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數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇一

作為一門基礎性學科，里面充滿著許多枯燥乏味的符號以及書寫公式，直接吸引學生的內容并不多，那么怎樣促進學生的學習興趣呢？學生自發的興趣恐怕難以養成，如果老師再一本正經地照本宣科，按照大綱要求講解課本內容，學生一定會覺得數學是枯燥的，或許有的學生會產生厭學的情緒，這是得不償失的。但是如果老師能夠以幽默風趣的方式開啟整堂課，并在講解難點的時候，試著用風趣的笑話故事把問題化小，既活躍了課堂氣氛，也會吸引學生的眼球。比如，在講解“統計”這一節內容的時候，插入這樣的故事：很久很久以前，有一個很有錢的財主，他非常吝嗇，讓他的兒子去買火柴，還一個勁地囑咐兒子，說要確保火車根根都要點著，兒子買回來火柴后，財主問是不是根根都能點著，他的兒子很高興地說“：根根都能點著。”其實是他的兒子把所有的火車都點著試了試，以確定都能點著。學生聽了這個故事，覺得很是好笑，那么給他們提問一個問題：如果你去辦這樣的事情，你該怎么做？這樣的故事引入要講的內容，就在課堂最開始抓住學生的吸引力，激發他們要學習統計的欲望，集中了學生的注意力。又比如，講乘方的意義，一張厚度為0.05毫米的紙對折30次,這張紙的`高度是多少呢？并列出算式，問到底有多少米。學生爭先恐后地回答，有的說是幾十厘米，有的說是近一米，最后才列出算式，告訴他們其實這個高度很高，比珠穆朗瑪峰的高度要高許多。讓學生能感官認識到乘方和乘法的區別。

二、教師和學生養成良好和諧的相處關系。

如果老師對待學生漠不關心，或者訓斥過多，會讓學生很是討厭教師，并且這種不良情緒是能夠傳染到學習中，進而對老師所教的那門學科也不喜歡。如果教師在課堂上對于每個學生都抱有積極和熱情的信任態度，學生就會感受到老師的信賴和鼓舞，內心情感也會發生變化，從而真正地從內心喜歡上教師，產生對老師的信任感，也就會喜歡上老師所教的那門學科。筆者曾經做過一份調查，發現很多學習成績優秀的學生對原來的老師都表示出極大的尊敬，而成績不太好的學生則表示出對原先老師的厭惡之情。所以，教師應該營造出寬松和諧的教學的氛圍，給學生以正能量的引導，這樣才能漸入佳境。比如，對那些原本學習基礎較差的學生，不要過度地訓斥，要采用一些溫和親切的方式，或者面帶笑容或者給予信任，這都能保護他們脆弱的自尊心，帶來極大的動力，讓學生能在融洽的關系中從喜歡老師轉向喜歡數學，從而對待數學科目也會產生極大的興趣。

三、認真挑選課堂練習題目。

課堂練習是為了鞏固學生所學的數學知識，這也是形成技能和技巧的必要環節，只有通過不斷地強化練習，才能打好牢固的基礎。教師在設計課堂練習題目的時候，可根據教學目標的實際需要，多出一些鞏固概念的練習題目，以培養學生的基礎能力，以及一題使用多種方法解答，從不同的思路來解答問題，發散了思維，開發了智力。可以一邊講題一邊進行練習，也可以講完本節知識后再進行練習，或者講練結合等，同時教師還要控制習題的難度以及數量，不搞題海戰術，不出偏題和怪題來難為學生。讓學生經過平時的練習，感覺到知識的偉大力量，體會到無窮的樂趣，輕松地在練習中積累知識，提高自己的能力。總之，激發學生自身對數學的學習的興趣，關鍵在于教師，教師要從素質教育的高度作為出發點，并且需要付出長期的努力.

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇二

隨著計算機技術和網絡技術的飛速發展和向社會各個領域的滲透，計算機工具已逐漸成為人們的共識。信息技術也越來越受到人們的關注。在中小學開展信息技術教育是時代發展的必然要求，信息技術課成為中小學學生的必修課，那么，信息技術課該怎么做，要使學生掌握什么知識，培養什么能力？有人認為教一些基本操作，也有的認為有什么軟件就教什么軟件，反正軟件學得越多越好……對此，我認為：

首先，信息技術課不同其它學科，它更有利于培養學生的創新能力。計算機的操作是建立在各種軟件的基礎上的，從這一點上講，計算機教學其實就是在教學生如何使用軟件，而現在各種軟件涵蓋了各個方面，同時新軟件更以驚人的速度層出不窮，因此在教育過程中，不可能使學生掌握每一種軟件的使用，信息技術的教學更應當培養學生的舉一反三、不斷探索，具備創新精神和實踐的能力。

一、興趣是學生學習的基礎也是激發創新的源動力。

信息技術課主要學習的工具就是計算機，在利用計算機進行教學的過程中，應重視挖掘和體現信息技術課程的趣味性，教學軟件的選擇要注意操作難度，所教內容要適當，而且要有一定的趣味性、娛樂性。在學習過程中，教師可通過教師可通過生動的寓教于樂的學習軟件將教材中有關內容生動地展示給學生，使學生產生興趣，使課堂教學變得生動形象活潑。

例如，在教學完第4課《初識windows98》后，在學生初步掌握鼠標五種操作方法后，就可以利用windows98自帶的掃雷、紙牌等游戲讓學生迅速掌握鼠標的左右單擊、雙擊、拖動等操作。學生在游戲中不知不覺地掌握了鼠標的使用，而且在不斷的思考、總結游戲中的規則中，提高游戲成績，這對培養學生的操作能力，思維能力有很大的幫助，在玩中學，在學中玩，不僅能夠讓學生迅速入門，還能培養學生的動手能力，訓練其思維，激發學生的學習興趣。

二、學以致用，培養實踐能力。

在信息技術課的學習過程中，要讓學生體驗到成就感，讓學生能夠運用所學的知識去操作，去創造，實現自己的想法。所以教師應想方設法創造條件，讓學生學到的知識能派上用場，這也是培養學生觀察想象、分析問題和解決問題與別人合作等能力的有效途徑，能夠全面提高學生的信息素養，促進學生的全面發展。a、組織比賽活動，如教學完畫圖后，組織學生進行計算機繪畫比賽，進行“校園小報”比賽，讓學生充分施展自己的才華，激發學生的創造愿望，讓學生在實踐活動中，體驗成功的'樂趣，喚起他們對信息技術的愛好。b、與其他學科融合，如教學指法時，如果一味讓學生練習打漢字，比較枯燥，可選一些游戲軟件，如《開口就說》的英語學習軟件作為學習內容，使學生在練習過程中強化對英語單詞的記憶，這樣既能打破單一授課模式，也助于信息技術與其他課程的整合。

三、充分利用網絡優勢，培養創新思維。

在計算機網絡環境下，學生的自主獨立學習將成為可能。在傳統的“授”課教學中，教師的“教”未必能引起學生的“學”和主動參與，而在信息技術課中，無論是自主學習還是協作學習都要求學生積極主動的參與進來，否則教學活動或學習活動無法進行。

在教學中，可以把學習所需要的資料預先裝入教師主機上，上課時可以通過網絡很方便地傳送到學生的計算機上，學生使用自己的計算機根據老師提出的學習目標在網絡中尋找相關資料來完成學習。在學習過程中，學生還可以利用計算機網絡提供的傳輸功能相互討論，取長補短；也可以向老師詢問以解決學習的難點，有困難的學生可以利用網絡反復學習，較好的學生則可以進行深層次的練習，來自網上、老師同學的大量資源極大地豐富了學生的課堂，開闊了學生的視野。如教學完第45課瀏覽中國兒童網后，教師可提供一些網址（金色少年、中小學教育網、中國百科知識網）讓學生用所學的方法進行瀏覽。學生可以自主選擇學習方式和學習資源進行學習，從而受到啟發，對所學知識加以整理和延伸，形成自己特有的東西。

另外還需補充一點說明的是在發揮信息技術優勢的同時，還需注意該課自身的特點。該課只能以學生“做”為主，注意“精講多練”、“因材施教”的原則。教師的角色是課堂的組織者、指導者。明確一個單元、一節課的目標要求，創設情境。簡明敘述，大量時間要交給學生。“精講”指學生看得懂，理解的內容，教師要少講，甚至不講；對于一些理論概念（目錄、路徑等）要有針對性地講解，突出重點，言簡意賅，讓學生掌握知識要領。“多練”是指讓學生盡可能多地參加實踐操作，以掌握計算機操作的技能技巧。在學生操作時，教師要加強巡回指導，及時發現錯誤，反對讓學生放任自流，無目的實踐，干與課堂無關的事，讓學生在實踐活動中發現和掌握知識。

實踐證明，讓學生聽得懂，樂意學，用得上，有利于學生學習積極性、主動性的調動；有利于更好地培養學生的信息能力和素養；有利于發揮學生創造能力，從而真正體現教育以人為本的目的。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇三

現代社會愈加重視人才的全面發展,為了適應社會需求,培養新型人才,在教育方面不僅要重視文化課,還要重視藝術方面的發展。由此,音樂教育成為了現代教育必不可少的內容之一。小學是教育的起步階段,重視小學的音樂教育與培養,為今后打下堅實的基礎。

一、傳統教育方式的弊端。

(一)學生缺乏自主性。

小學生正處在一個活潑好動、思維活躍的年紀,但是傳統的教育方式多注重對書本知識的教授和灌輸,忽略了培養學生獨立思考的好習慣。從而導致小學生活躍的思維不能得到良好的發展,對課堂的積極性也大大減退。長此以往,學生的自主性變差,習慣去依賴教師來學習課堂內容,解決學習問題。

(二)注重應試教育。

我國的主要教育制度就是應試教育,對于任何一門學生學習的科目,學校都會采取期末測試的方式來對比學生學習水平的高低。然而音樂是一項靈活多樣的科目,它的內容不僅僅停留在紙張文字之上,也不只是一兩首樂曲可以檢測出來的。所以,應試教育通常忽略了學生本身具有的天賦,只看到了學生書面上的成績。不僅如此,應試教育會讓音樂成為學生的一項任務,學生會對此產生排斥和抗拒。由此導致上課無法積極的思考和參與,最終影響了音樂的基礎學習。

(三)教學內容單一。

音樂在各項學科之中所占的比重較小,學習的內容也不夠豐富。多數學校的音樂教育僅僅停留在書本教學,沒有實際的操作。例如,某校教師在教習音樂的課堂上,只是單純的帶領學生認識五線譜和音符。挑選個別同學來進行演唱的示范。學校也沒有為學生提供音樂課堂上可以使用到的道具或者是樂器,學生只能聽老師單調的解說,或是老師在講臺上用鋼琴為同學將樂曲演奏一遍。這種單一的教學方式,會讓課堂出現枯燥乏味的狀況,降低小學生對音樂的興趣。

(一)重視興趣培養。

更加注重學生的興趣培養,了解學生的喜好,增加課堂的趣味性。在課堂上鼓勵學生多動手操作,教學生學習一些容易上手的小樂器。例如,某位教師為同學準備了笛子,上課的時候,教師在講臺上講解演示,學生就可以緊跟著動手操作。在操作的過程中,學生充分發揮了自己的好奇心,專注于老師講解的內容,有不懂的問題也會積極的向老師提問。最后,老師組織學生進行小團體的演奏,雖然不夠熟練,但是學生對簡單的.樂器操作有了基本的認知,課上不再是單一的聽講,也能讓學生活躍起來,積極的參與到課堂的內容中。教師應秉持寓教于樂的原則,讓學生在快樂中學習,激發學生的學習興趣。只有這樣,學生才會由被動變為主動,才能更好的提高課堂效率和教學質量。

