在我們的日常生活和工作中，制定一份合理的計劃書可以幫助我們更好地組織時間和資源。如果你想了解一份優秀的計劃書是什么樣的，不妨瀏覽以下范文。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇一

教學目的：

1．知識與能力：認識8個字，會寫3個字。能正確流利地朗讀課文。

2．過程與方法：隨文識字。

3．情感態度價值觀：熱愛祖國的語言文字，感受泉水的'美。

教學重點：識字。

教學難點：缶字旁，在具體環境中理解字義。

教學手段：多媒體課件、生字卡片。

教學過程：

一、激趣引入，學習第一段的三個生字。

出示課文第一段，自由讀，貼出生字：哦、股、縫。

1．讀準字音。

2．用多種辦法識記生字：

“哦”有什么好辦法記住這個字嗎？這個詞表示明白了，在句子中該怎樣讀呢？個別讀。師生對讀。

怎樣記住“股”字？月字旁的字大多跟身體有關，“股”指的是大腿，在這句話中指什么呢？讀一讀，用“一股”說話。指導書寫。

同學們和老師一起看看自己的手指縫，縫，就是物體間的空隙，誰還能用這個字組詞？貼卡片：石縫。

過渡語：泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水，這節課我們就來學習第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經認識了，怎樣寫呢？教師范寫。

二、初讀課文。

畫出生字。

1．教師范讀。

2．學生自由讀，對照屏幕畫出生字。

3．檢查生字認讀情況。

（1）讀音節，糾正字音。

（2）把生字的音節去掉，找朋友。

（3）齊讀生字。

三、隨文識字。

1．請大家借助小組內的生字卡片，用多種辦法記住字形，看哪個小組最會合作。

2．小組匯報生字。

“塔”我們用三種辦法記住了“塔”字，（換一換）（加一加）（想象記字），指導書寫。看看圖片，發現塔有什么特點了嗎？誰能用這個字組幾個詞？指導書寫。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢？請大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的流淌下來，整個樣子就象一座自然形成的水塔，可見，泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢？指導讀文。

“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提著瓦罐來打水了。出示。

“瓦罐”的圖片，怎樣記住罐字？罐是缶字旁，缶是什么意思呢？出示課件，知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以，帶有缶字旁的字大多跟器皿有關。

泉水從山腰流向平地，他又看見了誰呢？指讀第三段。

出示“杜鵑花”的圖片，由鵑字的鳥字邊，你想到了什么？出示“杜鵑鳥”的圖片。可見，鵑字也是形聲字。師生對讀第三段。

小組選擇自己喜歡的方式讀課文的4、5自然段，看看泉水又遇到了誰，說了什么？

四、鞏固練習。

1．這些字跑到別的地方，認識嗎？游戲，點擊花朵，讀出句子或詞語。

2．配樂讀全文。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇二

1，了解南瓜的外形、基本特征及功用。

2、通過幼兒自己的操作觀察，培養幼兒的探索精神！

3、品嘗南瓜，知道南瓜是崇明的特產。

1，外形各異的南瓜若干只、刀一把、盤子五只、擦布五塊。

2、南瓜粥、南瓜籽。

了解南瓜的特征及功用。

培養幼兒的探索精神。

1、今天，我給大家帶來了一樣好東西。我們一起來看一看是什么好東西，好嗎？（好）。

2、[師掀開遮布］喲，是什么呀？（南瓜）。

1、幼兒自由看、摸、玩，師一旁指導。

（提示讓幼兒觀察南瓜的大小外形、顏色，摸上去的感覺，看上去像什么等等）。

2、讓看完的幼兒選擇一個喜歡的南瓜把他送回家。（講臺前）。

3、引導幼兒根據老師的出示逐一回答。

（1）例：（出示一只長長的、彎彎的南瓜）。

小朋友，你們快來看，這只南瓜好漂亮，你們喜歡嗎？

為什么喜歡？（講出南瓜是黃褐色長得長長的、彎彎的，像枕頭、像橋、像月亮等，摸上去很光滑）。

（2）再來找找看，跟這只南瓜長得不一樣的，有沒有？（講出有的南瓜是綠顏色的，說明它還沒熟透，長熟以后就變成黃褐色的，它長得圓圓的，看上去就像燈籠、皮球、桔子等，摸上去有點凹凸不平）。

（3）師小結：南瓜有大的、有小的、有圓的，有長的像枕頭、有的像橋、有的像燈籠：顏色有的是綠顏色的，還沒長熟，有的是黃褐色的，已經長熟了：外面摸上去很光滑，這一層叫皮。

（4）那么皮里面是什么呢？你們想不想知道呀？好，我把它切開來，一起看一看里面是什么。

4、（師將南瓜對半切開）。

（2）幼兒動手操作，邊操作邊觀察。

（3）師提問，幼兒回答。（講出瓜肉、瓜瓤、瓜籽）。

（4）師小結：南瓜的皮里面有瓜肉，瓜肉是橘黃色的，有的瓜肉的顏色是淡淡的，瓜肉上一條條像面條一樣的是瓜瓤，白顏色的是一粒一粒的瓜籽。

1、你們知道南瓜有什么用？（瓜肉可以煮著吃，可以煮粥吃；瓜籽可以炒來吃，還可以當種子，到明年又可以長出好多南瓜）。

2、老師介紹：南瓜除了這些用途外，它的本領可大了，還可以當藥，可以治咳嗽、糖尿病呢！來，我們一起送一個大拇指給它。

讓幼兒邊吃邊談南瓜的味道，激發其愉悅的情緒。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇三

針對現在大學生很多上網玩游戲而不重視學習，究其原因是高中的時候一心想上大學，到了大學突然沒了目標，人生象段了線的風箏，飄浮不定！還有一個是大學的環境造成的，準確地說是高中到大學的過渡，這個過渡期對你來講太長，別人都不興奮了，沉下來了，你還在飄著！

一、班會目的：

1.學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。

2.正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。

3.反省自己的學習情況，明確今后努力方向。

二、活動過程：

一、導入：

老師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎，只有打好基礎才有望達到成功的彼岸。而現在在我們的身邊有很多同學把自己的時間用于打游戲，浪費自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達成功的彼岸嗎？答案是否定的。

我們再想想那些成功人士，他們有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今。

天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關《勤奮學習勵志成材》主題班會現在開始。

二、講故事，學榜樣：

1、說出你自己的勤學警句與格言。

1）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

2）學問二字，須要拆開看，學是學，問是問。

3）百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。

4）業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。

2、講講你了解的勤學事例。

（1）懸梁刺股鑿壁偷光。

（2）身邊的人勤學的示例，再想想自己現在的學習。

3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。

三、談感受，勤反思：

1、聽聽班里勤奮同學的心聲。

2、自由發言，說說在平時的學習中應該如何做到勤學？

3、反思自己平時的表現，自己做的。

怎么樣，以后應該怎樣做？學生自由交流。

四、師寄語學生：

好的成績來自科學的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關心我們的人的期望。

勵志教育主題活動方案。

一、指導思想。

為了進一步培養學生的綜合素養，增強信念意識，把“勵志教育”作為德育管理的主要工作，讓每一個學生都能成為一個志向高遠的人。

二、活動目標：

勵志教育活動的開展主要是為了引導學生形成堅強的意志力，養成良好的思維習慣和學習習慣，樹立積極的生活態度，增強學生克服困難的勇氣，使學生的求知欲望和創新精神得到進一步發揚光大。通過活動的開展，使廣大學生能把學習當作天職，把激情化為動力，把理想變成現實，勉勵學生樹立遠大志向，教育學生從現在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，積極自我暗示，自信自立自強，進而促進學生健康成長和全面發展。

