銀行的發展與金融科技密切相關，互聯網銀行和移動支付等新型金融服務逐漸成為主流。請大家認真閱讀以下律師工作總結范文，通過學習和模仿，提升自己的寫作水平和表達能力。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇一

《母嬰保健法》是保護婦女兒童健康質量法律，故每個醫務人員都需充分認識，了解《母嬰保健法》的重要意義和基本內容，促使醫務人員必須依法行醫，持證上崗，為婦女兒童做好保健工作，堅決打擊了違法行醫，杜絕村級接生，使廣大孕產婦到醫院分娩，杜絕了破傷風發生率。

三，加強了產兒科建設提高產兒科的應急搶救能力。

為提高產兒科技術水平，分批到上級醫院學習，培訓，進修，還有上級專家到我院進行技術操作指導，使產兒科醫務人員能熟練掌握產科診療常規，和新生兒窒息復蘇，同時把握門診產檢關，早孕建卡，嚴格執行高危三級轉診制度，從中降低了孕產婦和兒童死亡率。五，落實政府的優惠政策，提高人口出生素質。

近來，政府不斷出臺為民優惠政策，使廣大婦女兒童都得到實惠。憑著住院分娩補助，農合補助，貧困孕產婦救助，免費婚檢，出生兒缺陷干預，增補葉酸，預防神經器官畸形等優惠政策，通過實施有效地降低了出生缺陷和孕產婦，圍產兒死亡率，提高了人口出生素質。五，做好健康教育宣傳工作。

為了普及婦幼保健知識，提高健康水平，我院制定各類型學習班內容，利用多媒體教學，派發小冊子，咨詢多種形式廣大宣傳，使健康教育真正走向社會，把孕期知識，科學育兒，婦女保健知識覆蓋朱村社區。

經過10年實施“兩綱”工作，我院如期完成各項指標任務，從兩綱指標來看婚前醫學檢查率偏低及出生缺陷有上升趨勢.所以今后仍繼續做好婚前保健宣教動員工作,提高婚前醫學檢查率,降低出生缺陷.，從兩綱指標今后要繼續努力，吧婦幼衛生工作更上一臺階。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇二

隨著現代信息技術的發展,英語口語教學的外部環境已經發生了深刻變化,傳統課堂口語教學模式已難以適應信息化時代的要求.協同學習可以充分利用現代信息技術的優勢,發揮學生自主學習的積極性,實現兩極模式的`融合.教學實踐表明,協同學習的教學模式能全方位、多角度地培養和提高學生的口語綜合素質.

作者：苗晶作者單位：臨沂師范學院外國語學院,山東,臨沂,276005刊名：黑龍江史志英文刊名：heilongjiangshizhi年，卷(期)：“”(9)分類號：h3關鍵詞：教育信息化口語教學協同學習實施設計

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇三

在擔任班主任工作期間，我深切地感受到：處理好家長與學生的`關系、家長與學校的關系、搞好家校聯系工作對班主任工作大有益處。

家校聯系我主要采取以下幾種方式：

1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學期，共發出十封《致家長的一封信》(包括學校集體發的)，從學習習慣的養成、健身計劃的實施、衛生的保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的情況，大部分家庭都能根據要求積極落實，取得了良好的收效。

2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯系的最直觀的手段。本學期的5月份，我班召開了本學期第一次家長會。會前，我做了很充分的準備。會上，與家長探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會后，很多家長也集思廣益，提出了很多建設性的意見和建議。

3、及時通電話與家長聯系。電話聯系比較迅捷，也比較能抓住問題的關鍵。我個人還有一種周期性電話聯系的情況：針對班級一些特殊的同學，我與家長保持經常電話聯系，彼此交流家校情況。針對個別事件：如同學未請假也未到校的情況;連續幾天作業不能及時上交的情況;近日學生思想行為，身體狀況異常等情況，我也會及時與家長電話聯系，反映情況。有些家長也習慣主動打電話給老師，反映孩子的情況。

4、通過飛信或者平安校園發信息與家長取得聯系。這種方式是我目前使用頻率最高，也是最為便捷的、效果最好的。例如作業的發布，學校的臨時通知、通告，學習方法技巧，學生在學習上存在的問題等等，都可以通過這個平臺及時發布，讓每個家長對自己孩子在學校里的學習情況、學習進度以及存在的普遍性問題，都及時掌握，以便采取相對應的措施。

5、通過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學習家庭教育知識。

與家長溝通時應注意的問題：

一、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。

二、聽取家長意見，共商育人良策。

“三人行，必有我師”。更何況班主任面對著如此眾多的家長，很多人對孩子的教育也很有經驗。家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇四

我縣教育局提出全員育人導師制以來，我校領導高度重視，立即召開了全體教師會議，傳達了上級相關精神，成立了全員育人導師制工作領導小組，制定了切實可行的實施方案。印制了全員育人導師制活動記錄。具體總結為以下幾個方面：

學校按照的實際情況，讓學生根據自己的思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生，然后學校結合雙向選擇，初步列出導師名單，確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃更好地完成。

我校把全員育人導師制作為加強學生德育工作的最重要的抓手。以班主任為主導，任課老師分包班內學生，既要覆蓋全體學生，又要突出重點對象，即每位教師有學生可包，每位學生有教師可保。

職責上嚴格按照縣教育局的要求，著力關注家庭貧困、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭環境不良、留守兒童等特殊群體學生，實行結對包保、跟蹤包保。重點做好“四項工作”，即思想引導、心理疏導、學習輔導、生活指導；定期開展談心交心活動，做到“四個必談”，即包保對象成績進步時必談、成績退步時必談、行為有問題時必談、思想出現問題時必談，全程跟蹤了解學生的學習、生活以及思想動態，及時排憂解惑，促進學生健康成長。

在活動中，做到每項活動有記錄，建立健全導師工作檔案和學生成長檔案，詳細記錄教師包保工作和學生成長過程。學校把全員育人導師制落實情況納入對教師的業績考核體系，對老師的量化考核包括班主任評價、學校領導小組評價、受導學生評價、學生家長評價等內容。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇五

一、方法：制備人胎盤羊膜雙池培養系統，分離了豬卵巢顆粒細胞和卵泡膜細胞，并分為健康和閉鎖兩組，在促性腺激素刺激下協同培養。

二、光緒三十一年,江留辦京畿冬防,協同守衛皇宮禁地,經直隸總督袁世凱保奏,以知府留于直隸委用。

三、是存在的,陣法是一種戰斗隊形的配置,在古代戰爭短兵接戰的條件下,為著要求戰場上統一的指揮和協同動作而產生的。

四、如果沒有兄弟們的協同和幫助，難道你能這么容易地取得成功?

