通過寫心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法。小編精心整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇一
中國現(xiàn)代史是一門重要而龐大的學(xué)科，它記錄了近代中國的起伏跌宕、滄桑巨變。學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史，不僅可以了解國家的發(fā)展歷程，也可以從中汲取寶貴的歷史教訓(xùn)。在我學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史的過程中，我深感其重要性和深刻意義。通過對歷史事件的思考與分析，我逐漸認(rèn)識到了國家發(fā)展的規(guī)律和正確的發(fā)展道路。以下是我對中國現(xiàn)代史學(xué)習(xí)心得的總結(jié)。
中國現(xiàn)代史是我們了解近代中國歷史發(fā)展的一扇窗口。中國經(jīng)歷了清朝的衰落、列強(qiáng)的侵略和內(nèi)外夾擊的歷史時(shí)期，在這個(gè)過程中，中國發(fā)生了巨大的變革和顛覆。學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史，可以幫助我們認(rèn)識到國家的發(fā)展規(guī)律和歷史進(jìn)程。通過分析歷史事件，我們可以更好地認(rèn)識到中國的國情和民族復(fù)興的重要性，進(jìn)而更好地面對挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇，為國家的繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
第二段：深入理解中國現(xiàn)代史的關(guān)鍵事件。
中國現(xiàn)代史上有許多關(guān)鍵事件，這些事件對國家的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。比如，五四運(yùn)動標(biāo)志著中國思想啟蒙的新紀(jì)元，推動了民主與科學(xué)的傳播，激發(fā)了人民的愛國熱情和民族自尊心。抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一場偉大抗?fàn)帲@場戰(zhàn)爭鍛煉了中國人民的意志和抵抗靈魂，也為中國共產(chǎn)黨的崛起提供了條件。
第三段：認(rèn)識中國現(xiàn)代史中的成功經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史，我們不僅可以了解歷史事件的成因和結(jié)果，還可以從中找出一些成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，中國的工業(yè)化進(jìn)程和農(nóng)村改革帶來了人民生活質(zhì)量的顯著提高，這是改革開放的成功經(jīng)驗(yàn)之一。而清朝的日益衰落和辛亥革命的失敗，則是我們需要引以為戒的歷史教訓(xùn)。
第四段：學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史帶來的啟示與思考。
學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史，我們能夠思考我們的國家發(fā)展處于哪個(gè)歷史階段，面臨什么樣的發(fā)展任務(wù)和困境。同時(shí)，我們也能夠從歷史中看到一些改革和發(fā)展的方向和路徑。例如，中國經(jīng)濟(jì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，使國家獲得了巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＶ袊F(xiàn)代史也告訴我們，發(fā)展不能只看眼前，要有長遠(yuǎn)的眼光和戰(zhàn)略思維。
第五段：繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史的重要性。
中國現(xiàn)代史是一門寶貴的歷史學(xué)科，通過學(xué)習(xí)它，我們可以深入了解國家的發(fā)展過程和歷史演進(jìn)規(guī)律。同時(shí)，我們也可以從中總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn)，為國家的發(fā)展指明方向。在我個(gè)人而言，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史，為我日后的發(fā)展和對國家的貢獻(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)以上所述，學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史是我們認(rèn)識國家歷史、了解國家發(fā)展規(guī)律和豐富國家文化底蘊(yùn)的重要方式。通過深入學(xué)習(xí)和思考，我們能夠從歷史中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為國家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史，將其作為自己終身學(xué)習(xí)的一部分。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇二
中國近現(xiàn)代史是中國歷史發(fā)展中的一個(gè)重要時(shí)期，它跨越了清朝末年到現(xiàn)代中國的光輝歷程。作為一名學(xué)生，我通過觀看中國近現(xiàn)代史的視頻，對這段歷史有了更深刻的了解和認(rèn)識。在視聽的過程中，我有著很多的體會和感悟，下面我就從五個(gè)方面來闡述我的心得體會。
第一、對中國封建社會的認(rèn)識加深了。
在視頻中，我了解到中國封建社會主要表現(xiàn)為封建等級制度和封建經(jīng)濟(jì)制度。封建等級制度讓地主階級和農(nóng)民階級之間的矛盾逐漸激化，最終加速了中國社會的割裂。封建經(jīng)濟(jì)制度則讓中國的商業(yè)和工業(yè)產(chǎn)業(yè)始終處于落后狀態(tài)。通過這些，我進(jìn)一步認(rèn)識到中國面臨的現(xiàn)代化和民族復(fù)興的重要性。只有發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，擺脫封建思想和制度，才能真正提高中華民族的整體生產(chǎn)力和國際地位。
第二、了解近代中國的開局歷程。
在視頻介紹了辛亥革命，我才了解到這次事件的歷史意義。辛亥革命是中國在歷史發(fā)展中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)樗陌l(fā)生，初步讓中國逐漸嘗到了中國民主共和的味道，人們對封建思想逐漸清醒。然而，在接下來的年份內(nèi)，中國遭遇了關(guān)鍵時(shí)刻和黑暗時(shí)刻，經(jīng)歷了長期的戰(zhàn)爭和動蕩不安狀態(tài)。但同時(shí)，我也看到了這些歷史事件中中國人民為國家尊嚴(yán)和民族利益所激發(fā)出的的愛和愛國精神，在看到這些國士的臨危不懼精神時(shí)，我由衷地感到感慨和崇敬。
第三、認(rèn)知先進(jìn)中西文化。
隨著中國逐漸面向世界，中國在近代歷史中發(fā)生了極大變化。一方面，隨著西方先進(jìn)文化來到中國，傳入了諸如自由、平等、科學(xué)和民主等先進(jìn)的思想。另一方面，中國的傳統(tǒng)文化卻也對這些信息進(jìn)行了吸收和整合，為中國文化的現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我嘗試了解中西文化的比較和沖突以及中西文化的融合和共存，對中國歷史和文化的認(rèn)識得到了一次刷新。
第四、感受到中國小康社會的到來。
隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)過長時(shí)間的努力和戰(zhàn)斗，中國的發(fā)展逐漸能夠得到保障，小康社會的概念也逐漸深入人心。在視頻中，我了解到中國的經(jīng)濟(jì)、社會成就和國家地位在當(dāng)時(shí)與西方世界是相對保持平衡的。雖然小康社會還面臨著問題和挑戰(zhàn)，但中國為其奮斗尤為最終實(shí)現(xiàn)它的目標(biāo)而努力。
第五、深刻認(rèn)識到中國的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。
在當(dāng)今世界中，中國面臨著很多的挑戰(zhàn)，例如勞動力短缺，資源短缺,環(huán)境治理和生態(tài)保護(hù)等。同時(shí)，也存在著防范民主化、反腐和維持和諧社會等問題。但同時(shí)，我們也看到了中國在世界上的重要地位和新機(jī)遇，中國在全球化和多邊主義的背景下也逐漸發(fā)揮出了越來越重要的作用。在未來的日子里，中國一定能夠在各個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)更好的創(chuàng)新，發(fā)展和進(jìn)步。
總之，通過觀看中國近現(xiàn)代史，我對中國這段歷史有了更加清晰的認(rèn)識，我認(rèn)為了解歷史是了解當(dāng)代中國的必要前提，僅懂現(xiàn)今，無法把握過去和未來。希望我們每個(gè)人都能夠了解自己的歷史，更清晰地看到中國前進(jìn)的方向。
（以上內(nèi)容錯(cuò)誤或者不當(dāng)之處，敬請讀者指正，多謝合作。）。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇三
作為一名歷史愛好者，近期我有幸參加了一場以“近代現(xiàn)代史”為主題的講座。此次講座歷時(shí)三天，聽完后，我感受到了相當(dāng)大的啟示和收獲，下面我將會從五個(gè)方面來談一談我的觀點(diǎn)和心得。
第一點(diǎn)，歷史是繼承和傳承的過程。講座中，我們了解到了近代歷史上的不少事件和大人物，其中很多作為我們現(xiàn)在生活的基礎(chǔ)，是我們應(yīng)該充分了解和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如在經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展上的啟示，我們可以借鑒和借用其中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的社會與經(jīng)濟(jì)文化。同時(shí)，歷史在進(jìn)行的同時(shí)也會不斷改變和更新，一個(gè)國家要發(fā)展壯大，就需要建立和傳承自己的文化，而這也正是我們作為現(xiàn)代青年應(yīng)該去努力應(yīng)付的挑戰(zhàn)。
第二點(diǎn)，對歷史人物的尊重和思考。講座中，我們了解到了不少近代史上的名人、英雄和政治家。這些人物對于我們現(xiàn)在來說，已經(jīng)成為了一個(gè)大型文化和知識的庫存。他們的/c事跡和傳說，在歷史教育中也是非常重要的一個(gè)部分。同時(shí)，在我們了解這些人物的同時(shí)，我們也應(yīng)該去思考他們做出的各種決策和成就，還要思考他們是如何影響整個(gè)時(shí)代進(jìn)步和發(fā)展的。這樣才能真正從歷史里面學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。
第三點(diǎn)，理解和運(yùn)用獨(dú)立思考的能力。在歷史中總是充滿了扭曲和變形的現(xiàn)象，隨著時(shí)間的推移，歷史也會越來越模糊和暗淡。因此，我們有必要要去尋找和探索文字背后的真相和邏輯。同時(shí)，在思考?xì)v史時(shí)，我們也應(yīng)該去聯(lián)想和發(fā)散自己的知識和思考，比如關(guān)于人類社會文化和價(jià)值的反思、環(huán)境和資源等問題。通過這種方法，我們才能更好地理解和領(lǐng)會歷史的價(jià)值與意義。
