公務員工作總結是一種重要的管理工具，能夠幫助公務員更好地了解自己的工作情況，找到問題所在并提出相應的解決辦法。這里有一些公務員工作總結的范文，供大家參考學習，希望能對大家有所幫助。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇一

1．每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發。

2．上課認真聽講，積極發言，做好筆記。

3．認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。

4．寫完作業后，復第二天上課的內容。

5．對于副課每學完一習當天的內容并預習課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

6．對于主課:數學、語文、英語，每學完一單元或一課時，要對比計習題的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。

7．遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

8．每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

9.把所有課程學習鞏固好,達到能考個好初中的成績.

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇二

1、努力在家長的幫助下認真的完成《寒假作業》。做到書寫認真。

2、每天堅持課外閱讀至少要半小時左右，多看一些國內的外童話、《論語》或《三字經》（少兒版）。每天摘抄2———5個好句子并加以背誦。（自備摘錄本）。

3、摘錄春聯三副以上，背誦。（寫在摘錄本上）。

4、購買有三年級生字的字帖，每天堅持用鋼筆練字30分鐘。

5、長長的寒假，肯定會發生許多有趣、難忘的事，把各種各樣不同的心情，開心、難過、驚訝、懊惱、感動等等都記錄下來。

6、影視欣賞：cctv少兒、《動物世界》、《人與自然》、看春節聯歡晚會及其它音樂類曲藝類節目等。

7、畫一幅畫。紙張尺寸、繪畫形式、題材內容均不限。要求圖畫能體現出科學創新的理念，并能對我們的生活、社會發展產生積極的作用。

8、完成一份小制作。力求有創意。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇三

一、調動學生自主學習的內動力，提高課堂教學效率。

1.預設問題。

學貴在疑，學生的學習是從問題開始的，而問題是否有趣，對于調動學生學習積極性是非常重要的。如：在教學人教版實驗教材三年級下冊第17課《可貴的沉默》，課始，可先板書大大的“可貴”二字，再板書小小的“沉默”二字，接著引導學生理解“沉默”，怎么理解就怎么說，當全班無人發言時，相機啟發學生說此情此景就叫“沉默”，學生一下子就明白“沉默”的意思。隨后再引導學生看課題設疑：為什么說這是可貴的沉默？學生在這一問題的指引下，學習的欲望立刻被激化，他們不由自主的拿起書讀起來。再如教學《豐碑》一課時，可通過多媒體課件展示紅軍長征途中艱難行走的畫面，那呼呼的北風，漫天的雪花，沒膝的大雪，紅軍單薄破舊的衣服，讓學生通過聽覺、視覺感受紅軍的行軍艱難，由此引出課文中所描述的這是一支裝備很差的隊伍，可就是這樣一支裝備很差的隊伍，文中卻說勝利不屬于這樣的隊伍又屬于誰呢？這是為什么？一石激起千層浪，學生的學習熱情在教師精心預設的提問下被激化，馬上拿起書認真地讀起來。

2.開展比賽。

語文課堂教學中恰當的設置比賽，能調動學生的學習興趣。如：組織讀書比賽、講故事比賽、復述課文比賽、背書比賽等，在比賽過程中，教師適當的采用激勵措施，效果更佳。關鍵是教師要做到目中有人，要一心想著學生，想著學生的發展。如在教學蘇教版教材二年級下冊第21課《真想變成大大的荷葉》一課時，可根據兒童詩的特點，引導學生通過不同形式的讀，讓學生感受兒童詩的意境美，領悟到我想變成大大的荷葉不僅僅是因為它美，更重要的是它能給別人帶來更多的快樂，教學中可在學生拓展延伸環節組織學生進行比賽，我還想變成什么？仿照文中的詩句，讓學生去說去演，對課文內容有了更深入的理解，學生學習積極性高，學習效果明顯。

3.鼓勵質疑。

面對這一棘手問題，再組織學生讀文，討論感受到船長心中裝的是船員和乘客，惟獨沒有的是他自己，從而感受到船長的崇高品質和高大形象。

二、引導學生全員參與合作探究，提高課堂教學效率。

1.設法讓學生肯說。

說是合作的基礎和前提。怎么來激發學生說的愿望，讓學生踴躍發表自己的意見，從而讓小組學習不僅在形式上熱熱鬧鬧，在效果上也很盡人意呢？可根據學生說話能力大小，讓不同的學生扮演不同的角色。對于說話能力較強的學生，不妨委以重任，讓他在小組中擔當主角，做說的領頭雁；而對那些一說話就臉紅的同學，先讓他當配角，聽人家說，然后再作補充。角色不能固定，否則，主角越說越會說，侃侃而談，口若懸河；而那些配角則永遠不見長進。為了鼓勵那些配角在小組學生中敢于抓住機遇，盡理爭取多說，可定期更換主角的人選，大家輪流做莊，并比一比誰做得好。當然，在平時的教學中，還要創設機會，讓學生多說；并教給方法，讓學生會說；特別是對于些不善言辭的孩子，更要給他們以自信。可以用欣賞的眼光，親切的微笑，滿意的點頭，親熱的'手勢等，給予他們說話的勇氣和信心，使他們逐漸走出“金口難開”的封閉地帶。

