每個月總結(jié)工作,能夠讓我們對自己的工作態(tài)度和效率進行反思和提高。以下是小編整理的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,幫助大家更好地理解和運用總結(jié)的方法和技巧。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇一
教學(xué)。
上不斷探索,進取創(chuàng)新,獲得了一些寶貴的經(jīng)驗,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、拓寬思路,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
備課中查閱很多資料,了解學(xué)情,認真把握重難點,為學(xué)生精心設(shè)計預(yù)習(xí)方案、拓展和檢測題,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后我們堅持教學(xué)反思,不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失。
二、借鑒杜郎口經(jīng)驗,重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究本事的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗,采用了“三三六”模式,課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí)——反饋——反饋”形式呈現(xiàn),課堂展示因材施教,既有小展示,又有大展示,充分調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚,課堂更加生動活潑,預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文知識的積累與運用,舉一反三,觸類旁通。
三、
注重本組成員之間的競爭與合作,備課組堅持開展教研活動。
本學(xué)期以來,我們備課組的教師經(jīng)過研討切磋、聽課評課等活動,互相學(xué)習(xí),在合作中競爭,取長補短,共同提高。本學(xué)期我們堅持理論學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)了《杜郎口旋風(fēng)》等資料;堅持團體備課,堅持互相聽課評課,共同研討教學(xué)方法,加強交流與合作,在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng)。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的多種本事。
本學(xué)期我們共組織開展了六次語文活動,比如:橋和蓮文化的知識競賽,“愛在我身邊”故事會、辯論賽等,我們還在全年級舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報展評活動,“安康民俗文化調(diào)查”活動后,還出了“請到我的家鄉(xiāng)來”的專刊。豐富多彩的語文活動給我們的語文課增添了無窮魅力,同時也鍛煉了學(xué)生的動腦、動手、動口以及檢索整合資料的本事。
總之,本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精,團結(jié)協(xié)作,在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),摸著石頭過河,本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”的宗旨,繼續(xù)搞好語文教學(xué)工作。
當(dāng)然,我們的工作還存在著不足,我們的團體備課和教學(xué)反思工作還有待加強,今后我們還要廣泛地開展聽、評課的活動,努力縮小班級之間的差距,努力創(chuàng)立優(yōu)秀備課組,力爭在后年的中考中再創(chuàng)輝煌。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇二
本學(xué)期,我們六年級語文備課組的三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
一、常規(guī)教研:新穎獨特,個性鮮明。
對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。
“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣,切合實際。(課件)教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”,老師們重點抓學(xué)生的閱讀,通過讀書卡(課件)督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。
老師們邊教學(xué)邊反思,邊反思邊總結(jié),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學(xué)行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。
二、集體備課:群策群力,行之有效。
整學(xué)期。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評選,三級展示(班級展示――教研組展示――學(xué)校展示)。現(xiàn)在,我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式,即“提前布置,分頭準(zhǔn)備;各抒己見,達成共識;根據(jù)學(xué)情,形成個案;教后反思,不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
三、
賽課磨課:專家引領(lǐng),千錘百煉。
“研討出真知,研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。“磨課”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個群體。
“賽課、磨課”,使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!
