無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師愛崗敬業講話稿篇一

各位領導、各位老師：

大家早上好！

改造一位偉人的句子：一個教師的能力有大小，愿意在這個演講的結尾。但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生的人。

又是一年桃李芬芳，又是一歲春風和煦。又是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。

面對這么多陌生目光的時候，當我站在今天的演講臺上。首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期待到底有多遠？家長的心目中，將有多輕或多重的份量？踉蹌前進的腳步，離青年教師生長的常態到底有幾分相似？課改課堂的不時實踐，底離素質教育的本意相去多遠？

這吻合了從小就熱愛教育事業的初衷-------鄉親們記得：當我還是黃發垂髫的時候，終究選擇了教師這種職業。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄！

當我真正拿起了那根教鞭的時候，幾年前。那根教鞭在手里已經變得沉甸甸有了足夠的份量，教育家告訴我不要輕易揚起教鞭，因為教鞭下趕走的有瓦特，有愛迪生，也有瓦爾德內爾….

而不是懲罰學生的工具，從此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻，已經有了這樣一份責任感：要想使我教鞭成為指點孩子前進的路標，高尚師德的塑造已經顯得比什么都重要。

對于精神貧瘠的一本書果然已經是可以充饑的面包，毫不含糊地參加了學校組織的教師讀書活動。貪婪地吮吸著書中的營養，蘇霍姆林斯基就成了精神導師；魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗！懂得了教師道德力量的巨大感染力！

知道人格的魅力對于孩子們巨大影響力，開始默默塑造我健全的人格。曾為了個人的利益帶過幾個孩子，那點輔導費讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期，開始惴惴不安，聽了學校組織的學習李鎮西“愛心與教育”講座之后，愉快的還給了那兩個孩子的假日，一個人精神的假日也屬于我自己了

摸索著，課改的路上。也徘徊著，但是不失望，一個青年教師，更應該有不斷探求的精神，探究是一種頑強的品質，雖然是某些細節，但關乎師德，愿意成為孩子們自主合作探究性學習的典范！

但是已經開始琢磨班主任應該有什么樣的思想和方法，還不是班主任。應該有什么樣帶孩子們理念和信念，一度時間認為：要做教師就必需做班主任，優秀班主任，已經成了一個教育情結，愿意為明天的班主任實踐提前做好充沛的心理和思想準備。

實驗小學這塊教育的試驗田讓我茁壯生長，一個普普通通的青年教師。現在想起來，除了需要感謝我領導和廣大教師外，更應該感謝那些可愛的孩子們給我形形色色的啟發；

需要培養適合孩子們評判孩子們具備著那么多美好的品行：熱愛生活、尊重他人、謙遜好學、不恥下問…..孩子們中間。

當然會用正確的人生價值觀去影響孩子們一些情感和態度。

把孩子們知識比作一個小圓，丹麥一位著名的教育家把老師的知識比作一個大圓。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識，而老師有的知識學生沒有，同樣，學生有的知識老師同樣沒有，師不必賢與弟子，弟子未必不如師，知識如此，道德亦如此，孩子們身上，一樣可以學會很多做人的道理！

做教師就會越做越辛苦，沒有高尚的師德。有了高尚的師德，做教師這種職業才會饒多情趣，所謂累并快樂著，教師職業尤其如此。

各位同行：感覺，師德的高尚不是一個高不可攀的境界，教師這種職業也需要走出比喻：蠟燭的奉獻是有限的園丁的勞作也是機械的春蠶的涅槃也是一種無奈吧，想,各位領導。做一位托起明天的太陽升起的人，雖然浪漫，但至少充溢激情，教師這種職業難道不是一種需要充溢激情的職業嗎？

心中有孩子，質樸、謙遜、隨和、上進。難道這些容易塑造的美德就不是高尚的師德嗎？今天談建設高尚師德這個話題，不見得非把教師這種職業看的神圣不可擔當，只要我有做好教師這種職業的樸素意識，師德就是高尚的

心有朝陽，面對著那么多嗷嗷待哺的學生，法國作家；羅曼羅蘭說：要播撒陽光到他人心中。一個有良知的教師，需要培養一種責任感的這種責任感會是一把熱情的火和一束燦爛的陽光，詩人說：去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心！教師這種職業尤其需要撞擊心靈，讓我學會用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧！

