范文范本是指在特定領域或特定題材下，代表性的、經(jīng)典的寫作作品，它可以作為學習的參考和借鑒，我覺得我們需要找一些范文范本來提升寫作水平。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本，希望能夠幫助大家提高寫作水平。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇一

為你的生活制定目標，如果你一直漫無目的地過生活，那現(xiàn)在至少該想一個了。目標對有效的時間管理是很有用的，就像是大海中的航行方向，確定你生活地走向。如果你有太多的目標，那就認真的管理它們。你生活中的每一個領域都需要目標。比如工作，健康等。

每一天，你都要有一個首要的目標。對多數(shù)人來說，這是工作的目標。但是，如果你身體健康有問題，那么健康就成為你最大的目標。

2.集中精力完成最重要的任務。

有了目標后，就要制定完成目標的任務。如果你的目標是健康，那你就要每天盡早煅煉身體。

3.每時每刻銘記你的最重要的目標。

如果你的目標過多，那么就每天優(yōu)先完成最重要的五個目標。最好把這五個列一個優(yōu)先順序表。

4.用金錢衡量時間。

如果你知道你的一小時值多少錢，時間管理就變得容易得多。如果一小時值600美元，那么你就知道了在臉書上浪費的30分鐘相當于300美金。

5.不要太執(zhí)著于完美。

你想把每一件事都做得完美無缺。但是，完美只能浪費時間。在適當?shù)臅r候放手不是一件壞事。

6.為每個任務設置一個時限。

如果通常要花三個小時完成一個任務，那么，你可以將時限設置成三小時。你就驚奇的發(fā)現(xiàn)，你在時限內(nèi)完成了所給任務。

7.試著為每天的工作制定時間表。

每天早上上班前，或者每天晚上睡覺前，專為每天的工作制定時間表，這樣你會更快的完成工作。

8.將大的目標轉(zhuǎn)換成幾個任務分別完成。

你可以將每個目標分成幾個步驟完成，并且給每個步驟制定時限。這樣你就可以很快的完成目標。

9.可以將某項任務交給別人。

比如像瀏覽郵件等工作，不是很重要，又費時，何不將它將交付給別人呢。

10.給每個步驟制定時限。

工作時限很重要。如果一個工作任務下達時，上司沒有給你規(guī)定時限，你自己也應該設定一個時限。它真的很實用，你將會為自己變得如此的高效率而驚奇。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇二

2、教師應履行崗位職責，執(zhí)行課程計劃標準，推行素質(zhì)教育，研究教育科學，創(chuàng)新教學方法，完成教育教學任務，全面提高教育教學質(zhì)量。

3、不得謾罵、諷刺學生。

4、教職工的人格必須受到尊重，合法權益必須得到保護，學校應關心教職工的學習工作和生活，不斷提高生活和工作條件。

5、教職工有參加學校民主管理和對學校工作進行民主監(jiān)督的權利。學校的重大改革等須經(jīng)教職工補充討論。教職工行使自己的民主權利可通過教職工代表大會、和其他正當?shù)耐緩健?/p>

6、學校教職工對學校或領導如有疑慮或不滿，應通過正當途徑向?qū)W校領導提出，領導及時作好過細工作，保持一方穩(wěn)定，問題嚴重的可向中心校反映，不要盲目越級上告、上訪。

三、教職工考勤。

1、請假的規(guī)定。

計劃生育假：女教師產(chǎn)假，男方照料假；婚假；喪假；按相關規(guī)定執(zhí)行的，不扣出勤。

2、每周從周一到周五下午為周工作時間，期間不得無故請假，曠課，不得遲到、早退。有事有病必須請假，經(jīng)批準后方可離開工作崗位，否則以曠課計。

3、教職工因病因事請假，必須辦理書面請假手續(xù)。病事假一天由學校校長；

批；凡請假教師考勤按規(guī)定處理。

4、教職工因病不能堅持正常工作需要請長假的，應持縣級以上醫(yī)院病情疹斷書，書面申請，學校校長簽署意見，須報中心校審批。

5、堅守崗位，忠于職守。任何教職工都不能假借任何理由擅離工作崗位，擅離工作崗位者按曠課由中心校處理；同時，造成的一切后果責任自負。

6、每位教職工必須嚴格遵守紀律，服從組織分工，對拒不服從分工的，將作自動離職處理。

四、獎勵、處分。

1、教職工在工作和教學中取得顯著成績，由中心校按規(guī)定給予獎勵。獎勵分為精神獎和物質(zhì)獎。

2、教職工違反國家法律、法規(guī)或有其他錯誤行為的應給予處罰或處分。情節(jié)嚴重的，構成犯罪的，由司法機關依法處理。

五、教育教學常規(guī)管理。

備課。

1、學科計劃制定。

（2）計劃項目齊全，填寫完整，書寫認真規(guī)范，具有很強的操作性。

（2）認真學習教學大綱，分析教材內(nèi)容，準確把握教學目的，教學重難點。

（3）對學生的情況分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，具有科學性、針對性和有效性。

（4）計劃時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。

2、備課。

（2）備課要備教材，備學生，備教法，備學法，課后有反思，激發(fā)學生的學習興趣，突出學生的主體作用。

（3）環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

（4）精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

（5）作業(yè)布置，語文要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學要寫清練習幾第幾題。

（6）語文要備好作文課和閱讀指導課，要有針對性，計劃性；數(shù)學要備好復習課、練習課，注重分層指導，練習要有坡度。

（四）上課。

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，堅決抵制無案上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，由教導處安排后方可實行。

師提取教學用品。

3、教師應在提前進課堂――候課，下課不準拖堂。

4、上課時，教師儀表要端莊，舉止要文明，使用普通話教學，嚴禁說粗俗語言。

5、課前準備要充分，向課堂45分鐘要質(zhì)量，精心組織教學，確保教學任務高效完成。

（五）作業(yè)。

1、課堂作業(yè)符合學科課程內(nèi)容，質(zhì)量高，效率高；

心理的批閱符號。

3、教師批改作業(yè)要及時，準確，批閱符號規(guī)范，提倡等級與鼓勵性的評價語相結合的批閱方式。

4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重課本作業(yè)本的保護，強化書寫指導。

5、減輕學生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)的布置要科學合理，注重實效，有布置，有檢查。一至二年級不留書面家庭作業(yè)。

（六）減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定。

為減輕學生過重的課業(yè)負擔，不斷提高教育質(zhì)量，根據(jù)我校的實際情況作如下規(guī)定：

1、每個教師必須充分認識加重學生課業(yè)負擔的嚴重危害性，查清造成課業(yè)負擔過重的原因。為搞好教改，提高質(zhì)量掃清道路。

2、嚴格執(zhí)行“三表”，即課程表、作息時間表、課外活動安排表，做到不隨意調(diào)課，不隨意更改作息時間，不擠掉課外活動時間。

3、按教學計劃辦事，不加快教學進度，不提前結束新課，嚴格控制檢測次數(shù)，除規(guī)定的期末質(zhì)量檢測外，其余的單元質(zhì)量檢測一般均堅持少而精，在60分鐘內(nèi)結束，并作為平時成績，反對以考代教。

4、努力做到：課前“三落實”即教學方案落實，教具落實，作業(yè)練習落實；上課“三個性”即教師講授有效性，學生練習層次性，教學效果反饋性；課后“四個心”即精心布置作業(yè)，耐心輔導差生，匠心批改作業(yè)，精心寫教后體會。

