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熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)

時間:2025-07-31 作者:紫薇兒

心得體會是通過文字表達對過去的反思和對未來的期許,是一種個人成長的見證和記錄。對心得體會的寫作感到迷茫?不妨看看下面這些范文,或許能夠為你提供一些思路。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇一

近年來,社會對于行為養(yǎng)成教育的需求日益增加。行為養(yǎng)成教育培訓作為一種針對個人品德和行為習慣的培養(yǎng)方式,旨在引導個人養(yǎng)成良好的行為和態(tài)度,提高社會品質。本文將分享我在參加行為養(yǎng)成教育培訓中的心得體會。

第二段:目標的明確和規(guī)劃的重要性(250字)。

在培訓中,我們首先需要明確自己的目標。只有明確目標,才能更好地規(guī)劃自己的行為。參加這次培訓的最初目標是改變自己的消極態(tài)度和不良習慣。通過學習和培訓,我深刻體會到規(guī)劃的重要性。制定長期目標和短期目標,并將目標劃分為可操作的步驟,有助于我們更好地養(yǎng)成良好的行為習慣。例如,我用具體的行動計劃來確保完成每天的任務和課程學習,逐漸改變了我的消極態(tài)度。

第三段:培養(yǎng)自我認知和自我管理的能力(300字)。

在培訓中,我意識到自我認知和自我管理是養(yǎng)成良好行為的關鍵。首先,我們需要對自己的行為和習慣有清晰的認知。通過觀察和反思,我發(fā)現(xiàn)自己有時會因為情緒波動而做出一些沖動的決定。在培訓中,我們通過情緒管理和情緒智商的學習,學會了如何保持冷靜并理性思考。其次,自我管理是行為養(yǎng)成的基礎。我們需要有自律和自控的能力,對自己的行為進行有效的管理。在培訓中,我們通過設定明確的目標和制定計劃,同時加強自己的意志力和堅持力,有效地管理自己的行為。

第四段:建立積極的行為模式和養(yǎng)成良好的習慣(300字)。

在行為養(yǎng)成教育培訓中,我們學會了建立積極的行為模式和養(yǎng)成良好的習慣。首先,我們需要通過積極的心理預期來引導自己的行為。培訓中,我們學習了認識到消極情緒的出現(xiàn),并通過制定積極心理預期和應對策略來克服。其次,建立良好的習慣需要時間和堅持。通過制定每天的行為計劃并將其作為習慣養(yǎng)成的一部分,我成功地建立了早起和健康飲食習慣。這些良好的習慣不僅對于自己的身心健康有益,還能為他人樹立良好的榜樣。

第五段:總結培訓帶給我的收獲和改變(200字)。

通過這次行為養(yǎng)成教育培訓,我受益頗多。我明確了自己的目標,學會了規(guī)劃和管理自己的行為,建立了積極的行為模式和良好的習慣。這些都對我個人的成長和進步起到了積極作用。同時,培訓也讓我認識到行為養(yǎng)成是一個長期的過程,需要持之以恒地努力。通過不斷地修正和調整,我相信自己會變得更加優(yōu)秀和成功。

總體而言,行為養(yǎng)成教育培訓為我提供了一個學習改變自己行為的機會。通過明確目標、規(guī)劃和管理自己的行為,以及建立積極的行為模式和養(yǎng)成良好的習慣,我相信我在個人發(fā)展中會取得更大的突破。同時,這次培訓也讓我深刻意識到行為養(yǎng)成是一個長期的過程,需要我們不斷地修正和調整。我期待著在將來繼續(xù)努力,成為一個更好的自己。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇二

隨著社會的不斷發(fā)展,人們在日常生活中的行為習慣也有所改變。作為一個身處這個時代的普通人,我也曾思考過自身的行為習慣如何能夠健康、有益的延續(xù)下去。在這個過程中,我領悟到了一些日常行為習慣養(yǎng)成的心得體會。

第一,養(yǎng)成運動習慣的堅持性是關鍵。要想有效的鍛煉身體,光有短暫的熱情是不足夠的,必須要做到持之以恒,刻意將運動融入到日常生活中。可能開始時會有些困難,但只要下定決心,堅持一段時間便能形成習慣,讓身體更加健康。例如晚上刻意不坐電梯,換成爬樓梯,早起晨跑等等。

第二,養(yǎng)成健康飲食的規(guī)律性是必要的。在發(fā)達國家,逐漸形成了朝九晚五的工作節(jié)奏和“三餐定時”的飲食規(guī)律,這種規(guī)律是十分有益的。饑餓感與營養(yǎng)吸收的平衡是健康飲食的重要標志,保證飲食的規(guī)律還可以有效的促進消化系統(tǒng)的健康。但是,這個規(guī)律性也要考慮到人們的工作和生活的彈性,適當?shù)倪M行科學的飲食、飲水也是至關重要的。

第三,養(yǎng)成正常的睡眠習慣,可以提高身心健康指數(shù)。“好的起點是一個好的睡眠”,在碎覺的時代,固定的睡眠時間是很難做到的。但是,將一些晚上的娛樂活動加入到日統(tǒng)一的睡眠規(guī)律可以調整人的身體節(jié)奏,保證身體能夠良好的應對各種挑戰(zhàn)。在修復身體機能的同時,還能保證精力充沛,是不可或缺的行為習慣。

第四,養(yǎng)成溝通表達的良好習慣,可以提高人際關系和社會交往的質量。如今,人們溝通的形式越來越多樣化,因此,不僅要保持誠懇、有禮的態(tài)度,還要適應新的溝通方式來互動,比如說通過社交網(wǎng)絡保持聯(lián)系、表達自己的想法等等。同時,也要注意說話的技巧和方式,不隨意傷害他人情感,用心傾聽他人的意見和觀點。

