每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

歲月如歌篇一

暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》，這部自傳體反映了于老師坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。書中文字細(xì)膩而生動，一個個難忘而感人的故事，滋潤我的心田，讓我產(chǎn)生許多感慨，并收獲很多啟迪，得益匪淺。

捧著《歲月如歌》，我仿佛在傾聽一位長者的獨(dú)白，時而激越，時而平緩，感覺猶如春風(fēng)化雨。于老師作為奮斗在教學(xué)崗位第一線的老教師，把她在從教的六十多年里，一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中，通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想，值得我們年輕老師學(xué)習(xí)借鑒，特別是她那堅持自己，不斷進(jìn)取上進(jìn)的精神。

在書中寫到，于老師是家中長女，因家中父親去世較早，母親一人把5個孩子拉扯大，他們姐弟五人克服種種困難與艱辛，走上了求學(xué)而奮斗之路。勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵、真誠待人是他們做人的準(zhǔn)則。剛畢業(yè)后的她被分配到自己以前不涉及的專業(yè)，從教識字再到教歷史再到教語文，隨和當(dāng)時學(xué)習(xí)的專業(yè)完全不同，但她并沒有抱怨，更沒有氣餒，只有抓緊每時每刻充實自己，提高自己，她說：“不備好課，不敢上課”。為了備好課她備教材、備學(xué)生，她每晚九點(diǎn)前備課，九點(diǎn)后學(xué)習(xí)、自修。為了能調(diào)準(zhǔn)學(xué)生那根弦，她深入學(xué)生，和學(xué)生談心，說笑打成一片，為了備好教材，她多看資料，多讀書，多思考聯(lián)系，常常花10個20個小時。她說，要教好課，鉆研大綱教材，了解研究學(xué)生，精心設(shè)計，駕馭課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性，須專心、細(xì)心、有耐心、有恒心。

作為我們這一輩青年教師來說，要加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量、要提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，也是我們每個現(xiàn)今站在講臺前的老師的探索之路。在今后的工作中，要向于老師學(xué)習(xí)，不斷地認(rèn)清自我、發(fā)展自我、超越自我，期待和學(xué)生共同成長。

歲月如歌篇二

已是深秋的喝一口暖茶，坐在沙發(fā)上，偶然看見書桌上的那本日記，隨手取下，早已記不清這本日記的存在，也記不清是關(guān)于哪段歲月的記載。

日記本還是嶄新的，厚厚的書頁中散落著些許離亂的文字。已認(rèn)不出是自己的字跡了，或清秀，或潦草。

一頁頁翻開，細(xì)細(xì)品讀，是初中剛?cè)雽W(xué)到八年級時的記載，看著當(dāng)時稚嫩的字體和不大準(zhǔn)確的表達(dá)，似乎是回到了那個有歡樂，有笑聲的班集體，日記中的點(diǎn)滴，從幼稚、青澀到懵懂。

我的回憶順著日記里呈現(xiàn)出一幅幅畫面，或是充滿歡笑，或是充滿苦悶，又或是充滿淚水，漸漸匯聚，編寫成一首悠揚(yáng)的詩，一首名為青春的詩。

又翻過一頁，發(fā)現(xiàn)已不再有文字，而是一片晃眼的空白。時間停留在二零一二年四月一日，好記得那天的面粉大戰(zhàn)嗎？我這才想起是有多久沒有去接觸文字了。

我提起筆，三年時光，那些將逝去的人和事，那些早已模糊的卻常在腦海中回放的小片段，承載著對往事的追溯和對回憶的沉思。我已不知從何落筆，無奈，沉默了許久，在空白的紙上寫下：流年即逝，回憶未滿。八個字，便將日記合上，細(xì)心的收好。隨后靜靜的離開。

歲月的歌伴隨著悄然流逝的青春，點(diǎn)滴珍貴，已經(jīng)在我們的心中留下不深不淺的痕跡，就在那不增不減，不生不滅。

九（1）張媛媛

垂柳的枝條輕撫小溪流，偶爾飛過的小燕子輕吟這時光悠悠。流水帶走的有這四季的變更，歲月匆匆的，悄悄的，像在吟唱一首悠揚(yáng)的歌曲。美呵，這歌聲悠悠揚(yáng)揚(yáng)，唱走一天的忙碌，迎來夜晚的閑適。飄揚(yáng)的歌聲讓我的心蕩漾開來，許久以前，也是如此。

童年，院子里最美的除了那棵盛滿桃花的桃樹，你就是我印象里最優(yōu)美的風(fēng)景。傍晚時分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，桃花被霞光映成了一片妖艷的酒紅，你搬只小凳子讓我坐下，自己半蹲著，拿著本書，給我念一個又一個故事。可那是的我很不安分，圍著桃樹一圈又一圈的轉(zhuǎn)著，你緊隨其后，邊跟著我轉(zhuǎn)邊輕輕吟唱，柔美的聲音，婉轉(zhuǎn)清脆，我猛一回頭，晚霞通過桃花散落在你流瀉的長發(fā)，煞是好看。于是，那飄揚(yáng)的長發(fā)，醉人的桃花以及那沒有詞的歌，總是縈繞于童年的夢里。

