優秀作文能夠運用豐富的修辭手法和恰當的語言表達，使讀者產生共鳴。在這些作文里，我們可以感受到作者的真情實感和有力的語言表達。

西寧走進陽光（通用17篇）篇一

人生中難免會有些低谷，因此會覺得生活很黑暗，而朋友或身邊人對你的安慰、關心、鼓勵，無疑就是你的陽光，讓你恢復信心。

在初二年的時候，我有一次考砸了，生物、地理沒有一個a。我覺得自己很失敗，都努力了那么久了，居然還沒有a，少了這兩個a，我上一中、聯中的幾率變小了，我初三就更得努力了。一想到這個，無疑是給我的打擊。我覺得沒有信心再讀下去了。

我在qq上跟我的好朋友說了這件事，她安慰我說：“沒有兩個a沒什么的，只要你初三年努力，這次一中、聯中的錄取線是5a4b，你還是有希望的。人生難免會有挫折的嘛！沒什么大不了的，風雨過后總會有彩虹的。雖然你初三會辛苦點，但畢竟也是有希望的，有希望你就要努力，不能放棄?！?/p>

聽了好朋友的話，我恢復了自信心，我決定初三年努力一點。

人生低谷總會有幾次，但我們不應該頹廢，應該更努力的去克服。

陽光，聽起來就很溫暖。樹木，因為有了陽光，所以才能茁壯成長；花，因為有了陽光，所以才能綻放得更嬌艷、更美麗；我們，因為有了陽光，所以才能克服困難。

每個人的心中都要有一束陽光，而這束陽光是一個信念，一個目標，如果喪失了這些，我們將走向頹廢，將會一蹶不振。這束陽光對我們來說是很重要的！

西寧走進陽光（通用17篇）篇二

當你遭遇挫折、灰心喪氣的時候，關心你的人會給予你一個微笑，或是一聲鼓勵，如同陽光一般溫暖。所以，當一縷陽光終于沖破層層白云時，覆蓋在你的身上，不要試圖用手去遮擋，而是張開手臂，讓它直直射入你的心靈。

記得有一次，我的考試成績不太理想，看著手上布滿紅叉的試卷，仿佛看到了父母失望的眼神，淚水瞬間充滿了眼眶。

放學后，我慢手慢腳的收拾著書包，第一次這么不想回家。然而，在怎么慢吞吞地也很快就收拾好了，我邁著沉重的步伐，往家里走去。以前覺得十分漫長的路程，如今像快馬加鞭一樣，我極不情愿地走進了家門。

一進門，正在廚房煮飯的媽媽立即走了過來，接下書包，迫不及待地詢問我的成績。我鼻子一酸，支支吾吾地回答不出話來。媽媽一看我的表情，就明白了這次考得并不怎么理想，她笑了笑，拉著我到餐桌旁坐下，沒有再問。

爸爸洗完手出來，本想詢問成績，媽媽沖他使了個顏色，他很明智地轉身去廚房端菜了。

原本忍住的眼淚又流了出來，媽媽靜靜地坐在一旁，輕拍著我的背，等我緩過來后，仿佛什么都沒有發生一般，樂呵呵地給我夾菜。

盡管她一字不提成績，也沒有什么安慰，但我卻能從媽媽那雙溫暖的大手中，感受到了陽光那般，直直射入我的心靈，暖和了我的心窩。

西寧走進陽光（通用17篇）篇三

一個人成功的關鍵在于他的心態。良好的心態會讓人們以積極的態度面對各種事情。如果你態度不好，你會讓人沮喪，一切都會失敗。因此，心態將決定一個人的成敗。如果你想成功，你必須有一個樂觀的態度。這要求你在日常生活中不斷變得活躍。你心中的陽光會讓你對各種事情都有積極的看法，也會讓你的陰暗面減少。同時，它也會給別人留下非常好的印象。如果你總是看到生活中消極的一面，你會因為一件小事和別人大吵一架。一定是一個不能活的人，一個真正能活的人。我一定會變得開朗、熱情、豁達和大度。只有這樣我才能成功。雖然你有一顆陽光燦爛的心，但你在生活中不可避免地會遇到一些問題?，F在是時候說我能做到，而不是我。我必須學會從消極中找到積極的一面。每個人都可以成為最好的自己。永遠記住歌詞：每個人都是第一個。