三、活動安排。

1、國旗下講話(勵志動員、期中反思、優秀學勵志演講等)。

2、每日格言(以“我最喜愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側)。

3、我之最班級演講活動(我最喜愛的一本書、我最崇拜的一個人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學、我最佩服的一個同學、我最討厭的行為、我最討厭的人等)。

4、以“刻苦學習、勵志成才”為主題布置宣傳櫥窗，創設校園氛圍，各班出一期專題黑板報，學校政教處組織檢查評比。

5、召開以“勵志教育”主題班會。

6、在學生中開展收集“我最喜愛的勵志格言”活動，并以此作為他們的座右銘，同時通過黑板報、書畫的形式宣傳表達這些格言。

7、推薦一批感恩勵志歌曲。利用校園廣播站定時播放“感恩勵志歌曲”，力爭讓學生會傳唱其中一首。

8、觀看一場勵志電影。充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生接受心靈的洗禮，并組織學生結合自己的實際開展影評活動。

9、勵志讀書活動：要求全校學生每位學生認真閱讀一本以“勵志”為題材的書籍，并認真記好讀書筆記。

10、利用好綜合樓及教學樓宣傳櫥窗，宣傳勵志名言和人物故事等。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇四

準備１．錄像：《母親與嬰兒》。

２．材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。

３．人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。

４．家長：向家長介紹此次活動的目的、內容，請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件自己小時候的東西和一張小時候的照片。

活動進程。

晨間活動：布置展覽臺目標：使幼兒在拼搭布置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，為下一步教學做準備；發展幼兒的動手能力、交往能力。教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，并用各自帶來的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我”的展覽；引導幼兒自由地交流自己小時候的記憶。

集體教育活動目標：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義；能用連貫清晰的語言表達自己的思想；發展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進幼兒與父母的情感。

一、談談以前的我。

１．請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路等，了解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大。２．引導幼兒觀看“小時候的我”展覽。３．讓幼兒根據自己帶來的物品，談談自己小時候的事。

二、看看現在的我。

１．請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發現自己現在的變化。２．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。３．想想現在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說話，還會幫媽媽做事等等。）。

小結：現在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多了。

三、想想將來的我。

四、畫畫“我的成長”

１．給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現在和將來。２．要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現在和將來的成長圖。３．將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地。

戶外活動：找朋友目標：發展幼兒的觀察力和跑跳能力。玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開始以“點兵點將”形式定出第一批尋找者，在大家“找朋友”的歌聲中開始跑跳著找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續找下去。三次找錯者要受罰。

延續活動。

１．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。２．全班幼兒合影一張。３．和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現在的我”部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業時再打開，看看那時的我們又有什么變化。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇五

1、能通過運用蘿卜原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術創造活動。

2、有主動關心老人的情感。

1、flash動畫欣賞《刺猬婆婆的樹》。

2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。

3、白蘿卜若干、火柴棒若干。

1、欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》。

（1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事里發生了什么？

（2）師邊播放動畫邊講述故事。

（3）那棵會變的樹原來是誰呢？小刺猬變了哪些樹？

（4）再次欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。

2、師介紹操作材料，并做簡單示范，激發幼兒興趣。印章畫：小刺猬。運用蘿卜印章，將小刺猬的背打扮起來。

3、幼兒操作，師巡回指導。

4、作品評價：我們和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。

故事是幼兒園孩子的良師益友。通過故事情景、借助虛擬的情景，以角色的行為把小刺猬對刺猬婆婆敬愛通過活動抒發出來，是本節課的亮點。活動中幼兒通過比較簡單易學印章畫技能，展開活動，孩子印起來比較大膽，能夠將自己對刺猬婆婆的情感宣泄出來，并能讓孩子融合于活動中、情境中，繪畫的效果良好，較容易獲得成功，符合小班孩子年齡特點。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇六

1、喜歡福娃，關注奧運，為自己是一個中國娃娃感到驕傲。

2、知道福娃的外形特征及蘊含的意義，嘗試將福娃的相關信息進行整理，分類。

3、能在分組操作和游戲活動中與同伴相互配合，有一定的合作意識。

1、知道20xx年的奧運會在北京舉行，對奧運會的知識有一定的了解。

2、幼兒知道自己喜歡的福娃的名字，對福娃的基本特征有一定的了解。

1、幼兒看到過并喜歡奧運福娃紀念品。

2、幼兒觀看過中國結、京燕風箏、鯉魚跳龍門剪紙等具有中國傳統文化和民族特色的幻燈片，并對此有一定的興趣。

1、“福娃動畫宣傳片”視頻、自制《福娃》課件。背景音樂“福娃.北京”、“我發現了”。

2、黑板架四塊、小筐四個。

3、自制火炬、福娃奧秘圖、五環旗等；福娃頭飾人手一個。

1、幼兒扮演小火炬手跑步進場，玩傳遞火炬的游戲。（通過讓孩子們當火炬手，在游戲中親身體驗迎奧運，在熱烈的氣氛中萌發自豪感，充分調動了幼兒的活動興趣）。

2、教師用“奧運圣火”變出福娃——“歡歡”。（福娃歡歡的創作原型是奧運圣火，有了前一個環節的鋪墊，過渡自然流暢）。

1、幼兒從不同的角度說說自己喜歡的福娃，在與同伴及教師的相互交流中進一步了解福娃的基本特征和寓意。（在寬松的氛圍中，充分調動幼兒已有經驗，讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息，加深對福娃的了解和喜愛）。

2、通過“福娃”與“芭比娃娃”的對比及欣賞“福娃宣傳片”感受將“福娃”作為北京奧運會吉祥物的特殊意義。（提升問題的難度，引發幼兒思考；通過對比分析及直觀的動畫片，讓幼兒充分感受福娃的魅力，激發幼兒作為中國娃娃的自豪感）。

1、幼兒在圖片的提示下，找出“福娃”對應的原型、五環及代表的運動項目等，進行簡單的整理、歸類。（將福娃所涵蓋的各方面內容用圖表的形式統計整理出來，很好地體現了社會與數學的整合觀，在生活中運用數學，體驗數學的'重要和有趣，對提高邏輯思維、推理能力有很大的幫助。）。

2、鼓勵幼兒分組合作完成“福娃奧秘圖”。（幼兒在合作中，動手動腦，探究問題。在表達、爭執、互助中鍛煉人際交往和協商解決問題的能力。）。

貝貝晶晶歡歡迎迎妮妮。

福娃的原型。

福娃來自哪里。

福娃生活的地方。

福娃對應的五環。

福娃代表的運動項目。

3、出示課件：請“福娃”分別用兒歌介紹自己。（讓福娃自己開口說話，這樣的總結活潑有趣，避免了單一說教和隱性時間的浪費，很好的歸納和提升了幼兒的經驗）。

將自己喜歡的“福娃”配上五環做成頭飾戴在頭上，嘗試按照一定的規律進行分組。（該環節巧妙地運用了福娃與五環的一一對應的關系來自制頭飾，在分組中學習不同規律的分類，如相同的福娃在一組或者按照“北京歡迎你”來分組都可以，讓幼兒學會從不同的角度來思考問題）。

活動延伸。

1、“福娃”做運動，鼓勵幼兒積極鍛煉身體，幫助部分幼兒樹立當運動員的理想。

2、開展“小小福娃禮儀員”活動，學習禮儀知識，知道待人接物的基本禮節，鼓勵幼兒從小規范自己的行為，形成良好的素養。

3、成立“福娃宣傳隊”，鼓勵幼兒愛護身邊環境，用繪畫、舞蹈等形式到社區等地方，開展奧運知識宣傳活動。

活動結束：

小朋友一起探討。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇七

：現代社會經濟不斷發展進步，對電能資源的需求也不斷加大，為保證電力資源服務質量，提高電力能源輸送的穩定性和有效性，應當充分做好電力系統規劃設計工作。高壓輸電促進了遠距離輸電的安全有效實現，具有良好的應用價值。本文就高壓電力系統規劃設計方案進行簡要分析，僅供相關人員參考。