(二)提倡實踐操作。

重視學生的興趣培養,就不能讓教學內容僅僅停留在單一的書本教學,這只會讓正處在貪玩好動年紀的小學生感到枯燥乏味,這種情況下教師就應該帶領學生多進行動手操作。例如,某小學曾經的音樂教學模式,僅僅是在課堂上簡單的演示教科書上的內容,學生不能跟著老師參與進去。經過教學改革之后,學校為學生提供了多媒體設備和一些小樂器,課上教師不僅單獨為學生演示內容,還會邀請學生一同演奏。像是在講解《雪絨花》的課堂上,教師用多媒體為學生播放了樂曲短片,然后又帶領學生進行了簡單的樂器演奏。學生對這種生動有趣的課堂形式充滿了好奇,在課堂上積極跟隨老師的思路,加快了完成課堂任務的腳步。

(三)豐富課堂內容。

為了培養學生對音樂的興趣,在課堂上,教師除了基本知識的講解和簡單的樂器演示之外,還應該更加豐富課堂的內容。在內容的豐富上,教師不應該僅僅停留在演唱和樂器學習等方面,還可以為學生提供更多樣的帶有趣味的課堂小活動。例如,某校園內的教師,在課堂上不僅帶領學生進行演奏,還會在學生學習和了解了樂曲的內容之后,根據樂曲闡述的內容和表達的意義來編排一個小型的音樂劇。安排部分學生進行音樂劇的表演,部分學生進行樂曲的演奏。在這個過程中,學生們都積極地展現自己的能力。充分發揮了小學生活潑好動的特性,也很好的利用了他們貪玩的特點。在“玩”和“教”相結合的情況下,學生的表現更加的積極,對樂曲的理解也更加深入。

(四)改善教學環境。

由于傳統教學的特有的教學模式,音樂課堂的環境相對較為簡單。為了提高小學音樂教育的教學質量,改善教學環境也是其中非常重要的一環。為此,學校應該加大對音樂教育的投資力度,首先要保證師資力量的雄厚,調整教師的薪資水平,重視教師專業素質的培養。其次,應該增加基礎設施的建設,為音樂教室提供更多的器材和用具。讓學生在學習的時候可以增加動手操作的機會。也要為音樂教室配備多媒體設備,讓學生能夠更加直觀和全面的感受音樂的魅力。

三、結語。

國家對小學教育越來越重視,小學的音樂教育也成為其中必不可少的一環。重視音樂教育的發展,為學生打下良好的藝術基礎,對培養專業性人才和提高學生全面發展有著重要的作用。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇四

近年來,隨著我國科學技術的不斷發展和經濟實力的不斷增強,我國土木工程業事業獲得了突飛猛進的發展。現如今土木工程在實踐和研究方面已經取得了顯著的成就,無論是結構力學分析還是結構設計的理論和方法以及結構的施工工藝,都取得了非常大的突破,尤其是近年來,隨著科學技術的發展,在高層大跨結構方面的成就更是令世人矚目。然而,我國土建工程技術仍存在許多問題,在項目建設工程中,常會出現工程結構位移、變形、滲漏水、剛度和強度不足、斷面尺寸不精確等問題,這些問題的出現將會嚴重影響到整個土建工程的質量。一般情況下。出現這些問題的原因除了人為原因和外部環境的影響外,便是由于施工技術存在不足導致的。

二、土建工程技術的重要性。

隨著土建工程行業的不斷發展,土建工程的規模越來越大。因此,為了滿足人們日益增長的需要,促進土建施工技術的發展,提高土建工程的施工技術。現階段,隨著社會生產力的不斷發展進步,一方面給技術創新的經濟和管理基礎提供了保障,另一方面,技術實現創新又反過來能夠促進生產力的發展進步。但是目前,我國建筑工程施工行業技術創新水平與社會生產力發展的要求還存在著一定的矛盾。技術創新作為土建企業獲取競爭優勢的重要手段,以及在激烈的市場競爭中立于不敗之地的重要保證,就必須利用先進的科學技術來強化企業的實力與競爭力,推動企業施工技術的不斷改良與創新,同時積極將建筑施工技術創新的成果應用到實際中去。

三、土建產業技術創新的方法。

3.1土建產業創新過程的人才管理。

企業技術中心應是技術創新的基本組織機構,其體系包括決策層、咨詢層、管理層和執行層。這些組織機構對于土建工程產業的發展有著至關重要的作用,決策層應是企業技術中心的技術委員會,對企業的科技發展政策、研究開發方向和對集團發展具有全局性、戰略性及超前性的重大科技開發項目、重大引進技術、設備的立項和執行,起決策、立法咨詢和監督的作用。咨詢層是由眾多專家構成的,其作用是探討新的技術規劃,提出新的設計方案。管理層是很重要的,主要負責整個生產過程的管理,運籌整個企業的生產轉換,技術創新。執行層負責貫徹落實企業的技術創新規劃和計劃,并結合各成員企業的實際組織開展科技創新、成果推廣和成果產業化活動。這些機構進行有效的管理之后,還應該進行整體的人才管理。最重要的就是重視人才,建立有效的激勵機制,推動技術創新工作。土建施工企業必須牢固樹立人才就是財富,人才就是效益,人才就是競爭力,人才就是發展后勁的'觀念,積極落實人才隊伍的培養工作。不僅如此,還要在企業招聘的過程中把握人才,能夠慧眼識英,學歷僅僅是考慮的一部分,最主要的還是在于人才的創新能力。企業要穩定和吸收一大批勝任新形勢下技術創新工作的骨干力量,為企業的長期發展奠定良好的基礎。對于人員的管理還包括培養大家的創新意識,使得人們的創新思想跟上企業的技術創新步伐。

3.2建立完善的技術創新體制。

企業要進行技術革新,首先必須要有合理完整的技術創新體制,這樣才能統籌企業的技術創新。這一體制的制定必須要有專門的人員進行長期的規劃與探討,在了解了市場的動向,國家的政策、同行的優勢等多方面條件的基礎上進行設計與編寫,經過一些列的探討與審核才能通過,保證思路清晰與完整。只有具備了完善的技術創新體制才能夠對企業的整體創新發展進行指導,以促進土建產業創新與發展。

3.3利用社會的創新資源。

土建產業企業要進行技術的創新,就要充分利用社會的科技創新資源,大力開展產學研結合,補充和提高企業的創新能力。其實,就目前的情況來看,我國有一部分土建施工企業一般都是有一定的技術創新能力的,只是,企業還沒有這種創新理念,研究的深度還不夠。但是,社會上卻有很多相關方面的研究,在土建行業來看是可以被運用的。我國眾多的科研院所和大專院校卻在土建施工的一些方面有獨到的研究。這些研究在企業技術創新過程中是可以被很好地應用的。

此外,這些單位一般都有許多科技信息渠道,能及時了解到國際土建方面的最新發展水平,所以,土建企業應該時刻把握這一信息,建立相關的企業信息部門,或成立專門的外聘專家委員會,并就有些科技創新項目與這些單位開展聯合攻關,這樣展開合作就可以更進一步的促進土建企業的技術創新。

3.4多渠道籌集資金、加大技術創新投入。

目前,一些企業之所以不愿意進行技術創新,較為重要的一個原因是他們缺少相關的技術研發資金。所以,最重要的就是解決資金問題。首先政府要對資金問題負起責任,對土建企業的技術創新給予支持,設置多個鼓勵項目,如資金補貼、專家咨詢、項目管理等,這樣的支持對于企業的創新是十分有動力的,尤其是進行資金的補貼,政府在企業進行創新時給予資金的投入,減少了企業的預算,有利于企業本身的技術創新。另一方面,企業自身也有有資金問題的解決方案,進行多渠道的融資。例如設立企業技術創新基金,多渠道、多形式籌集技術創新資金。企業所屬單位或成員企業應按上一年產值的一定比例提取技術創新基金。

3.5新型高分子材料的應用。

在土建工程施工過程中,高分子材料的應用能夠顯著增強地基基礎的承載能力,同時對地下水起到一定的阻隔作用,加強地基的安全性和穩固性、延長其使用壽命,改善混凝土的性質,增強建筑物保溫、耐火、耐腐蝕的性能。

高性能混凝土技術。這項技術主要應用于高層建筑和大跨度建筑,可以提升建筑物的堅固性,增強建筑物的抗震性能,目前比較常用的種類有:聚合物混凝土、高性能混凝土、浸漬高分子混凝土以及碳纖維材料復合混凝土等。

土工復合材料。該材料目前在土建工程建設中應用較為廣泛,因為土工織物具有耐腐蝕和耐微生物侵蝕的優勢,所以該技術的主要作用就是保護土體,提高土體的強度、改良土體性質等。該技術常用于水利設施和環境保護工程、公路、鐵路等交通設施的建設等方面。

高分子化學灌漿材料。該材料的應用時間較短,是一項新興的技術。因為其化學性能上的優勢,所以在對建筑物,特別是水利建筑物的加固和防滲工作中得到了廣泛的應用。目前高分子化學灌漿材料主要有環氧樹脂類灌漿材料、聚氨酯類灌漿材料和甲基丙烯酸酯類灌漿材料等。

四、結語。

綜上所述,我國建筑工程施工技術的整體水平離世界先進水平尚有一定差距,這就要求土建工程企業在今后的發展中,能夠結合著我國土建工程的實際發展狀況,積極創新施工技術,并在此基礎上不斷學習國先進的施工技術,將其運用到我國的土建施工中。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇五

輕松活潑的課堂氣氛和師生關系，是培養學生創新能力較適宜的“氣候”和“土壤”。因此，教師在教學中要實現“教”向“學”的過渡，營造適宜學生主動參與學習的、活躍的'課堂氣氛，形成有利于學生主體精神、創新意識的教學環境。

一、引導學生主動學習、積極探索是實施創新教育的有效途徑。

在數學課堂教學中，教師要引導學生主體參與，設計帶有啟發性、探索性和開放性的問題，調動他們學習思考的主動性和積極性。引導學生運用試驗、觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想等方法去研究探索，在討論交流和研究中去發現新問題、新知識、新方法，逐步找到解決問題的思路。

數學能力是表現在掌握數學知識、技能、數學思想方法上的個性心理特征。其中數學技能在解題中體現為三個階段：探索階段――觀察、試驗、想象；實施階段――推理、運算、表述；總結階段――抽象、概括、推廣。因此解題教學中，交給學生學習方法和解題方法同時，進行有意識的強化訓練：自學例題、圖解分析、推理方法、理解數學符號、溫故知新、歸類鑒別等，于過程中形成創新技能。

三、保護學生的好奇心。

好奇是思考的源泉，是創新的火花和動力，教師對教學中學生好奇的表現應給予肯定。如：對于學生“打破砂鍋問到底”精神，應加以愛護和培養。

教學實踐中，學生創新能力的培養是多方面的，既需教師的主導，也需學生的主體，師生共同配合，學生創新能力才有更大的提高。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇六

本文作者認為,中學數學教學改革應從教學內容、教學方式、教學評價、練習設置等方面實施開放性教學.

