作文是語文學習的重要內容之一，通過寫作，我們可以提高語言表達能力和思維能力。范文范本的選擇是多樣化的，從不同角度呈現出了寫作的不同風格和特點。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇一
春天是播種的季節，燕子看到農民在耕種，便誠懇地對小鳥說：“我看到了未來，我很同情你們。你們會很危險，看到在空中揮動的手了嗎?現在它撒下東西，用不了多久就會捕捉你們，各種捕捉的工具都會出現，陷阱到處都會埋設，你們不是身陷鳥籠就是等下油鍋，真正的危機來了!”燕子頓了一下，接著說，“請你們相信我，把那些該死的種子趕快全吃掉。”
小鳥覺得燕子說的是瘋話，他們根本看不到燕子所描述的危機。
一段時間過后，大田里長出了綠油油的苗，燕子非常著急，他又對小鳥說：“趁著還沒有結出果實，把這些苗趕緊拔掉，不然的話，你們大家會吃虧的。”
“討厭!你這個預言災禍的喪門星，整天亂說!”聽它的預報鳥兒感到非常不耐煩，“你要明白，這種事要上千只鳥才做得下來!”
快到莊稼成熟的季節了。善良的燕子仍是堅持著跑來相告：“危險就要到來，你們應該相信我，人們收割完莊稼，閑下來的農民就會來對付大家了，捕鳥的夾子和羅網等著你們。你們最好待在家里別亂跑，或者學候鳥一樣飛到溫暖的南方，實在不行你們最好找些隱蔽的墻洞躲起來。”
小鳥對燕子的忠告全沒當回事，最后小鳥們落得個悲慘的結局——被人捉住了。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇二
兩個女孩子她們是同學，同時進入一家公司，結果干了一段時間，其中一個女孩子升為管理層，另一個女孩子不服氣，說我們基本上什么都是一樣的，一起進公司的，做一樣的事，一樣的學歷，怎么要升她的職呢？我不服氣！
5、一支筆。
一個冬夜，有一個人經過熱鬧的火車站前，看到一個雙腿殘障的人擺設鉛筆小攤，他漫不經心地丟下了十元，當做施舍。但當他快要離開時，那個擺攤的人用虛弱的聲音說：“先生，請等一等，這是您的筆！”
隨后就遞上了自己的筆給他，他抱歉地對這位殘障者說：“真不好意思，這扎筆我只需要一支，其它的送給你！”
過了幾年時間，他無意中再次經過火車站，一個店家的老板在門口微笑喊住他，說：“我一直期待你的出現，”
那個殘障的人說，“你是我很久以前的一個冬夜的第一個客戶，沒有你的那十元錢，我可能捱不過那個夜晚，同時也謝謝你當時收了我那支筆，把我當成了個商人，我現在是一個真正的生意人了。”
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇三
人生，是一張紙，在大海中漂泊，在天空飛翔。
沒個人的人生都是不一樣的，每個人都可以根據自己的個性，去找到自己美好的人生，盡管找不到，但不要哭泣，這是妖魔在考驗你的堅貞。被扒竊了，不要難過，快去找回來，這是上天在考驗你的信心。
我的人生才剛剛開始，盡管我現在才讀初一，但我有著一顆天真無邪，渴望向上的心。但這遠遠還不夠，因為我現在必須讀好這三年，所以我不能中途而廢，考試高中，大學是我現在的夢想，我想讓我的親戚朋友以我為豪，然而擁有夢想還是不夠，還要去付出，去奮斗，去保護我所關愛的人，保護我世界上的每一處。
我相信每個人曾經都失敗過，但正是因為我們不放棄，不放過一絲希望，我們才能有今天的美好日子。每個人都是獨一無二的，所選擇的道路也不同，當我們站在十日路口，而不知道怎么走，不要莽撞，要冷靜，因為事做錯了可以重頭開始，但路選錯了就難以挽回了。
做生意的人都常說誠信為道，但在制造方面就不知道有沒有了。世界上有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求。這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目，它飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。它給生命帶來激情，給生活帶來溫馨。誠信之美——無時無刻與我們同在，只是沒有人在意，拋棄了它，但它，從不拋棄任何人。
誠信人人都擁有，不止是大人，誠信是做人之根本，立業之基。當我們看的五星紅旗在天空飛舞，我們不猶得一笑，五星紅旗令我們想到毛主席，周總理等偉大的英雄人物，正是他們的存在，我們才能過上今天的美好生活，但這樣的生活還不夠，因為現在做官的有許多人貪污，為了錢，就可以拋棄對中華民族的愛嗎?人生就是這樣。
子路道：“言必信，行必果。”誠信是一種美，是最高尚的美。一個人，擁有了誠信，他就擁有了做人的基本準則。
誠信是奠基石，是和諧美的結晶。誠信好比一枝玫瑰，在百花園中她最美，美得嬌嫩欲滴，美得熱人心潮;百花叢中她最美，美得高尚。愿你擁有誠信之花，送給身邊的每人一朵，讓人生多一縷馨香。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇四
1、要感謝給你提意見的人，他使你成熟;要感謝給你造困境的人，他使你堅強。
2、我愛你，不是因為你是一個怎樣的人，而是因為我喜歡與你在一起時的感覺。
3、雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度;雖然我們不能改變容貌，但可以展現笑容;雖然我們不能控制他人，但可以掌握自己;雖然我們不能預知明天，但可以把握今天;雖然你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。
4、世間的事情都是如此：當你刻意地追求時，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠;當你專心致志之時，意外的收獲已悄悄來到你的身邊!
5、什么路都可以走，唯獨絕路不能走;什么路都可以選擇，唯獨歧途不能選擇。
6、失去某人，最糟糕的莫過于，他近在身旁，卻猶如遠在天邊。
7、生命因運動而精彩，生活因樂趣而充實，學習因思考而深刻，交友因真誠而持久!