：高壓輸電；電力系統；規劃設計。

現代社會經濟不斷發展進步，工業生產以及社會生活對電力能源的需求也不斷加大，在新形勢下，電力行業正面臨著機遇與挑戰并存的發展態勢。高壓輸電是電力系統運行過程中的比較典型的遠距離輸電方式，實際應用范圍較廣泛。為保證高壓輸電的安全性和可靠性，保證電力系統的安全穩定運行，加大力度探討高壓電力系統規劃設計方案，在提高供電服務質量上發揮著重要的作用。

所謂高壓輸電，是指在110-220kv傳輸電壓之間的輸電方式，是當前我國電力系統中具有良好應用價值的一種遠距離輸電方式，能夠通過電壓的提高來降低電能，減輕輸電線路損耗，實現電力能源的優化利用，最大程度上滿足工業生產以及社會生活的電力能源需求，并對電力運行成本進行科學化控制。電力系統主要包含發電、變電、輸電、配電以及供電五個環節，高壓供電系統則具有一定復雜性，除上述提到的五個環節之外，還包含細化的換流系統、變壓系統以及濾波系統等諸多環節和設備。變電系統以變壓器為核心器件，按照其在輸電系統中所處的位置不同分為升壓和降壓兩種功能。當電源輸出電能在110kv以上并加載于高壓線上，應當基于升壓變壓器實現升壓處理。而高壓電線上的高壓電能資源需要基于降壓變壓器實現降壓處理，方能夠輸出220kv的民用電。當前我國高壓輸電線路主要有電纜輸電線路和架空輸電線路兩種類型。所謂電纜輸電線路就是通過埋在地下的電纜進行輸電，這種輸電線路的好處就是不需要占用大量的空間，但是由于需要將電纜埋在地下，所以施工和維護很不方便，大多用于城市和跨江河線路。而架空輸電線路是指通過電線桿塔將輸電線和地線架設起來懸掛在空中，同時保證各導線之間、導線和地線之間、導線和建筑物之間的距離在安全范圍之內進行輸電，這種輸電線路最為常見，其優點是易于施工和維護，與電纜輸電線路相反，其缺點為占用空間較大。

高壓電力系統規劃設計是指在建設高壓電力系統在實際建設之前按照一定原則，對用電負荷、空間布局、輸電線路、應急方案等進行統一規劃設計，以獲得更高的輸電效率，為高壓電力系統的具體建工作設提供指導和參考。高壓輸電因為其特殊性，在實際建設和操作過程中存在諸多難題，加之高壓輸電對工業、生活有著重要影響，因此在建設、調整及優化高壓電力系統前，一個好的規劃設計是非常必要且重要的。

3.1加強用電負荷評估。

高壓電力系統規劃設計中，用電負荷評估作為一項重要內容，直接影響著規劃設計的合理性和有效性。通過研究分析可知，用電負荷評估主要是對當前用電負荷以及未來用電負荷進行評估。當前用電負荷評估的主要作用是促進高壓電力系統調整優化等各項工作的順利開展，在現有基礎之上對不足之處加以改進。而未來用電負荷評估主要是指以地區經濟、工業條件以及用戶需求等作為基本評估要素，就其當前實際情況、未來發展趨勢以及用電負荷情況等加以綜合分析，評估其潛在的用電負荷變化情況，從而保證高壓電力系統規劃設計工作的順利開展。

3.2電源規劃。

就高壓電力系統的整體情況來看，電源是系統的核心，因此做好電源規劃工作具有一定重要性和必要性。為保證整體規劃設計的合理性，應當充分做好發電廠的選址工作，明確發電廠具體規模，基于經濟性、安全性以及便捷性等基本原則開展電源規劃設計工作。這就要求相關設計人員在選址過程中應當充分考慮發電廠周邊環境以及電網布局等情況，分析其用電負荷以及電網規模及布局特點，促進電網之間的協調配合，切實提高電源規劃設計的合理性。也就是說，高壓電力系統規劃設計應當確保滿足多元化的電力需求，并避免電力能源的浪費，切實保證電力行業的健康高效發展。

3.3空間布局及線路規劃設計。

在我國電力系統運行過程中，高壓輸電屬于比較典型的遠距離輸電方式，在滿足多元化電力能源需求的同時，對空間布局以及線路規劃設計也提出了嚴格的要求。高壓輸電線路中往往存在橫跨數百公里的輸電線，如何組好空間布局和線路規劃設計工作，保證高壓輸電的安全性和可靠性，是高壓電力系統規劃設計工作人員所面臨的一項重要任務。通過研究分析可知，在高壓電力系統規劃設計中，應當對電線桿塔的空間分布進行優化處理，并做好輸電線的線路安排，依據高壓輸電線路的實際情況，基于安全性原則合理選擇線路，對可能影響輸電安全的潛在影響因素進行科學化控制，并在保證空間布局規范性和線路規劃設計合理性的基礎上，對高壓電力輸電的投入資金進行優化控制，從而維護電力行業的綜合效益。

3.4并網規劃設計。

就電力系統運行的實際情況來看，在電力能源輸出后，經由變壓器升壓，之后并入大電網內，向電力用戶端進行傳輸，此時并網得以實現。而在當前社會經濟發展下，電網規模不斷擴大的同時也更為復雜化，若想要實現電力能源的優化利用，并網是最佳的利用方式。因此在高壓電力系統規劃設計中應當充分做好并網的規劃設計工作，基于高壓電網的具體規模以及布局方式，對電力能源的發電能力以及電網綜合需求之間的內在聯系進行準確把握和優化分析，進而選取最佳的并網規劃設計方案，保證高壓電力系統規劃設計的科學性和可靠性，從而推進電力工程建設的順利實現。

盡管高壓輸電促進了遠距離傳輸的順利實現，在電力系統實際運行過程中具有諸多優勢，但是也存在一定不足之處，在實際運行過程中極易受到周邊環境、空氣濕度以及雷電災害等自然因素的影響而出現故障問題，對于電力系統供電服務質量產生一定影響。為促進此類問題的有效解決，降低故障問題發生幾率，應當充分做好高壓輸電的應急規劃方案設計，制定切實可行的高壓輸電應急方案，爭取在高壓輸電發生故障問題的第一時間進行妥善處理，滿足社會生產生活的電力能源需求，將故障問題給電力用戶造成的損失控制在最低范圍內。

高壓輸電在保障電力系統安全穩定運行上發揮著重要的作用，具有鮮明的應用優勢。為全面提高供電服務質量，更好的滿足工業生產以及社會生活對電力能源的相關需求，應當充分做好高壓電力系統規劃設計工作，堅持以安全穩定、便于調整為基本規劃設計原則，在保證供電服務質量的基礎上，爭取實現經濟效益最大化，進一步拉動國民經濟的穩定持續增長。

[1]羅華偉.高壓電力系統規劃設計方案探討[j].《大科技》,20xx(35)。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇八

堅持以學生為主體的教學思想，通過學生在教學中探索和教師點撥相結合，達到探究性學習的最大成效。在整個教學過程中，采取探究、討論、答疑、實踐等手段，始終貫穿探究性協作學習的精神，使得學生在自主學習與合作學習相輔相成的過程中獲得一定的情感體驗與知識、技能。

堅持以教師為主導，以學生為主體的教育理念，以教師啟發式學習和探究性協作學習相結合的教學思想，教師作為主導者的身份引導學生有所啟迪，并協助學生順利開展探究性協作學習。在整個教學過程中，始終鼓勵學生敢于質疑，敢于發現問題，體現探究性協作學習在培養學生創新性思維，以及在實踐中獲得真實情感體驗的優勢。教學過程中充分發揮個體學習的主動性，使得學生在學習過程中學會思考、學會學習、學會合作。