5、全班補差不能有，個別輔導不能無。補差在課堂和平時。

6、發(fā)展有特長學生。

7、抓好學生的'大課間活動，有組織、有紀律，保證活動時間、質(zhì)量；

8、作業(yè)80%以上要在課內(nèi)完成，幫助學生輔導完成學校作業(yè)之外根據(jù)實際情況按培訓計劃執(zhí)行：

9、嚴禁簡單化，用罰抄寫來教育學生，同時注意不布置重復機械的抄寫作業(yè)。

（七）班級管理。

1、組織好讀書活動；

3、尊重學生個性發(fā)展，不斷完善成長記錄袋資料，促進學生健康成長。

4、組織好學校活動。及時上交各項資料。

5、指導衛(wèi)生工作。

6、組織好大課間活動。

（八）教、研活動。

要有記錄，聽課后及時反饋聽課情況。評課在教導處，評課記載教導處存閱。

2、聽課教師提前一天與授課教師預約，聽提前進入教室，聽課期間應尊重授課教師的勞動，不做與聽課無關的事情。

3、每學期按照教學計劃有針對性的安排課題組教師上示范課、研究課，將課題研究與教研活動相結合。

4、聽課后，應認真進行反思，結合教學研討活動，進行有目的研討交流，按時上交材料。

5、教師論文發(fā)表，由學校繳費；獲獎論文按中心校規(guī)定納入績效工資考核。

6、優(yōu)崗考核和學生競賽指導獎，按中心校規(guī)定納入績效工資考核。

7、積極做好課題研究工作，及時交流、總結，開課，注意資料積累。

（九）讀書活動和小班化工作。

（十）文明班級條件。

績突出。

2、學生學習成績優(yōu)良，有刻苦學習，認真鉆研的精神。

3、嚴格遵守小學生日常行為規(guī)范，遵守學校各項規(guī)章制度，積極參學校、班級活動。

4、班風好：尊師愛生，團結互助，遵守紀律。

5、清潔衛(wèi)生好，經(jīng)常保持室內(nèi)外及包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，講究個人衛(wèi)生。

6、經(jīng)常開展內(nèi)容豐富，有益于身心健康的文體活動，積極參加大課間活動。

7、愛護公共財物，班級中無重大事故發(fā)生。

8、班級布置精心，優(yōu)美，班級事務分工明確，且有條不紊。

并能從中受到教育。

（十一）學生課堂常規(guī)。

1、上課前應將用品準備好，放在課桌的左上角。

2、上課后，應盡快進入教室，在座位上靜候老師來上課。上課鈴響老師進教室，班長應發(fā)出“起立”口令，師生問好后，老師示意后，學生方可坐下。

明禮貌。小組討論或合作時，聲音要適當。

5、上課時思想要集中，積極思考問題，要聽清老師和同學講的每句話的意思，并根據(jù)老師的要求、或看書、或思考、或動筆、或讀書、或演算、或作圖、或?qū)嶒灐?/p>

6、上課時要做到默記不出聲，朗讀、發(fā)言聲音要響亮，齊讀時聲音要和諧、有感情，速度要適中。

檢查，確認無錯誤后，將本子放在課桌右上角，待組長匯集后交給課代表，點查后交給老師。

8、值日生應注意教室的整潔和通風，經(jīng)常保持教室內(nèi)空氣新鮮、無紙屑果殼、課桌安放整齊。

9、上課時，老師要愛護學生，學生要尊重老師，不能有不文明的行為、言語發(fā)生；

（十二）學生良好作業(yè)習慣要求。

1、學生書面作業(yè)應按規(guī)定的統(tǒng)一格式書寫。

2、愛護作業(yè)本，經(jīng)常保持作業(yè)本的整潔。

3、作業(yè)前要準備好有關學生用具，低年級學生課前要削好鉛筆。

4、老師在課堂上出示的作業(yè)，要抓緊時間抄寫，不抄錯題目。

5、作業(yè)時，先要認真讀題（審題），理解題目要求，想好后再動筆。

6、作業(yè)時要積極思考，不懂要問，獨立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。

7、認真書寫，作業(yè)整潔。漢字要寫得正確、端正；英語字母書寫要的直，寫得流暢。

8、作業(yè)時要思想高度集中，要保證質(zhì)量，講究速度，不邊做邊玩，按時完成不拖拉。

9、作業(yè)后要認真檢查，養(yǎng)成檢查習慣，及時改正錯誤。

10、認真閱讀老師批改后的作業(yè)、并自覺訂正。

旭日教育中心。

2012年2月25日。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇三

1、有計劃地使用時間。

不會計劃時間的人，浪費青春，浪費生命。

2、目標明確。

只有明確了學習的目標，我們在前往中考的道路上才能認清方向，少走彎路。3、將要做的事情根據(jù)重要程度分先后順序。

80%的事情只需要20%的努力，而剩下的20%的事情才是我們的重點，需要。

80%的時間和精力。(二八定律)。

4、靈活的安排時間。

一般來說，把我們時間的50%用于集中精力學習就夠了，其余的時間可以用來應付各種突發(fā)事件的，既然這樣，在該學習的時間里就不要去考慮那些雜七雜八的事情了。

5、遵循你的學習時段。

你學習效率最高、狀態(tài)最好的時段是哪一個?將重要科目、不是特別喜歡的科目放在這個時段吧。效率不是特別高的時段就安排相對簡單的作業(yè)，或者做些課外閱讀等等。

6、學習質(zhì)量比學習速度更重要。

我們要在保證學習效果的情況下提高我們的學習效率。

7、分清緊急任務與重要任務。

學習成績的提高不是一蹴而就的，我們應分清現(xiàn)階段的任務和需要長期堅持的任務。

8、巧妙地“拖延”。

如果一件事情，你不想做，可以將這件事情細分為很小的部分，每次只做其中一個小的部分就可以了，或者對其中最主要的部分最多花費15分鐘時間去做。

9、學會說“不”。

一旦確定了哪些事情是重要的，對那些不重要的事情就應當堅決地說“不”。

10、獎賞自己。

即使一個小小的成功，也應該慶祝一下。可以事先給自己許下一個獎賞諾言，請成功之后一定要履行諾言。

1、要和自己的價值觀相吻合。

自己一定要確立個人的價值觀，假如價值觀不明確，你就很難知道什么對自己最重要，當你價值觀不明確，時間分配一定不好。時間管理的重點不在于管理時間，而在于如何分配時間。你永遠沒有時間做每件事，但你永遠有時間做對自己來說最重要的事。

2、設立明確的目標。

成功等于目標，時間管理的目的是讓自己在最短時間內(nèi)實現(xiàn)更多你想要實現(xiàn)的目標；你必須把4到10個目標寫出來，找出一個核心目標，并依次排列重要性，然后依照你的目標設定一些詳細的計劃，你的關鍵就是依照計劃進行。

3、改變自己的想法。

美國心理學之父威廉·詹姆士對時間行為學的研究發(fā)現(xiàn)這樣兩種對待時間的態(tài)度：“這件工作必須完成，它實在討厭，所以我能拖便盡量拖”和“這不是件令人愉快的工作，但它必須完成，所以我得馬上動手，好讓自己能早些擺脫它”。當你有了動機，迅速踏出第一步是很重要的。不要想立刻推翻自己的整個習慣，只需強迫自己現(xiàn)在就去做你所拖延的某件事。然后，從明早開始，每天都從你的timelist中選出最不想做的事情先做。

4、遵循20比80定律。

生活中肯定會有一些突發(fā)和迫不及待要解決的問題，如果你發(fā)現(xiàn)自己天天都在處理這些事情，那表示你的時間管理并不理想。成功者花最多時間在做最重要的事，而不是最緊急的事情上，然而一般人都是做緊急但不重要的事。

5、安排“不被干擾”時間。

每天至少要有半小時到一小時的“不被干擾”時間。假如你能有一個小時完全不受任何人干擾，把自己關在自己的空間里面思考或者工作，這一個小時可以抵過你一天的工作效率，甚至有時侯這一小時比你3天工作的效率還要好。

6、嚴格規(guī)定完成期限。

帕金森(c-noarthcoteparkinson)在其所著的《帕金森法則》(parkinsonslaw)中，寫下這段話:“你有多少時間完成工作,工作就會自動變成需要那么多時間。”如果你有一整天的時間可以做某項工作，你就會花一天的時間去做它。而如果你只有一小時的時間可以做這項工作，你就會更迅速有效地在一小時內(nèi)做完它。

