大班教案是為了滿足大班學生的發展需求而設計的教學計劃，它可以幫助教師有效地組織教學內容，促使學生全面發展。這些大班教案范文是經過多位資深教師的實踐和總結，具有實用性和可操作性。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇一

喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。

一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

順應孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發，讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望，同時引領孩子去結識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關注動物，通過不同的家園、學來的被本領、千奇百態、我和動物是朋友等一系列學習脈絡，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特征及其人們生活得關系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望。

2、對動物奇特的想象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。

活動名稱：最佳守衛

1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛的過程及理由

2、體驗故事的趣味與智慧

活動準備：多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片

活動過程：

一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。

1、你知道什么是守衛嗎？

2、你覺得誰適合做羊群的守衛？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛。

二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

（一）山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。

1、來了幾個動物？

2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛。

（二）理解選擇守衛的過程及理由

1、第一關比什么？你從怎么知道的？

2、出示統計表，理解統計表：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。

3、第二關比的是什么？

4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

5、第三關是比靈活性，守衛為什么需要靈活？

6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？

7、誰過關了？誰被淘汰了？：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

（三）給認為最合適做守衛的動物投票，統計結果

（四）觀察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。

三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。

在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創設一個與主題相結合的適合區域活動和學習的會說話的環境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關于動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同動物畫報布置于主題墻，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發了幼兒對動物的認知與興趣。

當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發現了一個給孩子創造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養區，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，并由關心引發了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以后，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇二

1.激發幼兒對動畫的興趣，感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。

2.培養幼兒細致的觀察力、創造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

3.引導幼兒理解動畫片清潔，并能大膽地在集體面前用語言進行描述。

活動準備。

1.課件-動畫片：你見過龍嗎？

課件-動畫片：有一只小猴子。

課件-動畫片：大象有個長鼻子。

2.水彩筆，畫紙，錄音機，音樂磁帶。

重難點分析。

重點：激發對動畫片的興趣。

難點：初步感受動畫片蘊含的情感。

活動過程。

一、導入。

讓幼兒觀看動畫片，激發幼兒的活動興趣。

你見過龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個長鼻子》。

二、展開。

1．教師引導幼兒分析、討論：

（1）你喜歡哪個動畫片？為什么喜歡？

盡量讓每個幼兒都說，使他們相互受到啟發。

（2）你喜歡動畫片里的誰？為什么？

引導幼兒以積極的態度，從正面說一說喜歡的角色。

（3）動畫片與一般的電影有什么不同？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發言，盡量做到語言完整、連貫。

初步了解動畫片是人們利用一些技術，把設計的一些圖畫變成動態的，然后通過多媒體播放出來，就成了動畫片。

三、延伸活動。

1.游戲：超級模仿??

播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。

2.幼兒隨意做動作。

提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇三

1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望。

2、對動物奇特的想象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇四

活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的.含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。

第二個環節幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇五

教學目標：

1、培養幼兒動手操作的能力；

2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；

3、激發幼兒對科學小實驗的興趣。

設計理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內容要從幼兒生活經驗出發、關注兒童的興趣、引導兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創造的條件的理念，設計這節在水中玩船的，以游戲形式進行探索的活動。

教學準備：

1、七種（七種以上）質地不同、補救方式不同的沉船；

2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；

3、潛水艇模型。

教學過程：

1、出示潛水艇模型。

---你們知道這是什么嗎？

---潛水艇是做什么用的？

---潛水艇是怎么在水里走的（進行演示）。

2、探索做小實驗。

---出示七種質地不同的船，可這么多人就七只船怎。

么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。

---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個伙伴，

兩個人一起選擇一種船去玩）。

---你們發現什么問題？（這些船都沉到水底）。

---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，

---幼兒探索，教師引導，

3、再探索、留作業。

---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦。

法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入。

水中，讓船浮上來。

---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇六

活動目標：

1.樂意參加探索沉與浮的小實驗。

2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類。

3.能用||記錄結果，表示上浮和下沉。

活動準備：

1.每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2.每組兩個盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。

3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。

4.人手一個夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐。

活動過程：

一、猜測活動：

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?

幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球......