8、人生中最艱難的是選擇;工作中最困難的是創新;生活中最痛苦的是自擾;做人中最苦惱的是委屈。
9、人生十字路口是一道選擇題，謹慎選擇才能確保正確方向，糊涂選擇就易步入歧途，放棄選擇就會迷失方向。
10、人生道路雖很曲折，卻很美麗。只要你細心觀看，就能飽嘗沿途美景。
11、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
12、人有三樣東西是不該揮霍的：身體、金錢和愛，你想揮霍，卻得不償失;人又三樣東西是無法挽留的：生命、時間和愛，你想挽留，卻漸行漸遠;人又三樣東西是不該回憶的：災難、死亡和愛，你想回憶，卻苦不堪言。
13、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。
14、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
15、沒有人能夠改變昨天的事實，也沒有人能夠預料明天的情況，但是今天，卻是誰都能抓住的。努力抓住每一個今天，我們的一生才能活得精彩。
16、快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷，請讓我們從容面對這離別之后的離別，微笑地去尋找一個不可能出現的你!
17、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的`。
18、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的謀略。
19、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會出現時都看到某種憂患。
20、后悔是一種耗費精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。
21、工資全部要上交，包括計劃外的;剩飯全部要承包，包括餿了的;思想天天要匯報，包括一閃念的。
22、等待，不是為了你能回來，而是找個借口不離開。
23、矚目遠方，你才會加快步伐;觀賞風景，你才會步履輕盈;結伴同行，你才能歡歌笑語;風雨兼程，你才能成功登頂。
24、在遇到夢中人之前，上天也許會安排我們先遇到別的人;在我們終于遇見心儀的人時，便應當心存感激。
25、在人生中，有時最好走的路不一定是大路，而是小路;在現實中，有時最便捷的路不一定是直路，而是折路。
26、在人生征途中有許多彎路、小路、險路、暗路，只有意志堅定且永不停步的人，才有希望到達勝利的遠方。
27、在人生道路上，走上坡路要昂首闊步，走下坡路要謹小慎微，走陽關道要目視前方，走羊腸路要俯視腳下。
28、運動使人充滿生機活力，音樂使人充滿浪漫快樂，思考使人充滿智慧理智。
29、有的人不管年紀多大，卻永遠年輕;有的人不管是榮是辱，卻波瀾不驚;有的人不管是富是貧，卻樸實為人;有的人不管受譏遭諷，卻依然闊步前行;有的人不管自己位有多卑，卻永遠惦念著祖國母親!
30、要留下人生足跡，就必須一步一個腳印;要少走人生彎路，就必須三思而行。
31、做你想做的夢吧，去你想去的地方吧，成為你想成為的人吧，因為你只有一次生命，一個機會去做所有那些你想做的事。
32、做到一切力所能及的事，這是人;做到一切想做的事，這是神。
33、勇于開始，才能找到成功的路。
34、因為你不愛我，一切必要的都不必要了;因為我愛你，一切不該原諒的都原諒了。
35、握手不一定是友誼，指責不一定是敵對。
36、我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。
37、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
38、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
39、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。
40、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒。
41、人生道路上既有坦道，又有泥濘;既有美景，又有陷阱，只有堅定信念又勇往直前的人才能到達勝利的終點。
42、你可以用投機的方式賺到財富，卻無法從財富中獲得滿足;你可以用欺騙的方法獲得女友，卻無法從女友心中獲得愛情;你可以用作弊的手段獲取高分，卻無法從書本中獲得知識;你可以用金錢買到榮譽，卻無法從百姓口中獲得名聲。
43、沒有運動，生活等于昏睡;沒有思考，生活等于盲從;沒有節制，生活等于毀滅;沒有快樂，生活等于凝固。
44、沒有人值得你流淚，值得讓你這么做的人不會讓你哭泣。
45、沒有清醒的頭腦，再快的腳步也會走歪;沒有謹慎的步伐，再平的道路也會跌倒。
46、沒有激情，愛就不會燃燒;沒有友情，朋就不會滿座;沒有豪情，志就難于實現;沒有心情，事就難于完成。
47、邁開腳步，再長的路也不在話下;停滯不前，再短的路也難以到達。
48、開拓者獨辟蹊徑，保守者因循守舊，探索者勇攀高峰，執著者勇往直前。
49、健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅韌的才是長久的，真實的才是永恒的。
50、活在別人的掌聲中，最易迷失自己;處在別人的關愛中，最易弱化自己。
51、感動往往發生在一剎那間：一個眼神可能讓你憶念一世;一次資助可能讓你感動一生;一句祝福可能讓你溫馨一世;一點寬容可能讓你感激終生。
52、敢于面對困境的人，生命因此堅強;敢于挑戰逆境的人，生命因此茁壯。
53、對于世界而言，你是一個人;但是對于某個人，你是他的整個世界。
54、當你對自己微笑時，世上沒煩事能糾纏你;當你對自己誠意時，世上沒人能欺騙你。
55、成功不會向我們走來，我們必須走向勝利;智慧不會向我們走來，我們必須勤奮思索;快樂不會向我們走來，我們必須用心體驗。
56、不要著急，最好的總會在最不經意的時候出現。
57、不要因為結束而哭泣，微笑吧，為你的曾經擁有。
58、不要為那些不愿在你身上花費時間的人而浪費你的時間。
59、愛你的人如果沒有按你所希望的方式來愛你，那并不代表他們沒有全心全意地愛你。
60、最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的;最好的不一定是最合適的;最合適的才是最好的;最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的;最優美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優美的。
61、縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇五
自然界常會有些故事，讓我們人類匪夷所思，卻不能不為之動容。
在北美阿拉斯加的茫茫荒野上，生長著一種老鼠。它們以植被為食，繁殖力極強。但當種群繁殖過盛以致會對植被造成嚴重危害的時候，一部分老鼠的皮毛就會自動變成鮮亮耀眼的黃色，以吸引天敵捕食的目光;倘若天敵捕食的目光仍不足以盡快使鼠群減少到適當的數量，老鼠們便會成群結隊地奔向山崖，相擁相攜，投海自盡。
同時，這塊土地上還養育著一種狐貍，以鼠為食，是這里老鼠的天敵。但它們對老鼠的捕食也并非無所節制，當鼠群減少、狐群增加而嚴重威脅鼠群的繁衍的時候，狐貍們便會采取行動，限制種群的發展：一部分狐貍會聚集在一起，瘋狂地、不間斷地舞蹈，夜以繼日，直至力竭氣絕而死。
類似的故事也發生在中國的黃山。黃山獼猴每一族群一般維持在28只左右，這是族群最佳生活狀態的臨界點，族群成員以生命操縱這個狀態———每當族群數量超出，年紀較大的猴子就會毅然地選擇墜崖而亡。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇六
有一天，一只大象從動物園里逃了出來，后來那只大象把它的孫子救了出來，它們坐上一艘船，去到了大象島，大象島有好多好多大象。
它們有的用鼻子玩水，有的在玩球，有的在跳舞，有的看書寫字，有的在水里游泳，有的玩沙子，有的散步，有的在水里撿貝殼，有的在挖洞，還有的在睡覺。
有一只老鷹對正在睡覺的大象和小象們說：“你們為什么不去和它們一起玩耍呢?”大象說：“它們太臟了，我們不想和它們一起玩耍。”老鷹說：“你讓它們去洗一下澡就可以一起玩耍了呀!”大象聽后覺得有道理，快速地把全部大象都叫去洗澡了。
有一只大象看了看自己的身體就說：“我沒有那么臟，我不想去洗。”大象首領說：“我們都要去洗身體，不然你們都別想吃到飯。”于是，所有的大象都下河洗澡去了。
結果，大象島的水都變成了污水。
作者|王恒。
公眾號：昆明小荷作文。
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愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇七
1. 老喇嘛對小喇嘛說：當你來到這個世界的時候，你在哭，但別人都很開心;當你離開這個世界的時候，別人都在哭，你自己很喜悅。所以，死亡并不可悲生命亦不可喜。
2. 語言代替不了行動，行動才是最響亮的語言。
3. 人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子!