7、做好時間日志。

你花了多少時間在做哪些事情，把它詳細地記錄下來，早上出門(包括洗漱、換衣、早餐等)花了多少時間，搭車花了多少時間，出去拜訪客戶花了多少時間……把每天花的時間一一記錄下來，你會清晰地發(fā)現(xiàn)浪費了哪些時間。這和記賬是一個道理。當你找到浪費時間的根源，你才有辦法改變。

8、理解時間大于金錢。

9、學會列清單。

把自己要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自己手頭上的任務。不要輕信自己可以用腦子把每件事情都記住，而當你看到自己長長的list時，也會產(chǎn)生緊迫感。

10、同一類的事情最好一次把它做完。

假如你在做紙上作業(yè)，那段時間都做紙上作業(yè);假如你是在思考，用一段時間只作思考;打電話的話，最好把電話累積到某一時間一次把它打完。當你重復做一件事情時，你會熟能生巧，效率一定會提高。

11、每1分鐘每1秒做最有效率的事情。

你必須思考一下要做好一份工作，到底哪幾件事情是對你最有效率的，列下來，分配時間把它做好。(始終直瞄靶心一績效(晉升)。

1.開始。“沒錯，就是這個單詞。我們要做的第一件事情就是開始。“balancinglifeissues公司的ceowendykaufman說到（該公司位于紐約州的ossining）。如果你要寫點什么文章，那么請先安心坐下，然后至少寫出第一個段落。只要這個事項能夠順利的啟動，那后面的事情都是水到渠成的。

2.設定明確的目標。要建立一份工作事項清單，最好是結合日程計劃，而且要弄清楚每一天究竟有哪些事情是必須做的。

3.對工作的情況作詳細記錄。“這有助于分析你的時間使用情況，從工作日志中你可以看出哪項工作占用了更多的時間，哪項工作消耗時間最少，你是否達成了工作目標，以及怎樣做才能讓效率更高。“pamo`shea建議說（pam是performanceinsights公司總裁，同時也是美國管理協(xié)會時間管理論壇的成員）。

4.批量處理電子郵件和來電。你是否像大多數(shù)人一樣，每天都在隨機處理來電和電子郵件信息呢？如果你總想在第一時間處理這些事務，那么你的工作時間將變得支離破碎，很難高效率的做好事情。o`shea給我們的建議是：“要把電子郵件和來電的檢查和回復工作集中在某個時間段一并處理。”為了管理好這些溝通事務，“請用好為你提供的電話工具和電子郵件系統(tǒng)。”

5.化繁為簡。“將復雜的工作劃分成小的簡單的單元進行處理。”tytel博士解釋說，“不能因為事情的復雜而拖沓，因為復雜的工作不可能一下就搞定。”

kaufman用打掃房間的事件做了一個比喻。你也許沒有足夠的時間打掃整個房間，但是你可以根據(jù)自己的可用時間有選擇的做一部分清掃。她說：“如果你有20分鐘，你可以清理一個抽屜或一個柜子。如果有40分鐘，你可以整理衣櫥或壁櫥。如果有一小時，也許你可以收拾整個房間了。”

6.把工作按照優(yōu)先程度進行排序。tytel博士說：“我們要理解緊迫程度和重要性之間的差異。”你也許應該將一天內(nèi)必須做的事情、應該做的事情、以及想要做的事情統(tǒng)統(tǒng)列出來，然后按照緊迫性和重要性進行排序。

7.留出一部分時間什么都不要做。如果你習慣于將一天的日程排得滿滿的，那么在做事情之前你可能沒有時間思考和準備，而這個過程可能是非常有價值的，kaufman這樣建議道。如果你從始至終都是嚴格的按照日程時間表做每件工作，那么給自己留20分鐘時間放松、反思、提前做個準備計劃也許是很有用的。tytel博士補充道：“處理工作或者做項目要有時間規(guī)劃，而且要嚴格遵循這些規(guī)劃。”

8.工作不要超負荷。“現(xiàn)在的人都是疲勞過度，尤其是美國人。”kaufman說道。tytel同意kaufman的觀點，她建議，如果你感到自己的狀態(tài)下降到正常水平的一半，那么你應該先好好休息。她說：“安排好放松和恢復的時間，如果我們連自己都照顧不好，那我們可能也沒有能力做好其他的任何事情。”

9.知道什么時候應該說“不”。tytel博士說，許多人害怕讓他們的主管知道自己有多忙，但很重要的是如果你忙不過來，你要為自己辯解。

10.知道什么時候你需要“時間管理”方面的幫助以及在哪里能獲得這些幫助。“我們在圖書館和書店里能找到相關的書籍。“o`shea指出。讀其中的任何一本，書能幫助你總結評價自己的時間管理能力，進而發(fā)現(xiàn)哪些方面有提高的空間。

kaufman說，如果你發(fā)現(xiàn)自己有時間管理問題，并且不擅長與此，通常情況下，說明你是一個右腦相對發(fā)達的人，那么你得承認你沒有管理時間計劃的天賦技能，對你來說外部的幫助可能是必要的。你可以考慮學習相關課程或者通過參加其他一些技能提高培訓，把時間管理當作一個技能去學習，并且時不時的重溫這些信息。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇四

首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實到紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動安排的條理性和次序性。

二、安排好暑期學習活動。

暑假期間，學校會要求我們完成暑期作業(yè)，有的學校是要求按章節(jié)復習課本知識，有的學校是要求預習新教材，這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用兩個小時完成學校要求的學習內(nèi)容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩。這是一種不科學的安排。

三、安排好假期鍛煉計劃。

每個同學都有自己的體育特長，也有自己的體育愛好。可以具體安排跑步、爬山、游泳、踢球等適合自己的體育鍛煉活動和時間。

四、安排好文化娛樂計劃。

每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學想利用暑假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學游泳、學舞蹈等。暑假應該是輕松愉快的，我們可以把平時學習的時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

五、安排好睡眠和飲食計劃。

暑假期間，因為是自己自由在家，沒有學校作息時間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習慣的養(yǎng)成。

六、安排好旅游計劃。

由于是旅游，我們一般可以看到平時看不到的自然風貌，可以了解到中國甚至世界各國的文明和文化，了解到各地的風土民俗。在旅游的過程中，我們要細心觀察，親身感受，把所看到、所體驗的到的事物與所學的地理、歷史、生物等知識聯(lián)系起來，從感性上去加強理解和記憶這些知識。旅游回來后，也可以寫寫此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。

七、安排好家務分擔計劃。

假期里父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔一些家務，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處，所以建議同學在暑假期間能多幫助父母分擔一些家務勞動。

八、安排好同學交流計劃。

暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學們。大家可以通過網(wǎng)絡、電話多加強溝通，當然如果方便，有些暑假活動我們可以和同學、朋友一起完成。和同學、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活動。

九、安排好社會實踐活動計劃。

社會實踐是人類發(fā)現(xiàn)真理、運用真理、驗證真理、發(fā)展真理的基礎。有利于中學生對理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。有利于更新知識結構，獲取新的知識信息。有利于正確認識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過社會實踐活動，能看到自己自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我。

首先，找出影響自己學習的因素。例如：如果是注意力因素，就設定較短的學習時間(如30-45分鐘);如果是學習興趣因素，就從感興趣、存在疑惑的知識點切入。

其次，按照自己的水平，做好每周、每一天的學習計劃。需要注意的是，假期中的學習計劃更應具有彈性，不宜過于緊湊，也不宜過于松散。在保證學習效率的前提下，每天4-6小時的學習時間比較適合。

再次，嚴格地執(zhí)行自己的計劃。往往能嚴格執(zhí)行自己計劃的童鞋都是具備較強時間管理能力的，這也是我們奮斗的目標。

最后，學習狀況發(fā)生改變后，及時調(diào)整自己的計劃。這就要求我們時刻注意自己的學習效率，學習計劃的完成程度，并分析相關的影響因素，然后進行調(diào)整。

小貼士：一天中四個學習的高效期：

第一個學習高效期：清晨起床后，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動狀態(tài)，沒有新的記憶干擾。此刻學習一些難記憶但必須記憶的東西較為適宜，如外語、定律、歷史事件等。有時即使強記不住，大聲念上幾遍，也有利于記憶。