第五,養(yǎng)成節(jié)約用電、用水習慣,促進節(jié)約能源的意識。這個習慣不僅僅是一個家庭的小事,還涉及到全球性的資源問題。如果一個人每天養(yǎng)成擠牙膏、關窗遮陽等小習慣,覆蓋全球的收益也將是極大的。

綜上所述,行為習慣養(yǎng)成不是一蹴而就的事情,需要我們持之以恒,不斷的磨練和調整。但在這個過程中,如果能誠實的面對自己的弱點和問題,并且不斷的改進,我相信日常行為習慣養(yǎng)成必將成為個人品質和社會價值的提升者。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇三

隨著社會的不斷進步,行為養(yǎng)成教育越來越受到人們的關注。為了提高個人素質和綜合能力,我參加了一場行為養(yǎng)成教育培訓。通過這次培訓,我深刻地認識到行為養(yǎng)成的重要性,并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中,我將分享我對行為養(yǎng)成教育的心得體會。

首先,行為養(yǎng)成教育培訓使我認識到習慣對于我們的生活有著巨大的影響。在培訓中,老師通過理論講解和實際案例分析,向我們講述了習慣的形成、發(fā)展和改變的原理。我了解到,習慣的養(yǎng)成是一個日積月累的過程,需要我們堅持不懈地重復某種行為。如果我們能養(yǎng)成積極的習慣,如早起、讀書、鍛煉等,不僅可以提高我們的工作效率和生活質量,還可以為我們的未來打下堅實的基礎。

其次,行為養(yǎng)成教育培訓教會了我如何應對挑戰(zhàn)和困難。通過與老師和同學的互動,我了解到每個人在成長過程中都會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。然而,如何應對這些困難和挑戰(zhàn)是我們必須學會的。在培訓中,老師為我們介紹了一些應對困難的方法和策略,如制定目標、制定計劃、積極思考等。我深刻地認識到,只有積極迎接挑戰(zhàn),并找到解決問題的方法,我們才能不斷提升自己,實現(xiàn)個人的發(fā)展目標。

再次,行為養(yǎng)成教育培訓讓我明白了良好的行為習慣對于個人形象和人際關系的影響。在培訓中,老師給我們講述了一些行為習慣與個人形象之間的關系。我們都知道,良好的形象可以給人留下良好的第一印象,并有助于我們與他人建立良好的人際關系。通過培訓,我了解到,培養(yǎng)良好的行為習慣,如尊重他人、傾聽他人意見、關心他人等,能夠提高我們的形象和人際交往能力,為我們的職業(yè)和人際發(fā)展打下堅實的基礎。

最后,行為養(yǎng)成教育培訓喚醒了我內心深處的自我潛能。培訓過程中,老師教導我們要不斷挑戰(zhàn)自我,超越舒適區(qū)。只有不斷超越自我,我們才能發(fā)現(xiàn)自己內心深處的潛能和能力。通過一系列的小組討論、角色扮演等活動,我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作、溝通協(xié)調等方面具備較高的能力。這讓我更加自信,也激發(fā)了我進一步發(fā)展自我的動力。

總之,參加行為養(yǎng)成教育培訓是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓,我認識到習慣對于個人發(fā)展的重要性,學會了應對挑戰(zhàn)和困難的方法,明白了行為習慣對個人形象和人際關系的影響,喚醒了內心深處的自我潛能。我將把這次培訓中學到的知識和經(jīng)驗應用于日常生活和工作中,不斷提升自己,實現(xiàn)個人的成長和進步。我相信,只要不斷努力,我們都能成為行為養(yǎng)成教育的受益者,實現(xiàn)自身的人生價值。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇四

大家上午好!

今天我國旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好習慣快樂起航》。

度過了愉快的寒假,踏著春天的腳步,我們又迎來了一個新的學期。首先請允許我代表全校同學祝老師們身體健康,工作愉快!

同學們,新學期有新起點、新目標,也有新任務和新挑戰(zhàn)。我們要想取得新收獲,就要有新的打算,養(yǎng)成良好的學習生活習慣尤為重要。在這里我向同學們提出如下倡議:

一、請養(yǎng)成文明守紀的好習慣。

羅曼·羅蘭說:沒有偉大的品格,就沒有偉大的人。對于每一個人來說,良好的行為品德是最重要的。我們要自覺遵守《中小學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度,尊敬師長、團結同學、熱愛集體、積極向上。

二、請做自信奮發(fā)的好學生。

“天生我才必有用”、要相信“我行”、“我能行”。著名數(shù)學家華羅庚曾說:聰明出于勤奮,天才在于積累。請在青春年少時自信、惜時、發(fā)奮吧。

三、請做學習的主人。

講究方式方法,在課堂上認真聽講,積極思考,踴躍發(fā)言,課后多交流、多復習,努力使自己成為學習的主人。

四、請讓講究衛(wèi)生,保護環(huán)境成為自覺。

從改變不好的生活習慣做起,不亂扔紙屑,不亂涂亂畫,共同營造整潔、舒適、美麗的校園。

五、請堅持鍛煉,提高身體素質。

走向操場、走進大自然、走到陽光下,積極主動參與體育鍛煉,在健康快樂中成長。

同學們,“一年之計在于春”,就讓我們從現(xiàn)在開始吧,踏踏實實地走好每一步。

謝謝大家!

