通過心得體會，我們可以將自己的知識和經(jīng)驗分享給他人，促進共同進步。接下來是一些精選的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作提供一些幫助。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇一

第一段：引入話題，解釋新課程建設的重要性（200字）。

新課程建設是一個以學生為中心、注重培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的重要教育改革。它旨在提高學生創(chuàng)新思維和實踐能力，使其成為思想正義、身心健康、具有國際視野的人才。身為一名教師，我深受新課程理念的啟迪，并在課堂實踐中不斷調(diào)整教學方法和策略。在這篇文章中，我將分享我在新課程建設中的體會和心得。

第二段：分享在新課程中注重學生主體性和創(chuàng)新精神的體會（200字）。

在新課程建設中，學生的主體性得到了更大的重視。課堂不再是教師的“一人秀”，而是教師與學生共同探究、互動的過程。我發(fā)現(xiàn)注重學生主體性的教學方法可以提高學生的學習興趣和參與度。例如，在一個閱讀課上，我設計了讓學生自由選擇閱讀材料，并以小組合作形式進行討論的活動。這樣的活動激發(fā)了學生的積極性，拓寬了他們的視野，同時提高了他們的合作能力和思辨能力。

第三段：闡述在新課程中促進學生實踐能力培養(yǎng)的途徑（200字）。

新課程要求學生具備實踐能力，要求他們能夠將所學知識應用于實際生活中。為了培養(yǎng)學生的實踐能力，我盡量將學習與生活、社會相結合。例如，在一個地理課堂上，我組織學生進行田野調(diào)查，讓他們親自走進社區(qū)，了解社區(qū)的地理環(huán)境、社會經(jīng)濟情況以及居民的生活現(xiàn)狀。通過實踐活動，學生不僅擴展了知識面，還培養(yǎng)了觀察、調(diào)查、分析和解決問題的能力。

第四段：探討新課程在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面的優(yōu)勢（200字）。

新課程建設提倡培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括學習能力、創(chuàng)造能力、思維能力、合作能力、情感能力和實踐能力。其中，思維能力的培養(yǎng)在新課程中起到重要的作用。我通過開展思維訓練活動，如分析與推理、問題解決、創(chuàng)新思維等，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。這種訓練不僅在學科知識上有所幫助，還有助于學生的創(chuàng)新思維和實踐能力的提升。

第五段：總結新課程建設對教育教學的啟示和展望（200字）。

新課程建設為我提供了許多思考和實踐的機會。它要求教師轉變傳統(tǒng)的教學觀念和方法，注重學生的主體性、實踐能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于我來說，新課程建設意味著更多的探索和創(chuàng)新，意味著更加注重學生的個性和興趣發(fā)展。我相信，在新課程的指導下，我們的學生一定會成為有著堅實知識基礎、創(chuàng)造力和實踐能力的未來之星。

通過這篇文章，我分享了我在新課程建設中的體會和心得。新課程建設的關注點是學生的主體性、實踐能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在實施新課程的過程中，教師需要轉變教學觀念和方法，注重學生的興趣和個性發(fā)展。我對新課程建設充滿信心，相信它能夠培養(yǎng)出更加具有創(chuàng)新意識和實踐能力的學生。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇二

在我作為一名教師的職業(yè)生涯中，課程建設一直是我關注的焦點。我相信一個好的課程設計可以為學生提供最佳的學習體驗，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。然而，要設計一個成功的課程并不容易，需要耐心、經(jīng)驗和不斷反思的能力。在過去的幾年里，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗，下面我將分享一些基于課程建設的心得體會，希望能對其他教師有所幫助。

首先，課程設計應該以學生為中心。一個好的課程應該能夠滿足學生的需求和興趣，激發(fā)他們的學習動力。因此，在設計課程時，我會花時間了解學生的背景、學習能力和興趣愛好。我會采用多種教學方法和資源，使課程內(nèi)容更加有趣和多樣化，以滿足不同學生的學習需求。

其次，課程設計要與實際應用相結合。一個好的課程應該能夠與學生的日常生活和實際應用相聯(lián)系。我會將課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活情境相結合，引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中。通過實踐和探究的方式，學生將能夠更好地理解和應用所學的知識，提高他們的學習效果。

另外，課程建設需要不斷反思和調(diào)整。在實際教學過程中，我會不斷關注學生對課程的反饋和學習效果，通過反思和調(diào)整來改進課程設計。我相信課程設計是一個不斷完善的過程，只有經(jīng)過反思和調(diào)整，才能真正滿足學生的需求和提高教學質(zhì)量。

除此之外，多樣化和靈活性也是一個成功的課程設計的關鍵。學生在學習以外還有很多其他的興趣和活動，我們不能讓學生感到厭倦和乏味。因此，我會設計一系列多樣化的教學活動，包括小組討論、角色扮演、實地考察等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。同時，我也會保持靈活性，根據(jù)學生的不同需求和進展調(diào)整教學計劃。個性化和差異化的教學能夠激發(fā)學生的學習熱情和動力。

最后，一個好的課程設計不僅要關注學生的學術能力，還要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。在設計課程時，我會注重培養(yǎng)學生的表達能力、合作精神和創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)。通過不同形式的評估和反饋機制，學生能夠全面發(fā)展和提高自己的綜合能力。

綜上所述，基于課程建設的心得體會包括以學生為中心、與實際應用相結合、不斷反思與調(diào)整、多樣化和靈活性以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面。一個好的課程設計需要教師具備耐心和經(jīng)驗，同時不斷反思和調(diào)整，以滿足學生的不同需求和提高教學質(zhì)量。我相信通過不斷努力和實踐，我們能夠設計出更加優(yōu)秀的課程，為學生提供更好的學習體驗和成長機會。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇三