作者：夏羅俊作者單位：金壇市西崗中學,江蘇,金壇,213200刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(12)分類號：g63關鍵詞：中學數學教學開放性教學實踐

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇七

2.1作文。簡單的說，作文就是寫文章，多指學生練習寫作。作為名詞“作文”一般指學生作為練習時所寫的文章。

從小學到中學，作文幾乎都是語文單科的專利，作文的內容豐富多彩，文體也別具一格，如說明文、記敘文、議論文、散文、詩歌等。

2.2數學作文。簡單地界定，數學作文就是學生寫自己有關學習數學的體驗與收獲的文章，其內容一般應是學生通過老師的教、自己的學和探索的過程，根據自己的體驗、感受和收獲，來揭示數學的本質，揭示數學素質教育的功能，揭示數學的知識價值、文化價值、應用價值，甚至是更高層的理性價值。可簡單地認為：數學作文可以是對數學現象、數學問題的看法、認識和探索；可以是對數學中簡潔、統一、對稱等美的認識和感受；可以是對數學學習興趣、動機、方法、思想等的感想和反思；可以對數學知識、教師教學等的批判性思考；可以是對數學思想方法和數學知識的應用探索，跨學科應用、整合的理解；可以是科學與人文的整合的創新，甚至是由數學而產生的科學幻想和猜想，……就文體來講，數學作文也可以是說明文、記敘文、應用小論文、議論文、詩歌、散文、故事等。

2.3數學作文題設計與實施應遵循的原則。

2.3.1雙主體原則。

教師主體、學生主體的雙主體原則是設計和實施作文的關鍵。教師應充分挖掘教材、教法，廣泛閱讀和理解相關內容，精心設計引言，并在實施過程中，積極指導，開拓學生思路。學生是學習的主體，要主動參與，積極思想，充分發揮其主觀能動性和創造性。

2.3.2科學性原則。

教師設計作文題應當遵循學生目前的認知結構水平，充分考慮學生知識結構的有序性和適應性，要遵循學生的認知規律，遵循學生具備的知識和經驗。學生一般從感性到理性，從具體到抽象；再由抽象上升到具體（理性具體）的認知程序。感性材料既是形成表象的基礎，又是引導學生抽象概括和理性分析的起點。所以，在設計和實施前應為學生提供豐富的感性材料，比如鮮活的生動的事例、圖片、圖形、幻燈、錄像、教具等，并要考慮如何引導學生進行分析、比較、綜合、歸納、演繹、抽象、概括等，從而豐富數學內涵。

2.3.3學生自愿參與性原則。

設計時既考慮學生的認知基礎又要給學生思考的余地，讓學生感受到自己是可以獨立完成的，又因為數學作文題是數學新問題，還沒有形成重要的經驗和教學目標、內容及完整的評價體系，尚處探索之中，應當遵循學生自愿參與的原則，比如在選修課、活動課等校本課程中開設作文訓練課，它將是有益的探索，也將有光明的前景。

2.4數學作文的評價初探。

總之，評價是主觀的，是難駕馭的，但其目的――促進學生全面發展是明確的，對數學作文的評價總結以下三個原則：

2.4.1激勵性原則。

學生學習的本質是為了人的發展，激勵性原則將產生強有力的'內驅力和外驅力，促使學生對數學產生濃厚的興趣和良好的動機，有利于對數學深入的學習和探索，也有利于綜合學習。

2.4.2開放性原則。

對學生的數學作文，沒有象學生在語文高考作文那樣的評判等級，最好也不去產生。因為數學有它本質的特征，筆者認為，只要是學生原始的、真實的感受和大膽的猜想，都給予充分肯定，即使學生的觀點、結論是錯誤的，只要他說得有道理，都當評定為優秀作文。數學作文中，沒有差生。評價項目多一點，就可能多出一批各有所長的好學生。

2.4.3美學原則。

列寧在《唯物論與經驗判斷論》中，說我們對某種事物的感覺是人對客觀事物的主觀反映。則可以說人對客觀事物的審美評價就是美，即使是丑的東西，我們也可以從批判性的角度來認識其中的美的存在。對數學作文的評價，應從各個維度去表揚學生，發現學生的創造力和創新意識。

2.5。

[1][2]下一頁。

數學作文題目的設計與實施。

2.5.1選題。

選題應遵循前面的原則，下面談一點體會：

選題可以只從某一角度入手，也可以從某一事物的各個維度入手。涉及到智育、德育、美育、心理、動手能力等方面，讓學生有廣闊的切入點。教師可以從知識、方法、問題、變式訓練、課外活動、數學史話等具體事物入手，選定有意義的題目。

2.5.2寫引言。

引言，相當于材料，通過老師深入地分析和理解，并查閱相關理論、科學的資料，把所選題目闡述清楚，并作出有益的引導，開拓學生的思維空間和思考方向。

2.5.3實施。

把寫好的材料發給學生，讓學生操作，一般給三天左右時間，保證學生有充足的時間查閱相關資料，進行反思、分析，完成較高質量的文章。

2.5.4批閱，交流，總結。

學生交作文后，教師認真評閱，對每一篇文章指出其閃光點，找準學生的創意和有益的地方，并作出評議，給出恰當的評語。然后組織學生進行小組交流，一般一個小組4―6人為宜，相互交流，包括創作的動機、思想和結果。這樣極大地調動了學生的積極性，更重要的是發生了思想根源上的交流與碰撞，將產生巨大的創造力。學生的潛力是無限的，有時它比老師的認識還要深刻，還要深遠！最后總結，發現同學們的變化令人欣慰；他們實現了學科綜合，涉足寬廣，他們濃烈的興趣和對數學的熱愛，他們對數學知識思想、方法的更深刻的了解，他們的創新思想，……都讓我感激不已，這是多年來教學中從未有過的現象。

2.6數學作文實施的意義。

2.6.1數學作文的探索可能是中學教改的有益探索。社會科學與自然。

科學的滲透和結合，是新世紀教育發展的必然，學科綜合是教改的必然。

數學作文從各個側面滲透，從而實施素質教育。比如美育教育，這是最不好實施的目標，但在學生的作文中，自己對數學美的體驗和見解可以入木三分。（例文略）21世紀的課程改革應當適應全球經濟、政治、文化的發展，素質教育是21世紀教育的主流，相應的數學觀、數學教學觀的改革已迫在眉睫。

2.6.2它是校本課程開發的重要內容。

我校作為“國家首批示范性高中”在課程改革上邁出了大步伐，國家。

課程、選修課程、校本課程共同發展，為國家培養高級管理、高級技術的后備人才。“數學作文”作為活動課程，在實施的半年中產生了很大的效益。

2.6.3學生的數學素質得到了提高。

首先是對數學的興趣更高，更加熱愛數學了，興趣與愛好更廣泛了，因為在參與數學作文中，都得到了肯定和表揚，數學作文沒有差生。在數學作文中有利于培養學生的人格與人品，保護他們的自尊與自強，激發他們的激情與夢想。其次，數學成績普遍提高。因為有了興趣，方法改進，學得更扎實，更有信心。再次，學生對數學的本質認識更加深刻，從作文中發現學生從不同角度的認識都給老師們提出了挑戰！

2.6.4對教師提出了更高要求。

在實施中，數學通過廣泛的學習，收集整理資料、利用現代化的信息手段，寫出了令人深思的文章，甚至是有很多新名詞、新事物、新觀念，讓我們老師深感知識上的不足和涉及范圍不廣，給我們提出了挑戰。這樣激發教師不斷進行繼續教育，提升自己，向科研型方向轉化。

培養兼備高尚品德與聰明才干，兼備“創新精神”與“實踐能力”，具有鮮明個性且善于合作的一代新人，是時代對教育的要求，是社會對教師的期望。

2.6.5發展學生的個性。

相信人人都有才，努力挖掘每個學生的發展潛能。不是每一個學生在數學成績上都是姣姣者，有的同學甚至數學分數很低，但他（她）在數學作文中表現的獨到超過了高分同學。每個人都有進步的愿望，每個人都有豐富的潛能，每個人都有自己的智能優勢。數學作文提供了一個廣闊的舞臺，充分展示學生的個性，每一個參與的學生都能得到發展！

3、反思。

數學作文題，是數學教學中的新問題，需要全社會積極投入、探索，完善它的目標、內容、評價原則，從而在數學教學中占有一席之地，它將是一片沃土，孕育無限的創新！

參考文獻：

1、黃志成，全納教育――21世紀全球教育研究新問題，全球教育展望，.1。

2、李定仁，教學評價的世紀反思與前瞻，教育研究，2001.1。

3、趙臨龍、陳軍科，面向新世紀話數學作用，中學教研（數學），2001.1。

4、興旺，二十一世紀中學數學創新教學實驗設計與探索全書，內蒙古少年兒童出版社，

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇八

隨著計算機技術和網絡技術的飛速發展和向社會各個領域的滲透，計算機工具已逐漸成為人們的共識。信息技術也越來越受到人們的關注。在中小學開展信息技術教育（－雪風網絡xfhttp教育網）是時代發展的必然要求，信息技術課成為中小學學生的必修課，那么，信息技術課該怎么做，要使學生掌握什么知識，培養什么能力？有人認為教一些基本操作，也有的認為有什么軟件就教什么軟件，反正軟件學得越多越好……對此，我認為：

首先，信息技術課不同其它學科，它更有利于培養學生的創新能力。計算機的操作是建立在各種軟件的基礎上的，從這一點上講，計算機教學其實就是在教學生如何使用軟件，而現在各種軟件涵蓋了各個方面，同時新軟件更以驚人的速度層出不窮，因此在教育（－雪風網絡xfhttp教育網）過程中，不可能使學生掌握每一種軟件的使用，信息技術的教學更應當培養學生的舉一反三、不斷探索，具備創新精神和實踐的能力。

一、興趣是學生學習的基礎也是激發創新的源動力。

信息技術課主要學習的工具就是計算機，在利用計算機進行教學的過程中，應重視挖掘和體現信息技術課程的趣味性，教學軟件的選擇要注意操作難度，所教內容要適當，而且要有一定的趣味性、娛樂性。在學習過程中，教師可通過教師可通過生動的寓教于樂的學習軟件將教材中有關內容生動地展示給學生，使學生產生興趣，使課堂教學變得生動形象活潑。

例如，在教學完第4課《初識windows98》后，在學生初步掌握鼠標五種操作方法后，就可以利用windows98自帶的掃雷、紙牌等游戲讓學生迅速掌握鼠標的左右單擊、雙擊、拖動等操作。學生在游戲中不知不覺地掌握了鼠標的使用，而且在不斷的思考、總結游戲中的規則中，提高游戲成績，這對培養學生的操作能力，思維能力有很大的幫助，在玩中學，在學中玩，不僅能夠讓學生迅速入門，還能培養學生的動手能力，訓練其思維，激發學生的學習興趣。

二、學以致用，培養實踐能力。

在信息技術課的學習過程中，要讓學生體驗到成就感，讓學生能夠運用所學的知識去操作，去創造，實現自己的想法。所以教師應想方設法創造條件，讓學生學到的知識能派上用場，這也是培養學生觀察想象、分析問題和解決問題與別人合作等能力的有效途徑，能夠全面提高學生的.信息素養，促進學生的全面發展。a、組織比賽活動，如教學完畫圖后，組織學生進行計算機繪畫比賽，進行“校園小報”比賽，讓學生充分施展自己的才華，激發學生的創造愿望，讓學生在實踐活動中，體驗成功的樂趣，喚起他們對信息技術的愛好。b、與其他學科融合，如教學指法時，如果一味讓學生練習打漢字，比較枯燥，可選一些游戲軟件，如《開口就說》的英語學習軟件作為學習內容，使學生在練習過程中強化對英語單詞的記憶，這樣既能打破單一授課模式，也助于信息技術與其他課程的整合。