4. 再煩也別忘微笑，再急也要注意語調!
5. 失敗時可以稱為人生財富，成功時可以稱為財富人生。
6. 什么是幸福?幸福就是筷頭上的肉絲。
7. 選男人就像女人選鞋子一樣，最后合不合腳，只有自己知道。
8. 石頭記告訴我們：凡是真的愛的最后都散了，凡是混搭的最后都團圓了。
9. 心里的話，說出來可能是詩，可能是史，也可能是誓，但是留在肚子里肯定會變成屎。
10. 生活在于經歷，而不在于平米;富裕在于感悟，而不在于別墅。
1. 知人不必言盡，留三分余地與人，留些口德與己。責人不必苛盡，留三分余地與人，留些肚量與己。才能不必傲盡，留三分余地與人，留些內涵與己。鋒芒不必露盡，留三分余地與人，留些深斂與己。有功不必邀盡，留三分余地與人，留些謙讓與己。得理不必搶盡，留三分余地與人，留些寬和與己。
2. 低調做人也是一種智慧：山不解釋自己的高度，并不影響它的聳立云端;海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川;地不解釋自己的厚度，但沒有誰能取代她萬物之本的地位。低調做人，就是用平和的心態來看待世間的一切。修煉到此種境界，為人便能善始善終。所謂三年不鳴，一鳴驚人!
3. 多為成功找方法，別為失敗找理由!有許多的事情，都不是因為難以做到才讓人們失去信心，而是人們失去了信心，事情才變得難以做到。
4. 人生在世：可以缺錢，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。良言共勉，開心快樂!
5. 前進的理由只要一個，后退的理由卻有一百個;許多人整天找一百個理由證明他不是懦夫，卻從不用一個理由證明他是勇士。
6. 你的一生，除了自己誰也不能為你負責。相信自己能做好決定，養成自己思考的習慣，不要隨意附和別人，大膽地承擔失敗的后果。只要你認真做了，只要你比昨天做得好，就應該為自己喝彩，為自己加油鼓掌!
7. 自己豐富才能感知世界豐富，自己善良才能感知社會美好，自己坦蕩才能感受生活喜悅，自己成功才能感悟生命壯觀!
8. 在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
9. 人生就像一個大舞臺，每個人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去決定。
10. 我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不可失去希望，因為它是無窮的。
11. 強者向人們揭示的是確認人生的價值，弱者揭示的卻是對人生的懷疑。
12. 在虛偽的世界中，只有學會偽裝，才能生存。
13. 驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。
14. 不是為了自己去戰斗，是為了夢想。
15. 事實上確實是當我們失去的時候，才知道自己曾經擁有;但有沒有注意到當有些東西來臨的時候，我們已錯過。
16. 忍耐住一切事情，才能爆發出全部的力量。
17. 友誼需真誠來衡量，而真誠由友誼來奉獻。
18. 我的人生是筆直的，轉彎是為了遇見你。
19. 時光依舊如流，只是行走在時光里的人，遲遲不肯踱步。人生之路，漫漫無期，當在誕生的那一刻起，第一次睜開眼睛，接受這個世界的第一縷光緒開始，每個人的故事都有了開頭。一步一步的成長，一筆一筆的描繪。
20. 每個人有每個人的生活，或是心酸，或是甜蜜，或許，我們就像是一朵蒲公英的種子，被風吹散，飄落在天涯海角，在不同的地方落地，然后生根，成長著。但是，我們都在同一片土地上，同一片藍天下。
21. 歲月的印痕本是浮沉坎坷，所走過的路是幸運還是跌撞，是對還是錯，誰也無法看透。珍惜現在，走過了就不要后悔，淡然完美。看淡了，才有良好的'心境，才有沉淀后的寧靜，才有更多的包容和對生命的理解。
22. 這短暫又漫長的生命，當生活賦予我們無限的壓力，人與人之間的隔膜以及痛苦都悄然降臨時，或者有時候會選擇逃避，或者有時候會選擇逃避，或者有時候更多的是硬著頭皮去接受，去拼命地想要改變。
23. 凡事看淡些，珍惜自己，不沉淪，生活還要繼續。曾經擁有的點綴記憶，已經得到的倍加珍惜，能夠把握的努力爭取，遙不可及的學會放棄，我們要學會在苦累中懂得滿足，在疼痛中品味生活，我們就是自己靈魂的舞者，最真實最傾情的觀眾是臺下的另一個自己。
24. 也許，曾經有過努力，有過坎坷，不管怎樣，對現今都有屬于自己的認識自己的感悟。都想通過努力改善生活，獲得美好，不論能否達到。總有些人悄悄地來，默默地等，如燈照亮了我們的行程，溫暖了我們的人生。更多的人匆匆的出現，急急地走遠，如流星，沒有永恒，卻有瞬間的光輝。
25. 面對一塊石頭，你若把它背在背上，它就會成為一種負擔，你若把它墊在腳下，它就成為你進步的階梯;生命給你一塊木頭，你可以去選擇慢慢腐爛，也可以選擇熊熊燃燒。生活的好多意義，在于曾經憧憬過什么。人生的好多意義，不在于獲得什么，而在于曾經渴望過什么，追求無悔，努力無憾。
26. 學會接受殘缺，是人生的成熟。人無完人，缺憾是人生的常態。人生有成就有敗，有聚就有散，沒有誰能得天獨厚，一手遮天。歲月，在無憾中微笑，才美麗;人生，在眼淚中微笑，才多姿;生命，在堅強中微笑，才精彩。
27. 放棄是一種智慧，一種豪氣，也是一種更深層面的進取。人生沒有死胡同，就看你如何去尋找出路。思路就是出路。正視困境，不在困難面前退縮，才不會無路可走。成功，不僅是一種結果，更是一種不怕失敗在磨難中永不屈服的過程。
28. 成功的關鍵在于相信自己有成功的能力。
29. 人的缺點就像花園里的雜草，如果不及時清理，很快就會占領整座花園。
30. 滴水穿石不是靠力，而是因為不舍晝夜。
1. 生活的樂趣不是生活本身的，而是我們對升入一種更高的生活的恐懼;生活的折磨也不是生活本身的，而是我們因那種恐懼而進行的自我折磨。
2. 我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
3. 很多人都說：我不知道我自己想要什么。其實這句話的真正含義是：我沒有勇氣面對和足夠的努力去爭取我想要的。
4. 你最痛苦的時候，窗外有小鳥在快樂地歌唱;你最快樂的時候，有人正受著病魔的折磨，和死亡搏斗，掙扎。世界總是一樣的，只是我們的心情和遭遇不一樣而已。