第四點(diǎn)，多種角度的思考和分析。在認(rèn)識歷史的過程中，我們充分體驗(yàn)到了歷史的多元性。不同的時(shí)間點(diǎn)、不同的文化背景、不同的政治體制，都對歷史的記錄與理解產(chǎn)生了影響。當(dāng)前，我們應(yīng)該通過不同的視角去理解和探究歷史的內(nèi)涵與意義。例如，紅軍長征的歷史事件，不僅是中國共產(chǎn)黨的媒介，也是全球人民反對帝國主義殖民主義斗爭史的。或者，西方文獻(xiàn)中的工業(yè)革命，對周邊國家的影響又呈現(xiàn)出什么樣的特殊性？這些問題都需要我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌?/p>
第五點(diǎn)，歷史教育的基礎(chǔ)和價(jià)值觀念。歷史教育不僅僅是為了紀(jì)念和慶祝一些過去的事件，它還應(yīng)該為我們生活和發(fā)展提供新的方向。在歷史中，我們能夠發(fā)現(xiàn)世界文化的多樣性和通性性，并能夠發(fā)現(xiàn)人類發(fā)展的方向和價(jià)值觀念。因此，我們了解學(xué)習(xí)歷史的意義，并應(yīng)該尊重歷史名人做出的理論成就和思考來自各個(gè)領(lǐng)域?qū)W者對于歷史自發(fā)的樂觀和批判精神。
通過參加歷史講座的學(xué)習(xí)，讓我體悟到了“學(xué)習(xí)歷史，讓我們走得更遠(yuǎn)“這一道理。我們要充分理解歷史的價(jià)值，尊重和運(yùn)用歷史人物的思想和成果。同時(shí)我們應(yīng)該掌握獨(dú)立思考、多角度思考和價(jià)值觀念應(yīng)付不同的問題，在歷史中得到啟示和幫助，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)生命中的重要價(jià)值。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇四
中國現(xiàn)代史作為一門重要的歷史學(xué)科，對于我們了解中國的歷史發(fā)展，認(rèn)識中國的現(xiàn)狀和未來意義重大。在學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史的過程中，我深感這門學(xué)科的魅力和重要性，收獲了不少體會和心得。下面將從不同的角度，分享我在學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史過程中的所思所感。
首先，學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史加深了我對歷史的認(rèn)識和了解。通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科，我了解到了中國近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程，對于中國的抗戰(zhàn)歷史、改革開放等重要事件有了更深入的了解。通過了解歷史的發(fā)展過程，我明白了許多歷史事件對我們現(xiàn)在的影響，也明白了為什么歷史如此重要和有意義。歷史是過去影響現(xiàn)在的唯一途徑，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的發(fā)展提供借鑒。
其次，學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史讓我對自己的國家有了更深的認(rèn)同感。中國擁有悠久的歷史，經(jīng)歷了多次的風(fēng)雨和變革。在學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的過程中，我看到了中國人民為了國家獨(dú)立和民族振興所做出的巨大犧牲和奉獻(xiàn)。他們?yōu)榱嗣褡謇妫慌缕D難困苦，堅(jiān)持抗?fàn)幍降住＿@些英雄和先烈們的精神，讓我對自己的國家感到自豪和自信。同時(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的目標(biāo)而努力奮斗的決心。
此外，學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史使我對于國際關(guān)系和世界政治有了更深入的了解。近現(xiàn)代中國歷經(jīng)殖民侵略和帝國主義掠奪，受到了世界政治的東風(fēng)獨(dú)立。通過學(xué)習(xí)這段歷史，我認(rèn)識到了國與國之間的政治關(guān)系和利益的重要性。不僅如此，我還明白了中國與其他國家和國際組織的關(guān)系，以及中國在全球事務(wù)中的地位和作用。通過掌握這些知識，我對于國際政治和經(jīng)濟(jì)的變化有了更加清晰的認(rèn)識，也更加關(guān)注并參與到國家和國際事務(wù)中。
學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史也使我對于人類文明的進(jìn)步和現(xiàn)代化建設(shè)有了更深層次的思考。中國近代歷經(jīng)了多次的政治改革和社會變革，走過了一條艱辛而曲折的發(fā)展道路。通過研究這段歷史，我深深意識到了中國社會的巨大變革和改變。政治制度的變革、教育體制的改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壯大等方面的進(jìn)步和變化，讓我對于現(xiàn)代化建設(shè)有了更深入的理解。同時(shí)，也讓我明白了現(xiàn)代化建設(shè)的必要性和重要性，促使我更加努力學(xué)習(xí)和工作，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史，我深感這門學(xué)科的重要性和魅力。在學(xué)習(xí)的過程中，我對歷史的認(rèn)識和了解有了長足的提高，對自己的國家有了更深的認(rèn)同感，對國際關(guān)系和世界政治有了更深入的了解，對于人類文明的進(jìn)步和現(xiàn)代化建設(shè)有了更深層次的思考。通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅增長了見識，也提高了自己的綜合素質(zhì)，更重要的是激發(fā)了我對國家的熱愛和責(zé)任感。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國的復(fù)興和現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇五
學(xué)習(xí)現(xiàn)代史對于每個(gè)中國人來說都是必不可少的。中國作為世界上人口最多的國家之一，擁有悠久而豐富的歷史文化。然而，我們不能僅僅沉溺于古代輝煌的記憶中，現(xiàn)代史是我們理解和把握當(dāng)今中國發(fā)展脈絡(luò)的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史，我們可以了解中國獨(dú)立解放的艱辛歷程、改革開放的成功經(jīng)驗(yàn)以及面臨的各種挑戰(zhàn)。只有深入了解中國的現(xiàn)代歷史，我們才能更好地認(rèn)識和把握中國的過去、現(xiàn)在和未來。
第二段：對于不同歷史時(shí)期的深入了解。
學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史意味著我們不僅要了解一個(gè)時(shí)期的重要事件，還要了解整個(gè)時(shí)期的背景和脈絡(luò)。比如，學(xué)習(xí)五四運(yùn)動時(shí)，我們不僅要了解五四運(yùn)動的規(guī)模和影響，還要了解當(dāng)時(shí)中國面臨的國內(nèi)外形勢，以及運(yùn)動的起因和背后的思想理論。學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)，我們需要了解日本侵華的原因、中國抗戰(zhàn)的軍事戰(zhàn)略和社會動員的意義。通過對每個(gè)歷史時(shí)期的深入了解，我們可以更全面地把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)，理解事物的來龍去脈。
第三段：學(xué)習(xí)現(xiàn)代史的啟示與警醒。
通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史，我們可以獲得許多寶貴的啟示和警醒。中國歷史的發(fā)展中，我們遭受了許多痛苦和倒退，但也取得了許多輝煌和進(jìn)步。我們可以從歷史中看到，成功的基礎(chǔ)是堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)力和正確的道路選擇；我們也要警惕歷史的雜音和誤導(dǎo)，不應(yīng)輕易放棄自己的判斷力和獨(dú)立思考能力。學(xué)習(xí)現(xiàn)代史可以幫助我們認(rèn)識到歷史的反復(fù)和錯(cuò)綜復(fù)雜性，從而更好地應(yīng)對當(dāng)今世界的挑戰(zhàn)和變化。
學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史需要多方面的學(xué)習(xí)方法與途徑。閱讀歷史書籍、參觀博物館、聽取老一輩人的講述，都是學(xué)習(xí)現(xiàn)代史的有效途徑。我們還可以通過電影、紀(jì)錄片和網(wǎng)絡(luò)資源了解歷史事件的細(xì)節(jié)和真實(shí)情況。此外，我們還要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判思維的能力，以便能夠準(zhǔn)確理解歷史和推測未來。
學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史的重要意義與價(jià)值是深遠(yuǎn)的。一方面，它可以幫助我們更好地把握當(dāng)今中國的發(fā)展脈絡(luò)，了解中國特色社會主義道路的歷史基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)習(xí)現(xiàn)代史可以讓我們以史為鑒，汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免歷史的重復(fù)和倒退。學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史不僅是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展，更是為了推動中國的繁榮和進(jìn)步。只有通過學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代史，我們才能更好地認(rèn)識和把握中國的過去、現(xiàn)在和未來，為我們的國家作出更好的貢獻(xiàn)。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇六
第一段：引言（200字）。
黨的現(xiàn)代史是一部充滿血淚和榮光的歷史篇章，記錄了中國共產(chǎn)黨從誕生到發(fā)展壯大的艱辛歷程。通過學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)代史，可以深刻了解黨的光輝歷程和人民群眾與黨緊密團(tuán)結(jié)、共同奮斗的精神風(fēng)貌。同時(shí)，對于今天的我們來說，也能從中汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)奮斗。
第二段：初心不改，砥礪前行（250字）。
黨的現(xiàn)代史告訴我們，共產(chǎn)黨人始終保持著初心。從建黨伊始，黨就明確了要解放全中國人民的使命。事實(shí)上，黨一直致力于發(fā)展壯大，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出了巨大貢獻(xiàn)。然而，在這個(gè)過程中，黨也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。但無論遇到多大的困難，黨和人民都能夠始終保持著信仰，團(tuán)結(jié)在一起，共同戰(zhàn)勝困難。