2.設法讓學生善聽。

在學生的小組學習中，常常會發現有些學生，尤其是低年級的學生老是要重復其他同學說過的內容，究其根本原因，主要是他們忽視傾聽別人說話的良好習慣。所以，必須設法讓學生學會傾聽。首先，應該告訴學生傾聽對于我們的學生、生活、工作是非常重要的，會聽的學生就會學習、會生活，今后我們不管做什么工作，都離不開傾聽；其次，應該告訴學生傾聽是一種人品，是一種修養，善于傾聽的人會得到很多人的尊重，會交到很多的朋友，會有意想不到的收獲。所以，我們不但應該學會表達，還要學會傾聽；而且，什么時候該說，什么時候該聽，應該掌握好一個分寸，一個火候。另外，還應該根據課文的特點，設計一些練習，訓練學生聽的習慣，培養學生聽的能力；也可以以小組為單位，設計一些游戲性質的活動，例如，傳統的傳話比賽、成語接龍等，達到由賽促練的目的。

3.設法讓學生會評。

小組學生中，學生如果僅會說會聽還是遠遠不夠的，那樣的學習掀不起波瀾，將是死水一潭。怎樣來激活這潭水？互相評價不失為一種積極有效的辦法。一說到評價，有些學生往往認為就是挑他人的毛病，揭他人的短處。所以在評價時是批評式的評價，挑剔式的評價。這是一種不健康的人格和心態，對小組學習會產生不利的影響。怎樣才是正確的評價？不是一味的找碴兒，而是要一分為二地、客觀公正地評價，既看人家的優點，又看到人家的不足。所以，要讓學生會評價，首先要讓學生學會贊賞，學會用欣賞的眼光看待他人，用贊賞的眼光看待小伙伴的回答，在此基礎上，再委婉誠懇的指出對方的不足之處。要讓學生學會這樣說話：“我很欣賞××同學說的……，美中不足的是……”“我覺得××同學說得很有道理，如果……，就說是更完整。”這樣，學生的交流才會更融洽，小組學習才會更有效。另外，評價是在傾聽的基礎上進行的，會聽者才會評價，否則，評價將是盲目無效的。實踐證明，通過評價，能促進傾聽。我們不妨抓住一些評價時能一針見血、擊中要害的典型，借題發揮，或表揚，或鼓勵，以此促進學生善聽、會評。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇四

課堂教學是實施素質教育的主渠道，在全面推進素質教育背景下的課堂教學，必須改變傳統的以教師為中心的課堂教學觀念，把學習的主動權還給學生，創設學生主動參與，積極合作、探究的學習氛圍，優化課堂教學過程，提高課堂教學質量。語文課程標準,帶來了語文教學的整體變革。因此，如何運用自主發展教學法充分調動學生學習的積極性、主動性與創造性，使其自主發展就成了當今教育必須重視解決的問題。

二、研究目標。

l、改變課堂教學中過于強調學生接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀。在課堂教學中建構“自主學習，合作互動”的教學模式，探索“自主學習，合作互動”的教學規律。

2、倡導學生主動參與，樂于探究、勤于動手，培養學生搜集信息和處理信息的能力．獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

3、以改變學生的學習方式作為突破口和重點。

4、教師必須轉換角色，重新建構與學生積極互動的教學模式。

三、理論依據。

1、根據小學生的心理特點，兒童有一種與生俱來、以我為中心的探索話動方式。正如蘇霍姆林斯基所說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”

2、學生的創新意識和實踐能力要在自主探索學習活動中得以培養與發展。

3、充分調動學生主動性與能動性是我們教學追求的理想目標，它是學生自主探索、發展學習的必要選擇。

4、符合以人的發展為本的教育理念，旨在促進學生在自主探索學習中發展。

四、實驗措施。

堅持“自主學習，主動發展”的觀點，致力于研究如何優化課堂教學，發揚學生主動精神．讓學生生動、活潑、主動地學習。

1、研究對象：二、三年級（共六班）為實驗班。

2、學習理論，更新觀念。

定期學習素質教育理論，多閱讀有關書籍，做讀書筆記，寫讀書心得，多聽講座，積極參加理論研討，更新觀念，以現代教育理論和思想武裝頭腦，緊跟教育教學改革的步伐，以“人本主義”理論為指導．樹立正確的學生觀和教育觀。

3、帶領骨干，觀摩研討。

帶領幾位骨干教師共同進行課題研究，互聽課、評課，請專家再進行評點，開展觀摩研討活動，發現問題，討論改進措施，逐步修訂完善措施。

4、定期交流，共同提高。

每學期撰寫一篇研究論文，設計一課策略運用的典型課例、案例、反思，寫教學隨筆，期末交流，共同提高教學、科研等綜合素質。

5、階段總結。

每學年進行一次階段總結，形成階段研究報告。

6、策略構想：

構建“自主學習，合作互動”的課堂教學模式。

課堂教學是培養學生創新意識與實踐能力的主陣地。構建“自主學習、合作互動”的課堂教學模式，就是要改變課堂教學中過于強調學生接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，改變學生的學習方式，倡導學生主動參與，樂于探究、勤于動手，培養學生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力。分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

