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學(xué)生的寫作方法(通用19篇)

時間:2025-07-31 作者:書香墨

通過比較范文范本和自己的文章,我們可以發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的問題并進(jìn)行改進(jìn)。接下來是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)寫作樣例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇一

中等職業(yè)學(xué)校是實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校(職業(yè)高中/中專/技校),學(xué)生畢業(yè)屬中專學(xué)歷。對于他們的。

要怎么寫呢?下面是本站小編為大家?guī)淼姆段?,相信對你會有幫助的?/p>

"工欲善其事,必先利其器"。中專幾年,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,同時也不忘在工作上積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。雖然一心難以兩用,但我始終把握著兩者之間的平衡。

在校期間,我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的,以個人的全面發(fā)展為奮斗方向,樹立正確的人生觀和價值觀。本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng),積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí),有較強(qiáng)的組織、宣傳能力,有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

作為一名即將畢業(yè)的中專生,我所擁有的是年輕和知識,使我不畏困難,善于思考,但年輕也意味著閱歷淺,更需要虛心向?qū)W。同時,我也深知,畢業(yè)只是求學(xué)的一小步,社會才是一部真正的百科全書。踏出校門,也正是希望得到一個更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,從而能以更好的工作成績?yōu)閲液蛦挝回暙I(xiàn)力量,同時去實(shí)現(xiàn)人生價值。

回首二年的中專校園生活生涯和社會實(shí)踐生活,有渴望、有追求、有成功也有失敗,我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價值打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向,我積極地向黨組織靠攏,使我對我們黨有可更為深刻的認(rèn)識。本人遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共財產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人,并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動;在生活上,我最大的特點(diǎn)是誠實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我,時間觀念強(qiáng),有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽;在工作上,對工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),具有良好的組織交際能力,和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作,得到了大家的一致好評。

二年的中專生活,使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。

珍貴的中專生活已接近尾聲,感覺非常有必要總結(jié)一下得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績并非名列前矛,重要的是我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力;再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會“方法”,做事情的方法。在學(xué)習(xí)時,以“獨(dú)立思考”作為自己的。

座右銘。

時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系互幫互助克服難關(guān)更鍛煉了自我的動手和分析問題能力受益匪淺。

通過中專生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高,為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

短短的中職生涯就這樣結(jié)束了,從剛跨入中職時的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然,我知道這又是我們?nèi)松械囊淮筇翎叀⒔巧霓D(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生涯態(tài)度外,更主要的是得益于中職三年的學(xué)習(xí)積聚和技巧的培育。

通過這三年的學(xué)習(xí)使我理解了很多,從那天真幼稚的我,經(jīng)過那人生的挫折和坎坷,到現(xiàn)在成熟、慎重的我。使我清楚了一個道理,人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自己英勇面對人生中的每一個驛站。

當(dāng)然,三年中的我,曾也悲傷過、失落過、苦惱過,這緣由于我的不足和缺點(diǎn)。但我檢查了,這只是上天給予的一種考驗(yàn),是不能跌倒的,中職生的我們應(yīng)當(dāng)擅長揚(yáng)長避短的方式來增進(jìn)自己,進(jìn)步自己的綜合程度才能。

作為一名即將畢業(yè)的中職生,我深知三年的中職生涯,所奠定的只是技巧和知識的基本,在未來我將面對許多的挑釁,但我會以實(shí)力和真誠的心理去戰(zhàn)勝挑釁。從中獲得經(jīng)驗(yàn),豐盛自我,從而更好的實(shí)現(xiàn)人生的價值。

這三年的錘煉,給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積聚,對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,面對過去,我無怨無悔,來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在,我盡力拼搏;面對將來,我等待更多的挑釁。克服艱苦,抓住每一個機(jī)會,信任自己必定會演繹出出色的一幕!

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇二

1、具體。如我們的課文中《我的伯父魯迅先生》、《十里長街送總理》等,課文的題目十分具體,一目了然,讓人一看題目便知道課文要講的主要內(nèi)容是什么。

2、生動、貼切。所謂貼切的題目,就是題目和文章的內(nèi)容呼應(yīng)。例如我們的課文《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文,題目就十分貼切。課文題目與課文中最重要、最精彩的那一部分內(nèi)容互相照應(yīng),把它們鮮明而形象地表達(dá)出來了。題目要注意貼切,用詞也要注意生動,以吸引讀者,增強(qiáng)感染力。

3、簡潔。一般作文題目的字?jǐn)?shù)不能太多,要簡潔,要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來。例如,課文《貓》,只有一個字,但將課文的主要內(nèi)容全部概括了,十分簡潔,又十分醒目,例有一位同學(xué)的作文取了一個《我的輪船起航了》作文題,寫了自己經(jīng)過不斷嘗試終于將模型輪船游出了小河,取這個題目就比較簡潔,同時告訴讀者作文的結(jié)果。

有時同學(xué)們的作文內(nèi)容比較豐富,難以用一個題目概括地表達(dá)全文內(nèi)容時,除了一個主要的題目外,還加上一個副題目,使你的作文題目不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容,而且使文章的中心也更為鮮明。例如,有同學(xué)們讀了《賣火柴的小女孩》一課后,寫一篇后感時,給這篇文章列了這樣一個題目:《天堂與地獄——學(xué)習(xí)賣火柴的小女孩一課有感》。這個題目,把文章所記敘的主要內(nèi)容簡潔、具體地表達(dá)了出來,讓人一看就明白,你所記敘的主要內(nèi)容和中心思想。

4、新穎。文章的內(nèi)容要有新意,題目也要新穎。例如有同學(xué)看了我國的“嬋娥”衛(wèi)星成功發(fā)射后,寫下了一篇自己的體會作文,取的題目是《嬋娥奔月》。好的題目,還應(yīng)該使人感到有趣。題目有趣了,就能吸引讀者,使人看了這個題目后會產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣。

所謂文章鳳頭豹尾,一篇文章想要吸引讀者閱讀,好的開頭是關(guān)鍵,好的開頭能給人產(chǎn)生一種魅力和讓人想繼續(xù)往下閱讀的欲望。常見的方法有:

如《養(yǎng)花》的開頭:“我愛花,所以也愛養(yǎng)花?!?/p>

如《豐碑》一文的開頭:“紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨。狂風(fēng)呼嘯,大雪風(fēng)飛……”開頭介紹云中山的環(huán)境,目的是為紅軍“跟惡劣的自然環(huán)境作戰(zhàn)”埋下伏筆,以突出紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神。

用描寫景物開頭,必須使所描寫的景物與文章的主要內(nèi)容有較密切的關(guān)系。如課文《少年閏土》的開頭;“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。開頭的景物描寫,是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜,這與后面寫閏土向“我”介紹在月亮光下用胡杈刺猹也有關(guān)。

如《燕子》:“一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。”

如作文《轉(zhuǎn)變》的開頭:“一個聞名全校的亂班,真的變成了文明班?是的……”

如《火燒赤壁》一文的開頭:“東漢末年,曹操率領(lǐng)大軍南下,想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將,駐在赤壁,同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。”這個開頭,使讀者看了以后,對兩軍隔江對峙的形勢、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。

如《鄉(xiāng)愁》:“每逢佳節(jié)倍思親”望著這皎潔靜謐的月兒,我又一次陷入了深深的鄉(xiāng)愁……。

正文要中心明確緊緊圍繞一個中心來寫,把事物寫清楚寫具體;其次,要語句通順、順暢,多運(yùn)用各種修辭手法(比喻、排比、擬人、夸張……)增強(qiáng)作文語言的生動性、形象性;最后,盡量多角度多方位描寫事物,使作文的內(nèi)容更加豐富多彩。

好的開頭就是成功的一半,就像房子的最后封頂,文章到最后就差一個有力豹尾。常見的方法有:

如《我的伯父魯迅先生》最后寫到:“的確,伯父就是這樣一個人,他為自己想得少,為別人想得多?!?/p>

如《珍珠鳥》:“我筆尖一動,寫下一時的感受:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。”又如《海上日出》:“這不是偉大的奇觀么?”