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇五

養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣,培養(yǎng)學生的良好品質。特別是小學生,尤其是小學中低段學生,養(yǎng)成教育尤為重要。把學生的養(yǎng)成教育抓好了,學生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下,慢慢地提高,為什么這樣說呢?因為小學生正在成長的發(fā)育階段,諸多方面的習慣還沒有形成,一些不良習慣還沒有根深蒂固,比較容易鏟除,因此對于剛步入校門的孩子,在對他們進行思想教育的基礎上著重進行養(yǎng)成教育是至關重要的。

朱熹說:論先后,知為先,論輕重,行為重。可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應以學生認知特性為出發(fā)點,按照先入為主的規(guī)律。把開學的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課,由班主任向學生宣讀學校規(guī)范,提出新學期的要求、新希望和新目標。并根據(jù)本班的實際情況,制定班規(guī),如:上下樓梯靠右行,不在校園內奔跑、追逐,堅持課前一首歌,按要求做好課前準備,上課積極參加討論,作業(yè)不欠帳,班級建立圖書角,課余時間多看課外書籍,拓寬知識面等,注意讓學生明確怎樣做,為什么這么做,以及如何去做,使他們更清楚地知道什么對,什么不對。

學高為師,身正為范永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養(yǎng)成教育,教師應為人師表,言談舉止、衣著住行,都應給學生作出表率,因為在小學生的眼里,自己的老師是神圣的,教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關心體貼生活習慣特別是學習習慣不良的學生,找原因,從源頭上下功夫。現(xiàn)在,許多學生衛(wèi)生習慣差,果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾,可同學們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾,也是很少一部分。我們嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間長了又會重犯,因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況,我們應先組織班會展開討論,使學生在認識上有所轉變,但許多學生道理都懂,行動上卻難以改變。于是我們應從自身出發(fā),從平時的小事中對學生進行熏陶。平時,我們教師走進學校、教室,一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來,有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之,學生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神,學生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正。

評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,它能促進學生產生強烈的榮譽感,從而促進學生自我控制能力的增強,提高學生的.自覺性和意志力,做到知行統(tǒng)一。因此,教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型,以獎勵為主,平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學生進行表揚的暗示。榜樣的力量是無窮的,每周我們都要進行雛鷹爭章的評比,安全、紀律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放,每學期我們都要進行優(yōu)秀隊員的評比,樹立典型,通過評比和開展活動,培養(yǎng)學生的集體榮譽感,這樣使學生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。葉圣陶先生說過,教育就是習慣的培養(yǎng)。少成若天性,習慣成天然。小學階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期。根據(jù)小學生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質的同時,應注重培養(yǎng)小學生的行為習慣。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎,是建設良好班級的保證。因此,在基礎教育的小學階段,德育教育應以行為習慣養(yǎng)成教育為主。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇六

近年來,隨著社會的不斷進步和發(fā)展,人們對于行為養(yǎng)成教育的需求也越來越大。這種培訓不僅可以幫助人們提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng),還可以促進個人與他人之間的和諧相處。在參加行為養(yǎng)成教育培訓的過程中,我深刻意識到了自己存在的一些問題,并通過培訓得到了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面,我將結合自身體驗,分享一些關于行為養(yǎng)成教育培訓的心得和體會。

首先,在行為養(yǎng)成教育培訓中,我意識到改變行為習慣的重要性。我們的行為習慣往往控制著我們的生活方式和品質,而不良的行為習慣會嚴重阻礙個人和他人的發(fā)展。通過培訓,我明白了改變行為習慣的過程需要付出時間和努力,更需要堅定的決心和毅力。教練們通過提供案例分析、生動的講解和實際操作等方式,引導我們認識到不良行為習慣的危害,并教導我們如何通過積極的行動來逐漸改變它們。這讓我認識到改變行為習慣不是一蹴而就的,而是需要長期堅持的過程。

其次,行為養(yǎng)成教育培訓讓我意識到言行一致的重要性。我們常說,一言既出,駟馬難追。這就要求我們在言行間保持一致。通過訓練,我學到了要言行一致,并用自己的言行去影響他人。教練們通過情景模擬的方式,讓我們親身經(jīng)歷到了言行不一致帶來的后果,從而激發(fā)了我們對于言行一致的認識。與此同時,學員們也會用自己的言行去鼓勵和引導他人,形成了良好的互動氛圍。我深刻體會到,言行一致能夠樹立我們的形象和信譽,同時也能夠增強我們與他人的溝通與信任。

此外,行為養(yǎng)成教育培訓還使我認識到積極的心態(tài)對于個人的成長至關重要。在培訓中,教練們一直強調積極心態(tài)的重要性,并通過各種方式幫助我們培養(yǎng)積極心態(tài)。他們用自己的信念和經(jīng)驗鼓勵我們堅持,積極面對困難和挑戰(zhàn)。在實際操作環(huán)節(jié)中,教練們引導我們通過思考和實踐,培養(yǎng)出積極的心態(tài)。這種積極的心態(tài)讓我體會到了自己的潛能和能力,增強了我面對困難時的勇氣和決心。通過行為養(yǎng)成教育培訓,我深刻認識到只有擁有積極的心態(tài),我們才能更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和壓力。

最后,行為養(yǎng)成教育培訓幫助我明確了個人責任和價值觀的重要性。在訓練過程中,教練們向我們宣講了個人責任和價值觀對于個人與社會的作用和影響。他們通過案例分析和討論,幫助我們認識到個人責任是我們行為準則和價值觀的體現(xiàn),也是個人成長和發(fā)展的動力。個人價值觀的塑造不僅需要我們明確自己的人生目標和追求,也需要我們通過不斷反思和調整,逐漸形成和完善。通過培訓,我更加清晰地認識到個人責任和價值觀對于我們自身和社會的意義,從而在實踐中更好地踐行和樹立自己的個人責任和價值觀。