著名漢學家翟洪深說：無論走到哪里，人們都喜歡積極的人，消極的人總是不污染空氣和情緒，因為他的臉對風水不好。這與交流有關。一個消極的人總是把他的壞心情帶給別人，這是很難接受的。孔子的學生顏回有兩個優點：1。兩個比兩個好。不要生氣。不生氣通常是一個人修養的表現?？赡苁且粋€人讓你生氣，但是不要把你的憤怒放在另一個人身上，否則，別人會看不起你。我經歷了一些不好的事情。我必須讓自己冷靜下來，改變看待問題的角度，轉移我的不良情緒，然后找到解決問題的方法。不要像蒼蠅一樣散播負面情緒，讓別人去打擾。

我們必須積極思考，做一些事情來讓自己和他人快樂。

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西寧走進陽光（通用17篇）篇四

“我們同住一個家，我們同在藍天下，用我們的心我們的愛……”哼著《同在藍天下》，走在耀眼的陽光里。

想起那天的晚上，嘴角忍不住浮現出微笑：

那一刻，城市的燈光不再輝煌。

3月27日的晚上8：30，是個重要的一刻，原本密集燦爛的燈光不再輝煌，只剩下星星點點。此刻，它們好像與天空融為一體，黑暗中的光芒，璀璨卻不輝煌。

“叮呤呤”8：30到了，早已站在開關旁、等待已久的我按下了開關，閃亮燈熄滅了，璀璨被黑暗吞噬，黑得美麗?？蛷d頓時暗了下來，一片漆黑。窗外馬路上橘黃色的燈光柔柔的，暖暖的，照射到客廳灰色的大理石上，有了一種特殊的美感。趴在窗旁看著窗外，除了路燈外，原本有燈光的地方一片黑暗，若有若無地透過來一些白光，心里有種說不出的感覺。黑暗中似乎涌動著些什么。

一些人們為了自己眼前的利益而破壞環境，而更多的人們懂得了母親的心，懂得了地球的心，開始愛護地球，保護環境了。

地球是所有生物的母親，它為我們的生存提供了很多有利的資源。我們也應該保護它。但它的保護膜——大氣層被二氧化碳破壞了。難道讓媽媽用針線把它縫起來？答案當然是不能。我們要減少二氧化碳的排放，保護地球，保護大自然，保護我們的家園！

地球總歸是我們的家，養育了許許多多的人和生物，陽光就是它的贈品。

點評：由“熄燈”想到了保護地球，含義深刻。

西寧走進陽光（通用17篇）篇五

陽光的美好會讓人著迷，讓人沉醉，讓人忘情于眾人的追捧，聚焦的目光。下面是小編為大家整理的走進陽光初三作文，希望能幫到您！

在我生活的小區里，住有一位年過半百的老爺爺，由于家庭的種種原因，家境落魄的他不得不以送報為生，這是小區里惟一剩下的工作，也是小區里最辛苦而薪水最低的工作。

老爺爺開始任職了，可我發現，每天早晨來送報的并不是他，雖然我很疑惑，但是“或許還沒開始交班呢。”“可能過幾天就是他了。”等種種理由又把我想詢問的想法搪塞了回去。

日復一日，幾個月過去了，送報的依舊沒變，依然是位年輕的哥哥。我便更加不解。

在一天早晨，我正好在門口碰見了他，我便問：“為什么都是你在送報呢？那位老爺爺不用上班嗎？”他看出了我的疑惑，邊解釋道：“我是代替他來上班的，那位爺爺是我的鄰居，他身子不太好。”我覺得更加奇怪了，老爺爺不用上班，靠什么生活呢？于是我又繼續問道：“爺爺的班讓你給替了，他自己該怎么辦??？”“哦，這沒關系的，工資一直都是爺爺在領，只是我替他上班而已。”他邊說邊翻著要寄給下一家的報紙。“那你呢？”我問?！昂呛牵悴恢溃掖髮W剛畢業，正是需要出社會實踐的時候，早上幫有困難的人送送報紙，下午再到別的地方上班?！彼麚P起頭，一副燦爛的微笑，那么輕松?！澳悄悴灰X么？”我問。“哎，老人家生活挺困難的，我就當來這鍛煉了，年輕人多跑跑沒什么不好的?！彼p松地擺了下手。轉身下樓去?！靶∶妹?，再見啦！”他喊道。

我凝望著他，突然覺得他的身軀是多么地龐大。他的背影，是多么地耀眼。

從那以后，我便學著去做些幫助他人的事。我總覺得，是什么感染了我，讓我不得不去扶持那些生活中較弱的群體?；蛟S，是那位送報人的光芒，灑向我，溶進了我的體內，揮之不去。

讓我們向那邊耀眼的光芒走去吧，讓那一束像陽光般的心靈之光普及我們每個人的世界。

選擇走進陽光，便是選擇了一種生活態度。喜愛陽光的人，總是義無返顧地踏入陽光照耀的土地。陽光給予這些對他滿懷炙熱之愛的人閃耀的.光輝，卻同時在他們身后涂下鮮明的黑影。

