通過閱讀范文范本，我們可以了解不同文體和題材的寫作特點和技巧。范文范本6：以下是一篇精選的范文范本，具有鮮明的思想和宏大的視野，希望大家可以從中受益。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇一

在實施“人才培養模式改革和開放教育試點”項目的過程中，多媒體教學資源系統的建設和不斷充實、更新，成為開放教育教學模式的基本條件。教學資源的下載和收集，由中心網站數據庫服務器進行教學資源信息的儲存、組織、分類和更新；通過學校電教管理人員對教學資源與學校教師進行交互、共享、查詢、瀏覽，成為開放教育教學的基本形式，使教學資源系統在新的教學模式中占有至關重要的地位。為此，教學資源的管理成為教學管理的重要內容。

1．學校網站管理人員依據學校開設的課程，作好教學資源數據庫分類和編組的管理，使數據庫建設條理有序、查詢快捷便利。

2．學校中心教研室在依據所開課程的情況，由教學專職電教人員經常地查詢、下載和收集相關的教學信息、教學管理信息等課程資源。并將收集的資源信息存儲在學校網站數據庫中，讓各科任教師進行應用。

3．學校電教管理人員應將收集的教學資源根據減少冗余、避免計算機系統資源浪費的原則，依照盡量統一的標準，作好所收集信息資源的格式轉換和分類存儲。

4．學校電教管理人員必須按課程播出計劃準時完善地接收和存儲各地數據教學信息，并及時傳輸到相關的教學場所，不得貽誤正常的教學工作。

5．由學校校長、主管教學副校長、學校教導處、學校中心教研室組成的專門機構，才有權對接收和下載教學資源做出處理意見，建立教學資源的重組、上網和傳輸方案，制定網上共享、查詢、瀏覽的教學計劃。

6．任何人（除學校電教人員）未經上述機構審查和批示，不得擅自修改、刪除已存儲的教學資源，不得隨意調整教學資源在網上共享、查詢和瀏覽的教學計劃。

7．課程結束后，由學校電教專職人員對以存儲的教學資源進行篩選和分類，通過刻制光盤、等方式進行備檔保存。

8．對要進行保存的教學資源載體，由電教人員進行分類造冊、登記建檔，妥善保管。

9．學校電教管理人員，應經常性的對網上教學資源進行整理和維護，保證教學資源信息的完善、保證教學資源在網上瀏覽的暢通。

10．學校電教管理人員應在由學校教學校長、學校教務處、學校中心教研室組成的專門機構的指定和安排下，設置好各級教學和教學管理人員在遠程教育平臺上的管理權限，建立嚴謹的教學秩序和良好地運轉。

1、學校配備1名專職“現代遠程教育接收系統”管理人員。

2、管理人員（或兼職管理人員）通過衛星接收或其它方式進入因特網接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規的有關規定。

3、管理人員（或兼職管理人員）要用一周的時間完整地接收現代遠程教育資源，接收解壓后的數據自動放在計算機d盤中，以網頁形式（web）進行瀏覽，通過以下路徑找到打開主頁的命令：d:/教育資源/index。

4、管理人員（或兼職管理人員）必須熟悉了解現代遠程教育資源的內容，并根據接收下載的現代遠程教育資源的內容，按學科分類，編制目錄，打印成冊。并把整理后的資源復制到多媒體網絡教室服務器上，供師生查詢、下載和應用。

5、管理人員要及時根據網站和中國教育電視報的節目預告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的更新。

6、管理人員要及時刻錄適合學校教育教學、實用技術資源。歸檔管理，以便借閱和應用。

7、管理人員要做好遠程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作。及時作好重要資源的光盤刻錄工作，逐步建立遠程教育資源庫。

8、管理人員要定期對學科教師進行現代遠程教育資源接收、下載和應用的技能培訓。

9、學校要定期對遠程教育資源的接收、處理和應用情況進行檢查，征求遠程教育資源使用意見和需求建議。及時總結經驗，加強工作改進。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇二

班級：姓名：學號：

案例分析1：

田野是某大學的一位大學生，為了準備全國英語六級考試，在a書城購買了一本歷年全國英語六級考試全真試題，沒想到等到準備做試題時，卻發現該書缺頁達40頁之多。無奈，他只好找出購書時電腦打印的列有所購書名的付款小票，準備去調換一本。到了書城，田野直接到服務臺說明了情況，營業員甲接過書和付款小票看了看，說：“沒問題，可以調換。請您直接去5層找營業員調換。”隨即，田野來到了5層，找到相應專柜的營業員乙，營業員乙馬上在書架上找，結果卻發現該書一本都不剩了，于是對田野說：“這本書已賣完了，不知倉庫里有沒有？你去找總臺問。”此時，田野顯得有些不耐煩了，問營業員乙為什么不能幫助顧客聯系解決，而要顧客樓上樓下來回跑。營業員乙一邊抱怨一邊打電話號總臺說，“書架上已經沒有該書，請你們處理吧。”田野一臉的無奈，只好再次跑下樓去找總臺。

沒想到總臺營業員甲查完電腦記錄后，田野卻被告知，該書已脫銷了，現在廠家也沒有此書了。田野十分生產，本來只想調換一本，結果自己樓上樓下跑，跑來的結果卻是一本不剩，他要求退書。可是，營業員甲說：“退書必須在購書7日之內，您所購書是8天前買的，我們不能給您退。”田野此時已氣憤之極，買了一本缺40余頁的書本來已經夠惱火的了，專門來調換卻沒有書可換。于是，他找到書城負責人理論說：“我從你們書城買的書缺了40多頁，我是來換書的，并不想來退書，可現在因為你們該書脫銷不能給我換書我才退書的。”書城負責人不無遺憾地說：“這是單位規定，超過7天不予以退，只能換”。田野據理力爭道：“如果因為我個人的原因在7天之后要求退書，你們可以不退。但現在不是因為我的原因，而是你們該書脫銷，而賣給我的書又少了40多頁，你們沒有理由不給退。”書城負責人說：“不是我們不給你換，是沒有書可換，我也沒有辦法，超過7天我們不予退書，要退，你找出版商去。”此時，圍觀的人越來越多，人們紛紛譴責書城負責人的做法。