口才是一種非常重要的能力，它不僅關系到一個人的溝通能力，更關系到一個人的個人魅力和職業(yè)發(fā)展。在現(xiàn)代社會中，口才優(yōu)秀的人往往更容易得到他人的認可和贊賞。因此，學校在校園教育中加強口才課程的建設是非常必要和重要的。通過參與口才課程，我深刻體悟到口才的重要性，并對口才課程建設有了一些自己的心得體會。

首先，口才課程應該充分培養(yǎng)學生的溝通能力。在現(xiàn)代社會中，溝通是一個人能否成功與他人合作的重要因素。通過參與口才課程，學生能夠學習到如何與他人進行有效的溝通，包括傾聽和表達。在課程中，老師經(jīng)常會組織學生進行小組討論和演講，這些活動能夠讓學生鍛煉自己的傾聽和表達能力，并且能夠提高學生的自信心。在我的經(jīng)驗中，通過參與口才課程，我變得更加善于傾聽他人的觀點，并且能夠更清楚地表達自己的觀點。

其次，口才課程應該注重培養(yǎng)學生的演講能力。演講是一種非常重要的口才技能，尤其是對于那些希望從事公眾演講或者管理職位的人。通過參與口才課程，學生能夠學習到如何進行有效的演講，包括演講的結構、語言的運用和肢體語言的表達。在課程中，老師會帶領學生進行演講比賽和模擬演講，這些活動能夠讓學生鍛煉自己的演講技巧，并且能夠提高學生的自信心。在我的經(jīng)驗中，通過參與口才課程，我變得更加自信和從容地進行演講，能夠更好地向他人傳達我的觀點和思想。

此外，口才課程還應該培養(yǎng)學生的辯論能力。辯論是一種非常重要的口才技能，它不僅能夠幫助學生思考問題，還能夠幫助學生理性思辨。通過參與口才課程，學生能夠學習到如何進行有效的辯論，包括如何尋找證據(jù)、進行邏輯思維和構建論據(jù)。在課程中，老師會組織學生進行辯論賽和辯論討論，這些活動能夠讓學生鍛煉自己的辯論技巧，并且能夠提高學生的批判性思維能力。在我的經(jīng)驗中，通過參與口才課程，我學會了更加客觀和理性地看待問題，并能夠更好地闡述我的觀點和表達我的意見。

最后，口才課程還應該注重培養(yǎng)學生的表達能力。表達能力是一個人能否成功與他人交流的關鍵，通過參與口才課程，學生能夠學習到如何有效地表達自己的意見和情感。在課程中，老師會組織學生進行情感表達和即興演講，這些活動能夠讓學生鍛煉自己的表達能力，并且能夠提高學生的情商。在我的經(jīng)驗中，通過參與口才課程，我變得更加善于表達自己的情感和意見，并且能夠更好地與他人建立良好的關系。

總之，口才課程的建設對學生的成長和發(fā)展有著舉足輕重的作用。通過參與口才課程，學生能夠充分培養(yǎng)自己的溝通能力、演講能力、辯論能力和表達能力，并且能夠提高自己的自信心和職業(yè)競爭力。因此，學校在校園教育中加強口才課程的建設是非常必要和重要的。作為一名學生，我深刻體會到了口才的重要性，并且通過參與口才課程，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠進一步提高自己的口才能力，并且在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成功。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇四

建筑是一門復雜而又具有歷史淵源的藝術，它的發(fā)展離不開對于優(yōu)秀建筑師的培養(yǎng)和傳承。而建筑課程的建設則是關鍵的一環(huán)，它對于塑造學生的建筑思維和提高專業(yè)技能起著重要的作用。通過參與建筑課程的教學與實踐，我深刻體會到了建筑課程建設的重要性，并總結出了以下幾點心得體會。

首先，建筑課程的建設需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。建筑師不僅僅是要有一定的理論知識，更需要能夠將這些知識應用到實踐中。因此，課程設計中應該增加一些實踐性較強的項目，讓學生在設計和建造的過程中得到實踐鍛煉。例如，將學生分成小組，在一定的時間內(nèi)給定一個具體的建筑項目進行設計，并且通過模型制作和實際施工等環(huán)節(jié)，讓學生們親身體驗到建筑設計的艱辛與樂趣。這樣的實踐性課程，能夠培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神，增強其實踐能力和創(chuàng)新能力。

其次，建筑課程的建設需要注重培養(yǎng)學生的審美能力和設計思維。作為一門藝術，建筑需要有獨特的審美觀點和設計理念。因此，在課程教學中應該增加一些注重設計思維和審美意識培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。例如，給學生們展示一些具有代表性的建筑作品，并對其進行解析和評論，幫助學生們理解建筑設計的思維方式和審美要求。同時，在設計課程中也可以增加一些設計競賽和評比等活動，讓學生們有機會展現(xiàn)自己的設計能力和創(chuàng)造力。通過這樣的課程設計，能夠培養(yǎng)學生的審美能力和設計思維，提高他們對于建筑藝術的理解和創(chuàng)造能力。

第三，建筑課程的建設需要注重理論知識和實踐經(jīng)驗的結合。建筑是一個既需要理論指導又需要實踐經(jīng)驗的學科，只有理論知識和實踐經(jīng)驗相結合，學生們才能真正成為合格的建筑師。因此，在課程設計中應該注重理論與實踐的結合，讓學生們能夠將理論知識應用到實踐中去。例如，在理論課程中可以組織學生們實地考察一些建筑作品，通過觀察和分析來加深對于理論知識的理解。另外，也可以在實踐課程中增加一些理論學習的環(huán)節(jié)，通過學習一些經(jīng)典的建筑理論著作來提高學生的理論素養(yǎng)。通過這樣的課程設計，能夠使學生們在理論和實踐兩方面都能夠得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。

