幼兒園教案的編寫還需要考慮幼兒家庭背景和社會環(huán)境等因素，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。以下是一些幼兒園教案的詳細(xì)步驟和教學(xué)設(shè)計，大家可以參考。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇一

1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實際意義。

1.課件幻燈片兩張。

2.數(shù)字卡片1--10每人一套。

教學(xué)具圖片。

一、導(dǎo)入。

引起幼兒的興趣。

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

二、展開。

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵。

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"。

請幼兒復(fù)述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

（2）理解實際意義：

小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片。

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

三、結(jié)束。

講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇二

1、讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。

2、通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

1、多張老師平時教學(xué)活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。

2、每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

1、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說我們小國a班的老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）。

2、看幻燈片，了解老師的勞動。

看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

3、讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關(guān)心老師。

吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

4、講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

5、做長壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）。

我們?nèi)袊慕處煻己芨吲d，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？我們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養(yǎng)，讓我們的老師們吃了以后身體棒棒的。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇三

1、進一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系。

2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達“大傘和小傘”，體驗合作表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1、各角色扮演所需要的頭飾、實物投影儀、道具“大傘和小傘”

2、活動室有幼兒帶來的大小不同的傘。

活動過程。

一、回憶交流大傘小傘有什么不同。

1、出示大傘小傘，引出話題。

（以實物導(dǎo)入，既結(jié)合了活動的主題，又符合混齡幼兒的年齡特點，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，能讓幼兒很快進入活動，產(chǎn)生新問題，從而激發(fā)幼兒的興趣。幼兒會從各自的經(jīng)驗出發(fā)從不同的角度表達對“大傘小傘”的理解）。

2、呈現(xiàn)前期孩子們對傘的探索內(nèi)容（出示各種不同的傘照片）讓混齡幼兒相互提問，交流與豐富彼此的經(jīng)驗，并解決一些問題。

教師提問：“假如四個伙伴合用傘時，用的是田鼠的傘，有可能會發(fā)生什么情況？”

（孩子們心理上的依戀傾向使他們有問題總是向成人求助，老師應(yīng)充分利用混齡的優(yōu)勢，在這一環(huán)節(jié)中，有目的的引導(dǎo)孩子相互啟發(fā)，嘗試學(xué)習(xí)自己來解決問題，此外，通過這一環(huán)節(jié)進一步讓幼兒體驗同伴間的智慧，通過同伴間的互動，擴大求助的范圍，并根號的形成經(jīng)驗互補的效果。

3、操作：角色和傘的配對。

（鼓勵小年齡幼兒進行操作，大年齡幼兒補充調(diào)整）。

師：梳理并小結(jié)大傘和小傘不同的效果。

二、發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘。

（生活中除了這些大小不等的傘，你認(rèn)為還有哪些傘？如：油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的，這環(huán)節(jié)用照片或錄象及實物來幫助引導(dǎo)幼兒觀察、思考并理解其中蘊涵的意思，初步懂得不同的傘與人們生活的關(guān)系。

1、出示照片，請幼兒根據(jù)照片講講自己所熟悉的是哪些傘。

2、了解這些傘都是出在哪些地方？

3、請一位老師來介紹杭州西湖的花傘。

4、再看一張帶斗笠的照片，說說這應(yīng)該怎么帶？

（估計幼兒討論的過程中有些困難，教學(xué)中要根據(jù)幼兒的情況及時調(diào)整。如果幼兒猜不出進行提示，如：油紙做的傘是什么時代的？起什么作用）。

5、表達、欣賞“大傘和小傘”

1）小班幼兒念兒歌。

2）中班幼兒講故事（實物投影儀投放背景）。

3）大班幼兒故事表演（播放背景音樂）。

6、練習(xí)表演：

1）小中班幼兒選擇角色，跟隨大哥哥姐姐模仿學(xué)習(xí)（簡單的動作與對話）。

2）共同表演：選擇角色、自由分成若干組。

（這部分教師以引導(dǎo)的方式，讓哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)表演，通過互相表演，交流幼兒間達到共同學(xué)習(xí)體驗合作表演的樂趣）。

