怎樣培養(yǎng)孩子的安全感？孩子若是缺乏安全感，可能會導(dǎo)致膽怯，缺乏自信心，并且對人不信任，這會導(dǎo)致環(huán)境的適應(yīng)能力很差。因此，家長要培養(yǎng)孩子的安全感。

當(dāng)孩子經(jīng)常處于父母言語不合或是肢體沖突的不安環(huán)境中時，孩子會有恐懼的猜測，爸爸媽媽是不是因為我不乖才吵架？由于孩子對大人們的爭吵無能為力，長大后心中將會形成扭曲的價值觀。因此，擁有一個健康快樂的生長環(huán)境，對孩子安全感的建立是至關(guān)重要的。

對于孩子來說，爸爸媽媽就像是玩伴一樣重要。缺少了父母的陪伴，孩子將很難養(yǎng)成良好且規(guī)律的生活習(xí)慣，安全感自然也就無從建立或培養(yǎng)了。

故事是父母與孩子之間最好的橋梁，每個孩子都喜歡聽故事，尤其喜歡從爸爸媽媽口中說出來的故事。可以在床上，也可以在沙發(fā)上，家長一邊聽故事，一邊將孩子摟在懷里，通過這種語言上的溝通及肢體上的接觸，從中建立孩子所需的安全感。

有些大自然或外在環(huán)境上的災(zāi)害可能使孩子感到不安，比如說地震、天空中的閃電等，或者是過大的聲響、突然的驚嚇等，都有可能成為孩子不安的來源。這時父母一定要找出其中的原因，從而安撫孩子，協(xié)助孩子重建安全感。

有時一些小小的挫折就可能讓孩子感到很委屈或孤立無援，比如生病、爭寵等，這時家長應(yīng)容許孩子哭泣，適當(dāng)?shù)目奁鼘⒆觼碚f是一種很好的宣泄方式，可以及時排除負(fù)面情緒，協(xié)助建立安全感。

陪伴孩子參與活動，或是通過游戲中的肢體接觸，這都有助于建立安全感。父母平時可以多花點心思，設(shè)計一些簡單的家事、游戲，或diy手工勞作等，讓孩子從做中學(xué)，同時也讓親子情感升溫，溝通更加順暢。

1、爺爺奶奶或者保姆照管孩子時，孩子特別乖，一旦見到媽媽，就粘著媽媽不放，在媽媽面前哭鬧、任性，不讓媽媽離開。

2、孩子愛和周圍的小朋友發(fā)生沖突，只要稍有未遂其意的地方，就會拳腳相加，媽媽勸說，他就會用“攻擊”媽媽或者苦惱的方式表示“抗議”。

3、孩子平時和小朋友玩的時候很活潑開朗，可是在幼兒園里看見老師的時候，就不敢抬頭看老師，小手不停擺動，顯得神情緊張。

父母去看望自己的父母(孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺)時，要帶上孩子一同前往，讓孩子親眼看看父母是怎樣孝敬父母的。

那種“只愛自己的媽媽，不愛丈夫的媽媽”的現(xiàn)象，在年輕媽媽中相當(dāng)普遍。我可以明確地告訴這些媽媽，在婆婆面前，你不稱呼“媽媽”，在婆婆背后，你稱孩子的奶奶叫“老人家”，總有一天，你的兒媳也會稱你為“老人家”。到那時，你的兒子肯定會覺得理所當(dāng)然!

我的女兒在外地上高中，就在高考前夕，孩子的姥爺病逝，有人說，孩子離家比較遠(yuǎn)，又馬上面臨高考，就不讓她回來吧。我們毅然決定讓孩子回來參加她姥爺?shù)陌l(fā)喪、火化、吊唁、追悼會、下葬等活動。我讓她自始至終陪伴著她的媽媽，她一次又一次地看到媽媽哭得柔腸寸斷、死去活來的情景，自己也一次又一次地潸然淚下，泣不成聲，內(nèi)心受到巨大的震撼。她感受到了人失去親人時是怎樣的痛斷肝腸。我認(rèn)為，這種親情體驗比她高考多考十分八分要重要得多。

在現(xiàn)在的不少家庭中，愛只是父母對子女的單向傾斜，而不能實現(xiàn)愛的雙向交流，那么這種愛就是畸形的愛。孩子只有把父母給他的愛轉(zhuǎn)化為他對父母的愛，這種愛的種子才算在孩子的心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果，這種人間大愛正是這樣得以傳承的。當(dāng)年幼的孩子學(xué)會了關(guān)愛父母之后，才有可能在她長大以后去愛國愛民，去尊老愛幼，去愛天下蒼生。

在一個雙休日，李先生騎自行車帶孩子去公園。看完各種動物表演，孩子李雷十分興奮。回家的路上行人稀少。他對爸爸說：“爸爸，讓我?guī)阋欢卧趺礃?”李先生說：“你沒有帶過人，能行嗎?”李雷說：“讓我試試吧。”爸爸也就同意了。

于是，爸爸坐在車架上，李雷雙手緊握車把，用力蹬動腳踏，車輪滾滾向前。可孩子畢竟還小，騎了七八百米之后，就有些體力不支了，額頭上也滲出了汗珠。最后他喘著氣停了下來，好奇地問爸爸：“爸爸，你每天騎車帶我上學(xué)也這么費力嗎?”爸爸說：“我雖然力氣大些，不過每送你一次，我也挺累的，尤其是前邊那個上坡更費力氣。”

到了星期一，李先生照常騎著自行車送兒子上學(xué)。騎到上坡時，坐在后邊的李雷忽然跳了下來，用手推著車。爸爸非常欣慰。

當(dāng)家長生病或身體不舒服時，要理直氣壯地要求孩子做他應(yīng)該做的事情，如端水送藥或陪同就醫(yī)，不要怕耽誤他學(xué)習(xí)時間。

讓孩子記住爸爸媽媽的生日，對于初中以上的孩子，完全可以讓孩子主持給爸爸媽媽過生日。家長不要只給孩子過生日，不給自己過生日，這對孩子并不好。

如外出時和父母道別，回家和父母打招呼;用餐時先讓父母入座，替父母盛好飯菜;和父母說話應(yīng)恭恭敬敬，不能出言不遜。當(dāng)父母不能滿足孩子提出的要求時，告訴孩子不能發(fā)脾氣，要體諒、理解父母的難處。孩子如果發(fā)脾氣或死磨硬纏，家長要始終堅持原則。家長千萬不要起初不答應(yīng)孩子要求，孩子發(fā)脾氣了，家長讓步了;孩子死磨硬纏了，家長讓步了。這等于鼓勵了孩子不斷提出不合理要求。

你不妨把你的日常工作向孩子說一下，或帶孩子去上一兩次班，讓他知道你上班走什么路線，每天都做些什么事情，你的'工作中有哪些困難；你還可以告訴孩子下一個月、下一年家里都需要買什么東西，需要花多少錢。

總之是讓孩子看到、體驗到父母的難處，而不是只讓他聽父母說“我很辛苦”。

在孩子時間允許的情況下，家長要要求孩子幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，給爸爸捶捶后背揉揉肩。親情培養(yǎng)，很多時候就是一些容易被我們忽略的細(xì)節(jié)。從這方面說，我不贊成孩子從上幼兒園或上小學(xué)起就到離家較遠(yuǎn)的外地去上寄宿制學(xué)校，因為這不利于親情培養(yǎng)。親情，就是在一天到晚的耳鬢廝磨中建立起來的。

家長一定要定期抽出點時間和孩子談心聊天，要把自己的難處和家里的難處有選擇地告訴孩子。通過談話，可以讓孩子體驗親情，啟發(fā)孩子孝敬父母的意識。

有這樣一個故事：女兒和媽媽吵架了，一氣之下，女兒轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長一段路程，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了。可是她摸遍身上的口袋，卻連一個硬幣也沒有。

面攤的主人是一個很和藹的老婆婆，老婆婆看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面?”