綜上所述,行為養(yǎng)成教育培訓讓我受益匪淺。通過改變行為習慣、保持言行一致、培養(yǎng)積極心態(tài)和明確個人責任和價值觀等方面的訓練,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。這些體會不僅使我自身得到了提升,也讓我深刻認識到只有通過行為養(yǎng)成教育,我們才能更好地適應并面對日益復雜的社會環(huán)境,實現(xiàn)自身的發(fā)展與成長。我相信,只要我們堅持不懈地踐行這些經(jīng)驗和教訓,我們的未來一定會更加美好。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇七

日常行為習慣是人們長期形成的一種行為方式,它與個人的性格、家庭教育以及環(huán)境等因素有著緊密的聯(lián)系。在我的生活中,我也不斷地養(yǎng)成了一些良好的日常行為習慣,這不僅有助于改善我的生活質量,同時也提高了自身的品質。下面,我將分享我在養(yǎng)成日常行為習慣方面的心得和體會。

第一段:養(yǎng)成良好的作息習慣。

在我的生活中,養(yǎng)成了良好的作息習慣是我覺得最為重要的。每天早上定時起床,按時吃飯以及規(guī)律的運動是我保持身體健康所必須做的。在養(yǎng)成這些習慣時,我自身的意識和自律非常重要。我會在晚上早些時間收拾房間,安排好第二天的任務,從而保證第二天的日程不亂。作息習慣對個人的身體健康和工作效率有很大的影響,我相信在養(yǎng)成良好的作息習慣方面,堅持和自律是很重要的。

第二段:培養(yǎng)有紀律性的時間管理習慣。

人們的時間是有限的,因此如何合理規(guī)劃時間,并且合理分配時間是人們必須學會的一項暖技能。在我的日常生活中,我總是根據(jù)自己的事情去規(guī)劃時間,分配任務。我有一個健康的時間安排,知道哪些任務應該完成,哪些應該優(yōu)先完成。通過互聯(lián)網(wǎng),我還可以進行簡單的時間管理軟件下載,進行更詳細和有效的時間管理。這種自我紀律和自我管理的方式,相信在養(yǎng)成良好的日常行為習慣中,是不可或缺的。如此一來,時間管理習慣不僅能夠保證任務的完成,也能有效充實自己的生活。

第三段:養(yǎng)成健康的飲食習慣。

人們的健康離不開營養(yǎng)健康的飲食,只有養(yǎng)成正確的飲食習慣,才能夠保證自身的身體健康。在我的日常飲食中,盡量少吃油炸和高熱量的食物,多吃蔬菜和水果等有益于身體健康的食物。在同事之間,我也放棄了以前喜歡的一些不良習慣,比如吃零食的習慣。據(jù)老師介紹,我還知道了每個人應該每天吃多少飯、蔬菜和水果等,從而保證了自身的身體健康。

第四段:培養(yǎng)興趣愛好。

在我的日常生活中,還養(yǎng)成了培養(yǎng)自己的興趣愛好。對于一個人來說,有興趣的事情才是最愉悅的和有趣的。我的興趣是寫作和旅游,養(yǎng)成這樣一個習慣,不僅能夠耗費我的業(yè)余時間,還能夠讓我了解到不同的文化,以及拓展我的眼界。在培養(yǎng)興趣愛好的過程中,同樣需要自律和自覺,只有自我規(guī)劃和自我管理才能更好地完成任務。

第五段:總結。

在我的生活中,我已經(jīng)養(yǎng)成了很多良好的日常行為習慣,這些習慣也得到了我的身體健康和精神層面上的升華。這些良好的行為習慣不太僅僅影響了我個人的生活,也成為了影響我身邊人的力量。因此,當你覺得應該養(yǎng)成良好的日常行為習慣時,不妨嘗試一下,不斷的自我規(guī)劃和自我管理,相信會讓你的生活更加充實且幸福。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇八

公民養(yǎng)成教育是公民道德教育的重要組成部分,是人類文明在特定時期和特定環(huán)境中發(fā)展的必然要求,下面是本站為大家準備的學生行為習慣養(yǎng)成教育。

心得體會。

希望大家喜歡!

養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣,培養(yǎng)學生的良好品質。特別是小學生,尤其是小學中低段學生,養(yǎng)成教育尤為重要。把學生的養(yǎng)成教育抓好了,學生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下,慢慢地提高,為什么這樣說呢?因為小學生正在成長的發(fā)育階段,諸多方面的習慣還沒有形成,一些不良習慣還沒有根深蒂固,比較容易鏟除,因此對于剛步入校門的孩子,在對他們進行思想教育的基礎上著重進行養(yǎng)成教育是至關重要的。

朱熹說:“論先后,知為先,論輕重,行為重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應以學生認知特性為出發(fā)點,按照先入為主的規(guī)律。把開學的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課,由班主任向學生宣讀學校規(guī)范,提出新學期的要求、新希望和新目標。并根據(jù)本班的實際情況,制定班規(guī),如:上下樓梯靠右行,不在校園內奔跑、追逐,堅持課前一首歌,按要求做好課前準備,上課積極參加討論,作業(yè)不欠帳,班級建立圖書角,課余時間多看課外書籍,拓寬知識面等,注意讓學生明確怎樣做,為什么這么做,以及如何去做,使他們更清楚地知道什么對,什么不對。

“學高為師,身正為范”永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養(yǎng)成教育,教師應為人師表,言談舉止、衣著住行,都應給學生作出表率,因為在小學生的眼里,自己的老師是神圣的,教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行。另外教師要關心體貼生活習慣特別是學習習慣不良的學生,找原因,從源頭上下功夫。現(xiàn)在,許多學生衛(wèi)生習慣差,果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾,可同學們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾,也是很少一部分。我們嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間長了又會重犯,因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況,我們應先組織班會展開討論,使學生在認識上有所轉變,但許多學生道理都懂,行動上卻難以改變。于是我們應從自身出發(fā),從平時的小事中對學生進行熏陶。平時,我們教師走進學校、教室,一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來,有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之,學生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神,學生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正。