謝謝大家！

教師愛崗敬業講話稿篇二

尊敬的各位領導、各位評委，親愛的青年朋友：

你們好！

我叫____，來自長航局黨辦，我演講的題目是《忠誠敬業勇擔當，追求卓越建功業》。我猜，這個時候有人心里會想，忠誠敬業、勇于擔當、追求卓越、建功立業這些沉甸甸的詞語與這個初出茅廬的小姑娘相比，好像距離的太遠了,她能領悟這些詞的內涵嗎？

是的，我是一名剛剛工作不久的年輕長江兒女，那種新職工的興奮和激動、迷茫和忐忑還仿佛就在昨天。今天，在長航局領導、前輩的關心指導下，我榮幸的站在這個講臺上，懷著感恩的心情匯報一下我對工作的點滴感悟，談一談我對“忠誠敬業勇擔當，追求卓越建功業”的小小想法。

我認識一個人，他從事基層海事執法工作近30年，日復一日做著瑣碎、重復的工作，20__年8月的一天，他指揮著海巡艇先后營救了16名被卷入江中的落水者。我問他是什么力量能夠完成這樣了不起的事情，他平靜地說：這沒什么。他是武漢海事局武橋執法大隊副隊長--金德仁。

我有還有一個同事，她在長江航務管理局黨辦從事著最平凡的工作，草擬文件、制作臺帳、辦理用車單、做會議記錄，是她每天必做的事情，這些事情繁雜得讓人感覺總也做不完，但她卻總能以開心的心態迎接每天的工作。我問她是什么讓她總能保持對工作的激情，她笑笑說：這是我的工作。

有這么一位老同志，他是一名只有小學文化的普通儀修工，卻憑著不服輸的性格和好學苦學的鉆研精神，一步步從外行變成出色的航標燈修理能人。現在的他，是著名的“航標燈王”--全國十大高技能人才，我曾經采訪他為什么能實現人生的價值，他說：這是我應該擔當的責任。他叫鄭啟湘，武漢航道局洪湖航標器材維修中心高級工程師。

他們是一群平凡的長江兒女，但是“平凡的人往往能給我們最多感動”，從他們身上，我看到了一種長江精神--那就是“忠誠敬業、勇于擔當、追求卓越”。

忠誠敬業--是長江兒女建立功業的必要條件。忠誠敬業受益的不僅僅是單位，更是我們自己，試想只有長江航運發展了，我們個人的成長空間才能不斷地拓大、拓寬。

勇于擔當--是長江兒女建立功業的充分條件。有這樣一個笑話：工作之前是我們千辛萬苦找工作，工作之后是“工作”千辛萬苦來找我們。大意是年輕人找工作時對工作充滿渴望，工作以后就開始懶散、馬虎、推諉，坐等工作找自己甚至躲著工作。如果成了這樣的人又怎樣能成為合格的長江兒女呢？

追求卓越--是所有長江兒女永恒的信念。今年是“十二五”期的開局之年，在國發二號文件將發展長江航運提高到國家戰略高度、總理親臨長江視察的歷史性時刻，我作為一名普通的長江兒女，深深地受到鼓舞，我要與長江航運事業一道揚帆奮進，開拓拼搏。

青年朋友們，人生就像溪流一樣，都有一個夢想--流進大海。沒有流向大海的河流是不完整的。長江，時而以開山劈石的氣勢、時而以九轉回環的情懷，穿過大山流向大海。人生就像一首歌，盡管千回百轉，歷盡艱難，我們惟一要記住的就是要像長江一樣，勇往直前，永不回頭。為自己贏精彩，用自己的一生來詮釋“忠誠敬業勇擔當，追求卓越建功業”。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去……”

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”

每當我哼起這支歌，記憶之神總會將我帶回那溫馨的童年歲月，帶回到我那稚嫩的孩提時代。記得小時候，我總愛牽著媽媽的手，問一些不著邊際、媽媽也回答不出來的問題。每每這時，媽媽總是說：“孩子，快快長大吧，等上了學，老師會給你最滿意的回答！”那時的我對老師是何等的心馳神往！上了中學，我有幸遇到一位博學多才，愛生如子的老師——張老師。每當我遇到挫折時，他總是和風細雨化解開我心中的煩惱，揚起我前進的風帆；而當我取得成功，陶醉于這些勝利的喜悅中時，又是他在我耳邊及時敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進一步”的道理。張老師身體極其虛弱，叫得上名字的病癥就有七八種。每當冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴著枯澀的咳嗽，而張老師心中牽掛的卻是每一個學生的冷暖炎涼。那時的我，便已萌發了做一名人民教師的夢想，也想像張老師那樣報春以桃李萬株。當自己的角色一瞬間已經轉變，切身的體會勝過言語萬千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。就是在這風風雨雨、平平淡淡中，我已走過近30年的教學歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話能說得完的。但，我無悔于自己的選擇！我深愛著教師這一行，我探究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心！不是嗎？黑夜中我叩開熟睡的門戶；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦時我已攤開了備課筆記，那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對這群可愛的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個人的人生之旅，總需要有人替他點燃知識和信念的燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個學生心中。教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生。從此，我將更執著堅韌地用我的左肩擔著愛我的學生，用我的右肩擔著我愛的課堂，一如既往地走下去。因為我深愛的教師這一行。我為我是一名教師而自豪！

