用培養學生的情感價值。

4、如何將黑板板書和多媒體相結合?本節課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關于世界市場的定義:各個國家之間(范圍)以商品流通(內容)為主要內容的經濟交往活動的總和。從這節課來看，多媒體沒有起到它應起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。

自我反思:

這一課例的試教、評析、改進、再施教的過程，給了我們一些新的思考:

1、教師只有熟悉教材，掌握內在的知識間聯系，以及熟知學生的知識水平并發揮自己的創造力，才能促使自身素質和學生能力的飛躍。

2自主學習，是指學習主體有明確的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。為此，教師在課堂上要滲透學習方法的指導，使學生養成良好的學習習慣;教師要研究學生身心發展和學習的特點，了解學生的個體差別和學需求;激發學生的學習興趣、求知欲和進取精神。合作學習，是指學生在學習群體中為完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。為此，教師組織合作學習，要給學生群體一個明確的共同任務，讓每個學生在這任務中積極承擔個人的責任。除生生間的互動外，還要發揮“師生間的互通”對合作學習的促進作用。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇八

在我們的學習生涯中，作文是一門必修課程。無論寫作的目的是什么，學會正確的寫作技巧對我們的學習和未來的發展都有著重要的影響。為了提高自己的寫作水平，我積極參加了作文技巧聽課，以下是我對這次聽課的體會和心得。

首先，我意識到作文的重要性。在聽課的過程中，老師給了我們大量的例子和實踐機會，讓我們深刻體會到寫作的重要性。無論是在學術方面還是在工作中，寫作都是一項必不可少的技能。通過作文，我們可以更好地表達自己的思想觀點，使讀者理解我們的意圖。而且，良好的寫作技巧還可以提高我們的邏輯思維能力和文字表達能力，這對我們的學習和職業生涯都有著顯著的影響。

其次，我了解到寫作技巧的核心是結構清晰。在聽課過程中，老師強調了論點、論據和總結的重要性。一個好的作文應該有一個明確的論點，圍繞這個論點提出有力的論據，并在結尾給出合理的總結。這樣的結構可以使作文更有邏輯性和連貫性，讀者更容易理解和接受我們的觀點。因此，我將更加注重寫作的結構，確保每段內容都緊密圍繞著主題展開，以及使用適當的過渡詞來連接句子和段落。

第三，我學會了使用恰當的語言和詞匯。在聽課過程中，老師不僅教給了我們一些常用的寫作技巧，還向我們提供了一些高級詞匯和表達方式。一個好的作文應該包含豐富多樣的詞匯，這樣可以使文章更加生動有趣，并且給讀者留下深刻的印象。通過聽課，我積累了更多的詞匯和表達方式，并且學會了運用它們來提升自己的寫作水平。此外，老師還強調了避免使用口頭語和俚語，同時要注意語法和標點符號的正確使用。

第四，我發現閱讀對寫作的影響非常重要。在聽課的過程中，老師鼓勵我們多讀各種類型的文章，以擴大我們的視野和提升閱讀理解能力。有了廣泛的閱讀背景，我們可以更好地理解各類文章的結構和寫作方式，并且借鑒它們的優秀之處。通過閱讀，我們可以獲得更多的觀點和思路，使自己的作品更加多樣化和豐富。因此，我決定加強自己的閱讀量，特別是在與我的寫作主題相關的領域，以提升自己的寫作能力和觸類旁通的能力。

最后，我學到了寫作需要勤加練習。聽課只是一種獲取知識的方式，真正提升寫作水平需要不斷的實踐和反思。通過聽課后的練習，我發現自己在寫作中的一些問題并不容忽視。通過不斷的實踐和反思，我可以逐漸改善和提高自己的寫作技能。因此，我計劃每周都進行寫作練習，不斷改進自己的寫作水平。

總之，通過參加作文技巧聽課，我深刻體會到寫作的重要性，并且學會了一些實用的寫作技巧。我了解到結構清晰、使用恰當的語言和詞匯、閱讀以及勤加練習都是提高寫作水平的關鍵。我相信通過不斷的實踐和努力，我的寫作技巧將得到顯著的提升，為我的學習和未來的發展打下堅實的基礎。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇九