四、特色活動:異彩紛呈,碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動,注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中,不僅舉行了全校的“愛國詩歌朗誦”的評比,還組織了“詩文手抄報”的展示,寫字比賽,“好書漂流”活動,以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書,讀好書,豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。
在教師的教研活動方面,最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話,把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力,抒發(fā)自己心聲的平臺,同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇三
時光飛逝,不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,以擬定的微主題研修課題為目標(biāo),改進教學(xué)方式;有目的,有計劃,有步驟地進行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)研究,全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下:
1、加強學(xué)習(xí),更新觀念。
開學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)《微主題研修實用手冊》,聽取領(lǐng)導(dǎo)對微主題研修的介紹,學(xué)習(xí)有關(guān)微主題研修的材料,組員之間針對這微主題研修展開討論,擬定年級微主題研修課題。要求每位教師課前認真鉆研教材,結(jié)合年段微主題研修,精心設(shè)計教案,努力提高課堂實效,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽課,取長補短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求青年教師精心設(shè)計一堂與微主題相關(guān)的課參加校青年教師賽課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,并且老師們還積極外出聽區(qū)級賽課,通過這種聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論,共同提高。
我們組共有六位成員,兩位青年教師,四位中年教師,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們,而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次考試以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到,我們一起討論,力求共同進步。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1、加強教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇四
本學(xué)期以來,高二備課組全體教師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情景,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“2025模式教學(xué)法”,經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認真研究了自我的教學(xué)任務(wù)。
2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
3、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),回校后,進行比較,進行借鑒,明確了今后的努力方向。
1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,劉大麗教師承擔(dān)市教科研中心開展的達標(biāo)課《讓作文的語言亮麗起來》,認真準(zhǔn)備、研究上課的特點,想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動、形象、可感,給聽課的外校教師留下了深刻的印象。還有任小燕教師、齊愛軍教師積極承擔(dān)學(xué)校開展的公開課,認真?zhèn)湔n,說課,效果顯著。
1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。經(jīng)過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。
2、認真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期,我們在教研組長常金貢教師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動,整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負責(zé),加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的'紀律,按照學(xué)校要求,指定專人負責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語文組的教師長期以來都有認真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。
在本學(xué)期的各次考試中,高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學(xué)任務(wù),成績顯著!
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇五
高一語文組現(xiàn)有人員11人,其中,6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師,2人是年富力強的骨干,認識剛參加工作的年輕教師,1人是校慶辦結(jié)束后充實到備課組的。人員相對年輕,這也正是我們的優(yōu)勢——有著青春的朝氣與活力,有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>
(一)常規(guī)工作。
1、集體備課的定期開展。
集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時熱火朝天,一時悄無聲息的;備課組每周都保證有三次備課活動,同時集體備課內(nèi)容豐富多樣,并整理成文:如學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設(shè)計的實施、單元能力的培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學(xué)進度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等。一個學(xué)期下來,11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。
2、教學(xué)常規(guī)工作的落實。
備課組成員認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點。落實常規(guī)教學(xué),抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測試等五個環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個案——成案”教案法和“導(dǎo)、展、練、測、饋、復(fù)習(xí)鞏固”課堂步驟,我們分工負責(zé),編寫出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧,符合學(xué)生特點的教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè),提高了課堂效率。
2008學(xué)年高一語文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師,他們的指導(dǎo)教師分別為鞏學(xué)賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組,師徒活動開展的好壞,新教師能否快速成長關(guān)系到備課組的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。新教師虛心學(xué)習(xí),積極求教,并不拘泥于師徒間的互相聽課,于鳳霞老師、姜勝華老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對象。在幾次考試中,兩位新教師所任教班級的語文成績在備課組中并不落后。
4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
針對高一年級學(xué)生的特點,高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加文學(xué)積淀,提高文學(xué)素養(yǎng)。我們所有的高一語文教師對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力,有時課堂落實不了,經(jīng)常會看到教師在課余時間為個別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因為我們著眼的是學(xué)生的將來,我們相信從高一落實學(xué)習(xí)常規(guī)遠比新知識的灌輸意義更重大。
5.互相聽評課。
本學(xué)期語文組每位老師每周都獻上一堂公開課,供大家研討。教師積極運用計算機多媒體輔助教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開展聽評課活動,即先由講課人說課,談講學(xué)設(shè)計,然后每人提一點中肯意見,講一點改進措施。帶動了整體水平的提高:鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎,姜勝華老師在“校十佳”評比中,入圍決賽。
(二)其他工作。
1.配合各班的班級文化建設(shè),組織了多次書法展,提高了書寫水平。
2.配合學(xué)校“迎國慶”系列活動,組織了征文比賽,提高了寫作水平。
3.配合團委紀念“12.9”運動活動,組織了演講比賽,提高了普通話水平。
(三)積極探索。
結(jié)合高一學(xué)生特點(學(xué)生文學(xué)積累少,還談不上作文材料的多樣、新穎),進行作文序列設(shè)計,建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫作的路。高一重點是訓(xùn)練記敘文,具體方式是先選好范文,分析討論范文的結(jié)構(gòu),嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠,再寫第二遍,達到熟能生巧的境界。
高一語文備課組走過了一個學(xué)期,我們有所得也有所思:
(1)當(dāng)自己的觀點或者思考還不夠成熟的時候,別人的思想不就是一個最好的借鑒嗎?
