閱讀范文可以拓展我們的知識面，了解各個領域的研究成果。以下是小編為大家整理和收集的范例文章，供大家參考和學習。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇一

《足球和桑巴舞的熱土》是北師大版《品德與社會》六年級下冊第五單元主題七的內容。本課以巴西的風俗習慣為切入點，幫助學生對不同國家文化的了解，初步形成開放的國際意識。因此本課的教學引導要素設計為：

1了解巴西的社會概況、人民的生活。

2尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

3學會正確地看待世界不同國家、不同地區、不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，加強個人的辨證思維能力。

1情感與態度：指導學生在了解巴西的社會概況、人民的生活基礎上，進一步增進國際意識情感，形成并強化不同群體、民族、國家之間和睦相處的意識。（體現主觀性）。

2知識與技能：從而培養學生收集整理，分析歸納資料的能力、解決和發現問題的能力。

3行為與習慣：引導學生在小組中積極交流，并能深入探討現狀，養成運用知識和發現問題的良好習慣。

4過程與方法：通過開展“走進巴西”的活動，引發學生進行主動探究。學生用說、演、議等方式展現了解到的巴西資料，個人與小組活動交替，既拓展了知識也發展了創造力。（體現活動性）。

1知識準備：開展“走進巴西”的資料收集與整理活動，讓學生初步了解巴西經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2物質準備：自制power-point課件，巴西國歌，地球儀，桑巴舞和足球音樂。

教師活動預設。

學生活動預設。

評價。

設計意圖。

1、誰知道足球和桑巴舞的熱土在哪個地方呢？

2、播放巴西國歌，師：聽了這首國歌，你有什么想說的嗎？

活動一：

1、國歌導入，激發興趣。

2、學生談感受。

教師對兒童進行激勵性的評價，激發兒童的學習興趣。

用聽覺和視覺拉近巴西與學生之間的地方距離，能激發他們的學習興趣。

1、分小組探究，了解巴西的地理位置、風景區、足球、桑巴舞、美食等社會狀況。

2、小組展示：各展所長，用不同的方式展示小組的成果。

活動二：

1、老師可以根據學生已收集的資料適當地分組了解巴西社會狀況，如分為走進巴西小隊、巴西風景小隊、巴西足球隊、巴西桑巴舞小隊和巴西美食隊。

2、學生分組交流分享，充實資料。除了交流了解到巴西知識，還要談論如何去更好地展示小組的成果。

3、分組創作、展示。展示時可采用多種形式。

4、學生能談這環節自己的收獲，也可補充在分組展示中沒有的內容，開拓視野。

教師對學生參與活動的態度和過程進行激勵性評價，學生活動中互評。

“樂于探究”是課程總目標的一個構成要素，旨在培養學生養成探究的習慣和學習探究的方法。此環節的設計一方面能讓學生享受探究帶給他們的樂趣，另一方面也能培養他們對資料的整合與篩選的能力。

鼓勵學生互相交流、欣賞、分享成果在教學中是應創設的`。國外的文化資料很豐富，但六年級學生的知識水平還是有限，掌握的資料也可能比較片面。因此我設計通過分組分點去探究，從小組的學習與談論中體驗互動的樂趣，也學會學習別人的長處與優點。