作為一名特崗教師，能參加平泉縣小學數學課堂教學研討活動，我感到非常榮幸，感謝各位領導給了我這次學習的機會，此次學習使我受益匪淺。下面我就談談自己的體會：

在《分數除以整數》這節授課時，授課教師從一件學生親身經歷的捐款問題入手，在最短的時間內，使學生以最佳的思維狀態投入學習活動中，并在教師一步步的引領下得出結論，很自然地為這節課的學習作好了鋪墊。接下來的學生活動，充分體現了以學生為主體，教師只是組織者、引導者與合作者。匯報及展示成果時，把課堂交給了學生，教師成為聽眾，讓學生代表說小組的做法，展示小組成果，并找其它組對此組進行評價，相互借鑒后，再闡述，學生說完之后，教師歸納。這樣充分調動了學生的積極性和主動性，并使學生感受到了成功的喜悅，激起其繼續學習的欲望。鞏固練習設計的有梯度，做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節課的學習，不光讓學生學習了數學知識，也讓學生學到了轉化的數學思想。

在《三角形內角和》這節授課時，授課教師用故事引入，激發學生探索新知的欲望，引導學生自主探索，再將探索結果與小組成員交流，最后展示成果，突顯了解決問題多樣化。學生匯報后，教師歸納總結得出結論。后又設計小組計論，使問題得以升華。鞏固練習題型多樣、重難點突出。

總之，兩節課的學習，讓我真正感受到教學精英的風采。他們能很好地掌握教材內容；重難點很自然地滲透到課堂教學之中；自如地駕馭課堂，對出現的任何問題，都能輕松地解決。其寶貴經驗值得我們新教師學習。

人曰：活到老，學到老，我要不斷學習，在學習中成長、在學習中進步，努力使自己成為一名合格的優秀人民教師。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇十

本周我找了網上的一些優質的初中物理課程來聽，下面我便就其中一節李老師的課來分析：

老師從新課程的理念出發，采取了分階段逐漸深入的教學模式，由淺入深給學生創設了一個開放的課堂，動態的課堂，充分讓學生開展合作學習和自主學習。在輕松，平等的氛圍里讓學生小試牛刀，初步品嘗了科學探究活動中成功的喜悅，又通過教師的例題講解和習題落實了知識與技能目標。從引入游戲，比較大象和芭蕾舞演員的壓力作用的效果，到增大壓強和減小壓強的應用，還有課后留下的關于路面損壞情況的調查報告，無一不體現了教師從生活走向物理，從物理走向社會的理念。在課堂教學中穿插了控制變量法和類比法。李老師落落大方，親切自然，板書規范。

（1）引入部分：以競賽的形式創設了男女生比賽切蘿卜的情景，一下子就抓住了學生的眼球，激發了他們的興趣。因為興趣是學生的老師，也是學生進行探究活動源源不斷的動力。在進入新課時，怎樣把一個切蘿卜的秘訣轉化成一個具體的物理問題呢？李老師體現了課堂引導者的作用，通過三張圖片，引導學生通過圖片中的共同點得出了壓力的概念，并強調了壓力在什么情況下等于重力，為學生提出問題和猜想與假設做了知識與技能的鋪墊。

（2）探究部分：發揮了學生的積極性和主動性。學生親身體驗，觀察自始至終。例如：利用身邊隨手可得的鉛筆的筆頭和筆帽做了效果不同的對比實驗，貼近生活，給學生的體會深刻。再比如在制定計劃和設計實驗中，雖然課本對這個內容進行了介紹，但李老師并沒有拘泥于課本，紙上談兵，而是讓學生充分經歷這個階段，提高了學生設計實驗的能力，有的同學就設計了利用同一塊橡皮泥，比較拉力不同的時候繩對橡皮泥拉痕深淺不同的實驗，非常不錯。

（3）在知識的傳播中注重方法。如：在科學探究的過程中啟發學生用控制變量法設計進行實驗，在引入壓強概念的時候又讓學生類比速度的觀念和表達式。學生的科學素養在教師的方法中得到了逐步的提高。

（4）規范化。李老師在講授例題和學生通過視頻展示平臺，展示解題過程時，對書寫、單位、科學記數等方面，做了進一步的規范和訓練，培養學生思維的邏輯性和嚴謹的科學態度。

（5）多媒體輔助與板書相得益彰。多媒體展示精美的圖片和受力分析，視頻展示平臺展示解題過程，板書規范、美觀，三者相互配合默契。課件只能展示教師預設的教學資源，而課堂是動態的，利用合理規范的板書對教學內容進行調整和補充，課堂因此真實而生動。