三、充分利用網絡優勢，培養創新思維。

[1][2]。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇九

公路工程管理作為公路工程施工過程中的主要環節，其管理水平的高低往往還會直接影響到整個工程的施工效益以及施工質量。這也就要求相關施工企業能夠做好公路工程管理體系的研究力度，并需要通過不斷創新跟完善的模式來促使公路工程管理體系的作用得以最大限度的發揮，從而為我國公路工程行業的進一步發展奠定一個良好的基礎。

1公路工程管理創新的必要性。

1.1是現代企業制度建設的需要。

現階段公路工程施工都采用招標承包的形式，公路工程行業正逐步走向市場經濟，因此投標施工企業必須盡快適應市場經濟的發展需要，再一味的依靠傳統坐在家里等工程、要工程的方式，則很難在激烈的競爭中站穩腳跟獲得生存。施工企業應該不斷的更新自己的思想觀念跟上時代的步伐，運用現代企業管理方式進行工程項目管理，進一步處理好目前很多企業內部責任利益不明、約束和激勵機制不完善、監管不力內部關系復雜等眾多矛盾和問題。

1.2是市場經濟規律的要求。

眾所周知，創新思想是企業進步和發展的必要條件，沒有創新就沒有進步，在當下激烈的市場經濟環境中，企業發展的重點應該是不斷提升自身的內部管理水平，不斷進行創新、改革和發展，積極研發新型的施工管理模式，力求在市場中得到更大的收益。

1.3是公路市場不斷發展和完善的要求。

近年來，我國的公路建設市場過度競爭現象嚴重，施工單位為了中標不惜過度的進行壓價，低價施工，同時中標后施工合同中往往存在眾多不合理的要求，不平等的條款。施工設計職能和設計監管職能發揮不了應有的效果，各地區間的行業保護和地域保護現象嚴重，好的施工企業不能得到公平的選擇權，另外現階段我國公路施工領域的相關法律法規還不夠健全，市場經濟規律不能得到充分的發揮。因此綜上所述，對公路工程管理進行創新和發展是不可阻擋的，是適應市場經濟發展的必然要求。

2公路工程管理體系現狀分析。

2.1融資體制現狀。

一般情況下公路工程建設的融資機制多是由投入到社會資金、金融部門的信貸、民間資本以及引進外資等多種模式所形成的投資，并會對公路工程后期的建設組織實施模式造成比較大的影響。但是現階段的融資模式管理以及公路工程管理的相關法律體系還不夠完善，其制度規范中也存在有比較多的問題，并導致了現有的融資模式不夠完美，也難以充分滿足公路工程管理過程中的實際需求。

2.2管理制度實施現狀。

近年來我國的公路工程管理模式處于不斷的創新跟改革過程之中，而通過該管理制度的有效落實，還能夠使得公路工程管理工作的具體實施得以約束，并能夠有效避免管理過程中受到的各種外界因素的影響，從而促進整個公路工程得以順利施工。但是我國各個區域的實際建設情況還存在有比較大的差異性，因此在進行公路工程的施工之前，也就需要進行行之有效的公路工程管理制度的合理制定。但是我國部分區域所制定的公路工程管理制度還存在有制度內容缺乏完善性以及法律依據不夠明確等諸多問題，并直接影響到了其管理效果。

2.3合同管理現狀。

在工程工程項目的具體施工過程之中還需要進行一系列建設合同的簽訂，參與到各方合同的履行則需要通過多種管理制度跟管理方法來進行有效的約束，才能夠保障整個公路工程建設工作的順利推行。但是現階段大部分的公路工程項目業主所指定的管理制度跟管理方法還與管理合同有著比較大的差異性，并導致了公路工程的建設工作難以按照合同管理上的內容來進行，對于整個公路工程的建設質量以及建設效率也會造成較大的影響。

2.4信息管理現狀。

隨著我國經濟跟科學技術的不但發展，使得公路建設部門也充分認識到了信息管理的重要意義。在公路工程管理過程中通過信息管理模式的應用，其能夠實現整個公路工程的信息化管理，并且能夠促進該工程的建設效率以及建設質量得到進一步的提升。在進行公路工程管理過程中通過信息化技術的應用，還能夠實現對整個建設流程的全方位掌控與管理，并能夠促進公路建設的規劃以及有序開展。但是我國現階段的信息技術水平有限，也無法充分滿足公路工程建設信息管理的具體需求，這也就需要公路建設部門能夠進一步加強對該方面的研究工作。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇十

聯合國教科文組織將世紀之交的定為“世界數學年”（wmy）。

在歷史上是第一次用學科來命名一個年代，其宗旨是“使數學及其對世界的意義被社會所了解，特別是被普通大眾所了解。”

在21世紀，數學的作用不僅表現在科學技術之中，在社會發展中也將大顯身手，成為構筑當代文明的基石。王梓坤院士在《今日數學及其應用》中指出：數學與人類文明同樣古老，有文明就必須有數學，缺乏數學不可能有科學的文明，數學與文明同生并存以至千古。數學將是社會變化的有力工具。

數學的確定性，使它成為一種國際規范語言，保證人們準確進行信息交流，數學將從單純的學科發展成為信息時代的一種普通技術。

數學的嚴謹性和抽象性特征，使數學所具有的文化價值，歷來受到人們的重視。王梓坤院士指出：今日的數學對國家的貢獻不僅在于國富，還在于民強。數學給予人們的不只是知識，更重要的是能力，數學思維與思想方法有助于提高全人民的科學文化素質，是人類巨大的精神財富。所以，數學是21世紀公民的重要素質。

傳統教育把“傳道、授業、解惑”當作基本使命，教育就是把基本知識、技能傳授給學生，以培養能夠適應社會的下一代，所以知識就是目的。這種模式就是應試，升學！而知識增量的加速，知識外儲化的趨勢，以及伴隨知識不斷更新而出現的終身教育和全民教育思潮的興起，對以知識為中心的教育提出了挑戰。教育再也不被限于傳授知識，更重要的是要培養學生獲取知識的能力。培養學生的理想、熱情、信心、責任感等。

從創造的角度講，知識為創造提供了材料支持。獲取知識的能力，即科學的思維方法和學習方法，為創造提供了技術支持。非智力因素，即情商為創造提供了動力支持。這一切正是創新的源泉，是個人發展不竭的動力。進而知識在教育中的地位發生了變化：教育是以育人為中心，是以活生生的、整體意義上的人格為中心。

1.3教育發展的需要。

社科院四川分院研究員查有梁在《論新世紀的新教育》一文中指出，21世紀教育的發展方向為：和平發展教育、終身素質教育和科學人文教育。這是新世紀的三大特點，彼此交叉滲透，走向整合。新世紀的素質教育落實，必須實施科學人文教育。科學類課程，包括理工學科和技術學科在內的課程；人文類的課程包括文史哲學科，以及音樂、美術、藝術在內的課程。20世紀的教育中，由于文理的嚴重分割，形成素質有明顯缺陷的兩類知識分子群體：科學知識分子和人文知識分子。這兩類知識分子存在一條難以理解溝通的鴻溝。科學人文教育是新世紀新教育的價值觀，有科學精神的人文教育，才是有價值的人文教育；有人文精神的科學教育，才是有價值的科學教育。科學教育與人文教育，兩者緊密相關，在新世紀應相互滲透，走向整合。在數學教學中，數學作文為學科綜合、學科滲透創造了良好的契機。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇十一

提高自主創新能力，建設創新新型國家，是國家發展戰略的核心，是提高我國綜合國力的關鍵。發展科技、教育，是實現經濟振興、社會主義現代化和中華民族偉大復興的根本大計，也是建設創新型國家的必然要求。為此：

要把增強自主創新能力貫徹到現代化建設的各方面。科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。缺乏自主創新能力，永遠難以擺脫技術落后的局面。

提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。要實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力。

實施可持續發展戰略的必要性。p.56。

面對人口、資源、環境方面的國情，在社會主義現代化建設的全過程中都必須實施可持續發展戰略，堅持以人為本的全面、協調、可持續發展的科學發展觀，正確處理好人口、資源、環境之間的關系，使我國可持續發展能力不斷增強，生態環境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明和諧發展道路。

憲法規定國家生活的根本問題p.78。

國家的根本問題：國家的性質、根本制度、國家的根本任務，國家的根本政治制度、基本經濟制度，公民的基本權利和義務，國家機關的組織與職權，國家的標志等等。國家的性質：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

國家的根本制度：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。”

國家的根本任務：是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義建設。

維護國家安全的義務。p.85維護國家安全：我們的政治義務。

國家安全的涵義——國家安全，包括國家的主權、領土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。

國家安全的重要性——國家的安全關系著整個國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民自己的安全就無法得到保障。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇十二

今年是落實各級教育規劃綱要的重要年，也是高標準通過山東省辦學條件標準化建設工程驗收的決勝年，更是推進教育率先發展、建設現代化教育強市的關鍵年。為鞏固“服務發展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動成果，進一步加大改革創新力度，把著力點引導到轉變作風、增添活力的新追求上來，引導到提高質量、推動教育事業又好又快發展的新行動上來，教育局黨委按照市委、市政府的統一部署，根據《xx市“創新發展年”活動實施方案》（肥發[]1號），結合全市教育實際，特制定本方案。

一、指導思想。

以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹上級教育工作會議以及我市第十三次、經濟工作會議精神，把創新作為推動教育發展的重要抓手，以創新破解瓶頸、以創新激增活力、以創新助推跨越，努力營造穩定和諧的教育環境，努力提升機關履職服務能力，以更好的作風、更高的效率、更優的環境、更完善的服務，加快推進教育率先發展、建設現代化教育強市步伐，為“打造中國桃都、建設美好xx、共筑幸福家園”提供堅實的人才和人力資源保障。

二、總體要求。

圍繞“用什么樣的價值觀教育學生、教師職業的崇高性是什么、學生應該培養什么樣的學習狀態”三個層面，創新思路措施，突出實踐特色。通過“創新發展年”活動，在全市教育系統凝聚“把常規做到極致就是創新，把創新做成常規就是文化”的共識，努力達到抓好教育要有新思路、提高教學質量要有新方法、深化課程改革要有新境界、加強教學研究要有新力度、促進學生發展要有新舉措的“五有”要求，力爭把教育局打造成創新型機關、把各級各類學校幼兒園打造成創新型校園、把教育干部打造成創新性干部、把教師打造成創新型教師、把學生培育成創新型人才。

活動重點。

按照上述指導思想和總體要求，著眼“推進教育率先發展，建設現代化教育強市”的宏偉目標，重點推進“十大工程”。

1、質量效益“雙高”工程。堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展，全面貫徹教育方針，落實國家課程方案，深化課程改革，大力提升素質教育實施水平。按照“嚴細實恒新”的要求，精心實施“三三”管理（全員管理、全程管理、全方位管理的“三全”管理機制和精心育人、精細管理、打造精致教育的“三精”管理策略）。實施教育教學巡視制度，對教學常規、后勤服務、學生管理、校園安全等工作進行重點巡視，納入對鎮街和學校的綜合考核，使教育教學巡視制度常態化；完善教學視導，豐富教研活動，創新聯片教研，深化課堂改革，實施教育質量監測制度，建立基礎教育質量監測中心，探索建立有xx特色的教育質量評價體系，全面提高各級各類教育教學質量。（責任人：龐運濤、張衍峰、杜建國、解培強責任科室：督導室、教研室、基教科、成職教科）。