評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,它能促進學生產生強烈的榮譽感,從而促進學生自我控制能力的增強,提高學生的自覺性和意志力,做到知行統(tǒng)一。因此,教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型,以獎勵為主,平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學生進行表揚的暗示。榜樣的力量是無窮的,每周我們都要進行“雛鷹爭章”的評比,安全、紀律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放,每學期我們都要進行“優(yōu)秀隊員”的評比,樹立典型,通過評比和開展活動,培養(yǎng)學生的集體榮譽感,這樣使學生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。葉圣陶先生說過,教育就是習慣的培養(yǎng)。“少成若天性,習慣成天然。”小學階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期。根據(jù)小學生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質的同時,應注重培養(yǎng)小學生的行為習慣。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎,是建設良好班級的保證。因此,在基礎教育的小學階段,德育教育應以行為習慣養(yǎng)成教育為主。

新的學期開始了,我了一個新的一年級。剛剛從幼兒園升上來的小朋友們行為習慣都不適合小學生的要求。好動,好說,注意力不集中,不會傾聽好像是他們的天性。

我深深地知道:良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎,是學生成人、成才的前提,因此,從一開始就要認真抓好,決不可有半點的馬虎。萬事開頭難,面對三十九個活蹦亂跳的孩子,我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到:我應該從舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、勤于動手、講究衛(wèi)生等點點滴滴抓起。多鼓勵,少批評,多評比,多給學生做示范,樹立榜樣,我相信經(jīng)過一段時間的努力,孩子們定會養(yǎng)成良好的行為習慣的。

一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。比如:愛護校園環(huán)境衛(wèi)生,在公共場所不亂扔果皮紙屑,不在墻壁、桌面亂刻亂畫,保持地面、黑板、桌凳等的潔凈,勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲,早晚刷牙,保護眼睛……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導和教育,這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇。老師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰,要講衛(wèi)生愛清潔,要保護環(huán)境的衛(wèi)生。可是,仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制能力差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說,什么叫衛(wèi)生,根本就不懂。為此,教師要了解小學生的特點,對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。但是光靠平時的講還是不夠的,關鍵在于讓學生產生自覺性。人們常說,學生身上有著老師和家長的影子,這是因為小學生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生,要求學生做到的,教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范,在生活中對學生進行不斷地教育。如學生個人衛(wèi)生里有一條:“勤洗手、剪手甲”。平時我不但要求學生做到,我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如:當?shù)厣嫌屑垥r,我會趕緊撿起,當下樓梯時,我總是靠右邊走……這一切,學生會看在眼里,記在心上,慢慢地,學生就會照著我的樣子去做,如地上有紙屑時,會有學生去打掃干凈等。我在做這些事時,是發(fā)自內心,不是做給學生看,久而久之,有時老師一個眼神,學生就會明白是什么意思。

良好習慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情,所以,教師要時時講、天天講,做到百講不厭。學生良好行為習慣的養(yǎng)成,單靠學校教育是遠遠不夠的,因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所,對小學生健康成長起著重要作用。學校要主動與家庭密切配合,以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師,父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩,教師要家長也給孩子樹立一個良好的榜樣,并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。畢竟孩子的自我控制能力還很差,沒有父母的督責,培養(yǎng)良好習慣就是一句空話。

總之,習慣的養(yǎng)成是“冰凍三尺,非一日之寒”,需要長期的努力和堅持。我們要做到反復抓,長期不懈的抓,堅持示范誘導,抓好起始訓練,堅持用一顆愛心,對學生進行耐心的教育,包容他們的不足,在反復的訓練中,逐步培養(yǎng),并結合實際情況有步驟地進行養(yǎng)成教育,從點滴做起,潛移默化,并與家長積極配合,共同努力,一起堅持把學生的養(yǎng)成教育抓好,讓學生將來有一個很好的發(fā)展。

影響學生行為習慣養(yǎng)成的因素是多方面:內在的因素:學生的年齡特點,性格特點。外在的因素:來自家庭的,來自社會的,來自學校教育的。因此,對學生的良好行為習慣養(yǎng)成教育應貫穿于學校、家庭、社會的全過程。

學校是培養(yǎng)學生良好行為習慣的主要陣地。因此,學校必須擔負起培養(yǎng)學生文明行為習慣的重要責任.

對學生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習慣,要注意給予科學的正強化或間隔式強化。對學生良好的行為表現(xiàn),教師要及時給予表揚、鼓勵。特別是對于行為習慣比較差的學生,一旦有好的行為表現(xiàn),教師要不失時機的進行表揚,讓學生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。同時,教師要設計一些有意義、簡單、易行的活動,促使學生良好行為習慣的強化。如開展:上好每一節(jié)課,認真寫好每一個字,完成好每一次作業(yè),做好每一次早操和眼保健操,克服一個缺點,為他人做一件好事,學會一樣本領等。只要學生克服了一個缺點或做了一件好事,老師就給予表揚,激勵學生不斷上進。同時還要對部分學生的行為習慣易出現(xiàn)反復的矛盾,采取間隔式強化教育方式,即先間隔一周進行總結表揚。經(jīng)過一段時間,再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進行總結表揚。間隔的時間由短到長,揚長避短,循序漸進。大家不斷進行自我反省、自我監(jiān)督,從而達到“穩(wěn)定——不穩(wěn)定——穩(wěn)定”。重點突破,化難為易。學生較難養(yǎng)成的習慣,其主要原因是學生本身道德認識、評價和判斷能力較低,因而對生活中一些不良的做法,盲目去模仿,為此要采取多種方法進行引導教育。

