通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)路徑和方向。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇一

20xx年4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標(biāo)教材培訓(xùn)，聽(tīng)了各位老師對(duì)教材的講解，讓我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作意圖，理解文章所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)方法，理解作者遣詞造句的妙處。

其次從學(xué)生的身份去讀課文；了解學(xué)生對(duì)文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗(yàn)與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

再次鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。

抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的閱讀期待。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的規(guī)律而確定。

教材的另一個(gè)特點(diǎn)，就是整個(gè)教材致力于學(xué)生識(shí)字方法的掌握，如每組的“語(yǔ)文園地”中都設(shè)了一個(gè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學(xué)“語(yǔ)文園地一”，就可以讓學(xué)生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識(shí)字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識(shí)字，“園地五”是反義詞識(shí)字，“園地六”是通過(guò)加一筆、減一筆的趣味識(shí)字等等。我們幫助學(xué)生掌握了識(shí)字方法，就等于給了學(xué)生識(shí)字的最具威力的武器，在以后的識(shí)字過(guò)程中，學(xué)生們就會(huì)選擇自己喜歡的方式來(lái)識(shí)字，從而使識(shí)字的效率大大提高。

“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩(shī)句意思。有自己的想法和感受，樂(lè)于與人交流，讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”這是一年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)。

閱讀是個(gè)性化行為，具有強(qiáng)烈的主觀性。學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度、興趣愛(ài)好來(lái)閱讀評(píng)價(jià)賞析課文的。他們對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)有不同的感受和反映，甚至?xí)秸n文要說(shuō)明的道理。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的獨(dú)特感受，只要沒(méi)有大錯(cuò)，就予以承認(rèn)，萬(wàn)不可以成人的眼光限制學(xué)生。閱讀時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，不只是為了理解課文內(nèi)容。學(xué)生能如情入境的把自己當(dāng)成課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，讀出味道、讀出樂(lè)趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。

以上便是這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，在以后的教學(xué)中，會(huì)更加科學(xué)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地去教。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇二

第一段：引言（100字）。

小學(xué)思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們開(kāi)展了集體備課，通過(guò)深入研討和交流，取得了一定的成效。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了集體備課的重要性。

第二段：備課的目的與意義（200字）。

集體備課是為了提高教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師間的交流與合作，推動(dòng)學(xué)生思政課的素質(zhì)提升。在備課過(guò)程中，我們以課程準(zhǔn)備為導(dǎo)向，提前梳理教材內(nèi)容，明確課程要點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)互相分享資源和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了教師間的合作，共同提高了教學(xué)水平。

第三段：備課的方法與措施（400字）。

在備課過(guò)程中，我們采用了多種方法和措施。首先，我們充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索相關(guān)資料和教學(xué)案例，豐富備課內(nèi)容，注重應(yīng)用創(chuàng)新教育方法。其次，我們開(kāi)展了同課異構(gòu)和同課特異研討，促進(jìn)教師間的交流和思維碰撞。通過(guò)這種方式，我們不僅可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，還能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并加以改進(jìn)。此外，為了提高備課效果，我們還選擇了適宜的時(shí)間和地點(diǎn)，確保備課的有效進(jìn)行。

第四段：備課的成效與收獲（300字）。

通過(guò)集體備課，我個(gè)人受益匪淺。首先，我充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，深入研究相關(guān)課題，并結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步提升了教學(xué)水平。其次，與同事的交流和互相學(xué)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和知識(shí)，拓寬了教學(xué)思路。同時(shí)，通過(guò)集體備課，我認(rèn)識(shí)到與人合作的重要性，意識(shí)到了集體智慧的力量。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

集體備課是教師教學(xué)的重要一環(huán)，對(duì)于提高思政課的教學(xué)效果具有重要意義。通過(guò)集體備課，我們不僅能夠加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，還能夠提高教師間的合作能力和思考能力。希望今后能夠繼續(xù)加強(qiáng)集體備課工作的推廣與實(shí)施，為培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德品質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇三

我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課活動(dòng)是從20xx年3月開(kāi)學(xué)以來(lái)，每周三上午數(shù)學(xué)組教師集體在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行數(shù)學(xué)集體備課。下面我就談?wù)劚救嗽诩w備課活動(dòng)中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

通過(guò)這種集體備課活動(dòng)使得我受益匪淺，在一次又一次的集體備課中讓我懂得了更多，也為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念的理解不夠深刻，通過(guò)集體備課使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解。