如《流浪者》:“他背起了行囊,又一次踏上了旅程……”

如課文《火燒赤壁》的結(jié)尾:“曹操坐小船逃上江岸,忽聽得背后鼓聲震天,周瑜的兵追來了。曹擦見手下的兵將丟盔棄甲,無心應(yīng)戰(zhàn),只得帶了他們從華容道逃跑。”這就交代了事情的結(jié)果,從而結(jié)束全文。又如:《晏子使楚》的結(jié)尾:“從這以后,楚王不敢不尊重晏子了?!?/p>

這種結(jié)尾方法有多種形式,有的是用相同的句子呼應(yīng)。如小學(xué)課文《海底世界》的開頭是“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”《三峽之秋》開頭是:“三峽已經(jīng)是秋天了?!苯Y(jié)尾是“這一天,正是中秋?!?/p>

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇三

作文,是語文綜合水平的體現(xiàn)。但是,對于好多同學(xué)來說,總覺得作文很深奧,不好寫。其實(shí)不然,我覺得,要寫好作文,只要注意下面這幾點(diǎn),并持之以恒,經(jīng)常練習(xí)寫作,寫出一手好作文也是不難的。

第一,就是詞語積累。作文,要有佳詞妙句才有文采,才能吸引人。一篇文章,假如沒有佳詞妙句,無論這件事情多么精彩,你寫出來的文章也是平淡無味,怎么能夠吸引人,讓人去欣賞呢?你寫的這篇文章也就等于白寫。在平時的學(xué)習(xí)中,我們班的黎老師就很注重在這方面對我們的教育和引導(dǎo)。我在看文章、閱讀時也很注意這點(diǎn)。

第二,就是注意留心觀察。寫作文,不是在屋子里憋出來的,而是要到實(shí)際生活中去觀察、去體驗(yàn)。因?yàn)?,生活是寫作的源泉嘛!有些人,他是出去“觀察”了,可是他只是走馬觀花,忽略了細(xì)節(jié)。所以寫出來的作文只是條條綱綱,根本沒有要點(diǎn)、細(xì)節(jié)。所以,在觀察時要留心,要仔細(xì),才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時,爸爸經(jīng)常會指這指那,問這問那,以引起我的注意與思考。

第三,就是多看課外書。這是積累詞語的重要渠道,也是寫作文的關(guān)鍵所在。包括家里訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空,我就會到書店看看各種各樣的課外書。當(dāng)然,不是只看就能寫出完美無缺的作文的,關(guān)鍵還要注意積累、牢記和運(yùn)用。才能實(shí)現(xiàn)“人為我用”,這樣在寫作文時,才能做到隨心所欲、揮筆自如。

“讀書破萬卷,下筆如有神”,“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié),從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?!捌綍r靠積累,考場憑發(fā)揮”,這是考場學(xué)子的共同體會。

(一)語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯,不僅指詞、短語的總匯,還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二:第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,并做好讀書筆記,把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說話就能出口成章,作文就會妙筆生花。

(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材,每到作文時就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活,并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細(xì)節(jié),把握人、事、物、景的特征。這樣,寫出的文章就有血有肉。

(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,或立意不深刻,往往說明作者思想膚淺。因此,有必要建立“思想庫”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收獲?!逼綍r要深入思考,遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等。

總之,作文要加強(qiáng)積累,建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫,并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類,且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn):一是多看,二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明:要寫好文章,要掌握嫻熟的文章寫作手法,就要多觀察,學(xué)會觀察,觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者:“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣,仿佛變成第二個天性?!卑延^察鍛煉成習(xí)慣,鍛煉成第二天性,這是一種很需要時間去磨練的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。

(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來:用耳朵去聆聽,用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。

(二)觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語說得好:好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于隨時記下來,這樣就會使觀察到的材料付之東去,許多有價值的東西也會白白浪費(fèi)掉。

(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”,三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的,你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天,這樣你才會寫出妙文佳作來。

學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用,離開了觀察,你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察,不斷培養(yǎng),提高贊成的觀察能力,在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

立意,就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢?

(一)立意要正確。

正確是文章立意的第一要義,所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確,符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,符合我國基本政治原則,符合人的基本道德要求,能給人以積極的啟發(fā)。

(二)立意要專一。

“作文之事,貴于專一,專則生巧,散乃人愚?!睙o論多么復(fù)雜的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題,又想闡述那個觀點(diǎn),東拉西扯,必然立意不明確。其實(shí),想面面俱到肯定會面面不到位,況且一篇文章只能有一個中心,與其“貪多嚼不爛”,不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心,即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心,也要做到緊帖中心行文,目標(biāo)始終如一,著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn),使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新穎。

文章最忌隨人后,人云亦云,新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思,而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容,避開他人所常寫,寫別人所未寫。即使同一寫作對象,總是可以從許多角度切入,只要我們打破思維的定式,站在時代的高度,避“俗”求“異”,多角度、多側(cè)面思考,或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向,發(fā)人之所未發(fā),就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

(四)立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,而要透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

(五)立意要巧妙。

在習(xí)作有限的文字內(nèi),要表現(xiàn)較為深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌,從一個點(diǎn)、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手,對社會、對人生進(jìn)行描述和深思,即立意要大處著眼,小處落筆,角度雖小,卻能小中見大,平中見奇。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇四

首先,要想寫好“后感”就要做到四點(diǎn)。其一讀懂原文、電影、文章的中心思想,通俗地來說就是你要懂得作者、導(dǎo)演做要專遞給你的意思。學(xué)校必須具備認(rèn)真地“讀”的這個過程,才能寫出“感”的條件。其二要懂得選擇重點(diǎn)作感點(diǎn),一本好書、一部好的電影、一首好的詩詞可“感”的點(diǎn)很多,只有當(dāng)學(xué)生自己在眾多感點(diǎn)中選擇感受最深的那個角度去作為重點(diǎn)才能夠真切的去描述的淋淋盡致。小學(xué)生后感怎么寫才好?有哪些寫作方法和技巧?其三也就是要注意所要寫的后感有一定的側(cè)重點(diǎn),不要意味的去描述一個點(diǎn),要懂得寫后感時“讀”和“感”之間的關(guān)系。其四在文章中我們可以聯(lián)系實(shí)際去談自己的感受,聯(lián)想到自己亦或是聯(lián)系到身邊的朋友、親人實(shí)際情況,再來寫出真情實(shí)感,這樣一篇文章雛形基本上就顯現(xiàn)了。

那么下面小編就來詳細(xì)地和大家說一下應(yīng)該怎樣去寫一篇“后感“的文章。首先,題目,后感的標(biāo)題一般是具備正、副兩個,正標(biāo)題寫觀點(diǎn),副標(biāo)題寫讀的什么書。例如《讀---有感》這樣的比較大眾化,也很難會出錯。在文章的第一段也就是開頭我們要簡述這本書的書名,作者等一些簡單的情況。就像引子一樣,交代清楚是什么書,有什么感受。但是一定要簡明扼要,不要在這部分去繞圈子。簡單明了的說出感受就可以了。

第二部分,這個時候我們就要來具體的描述感受的過程,我們在看文章、電影的時候都有一個過程,而我們的感受也就是從這個過程中一點(diǎn)一點(diǎn)介紹。后感的第二部分也就是這個過程。我們要做的就是有層次有順序的把這個感受一點(diǎn)一點(diǎn)的去推向巔峰,千萬不要去照搬原文,我們所需要的是真實(shí)感,這樣的文章長是一篇”后感“。

第三部分,就是將所寫的感受落實(shí)到自己的真實(shí)生活中來,聯(lián)系自身,聯(lián)系社會現(xiàn)象,這樣的文章才更真實(shí),具有說服力,也更打動讀者。最后一段也就是說一下這本書所帶給你的啟示,這樣總-分-總的形式,給讀者一種有頭有尾的感受也是極好的。

后感的概念。

后感的概念有兩重含義:一是真實(shí)的、不受任何約束的后感,二是一種作文的體裁,考試時要接受各種條件的約束。下面這篇后感,就接近于第一種后感。寫這種后感,主要是給自己看的,一定要真實(shí),有什么感想(當(dāng)然感想應(yīng)當(dāng)有意義,值得一寫)就寫什么感想,與心得筆記不同,它要展開來寫,盡量像一篇文章,盡量寫得生動、實(shí)在、深刻。一般應(yīng)當(dāng)寫清楚讀了什么,有什么感想,聯(lián)想到了什么,對自己有什么作用等。它不追求文體、格式框框,寫起來也可長可短。

寫后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”,它是你展開來寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn),這個問題我們已經(jīng)在上一講里說過了,這里就不多講了。其次,寫后感,有它一定的規(guī)矩,有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”,四個字,想公式一樣。對于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué),考試時只要內(nèi)容有創(chuàng)意,套用這種公式未嘗不可;但我們也不要受其所限,寫成千篇一律的“八股文”,也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意,有自己的個性。但不管怎樣,后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等,離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個字表達(dá)好了,就是好的后感。

寫后感的基本技巧。

在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“后感”。

后感的基本思路如下。

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn),用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上四點(diǎn)是寫后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了。

寫后感應(yīng)注意的問題。

第一是要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

第二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)。

讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”,廢除大鍋飯的必要性。

一篇后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇。作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),作為全文議論的中心。

1、題目:格式一般為《讀xxx有感》(xxx為書名),或者直接寫"后感"也可以,前者更佳。下面拿一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》做范文。

2、第一段:簡述這本書的書名,作者等基本情況,再講一下讀了這本書的感受,比如說感覺受益匪淺啊,對我很有啟示啊等等。

3、第二段:簡述(概括)書中主要內(nèi)容,注意是簡述,越精煉越好,因?yàn)檫@個不是文章主要內(nèi)容,只是為下文的感想作鋪墊。不少人會覺得這很難,所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂,但時間久了,不僅能在當(dāng)中找到自己想要的內(nèi)容,還能大大地提高閱讀的能力。

4、第三段:讀了這本書的感想,這是全文最重要的部分,要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這里開頭先講一兩句自己的觀點(diǎn)或者感想,接下來的部分就圍繞這句話展開議論,這種寫法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么。

5、第四段:想讓自己的觀點(diǎn)更有真情實(shí)感,富有時代氣息,就可以聯(lián)系自身,聯(lián)系生活,聯(lián)系社會現(xiàn)象。這樣寫出的文章更真實(shí),有說服力,也更打動讀者。