然而愛陽光的人從來不懼怕這些。他們自從下決心擁抱陽光那一刻起，就已然放下了對黑影的懼怕，熱烈而奔放地向著陽光跑去，用陽光的燦爛為自己奏響生命熾熱而輝煌的進行曲。他們樂于投身知識的海洋，全然不理會別人眼中“無知“的標簽。他們勤學好問，刻苦鉆研，動人的文章詩篇是送人起航的威風，神奇的公式定理是手中緊窩的船槳。他們在茫茫海洋中不知疲倦地前進，為了追尋這海上最燦爛的霞光?？v然有時迷失了方向，有時遭遇了怒吼的風暴，終也鍥而不舍，一如既往。當黎明的第一束陽光穿透云層，向他們投以微笑，他們迸發出了最為燦爛輝煌的知識之光。他們樂于敞開心靈的懷抱，向他人伸出友愛的雙手，不懼怕讓他人看到自己身上的并不美麗的斑點。他們用熱情感染著他人，用善良滋潤著他人，用行動幫助著他人。他們以至真至純的性情打動了身邊的人，乃至國家的人，世界的人。人們樂于接受他，信任他并贊揚他。縱使他的確是有些不惹人愛的斑點，卻因為真實而更顯得彌足珍貴。他們身上，綻開了最為純潔美麗的心靈之花。他們甘于挑起推動歷史前行的重擔，不管在別人眼中，他們是如何的弱不禁風或是自命不凡，異想天開。他們以國家之任為己任，為國家人民之幸福而奮斗終生。

他們的傳奇似的奮斗歷程，一筆筆地構成歷史的恢弘，不朽的篇章。雖然難免有用錯了地方的力氣，有迷失了方向的經歷，卻仍不掩他們身上那明亮異常的光彩。歷史記錄了他們，人們記住了他們。他們身上，刻下了最為凝重渾厚的歷史之印。而那些從一開始便逃避了陽光，蜷縮在安全角落里的人呢？他們也許從來不被認為無知，卻也終究只是在知識的寶藏身邊打轉；他們也許從來不被人看到性格的缺陷，卻也永遠都處于人群的邊緣；他們也許從來不必經歷大起大落的風浪，卻也終究碌碌無為，平庸一生。他們懼怕陽光的熱量，卻也忘記了陽光帶來的輝煌。他們不愿面對陽光下身后的黑影，也就失去了要奮勇向前的動力。他們把自己鎖在那個黑暗而安全的小天地里度日。直到被遺忘，化做塵土。可這并不是他們所滿心希望的那樣。他們同樣也渴求著輝煌。只有選擇擁抱陽光的人，才有資格去享受陽光給予的輝煌。所以，邁開步伐，走進陽光吧。

西寧走進陽光（通用17篇）篇六

“滴答，滴答”又下雨了。聽著那有節奏的雨滴聲，想著：“雨應該還會持續下很久吧?！辈粌H是天空中，就連我的心里也是陰云密布的。

我一直就不想跟在父母的身邊。在我模糊的記憶中，爸爸總是板著臉，媽媽也很少笑。跟在他們的身邊總讓我提心吊膽，好像我犯了啥錯似的。自從我三四歲時被送回爺爺奶奶身邊我就學著剛從電視上來的動作——伸著三根手指，對著青天發誓：“我永遠也不會再回來了，除非爸爸媽媽能變得更親切更和藹。”

走的那天，我沒有一絲不舍?？墒?，兩年后，我居然又回到了這里。舊地重游，心里真是百味交雜。要不是奶奶對我“連哄帶騙”，我才不會再回來。

爸爸媽媽依然沒有什么變化，看起來還是讓人難以接近。特別是爸爸，我回來，他居然表現得漠不關心。媽媽請假帶我去買吃的、買穿的、買完的。可爸爸上班的時間卻變得比以前還長，同桌吃飯的時間也越來越短?！鞍职忠稽c兒也不愛我?！蔽視r常這樣想著。

奶奶送我來后，沒過幾天就又回去了。絲毫不理會我的強烈的要求，不理會我強烈的挽留，奶奶還是走了。從奶奶走那天起，雨就一直下一直下。

我也變得不愛說話。爸爸媽媽要問什么我就有一句沒一句的.答應著。在學校也很不合群，很少回答老師的問題。

一天，我路過爸爸媽媽的房間時，無意間聽到了他們的對話——“這孩子離我們越來越遠了?！卑职值穆曇繇懫稹寢尩溃骸八莻€懂事的孩子，總有一天會明白我們是為了給她更好的生活，她需要一些時間，別擔心。”我的心深深地觸動了。我才知道，爸爸媽媽有多愛我。