思考題：

2如果你是該書城負責人，對田野的退書要求，你認為應該怎樣處理？

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇三

1、不遲到不早退，不無故缺席。因病不能到校的必須向班主任打電話請假，并發短信到班主任手機上，說明請假原因，事后補上請假條和病歷。

2、行走有序。行走時不要勾肩搭背，追逐嬉鬧，大聲喧嘩。

3、班團干部、各科代表要各司其職，認真負責，共同管理好班級事務。

1、不遲到，不講話，排隊迅速，隊伍整齊；

2、要有良好的精神面貌，昂首挺胸，步子正確，符合標準；

3、能自始至終，做操動作規范到位。

4、認真做眼保健操，不得在眼保健操期間趕作業、聊天等。

1、按時進入教室。

2、認真完成教師布置的朗讀、背誦的任務。

3、不下位，不聊天，不做作業，保持良好的學習氣氛。

2、發言先舉手，不要打斷老師的上課，經準許后再講，聲音要洪亮；

3、尊重師長，不頂撞，漫罵師長，如遇到意見沖突應待適時解決。

4、學習過程要強調自主性，獨立性。獨立完成自己的學習任務。同時鼓勵以獨立思考為前提的小組討論，以促進共同進步。杜絕到校后趕作業、抄作業。

5、不準在課堂上睡覺、吃零食、聽音樂等。

6、端正學習態度、明確學習目標。尋找適合自己的學習方法以提高學習效率。書寫端正，不能潦草以應付。

7、自覺遵守課堂紀律，認真聽講，做好必要筆記，不大聲喧嘩，不故意做出造成影響整體紀律的'行為。

8、自習課及晚自修期間，不得說話、討論，不得隨意更換座位，無故不出教室，保持教室安靜。不得吃東西、聽歌、看對學習無益的閑雜書籍。

1、按時擦黑板，做好下節課上課前準備。

3、禁止在教室內參加任何體育活動。

4、不損壞公物，損壞加倍賠償。

5、不許在教室內、操場上嚼口香糖。不隨手亂丟垃圾，在班里看到身邊有垃圾要隨手撿起來，扔到紙簍里。

1、自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動，衛生任務。

3、做好個人衛生，保持自己座位四周的潔凈，養成良好的衛生習慣，不亂扔垃圾。

4、不得打手印、腳印、球印上墻壁，破壞環境衛生。

1、積極參加班級或學校組織的活動。

2、為班級工作出謀劃策，貢獻智慧。

3、對班級決定開展的各項活動的開展要積極主動支持和配合，個人響應集體，以集體利益為大前提。

4、嚴禁進出網吧，吸煙，喝酒。

5、保持男女正常交往關系，禁止交往過密。

6、做到能主動與老師打招呼。

1、進出校門必須穿校服校褲，如果沒有就不能出入，不得謊報班級，給他班摸黑。

2、手上、耳上、脖子上不能佩帶飾品。

3、不穿奇裝異服。不染發、不染指甲、不涂口紅、不帶美瞳。男生不留長發。不在教室內穿拖鞋、背心等。

4、不帶隨身聽（或mp3、mp4）進校，無十分必要不帶手機，必要者進校關機。

5、注重個人衛生，衣物勤換洗，不留長指甲。

1、自覺遵守交通規則，不亂闖紅燈，不逆向行駛，不騎電動、摩托車。不騎飛車，騎自行車不帶耳機，不騎車帶人。

2、不隨意進入他人班級，自己的財物自己妥善保管。

3、有序排隊等候公交車，公車上禮貌謙讓，不引起糾紛。

1、班費是班級共同財富，由專人統一保管。班費只能用于班級共同事務開支，不可私自挪用。

2、每人都有監督的義務。

3、班費的收支要有明細的記錄，要有所用項目、時間，并由班長簽字。

1、不尊重老師，頂撞老師則接受校規校紀處分。

2、早讀、下午或晚自習遲到，上交300字說明文并接受思想整改教育。

3、早退、曠課、曠操均要書寫1000字說明文，同時在在全班同學面前做檢討，通報家長。（如有特殊原因由班主任酌情處理）。

4、衛生若做不好重做一天，若接連兩次罰做一周，三次后陪值日小組打掃衛生一學期。

5、檢查作業未按要求做的，未做好的，或沒有及時交的說明原因，并及時補上。一周三次則與家長協助溝通，一月五次以上，交說明書500字闡明不寫作業的好處。

6、課堂或自習講話被科任老師或值周班委會成員嚴重警告的，在班會課做10~15分鐘的脫稿演講。

7、抄作業被同學舉報、老師發現者，班會進行自我檢討并列舉抄作業的好處20條。

8、上課吃東西、亂扔垃圾、損壞班級公共設施等，加倍處罰并賠償。

9、違反班級公約者，均要自我檢討，向班級和同學道歉，并改正錯誤。

此班級公約自公布之日起永久有效。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇四

一、由使用人提出電腦報廢申請，寫明報廢原因（如：軟件或硬件等），找部門領導簽字交到信息部。

二、電腦是否報廢的依據。

1、軟件問題：

1）是軟件版本過舊則安裝新版本。

2）做好硬盤文件備份，格式化硬盤安裝一些消耗電腦資源的軟件（如：ps，ai，cad）來檢測電腦在運行軟件是否能正常工作。

如果以上兩點都不能滿足正常則報廢。

2、硬件問題：

1）電源或電池問題：看出廠日期在報修期內通知廠家更換，超過保修期的要看該型號產品是否停產，能買到新配件更換即可。

不能買到的則報廢。

2）內存條問題：在報修期內通知廠家更換，超過保修期的要看該型號產品是否停產，能買到新配件更換即可。

不能買到的則報廢。

3）硬盤問題：先拿到信息部備份重要數據，按照接口ide或sata類型購買新硬盤，購買不到配套的硬盤則報廢。

4）cpu和主板問題：在沒有停產時更換新配件成本高，所以在cpu和主板出現問題時則報廢。

5）顯卡、網卡問題：更新顯卡、網卡驅動無效時，按照接口agp接口或pci。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇五

第一條為加強土地整治項目管理，促進土地整治工作規范、健康、持續發展，根據《中華人民共和國土地管理法》、國土資源部《關于印發土地開發整理若干意見的通知》（國土資發?2003?363號）、《河南省人民政府辦公廳關于印發城鄉建設用地增減掛鉤試點暫行辦法的通知》（豫政辦?2009?124號）等法律法規及鄭州市有關土地整治項目管理規定，結合我市實際，制定本細則。

第二條本細則適用于市級專項資金及鄉鎮政府、街道辦事處自籌資金安排的土地整治項目，主要指土地綜合整治項目、建設用地增減掛鉤項目、土地整理復墾開發項目和使用新增費開展的基本農田整治項目（以下簡稱“項目”）。第三條項目的實施在市政府的統一領導下進行，并成立由市政府領導和發展改革、國土資源、財政、城鄉規劃、農業農村、林業、水務、交通運輸、教育體育、衛生、電業等有關部門負責人組成的土地整治領導小組，領導小組下設1辦公室（以下簡稱“市整治辦公室），辦公室設在新密市國土資源局。

第四條市整治辦公室、各鄉鎮政府、街道辦事處具體負責項目管理和實施工作，市國土資源局為全市土地整治的業務主管部門，市政府有關部門按各自職能分工做好項目的資金投入、技術指導和施工管理等工作。使用新增費進行的基本農田整治項目由市國土資源局承擔實施。第五條項目的確定和管理應當遵循下列原則：

（一）堅持統籌規劃，合理開發利用資源，切實保護和改善生態環境；

（二）堅持以土地綜合整治為重點；

（三）堅持土地整理復墾與新農村建設相結合；

（四）堅持維護土地權利人的合法權益，充分尊重農民群眾的意愿；

（五）堅持依靠科技進步和創新，實現數量、質量和生態管護相統一；

（六）堅持優化土地利用結構，促進經濟社會和人口、資源、環境協調發展。

第六條項目實施要嚴格執行項目法人制、招投標制、工程監理制、合同制、公告制、竣工驗收制及建后管護制等制度。

第七條市政府對各鄉鎮政府、街道辦事處的土地整治工作嚴格按照有關制度進行督查考核，落實獎懲兌現，實施責任追究。

第二章選址。

（二）生態環境條件。項目區應具備農業生產活動承載力，適宜從事農業生產活動；

（三）基礎設施條件。項目區應具備項目實施所必須的交通、水利、電力等基礎設施；

第十一條項目建設規模的控制指標。

（一）土地綜合整治項目。土地綜合整治實行整村推進，拆舊區應相對集中，拆舊復墾面積占所在行政村農村建設用地面積比例不低于30%，拆舊區復墾面積要大于安置區面積的一倍以上。

（二）建設用地增減掛鉤項目。項目安置區面積必須小于拆舊區復墾面積。

（三）土地整理復墾開發項目。項目區相對集中連片，項目規模原則上不小于1公頃。

第十二條項目選址應充分征求有關部門、村民委員會和項目區群眾意見，并提供如下書面材料。

（二）涉及居民點搬遷的，須附當地政府的搬遷方案和承諾書，以及搬遷戶的明確意見，涉及掛鉤的要提供拆舊與安置、建新掛鉤初步方案，（三）項目土地所有者或使用者對土地所有權和使用權的確認意見，以及群眾對土地權屬調整方案的意見。第十三條有下列情況之一的不能劃入項目區：

（一）項目內土地有權屬爭議的；

（二）地質災害頻發區，有崩塌、滑坡、泥石流、地質裂縫等地質災害隱患區域；

（三）風景名勝區、自然保護區、文物保護區和地質公園、森林公園等；

（四）水務部門劃定的行、滯洪區，城鎮發展規劃預留區。

第十四條整理復墾開發后的項目區原則上不得調整為建設用地。

第三章立項。

第十五條申報項目應按照國家、省、鄭州市有關規定進行。各鄉鎮政府、街道辦事處應抽派熟悉土地整治工作業6務和工程建設管理人員組建土地整治辦公室（以下簡稱鄉鎮整治辦公室），全力抓好轄區內項目立項申報工作。第十六條市、鄉兩級土地整治辦公室根據土地整治專項規劃和耕地后備資源狀況，建立項目儲備庫。對未利用地的開發，應申報土地開發整理項目，對空心村、磚瓦窯場、工礦廢棄地等老建設用地應申報增減掛鉤或土地綜合整治項目。

第十七條項目立項前，由市整治辦公室對鄉鎮整治辦公室選報的項目進行審查，主要審查土壤、水源、生態范圍、土地利用現狀、建設規模、建設內容、建設投資、新增耕地面積、掛鉤情況，確保項目申報的真實性和準確性。審查有異議可組織人員實地踏勘，審查同意后才能申請立項。第十八條申請項目立項應提供下列材料：

（一）項目所在地鄉鎮人民政府、街道辦事處申請書；

（三）項目踏勘表；

（四）項目實施前的土地權屬證明材料；

（五）村民意見（需2／3以上村民同意）；

（七）項目實施前影像資料（照片、光盤）及其他相關資料;。

（八）實施前土地利用實測圖（比例尺不小于1/2000）并附測量單位資質證書；

（九）項目所在鄉鎮、街道土地利用總體規劃圖和土地利用現狀圖（局部彩圖，標注項目區所在位置）。第十九條對符合條件并經市整治辦公室審查同意申請立項的項目，由鄉鎮政府、街道辦事處按規定委托有資質的單位進行勘測、可研、規劃設計及預算編制，規劃設計應在實測的1：2000土地利用現狀圖上進行，要求做到方案可行、措施合理。

第二十條項目規劃設計方案由市整治辦公室組織發展改革、國土資源、財政、住房和城鄉建設、農業農村、水務、交通運輸、電業、城鄉規劃等部門的相關人員進行全面審查，申請立項的全部資料經審查無異議后加蓋市國土資源局公章上報省、鄭州市有關部門申請立項。土地綜合整治項目報市政府同意后上報。

第四章項目實施。

第二十一條項目批準后，各鄉鎮人民政府、街道辦事處是項目實施的主體承擔單位（業主），應做好以下準備工作：

（一）成立項目實施機構，建立健全相關制度；

（三）組織編制施工設計圖及施工設計圖預算；

（四）編制項目實施方案；

（五）組織項目工程、監理招標和合同簽訂；

（六）發布項目公告、下達開工令，組織協調項目實施。第二十二條項目實行招投標制。項目工程、監理承擔單位的確定，按照公開、公平、公正和誠實信用的原則，嚴格執行有關文件規定，并在市整治辦公室、監察、檢察等部門的監督下進行。第二十三條項目實行工程監理制。項目監理單位依照法律、法規以及有關技術標準、工程設計和相關合同，受項目承擔單位委托對工程實施全程監理，并承擔監理責任。監理單位要選派具備相應資格的監理人員進駐施工現場，按照工程監理規范的要求，履行“三控制（進度控制、質量控制、投資控制）兩管理（合同管理和信息管理）一協調(組織協調)”的監督和管理職能。

第二十四條項目實行合同制。勘察、設計、代理招標、監理、施工、供貨、權屬調整、承包、移交管護等都要簽訂合同，合同的簽訂必須明確雙方的權利和義務，防止無效合同。

第二十五條項目實行公示制。項目建設必須設立公示牌，明確項目規模、投資數額、項目承擔單位、施工單位、監理單位、開工時間、竣工時間、責任人、監督員等內容，以接受社會監督和項目區的群眾監督。項目基本情況、權屬調整等可通過張貼公告、廣播電視、報紙刊物等形式進行公告公示。

第二十六條項目實行法人制。承擔單位為法人單位，對項目建設的全過程負總責，項目承擔單位應派駐工地代表，負責對項目施工的領導、監督以及協調施工過程中的10進度、工程質量、資金使用和設計執行中出現的問題。要對項目實施進行全程監控，并按工程進度組織階段驗收。第二十七條項目施工單位按照項目設計和技術規程進行施工，不得擅自調整項目實施范圍及工程建設內容。項目施工單位必須樹立“質量第一，安全為重”的施工理念，建立健全質量及安全保證體系，“五大員”（項目經理、技術負責人、質檢員、材料員、安全員）必須到崗到位，做到安全、文明施工。

第二十八條設計變更。在施工過程中發現設計與實際不符確需變更的，施工單位應當及時提出書面意見和建議，報監理及承擔單位核實后報請原設計單位作出設計變更并出具相關手續，形成正式變更材料，報有批準權限的國土資源管理部門審批后作為工程結算依據。