通過這些周的線上聽課，我認為自己了解到越來越多的實用性的授課知識，希望當我自己真正站上講臺的時候將這些知識發揮到極致，我會繼續努力提升自己的教學能力！

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇十一

地理課是我們學習中不可或缺的一門學科，關于地理的知識，不僅有助于我們對世界認知的拓寬，還能幫助我們更好地了解周圍的自然環境。而在地理課上，有效地聽課是獲得知識的關鍵。經過長時間的學習和總結，我總結出一些地理聽課技巧，希望通過本文與大家分享，給大家提供些許幫助。

首先，在地理課上，我們需要保持積極的學習態度。對于許多學生來說，地理課可能不那么有趣，甚至有些枯燥。然而，只有保持積極的學習態度，才能更好地聚焦于地理知識的學習，提高學習效果。我們可以嘗試將地理知識與我們日常生活聯系起來，了解自己身邊的自然環境，從而增加對地理知識的興趣。

其次，在地理課上，我們需要做好課前預習。預習是為了更好地吸收老師上課時講解的內容，減少聽課過程中的盲目搜索。我們可以先瀏覽一下教材，了解這節課的主要內容和目標。同時，可以做一些簡單的背景了解，查找相關的地理概念和特點，以便能夠更好地理解老師的講解。預習能夠幫助我們更好地掌握課程內容，提高學習效果。

第三，地理課上我們需要做好筆記。在課堂上，老師會講解很多的內容，有時候很難一下子全部記下來。因此，做好筆記是非常重要的。我們可以將老師重點強調的知識點、關鍵詞、精彩案例等記錄下來。同時，我們還可以畫一些簡單的示意圖或圖表，以幫助我們更好地理解和記憶地理概念。做好筆記不僅能幫助我們復習，還能夠幫助我們加深對知識的理解。

第四，在地理課上，積極參與討論是非常重要的。地理課上，有時候老師會提出一些問題或者引導學生討論。我們應該積極參與討論，與同學們一起思考和交流。通過與他人的討論，我們能夠更加深入地理解和理解地理知識。同時，也能夠培養我們的思維能力和表達能力。積極參與討論是提高地理學習效果的重要手段。

最后，在地理課上，我們需要及時復習和鞏固所學知識。地理知識的學習需要長期的積累和反復的復習。我們應該及時回顧和復習上課的內容，加深對知識的理解和記憶。同時，還可以結合課后作業或者習題集，做一些練習，鞏固所學知識。及時復習和鞏固可以幫助我們更好地掌握地理知識，提高學習效果。

地理聽課技巧是我們學習過程中不可忽視的一部分。通過保持積極的學習態度，做好課前預習，認真做好筆記，積極參與討論，及時復習和鞏固，我們能夠更好地吸收和掌握地理知識，提高學習效果。相信只要我們不斷努力，就一定能夠在地理學習中取得更好的成績。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇十二

20xx.12.1我在張槎小學聽了一節英語課，題目是《colours》，我覺得在教育教學方面收獲很多，小學英語教學聽課心得。雖然與幼兒園英語教學有很大的差異，風格各異，但都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我的感受：

1.多媒體的使用。

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1)口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2)善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3)有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

3.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的.重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇十三

地理學是一門研究地球的現象和規律的學科，具有廣泛的應用價值和實用性。然而，對于很多學生來說，地理課上的大量地理知識和復雜的地理概念常常讓他們感到困惑和無從下手。為了更好地掌握地理學知識，我通過總結和實踐摸索出了一些地理聽課技巧，使我在地理學習中受益匪淺。以下是我對地理聽課技巧的心得體會。

首先，我發現，在地理聽課中保持專注是至關重要的。地理聽課往往需要學生具備較強的觀察能力和注意力，因為很多地理概念和現象需要通過文字或圖例來傳達。如果我們分神或未能集中注意力，很可能會錯過重要內容。為了保持專注，我通常會找到一個相對安靜且沒有干擾的環境，關閉手機和其他與地理無關的應用程序。此外，我還會提前預習與地理課相關的內容，這樣可以幫助我更好地理解老師的講解。

其次，合理利用地理課堂時間也是提高學習效率的關鍵之一。地理課堂時間通常有限，所以我們要充分利用這段時間，集中注意力聽老師的講解。我會將重要的知識點和概念用筆記錄下來，隨著老師的講解逐漸完善這些筆記。在課后，我會通過復習這些筆記鞏固自己的地理知識。此外，我還會積極參與課堂討論和活動，因為這樣不僅可以幫助我更好地理解地理知識，還可以培養我的思考和解決問題的能力。