2、德育創新推進工程。堅持以促進學生持續發展為本，創新德育思路，突出師德建設以及制度、活動和評價，努力探索以學生為主體、以實踐為主線、以靈魂塑造為主旨、以師德為示范的德育工作新模式。構建中小幼縱向銜接、學校社會家庭橫向聯動、黨政工團齊抓共管的德育工作機制，強化實施“一把手”負責制、分工領導責任制、一崗雙責制和責任追究制，突出體現德育工作的一貫性、規律性、合力性和重要性。充分利用學科教學和重要節日，深入進行愛國主義、集體主義、理想信念等一系列思想道德教育，組織好“學雷鋒活動”，狠抓學生的言行舉止、文明禮儀、衣著打扮、安全教育、勞動習慣和生活自理能力，著力解決好影響學生健康成長的吸煙、早戀、鬧事、輕生、網癮、犯罪等突出問題。有針對性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭和異地務工家庭等特殊家庭子女教育，保障他們平等接受教育的權利，促進形成良好的思想道德。狠抓師德建設，實行“一票否決”，努力解決好在師德方面存在的問題，切實發揮好師德在學生德育工作中的示范帶動作用。強化德育評價，努力構建新時期德育工作評價機制。（責任人：張衍峰、杜建國、解培強、杜憲陽責任科室：教研室、政工科、基教科、團委）。

3、中小學布局調整工程。按照城鎮化建設和新農村建設規劃，本著方便就學的原則，根據人口出生及流動規律，對全市教育資源進一步進行優化整合，促進各類教育均衡優質發展。重視完善食宿、交通等配套設施，加快推進在建項目，確保布局調整順利推進。（責任人：龐運濤、杜建國、杜憲陽責任科室：政工科、基教科、校安辦）。

4、標準化學校建設工程。認真實施《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃》，突出重點，全面推進，確保今年高標準通過省中小學辦學條件標準化建設工程驗收。以食宿設施建設為重點，切實加快省立項10個重點項目的建設進度，確保今年全面完成建設任務。采取多種方式，確保所有中小學體育運動場地達到省定標準。完善功能室建設，及時更新充實設施設備，所有學校圖書配備達到省定標準，建成圖書超市，實現數字化管理。所有中學建成探究性實驗室，有條件的學校建設機器人實驗室和全自動錄播教室。大力實施教育信息化戰略，對教育信息化的硬件、軟件建設資金給予重點支持，搭建教育信息化公共服務平臺，建成xx教育資源庫，升級改造校園網，規模以上學校建成學校網站，建成數字化校園，確保教育裝備水平居全省前列。注重加強教育設施裝備的管理和應用，規范登記，避免流失；強化應用，克服重配輕用現象，最大限度地發揮教學設施的功用。（責任人：龐運濤、杜建國、武心軍、杜憲陽責任科室：督導室、條裝辦、校安辦）。

5、學前教育推進工程。認真落實我市《關于加快學前教育發展的實施意見》，建立政府主導、公辦為主、民辦補充的辦園體制。加強園所建設，科學制定5-幼兒園布局規劃和標準化幼兒園建設年度計劃，重點搞好城市西區幼兒園、鎮街中心幼兒園和公辦性質幼兒園建設。扶持普惠性民辦幼兒園建設，支持社會力量辦園。加強幼師隊伍建設，加大幼師培養培訓力度，提高幼師待遇，創新幼兒管理，全面提高保教質量。（責任人：杜建國、溫勝光責任科室：政工科、學前教育科、師訓科）。

6、職成特以及民辦教育推進工程。加快建設新職業教育中心校，積極爭創國家級示范校，加強重點專業和實訓基地建設，抓實中職技能競賽和高考教學工作，大力提升教學質量。整合優化鎮街教育資源，積極改善成人教育辦學條件；加強專業建設，提高培養能力；開展農民大培訓工程，提升辦學效益。提高特殊教育學校公用經費標準，加快實施特殊教育學校校舍擴建工程。重視民族教育，鼓勵發展民辦教育，促進各類社會教育資源的整合與共享，構建社會化、信息化、覆蓋城鄉的繼續教育網絡，提高城鄉勞動力和社區居民的文化技術水平。（責任人：張衍峰、杜建國、溫勝光責任科室：基教科、成職教科、學前教育科）。

責任科室：政工科、教研室、成職教科、師訓科、學前教育科）。

8、平安校園建設工程。健全黨委政府主導、部門負責、社會參與的平安校園建設長效機制，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制。實施學校周邊環境整治聯席會議制度，優化校園周邊環境。加大財政支持力度，學校安保經費列入財政預算。完善人防、物防、技防和心防于一體的`校園安全防控體系，安保人員、安保器材配備達到省定標準，專職保安配備比例逐年提高。年內市直中小學（幼兒園）和鎮街中學配備專職保安。加強技防建設，在中小學、幼兒園視頻監控安裝率100%的基礎上，進一步擴大視頻監控覆蓋面，年內市直中小學（幼兒園）、鎮街中學重點場所覆蓋率達到95%以上。定期開展學校安全工作專項督查，校園、消防、食堂、宿舍等重點場所安全設施配備達到國家標準，設施無隱患。重視家校溝通，加強教育培訓，師生安全常識知曉率達到95%以上。師生安全工作滿意度達到95%以上。探索實施校園安全風險抵押金制度。與相關部門配合，加強接送學生車輛監管，保障學生交通安全。（責任人：杜先鋒、武心軍責任科室：計財科、安監科）。

責任科室：教研室、基教科、師訓科）。

10、教育經費保障工程。不斷加大學生資助力度，按照規定標準，對農村家庭經濟困難和城鎮低保家庭受教育子女予以資助，確保不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學。完善中等職業學校和普通高中家庭經濟困難學生資助政策體系，做好大學生生源地助學貸款工作。堅持依法理財，嚴格遵守國家財經紀律，認真執行國家財政資金管理法律制度。建立科學化、精細化預算管理機制，科學編制預算，提高預算執行效率。強化教育內部審計監督，對教育經費管理使用情況進行定期或者不定期審計，有效促進教育經費使用和管理的規范性，提高教育資金使用效益。高度重視化解學校債務，強化學校債務風險和教育風險防范意識，嚴格規范學校借貸行為，嚴禁隨意增加新債務。加強以校（園）方責任保險工作為重點的教育風險保障體系建設，有效轉移化解教育風險。（責任人：武心軍責任科室：計財科、審計科）。

四、工作要求。

1、加強領導，明確責任。要成立“創新發展年”活動領導工作小組，負責對活動的組織、協調和指導。各鎮街、各學校幼兒園也要成立相應領導機構，制定相應的活動實施方案（于3月10日前交教育局活動辦公室），在教育局“創新發展年”活動領導小組的統一領導下，各負其責，協調落實創新發展年各項目標務任。

2、完善制度，健全機制。要建立健全“主要領導統一指揮、分管領導齊抓共管、牽頭科室各負其責、職能科室密切配合、全體干部積極參與的領導體制和工作機制。要勇于創新，大膽實踐，善于，及時將服務教育發展的有效做法和成功經驗完善提高，上升制度層面，從而形成服務教育發展的長效機制。

3、注重宣傳，營造氛圍。要加大宣傳力度，在教育網、校園網開設“創新發展年”活動專欄，并充分利用電臺、電視臺、xx通訊、今日xx等媒體，及時報道“創新發展年”活動情況，反映活動取得的成效。特別要重點宣傳活動中涌現出的先進典型和新鮮經驗，為“創新發展年”活動的開展營造良好的輿論氛圍。

4、強化督查，注重實效。要按照局機關各科室和各鎮街教辦、各學校幼兒園制定的年內目標任務、完成時限和實際效果，嚴格督查，督查結果納入年終考核。對活動開展好，落實力度大，工作有創新，各項工作取得全面提升的科室、單位進行表彰。

5.統籌兼顧，協調推進。要擺布好活動與工作的關系，立足本職工作，找準活動切入點，用活動來推進工作。要重視活動之間的關聯性、整體工作的連續性，謹防活動、工作“兩張皮”，避免活動脫離工作“拉倒車”。

附件：

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇十三

以科學發展觀為統領,以“創辦人民滿意學校,做人民滿意教師”為宗旨,以提升內涵質量為核心,以提高師德修養和教師專業水平為重點,加強教師專業引領,強化教師專業培訓,搭建教師發展平臺,促進教師專業成長,不斷增強教師隊伍建設的生機和活力,建設一支師德高尚,素質精良,業務嫻熟,結構合理的教師隊伍,為把學校創建成高質量、有特色、現代化的名牌學校而努力。

二、發展目標。

以“面向全體,明確中心,突出重點,強化提升”為原則,以師德教育和新理念、新課程、新技術培訓為重點,以促進教師專業發展為目的,全面提高全校教師的理論水平、職業素養、專業素質和教育教學創新能力,使每一名教師都牢記做人民滿意教師的宗旨,樹立一個追求,即成為專家型教師的追求;實現兩個轉變,即教育觀念和教育行為的轉變;促進三個提高,即課堂教學水平、教育科研能力和教育教學效果的提高。

三、活動步驟。

活動分宣傳發動、組織實施、檢查驗收、總結表彰四個階段進行。

第一階段:宣傳發動階段(3—4月份)。

學校成立教師專業發展年活動領導小組,制定“教師專業發展年”活動實施方案,召開全校“教師專業發展年”活動啟動儀式,各部根據活動安排認真制定本部門的活動實施方案,開展宣傳教育活動,營造良好的活動氛圍,教師制定個人發展規劃。

第二階段:組織實施階段(5—10月份)。

按照《西雞實驗中學“教師專業發展年”活動實施方案》(以下簡活動方案)的.要求,全面落實學校“教師專業發展年”活動各階段的工作任務,各部門要建立健全相應規章制度,落實工作責任制,健全各項考評制度,大力開展校本培訓和崗位競賽活動。通過開展教師專業發展年活動,推進學校新課程教學模式改革,促進教師專業素質的整體提高。

第三階段:檢查驗收階段(11月份)。

依據市教育局《“教師專業發展年”督導評估方案》和學校活動方案,學校將對各部門“教師專業發展年”工作推進情況進行驗收。

第四階段:總結表彰階段(月份)。

對各部門“教師專業發展年”活動情況進行全面總結,對總結出的成功經驗,在全校推廣并建立長效機制,對在活動中涌現出的先進集體和先進個人,學校將在第七屆科研年會暨教師專業發展年表彰會上給予表彰。

四、活動內容。

(一)大力加強和改進德育工作。

1、開展師德教育月活動,提高教師師德修養。

學校把4月份定為全校師德教育月,大力弘揚“修身、齊家、愛國、敬業”的西雞人精神和“熱愛西雞、扎根教育、為人師表,追求卓越”的“西雞教育人精神”,通過開展“創文明校風,樹師表形象”為主題的教育活動,弘揚高尚師德,力行師德規范,強化師德教育,優化育人環境。