5. 人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你應該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會一無所獲。
6. 一個人要知道自己的位置，就像一個人知道自己的臉面一樣，這是最為清醒的自覺。洗盡鉛華總是比隨意的涂脂抹粉來得美。所以做能做的事，把它做的最好，這才是做人的重要。
7. 必須提醒自己：放下你的浮躁，靜下心來閱讀;放下你的貪婪，有失必有得;放下你的自卑，相信你自己;放下你的虛榮，別自以為是;放下你容易被誘惑的眼睛，聽從自己的內心;放下你的自私，學會懂得感恩;放下你的懶惰，該好好努力了。一起勉勵!
8. 生活如水，人生似茶。沒有不痛苦的人生，人生苦難重重，人生就是不斷面臨和克服一個個痛苦的過程，對這一事實，你必須心悅誠服，不要試圖做任何的抵賴和逃避，因為這對解決痛苦沒有絲毫用處。
9. 在人生的旅途中，每一個人都曾迷惑和彷徨，人生在世無常，一切得失源于個人所求所悟，勿需在意，或盲目追隨大流，否則將是人云亦云，不知其所以然，或似懂非懂，反失了本心本意。人生是一場苦旅，我們一邊感受，一邊修行。
10. 你不能決定太陽幾點升起，但可以決定自己幾點起床。你不能控制生命的長度，但可以增加生命的寬度。別嫉妒別人的成功，在你看不見的時候，他們流下了你想象不到的汗水。與其羨慕，不如奮斗!與君共勉。
11. 你若耕耘，就有收獲;你若努力，就有希望;行走于俗世，我們以各種心情做著生命的代言。一條路誰也不能一帆風順的走完，很多時候我們都在四處觀望，卻被凌亂的煙花迷離了眼眸失了心路。
12. 保持陽光心態，積極面對人生。每個人，都沿著不同的軌道在活著，人生是一趟單程車，我們最應該做的，就是好好善待自己，珍惜今天，期待明天。那些走過的，錯過的，都不再回來;丟掉的，失去的，都不復擁有。
13. 生活在這個世界上，難免會遇到不如意的事情，走過的路，沿途遇到的風景，不能停留，不能回頭，一路風雨，一路歌，有幸福，有遺憾，也有失落。一個人的時候，你會發現，這個世界真的很安靜，大多數時候，你都需要一個人去面對，漫漫人生路，靠誰不如靠自己。
14. 人活的是一種心情，我們懷著美好的希望，勇敢的走著，跌倒了再爬起，失敗了就再努力，永遠相信明天會更好，永遠相信不管自己再平凡，都會擁有屬于自己的幸福，這才是平凡人生中最燦爛的風景。
15. 淡然面對過去，坦然迎接將來，學會讓心變得堅強。希望的終結才是人生真正的重點。人生在世的意義，是不斷地去追求，不要當錯過了，才知道要會很，也不要等老了，才回去懷念，時光一去不回，每一刻都是值得珍惜的時候。
16. 風雨人生，給自己一個微笑。人生就像一出戲，可惜沒有彩排，也沒有重播，時間會濾過一切，包括你舍得與舍不得的。時間也會改變一切，不管你能不能及時的適應。人是會成長的，而且我發現，還是背向的。
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愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇八
今天句子主編為大家帶來50句經典的正能量名言句子，希望能給您的生活帶來一些正能量。當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。
1、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
2、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。。
3、當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。
4、攀登者智慧和汗水，構思著一首信念和意志的長詩。
5、跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
6、有時候，堅持了你最不想干的事情之后，會得到你最想要的東西。
7、人在的時候，以為總會有機會，其實人生就是減法，見一面少一面。
8、生活可以漂泊，可以孤獨，但靈魂必須有所歸依。
9、世界很大、風景很美、機會很多、人生很短，不要蜷縮在一小塊陰影里。
10、生命中最難的階段不是沒有人懂你，而是你不懂你自己。
11、當你面對挫折、面對不如意的時候，應該有淡定如水的心境。讀懂了淡定，才算懂得了人生。
12、流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅強!
13、自己選擇的路、跪著也要把它走完。
14、你可以很有個性,但某些時候請收斂。
15、發光并非太陽的專利，你也可以發光。
16、理想的路總是為有信心的人預備著。
17、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
18、有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
19、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
20、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
21、不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。
22、第一個青春是上帝給的;第二個的青春是靠自己努力的。
23、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
24、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
25、世界上只有一樣東西是任何人都不能搶走的，那就是智慧。
26、一個人有生就有死，但只要你活著，就要以最好的方式活下去。
27、贊美是一種激勵，給別人贊美的同時，不要忘了也給自己一點贊美。
28、卓越的人一大優點是：在不利與艱苦的遭遇里百折不撓。
29、莫向不幸屈服，應該更大膽、更積極地向不幸挑戰!