此外，地理是一門需要大量記憶的學科，所以掌握一些記憶技巧也是必不可少的。對于我來說，將地理概念和現象與具體的實例相聯系，可以更好地幫助我記憶和理解地理知識。此外，我還會利用圖表、思維導圖等方法整理整個知識體系，以便更好地記憶和復習。

另外，多媒體工具在地理學習中發揮了重要的作用。現代科學技術的發展為地理學習提供了更多的途徑和資源。我常常利用互聯網資源來查找相關的地理資料和視頻，以便更加直觀地理解地理現象和概念。此外，地理軟件和應用程序也為我提供了更加靈活和多樣化的學習方式。比如，地理地圖軟件可以讓我通過地圖來了解各個地區的地理特點和資源分布，地理模擬軟件則可以幫助我更好地理解地球現象和環境變化。

最后，我發現與同學合作學習也是一種有效的地理聽課技巧。與同學一起學習不僅可以相互幫助和解答疑問，還可以促進彼此的思維碰撞和交流。我經常和同學們組隊進行地理項目或小組討論，通過分工合作和互相學習，進一步提高地理學習的效果。

通過以上的實踐和總結，我深刻認識到地理聽課技巧對于地理學習的重要性。保持專注、合理利用時間、掌握記憶技巧、利用多媒體工具和與同學合作學習都是提高地理學習效果的有效方法。我相信隨著不斷的探索和實踐，我會不斷完善和發展這些地理聽課技巧，更好地掌握地理學知識。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇十四

自從退休之后，我開始關注到老年大學這個名詞，這是一種為了滿足老年人繼續學習的需求而提供的教育機會。最近我有幸加入了老年大學，讓我想到了一些東西，今天我想分享的是我在老年大學得到的一些培訓技巧和體驗。

第二段：提高聽課的技巧。

首先，我們老年人聽課的方式與年輕人的略有不同。由于我們的記憶能力較弱，聽課時需要特別注意集中精力。我們需要運用一些科學方法幫助自己提高聽課的效率。例如，在聽課時，可以將筆記的重點標記出來，這有助于你將記憶更加深刻化。當然，我們也可以考慮不同的主題讓自己記憶，我們可以與身邊的同學討論，這也是一種很棒的學習方法。

第三段：管理時間的關鍵。

在老年大學，我們的時間非常緊促，因為我們有許多其他的活動和家庭事務需要處理。所以，在聽課時管理時間非常重要。我建議在聽課前坐下來做一個計劃，列出下面要做的事項。這樣，當你開始聽課時，就可以專注于課程，減少分散注意力的影響。

第四段：培養自己的交流技巧。

當我們成為老年大學的一員，我們也需要積極參與討論和互動。在活動和課程期間主動提問，參與討論是很重要的。這是一種很好的鍛煉自己交流技巧和自信心的方式。我們可以借助別人的觀點來拓展自己的思考，增加的知識自然也會更多。

第五段：結論。

最后，我要說的是，老年大學提供了一個很好的機會，讓我們能夠繼續學習和拓展我們的知識。我們必須盡力通過各種技巧和方法來提高自己的學習效率并獲得更多的知識來源。同時，我們要記住，參與討論和互動是提升自己學習體驗的一個關鍵因素。因此，我鼓勵每個興趣的老年人學習專業知識，積極持續發展自己，追尋人生的更多可能。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇十五

20xx年11月在高密市孚日學校地理公開課活動，其間聽取了兩位老師的優質公開示范課，還有教研員及三位資深教師講解的中考解讀。體會如下。

轉變教學觀念，改變單純依靠“死記硬背”學知識的教學模式，倡導靈活運用地理知識解決人地關系等實際問題。復習時以課本基礎知識、基本原理為主，做題既要保證數量，更要保證質量。追求高效課堂，給學生做好鋪墊，讓學生自己摘桃子。

宏觀把握初中地理知識結構、地理主干知識，注重對學生讀圖、識圖和分析地圖能力的培養，培養學生從圖中提取信息的能力和圖文轉化能力。

教師必須注意語言的規范、嚴謹。課上用規范性語言教學，引導學生用規范性地理術語表達地理知識，包括規范的答題思路和方法。

給學生創造機會，鼓勵學生聯系實際，學習有用地理，留心觀察，提出問題，關注身邊及國家大事。

把握熱點問題，加強實際應用.現實問題和焦點問題始終是中考最能考查學生綜合能力和創新能力的部分。命題材料多取材于新聞報道，時事動態，各種數據等資料，命題的地理知識滲透在日常生活的方方面面，特別是對于圍饒國家經濟發展的一系列熱點問題觸及較多。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇十六