“可是，可是我忘了帶錢。”

“沒關(guān)系，我請你吃。”

老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉下來了。

“你怎么了?”老婆婆關(guān)切地問。

“我很感激您。我們不認(rèn)識，而您對我這么好，可我媽媽，竟然常跟我吵架，還罵我。”

老婆婆聽了，平靜地說：“孩子，你想想，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽給你煮了十多年的飯給你吃，還給你衣服穿，你怎么就不感激她呢?你怎么還跟她吵架呢?”

女孩愣了。她匆匆吃完餛飩，開始往家走去，當(dāng)走到家門附近時，一眼就看見疲憊不堪的媽媽正在路口張望……媽媽看到她，臉上立即露出了笑容：“快回來吃飯吧，再不回來飯都涼了。”這時，女孩的眼淚又掉下來了。

這個故事就很能啟發(fā)孩子孝敬父母的意識。

早教網(wǎng)知名專家溫馨提示:教育孩子孝敬父母，就從要從引導(dǎo)孩子為父母做這些小事入手。當(dāng)孩子對父母表現(xiàn)出不敬重的言行時，要給予適當(dāng)?shù)呐u和懲罰，千萬不要認(rèn)為：孩子現(xiàn)在還小，還不懂道理，不必多計較他的言行過錯，等他長大了，自然就知道孝敬老人了。這種認(rèn)識肯定是錯誤的。

不要孩子想星星就一定給他星星，想月亮就一定給他月亮，應(yīng)該讓孩子自己去爭取自己需要的東西。

有愛的孩子才能活得更健康更快樂。如果寶寶連親愛的父母也不知道關(guān)愛，對父母任何付出都不知回報的話，將來的人生將會孤獨而寂寞。盡早糾正寶寶的壞習(xí)慣，亡羊補(bǔ)牢，為時未晚。

現(xiàn)在的寶寶多為獨生子女，家長們很容易溺愛，對其進(jìn)行無微不至的照顧，認(rèn)為毫無保留地付出就是對孩子最好的愛。長期以往，寶寶就會認(rèn)為家長的付出和對自己的千依百順是應(yīng)該的，不但不知道感謝，反而在稍微不如意時就大吵大鬧，更有甚者撕扯家長的頭發(fā)和身體。這種極度不亮的破壞性行為不但讓父母傷心，還會讓給孩子心理的正常發(fā)育蒙上陰影，埋下驕橫跋扈、自私自利的種子。

在后悔莫及之前，家長們必須統(tǒng)一戰(zhàn)線，痛下決心徹底改變寶寶的不良行為習(xí)慣，構(gòu)建健康的人格和品德：

如果父母對孩子的保護(hù)過多，那么孩子就會漸漸習(xí)慣父母的包辦代替，就會認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。久而久之，孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。

從小讓孩子吃“獨食”，會讓他覺得他吃好東西、擁有好東西是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果孩子習(xí)慣了被給予，只知道索取，便很難在以后的生活中考慮別人的感受。一個不懂得關(guān)愛別人、關(guān)愛父母的人將來很難成為一個有愛心的人。

對孩子提出的要求，父母應(yīng)先思考一下是否合理，如果不合理，則堅決拒絕，并且要告訴孩子為什么不合理，給孩子一些經(jīng)受挫折的機(jī)會。不要孩子想星星就一定給他星星，想月亮就一定給他月亮，應(yīng)該讓孩子自己去爭取自己需要的東西。當(dāng)孩子通過一些努力獲得所需的時候，他才會知道在父母的愛和保護(hù)下是幸福的。同時，父母也不要預(yù)先對孩子承諾太多。有些父母總想給孩子最好的食物和衣物，總想為孩子提供最好的生活條件，生活中面面俱到，時間長了，孩子會覺得這一切來得都很容易，甚至認(rèn)為他本來就應(yīng)該擁有，于是也不懂得珍惜。

每一位父母在工作中都很不容易，但父母們卻愛給孩子一張笑臉，給孩子一些超脫的環(huán)境，怕艱難的現(xiàn)實生活會給孩子帶來壓力。其實，如果父母們能經(jīng)常告訴孩子一些自己的苦惱，那么孩子就會在體諒和感恩中漸漸長大。

如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過節(jié)給老人送禮物；如果老人離得較遠(yuǎn)，應(yīng)該經(jīng)常給老人打打電話。要讓孩子看到父母不僅對自己有愛，對長輩也有愛。身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。

當(dāng)寶寶想要幫助你做事情的時候，父母一定不要再說“你把書讀好就行了”。因為父母最大的責(zé)任不是讓孩子學(xué)會讀書，而是讓他首先學(xué)習(xí)做人，這是他能好好讀書、把書讀好的基礎(chǔ)。孩子懂得付出、懂得“回報”，他才會懂得珍惜、懂得體諒。

在孩子的教育中，父母要了解孩子的個性特征，學(xué)會洞察孩子的心理，才能有針對性地幫助孩子改正不足，讓孩子更好地獲得成長。以下是小編幫大家整理的培養(yǎng)孩子方位意識方法，僅供參考，大家一起來看看！

每一個孩子都喜歡玩玩具，但不是每一個孩子都有收拾好凌亂的玩具的好習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成將玩具完好放回原位，不僅可以讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，還可以提高他們的記憶能力和空間意識。

育兒專家告訴我們：捉迷藏可以鍛煉孩子的方位能力和認(rèn)識能力，首先捉迷藏啟發(fā)他們注重周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)，他們會從游戲中慢慢學(xué)會自己去找那些要找的東西，家長可以通過這種方式輕松實現(xiàn)“寓教于樂”，讓孩子在玩耍中提高。

有心的父母可以將房間的布局給畫下來，通過生動形象的語言給孩子描述，讓孩子可以靜態(tài)的事物轉(zhuǎn)化成可以理解的語言，從而可以掌握更多方位知識，等孩子熟悉方位描述后，嘗試著讓寶寶自己創(chuàng)造一幅房間的布置圖。