在展示的環節，培養其分析、綜合、想象等能力，通過知識的再現，讓每個學生都體驗展現自我的樂趣與成功感，增強自信心。

對巴西社會概況的理解，既增強了學生對不同國家文化的情感，也充分發揮學生的主動性，能以多種方式表達自己的感受與想法。

1、出示相片：回顧在收集整理資料的活動，談談你的體會感受？

2、課后延伸：填寫“巴西資料庫”。

活動三：

1回顧孩子們參與這次了解巴西的活動過程。

2課后繼續了解巴西或其他國家的社會狀況，完成“巴西資料庫”。

1、發展性評價。

2、只要學生能談及到，收獲多少，老師都要及時給予肯定。

最后回顧，鼓勵學生不要停下前進的步伐，對任何事物都應不斷探究，積累更多的知識。

板書設計：足球和桑巴舞的熱土巴西走進巴西————展示成果————活動收獲附“巴西資料庫”表格：

巴西資料庫。

班級：姓名：

通過這節課，我知道了：

地理、氣候方面：

風景方面：

桑巴舞方面：

美食方面：

其他方面：

我還想知道：

附“巴西資料庫”表格：

巴西資料庫。

班級：姓名：

通過這節課，我知道了：

地理、氣候方面：

風景方面：

桑巴舞方面：

美食方面：

其他方面：

我還想知道：

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇二

1.從教學時間上來看，我充分利用了課堂上的每一分鐘，從課的開始到課的結束部分，沒有出現提前下課或者拖堂的現象，這是一大進步，相對于前期上課而言，《足球球性練習》教學反思。

2.從教學環節上看，各環節之間銜接比較緊密，沒有出現環節遺漏的現象，也沒有出現環節顛倒的現象，載客的基本不分鐘充分的利用了學生小組討論的方法增強了學生自我解決問題的能力。

3.課堂秩序非常合理，沒有出現過與死氣沉沉的現象也沒有出現活潑亂動的現象，整個教學過程中學生們于老師之間的交流就特別的順利，在正確的時間正確的環節同學們都積極的進行了練習。

1.在教學內容的安排上欠缺考慮，特別是沒有實際的考慮到學生們接受的速度，所以實際教學中的教學內容隊原來的課時任務進行了適當的刪減，從而完成了本課的教學。

2.從組織訓練的形式上看，我所采用的形式較為單一，場地設計固然清晰，但變化稍微少了一點，可能在新學足球的課時時還能抓住學生的注意力，但是在時間長了之后就有可能導致學生注意力不集中。

3.聲音不太洪亮，沒有運用到電子輔助設備。

4.教學講解不夠詳細，透徹，專業術語的運用不是完全合理，教學反思《《足球球性練習》教學反思》。

5.對于器材的發放形式有待改進，這樣的課時內運用不是太合理，耽誤時間！

1.通過平時的積極學習，爭取將專業的術語用簡潔明了的語言講出來。平時多學習，多努力。

2.課前繼續更加努力的考慮問題，盡可能將課上的問題充分與想到。

3.增強教師在課堂上面對突發狀況的應急應變能力。

4.提高教師利用語言進行課堂氣氛調控的能力，爭取將所有同學的注意力都集中在運動上。

5.積極學習與課堂有關的小游戲，積極搜索與課堂有關的音樂素材，積極探索適當的合適的放松形式和項目。

6.合理設置本課的課堂目標，積極引導，積極探索，爭取每一個學生都達到應該達到的目標，不使任何一名學生掉隊。

7.通過各種形式增強足球課的趣味性，提高學生對體育課的參與程度，積極鍛煉身體，養成熱愛運動，終身體育的意識和習慣。

通過以上的分析，結合自己在實際教學中的表現，我要吸取本課的經驗教訓，爭取繼續在足球教學的道路上走出一條適合我小學生水平可實際情況的道路。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇三

本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調學生的主體地位，注意發揮骨干學生的模范帶頭作用，在班內形成一個個強而有力的學習團隊，使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂，并從中培養學生的堅強意志，協作競爭意識和創新精神。

本次課授課對象是小學二年級的學生，他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣，但是耐心性很差。我在本次課的安排中非常強調體育骨干的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究，讓學生了解足球腳底踩拉球的動作要領，初步掌握1-2個腳底踩拉球的技術動作方法，順利完成本次課的教學目標。

在本次課中我主要采用示范講解法，引導激勵法、個別輔導法等，學生主要采用自主模仿學練法、體育骨干帶動法、游戲比賽法等。

在準備部分，通過剪刀石頭布游戲跑動、足球操熱身運動，來激發學生的主動學習興趣，形成良好氛圍并使身體的各項機能都達到最佳的運動狀態。

在基本部分，首先通過誘導練習，讓學生明確腳底踩拉球的觸球部位，形成正確的運動表象概念。再通過教師的示范講解，讓學生掌握正確的動作，在學生的學練過程中提出要求，讓學生了解腳底踩拉球技術在實戰中的運用技巧和注意點。在鞏固提高階段，運用小組合作的形式，讓學生在游戲比賽中相互合作、相互評價、共同提高，感受團隊協作和成功的快樂。