(2)所謂“集體”備課,那就是相互在學(xué)習(xí),既然學(xué)習(xí)必定有收獲。
我們再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,人格教育給學(xué)生以“善”,人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,我們深感責(zé)任重大。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,信心百倍的迎接下個學(xué)期。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇六
由于疫情原因讓本學(xué)期成了不平凡的一個學(xué)期,盡管時間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,依然堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
在寒假疫情期間,我們備課組內(nèi)就進行分工合作,資源共享,取長補短,加強備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組也多次召開備課組會議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體力量。
盡管時間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級語文備課組依然積極開展公開課和講座活動。特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級語文備課組的公開課的課題就以復(fù)習(xí)為主題,以便于促進課堂教學(xué)改革。特別是陳可鮮、應(yīng)小明、李國平、徐飛飛等老師的復(fù)習(xí)公開課獲得了聽課老師和學(xué)生的一致好評。
在最后的復(fù)習(xí)階段,我們備課組群策群力,商定復(fù)習(xí)方法,落實考點。
1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍。
2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。
5、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
7、在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。
8、在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇七
一個學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改進工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實實地開展日常教學(xué)工作。
日常的教學(xué)工作是備課組活動之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對于教材,對于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個人,三個人,遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外,自己還開課邀請其他老師去聽課。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
葉圣陶先生曾指出:"什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"閱讀習(xí)慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:
1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等。
2、在校利用進校閱讀的時間組織學(xué)生認真閱讀,與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)。
3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學(xué)校"閱讀小明星"。
三、認真準(zhǔn)備年段競賽。
這個學(xué)期二年級有百詞聽寫比賽,我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中,我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語,讓學(xué)生逐步積累,逐步訓(xùn)練,而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽,比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析,針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。
四、積極開展各類活動,搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。
我們始終認為,語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動的契機,進行語文活動。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報,教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力;學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學(xué)生認識生活中的各類標(biāo)志,自己動手給課文配畫,堅持每周寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑,低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠充滿童心、童趣的。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇八
20__—20__年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,我們七年級語文備課組六位老師,認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,切實抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié):
1、注重集體備課。
開學(xué)初,我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學(xué)進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。
備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗的老教師了,他們在制定計劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗,通過研討我們一致決定:落實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個基本點上,所有的教學(xué)工作都圍繞著三個基本點來進行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
課堂是各位老師“仁者見仁,智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實踐者,學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強,表現(xiàn)欲較為明顯,在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學(xué)生的信心,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力,提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進步的科目,而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大,接觸到的知識點多、雜,不能在一開始吸引住學(xué)生,會給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計講學(xué)稿。