（1）結構程序：問題情境--自主探究--合作交流--實踐體驗--拓展創新?！白灾鲗W習、合作互動”課堂教學模式強調的是“自主學習”。

（2）創設情境，激發學生探索學習的欲望。

（3）營造探索學習氛圍。第一，要建立和諧的師生關系。第二，讓學生有表現自己的機會。第三，尊重學生的觀點和思路。第四，注重培養探索學習的合作精神。第六，激勵學生多樣性的獨立思維方式。

五、研究成果分析。

語文課程標準指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式”。我們在課題研究中意識到學生具有了“自主學習”能力，才能張揚獨特的個性，開拓思維的時空，展開想象的雙翼，在課堂上才能激發昴揚的情緒，撞擊出創造的火花。這正是我們追求的新課程下的課堂，呈現新課程的學習方式。

（一）民主教學，喚醒學生主體意識。

美國心理學家羅杰斯認為，教育效果的關鍵在于教師的態度，在于師生關系。學生親其師，才能信其道。教師不再是高高在上的教學者，而是與學生共同學習的參與者，應該成為學生學習的合作者、引導者、參與者。教師要樹立民主平等的教學思想，把學生看作學習的主人，在教學中面向全體學生，讓不同層次的學生都能獲得不同程度的成功。首先，建立和諧的師生關系，尊重學生，不隨意打斷學生的話，加強師生間的情感交流，營造有利于學習的良好氛圍。其次，給學生足夠的自學時間，盡量讓他們自己思考、質疑、提問、討論、解疑，做學習的主人。第三，對學生多肯定，多鼓勵，讓學生感受成功的喜悅，增強學習自信心。

因此，我們與學生建立起民主平等的師生關系，贏得了學生的信任和尊敬。在課堂教學中，常常通過“你進步了”“你說的有道理”等即時性評價，或微笑著點頭、輕撫學生小腦袋、鼓鼓掌等動作，營造寬松、和諧、民主的氛圍，使學生激發起學習的興趣和創造的欲望，主體意識被喚醒。

（二）啟發激勵，培養學生問題意識。

愛因斯坦有句名言：“提出一個問題比解決一個問題更為重要”。因為，人的思維是從發現問題開始的。因此，教師應善于啟發、激勵，培養學生問題意識，讓學生學會發現問題，并能提出有針對性、有價值的高質量問題,這是“優化課堂教學”的重點。學生能發現并提出問題，反映學生對文本對話的程度，反映學生的求知欲望和對學習的需求。如果我們教師順著學生提出的問題進行教學,課堂教學便更有針對性，更能調動學生的學習情緒，滿足學生的學習需求。

在研究中我們悟出以下一些方法：

1、引導學生依據課堂教學目標,從文章重點段和難點部分發現問題。如三年教材《三個兒子》最后一段為重點段，學生就根據這段內容提出：“為什么老爺爺說只看見一個兒子？”

2、引導學生在品味語言過程中發現問題。如四年教材《一面五星紅旗》，教師引導學生仔細品讀“我搖搖頭，拿著鮮紅的國旗吃力地穿上大衣……”后，問學生：“這句話你讀懂了什么?”

3、引導學生在理解含義深刻的語言中發現問題。如《我的伯父魯迅先生》中，在理解“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”時問：“四周怎么會黑洞洞的？”“‘碰壁’是真的碰壁嗎?”

4、引導學生從課文矛盾的地方發現問題。如學習《中彩那天》一文，不少學生提出：“父親夢寐以求能有一輛屬于自己的小轎車，而為什么中獎的轎車開回家了卻看不出他的喜悅呢？”

引導學生從文章中發現問題的方法很多。如“從文章的空白處”發現問題，從“標點符號”中發現問題等等。關鍵是應培養學生能依據教學目標,能發現并提出覆蓋面廣、有針對性、有價值的問題。

在培養學生問題意識中，我們還悟出教學的一般流程：

學生自主閱讀--發現并提出問題--篩選出問題再閱讀--合作探究解決問題。

（三）合作探究，發揮學生主體性。

語文課堂教學是一個多層面的對話過程：師生與文本對話，師生之間對話，生生之間對話。對話就是“合作探究”，通過對話，師生之間積極互動，相互激活，共同發展，使課堂教學處于動態之中。學生的智慧火花往往在相互探究中碰撞出來，教學中的新知也往往在相互探究中得到解決，這正是語文課程標準倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。

學習是在學生主體性的自主能力得到充分張揚的條件下實現的，而合作學習將個人之間的競爭轉化為小組之間的競爭，有助于培養學生合作的精神和探究意識，有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學生的教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。課堂上，學生針對語文學習中的問題展開搶答、辯論、探究，從而獲得深層次的情感體驗，建構知識，掌握解決問題的方法。