第二個學習高效期：上午8點至10點，人的精力充沛，大腦易興奮，嚴謹而周密的思考能力、認知能力和處理能力較強，此刻是攻克難題的大好時機，應充分利用。

第三個學習高效期：下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來回顧、復習全天學過的東西，加深印象，分門別類歸納整理，也是整理筆記的黃金時機。

第四個學習高效期：入睡前一小時。利用這段時間來加深印象，特別對一些難于記憶的東西加以復習，則不易遺忘。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇五

一、總體布局的基本原則:。

1利于作業(yè)優(yōu)化，倉庫作業(yè)優(yōu)化是指提高作業(yè)的連續(xù)性，實現(xiàn)一次性作業(yè)，減少裝卸次數(shù)，縮短搬運距離，最短的搬運距離;最少的搬運環(huán)節(jié);使倉庫完成一定的任務所發(fā)生的裝卸搬運量最少。同時還要注重各作業(yè)場所和辦公室之間的業(yè)務聯(lián)系和信息傳遞。保證倉庫安全。2單一的商品流向，保持直線作業(yè)，避免迂回逆向作業(yè);強調(diào)唯一的商品出口和唯一的商品入口，便于監(jiān)控和治理;3最大限度的利用平面和空間。

4節(jié)省建設投資，倉庫中的延伸型設施——供電、供水、供暖、通訊等設施對基建投資和運行費用的影響都很大，所以應當盡可能集中布置。

5便于儲存保管。提高商品保管質(zhì)量;。

6保管在同一區(qū)域的商品必須具有互容性，當商品的性質(zhì)互相有影響或相互有抵觸時，不能在相同的庫房內(nèi)保留。

7保管條件不同的商品不能混存。如溫濕度等保管條件不同，不宜將它們放在一起，因為在同一個保管空間內(nèi)，同時滿意兩個或多個保管條件的成本是非常高的，是不實際的。

8作業(yè)手段不同的商品不能混存。當在同一保管空間內(nèi)，商品的體積和重量相差懸殊時，將嚴峻影響該區(qū)域作業(yè)所配置的設備利用率，同時也增加了作業(yè)的復雜性和作業(yè)難度。

9滅火措施不同的商品不能混存。當滅火方法不同的商品放在一起，不僅會使安全隱患增加，也增加了火災控制和撲救的難度和危險性。

二、區(qū)域規(guī)劃的方法。

1按照倉儲的功能不同進行分區(qū)。各功能區(qū)的規(guī)劃和布局是否合理，將對倉庫作業(yè)的效率、質(zhì)量、成本和贏利目標的實現(xiàn)產(chǎn)生很大的影響。一般使用面積的1/3被用作非倉儲功能。除非受條件所限將物流出入口規(guī)劃在一個區(qū)域。

2通道。通道暢通;物流入口和物流出口要掛牌;將通道和功能區(qū)域用油漆在地面規(guī)劃出來。分為主通道、副通道、檢查通道。需要路面平整和平直，減少轉(zhuǎn)彎和較差。

4更衣室、衛(wèi)生間、休息區(qū)。

5工具區(qū)集中治理，便于維修、養(yǎng)護;規(guī)定消防設施存放的位置;5保管區(qū)內(nèi)功能的規(guī)劃：

1)驗收區(qū)：接待供給商的區(qū)域。

2)整貨區(qū)：主要的倉儲區(qū)域。

3)散貨區(qū)：規(guī)模大的企業(yè)可以將拆包的整件貨單獨設置區(qū)域，貨位與整貨區(qū)相對應，便于分揀備貨治理。這一區(qū)域的規(guī)劃對高效作業(yè)和客戶服務起著要害性作用。

4)備貨區(qū)：提前按定單備貨，擺放整潔、不同門店調(diào)撥單備貨要有明顯分隔，目視化看板管理，如設立配送地區(qū)牌，規(guī)劃天天固定滾動配送區(qū)域，防止串貨丟失現(xiàn)象;備貨區(qū)是個問題比較多的區(qū)域，一定要嚴格管理。

5)復核區(qū)：對出入庫的最后把關，與司機交接區(qū)域。

6)退貨區(qū)：接受顧客門店退貨。

7)廢品區(qū)：等待報廢核銷。

8)次品區(qū)：有修復或退貨給供給商的可能。

9)按照庫存商品理化性質(zhì)不同進行分區(qū)，確定存入同一庫房的物資品種理化性質(zhì)相同，便于采取養(yǎng)護措施;如：奶粉區(qū)、紙尿褲區(qū)、玩具區(qū)、童車床區(qū)、童日化區(qū)等。

10)按照庫存商品使用方向不同進行分區(qū)，如專用品：食品、日化用品、玩具床車區(qū);。

11)按照庫存商品供給商不同進行分區(qū)，便于項目管理。

四、貨位規(guī)劃。

1貨位擺放原則。

2最接近商品出口原則。在規(guī)定固定貨位和機動貨位的基礎上，要求商品擺放在離庫房出口最近的位置上。

3以庫存周轉(zhuǎn)率為排序的依據(jù)的原則。常常性的出入庫頻次高且出入量比較大的品種放在離倉庫出口最近的固定貨位上;當然，隨著產(chǎn)品的生命周期、季節(jié)等因素的變化，庫存周轉(zhuǎn)率也會變化，同時貨位也在重新排序。

4關聯(lián)原則。由于調(diào)撥單或習慣，兩個或兩個以上相關聯(lián)的商品被常常同時出庫，假如放在相鄰的位置，就可以縮短分揀人員的移動距離，提高工作效率。

5唯一原則。(合格的)同一商品要求集中保管在唯一貨位區(qū)域內(nèi)，便于統(tǒng)一管理，避免多貨位提貨;當然，自動化立體倉庫不用嚴格遵守這個原則。

6系列原則。同一系列的奶粉，設置一個大的區(qū)域，如奶粉一段區(qū)、奶粉二段區(qū)、奶粉三段區(qū)等。

9面對通道原則。即把商品的標示面對通道，不僅是把外面的一層面對通道，而且要把所有的商品標示都要面對通道，面對同一方向，使分揀人員能夠始終流暢地進行工作，不用中斷工作去確認標示，不圍不堵。

10合理搭配原則。要考慮商品的外形大小，根據(jù)實際倉庫的條件，合理搭配空間;避免空間不足多貨位放貨，避免空間太大使用不充分。11上輕下重原則。樓上或上層貨位擺放重量輕的商品，樓下或者下層貨位擺放重量大的商品，這樣可以減輕搬運強度，保證貨架、建筑與人員的安全。

12化學品、易燃易爆危險品單獨區(qū)域存放原則。重點管理維護，避免影響其它商品的安全。

13目視化看板原則。繪制《貨位平面圖》，標明商品明確的貨位，即使是臨時人員，也能準確無誤的分揀出準確的商品。

14“五距”——頂距：距離樓頂或橫梁50厘米，燈距：防爆燈頭距離商品50厘米，墻距：外墻50厘米，內(nèi)墻30厘米，柱距：留10-20厘米，垛距：留10厘米。易燃物品還應留出防火距離。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇六

贏在開始。在開學初把課堂紀律和宿舍紀律整頓好，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，絕不能得過且過，一定要嚴格要求，違反紀律的要按規(guī)則處罰，開頭管好了，以后就好辦了。

該嚴厲的時候要嚴厲，該和藹的時候要和藹!違反紀律，一律嚴格處理!在生活的時候，我們可以和他們成為朋友!這樣的老師才有威嚴，這樣的老師才能真正征服學生!

記錄違反紀錄。當學生違反紀律的時候，用本子把他們的情況記錄下來，叫他們簽名，以后和家長交談的時候，我們就有證據(jù)，學生不能抵賴!

盡量不要公開的場合批評學生，給他們面子，這樣他們才會給你面子!

批評時學生要以德服人，以理服人，有時可以罵一下，但是不要不斷大聲地罵，大聲罵學生有時候會起反作用，其實學生是明白那些道理的，只要你以舒服的方式向他們傳授，他們肯定會接受的!

