通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和工作制定更好的計(jì)劃。2通過欣賞下面的范本，我們可以學(xué)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫作水平。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇一
堅(jiān)持，是永不放棄的精神;堅(jiān)持，是幼鷹飛向藍(lán)天的努力;堅(jiān)持，是幼豹在自然中活下去的決心;堅(jiān)持，于我而言，是成長(zhǎng)中的不放棄。
在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我報(bào)名參加了800米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目，—心想為班級(jí)爭(zhēng)奪名次。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我穿上運(yùn)動(dòng)服，心里既緊張又興奮。只見裁判員一聲哨令，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)不甘示弱奮力往前沖，惟恐自己不留神被別人超過。而我卻慢悠悠地跑著。并不是我真跑得慢，而是我在比賽前就想好了方案:先慢跑，最后接近終點(diǎn)時(shí)再?zèng)_刺。
比賽到了末尾時(shí)，別的“運(yùn)動(dòng)員”都在大口大口地呼吸著，他們已經(jīng)體力透支、邁步艱難了。此刻，我鉚足勁像—頭小獵豹似的朝那不遠(yuǎn)處的終點(diǎn)飛奔。眼看我就要奪冠了，可這時(shí)，半路突然殺來(lái)一個(gè)程咬金。這個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”用盡了全身力氣向前跑去，慢慢地，他超過了我，我有些慌神!我們開啟了最終決戰(zhàn)，都朝那遠(yuǎn)在天邊近在眼前的終點(diǎn)奔去。而此刻，我的雙腿好似綁了十斤水泥一樣的重，似乎再也跑不動(dòng)了。
在我以為原先的方案即將失敗之際，耳畔卻傳來(lái)班級(jí)拉拉隊(duì)的吶喊鼓勵(lì)聲:“加油!加油!你能行的!快跑!超過那個(gè)家伙為我們班爭(zhēng)奪冠軍!”我聽完，便咬緊牙關(guān)，大吼一聲:“啊!”鉚足自己全身的力量奮力沖向終點(diǎn)，超過了在我前面的那一位“運(yùn)動(dòng)員”，奪得了冠軍。
事情雖然已經(jīng)過去一個(gè)月了，但我依然記得很清楚!雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠很艱難，但是只要堅(jiān)持，總有成功的機(jī)會(huì)，這大概是“世上無(wú)難事，只怕有心人吧!”
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇二
當(dāng)我很小的時(shí)候，我并不懂得什么叫做。如今，中華民族終于等待到了這樣的一天：的圣火在這個(gè)和平的大地上點(diǎn)燃，象征著和平的橄欖樹在這大地上常綠。20xx北京會(huì)的到來(lái)，我們是激動(dòng)的，我們是興奮的，更是驕傲的。而我們作為祖國(guó)的花朵、祖國(guó)明天的希望，是要把我們知識(shí)的搖籃裝扮成包含著精神的陽(yáng)光校園。
隨著的成長(zhǎng)，我也跟著在成長(zhǎng)，在這段時(shí)間中，我的心理變得成熟了，長(zhǎng)得越來(lái)越高了，也越來(lái)越喜歡體育運(yùn)動(dòng)了，我真的很感謝。以前，我不是很喜歡體育運(yùn)動(dòng)，體育考試經(jīng)常是勉強(qiáng)合格。在媽媽的嘮叨和督促下，我不得不加強(qiáng)體育鍛煉，并且慢慢喜歡上了體育運(yùn)動(dòng)，體育成績(jī)也有所提高，也不經(jīng)常生病了。
如今，會(huì)已經(jīng)結(jié)束，但會(huì)的.喜悅已久蕩漾在我們的心中，我國(guó)體育健兒取得了51枚金牌的好成績(jī)，我為我是一名中國(guó)人而感到自豪。為了申辦會(huì)，我們?cè)。鴤模葆澹钡?0xx年，才宣布20xx年會(huì)在北京舉行。跟著“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的口號(hào)，我們的校園也蓬勃起來(lái)了。