語文課程既要注重語文知識的積累，也要注重學生的實踐和情感體驗對語文素養的提高，在鼓勵學生探究性協作學習的同時，還要注重培養學生自行解決問題的能力，并以此收獲一定的情感體驗，促進學生正確價值觀的形成。自學與合作學習并重，根據教授教學內容及學生特征分析和課堂教學的實際情況，靈活調整教學方式及學生學習方式。

依據新課標以及培養信息化新型人才的要求，我們將根據以下四個維度對教學內容進行分析：

1、在朗讀中培養學生的情感體驗。

2、讓學生帶著現代思辨的觀念審讀作品，樹立正確的人生觀和世界觀。

3、增加學生的文言積累，提高學生閱讀和賞析文言文的能力。

1、熟悉掌握字詞句，歸納總結。

(1)通假字屬、憑；

(2)一詞多義：固、適、逝、苛、雖；

(3)詞類適用：東、西、侶、友、舞、泣；

(4)特殊句式：客有吹洞簫者（定語后置）、何為其然也（賓語前置）、而今安在哉（賓語前置）。

2、學會理清文章的思路，扣住每段的寫景主體或敘事、議論內容來歸納整合，寫出每一段段落大意。

1、老師引導學生進行課文學習，通過朗讀、討論等手段增強學生的情感體驗；

2、小組團隊合作探究，培養探究和合作學習的能力；

3、教學過程教師發揮主導作用，引導培養學生的探究合作，調動學生的情緒,增加情感體驗,提高理性分析的能力。

1、了解作者的寫作背景，體驗作者情感；

2、培養學生的語文素養；

3、通過課堂協作、討論培養學生的交流能力和合作能力。

4、從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，用現代觀念審視作品，從而樹立積極健康的人生觀、處世觀。

通過利用互聯網進行探究性學習，培養學生信息檢索、識別和運用的能力。

略

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇九

1認識9個生字，會寫3個字。

2能正確流利地朗讀課文。

3學會第一節課文。

1認識9個生字，會寫3個字。

2能正確流利地朗讀課文。

課前準備：烏鴉圖片。

1出示圖片問：“這是什么?”板書“烏鴉”

學生看圖介紹烏鴉外形。教學烏鴉。

想辦法記住這兩個字。烏_______鳥進行區別。

2板書“喝水”教學“喝”，說說什么時候需要喝水?根據回答教“渴”與“喝”比較。

3質疑引導學生提有意義的問題。

1提出要求：

(1)讀準字音，不會讀的想辦法。

(2)讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。

(3)標出自然段的序號。

2同桌互讀，互相幫助。

3分節朗讀，評價。(學生評)。

4根據反饋教學生字，糾正字音。

5區別形近字。

石——右喝——喝辦————力。

1讀文思考：課文講了一件什么事?

2指名讀第一節，質疑。

3看圖說說，你從哪里看出烏鴉口渴了?

4“到處”表演理解并造句。

1看板書記字形。

2描一描右什么發現。

3寫田字格(生說師板書)。

4展示學生作業，評價后修改。

1學懂課文內容，學習烏鴉遇到困難自己想辦法解決。

2能有感情地朗讀課文，背誦課文。

能有感情地朗讀課文，學懂課文內背誦課文。

實驗器材(小口瓶紅線小石子)。

1猜謎：身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。

2復習生字。

3出示課題。

1自己讀讀課文，想想你讀懂了什么?

2解疑從課文哪里感悟到?

3解決知識點：

(1)聯系課文，說說烏鴉喝不到水的原因?指導朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。

(2)做實驗理解烏鴉喝到水的經過。

a理解“漸漸”并仿造說句。

b看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導朗讀。

1理解烏鴉心情變化的心情。

著急———高興———著急———高興。

2通過多種形式進行朗讀課文。

3你覺得這是一只怎樣的烏鴉?你會夸一夸嗎?

4指導背誦。

如果沒有小石子，烏鴉會有什么辦法?

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇十

1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。

2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護的良好習慣。活動準備：課件制作、小小外星人、掛圖一副。

使幼兒懂得要保護環境。

讓幼兒能主動參與保護環境。

“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。（“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

2、：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）。

3：開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的現象。

4：人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）。

5：小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

6：教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。

7：教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發吧！

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇十一

了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。

二感恩。

走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達謝意。

三“感恩節”特別活動————護蛋之情，感恩之心。

讓孩子們了解父母養育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。

四欣賞《感恩的心》故事。

五手語《感恩的心》感恩的話。

六幼兒制作《愛心樹》。

七感恩節宴會。

比賽游戲：搓玉米。

11月25日。

1、11月24日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。

2、11月25日聚餐時請為寶寶準備兩種以上水果（蘋果、香蕉、桔子、葡萄），我們將制作《水果沙拉》以及感恩節食品富有傳統特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅（熟的）切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。

1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒準備的食品是正規的廠家食品。

2、為了保證活動的順利開展，請家長準時送寶寶入園及帶好活動所需的物品。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇十二

計算機物聯網就如其名稱所示的一樣,是在大數據時代，將有形物體接入互聯網的一種技術。計算機物聯網包含兩個含義，第一方面，計算機物聯網技術以網絡為核心。在某種程度上，計算機物聯網是互聯網絡的擴展。眾所周知，計算機物聯網是在大數據時代下應運而生的，因此其另一方面的含義就與計算機信息化有關,具體來說，就是計算機物聯網可以通過大量的數據，促進與客戶信息交流和溝通。計算機物聯網技術在世界上被公認為最有發展前景的先進創新，它就像是一筆無形的財富。

（一）從技術層次看待計算機物聯網。

計算機物聯網僅從字面上分析是無法真正理解的，還需要從計算機物聯網的技術結構、關鍵技術、應用領域等方面來深入探究。從技術層次上來看，計算機物聯網包含感知層、網絡層和應用層三大層次。計算機物聯網技術的三個技術層即相輔相成。每個技術層次都包含其特有的技術的，例如，其中網絡層還可以分為兩大層次，即傳輸層和處理層，主要負責信息數據的傳輸工作，由私有網絡、互聯網、有線和無線通信網組成。感知層就如同人體的神經末梢，負責信息資料的采集，其包含的技術最為豐富，有條形碼、傳感器、智能機械、識別碼等。網絡層是信息交換與通訊的重要平臺，應用也最為廣泛，其中的傳輸層包括衛星通信、移動通訊網等技術，處理層包括gis/grs技術、云計算等技術。另外，計算機物聯網的技術層次上還包括一些常見的感知終端，例如二氧化碳濃度傳感器、溫度、濕度傳感器、rfid標簽和讀寫器、攝像頭、gps等。

（二）計算機物聯網關鍵技術。

在近幾年來，物聯網所涉及的領域面越來越廣。其實現的基礎是計算機物聯網所包含的一些關鍵技術。具體有傳感器技術、rfid標簽、嵌入式系統技術。所謂傳感器技術，是計算機能夠處理海量數據的關鍵，也是計算機的主要應用程序。我們知道，計算機處理的數據需要時數學信號，這就要求計算機具備將模擬信號轉變為數據信號的功能，故有了傳感器技術。近些年來，隨著計算機物聯網的發展，另一種傳感器技術得以問世，即rfid標簽，其是一種整合技術，主要應用于自動識別、物品物流管理等領域。計算機信息化建設使得物聯網技術也在不斷發展，目前已經形成一種集信息技術設備、傳感器技術、一體化技術為一體的尖端技術，即嵌入式系統技術。其是計算機物聯網技術發展成熟的體現，在長期的的演變、法杖過程中，嵌入式系統得以廣泛運用，涉及到工業生產和國防工業，小到人類的生活，大到可以運用在衛星系統。