我慢慢地長大，可一回頭那曾經(jīng)的美好又好似就在昨天。桃花再沒，不結(jié)果也不會招人喜愛的，就如你，美艷容貌還是被生活的務(wù)實所取代，于是，我再見到的，便是你大汗漓淋的忙碌于稻田里的身影。額頭上的汗水如同雨點(diǎn)似的濺落在土地上。那天，毒辣的正午終于過去，金黃色的晚霞布滿天空，堅韌的金色照在你的身上，竟也是那么的合適，那么的美麗。回去的路上，你總是不住的贊嘆今年的收成。你攏著我的肩膀，悠揚(yáng)的歌聲再次傳來。我吃驚的望著你，在著被鄉(xiāng)村的忙碌說磨礪的身心，你還能歌唱，雖說僅僅只有一兩聲，可我也被震撼了許久。

舒緩的歌聲傳來，我順著歌聲走去，你倚在大樹上，好似與大樹融為一體。流水叮咚，歲月匆匆。這歌，卻一直繚繞與我的耳畔，歷經(jīng)這紛擾的年華，世間的滄桑，唯一不變的是你如大樹般為我撐起的陰涼。

歲月如歌一般悠揚(yáng)。母親的愛如同這由歲月奏成的歌曲一般，從未變更。

九（1）余曉

我坐在椅子上看著窗外流過的光，伸出雙手撫摸著紙上曾經(jīng)寫下的希望。那年種在窗邊的花早已不在開了多少次，又凋零的多少次。時光恍如一場夢。曾經(jīng)以為青春是一條沒有盡頭的璀璨長河，但很久以后才發(fā)現(xiàn)，一些曾經(jīng)的溫暖和人物都是過客。

我們的初中的時光流逝的很快，轉(zhuǎn)眼間，校園里的蘭花已花隨花飛花落花謝，那些年曾經(jīng)坐在柳樹下我們的太陽石熾熱的橙色，青春期的我們都有自己的小心思，只有那些埋藏在心里的事將填入帶有清新氣味的泥土中成為永遠(yuǎn)的秘密。

曾經(jīng)瘋狂的叛逆期襲卷過父母多少淚水，心疼卻倔強(qiáng)地絕不說道歉。可如今，我只想對你們說：“對不起”。

那些手挽手走過的校園已慢慢遠(yuǎn)去。在昏天暗地的晚自修上，在漫無邊際的題海中，一陣帶有冬日特有的寒意的夜風(fēng)吹過，黑板上的倒計時又減少了一天的時候，不得不嘆息時光，你帶走了我們的初中，帶走了我們不舍的美好。

風(fēng)鈴還在搖曳著，不一樣的卻是離別的心情，有時候靜靜地看著天空回憶過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現(xiàn)，三年的完美已經(jīng)漸漸老去，逝去的美好只能留給回憶。回首，看著那些陪我們走過三年風(fēng)風(fēng)雨雨的好友，那些美好卻能讓我黯然淚下。

我們走過的這三載時光就像被沙漏過濾的暖色陽光，這些時光將是我們成長道路上不可磨滅的絢爛，我們由懵懂變成熟，我們一起摔倒過，一起流淚過，一起歡笑也一起成長，但無論如何我都會珍惜這段帶有鮮明色彩的時光，它將被我裝進(jìn)記憶的匣子里成為一道永不凋零的風(fēng)景。

九（1）倪敏敏

歲月如歌篇三

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……。”一首熟悉的歌在耳邊響起，旋律在耳邊回繞，夕陽的紅暈漸漸消失：不知不覺間將我們的稚嫩帶走。歲月如歌，伴著優(yōu)美的音符流走，流遠(yuǎn)且一去不復(fù)返……。

歲月流逝，我們長大，我們歡呼我們跳躍。稚氣從臉上褪去，暴出的青春豆是我們成長的標(biāo)志。小時候，依偎在媽媽的懷里，聽媽媽的故事。我總是盯著媽媽的臉，在心里疑惑的想：媽媽為什么會講故事，而我不會？那時，我多想長大，自己看書。是歲月滿足了我的愿望，讓我不斷長大，會了如何看書，如何讀書。成長是一種幸福，因為在道路上你會學(xué)到很多知識、哲理。

歲月是一首愉悅的歌，滿足了我長大的愿望。

步入學(xué)堂，我結(jié)識了許多朋友，老師。我們一同在藍(lán)天下奔跑，看日落日出。從一年級到初四，歲月讓我們結(jié)下了最真摯的友誼。我從小很怕生，所以剛開始我不和小朋友們說話，一下課，我總是孤零零的玩自己的，雖然沒有大集體的溫暖，但我自己也是玩得不亦樂乎。漸漸地，我們熟悉了，后來成為了好朋友，盡管有時會打架，但我們還是會原諒彼此。朋友不僅是一個人的玩伴，更是一個知心的，會安慰你的小父母。