第二十九對隱蔽工程，施工單位、監理單位及承擔單位工作人員要現場認定，并作好隱蔽工程的驗收及簽證。某單元工程完成后，經監理單位簽署意見，項目承擔單位驗收后進入下一道工序施工。

第三十條工程施工中涉及的占地、青苗補償、各種糾紛等群眾工作，由鄉鎮政府、街道辦事處和所在村組、居委會負責解決。第三十一條建立定期報告和通報制度。項目承擔單位指定專人負責收集、整理、匯總項目開展情況、資金使用情況、工程進度和工程質量等信息資料，向市整治辦公室報送。對重大事項實行報告制度。

第三十二條項目區要按照國土資源部統一要求，規范設立土地整治標志牌和標識。標志牌內容應包括項目區所在位置、建設內容、投資金額、新增耕地面積、責任人、示意圖等。

第五章竣工驗收。

第三十三條項目竣工實行三級驗收制度。項目竣工后由鄉鎮政府、街道辦事處組織自驗，確認合格后申請市整治辦公室初驗，初驗合格后上報省、鄭州市終驗。第三十四條申請項目驗收應提交以下材料:。

（一）施工單位應提交的資料：

2．結算部分：工程結算及相應簽證單；

3．工程質量評定部分：單元工程質量評定表、原材料及中間產品檢測合格證。

（二）項目承擔單位提交資料：1．驗收主件材料。

（1）項目可行性研究報告（附論證意見）；（2）監理單位提供的監理日志；

（14）項目立項申請及批復文件；（15）整改意見及整改報告。

第三十五條出現下列情況之一的，不予驗收合格。

（一）出現截留、挪用、擠占、套取項目資金的；

（二）土地整治規模及新增耕地面積未達到批復面積的；

（三）主要工程質量、數量、規格達不到設計和規范要求的；

（四）施工、監理、竣工報告等資料內容相互矛盾，不能正確反映項目施工完成情況的。

第三十六條項目竣工驗收后，項目承擔單位要針對驗收組提出的意見制定合理可行的整改方案，及時整改到位，形成書面材料上報。

第六章后期管護。

第三十七條項目竣工驗收合格后，要按照經批準的“土地權屬調整方案”，公平、合理地分配土地權益，并重新確定土地所有權、使用權、承包經營權。項目承擔單位要及時與項目所在村組簽訂工程移交和管護合同，落實好管護主體和管護責任。

第三十八條管護單位要制定管護制度，明確管護資金來源，責任落實到人，確保項目建設發揮長期效益。第三十九條各鄉鎮政府、街道辦事處要對整理復墾開發后的耕地加強后期管護，堅決杜絕“重建輕管”現象，對已完工驗收項目必須督促農民盡快耕種，防止拋荒，不準占用項目新增耕地植樹造林，發展林果業和養殖業。

第七章資金管理。

第四十條項目資金實行“三專管理”，即專人管理、專戶儲存、專帳核算。資金主要來源于用地單位上繳的新增建設用地有償使用費、耕地開墾費、政府提取的用于土地開發的資金和使用城鄉建設用地增減掛鉤指標的經營性用地形成的政府純收益部分。

第四十一條經批準立項的土地開發整理項目，項目開工前由市政府按預期指標收購金額的30%從耕地開墾費專戶中向實施項目的鄉鎮政府、街道辦事處予以撥付啟動資金，下余收購資金根據省、鄭州市驗收合格文件，經市財政、國土資源部門審核后全額予以撥付（或項目實施資金由各鄉鎮政府、街道辦事處先行墊付，項目完工后根據省、鄭州市驗收合格文件，經市財政、國土資源部門審核后全額予以撥付）；對空心村、磚瓦窯場、廢棄廠礦等老建設用地的復墾整理增減掛鉤項目或土地綜合整治項目，復墾整理的面積與安置區占用耕地面積折抵后才能作為增減掛鉤指標。實行增減掛鉤指標有償使用，增減掛鉤項目開工前由市政府按預期指標收購金額的30%向實施項目的鄉鎮政府、街道辦事處予以撥付啟動資金，下余收購資金根據省、鄭州市驗收合格文件，經財政、國土資源部門審核后全額予以撥付（或項目實施資金由各鄉鎮政府、街道辦事處先行墊付，項目完工后根據省、鄭州市驗收合格文件，經市財政、國土資源部門審核后全額予以撥付）。項目資金要專款專用、單獨核算、超支不補、任何單位和個人不得截留、挪用或擠占；會計科目使用要規范，開支要合理，嚴禁大額現金支出，白條入賬等。第四十二條市政府向各鄉鎮政府、街道辦事處撥付的收購指標資金，大部分要按照“反哺農村”的原則，投入到農民村莊拆遷補償、新農村建設、農村公益設施建設、中低產田改造、生產道路、安全飲水等基礎設施建設中。第四十三條報賬憑證監督管理。項目承擔單位在辦理報賬時，必須嚴格審核各種憑證的真實性、合法性、有效性和完整性，凡不符合要求和超出規定使用范圍的憑證，不予報賬。

第四十四條市整治辦公室、財政部門、項目承擔單位要建立健全監督制約機制，共同做好報賬工作，并積極配合審計部門進行資金檢查審計。

第八章指標管理。

第四十五條建立儲備庫，各鄉鎮政府、街道辦事處經驗收入庫的指標由市政府統一管理，實施獎懲。

第四十六條對納入補充耕地指標儲備庫的土地開發整理項目新增耕地指標，市政府按10000元/畝進行收購（需扣除項目總投資費用）。

第四十七條對納入增減掛鉤指標儲備庫的增減掛鉤指標，市政府按20000元/畝予以收購。

第四十八條對沒有占補平衡指標或完不成市政府下達目標任務的鄉鎮政府、街道辦事處，報批建設用地項目時，所需占補平衡和建設用地指標由鄉鎮政府、街道辦事處另外按10000元/畝從市儲備庫中購買。

第四十九條對增減掛鉤項目中復墾整理面積與安置（安置指建新農村安置群眾）面積相當的，由鄉鎮政府、街道辦事處申報增減掛鉤項目后自籌資金對拆舊區進行復墾，市政府不再予以補貼；復墾整理面積與安置和鄉鎮政府、街道辦事處自掛建新（建新指新上的工業項目）面積相當的，由鄉鎮政府、街道辦事處自籌資金對拆舊區復墾，市政府依據省、鄭州市驗收文件對建新面積按10000元/畝對鄉鎮政府、街道辦事處予以補貼。建新安置必須拆舊，不申報項目造成違法占地的，從嚴追究鄉鎮政府、街道辦事處有關人員的責任；土地綜合整治項目中涉及其他相關部門的投資由市政府統一協調解決；建設項目用地時，無補充耕地指標或增減掛鉤指標的鄉鎮政府、街道辦事處，按10000元/畝從市儲備庫中購買。各鄉鎮政府、街道辦事處用本轄區內的掛鉤指標建新的，原則上只能使用50%，另外的50%由市政府統一管理。

第九章檔案管理。

第五十條項目檔案是指從項目前期工作、實施管理、竣工驗收到交付使用等各階段所形成的，具有保存價值的文字、圖表、聲像和電子信息等不同形式的歷史記錄。第五十一條市國土資源局土地整理中心為項目檔案管理單位。檔案管理單位應將項目檔案統一進行管理，并按照有關要求，及時進行檔案資料的收集、整理、立卷、歸檔工作并登記造冊。

第五十二條項目承擔單位對項目檔案工作負總責，項目竣工驗收合格后，須認真做好自身產生檔案的收集、整理、保管、移交工作，并加強對參建單位歸檔工作的監督、檢查和指導。

第五十三條項目檔案的保管期限為永久保管。整個項目的歸檔工作應在工程竣工驗收后一個月內完成。項目檔案的查閱執行檔案管理制度。

第十章監督檢查。

第五十四條市整治辦公室要建立監督檢查制度，組織對項目施工進度、工程質量、資金使用、廉政建設等情況進行定期或不定期監督檢查，及時研究解決項目實施中出現的重大問題。

第五十五條項目承擔單位應主動接受上級部門的檢查，如實反映情況，提供所需資料。項目立項批準、招投標簽訂合同、竣工驗收等重要階段必須到紀檢監察部門備案。第五十六條任何單位和個人對項目建設工程的質量事故、質量缺陷及有關問題有權檢舉、控告、投訴。第五十七條對弄虛做假或不按規劃設計的進度和質量要求施工、違規違紀使用資金的項目承擔單位將按國家有關規定給予處罰。

第五十八條建立項目責任追究制度。項目承擔單位負總責，具體抓好各項工作的落實，確保項目工程質量和資金安全。對不嚴格執行項目設計與預算、資金管理混亂、工程建設質量差的項目，或在招投標、工程監理、簽訂和執行合同過程中違規操作的項目以及驗收不合格的項目，要追究主要責任人、直接責任人及相關人員的責任。

第五十九條一年。

第十一章附則。

本細則自印發之日起施行，試用期暫定為22。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇六

企業法律形式：

個體企業，合伙制企業（兩或兩個以上，合伙人具有完全責任），合作制企業（勞作者持股），無限責任制公司（兩及以上股東，不論出資完全責任），有限責任公司（按出資負責），股份有限公司（2-200發行股票）企業組織結構：

直線型組織結構（一個頭），直線—職能型組織結構，事業部組織結構，矩陣型組織結構，多維立體組織結構，網絡組織結構管理特征：

目的性，組織性，人本性，創新性，藝術性，綜合性，不確定性，系統性管理二重性：

自然屬性（指揮勞動）社會屬性（監督勞動）管理思想：

泰勒-美：科學管理原理（中心問題是提高勞動生產率，是一場思想革命，要科學的挑選工人使工人進步，人與管理保持合作，吧管理職能和實際操作分開，差別計件付酬）梅奧：人際關系理論（工人是社會人而非經濟人除了經濟還要關注心里，企業存在非正式組織，工人生產效率取決于態度和周圍人關系）企業戰略特點：