合作探究常常以學習小組的形式出現，一個小組3-5人（多數是前后排4個同學為一組）或是同桌為一小組。由于小組間比較自由，學生沒有心理障礙，每個同學可以在小組合作探究中獲得解決問題的啟發。

在實踐小組合作探究之后，教師應組織“組與組”之間的探究，各小組匯報組內對問題的見解。教師應發揮組織者的作用，眼觀六路，耳聽八方，對各組間的見解，教師不應過早評判，善于巧妙地挑起組與組之間展開唇槍舌戰，讓各種見解你來我往，不斷激活學生的思維狀態，不斷把探究引向深入，最終達到在合作探究中解決問題，在合作探究中學會學習的目的。

因此，在合作探究中，教師應留足充分的探究時間，要營造民主、平等的探究氛圍。同時也要嚴格掌控探究場面，防止探究“自由化”。

在語文課堂教學中，教師要善于引導學生進入自由、自在、自覺的精神狀態，從而主動思考、學習，使教學活動真正成為學生主動參與、自主探索的活動。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇五

一：把初三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

一忌拋開考綱，盲目復習。中考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。

二忌急于求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。

三忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自身的漲分點在哪里。

第一階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自身也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”.之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自身信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。

第三階段從一模結束至中考前，時間大約兩個月。這是中考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著中考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自身的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”,在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整初三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇六

自我已經三年級了新的學期，我來到了一個新的班級，遇見了許多新的同學，學習任務很重要，要想學習好，務必努力，即使遇到困難也不急躁、膽怯。僅憑想像是不夠的，要用你的實際行動來證明，你是能行的。這些認識一向在我的腦海里轉悠著，讓我信心十足。

1、上課注意聽講，不能和同學說話，不能看課外書。

2、做作業時不能分心、不能東張西望，不能一邊看課外書一邊做，做完作業要檢查。

3、做作業時每做完一個作業能夠休息10分鐘，然后接下去再做。

4、如果作業8：30沒完成，就不要做。

5、做作業時我想讓爸爸媽媽別進來我的桌子邊。

6、一個星期能不能玩電腦，要透過爸爸媽媽的“國際iso9002學習認證”才能夠玩。

7、要聽爸爸媽媽的話，不能頂嘴。

8、玩時也不能8：30還在玩。

1、我的數學必須要比上學期好。

2、語文作文要提高。

3、吹笛子我想過五級。(媽媽的目標是過三到四級)。

4、我的自立潛力要提高。

我要上課認真聽講，用心思考，大膽發言，認真獨立完成各項作業，勇于同大家一齊交流、討論，在班級起表率作用，爭當老師得力的小助手，請各位老師相信我，我是一位好學生。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇七

在小學語文課堂教學中開展自主評價活動,是踐行以學生為主體的'教育理念的重要體現.在課堂教學中引導學生自主評價的策略主要有激發評價意識、指導評價方法、調控評價過程、培養良好的態度和習慣等方面.

作者：何英作者單位：湖南省安仁縣實驗學校,湖南,郴州,423006刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：“”(7)分類號：g62關鍵詞：小學語文課堂教學自主評價策略

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇八

教育質量是學校工作的生命線，課堂教學是提高學校教育質量的主要陣地和渠道。要關注教育質量，首先要關注課堂教學質量。因為教師是課堂教學的領導者，關注課堂教學質量自然側重于教師的課堂教學行為和過程。新三年伊始，在很多工作選擇上，我們學校已經堅決把重點放在了課堂教學上。鑒于35歲以下的青年教師占我校教師的50%左右，他們不僅是我校教育工作的主力軍，而且他們目前的專業成長也影響著我校的未來發展。因此，在開學之初，決定對35歲以下青年教師的課堂教學現狀進行調查。目的是進一步了解教學的實際情況，探索教師教學的亮點和特點，發現和指出教師教學中存在的問題，以促進教學、教研工作和教師專業成長，同時做好學校發展和新學科研究的基礎工作。

為了保證研究工作的順利進行，學校成立了一個研究工作組，主要由校長、評估小組成員和教研組長組成。研究主要采用“聽課-評價-交流-反思”的方法，采用推門聽課的方法，主要考察課堂教學的常態，以及教師的教案、學生的作業、課堂筆記。聽課側重課堂教學效率，主要考察指標體系，見附錄1。課題組必須三人聽課，必須有學科專業人員。聽完課，課題組評估后對班級進行評估，然后與正在上課的老師進行交流。最后，交流結束后，老師要進行課堂反思，在線完成反思表(見附件2)。

學校歷時兩個月，上了32節課，交談交流了32人，收到了30份教案和23份反思問卷。被調查者的科目和年級分布如下:(略)