久違的太陽又出來了，柔和的太陽光灑進了我的心里。

平靜的天空，蔚藍如洗。又是一個艷陽天燦爛的陽光依舊如此明媚。陽光又照進了我心里。

西寧走進陽光（通用17篇）篇七

這個星期。我們在心理課上得到了一筆團結、互助、信任的寶貴財富。

我們每一個人都戴著眼罩，扮演一個眼睛受傷的展示，而班長則是報送我們的戰士。戴上眼罩的那一刻，我的眼前一片黑暗，心里很害怕，從不習慣這樣的黑暗，這黑暗使許多人流露出了恐懼感，每個人在這黑暗面前顯得多么渺小，甚至是可悲，可悲一會沒有一個人能攙扶你。

我們27個同學手挽著手，不敢松開，兩個班長在后面指揮著，拐彎，直走，下樓梯，平時不屑一顧的小事在今天做起來確實異常的困難，每一步都在用腳適量著，害怕自己在樓梯上滾下去。

然而，同學們每一個指導的口令都讓自己這顆跳動不已的心平靜下來?！懊胤f慧，小心點，快要到臺階了！”前面傳來珂馨的話，我緊緊的抓住前面和后面同學的兩只手，無論怎樣都沒有放開。

我開始學者信任前面的同學，把自己交給了前面的同學，每逢有檻，有樓梯時我都告訴后面的同學讓她知道有什么障礙物，也讓后面的同學小心，讓人擔心受怕的樓梯終于走完了，也不知道在哪饒了一個大圈，我們走到小樹林里，穿越小樹林，里面還有一些小坑似得東西，同學們那親切關懷的話語：“喂，小心點。你旁邊有樹?！倍潭痰囊痪湓?，讓人心里洋溢著溫暖，讓一切困難變得那么渺小，仿佛只要有了這樣的一句話，一切困難都可以解決。

班長為了指揮我們這些“盲人”嗓子早已喊得沙啞，這些我早已牢牢的記在心里。

終于走完了樹林，這一路曲曲折折，像走了一個世紀一般。

經過同學們的交流，我知道了從來不愿意和女生接觸的劉超，也在這次困難中幫助了許多女生，女生即將倒在臺階上時，他拉了一把，推脫說自己是為了保護臺階，為了什么，其實大家心里都清楚，我也得知平時看似冷漠的趙義恒，因為女生害怕，便撕了衣服套在女生手上，牢牢的牽住她，不讓她摔倒。

原來，同學之間在遇到困難時，都這么互幫互助，能與同學們相處三年是來之不易的，雖然這三年極其的短暫，但是我們曾在一起努力拼搏，努力奮斗，互相幫助過！

這就是同學間無私的關愛！它沒有母愛的偉大，沒有父愛的深沉，卻能觸及你的心，溫暖你的心，或許三年后我們不在是同學，但我們卻永遠不能忘記，那些在黑夜里為你舉燈的同學們，那些我們互相幫助時的點點滴滴。

友情猶如溫暖的太陽，陪伴我們成長，走進那片陽光吧，去體會它的細膩之處。

西寧走進陽光（通用17篇）篇八

西寧二中，位于青海省西寧市的一所知名中學，是我國西北地區頂尖的學府之一。近日，我有幸走進西寧二中參觀，這次參觀給我留下了深刻的體會。以下是我的走進西寧二中的感受與體會。

第一段：建筑壯麗，氣勢恢宏。

走進西寧二中，我首先被它壯麗的建筑所吸引。整個校園布局規整，建筑風格新穎獨特。高聳的教學樓充滿現代感，每個樓層的走廊寬敞明亮。校園內綠樹成蔭，花草四季常綠，給人一種親近大自然的感覺。在學校正中央聳立著一座巍峨的校園標志雕塑，雄偉壯觀，彰顯著西寧二中的輝煌。

第二段：校園氣氛濃厚，激勵著學子。

走進教室，我看到墻上掛滿了學生的作品和證書。這些作品和證書見證了學生們的成長和進步，也展示了學生的才藝和創造力。此外，校園里處處洋溢著學習氛圍。在課間，學生們有的在操場上鍛煉身體，有的在自習室里安靜地學習，還有的在圖書館里沉浸在書海中。西寧二中的嚴謹教育理念和濃厚的學習氛圍，無疑激勵著每一位學子發展自己的才華。