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇七

2、按規(guī)定時間上課，學生不得隨意遲到、早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課，有事要請假。

3、穿戴整齊大方，不穿拖鞋；

4、課堂上不能吃食物喝飲料，也不允許屑鉛筆，不能隨便下座位；

7、當自己的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀、背已學資料；當同學學習有困難要及時提醒幫忙。

11、當老師在教室時，學生要喊“報告”，得到老師允許后方可進入；

12、離開座位時將凳子放于推放進課桌下；

13、放學回家務必把老師當天所教的知識進行復習鞏固。認真完成老師布置的學習任務。

文檔為doc格式。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇八

摘要：初中班主任不僅是教師隊伍中的中堅力量，還是班級的領航人與組織者，是班級學風與班風的帶動者，對學生具有潛移默化的影響。

初中班主任面臨著較大的工作壓力，其要想提高班級管理的效率，需要創(chuàng)設良好積極的學習環(huán)境，加強與學生之間的交流溝通，培養(yǎng)學生自我管理的能力及意識，從而促進學生的健康成長，確保相關管理活動的順利實施。

對初中班主任提高班級管理效率的方法進行分析和探討。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;班風建設。

初中學校多是以班級為單位，而班主任則是班級的直接引導者和管理者，需要積極承擔相應的管理職責，構建良好和諧的班級。

初中班主任在管理班級各項事務時，需要尊重學生的主體地位與意愿，不斷創(chuàng)新學生管理工作的方法，加強德育，重視學生個人能力的培養(yǎng)，提高自身的協(xié)調(diào)作用、培養(yǎng)作用、引導作用以及組織作用加以有效發(fā)展。

這樣有利于營造出輕松和諧的學習氛圍，提高班級管理的水平與效率，促進學生的學習進步與全面發(fā)展，有效實現(xiàn)初中教育教學目標。

對于班級管理而言，其屬于一個動態(tài)的活動過程，主要是指班主任在一定的要求與目的前提下，帶領學生，采取科學的手段措施來協(xié)調(diào)控制與計劃組織班級中的活動及資源，有效實現(xiàn)教育目標。

通常班級管理的內(nèi)容涉及班級制度管理、班級教學管理、班級活動管理和班級組織等，其主要對象是整個班級的學生，而對象則是班級中的各種管理資源，管理的好壞對教學質(zhì)量、學生生活與學習等具有直接的影響。

因此，班主任在開展班級管理活動時，需要詳細了解和掌握學生的實際情況，如學習效率、生活方式和學習動態(tài)等，從而促進教育質(zhì)量的提升。

另外，班級管理是師生雙向交流互動的重要橋梁，對構建和諧平等的師生關系具有重要意義，其中學生與教師是活動的主要參與者，將學生管理與教師管理進行有機結合，有利于形成班級管理體系。

(一)加強心理溝通。

要想加強心理溝通，首先初中班主任需要在日常管理工作中與學生之間建立良好的交流互動，利用課余或課間時間與學生單獨談話，盡量選擇貼近學生生活和相對輕松的內(nèi)容，從而與學生之間建立良好的情感，便于相關工作的開展。

另外，初中班主任面臨著較大的工作壓力，這就需要主動加強自我心理的調(diào)節(jié)，有效緩解工作壓力，保證身心的健康發(fā)展，從而用飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)來進行班級管理工作。

(二)加強德育。

初中班主任在班級管理工作中，需要加強德育，利用班級活動對學生進行品德教育，并全面了解班級情況，熟悉學生的優(yōu)缺點，將自身在班級活動實施中的引導與組織作用充分發(fā)揮，明確活動主題，激發(fā)學生的參與興趣。

例如，開展“用文明語言”和“七要七不要”等班級性活動，培養(yǎng)學生良好的習慣;組織“無私奉獻”與“團結友愛”等活動，讓學生形成正確的價值取向與思想觀念，在輕松愉悅的活動中主動接受教育。

(三)創(chuàng)設良好的班級氛圍。

良好的班級氛圍是規(guī)范班集體秩序的有效保障，因此，初中班主任在實際管理工作中，應該為學生創(chuàng)設良好和諧的班級氛圍，讓學生之間能夠相互促進和共同進步。

當然良好班級氛圍的創(chuàng)建不僅需要班主任正確與積極的引導，也需要學生的共同努力與積極參與。

班主任應該將學生的主觀能動性加以充分發(fā)揮，讓學生為班集體的共同目標而努力奮斗;同時應該以學生身心發(fā)展特點為依據(jù)，重視對學生發(fā)展的積極引導，兼顧每位學生的'個性化發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。

(四)重視班風建設。

初中學生面臨較大的學習壓力，因此，班主任需要對每位學生的成長加以關注，創(chuàng)建良好的班風與學風，這樣才能穩(wěn)步提高班級成績，激發(fā)學生的學習動力。

一般良好班風的建設取決于班級班委，優(yōu)秀的班委會對學生的學習及發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，只有班委具有認真的態(tài)度，才能形成良好的班風，減輕班主任的工作量。

此外，班級需要具備自身獨特的班級目標、班級歌曲、班級誓言、班級口號等，因此，班主任可以在班級墻上懸掛各種口號，從而激勵學生認真學習。

班級管理作為一項系統(tǒng)而復雜的工作，初中班主任在實際管理過程中，需要加強心理溝通和德育教育，創(chuàng)設良好的班級氛圍，重視班風建設，充分認識到班級管理的重要性，準確把握班級管理的內(nèi)涵。

這樣才能與學生之間建立良好的溝通關系，強化學生的自制與自律能力，為學生創(chuàng)設輕松和諧的成長與學習環(huán)境，實現(xiàn)學生的健康成長與全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]賴玲.新時期初中班主任提高班級管理方法探究[j].中國校外教育，(5)：24.

[2]崔麗麗.初中班主任班級管理方法探究[j].西部素質(zhì)教育，2015(8)：23.

[3]黃忠誼.提高初中班主任管理工作效率的主要對策[j].亞太教育，(5)：74.

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇九

1、策略第一。

“攻心為上、攻城為下”，時間管理策略總是第一位的。

2、分清輕重緩急，抓住重點。

若干項工作，總有重點工作和非重點工作，我們就要在重點工作上投入大量的時間和精力，如果反之我們就會總是感覺時間不夠用而工作卻沒有成效。如信息管理中心目前的工作重心就是信息化建設。

3、馬上行動，杜絕拖延。

現(xiàn)在該做的事如果一拖再拖，則到完成工作的最后時限必定會手忙腳亂，要么胡亂應付要么就是犧牲自己的休息時間來加班。

4、確定明確的目標和行動計劃。

沒有明確的目標，做事就會走很多彎路。確定了目標還要有行動計劃，不管是心中的行動想法或是書面的行動計劃總需要一個，要不這個目標的實現(xiàn)就是一句空話。

5、每個人的時間都是有價值的。

因為每個人的生命都是由時間組成的，生命是有價值的、故時間也是有價值的，所以才有魯迅所說有的“浪費時間等于謀財害命”名句。

6、今日事，今日畢。

有了良好的完成工作習慣，時間自然是充分利用，就不存在浪費了。

7、第一次做好，追求零缺點工作。

工作如果不第一次做好，總是存在或多或少的問題，到最后又要返工從頭做起而且不知道這次能不能符合要求，時間不是就在一遍遍的重復中浪費掉了嗎。

8、在要求工作時，必須要求時限。

這樣就既不浪費別人的時間，也不浪費自己的時間。

9、善于授權。

善于授權，是有領導藝術的人專利，不懂得授權的人會事必躬親，必然是忙得不可開交。

10、要有條理與整潔的方法。

文件和物品存放有條理，就不會在找東西上浪費時間。

11、養(yǎng)成快速的節(jié)奏感。

這樣時間的利用率就自然提高，甚至帶動別人提高效率。

12、結果導向，掌控過程。

完成任何工作，都有一個結果。我們要做的就是以這個結果為導向，在工作過程中不斷調(diào)整方向，最終完成這項工作。

13、猴子管理。

14、不要讓人浪費你的時間。

要懂得拒絕，不要在無謂的交往中浪費自己的時間。

15、善于利用零碎的時間。

這一條很重要，不要試圖認為有整塊的大量時間供你支配，要善于利用零碎的時間。比如我們在制定部門的制度流程的時候，需要全部門人員參于討論，各人有各自的工作，不可能有整塊的時間來進行，這樣就要善于利用零碎時間，分開討論。