地理是一門研究地球的科學，它與我們的日常生活息息相關，讓我們了解自然環境、人類活動及其相互關系。在學習地理的過程中，聽課是獲取知識的重要方法之一，但是如何有效地聽地理課卻是一門需要學習的技巧。通過多年的學習和實踐，我總結出了一些地理聽課的技巧和心得體會。

第一，提前預習是聽地理課的基本功。地理學知識廣泛而豐富，有很多概念、地名和地理圖表需要記憶和理解。提前預習可以幫助我們對知識點有一個整體的了解，提高理解和記憶的效果。在預習時，可以先瀏覽課本，了解本課的內容梗概和主要思想，再逐個查閱相關資料，對重點地點進行標注，積累一些背景知識。這樣在聽課時，就能更好地理解老師的講解，提問并與老師展開深入的交流。

第二，靈活運用筆記法。地理課程內容豐富，講解者的速度也比較快，如果依賴記憶，很容易遺漏重點知識。因此，合理運用筆記法是聽地理課的重要技巧之一。在聽課的過程中，可以使用不同顏色的筆或熒光筆來標記重點內容，例如概念、關鍵詞或重要定義，以便后期復習時能夠快速回憶起來。同時，及時記錄下自己的疑惑或問題，以便在課后能夠與老師或同學交流，并加深對知識點的理解。

第三，善于利用地理圖表。地理是一個以空間為基礎的科學，許多概念和地理現象需要通過地理圖表來理解和描述。因此，在聽地理課時，善于利用地理圖表是非常重要的。在老師講解地理圖表時，可以充分利用視覺感受地理要素之間的關系，如地理位置、地勢地貌、氣候分布等。同時，還可以將地理圖表和筆記結合起來，對重要信息進行圈畫、標注，這樣在復習時能更直觀地理解和記憶。

第四，注重課后復習。地理學知識多為理論和實際案例相結合，不僅需要記憶，還需要理解和應用。因此，在課后進行復習是鞏固學習效果的關鍵。可以利用復習時立即檢查自己的筆記是否完整且準確，并及時補充/修改筆記，明確記憶不牢固的知識點。另外，可以結合課后作業或自主學習，進一步加深對地理概念和地理現象的理解。需要注意的是，復習不僅是對知識點的重復記憶，還要注重對知識點的理解和應用的綜合運用，以便將地理知識內化為自己的知識。

第五，積極參與課堂互動。地理課程作為一門理科課程，往往給人一種枯燥乏味的印象。但是，通過積極參與課堂互動，我們可以讓地理課變得更加有趣和生動。我們可以向老師提出問題，與同學們進行討論，分享自己的見解和觀點。通過互動，可以更好地理解地理知識，增強學習的效果。同時，積極參與互動還能增進師生之間的互動和交流，營造良好的學習氛圍。

在總結這些關于地理聽課的技巧和心得體會后，我發現，地理聽課不僅是獲取知識的過程，也是自我提升和成長的過程。通過合理運用這些技巧，我在地理學習中取得了更好的效果，也更加深入地了解了地理科學的魅力。希望這些經驗和心得能對即將邁入地理課堂的學弟學妹們有所幫助。記住，通過合理規劃自己的學習方法和策略，相信你們會在地理學習中取得更加出色的成績。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇十七

市教壇新秀老師執教的《合理消費》這節課，是四年級下冊第二單元“做聰明的消費者”的內容，這個單元教學目的是引導學生做理智的消費者，學會文明購物，樹立科學和合理的消費觀，養成勤儉節約的好習慣，這些內容都有鮮明的價值導向。本堂課教學目標已達成，難點重點也得到突破，板書生動且簡明扼要。