放眼整個(gè)校園，有太多太多的人在談?wù)撝米约旱男袆?dòng)演繹著自己心目中的，因?yàn)橐呀?jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑欢叛壅麄€(gè)中國(guó)，人們談?wù)撟疃嗟氖牵仙俳砸耍潘坠操p，因?yàn)樗俏覀冎腥A兒女共同的夢(mèng)，是我們整個(gè)民族的驕傲和自豪！
我們作為莘莘學(xué)子，應(yīng)該積極參加體育運(yùn)動(dòng)，努力鍛煉。20xx，讓五星紅旗把世界照亮；20xx，讓五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；20xx，讓我們齊聲高唱：心系，健康成長(zhǎng)！
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇三
那天放學(xué)回家后，我寫著作業(yè)，突然間出現(xiàn)一道數(shù)學(xué)題，把我給難住了。這是一道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的題，也是我不擅長(zhǎng)做的題，一個(gè)連分?jǐn)?shù)加減有時(shí)都會(huì)出錯(cuò)的人怎么還會(huì)做乘法呢？一分鐘……五分鐘……十分鐘……半個(gè)小時(shí)過去了，而我的腦袋光想但不開竅，腦細(xì)胞像犯了自閉癥似的，誰(shuí)也不理誰(shuí)，總之大腦一片空白。怎么寫，到底怎么寫呀？我心里像藏著一團(tuán)小草揉起來(lái)，又松開；揉起來(lái)，又松開。正值夏天，本是煩躁的我是火上澆油——電風(fēng)扇嗡嗡的聲音更讓我根本理不出什么頭緒。
時(shí)間老人像開玩笑一樣，偷偷地把時(shí)針轉(zhuǎn)到了七點(diǎn)五十，現(xiàn)在本應(yīng)該躺在床上的我，依然被這道題攔住了去路。不管了，查手機(jī)算了，我覺得我要倒在了數(shù)學(xué)題下，迫切地想打開手機(jī)，拍下這道題。正準(zhǔn)備拿起手機(jī)拍下去時(shí)，媽媽打開了我房間的門，我以為她會(huì)說(shuō)：“這么晚了還在做作業(yè)，是上課沒聽嗎？”沒想到媽媽卻溫柔地說(shuō)：“辦法總比困難多，山再高也能踩在腳下；加油不要放棄。”這段話雖然只是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，卻給我了堅(jiān)持下去的信心，我隨即放下了手機(jī)，翻開了數(shù)學(xué)書，一頁(yè)又一頁(yè)地翻找著，一題又一題地掃過去，生怕沒看到一個(gè)字。終于，我在其中一頁(yè)中找到了解開的方法，我拿起筆，在題上列了一道算式——先找到其中的最小公倍數(shù)，再乘分子，然后相乘，我擔(dān)心自己做錯(cuò)了，再在草稿紙上驗(yàn)算了一遍，確認(rèn)沒寫錯(cuò)后，我高興得一蹦“三尺”高。
通過這件事，我深受啟發(fā)，做任何事情，都要堅(jiān)持不懈，不是有很多這樣的名言嗎？“只要功夫深，鐵杵磨成針。”“堅(jiān)持才是勝利。”這些名言都是古人智慧的結(jié)晶。
“山再高，也能踩在腳下。”多虧了這句話，讓我每次遇到難題都堅(jiān)持了下來(lái)，同時(shí)勾起我無(wú)數(shù)積極向上的往事。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇四
堅(jiān)持是什么?堅(jiān)持是邁向成功的基石，是不可或缺的精神力量。愛迪生的堅(jiān)持發(fā)明了電燈泡;萊特兄弟的堅(jiān)持發(fā)明了飛機(jī);居里夫人的堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)了鐳;而我的堅(jiān)持學(xué)會(huì)了游泳。
第一次來(lái)到游泳場(chǎng)，看著這可怕的冷水，我就像老鼠見了貓—樣顫顫發(fā)抖起來(lái)，心想:這水有多深啊?掉下去會(huì)不會(huì)被淹死呢?站在—邊的王教練好像看透了我的心思，就說(shuō):“要想學(xué)會(huì)游泳，可要下苦工啊!要是不下水，是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳的。”聽了王教練的—番話，我感覺有一陣“勇氣風(fēng)”朝我吹來(lái)，就立刻跳下了水。