這次為期兩個月的調查具有覆蓋面廣、關注深度深、反思性強、評估體系詳實、問題整改快等特點。廣覆蓋是指35歲以下青年教師全覆蓋，學科全覆蓋。深度關注是指調查的重點是課堂教學的現狀，但它要求從一個班級的問題開始關注教學的全過程，從一個教師的個體行為開始關注青年教師專業成長的生態。反思是指課后，我們與講師就教學內容和教學策略進行深入交流，講師從內容和各個方面對教學進行深刻反思。評價體系細化，即聽課評價指標體系具體、可操作、可比、相對比較、合理、科學。問題快速整改，就是對講課中發現的問題及時進行整改和修正。

在調查和總結分析中，我們發現對我校青年教師現狀的評價有一個明顯的特點，即存在四個悖論，可以用四句話來概括:

(一)注重課程改革，已經顯示出苗頭，但教學行為的真正質變還需要時間繼續努力

教育的唯一出路是課程改革，課程改革的主力軍是教師。因此，增強教師的課程改革意識是課程改革的動力。調查顯示，我校青年教師主觀上更重視課程改革，主要表現在:

教師的角色轉換意識得到充分體現:大部分教師都在課堂教學中體現了課程改革所要求的角色轉換意識。他們從簡單的知識傳授者和教科書復制者轉變為學生學習的引導者、推動者和組織者，并積極探索適應學生學習和主動發展的教學方法，因地制宜，創造條件，采用小組合作教學和課堂討論等方法，使學生參與課堂教學過程，與師生互動。

三維目標意識逐漸形成:講師基本能夠理解課程文本所體現的知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀等三維目標，并試圖在課堂教學過程中體現出來。關注學生自主學習、合作學習、探究學習的過程，不是急于給出現成的答案，而是激發學生主動對話和思考，鼓勵學生實踐和體驗，這正成為教師的追求。情感、態度和價值觀的維度目標似乎很容易在文科教學中體現出來。但值得稱道的是，數學老師葛不失時機地引導學生的行為，做到了畫龍點睛，提高了課堂質量。

問題意識有不同程度的體現:90%的教師在課堂教學中都不同程度的體現了問題意識?；旧纤械恼n都可以引導學生在學習過程中主動發現問題，在問題對話中產生新的問題，從而培養學生的問題意識，提高學生分析問題和解決問題的能力。這些都表明我們的青年教師正在努力與時俱進，適應教學形勢的發展。但我們的老師畢竟是傳統師范院校近親繁殖，在傳統教育方式的影響下當老師很難有一個完整的質的改變。這種情況在教學中經常發生，即預設的新策略在實施時不自覺地回到老路，可見舊思維的慣性力是多么強大。然而，令人欣慰和有價值的是，我們的教師為走向課程改革的理想境界付出了巨大的努力，并堅信隨著時間的推移會有質的變化。

(2)注意預設，做好充分準備，但真正有效的設計需要突破

注意預設和充分的準備是本次調查最突出的特點。這個特點首先來自于講課評價數據的匯總，其中85%以上的課在課前已經做好了充分的評價，其次，這些評價來自于講課人的實際感受:

教學內容信息量大，引用材料新鮮，不能造假。沒有課前大量的案頭工作是不可能做到的。

教師在課堂上自信的教學態度，有條理的推導和逐線分析，沒有充分的準備是無法實現的。

很多老師上課基本不看教材和教案，因為對這些東西已經很熟悉了，新教材面前人人平等。無論新舊老師，最多只能上兩遍新教材，顯然沒有充分的準備是做不到的。正是這種準備讓一些課程真正一蹴而就。但與此同時，我們發現有相當多的班級缺乏真正有效的設計。上課很順利，教的都教了，但是效果并不理想，因為學生好像還聽得懂，或者上課的時候聽得懂，下課的.時候聽不懂；聽老師講解我懂，自己做我不懂。我們認為備課與否有不同的效果(因為發現注水課，敷衍課，甚至毫無準備的課都沒有消失)；不管制劑是否有針對性，效果甚至不一樣。因此，我們認為青年教師課前準備的有效設計需要突破。

(三)注重過程，亮點，但形成真正的個人教學風格仍需努力

由于質量意義和效率意識的提高，大多數年輕教師更注重教學的實施過程，因此他們可以在教學中盡最大努力使課堂完美。為此，他們也花了心血和腦筋。所以調查還發現，有很多精彩的課，精彩的片段，可以用亮點來形容:

傅雅岑、孫立秋和老師的課量大、密度高、重點突出、手段多樣。

葉明盡管參加了試卷分析課，但教學態度沉穩，語言機智，對知識有自己獨到的見解，常常會引起學生會心一笑。

袁文杰和顧若輝講課清晰，銜接流暢，教學方法多樣而簡潔。

張老師有趣、實用、知識性強、教學效果好。

王小華先生分析的周到透徹等等。顯然，這其中有很多亮點和巨大的潛力。但是亮點散了，終究形成不了晴天。也就是說，人格魅力持久不變的教學風格還沒有形成，或者說我們還沒有發現，不利于他們個人和學校的發展。

(4)注重方法，運用得當，但整體教學質量有待提高

調查顯示，青年教師普遍重視教學方法，尤其是利用現代信息技術輔助教學，使課堂教學更加直觀，有利于學生的情境體驗，在一定程度上提高了教學效率。本來學校是擔心拉外國片的教學方法，沒發現。大多數教師使用現代信息技術輔助教學，這是適當的，熟練的和創造性的。