三、討論：設(shè)計一把傘。

（從對家里的，周圍的傘關(guān)注到社會上的傘，孩子們在自己平時的生活中接觸了傘，但真正了解的并不多，這一環(huán)節(jié)是讓混齡孩子參與設(shè)計，鼓勵幼兒探索傘的秘密。二是通過交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處，所以人們要制作各種材料的傘）。

1、大帶小商量制作一又好看的傘。

2、活動延伸（師對活動提延伸要求）。

活動反思：

1、選材來至于幼兒的生活經(jīng)驗。當(dāng)孩子們圍繞傘進行交流時，大家對平時的日常活動中傘的用處，及傘與人的關(guān)系理解非常透徹。活動中能看出孩子們原有經(jīng)驗的再現(xiàn)。

2、老師在設(shè)計此活動時，能圍繞活動的主題，并根據(jù)本班幼兒的個體差異，從三個年齡段幼兒的經(jīng)驗，考慮設(shè)計活動的環(huán)節(jié)。在活動的整個過程中，孩子們在情景中學(xué)習(xí)、交流、共同發(fā)展，活動有成立的價值。

3、根據(jù)綱要精神：“以幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，因人施教，”的原則來看，活動的目標(biāo)定位較清楚，體現(xiàn)混齡幼兒共同幼兒在活動中進一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系，同時，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達“大傘和小傘”有混齡活動的`價值。

4、整個的活動圍繞大小傘的交流于情景游戲的過程中進行，使混齡孩子在愉悅中學(xué)習(xí)技能，感受活動的快樂。

5、在活動中，混齡孩子的生生互動及師幼互動，情感交融的交流，為活動增添了活力。有效的推動了整個教學(xué)活動的發(fā)展。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇四

1.通過游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。

2.積極參與活動，體驗同伴游戲的`快樂。

吹泡泡用具、場地。

一、導(dǎo)入。

1.熱身運動：教師帶領(lǐng)幼兒做小動物模仿操。

2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

二、展開。

1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……。

（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現(xiàn)）。

指導(dǎo)語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個大泡泡，來玩一次不一樣的吹泡泡游戲！

學(xué)說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3.講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；

念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；

念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動作，并避免相互碰撞。

三、結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規(guī)則、活動積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒，活動結(jié)束。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇五

（1）了解老師的工作，體會老師對自己的.關(guān)心和愛護。

（2）通過游戲增加對老師的認(rèn)識。

（3）用語言表達對老師的愛。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有“六一”國際兒童節(jié)的經(jīng)驗。

材料準(zhǔn)備：老師平時的工作照片（如在幼兒園教學(xué)活動、生活活動中的照片）。

重點：知道9月10日是教師節(jié)。

難點：用語言表達對老師的愛。

1、引導(dǎo)幼兒知道教師節(jié)。

重點：知道9月10日是老師的節(jié)日，叫做教師節(jié)。

2、游戲：猜猜這是誰。

（1）班里的3位老師分別戴上面具，請幼兒通過老師的外形、聲音、小動作等特征猜猜這3位老師分別是誰。（老師可以在游戲之前統(tǒng)一服裝）。

（2）請幼兒摘掉面具驗證結(jié)果。

3、出示照片，講述老師的日常工作。

（1）老師：這是老師的工作照片，誰能給大家說說這些圖片里的老師在做什么？（逐一出示，請幼兒回答）。

（2）這些照片記錄了老師平時的工作內(nèi)容，老師的勞動就是為了孩子們能健康、快樂地成長。小朋友們，你會怎么關(guān)心、珍惜老師的勞動成果呢？（進餐時候不浪費糧食、活動的時候積極參與、午休的時候按時休息等）。

4、師幼之間用簡單的語言表達對彼此的情感。

老師：小朋友們，你們知道嗎？老師有悄悄話要和你們說，那就是老師一直都很喜歡你們！你們喜歡老師嗎？你們想對老師說些什么呢？（鼓勵幼兒用語言、動作大膽地表達對老師的情感，如說出對老師的喜愛、抱一抱老師等表達對老師的愛。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇六

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》。

1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。

(1)老師平時都為你們做過什么?