王教練告訴我蛙泳是游泳的基礎(chǔ)。如果學(xué)不會(huì)游泳，后面可能會(huì)更加難的。于是，我按照王教練的動(dòng)作做起來(lái)。一:收腿;二:小腿往上翻;三︰弧形蹬夾。小腿向上翻和弧形蹬夾是最為難的，既要做得標(biāo)準(zhǔn)，也要做得很優(yōu)美。可是我每次不是做得不好，就是做得不優(yōu)雅。第一天學(xué)完游泳回家，我筋疲力盡，一頭扎進(jìn)了沙發(fā)里，連飯也不想吃了。
盡管這樣，第二次課我還是按時(shí)來(lái)到了游泳場(chǎng)，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)參加訓(xùn)練。經(jīng)過幾個(gè)月的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了蛙泳和自由游的基本動(dòng)作。
通過學(xué)習(xí)游泳，我明白了:無(wú)論做什么事情，都要有毅力，要堅(jiān)持不懈地努力到底，在堅(jiān)持中成長(zhǎng)。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇五
堅(jiān)持是什么？堅(jiān)持是邁向成功的基石，是必不可少的精神力量。愛迪生的堅(jiān)持創(chuàng)造了電燈泡；萊特兄弟的堅(jiān)持創(chuàng)造了飛機(jī)；居里夫人的'堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)了鐳；而我的堅(jiān)持掌握了游泳。
首次來(lái)到游泳場(chǎng)，看著這可怕的冷水，我就像老鼠見了貓—樣顫顫發(fā)抖起來(lái)，心想：這水有多深啊？掉下去是否會(huì)被淹死呢？站在—邊的王教練仿佛看透了我的心思，就說(shuō)：“要想掌握游泳，可要下苦工啊！如果不下水，是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳的。”聽了王教練的—番話，我感覺有一陣“勇氣風(fēng)”朝我吹來(lái)，就立刻跳下了水。
王教練告訴我蛙泳是游泳的基礎(chǔ)。假如學(xué)不會(huì)游泳，后面可能會(huì)愈加難的。于是，我根據(jù)王教練的動(dòng)作做起來(lái)。一：收腿；二：小腿往上翻；三︰弧形蹬夾。小腿向上翻和弧形蹬夾是最為難的，既要做得標(biāo)準(zhǔn)，也要做得非常優(yōu)美。可是我每次不是做得不好，就是做得不高雅。1、天學(xué)完游泳回家，我筋疲力盡，一頭扎進(jìn)了沙發(fā)里，連飯也不想吃了。
盡管如此，2、次課我還是按時(shí)來(lái)到了游泳場(chǎng)，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)參加練習(xí)。經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了蛙泳和自由游的基本動(dòng)作。
通過學(xué)習(xí)游泳，我了解了：不管做啥事情，都要有毅力，要堅(jiān)持不懈地努力到底，在堅(jiān)持中成長(zhǎng)。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇六
在某小學(xué)的教室里，老師，正在宣布同學(xué)們?cè)驴嫉某煽?jī)，“這次考試，同學(xué)們考得非常好，普遍都達(dá)到了九十分這個(gè)及格線，有幾個(gè)同學(xué)沒有達(dá)到九十分，但是，也比以前都有了進(jìn)步，現(xiàn)在，我把卷子發(fā)下去，同學(xué)們看一看。”……同學(xué)們拿到卷子，個(gè)個(gè)喜笑顏開，高興極了，老師，也發(fā)出了會(huì)心的笑。
這是一個(gè)快樂的班級(jí)。
在某小區(qū)里，有一個(gè)小孩子，在學(xué)習(xí)騎雙輪自行車時(shí)，由于方向沒有把握好，不小心撞到了一棵大樹，小孩子摔倒了，而且，還摔得不輕，但是，他笑了，因?yàn)椋_心，他可以自己?jiǎn)为?dú)騎雙輪自行車了，雖然摔倒了，但他又得到了“技術(shù)”，他還是開心的。
是一個(gè)快樂的孩子。
……。
大家可能都會(huì)認(rèn)為，考試考好了，就快樂了；老師表?yè)P(yáng)了，就快樂了；玩兒的高興了，就快樂了；學(xué)得開心了，就快樂了；輕松了，就快樂了……但是，我與大家都不同的是，我認(rèn)為，尋找快樂，才是真正的快樂，雖然，會(huì)耽誤玩兒的`時(shí)間，但是，我又發(fā)現(xiàn)了新的娛樂項(xiàng)目dd尋找快樂，我是創(chuàng)辦者，是最快樂的，是可以第一個(gè)玩兒這個(gè)游戲的，多高興呀！尋找快樂，雖然，還會(huì)付出汗水，但是，一份耕耘，一份收獲，你將找到快樂，又是一件高興的事。