胡良平先生的網上工作和反饋系統的使用。

范靜的動畫實驗。應該說代表了我們學校在這方面的較高水準。但是，我們也發現，傳統板書的基本素養(功德)大大退化了。第一，粉筆字寫得像樣的在語文老師中很少見，其他學科的老師就更不用說了。第二，就算有板書，也不是隨意設計涂抹的。后來就分不清了。由此，提出了如何全面提高教師基本素養和基本技能的命題。

本次調查共有32場講座，其中5場被評為甲級；b類第26節；c班，沒有d班，說明按照目前的評價指標，我校青年教師的課堂教學整體水平應該在中等以上。這是青年教師個人努力的結果，也是學校長期重視培養青年教師的結果。然而，這種情況與我們作為區重點中學的未來發展并不相稱。除了以上四個缺點之外，這里還列出了一些問題，以引起注意。

1、專業基礎不扎實。2、課堂教學效率有待提高。3、教學隨意性傾向依然存在。4、管理中忽視了課堂常規。

為了青年教師的成長和學校的可持續發展，我們對學校有四點建議:

1、加強理論學習，堅持閱讀活動，提高課程改革意識。

2、加強學習情境的學習，堅持集體備課，提高教學的有效性。

3、加強專業素養，堅持使用與教育相結合，打造教學風格。

4、加強技術培訓，堅持同伴互助，提高教育質量。

我們對年輕教師有一個建議:

每一個年輕的老師都要時刻思考；我理想中的好課是什么樣的模式，怎樣才能把每一節課都教好，積累，逐漸達到理想狀態。不要滿足于課堂一般能上能下，而是追求好的課堂，追求形成有個人魅力的教學風格；不要滿足于對學科的專業知識和教學方法有很深的理解和掌控，盡量把這些東西變成學科智慧。下面是一首八度歌謠，提高教學效果，希望對老師有所幫助。也就是說，預設的立意有高度，專業的語言有精準，例題設計有坡度，提問和思考有深度，作業要求有梯度(適度)，反饋和反思有速度，個別輔導有溫度。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇九

1、每天完成一張數學單元測試卷，鞏固上學期數學知識。

2、每天語文、數學、英語寒假作業加在一起，不能少于15頁。

3、每天復習學過的英語課文。

4、每周堅持發表一篇博文，內容一定要突出重點，語句優美，爭取每次都能給我的博文戴上“小紅帽”。

1、每周五組織一次家庭讀書會，做一份閱讀存折，向大家介紹自己喜歡的圖書，朗讀自己喜歡的詞句，歡迎大家跟我聯系。

2、“小學生必背古詩三十首”每天堅持復習1-2首。

3、每天堅持聽半小時作文、故事或詩歌。

1、每天跳繩一百個以上，倒立10個，戶外活動1-2小時。

2、不亂吃垃圾食品，按時吃飯，幫助媽媽洗碗筷；

3、打掃整理自己的房間和學習用品；

同學們，你們的寒假生活一定很有意義吧，會怎樣度過呢？趕快寫下來與我一起分享吧！

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇十

已經三年級了新的學期，我來到了一個新的班級，遇見了許多新的同學，領悟任務很重要，要想領悟好，務必發奮，即使遇到困難也不急躁、膽怯。僅憑想像是不夠的`，要用你的實際行動來證明，你是能行的。這些認識一向在我的腦海里轉悠著，讓我信心十足。

成為一名富有愛心的小學生。當別人遇到困難時，我會伸出友誼之手，給予他們無私的幫忙。在大人的心目中，我是一個講禮貌懂禮貌的好孩子，在弟弟妹妹的心目中，我是一個懂事的大姐姐。

我要上課認真聽講，用心思考，大膽發言，認真獨立完成各項作業，勇于同大家一起交流、討論，在班級起表率作用，爭當老師得力的小助手，請各位老師堅信我，我是一位好學生。

我的愿望是我前進的目標，我會發奮描繪出一幅美麗的成長的圖畫。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇十一

馬上就要放寒假了，在今年寒假，我要認真學習每門課程，為以后的學習打下堅實的基礎。我要嚴格按照語文、數學、英語的學習十步法去學習。以下是我對自己在這個基礎上的的補充要求和具體要求。

第一、在語文方面：要提高閱讀能力;要多詳讀幾本課外書;要把字寫得再好一點;多記讀書筆記;多寫自己身邊發生的事;觀察到的感想記錄下來寫成習作;抓住課堂上的四十五分鐘;及時做好預習和復習。