1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。

2．教師要有扎實(shí)的基本功。當(dāng)看到老教師談及分析教材，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時(shí)的那種面面俱到，無(wú)微不至?xí)r，我真的感覺(jué)到差距的遙遠(yuǎn)，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過(guò)程中聽(tīng)著大家的發(fā)言和討論，我認(rèn)為教師在上課前要對(duì)教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3．要了解各個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。比如低年級(jí)的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)交流，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說(shuō)，差生從不發(fā)表意見(jiàn)，成了旁聽(tīng)者。低年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。這種情況教師要制定一個(gè)可行方案，完成教學(xué)任務(wù)。我的幾點(diǎn)對(duì)策：在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要我們的實(shí)踐和探究。

總之，學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng)，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論在備課方法，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇四

網(wǎng)絡(luò)備課是小學(xué)教師們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必備技能，它不僅可以節(jié)省備課時(shí)間，也可以豐富教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)教育中，教師們經(jīng)常要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地總結(jié)和體會(huì)，今天我要和大家分享我的網(wǎng)絡(luò)集體備課心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)技能。

在網(wǎng)絡(luò)集體備課中，我們需要學(xué)習(xí)的技能是如何快速定位和搜索相關(guān)的教學(xué)資源。同步課件、教學(xué)視頻、教案、作業(yè)、試卷等資源可通過(guò)不同平臺(tái)、搜索引擎、資料庫(kù)等方式獲取。而且，我們也需要掌握一定的編輯、匯報(bào)、討論技巧，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系到我們最終的備課成果和教學(xué)效果。

第三段：實(shí)踐方法。

在網(wǎng)絡(luò)集體備課的實(shí)踐過(guò)程中，我們可以嘗試以下幾種方法。首先，我們可以針對(duì)教學(xué)活動(dòng)的不同階段，精心設(shè)置備課計(jì)劃，明確目標(biāo)和任務(wù)。其次，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、即時(shí)通訊軟件等方式，協(xié)同討論，分享資源，制定教學(xué)策略。最后，我們需要評(píng)估備課效果，不斷收集反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

第四段：注意事項(xiàng)。

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的過(guò)程中，我們也需要注意一些問(wèn)題。首先，我們需要遵循教育行業(yè)的相關(guān)法律和規(guī)定。我們不能盜用他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也不能泄露學(xué)生隱私。其次，我們需要建立有效的數(shù)據(jù)備份和保存機(jī)制，以防備課資料丟失或遺漏。最后，我們需要提高防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、病毒攻擊等惡意攻擊的意識(shí)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集體備課，我們可以為學(xué)生家長(zhǎng)提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，也讓教學(xué)工作變得更加高效。同時(shí)，教師之間的交流也得到了促進(jìn)，可以更好地互相支持和學(xué)習(xí)。在未來(lái)，我們應(yīng)該更加深入地挖掘集體備課的潛力，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出更多自己的力量。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇五

在如今信息化的時(shí)代，科技已經(jīng)成為學(xué)生和教師學(xué)習(xí)和教學(xué)的必要工具。在網(wǎng)絡(luò)信息空間，小學(xué)教師們自發(fā)地結(jié)成了網(wǎng)絡(luò)教研組，共同進(jìn)行備課和教學(xué)研究，積極探討教育教學(xué)改革，為促進(jìn)小學(xué)教育發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課發(fā)揮著非常重要的作用。下面，我將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課的心得體會(huì)。

第二段：合作學(xué)習(xí)的重要作用。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課是一種合作學(xué)習(xí)的形式。集體備課可以讓我們互相學(xué)習(xí)和借鑒，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)，從而提高教學(xué)水平。當(dāng)我遇到一些授課難題時(shí)，我就會(huì)尋求小組成員的幫助。我們?cè)诮涣髦锌梢陨钊肓私獠煌慕虒W(xué)方法和技能，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也可以從其他同事經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新的理解和策略，不斷地完善和提高自己的教學(xué)水平。

第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

自主探究和創(chuàng)新教學(xué)可以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維，也是小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課的一個(gè)重要目標(biāo)。當(dāng)我加入網(wǎng)絡(luò)教研組時(shí)，我就開(kāi)始了自主探究和創(chuàng)新教學(xué)的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我可以學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)方法并且運(yùn)用到我的教學(xué)中去，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段：課堂實(shí)踐的反思和改進(jìn)。

集體備課不僅可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，還可以對(duì)每個(gè)成員的教學(xué)情況進(jìn)行詳細(xì)的分析和總結(jié)，給出合理的建議和指導(dǎo)。例如，小組成員可以糾正我一個(gè)我意識(shí)不到的問(wèn)題，我也可以提出一些改進(jìn)的建議。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn)，我們可以不斷地提升我們的教學(xué)水平，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課是非常重要的教育教學(xué)資源。它不僅可以提高教育教學(xué)質(zhì)量，更可以增加教師之間的交流和合作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)。在集體備課中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)水平，特別是從我的同事那里獲得和學(xué)習(xí)到的，更增加了我的自信心。我相信，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研組的大家庭中，我會(huì)得到更多的學(xué)習(xí)和收獲。