16、“第一”勝過更好。

“第一”才是最好的。短跑冠軍比亞軍領先的就是零點零幾秒。

17、記錄每天所做的每一件事。

個人感覺這是個好習慣，當你堅持一段時間后，你對時間的支配情況就有據(jù)可依，改進不良的時間支配方式，從而總結出適合自己的時間管理方法。

不要忽視業(yè)余時間的管理，工作時間管理和業(yè)余時間管理是辯證統(tǒng)一的。

成功人士每天清晨的時間安排。

1、記錄你的時間。

想要更好的利用時間，需要知道你現(xiàn)在是如何使用時間的。如果你曾經(jīng)減過肥，你就知道營養(yǎng)師會讓你記錄飲食，這樣才不會不知不覺吃多了。時間也是一樣，盡可能頻繁的記錄你對時間的使用，不管是使用電子表格，word文檔，還是紙和筆。

為了記錄你早晨的時間，你需要記錄整個星期的活動。為什么?因為通常解決早晨的問題，要從一天其他的時間著手。比如，你早晨起床時感覺很疲勞，因為昨晚又熬夜了。但如果你看看你每天晚上在干嘛，你會發(fā)現(xiàn)你總是在做一些無關緊要的事。電視節(jié)目可以錄制下來早點看嘛，或者早晨六點半在跑步機上邊跑步邊看。

就早晨本身來說，有條理也不代表做得足夠好。好好琢磨一下你的判斷標準，比如你相信“想要工作干得好，要比老板來得早”，因為父輩就是這么干的，但你老板可能并不領情，因為他早來一小時，也沒能清靜。如果你覺得有些事非做不可，那就去做吧，但記住，一生中非做不可的事情沒有幾件。

2、描繪藍圖。

當你知道了你如何使用時間，問問你自己，怎樣算是一個美好的早晨。對我來說，由晨跑開始，然后和家人共進早餐，當家人都出門了，開始專注在我的長期計劃上，比如寫書。下面幾個方法能豐富你的早晨。

個人成長。

宗教信仰：神圣的文字教會我們?nèi)诵耘c歷史，即使你不信奉相應的宗教。如果你信，祈禱或者冥想能讓你更深刻地理解你的信仰。

努力鍛煉：半程馬拉松，鐵人三項賽，騎長途單車，為這些事情做準備能把你的身體帶上新的層次。

藝術：沒必要和你的子女大早出門搞長途拉練。早晨是人們一天中最有耐心的時候，你們可以與藝術共享一段好時光。

職業(yè)發(fā)展。

制定策略：這是個生活被“網(wǎng)”住的時代，人們總是抱怨沒有時間思考。利用早晨，想想你的職業(yè)生涯或所在單位將來應該是個什么樣子。

閱讀專業(yè)期刊：從其他人的研究和戰(zhàn)略思維中獲益，在你專業(yè)領域中獲得新的洞察力。

參加在線課程：如果你想換工作或者改變職業(yè)方向，自學課程會讓你的技能更突出。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇十

時間對于學生而言是一把雙刃劍，它能成就一個人，也能拖垮一個人。在求學階段，高效地管理時間尤為重要，它不僅可以幫助我們更好地安排學習和生活，還可以養(yǎng)成良好的時間管理習慣。在過去的學習中，我總結了一些有效的時間管理方法，希望能對大家有所幫助。

首先，為了高效地管理時間，我養(yǎng)成了制定學習計劃的習慣。每天早上，我會列出當天的學習任務和計劃，包括每科的作業(yè)、復習內(nèi)容，甚至包括休息和娛樂時間。這樣一來，我就能清晰地知道今天要完成什么任務，保證每件事都有條不紊地進行。通過制定學習計劃，我不再盲目地學習，而是有計劃地積極投入到每一項任務中。

其次，合理規(guī)劃學習時間，也是提高學習效率的重要方法。在課下，我按照課程難度和重要程度來劃定各科目的學習時間。對于我來說，我通常把難度較大的科目安排在早上或者下午的高效時間段，而把較輕松的科目安排在晚上。這樣一來，我能在最有精力和注意力的時間段內(nèi)完成難度較大的任務，而在晚上適度放松，更好地保持學習興趣。

另外，合理安排休息時間也是幫助我高效管理時間的重要方法。在繁重的學業(yè)任務下，我們需要給自己合理的休息和放松時間，以保持較好的學習狀態(tài)。通常，我會在每個學習周期結束后，休息一段時間，進行一些喜歡的活動，如散步、看電影、聽音樂等等。這樣的休息時間不僅可以讓我放松身心，恢復活力，還能增加我對學習的動力。

此外，合理分配學習任務，也是提高時間管理效率的關鍵。當我面臨多個學科和作業(yè)時，我會根據(jù)每項任務的重要程度和截止日期來進行安排。首先，我會確定優(yōu)先完成的任務，如期末考試復習和重要的作業(yè)。然后，再逐步安排其他較為輕松的任務，確保學習任務相對均衡地完成。通過合理分配學習任務，我能夠有條不紊地工作，保證學業(yè)和課外活動的平衡。

最后，老師和家長的支持與監(jiān)督對于學生時間管理至關重要。老師在學習中起到了指導和督促的作用，他們會根據(jù)學生的情況，提出合理的建議和要求，并且對學生的學習過程進行監(jiān)督。而家長也起著促進學習的作用，他們會給予鼓勵和支持，幫助孩子建立起良好的時間管理習慣。在我個人的經(jīng)驗中，老師和家長的關心與支持，促使我更加自覺地管理時間，成為一個更加高效的學生。

總而言之，學生時間管理方法對于提高學習效率和管理個人生活至關重要。通過制定學習計劃，合理規(guī)劃學習時間，合理安排休息時間，合理分配學習任務，并得到老師和家長的支持與監(jiān)督，我們能夠更好地掌控時間，提高自己的學習成績。希望這些經(jīng)驗與感悟?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，幫助大家養(yǎng)成良好的時間管理習慣。只有善于管理時間，我們才能說時間終將為我們而動，而不是被時間所束縛。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇十一

從幼兒園跨到小一，孩子會從一個較松散的上課方式，進入到一個非常結構的上課方式，孩子對時間的概念，就變得更重要。父母在孩子快上小學前，可以讓孩子逐漸進入到小學的時間節(jié)奏。

二、練習收納生活用品。

時間管理很糟的孩子，通常有一個狀況，就是花很多時間在找東西，永遠都找不到作業(yè)本在哪里，或是聯(lián)絡簿老是忘了帶回家。

當孩子上了小學，為了避免孩子整天花時間找東西，要開始教導孩子把東西做好收納。包括孩子的書包、課本、餐盒、文具、雨衣等，都有固定擺放的地方，這是時間管理上的基本訓練。一旦減少了找東西的時間，生活可以過得悠閑許多。

三、練習做計劃表。

孩子上了小學，可以開始和他一起做計劃表。剛開始可以粗略、有彈性一點。孩子剛放學回家時，如果可以的話，建議父母陪他輕松聊聊今天在學校發(fā)生了什么事，聊完后可以和孩子討論接下來要做什么。

你們可以一起看看學校聯(lián)絡簿，確認每日回家的功課或需準備的事項。

然后讓孩子自己安排接下來他要花多少時間寫功課，或其他活動，你只需要給他一個簡單的提示，例如，八點鐘你要簽聯(lián)絡簿，功課要在那之前完成。或是，功課寫完，才能看電視之類。從計劃一日功課開始，慢慢的可以讓孩子安排一周、一個月、甚至一學期的計劃。

可以給孩子一個專屬的月歷，在學期的開始，就教他在重要的日子做上記號，例如：他自己的生日、期中考、期末考、校慶、比賽、運動會、社團活動等。你可以教他一些顏色管理的技巧，例如，考試日期用紅字表示，藍字代表比賽、交報告的日期，綠色代表好玩的活動等。

kiddo成長助手-日程表。

這款io應用有蘋果店里獨一無二的兒童日程表功能，設計精致而貼心。把它下載到iphone或ipad上后，家長可以和孩子一起，制定每周的時間表。每天要做什么，哪些做了，做得多久，做得怎樣，都可以簡單記錄下來。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇十二

摘要：隨著教育改革的不斷深化，班主任在班級中的主導地位更加突出。

學生進入初中后，便同時進入了青春期，具有較強的好奇心、求知欲，也有一定的個性和叛逆心理。

初中也是學生世界觀、人生觀和價值觀等“三觀”形成的重要階段，因此作為班主任，不僅要傳授知識，還要注意以身作則、言傳身教，堅持教書與育人相結合，實施科學的管理教育策略，為學生的成長進步創(chuàng)造有利條件.