6、結(jié)尾:說一下這本書帶給你的啟示和對它的喜愛之情(后者可不寫)。

在讀《凡卡》這片篇課文后,我的心揪成一團(tuán),凡卡遭遇的悲慘生活令我同情。

他才僅僅有9歲大,就被老板折磨著,過著痛苦的生活,在冬天里,他吃不飽,穿不暖,睡不好,他給爺爺寫信,渴望爺爺能夠接他回家,可他并不知道他寫的信他的希望是寄不出去的。他只有虛幻的夢,可最終連夢也破滅了。

凡卡在冬天凍的縮成一團(tuán),也沒有鞋可穿,跟他相比我們住在那么溫暖的房子里,穿著那么暖和的衣服,對我們來講,“冷”這個字我們是完全體會不到的。

他當(dāng)時那么饑餓,連午飯就一點(diǎn)稀粥。我們是永遠(yuǎn)不會感動“饑餓”的。中午,父母早已在家準(zhǔn)備好了可口的飯菜,放學(xué)后,父母又為我們買了面包當(dāng)點(diǎn)心。可凡卡呢?一口肉他都吃不上。他多么希望爺爺來接他回家,即使過著貧窮的生活,他也愿意和爺爺在一起,因?yàn)樗麄冊谝黄鹗强鞓返?。他渴望見到爺爺這個的親人,他想他爺爺,他想得到爺爺?shù)年P(guān)懷。可我們呢?被親人愛護(hù)著,我得到親人愛護(hù)實(shí)在太多太多了。可凡卡呢?對他來講:親人的愛護(hù),呵護(hù)是他想又得不到。

他在甜蜜的夢中看到了爺爺,然而,這夢也破滅了,永遠(yuǎn)也不可能實(shí)現(xiàn)了,因?yàn)闋敔斒詹坏剿男拧?/p>

他所想的到的,我們都有,可他受過的苦,我們都沒受過。我們所生活的環(huán)境,過去的孩子都會想過,可他們卻得不到。這是我明白了,我們的生活來之不易,我們更應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福生活!

暑假里我看了老師推薦的幾本書,我最喜歡的就是《香草不是笨小孩》這本書了。它寫了一個名叫香草的小女孩,她很調(diào)皮,喜歡接觸大自然,在玩耍的同時會細(xì)心的觀察小動物的愛好,觀察植物的變化。

書中寫了香草是一個很喜歡問問題的小女孩,她在花園里玩耍的時候發(fā)現(xiàn)了粉色的螞蚱,他很好奇就去問阿姨,阿姨不告訴她。她就自己去找答案,把自己弄得滿身是泥,但她找到了答案。他知道粉色的蚱蜢喜歡花朵,綠色的蚱蜢喜歡青草。他還把弟弟抓來的三只不同顏色的蜻蜓放在自己的蚊帳里仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了蜻蜓有急性子和慢性子。在我的眼中香草是個不懂就問,愛自己找答案聰明又細(xì)心的小女孩,而不是麥阿姨口中的“笨小孩”。

香草還喜歡自己種植物,她發(fā)現(xiàn)自己種的向日葵會跳舞,迎著夕陽輕輕的擺動。她把這向日葵會跳舞的事情告訴給同學(xué)小牛聽,小牛不信說她是吹牛大王,同學(xué)也說香草是吹牛大王,香草找不到認(rèn)同感就逃學(xué)了。在爸爸的幫助下香草戰(zhàn)勝了心里的困難去上學(xué)了。后來在一位叔叔的解釋說明下同學(xué)們才明白香草說的是對的,向日葵跳舞是光合作用。同學(xué)們知道錯了很不好意思。但香草不但沒有挖苦他們還對他們很好,香草是個體貼寬容好學(xué)生。

讀了這本書后,我覺得香草有好多地方是值得我們學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)她熱愛大自然,遇到問題不懂就問,愛自己動腦筋,觀察事物細(xì)心又認(rèn)真,對同學(xué)體貼寬容等好多優(yōu)點(diǎn),讓自己做一個既乖巧又懂事的好孩子。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇五

很多小學(xué)生在寫作文的時候,都是一板一眼的,所以很難在作文上面得到高分。那么要怎么寫才能把文章寫的更生動更形象呢?我們一起看看吧!

俗話說“巧婦難為無米之炊”,這是說“米”的重要。可是,一旦找到了下鍋的米,就自然應(yīng)該考慮煮飯的問題了。寫作何嘗不是如此,有了“米”——平淡的材料,就得設(shè)法把它“煮”成香噴噴的“米飯”——文章,也就是得把語言寫生動些,讓人“吃”起來津津有味。

究竟怎樣才能把平淡材料寫生動?仔細(xì)讀一讀王婭同學(xué)的《我為“象棋”掉眼淚》一文也許對我們會有啟示。

說話風(fēng)趣幽默也能使平淡材料生動。如文章開頭,小作者在交代了外號“驕傲將軍”的來歷后,便寫“我”這個象棋高手在上星期卻“演了一場‘關(guān)云長敗走麥城’的悲劇”,這比寫“這一次比賽我卻輸了”要生動多了。又如,當(dāng)炮“吃”掉了對方的一個“象”后,小作者寫道,“我”的“炮”被他的“車”壓得成了“悶炮”,“轉(zhuǎn)眼就去向閻王爺報到了”,這比直接說“我的‘炮’被他的‘車’吃掉了”生動得多。

運(yùn)用生活中常用的熟語(包括歇后語、諺語、成語、格言等)也能使平淡材料生動。如寫到“……我正得意”之時,小作者筆鋒一轉(zhuǎn),引用了對手所說“天堂有路你不走,地獄無門你偏行”這一俗語,真是恰到好處,意味深長,讀來也瑯瑯上口,把人物的形象、個性勾畫得十分逼真,讓讀者如見其人。

在一片文章中,適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)去一些比喻,擬人等寫作手法和一些相關(guān)的文學(xué)常識,文章就會變的有趣,生動。但是大家在找比喻的時候也要找到相關(guān)的,不能把毫不相關(guān)的東西拿來作比喻!

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇六

日記內(nèi)容可以由學(xué)生來確定,也可以由教師有意識地開展一些活動來作為日記內(nèi)容。無論哪種方式都是為了引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,養(yǎng)成隨時記錄的好習(xí)慣。當(dāng)然這種記錄是讓學(xué)生用較為簡短精煉的語言去記錄主要內(nèi)容,覺得該記、想記,就寫在專門的本子上——美其名曰"想寫就寫"。如在一節(jié)中隊(duì)活動課時,我組織學(xué)生們進(jìn)行了扳手腕的游戲,他們的積極性很高。我有意選了三組進(jìn)行比賽:男女生對抗賽(男生個子矮小,女生高大);實(shí)力相當(dāng)?shù)哪猩ɑ蚺┹^量;個子高大和矮小的男生(或女生)對抗賽。這樣一來,教室里的熱烈氣氛可想而知。學(xué)生們有看熱鬧的,有提前猜輸贏的,更有吶喊助威的。比賽一結(jié)束,我馬上讓學(xué)生們把情景記下來,作為寫作素材。結(jié)果是學(xué)生人人都想寫,人人都有可以寫的東西。這也為他們以后的寫作開了一個好頭。

日記的形式很方便,最容易將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,也能進(jìn)行各種文體訓(xùn)練。但是如果天天寫,學(xué)生就會厭煩。因此,可以把寫作形式改一改:

隨文練筆——每學(xué)完一篇課文后,讓學(xué)生動筆寫寫學(xué)后的感受與心得,心里想什么就寫什么。當(dāng)然不能要求太高,幾十字、一兩百字都可以,只要是自己的真實(shí)感受即可。寫完之后再同桌交流,然后全班交流,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

只有讓學(xué)生敢于表達(dá),善于表達(dá),有話則長,無話則短,這樣的練筆才是活生生的,有血有肉的,有價值的。因此,每學(xué)完一篇課文,我都要求學(xué)生寫寫,把這看作是一次傾訴的機(jī)會。

輪流日記——將班上學(xué)生分組,每組四人,其中寫作能力強(qiáng)一些的擔(dān)任組長。組員輪流寫日記,每天一人寫,寫完后由組長組織進(jìn)行組內(nèi)交流、評價、再修改、寫建議,星期五交到教師處進(jìn)行審核。每周寫作內(nèi)容由組員共同研究,自己去擬定題目寫作。這個日記本就是全組的"共有財產(chǎn)",小組成員都很珍惜,寫作時都很用心。特別是寫作差一點(diǎn)的組員寫好之后,經(jīng)過大家評議要是覺得不好,往往還會自覺地重新寫,這樣就大大地提高了寫作興趣。

小組合作寫日記,既能取長補(bǔ)短,又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,大家互相學(xué)習(xí),共同提高。這一活動還可以家校互動,請家長參與其中,對孩子既是鼓舞,又是激勵。