第三段：不忘初心，擔(dān)當(dāng)使命（300字）。
黨的現(xiàn)代史也強(qiáng)調(diào)了黨員干部始終保持對人民群眾的赤誠精神和為民服務(wù)的宗旨。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國取得了許多偉大的發(fā)展成就。我們認(rèn)識到，黨的力量來自于人民的支持和信任。因此，我們要時(shí)刻保持與人民群眾的血脈相連，解決他們的實(shí)際問題，不斷提高自身素質(zhì)和服務(wù)水平，為實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往而努力奮斗。
第四段：強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保中華民族偉大復(fù)興（250字）。
黨的現(xiàn)代史也強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)作用在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要性。只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能夠有效地統(tǒng)一廣大人民群眾的思想，凝聚力量，實(shí)現(xiàn)黨的理論與實(shí)踐的相互融合。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們要密切關(guān)注黨和人民群眾的聯(lián)系，深化改革開放，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路，確保中國在世界上的話語權(quán)和影響力。
第五段：不忘歷史，為未來而努力（200字）。
黨的現(xiàn)代史也告訴我們要深刻反思?xì)v史，汲取前人的智慧，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。我們要時(shí)刻保持警醒，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅(jiān)決反對腐敗現(xiàn)象，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗。同時(shí)，我們也要關(guān)注世界的動態(tài)和變化，主動適應(yīng)新形勢下的改革開放，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）。
通過學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)代史，我深知堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義的關(guān)鍵。只有保持初心不改，密切聯(lián)系人民群眾，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們才能夠不斷取得新的勝利。我們要牢記歷史，放眼未來，為實(shí)現(xiàn)中國夢努力奮斗。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇七
這是一本以中國“鴉片戰(zhàn)爭”為起點(diǎn)到以“改革開放社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”為末端的中國近代發(fā)展歷史。清代末期的腐朽統(tǒng)治，“鴉片戰(zhàn)爭”讓中國進(jìn)入了“雙半”社會。由于“小農(nóng)”的階級性并沒有科學(xué)的理論作為指導(dǎo)的“農(nóng)工動”，最終都已失敗告終。洋務(wù)派的本階級利益，維新派的自身弱點(diǎn)與局限性根本不可能拯救中國。而孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”建立資產(chǎn)階級共和國的革命果實(shí)卻被袁世凱所竊取，中國的舊民主主義也隨之結(jié)束。以“新文化運(yùn)動”作為鋪墊，“五四”運(yùn)動成為了開啟新民主主義的一把金鑰匙，讓“雙半”的社會看到了一絲光明，“反帝反封”成為了社會的主流，馬克思主義的傳播播撒了革命的種子。第一二次國共合作的成功與失敗、十年內(nèi)戰(zhàn)，是由于國民黨的貪婪與野心作祟、浪費(fèi)國家人力、物力、財(cái)力而發(fā)生的不必要的戰(zhàn)爭。
民族資產(chǎn)階級的搖擺不定讓我們看到了要以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)來奪取國家的領(lǐng)土與主權(quán)的獨(dú)立自主。“八七會議”糾正了“_失敗”的原因，是到土地革命興起的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“南昌起義”打響了武裝反動國民黨_的第一槍，揭開了土地革命的序幕，開展“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”工農(nóng)武裝割據(jù)道路，《星星之火，可以燎原》《中國紅色政權(quán)為什么能夠存在?》等論斷，鼓舞了氣勢。由于博古、王明等人犯了“左傾”錯(cuò)誤，采取“直面攻擊”“機(jī)會主義”錯(cuò)誤，導(dǎo)致了第五次“反圍剿”的失敗，“遵義會議”解決了在當(dāng)時(shí)具有決定意義的軍事和組織問題并確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，開展了“萬里紅軍長征”，挽救了黨的實(shí)力。
接下來的毛澤東領(lǐng)導(dǎo)時(shí)期讓我折服，抗日戰(zhàn)爭全過程、第二次國共合作抗日、土地革命，無時(shí)無刻讓我看到了他犀利的眼光、審時(shí)度勢、先見性與戰(zhàn)略性。他能夠在危機(jī)關(guān)頭作出決定性的正確判斷，能夠在讓士氣低落的戰(zhàn)士看到勝利的曙光，能夠顧及人民的利益，注重民生，他可以不顧個(gè)人安危、挺身情愿走進(jìn)蔣介石的圈套里，他可以“熊掌與魚兼得”、看清國民黨本質(zhì)、制定周密計(jì)劃，他可以看清國際國內(nèi)環(huán)境、看出世界發(fā)展主流、抓住機(jī)遇。建國后，過渡時(shí)期總路線、社會主義改造(對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改造，工業(yè)化和社會主義同時(shí)并舉，社會主義基本制度的確立)，“大躍進(jìn)”“_十年”，毛澤東盡管有錯(cuò)誤，但是“人無完人”，“熟能無過”年紀(jì)的上升也會使決定產(chǎn)生錯(cuò)誤思想。每個(gè)人都有思想，作為領(lǐng)導(dǎo)更希望自己的國家能夠走上民主富強(qiáng)的道路，他是為國家而急、為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展而急、為社會進(jìn)步而急、為深陷貧困的廣大人民群眾而急。他有被中國人民稱頌的資格與權(quán)利!
鄧小平的第二代的領(lǐng)導(dǎo)提出了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要戰(zhàn)略意義-改革開放與“一國兩制”制度，發(fā)展中國特色社會主義道路。以江澤民為第三代的領(lǐng)導(dǎo)提出了“三個(gè)代表”，以胡錦濤為第四代的領(lǐng)導(dǎo)提出了“科學(xué)發(fā)展觀”“構(gòu)建社這樣會主義和諧社會”。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇八
一、開展黨的現(xiàn)代史學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識黨的歷史地位和歷史使命。
黨的現(xiàn)代史學(xué)習(xí)是一次重要的思想洗禮和精神盛宴。通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識了黨的歷史地位和歷史使命。黨作為中國工人階級的先鋒隊(duì)和全體勞動人民的先鋒隊(duì)，歷經(jīng)磨難和挫折，不斷推動中國革命、建設(shè)和改革的發(fā)展。黨堅(jiān)持馬克思主義的基本原則，始終以人民為中心，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體人民不斷奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。通過學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)代史，我更加堅(jiān)定了對黨的信仰和對黨的忠誠。
二、感悟黨的現(xiàn)代史給予我們的啟示和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
黨的現(xiàn)代史給予我們許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。黨在中國革命、建設(shè)和改革的過程中，始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷增進(jìn)人民福祉。黨在困難環(huán)境和復(fù)雜局面中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把馬克思主義基本原理與中國具體國情相結(jié)合，尋找合適的發(fā)展道路和治理模式。黨堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，始終保持著黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，保持著黨的純潔性與先進(jìn)性。黨的現(xiàn)代史給予我們深刻的歷史教訓(xùn)和寶貴的思想財(cái)富，為我們走好今后的發(fā)展道路指明了方向。
三、深深感受革命先輩的崇高品質(zhì)和無私精神。
黨的現(xiàn)代史學(xué)習(xí)讓我深深感受到了革命先輩的崇高品質(zhì)和無私精神。在革命歷程中，無數(shù)共產(chǎn)黨員為了理想信念和民族復(fù)興獻(xiàn)出了寶貴的生命，為人民利益無私奉獻(xiàn)。他們經(jīng)受了政治和思想上的磨難，付出了巨大的犧牲和代價(jià)，終將共和國的命運(yùn)緊緊握在手中，使中國發(fā)生了翻天覆地的變化。他們的崇高品質(zhì)和無私精神令人感動，也催促著我們在今后的奮斗中要時(shí)刻以他們?yōu)榘駱樱瑸辄h和人民事業(yè)不懈努力。
四、加深對黨的建設(shè)重要性的認(rèn)識。
黨的現(xiàn)代史學(xué)習(xí)使我更加深刻地認(rèn)識到黨的建設(shè)的重要性。黨的現(xiàn)代史充分證明，黨的建設(shè)關(guān)系到黨的事業(yè)和國家的前途。只有堅(jiān)持黨的先進(jìn)性和純潔性，不斷加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，確保黨始終代表最廣大人民利益，才能保證黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而長期的任務(wù)，每一個(gè)黨員都應(yīng)當(dāng)牢記黨的根本宗旨，修身齊家治國平天下，為黨和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
五、堅(jiān)定對黨的信仰，勇?lián)鷼v史使命。