幼：―――師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣東西放到水里看看會發生什么?然后把你看到的結果告訴老師。

二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現象。

三、認識沉與?。?/p>

四、記錄活動：

2.交代操作要求：

3.幼兒操作記錄。

4.幼兒講解操作結果。

五、游戲：找家。

師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經改了，看!這有2個盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家?請小朋友把物品寶寶送回家吧。

師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎?

六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。

瞧!他們來了。出示兩個球，沉與浮，水的背景圖。

它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友?？墒撬鼈儚膩頉]有手拉手一起做過游戲。因為浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來?？?真是傷腦筋啊!小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對好朋友一起手拉手做游戲。

1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。

2.幼兒操作。

3.將自己嘗試結果告訴老師。

七、結束小結。

師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇七

1.激發幼兒對動畫的興趣，感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。

2.培養幼兒細致的觀察力、創造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

3.引導幼兒理解動畫片清潔，并能大膽地在集體面前用語言進行描述。

1.課件-動畫片：你見過龍嗎？

課件-動畫片：有一只小猴子

課件-動畫片：大象有個長鼻子

2.水彩筆，畫紙，錄音機，音樂磁帶。

激發對動畫片的興趣。

初步感受動畫片蘊含的情感。

讓幼兒觀看動畫片，激發幼兒的活動興趣。

《你見過龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個長鼻子》

1．教師引導幼兒分析、討論：

（1）你喜歡哪個動畫片？為什么喜歡？

盡量讓每個幼兒都說，使他們相互受到啟發。

（2）你喜歡動畫片里的誰？為什么？

引導幼兒以積極的態度，從正面說一說喜歡的角色。

（3）動畫片與一般的電影有什么不同？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發言，盡量做到語言完整、連貫。

初步了解動畫片是人們利用一些技術，把設計的一些圖畫變成動態的，然后通過多媒體播放出來，就成了動畫片。

1.游戲：超級模仿秀

播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。

2.幼兒隨意做動作。

提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇八

喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。

一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

順應孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發，讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望，同時引領孩子去結識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關注動物，通過不同的家園、學來的被本領、千奇百態、我和動物是朋友等一系列學習脈絡，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特征及其人們生活得關系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇九

一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。

1、你知道什么是守衛嗎?

2、你覺得誰適合做羊群的守衛?為什么?山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛。

二、觀察畫面，獲取信息，理解故事。

(一)山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。

1、來了幾個動物?

2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎么辦呢?山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛。

(二)理解選擇守衛的過程及理由。

1、第一關比什么?你從怎么知道的?

2、出示統計表，理解統計表小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。

3、第二關比的是什么?

4、這一關哪些動物會被淘汰?你是怎么看出來的?小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

5、第三關是比靈活性，守衛為什么需要靈活?

6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性?

7、誰過關了?誰被淘汰了?小結：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

(三)給認為最合適做守衛的動物投票，統計結果。

(四)觀察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。

三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇十

1、引導幼兒發現蠟燭燃燒時的有趣現象，培養幼兒良好的觀察力。

2、了解蠟燭燃燒于空氣的關系。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

打火機、顏料水每人一份、每人兩支蠟燭、一大一小玻璃杯每人兩個，清水一碗。

一、點蠟燭。

1、(1)、師：晚上停電了，什么也看不見了，怎么辦?(點蠟燭、打手電筒)，出示蠟燭：那你們用什么辦法來點蠟燭呢?(打火機、火柴)。那么等一會我們使用打火機應注意安全。教師交代點蠟燭的方法。

(2)、先把打火機點燃，然后再把蠟燭拿到打火機上點燃。

(3)、師：那么，點燃了蠟燭，請你們觀察，會又什么現象產生呢?

(4)、幼兒點蠟燭，觀察。

2、幼兒回到座位。

教師總結：蠟燭燃燒時會油蠟油流出來，蠟油滴在桌子上可起一個固定作用，它燃燒時還會冒煙，火焰會隨風舞動。

二、自制蠟燭花。

幼兒再次操作，引導幼兒觀察發現。

教師總結：蠟油滴在水里時浮起來的，像荷葉一樣。

幼兒動手操作。

小結：蠟燭的燃燒需要空氣，被子里的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們人一樣，同樣也需要空氣，空氣沒有了，人也就生存布下去了。

3、師：好，現在我們來點蠟燭，用一大一小的玻璃杯同時罩在上面，看看，又會又什么樣的結果?幼兒實驗。

小結：大杯子里的空氣多，后熄滅，小杯子里的空氣少，先熄滅。

四、水中的蠟燭。

師：剛剛，蠟燭和空氣做游戲做得可高興了，現在他要和水做游戲了，你們想看嗎?