此外,新的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》對擴(kuò)大課外閱讀量也做了具體規(guī)定。在科技迅猛發(fā)展的今天,學(xué)生可通過報紙、書刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體學(xué)到許多課本所未有的知識,而這些知識恰好滿足了學(xué)生好奇、求知的需求。因此,結(jié)合這類閱讀,可鼓勵學(xué)生續(xù)寫、寫小評論、編寫科幻故事等。作為一名語文教師,首先應(yīng)該充分利用好語文教材中一些童話、科幻作品及名篇中所蘊(yùn)含的豐富情感力量,通過具體的課文內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)具體情景,從而喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的想象力??梢葬槍φn文的空白處進(jìn)行補(bǔ)寫,如《小珊迪》一課,補(bǔ)寫"小珊迪被馬車撞了回到家的情景";也可以根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫,如學(xué)完《坐井觀天》后續(xù)寫"青蛙從井里跳了出來……";也可以根據(jù)古詩意境擴(kuò)寫,如學(xué)習(xí)《送孟浩然之廣陵》時,可讓學(xué)生擴(kuò)寫。

創(chuàng)造潛力,人人都有,關(guān)鍵看教師如何認(rèn)識、發(fā)掘。要以積極的態(tài)度去了解學(xué)生的思維特點(diǎn)、認(rèn)知現(xiàn)狀、情感體驗(yàn),積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造氛圍,熱情地鼓勵學(xué)生的"表達(dá)"和"表現(xiàn)"。切忌把創(chuàng)新思維定位太高,對于小學(xué)生習(xí)作來說,能逐步把"再現(xiàn)型"水平提高到"表現(xiàn)型"水平,把他們自己的見聞、感受和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí)就可以了。所以,應(yīng)根據(jù)不同的習(xí)作確立相關(guān)的創(chuàng)新思維訓(xùn)練目標(biāo),在習(xí)作教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn),將會極大地激發(fā)學(xué)生的"表現(xiàn)"熱情,為習(xí)作創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。

評價是日記訓(xùn)練過程中的一個很重要的環(huán)節(jié),它是激發(fā)和維持學(xué)生寫日記積極性的一個主要因素。評價要注意做到以下兩點(diǎn):

一是評價要改變那種傳統(tǒng)的"精批細(xì)改"、教師"一評定音"的方式。要采取多種形式的評價方式,悉心呵護(hù)學(xué)生的每一絲創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)。

二是習(xí)作批改評價應(yīng)改變以往那種面面俱到的方法,針對習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)選一兩個部分做重點(diǎn)評價或?qū)n}評價。如學(xué)了《人物描寫》后練習(xí)習(xí)作,就可重點(diǎn)截取文中人物描寫的句子做專題評價。

除教師積極參與評價外,還可激勵學(xué)生結(jié)合習(xí)作要求進(jìn)行自我評價和相互評價。要及時掌握學(xué)生寫作情況,必要時給予個別指導(dǎo)??砂丫实牧?xí)作和普通的習(xí)作放在一起,讓學(xué)生對比評價;也可交換日記,讓學(xué)生間相互評價。此外,鼓勵學(xué)生把習(xí)作帶回去,讓家長參與評價,掌握學(xué)生習(xí)作的情況。幫助學(xué)生揚(yáng)長避短,更會促進(jìn)學(xué)生寫作的興趣。

在這種多形式的評價中,都要力戒"評多導(dǎo)少""優(yōu)少病多"的弊端,注重鼓勵和引導(dǎo),使學(xué)生在每一次評價中受益,提高表達(dá)、評價能力,從而使寫作能力不斷發(fā)展。

日記給學(xué)生帶來巨大的好處,溝通了師生的心靈,讓學(xué)生在其中快樂的成長,享受寫作的樂趣。讓我們用真情悉心澆灌創(chuàng)新的幼芽,用愛心和學(xué)生一起聆聽"花開的聲音",期待那最美的時刻——讓蛹破蝶飛。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇七

作文是小學(xué)語文教學(xué)中的一出重頭戲。提起寫作文,學(xué)生總會產(chǎn)生一種畏難心理--怕寫。因此,要想使作文教學(xué)有成效,首要的問題就是要幫助學(xué)生攻克這道心理障礙,增強(qiáng)學(xué)生作文的自信心。筆者認(rèn)為:只要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)法,有計劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理,學(xué)生的作文素質(zhì)就會穩(wěn)步提高,作文教學(xué)就一定會有起色。小學(xué)生作文畏難心理調(diào)適該從何入手?在多年的作文教學(xué)中,本人進(jìn)行了一些有益的嘗試,在此淺談幾點(diǎn)做法:

作文的本質(zhì)特點(diǎn)就是通過語言文字再現(xiàn)生活,反映生活,它是作者心靈的流露,是對生活的思考,而不是矯揉造作。而有的教師過分強(qiáng)調(diào)作文的意境,過分強(qiáng)調(diào)華麗的詞句,這個要求對小學(xué)生來說太高了。正因?yàn)榻處熯@種過高的要求,學(xué)生感到作文太難了、思想壓力增大了,未寫先怵。久而久之,就形成了畏懼作文的心理障礙。因此,教師在幫助學(xué)生對作文概念的理解上必須講清作文的本質(zhì)特點(diǎn),使學(xué)生覺得作文原來并不神秘,并不難于上青天,而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次,學(xué)校組織參觀梨園我就以“參觀梨園”為題寫一篇作文。開始,學(xué)生覺得無從下筆,很難寫。我耐心地加以引導(dǎo),首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的說出來,然后要求大家只要直觀地有重點(diǎn)地寫出自己所見到的梨園春天花開時的奇與美就可以了。效果果然不錯,同學(xué)們不再覺得難了,都按時完成了作文。

由此可見,引導(dǎo)學(xué)生充分理解作文的本質(zhì)特點(diǎn),不要求太高,對學(xué)生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。

作文訓(xùn)練,是學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練,不但要懂得遣詞造句,而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想,所以,作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生語文基礎(chǔ)差,基本功不扎實(shí),因此,寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況,作文要從打牢學(xué)生的基本功入手:一是扎實(shí)抓好口頭表達(dá)基本功,由講導(dǎo)寫??陬^表達(dá)訓(xùn)練從組詞、造句,到要求學(xué)生看圖說幾句話或一段話,再把說的寫下來,這樣由易到難,學(xué)生容易接受,也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫好短文。如寫日記,看圖寫短文,把一件事按順序?qū)懴聛淼?,其中?yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時,要根據(jù)小學(xué)年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如,三年級側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷,四年級側(cè)重記事、寫人,五年級在三、四年級的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫景、狀物,六年級在三至五年級的基礎(chǔ)上開始寫讀書筆記。這樣通過引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容,使學(xué)生由抄到寫,由易到難,不斷提高自己的日記水平,為各年級學(xué)生寫好短文打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。三是對學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓(xùn)練。

這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練,學(xué)生的作文基本功不斷加強(qiáng),而有了一定基本功,學(xué)生作文的難度也就大大降低了。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇八

小學(xué)一年級的語文課程開始有了看圖寫話,看圖寫話是最初步的訓(xùn)練,一二年級的看圖寫話是為三年級的打基礎(chǔ)的。也是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑??墒牵鯓硬拍茏龅绞购⒆訉Ω欣щy的看圖寫話產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)孩子看圖寫話的能力呢?在教學(xué)過程中我是這樣做的:

1、要學(xué)會說話。

看完圖之后,讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達(dá),注意孩子用詞的準(zhǔn)確性,注意孩子說話的連貫和完整性。教師可提供幾個和畫面相關(guān)的詞語或短語,讓孩子在說話的時候運(yùn)用到句子中去,一是可以鍛煉孩子活用詞語,二也可以讓文章變得更加生動。

2、要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號。

寫作時格式和標(biāo)點(diǎn)符號是必須規(guī)范的一個重要因素,一定要讓孩子從開始就養(yǎng)成一個好習(xí)慣。對于一年級的孩子需要注意的是:標(biāo)題寫在第一行中間、每個段落的第一行空兩格,第二行頂格寫、正確的使用“?”、“?!?、“!”,知道標(biāo)點(diǎn)符號占一格。如,寫完了“時間”要打逗號“,”;寫完了“在什么地方”要打逗號,寫完了“誰干什么”要打句號“。”。如果有的孩子要寫圖中人物說話,那么,說出的話前面要打冒號“:”,說的話要用引號(“”)引起來,表示這里面是說的話。

3、首先要學(xué)會看圖培養(yǎng)孩子的觀察力。

看圖寫話,看圖是基礎(chǔ),但是一年級學(xué)生還缺乏觀察能力,特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子,觀察事物無目的、無順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫,讓學(xué)生掌握看圖的方法,通過仔細(xì)看圖,判斷事物發(fā)生的時間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時先從整體入手,要掌握一個順序,可以從先上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的順序,初步感知圖畫的主要內(nèi)容,即弄清時間、地點(diǎn)、什么人在干什么,及找出圖畫所描述的重點(diǎn),也是這幅圖所要寫的重點(diǎn),也就是通常所說的“故事情節(jié)”。

4、讓孩子充分發(fā)揮想象力。

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物,而且比較單調(diào),我們在引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面的同時,可以通過向孩子提問問題,讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力,讓畫面變得生動鮮活起來。比如:畫面上看到的是小女孩在摘花。老師可以問:“她為什么要摘呢?”孩子們就會通過小孩的表情,想象小女孩看到花的高興,整個畫面立馬就豐富了起來。

這兒需要強(qiáng)調(diào)的是,孩子的想象力最豐富,并且也充滿了他這個年齡段的童趣,我們不要憑著自的認(rèn)知禁錮孩子想象的翅膀。

5、注意書面整潔和錯別字。

良好的習(xí)慣都是從起步開始培養(yǎng)的。在書寫過程中不要胡亂涂改,如有寫錯可用橡皮擦干凈后重新書寫,不要直接在原字(句)上涂改,使整體的書面看起來干凈整潔。因一年級的孩子識字?jǐn)?shù)量有限,我們要注意糾正孩子的錯別字,特別注意的是容易混淆的同音字.

