在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
近代愛國(guó)人士及事跡篇一
中華五千年的歷史，五千年的文化積淀，五千年的歷史潮流。1898年3月5日，一代的開國(guó)元?jiǎng)讘?yīng)運(yùn)而生，周恩來正傳承了這歷史的發(fā)展，以讀書愛國(guó)，愛國(guó)讀書為宗旨。當(dāng)12歲的周恩來斬釘截鐵地說出“為中華之崛起而讀書”的誓言時(shí)，周恩來與書香、與愛國(guó)便開始了不解情緣。
1910年春天，十二歲的周恩來進(jìn)銀岡書院讀書。那天修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問題;“請(qǐng)問諸生為什么讀書?”同學(xué)們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書。”也有的說：“為掙錢而讀書?！薄盀槊骼矶x書”還有個(gè)同學(xué)說：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個(gè)商人。魏校長(zhǎng)問周恩來：“你呢，為什么讀書?”周恩來站了起來，清晰而將定的回答：“為中華之崛起而讀書!”周恩來鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好啊!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以振興中華為目標(biāo)。
在東關(guān)模范學(xué)校的3年，周恩來用古人”頭懸梁、錐刺股”的苦學(xué)精神激勵(lì)自己。每天，他完成作業(yè)后，就博覽群書。他一邊讀，一邊摘錄名言警句，還寫讀書心得。他常常讀到深夜，大地沉沉地入睡了，他還在書海里遨游。少年周恩來就胸懷中華，放眼世界。他的作文經(jīng)常聯(lián)系國(guó)家和國(guó)際大事。有一次，他看了白人資本家販賣黑人孩子的《湯姆和瓊斯的故事》，為黑人孩子的悲慘遭遇而流下熱淚，同時(shí)對(duì)資本家的罪行而義憤填膺。于是，他帶領(lǐng)同學(xué)寫了兩封信，一封寫給黑人孩子。傾吐了發(fā)自肺腑的憐憫和同情;一封寫給白人資本家，表示了無比的憤慨與_。在政治生涯中，他也嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)時(shí)代的要求，跟上時(shí)代的步伐，站在時(shí)代的前列。讀書，就要以緊跟時(shí)代為要求。
1913年進(jìn)天津南開中學(xué)學(xué)習(xí)，周恩來勤奮刻苦博覽群書，學(xué)到了很多知識(shí)。他上課專心聽講，遵守紀(jì)律，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，進(jìn)步很快，各門功課成績(jī)都不錯(cuò)，特別是作文、書法和英文，每學(xué)期他都名列第一。周恩來先后閱讀了陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》和鄒容的《革命軍》等著作。他還在課外讀了《離騷》、《史記》、《漢書》等歷史文學(xué)者作，他特別贊賞《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。但周恩來認(rèn)為如果只是東一點(diǎn)，西一點(diǎn)，這叫作浮光掠影，一知半解，算不得學(xué)問。周恩來提出：“讀書寧精勿雜，寧專勿多”。讀書，就要以“求精不求多”為原則。
1919年留學(xué)回國(guó)。在天津參加五四運(yùn)動(dòng)，從事反帝、反封建的革命活動(dòng)。后來，在“_”極端復(fù)雜的特殊環(huán)境下，周恩來同志忍辱負(fù)重，苦撐危局，作出了常人難以想象的努力，全力維護(hù)黨和國(guó)家正常工作的運(yùn)轉(zhuǎn)，全力維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，盡一切可能減少損失。這些正是那些政治家、思想家的著作，在為他日后投身愛國(guó)運(yùn)動(dòng)、吸收進(jìn)步思想打下可基奠!讀書，就要以貢獻(xiàn)祖國(guó)為動(dòng)力。
新中國(guó)成立后，周總理日理萬(wàn)機(jī)，但周恩來一直強(qiáng)調(diào)“知之為知之，不知為不知”，發(fā)揚(yáng)“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”的刻苦讀書精神，“要做到老，學(xué)到老，改造到老”，并用于實(shí)踐。在他生命的最后587天，談話227次，會(huì)見外賓56次，開會(huì)32次，而他幾乎天天看書，依舊如___所說“周總理是一生勤勤懇懇、任勞任怨工作的人?！弊x書，就要以“為人民服務(wù)”為履踐。
周恩來總理一生酷愛讀書，無論是在條件艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是日理萬(wàn)機(jī)的和平建設(shè)時(shí)期，他用一生實(shí)踐了“為中華之崛起而讀書”的誓言，讓我們也像周總理一樣，發(fā)出“為中華之昌盛而讀書”的青春誓言，開啟別樣的書香緣與愛國(guó)情!