結束部分，以“趕豬”帶球接力賽的游戲做鋪墊，課堂氣氛再一次高漲，學生積極參與。最后帶領學生做放松活動，讓學生自我評價在練習中的收獲與不足之處。同時教師通過小結本課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練的印象，為下節課繼續學習打下基礎。

二年級的學生理解能力相對較差，應該注意運動量和運動時間，在練習和游戲中要反復強調重點和難點，尤其是規則。要充分發揮培養學生自主、合作、探究的能力，要多鼓勵引導，讓他們發揮想象大膽嘗試自己不熟悉的足球動作，進一步培養提高興趣，增加課堂的活躍性。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇四

足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是青少年非常喜歡的體育活動。但是隨著近些年體育安全問題對學校和體育教師的困擾，為了減少避免意外傷害事故帶來的麻煩，除了在一些年段開設的體育課上簡單的教學外，競賽和活動基本都取消了。尤其是在我們縣級學校足球基本都不開設了，所以，現在的中低年級的學生對足球還是比較陌生的。他們對足球的理解和接受能力也存在差異，但在學習過程中表現出的能力特點和出現的錯誤卻大相徑庭。

為了培養學生對足球運動的興趣，盡量減少男生性別之間帶來的興趣差異，在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入——體驗球性——互動學練——實踐創新——小型比賽——評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節放松，腳尖沒有翹起；身體不會協調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發生。讓學生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對小學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。

1、在新授前讓學生先進行各種方法熟悉球性練習，然后學生自由模仿創新練習，通過練習，培養了學生對球感和對足球活動的興趣，改善腳對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分學習做好輔墊。

2、為了進一步建立運球的概念，使學生在運球過程中護好球，眼視前方、把球控制好，采用了學生散點看教師示范，同時教師發現問題及時解決，練習中根據不同的學生，教師分別提出不同的要求，并分層輔導，滿足了不同學生的需求，提高了學生的積極性和自信心。為喧染課堂氣氛提高練習密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個小游戲，通過游戲活動培養了學生對體育活動的興趣和競爭意識，達到了較好的教學效果。

1、由于課的內容按排較多，重度學生掌握的較慢，所以時間顯得比較倉促，預計學習內容不能在一學期內學完。

2、教師對分組情況還要進一步強調，造成學生練習混亂。

3、學生在一學期內學到的足球知識還是有限，要想學好足球技能必須得長時間不間斷的學習。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇五

一、教材內容：

二、教材分析：

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

三、學情分析：

本次課的授課班級為高一六班學生，共52人。學生來自全市各個初

中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標的確定：

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點確定：

重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

六、教學策略：

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

七、教學過程：

（一）開始部分（ 2’ ）

1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求

（二）準備部分（ 8’ ）

2、熟悉球性（ 5’ ）

教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。

學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控

制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）基本部分（ 30’ ）

一、學習腳內側踢地滾球技術

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位

難點：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習

教法：

1．講解腳內側正面傳地滾球

2．給學生做正確示范動作

3．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

二、學習腳內側接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距 五米

二、教法：

1．講解腳內側接地滾球

2．教師示范

3．兩人一組，隊形相距 五米 ，練習傳球

三、教學比賽

組織：分成兩對進行比賽

目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

（四）結束部分（ 5’ ）

1、配樂伸展放松操（ 3’ ）

在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材（ 2’ ）

八、場地器材：

1、場地：足球場一塊；2、足球20只，，錄音機1臺

九、預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘

運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇六

1、足球傳控球練習。

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬。

3、發展身體協調性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。傳停球的力度和準確性。

一、引導部分。

（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

（2）教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。

二、主體部分。

（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。（2）足球比賽：

a、教師把幼兒分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）b、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。教學反思：

對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異（包括體質上、性格上、協調能力上等。）。

1、了解腳背正面顛球的練習方法。

2、能試做單腳或左右腳顛球動作，熟悉球性。

3、練習中能態度認真、遵守紀律、樂于相互幫助。教學難點。

單腳、左右腳顛球的動作技巧。

1、腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一向內的旋轉。2、堅持，堅持，在堅持！

一、集合、常規。

二、游戲。

三、腳背正面顛球。

（1）示范、講解腳背正面顛球的動作方法，重點提示腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一個向內的旋轉。（2）組織原地無球腳背正面顛球的模仿練習，然后持球自拋單腳自顛練習。