老師的講重要,學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學(xué)稿,取其精華、棄其糟粕,而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識拓展部分,提高學(xué)生的閱讀能力,增長知識。
每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編,既能貼合教學(xué)大綱的要求,又能由淺入深,不致于難度過大,影響教學(xué)進度。
4、狠抓基礎(chǔ)。
初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重,如果不能安排好時間,我們的教學(xué)會十分被動。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進行,一直貫徹整個學(xué)期,反復(fù)記憶反復(fù)檢測,力爭讓每一個學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對學(xué)生的字跡比較潦草,字詞拼音比較薄弱的問題,堅持硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處:首先,時間安排上不夠完善,以至于前松后緊,到臨近期末考試時才結(jié)束新課,不能按時進入復(fù)習(xí)階段;其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面,文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外,對臨界點的學(xué)生抓的不夠,培優(yōu)補差效果不夠顯著;最后,作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。
針對這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:
1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對課文要做適度取舍,除部分經(jīng)典文章外,大部分當(dāng)作課外閱讀來進行,既可以解決進度問題,又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,有針對性的進行指導(dǎo),力爭讓“能寫的寫得好,不能寫的寫得出”。
初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn),力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇九
本期我擔(dān)任初一語文備課組教研教學(xué)的任務(wù),經(jīng)過努力,已經(jīng)圓滿完成了本期的語文教學(xué)教研任務(wù),現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下:
首先,按照開學(xué)初制定的教學(xué)教研計劃,有步驟的依時推進教學(xué)進度,已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù),余下時間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段。
第二,本期按備課組統(tǒng)一要求,規(guī)范布置作業(yè),有全批全改的,每篇課文一次的,常規(guī)作業(yè);有每天一篇或每周一篇的日記或周記,有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí);有每期不少于6次的作文。這些大家都完成的很好。
第三,在段考和期末考前,我們總共自編了9套練習(xí)試卷,這些都在落實中,目前已經(jīng)完成7套,另兩套在印刷中。
第五,我們?yōu)榱伺浜先珖袑W(xué)生書法選拔賽,組織了全年級學(xué)生書法比賽,組織過程很成功,調(diào)動學(xué)生對書寫的重視態(tài)度。
第六,去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽,本期證書到手了,我們年級有多名學(xué)生獲得省一、二、三等獎,多名教師也獲獎。
第七,按計劃要求我們加強了每周的集體備課對教學(xué)中的重點進行研討,尋找教學(xué)方法,大家合作的非常愉快。
第八,我們加強了備課組主題研討,大家交流教學(xué)心得,聚大家的集體智慧就教學(xué)方式,名著教法,現(xiàn)代文閱讀等進行了主題研討,收獲很大。
總之,本期教學(xué)教研工作井然有序,取得了好的成績,初一語文成績在全市同級段的段考中,保持前列。
但是本期教學(xué)教研還有不足,教學(xué)還是立足于課本死的知識,大語文觀念還沒有形成,所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的,學(xué)生個人的語文素養(yǎng)還亟待提升,對語文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺,下一步要加大對學(xué)生語文素養(yǎng)的培訓(xùn),力爭下期有所改觀。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇十
____—____學(xué)年的第一學(xué)期結(jié)束了,我們七年級語文備課組積極進行尤溪七中課堂教學(xué)改革,行動中我們反思。
第一,對導(dǎo)學(xué)案編寫的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點和導(dǎo)學(xué)提綱,尊重學(xué)生的實際情況,較基礎(chǔ),很實用。我們編寫了七年級上冊課文所有的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足,學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文內(nèi)容前期沒有注意問題化,問題設(shè)計偏簡單,沒有注意層次化、生活化,后期對問題的設(shè)計總是討論了又討論,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在預(yù)習(xí)時能夠找到切入點入手,然后層層遞進,來提出,有明顯地進步。我們嘗試進行了各種學(xué)案的編寫,有作文指導(dǎo)學(xué)案,有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案,有分層學(xué)案,有復(fù)習(xí)學(xué)案,……課后我們討論修改,做好記錄。當(dāng)然,我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方。總是覺得學(xué)識不夠,總是力不從心。
第二,對小組合作學(xué)習(xí)開展的思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式,是一種有效的教學(xué)策略,與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點結(jié)合語文學(xué)科的特點建立語文學(xué)習(xí)小組,從聽、說、讀、寫的不同能力安排組長,組織學(xué)習(xí)開展活動。對此,我們?nèi)允亲龅貌缓茫覀儗嵺`討論再實踐,還是沒找到理想的方法。學(xué)習(xí)小組的作用沒能發(fā)揮好,兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了,我們慚愧。