在學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)代史的過程中，我對黨的信仰更加堅(jiān)定了。黨的先輩們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和中國人民的利益前赴后繼，他們戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難和風(fēng)險(xiǎn)，以生命換來了國家從勝利到勝利的沉重代價(jià)。正是這些先輩的犧牲和奉獻(xiàn)，才有了今天的強(qiáng)大黨和繁榮昌盛的中國。作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，我要堅(jiān)定對黨的信仰，積極投身于黨和人民的偉大事業(yè)，用自己的行動續(xù)寫黨的歷史，履行好歷史賦予的責(zé)任和使命。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇九
作為一名歷史愛好者，我很榮幸能參加這次關(guān)于近代現(xiàn)代史的講座。講座內(nèi)容富有啟發(fā)性，讓我對世界歷史的發(fā)展有了更深入的了解。在這篇文章中，我會談?wù)勛约旱男牡皿w會，以及我所學(xué)到的關(guān)于近代現(xiàn)代史的一些重要概念。
第一段：簡介。
首先，我想談?wù)勎沂侨绾螌v史產(chǎn)生興趣的。我一直都對歷史感興趣，尤其是近代以來的歷史。在學(xué)校里，我一直熱愛歷史課程，并且很喜歡閱讀歷史方面的書籍。因此，當(dāng)我聽到這個(gè)講座的時(shí)候，我知道我不能錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會。我對近代現(xiàn)代史的興趣在這個(gè)講座中得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。
第二段：從觀念層面認(rèn)識近代現(xiàn)代史。
在講座中，我學(xué)到了很多內(nèi)容，其中包括一些關(guān)于近代現(xiàn)代史的重要概念。例如，我們學(xué)到了什么是現(xiàn)代性和現(xiàn)代主義，以及它們是如何影響當(dāng)代世界的。我們學(xué)習(xí)了近代以來發(fā)生的一些重要?dú)v史事件，例如世界大戰(zhàn)和二戰(zhàn)，以及它們對世界的影響。通過理解這些概念和事件，我得到了對世界歷史進(jìn)一步的認(rèn)識。
第三段：社會經(jīng)濟(jì)變革的深刻影響。
講座中，我們還學(xué)習(xí)了很多社會經(jīng)濟(jì)變革的內(nèi)容。例如，我們探討了工業(yè)化如何影響了人們的生活，以及這種影響是如何演變的。我們還學(xué)習(xí)了資本主義如何在近代現(xiàn)代史中起了重要作用，以及它對當(dāng)代經(jīng)濟(jì)體系的影響。通過了解這些社會經(jīng)濟(jì)變革的內(nèi)容，我更加了解了世界經(jīng)濟(jì)體系的演變。
第四段：政治體制的多元化。
在講座中，我們還學(xué)習(xí)了多種政治體制的內(nèi)容。這些政治體制包括民主、專制和社會主義政治體制。我們學(xué)習(xí)了這些政治體制如何發(fā)展，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)。我們還討論了這些政治體制如何在當(dāng)代世界中影響了各國政治的演變。通過了解這些政治體制的內(nèi)容，我對當(dāng)代世界的政治環(huán)境有了更深刻的了解。
第五段：總結(jié)。
總之，這次近代現(xiàn)代史講座對我來說是一次非常有益的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從觀念層面到社會經(jīng)濟(jì)變革，從政治體制到多元化的內(nèi)容，這個(gè)講座讓我對世界歷史產(chǎn)生了更深刻的理解。我相信這些學(xué)習(xí)對我今后的生活和工作都會有很大的幫助。我感謝這個(gè)講座的組織者和演講者們，也希望今后能有更多這樣的講座，讓更多的人了解世界歷史的發(fā)展。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇十
作為一名歷史愛好者，我一直有一個(gè)想法，就是要不斷地學(xué)習(xí)歷史。在這個(gè)時(shí)代，歷史對于每一個(gè)人來說都有著重要的意義。因此，我很幸運(yùn)地參加了一場近代現(xiàn)代史的講座，并且獲得了很多寶貴的心得體會。
第一段：首先，我根據(jù)講座的主題，了解了很多近現(xiàn)代歷史中的重要事件。例如，解放戰(zhàn)爭、中華人民共和國的成立和改革開放等重要事件。我通過了解這些歷史事件，更加清晰地了解了這個(gè)國家的發(fā)展歷程和演變過程。這些歷史事件對于我們后代人民來說，有著非常重要的啟示作用，引導(dǎo)我們向正確的方向發(fā)展。
第二段：其次，我在講座中認(rèn)真聆聽了教授的演講和討論。他從不同的角度解讀歷史事件，讓我對于歷史有了更深層次的認(rèn)識。他的觀點(diǎn)和思路也啟發(fā)了我，讓我從不同角度去關(guān)注問題，去思考問題，這也使我對于歷史的理解更加廣泛。
第三段：再次，通過學(xué)習(xí)歷史中的重要人物、思想和文化，在我看來，歷史研究不僅是了解歷史事件和過程，更是對于人類文明及其發(fā)展進(jìn)程的了解。通過了解歷史人物的故事、信仰和生命經(jīng)歷，我們可以更好地認(rèn)識和了解人類文化和人性。同時(shí)，我也學(xué)到了不同的思想和流派，了解到不同的文化交流，對于提升自身人文素養(yǎng)也是非常有益的。
第四段：那么，在我對歷史有了越來越深的認(rèn)識后，我們應(yīng)該如何處理歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系呢？我認(rèn)為，歷史研究不僅是為了了解歷史本身，更是為了更好地指導(dǎo)未來的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在生活中體現(xiàn)對歷史的尊重和重視，讓歷史成為一面照妖鏡，防止我們犯錯(cuò)并指導(dǎo)我們前進(jìn)。
第五段：最后，我想說，歷史研究不應(yīng)該像一本枯燥的教材，而是應(yīng)該成為我們思考人生價(jià)值的重要指引。歷史教會我們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的態(tài)度和正確的生活觀。它是凝聚國族精神、弘揚(yáng)民族文化、振奮民族精神的最有力武器，也是民族凝聚力的重要源泉。
總之，歷史的學(xué)習(xí)和研究不僅是學(xué)術(shù)范疇中的一個(gè)重要領(lǐng)域，更是人類智慧和文化的傳承與發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過參加這場近代現(xiàn)代史講座，我深刻的認(rèn)識到了歷史在我們生活中的不可替代作用，也開啟了我對于自身人文素養(yǎng)方面的進(jìn)一步研究。我相信，隨著時(shí)間的推移，我會對于歷史有著更廣泛和深刻的認(rèn)識。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇十一
黨的現(xiàn)代史是一段波瀾壯闊的歷史征程，是黨和人民共同走過的一段光輝歲月。通過學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)代史，我深刻體會到黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性和黨的奮斗精神的偉大力量。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識到黨的現(xiàn)代史的中心任務(wù)就是始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。只有不斷提高黨的純潔性和先進(jìn)性，才能有力地引領(lǐng)人民前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
首先，學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)代史讓我深刻認(rèn)識到黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。黨的現(xiàn)代史告訴我們，只有通過堅(jiān)強(qiáng)有力的黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)國家和人民的根本利益。黨的現(xiàn)代史中，我們看到了中國共產(chǎn)黨在艱難困苦的環(huán)境下，不斷探索中國革命和建設(shè)的正確道路。從土地革命到抗戰(zhàn)時(shí)期，再到新中國的建立和改革開放，黨始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，勇往直前。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝一切困難，不斷取得勝利。
其次，黨的現(xiàn)代史讓我深刻認(rèn)識到黨的奮斗精神的偉大力量。黨的現(xiàn)代史中，我們看到了無數(shù)共產(chǎn)黨人為了信仰和理想不懈奮斗的故事。從革命戰(zhàn)爭到社會主義建設(shè)，黨的成員經(jīng)歷了無數(shù)艱苦的斗爭和犧牲。他們無所畏懼，勇往直前，為中國人民爭取了權(quán)益，為世界和平作出了重大貢獻(xiàn)。這種奮斗精神鼓舞著我們，讓我們在困難面前不畏懼，勇往直前。只有擁有黨的奮斗精神，我們才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
然后，學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)代史讓我認(rèn)識到黨的純潔性的重要性。黨的現(xiàn)代史告訴我們，只有保持黨的純潔性，才能保證黨始終站在人民的立場上，為人民的利益而奮斗。歷史上，我們看到了一些黨員干部迷失方向，背離了黨的宗旨，為個(gè)人私利而背叛人民。對此，黨的現(xiàn)代史教育我們要保持黨的純潔性，要時(shí)刻堅(jiān)守黨的宗旨，做到以人民為中心的發(fā)展。只有保持黨的純潔性，我們才能樹立正確的價(jià)值觀，為人民做出正確的決策。
最后，黨的現(xiàn)代史讓我認(rèn)識到保持黨的先進(jìn)性的重要性。黨的現(xiàn)代史告訴我們，只有保持黨的先進(jìn)性，才能引領(lǐng)社會的進(jìn)步和發(fā)展。黨的先進(jìn)性體現(xiàn)在理論水平的更新、領(lǐng)導(dǎo)能力的提高和黨的組織建設(shè)的完善等方面。黨的現(xiàn)代史中，我們看到了黨在社會主義建設(shè)和改革開放中不斷進(jìn)行自我革命，不斷提高先進(jìn)性。只有保持黨的先進(jìn)性，我們才能不斷適應(yīng)新形勢，不斷推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)代史的過程中，我深感榮幸。黨的現(xiàn)代史讓我認(rèn)識到黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，深刻體悟到黨的奮斗精神的偉大力量，領(lǐng)悟到了保持黨的純潔性和先進(jìn)性的重要性。黨的現(xiàn)代史教育我們要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨性觀念，做到自警自省、永不停滯，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，不斷推動中國特色社會主義偉大事業(yè)向前發(fā)展。只有這樣，我們才能更有信心地走好中國特色社會主義的道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇十二