總之，小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作和提高的過(guò)程。希望每一位小學(xué)教師都能夠積極參與，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育未來(lái)。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇六

隨著新課改的深入推進(jìn)，小學(xué)思想政治教育日益受到重視。為了進(jìn)一步提高思政課的教學(xué)質(zhì)量，我校于近期組織了一次小學(xué)思政集體備課活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深感思政教育在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)、正確世界觀和價(jià)值觀的重要性。以下是我從集體備課活動(dòng)中獲得的心得體會(huì)。

第一，堅(jiān)持情感教育與知識(shí)教育的有機(jī)結(jié)合。在備課活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)情感教育是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的有效途徑。通過(guò)課文中的人物形象，我們引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘他們的感情，使之成為對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，在教授《小蔥》課文時(shí)，我們用貼近學(xué)生生活的方式，比如以父母忙碌的工作為例，讓學(xué)生思考如何理解和愛(ài)護(hù)身邊的人。這樣的方式既增強(qiáng)了學(xué)生情感的共鳴，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家庭、尊重父母的優(yōu)良品質(zhì)。

第二，注重案例分析和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。教學(xué)案例與學(xué)生實(shí)際生活的結(jié)合，在小學(xué)思政教育中具有重要的作用。通過(guò)分析案例，學(xué)生可以更深入地理解國(guó)家法律、道德和家庭教育的重要性。在備課中，我們結(jié)合國(guó)內(nèi)外的諸多典型案例，如搶救溺水兒童的事跡、學(xué)生誠(chéng)信考試的案例等，讓學(xué)生從側(cè)面了解他們?cè)趯?shí)際生活中如何鍛煉自己的品德。此外，我們?cè)趥湔n過(guò)程中還積極開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，如音樂(lè)、繪畫(huà)、寫(xiě)作等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力，使之在實(shí)踐中體驗(yàn)國(guó)家政策的引導(dǎo)。

第三，借助現(xiàn)代科技手段提高思政教學(xué)效果。思政教育的內(nèi)容往往較為抽象，因此借助現(xiàn)代科技手段可以更好地促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。在備課中，我們引入了一些網(wǎng)絡(luò)教育資源，如教育視頻、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。通過(guò)觀看相關(guān)視頻和參與在線學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更直觀地感受到國(guó)家政策和優(yōu)秀人物的力量，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)思政教育的興趣和參與度。

第四，以合作學(xué)習(xí)的方式推動(dòng)集體備課的開(kāi)展。小學(xué)思政教育的內(nèi)容較為廣泛，單個(gè)教師很難面面俱到，因此集體備課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，我們采用了合作學(xué)習(xí)的方式，將備課內(nèi)容分工合作。每位教師在備課時(shí)都能負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，然后互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，最終形成一套全面完整的備課方案。這樣做不僅提高了備課的效率，也增強(qiáng)了教師之間的溝通和合作能力。

第五，不斷更新教學(xué)方法和手段，提高教師教學(xué)水平。思政教育是一門需要更新教學(xué)方法和手段的學(xué)科，只有教師不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，才能更好地完成教育任務(wù)。在備課活動(dòng)中，我們積極探索教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。例如，我們提倡讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)培養(yǎng)表達(dá)能力和批判思維，使思政教育更貼近學(xué)生的興趣和需求。此外，我們還參加了一些思政教育研討會(huì)和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒他校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。

通過(guò)這次小學(xué)思政集體備課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段思政教育的重要性，也體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的必要性。我相信，在全體教師的共同努力下，思政教育將在小學(xué)階段起到更重要的作用，培養(yǎng)出更加積極向上、有責(zé)任感的下一代。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇七

20__年4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標(biāo)教材培訓(xùn)，聽(tīng)了各位老師對(duì)教材的講解，讓我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、教師應(yīng)如何吃透教材。

首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作意圖，理解文章所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)方法，理解作者遣詞造句的妙處。

其次從學(xué)生的身份去讀課文;了解學(xué)生對(duì)文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗(yàn)與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

再次鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。

抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的閱讀期待。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的規(guī)律而確定。