看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。然而,看圖寫話的過程又是一件十分困難的工作,所以我們要激發(fā)孩子寫話興趣,教給孩子寫話的方法,培養(yǎng)孩子寫話的能力。因?yàn)楹⒆又挥薪?jīng)歷了才會有記性的。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇九

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子:“xx可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴?!?/p>

讓孩子比較以下三句話。張三說:“”;張三無可奈何地說:“”;張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“”顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫,不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?注意要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,在“就是不用成語”寫作技巧中,當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時,文章細(xì)節(jié)就沒了,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。

什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡.....這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

比如,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的?!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。

比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個字,學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,沒有一絲風(fēng),樹葉低垂毫無生氣......文章自然就能寫長。

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫:“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時,卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣?!?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,肯定就是小花微笑,小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,不能強(qiáng)求寫出一波三折的內(nèi)容,那就學(xué)會一波三折地使用動詞,就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞。

某學(xué)生寫一場乒乓球球賽:“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)。

學(xué)會動詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來,讓人看得眼花繚亂?!币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,文字即刻靈動豐富起來。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。

如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇十

各種植物都有自己的特點(diǎn),如青松不怕嚴(yán)寒,楊柳隨處生長,蓮花出污泥而不染,桂花香飄十里,留芳人間,野草有頑強(qiáng)的生命力,……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染,我們可以聯(lián)想到要對不正之風(fēng)作斗爭;看到野草有頑強(qiáng)的生命力,我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難,不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫,并以此貫穿全文,這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來,要在描寫植物中寫出自己的情感,這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng),突出贊頌。

動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動物,身體的各個組成部分不同,例如鳥只有兩只腳,但有一對翅膀;魚沒有腳,但不鱗和鰭。靜態(tài)素描法就是把動物靜態(tài)時各個部位的形狀和顏色的特點(diǎn)寫出來。采用這種方法描寫動物,首先要仔細(xì)觀察,分辨動物各個部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個部位形狀的特點(diǎn)。此外,要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?。這樣,可以使讀者好像看到一幅動物的寫生畫。

采用總分結(jié)合法描述動物,要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動物的美麗,分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動物的“靈活”,分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序,或從上到下,或先形狀后顏色,或先中間后兩邊,一定要有條理。

采用特征舉例法描寫動物時,一般先指出動物的某一方面特點(diǎn),然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點(diǎn),而且要盡量寫具體,使讀者覺得可信。

采用特征說明法描寫動物,一般先介紹動物的某一特征,再說明它的作用,或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動物的其他特征。采用這種方法描寫動物,要注意科學(xué)性,要有依據(jù),不能采取想當(dāng)然的方法加以說明。為了提高寫作能力,我們要注意多閱讀科普讀物,了解動物的習(xí)性。

采用重點(diǎn)突出法描寫動物,首先要仔細(xì)觀察某一動物,找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫動物的最主要特點(diǎn)時,要注意采用比喻、擬人、比較等方法,使重點(diǎn)部分給讀者留下深刻的印象。采用重點(diǎn)突出法描寫動物,有的對主要特點(diǎn)詳細(xì)描述,次要特點(diǎn)一筆帶過;有的則內(nèi)寫主要特點(diǎn),不寫次要特點(diǎn)。

用成長變化法描寫動物,要注意把動物從小到大整個過程中的幾個主要階段寫下來,不能采用寫流水帳的方法。描寫動物成長過程中的幾個主要階段時,要注意把前因后果交代清楚,避免中間銜接不上,使讀者看了莫明其妙。動物的成長過程是一個漫長的過程,因此采用這種方法描寫動物,要注意系統(tǒng)地觀察,要不意識地寫系列觀察日記,把觀察結(jié)果寫下來。最后,只要將觀察日記加以剪裁,就可成一篇反映動物成長過程的文章。

采用實(shí)驗(yàn)證明法首先要找出動物的一些鮮為人知的特點(diǎn)及習(xí)性,然后通過實(shí)驗(yàn)來證明動物確實(shí)具有這方面的特點(diǎn)和習(xí)性。在記敘實(shí)驗(yàn)的過程時,要把實(shí)驗(yàn)的方法、經(jīng)過、結(jié)果有條理地寫下來,這樣才能使讀者信服。這一類作文一般按提出問題---進(jìn)行實(shí)驗(yàn)---明白道理的順序?qū)憽?/p>

描寫一群動物,最要緊的是有詳有略,詳略得當(dāng)。要選擇具有特色的動物,重點(diǎn)觀察,重點(diǎn)描寫,其它的或者概括地寫,或者略寫一筆,要做到選材典型,重點(diǎn)突出。對重點(diǎn)描寫的動物,要抓住它的形狀、顏色、動作,進(jìn)行具體的描繪。對略寫的動物,可抓住某一方面略提一下。描寫一群動物,切忌面面俱到。

采用現(xiàn)場目擊法描寫動物,要把觀察的地點(diǎn)交代清楚,這樣讀起來具有真實(shí)感。由于現(xiàn)場目擊是以作者的觀察視點(diǎn)作為寫作的出發(fā)點(diǎn),因此,描寫時不強(qiáng)求全面、完整,但是也要慎重選擇描寫的內(nèi)容,做到突出重點(diǎn)。采用現(xiàn)場目擊法描寫動物,要注意在敘述過程中交代清楚哪些是親眼見到的,哪些是猜想的。這樣文章具有科學(xué)性。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇十一

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生,總離不開時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時,還要寓理于事,即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中,“經(jīng)過”部分又是事情的核心,是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里,“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人,平淡乏味,這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種:寫事和寫活動。

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”,文章就具體了。

二是注意材料的詳略,有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪,使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物,特別是主要人物,當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要寫具體。

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”,要把活動的時間、地點(diǎn)、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中,不是寫一個人,二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個活動場面,來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文,最大的特點(diǎn)就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn),把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來,采用點(diǎn)面結(jié)合的方法,既要寫好群體活動,又要把個體代表寫進(jìn)去;既要寫整個場面,又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分:一是活動的經(jīng)過,二是自己的感受。如果寫“參觀”活動,就要用“觀一處,感一處”的方法。寫整個活動的過程,要用順敘法,即按活動的先后順序,把活動時間、地點(diǎn)、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

寫人,是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目,文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文,就是要通過一件或幾件事,來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文,敘事不要求完整;記事的記敘文,虛實(shí)要求完整,而且要貫穿文章始終。

通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物,對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是,從以事寫人這個角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,并把這件事寫好。在寫事情的時候,要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說,選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大”。

可以分成兩種情況:以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意:用幾件事寫人,這些事可以是完整的,作者必須把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中,有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整,有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人,同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

寫人的文章要會在敘事的過程中,對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫,也就是學(xué)會刻畫人物。

是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,具體說:通過外貌描寫,使人物的形象更豐滿,能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,揭示人物的身份;通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之,外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,切忌臉譜化,反對那種部分主次,從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

對話是兩個人或幾個人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言,見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn):一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言,寫進(jìn)文章中;二是好的語言描寫,一定是符合當(dāng)時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對話描寫有四種形式:說的話寫在后面,說話人后面用引號;說的話在前,說話人寫在后,用引號、句號;前后各引一句或幾句,中間交代誰說的,用逗號;只寫人物語言,不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),避免行文死板。

首先,要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候,會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次,要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示,但只有那些有特色,最能反映人物氣質(zhì)的動詞,才能把人寫“活”。有一位作家說過,最難的不是寫動作,而是寫出有特點(diǎn)的動作,從動作中寫出人來。

心理的人物內(nèi)心的活動,是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中,恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?,突出中心思想。心理描寫的要求是:要真?shí),要有根據(jù);人物的心理變化要自然,合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時,要客觀、謹(jǐn)慎,不能以己之心,度人之意。

小學(xué)生作文時,大多采用第一人稱(“我”活“我們”),采用這種人稱作文,就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動,因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時,可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫,這樣可能更合情理,使人感到真實(shí)可信。

心理描寫除了用“我想”之外,還可以采用以下幾種方法。

(1)提出問題,引入所想的內(nèi)容。

(2)使用假設(shè),流露心理活動。

(3)字里行間,流露著“想”。

(4)直接抒發(fā)心中所想。

首先,景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說,記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章里占重要位置,這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫,但它們在文章中不是主要內(nèi)容,是為交代事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境,為渲染氣氛服務(wù)的。同理,寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,但都是為寫景服務(wù)的。

其次,寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達(dá)出來,即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受,即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù),與人物的思想感情相一致,不能孤立地、無目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文?