30、人得自知，既然沒種去死，那就找點樂子活下去。
31、天上最美的是星星，人間最美的是真情。
32、一個人最痛苦的時候不是吃不上飯的時候，而是想努力奮斗沒有機會。
33、與其做一個有價錢的人，不如做一個有價值的人;與其做一個忙碌的人，不如做一個有效率的人。
34、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
35、勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
36、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
37、翹首盼來的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。
38、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。
39、浪花總是著揚帆者的路開放的。
40、離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實的前程。
41、路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。
42、無論何時，都要做好獨自生活的準備。
43、因為在這個世界上，到頭來我們注定都是孤獨的。
44、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
45、如果把成才比作登天，自學便是成才的天梯。
46、如果不想做點事情，就不要想到達這個世界上的任何地方。
47、如果脆弱的心靈創傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。
48、開拓者走的是彎彎曲曲的路，而他留下的卻是又直又寬的足跡。
49、生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。
50、對待生命要認真，對待生活要活潑。
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愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇九
有一天，一只大象從動物園里逃了出來，后來那只大象把它的孫子救了出來，它們坐上一艘船，去到了大象島，大象島有好多好多大象。
它們有的用鼻子玩水，有的在玩球，有的在跳舞，有的看書寫字，有的在水里游泳，有的玩沙子，有的散步，有的在水里撿貝殼，有的在挖洞，還有的在睡覺。
有一只老鷹對正在睡覺的大象和小象們說：“你們為什么不去和它們一起玩耍呢?”大象說：“它們太臟了，我們不想和它們一起玩耍。”老鷹說：“你讓它們去洗一下澡就可以一起玩耍了呀!”大象聽后覺得有道理，快速地把全部大象都叫去洗澡了。
有一只大象看了看自己的身體就說：“我沒有那么臟，我不想去洗。”大象首領說：“我們都要去洗身體，不然你們都別想吃到飯。”于是，所有的大象都下河洗澡去了。
結果，大象島的水都變成了污水。
作者|王恒。
公眾號：昆明小荷作文。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇十
今年暑假，我閱讀了特級教師宋運來老師主編的《影響教師一生的一百個好習慣》，這本書從培養教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五大方面全面論述了影響教師成長的100個好習慣，正是這諸多好習慣，鑄造了許多優秀教師。掩卷沉思，受益頗豐。
書中羅列出教師應該養成的100個好習慣，向讀者展現出優秀教師工作生活中的每一個細節，使我對教育人生有了更為深刻的理解。細看來，其中的每一件小事都是常常發生在我們身邊的，常常是我們每天都會遇到的，有我們必須嚴格遵守的，也有不經意間被忽略的。
每讀到一條習慣，不由得對自己的行為進行評價和剖析。看到一些我已經養成的習慣，不禁感到欣喜，這是從另一個角度得到了肯定。例如：教育需要嚴格：“教不嚴，師之惰”。教師的嚴格要求是學生成才的重要途徑和保證。嚴格訓練、嚴格要求和熱愛學生是一致的。師愛體現在嚴格要求之中，不嚴格就體現不出師愛，名曰愛之，實則害之。要把握好“愛”與“嚴”的分寸。“嚴”是“愛”的具體表現，“愛”是“嚴”的最終目標。做到嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有理、嚴中有方。所以，我們要牢記“嚴師出高徒”的古訓，對學生嚴愛相加，寬嚴相濟。提前三分鐘進教室，老師要提前進教室，便于做好課前準備，同時也是提醒學生安靜下來。這是特級教師于永正老師曾說過的，因此，提前幾分鐘進教室已成為我的習慣。
還有一些習慣，自己卻沒有養成。如：上課要有激情，蘇霍姆林斯基曾說過：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動情緒從事學習和思考”。激情是一種強烈而短促的情緒狀態。在課堂教學中，學生有了激情的參與，才有認知的渴望，才有表達的欲望，才有智慧的靈動，才會引發學生深深的感悟、獨特的體驗。而可能是因為教育需要激情。因為教育是心靈的對話，是心心相印的性格的關系，這一點我做的很不好。我應牢記沒有激情就不能喚醒沉睡的人，沒有激情就不能鼓舞人，只有激情才能產生激情。教育因生命而美麗，上課因激情而精彩，在課堂上做一個有激情的老師。
控制好自己的情緒：“《左傳》中有這樣一句話：“哀樂失時，殃咎必至”。要控制好自己的情緒變化，避免因為情緒的變化而影響自己的工作和生活。情商關乎成敗，要認識好、調控好、激勵好自己情緒，切忌感情用事，喜怒無常。有些因為事情多，就變得急躁，消極，影響到自己的工作和生活。當今年暑假參加完心理輔導員培訓并且看了這本書后，我才真正意識到管理好自己的情緒是多么的重要，從中我也學到了一些管理情緒的方法。當覺察到自己的情緒出現問題時，第一步是找出原因，如果是身體方面的原因，那就要遵循生理規律，保證充足的睡眠，堅持經常運動，合理飲食，保持積極樂觀的態度。不要把事情悶在心里，和同事訴說一下，和朋友交流一下，你就會變得非常輕松。在想發火之前，先數十下，或者深呼吸，你也許就會放松下來。要保持豁達的心態。教師的豁達開朗更能拉近與學生之間的距離，創造和諧寬松的教學氣氛，有助于教學質量的提高。因此，從今以后，我會努力管理好自己的情緒，以豁達開朗、積極樂觀的健康心態對待教學工作，對待學生。
細節決定成敗，好的習慣成就精彩人生。亞里士多德說過：“優秀不是一種行為，而是一種習慣。”一種行為如果長期下去，就會成為習慣;而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習慣。不管是在教育教學還是在學習生活上，任何一個好習慣的形成都需要長期堅持。要養成這100個習慣不是一日之功，但我堅信只要能明確目標，并踏實走好每一步，即使還在努力的過程中，也一定能感受到好習慣給我們帶來的觸動和促進。播下一個好的行為，必將收獲一個好的習慣。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇十一