五、為了解決計算器輔助協同設計中重啟動頻繁、死鎖等問題，建立了一種實時協同設計并發控制模型。

六、我國應將海上石油設備研制作為走向制造強國的“抓手”之一，統一規劃，形成協同發展的合力。

七、曹公奉迎天子,輔贊國政,威靈命世,將征四海,將軍宜與協同策謀,圖太山之安。

八、今年同志亦凡人協同英國大使館，法國大使館一起舉辦了國際不再恐同日的慶祝活動。主題是“同性戀不是一種精神疾病”。

九、簡介：今年同志亦凡人協同英國大使館，法國大使館一起舉辦了國際不再恐同日的慶祝活動。主題是“同性戀不是一種精神疾病”。

十、20xx年5月份以來,我縣警方歷時7個月,行程近2萬公里,跨省協同作戰,成功破獲一起通過外地報紙宣傳、寄遞渠道銷售的制售治療糖尿病假藥案件。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇六

二、較系統的分析了企業并購的效應:首先是協同效應,它包括管理協同效應、營協同效應和財務協同效應,其次是市場份額效應,最后是戰略轉移效應.

三、協同性建模以服務高復雜的系統，在這里維護模型的抽象性是非常重要的。

四、當你全心全意夢想著什么的時候，整個宇宙都會協同起來，助你實現自己的心愿。

五、利用該模型可方便地開發出各種協同應用軟件，如：協同寫作，電子會議，分布式決策控制系統等。

六、協同教學通過大班教學到小組練習再到獨立練習，以適應各個學生的個別差異，有利于因材施教。

七、現代和未來戰爭是信息戰,集團軍作戰,陸海空協同作戰.

八、在處理復雜法律事務時開始多兵種、多學科協同作戰.

九、真核生物的鋅內穩態是由其眾多特異轉運體協同轉運來實現的。

十、該協同作用顯著的加強單個抗氧化劑提供的保護上海翻譯公司。

十一、賣賣渠道管理非供當鏈協同管理的一部門。

十二、戰爭雖在陸、海、空三個方面進行，但這三個方面卻不是彼此分離的。如果這三個方面的力量不能有效地結合和采用協同行動以打擊一個經過適當選擇的共同目標，它們的最大潛力就不能得到發揮。

十三、在現代戰爭的條件下，由于現代武器的飛速發展和多樣化，作為影響一切戰斗、戰役以及整個戰爭成敗的一個因素，諸兵種協同作戰的重要性增加了。

十四、但這種業務模式的邏輯現在受到越來越多的質疑：如果銀行事實上不得不通過各自為政的國別子公司來開展業務，那么很多本該有的協同效應就會蕩然無存。

十五、安然事件的誘因是不可控制的金融衍生風險，實質是上市公司的違規經營，基本手法是虛假信息披露，助紂為虐者是中介機構的協同作弊。

十六、protoshare不僅僅是一個線框突制作工具，更是一個網站開發協同工作平臺。

十七、方法：灌胃給予無花果葉提取物，觀察其對小鼠自主活動的影響，協同戊巴比妥鈉對小鼠的催眠作用以及對抗尼可剎米所致的小鼠驚厥反應的影響。

十八、如果這些要素分別由不同的公司控制，它們就必須在發生泄露的情況下，迅速協同動作，這幾乎是不可能的。

十九、工業實驗室因從事創新性生產而存在，是科技生產活動的基本組織方式，是科技、經濟與社會協同發展的基本結合點。

二十、隨著現代辦公環境的復雜化和流程的精細化，對辦公流程中的任務的協同性也提出了越來越高的要求。

協同經典造句。

一、結論：本方法直觀地揭示了復方海桐皮湯的多靶點效應，對于解釋復方的協同效應有重要意義。

二、此后黑翠拉桿子起局與抗聯協同作戰，打的鬼子聞風喪膽。

三、本文提出了絡合物中混合配體的協同極化效應。

四、近年來，人們對于植食性昆蟲唾液的深入研究，揭示出其在昆蟲與植物的相互關系和協同進化中起到非常重要的作用。

五、尼克霉素z與氟康唑和特比萘芬聯用對白念珠菌有協同效應。

六、亞胺基雜環丙烷季銨鹽的陽離子,一定是按協同反應的方式開環的.

七、進一步，考慮角速度不可測量的情況，利用無源濾波器設計無角速度反饋的飽和協同控制器。

八、將場協同原理擴展到經典物理學與近代物理學中，并以實例說明場協同原理是強化能量傳遞與轉換過程的一般原理。

九、方法：制備人胎盤羊膜雙池培養系統，分離了豬卵巢顆粒細胞和卵泡膜細胞，并分為健康和閉鎖兩組，在促性腺激素刺激下協同培養。

十、高血壓與老年人胸痹心痛、心悸怔忡、消渴等相兼為病，在中風發病上具有協同作用，從而有更大的危險性。

十一、在協同仿真中，需要對模型對象和仿真數據進行統一地組織和管理，需要模型庫管理系統對建模和仿真過程提供支持。

十二、本文運用信息域方法、協同學理論建立了地貌系統演化的一般方程。

十三、這就要求我們各軍兵種必須協同作戰.

十四、協同n9旋翼頭特點復合刀片槍柄和數控方坯鋁頭座.

十五、孟買寶萊塢圖片。庫納爾和伽亞帖干伽瓦拉記錄一首歌曲為電影“幻影車神。”丈夫和妻子經常地協同工作記錄碰撞記錄和標題曲。

十六、太鋼礦業分公司下屬企業分布在山西省各地，為提高管理效率，公司建立了基于知識管理的協同辦公系統。

十七、針對協同設計中數據量大、事務長、多層嵌套的特點，采用操作優先權模糊控制策略。

十八、聯合作戰與多軍兵種協同作戰的區別是什么?

十九、就個人來講，成功地組織策劃了系的素質拓展推廣會，協同成功舉行了第八屆工商模擬市場。

二十、目的發揮護理部與感染監控室的協同作用，確保醫院感染管理工作有序進行。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇七

家庭是學生的港灣，學校是學生的樂園。而家庭是社會最小的細胞，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。為了落實區家校的精神，我班的.家委會成立于20xx學年，大家在過去的三年多來充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，確保學生在家庭和學校的學習和生活，提高了教育的實效性。現將20xx學年度第一學期的工作開展情況進行回顧，總結以下：

我班的家委會由劉博韜家長，何俊秋家長，許澤鋮家長，白徐安家長和張佳妮家長共同構成，大家齊心協力努力克服各種困難，把辦好家長委員的工作變成對學校班級工作的支持，作為一件大事來抓好、抓緊、抓落實。使得家委會為一個教學工作的順利進行提供了保障。

在家長委會的共同努力下，認真制定并嚴格執行各項工作制度，做好學校開放日的學校體驗日活動，共同完成一日捐活動。

1、舉辦教育講座。本學期共舉辦家校課的講座兩次，由學校牽頭，班主任進行通知傳達，外請教授和家長代表進行現場授課。效果比較顯著，促進了學生和家長，學生和學校的聯系。

2、共同籌辦慈善義賣活動。由學校統一布置，由五位家長無私的奉獻，我班簡康怡家長，黃鋼家長，金奕佳家長，何俊秋家長黃耐持家長等積極參與義賣活動，顧鴻宇媽媽布置展臺，使得義賣活動順利進行。

我們家長本學期共舉行兩次家長會，對家長們進行教育孩子方面的培訓，老師和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯系，更有利于搞好孩子的教育工作。家長們十分重視，也都積極參加。我們家長委員會對學習中的孩子的焦慮，家庭生活中孩子的極端情緒等進行了有效的梳理和溝通，收到了良好的效果。