教師示范：先將點燃的蠟燭豎在盆子中間，然后罩上被子，你可以發現當蠟燭熄滅后，盤子里的水會到被子里去。

幼兒操作。

師：你們有沒有做成功?為什么瓶外的水會到瓶子里去呢?你可以端著你的盤子去給客人老師看看，問問卡人老師為什么?也可以回家和爸爸媽媽一起做這個實驗，再來討論結果。

《綱要》中指出，幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。大班的孩子對科學探索活動充滿了興趣，而蠟燭又是我們日常生活中必備的生活用品，但幼兒對蠟燭的使用缺乏一定的生活常識，即使是家里有停電現象，為了安全起見，通常都是家長點燃使用的，但孩子對點燃后的蠟燭發生的現象比較感興趣。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇十一

內容分析：

《廢舊電線真好玩》是大班《幼兒創新智慧游戲》上學期一節活動內容，電線作為日常生活中一種比較常見的易彎折的物品。容易激發起幼兒想試一試、玩一玩的的想法，讓幼兒在增加生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣?；顒又杏變和ㄟ^想象與親自試驗，自己創造出各種玩法，在想想做做中發展創新能力。

幼兒分析：

大班幼兒相對于中小班幼兒創新思維能力高，語言表達與動手操作能力強，本次活動給予幼兒充分想象、創造和自由表現的空間。激發幼兒用雙手表現物體形象的情趣。符合大班幼兒年齡和心里發展的特點。

設計思路：

廢舊電線的玩法，對于大班幼兒充滿趣味性和吸引力。設計中首先引導幼兒觀察，想象，然后自由創造，通過層層遞進的設問，調動幼兒的創新思維興趣。活動中動靜結合，讓幼兒充分體驗和感受到創新思維活動的樂趣。

設計意圖：

(1)出示廢舊電線，讓幼兒了解它在生活中的作用。

(2)調動幼兒的原有創作經驗，讓幼兒自由發揮想象，動手試一試廢舊電線可以怎么變，怎么玩?激發幼兒的興趣。

(3)擴散思維活動，引導幼兒想一想廢舊電線還能變成什么?在第一次的基礎上投放長短、粗細、顏色不同的廢舊電線進行二次創新，幼兒會創造出更多東西，會有成就感。

(4)投放許多長短、粗細、顏色不同的廢舊電線讓幼兒再次根據自己剛才的創意想象，嘗試變出更多的，好玩的東西。教師指導，并鼓勵表揚。

活動目標：

1.培養幼兒大膽想象創新精神和動手操作能力。

2.引導幼兒學會廢物利用。任意彎折電線，表現自己創意的造型。

3.培養幼兒相互合作，相互幫助的好習慣。

活動重點：任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

活動難點：用更多的廢舊電線進行創意。

活動準備：搜集大量粗細、顏色、長短不同的電線若干，展示板。

活動過程：

一、結合幼兒生活經驗討論，引起幼兒想玩廢舊電線的愿望。

老師出示廢舊電線提問：a小朋友見過電線嗎?

b在哪里見過?(電線桿，插座，充電器等)。

c電線是用來干什么?(傳輸電的)。

教育幼兒在生活中不能亂扯，亂動電線，不要攀爬電線桿，注意安全。

d廢舊電線用來干什么?(玩)。

e怎樣玩呢?教師進一步加以追問，引起幼兒想玩廢舊電線的愿望。

二、讓幼兒每人任意取一根廢舊電線嘗試怎樣玩：

a這些廢舊電線怎樣玩?