寒冷的冬天，一群豪豬擠到一起取暖，但各自身上的刺迫使它們馬上分開;御寒的本能使它們又聚到一起，疼痛則使它們再次分開。
這樣經過幾次反復，它們終于找到了相隔的最佳距離———最最輕的疼痛下能得到最大的溫暖。
在人類中，自我的空虛和孤寂使人們需要社交，但許多令人厭惡的本性和使人難以忍受的缺點又使他們分開……終于人們也找到了最佳距離，使得他們通過禮節共同生活在一起。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇十二
一位美國的大學生，他在上學的時候，幫人開發程序，白天上課，課余的時間開發程序，一個小的程序只要一頓飯的功夫就可以完成，并能賺3000美元，他想，我如果成立一個軟件開發公司，雇上幾百人，那豈不是財源滾滾？說干就干，后，他果然成為當今世界的首富。
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愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇十三
u暢飲知識，暢飲真理，暢飲愛情。
出自法國作家拉伯雷的長篇小說《巨人傳》。是主人公龐大固埃所要尋找的“神瓶”里關于智慧的答案。是全書的主題，它完美地體現了作為人的力量的象征的“巨人”，渴求“全知全能”，用淵博的知識、純厚的愛心開創新的世界的'理想。
u要緊的還是種好我們的園地。
出自法國啟蒙作家伏爾泰的這里小說《老實人》。是老實人――一個純樸的青年在歷經“樂觀”和“悲觀”后尋找到的合乎理性的答案，它告訴我們：“黃金國”的締造，要靠自己踏實的工作和勞動，唯有如此，幸福才會開花。
u你真美呀，請停留一下！
出自世界文豪歌德的詩劇《浮士德》。是主人公浮士德在經歷知識、愛情、政治和藝術的悲劇探索后，終于在事業的追求中得到滿足的吶喊，體現了浮士德對人生真諦的認識，以及在向“善”、向“美”過程中的永不滿足，有過則改，不斷進取，自強不息的精神。
u一個人并不是要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。
出自美國作家海明威的中篇小說《老人與海》。是主人公桑提亞哥與鯊魚搏斗時的“硬漢”宣言，它所表現的是，現實世界是殘酷無情的，但人不應該向它、向命運屈服，而要有“硬漢”性格，要像琢磨過的鉆石，光芒四射。這句話，至今仍鼓舞著人們在生活道路上不斷抗爭，奮力拼搏。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇十四
作家史鐵生說過一段話：生病的時候，懷念那些不生病的日子;病重時，又懷想病得輕一點的時光。
在追逐成功的路上披荊斬棘之時，我們不應該忘記恪守成功的底線，那就是不背叛自己的伴侶，不欺騙自己的朋友。常存感激之情，常存平常之心，進取不忘本。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇十五
走在人生的路上，一回首卻發現竟未曾留下任何深刻的痕跡。
原來那被稱為黃金的人生竟在我的每一個舉手投足之間被揮霍得所剩無幾。
忽然明白生命是那么的不值錢，他可以被人如此糟蹋揮霍卻毫不惋惜。如同糞土遭受唾棄。
但它卻又如此珍貴。不僅僅在于他只有一次，更在于它在任何時刻都可以實現世間任何夢想，永遠都不會遲。
人們常作繭自縛，偉人卻能戰勝孤獨與恐懼化蛹成蝶。
人們常在岸邊徘徊，偉人卻能一躍而下，歷經千萬次的摔墜成為稱霸天空的雄者。
人們常喜愛享受春天的溫暖，偉人卻在風雪中獨自求生，化為那不滅的火焰。
原來偉人便是千斤之頂，身負萬噸重擔，卻仍不放棄。
原來偉人便是鐵入熔爐，歷經千萬次打擊終化為青鋒，與天地爭光。
原來偉人便是鳳凰涅盤，不懼烈火，最后終浴火重生。
于是我頓悟，一個人的生命尊貴與否，就在于他是否不懼失敗，是否具有將自己從失敗中拯救出來的信心及將一切變為實際的勇氣！最后當你接受了生命最后的洗禮后，便會發現自己原來便是神的寵兒！
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇十六
9月12日，我來到岱道庵小學，一進校門就被學校里“你想卓越嗎?那就讀書吧”的閱讀口號深深的吸引，跟隨著孩子也慢慢養成了午讀的習慣。讀書這一習慣也是我讀的這本書當中的一個好習慣，對我來說，我現在只是有了這一種習慣，但是好習慣還差太多，還要向各位老師學習。《影響教師一生的100個好習慣》這本書是我讀的第一本書，育人必先育己，我們平時要求學生養成很多的好習慣，其實我們的好習慣才是最好的行為典范。
書中羅列出教師應該養成的100個好習慣，向讀者展現出優秀教師工作生活中的每一個細節，仔細讀這本書你就會發現，其中的每一件小事都是常常發生在我們身邊的，可能是我們每天都會遇到的，有我們必須嚴格遵守的，也有不經意間被忽略的。每讀到一條習慣，我會對自己的行為進行評價和剖析。看到自己有的習慣也會感到高興，沒有的習慣也會進行自我反思。
對于我們教師自身而言，書中提到“練好三字一話”。我們會經常偏愛字跡工整的作業而抱怨有的學生字寫得龍飛鳳舞。其實站在學生角度想想，反思一下自己的板書，是不是真正地讓每個學生看清楚了呢?書寫，對于我們教師來說，非常重要。寫一手好字，既可以豐富為人師表的內容，也可以給學生一個富有審美形象的精神境界，學生就會對該位老師的授課倍感興趣。又如，“控制好自己的情緒”。老師的一舉一動，一顰一笑都倍受學生關注。教師的情緒影響到所有學生的情緒。我們是否能堅持帶著微笑踏入課堂，和孩子一同學習和練習，也努力控制自己不為小事分心和發怒呢?控制情緒是我們需要繼續努力的目標。還有“課堂不妨適當留白”、“養成問課習慣”等等，雖然還沒有成習慣，但相信只要有恒心一定能讓這些好習慣成為我工作的助力。
教師還應養成換位思考的良好習慣，使自己具備“學生的心靈”去感受，用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好。因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結疤”。如果能站在學生的角度去思考，去理解學生的行為與需求，這樣就能更好的拉近與學生的距離，更好的進行教育。又如“一個學生一個世界”。每個孩子都是不同的，有不同的脾氣性格，不同的習慣，不同的優點缺點，人無完人，同樣，人人都有閃光點。還有“主動問候學生”、“善待發言錯誤的同學”、“學會傾聽”、“要求學生做到的，自己要先做到”等習慣。
說到讀書，書中于永正老師總結的成功因素是“讀書，要經常讀教育學、心理學以及教學理論等方面的著作，還要養成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書要專心，跟自己的實際聯系起來。”讀書是于老師一生堅持的習慣。我也希望可以成為我一生堅持的習慣。