全局性，長遠性，抗爭性，綱領性，協同性企業戰略層次：

公司戰略，競爭戰略（業務部門戰略），職能戰略競爭五要素分析：

潛在加入者，替代品的生產者，討價還價的供應者，討價還價的購買者，行業內現有競爭者戰略管理過程：

公司戰略，競爭戰略，職能戰略公司戰略：

穩定發展戰略，增長戰略，緊縮戰略，國際化戰略戰略分析過程：

1.企業外部環境分析2.企業內部戰略要素分析3.戰略選擇4.戰略的評估5.企業戰略的實施與控制生產系統的構成要素硬件要素：

生產技術（生產流程，設備工具，技術）生產設施（設施布置，布局，聯系）生產規模（生產能力大小，性質）生產一體化程度（方向，程度，平衡性）軟件要素：

生產技術（計劃決策規劃，方法，手段）生產環境（政治，經濟。社會，市場變化）生產質量（質量檢驗，控制，保證體系）生產人員（工作態度，素質要求，激勵機制）生產類型劃分：

按工藝特性劃分，生產特點劃分，產品專業化程度劃分企業生產單位組成：

基本生產部門，輔助生產部門，生產服務部門質量含義：

性能，壽命，可靠性，安全性，經濟型全面質量管理概念及特點三全管理思想：全面質量管理，全過程質量管理，全員參與質量管理四個一切觀點：

一切為用戶服務，一切以預防為主，一切用數據說話，一切按pdac循環辦事pdca循環：

plan（計劃）do（執行）check（檢查）action（處理）朱蘭三部曲：

質量計劃質量控制（三部曲重要環節）質量改進質量體系認證：

第三方認證體系（is09000標準）人力資源的特征：

人力資源能動性，人力資源的再生性，人力資源二重性（即需要投入資源也可以創造資源），人力資源時效性（工作時間），人力資源的社會性（社會屬性）人力資源的構成：

人力資源數量，人力資源質量人力資源管理的職責：

人力資源獲取，整合，獎籌，調控，開發績效考評概念：

通過系統的方法，原理來評定和測量員工在職務上的工作行為，工作成果，以及對企業的貢獻或價值薪酬制度：

直接經濟薪酬，間接經濟薪酬（福利），非經濟薪酬（工作本身，環境等心理效應）企業財務管理：

資金籌集管理（企業資金包括權益資金和負債資金）投資管理（固定資產投資，證券投資，對其他企業直接投）利潤及其分配管理（企業營業收入管理，利潤分配管理）成本費用管理（生產經營中的資金耗費）基本財務報表：

資產負債表（資產=負債+所有者權益）損益表（凈利潤=利潤總額-所得稅）現金流量表（全部現金凈流量=全部現金流入-全部現金流出）企業支付能力p172流動比率：流動比率=流動資產/流動負債速動比率=（流動資產-存貨/流動負債）資產負債率=負債總額/資產總額利息保障倍數=稅前利潤+利息費用/利息費用物資儲備定額的構成：

經常儲備定額，保險儲備定額，季節性儲備定額經濟訂購批量發來確定經常儲備定額，更側重從企業本身費用角度考慮物資儲備。

在保管費用上升和訂購費用下降之間取中值企業資源計劃erp的基本思想是將企業制造流程看成一條連接供應商，制造商，分銷商和顧客的供應鏈，強調對供應鏈整體管理設備經濟評價：

年經濟法：將總投資乘系數化為年投資系數=p201公式現值法：將每年設備維持費用乘系數化為總費用系數=p201公式設備磨損：

有形磨損：使用磨損，自然磨損無形磨損：第一類（由于生產力提高或者需要勞動力減少，引起設備價值下降）第二類（新技術發明應用）設備壽命：自然壽命，技術壽命（技術換代），經濟壽命（設備維持費決定）市場營銷：就是在不斷變化的市場環境中，旨在滿足消費需要，實現企業目標的商務活動過程。

市場營銷創新：關系營銷，綠色營銷，網絡營銷，服務營銷，整合營銷消費者需求特征：多樣性，層次性，發展性，時代性，伸縮性，可誘導性，連帶性，替代性市場細分表準：地理變量，人口變量，心里變量，行為變量市場營銷組合策略：

產品策略：核心產品，形式產品（核心產品實現的形式或質量外觀），附加產品品牌策略：品牌內涵，品牌定位，多品牌單品牌，銷售生產品牌價格策略：撇脂價格（高收益回收成本）滲透價格（低收益占領市場）適中價格，心里定位價格整數，9.99，聲望分銷渠道：經銷商，代理商，經紀商促銷作用：

提供信息情報，引起購買欲望，突出產品特點形象，占領市場份額服務質量：是指服務能夠滿足規定和潛在需求的特征和特征總和技術經濟分析是經濟學一個分支，一門技術學于經濟學交叉的學科經濟效果是指人們生產活動中技術項目新成果于新消耗勞動量比較追加投資回收期：(p295)所謂追加投資回收期是指在產出（收入）相同的前提下，用投資大的方案所節約的年運營成本回收超額投資所需要的時間。其數學表達式如下：

n’=(k1-k2)/（c2-c1）式中：k1、k2——方案1、方案2的投資額；

c1、c2——方案1、方案2的年運營成本；

n’——追加投資回收期。

該指標的適用條件是：如果k1k2，c2c1，當n’。

當n’nb時，投資小的方案優，選擇方案2.例：某企業獲得10萬元貸款，償還期5年、年利率為10%，試就下面四種還款方式，分別計算5年還款總額及還款額的現值。

（1）每年末還2萬元本金和所欠利息；

（2）每年末只還所欠利息，本金在第5年末一次還清；

（3）每年末等額償還本金和利息；

（4）第5年末一次還清本息和利息。

解：（1）第一年2+10×10%=3第二年2+8×10%=2.8第三年2+6×10%=2.6第四年2+4×10%=2.4第五年2+2×10%=2.25年總還款額=13現值=3×（p/f,10%,1）+2.8×(p/f,10%,2)+2.6×(p/f,10%,3)+2.4×(p/f,10%,4)+2.2×(p/f,10%,5)=10(2)第一至第四年每年10×10%=1第五年10+10×10%=115年總還款額=15現值=1×(p/a,10%,5)+10×(p/f,10%,5)=10(3)第一至第五年每年10×(a/p,10%,5)=2.6385年總還款額=2.638×5=13.19現值=10（2.638×（p/a,10%,5））（4）第一至第四年0第五年10×（f/p,10%,5）=16.1055年總還款額=16.105現值=10(16.105×(p/f,10%,5))計算：

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇七

為保護環境，充分有效地利用能源和資源，降低資源消耗，對公司使用的能源、資源進行合理利用、管理和控制，特制定本制度。

2、適用范圍。

適用公司內各單位能源、資源的合理利用和管理。

3、定義。

能源是指煤炭、石油、天然氣、生物質能和電力、熱力以及其他直接或者通過加工、轉換而取得有用能的各種資源。

節約能源是指加強用能管理，采取技術上可行、經濟上合理以及環境和社會可以承受的措施，從能源開采到消費的各個環節，降低消耗、減少損失和污染物排放，制止浪費，有效、合理地利用能源。

4、職責。

4.1。

生產技術部負責本公司能源的歸口管理，負責制定能源消耗指標，加強能源計量，建立健全能源統計制度及能源消耗記錄，定期進行分析，并督促檢查各部門經濟合理用水、用電；均衡、穩定、協調組織生產運行，避免能源、資源的損失浪費；對主要耗能設備進行重點管理，以確保能源資源的充分有效利用，降低生產成本。

4.2。

生產技術部負責能源、資源計量器具的管理與檢定，落實消耗指標的考核。

4.3。

技術中心負責改進生產工藝，采用新工藝、新材料、新設備，不斷降低能源、資源消耗定額。

4.4。

財務部負責節約能源、資源的審計和核算。

4.5。

各車間合理調度用電量，避峰就谷，提高能源利用率，降低單位產值能耗和單位產品能耗。

4.6。

全體員工都有責任在各自崗位為節能降耗做出貢獻。

5、能源管理要求。

5.1。

節約用水。

5.1.1杜絕細水長流。自覺養成節約用水、隨手關水的良好習慣。加強用水設備的日常檢查維護和管理，及時處理跑、冒、滴、漏現象。

5.1.2公司消耗的總用水量每月由專人進行核對、統計和考核。

5.1.3積極采取措施，創造條件，倡導水資源的二次利用和循環使用。

5.1.4對違反節水規定、浪費水的行為，視情節輕重給予批評處分。

5.2。

節約用電。

5.2.1。

5.2.2。

在能夠使用節能燈具的地方盡可能更換、使用高效節能燈具，淘汰普通白熾燈泡。

5.2.3。

減少電子辦公設備電耗和待機能耗。合理開啟和使用計算機、打印機、復印機、掃描儀、傳真機等用電設備，下班時要關閉電源，防止待機。

5.2.4。

合理使用空調。春秋正常天氣下不開空調。冬季在室外最低溫度5℃以下；夏季在室外最高氣溫32℃以上可開空調。正常生產、試驗場地所需恒溫環境、會議室接待客戶和機房等地視工作需要可以開啟空調，其他情況下需動用空調的，應報綜合部審核經主管副總批準方可開啟。開空調時要關閉門窗，夏季室內制冷溫度不得低于26℃；冬季室內采暖溫度不得高于20℃。提倡下班前半小時關閉空調，每天少開一小時空調，嚴禁室內無人時開機空耗。