(1)廣泛開展“西雞人精神”和“西雞教育人精神“的學習討論活動。

(2)開展《中小學教師職業道德規范》、《教師“十不準“行為規范》和《教師文明用語》等方面學習討論與師德知識競賽活動。

(3)組織全校教師《師德承諾書》簽字活動。

(4)分部門開展師德演講和師德征文活動。

(5)開展師德滿意度測評和“我心目中的好老師“的評選活動。

2、樹立師德典型,發揮示范作用。

學校將在全校教師中開展“講師德,比風尚;講業務,比貢獻”的競賽活動,通過文明學年、優秀備課組的評比等,形成全校教師比學趕幫、積極向上的工作氛圍,學校將在教師節表彰一批文明學年和“十佳師德典型”。

3、強化師德考核,實施責任追究制度。

學校把師德考核作為教師年度工作考核一項重要內容和職稱評聘的重要依據,對有體罰、變相體罰學生等違規行為的教師,在晉職評優時實行一票否決。

(二)加強學校領導干部隊伍建設。

1、加強學習,打造學習型領導集體。

(1)學習方式。

采取集中學習、分散自學和理論研討相結合的方式進行學習。

集中學習:每季度2次,每次安排學習一個專題。

自主學習:每學期學習一本教育理論書籍,記好學習筆記。

理論研討:適時舉辦理論學習研討會,圍繞學校教育教學改革及學校發展重大問題進行討論。

(2)學習內容:學習黨的十七屆六中全會以及秋季召開的黨的十八大理論、教育政策法規和教育理論書籍。

2、深化改革,打造創新型領導集體。

學校各級領導干部要以改革創新為動力,堅持以教學為中心,帶頭抓課改,強管理,搞教研,提質量。學校領導干部帶頭高質量聽課,高效率評課;帶頭按照新課堂教學模式授課;帶頭抓好教育教學管理;帶頭抓好教育科研,不斷提高自身的工作能力和科研水平。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇十四

分層教學法指的是老師在意識到學生間有不同的基礎上，擬制出適合所有學生的教學方式，努力令他們取得最佳成績的一種教學方式。將分層教學法用于提高中職藝術教育數學教學質量是很有必要的。

第一，其合理地滿足了中職藝術教育的需求。我們都知道，在中職藝術學校里更多的是為了培育專業技術性人才，而實現這一標準的主要條件便是使每個層級的學生均能掌握好知識，此時運用分層教學法便能令不同層次的學生都可實現中職學校的教學目標，進而強化了本校的綜合實力。

第二，其更好地吻合了學生差別性的需求。因著各種因素使得中職藝術學校招收的學生在數學常識上差別性極大，該校老師在實際授課時合理采取分層教學法，運用適合所有層次學生的方式，對于提升學生數學的興致以及增強學習的效率有著很大的幫助。

二、基于分層教學理論提高中職藝術教育數學教學質量方法。

1.分層次備課。老師是不是會取得良好的授課成效，其在上課之前的準備工作占到極大的位置。由于每位學生都是不一樣的，掌握的數學常識也是不同的，如此老師在準備課件時，就不可僅僅使用一種流程，而是要將班級內每個等級學生需要掌握的知識點通通準備得當，比方說，層次最高的需把握所有知識點，次之的把握住重點知識等等。

2.授課標準的擬定需層次化。在老師大體知曉了全班學生的層次等級根基上，可遵循以全班中間層次的學生為主，同時聯系到高低層次學生，擬定班級授課的標準，可將其依著層層推進的方式分為：a知曉；b理解；c把握；d實際運用。針對層次不一的學生要求其滿足的授課標準也有差別。處在較低層次的學生只要學會了標準a、b即可；中間層次的學生需學會標準a、b、c即可；而較高層次的學生就需學會所有的標準，只要滿足這一層次便是實現了授課標準。

3.課前預習的標準擬定需層次化。遵循擬制出的層次性授課標準，再綜合考慮班級學生在學習上的態度及行為，中職藝術學校的老師一定要深度研讀書本，擬定出具有層次性的學生課前預習標準，可設置些必要的題目適當帶領他們完成課前的預習，努力令學生們在上課之前的預習上收獲豐碩的成效。

4.作業的安排需層次化。對于中職藝術學校的學生來說，他們在數學根基的掌握上有著非常大的差別，故其在完成作業所需的精力與時間上也會不一樣，若是對于全部的學生均安排相同的作業，違背了因材施教準則，也很難取得良好的教與學成效。故參照不一樣層級學生本身的研習實力，安排具有層次性的作業變成了檢驗教學成效的有效途徑。運用層次性的安排作業法不但符合學生練習最適合自身的數學作業的狀況，而且令他們均保持在最優的邏輯思緒里，同時也大力激起了其對數學的學習興致。

5.課堂的考驗需層次化。基于班級內三種層級的學生，中職藝術學校的老師在實施課堂考查檢驗時，可于一張考試卷子之中編制出適合三種層級學生來做的題目，發給他們，使他們可遵循規則自主決定要解答的題目。或者是直接在卷子上標注出哪些是層次稍高的學生做的，哪些是中等學生做的等。如此，那些根基不好的學生就會有希望，根基稍好的學生也不會松懈。

6.課外輔導需層次化。由于中職藝術學校招收的學生總體而言數學根基不好的偏多，僅僅憑借著課堂四十五分鐘的授課，就算是將分層教學法運用得極合理，也很難令班級內全部學生均對于數學授課標準把握透徹，還需老師適時安排層次性的課外輔助。比如，對于數學根基不好的.學生，可對其定期補充授課，增強課外輔助的作用；對于已有良好數學根基的學生，課后也不可不問，適時為他們組織一場更高一層的培訓必不可少。如此，令學習稍困難的學生感覺到學習的盼望，就不會失去學習的興致；學習優異的學生能夠更上一層樓，不斷提升自身的實力。

7.教學評估需層次化。層次教學法用于評估班級所有的學生也很適宜。針對那些在學習數學時層次差些的學生，中職藝術學校的老師需善于發現他們的優勢，對于其在日常學習中獲取的小小成績及時投以贊賞，令他們知道老師沒有放棄他們，以此感受到學習的盼望；對于數學層次中間的學生，老師評估時要以鼓舞為主，含蓄對其缺點進行提出，對其日后需前進的方位給予提點，盡量令其充滿努力前進的力量；對于數學層次高的學生而言，老師需用充滿競爭意義的話來督促其不要驕傲，要不斷朝著更高的方向努力。

綜上所述，使用分層教學法不失為提高中職藝術教育數學教學質量的最有效方法，其可使得處于各個層次的學生均獲得良好的進展與提升。中職藝術學校的老師需在備課、擬定授課標準、擬定課前預習標準、安排作業、課堂檢驗、課外輔導與教學評估等方面均體現出層次化準則，更加高效地提高數學教學質量。

作者:徐婷單位:無錫文化藝術學校。

參考文獻：

[1]孔小武.數學課堂分層教學實踐研究[j].數學經緯,2015,12:21.

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇十五

飛向天空去探索神秘的宇宙，去訪問美麗的月球，去觸碰耀眼的烈陽，著一直以來都是人類世世代代的追求。也是中國的先輩們付出生命追尋的夢想。

在我國關于美麗銀河的傳奇神話可謂是數不勝數，例如：嫦娥偷吃西王母的靈丹飛居廣寒宮，吳剛月宮伐樹親釀桂花酒，齊天大圣孫悟空降妖除怪，牛郎與織女七夕節鵲橋相見……總之一句話，天空之外的世界是中國人民千百年來向往的夢幻圣地。

而我們，身為炎黃子孫的中國人，也并沒有把理想限于神話。他們不斷地在嘗試、不斷地在創新、哪怕付出的是生命的代價也在所不惜。勝利成功總是向敢于創新，敢于實踐的人微笑。只有建立在不斷的失敗中的成功才是真正腳踏實地的成功：11月20日，至11月21日，僅僅只飛行了一天的“神舟一號”，為中國航天事業拉開了序幕。1970年4月24日東方紅一號衛星在酒泉衛星發射中心發射升空，東方紅一號的成功發射開創了中國航天史的新紀元，使中國成為繼蘇、美、法、日之后世界上第五個獨立研制并發射人造地球衛星的國家。1月10日1時0分3秒“神二”號飛船在酒泉衛星發射中心發射升空，承擔發射任務的新型長征二號f捆綁式火箭飛行期間，各種試驗儀器設備性能穩定，工作正常，采集了大量寶貴的飛行試驗數據。飛船按預定計劃，在太空飛行了6天零18小時，于20一月16日19時落。

20中國終于實現了千百年來的夢想，一架完全由中國自主研制的神舟五號載人飛船在酒泉成功發射，將我國航天駕駛員楊利偉送入了太空。“神五”表示著中國首次載人航天飛船發射成功，楊利偉成為了宇宙行走中的第一位訪客。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇十六

按照鄉鎮學校學習實踐科學發展觀活動的總體部署，在第一階段的調研環節，馬良鎮中心學校采用分工協作、領題調研的方式開展。中心學校校長呂剛國、管理人員張德華具體調研“鄉鎮內學校均衡發展”的問題。2名同志通過下校聽校長介紹、與師生座談、問卷、查資料、聽課、抽測、學校書面提意見建議、現場交流等形式，對我鎮教育均衡發展情況做了比較全面的了解。現將調研情況總結如下：一、主要成績1、辦學條件顯著改善。通過最近幾年“布局調整”、“寄宿制學校建設工程”、“項目建設工程”、“班班通工程”的創建，各學校的校舍、教學裝備基本能滿足教育教學的需要，學校的'硬件設施配備基本均衡。一是基本完成了寄宿制學校建設。除鎮小外，其余8所學校全部完成了寄宿制學校建設，計添置各類生活設備設施1000余件，維修改造教室、學生宿舍xx多平方米，添置鋼架床500余套，修建、維修水塔5個，基本解決了“三難”問題。二是鎮中、鎮小開通了校園網，實現了“班班通”。重陽中學、重陽小學、鎮中、鎮小均建起了多功能教室，建立了地面衛星接收站，一、二年級均實現了光盤資源輔助教學。三是借助“五園創建”載體，推動了書香校園、藝術校園、科技校園等的創建。鎮小成功創建縣級“藝術校園”，鎮中成功創建縣級“平安校園”。2、教師隊伍素質良好。一是按師生比要求，各學校的教師編制數足額；二是教師的學歷提升速度比較快。通過在職進修、函授、自修等渠道，教師的學歷提高工程收效明顯。目前，中小學專任教師的學歷達標率均為100%、，高層次學歷比例分別為45.83%、41.94%；三是教師中、高級職稱的比例也在逐步提高，鎮中高級職稱的教師人；四是校長崗位培訓率達100%；教師全部參加了縣級新課標培訓，其中有120余人次接受了省市級以上培訓；五是繼續教育水平提高，在第一、二輪繼續教育測試驗收中，我鎮教師全部順利過關；六是專任教師的普通話水平等級全部均達到合格等次；七是教師的現代教學技術運用普遍提高，小學一二年級的教師全部會使用光盤教學手段，三至九年級教師均能使用網臺資源輔助教學，20%的青年教師能自制課件輔助教學。八是邊遠學校支教形成制度中心學校出臺政策，對資源支教的教師每年給予一定的物質獎勵、在評先表模時優先考慮，目前有1名教師自愿擔負起了支教任務。3、學校管理水平不斷提高。一是抓實業務學習。全鎮做到“三個一”：即一本教育專著、一份業務雜志、一次學習體會。推行業務學習輪流主持制度，以此深化教師讀書活動的開展，實現教研職能由“要我學”到“我要學”；二是抓實集體備課。學校領導全程參與學校教研組的備課、研討、聽課、評課活動，收效較好；三是強化了領導責任包保制度，要求校長必須包保畢業班，其他班子成員包相關年級，同獎同懲，增強責任意識；四是抓實中小學研訓工程的參與。積極組織中小學教師積極參與縣級組織的相關學科現場研訓活動。參與縣教研室組織的“有效教學”培訓會。五是抓實了教研組實體建設。各學校制定了教研組長工作量化考核細則，強化過程指導與管理，開展培訓，強化評優，推動工作；六是抓實了崗位練兵活動。各學校按照規范的流程，全面開展了煉課、磨課活動。三年來，全鎮計培養市、縣級優質課教師30余人。4、后勤管理進一步精細化。一是健全完善了制度，重新修訂了《飲食衛生安全制度》、《飲食服務崗位職責》等，使食品衛生工作進入規范化軌道。統一制定下發了《馬良鎮中小學食堂管理常規》、《馬良鎮中小學學生宿舍管理常規》，將日常工作、管理常規化。各校均按要求制訂了《“十有、八配套”規劃方案》，按照規劃要求將硬件建設分步落實到位。二是實施精細化管理。重點抓好食品衛生安全管理、學生宿舍管理，寢室文化建設，種植養殖發展四項工作。特別是在食品衛生安全方面統一要求，各校都添置了相應的防蠅、防塵、防鼠、防霉等相關設備設施；嚴把“六道關”（食品采購關、四所學校必須糧油統一配送，入庫驗收關，食品發出關，清洗關、烹飪關、出售關），確保食品采購、加工、飲用無質量問題。嚴格對照《湖北省中小學“放心超市”創建標準》、《湖北省中小學“放心食堂”創建標準》、《“湖北省中小學“文明宿舍”創建標準》，嚴格管理校園食堂、商店和學生寢室。三是抓好了鎮中、鎮小寢室食堂文化建設。鎮中、鎮小率先辦食堂、餐廳文化建設的試點，組織全體校長及后勤管理人員現場參觀學習，并分別制定了各校的建設規劃，確保后勤建設高規格。