讓孩子自己造馬路，家長提供盡可能完善的道具，可以用木板或是塑料來作為鋪路的材料，鼓勵孩子自己來描述不同的路線，例如走斑馬線過馬路，紅燈停，綠燈行等。要使任務(wù)多樣化。

總結(jié)：方位辨識能力是邏輯思維的基礎(chǔ)，要想寶寶更加聰明機(jī)靈，對于孩子的空間能力的鍛煉不可少，孩子的教育方式最好的寓教于樂，天才寶寶的第一步，就從培養(yǎng)空間能力開始。

寶寶從出生后，隨著寶寶的運動能力發(fā)展，他們的活動空間也開始拓展，這也激發(fā)了他們的探索行為。不過爸媽一定要注意，這種好奇心要適當(dāng)?shù)目刂撇判信叮蝗缓苋菀讓?dǎo)致寶寶受傷喔！

心理學(xué)家認(rèn)為，幼兒在1歲半以前的好奇心多能得到滿足，但是在1歲半之后，父母往往會對孩子的好奇行為采取打壓，孩子的創(chuàng)造能力就在這種打壓之中泯滅了。其實，孩子這種探索的精神應(yīng)該受到鼓勵，他們是在通過不斷地嘗試來學(xué)習(xí)、豐富自己。

失去好奇心的孩子，一定有一對自以為是的父母，自己的太“強(qiáng)”，也就剝奪了孩子的“強(qiáng)”，這是一件非常得不償失的事情！下面就是讓好奇心寶寶更加聰明的幾個好方法！

所有的孩子都有好奇心，這是天性使然，所不同的僅僅是在遇到陌生環(huán)境或者事物時，是否積極投身其中罷了。一些孩子碰到此類情況時，更愿意站在一旁觀察而不是主動獲取切身感受，另一些則不然，他們非常愿意投入其中。

孩子融入感和參與感越強(qiáng)，他們所獲得經(jīng)驗就越快，也就越能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力的提高。如果發(fā)現(xiàn)孩子不愿意玩玩具，或者玩得非常勉強(qiáng)，缺少興趣，那么你就需要做點什么了。試一試那些交互性的游戲吧，可以從流行歌曲或者詩詞入手，選一首他所熟悉的歌曲，在你唱的時候故意把最后兩個字漏掉，他就會把它補(bǔ)齊。然后是漏掉一行讓他接……總之，應(yīng)當(dāng)盡你所能地去做些能夠引起他興趣，并且讓孩子樂于參與其中的事情。

孩子探索周圍世界時，需要父母的幫助和鼓勵。所以，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)些新東西時，一定要及時給予正面的肯定，告訴他你有多高興和吃驚。他會非常樂意看到自己的努力換來熱情的擁抱。這種正面的引導(dǎo)會讓孩子長大以后具有更多的冒險精神。

當(dāng)然，安全因素是第一位的。因此，作為父母，需要“探索”得比孩子多一點兒。通常需要考慮的有：使用帶塑料套的安全插座；全面檢查周圍的銳利物，包括替換威脅孩子安全的門窗、碗櫥鎖件；在樓梯出入口、開放式陽臺、窗臺等處設(shè)置安全門。

提高幼兒智力最直接的方法就是不停地刺激大腦，讓大腦“轉(zhuǎn)”起來。每個孩子都會在大約2歲時面臨智力的飛速提高，隨之而來的則是性情大變。他變得對周圍的一切產(chǎn)生極大興趣，無論是看到的、聽到的、摸到的，或者是嘗到的。此時父母們應(yīng)該特別注意，為孩子提供足夠多的“新鮮事物”。

有些父母此時會開始考慮帶孩子上一些正規(guī)的課程培訓(xùn)，比如某些樂器的培養(yǎng)等等。應(yīng)當(dāng)說，這個階段做這種正規(guī)教育并不是必須的。假日里全家出趟門，看看城市里看不到的景色，呼吸些新鮮空氣，這些都能很好地激發(fā)小家伙的求知欲望，足以令他們的大腦飛快地轉(zhuǎn)起來。

孩子們表現(xiàn)得越活潑，興趣越廣泛，他們的求知欲望和學(xué)習(xí)能力也就會越強(qiáng)。父母們可以帶著孩子讀詩詞，唱歌謠，聽音樂，并且給他們準(zhǔn)備各種各樣的有趣玩具和拼圖，提供充分的空間去展示孩子們的活力。

好奇心何以能夠上升為創(chuàng)造力？有時靠的正是一種非常規(guī)的的游戲手段。比如孩子把自己愛吃的怪味豆和魚皮花生埋進(jìn)土里等待“發(fā)芽”，媽媽不要迫不及待地干涉孩子，試圖將孩子拽回所謂“正確的軌道”上來，這樣恰恰使孩子錯過了許多發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的'機(jī)會。

媽媽對孩子的問題一概敷衍說“不知道”，當(dāng)然會打壓孩子“打破砂鍋問到底”的熱情，但若孩子每次問“為什么”，媽媽都忙不迭地給出標(biāo)準(zhǔn)答案，未必見得是好事，這等于是替孩子省卻了探究的過程，而培養(yǎng)孩子好奇心的最佳方式是教會孩子“研究方法”，教他學(xué)會思考、學(xué)會去找尋正確的答案。

擁有一顆平常心是非常重要的，當(dāng)你遇到事情時你應(yīng)該冷靜。每個人都會遇到坎坷和挫折。不要到處暴露痛苦。可能有人會說白話，實際上有多少人能做到，確實如此。當(dāng)一個人一開始遇到困難時，他們是恐慌緊張焦慮抱怨等。我也是一個普通人，也是其中之一，但第一次是這樣。總結(jié)第二次第三次和每一次之后，你會逐漸成長。每進(jìn)步一點點，就能成為一個淡定的人。

每個人的經(jīng)歷都是一本書，他記錄了自己的個人歷史。大家都看過電視劇，有句話說人生就是直播不彩排，那我們該如何走自己的人生道路呢，貴人幫你是不可或缺的。什么是貴族，他們不是能在你遇到困難時幫你解決問題的人。當(dāng)你不知道怎么做，想聽聽意見時，你可以張開嘴，說出你的想法。有些人可能是老年人，有些人可能是智者，他們的意見是提供方向。

仔細(xì)考慮之后，肯定會有更好的方向。俗話說三個腦袋打不過諸葛亮，當(dāng)你別無選擇的時候，請去問別人，不要默默走進(jìn)死胡同，多問多想，你會比大多數(shù)人做得更好，玩得更開心。在成長的路上，行動主要是自己的事。不要以為遇到困難，父母朋友都會幫忙解決問題。首先，如果你想自己做，你可以借用他們的力量，而不是依賴他們。

有些父母非常擔(dān)心孩子的介入，他們會為孩子安排好一切。我認(rèn)為這不是幫助，而是傷害。自己行動起來，不管結(jié)果如何，只要努力了，就沒有遺憾，也沒有必要自責(zé)。成長路上的歡樂和辛酸，如果你自己來，都是美好的，你會獲得屬于自己的美好成長方式。多微笑是一種很好的放松方式。經(jīng)常保持微笑，不僅能讓人忘記挫折，擺脫煩惱，還能讓人心情舒暢，振作起來。