第三段：百煉成鋼，培養英才。

走進西寧二中的教室，我發現老師們不僅教學嚴謹，而且注重培養學生的創新意識和實踐能力。他們通過討論、實驗等各種方式，引導學生獨立思考，鍛煉邏輯思維能力。此外，學校積極組織各種課外活動，如科技創新大賽、文藝匯演等，豐富學生的課余生活，培養他們綜合素質。這樣的培養方式使學生在學業上取得卓越成績的同時，也在品德、才藝等方面得到全面發展。

第四段：師生關系融洽，溫馨和諧。

在校園里，我看到師生之間的關系非常融洽。老師們關心學生，傾聽他們的心聲，與他們建立起了師生間的信任與友誼。同時，學生們也能夠在老師的引導下充分展示自己的個性和創造力，不受束縛地追求自己的夢想。這種師生關系的和諧為學生提供了一個良好的學習環境，激發了他們的學習熱情和創新能力。

第五段：國際交流，拓展視野。

在西寧二中，我見到了一些國際學生。他們來自不同國家和地區，帶著各自的文化和背景來到這里學習。這種國際交流給學生們提供了機會，讓他們能夠更廣泛地接觸不同國家的文化，拓展自己的視野。這也培養了學生們的國際視野和交際能力，為他們今后走向國際舞臺打下了堅實的基礎。

總而言之，走進西寧二中讓我感受到了它壯麗的建筑、濃厚的學習氛圍、創新的教育理念、和諧的師生關系以及國際交流的機遇。這次參觀使我對西寧二中刮目相看，也讓我對我的學習之路有了更多的期待和動力。我相信，只要我努力學習，繼承西寧二中的精神，我也能夠取得優異的成績，成為一名有用之才。

西寧走進陽光（通用17篇）篇九

我今天要給大家講述的一位陽光伙伴，就是看書。

我的書架上，有許多種“陽光”，比如名人傳記、小說、童話等等許多。這每一縷“陽光”給我知識，讓我充滿了力量，就好像我生命中的精神源泉一樣。這件事情令我無與倫比的快樂，給了我無與倫比的支持以及鼓勵。對了，這“陽光”還給了我營養。

在讀“陽光”時，我仿佛置身于書中寫的那個地方，仔細了解一下當時的情況，又好像自己站在了巨人的高大臂膀上，眺望著遠方，眺望著我那未知的明天。讀《海倫·凱勒》傳記時，我知道了堅持與不懈努力才能取得成功；讀《南丁格爾》時，這縷“陽光”仿佛把愛心與幫助澆灌到了我的心田；讀《終結孤單》時，我學會了與他人交往都需要什么。總而言之，每一本“陽光”都給了我莫大的支持與鼓勵。我讀“陽光”，我心情愉悅。

我們的每一本“陽光”，就是我們的每一本書，都能令我們感受到像那春天陽光一般的溫暖，與無數的愛。這一縷一縷的陽光，伴隨著我們每一個人一生的成長，豐富我們每人更多的知識。

無論是在何年何月還是在異地他鄉，我們都需要的就是陽光，需要許許多多幽默而令人驚嘆的小小知識。我們要那一絲絲“陽光”，就好像剛剛綻開的花朵離不開雨露的滋潤，離不開驕陽賜予的光和熱，離不開大地母親的懷抱一樣。我們每個人在生活中都要有充滿知識的“陽光”??！

走進陽光那如蜜罐溫床般的書刊吧，讓讀書成為你、我、他的朋友，成為越來越多人的“陽光”！

西寧走進陽光（通用17篇）篇十

作為一名年輕教師，有幸有機會參觀西寧二中，這是一次讓我備受啟發的經歷。在參觀的過程中，我深切感受到西寧二中以其獨特的教育理念和優質的辦學實踐，為學生提供了全面的發展平臺，給予了他們良好的教育機會。在這次參觀中，我對于如何為學生構建更為有利的學習環境，提供更多的學習資源有了新的認識和體會。下面，我將結合個人觀察和思考，分享我在這次參觀中的所得體會。

首先，西寧二中注重培養學生的實踐能力。在西寧二中的實驗室中，學生們積極參與實驗活動，親自動手操作，增強了他們的動手實踐能力。我看到，學生們能夠自主設計實驗方案、收集并分析實驗數據，這種實踐教學方式使學生不僅能夠加深對知識的理解，還能培養他們的創新精神和解決問題的能力。通過這種實踐教學方式，學生們在實踐中不斷探索，激發了他們對學習的興趣和動力。

其次，西寧二中的教師注重培養學生的創新能力。在教學過程中，教師們不僅僅把知識灌輸給學生，更注重培養學生的創新意識和創新能力。他們給學生提供了一個充滿挑戰和啟發的學習環境，在教學中注重培養學生的創造性思維和解決問題的能力。在西寧二中的課堂上，我看到學生們能夠積極思考問題，靈活運用所學知識，逐漸培養出了獨立思考和創新思維的能力。這為學生們未來的發展打下了堅實的基礎。