（三）計算機物聯網的應用技術。

除了傳感器技術、rfid標簽、嵌入式系統技術之外，計算機物聯網的核心技術還包括rfid等標識技術以及云計算技術，而其應用技術的發展也尤為迅速，較為成熟的包括無線傳感網絡技術、射頻技術、網絡通訊技術等。我們知道，隨著社會的發展，要想利用計算機技術更好的服務于人類，必須考慮技術的功能性，保證其能適應科技時代的進步。傳統的傳感器并不成熟，其無法實現功能多樣性。發展至今的無線傳感網絡技術已經能夠滿足軍民，主要由許多個不同的無線傳感器節點組成。為了順應科技潮流，無線傳感網絡技術已經在努力向微型化、智能化的目標發展。相信在不久的將來，無線傳感網絡技術能夠實現從傳統傳感器到智能傳感器的完全蛻變。近些年來，計算機物聯網技術的發展還體現在射頻技術的應用上，較常見的應用有無線射頻識別技術。這類技術主要用于電子晶片、感應卡。射頻技術的原理比較難以理解，需要為由掃描器發射以特定頻率進行無線電波能量的發射，還要驅動接收器電路將內部的.代碼送出。射頻技術的先進在于其接收器的特殊性，且其晶片密碼為世界唯一無法復制，安全性高、長壽命。除此之外，計算機物聯網的應用技術還有網絡通訊技術，具體是指利用現有的計算機設備，在相關網絡通訊設備的輔助下，進行圖文數據的采集、存儲、處理和傳輸。網絡通訊設備可以使資源實現其效用最大化，使信息資源達到充分共享。

（一）城市交通管理。

物聯網技術最初就運用在交通行業，在其技術支持下，交通管制實現智能化。例如，物聯網技術可以使交通管制系統更加自動化、智能化，能進行道路交通的實時監控。能在短時間內，對公路、橋梁、公交、停車場等場所進行系統管理。可以在任意時段估測道路交通流量，及時發現事故、交通堵塞等情況，并進行快速的自動判斷，從而利于采取有效的解決措施。相信在不久的將來，全世界的交通都能實現智能化。

（二）家庭生活。

科學技術的發展使得社會經濟發展的速度越來越大，在計算機技術的推動下，我們來到了數字化的二十一世紀。在物聯網技術的帶領下，我們不管是在家庭生活，還是工作中，都感受到了巨大的便捷。通過計算機物聯網技術，我們過上了智能化生活。可以通過手機來職能的控制家里的電器設備。通過手機端傳送指令，來遠程控制電器工作、監控家里的一切。近些年來，隨著物聯網生活生產領域的應用，其長足發展已成必然。

（三）節能減排。

計算機物聯網的發展，勢必會使人類的生活發生改變。因此，一些由于人類生活方式而造成的空氣污染、資源浪費問題將迎刃而解。我們知道，空氣污染一直是全球環保工作的棘手難題。計算機物聯網技術在應對空氣污染上正好發揮了是特有的功能。近些年來，已經有科研學者針對空氣污染進行了合理的分析，并認為，可以通過計算機物聯網技術來改善。具體是通過物聯網技術，對反應空氣質量的數據進行收集。與此同時，要研發出一種新型的空氣實時監測系統。這樣就既能通過智能的實時監測系統來進行檢測工作，又能物聯網技術下對空氣質量數據進行自動分析、統計。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇十三

特色專業是指能夠充分體現學校辦學定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社會認同并具有較高社會聲譽的專業。特色專業是長期形成的，是學校辦學優勢和辦學特色的集中體現。特色專業的“特色”可以歸納為三個方面：一是“人無我有”，即獨特性或個性；二是“人有我優”，即杰出性或優質性；三是“人優我新”，即開拓性或創新性。

貿易經濟專業是我國高校開設較早的經濟類專業之一。自1950年中國人民大學率先組建貿易經濟系并首創貿易經濟專業以來，貿易經濟專業經歷了60年的興衰演變。隨著現代商業的低碳化發展和流通業戰略性產業地位的不斷確立，以及貿易經濟特色人才需求的不斷増加，貿易經濟特色專業建設也越發顯現其重要性。

礎與專業方向、理論知識與應用能力相結合的“三結合”人才培養計劃；強調理論與實踐、教學與科研、課內與課外的“三結合”人才培養模式，以貿易實務為切入點，注重內外貿、商品貿易與服務貿易的融合以及貿易與信息技術的融合，突出培養學生的創新意識和貿易實踐操作能力。

貿易經濟特色專業建設應堅持結構、質量與效益的協調發展，切實提高人才培養質量，并為地方經濟發展提供智力支持。

(一）以提高教學質量為中心，夯實專業基礎。

按照“寬口徑、厚基礎、重應用”的基本原則，進行課程體系、教學內容、教學方法等方面的具體改革。以內外貿的一體化、商品貿易與服務貿易的融合為基點，拓寬專業面，適應貿易主體的多元化、客體的擴大化、范圍的廣域化的新環境。從夯實貿易的一般性的基礎理論出發，構建貿易經濟的核心理論教學體系。同時，應主動適應國內貿易經濟領域人才需求的特點，提高貿易人才的國際競爭力，進行本專業人才培養方案的設計、改革，并穩步提高教師隊伍素質，形成合理的教學梯隊，健全教學質量監控體系，加強教材建設，進行教學手段與方法的創新，加強實踐環節建設和學風建設，不斷提高教學質量。

(二)凝練實效性強的特色方向，増強專業柔性。

根據社會經濟發展需要，在“寬口徑”的專業面下設置柔性專業方向，凝練實效性較強的特色方向，開設各具特色的專業課程，讓學生有條件根據市場需求變化及時調整自己的知識和能力結構。特色專業方向的確立既要體現貿易經濟專業本身的特點，又要與國內同類高校有所區別，更要結合本校的實際辦學條件和專業建設的歷史沉淀，形成具有比較優勢的特色方向。在方向設置上，可以根據目前我國商貿業和中介業發展迅速的特點，設置“連鎖與特許經營”、“商業中介”、“地產金融”、“會展經濟與管理”等專業方向；根據拓寬學科領域的需要，可以設置“國際物流”、網絡貿易”、期貨交易理論與實務”等交叉學科方向。

(三)積極開展專業教學改革與創新。

教學改革應從人才培養方案、教學管理制度、課程與教材建設、實踐教學和學習效果評價方式等多方面入手。人才培養方案應堅持“三型”人才培養目標、、三結合”人才培養模式和“三結合”人才培養計劃的要求，建立一整套相對完備的教學管理制度和教學質量監控體系，對教師的教學態度、業務水平、教學方法與效果、科研狀況等進行常規化考核。教學質量監控體系包括教學督導聽課制度、集體備課制度、初中末”三期教學檢查制度、學生評教制度、教學事故追究制度、評優與年度考核制度以及青年教師導師制等多方面措施。

課程建設是特色專業建設與改革的重點。應從修訂專業教學計劃入手，對專業的課程體系、教學內容、方法與手段進行系統改革，拓展專業知識面，構建“大貿易、大市場、大流通”的學科體系，以及更加注重專業素質、融知識傳授與能力培養于一體的特色專業課程體系。教材是課程建設的載體，教材的選用或編寫必須保證質量，重點課程和專業主干課必須選用國內外優秀教材。在學習效果評價方式上，實行學生、同行專家和教務主管部門等多主體的教學評價制度，安排多層次的專題座談會，并采取多樣化的考試形式和畢業設計模式。