二、學(xué)會(huì)方法，提高識(shí)字效率。

教材的另一個(gè)特點(diǎn)，就是整個(gè)教材致力于學(xué)生識(shí)字方法的掌握，如每組的“語(yǔ)文園地”中都設(shè)了一個(gè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學(xué)“語(yǔ)文園地一”，就可以讓學(xué)生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識(shí)字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識(shí)字，“園地五”是反義詞識(shí)字，“園地六”是通過(guò)加一筆、減一筆的趣味識(shí)字等等。我們幫助學(xué)生掌握了識(shí)字方法，就等于給了學(xué)生識(shí)字的威力的武器，在以后的識(shí)字過(guò)程中，學(xué)生們就會(huì)選擇自己喜歡的方式來(lái)識(shí)字，從而使識(shí)字的效率大大提高。

三、閱讀教學(xué)。

“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩(shī)句意思。有自己的想法和感受，樂(lè)于與人交流，讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”這是一年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)。

閱讀是個(gè)性化行為，具有強(qiáng)烈的主觀性。學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度、興趣愛(ài)好來(lái)閱讀評(píng)價(jià)賞析課文的。他們對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)有不同的感受和反映，甚至?xí)秸n文要說(shuō)明的道理。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的獨(dú)特感受，只要沒(méi)有大錯(cuò)，就予以承認(rèn)，萬(wàn)不可以成人的眼光限制學(xué)生。閱讀時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，不只是為了理解課文內(nèi)容。學(xué)生能如情入境的把自己當(dāng)成課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，讀出味道、讀出樂(lè)趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。

以上便是這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，在以后的教學(xué)中，會(huì)更加科學(xué)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地去教。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇八

作為小學(xué)思政課程教師，集體備課既是培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在過(guò)去幾個(gè)月的集體備課中，我們積極探索、不斷創(chuàng)新，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果。在此，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和分享這段時(shí)間的心得體會(huì)。

二、凝聚共識(shí)。

集體備課前，我們要明確備課目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，以求達(dá)到更好的備課效果。我們初步確定了備課內(nèi)容后，首先召開(kāi)了一次專題研討會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的交流和溝通，激發(fā)了彼此思想的碰撞。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，我們形成了共識(shí)，并明確了備課目標(biāo)，為后續(xù)的備課工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、合理安排。

集體備課首先要有一個(gè)明確的計(jì)劃和時(shí)間安排。我們制定了一份備課流程表，將備課過(guò)程分解為多個(gè)環(huán)節(jié)，并明確了每個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任分工。在備課過(guò)程中，每個(gè)教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)特長(zhǎng)，有針對(duì)性地完成備課內(nèi)容，從而形成一份全面、系統(tǒng)的備課資料。合理的時(shí)間安排，使我們能夠充分利用集體智慧，將個(gè)人的思想?yún)R聚成一個(gè)整體。

四、充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

集體備課不僅是教師之間的交流，更是互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程。我們尊重每個(gè)人的意見(jiàn)，鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。備課過(guò)程中，我們不僅研究課本知識(shí)，還廣泛涉獵各種資源，加深對(duì)思政課的理解。通過(guò)分析案例、觀看視頻、參觀實(shí)地等方式，我們能夠更好地將思政課內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，提升教學(xué)質(zhì)量。

五、善于總結(jié)。

集體備課的結(jié)果不僅僅是備課資料的產(chǎn)出，更重要的是備課過(guò)程中的思考與總結(jié)。在每次備課結(jié)束后，我們會(huì)進(jìn)行總結(jié)會(huì)，回顧備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案，以及備課效果的評(píng)估。通過(guò)總結(jié)，我們能夠進(jìn)一步改進(jìn)備課方式，提高備課效率和質(zhì)量，并追求持續(xù)的改進(jìn)。

六、結(jié)語(yǔ)。

集體備課是思政課教研活動(dòng)的重要組成部分，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的交流合作，不斷拓展備課的廣度和深度，提高備課的實(shí)效性和針對(duì)性。相信通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我們集體備課的效果還會(huì)更上一層樓。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇九

今年寒假的集體備課與往年格外不同，雖然不能和同事們一同參加集體備課，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，也讓我們熱情高漲的投入到視頻學(xué)習(xí)中去。

本次集體備課我觀看了張曉麗、焦巾玲和邢瑜三位優(yōu)秀教師的講座。張曉麗老師通過(guò)解讀編撰意圖、解讀文本信息以及實(shí)現(xiàn)個(gè)性解讀這三個(gè)方面將教材進(jìn)行更深層次的解讀，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加立體、更加多元、更加綜合。焦巾玲老師從個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作以及教學(xué)心得三方面與我們進(jìn)行交流如何從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后邢瑜老師的課題：小學(xué)英語(yǔ)“六環(huán)節(jié)”拼讀教學(xué)實(shí)踐研究也給我們的自然拼讀教學(xué)指明方向。