(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請幼兒根據(jù)自己的.意愿制作禮物。

(3)請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇七

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

3、感受與同伴合作游戲的快樂。

《拔蘿卜》的`音樂；老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。

一、隨歌曲"我愛我的幼兒園"入場。

二、帶孩子做日常生活模仿動作。

三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：

1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么？（拔蘿卜）。

四、分段聽音樂，學(xué)動作。

1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜？（老公公）老公公是怎么過來拔蘿卜的？大家一起學(xué)一學(xué)！老公公是怎么拔蘿卜的？大家一起學(xué)一學(xué)！蘿卜拔起來了嗎？（沒有）怎么辦？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼兒學(xué)）。

2、放音樂第一段幼兒做一遍，

4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段？（5段）。

5、我們連起來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂，幼兒完整表演）。

五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。

六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。

八、"寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧"幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇八

《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。幼兒園小朋友拔蘿卜活動教案，歡迎大家閱讀。

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

1、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的`情感。

難點：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話。

活動準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事。

活動指導(dǎo)：

出示蘿卜。

師：看這是什么？

講述故事。

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）。

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？

師：下面我請小朋友來表演這個故事。

分配角色。

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。

延伸：小朋友團結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結(jié)起來才能玩的游戲。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇九

一、活動目標(biāo):。

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

二、活動準(zhǔn)備:。

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》。

三、活動過程:。

1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

(1)提問:歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結(jié):每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。

(1)老師平時都為你們做過什么?

(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請幼兒討論:你想做什么禮物?

(2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。

(3)請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

活動建議與提示:。

1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

2.活動前可開展相關(guān)的社會活動，了解老師的辛苦。

3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇十

1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

《拔蘿卜》的音樂;老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。

一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場。

二、帶孩子做日常生活模仿動作。

1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么?(拔蘿卜)。

四、分段聽音樂，學(xué)動作。

1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?"老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))。

2、放音樂第一段幼兒做一遍，

4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)。

5、我們連起來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂，幼兒完整表演)。

五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。

六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。

八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。

《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇十一

1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂活動過程：

一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

二、展開部分

（1）教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：這么多人,人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩,人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

三、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

四、活動延伸將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

1、傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)

2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯"拉"、"拔"3、"初步感受"人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

3、《拔蘿卜》教學(xué)課件活動過程：

一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片,"小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的？"等待孩子的回答。老師給予肯定回答二、播放課件,分兩段欣賞故事、1、帶著問題觀看課件"拔蘿卜的時候遇到了什么困難？"播放故事開頭至"拔牙拔,可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？

3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的？請了誰來幫忙？

繼續(xù)播放課件至結(jié)束

三、利用教具,

一邊復(fù)述故事一邊提問

1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？

幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四、表演故事請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾,設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo),我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

目標(biāo)1：傾聽故事,了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)【二】中體現(xiàn),由于故事較長,我采用分兩段欣賞。

目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞匯"拉"、"拔"。這一環(huán)節(jié)是重點,我用圖片作為更深層的理解,而圖片教具,我用了動感的,可以拉起來的蘿卜,孩子們看到蘿卜動了,給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)【三】中作為重點理解。

目標(biāo)3："初步感受"人多力量大"的道理,感受同伴間相互合作的快樂。這一目標(biāo),我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法,讓幼兒自己猜測道理,又通過游戲,更深刻的.感受了樂趣。可以說,三個目標(biāo)全部完成。

三、教學(xué)效果反思從整個教學(xué)活動的效果來看,孩子是快樂的,活動氣氛也比較輕松,但在最后一個環(huán)節(jié)時,想讓每個孩子參與進游戲中來,所以請全班孩子來表演游戲,感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的時候,成了第三次講故事,影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、感知物體大小，并用身體語言認(rèn)識和理解大小標(biāo)記。

2、學(xué)會看標(biāo)記給物體進行大小分類。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗其樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、布置場景：種滿蘿卜的一塊地。