（3）分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動作不協調等共性問題，請做得好的學生出列演示，教師點評。四、組織教學分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動作不協調等共性練習，請做的好的學生出列演示，教師點評。

（1）集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

（2）虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。（3）積極進行游戲活動，

意義：從游戲中能夠體會到，團結就是力量。五、強化練習。

（1）觀察教師示范，了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力應適中的要領。

（2）分散原地無球模仿腳背顛球的動作練習，體會動作的協調性。兩人一球（如條件有限，可多人一球）自拋單腳自顛練習時，相互觀察、相互指正，體驗顛球用力適中的感覺。

（3）通過教師對問題的分析，觀察練得好的同學，相互評議，明確自己努力的方向。

六、總結。

（1）基礎顛球時必須全身放松，千萬不要讓腳僵硬。要擊球的底部中央，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜，然后踢球的正下方。

（2）不要太大力，當然也不要太小力，腳腕相對放松，顛球時腳要有意識的輕輕往回勾一些，這樣球就不容易飛。

（3）在練習過程中，盡量兩只腳都練習，左右腳輪換顛球，不要只用一只腳。盡量讓球回旋，向你的身體方向。

（4）基礎顛球的時候一定要集中注意力，用力要適當。最后要。

記住的是要堅持，堅持，再堅持！每天半小時，大概一個月左右就可以比較熟練的基礎顛球了。

作業布置。

每天堅持半小時的時間進行顛球練習。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇七

自從我當了班級足球替補隊員，我的目標就是在這一學期中買一個足球。我聽說只要有80元申花幣，就能買一個足球。我便暗暗下定決心，這個學期一定要通過自己的努力賺取足夠的申花幣來買一個足球。

我開始上課認真聽講、多發言，但我發現，這樣攢取申花幣的速度實在太慢了，所以我決定一邊上課認真多發言，一邊在下課時做些生意。

一開始，我的生意只是小規模的，比如賣一些糖果、橡皮、夾子、筆等，而且賣得非常便宜，所以有很多同學都來買。常言道：“酒香不怕巷子深”，雖然第一天只有3名同學來買，但第二天就有6位同學來買，第三天有8位同學……，隨著買我東西的同學人數增長，我的貨物也越來越豐富，質量也越來越好，我的申花幣也一天天地多起來，最后我開的小店便成為我們班最火的文具店，有時我都。

快忙不過來了！我看著我的錢越來越多，這使我變得更有信心、更興奮，而且一想到這幾天就可能抱著一個足球回家，心里別說有多開心了。

終于我賺取了超過80元的申花幣，于是在一個中午，我以最快的速度吃完飯，帶著80元申花幣跑到了趙老師的工作室，把手中的申花幣給了他，告訴趙都是我要買一個足球。趙老師也很高興，說到：“終于有人來買足球了，這么多足球都快老化了。”趙老師給了我一個黑白相間的足球，說：“回去用打氣筒打球打滿氣，就可以用了。”我連忙謝謝趙老師，飛快地跑回教室，把球放好，然后開始安靜地看書。

現在我只剩有七元申花幣了，但是我通過前面的努力達到了我的目標，買到我心愛的足球了，我一定要珍惜我的足球，并加油努力向上，再定目標，努力向目標前進，做一個有雄心壯志的人。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇八

《綱要》中指出：“幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性”。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。

1、在游戲的過程中探索腳內側運球方法，并在過程中提高腳內側運球能力。

2、樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。

能夠用腳內側運球的方式過障礙。

人手一只足球、音樂、標志錐。

（一）開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，

（二）基本部分。

1、自由探索。

師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探索運球的方法。

師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩?