踏上英語(yǔ)教學(xué)之路已經(jīng)十年有余，但是執(zhí)教小學(xué)英語(yǔ)，我還是一個(gè)新手老師。剛開(kāi)始上課的時(shí)候總是對(duì)于小學(xué)的教材和學(xué)生存在誤解，一直都以為教材上的內(nèi)容簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，學(xué)生也應(yīng)該容易掌握，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的教學(xué)我才發(fā)現(xiàn)，以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能完全照搬到小學(xué)教育中去，必須要對(duì)學(xué)生和教材有更深刻的理解才能更好地開(kāi)展教學(xué)。目前小學(xué)英語(yǔ)教材名以話題作為組織教學(xué)內(nèi)容的主線。確定了單元的話題，就可以圍繞話題選擇語(yǔ)言材料和設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而使學(xué)生從不同的方面加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)和提高對(duì)該主題的表達(dá)能力。話題往往可以通過(guò)單元題目、語(yǔ)言材料、活動(dòng)內(nèi)容、詞匯表等判斷出來(lái)。

每一個(gè)教師在進(jìn)行一個(gè)新的單元教學(xué)前，都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地在頭腦中提出一些問(wèn)題：?jiǎn)卧闹饕獌?nèi)容是什么？語(yǔ)言的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里？對(duì)學(xué)生的目標(biāo)要求如何？因此，我們要認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益非淺。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

通過(guò)對(duì)邢瑜老師課程的回顧讓我更加清晰的認(rèn)為自然拼讀的重要性。自然拼讀的教學(xué)，目的就是幫助學(xué)生記憶單詞。解決見(jiàn)形讀其音，聽(tīng)音寫(xiě)其形的問(wèn)題。這可以讓小學(xué)生快速掌握英語(yǔ)發(fā)音，減輕單詞記憶的負(fù)擔(dān)。這個(gè)教學(xué)任務(wù)與語(yǔ)音有關(guān)，但更多的是對(duì)于字母、字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握。自然拼讀法的特點(diǎn)它把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來(lái)，徹底解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問(wèn)題。掌握拼讀技能能幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞，解決單詞不會(huì)讀、讀不準(zhǔn)的難題，能提高學(xué)生的單詞拼寫(xiě)和記憶能力。拼讀教學(xué)不僅指向?qū)W生的認(rèn)讀和拼寫(xiě)能力，也是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。外語(yǔ)教育家張正東教授認(rèn)為：如果小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以不視為失敗，但如果小學(xué)畢業(yè)生不會(huì)拼讀單詞，則應(yīng)被視為完全失敗。通過(guò)張教授的這句話，讓我從中得到了很多啟發(fā)，使我對(duì)自然拼讀教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)不斷實(shí)踐，找到更好的'途徑，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的快樂(lè)。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇十

20xx年3月19日，我去參加了蘇圩鎮(zhèn)中心校組織的小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)。主持人進(jìn)行本學(xué)期新課題申報(bào)介紹之后，由保衛(wèi)小學(xué)的李萍老師進(jìn)行四年級(jí)下冊(cè)第五模塊第一單元備課。我的感觸頗深，并且收益很多。在集體備課時(shí)，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn)，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì)：

一、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在，是幾個(gè)人合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。

二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，主持人給了我們組員一個(gè)網(wǎng)址，能夠在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到許多以前不能看到的資料。

三、能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，組內(nèi)人員取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。我們可以不斷改善自己的教案，為學(xué)生創(chuàng)造更加和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，在集體備課中，也有存在的問(wèn)題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái)，如何設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)和進(jìn)行評(píng)價(jià)。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過(guò)多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開(kāi)化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇十一

我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課活動(dòng)是從20xx年3月開(kāi)學(xué)以來(lái)，每周三上午數(shù)學(xué)組教師集體在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行數(shù)學(xué)集體備課。下面我就談?wù)劚救嗽诩w備課活動(dòng)中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

通過(guò)這種集體備課活動(dòng)使得我受益匪淺，在一次又一次的集體備課中讓我懂得了更多，也為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念的理解不夠深刻，通過(guò)集體備課使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解。

1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的。

2．教師要有扎實(shí)的基本功。當(dāng)看到老教師談及分析教材，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時(shí)的那種面面俱到，無(wú)微不至?xí)r，我真的感覺(jué)到差距的遙遠(yuǎn)，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過(guò)程中聽(tīng)著大家的發(fā)言和討論，我認(rèn)為教師在上課前要對(duì)教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3．要了解各個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。比如低年級(jí)的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)交流，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說(shuō)，差生從不發(fā)表意見(jiàn)，成了旁聽(tīng)者。低年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。這種情況教師要制定一個(gè)可行方案，完成教學(xué)任務(wù)。我的幾點(diǎn)對(duì)策：在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要我們的實(shí)踐和探究。