扎根于地上然后仰望星空是每個人都應(yīng)該有的觀念，因為人生就是一次次的考驗，磨難，痛苦，掙扎都是成長的過程中，只有擁有積極的心態(tài)，健康的心理素質(zhì)才可以克服困難，最終收獲成功。

教育孩子從小勇敢堅強(qiáng)要比總是幫助他們渡過難關(guān)要好得多，教育孩子從困難中站起其實就是一種成長經(jīng)歷，作家長的并不是說保護(hù)孩子無微不至就是最好，而是給孩子們插上騰飛的翅膀，借助外力飛得更好。

很多父母其實都明白這個道理，但是做到的去很少，父母愛孩子是天性，他們在看到孩子哭泣或是跌倒的時候總是忍不住去幫助，但其實這也是剝奪了孩子成長進(jìn)步的機(jī)會。中國式教育是典型的東方教育跟西方教育有著很多的不同，例如我國的家長大多數(shù)都會跟孩子說打針不痛，但其實是很痛的，天真的孩子會相信父母的話語，但是結(jié)果卻跟他們想的完全不同，久而久之他們會不再愿意相信父母的話語，但是外國的母親她會教育孩子戰(zhàn)勝控制，她會明確的告訴孩子，打針后會比較難受，但是只是暫時的，誰也不能夠代替你受苦，所以你必須要有心理準(zhǔn)備。這意在告訴孩子扎針的痛苦無法避免，你只能夠勇敢正視，坦然面對。

孩子的成長中會出現(xiàn)類似于扎針輸液等讓孩子們感到害怕的事情，很多時候我們不能夠代替疼痛，只能夠教育孩子坦然接受，勇敢克服，每個孩子都能夠從自我克服的挫折中獲得知識和精力，這就是孩子們戰(zhàn)勝困難所獲得財富。

總結(jié)：當(dāng)困難和痛苦不為意志所轉(zhuǎn)移的的時候，我們要鍛煉孩子去面對挫折的勇氣，生活中教育機(jī)會多多，家長要把握機(jī)會，讓孩子們早一些堅強(qiáng)起來，因為只有孩子自己擁有了優(yōu)秀品質(zhì)，才可以幫助他們在未來馳騁，少些平凡和悲哀，多些壯麗和色彩。

父母們都希望自己的孩子具備勇敢的品質(zhì)，但有些孩子膽子卻很小。有些父母往往會在這種情況下訓(xùn)斥孩子，說孩子是“膽小鬼”，甚至給以處罰，這些都會對孩子的自尊心造成極大傷害。這不僅改變不了孩子的膽小狀況，反而可能使孩子的懼怕心理加重。因此，父母應(yīng)細(xì)心觀察，幫助他們消除恐懼，從而培養(yǎng)孩子的勇敢品質(zhì)。

心理學(xué)家認(rèn)為只有當(dāng)孩子感到你承認(rèn)他們害怕的東西是客觀存在的時候，他才會相信你對解除他的害怕所做的解釋。做父母的要正確對待孩子所害怕的事物。一種非常有效的方法是教給孩子關(guān)于某些事物的知識。如有的孩子害怕貓、狗等小動物，父母就可以給孩子講一些有關(guān)這些動物的小故事，并告訴他們這些動物一般不會傷害人，但要學(xué)會與它相處的方法。這樣，就可以幫孩子增強(qiáng)安全感。

孩子特別愛模仿自己父母的言行，因而，父母的榜樣作用對孩子影響極大，父母應(yīng)該以自己無所畏懼的形象來影響孩子。另外，父母還應(yīng)該坦率地承認(rèn)自己也曾害怕過某些東西，但現(xiàn)在已經(jīng)不再害怕它們了。這樣，孩子就會明白，他并不是世界唯一害怕這些事物的'人。從你的身上他可以知道，這些事物并不那么可怕，是可以被征服的，恐懼的心理便會得到克服。

孩子們從小就從小人書和童話故事里知道了鬼怪的故事，因而懼怕鬼怪，這時給他們講唯物論是無用的。有效的辦法是對孩子說他是勇敢的孩子，當(dāng)他在屋里時鬼怪是不敢跑進(jìn)來的，或者說鬼怪怕好孩子等。這樣，孩子便很容易接受你的話，并消除懼怕心理。

孩子們往往言行不一地掩蓋他們真正所害怕的事情。如一些孩子每當(dāng)父母要外出時總是哭鬧不止，不讓父母出去，而實際上他是怕一個人呆在屋子里。因此，要細(xì)心觀察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，然后對癥下藥加以解決。

要鼓勵孩子自己去面對困難，克服其依賴性，使他們感到自己的能力、有辦法應(yīng)付遇到的問題和困難。不要對孩子過分呵護(hù)，要相信他們自己能夠做到很多我們認(rèn)為他們難以做到的事情。

總之，要培養(yǎng)出勇敢的孩子，父母們就要從自身做起，并經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的真實想法，有意識地鍛煉他們的獨立性。堅持下去，你就會發(fā)現(xiàn)自己的孩子正漸漸成為一個勇于面對困難的勇敢的孩子！

對3歲以前的嬰幼兒，父母的灌輸或教育很有必要，那么，應(yīng)向他們“灌輸”何種內(nèi)容才是最理想的呢？對此，井深大認(rèn)為有兩個方面要著力去培養(yǎng)。

一個方面是，人們常常談到的對孩子進(jìn)行語言、音樂、文字、圖形等等的訓(xùn)練，為孩子的未來奠定智能活動的基礎(chǔ)；另一個方面是，要在這一時期把做人應(yīng)有的基本規(guī)范或態(tài)度灌輸給孩子，這一方面人們往往強(qiáng)調(diào)得不夠。

談到做人的態(tài)度，有人也許會覺得，它就是指一個人的人生觀或價值觀，但很難捕捉到它具體的意味。還有人甚至懷疑，由于幼兒還不具備批判能力，如果將父母主觀的人生觀硬往他腦里灌輸，是否恰當(dāng)？但事實上，我們只要回歸現(xiàn)實，就會發(fā)現(xiàn)它并不只是人生觀等高深莫測的東西。

客觀上，作為一個人，就有人人都認(rèn)同的起碼規(guī)范。無論思想、見解多么與眾不同的人，也都有自認(rèn)為“這是做人的最基本原則”。

例如，生命是可貴的，必須珍惜；不要只顧自己，同時要多為他人考慮；凡事不要依賴別人，要用自己的腦筋思考等等，這些都是極為自然的做人原則。

或許有人說，這些都是一些近乎無聊的約束。但仔細(xì)推敲一下，你也會同意，在這個復(fù)雜的社會，如果人人都能確實以身作則，按照這些規(guī)范行事，相信所有人都會過得更加安詳，更為順心。