(1)引導學生自己認識自己,自己教育自己。根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》的要求和學校文明班集體評選條標準,幫助學生確定小目標。如課堂常規(guī)小目標、學習習慣小目標、衛(wèi)生習慣小目標等。小目標學生容易達到,因此學生很快能體驗到進步的快樂,對良好習慣的養(yǎng)成有較大的促進作用。如班內每天可設1——2名小檢查員(學生輪流擔當),將每天檢查到的情況記錄下來,次日晨會時間宣讀,對好的做法表揚,不良現(xiàn)象提出批評。學生從不注意觀察到觀察比較全面;觀察別人的同時,注意檢查自己、教育自己;由不關心集體榮譽到為了集體榮譽敢打破情面進行批評和自我批評。班集體中的每一員既是教育對象,又是教育的主體,既是觀察的主體,又是自我觀察的對象。每位學生都有表揚、批評別人的機會;又有被別人表揚、批評教育的機會。每個學生都能認識到,要被別人表揚、有資格批評別人,首先必須自己做好。培養(yǎng)小學生自我觀察、自我監(jiān)督、自我教育,是實現(xiàn)小學生日常行為規(guī)范、促進學生養(yǎng)成良好文明行為習慣的有效方法。

(2)利用題材多樣、內容豐富的小故事,提高學生評、判能力。各班可以利用課外活動或下午預備鈴后的時間,組織學生輪流講英雄人物、歌頌祖國等內容的寓言、歷史故事。讓學生在聽了故事后,談體會、提問題、談看法,進行辯論。以此提高學生評、判能力。使學生能做到:不管做什么事,都要認真思考,不輕信別人的花言巧語。遇事要動腦,不該做的事,無論如何不能做。

(3)通過不同形式的暗示來教育學生,或進行自我暗示。自我暗示是依靠思維、語言,自己向自己發(fā)出刺激,以影響自己的情緒、情感和意志,使自己克服本來難以克服的壞毛病。如:抄錄。

格言。

警句,自勉共勉。班級可充分利用宣傳陣地,每期。

黑板報。

設一個欄目寫。

名人名言。

通過自我暗示提高學生生活的效率。如開展“學習高效日”、“生活高效日”活動。“生活高效日”,就是這一天,學生從起床穿衣、洗臉梳頭、刷牙、吃飯、戴紅領巾等,在規(guī)定時間內完成的,可稱為“生活高效”,否則是非高效。此活動堅持一段時間,可提高學生適應生活快節(jié)奏的能力,學生的生活自立能力會有明顯的提高。

通過自我暗示,教育學生自尊、自愛。為了教育學生自尊、自愛,減少受批評的次數(shù),學校可開展“無批評日”活動,這一天,在學校任何教師都不得批評學生,學生之間也不得互相批評。以此激發(fā)學生(特別是經(jīng)常受到批評的學生)的自尊心和遵守紀律的自覺性。對經(jīng)常受到批評的學生,教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時進行表揚、鼓勵。

對學生文明行為習慣養(yǎng)成的教育任務是艱巨的,必須從小事做起,從大處著眼。作為教師要孜孜不倦的教育學生,為了孩子的未來,為了未來的孩子,作為教育工作者,必須擔負起培養(yǎng)教育的重任,為提高民族道德素質做出應有的貢獻。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇九

一根小小的柱子,一截細細的鏈子拴的住一頭千斤重的大象,你相信嗎?但是我告訴你們這是真的,這樣的'場景在印度和泰國隨處可見,這是怎么回事呢?原來是那些馴象師在大象小的時候,就用一條小小的鏈子將他們綁在水泥地的柱子上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫,于是小象漸漸地習慣了不掙扎,人們說小象是被鏈子綁住的,事實上大象是被行為習慣綁住的。同學們,你們瞧,習慣的影響力有多大啊!

習慣又分為好習慣和壞習慣,好習慣一旦養(yǎng)成,就會成為支配人生的力量。曾國藩是清代名匠,一生勤奮,以"勤""恒"兩字激勵自己,可謂"百科弊病,人人皆懶,懶則事事松弛",他抓住一切讀書機會,死前一日手不釋筆,一生中給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書持之以恒,博守求約,不拘門戶,久而久之,就成為一種習慣,因為這種良好的讀書習慣,使得他博聞強記,學富五車,所以他被封為清代文人武侯第一人。

當然,要養(yǎng)成一個良好的行為習慣是很容易的,開始時需要時常提醒自己,嚴格要求自己,這是一個磨煉我們意志品質的過程,需要我們付出不懈的努力。心理學研究表明:同一種行為習慣重復21天以上就會成為習慣,重復90天就會成為穩(wěn)定的習慣,學習習慣也是如此,只有堅持不懈重復正確的學習行為,良好的學習習慣才會養(yǎng)成。

俗話說:"江山易改本性難移",也充分說明習慣的重要性;"差不多"先生的故事可謂家喻戶曉,他的道理就是差不多。有一次,"差不多"先生沒趕上吃飯,他對自己說:吃飯和沒吃飯不是差不多嗎?有一次他沒有搭上火車就說:搭火車和走路還不是差不多;甚至在咽氣的那一刻還說:"活著和死了不也是差不多嗎?這還不能說明壞習慣的影響力有多大嗎?這種壞習慣如鬼魂一樣纏繞著你,影響著你的生活。

君子以自強不息,讓我們用認真的態(tài)度,從小事做起,從我做起,去養(yǎng)成一個有利于我們生活學習的好習慣,伴隨著我們健康、快樂地成長,去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍天。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇十