一般來說,景物是各有特色的。同樣都是公園,但每個公園都有各自的獨(dú)特之處。例如,北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山,我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷,獨(dú)具特色。同樣是水,長江、黃河源遠(yuǎn)流長,孕育了中華文明數(shù)千載?;驘煵ê泼臁M無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世,只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來,才能給人一種身臨其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

寫景作文和看圖作文有相似之處,都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同,觀察景物要確定觀察點(diǎn),也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同,所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中?!庇捎谟^賞廬山的角度不同,所看到的景象,所獲得的感受也就迥然不同了。

在寫景的時候,如果只描寫景物的外在特征是不夠的,還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪,折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似,甚至相反的事物進(jìn)行類比,從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中,聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,它可以跨越時間的界限,可以沖決空間的阻隔,他可以使文章的思路開闊,讓景物描寫更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,突破了空間的限制,既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,給人留下難忘印象。

寫景,不僅是客觀事物的再現(xiàn),更是作者主觀感情的外觀。景是外在的,情是內(nèi)在的,正所謂“情隨物遷,辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ),情是景的產(chǎn)物。因此,要求小學(xué)生不要單純寫景,而是要借助景物,抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,而不是無病呻吟。

狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),即使是同一種物品,也會有某些席位的區(qū)別,也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫,就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

(3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。

展開想象和聯(lián)想,不僅使所狀之物更加具體生動,還可以開拓作品的意境,增強(qiáng)文章的感染力。

首先,觀察小動物(包括昆蟲)的外形,一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時,包括顏色、長相、個頭都要如實(shí)寫出來。其次,要抓住特點(diǎn),不能面面俱到什么都寫。三是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,具體寫局部,用總分關(guān)系的句群。最后,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

寫小動物,還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性,這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭斗的情形,如何筑巢、休息的情況,等等。

小動物也感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中,用擬人的方法去體會和想象,這樣就能寫出小動物的性格,顯示出它們的活潑和可愛,實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

提起植物,小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,但是要將平時熟悉的植物寫成作文,很多同學(xué)卻感到很難,有的覺得無話可寫,有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先,寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,并做觀察記錄。觀察時,先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境,并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次,安排好寫作順序。

先寫植物的整體特征,再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候,要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡,每個時期的形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,還可以其四時的變換順序。

寫植物,不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法,要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時,賦予它們一定的象征意義。

在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日,小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下,到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物,所聽到的聲音,所產(chǎn)生的聯(lián)想,所獲得的感受,按照一定的順序,有重點(diǎn)、有感情地記錄下來,就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

要記住從什么地方到了什么地方,每個地方的名稱,以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征,喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時,也使文章福有條理,層次清晰。

觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時,不能走馬觀花,要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察,就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的,靜態(tài)下什么樣,動態(tài)下又是什么樣,等等。只有這樣,在寫作時可選的材料才多,才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外,在觀察的時候,還要按一定的順序,或由近及遠(yuǎn),又遠(yuǎn)到近;或從上到下,從下到上;或從里到外,從外到里;或從中間到兩邊,從兩邊到中間;或從整體到局部,從局部到整體。按照這樣順序去觀察,彩繪全面,描寫時彩繪有條理。

學(xué)生游覽的時候,看的東西多,去的地方也比較廣,一時很難記住,就是當(dāng)時記住了,過后也難免遺忘,不利于組織作文。為了避免這種情況,游覽時要求學(xué)生帶上筆和本,邊觀察、邊記錄,隨看隨記,就不會忘記了,寫作文的時候還便于選擇。另外,公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如,辭經(jīng)管是何時建造的,經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段,占地面積是多少,包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時的寶貴材料,應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后,要求學(xué)生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類,看看哪些是屬于作文需要的材料,哪些需要詳寫,哪些需要略寫,做到心中有書,為下一步作文做好準(zhǔn)備工作??梢砸髮W(xué)生按照下面的表格整理材料。

狀物作文,是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目。所謂狀物,就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn),所以狀物的方法也不一樣。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇十二

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物、記下來,每次觀察最好截取一個側(cè)面,反映一個中心。

2、剪貼日記。把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上,并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

3、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。

4、氣象日記。把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和出現(xiàn)的自然新氣象記下來。

5、臺歷日記。把周圍實(shí)實(shí)在在發(fā)生的重要事情如實(shí)簡要地記在臺歷上,少則一句話,多則一段話。

6、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。

7、學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外書刊讀、印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。

8、活動日記。記下參觀訪問活動和少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動,參加一次記一次,抓住要點(diǎn)寫。

9、實(shí)驗(yàn)日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作,把過程、結(jié)果記下來。

10、思考日記。(或叫心靈日記、自我教育日記、“道德長跑”日記)把自己對現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動或道德品質(zhì)成長變化過程摘要記下來。最后一種形式要求較高,宜在高年級中有針對性地指導(dǎo)試用。

一、明確記日記的好處。

一是可以記錄備查;。

二是有利于個人提高修養(yǎng),磨煉意志品質(zhì);。

三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫;。

四是可以作為練習(xí)寫作的重要手段。

二、掌握記日記的方法。

世界上做任何事都有方法,入門有鎖鑰,過河有舟橋,記日記也是有方法的:

1、學(xué)會觀察,懂得觀察什么,怎樣觀察。

觀察是認(rèn)識事物的窗口,是作文的基礎(chǔ),是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁,一個人只有對周圍事物不斷進(jìn)行系統(tǒng)而周密的觀察,才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質(zhì)量的高低是成正比例的。為此,平時留心各樣事情,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。通過定點(diǎn)觀察、移位觀察、換時觀察、比較觀察等方法,發(fā)現(xiàn)日常生活雖然平凡,但也色彩斑斕,有事可記,寫出了大量精彩的日記。例如寫寫自己的進(jìn)步、成績,對自己作出肯定,作出鼓勵,讓自己清晰地看到前進(jìn)道路上的一串腳印,一串雖歪歪斜斜,有深有淺,然而總是在向前延伸的腳印;又如寫出對社會現(xiàn)象的認(rèn)識、感受,把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事,假、丑、惡的奇怪事寫下來,從中找到為人的榜樣,悟出處世的道理,促使自己慢慢形成正確的愛憎觀;再如,四季的美景,構(gòu)成一幅幅獨(dú)特的水彩畫卷,吸引學(xué)生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂;多彩的天象,給了學(xué)生許多啟迪與教益,激起了學(xué)生探索宇宙奧秘的熱情;壯美的河山,喚起了學(xué)生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情;多姿的植物,使學(xué)生心曠神怡,浮想聯(lián)翩;可愛的動物,以多姿的體態(tài)、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學(xué)生的視聽,打動著他們的心靈。

2、持之以恒,堅持每日記寫。

堅持每日記日記,一可以練筆,二可以培養(yǎng)觀察能力,三可以積累寫作材料。俗話說:“好記性不如爛筆頭?!币竺刻煊泴懭沼洠龅接性拕t長,無話則短?;蛞痪鋫€性化的人物語言,或一個顯示心理活動的神情、動作,或一個奇特的聯(lián)想,或一個獨(dú)特的感受,一種有趣的自然現(xiàn)象等等,長期的訓(xùn)練,我班學(xué)生基本做到了堅持每日記日記,且持之以恒。

3、日記必須真實(shí)。

日記必須講真話,因?yàn)槿沼浭菍懡o自己看的,是個人歷史的忠實(shí)記錄,如果說了謊,豈不是在欺騙自己?要講真話,就是說每天記的事要真實(shí),每天記的感情也要真實(shí)。

不過在生活中可以這樣教孩子,你可以先叫他每天記錄一些生活中的瑣事(例如:在什么時間干了些什么),再叫他在這些事情后面寫下他對這些事的看法(相當(dāng)于總結(jié)),并且要他在看法后面寫下他的感受與明天的計劃,時間長了他也就會寫日記了。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇十三

俗話說“巧婦難為無米之炊”,這是說“米”的重要。可是,一旦找到了下鍋的米,就自然應(yīng)該考慮煮飯的問題了。寫作何嘗不是如此,有了“米”——平淡的材料,就得設(shè)法把它“煮”成香噴噴的“米飯”——文章,也就是得把語言寫生動些,讓人“吃”起來津津有味。

究竟怎樣才能把平淡材料寫生動?仔細(xì)讀一讀王婭同學(xué)的《我為“象棋”掉眼淚》一文也許對我們會有啟示。

說話風(fēng)趣幽默也能使平淡材料生動。如文章開頭,小作者在交代了外號“驕傲將軍”的來歷后,便寫“我”這個象棋高手在上星期卻“演了一場‘關(guān)云長敗走麥城’的悲劇”,這比寫“這一次比賽我卻輸了”要生動多了。又如,當(dāng)炮“吃”掉了對方的一個“象”后,小作者寫道,“我”的“炮”被他的“車”壓得成了“悶炮”,“轉(zhuǎn)眼就去向閻王爺報到了”,這比直接說“我的‘炮’被他的‘車’吃掉了”生動得多。

運(yùn)用生活中常用的熟語(包括歇后語、諺語、成語、格言等)也能使平淡材料生動。如寫到“……我正得意”之時,小作者筆鋒一轉(zhuǎn),引用了對手所說“天堂有路你不走,地獄無門你偏行”這一俗語,真是恰到好處,意味深長,讀來也瑯瑯上口,把人物的'形象、個性勾畫得十分逼真,讓讀者如見其人。

在一片文章中,適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)去一些比喻,擬人等寫作手法和一些相關(guān)的文學(xué)常識,文章就會變的有趣,生動。但是大家在找比喻的時候也要找到相關(guān)的,不能把毫不相關(guān)的東西拿來作比喻!