在井深大看來，父母對幼兒所能做的最大貢獻(xiàn)，即在于此。實際上，做到這一點并不難，它根本無需你向孩子說明這個規(guī)矩為什么必須具有，那個規(guī)矩為何重要，只需要做父母的從孩子呱呱墜地時起，就以身作則，就能不失時機(jī)地把做人的最起碼原則灌輸給他們。

當(dāng)孩子長大之后，也就自然能夠了解父母教導(dǎo)的意義，甚至可以說，當(dāng)那個孩子已經(jīng)完全吸收了那些做人的原則，將它當(dāng)作理所當(dāng)然的事之后，或早已習(xí)以為常，不再有所懷疑時，便能自然而然循規(guī)蹈矩地做人了，這才是最標(biāo)準(zhǔn)的所謂“教養(yǎng)”。

幼時培養(yǎng)起來的生活模式，的確能成為一個人不可磨滅的、與眾不同的“教養(yǎng)”，并使他的人生更豐富、更完美。

井深大通過許多實例證明，從早到晚與母親親密接觸，對嬰兒是一種良好的刺激，這不僅可以激發(fā)嬰兒的.智慧，而且也有利于培養(yǎng)嬰兒良好的情緒。

但是，他進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，對于嬰兒的身心發(fā)育來講，不能僅限于這種母子之間的單線接觸，還應(yīng)讓他多與自己的兄弟姐妹或其他嬰兒間進(jìn)行多線交流，而且后一種交流可能更為有效。

我們經(jīng)常遇到一類母親是，她們習(xí)慣于把嬰兒整天關(guān)在房中，而忽視了應(yīng)把他們帶出去見見世面，從而失去了讓自己的嬰兒和別的小寶寶接觸的機(jī)會。事實上，讓嬰兒多與外界接觸，這不但可以促進(jìn)孩子智能的發(fā)展，同時也有利于培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性和社會性。

井深大以美國威斯康星大學(xué)靈長類研究所所長哈里?哈洛博士的實驗來說明這個問題：

他從實驗中觀察了猴子間的交流與其智能發(fā)育和社會化能力的關(guān)系，從中得到了一些極為有趣的結(jié)果。

哈洛博士將隔離室的四周用木板圍成柵欄，里面只放入哺乳瓶的奶嘴。實驗的第一步，就是觀看在此養(yǎng)了3個月的小猴，當(dāng)它被放在一般小猴群中生活時，會有怎樣的情形發(fā)生。

從實驗中發(fā)現(xiàn)，起初，這只幼猴感到彷徨無措。但不到一個星期，它就大膽活潑地與同伴玩了起來。

就是把一只隔離了6個月的小猴放入一般普通小猴子中。發(fā)現(xiàn)這只猴子完全不和其他小猴玩耍，它只是蜷曲著身子，害怕地縮在角落里，試圖沖出柵欄。

博士又把一般小猴放入隔離室內(nèi)的猴子中，結(jié)果，這些小猴根本無法忍受與它們相處時的孤獨感，甚至顯示出神經(jīng)衰弱的征象。

接下來，博士還測驗了它們的智商，也發(fā)現(xiàn)，隔離6個月以上的猴子根本不如一般的小猴。

井深大認(rèn)為：這項實驗結(jié)果，對我們嬰兒的培養(yǎng)也提供了啟示。那就是，在缺少人際交流的環(huán)境中長大的孩子，無論在性格還是智能的形成上，都會遇到很大的障礙。

這一點對于城市父母尤其應(yīng)該引起重視，因為在城市生活環(huán)境中，鄰居之間往往彼此不相往來。為此，那些有嬰兒的母親們，應(yīng)該盡量主動到外面去，讓自己的孩子多與其他孩子接觸與交流。

決定學(xué)琴之前，先帶孩子找一個琴班旁聽，期間要稱贊已經(jīng)學(xué)習(xí)彈琴的孩子，勾起自己孩子學(xué)習(xí)的欲望。

學(xué)習(xí)必須建立在興趣之上才能事半功倍。如果旁聽和實際操作孩子仍無興趣即可放棄，如孩子顯示出強(qiáng)烈的興趣，則可以在幼兒園給他報一個短期初級琴班，由專業(yè)的老師進(jìn)行教導(dǎo)。

因為上課練習(xí)的時間很有限，報讀初級班后，孩子若仍然有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)的，就需要購買一臺琴在家鞏固練習(xí)。琴要選購音色好的，有專門用于學(xué)習(xí)和考級的系列。如果經(jīng)濟(jì)緊張，二手琴也是不錯的選擇。雜牌雖然便宜，但音色無法與大品牌相比，形同玩具，建議不要用于學(xué)習(xí)。

如果家長本身會彈琴，就可以直接指導(dǎo)孩子練習(xí)，甚至可以進(jìn)行四手聯(lián)奏。但歷史原因讓大多數(shù)家長都不會彈琴，如果家長愿意花點時間向孩子學(xué)習(xí)，讓孩子復(fù)述每天課堂的.內(nèi)容來“教”我們，就可以最大程度幫助他們回憶和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。當(dāng)家長出錯時，請孩子糾正錯誤，還可以讓他們對自己更充滿了信心。即便胡亂和孩子合奏，也能分享一分由音樂帶來的親子快樂。

琴是復(fù)雜的，練習(xí)是單調(diào)的，因此學(xué)習(xí)過程中更需要家長們對孩子的鼓勵和關(guān)心。藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)，從來都不是一蹴而就的，它需要勤奮和天賦，缺一不可。不要強(qiáng)求孩子成為彈奏高手，只要能讓他達(dá)到自娛自樂，愉悅身心的效果，就足夠了。

孩子喜歡問為什么，這是他們想象力萌芽的標(biāo)志。家庭教育只有順應(yīng)孩子的天性，才會真正有效，這就要求父母面對孩子怪異離奇的想法時，要懂得尊重孩子自由想象的權(quán)利，這是對孩子創(chuàng)造天性的最大保護(hù)。

慧慧很喜歡畫畫，一天，她正在專心畫畫，爸爸走到她身后，看見她正在畫一個小孩和一只小兔子玩。

爸爸饒有興趣地贊美道：“孩子，你畫得真好，你可以告訴爸爸小兔子正在和誰捉迷藏嗎？”孩子抬起頭，開心地說道：“和我啊。”“爸爸和媽媽都想?yún)⑴c到你們中間去，怎么辦啊？”

孩子托著下巴想了想，說：“那我把爸爸媽媽都畫上去吧。”“嗯，慧慧真聰明。”爸爸說著摸了摸慧慧的頭。慧慧從爸爸那里得到了鼓勵和支持，對繪畫的興趣更加濃厚了。

爸爸的做法不僅保護(hù)了慧慧的好奇心和想象力，并且引導(dǎo)孩子在畫畫的同時提升想象力。當(dāng)孩子用稚嫩的聲音說出自己的想法時，父母要尊重孩子，抓住激發(fā)孩子想象力的機(jī)會，不可對孩子敷衍，更不要嘲笑孩子。給予孩子合理的解釋，在尊重孩子原始想法的基礎(chǔ)上，試著反問孩子為什么有這樣的想法，這樣可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行更豐富的想象。