5.2.5。

杜絕在辦公室等工作場所私自使用電爐、電暖器、電飯鍋等電器。

5.2.6。

合理調整辦公樓電熱飲水機的數量和配置，合理控制開關時間，減少無效電耗。

5.3。

節約辦公用品。

5.3.1積極推進辦公自動化、網絡化，盡量使用電子文件、電子信箱等聯系工作，

提倡在電子媒介上修改文稿，減少紙張消耗。

5.3.2各部門的日常辦公用品要指定專人管理，嚴格領用制度；除公司的機密資料外，紙質材料要雙面利用。

5.3.3精簡文件，能不發文部署的事項，盡量通過會議方式部署；確需發文的，要精確計算印刷數量，避免重印、多印。

5.3.4節約使用清潔衛生工具，拖把、抹布、廢紙簍等應妥善保管，延長使用壽命，耐用品須由以舊換新的方式領用新的辦公用品。

5.3.5節約通訊費用。接打電話要言簡意賅，杜絕電話聊天，減少通話時間；辦公室盡量減少長途電話。

5.4。

節約用煤及其他輔助材料。

5.4.1。

公司應合理調整煤及其它輔助材料的庫存，生產技術部應制定各生產廠的煤及其它輔助材料計劃，經營部及時購進所需的煤及輔助材料。

5.4.2。

所進公司的煤及其它輔助材料都必須過磅計量，并由分廠簽字認可。

5.4.3。

操作工應嚴格按操作規程操作，減少浪費。

5.4.4。

強化統計和核算管理，防止統計和核算工作中的“跑、冒、滴、漏”。

5.4.5。

每月定時進行盤點，認真進行數據分析，掌握煤及其它輔助材料的庫存和盈虧情況。

5.5。

節約用油的管理。

5.5.1。

生產部門在生產運作過程中應避免生產設備出現空轉現象，浪費電資源和潤滑油；

5.5.2。

5.5.3。

5.5.4。

公司車輛嚴禁出現公車私用現象，同時對所有專兼職駕駛員進行培訓，正常操作和駕駛車輛，保證車輛的油耗正常。

5.6。

主要原輔材料的使用。

5.6.1。

生產部門在使用原材料時，要注意消耗控制，降低生產成本。

5.6.2。

主要原輔材料應根據使用量及現有庫存量進行采購。

5.6.3。

原輔材料的使用，應嚴格做到“先入先出”的原則，防止失效變質。

5.6.4。

各生產部門應加強原輔材料等資源的現場管理，杜絕跑、冒、滴、漏和人為丟失和損壞。

5.6.5。

各部門對有重復利用價值的原輔材料、邊角余料能再次利用的，避免隨意丟棄導致浪費。

5.6.6。

原輔材料在使用過程中，生產部門要不定期進行現場檢查，監督原材料的使用情況，避免因浪費造成對環境的影響和公司成本的增高；財務部應根據能源、資源消耗的情況核算各項能源生產實施成本控制。

5.6.7。

各個生產車間應不斷提高管轄范圍內員工的操作技能和質量意識、節約意識，不斷提高產品質量，降低不合格品的發生幾率和產品報廢率，逐漸降低生產管理成本。

5.7。

設備管理。

5.7.1加強對各種儀器設備的管理，優化配置，提高利用率和使用效率；促進優質資源的共享。

5.7.2嚴格控制化學藥品、試劑等材料的領購和使用。申報使用計劃要實事求是，避免盲目性；管理人員要嚴格審查，按需配給。

5.7.3生產部門應關注應定期對公司生產設備進行維護保養，生產部各車間對生產設備進行日常的清潔維護與保養，確保設備正常運轉，延長其使用壽命，具體見《設備管理制度》、《固定資產管理制定》。

5.7.4生產部門應避免生產設備帶障運轉，發現有故障，應立即按有關規定排除，以免影響其使用壽命。

5.7.5一般情況下，能夠修復使用的盡量修復使用，當生產設備不能修復或修復價值遠遠高于新購價值或即使能夠修復但修復后對環境的影響加大如噪聲排放超標、耗油量過大、耗電量過大時，應按《固定資產管理制定》和《資產報廢管理制度》的管理要求辦理報廢手續，對報廢的設備嚴禁隨意丟棄，可以出售給相關方拆解回收利用，對于報廢的零配件執行《固體廢棄物管理制度》。

6、相關文件。

6.1。

6.2。

6.3。

6.4。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇八

市國土資源局。

第一條。

為進一步加強和規范耕地開墾費的征繳使用管理，確保耕地占補平衡，根據《中華人民共和國土地管理法》、《山東省實施中華人民共和國土地管理法辦法》、等法律、法規和有關規定，結合我市實際，制定本辦法。

第二條。

本市范圍內的耕地開墾費征繳使用管理適用本辦法。

第三條。

一、先補后占、占補平衡”的原則，依照本辦法繳納耕地開墾費。

第四條。

耕地開墾費由市財政局負責征繳管理，市國土資源局負責具體執收。耕地開墾費在辦理農用地轉用或土地征收手續時征繳，作為耕地占補平衡專項資金，其收支金額納入財政預算管理。

未按照本辦法足額繳納耕地開墾費的，市國土資源局不予辦理建設用地報批手續。

第五條。

第七條。

耕地開墾費通過預繳方式進行征繳。繳納義務人在申請辦理農用地轉用報批手續時，將預繳的耕地開墾費繳入財政指定專戶，持繳款憑據辦理用地報批手續。

非農業建筑用地項目經上級國土資源行政主管部門審批通過后，預繳的耕地開墾費正式繳入市財政專戶。

非農業建筑用地項目未能通過審批的，用地報件退件時間退還預繳的耕地開墾費。

第八條。

耕地開墾費屬行政事業性收費，使用省財政廳統一印制的山東省非稅收入收款收據，通過“山東省非稅收入征收管理系統”繳入國庫，實行票據分離、“收支兩條線”管理。

第九條。

(四)各類土地整理項目篩選、踏勘、勘測、立項、檢查、管理、報備入庫等；

(五)全市范圍內土地后備資源的調查、調研、評價以及土地整理專項規劃、計劃編制、可行性研究等；(六)落實耕地占補平衡所需文本圖件、設備購置、人員培訓、數據庫的建立及維護等相關業務。

第十條。

耕地開墾費使用辦理程序:(一)耕地占補平衡土地整理項目，實行項目申報制。由市土地整理機構根據土地利用計劃和補充耕地計劃組織區縣進行項目申報，并建立項目庫。每年根據耕地開墾費收繳情況，從項目庫中擇優選擇項目，經市國土資源局和市財政局審核確定后立項。項目立項后，市財政局按項目建設進度撥付資金。

(二)全市范圍內跨區縣有償調劑占補平衡補充耕地指標項目，由市土地整理機構根據土地利用計劃和市政府關于易地代保基本農田補充耕地和置換建設用地的有關規定，提出申請，經市國土資源局審核，市財政局審定后撥付資金。

(三)其他情況使用耕地開墾費項目，由市土地整理機構根據項目實施支出預算提出申請，經市國土資源局共同審定后撥付資金。

第十一條。

耕地開墾費收支實行單獨核算。市土地整理機構應建立、健全項目會計核算制度和內部稽核制度，對項目資金實行全過程監管，主動接受上級主管部門和市審計部門對項目資金管理使用情況的監督檢查。

第十三條。

市財政局和市國土資源局負責對耕地開墾費征繳、項目實施和資金使用進行指導、監督和檢查。

第十四條。

任何單位和個人不得以任何理由減免、擠占、挪用耕地開墾費。

第十五條。

貪污、擠占、截留、挪用耕地開墾費的，接國家有關規定處理；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第十六條。

本辦法由市財政局、市國土資源局負責解釋。第十七條。

本辦法自印發之日起施行。

市財政局市國土資源局。

第一章總則。

第一條。

為進一步加強市級土地整理復墾開發項目資金監管，提高資金使用效益，根據《預算法》、《土地管理法》和省財政廳、省國土資源廳《山東省省級土地開發整理復墾項目資金管理暫行辦法》等相關規定，制定本辦法。

第二條。

本辦法使用于市級土地整理復墾開發項目資金（以下簡稱項目資金）管理，項目類型包括市級“占補平衡”重點項目、示范項目和補助項目，基本農田整理項目等。

第三條。

項目資金來源包括：新增建設用地土地有償使用費、耕地開墾費、土地復墾費、從土地出讓金中提取的農業土地開發部分和其他可用于土地整理復墾開發的資金。

第四條。

市財政局、市國土資源局共同負責項目資金的管理與監督，對項目預算編制、預算執行、資金使用等情況進行監督、檢查和跟蹤問效；市土地整理中心為土地整理復墾開發項目承擔單位（一下簡稱項目承擔單位），負責選擇和運作各類土地整理項目，籌集、管理、使用項目資金等工作；各區縣土地整理中心為土地整理復墾開發項目實施單位（一下簡稱項目實施單位），具體負責項目資金管理、使用、結算等工作。

第二章。

資金管理。

第五條。

項目資金屬財政專項資金，實行“單獨核算、專款專用”。由市財政和項目承擔單位分別設立轉賬進行核算，確保資金專項用于土地整理復墾開發項目。

第六條。

項目資金按項目類型，實行分級負擔。“占補平衡”重點項目、示范項目和基本農田整理項目市級全額投資；補助項目根據項目所在區域位置按補助標準市級部分投資，資金缺口部分，由項目所在區縣負責配套；其他土地整理項目根據項目類型確定項目投資主體后分級負擔。

第七條。

項目資金實行預、決算管理。項目承擔單位根據項目資金收入預算和財政預算編制要求，按照“以收定支、略有節余”的原則，鞥據項目庫項目情況，負責編報市級土地整理復墾開發項目投資計劃和項目用款申請，報市國土資源局和市財政局審批。審批通過的，由市財政局、市國土資源局負責組織對預算編制進行專家評審。對符合投資計劃要求的，由市財政局下達預算并撥付資金。

第八條。

土地整理復墾開發項目竣工后，項目實施單位編制土地整理開發項目預算決算報告，又有自制的會計師事務所對該項目全部資金使用情況進行審計，經項目承擔單位審核后，報市國土資源局、市財政局審批。

項目預算一經確定，必須嚴格執行，任何單位和個人不得隨意調整；如遇特殊情況確需調整的，安苑項目預算申報程序履行報批手續。

第三章。

資金撥付。

第九條。

項目資金實行逐步撥付方式。市投資土地整理復墾開發項目計劃和預算下達后，按照“誰主管、誰負責”的原則，項目資金有財政局以專管形式撥付給項目承擔單位，項目承擔單位根據項目建設進度向項目實施單位撥付資金。

第十條。

項目資金實行申請撥款制度。按照“實事求是、嚴格管理、先申后撥、追蹤問效”的原則，項目資金的撥付，必須控制在項目預算范圍內，不辦理無預算、無計劃、無申請的撥款。

第十一條。

項目資金申請撥款程序。項目實施單位依據項目規劃設計、預算及工程施工進度，按照現行預算內資金用款計劃管理方式編報項目用款申請，持項目實施單位資金使用情況和工程監理報告，竟是國土資源局審核后，報市財政局審批。市財政局審核通過后按有關規定撥付項目資金。