總之，學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng)，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論在備課方法，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇十二

為了促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短我校以年級(jí)組為單位組織我們教研組活動(dòng)中進(jìn)行集體備課。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行選課備課，就教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)等，先形成備課初案，然后在每周三的教研活動(dòng)中，主備人就備課初案闡述設(shè)計(jì)理念，同課頭的進(jìn)行討論、修改、補(bǔ)充、指導(dǎo)，最后形成教學(xué)設(shè)計(jì)定案。每位教師都積極參與，基本上能各抒已見(jiàn)，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我也覺(jué)得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。

例如，在進(jìn)行二年級(jí)識(shí)字課《“貝”的故事》這篇課文的集體備課時(shí)，由于課文內(nèi)容簡(jiǎn)短，備課時(shí)我的思路總是打不開(kāi)，匆匆的形成初案，教研組活動(dòng)討論時(shí)，同級(jí)其他九位老師就給了我許多好的建議，建議我既然是識(shí)字課，就不要拘泥于課文的講述，應(yīng)該從“貝”字旁入手，拓展同類型的字，讓學(xué)生歸類識(shí)字。再有可以搜集一些甲骨文，讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，于是我按照老師們給的這些建議形成了設(shè)計(jì)定案，教學(xué)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)、識(shí)字的興趣特別高，毋庸置疑，那節(jié)課上的非常成功。

集體備課、講課、議課的過(guò)程若要有實(shí)效，首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠(chéng)。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心，但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無(wú)保留的拿出來(lái)，那么，每位教師都會(huì)有巨大的收益，比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益，其實(shí)每位老師都從中受益了。但是我覺(jué)得大家在集體備課中還缺少坦誠(chéng)，還應(yīng)該毫無(wú)保留的將不足指出，在聽(tīng)完課進(jìn)行評(píng)課時(shí)給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都拿出來(lái)與大家分享，大家充分享受集思廣益的樂(lè)趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。

只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo)，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實(shí)處。

另外，上課評(píng)課以后如果覺(jué)得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評(píng)，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評(píng)。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)教材的把握理解不同，設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平臺(tái)中提升自己。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇十三

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)對(duì)教材的疏理，讓我對(duì)一年級(jí)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，本冊(cè)較為重要的是識(shí)字教學(xué)，和閱讀。

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字。

教師要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字體現(xiàn)“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”的原則，全學(xué)年要求認(rèn)950個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)其中的350個(gè)。日本漢字專家也有研究表明：兒童識(shí)字，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力最強(qiáng)，以后逐年下降。課堂是學(xué)生識(shí)字的主渠道，為此，教學(xué)中我努力將他們這種“識(shí)字能力最強(qiáng)”的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到及至，注重激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法，拓寬識(shí)字途徑，從而提高了識(shí)字效率。

激發(fā)興趣，提高識(shí)字效率。

抓住編排特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)在識(shí)字課的編排上有著獨(dú)具匠心的特點(diǎn)。每單元安排獨(dú)立的識(shí)字課，并且內(nèi)容豐富，形式多樣。抓住教材這些特點(diǎn)，用多種方法提高學(xué)生識(shí)字興趣，就能有效地提高識(shí)字效率。

2、閱讀課文。

有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

而且對(duì)我今后如何解決一些教學(xué)上的問(wèn)題起到了很大的幫助作用，也對(duì)人教版版教材有了新的認(rèn)識(shí)、新的理解。通過(guò)對(duì)全套教材的知識(shí)講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識(shí)串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生真正的理解、掌握所學(xué)知識(shí)。

也讓我明白作為教師的我，應(yīng)該多互相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇十四

美術(shù)課作為一門非常重要的課程，不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子們的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力的提高。為了提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，我們進(jìn)行了多次集體備課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。

第二段：明確目標(biāo)。

在集體備課的初期，我們首先明確了目標(biāo)，確定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估的工作，為后續(xù)的備課工作提供了非常明確的指導(dǎo)方針。我們對(duì)每個(gè)主題都有詳細(xì)的備課筆記和教案，以便于教師們更好地為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化教育。

第三段：互相學(xué)習(xí)。

在集體備課的過(guò)程中，我們非常注重相互學(xué)習(xí)，通過(guò)分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得，老師們不斷提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。我們借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)，嘗試新的教學(xué)方法，實(shí)踐新的理念，從而達(dá)到更加出色的教學(xué)效果。

第四段：開(kāi)展課堂觀摩。

在集體備課的基礎(chǔ)上，還開(kāi)展了課堂觀摩活動(dòng)，每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他老師的課堂，觀摩他們的授課方式和教學(xué)實(shí)踐，從而不斷地更新教學(xué)思想，了解新的教學(xué)方法和策略，并借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量。