書中涉及到的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣這五個方面，幾乎囊括了一位教師在整個教師生涯中所涉及的各方面的問題，提供了很好的建議，尤其對于像我這種剛踏入教師行業的年輕人而言，這無疑是一筆寶貴的財富。
細節決定成敗，好的習慣成就精彩人生。亞里士多德說過：“優秀不是一種行為，而是一種習慣。”一種行為如果長期下去，就會成為習慣;而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習慣。任何一個好習慣的形成都需要長期堅持，我堅信只要能明確目標，并踏實走好每一步，即使還在努力的過程中，也一定能感受到好習慣給我們帶來的觸動和促進。播下一個好的行為，必將收獲一個好的習慣。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇十七
《給老師的建議》是蘇霍姆林斯基寫的一本教育專著，我受益匪淺，書中每一條建議都充滿教育智慧。雖然這本書的背景是在前蘇聯，但對于我們現在的教育，依然具有重要的指導性意義。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此我簡要談談幾點讀書感悟。
要想做一個好老師，不但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的巨大潛能。天下沒有笨的學生，學生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。為什么呢？當我自己是一個學生的時候，我深知這種愛的力量對一個學生來說是多么的重要。我總是不愿意自己被老師忽視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現一下自己，證明給大家看，我是多么的優秀。其實這種需要是每個學生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。
愛我的教學，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學習的一個問題。當我是學生的時候，我常常會有討厭上課的經歷，這往往是因為我討厭這個老師。為什么會討厭呢？——上課枯燥呆板，布置大量作業、知識含量低、知識范圍窄、教學方法單一、學生學習積極性低等，往往是這一類老師的共同特征。現代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現代教育的新一代老師，我要有現代的教學。
怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內最有效的發揮——我的學生能有最大的收獲——不僅僅是知識的接受，還要有學習的熱情、有主動學習的渴望、有探究學習的能力以及有提升內心世界的愿望。課堂的四十分鐘之前，就要想好以下這些問題——“這節課我要教給學生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學生最易接受的是什么？最難接受的是什么？”“我應該如何最大限度地調動學生的積極性、主動性？最大限度地激起學生求知的渴望？”等。
課堂的四十五分鐘之間，是我展示自己才識的時候。所以我首先要有一個良好的精神面貌。當一個良好的精神面貌展現在學生面前時，不僅給學生帶來信心，也可以給自己帶來信心。當我開始進入角色時，依據教學設計進行講學，那是必須的，但我不能死抱設計而不知靈活應變。我還要仔細的觀察我的學生，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己上課的情況和學生的接受能力以及快速評價這是否與預期效果相吻合。并及時適當地調整我的教學設計。學生是否專心上課，精神狀態是否良好，直接影響到我的教學效果，所以，當學生低迷時，我應怎樣鼓勵他們；當課堂氣氛沉悶時，我又應怎樣調動氣氛，讓大家活躍起來；當學生情緒高漲時，我又應怎樣正確引導他們；當學生提出了奇怪的問題，我又難以解答時，我又應該怎樣做；當我的教學設計與學生實際不吻合時，我又該如何改進；當個別同學故意搗亂時，我又應該怎樣做呢；當學生犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一學生；我應該怎樣提升我的人格魅力呢？……總之，我的課堂應該有一種協調、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學生最大的空間——教學的、學習的、思考的、創造的、自由的——以達到一種共同的進步。
蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學生注意力集中時，很形象地把學生的注意力比作一根絲線。他在帶領孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道：“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物，我就得用注意力這根很細的絲線把孩子們都拴在我的身邊來，這就好比是一根無形的韁繩，只要一個兒童的注意力轉到一件有趣的事物上，那根絲線就斷了，于是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽了——思想開了小差。”從中我深刻地體會到教師要教書育人、提高教育質量，不僅要抓住這根“絲線”，更要牽好這根“絲線”，不讓這根線斷了。并通過這根絲線來教育學生，培養和尊重學生的人格，發展學生的個性。把這些孩子逐步培養成德、智、體全面發展的社會主義接班人。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇十八
喬森來自英國，他的父母有一個占地200多畝的農莊。農莊里種著葡萄，每年采摘下來的葡萄用來釀造葡萄酒，產量雖不高，但可以在當地的商店里買到。在喬森的記憶里，這個農莊從來沒有發生過什么變化，他的父母也從來沒有想過農莊會有什么變化。喬森自己也覺得，他將來也會像父親一樣，喝一點酒，然后在太陽很好的日子里，躺在農莊的草地上睡覺。
到中國后，喬森成了一所民辦學校的外文老師。
喬森再看教室里，有個男孩想站起來又不敢，呆呆地看著窗外。
喬森于是問：“窗外的那個人，是找你的嗎?”
全班人突然哄堂大笑。
喬森非常納悶。只見那個孩子站起來，跑到了教室外，拉著那個人走了。
喬森后來才知道，窗外那個人是這個孩子的母親，給孩子送生活費來了。喬森還因為這個男孩知道了這所民辦學校的許多事。
這是一所“貴族學校”，升學率非常高，因為有外籍老師授課，所以學費昂貴，一年就需要3萬元左右，相當于一個中國工人一年的全部收入。但是每年招生，這所學校仍然門庭若市，競爭非常激烈，大家都想把孩子送到這里來上學，有的甚至舉債上學。那個男孩來自農村，家境貧寒，男孩的生活費經常不夠，于是他的母親每隔一段時間就會送到學校來，這些錢也不知是她剛發的工資，還是借來的。
喬森覺得非常不可思議，既然經濟條件不允許，為何還要讀這樣的高收費學校?