再次，西寧二中注重培養學生的綜合素質。在學校的各個領域，學生們都能全面發展。在校園里，我看到學校注重培養學生的體育運動能力，他們擁有完善的體育設施，豐富多樣的體育課程，學生們通過體育活動不僅增強了身體素質，還培養了友誼和團隊合作精神。此外，學校還注重培養學生的藝術修養，學生們在音樂、美術等課程中能夠充分發揮自己的創造力和想象力。這種全面培養的教育方式有助于學生們多元發展，增強他們的綜合素質。

最后，西寧二中注重構建良好的家校關系。學校與家長之間形成了緊密的合作關系，他們共同關注學生的成長發展。學校定期組織家長會，與家長溝通學生的學習情況和進步，并積極吸納家長的意見和建議。同時，學校還與社區、企業等進行了廣泛的合作，為學生提供更多的實踐機會和社會資源，助推學生更好地實現個人發展。這種家校合作的方式有助于形成育人合力，共同推動學生的全面發展。

通過這次參觀，我深刻認識到了西寧二中獨特的辦學理念和實踐，它為學生創造了有利的學習環境，提供了全面的發展機會。作為一名年輕教師，我將以此為榜樣，更加注重培養學生的實踐、創新和綜合素養。同時，我還將加強與家長和社區的合作，共同育人，推動學生的全面發展。相信，在西寧二中這個育人的沃土上，每個學生都能茁壯成長，實現自己的人生價值。

西寧走進陽光（通用17篇）篇十一

陽光是活力的象征，說一個人充滿活力就等于說他是一個陽光的人。

然而，活力的源泉正來自于陽光，生活的多姿多彩，當然也需要活力的個性特點與之相配才能更好的發展青春的激情，放飛青春的夢想。讓多一點的陽光照射自己，走進心靈，溫暖心靈。

生命并不像想象中的那么美好和富有活力。人生之路是那么舉步維艱，跌宕起伏。在暴風雨的摧殘下，難免會有些畏懼，原來敞開的心靈也漸漸的閉合起來，心靈隨之失去了陽光的照耀，一顆沒有了陽光的心，就像魚兒失去了水的擁抱，鮮花失去了露的滋養，慢慢的窒息，枯萎，心中的激情之火將會熄滅。失去了生命的活力與激情，時卻青春本該有的色彩，失去了一顆斗志昂揚的心。取而代之的是更多的沉默、孤寂、悲哀。一顆膽小畏懼的心是無法成就大事的，它能使人失去信心，失去成功的方向，失去人生中不可缺少的挑戰，最終連自己也會失去，陷入迷茫。這時候的你，已經失去了生的意義。一顆黑暗、陰冷的心是無法幫你走出困難的。

而在這時，你需要的只是一顆溫暖、充滿愛與活力的心。敞開心胸，讓多一點的陽光進入你的心靈，帶給你身上的灰塵，除去內心的陰暗。讓陽光走進心靈，融化你心中那道冰冷的枷鎖，使精神得以解脫，向生活彰顯自己個性化的光彩與活力。

西寧走進陽光（通用17篇）篇十二

陽光，我們不能失去它，也不離開它。陽光，有時候是溫順的，有時候是嚴酷的。

觸摸陽光，它會使你豁然開朗。

感受陽光，它會使你得到溫暖。

品味陽光，它會使你嫣然一笑。

春日的溫和、夏日的熾熱、秋日的涼爽、冬日的慈祥，構成了變幻莫測的陽光，當我們走進陽光，觸摸陽光的一剎那時，是否感受到萬物的光輝呢？陽光是萬物的伊始，生命的真諦。

如果沒有陽光，世界便會與冰雪渾合一體，毫無生機，如同北極、南極，人類又能在何處生存呢？走在陽光深處，會發現陽光包含了那么多的蘊味!觸摸陽光，你才真正感受到它的重要。

傷心時，感受陽光，溫柔得撫摸著你的臉龐。

開心時，感受陽光，覺的陽光比昔日更加燦爛，輝煌。

打開昔日關閉已久的窗，讓陽光跑進來。有時，陽光也是愛的寄托?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，傷心時，跑到陽光下面，任淚水沖刷著臉龐，任陽光撫摸著你受傷的心房。陽光是那么美好，又是那樣的多愁善感。

同樣，陽光也是成功的寄托，“陽光總在風雨后，不經歷風雨，又怎見彩虹”，“沒有人能夠隨隨便便成功！”