《世界近現(xiàn)代史》上冊是全日制普通高級中學(xué)歷史教科書(人民教育出版社歷史室編著)，高中二年級學(xué)期開設(shè),本書教學(xué)的宗旨是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
一、教科書對于學(xué)生發(fā)展的功用。
(一)知識構(gòu)建功能。
本冊書從內(nèi)容編排上看，主要以時(shí)間順序，以章節(jié)體形式編寫;從線索看，主要有以下幾條：
1、資本主義的發(fā)展。
資本主義萌芽、發(fā)展——資本主義制度在歐洲確立——自由資本主義——壟斷資本主義。
2、重要的國際關(guān)系。
(1)宗主國與殖民地之間的矛盾(三次殖民高潮)。
(2)主要資本主義國家之間的矛盾(爭奪殖民地的斗爭，爭奪世界霸權(quán)斗爭)。
3、民族解放斗爭。
4、國際社會主義運(yùn)動發(fā)展。
馬克思列寧主義的誕生和社會主義運(yùn)動的發(fā)展——社會主義運(yùn)動的新發(fā)展和列寧主義的誕生從每課的內(nèi)容看，都是一個(gè)相對完整的知識體系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠獨(dú)立完成一節(jié)課、一個(gè)單元的知識構(gòu)建，并掌握歷史基礎(chǔ)知識，認(rèn)識歷史各線索之間的關(guān)系，從而完整掌握世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)。
(二)能力培養(yǎng)功能。
課程內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生能力的載體，我們應(yīng)該更好地利用這些課程內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生能力，包括知識構(gòu)建能力;用歷史唯物主義觀點(diǎn)辨證地看待歷史問題、分析歷史問題的能力;學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力。
(三)實(shí)踐操作功能。
教材設(shè)置活動課，學(xué)生走出教室，深入圖書館、閱覽室，上網(wǎng)查找資料，拓寬了視野，掌握了查閱資料，利用資料、整理資料的能力，并在此基礎(chǔ)上形成相對比較成熟的觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)掌握的知識，自編自演的歷史劇，雖尚顯稚嫩，但在過程中，挖掘歷史的背景，揣摩人物心態(tài)和語言，使學(xué)生在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，又有了新的進(jìn)步。
(四)心理教育功能。
歷史課的內(nèi)容包羅萬象。在學(xué)習(xí)過程中，從歷史人物的坎坷悲壯，從歷史發(fā)展的曲折反復(fù)，學(xué)生能夠獲得一個(gè)心理感受：事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，一個(gè)人的成功不是一帆風(fēng)順的，要想做成某件事，需要付出艱辛和努力，從而增加心理的承受力。從世界史的發(fā)展中還學(xué)習(xí)到許多為科學(xué)獻(xiàn)身、為國家捐軀、為真理求索的人，從他們身上，學(xué)生在情感上和心理上有很大的收獲，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀，以積極的人生態(tài)度去面對成功和失敗，為他們今后的學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(五)情感教育功能。
本冊書在對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。資本主義戰(zhàn)勝封建主義、資本主義對外擴(kuò)張、殖民地半殖民地人民反抗斗爭。從中我們受到的啟發(fā)是：一要樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)。資本主義戰(zhàn)勝封建主義是歷史的必然，是社會的進(jìn)步，每一個(gè)國家，每一個(gè)人的行為都應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流而動，否則將被歷史淘汰;二要發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。知恥而后勇，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生意識到當(dāng)代青年肩上的重?fù)?dān)，為中華之崛起而讀書、奮斗。
二、教科書的課程價(jià)值達(dá)成度。
(一)從內(nèi)容選取上看課程價(jià)值達(dá)成度。
本書內(nèi)容包含從14、15世紀(jì)歐洲資本主義萌芽直到20世紀(jì)初的第一次世界大戰(zhàn)，集中敘述了資本主義從產(chǎn)生、發(fā)展到資本主義一統(tǒng)天下的歷史。
本冊書按時(shí)間順序、以章節(jié)體的體例敘述了世界近代史的發(fā)展變遷。本書的主要線索是以資本主義發(fā)展過程。與之相關(guān)的線索還有：三次殖民高潮;被壓迫地區(qū)的民族解放運(yùn)動;國際社會主義運(yùn)動的發(fā)展;主要資本主義國家的矛盾與沖突。主干知識與支干知識之間關(guān)系是相輔相成、密不可分，共同構(gòu)筑成世界近代史的發(fā)展脈絡(luò)。從內(nèi)容的選取上看，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等各方面，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是歷史發(fā)展的廣闊畫卷。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握歷史發(fā)展的縱向線索，再掌握歷史發(fā)展的各時(shí)期的特點(diǎn)，從而掌握了世界近代史的知識內(nèi)容。
(二)從內(nèi)容組織上看課程達(dá)成度。
本冊書從內(nèi)容上可以看出，它改變了以往教材的繁難偏舊的編排，增加了一些新的知識和新的觀點(diǎn)。以前的歷史往往以政治史為主線索，學(xué)生從書中接受的往往是比較僵化的觀點(diǎn)，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。本書從內(nèi)容選取上，增加了經(jīng)濟(jì)、文化等方面的史實(shí)，展現(xiàn)的是歷史發(fā)展的全貌，學(xué)生又可以從文學(xué)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度去掌握那個(gè)時(shí)代，迎合了高中學(xué)生知識的個(gè)性多樣性和知識的綜合化需要。
(三)形式特征看對課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)的支撐度。
本冊書在編排上有以下特點(diǎn)：(1)新教材課型多樣，除了講讀課外，還有閱讀課、活動課。上好這些課，可以豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。(2)新教材增加了大量圖片、畫像、資料，圖文并茂。可讀性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，開闊學(xué)生的眼界。(3)每章開始設(shè)引言。引言介紹了本章的內(nèi)容背景和線索。便于學(xué)生從宏觀把握歷史發(fā)展的線索，掌握歷史發(fā)展的特點(diǎn)。(4)每節(jié)課后的練習(xí)題增設(shè)了《閱讀與思考》專欄，由學(xué)生選做，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。(5)書后加附了《部分中英詞匯對照表》，對書中出現(xiàn)的重要?dú)v史人物、歷史文件、歷史事件稱謂進(jìn)行中英文對照，便于學(xué)生查閱。教師在授課過程中，能夠善于組織教學(xué)，有效的利用書中的資源、資料、練習(xí)題，上好閱讀課和實(shí)踐課，搭建學(xué)生思維的平臺，多給學(xué)生展示的機(jī)會，一定會促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、對教科書的加工處理。
本冊書總體編排設(shè)計(jì)精當(dāng)合理，符合學(xué)生在這一年齡段的認(rèn)知能力，注意了知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的有機(jī)結(jié)合。
(一)加工改造的視角。
1、根據(jù)歷史知識特點(diǎn)。歷史知識的特點(diǎn)是知識點(diǎn)多、散，教材是按照時(shí)間順序編排的，一些歷史線索難免顯得支離破碎。
2、根據(jù)高二文科班學(xué)生的特點(diǎn)。高二文科班的學(xué)生大多數(shù)有自主學(xué)習(xí)的意識，能夠按照教師的要求完成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，基本能夠掌握教材上的基礎(chǔ)知識。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題主要有：有的學(xué)生對知識的分析理解不到位，缺乏用精練的學(xué)科語言概括表達(dá)的能力;有的學(xué)生缺乏自信心，不敢闡述自己的見解。
3、根據(jù)素質(zhì)教育的要求。現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，如何利用教材培養(yǎng)學(xué)生能力，成為擺在教師面前急待解決的問題。教師在教學(xué)過程中要合理利用教材，大膽取舍，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(二)對教科書的加工處理。
1、對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增補(bǔ)了一些內(nèi)容。如：在學(xué)習(xí)《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》時(shí)，向?qū)W生介紹了富爾頓和他的汽船，在學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，介紹了薩拉熱窩事件的經(jīng)過，增加了學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時(shí)有利于對于學(xué)生的心理教育和情感教育。
2、有效的利用和整合課程資源。譬如:學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)時(shí)，我注意將兩次工業(yè)革命對比來講授;第三節(jié)《列強(qiáng)對世界的瓜分》，我請同學(xué)總結(jié)世界歷史上的三次殖民高潮。通過調(diào)整，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對歷史線索有一個(gè)完整的認(rèn)識。
3、教學(xué)模式教學(xué)方法的多樣化。運(yùn)用對比法、聯(lián)系法、討論法和研究性學(xué)習(xí)等多種形式。如：在學(xué)習(xí)了早期資產(chǎn)階級革命后，比較英國、法國、美國資產(chǎn)階級革命的特點(diǎn);學(xué)習(xí)了殖民侵略過程后，對比三次殖民高潮的時(shí)間、特點(diǎn)，從而認(rèn)識資本主義的擴(kuò)張性;在學(xué)習(xí)《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展》一節(jié)時(shí)，設(shè)置了研究性學(xué)習(xí)的題目“工業(yè)革命給我們的生活帶來的變化”;學(xué)習(xí)《法國大革命和拿破侖帝國》后，安排了活動課“如何評價(jià)拿破侖”。通過這些措施，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)史的興趣，也提高了學(xué)生的能力。