教師愛崗敬業講話稿篇三

尊敬的領導：

大家好！

新的一學期又結束了，帶了兩年的學生畢業了，回顧這兩年來的教育工作，我用愛來詮釋我的教育思想，我為核心價值觀的敬業代言。

有種愛叫呵護。對學生，我更多的是用愛來呵護那一顆顆成長的心靈。孩子一畢業，就收到了一個平時總是很安靜的孩子的微信：

“老師，此時我的心情難以用言語來表達，馬上我就步入中學，恐怕很少時間與您相見，希望您在以后的教學生涯里教到一個好班 ，更開心。

還記那一碗梨湯嗎？那碗充滿您對我們的關心的梨湯，是那么的甜美，是那么溫暖，甜到了我心底，我永遠會記住。

您教給我們的知識，永遠都是美好的，我會刻骨銘心，記住您對我們的諄諄教悔。

祝您萬事順心，身體健康，桃李芬芳。”

一個老師最大的幸福是你的學生他尊重你，能學會感恩。要讓孩子做到感恩，更需要的是你的平時的點滴呵護。那年冬天，大半班的孩子咳嗽了，課上不了，我為他們煮了一鍋冰糖梨湯。那溫暖的幸福的味道就刻在了他們的心底，成了他們一輩子抹不去的回憶，就像孩子說的會永遠記住；臨近畢業了，大熱天里他們做完操后口喝難耐，我為他們泡了一壺壺菊花茶，他們抑制不住自己激動的心情，直說有這樣的老師很幸福。因為有種愛叫呵護，聽著他們的一句句幸福，我也覺得我很幸福，那是一種對我付出的回饋吧！

有種愛叫責任。對學生，我作為老師，作為班主任，就多了一份責任。兩年來，這個班就這樣經歷了風風雨雨：小云突然雙腿不能直立行走，面對巨額醫藥費，本已貧困的家庭就想放棄對她的治療，這就等于宣布小云一輩子只能做輪椅了。我為她著急，還好校長、教育辦熱心幫助，她在大家的愛心中重新站起來了。三個月后重返校園時，我用自己所能去幫她生活、學習中的難題，她也基本恢復了，而且成績從以前的不及格到畢業考的優秀。李秋麗，這個可憐的孩子，一個學期來，我盡力去關注她的學習、生活，幫她從悲痛中走出來，讓她恢復那個陽光樂觀的孩子。如今你看到了她甜美的笑容，你可不一定認得這個孩子就是曾經一臉茫然的她。因為，我為每一個孩子的成長付出了責任。有了責任心，也就多了一份牽掛，但是當我們的愛成就了一個個孩子的成長時，那一份責任也就有了價值。

有種愛叫嚴格。對于這孩子的教育并不是單純的慈愛就可以讓他們更全面地成長，有時在他們糊涂時需要指點他們，在他們犯錯時需要明確指出。每天早上7點多，我不是先去吃早餐而是先到班級去了解他們的學習情況，遇到幾個不認真的孩子就提個醒，他們這個一進教室就讀書的習慣慢慢地養成了，書也就從教室讀到了家里，也就得到了家長的認可。當孩子犯了錯誤，我就是一定幫他認識到錯誤，然后給他指出改正的方法及對他的希望，而且不管他是誰，一旦犯錯沒有因為班干部而姑息，一段時間后我還會再追蹤，讓孩子明白老師一直都在，老師很公平公正，老師一直都對我們很嚴格。所以在教育辦分發的“我心中的最美教師”，一半以上的孩子都表示喜歡我這點嚴格，這個公平公正的老師。那50多張的卡片就是對我的嚴格教育的肯定，我也知道我就是用這公平公正的嚴格讓這些孩子折服的。

回首這兩年，對孩子付出的愛不管是呵護、責任還是嚴格，那都是在履行我的教師職責，做一個愛崗敬業的老師，也就是簡單地踐行社會主義核心價值觀中的敬業，我也只是敬業價值觀中一個代言人。

教師愛崗敬業講話稿篇四

經過近多半年來對教師這個職業的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學習是否好與壞!校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，因為年齡關系，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。

作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平!作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水。當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動!