在過去的日子里，家長們盡心盡力的關愛和呵護溫暖了每一個學生，使得他們在緊張的學習之余有了依靠和力量的源泉，我希望在明年的日日月月里有家長們的鼎力支持和全心付出，為孩子們的美好明天貢獻力量。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇八

教育是一個永恒的話題，學習型社會是未來發展的必然趨勢。而教育又包括了社會教育、學校教育及家庭教育，只有這三方面互相協調、互相配合教育才能達到一個最佳的境界。如何更好地推動家庭教育與學校教育互動、協調，讓學校教育更好地指導家庭教育，讓家庭教育、更好的配合學校教育？道理很簡單，只需要學校、老師與家長之間有一個通暢的溝通渠道。

在“xx”科研期間，在縣電教主管部門的指導下，我校秉承“以學生發展為本，以教師成長為本，以學校發展為本”的辦學理念，確立了“家校同步實施心理健康教育”的實驗課題，全力構建“學校——家庭——社會”協同教育網絡，充分發揮家庭教育的重要作用，真正實現了家校一體化教育，促進了學生全面而健康地發展。下面將我班在協同教育方面所做的工作作一簡單總結：

我校學生家長絕大多數來自農村，自身文化水平不高，對此，通過家長會安排一次專題教育課程，“如何培養孩子讀書的興趣”，引導家長參與培養孩子良好的學習習慣，肯定家長付出的艱辛與進步，從而充分發揮家長參與教育的積極性。為了讓家長認識現代教育的網絡優勢，認識到協同教育的優勢，開學初，學校對前來報名的學生及家長發放了有關“家校通”信息宣傳單，讓學生家長對這一平臺有一初步了解。另外還通過家長會、電訪等多種形式讓家長進一步了解這個平臺帶來的好處。同時，學校也采取多種形式對教師進行理論培訓和信息技術、網絡平臺操作培訓，使全體教師能更熟練地運用協同教育平臺。我們還通過協同教育短信平臺積極為家長提供一些教育方面的知識、理念，使家長們逐步樹立了正確的教育觀念，提高了家庭教育水平。

學校和家庭教育的結合，首先是教師和學生，教師和家長的溝通，只有相互融洽，才能形成合力，只有協調才能提高質量。然而以往，我們跟家長交流的方式僅僅局限于家訪、電訪及召開家長會等，比較費時費力，而且效果不佳。協同教育平臺，很好地為我們架起了一座新的橋梁，讓家長能在最快的時間內獲得最準確的信息。

因此，我經常利用協同教育短信平臺給家長發短信，將學校有關工作活動，如：春游、慶六一活動、節假日放假通知；午睡、作息時間的調整；學生在校表現；教師的作業要求等，及時通知家長，讓家長及時了解學校動態，了解學生表現。如本學期的四月，由于連降暴雨，學校操場積水很深，我們都是踩著搖搖晃晃的課桌走進教室給學生上課的。因為情況危險，縣教育局批準放假半天，可有的學生是中午不回家，現在突然放假，真擔心他們不按時回家，出現安全事故，對此，我充分利用了協同教育短信平臺，向每一位家長發出了短信通知，希望家長監督孩子是否按時回家。這一短信的發出讓每一位學生都不敢在路上逗留，安全到家。對于家長在家庭教育的疑惑，我也是盡己所能給家長最貼切的答復。正是這種互動與交流，使家校協同教育得以持續、健康、和諧地發展。

隨著社會的發展，留守兒童的數量只增不減，他們的父母遠在一些沿海或其他城市打工，這些孩子多由老人或其他親人照顧。父母與孩子相處的時間很少，也缺少與老師溝通的機會，很難了解孩子發展的狀況，關注每一位留守兒童成為了我們教師不可推卸的責任。為此，我充分利用協同教育短信平臺的作用，經常向這些家長反映孩子的成長情況，甚至把孩子想要對父母說的話通過短信平臺向家長傳遞，父母與子女的愛就這樣通過協同教育平臺悄無聲息地互相傳遞著。

家校協同教育平臺確實疏通了家庭教育、學校教育、社會教育的溝通渠道，使我校的學校教育與家庭教育得到很好的互動，但這個探索的道路還很長，還需要我們教師不斷地提高認識、不斷地學習創新，為家校協同作出不懈地努力。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇九

從狹義上講，協同商務可以看成是協同商務運作，它是專指企業與外部供應商、合作伙伴、分銷商、服務提供商、客戶等的基于web平臺的商務活動往來，主要指物流、促銷等形式。

對協同商務運作的認識，必須把視野從事務性與技術性的角度提升到經營模式的高度。雖然協同商務還僅僅是一種趨勢，但是其先進性與光明前景是不容置疑的。

協同商務運作模式為供應鏈上的各企業都帶來雙贏的結果。例如，nabisco是一家全球性的食品生產商，wegmans是一家美國的食品零售商，兩家公司在計劃、預測和供貨方案等方面進行合作，使得nabisco的果仁種植者的銷售收入上升了32%，同時wegmans公司的銷售額增加了29%，相應的供貨周期縮短了17%。

其關系體現在連貫與互補兩個特征。連貫性指的是三者是一個完整的業務流程，體現的是順序性的邏輯關系。互補性指的是三者彼此互補互動，體現的是結構性的邏輯關系。

從連貫性上講，協同設計、協同制造、協同商務運作通過內在的業務聯系，有機地結合在一起，彼此互動。

從互補性上講，協同設計、協同制造、協同商務運作各有各的優勢。協同設計適宜于產品技術含量高的企業，有利于發揮不同企業之間的技術優勢協作;協同制造適宜于產品組成部件品種多，加工工藝不一的產品，比如大型機械等等;而協同商務運作適宜于跨地區的長型供應鏈管理，可以有效地把生產制造出的產品，通過物流管理的優化，而達到合理配置資源的作用。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇十

協同商務成為新經濟發展重點。

所謂的協同商務是強調從產品的設計研發、生產制造、產品交貨、財務處理、甚至是最后的成效評估等，都通過電子集市使交易各方能夠同步作業，它被認為是電子集市發展的第三階段，超越了第一階段由中立第三者主導的電子集市、以及第二階段是產業中既有領導廠商相互結盟的電子集市的功能特質。可以說，到了協同商務階段，電子集市才會真正成為電子化的信息樞紐，同步處理供應鏈和需求鏈，提供買賣雙方增值的、專業的中介平臺。

協同商務的含義其實非常廣泛，它包括企業內部門與部門之間，或是企業與外部企業間，包括供應商、合作伙伴、分銷商、服務提供商、客戶等的業務往來。不管任何形式的協同，如產品設計、供應鏈規劃、預測、物流、促銷等，都可以視為協同商務的一部分。

其實就產品的生命周期來看，從公司接單到開始定義產品、設計產品、試驗和制造產品，及到產品演化等各個不同階段，都應該有相對應的功能性解決方案和整合解決方案針對廠商的這些不同流程建立資料庫，改善組織內外流程，并建立信息分享機制等。基于此，metagroup甚至將協同商務分為設計（design）協同商務、促銷與銷售（market/selling）協同商務、采購(buying)協同商務、規劃與預測(planning/forecasting)協同商務四大領域。由此可知，metagroup認為協同商務不單單是銷售鏈和供應鏈的廠商的內外電子化與流程整合，更包括設計與規劃等不同層面。

erp是協同商務發展的基石。

簡單說來，協同商務是一種買賣雙方彼此互相分享知識并共同緊密合作的一個商業環境。由于這個協同商務的環境能夠是圍繞在企業內不同的作業環境，所以需要許多現行的應用軟件與之配套運作，如像scm、erp、crm等等。