第五段：總結(jié)與展望。

集體備課是一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)這一工作，我們得以相互協(xié)作，互相借鑒，提高了教學(xué)水平，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。但是，更為重要的是我們應(yīng)該持續(xù)不斷地改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高專業(yè)水平和教學(xué)技能，將美術(shù)課這門重要的課程教得更加精彩，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇十五

3月19日，我去參加了蘇圩鎮(zhèn)中心校組織的小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)。主持人進(jìn)行本學(xué)期新課題申報(bào)介紹之后，由保衛(wèi)小學(xué)的李萍老師進(jìn)行四年級(jí)下冊(cè)第五模塊第一單元備課。我的感觸頗深，并且收益很多。在集體備課時(shí)，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn)，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì)：

一、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在，是幾個(gè)人合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。

二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，主持人給了我們組員一個(gè)網(wǎng)址，能夠在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到許多以前不能看到的資料。

三、能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的'智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，組內(nèi)人員取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。我們可以不斷改善自己的教案，為學(xué)生創(chuàng)造更加和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，在集體備課中，也有存在的問(wèn)題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái)，如何設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)和進(jìn)行評(píng)價(jià)。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過(guò)多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開(kāi)化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇十六

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇十七

20xx年11月底，我去參加了縣教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)。教研室選了兩位較優(yōu)秀的英語(yǔ)老師來(lái)給我們展示真實(shí)的英語(yǔ)課堂。聽(tīng)課之后，我的感觸頗深，并且收益很多。通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著許多的不足，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了許多的知識(shí)，所以特別感謝教研室為所有新老師組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從中提高自己的教學(xué)水平。在聽(tīng)課過(guò)程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。在聽(tīng)課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。

本次觀摩課生動(dòng)形象地向我們展示了最新的教學(xué)理念在小學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，以及任務(wù)型教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，從各個(gè)角度來(lái)刺激學(xué)生的感觀，多媒體的運(yùn)用不只是浮于表面，而真正起到為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)，新課改。參賽教師教學(xué)過(guò)程安排科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者let'schant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動(dòng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如游戲、說(shuō)唱、歌曲、表?yè)P(yáng)及編對(duì)話等。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，交際性強(qiáng)，學(xué)生參與性高。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與縣里優(yōu)秀老師的差距。英語(yǔ)教師想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)；設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，充分與學(xué)生互動(dòng)；教學(xué)語(yǔ)言，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà)。我應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡快走向成熟！

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇十八

4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標(biāo)教材培訓(xùn)，聽(tīng)了各位老師對(duì)教材的講解，讓我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作意圖，理解__所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)方法，理解作者遣詞造句的妙處。

其次從學(xué)生的身份去讀課文；了解學(xué)生對(duì)__所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗(yàn)與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

再次鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。

抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的閱讀期待。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的規(guī)律而確定。

教材的另一個(gè)特點(diǎn)，就是整個(gè)教材致力于學(xué)生識(shí)字方法的掌握，如每組的“語(yǔ)文園地”中都設(shè)了一個(gè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學(xué)“語(yǔ)文園地一”，就可以讓學(xué)生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識(shí)字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識(shí)字，“園地五”是反義詞識(shí)字，“園地六”是通過(guò)加一筆、減一筆的趣味識(shí)字等等。我們幫助學(xué)生掌握了識(shí)字方法，就等于給了學(xué)生識(shí)字的最具威力的武器，在以后的識(shí)字過(guò)程中，學(xué)生們就會(huì)選擇自己喜歡的方式來(lái)識(shí)字，從而使識(shí)字的`效率大大提高。

“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩(shī)句意思。有自己的想法和感受，樂(lè)于與人交流，讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”這是一年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)。

閱讀是個(gè)性化行為，具有強(qiáng)烈的主觀性。學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度、興趣愛(ài)好來(lái)閱讀評(píng)價(jià)賞析課文的。他們對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)有不同的感受和反映，甚至?xí)秸n文要說(shuō)明的道理。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的獨(dú)特感受，只要沒(méi)有大錯(cuò)，就予以承認(rèn)，萬(wàn)不可以成人的眼光限制學(xué)生。閱讀時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，不只是為了理解課文內(nèi)容。學(xué)生能如情入境的把自己當(dāng)成課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，讀出味道、讀出樂(lè)趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。

以上便是這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，在以后的教學(xué)中，會(huì)更加科學(xué)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地去教。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇十九