第四，建筑課程的建設需要注重跨學科的融合和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。建筑作為一門綜合性學科，需要學生具備多方面的知識和能力。因此，在課程建設中應該注重跨學科的融合，讓學生們能夠全面發(fā)展。例如，在建筑課程中可以增加一些與藝術、文化、歷史等學科相關的內(nèi)容，讓學生們了解并融入到不同學科的知識體系中去。同時，也應該注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和綜合素質(zhì)。通過這樣的課程設計，能夠使學生們具備更為全面的知識和能力，為成為一名優(yōu)秀的建筑師奠定堅實的基礎。

最后，建筑課程的建設需要不斷創(chuàng)新和改進。建筑是一個不斷變化的學科，隨著時代的發(fā)展，建筑的風格和設計理念也在不斷變化。因此，課程的建設也需要與時俱進，不斷創(chuàng)新和改進。例如，可以邀請一些具有豐富實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新思維的建筑師來擔任課程設計的顧問，為學生們提供最新的設計理念和實踐經(jīng)驗。同時，也應該加強與建筑行業(yè)的聯(lián)系，與一些建筑設計機構和建筑施工企業(yè)合作，為學生們提供更多的實踐機會和實際項目。通過這樣的不斷創(chuàng)新和改進，能夠使建筑課程更加符合實踐需求，更好地培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的建筑師。

總之，建筑課程的建設是關鍵的一環(huán)，它直接關系到學生的成長和發(fā)展。通過參與建筑課程的實踐與教學，我深刻認識到了建筑課程建設的重要性，并總結出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力、審美能力和設計思維、理論知識和實踐經(jīng)驗相結合、跨學科融合和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、不斷創(chuàng)新和改進等幾點心得體會。相信只有不斷深化建筑課程的改革與創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀建筑師來推動建筑藝術的發(fā)展。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇五

課程建設是教育教學工作中至關重要的一環(huán)，合理、科學的課程設計是成功的關鍵。在實踐中，我從課程建設中積累了一些心得體會。下文將圍繞這個主題展開，分享我在課程建設中的經(jīng)驗和教訓。

第二段：充分調(diào)研論證。

在課程建設之前，充分調(diào)研論證是必不可少的。我曾在一次課程開發(fā)中疏忽了這一步驟，導致后期出現(xiàn)了很多問題。后來，我意識到問題的根源在于沒有了解學生的實際需求和學習特點，也沒有考慮到教材的適用性。因此，我開始注重調(diào)研工作，與學生進行深入交流，了解他們的學習興趣和需求。同時，我也學會了查閱相關的研究資料，綜合各方面的意見，進行全面的論證。這樣，我能夠更好地把握教學目標和內(nèi)容，提高課程的實用性和針對性。

第三段：關注學生參與度。

在實施課程時，學生參與度的高低對于教學效果起著至關重要的作用。通過課程建設的經(jīng)驗，我體會到了這一點。我曾經(jīng)有一門課程，由于沒有充分考慮到學生的參與性，導致學生思想不活躍，學習積極性低下。在之后的課程中，我嘗試著采用一些互動的教學方法，如小組討論、案例分析等，鼓勵學生獨立思考和表達觀點。我發(fā)現(xiàn)，這些教學方法能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的參與度和積極性。因此，在課程建設中，我始終注重學生的主體地位，通過靈活的教學方法，使學生成為課堂的主角。

第四段：靈活運用教學資源。

課程建設中，合理運用教學資源也是至關重要的一環(huán)。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)了許多有助于增強教學效果的資源。例如，借助互聯(lián)網(wǎng)，我能夠更便捷地獲取相關的教學資料和案例，通過多媒體技術，我能夠更生動地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。同時，我也鼓勵學生積極利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源進行自主學習，擴展他們的知識面。在課程設計中，我為學生提供了多種資源的選擇，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求進行學習。這樣，既能夠滿足學生的多樣化需求，又能夠提高教學質(zhì)量。

第五段：不斷反思改進。

課程建設是一個動態(tài)的過程，不斷的反思和改進是保證課程質(zhì)量的關鍵。在我個人的課程建設中，我時刻保持著對自己教學的反思。每一次課程結束后，我都會和學生進行討論，傾聽他們的意見和建議。在課程評價中，我也充分利用學習反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。通過反思和改進，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，提高教學質(zhì)量，讓課程更加有效。因此，我堅信，不斷反思和改進是課程建設中不可或缺的一環(huán)。

總結：

綜上所述，課程建設是一項需要綜合考慮多方面因素的工作。通過充分調(diào)研論證、關注學生參與度、靈活運用教學資源以及不斷反思改進，我們可以提高課程的實用性和針對性，提升學生成績和學習興趣，進而取得更好的教學效果。希望今后在課程建設中我們能夠更加注重實踐，不斷地總結經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇六

第一段：引言（150字）。

口才課程作為一種培養(yǎng)學生口語表達能力和溝通技巧的重要教育活動，近年來受到了越來越多學校和教育機構的重視。作為一名語文教師，我也積極參與了口才課程的建設工作。通過這一系列的實踐和總結，我深感口才課程對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有巨大的潛力。本文將以我個人的心得體會為線索，介紹口才課程的建設及其對學生的影響。

為了有效地組織和開展口才課程，我們制定了一套科學的課程體系。首先，我們確定了課程目標，明確了培養(yǎng)學生口才的核心能力和評價標準。其次，我們根據(jù)學生的實際情況，精心設計了教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。在課堂教學過程中，我們采用了多種教學方法，如小組討論、角色扮演、演講比賽等，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，我們還邀請了專業(yè)的口才培訓師來指導學生的口才訓練，加強了課程的實效性。