這么多種不同的商務軟件到底要先導入哪一種才最好呢？這通常是企業面臨的難題，根據許多案例研究發現，企業在考慮企業應用集成的時候，通常要經過三個階段才能達到協同商務的境界。第一個階段是企業內部集成，包括整合電子商務應用軟件與企業內部現有的套裝軟件或舊有的自開發的軟件。第二個階段是企業外部交易層次的集成，包括整合與上游供應鏈體系各黑板之間的交易信息，如定單和物流等，甚至是下游顧客的定單管理。第三階段是企業外部關系層次的集成，包括整合策略聯盟伙伴間的高附加值的信息，如客戶基本資料、市場信息、產品設計信息等。

由于要達到協同商務需經過這三個階段，所以企業在加入電子集市前需要構建公司的的e-business平臺，這時必須將“集成性”放在第一要素來考慮。曾經有些企業在引入和構建供應鏈管理系統后，才發現它和既有的erp系統的'集成不夠嚴密，使得無法充分發揮由供應鏈管理系統所帶來的效益。有些企業在建立網站，參加電子交易集市后，發現無法及時回應交易集市所傳送的需求，主要原因在于未將網站和erp系統加以整合。所以一個完整的e-business平臺需要能夠將不同的功能加以整合，使交易能夠流暢的完成。

協同商務被冠以下一波電子商務的頭銜，但仍需要注意運作上可能遇到的困難，如維持內部與外部合作者之間的協同與關系平衡、平臺相容問題等，都可能會商企業投入比原先更多的精力和時間。

delloitteresearch針對全球356家企業進行導入電子商務瓶頸研究的調查資料中，發現有超過一半以上的企業普遍認為目前市場上所提供的解決方案過于復雜，因此無法以明晰的方式使企業順利導入協同商務，這是目前企業在導入協同商務時所面臨的最主要問題。此外，在企業內部流程部分太過分散，也使導入不易成功。另外提供解決方案的廠商太多，也使企業有無所適從之感。當然成本也是企業在導入協同商務的主要考慮因素之一，有三成多的企業認為協同商務的成本太高，使企業多導入協同商務猶豫不決。

由此，我們可以發現，目前協同商務仍處于混沌不明的發展階段中，雖然有很多的廠商宣稱有良好的解決方案，但是因為提供的系統太過復雜，而且建設成本也偏高，導致企業認為發展協同商務困難重重。對此，有待系統供應商開發出簡易且有效的導入方案，以降低導入成本才能為企業市場所接受。

雖然導入協同商務還有相當難度，但其潛力巨大，根據gartnergroup的研究調查，到擁有協同商務能力的供應商和客戶，與沒有協同商務能力的企業競爭時將能夠贏得超過8成的商機。所以協同商務對于企業未來生存和發展具有相當程度的重要性。而且電子商務交易集市(e-marketplace)的未來發展方向也將是協同商務，它通過集成采購商、供應商、后勤作業以及金融服務商等，整合信息，可以提高整個商業價值鏈的整體運作效率。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇十一

建筑系自成立以來，在黨支部的領導下認真開展了三育人工作。工作成效顯著，廣大教師在教書育人，管理育人，服務育人方面做出了巨大的貢獻。

教書育人是大學教師光榮而神圣的職責。在教學過程中，教書與育人是緊密而不可分的。教書是手段，育人是目的。教書不僅要向學生傳授科學文化知識和學習方法，還要培養學生的良好品德和高尚的情操。同時，還要培養學生自學能力和自我教育的能力。育人就是培育學生成為德、智、體、美、勞全面發展的有用人才。它是社會主義物質文明和精神文明的需要。大學教師應緊密結合學生的專業學習，把思想政治工作滲透到專業教學中，把德育和智育結合起來，培養出具有豐富科學文化知識，健康的體魄，崇高的品德，高尚的情操，適應21世紀發展需要的合格人才。如何實現這一目標？我認為教師應做到以下幾方面：

1.作好日常教學的管理工作。

建筑系黨支部狠抓教師的理論學習，授課質量。為了配合教務處的.日常教學檢查工作，迅速提高教師的教學質量，我系在期初、期中、期末的教學檢查中，在學生成績錄入和管理的工作中，能夠認真執行工作程序，嚴格遵守工作紀律，不徇私情。在大學優秀教案評比中，我系有一人獲二等獎。

2.根據大學和建筑系發展的需要，修改了土木工程專業教學計劃。

建筑系02級土木工程專業所執行的教學計劃，由于制定的時間較早，在內容上沒有體現出大土木思想，在具體執行的環節中，教學內容有不合理的地方。為了克服原教學計劃中這些缺點，我系組織骨干教師，在廣泛征詢意見、在充分論證的基礎上，科學地修改了教學計劃，使現在執行的新教學計劃，具有培養工業與民建專業方向、道路與橋梁專業方向的功能，為今后土木工程專業的發展、教師的業務定向，奠定了理論基礎。

3.組織兩個教研室的教師，積極迎接大學對教研室的評估檢查。

為了搞好教研室建設，迎接大學專家組對教研室的評估檢查，系書記、主任的支持與幫助下，在兩位教研室主任的共同努力下，在兩個教研室全體教師的密切配合下，我系的兩個教研室在此次評估檢查中，均被評為優秀，受到校領導和專家的好評。

建筑系黨支部認真抓好了教師的管理《建筑系教學管理制度》、《建筑系教師崗位責任制》、《建筑系期末考試制度》、《建筑系教研室教學檢查制度》等，和學生管理，特別是學生管理。建筑系學生工作部門按照《佳木斯大學學生手冊》的規定嚴格管理學生。對于學工處下發的《佳木斯大學學生德育學分管理實施辦法》討論稿，我建筑系組織了全體學生干部及部分學生代表進行了認真學習、廣泛討論，提出了補充和修改意見。學生工作會議結束后我們對《佳木斯大學學生德育學分管理實施辦法》試行稿，進行了認真學習，并拿出了建筑系實施細則,現正嚴格執行《佳木斯大學學生德育學分管理實施辦法試行稿》。

建筑系黨支部帶領全體教職工，嚴謹務實的做好了學生的后勤保障。

1.加強實驗室建設為學生課程學習和科研提供后勤保障。

由于我系成立時間不長、家底薄，實驗室建設方面很薄弱。有的課程由于沒有實驗設備，一些教學大綱中要求必開設的實驗項目也做不了。為了改善實驗教學條件，我系積極與校領導溝通，爭取學校對我系的支持，增大實驗設備的投入，取得了較好的效果。

2.積極協調后勤、保衛、飲食服務中心做好學生的生活保障。

我系黨支部積極協調后勤部門為學生解決了校園當中的健身器材、路燈等設施，協調保衛部門做好學生的安全教育工作，加強保衛力量。協調飲食服務中心做好學生的飯菜價格質量和價格，解決了寢室出現的各種各樣的問題，有力的保證了學風建設的順利進行。