從人類在大地生活的那一刻起，太陽用陽光普照著大地，用和諧的光芒呵護著人類。

陽光的由來，起源于一個美麗的神話故事，更加突出了陽光的神秘色彩，當時的人類，利用陽光做了那么的事情，這也告訴我們，陽光對人類，以及萬物都很重要。

太陽總會在夢的地方升起，月亮總會在夢的地方朦朧。陽光，讓我們繼續品味，一起走進。

——后記。

西寧走進陽光（通用17篇）篇十三

我家門前有棵橘子樹。

我一直不解爺爺為何每天都要去精心待弄，便總是好奇地詢問。爺爺總會不厭其煩地答道：“因為能透過葉子看見陽光”。

漸漸長大了，仍不明白爺爺話語的含義，每日走在上學回家的路上，單調的風景，勾勒著灰暗的色調。

轉向走過熟悉的街道，小孩在墻上的涂畫映入眼簾，雖然只是幾筆藍色綠色的描線，但心情莫名其妙地好起來。忽然記起網上說一位藝術家在街邊創作的20米高的油畫，畫著一個澆水的小女孩，與房子前面的綠樹相得益彰。眼前的景像仿佛與網上的圖片重合起來了。我覺得，那個油畫中澆樹的女孩，壺中的不是水，而是陽光，就像灰色的世界里映入眼簾的金黃色，明亮而柔和。在冷漠的城市里讓人眼前一亮，倍感愉悅。

歐洲的一些小鎮，很多人家的窗臺上都擺著一盆紅色的小花，風一吹過，便有一抹鮮紅蔓延開來。其實，那一朵朵紅色的小花，也正是心靈的陽光。

我忽然理解爺爺的.話了。其實爺爺所追求的，不過是在這個城市里給自己一份自然，一份淳樸，一份安寧。那透過樹葉的陽光，已走進爺爺的心靈。

讓陽光走進心靈，不用抱怨負擔太重，煩惱太多，，能通透你的視野，洗禮你的靈魂，而它，或許正在一個轉角，看著你天天走過，等待著一場，完美的邂逅。

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西寧走進陽光（通用17篇）篇十四

為何念念不忘，只因必有回響。母愛便如那優美動聽的旋律，清脆地回蕩在我的生命中，令我念念不忘。

自我推開初三這扇大門后，壓力與負擔便如數向我襲來，將我的心河堵得嚴嚴實實，令人喘不過氣來。我就像一只刺猬，毫不留情地將尖利的刺沖著每一個想要靠近我的人。而母親，便是其中之一。

清晨，手中的筆不停地同作業奮戰。母親推門走進來，手中的白瓷杯子盛著熱騰騰的咖啡。“累了吧，要不要休息一下？”“不要！”我不耐煩道：“再休息都寫不完了?！彼坪跏诸D了頓，“寫完了要不要出去散散步？”我正在跟一道難題斗爭，皺著眉頭，把筆一撂，“不去！都說要寫不完了，我沒有精力去散步！”

話一出口，便后悔了，急忙抬眼望去，母親的眼中，有著愕然的悲傷。她走出房間的時候，我似乎聽到她嘆了一口氣。

內疚和悔意如潮水般地向我涌來，不停的沖擊著我心靈中的堤壩。我有多久沒有同母親散步了？似乎是我一直在用作業多的借口來逃避同母親的情感交流；是我，親手筑起了我與母親的隔膜。思至此處，握著筆桿的手不禁加快了速度。

我自房間走出，來到母親面前：“媽媽，對不起?！蔽矣樣樀亍拔覀円黄鹑ド⒉桨?。”母親笑了笑：“你學習辛苦，這次就算了吧……”未等她把話說完，我便拉起她的手向門口走去。

室外，陽光正好，仿佛要將人融化開來。我與母親攜著手，相視一笑。愛的旋律穿透了隔膜，回蕩在心間，久之不去。

西寧走進陽光（通用17篇）篇十五

教室在二樓。

被一棵幼嫩挺拔，枝葉努力向上伸展的樹遮擋著。

我踏著早晨清新的氣息走進教室。

猛然間發現，那輪在碧空中的金色閃光點，正從枝葉的分叉中透過。并不單單一處，一束束交織著放射著。仔細一算，啊，正好四十三盞聚光燈。我找到了屬于自己的。

咦？為什么這情景似曾相識，在不久前，仿佛領略過這別樣風情。

陽光！我一驚，腦海中出現了一幅幅熟悉的畫面：一臉芬芳，任憑自己奔跑的身影映在操場上，它在頭頂散發著喜悅的亮；當我沮喪著臉，愁、傷在心中回蕩，它依舊高掛天空，顯出一抹溫情，沁出一絲安慰。