當(dāng)你像我這樣找到了快樂，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也找到了快樂的價(jià)值，快樂，你買過嗎？但是，我告訴你，快樂無(wú)價(jià)，你永遠(yuǎn)也賣不起，但是，快樂時(shí)時(shí)刻刻都在你身邊，在我身邊，在我們身邊，你找它時(shí)，但是，他卻像影子一樣跟著你，永遠(yuǎn)不分離。
快樂的意義，現(xiàn)在，你也該悟透了吧，快樂，其實(shí)沒有意義，但是，又是一個(gè)最完美的意義，是一個(gè)，令你、我和他度過一生的意義。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇七
堅(jiān)持，是永不放棄的精神；堅(jiān)持，是幼鷹飛向藍(lán)天的努力；堅(jiān)持，是幼豹在自然中活下去的決心；堅(jiān)持，于我而言，是成長(zhǎng)中的不放棄。
在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我報(bào)名參加了800米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目，—心想為班級(jí)爭(zhēng)奪名次。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我穿上運(yùn)動(dòng)服飾，心里既緊張又興奮。只見裁判員一聲哨令，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)不甘示弱奮力往前沖，惟恐自己不留心被其他人超越。而我卻慢悠悠地跑著。并非我真跑得慢，而是我在比賽前就想好了策略：先慢跑，最后接近終點(diǎn)時(shí)再?zèng)_刺。
比賽到了末尾時(shí)，別的“運(yùn)動(dòng)員”都在大口大口地呼吸著，他們已經(jīng)體力透支、邁步艱難了。此刻，我鉚足勁像—頭小獵豹似的朝那不遠(yuǎn)處的終點(diǎn)飛奔。眼看我就要奪冠了，可這個(gè)時(shí)候，半路忽然殺來(lái)一個(gè)程咬金。這個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”用盡了全身力氣向前跑去，慢慢地，他超越了我，我有的慌神！大家開啟了最后決戰(zhàn)，都朝那遠(yuǎn)在天邊近在眼前的終點(diǎn)奔去。而此刻，我的雙腿宛若綁了十斤水泥一樣的重，好像再也跑不動(dòng)了。在我以為原先的策略馬上失敗之際，耳畔卻傳來(lái)班級(jí)拉拉隊(duì)的吶喊鼓勵(lì)聲：“加油！加油！你能行的！快跑！超越那個(gè)家伙為大家班爭(zhēng)奪冠軍！”我聽完，便咬緊牙關(guān)，大吼一聲：“啊！”鉚足自己全身的力量奮力沖向終點(diǎn)，超越了在我前面的那一位“運(yùn)動(dòng)員”，奪得了冠軍。
事情雖然已經(jīng)過去一個(gè)月了，但我依舊記得非常了解！雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠非常艱難，但只須堅(jiān)持，總有成功的機(jī)會(huì)，這大概是“世上無(wú)難事，只怕有心人吧！”
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇八
物質(zhì)上的珍藏，給人一種踏實(shí)感；精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的、美好的，可以珍藏；真摯的、真誠(chéng)的，可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。
一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票，一個(gè)微笑，一席話語(yǔ)，一縷思念，一次感動(dòng)經(jīng)過珍藏，陶養(yǎng)了人的精神，升華了人的思想。
人的情緒可分為四種：喜、怒、哀、俱。
今天，我要給你們講喜。每當(dāng)遇到某件事情，都會(huì)流露出不一樣的情感，當(dāng)你感到興奮、甜蜜，你會(huì)露出微笑。
微笑在生活中無(wú)處不見，每個(gè)人看到別人的微笑，心中也會(huì)有一絲甜意。