在黨支部的正確領導下，在全體教師的共同努力下，建筑系的三育人工作正穩中求進。我們將不斷的學習先進的理論，加強與兄弟單位之間的經驗交流，努力將建筑系的三育人工作推上一個新的臺階。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇十二

教育是一個永恒的話題，學習型社會是未來發展的必然趨勢。而教育又包括了社會教育、學校教育及家庭教育，只有這三方面互相協調、互相配合教育才能達到一個最佳的境界。如何更好地推動家庭教育與學校教育互動、協調，讓學校教育更好地指導家庭教育，讓家庭教育、更好的配合學校教育？道理很簡單，只需要學校、老師與家長之間有一個通暢的溝通渠道。

一、培訓學習，提高素質。

二、加強家校聯系，提高教育質量。

學校和家庭教育的結合，首先是教師和學生，教師和家長的溝通，只有相互融洽，才能形成合力，只有協調才能提高質量。然而以往，我們跟家長交流的方式僅僅局限于家訪、電訪及召開家長會等，比較費時費力，而且效果不佳。協同教育平臺，很好地為我們架起了一座新的橋梁，讓家長能在最快的時間內獲得最準確的信息。

因此，我經常利用協同教育短信平臺給家長發短信，將學校有關工作活動，如：春游、慶六一活動、節假日放假通知；午睡、作息時間的調整；學生在校表現；教師的作業要求等，及時通知家長，讓家長及時了解學校動態，了解學生表現。如本學期的四月，由于連降暴雨，學校操場積水很深，我們都是踩著搖搖晃晃的課桌走進教室給學生上課的。因為情況危險，縣教育局批準放假半天，可有的學生是中午不回家，現在突然放假，真擔心他們不按時回家，出現安全事故，對此，我充分利用了協同教育短信平臺，向每一位家長發出了短信通知，希望家長監督孩子是否按時回家。這一短信的發出讓每一位學生都不敢在路上逗留，安全到家。對于家長在家庭教育的疑惑，我也是盡己所能給家長最貼切的答復。正是這種互動與交流，使家校協同教育得以持續、健康、和諧地發展。

三、關注留守兒童，讓每一位家長都能向孩子傳遞自己的愛。

隨著社會的發展，留守兒童的數量只增不減，他們的父母遠在一些沿海或其他城市打工，這些孩子多由老人或其他親人照顧。父母與孩子相處的時間很少，也缺少與老師溝通的機會，很難了解孩子發展的狀況，關注每一位留守兒童成為了我們教師不可推卸的責任。為此，我充分利用協同教育短信平臺的作用，經常向這些家長反映孩子的成長情況，甚至把孩子想要對父母說的話通過短信平臺向家長傳遞，父母與子女的愛就這樣通過協同教育平臺悄無聲息地互相傳遞著。

家校協同教育平臺確實疏通了家庭教育、學校教育、社會教育的溝通渠道，使我校的學校教育與家庭教育得到很好的互動，但這個探索的道路還很長，還需要我們教師不斷地提高認識、不斷地學習創新，為家校協同作出不懈地努力。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇十三

自我教育對一個人的成長發展分別發揮著不同的作用。家庭教育對孩子的知識啟蒙心靈成長為人處世起著獨特的作用。一個家庭對孩子教育的重視程度將決定一個孩子今后成功與否。我們國家有著非常良好的家庭教育優良傳統。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每個姓氏家族都有家訓。歷比較有名的家庭教育的典籍有：《顏氏家訓》《朱子家訓》《曾國藩家書》。這些書籍的內容大多強調子女的修身治學為人處世等。

我作為一名家長，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法。現借此機會談談本人的一些心得體會，與各位老師家長們進行交流，以期拋磚引玉。

孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學習是我的習慣。只要有時間，我天天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關。對于一種現象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特殊是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習模范，這既是家長的責任，更是孩子的期望與未來！這應當成為一個定律：負責的家長必定會培養出成功的孩子！

家長要限度地挖掘自己的潛質，每一種潛質對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優點，這個優點就是你的潛質。我們應當將這些優點變成孩子成長的太陽空氣水分土壤養料去潤澤滋養孩子的心靈。

我愛好中國傳統文化，如篆刻書法國畫吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不簡單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。

在企業管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們簡單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業做錯了，或者作業做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?惟獨當你把孩子當成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們此刻都已是為人父或為人母，假如我們小時候受過父母的責罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡單產生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結癥所在，并且幫他找到解決問題的方法。

我和孩子的關系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關系，將有利于他的成長。我們經常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫畫一起放風箏。我還為此寫了一篇《春天，我和兒子一起放風箏》的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天！

正是有了平等溝通，我才干和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體會他的精神世界！實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己！在這點上，我還得感謝我的孩子！

對孩子的教育不能只注重學習，更要注重全面發展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培養孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會仔細觀察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，專心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意構思語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學感知能力。

我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來教育孩子，培養其良好道德品質。教育他孝敬父母尊重別人學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文《濃濃母愛》，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現出了他有一顆感恩的心。

家庭教育，是一項長期的任務，也是一項細致的工作。只要專心去做，你就會看到成功的期望，看到孩子的明天！

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇十四

2009年11月5日，當我坐在校大禮堂參加入黨積極分子培訓班開學典禮的時候，我的心情萬分激動。我為自己有機會參加這次入黨積極分子培訓班而感到自豪與榮耀。因為從那天開始我將對xxx進行系統深入的了解學習和研究，一想到這里我的內心就久久不能平靜。

通過這次學習，讓我了解到了中國xxx不僅僅是一個黨派本身而已，中國xxx還是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義的核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。

通過這次學習，還讓我明確并端正了我的入黨動機，我知道了我應該以確立共產主義思想、確立全心全意為人民服務的信念作為我的入黨動機。驅逐名利心、摒棄利益驅使，從思想上先“入黨”。

再則，我還知道了作為一名大學生.，首先我們應該在學習、工作和生活中做到：學習理論，堅定信念；牢記宗旨，勇挑重擔；艱苦樸素，勤奮好學；嚴于律己，爭做模范。才能早日成為合格的xxx員。大學的特殊地位使其成為各種思潮匯集激蕩的地方，而且大學生思想活躍，善于接受新鮮事物，但是社會閱歷淺，理論基礎薄弱，往往不能全面、正確的看待社會的發展，在復雜的社會斗爭中思想會產生困惑、迷茫。勇敢的同錯誤的思潮和觀點以及不良現象作斗爭。大學生要用馬克思主義理論指導自己，全心全意為人民服務，時刻把黨和人民的利益放在首位；密切聯系群眾，維護群眾利益，接受群眾的監督；積極參加社會工作，在實踐中成長，在學校各項活動或工作中積極參與努力工作；努力團結、帶動廣大同學按照“四有”新人的要求，將自己培養成為社會主義事業的建設者和接班人。大學生要經常用黨員標準來要求、對照和檢查自己，看看自己是否在不斷進步，看看自己是否還存在哪些不足，并繼續以黨員標準嚴格要求自己，爭取早日成為一名真正的的xxx員，并且成為一名合格的xxx員。總之，要做到身體力行共產主義道德，自重、自省、自警、自勵，以實際行動，接受黨組織的考驗。