1、讓幼兒每人任意取一根廢舊電線自己試一試，彎彎折折。教師巡視觀察幼兒，與幼兒交流。(教育幼兒玩的過程中注意安全)。

2、讓小朋友互相交流自己是怎么玩的。

3、請個別幼兒展示說一說自己是怎樣玩的。(可以玩出數字6、9、8、7、字母b、c、d、n、m、v、蟲子、門等簡單的東西)。

三、投放長短、粗細、顏色不同的許多廢舊電線，讓幼兒再次嘗試創造玩。

1、幼兒自由選擇廢舊電線創造玩。教師巡回觀察幼兒，老師啟發幼兒創造出和別人不一樣的東西。

2、老師鼓勵幼兒可以利用多根電線嘗試玩出更多的東西。

3、老師引導幼兒可以利用長短、粗細、顏色不同的電線進行合作玩出更多精彩的東西。(小白兔、眼鏡、自行車、手鏈、雨傘、坦克、手槍、小房子等)。

4、引導小朋友互相交流是怎么玩的。

5、將幼兒作品展示在前面的展示板上，與其他小朋友一起交流欣賞。

四、結束活動：引導幼兒想一想除了廢舊電線，生活中還有什么東西可以變廢為寶?(易拉罐，光碟，毛線，一次性紙杯，鞋盒子)請幼兒回家利用廢舊物品，創新出更多好玩的東西。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇十二

1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性，對探究自然界感興趣。

2、體驗互學、共學的快樂。

1、師生共同收集蝴蝶標本、圖片或有關蝴蝶的其他資料。

2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長過程的vcd，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂磁帶、錄音機。

3、蝴蝶手指玩偶一個。

1、猜謎語，引出蝴蝶。

2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。

3、提出問題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。

“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現在蝴蝶姑娘有幾個問題要考考我們，你們愿不愿意接受挑戰?！?/p>

（1）你們知道我們蝴蝶小時侯是什么樣子的嗎？

（2）我們蝴蝶是怎樣長大的？

（3）我們蝴蝶小時候喜歡吃什么？長大后喜歡吃什么？引導幼兒自由觀察標本、圖片、聽故事，尋找答案，并集體交流。

4、觀看蝴蝶生長過程vcd，了解蝴蝶的生長過程及其生活習性。

看完vcd后，師生一起總結：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經歷四個階段：卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲（蝴蝶）。毛毛蟲時喜歡吃新鮮的`綠色蔬菜或嫩樹葉，長大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。

5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長過程。引導幼兒隨音樂用肢體語言表3現蝴蝶各個階段的外型特征。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇十三

《奇妙的動物世界》是二年級下冊語文園地五中的口語交際課。這次口語交際的話題是根據本單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學生提供展示機會，在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物知識和趣事，從而激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

學生從小就從圖片、音樂、電影中開始認識動物，他們不僅熟悉身邊的小動物，還對地球上的珍禽奇獸有著濃厚的興趣。據了解，很多學生都飼養過小動物，他們都很喜歡動物。

教學中應該設計好交際的話題和合適的交際形式，創造良好的生生、師生互動語境，營造和諧溝通的氛圍，充分調動學生腦中已有的有關動物的全部資訊，培養學生完整地表述自己的想法，并能認真傾聽別人的話，給予別人適當表揚的能力。同時，在教學過程中努力達到“開放”與“有序”的平衡，即在活潑開放的交際形式下，有效地把握既定的教學目標。

1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發生過的有趣的'事說清楚，培養學生合作交際的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。

感受動物世界的奇妙，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性。能把自己與動物之間發生的趣事說清楚，培養學生合作交際能力。