第三段：正文2-口才課程對學生的積極影響（300字）。

口才課程的開設不僅提高了學生的口語表達能力和溝通技巧，也帶來了許多積極的影響。首先，學生在口才課程中鍛煉了自信心和自我表達能力，敢于發(fā)表自己的觀點和見解。其次，課程培養(yǎng)了學生的思辨能力和創(chuàng)新意識，幫助他們更好地理解和應用知識。另外，口才課程擴展了學生的交際圈子和社交能力，增強了他們的人際關系處理能力。最后，口才課程培養(yǎng)學生的團隊合作意識和領導能力，使他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。

第四段：正文3-口才課程的問題與改進（300字）。

盡管口才課程取得了一定的成效，但也存在一些問題。首先，由于課程時間有限，難以覆蓋所有學生，導致部分學生無法充分受益。其次，由于學校及家庭教育的資源有限，學生在家庭環(huán)境中練習口才的機會較少。最后，部分學生在口才課程中表現(xiàn)出的參與度不高，缺乏主動性。為了改進這些問題，我認為應該加大對口才課程的宣傳力度，提高學生參與的積極性。同時，可以通過在夏令營等活動中進一步培養(yǎng)學生的口才能力，拓寬學生的學習渠道。

第五段：結論（200字）。

綜上所述，在口才課程的建設與實施過程中我深感這一課程對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有巨大的潛力。通過系統(tǒng)的培訓和實踐，學生可以提高自己的口語表達能力和溝通技巧，增強自信心，培養(yǎng)團隊合作精神，提高人際交往能力。然而，口才課程目前還存在一些問題，在今后的完善中需要我們不斷地努力。相信通過我們的共同努力，口才課程將為學生的綜合發(fā)展做出更大的貢獻。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇七

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育也在不斷地變革與創(chuàng)新。為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，我校積極踐行新課程建設，借此機會，在實施過程中，我深有感觸并對此進行了一些思考，現(xiàn)將我對新課程建設的心得和體會分享如下。

第一段：理念轉變。

新課程建設強調(diào)“學生為主”，貫徹了以學生為中心的教學理念，不再注重灌輸知識，而是注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。在新的教學模式中，教師不再是單純的知識傳授者，而是更多地扮演著引導者和促進者的角色。這種轉變讓我認識到教育的目的不僅是培養(yǎng)學生的知識水平，更重要的是提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。只有這樣，學生才能真正成為未來社會中的有用之才。

第二段：多元評價。

新課程建設提出了多元化的評價方式，不再局限在傳統(tǒng)的考試評價上。除了知識水平的評價，還注重學生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力等多方面的綜合評價。這種評價方式使學生能夠根據(jù)自身的興趣和特長進行多樣化的學習和評價，更好地發(fā)揮自己的潛力。同時，這也給教師提供了更多的指導和幫助的機會，通過評價結果，教師可以及時調(diào)整教學方法，更好地滿足學生的需求。

第三段：跨學科融合。

新課程建設強調(diào)學科之間的融合，打破了傳統(tǒng)學科之間的界限，鼓勵學生各學科知識的相互關聯(lián)和綜合運用。這種跨學科融合的模式有助于培養(yǎng)學生的綜合分析和解決問題的能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。例如，在數(shù)學課上，可以引入生物的知識，讓學生學以致用，解決現(xiàn)實生活中的問題。這樣的教學方式不僅能提高學生的學習興趣，還能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

第四段：實踐教學。

新課程建設注重實踐教學，通過實踐性的學習活動，讓學生更好地理解和應用知識。例如，學生可以通過實地考察、實驗實踐等方式，將理論知識與實際問題相結合，從而更好地掌握知識并應用到實際中去。這種實踐教學的方式不僅能提高學生的學習效果，還能培養(yǎng)學生的動手能力和實際運用能力。

第五段：教育創(chuàng)新。

新課程建設推動了教育的創(chuàng)新與發(fā)展。在實踐中，我們教師需要不斷學習新的教學理念和教學方法，與時俱進。同時，我們也需要積極參加教研活動和交流，與其他教師一起分享經(jīng)驗和探討問題，不斷提高教學質(zhì)量。在新課程建設的過程中，我們要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試各種教學方式，讓學生在快樂中學習，讓教育更加有意義。

總結：

通過對新課程建設的實施和體會，我深深體會到了教育的使命和責任。新課程建設不僅關乎學生的學習成果，更關乎學生的全面發(fā)展和未來的成功。作為教育工作者，我們應該積極踐行新課程建設，不斷更新教育理念，提高教學質(zhì)量，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇八

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育不斷改革創(chuàng)新。新課程建設作為一種革故鼎新的教育改革措施，為培養(yǎng)適應新時代需求的人才起到了重要的作用。近期，我有幸參與了一次新課程建設的研討會，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將從五個方面分享我在新課程建設中的體會。

首先，新課程建設注重學生的主體地位。在傳統(tǒng)的課程中，教師往往是唯一的知識傳授者，學生只是被動的接受者。然而，在新課程中，學生被賦予了更多的主動性和創(chuàng)造性。課堂變得更加活躍和有趣，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇學習的內(nèi)容和方式。在教師的引導下，學生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

其次，新課程建設注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課程往往注重知識的傳授和考核，而忽略了學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。而在新課程中，學生的發(fā)展被全方位地看待。除了學科知識外，新課程還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、合作能力、信息素養(yǎng)和實踐能力等。通過各種綜合評價方法和課程設計，新課程鼓勵學生全面發(fā)展，培養(yǎng)出更具綜合素養(yǎng)的人才。