父母尊重孩子的想象力，也就是保護(hù)了孩子的積極性，增加了他們的自信心。對于孩子的想法，父母要真誠地鼓勵，不要有不重視的表情或做法，讓孩子在父母積極的回應(yīng)中，學(xué)會發(fā)揮自己的想象力。

孩子在幼兒時期就開始具有想象力，也是最容易形成思維模式的階段，一旦形成，就會長期保持，影響孩子的一生。父母要注意引導(dǎo)孩子主動想象，及時鼓勵孩子做出充滿想象力的回答，以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

同時，多讓孩子接觸諸如美術(shù)、音樂等領(lǐng)域，可以激發(fā)孩子的想象力。父母還要多帶孩子親近大自然，為孩子的想象力增加材料儲備。

四歲的李丁正在看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》，看著看著，突然從沙發(fā)上跳起來，做著大頭兒子的動作。爸爸看著活潑的兒子，也和孩子一起到處跳上跳下，父子倆一起做著動畫片里面的動作，還為動畫片添加了很多情節(jié)。父子倆玩了一個多小時才停下來。

李丁的思維和思想明顯比同齡孩子要開闊得多，正是得益于平時這些模仿游戲、角色扮演等活動。

想象力是創(chuàng)造力的源泉。要使孩子的創(chuàng)新能力得到開發(fā)和鍛煉，想象力的培養(yǎng)是非常重要的，它可以幫助孩子沖破慣性思維的束縛，超越已有知識的限制，完善和發(fā)展創(chuàng)新能力。

想象力是建立在豐富的表象基礎(chǔ)之上的，如果孩子大腦中沒有足夠的表象儲備，就不會激發(fā)起他們的想象力。表象是外界事物在孩子頭腦中留下的影像，它們是很具體的、形象的，是想象的基礎(chǔ)和材料。

當(dāng)父母為孩子讀一篇散文的時候，孩子的頭腦中會形成自己的想象。但是不同孩子的想象是不同的，這是因為不同孩子的知識經(jīng)驗是不同的，表象越豐富，想象也就會越豐富。

因此，父母要讓孩子更多地接觸新鮮的事物，使孩子盡可能對事物產(chǎn)生基本的認(rèn)識，然后轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備，在今后遇到類似的事物時，就可以調(diào)動自己的想象力。

在日常生活中，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察、記憶，孩子接觸和認(rèn)識的事物越多，想象力就越豐富。此外，父母還要有意識地豐富孩子的詞匯，因為即使再豐富的想象力，也是要靠語言表達(dá)出來。詞匯貧乏的孩子，會因為找不到合適的表達(dá)詞匯而缺乏想象力。

父母要為孩子提供一些有想象色彩的書籍和作品，在家庭中進(jìn)行類似于故事接龍的游戲，讓孩子自己編故事的結(jié)局等，通過這些活動，鍛煉孩子的想象能力。

孩子一般都喜歡游戲，游戲時，孩子會將自己對現(xiàn)實生活的理解進(jìn)行創(chuàng)造性的反映，想象力也會得到發(fā)揮。孩童時期是想象力最活躍的時期，男孩或女孩在游戲中扮演不同的角色，玩得越好，想象能力就會越強(qiáng)。

李躍問爸爸輪船是怎樣發(fā)明的，爸爸沒有立即回答，而是說要和孩子進(jìn)行一個游戲。爸爸端來了一盆水，并把一只很輕的鞋子放在裝滿水的盆子里，鞋子立即漂起來了。

爸爸看著孩子好奇的神情，順勢問道：“如果我們將水盆看成大海，那么那只鞋子就是什么？”孩子馬上回答說是輪船。于是，爸爸接著給孩子講起了古人如何在看到漂浮在水上的木板后，想到用木板制造船只，后來隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們發(fā)明了用更結(jié)實的鋼板來制造輪船。

孩子看著水上的鞋子，在爸爸的引導(dǎo)中，想象力也隨之調(diào)動起來。

父母也可以參與到孩子的游戲中去，扮演一定的角色，使游戲變得更加復(fù)雜，這樣孩子的想象能力也會變得更加豐富。比如父母和孩子玩打電話的游戲時，父母鼓勵孩子編電話內(nèi)容，孩子也許會聯(lián)系到自己最近聽到的大灰狼的故事，對媽媽說自己的門口有只大灰狼。游戲的時候，孩子特有的想象力會讓世界變得豐富多彩，也會給父母帶來驚喜。

與此同時，玩具是激發(fā)孩子想象力的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是游戲過程中必不可少的材料。父母要根據(jù)孩子的年齡特點和興趣愛好，為孩子選擇恰當(dāng)?shù)耐婢摺Ｍ婢卟槐匾詢r格來評價好壞，而要看是否可以開發(fā)孩子的想象力和智力。父母也可以為孩子提供玩具的原材料，讓孩子自己在制作的過程中發(fā)揮非凡的想象。

幻想是想象的基礎(chǔ)，喜歡幻想的孩子，一般具有豐富的想象力。在幻想的過程中，孩子可以給自己賦予不同的角色，體驗喜怒哀樂，豐富孩子的人生。在幻想的過程中，孩子會假設(shè)遇到棘手的'問題，在這個過程中，分析問題和解決問題的能力也會得到提高，因此，父母必須呵護(hù)孩子的幻想能力，鼓勵孩子幻想。

凡爾納是美國的著名科幻作家。他曾在自己的一部小說中描繪了一幅想象的圖景：美國的佛羅里達(dá)州即將建立一個火箭發(fā)射站，火箭在那里被發(fā)射，飛向人們心中向往的月球，去拜訪嫦娥、吳剛、玉兔，他還具體描述了宇航員在飛船中失重的情景。

沒想到，100年后，美國真的在佛羅里達(dá)州發(fā)射了人類第一艘載人宇宙飛船，而且據(jù)飛行員描述，失重的情況竟和凡爾納幻想中描寫的一樣。除此之外，直升機(jī)、雷達(dá)、坦克等，也都可以在凡爾納的小說中找到雛形。第二次世界大戰(zhàn)初期，德國人制造的潛水艇，與凡爾納小說中描述的也相差無幾。

凡爾納寫的科幻小說中，提供了神奇的想象，給無數(shù)后人巨大的啟迪，這就是幻想的樂趣和力量。

幻想是發(fā)展想象力的一種特殊形式，它往往脫離現(xiàn)實，跨越時空，創(chuàng)造出新形象。孩子在自己的幻想中，會想象出很多事情的出現(xiàn)及解決的方法，從而減少自己走彎路的次數(shù)，想象能力也會從中得以提升。

父母要鼓勵孩子進(jìn)行幻想，即使孩子的幻想有常識性錯誤，也不要制止，因為那是孩子想象能力和創(chuàng)新能力的萌芽，有著不可估量的價值。

孩子在聽父母講故事時，想象力會很豐富。他們會在父母的故事中想象出故事中的人物和情景，也會想象故事以后的情節(jié)發(fā)展。當(dāng)父母講的故事不符合他們的想法時，他們會想象其他的結(jié)局。通過這樣的方式，孩子的想象力會得到發(fā)展。