你給別人一個(gè)微笑，別人也會(huì)給你一個(gè)微笑。由此可想，人與人之間的相處，只在于你能微笑面對(duì)他人，他人也會(huì)微笑面對(duì)你，彼此之間的關(guān)系將更加好。
微笑是真摯的，也是真誠(chéng)的，收藏一個(gè)微笑，也就是收藏一份幸福，一份精神上的滿足，一份美好的力量。
每個(gè)人因微笑的緣故，從而有了改變。
出門時(shí)，父母給你一個(gè)甜蜜的微笑，你一定會(huì)在當(dāng)天更努力的奮斗，當(dāng)遇到困難時(shí)，只要一聯(lián)想到，也會(huì)一一解決。
當(dāng)別人幫助你時(shí)，你要露出個(gè)微笑，別人也會(huì)覺得幫助人是一件美好的'事情。
在生活中，只要以微笑去面對(duì)，任何事情都會(huì)迎難而解。微笑是精神上的源泉，是一切美好事物的出發(fā)點(diǎn)，是生活中必不可少的。珍藏微笑，是正確的做法，只有微笑面對(duì)生活，生活也會(huì)給你一個(gè)微笑，當(dāng)你有一個(gè)微笑，你就會(huì)感到一份幸福的來(lái)臨，別人也會(huì)容易地接受你，喜歡你，你就會(huì)擁有很多美好的事物。所以每個(gè)應(yīng)當(dāng)收藏一個(gè)微笑。
物質(zhì)上的收藏，給人一種踏實(shí)感；精神上的收藏，給人一種甜蜜感。美麗的、美好的，可以珍藏；真摯的、真誠(chéng)的，可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。
一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票，一個(gè)微笑，一席話語(yǔ)，一律思念，一次感動(dòng)，經(jīng)過珍藏，陶養(yǎng)了人的精神，升華了人的思念。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇九
在不知不覺中，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。在成長(zhǎng)的道路上，有很多成功的喜悅，也有失敗的痛苦，更有許多令我煩惱的故事。有一件事使我至今記憶猶新。
那是在上學(xué)期的一堂語(yǔ)文課之前，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書不見了，我把書包翻了個(gè)底朝天，還是沒有找到我的語(yǔ)文書，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我想：糟了！上語(yǔ)文課不帶語(yǔ)文書，一定會(huì)遭到孫老師嚴(yán)厲批評(píng)的。情急之下，我把英文書包了個(gè)書套，當(dāng)作語(yǔ)文書，企圖“蒙混過關(guān)”。就在此時(shí)，上課鈴響了，孫老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。我心里卻像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。沒帶語(yǔ)文書的我不敢正視孫老師一眼，惟恐被孫老師發(fā)現(xiàn)我的心事。
上課了，孫老師娓娓動(dòng)聽地給同學(xué)們講起名人的故事，每個(gè)同學(xué)都靜靜地聽著老師的講解。而我卻因害怕露餡，一個(gè)字也聽不進(jìn)去，一直都在看手表。希望時(shí)間老人快點(diǎn)撥動(dòng)時(shí)間的轉(zhuǎn)盤，早點(diǎn)下課。孫老師提問時(shí)，我也不敢舉手發(fā)言。我心理不斷地企盼：語(yǔ)文課快點(diǎn)結(jié)束吧！
輪到“開火車”朗讀課文時(shí)，我假裝動(dòng)動(dòng)嘴巴。終于，“厄運(yùn)”降臨了，輪到我當(dāng)眾朗讀了，沒帶書當(dāng)然一個(gè)字也讀不出，假冒語(yǔ)文書的事由此被孫老師發(fā)現(xiàn)了。孫老師看著臉漲得通紅的我，輕輕地對(duì)我的同桌說(shuō)：“今天你們倆先合用一本語(yǔ)文書吧！”
在快要下課時(shí)，孫老師在黑板上寫了“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語(yǔ)，并問大家有誰(shuí)知道這個(gè)成語(yǔ)故事，同學(xué)們踴躍舉手，孫老師特意請(qǐng)我解釋了這個(gè)成語(yǔ)。我明白：孫老師是在批評(píng)我，今天朗讀課文時(shí)，我就扮演了南郭先生的角色。一次教訓(xùn)，卻讓我明白了做人還是需要誠(chéng)實(shí)啊！