1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習性。

2、在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。

1課時。

小朋友們，想去動物世界看看嗎？（板書：動物世界）。

2、播放錄象，讓學生隨錄像去感受動物世界的奇妙。

3、交流看后的體會，你看到了哪些有趣的動物？

（板書：奇妙的）。

1、自讀題目，劃出要求。

2、交流匯報，相機板書。

3、說說和別人交流時，應該怎樣做？

（一）了解身邊有哪些動物。

1、出示圖片，激發興趣。

小朋友們，你們看，動物們從四面八方趕來參加我們今天的學習了，我們也把頭飾戴上一起加入吧！

2、創設情境，學生戴上動物頭飾介紹自己，了解身邊的動物。

嘩，我身邊的動物朋友真多啊！我想認識你們，你們能告訴我是誰嗎？

（二）介紹動物的習性和樣子。

過渡：我想和你們交朋友，你們愿意嗎？其實我也是一只可愛的動物，想知道我是誰嗎？那認真聽我介紹吧！

1、教師扮演動物并介紹自己，讓學生猜一猜是哪種動物。

我長著一身雪白的毛，腦袋小小的，豎著長長的耳朵，短短的尾巴。我的眼睛紅紅的，像紅寶石。我最喜歡吃新鮮的蘿卜。

2、知道我是誰嗎？你是怎么知道的？我剛剛介紹自己什么啦？（隨機板書）。

3、學生交流匯報。

4、學生自由練習介紹自己。

5、指名介紹。

（1）哪只小動物也愿意來介紹自己，跟大家交個朋友？鼓勵學生有不明白的地方可以提問或補充。

（2）評價。他介紹得好嗎？為什么？

6、小結。

（三）說說你和動物之間的趣事。

過渡：小朋友們，我們剛才認識了很多動物朋友。相信在現實生活中，動物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動物之間一定發生過許多有趣的事情。

1、請兩位學生交流他們在日記上記錄的和動物之間的趣事。

2、小組里交流自己和動物之間的趣事。

3、找好朋友說說自己和動物之間的趣事。

4、匯報交流，評價。

1、小朋友們，動物給我們帶來這么多的快樂，你有什么想說的？

2、我們還可以通過什么方法去了解，認識更多的動物呢？

推薦書籍：《我的野生動物朋友》。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇十四

活動目標：

1、觀察水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、能簡單地記錄實驗結果。

3、培養幼兒對探索活動的興趣。

活動準備：

1、水果若干（蘋果、桔子、葡萄、桂圓）。

2、每張桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動過程：

一、看一看，摸一摸。

今天，我們小二班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果？（領幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。）。

（水果是孩子們喜歡的食物，而這些水果又是孩子們比較熟悉的，這就能較好的跳動幼兒的學習興趣。）。

二、想一想，猜一猜。

1、這些水果娃娃想到水里洗個澡，那請小朋友猜一猜，如果把它們放到水里，會沉下去，還是會浮在上面？（幼兒猜測。）。

（猜想法是探索類活動中常用的方法之一，當孩子對水果放到水里產生興趣以后，教師讓他們來想一想、猜一猜，一下子就激發了孩子們的好奇心。）。

2、教師根據幼兒猜想和判斷，做記錄。

（交流自己的猜想是一個很重要的環節，也是孩子喜歡的形式，這里我讓幼兒說，我來記，把他們的不同猜想記錄下來，讓幼兒知道每個人的猜想是不一樣的，更好地激發了他們的好奇心，為下一環節做了很好的鋪墊。

三、試一試，記一記，講一講。

1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。（先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。）。

（通過上一環節的猜想，孩子們的好奇心和探究欲望被進一步激發了，他們很想嘗試一下。于是我運用了操作探究法，陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”，在這一環節我就安排了孩子自由探索，在這次探索過程中我就鼓勵、引導幼兒多觀察，多操作，多實驗。了解水果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗，同時用貼圖片的方法記錄自己的發現。）。

2、請幼兒說說記錄結果。（邊說教師邊演示實驗，并把結果記錄在黑板上的記錄卡上。）。

3、教師提出要求，幼兒再次實驗。

（由于第一次實驗后，出現了不同的實驗結果，所以我就安排了第二次實驗，讓幼兒通過再次實驗，再來判斷結果。）。

4、展示記錄卡。

四、結束活動。

探索動物世界的大班教案大全（15篇）篇十五

因本班出現的不活潑現象；為了激發發現幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點而設計。

1、認知動物，情感愛護動物。

2、探索、發現生活中的多樣性及特征。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

知道各種常見動物名字。

動物卡片，dvd。

1、看圖識動物。通過《動物大百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特征。對動物的靜態和平面認識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。

2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的'一舉一動，加深寶寶對動物的形象了解。可以先專門看一兩種動物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產生對動物的憐愛之情，促進寶寶情感的發育。

3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數數它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網，網住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學會回避危險，保護自我。

在這樣的過程中寶寶充分發揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物后，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。

4、到動物園認識難得一見的動物。在周末休息時進行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關聯起來，趁機把曾經學過的知識點復習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動物，培養寶寶愛護自然、愛護環境的意識。

通過此課，進一步加深幼兒對動物的理解。

對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征。能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。