再次，新課程建設注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在傳統(tǒng)的課程中，學生學到的大多是理論知識，缺乏實踐操作的機會。然而，在新課程中，學生將理論與實踐相結合，通過實踐任務和項目學習來提高自己的實踐能力。通過實踐活動，學生能夠更好地理解和應用所學知識，增強自己的實踐操作和解決問題的能力。

此外，新課程建設注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新能力被認為是培養(yǎng)未來人才的關鍵。新課程通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生學會思考、探索和解決問題的方法。學生在課堂上被鼓勵提出問題、思考問題，并通過各種創(chuàng)新活動和實踐項目去解決問題。這種培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方式，無疑能夠培養(yǎng)出更具有創(chuàng)造力的人才。

最后，新課程建設注重評價方式的改革。傳統(tǒng)的課程評價模式往往過多依賴于考試成績，忽視了學生的學習過程和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。而新課程強調(diào)兼顧學科知識和能力素養(yǎng)的綜合評價，通過多種手段評價學生的學習效果。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)外，新課程還采用了口頭報告、小組討論、實踐操作、項目展示等方式來評價學生的學習表現(xiàn)。這種評價方式可以更全面地了解學生的學習情況，并幫助學生全面發(fā)展。

總而言之，新課程建設是一次革故鼎新的教育改革，通過改變傳統(tǒng)的教育模式和評價方式，注重學生的主體地位和綜合能力培養(yǎng)，為培養(yǎng)適應新時代需求的人才打下了基礎。在接下來的教育實踐中，我會積極探索新課程的教學方法和評價方式，努力將其運用到實際教學中，為學生的全面發(fā)展做出更多的貢獻。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇九

一、引言（150字）：基于課程建設心得體會，是在教學實踐中通過總結經(jīng)驗得出的一些教訓與啟示。在日常的課程建設過程中，教師們會積累一定的經(jīng)驗，通過實踐不斷探索適合自己的教學方法。這些心得體會有助于教師提升自己的教學能力，改進課程內(nèi)容，并最終提高學生的學習效果。

二、如何制定課程目標（250字）：制定課程目標是課程建設的第一步，也是最重要的一步。在制定課程目標之前，教師需要明確自己的教學理念和教育目標。然后，從學科知識、學生需求和教學環(huán)境等多個方面考慮，確定課程目標。同時，教師還需要與學生進行有效的溝通，了解他們的學習需求和興趣愛好，以便更好地制定符合學生實際情況的課程目標。

三、教學方法的選擇與運用（350字）：教學方法的選擇與運用直接影響著學生的學習效果。在選擇教學方法時，教師要根據(jù)不同的學科特點和學生的實際情況，選擇適合的教學方法。例如，在語言課程中，可以采用聽說讀寫結合的綜合教學法，以培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力；在理科課程中，可以采用實驗教學法，以培養(yǎng)學生的實際動手能力。此外，教師還要注意運用多媒體教學手段，使教學更生動有趣，提高學生的參與度和學習興趣。

四、課程內(nèi)容的設計與調(diào)整（300字）：課程內(nèi)容的設計與調(diào)整是課程建設中的關鍵環(huán)節(jié)。在設計課程內(nèi)容時，教師要注重課程的整體性和連貫性，使學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握知識。同時，教師要關注學生的學習進度和學習效果，及時調(diào)整課程內(nèi)容，使其符合學生的實際需求。此外，教師還可以充分利用教材之外的資源，如網(wǎng)絡、實地考察等，提供更廣闊的學習平臺，以拓寬學生的知識視野。

五、評估與反思（150字）：在課程建設中，評估與反思是一項重要的環(huán)節(jié)。通過評估學生的學習效果和反思自己的教學方法，教師可以了解自己的不足之處，及時調(diào)整自己的教學策略。同時，教師還可以通過評估學生的學習成果，確定課程目標是否達到，以及學習過程是否有效。評估與反思的過程是一個不斷完善的過程，通過不斷總結經(jīng)驗，教師可以不斷提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

六、結語（100字）：基于課程建設心得的體會，是教師在實踐中不斷探索與總結的過程。通過制定明確的課程目標、選擇適合的教學方法、設計合理的課程內(nèi)容以及評估與反思整個過程，教師可以不斷提升自己的教學水平，提高學生的學習效果。教師們應該不斷地從實踐中吸取經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方式，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇十

熱學作為一門重要的基礎學科，對于工程領域的學生來說具有重要的指導作用。近年來，我參與了我校熱學課程的建設工作，不僅讓我對熱學的理論和應用有了更深入的了解，同時也讓我領悟到了熱學課程建設的重要性和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我從課程目標、教學方法、教學資源、實踐教學和評估方面獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，確定清晰的課程目標是熱學課程建設的關鍵。作為課程設計的基石，課程目標應該能夠明確地表達學生所需掌握的知識、技能和能力。在熱學課程建設中，我們要求學生能夠理解熱學的基本概念，掌握熱力學定律，熟練運用熱學計算方法，并能夠分析和解決實際問題。通過明確的課程目標，我們能夠更好地組織教學內(nèi)容和教學方法，提高學生的學習效果。

其次，在教學方法中注重理論與實踐相結合是非常重要的。熱學涉及到許多復雜的理論知識，而傳統(tǒng)的理論教學方式往往難以吸引學生的興趣和參與度。因此，我們在教學中采用了多種方法，如課堂講授、案例分析、實驗演示和討論等。通過實際操作和實驗演示，學生能夠親自參與和體驗，使得抽象的理論知識變得更加具體和實用。