(四)做好實踐教學環節的設計與管理。

貿易經濟專業是實踐性較強的應用型經濟類專業，其實踐教學環節主要包括實驗教學、現場教學、社會調研、科研實訓和畢業實習五個方面。此外，還應安排其他培養學生綜合素質的制度化實踐活動，如語言能力測試、軍學共建和商學共建等活動。實踐教學小組根據統一的課程實驗計劃、專題社會調研計劃及其考評制度指導學生實踐活動，并不斷強化實踐教學總結機制。

(五)加強官產學研一體化建設，服務地方經濟。

教育具有地域性，對學校所處區域具有很強的知識溢出效應。高校在從事知識傳授的同時，必然同時服務于地方社會經濟發展，形成政府、企業、高校和研究機構的有機配合與高效協作，營造理論指導實踐、實踐促進理論發展的良好氛圍。同時，高校還應借助特色專業建設的契機，提升教師的科研水平，并及時將貿易經濟相關的科研成果融入到專業教學的各個環節，讓學生獲取及時、可靠的一手專業信息與動態，彌補書本知識與生活實踐在一定程度上的脫節與滯后。

根據貿易經濟特色專業建設的目標和發展思路，可以從六個方面設計專業建設內容。

(一)不斷完善人才培養方案，構建適應經濟與社會發展需要的課程體系。

人才培養方案是特色專業建設的綱領性文件。人才培養方案的制定應加強對貿易經濟專業的發展趨勢和人才需求研究，可邀請國家商務部、省商務廳、內外貿企業的相關專家共同參與課程計劃的研究，制定與生產實踐、社會發展需要相結合的培養方案和課程體系，科學設計本專業學生的知識、能力與素質結構，正確處理本科教育與研究生教育、教學內容與課程體系、理論教學與實踐教學、課內教學與課外教學之間的關系，實現培養方案的整體優化。

貿易經濟特色專業建設應根據市場和社會需求情況的變化，構建經濟與社會發展實際需要的課程體系。專業建設應力求跟蹤貿易經濟理論與實踐的前沿，及時更新教學內容；強化課程體系的改革，切實落實“寬口徑、厚基礎、重應用”的人才培養目標；進一步改進教學方法和教學手段，重視雙語教學、實驗課、實踐教學和實習環節，引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力；改進教學質量管理和監控，確保教學效果；有針對性地加強與國際貿易、市場營銷等本科專業的融合，體現不同專業之間的相互支撐和滲透。

(二）改革課程教學內容，大力開展教學研究，加強新教材建設。

一方面，課程內容設置應充分體現相關產業和領域的新發展、新要求，不斷更新課程內容，突出連鎖與特許經營、網絡貿易、現代期貨交易、會展經濟和房地產金融等特色方向。另一方面，抓好貿易經濟專業主干課程的課程組建設。切實落實課程組成員，有計劃、分工明確的完成相關課程建設。在具體課程上，認真做好《貿易經濟學》精品課程的申報與創建工作；大力開展專門的課程研究和教學研究，特別是《貿易經濟學》、《產業經濟學》、《現代物流學》、《期貨理論與實務》等專業主干課程。同時，積極開展雙語教學的研究與探討，突出國內貿易與國際貿易的融合；深入開展實驗課程建設，對《電子商務概論》、《現代物流學》、《網絡營銷》和《期貨理論與實務》等實踐性較強的課程開展實驗教學研究，提高學生的實踐能力和創新意識。另外，在現有教材基礎上，進一步加強同國內知名出版社的聯系，促進新教材的開發與應用。

(三）改革教師培養和使用機制，加大師資隊伍建設力度。

貿易經濟專業的實踐性要求教師培養機制的改革與創新。在現有條件的基礎上，不斷完善校內專任教師到內外貿一線企業進行學習交流，或進駐相關事業部門掛職鍛煉的培養機制，并積極吸納企業高級管理人員、一線業務人員和取得卓越成就的成功校友到學校兼職授課或做互動交流，建立健全教師培訓、交流和深造的常規機制，積極促進師資隊伍攻讀高學位、出國訪問，形成一支了解社會需求、教學經驗豐富、熱愛教學事業的高水平專兼職結合的國際化教師隊伍。

(四)大力開展科學研究，以科研促教學。

結合本專業己有的研究基礎和成果，抓住本校設置的特色研究方向，持續開展科研創新團隊工作和科學研究，實現科研與教學的互動，達到以科研促進教學的目標。鼓勵教師多出成果、出精品成果，并將科學研究的成果運用到專業教學中去。采取“走出去、引進來”的方法，加強與國內本專業領域的知名專家、學者的交流，開展校際專業建設的研討活動，不定期舉行或參加高規格、高水平的專業建設學術研討會，促進貿易經濟特色專業的對外交流和專業發展。

(五）改革實踐教學，推進人才培養與社會實踐的結合。

加強學生實習基地建設，建立學校、用人單位和行業部門共同參與的學生考核評價機制，推進人才培養與社會實踐的結合。一是不斷改進現有實習基地的教學模式，打造高水平的實習實踐環境。二是適當増加和建立新的實習基地，拓展學生的就業與實習渠道，實現本專業培養應用型人才的目標。在充分吸收用人單位、實習基地、畢業學生和指導教師意見的基礎上，不斷修訂實習培養計劃，與時俱進，促使實習內容富有成效。三是加強實驗室建設，建立國內一流的高仿真貿易經濟實驗室，提高實驗教學水平。

(六）以特色專業建設促進學科建設的可持續發展。

一是力爭將貿易經濟特色專業的主干課程打造成為省級以上級別的精品課程，擴大專業建設影響，形成以《貿易經濟學》為核心的資源優勢顯著的精品課程群。二是圍繞專業建設方向，積極鼓勵教師科研創新團隊成員申報國家級科研課題，提升教師梯隊的專業能力，并促進科研成果向教學的衍生與轉化。三是深化貿易經濟特色專業現有支撐學科(如產業經濟、流通經濟）的碩士點、博士點建設，吸引高層次貿易經濟人才和優勢資源的集聚。

貿易經濟特色專業建設必須講求專業建設的實效性，重視專業建設的實際收益。

(一)辦學效益。

貿易經濟特色專業建設能夠體現出一定的辦學效益（1)特色專業建設可以形成符合學校辦學定位、能夠充分發揮學校教育資源的專業人才培養方案，積累成熟的課程體系改革與創新經驗；（2)特色專業建設可以形成一支優秀的貿易經濟教學團隊，組建一支配合效率高、創新意識強、教研水平高的課程組，形成研究能力強、成果轉化快和教學效果好的創新團隊；（3)特色專業建設有利于形成高效的本科教學質量監控體系，并能有效推動貿易經濟專業教學水平的不斷提高；（4)特色專業建設有利于建設并完善實踐教學基地，形成完整、科學的實踐教學大綱和教案，提高實踐教學的成效；（5)特色專業建設有利于完善貿易經濟實驗教學平臺和實習基地建設，推動實驗教學取得更好效果。

(二)社會效益。

貿易經濟特色專業建設具有一定的社會經濟效益：（1)培養貿易經濟專門人才，專業建設是培養高素質人才的搖籃，貿易經濟專業必然為社會經濟發展提供大量貿易經濟、商業經濟各領域的專門人才，為商貿流通業發展提供人力資源；（2)對地方經濟與社會發展具有旁側效應，貿易經濟特色專業獲得自身發展的同時，帶動和影響所在地區商貿流通業的發展，高校通常會同地方商務廳(局）建立密切聯系，為本地及周邊城市的商業網點規劃、商貿流通業發展規劃等提供理論支持和政策建議，從而帶來直接或間接的經濟效益，對地方經濟可持續發展起到促進作用。