今天，在申主任的帶領(lǐng)下，我們四個(gè)新語(yǔ)文老師，進(jìn)行了集體備課，通過(guò)這次集體備課，我體會(huì)到的是交流與溝通的重要性，然后在交流與探討中可以得到更多的幫助，比如自己教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還有自己在講課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，還有就是在講這節(jié)課之前，通過(guò)大家的探討，可以細(xì)化與補(bǔ)充自己將要遇到的問(wèn)題。對(duì)于教材的把握也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，如果想要講出來(lái)一節(jié)有質(zhì)量的課，前期對(duì)于教材的把握就要更透徹，做到教材在心中，才能講出來(lái)一些超出教材的知識(shí)。

當(dāng)然，對(duì)于我這樣的新教師，要做到這一點(diǎn)，還是很有難度的，因?yàn)樽约簩?duì)教材掌握得不夠透徹，也是會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，在講課過(guò)程中，有時(shí)候?qū)W生對(duì)自己的影響也是很重要的，可以從學(xué)生身上得到一些啟發(fā)，在今天自己的課堂上面，借鑒到了許多來(lái)自于別的課堂上的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，相比起來(lái)之前的課堂覺(jué)著效果好一些。

希望自己相信自己，不再用否定的眼光看待自己，也希望自己每天都是進(jìn)步的，哪怕是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，我也會(huì)覺(jué)著每天的努力不是白費(fèi)的。也可能自己的努力在別人的眼中不值一提，但我還想保持自己上學(xué)時(shí)候的風(fēng)格，做好自己，對(duì)自己周圍的事情還有幫助自己的人都懷著一顆感恩之心。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇二十

11月底，我去參加了縣教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)。教研室選了兩位較優(yōu)秀的英語(yǔ)老師來(lái)給我們展示真實(shí)的英語(yǔ)課堂。聽(tīng)課之后，我的感觸頗深，并且收益很多。通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著許多的不足，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了許多的知識(shí)，所以特別感謝教研室為所有新老師組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從中提高自己的教學(xué)水平。在聽(tīng)課過(guò)程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。在聽(tīng)課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。

本次觀摩課生動(dòng)形象地向我們展示了最新的教學(xué)理念在小學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，以及任務(wù)型教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，從各個(gè)角度來(lái)刺激學(xué)生的感觀，多媒體的運(yùn)用不只是浮于表面，而真正起到為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)了新課標(biāo)，新課改。參賽教師教學(xué)過(guò)程安排科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者let'schant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動(dòng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如游戲、說(shuō)唱、歌曲、表?yè)P(yáng)及編對(duì)話等。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，交際性強(qiáng)，學(xué)生參與性高。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與縣里優(yōu)秀老師的差距。英語(yǔ)教師想培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)；設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，充分與學(xué)生互動(dòng)；教學(xué)語(yǔ)言，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà)。我應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡快走向成熟！

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)集體備課心得體會(huì)大全（21篇）篇二十一

美術(shù)課作為一門藝術(shù)性強(qiáng)、創(chuàng)造性大、教育含義深厚的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地探究美術(shù)教育的特點(diǎn)與規(guī)律，我和同事們進(jìn)行了一次集體備課，從而收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：前期準(zhǔn)備。

集體備課之前，我們進(jìn)行了充分的前期準(zhǔn)備工作。首先，我們擬定了備課的主題和課程安排，明確了備課的目標(biāo)和重點(diǎn)。接下來(lái)，我們收集了大量的教學(xué)材料和優(yōu)秀案例，為備課提供了充足的素材。最后，我們安排了充足的時(shí)間和空間，確保每位同事都能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

在集體備課的過(guò)程中，我們緊密圍繞主題展開(kāi)討論，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。大家表達(dá)了對(duì)于美術(shù)教育的深刻理解和認(rèn)識(shí)，提出了許多具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。在案例分析和資料分享的環(huán)節(jié)中，同事們各自分享了自己在美術(shù)課教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和改進(jìn)方法，學(xué)習(xí)了其他同事的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路。

第四段：成果回顧。

通過(guò)集體備課，我們深入了解了美術(shù)教育的本質(zhì)和規(guī)律，提升了教學(xué)水平和素養(yǎng)。我們進(jìn)一步明確了美術(shù)教育的育人目標(biāo)，理清了美術(shù)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)重點(diǎn)，探索了符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的教學(xué)策略和方法。我們相信，這些成果將極大地促進(jìn)我們的教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

集體備課是教師的一項(xiàng)重要工作，是提高教師個(gè)人水平和整體水平的有效途徑。在這次集體備課中，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高，達(dá)到了共同進(jìn)步的效果。這也為我們今后的教學(xué)工作提供了有力的支持和參考，我們將繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)一心、精益求精的精神，為學(xué)生的美術(shù)教育創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。