本堂課的教學重點是：學會合理比較，自我克制，做出正確的購物選擇。學生對消費有比較多的生活經驗，但也存在許多模糊認識、錯誤觀點，所以要結合他們的認知能力、知識儲備以及生活體驗來進行教學，讓學生真正參與到教學活動中來。在“物品多樣我會選”環節，該老師選擇了“疫情下超長寒假里”這個貼近學生生活實際的背景，設計了情境教學“心愿單”，羅列了想要購買的物品，并與其他物品進行比較“哪些心愿能實現？哪些難以實現？說明理由”，這種情境創設，探究活動的開展，學生討論爭辯合作，就形成了學生探究自主生成知識，深刻理解知識，從而有效突破了重點難點的教學，引導學生在正確選擇的同時又提升了生活消費的理性認識。

新課程改革下的課堂，學生是學習的主體，探究式學習被廣泛應用于課堂。該教師讓學生互相探究心愿卡上想購買的物品是否合理，進行取舍與更改。現在是數字化時代，網絡拓展了學生的視野，學生思維活躍，樂于關注社會生活。課堂中學生舉出的物品都出現在日常生活中，老師提到的物品也都是學生所熟悉的，他們很有親切感。這就是引導學生自主探究合作學習，培養學生運用知識、分析問題、規范表達的能力，讓課堂充滿活力。“有益健康促成長，必需用品不可缺，物美價廉重實用，家庭實際要考慮，因人而異量力行”的觀點也在課堂內悄然滲透，體現了道德與法治課程的“實踐性、開放性”特點。

《道德與法治》學科的知識點看似比較少，但是實際其拓展的廣度和深度都很大，具有綜合性，對授課教師的知識儲備、信息存量和知識整合能力都有較高要求。該老師在教材使用取舍上做了很好的把控。在這堂課里，該老師幫助學生走出消費誤區，學會理性與合理消費。然而，在教學環節中，教師教會學生合理的物質消費同時，也應更多更深播下精神需求的種子：對父母多些理解，不提讓父母為難的要求；消費時多些理性，少些盲目消費；不趕時髦、不攀比，提倡節儉，將感恩教育、愛國主義教育滲透其中，起到潤物細無聲的教育效果。

教師聽課心得體會技巧范文（18篇）篇十八

作為一名優秀的教師，教師技巧對于課堂教學起著至關重要的作用。我一直在教書育人的道路上努力著，也在不斷地摸索與總結著自己的教學經驗。在教學實踐中，我深刻體會到了教師技巧的重要性，今天我想分享一些我對教師技巧的心得和體會。

1.抓住學生的注意力。

在課堂上，教師的第一要務就是抓住學生的注意力。如果課程沒有吸引學生的興趣和好奇心，那么即使教學內容再好也難以深入學生的心靈。如何抓住學生的注意力？我認為這需要結合多種方法，如會使用一些幽默的描述來活躍氣氛，或者通過一些有趣的事情來吸引學生的注意力，等等。只有在營造良好的課堂氛圍下，學生的學習興趣才會被喚醒。

2.注重課堂管理。

課堂管理也是教師技巧中必不可少的一環。教師需要在課堂上做好充分準備，規范課堂秩序。在這個過程中，教師需要權威、溫和和公正，學生也需要在這種課堂氛圍中得到充分的自由和安全感，此外，課堂秩序的保持，也不僅僅是教師的管理水平，更需要學生的配合和支持。

3.因材施教。

因材施教是教師技巧中最為重要的一項，無論是在教學計劃中或是管理學生上，在教育教學過程中都必須遵循每個學生的特點，為他們量身定制課程。因材施教讓每個學生都能得到最佳的成長和收獲，而且學生也會對這樣的教育密切關注并感激。

4.激發學生的自主學習能力。

在我看來，教師應該是給予學生靈魂的照耀，而不是為他們鋪就道路。教師應該在整體規劃教學中，引導學生探究知識，開啟學生的自主學習之路。激發學生的自主學習能力，培養其自信心和獨立思考的能力，才是最能從根本上推進學生個人素質的方式和途徑。

5.將教育觀念切實落實到教學中。

對于一名老師而言，他所持的教育觀念至關重要，而將這些教育觀念切實落實到教學中，更是教師技巧之所在。教育應該是一種無窮無盡的探索和發現過程，而教師不能夠停滯不前，或流于形式。教師應從自己的教育經驗中，不斷地學習，不斷地探索、創新，以此提高自己的教育素養，才能夠在教學中實現真正意義上的創新和突破。

總之，教師技巧不是天生的，而是在教學實踐中不斷摸索，不斷豐富、提高的。我們應該在教育教學中貫徹自己的教育理念，提升自己的教育素質和能力，為學生的成長成才提供更多的支持和幫助，培養更多的優秀人才。