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學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇十四

日記可以是敘事作文、寫景狀物作文、說明文、議論文,有時候也可以是游記作文、讀后感、觀后感作文,下面小編來給大家介紹小學(xué)生日記寫作方法,希望對大家有幫助!

生活日記,就是把自己每天的生活、學(xué)習(xí)、工作情況有選擇地記錄下來。要寫好生活日記必須注意以下幾個問題:

(1)內(nèi)容要真實(shí)。生活日記是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄,而且要給自己看的,內(nèi)容真實(shí)才有查考的價值。

生活是七彩的,它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個人的面前。學(xué)校、家庭、社會,都會有時代的浪花飛濺,只要我們能自覺地去觀察生活,觀察周圍的人和事,你就會發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”,就會有源源而來、取之不盡的真實(shí)材料。

(2)事情要有意義。有的同學(xué)說,日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的,或所見所聞所感的東西記下來,記得越多越詳越好。如有個同學(xué)寫正月初一的日記,把這一天當(dāng)中所有的事都記下來:早晨起床吃餃子,而后給陳老師拜年,到學(xué)校游園活動,中午到外婆家吃飯,下午和表弟一起上街,晚上回家看電視,臨睡前寫日記……簡直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的,同學(xué)們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進(jìn)去。一般要選擇印象深刻的,有意義的一兩件事記下來,其他的不寫或略寫。

(3)語言要簡明、通順。寫生活日記,內(nèi)容可長可短,但語言必須通順明白。

(4)可以給日記加個題目。日記,一般不要寫題目。有的同學(xué)為了提高概括能力,給自己的每篇日記都加了個題目。怎樣的題目才是好題目呢?一是題目要準(zhǔn)確,能準(zhǔn)確表達(dá)日記的思想內(nèi)容,不要太大,也不要太小,二是題目要新穎,三是題目要簡潔。題目不能太長,幾個字就能提挈全文。

要寫好觀察日記,必須注意以下幾點(diǎn):

(1)觀察目的要明確,觀察。有多種多樣的目的,或?yàn)榱朔e累寫作素材;或?yàn)榱诉M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn);或?yàn)榱伺宄撤N“奧秘”……只有目的明確,觀察才有方向,才有重點(diǎn)。就是觀察同一對象,由于目的的不同,方法和角度就不同,結(jié)果也就不一樣。

(2)觀察要全面細(xì)致,全面。就是要對事情發(fā)展的全過程,事物構(gòu)成的各部分,以及事物之間的相互聯(lián)系,觀察清楚;細(xì)致,就是要求觀察深入、徹底,抓俗語事物的特點(diǎn),規(guī)律和本質(zhì)。

(3)觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成,需要反復(fù)進(jìn)行。這就要同學(xué)們有恒心。

(4)觀察日記的語言要準(zhǔn)確。觀察日記有很強(qiáng)的科學(xué)性。因此要求使用語言要準(zhǔn)確,不能用“大概、差不多”這類似是而非的'詞語。

這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情,抒發(fā)自己的感想。日記中以議論為主,敘述是為了議論,有時整篇日記都是寫自己的感受。

要寫好隨感日記,要注意以下幾點(diǎn):

(1)重點(diǎn)要寫“感”。隨感,就是在讀了一本書或一篇文章,看了一部電影,經(jīng)歷了某一件事后,自己的感想。因此重點(diǎn)應(yīng)該放在“感”字上。至于書本內(nèi)容,電影情節(jié),事情經(jīng)過,都不能人作為重點(diǎn)來敘述。

(2)寫“感”要聯(lián)系自己的思想實(shí)際。寫隨感日記不能脫離自己的實(shí)際向空發(fā)議論,只有聯(lián)系自己的實(shí)際,才能寫出真情實(shí)感。

(3)寫“感”要實(shí)事求是。有的同學(xué)寫“感”,喜歡用表決心或空喊口號的形式來代替“感”,而且還脫離實(shí)際,任意拔高要求。人家看了很別扭,顯得不真實(shí)。其實(shí)“感”不在高,而在“真”。有什么想法,就寫什么感受,即使是一些暫時想不通的問題,也可以實(shí)事求是地寫出來。

1、先在第一行中間寫上某月某日,星期幾,有的還要寫上當(dāng)天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文,轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫,有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫,都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情,反映這一天自己的思想感情。

另外,日記的內(nèi)容要真實(shí)。誠實(shí),是一種美德,自己怎樣想,就怎樣寫,不要說假話。

正文的篇幅可長可短,長的可以寫成千字,短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內(nèi)容來決定。如果要詳細(xì)地記下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的經(jīng)過寫得具體,那篇幅就要長些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識,只要寫下這個知識的要點(diǎn),那篇幅就可以短些。總之,只要把該記的寫清楚就可以了,可短的不要勉強(qiáng)拉長,可長的不要硬縮短。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇十五

讀后感是讀過一本書或一篇文章以后感想。主要寫心得、感想、發(fā)表的議論等。

1、認(rèn)真閱讀,摘記要點(diǎn),準(zhǔn)備議論。

2、回憶思索,確定論題。

3、抓住重點(diǎn),選取論據(jù)。圍繞中心,回憶事例??捎妹跃?,切記空泛議論。

4、引用準(zhǔn)確,轉(zhuǎn)述扼要。

總之,夾敘夾議,緊扣原文,聯(lián)系實(shí)際。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇十六

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。五種表達(dá):敘述:是表述時間過程的藝術(shù)。描寫:是展示空間狀貌的藝術(shù)。議論:是談看法的說理藝術(shù)。抒情:是抒發(fā)·傾吐的流露宣泄藝術(shù)。下面是小編為大家?guī)淼男W(xué)生記事文寫作方法。

一件事,總離不開時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容,因此,只有把這些方面寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而,交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化,將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”,就是指天將亮了:“西邊的太陽就要落山了”,指的是傍晚,等等。

在記敘文六個方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,特別要把事情的經(jīng)過寫具體,給人留下完整而深刻的印象。

一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程,按照事情發(fā)展的順序記敘,文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后,還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?,可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,必須在動筆之前,仔細(xì)地想一想,文章應(yīng)該先寫什么,再寫什么,然后寫什么,把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些后寫,安排好記敘的順序,否則就會頭緒雜亂,條理不清。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇十七

把近5年的真題題干,認(rèn)真閱讀,同時認(rèn)真找張草稿紙,訓(xùn)練列提綱。這一方法,嚴(yán)格控制時間在3分鐘以內(nèi)為宜。

首先,讀完題目,立即寫下:題干的核心詞、核心意思是什么?也就是寫作過程中會反復(fù)需要強(qiáng)調(diào)的詞,強(qiáng)調(diào)這些詞才會避免跑題。往往這些核心詞、核心意思是命題題干中的名詞、名詞短語。

其次,假想自己第一段寫什么?第一段的段落大意,最終引出的觀點(diǎn)是什么?第二段將如何論證第一段的觀點(diǎn)。僅用一種論證方法?還是用上所有的論證方法?常見論證方法有:1)原因論證;2)舉例論證;3)引用論證。

最后,當(dāng)然是最后一段和第二段表達(dá)的意思如何產(chǎn)生關(guān)聯(lián)?如果第二段談原因,第三段就談建議(改善的結(jié)果);如果第二段談舉例,第三段就談意義、影響;如果第二段是引用了專家的話、名人名言,第三段就可以談“我的觀點(diǎn)”。

2.訓(xùn)練“3、3、2”思維習(xí)慣。

常常有同學(xué)擔(dān)心自己字?jǐn)?shù)過少或過多,實(shí)際上四、六級作文非常適合用“三、三、二”的.方式去寫作。一篇文章分3段去寫;中心內(nèi)容的第二段,用3個論據(jù)去展開;第一段引出觀點(diǎn)、第二段三個論據(jù)、第三段的建議等都可以每處寫2句,四級可以隨意,六級可以有意識地一長一短(一句長句,一句短句;一句短句,一句長句)。

到了考場,不再為字?jǐn)?shù)糾結(jié),更不再逼死強(qiáng)迫癥,非得想:“字?jǐn)?shù)夠?還是字?jǐn)?shù)不夠?我要數(shù)數(shù)?!?/p>

3.抄歷年范文,練英文書寫。

如果時間實(shí)在非常繁忙,建議同學(xué)不妨嘗試考前抄寫歷年范文。

一是寫作不動筆,你永遠(yuǎn)不知道自己寫字有多丑,有多慢,只有不斷書寫(如同不斷跑步、游泳),你才會到了考場(競技場),很自然地盡量又快又好。

二是四、六級作文并非完全天馬行空,大部分題目都是在大學(xué)生熟悉的話題范圍內(nèi),這也是考委會為了考試的公平性,讓大部分考生都有話可寫。因此,歷年真題的范文,印象越深,到了考場,說不定不經(jīng)意間的某個表達(dá),到了當(dāng)日考場,同樣能夠適用!