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數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇十七

【內容摘要】建立可靠的傳播學基礎理論是當今傳播學研究面臨的一個緊迫問題。而哲學問題、社會學問題及文化問題都不同程度關聯到傳播學的基礎理論。現象學、解釋學及“法蘭克福”學派等幾種有影響的主體哲學通過社會學理論及文化理論內在地決定了傳播理論的框架和體系，因而，反思主體哲學根基的弊端，超越人類中心論思維的局限是現代科學認識論的核心問題。馬克思的實踐理論及皮亞杰的發生認識論為主、客體的協調提供了可靠的理論依據。當代社會學中的結構化理論及文化研究中的人類共同心智及社會知識型理論都提出了結構重于主體的解釋模式。這些理論不僅在社會學和文化研究方面有十分積極的意義，而且對傳播理論研究也有十分積極的意義。

傳播理論集中體現了現代知識的綜合，這種綜合體現在人文社會科學和自然科學的交叉和開放性上。傳播理論的創新和發展，既可以指狹義的創新和發展(指傳播理論自身)，也可以指廣義的創新和發展(指影響到傳播理論體系的建立)，由于學術界對后一個問題論述不多，本文主要論述影響傳播理論的基礎理論的創新和發展。

本文談到的基礎理論主要分為哲學問題、社會學問題、文化問題等3個方面，這3個方面不同程度涉及到傳播理論。理論界選擇什么樣的基礎理論，傳播理論相應地就會帶什么樣的印記。就目前有影響的傳播理論來看，主體哲學(對哲學的基本問題偏于主觀的理解)及相應的社會學理論和文化理論的影響更大。今天，審視傳播理論的基礎理論，使傳播理論建立在可靠的根基之上，繼而創新和發展傳播理論，是傳播學界面臨的一項基本任務。

影響傳播理論的幾種主體哲學。

在當代，哲學思想對傳播理論的影響通常是通過社會學為中介的，我們在評判一種社會理論時，總是在評判一種哲學思想。為了敘述的便利，我們首先分析影響到社會理論的哲學思想，然后分析其相應的社會理論和文化觀。眾所周知，主體哲學在西方哲學中更為典型和明確，在西方思想史上有其長久的歷史背景。自文藝復興以后，絕大多數哲學流派都是以主體意識的第一性作為理論的起點。在20世紀，從柏格森的直覺主義到解釋理論，從精神分析到現象學，從存在主義到“法蘭克福”學派，主體第一性的觀念以各種體系表現出來：心靈、心理、直覺、精神、體驗、理性觀念、人道主義等等，它們都指代一個實體——主體，是主體賦予了人類存在的價值和意義。這種信念在現象學哲學、解釋學哲學和“法蘭克福”學派中得到了集中的體現，它們在社會——文化理論中有著廣泛的影響，它們也通過社會——文化這個中介間接地影響到傳播理論。至今，我們在一些基本問題上的爭論仍是這些方面的延伸。

我們首先來看現象學，胡塞爾提出現象學的觀念并發展了現象學的方法，現象學哲學有一套較為完整的認識論，以現象學為框架的社會學也多以此為根據發展了意向理論及價值理論。現象學的基本任務是以直覺達到人類理性的深刻基礎，這一任務的前提是直覺是一切知識的合理根源，一切在初始狀態的直覺中呈現的事物將會完全地如其所呈現自身的那樣被接受。這個假設中，主體的理性被賦予了不可動搖的地位，直覺是我們接受事物的外在方式，最后還會有一先驗的自我來保證直覺的可靠。為了達到本質的直觀，他提出了“現象學的還源”，簡單地講，這一命題包括了以下幾個方面：

歷史的加括弧：即把我們的各種信念(不論是經驗的概括還是各種現實的信念)全部懸置起來，并不對它們作是非的判斷。2.存在的加括弧：放棄一切有關存在的判斷，因為哲學的認識是對本質的認識，而對現實存在的判斷則非本質，所以，對存在的判斷也應中止。3.先驗的還原：這種還原使我們從此驗的自我走向先驗的純粹自我，這是世界上一切意義被建立起來的基礎。胡塞爾晚期則將自我純粹意識視為最終的絕對領域，即它的存在不需要任何實在為前提。純粹意識的地位確立后，即可以解釋經驗世界，如果人們在經驗的世界找到共同之處，那么，這是因為他們在意向性上是一致的。

蓋了意圖的自我，都可以在現象學純粹那里找到最后根源。

舒茨的現象學社會學將胡塞爾的現象學觀念擴大到社會領域，認為對社會活動的理解取決于主體間的一致，意義在于主體賦予對象的過程上，社會互動之所以可能，也是由于主體間的一致性。和一些其他的微觀社會學理論相似，現象社會學也是以個體為基本的考察單位，盡管這些理論以互動來解釋社會系統，但它們幾乎都忽視了社會制度對個體的制約。從理論上講，社會結構的形成總是離不開個體及集體的參與，但社會制度形成穩定狀態后，它總是從語言到思想、從法律到倫理、從制度到信念各個方面來制約個體。主體既參與了社會制度的形成，同時，又是社會制度的產物，個體的動機和行為往往是制度化的結果。離開了社會結構和制度，很難解釋一些行為和動機的原因，這也是微觀社會學理論普遍的局限所在。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇十八

創新發展主題教育旨在引導廣大學生深入理解新時期中國發展的新形勢、新變化和新要求，培育創新思維和實踐能力，推動未來創新型人才的培養。作為一名大學生，我非常榮幸能夠參加創新發展主題教育，本文將分享我對此次主題教育的心得體會。

創新發展主題教育活動的舉辦，不僅對于廣大學生來說具有十分重要的意義，也有著深遠的社會影響。學生可以通過參加此類教育活動更加深入地了解國家的創新發展和未來發展規劃，提高對科學技術、法律法規、企業管理等方面的認知，從而提高自身素質，積極參與創新發展和社會建設。

三、具體實踐中的體驗。

在創新發展主題教育的活動實踐中，我深刻感受到了創新思維的重要性。傳統的思維方式雖然在當下仍有著重要的意義，但是隨著時代的變化和社會的競爭，創新思維的重要性愈發凸顯。在活動中，我接觸了一些具有創新意識的企業家和科技領軍人物，通過與他們的交流和互動，我深刻認識到創新思維的確能為我們帶來更多的機會和可能。

四、對未來的展望。

通過此次主題教育，我將更加積極地投入自己的學習和實踐中，嘗試將創新思維運用到未來的生活和學習中，不斷嘗試新的學習方式和方法，把握時代的脈搏，盡早適應未來社會的發展趨勢。

創新發展主題教育活動對于我接下來的學習和生活有著很大的影響和啟示，我需要盡早培養自己的創新意識和創新能力，把握機遇，勇往直前，實現自己的夢想和追求。在以后的學習和實踐中，我將更加注重思維的靈活性和創新性，積極探索未知的領域，為國家和社會的發展貢獻自己的力量。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇十九

創新發展主題教育是在黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想指導下開展的一項重要任務。我們作為一名學生，應該認真參與這項教育，深入理解創新發展的意義和重要性。在此，我想分享我在參與創新發展主題教育中的心得體會。

第二段：啟示破冰。

我們在創新發展主題教育中所學到的不僅僅是知識，更多的是自我啟發和心靈深處的觸動。在教育的啟示下，我開始關注生活中的細節，并努力地尋找改進的方案。從家庭到網絡，從社區到城市，我意識到創新發展無處不在，且隨時隨地可以實現。

第三段：擺脫對舒適區的依賴。

在參與創新發展主題教育時，我們必須要擺脫對舒適區的依賴，勇于挑戰自己。只有擁有創新思維、大膽實踐和不斷追求改進的勇氣與信心，才能真正達到創新發展的目的。要知道，不敢面對挑戰的人，是無法實現創新發展的。

第四段：共同推動社會創新發展。

創新發展主題教育也是一種社會責任，我們應該把自己的學習成果應用到社會生活中，推動社會的創新發展。我們可以積極參與社會公益活動，積極參與社區建設，并發現和解決社會問題。只有這樣，我們才能讓自己的學習更有意義，更有價值。

第五段：結語。

參與創新發展主題教育是我們學生的一項重要任務，我們應該將所學到的知識轉化為行動，為未來的創新發展貢獻自己的力量。通過參與創新發展主題教育，我深刻意識到人類社會的發展是永無止境的，只有不斷地持續創新、不斷地追求進步，才能將這個世界變得更加美好。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇二十

在進行公路建設過程之中需要面臨非常復雜的自然環境、社會環境、人文環境以及技術環境，這也就需要保障管理工作能夠具備有鮮明的社會型以及協調性，才能夠使得公路工程管理質量得到進一步的提升。可以說執行控制理論體系的構建對于公路工程管理有著非常重要的支撐意義，該理論主要是由目標子系統、組織子系統、合同管理子系統、程序化子系統。信息化子系統以及評價子系統等系統所構成的，并能夠在結合項目建設核心目標的基礎上，來對整個項目緩解進行規劃跟調整，借此來獲得良好的施工效果。因此說通過執行控制理論體系的構建能夠促使公路工程管理體系得到進一步的強化，并能夠促進該公路工程的施工質量得到進一步的提升。