4、將世界史和中國史有機(jī)的結(jié)合在一起。在學(xué)習(xí)過程中，滲透一種觀念：中國是世界的一部分，中國的發(fā)展離不開世界。在學(xué)習(xí)工業(yè)革命時(shí)，請學(xué)生分析“鴉片戰(zhàn)爭與工業(yè)革命的關(guān)系”;在學(xué)習(xí)壟斷資產(chǎn)階級對外擴(kuò)張時(shí)，分析“列強(qiáng)掀起瓜分世界的狂潮和十九世紀(jì)末在中國掀起的瓜分狂潮有無關(guān)系”等，增加學(xué)生橫向認(rèn)識歷史事物的能力，拓寬學(xué)生的視野。
5、加強(qiáng)各學(xué)科的綜合。歷史展示的是過去那個(gè)時(shí)代的全貌，包羅萬象，它涉及到地理、政治、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)等各方面知識。在教學(xué)過程中，我注意將各學(xué)科知識進(jìn)行有機(jī)整合。如：分析十九世紀(jì)六七十年代各國通過改革和革命，過渡到資本主義社會，分析其根本原因，是工業(yè)革命后，歐洲各國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而，印證一個(gè)規(guī)律：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。分析歷史問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從各方面、多角度分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教育形勢的發(fā)展，對教師的要求將更高，我們不僅要有豐富的專業(yè)知識，有較高的教學(xué)理論，還要有崇高的師德修養(yǎng)。在教學(xué)中，我們不是教教材，而是根據(jù)學(xué)生的具體情況，利用好教材，才能適應(yīng)今天的教學(xué)。教材是學(xué)習(xí)知識的一種載體，教師要能正確的駕馭它、使用它，提高學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)今天素質(zhì)教育的需要。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇十三
本冊書從內(nèi)容編排上看，主要以時(shí)間順序，以章節(jié)體形式編寫;從線索看，主要有以下幾條：
1、資本主義的發(fā)展。
資本主義萌芽、發(fā)展——資本主義制度在歐洲確立——自由資本主義——壟斷資本主義。
2、重要的國際關(guān)系。
(1)宗主國與殖民地之間的矛盾(三次殖民高潮)。
(2)主要資本主義國家之間的矛盾(爭奪殖民地的斗爭，爭奪世界霸權(quán)斗爭)。
3、民族解放斗爭。
4、國際社會主義運(yùn)動發(fā)展。
馬克思列寧主義的誕生和社會主義運(yùn)動的發(fā)展——社會主義運(yùn)動的新發(fā)展和列寧主義的誕生從每課的內(nèi)容看，都是一個(gè)相對完整的知識體系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠獨(dú)立完成一節(jié)課、一個(gè)單元的知識構(gòu)建，并掌握歷史基礎(chǔ)知識，認(rèn)識歷史各線索之間的關(guān)系，從而完整掌握世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)。
課程內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生能力的載體，我們應(yīng)該更好地利用這些課程內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生能力，包括知識構(gòu)建能力;用歷史唯物主義觀點(diǎn)辨證地看待歷史問題、分析歷史問題的能力;學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力。
教材設(shè)置活動課，學(xué)生走出教室，深入圖書館、閱覽室，上網(wǎng)查找資料，拓寬了視野，掌握了查閱資料，利用資料、整理資料的能力，并在此基礎(chǔ)上形成相對比較成熟的觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)掌握的知識，自編自演的歷史劇，雖尚顯稚嫩，但在過程中，挖掘歷史的背景，揣摩人物心態(tài)和語言，使學(xué)生在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，又有了新的進(jìn)步。
歷史課的內(nèi)容包羅萬象。在學(xué)習(xí)過程中，從歷史人物的坎坷悲壯，從歷史發(fā)展的曲折反復(fù)，學(xué)生能夠獲得一個(gè)心理感受：事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，一個(gè)人的成功不是一帆風(fēng)順的，要想做成某件事，需要付出艱辛和努力，從而增加心理的承受力。從世界史的發(fā)展中還學(xué)習(xí)到許多為科學(xué)獻(xiàn)身、為國家捐軀、為真理求索的人，從他們身上，學(xué)生在情感上和心理上有很大的收獲，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀，以積極的人生態(tài)度去面對成功和失敗，為他們今后的學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本冊書在對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。資本主義戰(zhàn)勝封建主義、資本主義對外擴(kuò)張、殖民地半殖民地人民反抗斗爭。從中我們受到的啟發(fā)是：一要樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)。資本主義戰(zhàn)勝封建主義是歷史的必然，是社會的進(jìn)步，每一個(gè)國家，每一個(gè)人的行為都應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流而動，否則將被歷史淘汰;二要發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。知恥而后勇，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生意識到當(dāng)代青年肩上的重?fù)?dān)，為中華之崛起而讀書、奮斗。
本書內(nèi)容包含從14、15世紀(jì)歐洲資本主義萌芽直到20世紀(jì)初的第一次世界大戰(zhàn)，集中敘述了資本主義從產(chǎn)生、發(fā)展到資本主義一統(tǒng)天下的歷史。
本冊書按時(shí)間順序、以章節(jié)體的體例敘述了世界近代史的發(fā)展變遷。本書的主要線索是以資本主義發(fā)展過程。與之相關(guān)的線索還有：三次殖民高潮;被壓迫地區(qū)的民族解放運(yùn)動;國際社會主義運(yùn)動的發(fā)展;主要資本主義國家的矛盾與沖突。主干知識與支干知識之間關(guān)系是相輔相成、密不可分，共同構(gòu)筑成世界近代史的發(fā)展脈絡(luò)。從內(nèi)容的選取上看，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想等各方面，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是歷史發(fā)展的廣闊畫卷。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握歷史發(fā)展的縱向線索，再掌握歷史發(fā)展的各時(shí)期的特點(diǎn)，從而掌握了世界近代史的知識內(nèi)容。
本冊書從內(nèi)容上可以看出，它改變了以往教材的繁難偏舊的編排，增加了一些新的知識和新的觀點(diǎn)。以前的歷史往往以政治史為主線索，學(xué)生從書中接受的往往是比較僵化的觀點(diǎn)，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。本書從內(nèi)容選取上，增加了經(jīng)濟(jì)、文化等方面的史實(shí)，展現(xiàn)的是歷史發(fā)展的全貌，學(xué)生又可以從文學(xué)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度去掌握那個(gè)時(shí)代，迎合了高中學(xué)生知識的個(gè)性多樣性和知識的綜合化需要。
本冊書在編排上有以下特點(diǎn)：(1)新教材課型多樣，除了講讀課外，還有閱讀課、活動課。上好這些課，可以豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。(2)新教材增加了大量圖片、畫像、資料，圖文并茂。可讀性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，開闊學(xué)生的眼界。(3)每章開始設(shè)引言。引言介紹了本章的內(nèi)容背景和線索。便于學(xué)生從宏觀把握歷史發(fā)展的線索，掌握歷史發(fā)展的特點(diǎn)。(4)每節(jié)課后的練習(xí)題增設(shè)了《閱讀與思考》專欄，由學(xué)生選做，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。(5)書后加附了《部分中英詞匯對照表》，對書中出現(xiàn)的重要?dú)v史人物、歷史文件、歷史事件稱謂進(jìn)行中英文對照，便于學(xué)生查閱。教師在授課過程中，能夠善于組織教學(xué)，有效的利用書中的資源、資料、練習(xí)題，上好閱讀課和實(shí)踐課，搭建學(xué)生思維的平臺，多給學(xué)生展示的機(jī)會，一定會促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊書總體編排設(shè)計(jì)精當(dāng)合理，符合學(xué)生在這一年齡段的認(rèn)知能力，注意了知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的有機(jī)結(jié)合。
1、根據(jù)歷史知識特點(diǎn)。歷史知識的特點(diǎn)是知識點(diǎn)多、散，教材是按照時(shí)間順序編排的，一些歷史線索難免顯得支離破碎。
2、根據(jù)高二文科班學(xué)生的特點(diǎn)。高二文科班的學(xué)生大多數(shù)有自主學(xué)習(xí)的意識，能夠按照教師的要求完成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，基本能夠掌握教材上的基礎(chǔ)知識。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題主要有：有的學(xué)生對知識的分析理解不到位，缺乏用精練的學(xué)科語言概括表達(dá)的能力;有的學(xué)生缺乏自信心，不敢闡述自己的見解。
3、根據(jù)素質(zhì)教育的要求。現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，如何利用教材培養(yǎng)學(xué)生能力，成為擺在教師面前急待解決的問題。教師在教學(xué)過程中要合理利用教材，大膽取舍，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1、對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增補(bǔ)了一些內(nèi)容。如：在學(xué)習(xí)《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》時(shí)，向?qū)W生介紹了富爾頓和他的汽船，在學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，介紹了薩拉熱窩事件的經(jīng)過，增加了學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時(shí)有利于對于學(xué)生的心理教育和情感教育。