(三)推廣效益。

貿易經濟特色專業力圖實現以下推廣效益：(1)通過貿易經濟特色專業的改革和建設，集成取得的有效經驗和實踐效果，形成貿易經濟專業建設內容的參考規范，發揮推廣和示范的作用；（2)通過貿易經濟專業精品課程的立體化、數字化，實現全國范圍內課程資源的共享，使其成果能夠服務于更多人群，起到很好的推廣示范效應；（3)通過貿易實驗室建設，推廣貿易經濟專業開放實驗室建設經驗，促進學生實踐能力、創新能力的提高，有利于形成良好的實驗課教學機制；（4)通過貿易經濟相關研究成果或論文的發表，擴大專業建設的社會享譽度；（5)推廣校、政、企、研的特色專業辦學模式，加強專業教師與實業界的互動聯系，増強學生的創新意識、創造能力和實踐能力，為社會經濟發展培養更多復合型、應用型貿易經濟專門人才。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇十四

我是普通職業學校的一名大專生。也許對于不少人來說，在職業學校里讀書并不是自愿的選擇，如果有“改行”條件自然就會跳出，放棄專業。我在這讀書期間，除了學好文化課，對現在所學習的專業已漸漸有種特別的感情。

在我的職場道路上，為了以后的旅途能夠順利發展下去，我先給自己作一個職業生涯設計，提前進行自我評估，給自己的職業道路和方向初步定位和規范。當我知道自己想要有怎樣一種生活時，就得把握住變化的方向，使之轉化為機會，進而充分地施展自己的聰明才智，樹立遠大志向。

其實，我從小就喜歡觀察周圍的人、事、物，然后把一動態和靜態都用自己的想法，把客觀存在表現在白紙上。兒時和同齡的人在一起玩時，我總會約著他們和我一起畫畫，看動畫片，我喜歡把眼中看到的美麗描繪出來，即使當時只會用簡單的線條，但，也能表達出我純真的思想。有好多次，媽媽曾看到我一放學回家，就翻出畫本開始畫畫，總是很少看見我做作業。媽媽有點擔心：小小年紀把學習看得比畫畫還輕？可，爸爸卻一副意味深長的樣子：畫畫是一個的興趣愛好，咱們可以培養她觀察、審美，這孩子有耐心，做事認真，沒準能有這方面的發展前途。不出爸爸所料，如今，我讀的專業電腦藝術設計和繪畫息息相關。

我了解自己的職業擅長所在，也明白職業發展方向是職業生涯中的重中之重，就自己適合的學業而言，初中畢業后我順理成章地進了職業高級中學，接觸電腦藝術設計這門專業。在此過程中，和美術掛了勾，我仿佛如魚得水，不論素描、色彩、寫生，都十分投入，深得班主任和專業老師的贊評，老師對我和關愛，往往通過嚴格要求表現出來，我不會辜負老師的期望的。從小接受教育的我，直到進入了職業學校，也曾經歷千軍萬馬過獨木橋的緊張階段，而今，我在新的環境下學習，那么新的開始得靠自身去努力了，我想我會結合所學專業整合出自己的職業定位點，在學習過程中增強理論知識和能力。我知識，凡事預則立，不預則廢，作為學生時代的我，我會利用在校時間好好準備，并對自身因素進行客觀、科學的分析，以此體現人生價值。

為了職業理想的實現，精心走好每一步。

在學習美術期間，我看過了很多圖片資料及相關畫展。打開電腦，經過一翻圖片搜索程序之后，映入眼簾的是那優雅的環境，如夢如幻的照片，亮麗動人的婚紗，色彩繽紛的捧花……這一讓我感到新鮮，心中自然萌生出一種強烈的好學興趣：我什么時候才能在電腦上做出如此美麗精致的圖案呢？這也算和美術專業對口，更何況我學的是藝術設計接近美，欣賞美，還能學點其它藝術，比如說，以后學這攝影什么的。手勤腳快，干凈利索，干完自己份內的事，可以到學校攝影老師那兒幫忙，憑著自己的執著，也許會得到攝影老師的青睞，我覺得這也是出于對知識技術的渴求，一有空閑就請教老師，處處留意，事事上心，人人為師，審另一種學習方式之一。藝術設計基礎也需要奠定的，因為它包含了豐富的內容，當步入社會工作中，廣告設計，服裝設計、攝影、化妝等都接近于人們的生活，所以，現在選擇了，我就不會棄而舍之。

一、端正擇業與求職的態度。

在市場經濟不斷走向深入的今天，在我的生涯規范中，我會彌補職業態度的不足，具備敬業精神為自己找一個可以發揮的舞臺。雖然學習時偶爾會覺得力不從心，長期下去，每天面對電腦的枯燥，對設計工作少了熱情和投入。在別人看來自己已經是幸福了，但對于自己，有段時間卻實在無法受這種沒有任何熱情的學習。面對出現的情況，我根據自身內部心理動力的強弱，深入的反思鼓勵自己，只有在秩序漸漸道路上，才能正視自己的無知，幾載苦讀，心中描繪今后生活的藍圖，構筑事業的大廈，想找到一人份稱心如意的職業，是人之常情。小時候由父母哺育和撫養，但不能一輩子躲在“大樹”下乘涼，一個正常人在結束了學生時代以后，總得尋找職業，并依靠職業收入獨立生活。我只有正確把握自己的職業期望值，凡事不能眼高手低，這種才可以正視現實，從實際出發，成為一名合格的中職業生。

以上就是我的職業生涯計劃了，計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施的成效性，只要不斷儲蓄能量，終將贏來花香四溢的未來，綻放出美麗的人生之花。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇十五

1、學習11個生字，認識“蟲、目”兩個偏旁，通過朗讀理解生字、詞。

2、知道四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

3、培養學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。

知道四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

培養學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。

1、課件。

2、引導學生課前了解關于動物腳印的形狀以及愛冬眠的動物。

(1)看雪后景色(錄像)，配上雪后景色描寫的短文朗讀，給學生語言材料予以積累。

(2)今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動物們都在干什么？

(1)學生自主選擇學習方式，按要求自學。

a.放聲朗讀、運用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難，讀通課文。

b.圈出你不了解的地方。

(2)匯報自學情況。

自學檢查：

a.指名朗讀，請其他同學點出他沒讀準的音。

b.請另一學生幫助糾正讀音。

c.“怎么”的“么”讀輕聲，怎是平舌音。

(3)糾音后再次朗讀，準備提問。

1、學生提問，教師板問題，隨后進行梳理。

2、師生討論選一個最有研究價值的問題：為什么說小畫家們畫畫不用顏料不用筆。反復朗讀。

1、理解課文部分，根據課堂實際，分板塊靈活處理，隨機解決提出的問題。

“為什么不用顏料和筆呢？”

“什么是冬眠？哪些動物也會冬眠？”

2、根據學生的提問，先請學生小組內討論。

3、第一個問題通過反復讀，引導學生得出哪些畫其實指的就是腳印。第2、3個問題，有條件的可以通過看錄像來補充學生的知識。

感情朗讀。(采用誦讀、領讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進行讀的訓練，達到熟讀成誦的目的。)。

1、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢？

2、你能學學課文，也來編一首兒歌嗎？提示：

-----畫----------畫----------畫-----。

在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們去發現，只要我們認真觀察，思考，一定會有許多的收獲。

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇十六

：鞏固珍惜時間的意義，指導學生進一步學會抓緊時間的方法。

師：我們都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這條諺語，課前，老師布置大家回去進行了抓緊時間的實踐，實踐后，同學們有經驗，也有新問題，今天這節晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學會抓緊時間（板書）。

師：上次我布置大家搜集有關珍惜時間的諺語和格言，現在大家把搜集的內容來交流一下。

生：交流珍惜時間方面的諺語、格言。

學生發言。

甲：下午出黑板報，不知不覺四點多了，還沒出好。

乙：做值日生做作鬧鬧，不一會兒天就黑了。

丙：回家作業不多，卻到晚上還沒做完。

師：剛才幾個同學都為時間白白溜走而可惜。那么，時間究竟溜到哪兒去了呢？

師生共同尋找原因。

師：大家已經找到了時間白白溜走的原因，那么，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學有好經驗，現在請他們來交流一下。