初中作為學校教育的重要階段，對學生的成長進步有著十分重要的影響。

班級作為學校教育的基本組織形式，對學生的教育和管理至關重要。

初中班主任是班級的核心，其一言一行都會對學生產(chǎn)生不同程度的影響。

因此，如何適應新形勢，充分發(fā)揮班主任的作用，實施科學的班級管理，促進學生成長進步，是擺在每一名初中班主任面前的重要課題。

1班主任在初中班級管理中的重要作用。

1.1班主任的主導作用。

班主任是班級的組織和管理者，擔負著教學與管理雙重職責。

可以說，班主任的工作責任心和能力水平直接影響到班級的優(yōu)秀與否。

一個優(yōu)秀的班主任，會根據(jù)班級的實際情況，有計劃、有步驟地實施科學的班級管理，始終將自己擺在班級的主導地位，用自己的言行引領學生成長進步。

班主任的主導作用主要通過言傳身教、制度約束、組織管理等方面來體現(xiàn)，確保整個班級的發(fā)展步入正軌。

1.2班主任的教育作用。

教育即教學與育人。

作為班主任，即有教書的義務，又有育人的責任，既要關心學生的學習，又要關心他們的成長。

初中生相對于小學生而言，其學習壓力更大、心智更加成熟、追求更加多樣、性格更加叛逆，如果不加以正確教育和引導，就可能造成嚴重后果，甚至導致學生走上歪路。

班主任教育作用的發(fā)揮主要通過培養(yǎng)學生的德、智、體、美等方面來體現(xiàn)，既要努力提高學生的學習成績，又要教育引導學生樹立正確的“三觀”，為他們的學習進步和健康成長奠定基礎.

1.3班主任的協(xié)調(diào)作用。

學生的成長進步，離不開社會、學校、家庭的共同關心，離不開老師和家長的協(xié)調(diào)配合。

作為班主任，能否充分調(diào)動各種資源、凝聚多種合力、協(xié)調(diào)各方關系，對于班級和學生的進步都至關重要。

班主任的協(xié)調(diào)作用主要通過上下銜接、左右溝通、多方交流、家訪面談等方式來體現(xiàn)，通過協(xié)調(diào)學校與班級、老師與家長、班干與學生，以及班級之間、老師之間、學生之間的關系，構建起溝通的橋梁，為共同支持和關心學生的成長進步，凝神聚力、共育新人。

2.1堅持以身作則，注重言傳身教。

言教不如身教，喊破嗓子不如做出樣子。

班主任僅僅靠“管”和“教”是不夠的，還必須“做”，即堅持率先垂范、以身作則，注重身體力行、言傳身教。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇十三

日常管理是學生生活中極為重要的一環(huán)。它包括對學習、生活、時間和自己的管理。如何高效地進行日常管理，對于學生的學習效果和個人發(fā)展具有重要意義。我的學生日常管理經(jīng)驗和心得體會，正是從多年的親身實踐中總結而來。

學習是學生日常生活的重要組成部分，同時也是學生的主要任務。在學習方面，我發(fā)現(xiàn)制定計劃是非常重要的一環(huán)。我會在每天的開始時，規(guī)劃好今天的學習任務和目標，確保按時完成。另外，合理安排學習時間也是必不可少的。我經(jīng)常采用番茄工作法，將學習時間劃分為25分鐘的工作時間和5分鐘的休息時間，以提高學習效率。此外，我還會利用學習工具，如記錄筆記和制作總結，以便復習和鞏固知識。

生活的管理包括了個人衛(wèi)生、飲食及作息等方面的管理。在個人衛(wèi)生方面，我養(yǎng)成了勤洗手、常洗澡、保持床鋪整潔等良好習慣，以保持身體的健康和清潔。在飲食方面，我盡量保證營養(yǎng)均衡，并且盡量遠離垃圾食品，以免對健康造成不良影響。另外，規(guī)律作息也是非常重要的。我會每天保持固定的起床和就寢時間，確保有足夠的睡眠和充沛的精力。

時間管理是學生管理的關鍵。我發(fā)現(xiàn)高效的時間利用可以提高學習的效果。首先，我會制定一個周計劃，明確每天要做的事情。此外，我會設定優(yōu)先級，將重要且緊急的事情放在前面處理。我還養(yǎng)成了充分利用碎片時間的習慣，如在等車、等人、排隊時通過閱讀、復習等方式，最大限度地利用時間。同時，我也時常對自己的時間進行調(diào)整和總結，及時發(fā)現(xiàn)并改正不合理的安排。

自身管理是日常管理的基石。對自己的管理，需要有堅定的意志和自律性。我會時刻提醒自己保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。同時，我也會定期反思和總結自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。此外，我還會積極參與社交活動，與他人進行交流與分享，提高自己的交際能力和情商。

結尾段：總結。

學生日常管理方法是一個復雜而又細致的過程，需要長期的實踐和積累。通過實踐和總結，我發(fā)現(xiàn)制定計劃、規(guī)律作息、充分利用碎片時間、保持良好的衛(wèi)生習慣以及持續(xù)學習和提升自身素質(zhì)等方法是有效的。學生應該注重培養(yǎng)自己的自覺性和自律性，不斷完善和改進自己的管理方法，從而提升學習效果和個人發(fā)展。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇十四

1、長計劃，短安排。制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，一個目標一個目標地實現(xiàn)。

2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內(nèi)。

二、預習管理――爭主動。

1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。

―建立預習本。

2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

―讀寫同步走。

3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。

三、聽課管理――重效益。

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%~60%左右，而預習后懂的則能在80%~90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

―建立聽課筆記本。

有效復習的核心是做到三個字――想、查、說。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內(nèi)容。

―建立復習本。

5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

―此法用于預習和復習。

五、作業(yè)管理――要自律。

2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨立作業(yè)忌抄襲。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇十五

因為，當我跑去采訪這些牛人的時候，他們不約而同地提到的“時間管理第一原則”是：效率。

在每天啃case的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了這么一個簡單的事實：同樣長的case，我可以看上3小時，也可以40分鐘-1小時看完，區(qū)別在于大腦的運轉(zhuǎn)效率。

當大腦疲于工作的時候，對著case就開始犯困/發(fā)呆/走神，于是拖拖拉拉地看完，也不一定看進去了多少。

后來我學乖了，上完3節(jié)課回來，大腦已經(jīng)累的不轉(zhuǎn)了，干脆睡個半小時一小時的，起來又是一條好漢，看起case來嘩嘩的~算下來花的時間還是少的。

1.維持能量。

覺當然是一定要好好睡的。白天連續(xù)工作太久，發(fā)現(xiàn)大腦效率下降的時候，不妨放松或者小憩一下充個電，往往效率曲線就又蹭的一下上去了。

2.提高體力。

有沒有發(fā)現(xiàn)動腦子的時候餓的快?說明腦力工作也是相當耗體力的。所以大腦與身體能持續(xù)高效工作多久，體力是基礎。騰出時間，去健身房吧。這是對效率的投資，一定不虧本。