一年三百六十五天，有多少次是孩子般天真爛漫的樂，有多少次是母親般給予暖味的愛？我不清楚，也不必了解?？晌颐靼祝M管自己喜、怒、哀、懼……它都不曾離開過。不僅為了我這渺小的沙粒，也為那些擦肩而過的匆匆行人?；蛟S，還想著啼鳴小鳥的婉轉以及陰冷潮濕的角落，都需要它的慷慨奉獻。

我們很幸運，因為被陽光籠罩著。

我們很幸福，因為被活力包圍著。

我們很滿足，因為被知己關心著。

在它期待目光的照耀下，我們怎么可以輕易說放棄！怎么可以因失誤而自暴自棄！怎么可以太過傷心！

站起來！堅強起來！勇敢起來！

邁開大步，走進陽光深處吧！讓我、你、他的心被烘烤得赤熱無比，與燦爛同行！

西寧走進陽光（通用17篇）篇十六

黑暗與光明，是人們一直在思索的話題。黑暗小屋里的一束光，從旁邊看，看到的是飄蕩在光中的浮塵；走進光束中，沿著光線向外看，看到的則是門外的綠葉和太陽。

黑暗與光明，是相對存在的。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”顧城如是說。只是，他雖超越了平常心，最終卻沒有能夠超越自己。

其實，身處黑暗之中，僅僅滿足于尋找光明者，只是一個欣賞浮塵的過客；真正的追夢者，會在欣賞之后走進光明，透過光源，發現更精彩的世界。就像曼德拉，27年的牢獄生活，每日都是折磨，他卻始終以一顆積極的心去面對。“當我走過通往自由的監獄大門時，我清楚地知道倘若我無法將悲痛與怨恨留在身后，那么我仍將在獄中。”這是他出獄時的心情。出獄，就完全走出了黑暗，走進光明。

蘇子曾在廬山大發感慨：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！睆]山是不變的，可是，站在不同的角度，人們卻能發現不同的風景。不過，一句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，表明他仍然沒有跳出“旁觀者清，當局者迷”的圈子。無論身在廬山何處，所看到的每一種風景，都那么美麗迷人，這難道不是廬山的真面目嗎？相反，如果真的走出廬山，無論站在哪個角度，我們看到的，都只是林木遮蔽著的世界，都只是一種表象。廬山，還需走進去，才能看得真切。

“你想用賣糖水來度過余生，還是想要一個機會來改變世界？”喬布斯這一問，讓每一個人都感到心頭沉重?；蛟S會有人說：怎么過不都是一生？或許還會有人說：平平淡淡才是真。我說：甘于平庸的人只能賣糖水，要想改變世界，必須超越自我。與其站在人生的邊上，以旁觀者的身份欣賞這個世界的眾生相，不如走進生活，用最細膩的心思去感受整個社會跳動的脈搏。馬云這樣做了，于是有了阿里巴巴的不斷發展；李彥宏這樣做了，于是有了百度的日益繁榮。生活需要超越，超越才能成就精彩。

西寧走進陽光（通用17篇）篇十七

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。他的故事，會讓人淚流滿面。

他是一華中農業大學經濟專業的一名學生，孤身到農村支教。從繁華的城市，走進大山深處，用一個教室，扛住了本不屬于他的責任。

徐本禹是山東人，自小家竟困難。他上學時，是靠獎學金、勤工儉學等方式得到上學的費用的，加重的父母對他抱有殷切的希望。他說：“沒有好心人的幫助，我無法上大學，因為別人幫助了我，所以我也要幫助別人?！?/p>

他第一次到那所貴州的山區小學講課時是2002年7月。當時他講了一些知識，但孩子們都聽不懂，他立刻認識到肩上的擔子有多重，孩子們求知的眼神，刺痛了他的眼睛。這名碩士生義無返顧的走進大山，走進孩子。他親眼目睹孩子吃著帶有蟲子的飯；孩子的課桌是用木版和石頭搭起來的；他除了寫信，別無他法與外界溝通。他在日記中寫到：我是一滴水，實在太渺小，但我愛陽光，太陽照在我身上，我會放出光芒。

徐本禹獲得了2004年度感動中國獎。他對別人說：“我的一個學生竟不知道我國的首都在哪！因此我決定留在那。我哭了，我為他的執著精神和無私的奉獻所動容。

徐本禹在第一次作文課上出了題目，《20××年的北京》，他讀著讀著作文就哭了，一名學生寫道：20××年，我要到北京去看一看那里的平房爭取在平房里睡一天。徐本禹最大的心愿就是帶著同學來北京，他說：“我要讓他們知道，北京不僅有平房還有高樓大廈。