這次沒帶書，假冒帶書的故事，猶如是我成長(zhǎng)“汪洋”中的一束浪花，它警示著我：做事不能丟三落四，更不能自欺欺人，要誠(chéng)實(shí)面對(duì)一切，這個(gè)道理被我銘記在心，讓我更健康更茁壯地成長(zhǎng)。
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初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇十
我上幼兒園的時(shí)候，母親總會(huì)抱著我，對(duì)我說(shuō)：“幼兒園里有很多小朋友和玩具，不要哭，媽媽會(huì)早早來(lái)接你，給你買好吃的。”
我上學(xué)了，母親摸著我的頭說(shuō)：“都上小學(xué)了，是大孩子了，要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。”
我生病的時(shí)候，媽媽寸步不離，細(xì)心呵護(hù)；
我遇到挫折的時(shí)候，媽媽告訴我：你要堅(jiān)強(qiáng)！
總之，母親一直用那真摯無(wú)私的母愛陪伴著我。
我上幼兒園的時(shí)候，母親總會(huì)抱著我，對(duì)我說(shuō)：“幼兒園里有很多小朋友和玩具，不要哭，媽媽會(huì)早早來(lái)接你，給你買好吃的。”
我上學(xué)了，母親摸著我的頭說(shuō)：“都上小學(xué)了，是大孩子了，要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。”
我生病的時(shí)候，媽媽寸步不離，細(xì)心呵護(hù)；
我遇到挫折的時(shí)候，媽媽告訴我：你要堅(jiān)強(qiáng)！
總之，母親一直用那真摯無(wú)私的母愛陪伴著我。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇十一
不知從何時(shí)起，成長(zhǎng)的煩惱組合了起來(lái)，對(duì)于有著許多牢騷要發(fā)泄的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目好親切。辛棄疾曾經(jīng)說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味”。或許是他老人家的少年時(shí)代無(wú)憂無(wú)慮，隨著歷史的不斷發(fā)展，把越來(lái)越多的煩惱，統(tǒng)統(tǒng)留給了我們。
隨著我一天天的長(zhǎng)大，有很多的煩惱圍繞著我。在學(xué)校里發(fā)生的一些事情，大多不愿與家長(zhǎng)談?wù)摚驗(yàn)橹灰徽劊麄兙鸵L(zhǎng)篇大論，不準(zhǔn)我插一句話，而且我的耳朵也受不了那么多話的進(jìn)出，所以我不愿讓耳朵受罪，就不想與家長(zhǎng)說(shuō)啰！然而，我就把一切想說(shuō)的話，每天都寫在一個(gè)本子上，也就是日記。寫完后，讓自己欣賞，自己來(lái)解決自己的事情。開始進(jìn)行的很好，可是漸漸的.，我覺得家長(zhǎng)們看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞞著他們。
那天，我放學(xué)回家，寫完作業(yè)后，按照常規(guī)，去拿日記本，忽然，我發(fā)現(xiàn)日記本被移動(dòng)過，我頓時(shí)火冒三丈，一想便知道一定是他們。我走出臥室，大聲問他們是不是看過我的日記？他們反而正大光明的說(shuō)，了解我的全部，是他們的義務(wù)。
我受不了了，我只是想擁有自己的一片藍(lán)天，你們?yōu)槭裁催@樣自私的奪走它，就是想要了解我嗎？我回到房間里，覺得自己已經(jīng)什么都沒有了，唉！為什么家長(zhǎng)在我們長(zhǎng)大后總想了解我們，不想讓我們有一點(diǎn)自己的想法，唉！太殘酷了！
我們的生活充滿了七色陽(yáng)光，但即使是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自與同學(xué)的交往但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成功。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇十二