3.集中精神。

大多數(shù)事情在集中精神的狀態(tài)下都會完成的更快更好，所以盡量一次只做一件事情。抄抄寫寫這種不動腦子的不在此列。

為了讓你的大腦保證只想一件事情，往往要能夠把腦子清空――如果發(fā)現(xiàn)有些事情在腦子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不妨干脆先寫下來，然后分配一個另外的時間再去想。

時間管理的第二原則：設置優(yōu)先級。

列了要做的/想要的list，下一步是排序。檢驗排序有效的標準：當出現(xiàn)沖突的時候，你能夠干脆地放棄優(yōu)先級低的。

比如：“對我來說，每天要睡8小時這件事情是第一優(yōu)先級，絕對沒有商量的余地。所以，party雖然不得不去，但一到12點我就會偷偷消失。第二天如果有人問我，怎么昨天party沒看到你啊?我就會裝傻說，“啊，真的么?我一定是錯過你了吧!”――學生e的經(jīng)驗分享。

所以，關于優(yōu)先級這一點，想說的是：比決定想要什么更難但也更重要的，也許是決定不要什么。

我是容易貪心的平凡人，常常覺得這個也不能不做，那個也不舍得不要。觀察身邊的牛人，卻發(fā)現(xiàn)很多我的第一反應會是“這怎么可以不做”的事情，他們卻可以理直氣壯地說，我不干。而這種放棄，是非常有策略性的。

同學y，discussiongroup不去，大部分要求的case都不屑讀。我并不認同這種做法，但慢慢發(fā)現(xiàn)人家不過是想學的東西跟學習的方法不一樣。事實上，他會堅持在課后總結整理自己的收獲與思考，還從學校圖書館拿了很多其他感興趣的case和書，并認真地寫讀書筆記。

同學k，身為美女流行歌手的樂隊鼓手，簡直就是學校里的名人。可她偏偏幾乎從不出席商學院的主流社交party與大型聚會活動。

她說，我就不喜歡跟一大群人去吵得要死說話也聽不見的地方，特別淺薄，還不如省下來時間跟三兩好友喝酒聊天。結果她依然是好友遍天下，第一次到土耳其也迅速找著了當?shù)氐囊魳分海奶旃浣殖樗疅煟灰鄻泛酢?/p>

說到底，現(xiàn)在這個花花世界，填滿生活還不容易，哪有那么多不能放棄的事情。

時間管理的第三原則：提前計劃。

說起來也不復雜，不過是每天、每周開始之前，拿出一點事情想想要干嘛。可是還是想不起來去做這件事情的。

所以我們說說不提前計劃的壞處是什么吧。除了事情可能恰好堆到一起導致手忙腳亂以外，最典型的負面作用其實是：時間永遠不知道花到哪里去了。很忙的過了一周覺得自己好像啥也沒干。

原因是如果不很清晰地知道要做什么，就容易碰到什么是什么。于是哪件事情先找上來就處理了，反正一時也想不起來有什么更應該去做的事。然后過了一陣子發(fā)現(xiàn)幾件重要的大事一件都沒干。

我對付這個毛病的辦法是，在提前計劃的時候：

1.把大事分解成具體的任務。

2.把calendar(日程表)上用來做這件事情的時間鎖定住。這樣逼自己先把重要的事情的時間排出來，剩下的時間再處理其他事情。

反正時間長了就發(fā)現(xiàn)，其他事情真做不完也不會死。倒是重要的事情老拖著不做往往后果比較嚴重――重要的事情之所以“重要”，總是有道理的。

時間管理的第四原則：獲得成就感。

最后想說一點，這些出色的時間管理者有個共同特點，就是都很喜歡todolist，享受從todolist上劃掉一項的成就感。

這種對成就感的追求，本身也是他們?nèi)ス芾碜约旱臅r間的動力。但這未必是每個人喜歡的生活方式。

有些人從高效的生活中獲得滿足，也有些人從慢節(jié)奏隨性的生活中獲得滿足。

如果你決定“發(fā)呆時間”、“看小說時間”、“看肥皂劇時間”對你來說很重要，我覺得一點問題都沒有。只要你知道你的選擇同時意味著放棄什么，并覺得值得就好。

這個人生選擇話題就太大了，任誰都是一生的反復權衡與糾結，我們就不說了。只是不管怎么樣，以上說的這些小技巧應該都能對執(zhí)行過程有所幫助。

最重要的是立刻開始去做，哪怕只是其中任何一點。應該都能幫助你在同樣的24小時里收獲更豐富和廣闊以及不焦慮的人生吧！

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇十六

1、在校期間原則上一律不得攜帶手機入校。

2、學生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話，生活老師值班電話、校訊通或班級公用電話等方式和家庭進行聯(lián)系；家長可以直接通過班主任手機與學生進行聯(lián)系。

3、個別情況極其特殊的學生如果確實需要攜帶手機入校者，需家長本人直接向班主任提出申請，班主任根據(jù)學生平時的表現(xiàn)及實際情況來決定是否同意。

4、班主任要把本班同意其帶手機的學生名單備案并上報學部、團委、生活處備案。凡發(fā)現(xiàn)未備案學生攜帶手機，視為重大違紀，學校將給予嚴肅處理。

5、凡帶手機的同學，其手機平時由班主任保管，原則上只允許學生在周末或每月月末放假回家時由班主任發(fā)給其使用，平時不允許私自在校園內(nèi)的任何地方使用手機及充電。

6、凡發(fā)現(xiàn)有違反上述規(guī)定而濫用手機的學生，一要沒收其手機，二要通知其家長。對連續(xù)兩次違反上述規(guī)定的學生，予以勸其退學之處分。

學生紀律管理方法與教育政策范文（17篇）篇十七

如果你沒有明確的方向，那時間是無法管理的；要有好的習慣，如：不亂放東西、要勤奮、辦事不拖拉等，這是高效利用時間必備的行為，所以做好時間管理的第一步是要有目標、有好的習慣。

時間管理的目的是要讓你通過最短的時間，實現(xiàn)你想要達成的更多目標，以求時間利用的最大化；是要讓你做好多項事情（或多個方面）的平衡，也就是說提高時間利用的質(zhì)量，保障各項事情做得順暢，以求達到多贏的效果。

這是根據(jù)目標來的，也就是你必須要把每年、每學期、每月、每天、每小時所要做的每一件事情都列出來。從這個意義上講，時間管理可分為：以年為單位的時間管理、以學期為單位的時間管理、以月為單位的時間管理、以天為單位的時間管理和以小時為單位的時間管理，這些時間管理的制定是由粗到細的，在時間上是由長到短的，如：以天為單位的時間管理你可以只做一周的或一天的。

在這年頭有句很熟悉的話叫做計劃沒有變化快，在一些特定的情況下，你的計劃是需要依據(jù)客觀情況進行調(diào)整的，適時做好計劃的調(diào)整又叫做與時俱進。

確定優(yōu)先次序，從最重要的事情開始做起，重要緊急的事馬上做；其次是做重要而不緊急的事；緊急但不重要的事，要學會放棄，能放就放；對于不重要也不緊急的事，盡量不去做。在所要做的事情中，先做最有價值的事情。

把主要的時間和精力放在自己最重要的事情上，適當兼顧他人的`要求，要讓自己周圍的環(huán)境更加和諧些，同時也是讓自己處在與自己價值觀相同或相近的人群之中，這樣能保持個人較好的情緒，做起事來效率會高一些。

能一次做完的事情一定要一次做完，絕不拖拉，重復和反復做同一件事情是很浪費時間的，也就是說二個小時的事情，一次用二個小時做完和分二次各做一個小時是不一樣的，要有時間成本的概念。

除了不果斷、辦事拖拉是明顯的浪費時間的現(xiàn)象外，還必須控制你的電話時間、上網(wǎng)時間，這是不經(jīng)意中，最容易浪費時間的；在電腦上做事，沒必要時不要打開qq，以防別人不知情時的干擾，有時盡管你是隱藏的，但在好友登陸時也會讓你分心。