同時，教學資源的合理利用也是熱學課程建設的關鍵。教學資源包括課程教材、教學設備、教師隊伍和學生群體等方面，只有充分利用和整合教學資源，才能夠提高教學效果。在我們的熱學課程中，我們采用了全英文教材，并且配備了一流的實驗設備和教學輔助工具，同時聘請了具備豐富教學經(jīng)驗的教師擔任授課工作。這些教學資源的充分利用，為學生的學習提供了較好的環(huán)境和條件。

再次，注重實踐教學能夠提高學生的動手能力和實踐能力。熱學課程的實踐教學是培養(yǎng)學生工程實踐能力的重要途徑，可以使學生通過實際操作和實驗演示，加深對熱學理論的理解和掌握。在實踐教學中，我們通過組織學生進行實驗研究和工程設計，使學生能夠親自動手解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

最后，科學的評估方法可以全面了解學生的學習狀況和掌握程度。通過評估學生的學習成果，我們可以及時了解到課程教學的效果，并根據(jù)評估結果進行相應的調(diào)整和改進。在熱學課程中，我們采用了多種評估方法，如作業(yè)、實驗報告、課堂測驗和期末考試等。通過綜合評估學生的理論掌握和實踐能力，我們能夠更準確地評估學生的學習狀況，并進行有針對性的指導和輔導。

總結來說，熱學課程建設需要注重課程目標的明確、教學方法的合理運用、教學資源的充分利用、實踐教學的有機結合以及科學的評估方法的應用。通過這些方面的努力，我們能夠更好地提高學生的學習效果和實踐能力，幫助他們更好地適應工程領域的需求和挑戰(zhàn)。同時，我們也要不斷總結經(jīng)驗，與其他學校和教師進行交流互動，共同提高熱學課程的質(zhì)量和水平。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇十一

考古課程建設是現(xiàn)代教育的一項重要內(nèi)容，亦是培養(yǎng)學生文化素質(zhì)和拓寬視野的重要途徑。經(jīng)過一學期的學習和實踐，我深切感受到考古課程建設的重要性和實際效果。在這個過程中，我體會到了很多，下面就讓我來為大家分享一下我的心得體會。

首先，考古課程建設需要注重理論與實踐相結合。考古是一門實證科學，理論知識很重要，但只有在實踐中才能真正感受到考古工作的艱辛和復雜性。在課程建設中，我們要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實地考察和文物保護修復等實踐活動，讓學生親身體驗考古工作的全過程，從而加深對考古學的理解和認識。

其次，考古課程建設要注重跨學科融合。考古學是一門綜合性的學科，需要結合人類學、歷史學、地質(zhì)學、地理學等多個學科的知識來進行研究和探索。在課程建設中，我們可以引入相關的跨學科知識，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，讓他們能夠綜合運用各種學科知識來解決實際問題。這樣不僅能夠提高學生的學科素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

第三，考古課程建設要注重文化傳承和創(chuàng)新創(chuàng)造相結合。考古學是研究人類歷史和文化的學科，它既要傳承和保護傳統(tǒng)文化，又要推動文化的創(chuàng)新和發(fā)展。在課程建設中，我們可以注重傳統(tǒng)文化的教育和培養(yǎng)學生的文化自信心，同時也要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，引導他們積極參與到文化創(chuàng)新中去，推動文化的繁榮和發(fā)展。

第四，考古課程建設要注重理論和實踐的結合。“理論聯(lián)系實際”是我們學校的一貫教育理念，也適用于考古課程的建設。在課堂教學中，我們要注重理論知識的講解和傳授，但也要結合實際情況，引導學生分析和解決問題。在實踐活動中，我們要引導學生從理論到實踐，從實踐中反思和總結理論知識，不斷提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

最后，考古課程建設要注重學生的全面發(fā)展。考古學是一門高度的綜合性學科，需要學生具備廣泛的知識和綜合能力。在課程建設中，我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，讓學生能夠自主學習并主動探索問題，同時也要培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，通過團隊合作來完成考古項目。這樣既能夠培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，又能夠鍛煉學生的溝通和合作能力。

總之，考古課程建設是一項重要的教育工作，它不僅能夠擴大學生的知識面和視野，還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在實踐中，我深刻體會到了考古課程建設的重要性和實際效果。只有將理論與實踐相結合，跨學科融合，文化傳承與創(chuàng)新創(chuàng)造相結合，理論與實踐結合，并注重學生的全面發(fā)展，才能夠更好地推進考古課程的建設，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的考古專業(yè)人才。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇十二

第一段：引言（大約200字）。

課程建設是教育教學中的重要環(huán)節(jié)，對學生的學習發(fā)展起著至關重要的作用。在我參與課程建設的過程中，我深刻體會到了課程建設的重要性和挑戰(zhàn)性。通過精心設計和不斷調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)課程建設可以幫助學生提高學習效果、培養(yǎng)綜合能力和興趣，同時也可以不斷推動自身的教學方法和理念的創(chuàng)新。

第二段：課程建設的重要性（大約300字）。

課程建設是確保教學過程中的有效與有效性的關鍵。通過系統(tǒng)地規(guī)劃和組織學科知識，課程能夠更有結構性地傳授給學生，幫助他們建立起完整的知識體系。同時，課程建設也能夠培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新能力，讓他們具備更強的學習動力和興趣。合理的課程設計能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與學習活動，提高學習的積極性和主動性。

第三段：課程建設的挑戰(zhàn)性（大約300字）。

課程建設并非一種簡單的任務，它需要教師具備良好的學科知識和教學方法，同時也需要考慮學生的個體差異和學習特點。在課程建設的過程中，面臨著師生之間的溝通和合作問題，同時還要克服教學資源的限制和社會背景的影響。此外，隨著社會的不斷變化和新知識的不斷涌現(xiàn)，課程建設需要不斷更新和創(chuàng)新，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。