教師示范腳內側運球的方法。

師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。

2、運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內側運球。

3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

4、游戲：“你追我趕”師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個“你追我趕”的游戲。

規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做游戲。

（三）結束部分。

教師帶領幼兒做活動后放松運動。

師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇九

能夠說出足球基本知識，熟悉球性。

【過程與方法】

通過足球基礎動作的學習，促進身體協調性，發展靈敏等身體素質。

【情感態度與價值觀】

能夠積極參與體育活動，形成克服困難的堅強意志品質。

【重點】

知道腳背正面，腳內側等足球基本知識，熟悉球性

【難點】

動作協調連貫

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法、原地踏步

組織教學：四列橫隊。

要求：整齊劃一。

(二)準備部分(7分鐘)

1.一般準備性活動：慢跑兩圈

方法：按照逆時針的順序，學生排成二路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。

2.專門性準備活動：足球操

以中間同學為基準成體操隊形散開，在原地跟著我聽口令進行原地撥球，左右撥球，原地左右腳踩球練習。

(三)基本部分(25分鐘)

1.講解示范：

老師講解足球運球的方法，學生注意觀察老師在運球過程中的腳的部位，以及球的落點。

2.學生練習

(1)在老師的帶領下進行原地左、右運球游戲，讓學生熟悉腳運球的.位置。

(2)在原地運球的基礎上，帶領學生進行20米直線跑動運球游戲。

(3)隨著學生對運球的熟悉掌握，在20米直線運球的基礎上設置三個障礙物，讓學生能夠抬起頭自如的進行運球。

3.游戲

踢遠比賽：一個橫排為一個小組，先是組內進行比賽。每人三次機會，分別在離起點15米設置幾個圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個分數最高的同學代表自己組進行班內比賽，也是每個人三次機會，累積分數，看哪組分數最高為獲勝組。