歌德的媽媽在他小時候，就經(jīng)常給他講故事，但是她講故事的方式很獨特，她會在講故事的中途突然停下來，給歌德留下想象的余地，讓歌德發(fā)揮自己的想象力，將媽媽的故事繼續(xù)講下去。歌德在媽媽的培養(yǎng)下，具備了豐富的想象力，最終成為著名的作家。

因此，父母可以嘗試不給孩子講完整的故事，而是積極鼓勵孩子將故事補(bǔ)充完整。對于孩子補(bǔ)充的故事，父母不要打擊，要適時熱情鼓勵，使孩子的想象力在此基礎(chǔ)上逐漸完善。

當(dāng)孩子說“可恨的東西”他通常是針對一些聽到或看到的某個對象。這種表達(dá)情緒的學(xué)習(xí)開始于出生之后，但是嬰兒要經(jīng)過很長時間的摸索才可以學(xué)會說話。現(xiàn)在，華盛頓大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，年僅15個月的嬰兒也可以有憤怒的感覺，然后使用該情感來指導(dǎo)自己的行為。

上述研究發(fā)表在認(rèn)知發(fā)展的十月雜志上，是第一個證據(jù)表明年輕的幼兒能夠使用情感和視覺多個線索，來了解他們周圍的人的動機(jī)。在寶寶15個月的時候，他們就已經(jīng)開始試圖了解周圍的世界、別人的反應(yīng)。威斯康星大學(xué)研究所的研究人員說：“在這項研究中，我們發(fā)現(xiàn)，即使是那些還不會說話的幼兒都可以使用可視化和社會線索了解其他人，對于15個月大的孩子來說這是一種復(fù)雜的認(rèn)知技能。”

調(diào)查結(jié)果還顯示了幼兒的沖動傾向以及他們傾向于忽視其他人的憤怒，這意味著一個孩子在生命早期可能會不太愿意遵守規(guī)則。

自我控制能力是孩子前三年生活中要學(xué)會的最重要的技能之一，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的幼兒都能夠自覺規(guī)范自己的行為，但也有一些個體差異，自我控制能力能夠預(yù)測孩子的不同，甚至可以預(yù)測入學(xué)之后的重要方面。

在實驗中，有150名15個月左右的幼兒，甚至混合了男孩和女孩，分別坐在父母的腿上，看著實驗者坐在他們對面的一張桌子上演示如何使用幾個不同的玩具。每個玩具都可以發(fā)出的聲音，如塑料珠做的一個撥浪鼓，將彈珠投進(jìn)一個塑料杯和一個小盒子里、用木棒擠壓活動部件。孩子們身體前傾熱切地看著。然后第二個人，走進(jìn)房間，并在桌子旁邊的椅子上坐了下來，并用抱怨和憤怒的聲音斥責(zé)實驗者，實驗者停止了一切活動。等到第二個人離去，把這些玩具發(fā)給孩子們，幼兒們會熱切地抓起玩具玩耍，這是第二人個人再次進(jìn)入斥責(zé)，有趣的是一些孩子立刻停止玩玩具，而絕大多數(shù)孩子再遲疑兩至三秒后繼續(xù)他們的`娛樂。

根據(jù)這個研究，我們不難得出結(jié)論，那些生活在家庭暴力的環(huán)境下長大的孩子往往比一般家庭的孩子要更叛逆，而一個充滿愛的家庭環(huán)境可能會使孩子脫離不守規(guī)則的叛逆性格。

研究人員還懷疑孩子的氣質(zhì)起到了一定作用，他們讓每一位父母填寫兒童早期行為問卷，使用的問題是“孩子做決定前停下來思考的時間是多少？”以此來衡量孩子是否沖動。事實證明，更加沖動的孩子的行為越難以規(guī)范。

如何糾正孩子的自控能力不佳的狀況，最好的方式就是通過榜樣的力量來指導(dǎo)孩子的行為。除了有“多動癥”的孩子需要配合特定的訓(xùn)練外，對于自控力缺乏的孩子，可以采用以下對策：

不論是幼兒還是小學(xué)生，他們都能從父母對待他人的方式中學(xué)會怎樣對待他人。父母要恰當(dāng)表達(dá)自己的感受，指導(dǎo)孩子在不壓抑自己的情緒同時，也不能通過發(fā)脾氣來表達(dá)感受。例如父母跟孩子一起分享自己的感受，在這其中，父母就教給孩子很多東西，孩子可以看到父母是如何表達(dá)沮喪、興奮、悲傷和愉悅的。潛移默化中，孩子漸漸學(xué)會正確表達(dá)自己的感受。

父母友好而尊重地與孩子交流時，不僅能讓孩子心悅誠服地聽話，還可幫助他們處理周圍事物，幫助孩子解決沖突，讓他學(xué)習(xí)自控與合作。交流時，父母要注意孩子的優(yōu)點，及時鼓勵，這樣的鼓勵會讓孩子更加積極，也會讓他感覺到家長的關(guān)注；也要及時糾正他們的缺點。

家長可讓孩子學(xué)下棋、畫畫等，讓孩子經(jīng)過努力學(xué)會這些技能，在這其中鍛煉他們注意的集中性和耐心。另外，家長要培養(yǎng)孩子做事有始有終的習(xí)慣。別人的交談、門外的聲響，都會使孩子中斷正在進(jìn)行的事情。家長應(yīng)幫助孩子克服困難和障礙，督促他在一定時間內(nèi)完成某項活動，使他感受到成功的喜悅。

爸爸媽媽如何提高孩子手部運動的能力呢？這其中也有一定的學(xué)問，父母要注意哪些方面，有什么訓(xùn)練要點，訓(xùn)練的內(nèi)容要怎么安排，這些點下面我們來具體說說。

這個年齡階段的孩子小手指骨都已經(jīng)發(fā)育良好，可以自如的伸縮收放。

1、家長平時可以帶著孩子一起翻書，并不要求孩子要看懂書籍，只是通過翻一頁頁的書籍來達(dá)到訓(xùn)練手指的攝取能力和眼手協(xié)調(diào)能力。

2、早上寶寶起床時讓他自己嘗試穿衣服扣的扣子，即使扣錯了扣子家長也不要心急，只要寶寶在動手，就是一種值得鼓勵的進(jìn)步。

3、帶領(lǐng)寶寶做一些有趣的小制作，比如捏捏橡皮泥等益智的小游戲。

訓(xùn)練手的精細(xì)動作可以融入到寶寶的日常生活中去，例如筷子架彈珠就是一個不錯的主意，孩子在參與活動的過程中既能學(xué)會使用日常就餐工具，還能同步訓(xùn)練孩子眼睛與手部的協(xié)調(diào)能力和運動能力。另外，家長們千萬別怕孩子累著，讓孩子參與些簡單的家務(wù)勞動，收拾自己的玩具，幫忙在餐前拿筷子等等都可以。