另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學好，通過努力，肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛，更應該去寬容他們，理解他們!

之所以選擇教師這個行業，源于我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有教師，就沒有我們人類文明的今天!

教師愛崗敬業講話稿篇五

尊敬的各位領導、老師們，大家好!

愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，在各個行業中都有要求。我很高興有機會和大家分享關于愛崗敬業的感受。

愛崗就是熱愛自己的工作崗位，對我們教育工作者就是熱愛教育事業，具體體現我認為就是熱愛工作和學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，只要是工作就有他的艱辛，教師的艱辛在小學生的作文中我們就能找的到!辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學習和教課的過程中，我發現體育原來是這么有意思的一門學問：我會為將生活中的小故事編成教學游戲;我會為將一堂體育課想象成我在指揮學生演一場情景劇;我會將數學計算題引入到體育課堂;我會將鬼子來了的抗日救國熱潮再次來到學生們的身邊;也會加入到學生們的中間一起感受他們的氛圍和快樂這一切，都是因為有了興趣，能夠感覺到成功后的快樂。我會主動思考一些生活中有趣的事情，引入教學，把它設計成一個課上的游戲模式;以至于有時候還要為定一個游戲名稱而左右為難!

我們知道，如果不喜歡一件事，從中得不到快樂，要堅持是很難的。真的不敢想象，假如對體育沒有了興趣，體會不到其中的快樂，教體育課對我而言將會是怎樣的壓力和苦惱?!沒有興趣，我怎能改善教學質量，沒有快樂又怎能有這樣的動力去組織課堂?我不知這個比喻是否恰當：我覺得老師在課堂上的境界，要像《莊子》里的《庖丁解牛》，由于對牛的結構、骨骼、筋脈爛熟于胸。又或者像故事《賣油翁》里的老漢，倒油穿過錢眼，不灑也不漫，輕輕松松。解牛和賣油，其實都是他們的工作。用今天的眼光來看，他們中的任何一個，無疑都是歷最敬業而又最專業的幾個人之一。這種得心應手、游刃有余、氣定神閑的工作狀態，難道不正是我們在課堂上所追求的境界嗎?庖丁是了不起的，但假如他無心研究，我想那歷也只是多了一名廚師，而少了一位解牛大師。

在《給教師的建議》一書中提到：知識??既是目的也是手段。作為體育教師我們的教育目的是什么呢?就是學生的終身體育;而不單單是學會跑跳投這幾項技能，教會大多數的學生在以后的學習工作中能夠科學合理的去健身這才是我們要傳授的知識。所以說這就要求我們還要不斷地去探索思考，去了解盡可能多的體育知識，再把它變成上課時的各個環節呈現出來，讓學生去掌握這些知識，變成他們的健身知識去運用，他們健康、快樂、幸福一輩子才完成我們的教學目的，我們才能成為一位大師，這個道路是長遠的。

敬業就是要用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，我們身邊都有這樣的身影，還記得第一次到校時報到時的一幕還在腦海中呈現，轉眼間一個學期結束了，回顧這一個學期校運動會的成功舉行、河山社會實踐時勝利凱旋、省規復撿的順利通過、素質教育現場會的成功舉行等等，每一次活動的成功舉行老師們洋溢在臉上的幸福和喜悅都是難以言表的。但是這一切的背后我看到各位老教師們的忙碌身影和孜孜不倦的付出，所折射出來的那種恭敬嚴肅的敬業精神不言而諭，能夠在這樣的團隊中工作我感到非常驕傲和自豪，為了收獲更多的成功體會更多的成功喜悅，我們一定會向這些老教師學習他們這種敬業精神，維護我們的團隊，熱愛我們的學校。

愛崗敬業不是一朝一夕的事情，不是說今天我要愛崗敬業，明天我可以休息一下，她是我們工作的和言行的準則，我們今天演講就是許下一個諾言，我們要熱愛我們的教育是事業，我們要肩負起肩上的這份責任感和使命感，讓愛崗敬業的精神在我們身上得到印證。

我的演講結束了謝謝大家!