當然，要想成為一名合格的大學生黨員，還要自覺實踐“三個代表”，按照“四個統一”的要求，努力使自己成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。堅持德智體全面發展，并且將德放在首位。提高自身的綜合素質，加強黨員的修養，很有必要性。現在我認識到了入黨不僅是一種光榮，更重要的是應該有堅定的信仰，為我們黨的事業出謀劃策，用更多的熱情和更好的務實精神支持黨的共產主義偉大事業，要坦率真誠，相信黨組織。經常開展批評與自我批評，使自己在思想上與黨組織靠近，加強自己在社會實踐各方面的鍛煉，嚴格要求自己的一言一行，爭取早日加入我們的中國xxx并且成為其優秀的一員，用黨的思想來武裝自己，深刻理解里面的精髓，用于指導實際行動。

通過近一個月的黨課學習，讓我了解到了作為積極分子的基本狀態，然后我也為以后的學習生活進行了積極的規劃，以更嚴格的標準要求自己，我會進一步的努力，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為中國xxx的一員，為祖國偉大的民族復興事業貢獻自己的力量。

xxxx年xx月xx日。

近半年的時事新聞中，我最關注的是兩會的召開。今年的兩會看點頗多。今年兩會的最大看點是民生和制度。民生和制度建設是社會發展命題的兩方面，民生的問題涉及到中國的社會基層和廣大老百姓的根本利益，而制度建設則是中國的整體社會能夠保障民生命題順利地發展的一個基礎。但是對于我們大學生最關心和關注的問題，就是就業問題。

然不管是就業還是創業我們大學生首要的任務就是要掌握先進的科學技術和管理方法，學生在校必須努力學習好馬列專業知識，注重對自己的專業課程操作能力的培養，在平時加強科研能力的學習，運用理論與實踐想結合，把自己培養成一名合格的大學生。

針對大學生創業問題，為了提高大學生適應社會的能力，從心理素質和技能籌備方面都做好充分的準備。作為準備走向社會的畢業生，首先要考慮到創業無疑是規避就業競爭的一大有效途徑，相對于考研而言，更現實。可縱觀目前大學生創業情形，實在不容樂觀。雖然，現在很多大學生都對自主創業有著濃厚的興趣，而且覺得自主創業是一個很好體現個人才能的平臺，還對自主創業有著自己獨特的想法，所以最好我國高校增設創業選修課。創業選修課的老師做好是有創業經歷的人。另一方面優化創業機制，除了強化高校畢業生創業“一條龍”、“一站式”服務機制之外，還要完善創業社會保障機制，建立創業破產救助制度,建立科技成果轉移轉化機制等。還有就是希望政府給予積極關注，和足夠的支持。

針對大學生就業問題，我們要明確現在市場缺乏的是人才而不是人力，之所以一些大學生面臨就業難問題，不是說明市場人才趨于飽和，只能說明學生本身沒有競爭優勢，只能稱其為人力不能說其為人才，說來說去，還是應該自大學生自身尋找問題。還有一點就是大學生的眼高手低問題，即便市場給應聘者提供再多工作機會，應聘者本身嫌棄工作環境、工資等問題，依然不可能解決就業壓力。

但是隨著金融危機的到來，原本積重難返的大學生就業問題變得更加嚴峻：一方面，近年全國高校畢業生人數劇增，這些應屆畢業生急需要就業；另一方面，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計劃，使人力資源供需出現了嚴重的不均衡，畢業生就業面臨最冷“寒冬”。很多人會選擇考研來緩解就業壓力，但是那也只是能夠解決暫時性的問題，人不可能一輩子都不就業純搞研究，總有要邁向社會那一天。對于大學生職業發展而言，自己唯一可控的就是自己的就業能力。外在環境的變化，使學生可以充分認識到就業的艱難，進而通過各種手段提升自身“內功”，也就是說我們要掌握一門專業技能，最終提升自己的就業能力。然后就是改變舊有的擇業觀念。在這樣一個大環境下，學生可以拓寬自己的就業面，可以有更多的選擇。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇十五

1.著力抓好政務服務實體大廳建設，實現“一門”、“一窗”“一次”。截至目前，除因場地、設備等限制暫時無法進駐的事項外，其余政務服務事項全部進駐，進駐率，基本實現辦事“只進一扇門”；除即辦件現場辦結外，承諾件實現“一窗受理”；“最多跑一次”率提升至，除確實無法最多跑一次事項外，其余事項實現“一次”；極大地方便辦事企業與群眾，提高了辦事效率，節約了辦事成本。

（二）強化管理，政務服務質量和水平穩步提升。

1.強化監督管理，提升政務服務質量。一是加大巡查監管力度。在不斷完善管理規章制度的前提下，堅持每天巡查不少于8次，截止目前我局工作人員對大廳巡查共1656次，對窗口工作人員在崗情況、服務情況進行監督。同時，每月對入駐大廳的窗口工作人員考勤及遵守紀律情況進行通報。二是做好群眾咨詢及投訴工作。一年來我局共受理投訴、咨詢15件（含12345政府熱線平臺轉來的其他單位的轉辦件）、辦結13件（有2件由x市法院、x市征收安置辦正在辦件時限內受理辦件），滿意率100%。三是實行約談制。局分管領導對違反政務中心管理規章制度的工作人員進行約談。通過嚴格管理，政務服務大廳工作秩序、工作紀律、服務態度、服務質量等得到較大改善，普遍受到企業和群眾的一致好評。截止10月底，全市“好差評”受理辦件93792件、評價總數91761件、評價率為、好評率為100%。

（三）規范運作，保障公共資源交易陽光透明。

1.完善流程化管理。實行交易項目“分類+流程+崗位”的流程化管理模式，圍繞工程建設項目招投標、政府采購、國有建設用地掛牌出讓和國有資產處置等公共資源交易活動，不斷優化流程設置，明晰交易受理、文件制作、信息發布、招標報名、開標評標、中標公示、合同簽訂等各個環節的工作內容和操作標準，并實行定崗定責管理模式，確保公共資源交易活動有法可依、有章可循、責任到人。

2.深化交易信息公開。按要求在信息發布平臺上全程動態公開了招標預公示、招標文件、預算金額、中標金額、評分標準、成交結果等交易信息，有力保障各方市場參與主體的知情權、參與權和監督權。

3.規范交易現場秩序。嚴格執行《評審委員會（談判小組、詢價小組）工作紀律》，強化開評標現場紀律，建立紀檢監察機構不定期現場巡查機制，及時發現和解決交易服務現場的各類問題，確保交易有序開展。認真配合市直相關部門，依法嚴格查處圍標串標、弄虛作假等違法違紀行為，對違法企業沒收投標保證金、拉入“黑名單”、列入不良行為記錄，限制其不得在規定的時間段、規定的區域參加招投標活動。

4.規范采購程序。政府采購和出讓中心始終把規范采購程序放在第一位，嚴格按照《政府采購法》、《政府采購實施條例》等法規規章，進一步修訂完善了政府采購操作規程，整合修訂招標。