4.在考場上,盡量避免錯誤。

無論是語法錯誤,還是拼寫錯誤,最終每2處都會扣0.5分。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇十八

8、如果考試題已經(jīng)做過,那肯定是一件大好事,當(dāng)然,需要你“更上一層樓”;

9、像敘述一個故事給好朋友聽一樣,口語化的語言就像錄音,非常生動有趣;

11、想像類的題目不要表現(xiàn)什么主題,只要寫得有趣有益就行;

14、語文大考時,起碼要為文章留好一個小時的時間,基礎(chǔ)知識的檢查放在作文之后。修改時要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號,并注意卷面的整潔。

1、認(rèn)真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;

3、文章中應(yīng)充滿強(qiáng)烈的感情secai,因?yàn)槲ㄓ袕?qiáng)烈的情感才能打動人心;

6、以第一人稱寫作最適宜抒情,并增加文章的真實(shí)感和可信度。

1、日記形式較為新穎,三篇日記分寫一件事件的開始、經(jīng)過和結(jié)果,給人新奇感;

2、立小標(biāo)題,似乎文中有文,給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題,或表現(xiàn)一個方面;

5、用“第一幕、第二幕”這樣的話劇形式來進(jìn)行寫作,新穎別致;

7、用角色自述的方法,給人親切感、真實(shí)感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分,來寫《我的家》這篇作文。

1、想像使情感豐滿,并使你進(jìn)入到一個真正的情感世界;

2、所謂創(chuàng)作的沖動,是指你的情感醞釀已久,到了不得不發(fā)和出口成章的地步;

3、好文章,是情感的產(chǎn)物。字里行間,應(yīng)該有淚在飛;

4、閱讀圖書和觀看戲劇,可使你的情感世界得以豐實(shí);

7、真摯的情感使人感動,夸張的情感令人不適;

8、讓語言浸濡情感的泉水,叫詞句表達(dá)你內(nèi)心的涌動;

9、情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來,惟一的情感,只有惟一的詞語。

1、比喻是最簡便的修辭,形象、生動和大眾化是它的特點(diǎn);

2、直接使用喻體能使語句婆娑生姿,產(chǎn)生趣味;

3、在文章中使用與主題或場景相關(guān)的喻體,能收到異趣;

4、把a(bǔ)事件比作b事件,這樣的比喻方式比較困難,但卻有奇趣的藝術(shù)效果;

5、運(yùn)用多個比喻,使其成排出現(xiàn),這樣的語句具有軍營氣勢,如模特方陣正款款而來;

6、比喻應(yīng)該為人物和主題服務(wù),貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;

8、擬人之法是文章的生動之源,你一定要掌握和擅長;

9、夸張使語句產(chǎn)生奇效,夸張亦產(chǎn)生幽默;

11、反復(fù)是一種不常用的修辭方法,但你應(yīng)該了解和懂得;

12、對比的手法很有趣,高山平原,請你去鑒別和感悟。

1、語文老師常常強(qiáng)調(diào)立意,別太聽信于他們。只要不是低級趣味,都行;

2、即使一種小小的情緒也能成為文章的中心,比如,夏日中午的一種惆悵和孤獨(dú);

3、同一題材能表現(xiàn)不同主題,這要看你的筆力,你的寫作重心;

4、表現(xiàn)主題、表明中心和文章立意,說法不同,但內(nèi)容一樣,這對于語文學(xué)習(xí)也很重要。

5、作文需要主題,但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一只螞蟻;

6、欲學(xué)作文,先學(xué)做人,詞語里有你的思想,句子里有你的感情,段落里有你的形象;

2、在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中,題材的分值占了相當(dāng)?shù)谋壤?,你?yīng)該高度重視;

5、獨(dú)特的經(jīng)歷是最好的題材,不要覺得丟人,也不要認(rèn)為現(xiàn)丑,真情展露方為寫作真諦;

7、觀察是積累素材的最主要途徑,但經(jīng)歷和體驗(yàn)更是人生的重要內(nèi)容;

2、美麗的故事、美妙的人生和優(yōu)美的意境,是題材的三大唯美賣點(diǎn),讀者會為之沉醉。

1、把一句話分成兩句或三句來說,能避免病句的出現(xiàn);

2、倒裝句能起到突出某個詞語的作用;

3、在文章中適當(dāng)?shù)匾霉旁娒?,能夠使文章文采大增?/p>

4、開頭段不能太長,控制在30到50個字內(nèi)最佳;

5、寫記敘文時,如果無法開頭,可以從“時間+時令+景色”開始;

6、寫人時,如果不會開頭,那么就從“人物姓名+一個外貌特征+一個性格特點(diǎn)”開始;

7、寫景作文,可以從景色的一處細(xì)小的美麗開始;

8、在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個妙句,是一種很討好的開頭方式;

9、如果敘述事例一止一個,一般來說,中間和最后的那個材料要安排得更為詳細(xì);

10、敘事中如果交待時間和地點(diǎn),可以通過寫景的方法來間接地說明。

1、最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫;

2、用幾個字來歸納動物的特點(diǎn),然后分別說明的描述,這是高超的寫作手法;

4、用省略號結(jié)尾,既含蓄又節(jié)約,是一種“價廉物美”的結(jié)尾方法;

5、用人物對話結(jié)尾,有時會收到意想不到的文學(xué)效果;

6、用一句精辟的語句作結(jié)尾,也是一種含蓄有力的結(jié)尾方法;

7、用大段的議論結(jié)尾,是趕跑讀者的最好方法;

8、在結(jié)尾處大呼口號、大表決心和大作檢討,是最幼稚愚蠢的做法;

9、倒敘法的結(jié)尾應(yīng)該與開頭相呼應(yīng);

10、引用詩詞或者歌詞結(jié)尾,是一種余味悠長的收尾方法。

學(xué)生的寫作方法(通用19篇)篇十九

在看學(xué)生作文時經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況,本是一篇非常優(yōu)秀的作文,看得出是一位很有寫作才能的孩子,卻因?yàn)樗鶎憙?nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù)。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好,若是因此影響了孩子對寫作的積極性,那么就得不償失了。因此,在這里要對作文緊扣主題的問題進(jìn)行講解。

讓我們看一篇四年級的開放式作文題:“我不再______”,可以隨孩子的想象填寫,并在下方給出了多種選擇:“孤獨(dú)”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”……有個孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”,他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”,在文中很細(xì)致的描寫一個朋友是如何通過行動鼓勵他,讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”,并開朗地展示自我、和朋友相處。其實(shí),這篇文章寫得非常精致和流暢,邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位,但最后卻不能拿到高分,因?yàn)樗谧非笮乱獾臅r候忘記了扣題這一關(guān)鍵。

因此,在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時,在自己不清楚是否能緊扣作文題目時,我們可以采取補(bǔ)充說明的方法,在新的段落中加入自己對中心的理解,解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系。這樣一來,跑題的幾率就會減少很多了。

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教學(xué)工作總結(jié)不僅要總結(jié)教學(xué)的內(nèi)容和方法,還要總結(jié)教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)和解決方法。以下是一些實(shí)用的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。匆忙間我來到黃泥中學(xué)已經(jīng)有
通過小班教案的實(shí)施和評估,教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。下面是一些小班教案的成功案例,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感?;顒幽繕?biāo):1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁?/div>
通過寫心得體會,我們可以提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供寶貴的參考和指導(dǎo)。以下是一些心理學(xué)家的心得體會,他們對于人類行為和心理狀態(tài)的思考和觀察可能會給我
個人總結(jié)是對個人發(fā)展的一種自我評價和自我反省,有助于我們提高自我驅(qū)動力。在這里,小編為大家整理了一些個人總結(jié)的范例,希望能夠幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)。
思想?yún)R報是對自身思維方式和個人行為進(jìn)行評估和反思的一種形式,有助于我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在下面的思想?yún)R報范文中,我們可以看到作者對自己思考和成長過程的真實(shí)記
閱讀范文可以拓寬我們的視野,讓我們了解到各種不同的文學(xué)表達(dá)方式。為了幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧,以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考。
人生是一次探險,總結(jié)是我們在探險中記錄和概括所見所聞的重要工具,能夠讓我們更好地分享和回憶經(jīng)歷。接下來,我們將一起瀏覽一些鼓舞人心的人生總結(jié)范文,相信會給大家?guī)?/div>
月工作總結(jié)不僅是對自己工作的總結(jié),也是對團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的總結(jié),通過總結(jié)團(tuán)隊(duì)的工作成績和合作方式,我們可以推動團(tuán)隊(duì)更好地發(fā)展。那么,以下是一些成功的月工作總結(jié)范文
活動方案的制定需要考慮參與者的需求和興趣,以及活動的目的和場地條件等方面的因素。下面是一些成功案例的活動方案,可以給大家提供一些靈感。xxx區(qū)位于xx市東北部,
范本是對某個領(lǐng)域內(nèi)最具代表性和典型特點(diǎn)的樣本,通過學(xué)習(xí)范本,我們可以了解該領(lǐng)域的發(fā)展和趨勢。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍椭?/div>
職業(yè)規(guī)劃是指根據(jù)個人的興趣、特長、價值觀等因素,規(guī)劃和安排自己未來職業(yè)發(fā)展方向的過程。掌握職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧,可以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,實(shí)現(xiàn)個人的職業(yè)目標(biāo)
情況報告的撰寫需要注意時間和順序的安排,確保信息的邏輯性和連貫性。我們在這里整理了一些高質(zhì)量的情況報告范文,希望對大家有所幫助。按照中央和省委部署要求,市委常委
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