第十二條。

項目資金嚴格按下大的項目預算和項目進度分期分批辦理撥付。項目竣工驗收前，撥付的資金不超過項目資金總額的80%，其余資金貸項目竣工驗收合格后一次性撥付。

第十三條。

年終未完工項目的資金結余，可結轉下繼續使用。項目竣工驗收后的結余資金，按原資金撥付渠道收回。

第十四條。

項目因不可抗拒力等原因而終止，應由項目承擔單位提出申請，市財政局會同市國土資源局負責對項目實施單位的資金使用情況及時進行清算。項目承擔單位應積極配合，清算后的剩余資金或因項目調整而結余的資金，按原資金撥付渠道收回。

第四章。

資金使用。

第十五條。

項目資金使用范圍：組織、實施、管理土地整理復墾開發項目發生的各項支出，包括前期工作費、拆遷補償費、工程施工費、設備費、工程監理費、竣工驗收費、業主管理費和不可預見費等。

（一）前期工作費，是指土地整理復墾開發項目在工程施工前所發生的各項支出，包括土地清查費、項目可行性研究費、項目規劃設計及預算編制費、項目招標費、中單工程規劃編制費等。

（二）拆遷補償費，是指土地開發整理項目實施過程中需拆遷的零星房屋、林木及青苗等所發生的適當補償費用。

（三）工程施工費，是指實施土地平整、農田水利設施建設和修建田間道路等各項土地整理復墾開發工程發生的支出，包括直接費、間接費、利潤和稅金。

直接費有直接工程費、措施費組成。直接工程費主要包括人工費、材料費和施工機械使用費；措施費包括臨時設施費、冬雨季施工增加費、夜間措施費、施工輔助費和特殊地區措施費。間接費有企業管理費、規費組成。

利潤是指施工企業完成所承包工程獲得的盈利。

稅金是指按國家稅法規定應計入工程造價內的營業稅、城鄉維護建設稅、教育費附加等。

（四）設備費，有設備原價、運雜費、運輸保險費和采購及保管費構成。

（五）工程監理費，是指項目承擔單位委托具有成功監理資質的單位，按國家有關規定進行全過程的監督與管理所發生的費用。

(六)竣工驗收費，是指土地開發整理工程完成后，因項目竣工驗收、決算、成果管理等發生的各項支出，包括項目工程驗收費、項目決算的編制與審計費，開發整理后土地的重估與登記費、基本農田重劃及標志的設定費等。

(七)業主管理費，是指項目承擔單位為組織、管理項目所發生的各項管理性支出，主要包括項目管理人員的工資、補助工資、其他工資、職工福利費、公務費、業務招待費等。

(八)不可預見費，是指項目施工過程中因自然災害或設計變更、人工、材料、設備和工程量等發生變化而增加的費用。

第十六條各項費用應在規定比例之內據實列支。前期工程費不超過工程施工費的5%，工程監理費不超過工程施工費的1.5%，竣工驗收費不超過工程施工費的2%，業主管理費不超過工程施工費、前期工作費、工程監理費、竣工驗收費之和的2%，不可預見費不超過工程施工費、設備費、其他費用之和的2%。項目總投資額過小，各項費用按規定比例確實不足以支付項目實際支出的，由項目承擔單位核實并提出追加資金申請，報市財政局審批撥付。

第十七條。

利息收入應納入項目資金核算，用于項目支出。第十八條。

項目資金按項目進行全成本核算。成本開支范圍包括組織、實施和管理土地整理復墾開發項目所發生的各項成本、費用支出。

第十九條。

項目資金不得用于購建與土地開發整理項目無關的固定資產（項目配套設備的賂置除外）和無形資產，不得用于對外投資，支付滯納金、弱款、違約金、賠償金、贊助和捐贈支出，以及國家法律、法規規定不得列入成本、費用的其他支出。

用項目資金購置與土地開發整理項目配套的設備，按固定資產進行管理，設備費應嚴格控制，設備購置應符合政府采購有關規定；項目竣工后，應與項目所在鄉鎮、村簽定相關購置設備移交管護協議。

第二十條市級用于項目審查、踏勘、勘測、立項、檢查以及后備資源調研、專項規劃制定等工作所發生曲支出，由市財改局從專頊資金中單獨安排，不列入單項項目投資成本。具體使用時，由市土地整理中心按工作量提出使用計劃，報市國土資源局、市財政局審批。

第二十一條土地整理復墾開發項目竣工后，項目實施單位應及時向市國土資源各分（縣）局提出初驗申請，國土資源各分（縣）局組織初驗，初驗通過后向市國土資源局、市財政局申請終驗。市土地整理中心配合市國土資源局、市財政局組織實施終驗，驗收合格的項目，審國土資源局下達驗收批復文件，市財政局撥付剩余項目資金。

第五章監督檢查。

第二十二條市財政局、市國土資源局應加強對項目資金使用的監督管理，及時了解掌握資金到位、使用效果和工程建設進展情況，發現問題及時糾正。對存在工程質量不達標、挪用工程款、長期滯留資金和預決算及合同管理混亂等問題的項目，可停止撥款，并督促相關單位限期整改。

第二十三條項目竣工后半年內，未組織決算編報和提出驗收申請的，下不再安排承擔土地整理復墾開發項目。

第二十四條項目承擔單位和實施單位應主動接收市財政局、市國土資源局的監督檢查，如實反映情況，提供所需資料。

第二十五條項目實施單位應做好相關資料的歸集、存檔和保管工作，完整、準確、真是的反應和記錄項目情況。

第六章附則。

第二十六條本辦法由財政局、市國土資源局負責解釋。

第二十七條本辦法自印發之日起施行。

主題詞：財政土地資金辦法通知。

抄送：市委各部門，市人大常委會辦公廳，市政協辦公廳，市法院，市檢察院，淄博軍分區。

各民主黨派市委。淄博市。

人

民

政

府

辦

公

廳

2010年12月7日印發。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇九

教育資源管理建設中的教育資源主要來源于因特網、各類教育光盤、電教資料和教育軟件等幾個方面。

1）網上眾多的教育網站是教育資源管理建設中重要的資源來源。尤其是有些教學學科類的教師個人網站，在某一門學科的資料方面收集得比較全面，教案、教學資源與課件都有。這些網站對教學資源都進行了整理和分類，將這些資源導入資源庫比較方便。可以將這些網站的有關資源下載，然后加入資源庫中。

2）各出版社出版的各類教育光盤屬于正式電子出版物，品種較多，比如教育、多媒體課件等多有涉及，而且比較權威。可以選擇一些適合學校實際情況的教育光盤，將其中的資源導入資源庫。

3）教學管理軟件與輔助教學軟件，這兩大類構成教育軟件，至于其中的一些資料性軟件可以將它們的教育資料導入資源管理建設之中。比如，有一個英漢詞典類的教育軟件，其數據是保存在文本文件中的，那么，將文本文件轉換成資源庫的數據庫格式，這樣就可以導入資源庫了。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇十

根據我國《教育資源建設技術規范》，教育資源管理建設可以分為八類：媒體素材、試題庫、課件與網絡課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引、網絡課程。

媒體素材包括文本素材、圖形素材、音頻素材、視頻素材、動畫素材5種，是傳播教學信息的基本材料單元。

試題庫是在計算機系統中實現的某個學科題目的集合，遵循一定的教育測量理論。

課件與網絡課件是根據運行平臺劃分的，可分為單機運行與網絡版的課件，是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的用于教育、教學的軟件。

案例是指由各種媒體元素組合表現的，有教學意義與現實指導意義的代表性現象及事件。

文獻資料是有關對重大事件的記錄，以及政策、法規、條例、規章制度等方面的記錄。

就某一具體領域最常出現的問題給出全面的解答，稱為常見問題解答。

排列出某一領域中相關的非網絡資源的索引與網絡資源地址鏈接，稱為資源目錄索引。

以網絡表現的某些門科的教學內容，稱為網絡課程，包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環境。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇十一

摘要：伴隨網絡教育的發展，教育資源管理建設方面的研究越來越成為教育工作中的重要組成部分。從設計步驟、制度保證等五方面對教育資源管理建設提出一些具體實施的思路與建議。

隨著互聯網的發展，網絡已深入中國社會經濟發展的各個領域，對于推動經濟增長、促進社會進步和提高人民生活質量起到重要的作用。尤其是對教育信息化的飛速發展，更是起到推波助瀾的作用。網絡在各級教育系統的廣泛建立，為教學現代化提供了堅實的硬件基礎，然而許多單位建立起來的教育網由于缺乏教學信息資源，而難以發揮在教學與科研中應有的作用與效益，造成設備的大量閑置與浪費。教育資源管理具有因特網上資源管理無法替代的作用，建設適合教育教學實際需要的資源管理是教育系統網建的一個重要內容。在商品化的資源管理無法提供個性的教育資源的情況下，資源管理建設在教育系統網建中是一個重要的教育資源工程。本文試就教育系統網建資源管理的分類內容、技術要求、設計步驟、建設方案、制度保證等方面做一些初步探討。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇十二

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇十三

摘要：進入21世紀，多媒體技術在高校課堂教學中得到廣泛的使用。這一技術的出現和應用，改變了高等教育的傳統授課模式，可提升學生的學習興趣，豐富課堂教授內容，增加信息傳遞的渠道，得到高校和教師的認可和歡迎。但隨著應用的不斷深化，多媒體教學出現一定的弊端，如課件質量不高，教師多媒體應用技術欠缺，多媒體技術應用范圍局限等。針對這些問題，本文就多媒體應用模式在高校教育中的發展提出新的思路。

關鍵詞：多媒體；教學模式；高校教育。

多媒體技術是指利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。20世紀晚期，隨著計算機技術的日益成熟和在教育技術方面的廣泛應用，多媒體技術在我國高等教育教學中出現，并迅速改變傳統的教學方式。多媒體技術在高校課堂中的出現和應用，改變了傳統的單一語言和文字單項輸出的扁平式教學方式，形成聲音、圖像、影像語言、模型等立體教學方式，豐富課堂教學手段和授課方式，有利于激發學生的學習興趣，實現課堂教學的雙向模式，提高教學效率。目前，使用ppt幻燈片、教學影片等，借助電視和電腦屏幕、音響、投影儀等傳統多媒體媒介，對學生開展教學成為應用最為廣泛的多媒體教學模式。這一模式對傳統課堂教學方式，具有顛覆式影響。隨著這一模式的廣泛應用，近幾年，多媒體技術的應用在高校教育教學中不可避免地出現一些弊端。