截至10月底，x市公共資源交易中心共交易項目203個，成交金額萬元，節約資金萬元，增加收入萬元，政采云交易項目671筆，成交金額萬元，節約資金萬元，遠程異地評標134個，其中主場68個，客場66個。文件編制程序，確保招標程序的規范有序。

（四）從快從嚴從實抓好疫情防控工作。

1.疫情期間，按照省級、州級、市級的要求，我局安排專人每天都對進入大廳的工作人員和辦事群眾測量體溫（體溫正常）、都要求佩戴口罩并用手機掃健康碼才能進入大廳。不定時要求抽調疫情防控的政務局2位工作人員和大廳8位保安在政務大廳門口用消毒液和酒精進行消毒處理、都在大廳洗手臺擺放消毒洗手液、要求大廳保潔人員每天對大廳消毒處理兩次。

2.積極參與x市疫情防控工作。每月我局輪流排班參與x海鎮拱抗岔路口卡點參加疫情值守，并參與搜尋偷渡者4次。

3.積極參與社區疫情防控工作。從4月2日開始，我局每天安排3人參與社區疫情防控工作，到榮上居小區、華豐紫園小區對進入小區人員掃碼、測體溫，認真開展外來人員報告、入戶宣傳、入戶登記等等工作。

4.認真做好智慧邊防視頻監控24小時值守。根據《x市智慧邊防視頻巡查管理辦法（試行）》工作要求，我局每天安排2人為一組負責智慧邊防視頻監控24小時值守工作，認真做好邊境視頻監控工作。

二、存在的問題和困難。

（一）青少年活動中心搬遷問題。目前，政務大廳標準化建設已進入到內裝修公示候選人，弱點項目馬上進入開標階段，預計11月底12月初按合同進行施工。但青少年活動中心遲遲未搬遷，影響政務大廳標準化施工進度。

（二）相關部門人員變動快，業務能力不熟悉等原因，少部分存在“數據化”、“理論化”精簡及優化的問題，實際工作中換湯不換藥，使用新增說明、增加流程等手段增加了辦事難度。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇十六

網絡已經成為當代中小學生獲取知識、了解世界的重要渠道。優化校園網絡環境，充分發揮網絡文化的育人功能，是新形勢下加強與改進中小學生思想政治教育的新課題。

一、以人為本、貼近學生，提高網絡文化教育的針對性。思想政治教育是做人的工作。堅持以人為本，滿足學生的發展愿望和多樣化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增強其感染力的內在要求。校園網絡的發展為加強和改進學生思想政治教育提供了新的載體。校園網絡文化建設要堅持“已引導廣大同學成人成才，服務廣大同學全面發展”為根本宗旨，在內容形式方面要緊密聯系學生學習與發展的實際，結合學生的興趣和特點，用喜聞樂見的形式，豐富多彩的內容來吸引了學生；另一方面，在網站的定位與內涵建設上，要以培養了學生人文素質和科學精神為核心，注重把校園網絡文化建設與學生思想政治教育相結合，與學生文化素質教育相結合，與學校人才培養目標相結合，著力提升網絡文化育人的針對性。

二、突出特色、強化內涵，提升網絡文化育人的思想性校園網絡的內涵建設是圍繞網絡育人的本質屬性而進行的平臺建設和能力建設，它旨在提高校園網絡文化育人的能力與水平。內涵建設是特色形成的基礎，而特色是內涵建設的結果與體現。校園網絡文化的內涵建設要以培養高素質人才為目標，加強以思想政治素質、人文素質、科學素質和藝術素質為主題的特色建設，努力形成了一批具有體現時代精神、品位高雅的校園網絡文化，充分發揮了網絡文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用，從而提升了校園網絡的文化品位和思想教育價值。

三、聯系實際、開展教育，增強網絡文化育人的實效性認識來源于實踐，聯系實際開展教育，不僅能夠提高思想政治教育的針對性、實效性，而且也容易增強網絡教育的吸引力、感染力。校園網絡因具有生動性、趣味性、靈活性和快捷性，而凸顯特殊的育人功能。利用網絡平臺，可以打破時空限制，開展形式多樣的教育活動。一是圍繞特色網站建設開展相關的專題教育活動，把優質教育資源作為網絡文化的重要源泉，提高了網絡文化產品和服務的專業化水平，教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的全面發展，彰顯校園網絡文化特有的思想價值；二是針對學生在網絡道德方面存在的問題，開展了“文明上網”活動，凈化網絡環境，努力營造文明健康、積極向上的校園網路文化氛圍；三是針對學生中存在的熱點、難點問題，組織專家、學者參與討論，掌握網上輿論主導權，培養積極向上的主流輿論，形成網上教育與網下教育的合力；四是利用網絡平臺大力宣傳黨的創新理論、路線方針政策和社會主義現代化進程中涌現的先進人物和先進事跡，唱響網上思想文化的主旋律，努力傳播了先進文化、弘揚社會正氣。

四、加強規劃、培養隊伍，把握網絡文化育人的主導權校園網絡是弘揚校園主流文化和社會主義先進文化的主陣地，是師生思想交流文化和信息溝通的重要平臺。如果先進的、主流的思想文化不去占領這塊陣地，落后的、腐朽的思想文化就必然會去填充。加強網絡思想文化的主陣地建設，培養和鍛煉一批具有較高水平的網絡思想文化的教育工作隊伍，把握網絡思想文化育人的主導權，是校園網絡文化健康發展的`關鍵。實現了這一目標，一是健全學校網絡文化建設的領導體制，加強了對網絡文化建設的規劃和組織領導，建立網絡文化建設的工作隊伍，指導和參與校園網絡文化建設；二是加強了學生骨干隊伍培養，提高他們的法制意識、責任意識、政治意識和相關工作技能，充分發揮了他們在網上引導、信息監控、內容更新、系統保障等方面的重要作用。

五、完善制度、依法管理，建立網絡文化育人的長效機制完善的制度是校園網絡文化建設的重要基礎，科學的管理是校園網絡文化健康發展的重要保障。抓住這兩個關鍵問題，構建長效發展機制。一是完善校園網絡文化隊伍的選拔、培養、管理和發展機制，形成與網絡文化建設和管理相適應的管理隊伍、輿論引導隊伍、技術研發隊伍；二是健全規章制度，建立專題教育網站的備案制度、信息發布的審查制度、網絡輿情監管制度、網絡突發輿情處置報告制度等；三是建立“分級負責、按快管理”的網絡管理體系，堅持依法管理、科學管理、有效管理，綜合運用法律、校紀、技術、思想教育、學生自律等手段，將管理和教育。自律和他律有機結合起來，形成了依法監管、學生自律、規范有序的信息傳播秩序。

波鄉居魯巴什學校。

20xx年7月。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇十七

觀看完《家庭教育的責任與未來》的專題講座，我獲益匪淺，感觸頗深，明白了家庭教育對孩子來說意義非凡。“家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師。”家庭教育是終身教育，是人生整個教育的基礎和起點。正如講座中與疑問，認真觀看了《第五屆新家庭教育文化節云上大會》，感觸很深，也找到了答案。