歲月是一首輕柔的歌，它吹散了朋友的隔閡，建立起來心與心相通的友誼橋梁。

歲月是一首悲傷的歌，讓我們不斷面對分離之愁。

歲月如歌篇四

歲月如歌，歲月這條大河靜靜地流淌，河水升騰幻化成一個個音符，匯成清新遼遠(yuǎn)空靈的旋律，長久地縈繞在每個人的心中。

寒暑易節(jié)，時光輪回，初中三年匯成三種不同風(fēng)格的樂曲，他們?nèi)趨R升騰，化作我閃耀的初中年華。

初一是首流行樂。明快的旋律貫穿首尾。第一次春游，我們在沙灘上，記得你淘氣的將我絆倒，看著我失去平衡的滑稽模樣，你笑著卻沒忘扶住我的后腦勺，使我免于受傷。那沾滿細(xì)沙和海水的校服，掩藏心愿的巖石是我們快樂的見證。更記得第一次當(dāng)狀元，第一次參加一二九種種舒心歷歷在目。這首流行樂融合了王心凌的甜蜜，光良的深情，燕姿的個性，潘瑋柏的頑皮以及張韶涵的堅強(qiáng)。

初二是搖滾樂。強(qiáng)烈的節(jié)奏讓每一根纖細(xì)的神經(jīng)為之一顫。這具有激情昂揚(yáng)的青春，年輕的生命，熱血沸騰。我們曾一起在海邊盟誓，那稚嫩的心愿緊緊地攥在年輕的手中，跳動的脈搏時時刻刻提醒我們?nèi)^進(jìn)，去實現(xiàn)理想。我們壯志凌云、斗志昂揚(yáng)也真的在考試中再奪桂冠，在體育競技中一路領(lǐng)先。那捧著獎狀而顫抖的雙手完成了我的心愿，這首搖滾樂激情澎湃，聲音的穿透力足以刺破耳膜，那種金屬的撞擊聲搖曳年輕的心，奮斗是初二的代名詞。

初三是交響樂，五大學(xué)科此起彼伏。挑燈夜戰(zhàn)，靠成奮戰(zhàn)成為每一樂章中的高潮。其中也有考試失利如大提琴渾厚的低訴，與同學(xué)鬧別扭如長號的怒吼，但更多的是小提琴一樣親切的寬慰，長笛一樣清亮的歡呼慶幸。生活是忙碌的，平穩(wěn)的心態(tài)成了主旋律。那為了安慰我而落在我肩頭的手，那伴隨我一夜又一夜的輕燈黃卷，都是這樂曲中的明快的音符。前奏都已就緒，等待的是在中考時輝煌的結(jié)尾。

歲月如歌，踏著青春的曦露一路走來，三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴欲說還休，且無語，暫聽這段旋律，交叉的聲線傳遞著我的似水流年。

歲月如歌篇五

歲月如歌篇六

歲月如歌篇七

我把過往平坦的折疊在那個叫歲月的時光機(jī)里，安放在那里，夾雜了太多太多的無奈。恍然如夢，抹去鐘表擺動那些發(fā)黃的舊時光，是應(yīng)該來場六月的大雨，把一切揉碎，繼而安靜的進(jìn)入我的初中生活。

“歲月是把殺豬刀，刀刀戳人老。”

本應(yīng)是看似搞笑的話語，卻無由從心底道出一些歲月的痕跡。是啊！歲月如歌，它的弦律使我們奮不顧身放下許多東西，完整的面對未來的自己，卻問一首歌又能有多長？沉浸其中莫不過是揮指一瞬，耳際一語罷了。

時光繼而又走上了自己一意孤行的軌道，像是被夏日的烈暑故意拉長的，那些叫人乏味的蟬鳴，一聲一聲的，沿著那些愛與被愛所灌滿的凹槽，走上了正軌。

步入初中生活后，一切都有了翻天覆地變化。使肩上的負(fù)擔(dān)陡然增重了許多，早已無法用許多來形容了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠譜寫這至關(guān)重要的音符。

初一初期。只有一個字就可以代表我深切的體會，就是——累。

累到哪一種程度呢？那是一種無法言說心力憔悴的“病態(tài)”，心有余而力不足，每天的生活像被枯燥乏味的圓周率圈中似地，活在這樣復(fù)雜的學(xué)習(xí)生活里，被圓周率一樣從不重復(fù)也毫無規(guī)則的事情拉扯著，毫無頭緒，也疲于掙扎。

漸漸的，漸漸的，一天又一天的`嘗試到后來完全的適應(yīng)和感知，在同學(xué)們歡聲笑語的陪伴下逐漸適應(yīng)了這一成長。

無數(shù)個昨天和倒轉(zhuǎn)的母帶使我一下子長大了許多，再不是那個會撒潑打滾的孩子，擺脫了那些會讓人發(fā)笑的小人書，擺脫了那些花花綠綠的彩裙，再不是從前的自己。

成長。不是褲子越來越來短，衣服越來越小，而是心跟著夢想一起長大。

歲月如歌，光陰全都告訴了我。

成長，和初中生活有著密切的聯(lián)系。感謝歲月，用它動聽的旋律譜寫了每個少年至關(guān)重要的一筆。