(四)結束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：圍成一個圓圈

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

小足球30個、標志物20個、錄音機1臺、口哨1個、磁帶1盒、操場。

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇十

2.掌握內、外腳背推撥控球技術。

1.重點：內外腳背控球技術。

2.難點：控球的腳型和接觸部位。

1.足球2個2.平整、潔凈的足球場地。

1.教師講解控球技術。

2.根據教師講解，學生自主進行帶球、控球訓練。

3.通過觀察，教師指導學生控球技術的動作，指出錯誤，做出正確示范。

第一課時。

一、準備活動：(1)全班同學慢跑一周(2)體育委員帶領全班同學做。

準備熱身活動，包括手腕腳腕活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、慢跑等。

二、教學活動：

(1)教師講解示范內腳背控球、外腳背控球及內外腳背推撥控球技術。重點是指明觸球部位，協調好身體的各個部位，即注重手、腳、軀干等各部位協調配合。

(2)學生根據教師講解，自主帶球感覺訓練控球技術。

(3)師生互動，教師糾正學生錯誤，做出正確示范，幫助改進學生技術。

第二課時。

一、搶圈訓練：學生分兩組進行搶圈訓練，加強球感，時間10分鐘。

二、分隊比賽：學生分兩隊，進行對抗比賽，時間為30分鐘。

三、足球知識教學：老師講解足球“越位”知識，師生互相討論，以清楚“越位”這種足球比賽常見的想象，并對“造越位戰術”有所理解。

四、放松活動：體育委員帶領全班做放松活動。

課后作業：學生自主訓練內外腳背控球技術。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇十一

1、通過課間活動照片回放，激起學生在畢業來臨之際有想把自己與足球的故事以各種形式呈現給學校的老師和同學們的欲望。

2、借助自己所選形式的小組，引起孩子們熱烈研究與討論，使孩子們知道凡事都有目的性。

3、培養學生獨立感、成就感、團隊感。

學生能帶著對足球濃厚的興趣進行選組、表達，制定小組計劃。

如何制定小組計劃。

小組討論、合作等。

1課時。

1、播放學生課間活動、課上小組合作學習以及學生作品的照片，讓學生在其中找到自己、找到自己的作品，找到自己的小組。（帶音樂——快樂的少先隊）。

（設計意圖：讓學生在觀看照片的過程當中，回味與足球的快樂時光，激發學生的興趣，從而在畢業前有意愿把足球帶來的快樂分享。）。

（一）確立班級主題。

1、過渡：看到自己與足球的剪影，臨近畢業的你們是不是很想說點啥呢？

2、學生暢所欲言，說自己最想展示的形式。

3、確立班級主題—難忘的足球。

（二）分組。

1、在優美的音樂中，學生根據自己感興趣的活動形式，選擇適合的小組。（教師提出要求）。

2、學生說說為啥選那一組。

（設計意圖：興趣是參與調動活動的源泉，我們先讓學生自由組合，就是激發參與活動的主動性和積極性。）。

（三）起組名。

1、各小組起組名。

2、小組匯報。

（設計意圖：組名，提高了學生參與活動的積極性，有助于活動的開展。）。

（四）小組制定計劃。

1、小組合作，試完成計劃表。

2、實物展示其中一個小組的計劃表。

3、根據這個小組的填寫的計劃表指導全班填寫計劃表。

（設計意圖：制定方案是本節課重難點，學生又是沒有經驗，先是出示其中一個小組的計劃表，加以指導，這樣學生完成起來就容易多了。）。

這節課咱們共同確立了班級主題——難忘的足球，大家的表現都很棒，接下來大家要把小組計劃進一步完善。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇十二

在一節校本課教學中，我正進行足球動作的教學，當我把足球發給每個學生時，學生們手拿足球按捺不住高興的地心情，在聽完我的講解、示范后就開始了踢球練習，由于有很多低年級的小同學，他們力量小所以在練習中對我說：“老師這球太硬了，把我的腳都踢痛了，有沒有軟一點的.球讓我踢。”這看似玩笑的提問，確是給我提出了一個教學中的問題?在教學中由于大多數學生是初次學習足球技術，動作要領掌握得不好，體會動作要領時，腳剛一接觸球，球就會滾得很遠，這樣四處找球的時間就多于練習的時間，如何解決這個問題?在一次課間活動中我看見一個學生正在用腳踢地上的一個小紙團，這給了我啟發，讓學生做一個大的紙團不就是一個球嗎?于是我先將報紙揉成一團，按照足球的大小做成一個報紙球。可是，外面缺少固定的，很容易被踢散開，于是我就用膠帶把報紙球纏得緊緊的，這樣一個報紙足球就做好了，拿到課堂上讓學生一試，效果還不錯，在以后的教學中先讓學生用報紙球代替足球進行教學，學生們沒有了對球的恐怕感，都能積極的投入到足球技術的學習當中，無論是正腳背的踢還是內腳背、外腳背的踢，學生都非常認真地練習體會，對于學生掌握正確地踢球部位和用力方式都起到了積極促進作用，報紙球的使用還能促使學生縮短學習的時間，使學生能在較短的時間里掌握足球動作要領，提高學習的效益。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇十三

本學期以“健康第一”、“以學生發展為本”為指導思想，在學期的設計上從引導學生的興趣和發揮學生的主體作用入手，以培養學生的思維、合作、實踐能力為目的，給學生足夠的時間和空間，使學生在練習中表現出良好的合作精神和較高的學練熱情，做到“在游戲中學習、在合作中明理、在競爭中提高”，并通過師生間、生生間的交流與合作，培養學生的自主探究與合作學習的能力，促使學生較好地掌握運動技術，提高運動技能和身體素質水平，為終身體育服務。

新課程的一個重要理念是目標統領內容，為了實現水平四的目標，我們在分析水平四目標的基礎上，認為初一階段的足球教學重點應立足于對學生學習興趣的培養，在組織教學的過程中，應注意為學生創設寬松熱烈的學習情境，引導學生在愉快的玩耍活動中促成基本技能的形成與掌握，增強其自主學習的能力。因此我們對初一的足球學習內容進行了選擇，并進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內容，融于“熟悉球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習”中，目的是迎合學生主體的心理需求，充分調動學生的學習興趣。具體內容為：各種耍球和搶截球的游戲，達到熟悉球性的目的；在各種運球和射門中掌握幾種傳接球的腳法；在比賽中運用所學習的各種傳接球方法，并簡單了解規則。

整個教學學期一改過去的教師講解、示范，學生模仿的教學方式，教師始終參與學生的整個學習過程，并與學生一起練習、比賽，同時進行有效的指導，以創造平等和諧的教學氛圍。學生在積極地參與各種游戲和比賽的過程中，通過觀察、討論、分析掌握幾種不同的運、傳球和射門的方法，體現了合作與探究的學習方式。