后來，喬森與男孩有了一次交流。那個男孩說：“喬森老師，不要看我現在窮，但我有一個志向，我要好好讀書，考上最好的大學，將來辦公司，賺大錢，比班里那些嘲笑我的任何一個同學都要有錢，都要有力量。”
眼前的志向“達人’令喬森大吃一驚。
喬森后來又問了不少孩子，發現這些孩子都有遠大的志向，賺大錢、經營家族企業、娶美女、開奔馳……而作為老師，他在祖輩傳下來的農莊草地上曬太陽的夢想，顯得太渺小。
喬森就這樣被這些中國孩子的遠大志向給嚇住了。喬森的父母從來沒有告訴他，以后要成為什么，他們自己也從來沒有想過要把祖傳的農莊壯大，賺更多的錢什么的。他從小就覺得自己活著的目標，就是像父母一樣，在莊園里過著平靜的生活。
但中國孩子在志向上的咄咄逼人，讓喬森感到了文化上的強烈反差。喬森講不出誰對誰錯，但他從小所接受的教育告訴他：生活不應該是這樣的，成功也不是這樣的。
“不要成為志向達人!”喬森在他的課堂上一次次對他的學生們說。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇十九
33、勇于開始，才能找到成功的路。
34、因為你不愛我，一切必要的都不必要了;因為我愛你，一切不該原諒的都原諒了。
35、握手不一定是友誼，指責不一定是敵對。
36、我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。
37、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
38、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
39、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。
40、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒。
41、人生道路上既有坦道，又有泥濘;既有美景，又有陷阱，只有堅定信念又勇往直前的人才能到達勝利的終點。
42、你可以用投機的方式賺到財富，卻無法從財富中獲得滿足;你可以用欺騙的方法獲得女友，卻無法從女友心中獲得愛情;你可以用作弊的手段獲取高分，卻無法從書本中獲得知識;你可以用金錢買到榮譽，卻無法從百姓口中獲得名聲。
43、沒有運動，生活等于昏睡;沒有思考，生活等于盲從;沒有節制，生活等于毀滅;沒有快樂，生活等于凝固。
44、沒有人值得你流淚，值得讓你這么做的人不會讓你哭泣。
45、沒有清醒的頭腦，再快的腳步也會走歪;沒有謹慎的步伐，再平的道路也會跌倒。
46、沒有激情，愛就不會燃燒;沒有友情，朋就不會滿座;沒有豪情，志就難于實現;沒有心情，事就難于完成。
47、邁開腳步，再長的路也不在話下;停滯不前，再短的路也難以到達。
48、開拓者獨辟蹊徑，保守者因循守舊，探索者勇攀高峰，執著者勇往直前。
49、健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅韌的才是長久的，真實的才是永恒的。
50、活在別人的掌聲中，最易迷失自己;處在別人的關愛中，最易弱化自己。
51、感動往往發生在一剎那間：一個眼神可能讓你憶念一世;一次資助可能讓你感動一生;一句祝福可能讓你溫馨一世;一點寬容可能讓你感激終生。
52、敢于面對困境的人，生命因此堅強;敢于挑戰逆境的人，生命因此茁壯。
53、對于世界而言，你是一個人;但是對于某個人，你是他的整個世界。
54、當你對自己微笑時，世上沒煩事能糾纏你;當你對自己誠意時，世上沒人能欺騙你。
55、成功不會向我們走來，我們必須走向勝利;智慧不會向我們走來，我們必須勤奮思索;快樂不會向我們走來，我們必須用心體驗。
56、不要著急，最好的總會在最不經意的時候出現。
57、不要因為結束而哭泣，微笑吧，為你的曾經擁有。
58、不要為那些不愿在你身上花費時間的人而浪費你的時間。
59、愛你的人如果沒有按你所希望的方式來愛你，那并不代表他們沒有全心全意地愛你。
60、最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的;最好的不一定是最合適的;最合適的才是最好的;最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的;最優美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優美的。
61、縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容。
愚公移山對學生的啟發（熱門20篇）篇二十
最近，我在讀由鐘啟泉教授翻譯的日本佐藤學教授的專著《教師的挑戰》一書，在實施生本理念的時期讀這本書，感覺到日本教學改革在教育哲學的認識上更為深刻：21世紀的教師面臨的挑戰是什么，那就是為所有兒童提供高質量的學習機會。我們的課堂正在發生著寧靜的革命——建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。這不但是師生的共同愿景，也是學校整體變革的基點，是保障每一個兒童學習權的挑戰。教師的責任不是進行“好的教學”，而是要實現所有兒童的學習權力，盡可能提高兒童學習的質量。
讀著以上這段話，似乎已經感覺到了中國教育孜孜以求的所謂“公平”與“質量”，不僅僅是通過學校之間的教師交流來實現，更重要的應該是致力于提高我們的課堂教學質量，確保每一個兒童的學習權。前者是一種認為的假設，后者才是真正的可能。
因此，追求教育的公平與質量，并不是什么難以辦到的事情，完全可以從身邊的日常行為開始。
1、教學的基點是尊重和信賴每一個兒童。我們要尊重和接納兒童的多樣性和可能性。在這一點上，我們常常是說起來容易，要真正做到很難。隨著中國班學額的暴漲，50個學生基礎不一，個性不同，要關照到每一個兒童的確是一個不小的挑戰。我很羨慕日本的班級，學校規模不大，20多個孩子以u型排列圍聚來老師身邊，這樣的教學真是別樣的風景。中國教室里的學生多，怎么辦?我個人以為不是放棄合作學習，而是更有同伴相互學習的必要，只要我們平時訓練好小組合作的常規，不是沒有這種可能?廣西教育已經提供了這樣一個成功的樣板。
2、從相互的傾聽走向合作的交響。在佐藤學教授的這本書里，在不斷地重復著三個關鍵詞：傾聽——串聯——反芻。實際上這三個詞揭示了課堂教學的核心，教學從傾聽開始，這就意味著我們的教學從兒童的經驗出發，教師的作用就是不斷地調適不同層次學生的理解水平，要求迅速作出反應，或比較或爭論或整合或提升，正是在這樣的過程中，實現學生在原有水平上的發展。最后一個環節的反芻，在我看來這是一種學習的自我建構，它的意義在于把知識納入個人的經驗系統。由此我想到了一個時尚的詞——給力，課堂要給力，給學生發展智慧的力量，讓課堂上的每一次相遇，都能努力變成向難度挑戰的過程，成為學生智力生活中最美妙的交響。從這個意義上說“交響”，那就是思維的碰撞與交鋒，只可惜，在我們的腦子里，往往考慮的是本堂課的教學任務是什么，要教哪些知識，而常常忽略了活生生的兒童，忽略了兒童與身俱來的探索欲望和學習能力。
課堂有時看上去像大海一樣沉默，但在海底卻正在發生著劇烈的運動，而這種力量恰恰是難以抗拒不可估量的。
或許，我們的課堂教學風格正在發生著靜悄悄地變革。