媽媽們可以事先為孩子準(zhǔn)備一些小玩具，讓他挑自己喜歡的去撿，通過這個游戲可以鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，有利于大腦功能的.發(fā)展。

為了讓寶寶提高對精細(xì)動作的掌握能力，家長們勢必要多次為孩子進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，這可能是一個單調(diào)而又枯燥的過程，但是一定要堅持下來，每次時間不必過長，這對孩子也是一種不小的負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，不要吝嗇你的表揚，因為你的贊賞正是他們前進(jìn)的動力，而每一個小小的進(jìn)步累計起來就會變成讓你驚喜的變化。

隨著寶寶的長大，寶寶的各方面的能力都會有很大的發(fā)展空間，可以掌握更多更復(fù)雜的手部運動。

總結(jié)：寶寶手部的精細(xì)動作的發(fā)展遵循了從混濁到分化，從無意識到有意識的發(fā)展規(guī)律，對孩子的培養(yǎng)要和他的月齡相符，當(dāng)寶貝掌握了捏的本領(lǐng)后就會自己尋找自己嘗試剛學(xué)會的本領(lǐng)。

科學(xué)研究表明人身體的各個部分均在大腦有相應(yīng)的區(qū)域來支配。而相對來講，支配雙手的腦區(qū)域是最大的。雙手靈巧的人其相對應(yīng)的大腦區(qū)域就較發(fā)達(dá)，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。我們做過研究，在新生兒期戴過手套的小兒其精細(xì)動作的發(fā)育落后于不戴手套的小兒，同時其發(fā)育上也受到一定的影響。因此在腦發(fā)育迅速的幼兒期作精細(xì)動作的訓(xùn)練無疑是促進(jìn)小兒腦發(fā)育的有效方法之一。除此之外，精細(xì)動作的訓(xùn)練還可提高孩子的動手能力，提高小兒的自信心和探索能力，為日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

孩子情商跟父母后天的教育有著非常大的關(guān)聯(lián)，有時候父母的一句話對孩子能力的發(fā)展有著巨大的力量。下面小編為大家介紹的6句話很神奇，有助于培養(yǎng)高情商孩子。

這句話不僅簡單而且很容易讓孩子理解，即便是嬰兒，當(dāng)他餓的時候，當(dāng)他哇哇大哭的，我們只要簡單的說聲，“請你等一等。”他就是停下來看你。孩子在成長的過程中，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，每天都會不停的要求父母為他做這做那，很多父母就會永遠(yuǎn)孩子第一的心態(tài)，迫不及待的幫忙而忽略了說這么一句話。你知道嗎?就這么簡單的一句話，可以幫助孩子鍛煉他的忍耐力，自制力，求知欲以及開發(fā)腦智商。

因為在你說的時候，孩子就會開始思考開始觀察你的舉動來明白你的話，在沒有即使?jié)M足的同時，他開始鍛煉了他的忍耐力，并且明白了只有控制自己，只有耐心才能得到自己想要的。

很多事情也許你覺得孩子小，未必可以做，但是一個人的潛在能力是不可估量的，凡事沒有試過都不能妄下定義。我們應(yīng)該給孩子更多的機(jī)會去嘗試更多的新事物，一個人的喜好以及一個人的能力都經(jīng)過嘗試而去驗證。每當(dāng)孩子請求你幫忙的時候，我們可以輕輕的說一句，“你可以的，試試吧。”

在你的鼓勵下，他也會覺得自己是有這個能力，從而想去嘗試，當(dāng)嘗試過后，無論是失敗還是成功，他做到了體驗，掌握了事情的基本狀態(tài)。若是成功，他會更加的自信，若是失敗，他就會更加耐心的聽我們的教學(xué)。

孩子會有千百種奇奇怪怪的'問題，當(dāng)他請求我們幫助又或者問我們問題的時候，反問回去是開發(fā)孩子自己動腦的首要一步，當(dāng)你簡單的反問一句，他就會順著這句話而去得到他自己的一種思維方式。更多的時候，他會學(xué)會自我思考，找到問題的答案。還會在思考的過程與我們討論問題的答案。

我們不著急的回答是給了孩子們更多的自我思考空間，反而是幫助了孩子們原因多掌握一些知識多認(rèn)知一些事情，或者是多實踐一些事情，這句話會讓孩子容易冷靜下來，尋找自己的答案。也會增加他的獨立性。

有些事情在大人眼里好像很奇怪，但是蹲下來換一個孩子的家度，你會發(fā)現(xiàn)你看到的事情并不一樣。遇到孩子的一些稀奇古怪事，不要急于否定，而是應(yīng)該從他的角度去看一看，去想一想，然后肯定他，”這樣很好，為什么不呢?“為什么不這么做呢?是為了給孩子一個推翻否定自己的機(jī)會。當(dāng)孩子在想我之前為什么不自信呢?當(dāng)他說出自己的原因的時候，就又給了你一個機(jī)會去肯定他，幫助他建立他的自信心。

孩子的奇思異想，只要不會傷害到別人，為什么不能鼓勵孩子呢?一個會去奇思異想的孩子，他必然是有著很好的想像力，這樣的一句鼓勵的話，不僅增加了他的自信心，還會提高他的想像力和創(chuàng)造力。更會提高自己的修養(yǎng)，模仿我們的態(tài)度對待其他的朋友。

孩子越小越高興幫父母做事情，孩子越大會越來越不愿意幫忙。換句話說，孩子越小，父母若是從不讓孩子幫忙，孩子的懶惰毛病就是你們養(yǎng)成的。而一個愛幫忙的孩子，他不僅有樂于助人的心，還會在幫忙的過程中享受著快樂，這樣的孩子不會自私，也不會凡事從”我“出發(fā)去思考。而是會習(xí)慣性的換位思考。一個人做的事情越多，越會有不同的體驗，也會增加他的閱歷和胸懷。

即使在爬山的時候，孩子自己的水杯自己背。上學(xué)的時候，自己的書包自己負(fù)責(zé)拿。圖書館借書的時候，自己要看的書自己借。這些點滴的父母偷懶行為會幫忙孩子培養(yǎng)他們的責(zé)任心，也會習(xí)慣獨立的自我處理問題方式。更不是習(xí)慣貪圖小便宜，而是讓他明白自己的事情是需要自己負(fù)責(zé)，自己思考完成的。

這六句簡單的話，在生活中其實我們常常用到，也許我們從沒有想過，簡單的這些話會培養(yǎng)出孩子情操上好性格。有人說，孩子讀書好是逼迫出來的。如果一個人有著良好的責(zé)任心，他自然會對自己的讀書生涯而負(fù)責(zé)。有人說還愛美好的未來是父母鞭策出來的。如果說一個人學(xué)會了獨立思考，那么他將來的人生還需要我們操心嗎?未來的好與壞應(yīng)該由孩子自己去界定。就好比有人說，一個人能夠從事自己喜愛的工作，并且在這份工作中獲得成功那才是成功的定義。