1、學生對足球運動的起源和世界杯足球比賽的有關知識有一定的了解；懂得熟悉球性練習的目的與意義；記住踢球動作的三大要點——支撐、擺動、擊球的具體要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區別；明確擲界外球的正確方法和鍛煉價值；理解綜合練習的意圖和目的。

2、95%以上的學生能在足球的玩耍活動中，運用兩種以上熟悉球性的方法進行練習并能正確做出擲界外球動作；80%的學生能學會并掌握腳內側踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運球動作；70%的學生能用正腳背完成快速運球練習；60%的學生能做出正腳背踢球動作。

3、學生能愉快認真地參與各種練習，并在練習中萌發創造思維，有追求成功的欲望與信心，勇于展示自我，樂于相互合作，在群體合作中增進友誼交往，學會尊重同學，對不同運動角色能夠努力完成任務，對所在集體有責任感。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇十四

這節課的主要內容是足球的傳接球技術，所以我在準備活動的時候主要活動的是下肢，通過跑圈和靜態拉伸來達到效果。

在基本部分教學中，第一個練習項目是6個人一組圍成小圈的傳接球，第二個練習項目是面對面站立的傳接球，中間設置標志物，必須把球穿過標志物才算成功，人與人之間的傳球距離由近到遠，由易到難。所有項目都是先講解示范，然后讓學生根據要求練習，允許學生自由發揮，發揮學生的主觀能動性。通過練習進一步提高了學生的動作技術。雖然比較好地完成了教學目標，但也存在著一些不足，基本部分有些同學活動不積極，在傳接球練習時，個別女生有散漫現象，再就是教學場地過大，在練習中因撿球浪費時間過多。一節課下來總覺得學生的練習強度不夠大，因此在以后教學時，應充分考慮學生的興趣、學生的個體差異、合理設置教學場地等，不斷變換教學方法來提高學生的學習積極性。在結束部分中，通過整理運動放松使學生，使學生從緊張的課堂中回歸到平和的心態，愉快地結束這堂課。

作為校園足球初級指導員，我還有很多要學習的東西，我會在以后的工作、學習、培訓中學習更多先進的教學方法和訓練方法，為我們學校的`校園足球的開展奠定基礎。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇十五

這節課通過游戲、熟悉球性來做準備活動，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬松和諧環境中學習，有利于發揮學生的自主性。在基本部分教學中，先講解示范，然后讓學生根據要求練習，允許學生自由發揮，發揮學生的主觀能動性；通過練習進一步提高了學生的動作技術。在迎面傳接球比賽中，不但能夠提高傳接球技術而且還可以發展奔跑能力、速度、協調等身體素質。在練習中教師巡回指導和主動參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學習效果更加明顯，從而使課堂教學組織活而不亂，生動有序。教學比賽把課堂教學推向了高潮，學生之間的團結協作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的'展現。在結束部分中，學生積極放松使學生從激烈的競爭中回歸到平和的心態，愉快地結束這堂課。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇十六

根據新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養;通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高足球的腳內側踢球的技術動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性，在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養學生用于拼搏的精神。

本單元選用新課程標高年級學習水平三要求,進行足球的腳內側踢球練習;在課堂教學中,培養學生對運動動作的創造性。

問題：

1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。

2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。

3、培養學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為5課時完成，讓學生從熟悉球性、運球、傳球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。

五年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規范自己的動作，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

優秀足球課教學足球課教學目標（通用17篇）篇十七

小學生對球類運動都具有很大的熱情，記得新學期第一次玩球，學生們都表現的熱情、積極，每個人都玩的大汗淋漓，讓人感覺意猶未盡。

本課的.教學要特別注意的就是安全因素，因此，對于男生的熱情，教師反而要適當的壓制，以避免學生發生碰撞或球擊傷人的現象。而對于女生，教師則應該多加開導和鼓勵，消除她們對足球運動的排斥和恐懼。在教學中創設游戲和簡單比賽的情境，能激發學生的積極性，并能讓她們體驗到幫助別人的滿足感和成就感。但以往的教學中學生的比賽也暴露出許多問題，如怎樣用一些直觀的實物標志來代替教師指令性的語言等。就這點，則要求教師提前對場地進行布置，以便于課的順利進行。