成長(zhǎng)就像一條河流，有時(shí)流到寬闊坦蕩的地方，一瀉千里；有時(shí)流到彎曲狹窄的境界，回環(huán)曲折；在成長(zhǎng)中、有歡樂、有煩惱、也有挫折。當(dāng)你用心去感受時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)溫暖的世界中，那一抹感動(dòng)常常伴隨在你的身邊：感動(dòng)于那一句話，感動(dòng)于那一個(gè)微笑，感動(dòng)于那一滴眼淚。
在我5歲的時(shí)候，我在樓下和朋友玩，我拿竹棍玩，不小心扎了一根刺我回家跟父親講，父親說(shuō)要拿針給我挑出來(lái)，我一聽就跑，可是父親、母親緊追不舍，最后我還是被父親、母親“逮”著了。我看著父親手里拿著的針，我害怕得一點(diǎn)一點(diǎn)吧手指往回縮。我趁父親放松了一下，我一線子鉆到了桌子下面，這下父親費(fèi)了九牛二虎之力在吧我拉出來(lái)，這下父親使勁的拉著我的手不放。我剛要大哭父親說(shuō)：“好了”。父親語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“做什么事都不要害怕。”
記得有一次，我由于不注意保暖，因此發(fā)了燒。母親帶我去醫(yī)院看病。一路上，我一直祈求上天，不要打針。我懷著不安的心情，心里七上八下的來(lái)到了醫(yī)院。經(jīng)過了醫(yī)生的診斷，我還是聽見了我最不愿聽的話——打針。雖然我很怕打針但是我想起父親的話我還是走過去。護(hù)士拿著藥瓶向我走來(lái)，針扎向我。過了一會(huì)兒護(hù)士說(shuō)：“好了”。
我真切地感受到了世界上偉大的愛，就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光灑在了身上。在我成長(zhǎng)的河流中，永遠(yuǎn)是溫暖的，不管是在寬闊的境界，還是狹窄的地方，始終如一。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇十三
堅(jiān)持，讓我遇到困難不輕易放棄;堅(jiān)持，讓我堅(jiān)定自己，朝著自己的目標(biāo)努力;堅(jiān)持，輔助我走向成功的道路。只要堅(jiān)持，成長(zhǎng)道路上的淚水都會(huì)變成收獲。
在20xx年春節(jié)到來(lái)之際，我們“李平少兒藝術(shù)團(tuán)”經(jīng)過四年的努力與堅(jiān)持，終于在春節(jié)前夕，榮幸地去北京參加了第六屆“和諧春晚”全國(guó)青少年少兒藝術(shù)電視展演活動(dòng)。
回想過去的四年里，我們每天都重復(fù)練習(xí)著比賽的動(dòng)作，參賽的技巧，每次汗水都浸濕了我們的衣服。有時(shí)候?yàn)榱司毩?xí)一些高難度的動(dòng)作和技巧，我們經(jīng)常疼得忍不住地流下了淚。在舞蹈技巧練習(xí)中，我最難克服的一個(gè)動(dòng)作是前橋，我學(xué)這個(gè)動(dòng)作的'時(shí)候，教技巧的老師辛苦地幫助我練習(xí)，但是總達(dá)不到理想的效果。老師很著急，我自己也很著急。于是，每天回到家中，我都要在家里一遍一遍地練習(xí)，哪怕汗水浸濕自己的衣服……最后在爸爸的幫助、自己的堅(jiān)持努力下，我終于克服了這個(gè)難關(guān)。我們每一位學(xué)員都沒有放棄每一次的練習(xí)，繼續(xù)努力著，哪怕付出再多的淚水和汗水，我們也依然向我們的目標(biāo)努力著、前進(jìn)著。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇十四
“用教材教”而不是“教教材”，這是新課程提倡的理念，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該如何理解這種變化，如何實(shí)踐這種要求，對(duì)教師是一個(gè)挑戰(zhàn)。怎樣才能做到“用教材教”而不是“教教材”呢?陳大偉編著的《在新課程中：困惑與成長(zhǎng)》說(shuō)得好極了：教學(xué)內(nèi)容不限于書本，它既來(lái)自課本，但更來(lái)自學(xué)生生活;教材不是學(xué)生的全部世界，世界才是學(xué)生的全部教材。
一位老師在上北師大教材“b、p的教學(xué)”時(shí)，非常關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地處理教材，在“用教材教”方面做了有益的探索。教材上的圖畫分別是丁丁在聽廣播，冬冬在潑水。現(xiàn)在的小學(xué)生頭腦中沒有聽廣播的概念，教學(xué)時(shí)需要繞很大的圈子引導(dǎo)學(xué)生明白“丁丁在聽廣播”，再?gòu)摹皬V播”一詞中學(xué)習(xí)“b”的發(fā)音。