第二、在數學方面：要在仔細一點不要粗心;做題時要明確的知道什么是已知條件，什么是要求的的未知條件;理解透徹每個概念的意思。

第三、在英語方面：堅持每天聽磁帶;把單詞寫好;把單詞記好;讀一些有關英語的小短文、小故事。

第四、在興趣方面：在圍棋上取得更大的進步，從這寒假我想要學畫畫。

第五、體育鍛煉方面：有時間要去花滑旱冰，打打羽毛球，還有學兵乓球。

第六、在家里：能幫媽媽做的家務就盡量幫媽媽，每天接送小弟弟的事情就交給我，自己洗內衣和襪子。

以上是我和媽媽共同為我定的三年級寒假的計劃，我也希望能通過我的努力在寒假結束的時候能夠全部完成。

1、我的數學一定要比上學期好。

2、語文作文要提高。

3、吹笛子我想過五級。(媽媽的目標是過三到四級)。

4、我的自立能力要提高。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇十二

一眨眼的功夫，一個暑假又過去了。一開學，我就成為三年級的小學生了。

聽母親說：“三年級的課程資料將更加難了，你要有心理準備”。我聽了，心里有點害怕，正因我擔心自己考不好。我經過一番深思熟慮，制定了三年級的領悟計劃：

一、上課認真聽講，用心發言。

二、下課完成老師布置的每一項作業。

三、在生活當中找一些新問題來解決，鍛煉自己。

四、課余時刻多讀課外書籍，增加自己的詞匯和知識量，為寫作文打基礎。

母親看到后，笑著說：“寶貝，你此刻邁出了新學期的第一步，我敢保證，你只要能遵守這四條，下學期肯定能考試出好成績，同時也能夠得到《三好學生》的`獎狀。有一句話說的好：一份付出就有一份回報。”

我聽了會心的笑了。

我上學期考的不理想，這學期我要到達我的理想，實現雙百分。正因我的目標是追上我們班的班長——陳子涵，讓大家來監督我吧！

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇十三

自我已經三年級了新的學期，我來到了一個新的班級，遇見了許多新的.同學，學習任務很重要，要想學習好，務必努力，即使遇到困難也不急躁、膽怯。僅憑想像是不夠的，要用你的實際行動來證明，你是能行的。這些認識一向在我的腦海里轉悠著，讓我信心十足。

1、上課注意聽講，不能和同學說話，不能看課外書。

2、做作業時不能分心、不能東張西望，不能一邊看課外書一邊做，做完作業要檢查。

3、做作業時每做完一個作業能夠休息10分鐘，然后接下去再做。

4、如果作業8：30沒完成，就不要做。

5、做作業時我想讓爸爸媽媽別進來我的桌子邊。

6、一個星期能不能玩電腦，要通過爸爸媽媽的“國際iso9002學習認證”才能夠玩。

7、要聽爸爸媽媽的話，不能頂嘴。

8、玩時也不能8：30還在玩。

1、我的數學必須要比上學期好。

2、語文作文要提高。

3、吹笛子我想過五級。(媽媽的目標是過三到四級)。

4、我的自立潛力要提高。

我要上課認真聽講，用心思考，大膽發言，認真獨立完成各項作業，勇于同大家一起交流、討論，在班級起表率作用，爭當老師得力的小助手，請各位老師相信我，我是一位好學生。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇十四

復習的目的不僅僅是幫助學生組織知識，使之有條理，形成體系，還要適當訓練技能，旨在培養學生解決問題的能力。在這個過程中，重點是幫助學習困難的學生，找出差距并填補差距，解決他們知識和技能的不足。

1、計算：

（1）精通全十、全百、全千乘除一位數的口算；

（2）兩三位數乘以一位數的正確計算；

（3）正確地用一位數字除二、三位數字；

（4）乘法和除法的結果可以適當估計；

（5）乘除法兩步混合運算能正確進行。

2、常用數量：

（2）能正確換算公斤、克、噸；

（3）公斤、克、噸之間的簡單計算可以正確進行；

（4）把握年、月、日的關系，正確判斷閏年、大月、小月。

（5）知道一年有四個季度，每個季度的`天數；

（6）掌握24小時計時法和12小時計時法的區別，正確互換；

（7）能用年、月、日的知識解決簡單的生活問題。

3、空間與圖形。

（2）理解周長的含義，根據周長的含義找到多邊形的周長；

（3）掌握矩形、正方形、三角形周長的計算方法，根據實際情況靈活解決問題。

4、統計和概率：可以對事情的發生與否做出合理的判斷，明白事情的發生有大有小的可能性。

1、兩位或三位數字乘以一位數字；

2、二、三位數除以一位數；

3、利用乘除知識解決相關的兩步計算問題；

4、運用周長知識靈活解決簡單的生活問題；

5、年、月、日的關系，如何判斷閏年、大月、小月的互換，24小時計時法和12小時計時法。

1、讓學生自己分析錯誤，建立錯誤小冊子；

2、選擇適當的問題和數量，幫助學生在練習中打開思路。

3、利用資優學生的資源來彌補差異，是一種由來已久的“兩幫一”的學習形式。

4、復習整本教材，總結整理知識點，總結方法。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇十五

又是一個新學期，我升入了三年級，學校對我們各方面都嚴格要求，我也想以嶄新的精神面貌，投入新學期的學習、生活當中，特定計劃如下：

1、每天上課專心聽講，認真完成各科作業，做到書寫工整、美觀;