2、有效的利用和整合課程資源。譬如:學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)時(shí)，我注意將兩次工業(yè)革命對比來講授;第三節(jié)《列強(qiáng)對世界的瓜分》，我請同學(xué)總結(jié)世界歷史上的三次殖民高潮。通過調(diào)整，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對歷史線索有一個(gè)完整的認(rèn)識。
3、教學(xué)模式教學(xué)方法的多樣化。運(yùn)用對比法、聯(lián)系法、討論法和研究性學(xué)習(xí)等多種形式。如：在學(xué)習(xí)了早期資產(chǎn)階級革命后，比較英國、法國、美國資產(chǎn)階級革命的特點(diǎn);學(xué)習(xí)了殖民侵略過程后，對比三次殖民高潮的時(shí)間、特點(diǎn)，從而認(rèn)識資本主義的擴(kuò)張性;在學(xué)習(xí)《工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展》一節(jié)時(shí)，設(shè)置了研究性學(xué)習(xí)的題目“工業(yè)革命給我們的生活帶來的變化”;學(xué)習(xí)《法國大革命和拿破侖帝國》后，安排了活動課“如何評價(jià)拿破侖”。通過這些措施，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)史的興趣，也提高了學(xué)生的能力。
4、將世界史和中國史有機(jī)的結(jié)合在一起。在學(xué)習(xí)過程中，滲透一種觀念：中國是世界的一部分，中國的發(fā)展離不開世界。在學(xué)習(xí)工業(yè)革命時(shí)，請學(xué)生分析“呀片戰(zhàn)爭與工業(yè)革命的關(guān)系”;在學(xué)習(xí)壟斷資產(chǎn)階級對外擴(kuò)張時(shí)，分析“列強(qiáng)掀起瓜分世界的狂潮和十九世紀(jì)末在中國掀起的瓜分狂潮有無關(guān)系”等，增加學(xué)生橫向認(rèn)識歷史事物的能力，拓寬學(xué)生的視野。
5、加強(qiáng)各學(xué)科的綜合。歷史展示的是過去那個(gè)時(shí)代的全貌，包羅萬象，它涉及到地理、政治、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)等各方面知識。在教學(xué)過程中，我注意將各學(xué)科知識進(jìn)行有機(jī)整合。如：分析十九世紀(jì)六七十年代各國通過改革和革命，過渡到資本主義社會，分析其根本原因，是工業(yè)革命后，歐洲各國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而，印證一個(gè)規(guī)律：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。分析歷史問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從各方面、多角度分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教育形勢的發(fā)展，對教師的要求將更高，我們不僅要有豐富的專業(yè)知識，有較高的教學(xué)理論，還要有崇高的師德修養(yǎng)。在教學(xué)中，我們不是教教材，而是根據(jù)學(xué)生的具體情況，利用好教材，才能適應(yīng)今天的教學(xué)。教材是學(xué)習(xí)知識的一種載體，教師要能正確的駕馭它、使用它，提高學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)今天素質(zhì)教育的需要。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇十四
作為一名大學(xué)生，經(jīng)歷了高中歷史的磨礪，卻依舊在進(jìn)入大學(xué)后選擇了一門歷史課程——近現(xiàn)代史。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的歷史現(xiàn)象，也感受到了歷史對我們現(xiàn)在生活的影響以及歷史對我們未來的警醒。下面我將從五個(gè)方面，闡述我的近現(xiàn)代史課程心得體會。
一、歷史的重要性。
在近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到了歷史的重要性。歷史是人類社會發(fā)展的記錄，是人類智慧的結(jié)晶，更是我們今天生活的基礎(chǔ)。通過歷史的學(xué)習(xí)，我們可以了解不同歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等諸多方面變化，從而認(rèn)識到人類的前進(jìn)趨勢、各種文化發(fā)展、不同歷史時(shí)期的偉大領(lǐng)袖等等。這些知識能夠讓我們更好地理解當(dāng)今社會中發(fā)生的重要事件，更好地把握世界格局的變化，更好地了解人類社會的繁華發(fā)展和殘酷經(jīng)歷。
二、歷史有待了解與詮釋。
隨著世界各國的發(fā)展，我們生活在了一個(gè)充滿快節(jié)奏、信息呼之欲出的時(shí)代。但是，歷史卻不容易被準(zhǔn)確地了解。歷史的記錄存在著各種不同的來源和意義，需要人們?nèi)ゲ樽C、研究，從不同角度解讀、理解。不同的階級、群體、國家對歷史的詮釋也各有不同，這使得了解歷史變的更加復(fù)雜和必要。
近現(xiàn)代史向我們提供了很多啟示，由于我們生活在現(xiàn)代社會,那么我們就應(yīng)該從中尋找教育和啟示。在這門課的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)世界各國曾經(jīng)在很多領(lǐng)域進(jìn)行了重大的歷史選擇，如政治，經(jīng)濟(jì)，文化等等。這些選擇直接影響著當(dāng)今世界和我們個(gè)人的生活，這對我們提供了很多思考和啟示。比如，戰(zhàn)爭——戰(zhàn)爭為世界帶來了很多傷痛和犧牲，人類需要從歷史經(jīng)驗(yàn)中得到反思。經(jīng)濟(jì)——隨著全球化的進(jìn)程加速推進(jìn)，我們不得不迎接經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易自由化的沖擊。政治——有時(shí)政治成為了人類社會的進(jìn)步發(fā)展和阻礙其進(jìn)步發(fā)展的兩個(gè)重要力量。
四、歷史中的人物。
我們學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了對歷史事件的整體了解，更是為了深入了解歷史中各種出類拔萃的人物。歷史上有許多偉人、英雄以及有趣的人物，這些人物都在各種領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)以及創(chuàng)立了悠久但卓越的故事。了解這些人物不僅能夠讓我們更好地了解他們的創(chuàng)造性工作，還能讓我們從中汲取方法和知識，以啟發(fā)我們走向更好的未來。
五、思考世界的未來。
現(xiàn)代社會的發(fā)展和歷史的學(xué)習(xí)促使我們做出自己的判斷，并思考可能的未來。在近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)中，我們可以看到一些歷史事件的軌跡指向了一些即將到來的事件。大眾千萬不能忽視掉這些事件所提供的警示。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識到未來的變化可能性，為我們指明方向，激發(fā)我們在未來的社會中更好地前進(jìn)。
總之，學(xué)習(xí)近現(xiàn)代史讓我對歷史問題的認(rèn)知更加全面深入，拓展了我的視野，提高了我的思維水平。通過對歷史的認(rèn)識，尤其是近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地了解人類社會的發(fā)展歷程，認(rèn)識到歷史的全貌，從而為我們提供更好地決策和行動方案。我們相信，只有全面了解歷史，學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能夠塑造更智慧、更穩(wěn)定和更具有創(chuàng)造性的未來。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇十五
課例：在《世界近代現(xiàn)代史》下冊第二章第二節(jié)“20年代的主要資本主義國家”這一課中，該課題涉及到含有英國、法國、意大利、美國、日本等國家的政治、經(jīng)濟(jì)、外交政策。我是這樣設(shè)計(jì)的：先是將涉及到每個(gè)國家有關(guān)方面內(nèi)容分配給各個(gè)小組的同學(xué)。讓學(xué)生帶著相關(guān)的問題去看書，并整理出來，成約有3--5分鐘左右的發(fā)言稿（各個(gè)小組的同學(xué)可以互相討論），要求各個(gè)小組的同學(xué)推選一名同學(xué)，作為“該國”政府的.“新聞發(fā)言人”，準(zhǔn)備到講臺上來進(jìn)行“新聞發(fā)布”。由于要舉行“新聞發(fā)布”，所以，班上的每個(gè)同學(xué)的積極性都很高，許多同學(xué)都想躍躍欲試，爭當(dāng)“新聞發(fā)言人”。這個(gè)過程約需要10分鐘的時(shí)間。
接著，就是第二個(gè)步驟，也是最重要的一環(huán)。每個(gè)“國家”的“新聞發(fā)言人”上到講臺，而下面的其他同學(xué)則都是“新聞記者”，當(dāng)“新聞發(fā)言人”介紹“本國”20年代的政治、經(jīng)濟(jì)、外交情況時(shí)，臺下的“新聞記者”則很認(rèn)真的聽講，以便就“共同關(guān)心的問題”進(jìn)行提問。教學(xué)反思《世界近代現(xiàn)代史》的反思》一文,請注明出處!
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇十六
許多人應(yīng)該見過現(xiàn)代史上一些著名的遺址，其中具有標(biāo)志性的就包括二戰(zhàn)期間的奧斯維辛集中營、北愛爾蘭“血腥星期日”的事件現(xiàn)場以及柏林墻等等。這些遺址，與具體的歷史事件相關(guān)，其實(shí)背后還有著更多的紀(jì)念性、教育性的意義。我們可以通過親身參觀這些遺址，更好地拓寬自己的視野、溫故知新、感受歷史演變的進(jìn)程。
第二段：切身感受到的歷史。
當(dāng)步入柏林墻遺址時(shí)，人們仿佛可以感受到那個(gè)時(shí)代的沉重和壓抑，那便是充斥著赤裸裸暴力、殺戮的政治冷戰(zhàn)時(shí)期。柏林墻去年是如何一夜之間被拆除，現(xiàn)在它的遺址卻保存得如此完好，就像是這個(gè)充滿變動、不安的世界里留下的一個(gè)見證。參觀這樣的遺址，就像是把人帶回到那個(gè)時(shí)代，體驗(yàn)一下當(dāng)時(shí)的歷史。
第三段：歷史遺址教育的重要作用。
參觀現(xiàn)代史遺址一方面可以深入了解歷史，同時(shí)也能夠提高我們對歷史的尊重與敬畏之心。例如威尼斯；帕克站集中營，通過草圖、展品等形式的展示，我們可以親身體驗(yàn)和了解納粹時(shí)期的慘烈與悲壯，讓我們更加珍視和維護(hù)世界和平。遺址教育還能夠幫助人們更全面地了解當(dāng)時(shí)的社會文化、政治經(jīng)濟(jì)、社會風(fēng)貌等各個(gè)方面，有助于加深我們對歷史的認(rèn)識，賦予自己更多的智慧和思考方式。