生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊一半先畫圖，再交換。出黑板報時專心致志，結果只用一小時就出好了。

師：這個經驗告訴我們：事先準備做得好，計劃安排要周到。（板書并齊讀）。

生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得又快又干凈，這樣教室很快就掃完了。

師：這個經驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書并齊讀）。

生三：有一次放學，同學對我說，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機。我說先做完功課再玩，一路上沒停留就回了家，抓緊時間復習、做功課，做完功課再去找同學玩，我覺得玩得特別痛快。

師：這個經驗告訴我們：要抓緊時間，就要不受影響和干擾（板書并齊讀）。剛才三個同學的交流，正好解答了前面三個同學提出的問題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動多，有的住得遠，這就需要利用零星邊角時間，那該怎么做呢？下面再請幾位同學交流。

師：這些經驗告訴我們：“邊角”時間巧利用，學習工作效率高。（板書并齊讀）。

師：我們把交流的經驗歸納成板書，而板書連起來又是一首兒歌，現在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時間的好伙伴！

最優科學實驗設計方案范文（17篇）篇十七

周xx負責寫房屋裝修、房屋裝修費用的計算、多媒體教室方案優勢，楊穎負責寫房屋建設用途、配置組成，設備費用及型號，xx負責寫房屋需求、項目背景、項目實施內容、多媒體教室軟件的主要功能，最后小組長負責把所有的資料整合在一起。

作為新型的教育、培訓模式，學校多媒體教室的建設為其提供了豐富的教學手段，計算機教學、視音頻教學、視頻展臺替代黑板板書等現代教學方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學的手段和教學的內容，帶給學生更加生動的課堂感受，是改革教學手段的必然發展方向。隨著科學技術的發展，演示型多媒體教學方式作為現代教育手段中一個必不可少的環節，正受到學校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學系統應實現如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學，又能進行傳統教學，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。

1、學校計劃建設一間，能容納50人左右規模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓學習等。

2、多媒體教室所需設備：50套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，電子白板，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數字中央控制器，操作臺，投影機吊架，dvd，線材，延時穩壓器等。共需資金約？元。

3、學校參與工作：負責安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。

4、學校安排專人負責管理多媒體教室的安裝及使用。

隨著時代的進步、科技的發展，在現代化信息技術管理上，學校教育面臨新的挑戰，特別是新課改實施后，更迫切需要改變教育教學手段和方法，以適應不斷更新的課程改革要求。為了豐富教學方法和手段，提高教育教學效率，及時掌握新課改動向，提高適應新課標的能力，培養學生的創新意識和創新能力，利有現代化多媒體技術手段全面、迅速、準確地掌握信息，輔助教學已成為學校新時期教學業務處理的迫切需要。因此，我們所要開展的多媒體綜合教室的建設。

1、就是要采用圖像、聲音、文字、音樂、動畫等各種媒體為教學提供豐富而生動的知識表達形式，便于寓教于樂。

2、可以和國際互聯網連接，傳遞和接收各種最新的技術動態、技術知識。

3、通過計算機制作的“多媒體課件”可以方便地通過多媒體播放出來，讓學生通過現代化的教學設備及教學手段可以十分容易地理解原本難以理解的一些運算、物理實驗、化學實驗、幾何圖形等。

4、通過視頻展示臺，可以方便地將一些實驗、實物通過多媒體展示在學生面前，讓每個學生都可以清楚地看到。

多媒體進班級工程以多媒體計算機為核心，由投影機、展示臺、多媒體中央控制系統、投影屏幕、視頻輸入設備、音響設備等多種現代教學設備組成。1、多媒體投影機：多媒體投影機是整個多媒體演示系統中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的重任。2、視頻、數字展示臺：它可以進行實物、照片、書本資料的投影，是一種非常實用的設備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投影機來投影。3、投影屏幕：用于和投影機配套使用。良好的投影屏幕對投影機投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影機與屏幕搭配得當，可以起到意想不到的演示效果。

4、多媒體計算機：多媒體計算機是演示系統的核心，大多數軟件都要由它運行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。

5、音響系統：包括麥克風（有線或無線）、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據教室空間大小和人數的多少來定。

6、中央控制系統：由于多媒體教室中使用了多種數據、視頻音頻設備，要完全用好這些設備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統用系統集成的方法，把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平臺上，所有的設備的操作均可在這個平臺上完成，使用者無須對單個設備進行操作，實現各種電子設備的集中控制。

7、操作臺（講臺）：把所有設備均集成在一個操作臺中，在傳統教學中此操作臺可當作講臺使用，所有設備均隱藏在操作臺中。

8、電子白板：xx。

需要容納50人左右，教室要盡量夠大夠寬，光線要適合教室要求，便于同學和老師進行交流溝通。有以下幾點要求。

1、多媒體教室的簡單易用和個性化需求。由于每個老師對計算機的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡單易用，一看就會，能夠很快的進行信息化教學。而對計算機掌握程度較高的老師，則需要根據對計算機和信息化的理解，進行個性化教學。

2、多媒體教室的實用豐富的教學功能。信息化教學是教學的一種手段，其目的是為了提高教學效果。這種信息化手段是否符合教學習慣，是否有豐富實用的教學功能，真正幫助老師進行教學，提高教學效果就成為老師最為關心的問題。

3、多媒體教室的教學管理功能。學生如果上課不認真聽講，做與課堂無關的事，比如玩游戲，或隨便添加刪除程序等都是信息化教學中令老師頭疼的問題；而為保障教學的順利進行，也需要有相應的教學管理功能加以輔助。

4、多媒體教室的機房的管理和維護。學生經常會因太好奇或誤操作等原因，導致機房龐大的維護工作量，這很花費機房老師的時間。

教室需要容納50人左右，教室要盡量夠大夠寬，光線要適合，建議建設成為圓桌式的教室，便于同學和老師進行交流溝通。因此：

1、教室光線要充足，教室需要使用質量較好的乳膠漆進行粉刷，防止因裝修污染對孩子的健康造成影響。

2、教室有時需要播放視頻，或者使用投影，因此必須使用遮光效果較好的窗簾。

3、由于存在晚上上課的可能，或光線不足的情況，因此室內光照因充足，建議每6平米安裝一個照明設備。

4、教室采用桌子組合成其它形狀，5至10人為一單元，便于學生與學生，學生與老師的交流。5地板使用水磨石以便學生進行打掃和防止學生滑倒發生意外以及節省費用。6黑板使用移動的以便使用電子設備時妨礙教師對其的使用。7其余電子設備安裝到位。

多媒體教室的系統組成主要由投影系統、音響系統、控制系統三大部分組成。

1、多媒體電腦；它一方面是計算機軟件教學的載體，另一方面是中央控制系統的一個組成部分，同時還是網絡控制系統的一個控制節點。該電腦一機多用，節省設備投資。

2、中央控制主機；它是多媒體課室的控制核心。

3、按鍵控制面板；它為上課教師提供最簡潔的控制方式。

4、錄像機、卡座、展示臺等電教設備；它是教學過程的基本配置。

5、多媒體投影機；它是圖像信號的輸出終端。

6、音箱；它是聲音信號的輸出終端。

7、屏幕；采用電動屏幕。

8、在多媒體課室設計兩個校園網信息點，一個連接多媒體電腦，另一個提供信息插座，可連接上課教師手提電腦或臺下控制的手提電腦。兩個信息點還可互為備份，確保系統的可靠運行。

9、有線電視電纜連接到中央控制系統中的錄像機，通過錄像機的高頻頭和系統控制軟件或面板實現直接收看電視節目。