2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《拔蘿卜》。

3、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。

活動過程：

一、按蘿卜特征分類。

師：“小兔子們，告訴你們一個好消息，我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎？”

1、在《拔蘿卜》的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。

師：“好，媽媽先來拔!”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個小？”

2、出示兩個籃子。

師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？”(一個籃子大、一個籃子小)。

“你們說，大蘿卜應(yīng)該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”

教師請個別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”

3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。

師：“現(xiàn)在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個不一樣大小的`蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應(yīng)的籃子里，并且要學(xué)說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。

二、認(rèn)識大小標(biāo)記。

(教師出示大標(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標(biāo)記(兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。)。

指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標(biāo)記(這個小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。)。

三、游戲鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。

師：“我們來做游戲啦，兔媽媽拿出什么標(biāo)記，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快!”

1、游戲《找朋友》。

師：寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記，我請每個兔寶寶過來拿一張標(biāo)記。我們來玩《找朋友》的游戲。

(1)大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友。

(2)大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。

2、為蘿卜匹配標(biāo)記。

師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該選哪個標(biāo)記貼上去？”(請小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)。

并且邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜。”

四、按大小標(biāo)記進行分類。

師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說：大蘿卜送給大標(biāo)記，小蘿卜送給小標(biāo)記。)。

五、結(jié)束部分。

師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認(rèn)識了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

二、展開部分。

(1)教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?

(2)再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)。

三、結(jié)束部分。

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

四、活動延伸。

將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯"拉"、"拔"。

3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);。

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

二、播放課件，分兩段欣賞故事、

1、帶著問題觀看課件"拔蘿卜的時候遇到了什么困難?"播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

繼續(xù)播放課件至結(jié)束。

三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問。

1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作。

6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

四、表演故事。

請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

教學(xué)反思：

一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo)，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

目標(biāo)1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)【二】中體現(xiàn)，由于故事較長，我采用分兩段欣賞。

目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯"拉"、"拔"。這一環(huán)節(jié)是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)【三】中作為重點理解。

目標(biāo)3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣。可以說，三個目標(biāo)全部完成。

三、教學(xué)效果反思從整個教學(xué)活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進游戲中來，所以請全班孩子來表演游戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

3、在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會與同伴分享。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。

一、導(dǎo)入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。

二、學(xué)習(xí)3和4的組成。

1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？

2、這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

3、出示操作材料。

總結(jié)：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。

現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？

4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。

教師巡視，展示操作題。

總結(jié)：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。

三、分糖果。

兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇十五

幼兒園教師的活動拔蘿卜教案分享（熱門16篇）篇十六

昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解，活動設(shè)計來源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況，體驗團結(jié)合作的快樂!在活動過程中以游戲的形式進行，使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)幼兒用報紙當(dāng)作大餡餅，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲，體驗團結(jié)合作的快樂。

整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握得比較合理，但同時也帶給我一些啟示。

1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導(dǎo)好，當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時，我沒有很好引導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實我可以引導(dǎo)他們，“這真的是大石頭嗎?”引出這是一片香腸，不是石頭。

2、在講述第三張圖片時，應(yīng)該重點講述，上課時我有點急，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞?”這個問題我沒有拋出去，導(dǎo)致這張圖片沒有講透，還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”。

3、講述故事時，我一張張地出示，讓孩子一張張地看，一張張地講，讓他們猜測下一張圖片的事情，幼兒不太會猜對，有點難度，其實，可以把圖片一起出示，讓幼兒有一個完整的故事概念。

4、最后環(huán)節(jié)游戲《運餡餅》，讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來。游戲，能使整個過程動靜結(jié)合。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則，導(dǎo)致孩子都拿著刀，不知怎么玩了，要是能講一下6人一組，二人當(dāng)兵蟻，四人當(dāng)工蟻，那么他們就清楚了。可能是用了玩具刀的緣故，導(dǎo)致孩子對刀非常感興趣，看起來也有點危險，刀可以不用。《運餡餅》的兒歌一時半會不大可能學(xué)會，我想：不要也可以，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。

雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的。