第三,對課堂上開展各項活動的思考。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展了形式多樣的語文活動課。對于這些活動的開展,我們覺得大有益處,孩子們在活動中鍛煉了合作能力;動手能力;激活了看書的一絲熱情;增強了凝聚力;消除了各種煩惱;鍛煉了口頭表達能力;訓(xùn)練了想象力;培養(yǎng)了膽量……因此,我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開展它,要把這些當(dāng)作一項重要任務(wù)來完成。
第四,對書法興趣小組活動開展的思考。我們在每周五或周二的中午指導(dǎo)學(xué)生寫字,我們制定了計劃,發(fā)放了字帖,現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進行了硬筆書法訓(xùn)練。但是很不理想,有請多學(xué)生沒有認真對待自己的練字,還是應(yīng)付了事,這使我們很受打擊,也讓我們反思。下學(xué)期,我們要先讓學(xué)生深刻認識到書法的重要,感受書法的魅力,再想一些新的辦法(目前還沒想到)來進行。
第五,對課堂評價的思考。我們備課組都有一個共同的毛病,經(jīng)常在上課時忘了評價,有時有,有時沒有,沒養(yǎng)成及時評價的習(xí)慣,也沒有很好的評價機制。這是我們下學(xué)期要重點攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課,讓學(xué)生說,活動多樣,人人有份。
當(dāng)下,我們要做的是繼續(xù)前行,我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),實踐實踐再實踐。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇十一
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了。我們一年級語文教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)語文教研組工作計劃,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教材教法,團結(jié)協(xié)作,較好地完成了本學(xué)期制定的計劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1、學(xué)習(xí)新課課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中,如果沒有正確的理論作指導(dǎo),就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性,所以本學(xué)期我們依然加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事和小組合作的本事。
2、認真開展團體備課活動,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備課組成員能積極參加每周的教研活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,及時交流自我的經(jīng)驗,有效地提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效率。
3、認真參與先行課活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)教師輪流上課,授課者課后認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去研究自我的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
4、從學(xué)生的角度來講,我們以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動,激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴大學(xué)生的閱讀面,各班學(xué)生自帶書籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書不足的問題;再如普通話比賽,朗讀比賽等,都有力地促進了語文教學(xué)。盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。總之,備課組成員勤于研究,勇于實踐,大膽實踐先進的教學(xué)理論,以創(chuàng)新思維鉆研教材,可是,教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,揚長避短,把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇十二
開學(xué)初,根據(jù)教導(dǎo)處的工作計劃要求,我們制定了詳細的教學(xué)研究計劃,確定每次的主備課人,并提出具體的要求,為活動的順利進行提供了堅實的保證。
開展活動的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知每個組員,每個參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用的信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
俗話說:“三個臭皮匠頂個諸葛亮。”幾個人的智慧遠遠高于一個人的聰明。
集體研討時,先進行集體說課。由一位教師以說課形式作中心發(fā)言,針對一節(jié)課,分別給大家講教案,講解設(shè)計意圖,如何引入,備哪些內(nèi)容,采取什么教學(xué)策略,設(shè)計的問題。然后由組內(nèi)老師各自交流。大家暢所欲言,發(fā)揮每個組員的聰明才智,使大家能及時反饋自己在工作中的得失,互相借鑒,從而提高了組內(nèi)整體水平。在說課中,幾個人對于教材達成共識后,在動手把理解的內(nèi)容落到書面上,形成簡潔的教學(xué)性教案。
在集體備課的基礎(chǔ)上,進行精品課的展示活動。這些展示課都在老師們的精心準(zhǔn)備下效果明顯。如我所授的口語交際《我們的小制作》一課,得到了校內(nèi)同行和中心校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。
1、沒有充分利用網(wǎng)上資源,結(jié)合課件進行備課。
2、在練習(xí)設(shè)計上還沒進行充分地議課,達成共享。
3、每個老師都沒有好好打腹稿預(yù)案。
今后要再強化老師們集體備課的意識,做到老師人人心中有數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,對教材的把握更加準(zhǔn)確。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇十三
一、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內(nèi),讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。
二、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ):字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。
三、以公開課為平臺,努力提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔(dān)了校級公開課,教師們互相聽課,并及時點評,指出不足,以引起大家的重視,兩位老師對教學(xué)進行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研,精心設(shè)計,本期“同課異教”活動開得比較成功,形成了各自的特色。
四、加強備課組活動,保證有足夠的時間進行組內(nèi)活動,研討教學(xué),集體備課、資源共享。
本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開展課堂教學(xué)研究活動,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究教法,以期提高課堂教學(xué)效率。