第四段：我的課程建設經(jīng)驗（大約300字）。

在參與課程建設的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，我意識到了以學生為中心的理念的重要性。學生是課程的主體，他們的需求和興趣應該作為課程設計的重要考量因素。在設計課程時，我會注意聽取學生的意見和建議，讓他們參與到課程建設的過程中，提高他們的積極參與度。其次，我注重課程的跨學科性和實踐性。通過整合不同學科的知識，我可以讓學生更好地理解和應用所學知識。同時，我也嘗試將理論與實踐相結合，讓學生在實踐中探索和實踐所學知識。最后，我不斷反思和調(diào)整自己的教學方法。課程建設需要不斷地反思和改進，我會根據(jù)學生的學習效果和反饋，調(diào)整教學策略和方法，以使課程更加適應學生的需求和發(fā)展。

第五段：結論（大約200字）。

通過參與課程建設，我深刻體會到了課程建設的重要性和挑戰(zhàn)性。合理的課程建設能夠提高學生的學習效果和興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力和解決問題的能力。然而，課程建設也面臨著溝通和合作問題，需要不斷創(chuàng)新和調(diào)整。通過反思和改進，我相信我將能夠更好地參與課程建設，為學生提供更好的學習體驗和發(fā)展機會。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇十三

第一段：引入課程建設的重要性（介紹課程建設的背景，引起讀者的興趣）。

如今，課程建設作為教育領域的一項重點工作，在學校教育中扮演著至關重要的角色。隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的推進，我們越來越意識到課程建設對于學生知識訓練、能力培養(yǎng)以及個性發(fā)展的重要性。本文將從自身經(jīng)驗出發(fā)，探討課程建設的心得體會。

第二段：談論如何確定課程目標和內(nèi)容（體現(xiàn)個人在課程建設方面的體會）。

首先，確定課程目標和內(nèi)容是課程建設的核心。在確定課程目標時，我們應該關注學生的發(fā)展需求和社會需求，確保課程目標具有務實性和可操作性。而在確定課程內(nèi)容時，我們應該注重將理論知識與實際應用相結合，使之有助于學生在現(xiàn)實生活中獲得實際應用的機會。此外，我們還應該關注多元化的教學資源，充分利用各種資源為學生提供不同層次、不同類型的教育體驗，以達到最佳的教學效果。

第三段：討論如何設計具有激發(fā)興趣的教學策略（闡述創(chuàng)新教學策略和激發(fā)學生學習興趣的重要性）。

其次，設計具有激發(fā)興趣的教學策略是課程建設中不可忽視的一部分。創(chuàng)新教學策略可以提高學生的學習效果和學習興趣。在教學設計中，我們應該通過創(chuàng)設情境、引導學生探究等方式，讓學生參與進來，激發(fā)他們的學習興趣。此外，我們還可以利用現(xiàn)代技術手段如多媒體、網(wǎng)絡等，為學生打造一個開放互動的學習環(huán)境，讓學生在主動參與中實現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)。

第四段：探討課程建設的評估方法和意義（分析課程評估的重要性及方法）。

然而，僅僅完成課程建設并不足以保證教學質(zhì)量的提高。因此，我們需要課程評估來檢驗教學效果和改進教學流程。課程評估可以通過考試、作業(yè)、問卷調(diào)查等方式進行量化和定性的評估。此外，教師還可以通過教學錄像、課堂展示等方式進行自我評估。這些評估方法的目的是為了全面了解學生的學習情況、教學過程中的問題以及教學策略的有效性，從而為課程的優(yōu)化提供參考。

第五段：總結課程建設的個人體會與收獲（強調(diào)個人對課程建設的認識和自身成長）。

通過自身的實踐經(jīng)驗，我深切認識到課程建設對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、激發(fā)學生學習興趣以及提高教學質(zhì)量的重要性。通過不斷的嘗試創(chuàng)新和反思，我對課程建設的認識得到了提升，并取得了一定的成就。在未來，我將進一步關注課程建設的前沿動態(tài)和教育改革的方向，不斷提升自身的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

（注：以上為人工智能AI生成的文章，僅供參考。）。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇十四

第一段：引言和課程重要性的介紹（字數(shù)：200字）。

課程建設是教育領域中一個至關重要的環(huán)節(jié)，它是構建學校課程體系的基礎和核心。課程建設的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進他們的個人發(fā)展。在過去的幾年里，我作為一名教師參與了課程建設工作，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我的課程建設心得和體會。

第二段：根據(jù)學生需求進行課程設計（字數(shù)：250字）。

在進行課程建設時，我始終將學生的需求置于首位。作為一名教育工作者，我們應該深入了解學生的興趣、特長和發(fā)展需求，以便為他們提供適合的課程。在我的課程建設中，我經(jīng)常與學生展開交流，了解他們對課程的期望和建議。我還經(jīng)常研究最新的教育理論和趨勢，以保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，并將其應用于課程設計中。通過這些努力，我設計出了一些能夠真正滿足學生需求的課程，激發(fā)了他們的學習興趣和動力。

第三段：注重培養(yǎng)學生的綜合能力（字數(shù)：250字）。

在課程建設過程中，我不僅關注傳統(tǒng)學科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的綜合能力。我相信，綜合能力的培養(yǎng)對于學生的未來發(fā)展至關重要。因此，我將一些跨學科的內(nèi)容融入到課程中，幫助學生拓寬視野，增強綜合思考和解決問題的能力。我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維，通過小組合作和項目實踐等方式，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和領導能力。