有一句話說得非常糟:"培養(yǎng)良好的習慣不良好只是為了學生成才,更主要是為了孩子成人,在總的來說一定意義上說成人更為重要。"。

更佳的習慣是可以養(yǎng)成的,習慣貌似養(yǎng)成之后看上去如自然,但是養(yǎng)成大自然的關鍵步驟卻并不是自然的。我們說:"播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運,一個良好的習慣影響一個人一生的命運。我們以前的教育工作重視認知、忽視行為,很多時候有些假、大、空,導致學生總講大道理,言行不一。其實學生時期言傳身教是教導好習慣的黃金時期,為此,國家在推進教育體質改革、全面推進素質教育中指出,按照德育總體目標和學生成長規(guī)律,確定不同年齡段的德育內容和要求,在培養(yǎng)學生的思想品德和方面,要形成一定戰(zhàn)略目標的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的中更是明確提出,未成年人思想道德建設的四項精神病人主要任務之一是從規(guī)范行為習慣做起,培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。還提出,對學生重點是規(guī)范其基本言行,培養(yǎng)良好習慣。"。

我認為:"所謂歐美人就是穩(wěn)定、自動化的行為途徑"。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣,教育家葉圣陶曾經(jīng)反問"教育就是知識結構好習慣"。在培養(yǎng)習慣方面我們應該從以下幾方面入手:

一是要講求科學。要有可操作性地注重個體差異,制定培養(yǎng)習慣的計劃,設置培養(yǎng)習慣的恰當手段,一個一個地來,在一個時期可以培養(yǎng)一方面,如一年兩年,一個學期九個學期,一個月兩個月,重點培養(yǎng)一個用法,由易而難、循序漸進。

二是要講點道理。由自己的人生體驗給體會孩子講道理,以大組、小組的談論分離式方式探究式學習,圍繞習慣做主題。

三是榜樣示范。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣,用榜樣的`力量感召他們,為他們指點方向和迷津,更好地以利于習慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學生協(xié)會會員學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國我國現(xiàn)階段的考試制度指出,教育的目標是培養(yǎng)德智體等力爭五方面全面發(fā)展的接班人。

四是加強教師母魯氏。在學校里,教師學生每天也在向學生傳授知識,教師的形象在學生的心目中,便被無形的大,以為教師講的、做的都是對的。因此,教師不但要用真理去激勵學生,而且要用自身人格去制約學生,讓生活學生在學校的鉆研和生活中,不斷地受到熏陶和教育,全體教師要以身作則,凡其要求學深生做到的,教師要首先做到。這無聲的語言,事最有說服力的,他將對的道德行為產生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。或使學生各方面都得到健康發(fā)展,人才培養(yǎng)良好的日常行為習慣的養(yǎng)成,單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合,才能奏效。我們可以適時召開家長會,及時與家長溝通,了解學生在家的異常情況,逐步規(guī)范學生的日常行為。同時還要與社會各處室各個部門建立聯(lián)系,及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)詳細資料認真分析,做到學校、家庭、社會敬仰哦于的同步性。

六是加強檢查評比教育工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度,對學生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載,對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評,增大學生參與管理的余地,培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞,集體意識的強弱,道德水準的高低,對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌,較高的思想境界,專研的學習精神,積極向上的競爭氛圍,學生在這個集體中就會受到強烈的能染病,無形的吁求和制約,必然會培養(yǎng)出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。所以,班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重點,認真實施。

八是不斷加強班主任工作的力度。教會學校的基本教學單位是班級,學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此,學校必須各個環(huán)節(jié)抓好班主任這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要有學生長期努力,需要我們督導老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要,促使他們養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇十一

行為養(yǎng)成教育是個廣泛而重要的話題,它涉及到人類社會進步和個人發(fā)展的方方面面。在現(xiàn)代社會中,人們越來越重視行為養(yǎng)成教育,這也就意味著行為養(yǎng)成教育將能夠對全社會產生深遠影響。本文將從個人角度出發(fā),探討如何在生活中實現(xiàn)行為養(yǎng)成教育,以及從中獲得哪些收獲。

行為養(yǎng)成教育,簡單來說,就是旨在幫助人們建立良好的行為習慣、養(yǎng)成態(tài)度和思維方式的一種教育。行為養(yǎng)成教育是需要從小抓起的,這也就意味著父母在孩子的成長過程中扮演了重要的角色。當然,人們本人也應該有從自身出發(fā),從生活中感悟和領悟的覺悟。

實現(xiàn)行為養(yǎng)成教育的關鍵是建立良好的習慣。良好的習慣建立的早,效果更加明顯。比如,如果你想形成閱讀習慣,那么每天安排一定時間專心閱讀,有規(guī)律地開展這種行為,就會逐漸養(yǎng)成閱讀的好習慣。此外,行為養(yǎng)成教育還需要通過模仿,從身邊的優(yōu)秀人物、優(yōu)秀事跡、優(yōu)秀作品等多方面得到啟發(fā)和激勵。

通過實踐和組建良好的行為習慣,不僅可以提高個人的修養(yǎng)和自律性,還能夠讓個人更好地適應社會和實現(xiàn)自我價值。良好的行為習慣,不僅有助于形成良好的個人風采,還能夠幫助個體樹立正確的生命觀、價值觀、世界觀。整體來說,從根本上來講,行為養(yǎng)成教育有助于個人成長和國家進步。

行為養(yǎng)成教育教會我們如何以正確的方法看待生命、以正確的方式生活,對個人和整個社會都具有積極影響。在實踐行為養(yǎng)成教育的過程中,我們應該堅守信仰,牢固樹立正確的價值觀,通過一步一個腳印來培養(yǎng)自己良好的行為習慣。最重要的是,我們需要以自省的性格,持續(xù)地對自己施加壓力和自我完善,使行為養(yǎng)成教育能夠不斷為個人、家庭和社會帶來更多正面影響。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇十二

有一句話說得非常好:”培養(yǎng)良好的習慣不只是為了學生成才,更重要是為了孩子成人,在一定意義上說成人更為重要。”