一、高校傳統多媒體教學模式的弊端。

1.刻板追求多媒體教學的覆蓋，忽視高校多元化課程類型的教學需求。與中小學普及知識教育不同，高校教育作為專業理論教育，不同學科、不同專業對教師教學手段的要求是不同的，人文社科類課程、藝術類課程、自然科學類課程等對專業教學方式的要求也不同，因此，對不同專業學生所設計的基礎理論類課程和應用操作類課程所需要的教學方式也應有所不同。面對如此多元化的課程類型，統一要求教師使用多媒體教學，顯得教條與欠缺合理。多媒體教學只是教學輔助手段之一，只有與教師的黑板板書、語言描繪、手勢比畫、模型展示、實物演示等方式協調統一，才能達到授課效果。現在，存在部分學校強調多媒體教學的作用，刻板追求多媒體教學手段在各個專業的使用，忽視學科專業特點和其他教學方式的綜合使用，影響教學效果。

2.單一倡導多媒體教學形式，忽視教學課件內容質量和學生接受情況。多媒體技術的使用門檻較高，要對專業技能有一定的掌握。雖然高等院校教師要求接受媒體技術培訓，但由于培訓時間短，內容淺，教師專業背景不同，大部分專業教師的課件制作水平只停留在初級入門階段，制作的多媒體課件質量一般。有的教師甚至直接從網絡上下載，或者將其他類似課程的課件拿來使用，極大地影響授課質量。在相關調查中發現，有的多媒體課件缺乏科學設計，忽視學生感受，加入過多的影音元素、動畫效果，反而會分散學生的注意力，甚至影響大學課堂的嚴肅性。有的教師在制作課件時，僅僅將課本文字復制粘貼到幻燈片中，講授過程中文字過多，翻頁過快，直接影響到學生對知識的接收。有的教師，為使用多媒體而使用多媒體，喧賓奪主，忽視教學內容。這嚴重影響高等教育教學質量。

3.狹隘定義多媒體教學的應用，忽視多媒體技術在其他教學環節的應用。當前，很多高校教師的教學觀念中，多媒體教學是通過多媒體設備播放幻燈片和教學影片，這對多媒體教學的定義極端狹隘。僅僅是課堂上的“多媒體”，絕不是我們所追求的教育技術現代化。一個專業的設計是多層次、多環節的，除了課堂教學，還有實踐實習、課外討論、作業論文、實驗操作等環節，多媒體技術在教學中的應用不僅體現在課堂授課中，更多地要延伸至課堂外，使得多媒體技術在教學的各個環節中起到促進發展的作用。

4.片面要求教師對多媒體方式的使用，忽視對教師多媒體技術的培訓。當前，部分高校將是否應用多媒體教學，作為考核教師的指標之一，鼓勵教師盡可能地使用多媒體教學。然而，目前我國高校主要從事教學并成為骨干教學力量的教師年齡大多在40歲到55歲，多年的傳統教學方式已經使他們形成一套固定的課堂教學模式。對多媒體教學方式的使用，骨干教師思想上有抵觸意識，強行使用可能會影響授課教學，而普通高校整體教師隊伍忙于專業的教學科研，很少統一組織定期教學技能培訓，即使開展培訓，往往只是一場簡單的講座或觀看教學影片，對提升教師技能，效果極其有限，這也會影響課件制作質量，使多媒體教學效果流于表面和形式。5.多媒體技術本身存在的局限性。不同于傳統板書教學，多媒體教學需要一定的技術和設備支持。為保障多媒體教學的順利實施，各高校需要一定的設備基礎和技術支持，教學設備的維護和更新，也需要大量的人力、物力和財力。在目前的教學過程中，停電、計算機故障、網絡速度，甚至教室光線都可能影響正常教學實施，有時甚至出現開課多時，教師仍在修復計算機系統或移動硬盤的情況，嚴重影響教學進度。多媒體課件，作為教師與學生之間知識傳遞的橋梁，往往模式統一，缺失情感，即使畫面精美或效果優良，也無法取代教師人性的講授、隨性的課堂發揮和與學生的互動。多媒體技術在課堂上的應用，雖然存在這樣或那樣的缺陷，但它仍然是教育現代化發展的必然趨勢。為此，我們必須讓多媒體技術在教學上的應用，開辟新的思路，發揮更大的作用。

二、高校多媒體教學模式發展的新思路。

1.樹立正確的教學新觀念。根據學科專業特點和特色，設計教學方案。多媒體技術僅僅是大學課堂眾多教學手段中的一種，課堂教學重點還是要以講授為主，利用多媒體技術幫助學生理解講授內容，切不可本末倒置，將過多的精力投入多媒體課件的制作中。作為一名高校教師，應正確地制作、合理地使用多媒體教學資源，繼承傳統課堂教學中教學為主的教學思路。課件制作要以教學內容為重心，以學生學習為中心，以符合學生學習特點為基本要求。針對不同學科、不同專業的特點，設計有特色、有針對性的教學方案，聚焦教學目的，明確多媒體教學的輔助工具角色，使其在教學環節實現作用最大化，效果最佳化，提升教學效果。

2.加強教師隊伍教學技術技能培訓，熟練靈活地使用各類多媒體設備。大學課堂教學中，大部分非計算機專業教師要想制作水平較高的多媒體課件比較困難，有的教師只能使用“ppt”制作簡單的提綱資料，多數教師的多媒體技術和理論水平相對比較薄弱。因此，加強教師多媒體技術能力培訓，是做好多媒體課程教學的關鍵。高等院校要重視和加強對教師多媒體制作技術的培訓，從基本原理、課件制作基本知識、教學資源的檢索收集、新媒體設備的使用等方面入手，加強對教師教學方法、教學設計、教學應用的培訓，使教學方法和技能同強化專業知識同等重要，讓多媒體課件內容符合課堂教學情境，讓大學教師熟練制作較高水平的多媒體課件，操作課堂中的各種多媒體設備，在教學過程中一氣呵成，有機統一。

3.改善教學團隊管理和教學資源建設，加強團隊多媒體資料的統一規劃、管理和共享。改革現有教學團隊管理體制，改善高校教師中“各自為戰”的現狀，加強學科教學科研團隊建設，形成教學科研梯隊。在教研團隊中，可由技術能力強的教師負責課件制作，學術水平高的教師負責理論把關，教學經驗足的教師負責內容設計，團隊合作，設計出適合本專業教學，讓學生接受，能確實有助于教學實施的精品課件，并將這些課件在團隊里共享，保障良好的教學效果。同時，有助于新進教師的成長和教研團隊的形成。

4.深層次、多方面地充分發揮多媒體在教學中的作用，促進學校教學設施和教學方式的全面改革。在高校教師中革新多媒體教學觀念，突破對多媒體教學即“ppt”加投影儀的狹隘理解，同時使“多媒體教學”這一觀念走出課堂，讓多媒體技術在課堂以外的其他教學環節發揮作用，如校園網絡教學平臺的使用、網上作業系統、線上學科討論、專業報告會網絡直播、客座教授遠程授課系統、學生網上學習小組、網上師生資源庫共享系統、精品課程專業頁等。隨著移動媒體和互聯網+概念的流行與應用，也可將新媒體應用到教學中去，制作相關課程app，讓學生可下載，并在課堂以外進行學習和互動。師生還可以建立課程公眾平臺，實現手機考勤和作業提交，通過教育網實現不同學校同專業之間的教學互動和學生交流等，讓現代技術融入每一個教學環節，全面提升教學效果。總之，多媒體技術在高校教學中的使用，是我國教育現代化的必然要求和趨勢，是促進我國教育現代化最有利的方法和手段。面對計算機技術、媒體技術、網絡技術等新技術的迅速發展和廣泛應用，高等院校應更新觀念，理性面對，合理設計，充分利用，讓多媒體技術在教育教學中更好地提升效果，在高校教育中最大地發揮促進作用，更快更好地促進我國教育技術現代化的實現。

參考文獻：

[1]尹敬齊.多媒體技術[m].第2版.機械工業出版社，20xx.

[2]史育英.試談多媒體技術在教學中的應用———兼談多媒體教學的利與弊[j].計算機光盤軟件與應用，20xx，（16）.

[3]王魯梅.多媒體在大學課堂教學中的運用研究[j].科教導刊，20xx，（10）.

[4]榮曼生.普通高校多媒體教學的思考與探索[j].電化教育研究，20xx，（3）.

[5]劉和海，王清.高等學校多媒體教學現狀的調查與研究[j].教育與現代化，20xx，（12）.

[6]榮曼生.論高校教師現代教育技術培訓[j].教育信息化，20xx，（4）.