第四段：充分運用教育技術手段（字數(shù)：250字）。

在現(xiàn)代教育中，教育技術的應用越來越普遍，對于課程建設也有著重要的影響。在我的課程建設中，我充分利用教育技術手段，例如多媒體教具、網(wǎng)絡課堂和在線學習平臺等。這些技術可以幫助提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生的信息獲取能力和自主學習能力。同時，我也鼓勵學生使用各種技術工具進行學術研究和創(chuàng)造性實踐，以提高他們的綜合素質(zhì)。

第五段：總結和展望（字數(shù)：250字）。

通過對課程建設的參與和實踐，我深刻意識到課程建設是一項需要持續(xù)改進和創(chuàng)新的工作。只有不斷地總結經(jīng)驗，了解學生需求，并適應教育發(fā)展的趨勢，我們才能設計出質(zhì)量更高、更適合學生的課程。未來，我將繼續(xù)不斷深化對課程建設的研究和實踐，并積極探索適應互聯(lián)網(wǎng)時代的教育模式和教學方法，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習機會。

總結：通過這篇文章，我分享了在課程建設中的心得和體會。從學生需求出發(fā)、注重培養(yǎng)綜合能力、充分運用教育技術等方面，我努力提高課程的質(zhì)量和適應性。未來，我將繼續(xù)不斷完善和創(chuàng)新，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習資源。課程建設對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展具有重要意義，在教育事業(yè)中我們應該重視其重要性，不斷探索更好的課程設計和教學方法。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇十五

老年課程建設是一項重要的社會工作，旨在滿足老年人的學習需求，并提供他們豐富多彩的課程選擇。在過去的幾年里，我參與了一項老年課程建設的項目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

段落2：需求調(diào)研的重要性。

老年課程建設的第一步是進行大量的需求調(diào)研。在我們的項目中，我們組織了一系列的座談會和問卷調(diào)查，以了解老年人最想學習的內(nèi)容和他們的興趣愛好。通過這些調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)老年人對養(yǎng)生保健、心理健康、文藝表演等方面的需求最為迫切。因此，我們根據(jù)這些調(diào)研結果，制定了一系列相關的課程。

段落3：針對性課程的設計。

根據(jù)需求調(diào)研的結果，我們開設了一系列的針對性課程。比如，我們開設了養(yǎng)生保健課程，邀請專家為老年人講解健康管理和飲食調(diào)養(yǎng)的知識；我們還開設了心理健康課程，介紹了一些緩解焦慮和抑郁的方法；此外，我們還組織了文藝表演課程，讓老年人展示自己的才藝和創(chuàng)造力。通過這些課程，老年人能夠獲得到實用的知識，提升自己的技能，豐富自己的精神生活。

段落4：師資培訓的重要性。

老年課程的質(zhì)量和效果離不開教師的培訓和素質(zhì)提升。在我們的項目中，我們?yōu)槊课焕蠋熖峁┝讼到y(tǒng)的培訓課程，包括教學方法、心理健康輔導等方面的知識。我們還鼓勵老師參加各類培訓班和學習交流活動，提升自己的專業(yè)能力和教學水平。通過這些培訓和提升，老師們能夠更好地應對老年人的學習需求，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。

段落5：成果展示和反思。

通過幾年的努力和探索，我們成功地建設了一套老年課程體系，并取得了一定的成果。我們組織的養(yǎng)生保健課程收到了老年人的廣泛好評，心理健康課程幫助了許多老人緩解了內(nèi)心的壓力，文藝表演課程展示了老年人的魅力和才華。但與此同時，我們也意識到還有許多不足之處，比如課程的多樣性還需進一步提升，教師隊伍的培養(yǎng)還需加強。我們將繼續(xù)努力，改進和完善老年課程建設，為老年人提供更好的學習和生活服務。

總結：

通過這次老年課程建設項目，我深切感受到了老年人對學習的渴望以及他們的能力和潛力。通過滿足他們的學習需求，我們不僅幫助他們提升了自己的技能和知識，還提高了他們的生活質(zhì)量和幸福感。在未來的工作中，我將繼續(xù)關注老年課程建設，并為老年人的學習和生活提供更多更好的服務。

實用新課程建設分享心得體會篇大全（16篇）篇十六

帶著新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的`微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。在經(jīng)過這次培訓之后，我深有感觸，一切要以學生自學為主、教師輔導為輔的主動性、小組合作性的課堂才是高效課堂。

一、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進行。

新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。隨著教育教學改革大潮的掀起，很多教師都在自己的教學實踐中大膽的嘗試、改革和創(chuàng)新，當然我也不例外。我們采用了“走出去，聽進來”的方式來提高自己的能力。所謂“走出去”，就是走出自己的課堂走進別人的課堂，多去聽學校“老”教師的課，走出校門多去聽的優(yōu)質(zhì)課。從中學習他們的經(jīng)驗和方法;“聽進來”就是即要聽取別人的教學經(jīng)驗，也要多讓別人聽自己的課，聽取別人的評論，正所謂“旁觀者清，當局者迷”嘛。

二、開展課改實驗、走進新課改。

一種全新的課堂教學形式展現(xiàn)在我們的眼前，英語教學采取了導學――獨學――互學――評學四部教學。教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。

學生的發(fā)展，我們主要面對的是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在課改中我們要創(chuàng)設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。

3、進行三個轉變。

(1)教師角色的轉變;。

(2)學生地位的轉變;。

(3)教學手段的轉變;。

4、采取五種方法。

(1)激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性。

(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。

(5)采用多樣性的評價機制。

三、新課程給我?guī)淼乃伎肌?/p>

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。

2、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重生生的交流、互動。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的學習積極性得到充分的調(diào)動。

3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系中的主導性作用，教師在課堂上要做到盯、觀、跟，并且講解不能超過15分鐘。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希望、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。