曾經以為是孩子的問題才造成了家長的焦慮，聽完陳默老師《“雙減”之下父母如何應對》的演講，認識到是家長自己的焦慮、虛榮、沒有站在孩子的角度去考慮問題、才導致孩子們缺乏學習、探索的興趣和糟糕的親子關系，讓父母無法為孩子們充滿樂趣的主動學習和良好的身心健康保駕護航。陳默老師的演講告訴我們要放下焦慮，回歸到父母該有的.樣子，從關注孩子的身心健康開始，多關注孩子的日常起居，不要三句話不離成績考試，靜心的多陪伴孩子成長，陪孩子運動閱讀，以身作則做好道德榜樣，帶領孩子們在生活勞動中積累智力和社會經驗，讓孩子擁有治愈一生的童年。

這是一場優質的教育思想碰撞，給予我們的啟迪是深刻的，當然關鍵還是在思考后的落實和執行，我們應該慶幸遇上“雙減”政策，也要借著“雙減”的東風，引導出一場持續的良好教育和美好成長！

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇十八

幾年來的班主任工作，首先讓我感覺我班同學的保潔意識增強了，做到教室內外不亂扔果皮紙屑了，養成了愛衛生的良好習慣。同時每一個同學都養成了保持自己座位及附近的清潔。但是也發現一些同學身上存在一些不文明的言行，例如：課下說臟話，或者為一點點小事倆人爭得面紅耳赤，甚至出現一些追逐打鬧現象。

如何用科學的方法對班級進行管理，讓學生養成良好地行為習慣，做一個文明的小學生，就成為本學期我們班級的工作重點，基于以上認識，我和我們班同學共同制定了我班的班風是：學會微笑，禮貌待人。學風：腳踏實地，自覺學習。為使班風、學風真正起到指導學生言行的作用，我專門召開了主題班會，帶領學生共同解讀班風、學風，利用班主任進課堂的有力條件，每天早上拿出5分鐘時間來了解學生對班風學風的理解、遵守情況，發現的問題及時解決。

發揮老師的示范作用。我們班的班風和學風是要求師生共同遵守的。因為辦公地點在教室，老師的言行就尤其重要，我時刻要求自己做學生的表率，和學生交流時改變過去那種過于嚴厲的口氣、嚴肅的表情。（我班的王志豪同學是一個非常調皮的'學生，自控能力很差，上課有時交頭接耳，和別人講話，有一次上語文課我讓他起來回答問題，他竟然一句話也說不上來，當時我非常生氣，于是下課我找他談話，剛想用高聲大嗓門訓斥他時，突然想到了我班的班風：學會微笑，禮貌待人。于是慢慢跟他講道理。現在這個同學在學習上發生了很大的改變。）時間長了，學生也對我也敬畏中多了一份親切，有一次我從外邊回來，看到李柯霖在我的辦公桌前轉來轉去，我上前說了一聲，你在這干什么呢？他說：“老師我在給你整理桌子呢。”真沒想到他還真細心。因為平時他自己的桌面上都是雜亂無章的。我在教室的時間，除去必要的批改作業、備課之外，我會靜靜的讀書，我的桌子上也經常放著一摞書，在我的影響下，學生課下那些追逐打鬧、你推我桑等不文明的言行逐步減少，自覺閱讀成為習慣，我因勢利導，建起了我們班的圖書角，學生把自己喜歡的書從家里帶來，與同學交換閱讀，擴大了閱讀面，養成了1良好地閱讀習慣，很好的體現了我們班“腳踏實地自覺學習”的學風。

調動學生參與管理的積極性。雖然老師的辦公地點在教室，對學生的管理不能過于瑣碎，三年級正好是中年級的起始年級，是逐步放手讓學生自我管理的良好時機。

我具體的做法是：我們班有幾個學生：如關詠杰、陳子顥、張銘江、劉家琦等這幾個孩子在學習、紀律各方面都比較落后，不太遵守紀律，做作業有拖拉的現象等。針對這些情況，我讓他們分別做了紀律小組長，以此先來管住自己，并起到帶頭表率的作用。平時一些不太符合班規的行為也因此有所收斂，表現好的一排老師要及時點名表揚小組長。他們對自己也充滿了信心。決心做個老師、同學喜歡的好孩子。通過這種方式，我覺得我班的學習風氣也有了很大的改變。

用班規約束學生，做文明學生。在嚴格的制度約束下，學生就會有較強的紀律觀念,慢慢地會受到教育。我班還在學習、紀律、衛生等方面制定了日常量化管理評比欄，對違反紀律的學生，下課后找其談話，并通過班長減分的方式，加以約束。他們良好的學習習慣逐漸養成了。并通過日常量化管理中學生的分值，產生魅力兒童，魅力兒童采取動態管理的方式，每月一輪換，讓更多的學生體會到做魅力兒童的驕傲。

由于班級管理的正確方法，我班班級文化建設發生了很大的變化，學生的精神面貌也發生了變化。我想還要借助學校的課題實驗平臺，不定時的與任課老師多溝通，了解學生的狀況及時補救。總之，冰凍三尺非一日之寒，我還要細心的觀察，潛移默化的教育好學生，并與其他老師共同做好德育工作。

最新家校協同育人工作總結（匯總19篇）篇十九

一、結合學校三成目標，實行育人包保制學期開始，為更好的落實目標的達成，班級實行育人包保制，每位教師均有育人對象，實行定期跟蹤指導，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況。

二、做學生的主心骨，當好“心理醫生”。

作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導情況并做了以下工作(一)、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作。

(二)、循循善誘，以情感人。

1、“身教”育人、人格熏陶。

在育人活動中重視自身的人格修養，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，潛移默化地影響學生人格的塑造。

2、交流談話、心理相容。通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。同時根據自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，幫助學生解決問題，培養健全人格;有時還通過網上交流，了解學生的想法，為學生分憂，在工作中注重以情感人，想學生之所想、急學生之所急，將心比心，以心換心。

3、對后進的學生注意尊重和愛護，苦口婆心，不傷害學生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。

三、精心策劃主題班會結合學生實際，做好精細總結，精心策劃主題班會內容，通過主題班會課提升學生的思想道德和心理素質。

四、開展各種有益的活動為促進學生的全面發展，根據學校要求，本學期進行了體操的學習和演練，同時還開展了書法比賽，增強了學生的凝聚力和榮譽感。

五、經常研討，不斷探索德育方法在工作中，八年級代課教師在辦公室經常交流學生的情況，不斷研討總結，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據出現的新問題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

具體成效：一、教師的“育人”意識得到增強了。

經過育人包保導師制的實施，教師的教育教學理念明顯改變，能針對性的幫助學生解決問題，培養了學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。

二、促進了學生健康人格的培養教師在關注學生學業進步的同時，注重對學生的道德、品質的培養，培養學生學會學習、學會生存、學會生活，使學生成長為一個自尊、自信、寬容的人，在教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質得到明顯提高。

三、增進了家校聯系學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業成績。作為教育者，需要加強與家庭、社會的聯系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育，導師制就此做了實踐性的探索。

四、教育方法得到改進，師生關系明顯改善，實現了“教學相長”通過平等、互動的師生關系，轉變了教師教育方法、提升了學生德、智等各方面素質的綜合提升，學生得到了全面發展，教師綜合素質也得到提高，促進了教師和學生的“雙贏”。

需改進之處。