近代愛國(guó)人士及事跡篇二
愛國(guó)故事：從小就有愛國(guó)的勇氣
1910年，瞿秋白進(jìn)常州中學(xué)讀書這所中學(xué)的校長(zhǎng)和一些老師，經(jīng)常對(duì)學(xué)生講述清朝政府_的事實(shí)，進(jìn)行愛國(guó)思想教育。少年瞿秋白在校長(zhǎng)、老師的教育下，非常關(guān)心國(guó)事，常用范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句來勉勵(lì)自己。
他取了一個(gè)名字叫“雄魄”，表達(dá)他救國(guó)的抱負(fù)。他曾指著腦后那條長(zhǎng)辮子對(duì)同學(xué)說：“這尾巴似的東西，我們非把它剪掉不可!”第二年爆發(fā)辛亥革命，他馬上把自己的辮子剪掉。
1912年，袁世凱篡奪了辛亥革命的成果，當(dāng)上臨時(shí)大總統(tǒng)，殘酷_革命力量，中國(guó)人民依舊在水深火熱之中。這年10月10日，常州城內(nèi)家家要掛紅燈籠慶祝“雙十國(guó)慶節(jié)”，瞿秋白卻把用黑墨寫有“國(guó)喪”兩個(gè)字的白燈籠掛在門口。他說：“這個(gè)‘民國(guó)’就要名存實(shí)亡了，哪有什么國(guó)慶，明明是國(guó)喪!”一直掛到第二天天亮。
近代愛國(guó)人士及事跡篇三
孫中山
“振興中華”是人們常說的一句話。它是由偉大的革命先行者孫中山最早提出來的。在孫中山之前，也有許多先進(jìn)的中國(guó)人，像林則徐、魏源、嚴(yán)復(fù)、李善蘭、徐壽等思想家、科學(xué)家，還有一些清朝的官員，都在想辦法使中國(guó)強(qiáng)盛起來，但是他們大都是在清朝的“軀體”上進(jìn)行改革，不可能成功。孫中山看透了清朝的腐敗和反動(dòng)，認(rèn)為只有-這個(gè)絆腳石，實(shí)行民主革命，才能真正救中國(guó)。
1894年，孫中山在太平洋上的檀香山(現(xiàn)屬美國(guó))創(chuàng)建了最早的革命團(tuán)體興中會(huì)。興中會(huì)，顧名思義，就是振興中華的意思。孫中山在成立宣言中明確指出，成立本會(huì)的目的，“專為振興中華”。后來，他又經(jīng)常不斷地宣傳振興中華的思想。有一次，他說：“我們知道中國(guó)幾千年來，是世界上頭一等的強(qiáng)國(guó)?！搅爽F(xiàn)在怎么樣呢?現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，我們中國(guó)是世界上頂弱頂貧的國(guó)家?！覀冎袊?guó)人要趕快想想法子怎么樣來挽救……不然中國(guó)就會(huì)成為一個(gè)亡國(guó)亡種的地位。大家要醒!醒!醒!醒!”
他還要說過：“如果我們能從今天就醒起來，那么中國(guó)前途的運(yùn)命，還是很大的希望?！覀兙褪且獜母锩@條路去走，拿革命的主義救中國(guó)?！?/p>
孫中山和他的戰(zhàn)友們前仆后繼，發(fā)動(dòng)了一次又一次武裝起義，很多人流血犧牲，終于在1911年取得了武昌起義的成功。清朝被-了。雖然革命任務(wù)并沒有完成，可這為祖國(guó)的富強(qiáng)創(chuàng)造了條件。“振興中華”從此成為更多的中國(guó)人奮斗的目標(biāo)。
近代愛國(guó)人士及事跡篇四
紅色鮮血，母愛炙熱
母愛用人格影響我們，正如戰(zhàn)爭(zhēng)中的趙一曼同志用心中的愛國(guó)熱情影響后代。
趙一曼負(fù)傷被捕解到哈爾濱后，日寇和偽滿的警察頭目立即對(duì)她進(jìn)行審訊。此時(shí)，她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣，依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國(guó)東北的暴行。負(fù)責(zé)審訊的日本特務(wù)惱羞成怒，竟用竹簽從她的指甲縫中釘進(jìn)去，用鞭子狠戳趙一曼的傷口，使她幾次昏死過去。日寇將她送到醫(yī)院，傷勢(shì)剛好一點(diǎn)，日寇又在病床前審問，趙一曼依然堅(jiān)不吐實(shí)，日寇拳打腳踢，她的傷口再度破裂，又昏迷過去。醫(yī)護(hù)人員甚至包括看守的警察都對(duì)她產(chǎn)生了敬佩。
趙一曼臨刑前一天，給“寧兒”寫了一封遺書，讀來催人淚下——“母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。希望你，寧兒啊!趕快成人，來安慰你地下的母親!在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的!”
她用生命詮釋了什么是愛國(guó)，她盡到了母親的責(zé)任，盡到了身為中國(guó)人的責(zé)任。