語文備課組工作總結(jié)資料(優(yōu)秀14篇)篇十四
光陰荏苒,一學(xué)期的時光匆匆過去。回首一學(xué)期來的備課組活動,感慨良多,現(xiàn)扼要總結(jié)如下:
一、發(fā)揚團隊精神,是取得各項良好成績的根本保證。
高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的團體。在高三這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,收到了必須的效果。
首先,我們12位教師在剛升入高三時,就達成共識,盡自我最大的努力,構(gòu)成團體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三,且以年輕教師居多,但我們始終堅信:指要不吝于付出就必須會有收獲。雖然整個高三學(xué)年,出現(xiàn)過許許多多的意外情景,每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我們組教師都牢記住自我作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無論遇到什么艱難險阻,都咬咬牙,自我挺過去,不耽誤學(xué)生的課,不耽誤自我的本職工作。回顧高三這一年,我們沒有遺憾,我們每個人都盡了自我最大的努力,我們無愧我心。
二、加強團體備課,認真實用。
在能拼能干的前提下,我們備課組還很重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。高三時,我們按學(xué)校的要求強化了團體備課制度。除特殊情景外,每周大家至少一次湊在一齊團體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度,集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點的突破,重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了團體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情景有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性。
我們在高三的這一年,沒有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題本事。同時,為了不斷充實自我,改善自身的業(yè)務(wù)水平,我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機會,在組內(nèi)主動落實公開課講課、聽課制度,尤其針對高考弱項——作文,我從網(wǎng)上下載了一些材料,全組集中討論,讓鞠秀麗教師上作文公開課,全組聽課評課,帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無論高三工作多么繁忙,教師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機會,甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗的教師主動邀請年輕教師進課堂,年輕教師虛心求教的教研氛圍。經(jīng)過這些活動,大家深深感到:化彼之長為己之長,融會貫通,這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
1、本學(xué)期全組教師一齊鉆研了考試說明,并且對最新的高考信息進行了團體討論和研究,下發(fā)最新的高考信息資料,人手一份,讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考,避免信口開河,游離考綱,無的放矢。
2、高三教師集中全組的力量,自我編寫了高考各個考點的高考指要,主要分現(xiàn)代文(社科類)閱讀,古文閱讀,詩歌鑒賞,小說閱讀,散文閱讀,人物傳記閱讀,語言文字表達幾個大部分。總結(jié)這些考點常見的出題方式,常見的審題思路,答題步驟和方法指導(dǎo),例題示例等,編訂成冊,高三師生人手一份,這樣能夠快速提高全組教師,尤其是青年教師的素質(zhì),讓每個教師尤其是首次教高三的教師都明白高考考什么,怎樣考,怎樣答。
三、將計劃落實到底——針對實情,方法靈活。
高三教學(xué)的目的性應(yīng)當(dāng)是最強的。在備課組大的計劃前提下,每月、每周、每一天、每堂課該都應(yīng)還有計劃,然后以極其認真的態(tài)度去完成,之后還要有效果反饋,對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施,進行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改,第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先團體教研,分析每道題的出題目的,揣摩出題者的意圖,引導(dǎo)學(xué)生的答題思路,規(guī)范學(xué)生的答題步驟,對試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題必須落實到位,為什么錯,以后怎樣避免出錯,遇到此類題必須要會。對試題的考點進行適當(dāng)?shù)耐卣梗@一類的題目還能夠怎樣考,如何答,都要給學(xué)生講到,練到。
高三教學(xué)的針對性也是最強的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下,教師們盡其所能的幫他們抓分,如背誦默寫部分,為了這六分,全體教師絞盡腦汁,采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語的積累也是一點一點努力,耐心細致。
四、大膽預(yù)測,勇于探索:
1、雖然20xx遼寧作文考了社會熱點,但綜合去年全國及各地作文整體趨勢,結(jié)合遼寧卷的反響,我們認為20xx年考社會熱點的可能性太小,而考新材料作文的可能性比較大,因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練,從網(wǎng)上下載了一些材料,又結(jié)合各地模擬題的材料,加大審題訓(xùn)練。十分幸運的是,今年高考果然考了新材料作文,并且更為幸運的是,三個材料中的兩個我們是全組練過的,學(xué)生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。
2、默寫部分:我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章,尤其是《琵琶行》,并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí),最終一次校內(nèi)模擬題,我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學(xué)生強化了對《離騷》的預(yù)感,十分幸運的是,大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒有失分。
3、文本閱讀:我們經(jīng)過分析認為,今年是新課改的第二年,試題應(yīng)當(dāng)不會有大的調(diào)整,會堅持平穩(wěn)過渡,因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大,且散文的難度大,與實用類文本的難度很難堅持一致,所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練,實用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測。
學(xué)生出了語文考場,都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi),這是高三全體師生的辛勤努力換來的。
最終,感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。