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇十四

1）教育資源管理建設必須有專門的管理班子。管理人員要分類管理資源并按一定的規則進行，還要進行資料的電子化轉換工作，定期定時更新與維護，從網上搜索和下載更新的信息資源。

2）按專題建立網站，以web教材形式對專題研究方法進行指導。

3）建立起一個以教育網網站搜索為主的參考資料查詢與收集系統，提高信息的加工收集能力，有效地整合網絡資源，形成快速高效的專題資料庫。

4）網羅各種人才，包括美術設計、程序開發以及各學科的專家骨干，成立一個開發小組，共同研究、探討網絡教育資源管理的建設，這樣定能起到事半功倍的作用。

5）完善、幫助和要求教育者認識到網絡信息資源的特點和組織方式，依靠網絡來實現教學資源共享的方法與途徑等，讓他們踴躍參與到這一進程中來。

以上僅是筆者對教育系統網絡資源管理建設的思考，有關技術問題還希望能和大家一起研究、交流。

參考文獻。

[1]郜云雁.第五代教育資源浮出水面[n].中國教育報,-12-2(4)。

[2]沙勇忠.信息資源管理的發展趨勢[j].情報資料工作,(1):6-9。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇十五

有些學生由于在中學時一心撲在學習上，過著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的生活，這樣的學生一般很少和同學交流，也沒有什么業余愛好。可悲的是，這樣的狀況還常常被老師和家長引以為傲，是好學生的標準。等他們考到大學之后，也很少主動與人交際，由于進了大學失去了中學那種模范的光環，就變得更加孤獨，甚至產生自傲心理，覺得自己與眾不同，有種顧影自憐的感覺，總想著別人去主動接近自己，自己絕不主動接近別人。久而久之就形成了孤僻內向的性格，不愿意投入到火熱的集體生活中去。還有一些學生由于自小被家人呵護，成為家中的小太陽，什么事都不會做，以至于進入大學后對自己的生活也不會打理，要么怕洗澡，身上出現異味；要么怕洗衣服襪子，影響其他同學，如果指出他的毛病，他還火冒三丈，拒不接受，這樣也引發了交際方面的孤獨，他自己不屑與人交往，別人也不愿意和他交往。也有些女生，仗著自己有三分美貌，就常常以絕代佳人的姿態孤芳自許，要么一言不發，整天沉默著，要說話就是語言尖刻的“毒舌”，這也是一種心理問題。

（二）厭學心理。

有些學生在高中就不想學習，產生厭學情緒，被家長逼著考大學，進入學校以后又故態復萌，對所有的學科都沒興趣。沒有家長的約束，就更加肆無忌憚，逃課，在課堂上心不在焉，精力都用在網絡上，男的全身心投入到游戲中，女孩則沉醉于淘寶；要么就將精力用在戀愛上，根本不為以后的就業著想。也有一部分學生本來也是愛學習的，在高中經歷了一番痛苦的磨練之后，進入大學發現學習環境相對輕松，緊繃的神經一旦松懈下來，反而產生了厭學情緒，覺得考上大學不過如此。還有的是因為社會上大學生就業壓力的影響，使他們覺得讀大學和不讀沒多大區別，因此也失去了學習動力，開始厭學。除了以上兩個心理健康問題之外，還有一些心理問題也困擾著學生，例如有的學生因為個頭矮，容貌欠佳而產生自卑；有的因為家庭生活窮困，和有錢的同學相比產生較大的落差，總覺得別人看不起自己。

（三）學生心理問題產生的原因。

造成學生心理問題的原因有幾個方面，一個是家庭，一個是學校，還有一個就是社會。在家庭教育方面，有的家庭由于父母離婚，對孩子缺少教育，使孩子終日生活在戰戰兢兢中，以后就會形成孤獨不合群的性格；有的是過分溺愛，養成了唯我獨尊的個性，并且生活自理能力差。還有的家長在孩子讀幼兒園和小學時，孩子與人產生糾紛，家長總是在別人身上找原因，從來不在自己孩子身上找原因，這樣就使孩子養成了缺乏責任感的個性，錯的都是別人。在學校教育方面，主要是應試教育的影響，有些老師偏愛那些文靜的、愛學習的學生，對于他們的業余愛好都不了解，也不鼓勵他們積極參加各種活動，總將那些埋頭學習，不與人交流的學生當做模范表揚，使這類人一直以為自己不交際是種美德，以后就造成了他們孤傲的性格。有些學校在教學時只注重考試成績，對于文化課之外的課程干脆停止不上了，這樣的學生進入到大學后，對于一些有益的活動無法介入，也容易促使他們的心理問題產生。社會的影響主要是拜金主義流行，使那些家庭貧寒的學生產生自卑；也有的是對于外表美的推崇，使那些身材和容貌不佳的學生產生自卑。

針對高校學生存在的心理問題，糾正的方式并不是專門的心理疏導，而是要通過人文素質的提高來潛移默化地進行糾正和疏導，因此在高校語文教學中實施心理素質教育就是最好的選擇。

（一）語文教學中的心理教育優勢。

語文作為一門特殊的學科，不僅具有工具性，還由于人文性，因為語文是記在人類文化的載體，伴隨著人類文明的發展而不斷進步，是人類歷史文化發展的重要組成部分。語文的工具性決定了語文具有記載、描述、解惑和探索的功能，在學習語文的過程中，伴隨著語文教學中的聽說讀寫功能，可以領略豐富的人文思想和人文內涵。語文學習的這些特點為心理教育提供了條件，在語文學習的過程中，教師借助語言向學生講解，與學生產生交流。而學生在學習的過程中，通過聽說讀寫等不同手段，將自己對文章學習的理解、認識和感悟都反映出來。這個過程帶著強烈的個人感情色彩，將自己的個性凸顯出來，使同學們看到了此人的個性特色。一堂語文課中，老師、學生、課文、課文作者以及文中人物交織在一起，形成了比較、質疑、參照、啟迪和吸收的相互作用，觀點相同的人會覺得找到了知音，觀點相悖的人會忍不住針鋒相對，據理力爭。這樣一堂課就成了語言的交流空間。高校語文教材所選取的內容都是經過千挑萬選的優秀作品，這些作品有的凝聚了人類的美好感情，有的蘊含了學者的思想精華，這些作品都是人類歷史文化發展中的優秀成果。在學習過程中，作品中的審美理念和人文主義思想可以給人以思想上的啟迪，進而潛移默化地影響學生的心理，給學生以正能量的教育。

（二）語文教學對心理教育的滲透。

在語文學習中，通過語文的學習，可以有效促進學生的積極交往。像我國古典文學中的《俞伯牙摔琴謝知音》和《史記》中的《將相和》，通過對人際關系的正確處理，可以讓學生知道朋友之間的珍貴，以及在國家和個人之間的正確取舍，讓學生學會正確的分享，學會寬容和溝通。在語文學習中還可以激發學生的學習動機，激勵他們去自主學習，在課文中有許多古人通過努力學習用知識改變了命運，像頭懸梁錐刺股的蘇秦，囊螢映雪的車胤和孫康，鑿壁偷光的匡衡等。還有一些古詩也深刻揭示了少年時代學習的重要性，如“少小不努力，老大徒傷悲”，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”等。還有一些作品可以用來激勵學生的意志，如臥薪嘗膽的越王勾踐，受過宮刑仍然堅持著書的司馬遷，為完成《游記》而堅持不懈的徐霞客以及周游列國的孔子等。語文學習中更多的是培養健全的人格的作品，像努力探索的屈原，不為五斗米折腰的陶淵明，還有為了盡孝而棄官的李密，憂國憂家的杜甫和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹等，這些人都是具有擔當的人，為國家，為人民或是為了家里老人都勇于犧牲自己的利益。通過學習，讓學生培養良好健全的品格。

在高校語文教學中實施心理素質教育，前提條件包括教師素質、師生關系和教學環境。作為高校語文教師，首先要具備優秀的素質，這些素質包括有健康的心理素質，能及時調適自己的狀態；要有豐富的教學經驗和教學手段，能吸引學生聽自己的課；還要具備教育和心理學方面的知識；最重要的是要有一顆寬容的心，愛自己的每一個學生。良好的師生關系也是建立在教師具有寬容的胸懷和極大的愛心基礎上的，只有教師愛學生，愿意傾聽學生的心聲，學生才會愛老師，認真聽他上課。這種關系不僅建立在課堂上，也包括在生活中，教師不僅要在學習上關心每一個學生，更要在生活上關心他們。教學環境應該以民主和寬松為主，這需要教師在教學中改善過去那種一人講課大家聽的傳統方式，讓學生自主討論學習，學生可以反對老師的觀點，提出自己的看法，這樣才能使學生有濃厚的學習興趣，教師千萬不能因師道尊嚴而對學生的態度產生抵觸情緒。在語文學習中還可以采取多種形式，比如像教學一些戲劇劇本時，教師可以作為導演，知道學生排練一出話劇，讓學生深入到角色中體會人物的情感。還可以利用現代化的教學手段，將課文轉化成有聲有色的視頻，加深學生的印象。

（二）語文教學中實施心理教育的途徑。

利用語文教學實施心理素質教育要從課堂中和課堂外兩個途徑入手。課堂教學實施心理素質教學主要通過對課文內容的學習，讓學生樹立起良好的品德，如善待別人，學會與人共處，明白交際的重要性，還有正確的人生觀價值觀，人在世上的價值不是因為外表的優秀，而是對社會的貢獻；也不是有錢就是優秀的，良好的品德比金錢更重要。還要學會善待父母，明白父母的養育之恩，要學會感恩。不僅要感恩父母，還要感恩每一個對自己有幫助的人。此外還要學會擔當，學會面對困難和逆境。這些在所選課文中都能學到。另一個途徑是來自課外實踐，可以讓學生走上社會，走進生活中，如參加志愿者活動，讓他們用實際行動去幫助別人，體會給予的快樂，這些活動可以加強學生的交流能力，也能幫助他們認識社會，了解生活中存在的一些問題，找到解決問題的辦法。除了課外實踐之外，還可以讓學生利用課外時間，多閱讀一些經典之作，了解前人的思想，提高自己的道德修養。

四、結語。

高校學生的心理健康教育是一個系統工程，語文教學因為具有一定的優勢成為首選，要做好心理素質教育，還要多方面努力才行。

教學資源的整理和管理（熱門16篇）篇十六

以知識點為基礎的，按一定檢索和分類規則組織的素材資料，稱為素材資料庫，包括圖形、表格、文字、聲音、動畫、視頻等多維信息的集合。從公開發行的網絡教育資源站點與素材庫光盤中，整理和篩選出教學中需要的素材，直接將它們收集到素材資源庫。并且通過一些軟件處理，把現成的教學軟件、數字視頻等光盤材料中有用的部分，還原成可以再使用的獨立積件，收集到素材資源庫。

1）媒體素材的要求有文本素材要求、圖形/圖像的要求、音頻素材的要求、視頻素材的要求和動畫素材的要求。

2）試題庫要求可以和遠程教學管理系統通訊，可以在不同的.遠程教學管理系統中運行，應具備對試題的自動屬性值校正、刪除、修改查詢、組卷、批量錄入、統計、分析等功能。

3）課件要求可以和遠程教學管理系統通訊，可以在不同的遠程教學管理系統中運行。課件中的有關媒體素材，必須符合媒體素材的要求。

4）案例必須以html網頁出現。

5）文獻資料要求適合文本素材的技術要求，也可是由某個機構正式發布的文件，但必須有實際的參考價值。

6）常見問題解答要求必須符合媒體素材庫的要求。問題要具有典型性、普遍性和實際參考價值。

7）資料目錄索引要求所提供的網址鏈接應沒有中斷，而且被索引的資源具有確實的來源。

8）網絡課程要求正確鏈接，而且能進行適時的更新。