2、每天要有30分鐘讀書時間，看報紙、課外書籍、堅持摘錄好詞佳句，豐富語言;

3、針對數學計算馬虎的問題，每天保證10分鐘的練習時間，提高計算的準確性;

4、做到不懂就問，不會就學，對當天出現的問題及時解決，對當天出現的作業的錯誤及時改正，扎扎實實地學好文化知識。

6、每個星期去一次新華書店，只有博覽群書，才能開闊眼界、豐富知識;

以上是我新學期的學習計劃。我一定按照計劃去做，嚴格要求自己，朝著‘三好學生”的方向努力，做一名合格的小學畢業生。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇十六

在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的資料都不一樣，各主要學科都要有課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。要明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的資料，掌握制定學習計劃的方法。

學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內每一天的學習資料、學習目的、保障措施和作息時光作出詳細具體的安排。

學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。

預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的資料提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的資料認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，要注意以下幾點。

(1)認真聽。要聚精會神地聽講，充分理解教師講課的資料及其表達方式的含義，如節奏的快慢、聲音的高低等。

(2)注意看。要全神貫注地注視教師板書的資料，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。

(3)多動腦。要用心思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程持續同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

(4)主動練。在課堂上要大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。

(6)善歸納。對教師課堂講授的資料，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統復習本質上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇十七

1、每一天早上6：30起床，用10分鐘整理（刷牙、洗臉、整理房間），用20分鐘學習（具體布置），7：00吃早餐（20分鐘以內完成），7：20準時去上學。

2、上課認真聽講，進取發言，做好筆記。遇到不懂的要及時問教師或問同學，弄明白。

3、課堂作業認真仔細書寫，認真對待每一門課。

4、中午：飯前練半小時小提琴，其它時間自由分配。

4、放學后，先寫完作業，然后預習第二天上課的資料。

5、對于主課數學、語文、英語各科的課外習題學到哪做到哪。

6、每一天晚上聽30分鐘英語，訓練自我的聽力。

7、自由活動時間（完成所有學習任務后）。

8、晚上8：40準時沖涼、洗漱，準備睡覺。

1、每科成績堅持好。

2、語文作文閱讀要提高。

3、自覺本事、自力本事要提高。

4、鍛煉好身體。

5、必須要聽話，不讓自我留校。

鄉鎮公務員年度考核工作總結大全（18篇）篇十八

在政治課上，學生可能會因為興趣不高而分心或有一些其他的分心。但是，我們應該盡最大努力抑制這種情況，致力于老師教的課程。這是提高政治學習效率和效果的關鍵。一般老師會把歷年中考的政治題目記錄下來，整合到自己的講義中，讓學生在課堂上聽自己講解的時候能夠理解和把握重點。同時，老師會要求學生適當地在書上做一些筆記，并把需要理解和記憶的東西畫下來。這些要點是本書的精髓，也是中考答題的關鍵。有了老師的講解，這些內容就會生動地展現在學生面前，讓我們更容易理解和掌握，甚至課后也不容易忘記。這樣，你就不用在課后浪費時間了。如果你認真聽講，你會發現政治也是如此有趣，隨之而來的是學習政治的興趣增加，上課更認真聽講，不再為學習政治發愁，政治學習的良性循環由此開始。

時政的重要性想必是每一位政治老師長期以來一直強調的。站在學生的角度，我覺得中考的政治題越來越靈活，涵蓋的內容更廣，題型更多樣。不再是單一的時事問答——時事與文中內容相結合的話題新穎，也讓話題有了一定的深度，所需回答更全面。為了適應中考中的這類問題，平時的練習必不可少。看報或看新聞，總結歸納成重要新聞。然后從中選擇幾個，結合平日做題的經驗，擬出時事與日常課上所學相結合的題目，然后按照思路一一作答。有問題可以走捷徑直接問老師。這樣短時間內的積累，會有效拓寬我們的思維模式，提高答題水平。我們不必花時間和精力去總結和研究時事，這樣我們就有更多的時間致力于其他學科。

近年來，政治方面的輔導書籍猛增，讓習慣了海戰話題的學生感到無所適從。實際上，實踐是必要的，但政治與其他學科沒有什么不同。練習不是最好的鞏固手段，而是對學習的掌握。既然答案基本圍繞幾個大點，理解題目才是我們真正需要做的。認真完成老師布置的練習就夠了。對于其他參考書，關鍵是仔細閱讀書中的標題，結合之前做過的練習，舉一反三，達到綜合效果。對于老師反復強調或者覺得很重要的一些練習，可以記錄在書本上，適當做一些總結歸納，認真聽講，突出重點，從例題出發，更全面地講解書本上的內容，從而達到更大的效果。而且，中考的.時候只能帶政治書進考場。如果你有更多的記錄，你就能掌握更多的分數。當你在書上讀到自己認真總結歸納的結果，再想想自己的精心準備，你會更有信心。切記記錄要清晰準確，否則會影響你中考時的閱讀，成績會大打折扣。