良好的習慣是可以養(yǎng)成的,習慣養(yǎng)成之后看上去如自然,但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。我們說:”播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運,一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。我們以前的教育重視認知、忽視行為,很多時候有些假、大、空,導致學生總講大道理,言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期,為此,國家在深化教育體質改革、全面推進素質教育中指出,按照德育總體目標和學生成長規(guī)律,確定不同年齡段的德育內容和要求,在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面,要形成一定的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出,未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規(guī)范行為習慣做起,培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。還提出,對學生重點是規(guī)范其基本言行,培養(yǎng)良好習慣。”

我認為:”所謂習慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式”。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣,教育家葉圣陶曾經(jīng)說”教育就是培養(yǎng)好習慣”。在培養(yǎng)習慣方面我們應該從以下幾方面入手:

一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異,制定培養(yǎng)習慣的計劃,設置培養(yǎng)習慣的恰當方式,一個一個地來,在一個時期可以培養(yǎng)一方面,如一年兩年,一個學期兩個學期,一個月兩個月,重點培養(yǎng)一個習慣,由易而難、循序漸進。

二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理,以大組、小組的討論方式探究式學習,圍繞習慣做主題。

三是榜樣示范。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣,用榜樣的力量感召他們,為他們指點方向和迷津,更好地利于習慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現(xiàn)階段的.教育方針指出,教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。

四是加強教師身教。在學校里,教師每天都在向學生傳授知識,教師的形象在學生的心目中,便被無形的大,以為教師講的、做的都是對的。因此,教師不但要用真理去激勵學生,而且要用自身人格去影響學生,讓學生在學校的學習和生活中,不斷地受到熏陶和教育,全體教師要以身作則,凡要求學深生做到的,教師要首先做到。這無聲的語言,事最有說服力的,他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學生各方面都得到健康發(fā)展,培養(yǎng)良好的日常行為習慣的養(yǎng)成,單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合,才能奏效。我們可以定期召開家長會,及時與家長溝通,了解學生在家的情況,逐步規(guī)范學生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系,及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認真分析,做到學校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。

六是加強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度,對學生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載,對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評,增大學生參與管理的機會,培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的能力。

七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞,集體意識的強弱,道德水準的高低,對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌,較高的思想境界,刻苦鉆研的學習精神,積極向上的競爭氛圍,學生在這個集體中就會受到強烈的感染,無形的鞭策和制約,必然會培養(yǎng)出團結互助、關心他人、嚴肅認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。所以,班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重點,認真實施。

八是不斷加強班主任工作的力度。學校的基本教學單位是班級,學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此,學校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。

熱門日常行為養(yǎng)成教育心得體會(匯總13篇)篇十三

要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師,再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務,我們作為父母的有太多失職之處。但是,孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子,這個過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當然這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。

“一個人小的時候,最是要緊,將來成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個字上分別出來”。現(xiàn)今社會獨生子女多了,家庭條件好了,父母都忙于工作,疏于對孩子的管教,一般隔代管教,在孩子成長過程中,很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育,對孩子“溺愛”、“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣,如對人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。

我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期,孩子可塑性強,還比較聽話,好管教,容易養(yǎng)成好習慣,這時我們對孩子以嚴為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習慣,大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關鍵期,任何教育都有關鍵期,在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習慣最為有效,如果過了這個年齡段,再進行這種教育,效果可能就差多了。小學階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習慣最易見效,抓住這個環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習慣,我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿,到現(xiàn)在她也忘不了。

我們總覺得他們這也不會那也不行,處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會驚訝:他怎么學會的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會有兩次、三次,總有一天會做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,洗自己的內衣襪子等,開始不妨采取經(jīng)濟獎勵法,實踐證明效果不錯,她連她爸爸和我的內衣也搶著洗。

我們一家人家庭和睦、幸福,為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦,對孩子的傷害往往大于大人,會使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責任感和愛心,所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵,甚至有時故意在她面前秀恩愛,給她絕對的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時,我家非常重視德育,會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然,家長要求孩子做到的,我們首先做到。身教重于言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有,對孩子進行德育教育,家長不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進行;另外孩子教育是個循序漸進的過程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間,關注孩子的成長:作業(yè)完成得如何,學習順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時,及時與孩子溝通,予以正確引導,調整好孩子的心態(tài)。同時,日常生活中從身邊的人和事說起,潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育,使孩子從小樹立起遠大的理想,從而激起心靈深處無窮的動力。同時,愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學習未上任何輔導班,這是爭取她自己意見與她溝通的結果,然后煙臺、蓬萊、濟南千佛山,再加上夏令營,走親訪友,她玩的是不亦樂乎,即增長了見識又玩得開心,我們看著也開心。

家庭和學校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長應當主動到學校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學習情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學習態(tài)度,聽課是否認真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好,因為工作的原因我只能拜托父母接送孩子時多向老師了解她在校表現(xiàn),家長會也時常因為全縣同時召開家長會而無法參加,但我都要求父母能用筆記得就記下來,記不下來的用腦子記。家長會能自己參加的盡量參加。

要尊重信任孩子,了解他們,用心換心,用信任贏得信任。要通過細心的觀察,傾心的交談,悉心的照顧,耐心的幫助,多了解他們成長的煩惱,心靈的需求,不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比。每當遇到困難,多鼓勵安慰,幫他找回自信。以恰當?shù)姆绞脚u孩子所犯的錯誤。

以上簡單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個人的幾點體會。培養(yǎng)孩子的體驗遠不止這些。每個家庭的環(huán)境也不盡相同,孩子的具體情況更是參差不齊,教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心,與我們的孩子一起成長,讓孩子健康快樂的成長,將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。

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