我們在參觀現(xiàn)代史遺址的時(shí)候，所感到的遠(yuǎn)不僅僅是所謂的沉重和悲傷，它更多的是對歷史的洞察和反思。現(xiàn)代史上的各種悲劇和偉大事件教育我們?nèi)绾稳ジ訍圩约旱募亦l(xiāng)、尊重自己的文化、珍視民族團(tuán)結(jié)，互相扶持。讓我們體會到戰(zhàn)爭與和平、仇恨與寬容、痛苦與快樂以及道德與價(jià)值觀念，促進(jìn)我們充分思考人類共同面對的問題和走向未來的道路。
第五段：結(jié)語。
參觀現(xiàn)代史遺址不僅要讓我們收獲知識，更要我們在其中尋找到真正意義的文化智慧，去理解和感受那個(gè)時(shí)代以及反思當(dāng)下。當(dāng)我們見證和了解了多元文化的巨變，更應(yīng)該珍惜和發(fā)揚(yáng)自己民族文化的特質(zhì)。參觀現(xiàn)代史遺址的意義，在于讓我們的心靈得以再一次得到升華，去體驗(yàn)歷史所賜予我們的一份份感悟。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇十七
近現(xiàn)代史是一門重要的學(xué)科，它將我們帶回到近代歷史的起點(diǎn)，包括近300年的重大事件和進(jìn)程，使我們更好地了解現(xiàn)代社會的形成和發(fā)展。近現(xiàn)代史課程的目的是讓我們了解世界歷史中重要的時(shí)期和事件。它幫助我們更好地了解歷史背景、個(gè)人行動、政治、經(jīng)濟(jì)和社會事件如何相互作用，使我們能夠更好地應(yīng)對當(dāng)今的社會和政治情況。
近現(xiàn)代史課程對我們的成長和自我提升有非常大的幫助。通過學(xué)習(xí)近現(xiàn)代史，我們可以拓寬我們的視野，了解不同群體的文化差異，從中汲取增長的經(jīng)驗(yàn)和知識。我們可以透過研究那些留下自己腳印的人物和歷史事件來了解人類不同階段的演變過程。通過這些知識與經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地思考自己的行為，以及如何扮演更好的社會角色。
近現(xiàn)代史課程并非單一的學(xué)習(xí)主題，其內(nèi)容豐富多樣，給我們帶來了許多新穎的知識和信息。不同的教師有不同的方式和方法來教授這個(gè)課程，例如演講、講座、小組討論和使用多媒體技術(shù)等。老師可以通過這些技術(shù)向我們展示歷史事件和人物。這些技術(shù)使學(xué)生更容易理解課程內(nèi)容，也更容易歸納和理解歷史事件的背景、原因和結(jié)果。
近現(xiàn)代史課程重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)生的成長上，還對社會的發(fā)展有著重要的影響。社會的發(fā)展受到了歷史事件和發(fā)展路徑的影響，人類對前人的實(shí)踐和想法作出了基礎(chǔ)性的路線調(diào)整和價(jià)值選擇。在這個(gè)過程中，歷史學(xué)科所發(fā)掘的事件和信息有助于更好地了解當(dāng)代世界和政治局勢，為未來的發(fā)展提供奠基之基。
總之，近現(xiàn)代史課程不僅讓我們了解歷史背景、個(gè)人行為、政治、經(jīng)濟(jì)和社會事件等方面的知識，也有助于我們提高歷史思維，增進(jìn)個(gè)人的社交及人際交往技巧。它關(guān)注的不是單純的學(xué)習(xí)知識，還將我們帶回到歷史源頭，讓我們更深入地了解人類文化和思想。最后，對于我們的未來發(fā)展和成長而言，需要深刻領(lǐng)悟近現(xiàn)代史課程中所包含的深刻含義和啟示。
熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇十八
我們通常所說的殖民主義一般指近代以來，資本主義在其發(fā)生、發(fā)展過程中，對外殖民侵略活動。它是世界近代現(xiàn)代史的一個(gè)重要內(nèi)容。一般認(rèn)為，近代殖民主義開始于新航路開辟后的西班牙、葡萄牙的殖民活動，基本結(jié)束于第二次世界大戰(zhàn)后的20世紀(jì)下半葉，幾乎貫穿了世界近代現(xiàn)代史的整個(gè)過程。在新的全日制普通高中歷史教學(xué)大綱中，充分反映了殖民主義的問題。例如，大綱規(guī)定了世界近代史的三方面內(nèi)容：“資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義戰(zhàn)勝封建主義并形成世界體系；國際工人運(yùn)動和社會主義運(yùn)動興起；被壓迫民族和人民反抗侵略和殖民統(tǒng)治的民族解放運(yùn)動的開展。”其中，有兩方面內(nèi)容和資本主義的殖民侵略有關(guān)。在世界近代現(xiàn)代史教材的內(nèi)容安排中，也有大量的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)于殖民主義的研究和介紹，近年來，隨著我國改革開放的深入，一方面，學(xué)術(shù)界思想進(jìn)一步解放，研究角度空前開闊，提出了許多新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；另一方面，由于西化思想的侵蝕，特別是近年來新殖民主義思潮的沉渣泛起，在社會上尤其是青少年當(dāng)中對歷史上資本主義列強(qiáng)殖民侵略的認(rèn)識出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的思想混亂。因此，如何正確反映學(xué)術(shù)界的研究成果，更好地幫助中學(xué)生認(rèn)識資本主義殖民侵略的歷史，是我們編寫高中世界近代現(xiàn)代史教材時(shí)需要認(rèn)真考慮的問題。
一、如何正確認(rèn)識歷史上的殖民主義。
編好殖民主義的有關(guān)歷史內(nèi)容，首先要對資本主義的殖民侵略有一個(gè)正確的理解。目前，我國史學(xué)界對殖民主義的認(rèn)識，對殖民主義的掠奪性和它的罪惡沒有太大的分歧，爭論主要集中在對殖民主義客觀作用的理解上。1853年，馬克思在對英國在印度的殖民統(tǒng)治進(jìn)行了深入研究的基礎(chǔ)上，接連撰寫了《不列顛在印度的統(tǒng)治》和《不列顛在印度統(tǒng)治的未來結(jié)果》等文章，對英國在印度的殖民統(tǒng)治所產(chǎn)生的客觀歷史作用作了總結(jié)性的評價(jià)和預(yù)測。他認(rèn)為，英國在印度的殖民統(tǒng)治一方面通過商品輸出和資本輸出破壞了印度社會的整個(gè)結(jié)構(gòu)；另一方面又必然會造成“新的生產(chǎn)力”，“播下新的社會因素”。他說：“英國在印度要完成雙重的使命：一個(gè)是破壞性的使命，即消滅舊的亞洲式的社會；另一個(gè)是建設(shè)性的使命，即在亞洲為西方式的社會奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。”（注：《馬克思恩格斯選集》第2卷，人民出版社1972年版，第70頁。）這就是著名的殖民主義“雙重使命”的論斷。由于理解的角度不同，史學(xué)界對雙重使命的兩個(gè)方面之間的關(guān)系及其側(cè)重點(diǎn)的'理解產(chǎn)生了較大的分歧。例如，有的學(xué)者、主要是西方學(xué)者，他們認(rèn)為，遭受資本主義殖民侵略地區(qū)的社會本身缺乏導(dǎo)致資本主義產(chǎn)生、發(fā)展的條件，因此，建設(shè)性的使命要大于破壞性的使命。他們提出近代殖民主義的主要影響就在于它促進(jìn)現(xiàn)代化的作用，這是非西方世界實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的先決條件（注：什洛莫?阿維內(nèi)里：《馬克思與現(xiàn)代化》，載塞?亨廷頓等著《現(xiàn)代化理論與經(jīng)驗(yàn)的再探討》，上海譯文出版社1993年版，第17-20頁。）。因此，殖民主義是功大于過（注：andn,colonialisminafrica,1870-1960.i,london,1967,p382.）。有的學(xué)者持相反的意見，認(rèn)為“殖民主義在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中沒有什么進(jìn)步作用”（注：董小川：《關(guān)于“殖民主義雙重使命理論”再認(rèn)識》，載《光明日報(bào)》1992年10月10日。），等等。
那么，殖民主義在歷史發(fā)展進(jìn)程中到底扮演了一個(gè)什么角色？事實(shí)上，在資本主義發(fā)展的不同歷史階段，在遭受資本主義殖民侵略的不同地區(qū)，殖民主義表現(xiàn)出的特征是不同的，所起的歷史作用是有區(qū)別的。因此，必須對殖民主義的歷史作一些具體的剖析，才能得出一個(gè)比較正確的認(rèn)識。
首先，就殖民主義而言，它在早期和中晚期的表現(xiàn)存在著明顯的差異，不能一概而論。
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熱門世界現(xiàn)代史心得體會（匯總19篇）篇十九
參觀現(xiàn)代史遺址，意味著我們將親身感受歷史痕跡，領(lǐng)悟歷史的珍貴啟示。在這些歷史遺址中，我們能看到它們曾經(jīng)的輝煌與榮耀，但也能深刻地認(rèn)識到歷史經(jīng)歷的慘痛與教訓(xùn)。如今，我們身處的這個(gè)時(shí)代已遠(yuǎn)離了那段時(shí)期的紛擾與動蕩，然而，走進(jìn)歷史遺址之中，卻能感受到那時(shí)的風(fēng)云變幻，呼之欲出。在這里，讓我們一起探索歷史的面紗，感受歷史的魅力與力量。
第二段：參觀古建筑所帶給我的啟示。
古建筑是歷史遺址當(dāng)中最能體現(xiàn)時(shí)代特征的一種。比如北京的紫禁城、故宮等都是極具代表性的古建筑群體，曾經(jīng)見證了中國的王朝更迭與歷史的巨大變革。在這里，我學(xué)到了一些啟示。古建筑無疑是中國文化傳承中不可替代的重要組成部分，更是中國人民勤勞聰明與創(chuàng)造力的象征。這些古建筑提醒著我們應(yīng)該對傳統(tǒng)文化進(jìn)行更深入的了解和傳承，不僅是為了推廣優(yōu)秀的文化精髓，而且是為了讓更多的人重新認(rèn)識和體驗(yàn)文化的獨(dú)特魅力。
參觀革命歷史遺址，讓我更加深刻地了解了中國革命的歷史進(jìn)程，更加理解了那個(gè)時(shí)代的革命者所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。比如說，毛澤東故居是中國文化革命的一個(gè)重要象征。在那里，我看到了他的書房和工作室，想象著他為中國人民奮斗的場景和情景，也能感受到他那種著魔似的熱情。在那里，我感覺到了歷史的壓縮感，再現(xiàn)了中國的革命火熱的場景和革命家利害的思考。歷史的長河雖然曲折，但我們必須牢記心中，珍惜來之不易的和平與發(fā)展，更加努力地創(chuàng)造美好的未來。
自然歷史遺址是保存生物、地質(zhì)和氣候等方面的歷史痕跡的場所，包括氣候化石、化石遺址等。這里不僅能讓我們了解當(dāng)時(shí)的生態(tài)環(huán)境和世界地理情況，還能更清晰地認(rèn)識人類與自然的相互關(guān)系。比如古生物化石，它們和生物的進(jìn)化史有著密不可分的關(guān)系，讓我們從生命最源頭的地方查看和理解人類的起源。參觀自然歷史遺址，不僅是一次學(xué)習(xí)之旅，更重要的是喚醒了我們對生命和自然的尊重和保護(hù)意識。
第五段：結(jié)論。
參觀現(xiàn)代史遺址，可以讓我們探索歷史和思索未來，從中汲取到許多歷史的精華，也領(lǐng)悟到人生和社會倫理道德的意義。歷史不僅是一些趣味性的知識儲備，更是對我們未來更好理解和處理人生問題的應(yīng)用方式。歷史雖然有其紛繁復(fù)雜之處，但是始終不變的是，歷史賦予了我們理性的思考能力，也讓我們的命運(yùn)與未來有所改觀。讓我們一起嚴(yán)肅、認(rèn)真地去探究歷史，去深入感受歷史，去汲取歷史，去體驗(yàn)歷史的氣息，使歷史真正的活在我們的生命中和體驗(yàn)中。