這位老師在上課時(shí)，沒有被教材束縛住手腳，他在黑板上快速勾勒出簡(jiǎn)筆畫：高高的山坡，山腳下淌著清清的水波。學(xué)生很快從“山坡、水波”的讀音中掌握了“b、p”的發(fā)音。教師又引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、利用已有的'知識(shí)想辦法記“b、p”的字形，學(xué)生很快地把“b、p”與數(shù)字“6、9”比較，與自己的玩具比較，牢固地掌握了“b、p”的字形。
透過這一有啟發(fā)意義的例子，我們更加清楚：把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，這就是“用教材教”而不是“教教材”。
初中成長(zhǎng)中的困惑與堅(jiān)持范文（15篇）篇十五
這是，陽(yáng)光終于普射進(jìn)我的心房。當(dāng)晚老師給媽媽打了電話，“匯報(bào)”了我的成績(jī)。可媽媽并沒有責(zé)怪我，當(dāng)我放學(xué)回家后，媽媽和藹的問我：“最近學(xué)校生活過得怎么樣啊?”我聽了，有不由自主的哭了起來(lái)，閃著委屈與不甘心的淚花，給媽媽講了我最近的考試。
媽媽聽后，她笑了笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“林賀，你也長(zhǎng)大了，要知道，考試就像打仗一樣，沒有場(chǎng)場(chǎng)都贏得。所謂的百戰(zhàn)百勝也需要之前的失敗而總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)得來(lái)。這么一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就把你打倒啦?那以后可怎么辦呢?媽媽總不能一直陪著你，面對(duì)挫折，你應(yīng)該勇敢的去面對(duì)，而更應(yīng)該努力的微笑啊!”
媽媽的話說(shuō)得溫柔，但卻深深的烙在了我的心間。是啊!沒有哪一個(gè)人的人生道路上是沒有荊棘的，是一帆風(fēng)順的。可面對(duì)挫折能挺胸向前的人又能有幾個(gè)呢?而只有這樣的人才能走到最后，才能夠真正的成長(zhǎng)起來(lái)。如果面對(duì)一點(diǎn)小挫折就退縮，就止步不前，那又像什么呢?那又怎么能有所成就能呢?那樣幸運(yùn)女神的橄欖枝就永遠(yuǎn)不會(huì)垂青于你。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”我深刻的理解了這句話的含義。
現(xiàn)在的孩子都是佳麗的獨(dú)生子女，也正因?yàn)檫@樣，他們每個(gè)人都是家里的稀世珍寶，也自然而然的嬌生慣養(yǎng)了，一遇到一丁點(diǎn)兒小事就哭爸爸喊媽媽的。
比如拿我的那個(gè)弟弟來(lái)說(shuō)吧：前天，他和他媽媽出去玩，遇到兩條很小的狗，他就大哭了起來(lái)，拉著他媽媽的手，有時(shí)哭又是鬧的，回家途中讓他媽媽給他買這又買那的，直到回到家里，他才稍微好了一點(diǎn)，我不禁想到現(xiàn)在的孩子知識(shí)嬌氣，越來(lái)越難以從挫折中磨練了。
那天，我看見一個(gè)小女孩兒，邊走邊拉著她父親得手說(shuō)：“爸爸!爸爸!我要吃肯德基!”爸爸說(shuō)：“好，好，好，肯德基就肯德基，你愛吃多少就吃多少……”說(shuō)著說(shuō)著父女倆就走進(jìn)了肯德基店。
針對(duì)上面的事實(shí)來(lái)看，現(xiàn)在的環(huán)境越來(lái)越好，經(jīng)濟(jì)狀況也越來(lái)越富裕，孩子們?cè)诟改甘中睦镆簿蜁?huì)被更加小心的呵護(hù)長(zhǎng)大，從未經(jīng)歷過挫折，也就無(wú)法從這苦澀的味道中品嘗出甘甜的滋味，也就無(wú)法真真正正地長(zhǎng)大，就永遠(yuǎn)處在年齡雖大，但心理年齡卻比實(shí)際年齡幼稚得多，因此會(huì)被局外人認(rèn)為是傻子。
所以我們要在逆境中鍛煉自己，磨練意志，使意志堅(jiān)強(qiáng)，讓我們能夠從挫折中尋找經(jīng)驗(yàn)，在下次不再被同一個(gè)“石頭”跌到。跨過這塊“石頭”，繼續(xù)走向下一個(gè)地方，跨越重重挫折，從而使我們更加懂得只有不斷磨練，才能走向人生最美好的盡頭。在逆境中我們才會(huì)成為有才能的人。