3.2合同管理的.創新。

建設合同作為保障公路工程建設的一項基本條件，只有對現有的合同管理模式進行不斷的優化與完善，才能夠保障合同雙方都能夠嚴格遵循施工合同中的相關要求來進行施工，并為公路工程的順利推行奠定一個良好的基礎。為了獲得良好的合同管理效果，也就需要在將事前控制理論作為指導的基礎上，來將公路工程建設合同雙方所描述的職責跟義務作為重要管理內容，然后對公路工程建設的實際情況進行分析，在此基礎上來進行公路工程合同管理工作的有序開展，從而促進整個公路工程的順利推行。

3.3加強目標管理的創新。

目標管理主要是針對質量、安全、進度以及投資等方面來進行具體目標的制定，借此來促進公路工程建設計劃方案的有效落實。公路工程建設有著工程量大以及難度大的特點，這也就需要對其進行有效的目標管理，并在結合了公路工程建設期望的基礎上，來進行質量目標、進度目標、安全目標以及成本目標的合理制定。此外在具體的目標管理過程之中還需要就工程項目的建設進度以及建設質量等環節進行嚴格的監督跟控制，借此來達到預期的施工目標。通過cfpi成套控制技術來進行公路工程的目標管理工作時，其還能夠促使目標管理的全面性、詳細性以及合理性得到更進一步的提升，對于整個公路工程的高質量高效率建成也有著一定的積極意義。

3.4加強施工現場的安全管理。

應該對施工現場的安全因素做充分的調查，其中包括用電安全、用水安全、施工設備搭建安全、施工現場防火工作等。同時要保證施工人員全部配有安全保護措施和安全防護設備。最后建立安全監督管理工作組，進行全時段全方位的對人員的安全和施工設備的安全進行監督管理。

3.5建立完善的激勵機制。

建立完善的競爭激勵機制，施工單位應該遵循公平公正的原則對內部員工進行考核，在競爭的同時提高員工的待遇水平以提升員工的工作積極性，必要的時候可以進行一定的獎懲制度，提高員工的遵章守矩意識。

4結束語。

借助于公路工程管理體系的合理應用，其能夠促進該工程的施工科學性跟合理性得到更進一步的提升，借此來獲得良好的公路工程施工效果。但是我國現階段的公路工程管理體系在運用過程中還存在有比較多的問題，并難以獲得良好的工程管理效果，針對這一問題，也就需要通過進行執行控制理論體系的構建，對合同管理跟目標管理模式進行不斷的創新跟優化等模式，來促進公路工程的管理水平得到進一步的提升，并且為我國公路工程的進一步發展奠定一個良好的基礎。

參考文獻。

[1]劉小川.公路工程管理體系的創新和發展對策研究[j].交通世界（工程技術），2015（6）：22～23.

[2]丁加明，張智慧，丁力行.公路工程全過程造價管理信息化研究[j].工程管理學報，2013（3）：62～65.

[3]周明利.對施工企業安全管理轉型創新的思考探索[j].建筑技術開發，2017（1）：145～146.

[4]程曉森.公路工程項目質量控制與進度管理研究[j].價值工程，2018（4）：55～56.

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇二十一

10月12日整，“神六”也成功發射和著陸，使我國航天技術得到了世界的認可，這預示著我國航天發展已達到國際先進水平。9月28日，由飛行員翟志剛、劉伯明、景海鵬乘坐的“神舟七號”航天飛船也發射成功了。中國成為世界上第一個有能力把宇航員送上太空并行走的國家，使中國航天事業發展又邁上了一步新的臺階;神舟九號于北京時間6月16日在甘肅酒泉衛星發射中心發射升空，分別于6月18日與6月24日與天宮一號進行交會對接，宇航員進入天宮一號生活了10余天，之后飛船于6月29日10時03分在內蒙古順利著陸;6月11日，由長征二號f改進型運載火箭神箭也就是神舟十號成功發射，在軌道上飛行十五天左右，加上發射與返回，其中停留天宮一號十二天，共搭載三位航天員——聶海勝、張曉光、王亞平。6月13日與天宮一號進行對接，6月26日回歸地球。

同學們，今天的我們身上擔負著復興中國的重任，擔負實現中國之夢的任務。我們必須以百分之兩百的用心去對待這件任務。要記住這句話：科技承載夢想，知識改變命運。航天事業并沒有停止，而是在不斷的前進努力，讓我們為了祖**親光明的未來一起加油努力;讓我們為了中國夢的實現們一起攜手;讓我們為生我們養我們的祖**親再添一份光彩;讓我們一起共建中國繁榮富強、國泰民安的新時代。

數學教育的創新與發展（匯總22篇）篇二十二

目前，我國的經濟大環境有了一定程度的變動，由計劃經濟體制逐漸向市場經濟體制延伸，并取得了一定的成果，國有企業受經濟轉型的影響，其管理內容日益增多，為此，需要在應用策略上有所創新。工會機構是我國國有企業十分重要的角色之一，在企業管理的變革下，工會職能的工作重心也從政治轉移到經濟，創新和發展國有企業工會職能，能夠為企業的發展帶來更多的便利，加速國有企業的運作能力。

一、創新發展國有企業工會職能的重要意義。

1.經濟轉型是工會職能發展的基礎。

在經濟轉型的影響下，國有企業順應潮流，進入了市場經濟體系，目前，工會職能的主要工作也有了方向上的變化，即由政治向經濟的過渡。國有企業的改革沖破了上級政府對企業的束縛，企業可以自由地掌握市場經濟的動態。在經營管理的目的上，國有企業摒棄了傳統的“國家指定生產”模式，改為以企業的利潤效益為主，為國有資產的保值起到了重要的作用。從企業管理方面來說，管理的工作量越來越大，在實施上需要一定的創新方法和策略來保障。因此，工會的職能內容不再以政治為主，而是轉移到經濟創新上來。在計劃經濟時，工會的職能較為單一，除了提高員工的工作積極性以外，就是為職工謀福利，計劃經濟體制使企業失去了應有的自主能力，國有企業的工會也只是進行政治工作。在社會經濟水平不斷發展的今天，國有企業遵循社會主義市場經濟體制的引導，將企業體系進行改革，改變了以往員工、政府以及企業三方之間的聯系。因此，市場經濟體制改變了國有企業工會的管理方向，使工會職能以解決企業內部的經濟問題為主。

2.勞動關系的.變動促進工會職能的發展。

在工會職能從政治向經濟過渡的過程中，勞動關系的變動和運作體系的改變起到了一定的作用。從企業勞動關系的屬性來看，勞動關系與經濟效益互相作用，勞動即為經濟。在現代化企業的體系中，完善企業內部結構也需要從經濟效益方面來著手。在企業勞動關系運作體系上，將企業視為主體，從而用市場體系帶動企業勞動關系。此外，企業勞動體系能夠與市場經濟相結合，使工會的職能有了市場這一概念。在這種情況下，國有企業工會能夠為員工說話，為員工辦事，區別于過去只服務于政治的機構理念，今天的工會及工會職能在維護勞動者利益上作出了重要的貢獻。

二、創新發展國有企業工會職能內容的具體措施。

首先，企業工會職能以經濟為主，其維權能力需要在內容和方式上有所體現。工會需要加強對職工合法利益的保護，在經濟上以物質保護為基礎，在進行物質獎勵、貧困援助的同時，還要在制度上予以保障，如員工合同、薪金分配體系、員工保險等等，體現了經濟維權的作用；在政治維權上需要突出員工的重要性。工會維權的方向主要是員工切身利益的問題，將平等和權利作為工作的重點。此外，新時期的工會還要面對大部分國有企業下崗員工再就業的問題，使員工能夠感受到國有工會存在的意義。其次，在現代化企業中，國有企業工會在服務職能上也有了具體的改變。其一，工會可以將第三產業的發展提上日程，為員工和國有企業創造更多的利潤價值。第三產業的發展尤其利于下崗員工，既達到了全心全意為員工謀福利的目的，也為企業的發展帶來了更大的活力，工會也可以從中得到好處。第三產業是我國市場經濟的產物，工會可以利用第三產業進行市場競爭，為企業創造更多的利益，這體現了工會職能的經濟化。其二，針對員工遇到的人身事故、醫療費用的問題，工會可以成立專門的幫扶機構，這需要時刻監督企業落實養老制度，補齊各種保險。在今天，工會的職能與過去相比有了翻天覆地的變化，從慰問到維權，工會職能在服務創新的道路上持續前進。

三、創新發展國有企業工會職能實現的策略。

1.創新交流的方式。

員工與企業之間有著相輔相成的關系，如果在企業管理上可以對所有員工進行開放，也不失為一種好的發展策略。工會將員工的想法統一上報給領導，領導可以對員工的意見做到一視同仁，滿足員工的自尊心和參與管理的意愿，是工會的職責所在。將員工給出的意見和建議進行歸納整理，并開辟多種交流渠道，作為一個協調機構，工會能夠正確處理個體、企業與國家之間的關系，時刻為員工著想，能夠提高員工的積極性，加強企業員工的合作能力，保證個體、企業與國家的利益共同發展。經過各種交流渠道的總結與討論，每一個員工都能夠真誠待人，去偽存真。此外，加強員工的知情權力，建立正式的交流網，促進交流的正式化，能使企業的信息透明化，加強員工對企業的依賴感，使企業員工在生活、工作和自尊心方面都有著不同程度的優化，員工的工作熱情有所提高，為企業的運作提供了巨大的幫助。

2.運用各種方式創新工會職能。

工會職能內容繁雜，工作量大，并不是每種經濟問題都是工會可以解決的。企業的發展程度是員工利益的晴雨表，有些國有企業采取委托管理，使企業員工的主導地位受損，因此，企業員工不僅參與生產中，還要對生產經營有所了解。工會成立的目標，就是以所有員工為幕后保障，讓工會有力度地進行工作。目前，工會能夠幫助人事機構進行教育培訓，開拓自身職能。根據我國目前企業人員的培訓情況，工會培訓的方向將重點放在培訓的方式和專業技術領域。落實教育培訓，不僅使工會創新了職能種類，培訓的人才也可以為企業帶來更多經濟效益。此外，工會接觸基層較多，對員工的培訓需求有著充分的了解，可以加強培訓的效率。

3.將信息技術與創新工會職能相結合。

目前，信息技術參與到了各行各業之中，工會也不例外，工會職能也可以由信息技術所支配，用來提高員工的工作、教育效率，加強員工對企業的滿意感。首先，對員工進行網絡教育和培育，可以加強工會教育職能的便利性、快捷性。在今天，國有企業的轉型使員工下崗的幾率增大，考慮到再就業的難處，工會應該在網絡上與其它單位進行聯系，還可以使用網絡宣傳下崗職工的優秀事跡。為下崗職工提供就業機會。此外，工會還可以成立企業網站，突出維權的作用及重要性，體現了工會為員工謀福利的宗旨。綜上，工會需要做到一點，既要為企業效益著想，也要維護員工的個人利益，在平等的基礎上建立企業與員工的交流平臺，由此來看，創新和發展工會職能有著十分重要的意義。

四、結語。

總而言之，國有企業的運作和發展與工會是密不可分的，工會職能的發展與創新加強了工會的作用，為員工謀福利的同時，也為國有企業的發展鋪平了道路，維護了國有企業的形象，使員工能夠從企業的經濟效益中分一杯羹，提高了員工積極肯干的工作態度，使企業的發展與和諧社會相吻合。

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