英語是一門通向知識和智慧的橋梁，掌握好英語可以讓我們更好地接觸前沿的學(xué)術(shù)與科技。范文中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，對我們今后的學(xué)習(xí)有著重要的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇一

拓展詞匯量、對語法結(jié)構(gòu)的理解是提高閱讀水平的基礎(chǔ)，而這些是點滴積累的過程。

曹一格表示，“大學(xué)的英語精讀課程自己在當(dāng)時并沒有感覺到有多么重要。但是現(xiàn)在回想起來，正是這些積累幫自己打下了比較好的基礎(chǔ)。”

精讀和泛讀是閱讀訓(xùn)練的兩個不可荒廢的方面。

采訪中兩位同學(xué)也有自己的方法。張耀藝表示，“在閱讀學(xué)術(shù)文獻的時候主要是采用精讀的方法，幫助自己對材料有更深入的理解。而泛讀的量則可以從自己感興趣的材料入手，同時也是拓展自己視野和知識面的有效途徑。”

曹一格認為，“英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，如果目的性太強可能一段時間能比較好地堅持，但是如果壓力太大，很難堅持得久。因此可以把英語學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)生活的一部分和自己的一個興趣，在不經(jīng)意間的積累能使自己有更多的收獲。”

曹一格同學(xué)還分享了一些自己常閱讀的材料。“newyorker上的文章相對比較有趣，如果有感興趣的話題，自己會再找更多材料去閱讀。chinadaily也可以作為獲取信息的一種方式來嘗試閱讀，同時提高閱讀速度。類似cnn的app也可以作為隨時閱讀的材料。”

不難看出，興趣和堅持在他們的英語閱讀中發(fā)揮了非常重要的作用。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

在步入xxxx大學(xué)的那一天，我深深的愛上這個會改變我命運的大學(xué)，懷著憧憬未來的心境，我成為一名科大學(xué)子。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我深切的體會到“篤學(xué)明德，經(jīng)世致用”的精神。而我做為一名xxxx大學(xué)的學(xué)子，更應(yīng)該為xxxx大學(xué)發(fā)展出一份力，我們的大學(xué)是年輕的大學(xué)，學(xué)校和老師給予學(xué)子無微不至的照顧，對于學(xué)子而言，宿舍是學(xué)子另外一家，所以，當(dāng)學(xué)子回憶大學(xué)時，無疑宿舍是無法抹去。對于這樣的大學(xué)，在管理方面出現(xiàn)一些疏忽也在所難免，所以我提出建議，希望能引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的注意：

1.宿舍維修方面，學(xué)校在這一方面兼顧不是太好，舉個例子，比如宿舍燈的維修，可以長達幾個星期，無人管理，頗使學(xué)子傷腦筋。

2.建議宿舍的維修機制改善。分為輕重緩急，比如水龍頭漏水應(yīng)該當(dāng)天解決，馬桶不沖水在一天到三天之內(nèi)解決，燈問題最遲也應(yīng)該控制在一星期內(nèi)，具體分級以學(xué)生要求為主。

3.熱水問題，實際上這不是大問題，可是卻是涉及到幾棟幾百名學(xué)生的利益，所以熱水的供應(yīng)，開水房的維修應(yīng)該一星期一次維修檢查。

4.熱水器，太陽能維修。據(jù)調(diào)查，女生宿舍的太陽能不能提供熱水，使得她們不得不去其他地方，造成額外開銷，這使得部分人有意見，所以在夏天時，太陽能希望能維修好。

5.宿舍指導(dǎo)老師，希望宿舍每個樓層有指導(dǎo)老師，評比最受歡迎，最衛(wèi)生宿舍，將影響傳到身邊人，同時也是擴大學(xué)校在這一方面管理力度。

6.對于校外人員推銷應(yīng)該簽字，明確宿舍安全問題。

7.統(tǒng)一宿舍樓公告欄，對于學(xué)校一些事件，不僅僅在c區(qū)公告欄傳達，可以指派生活部負責(zé)相關(guān)事宜。

希望對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能引起注意，讓xxxx大學(xué)擁有一個更好的明天!

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇三

我，忽然聞到一股濃郁的花香。定睛一看，哇，家鄉(xiāng)變了，家鄉(xiāng)變了，又變了!我頓時興奮起來，快樂起來，微微低下頭，只見路邊的花壇里密密麻麻地擺放著各色各樣的花。一串紅、黃金菊、彩虹菊、矮牽牛……五顏六色的花兒匯聚在一起，拼成許多美麗的圖案，有的還組成了標(biāo)語。路兩邊都種著高大的香樟樹，排列得整整齊齊，一直通向路的盡頭，好像是一支龐大的禮儀隊在歡迎您的到來。記得在幾個月以前，這兒只有幾棵早已枯死的樹干。而如今，變化竟然這么大，簡直讓人不敢相信。

這兒最美麗的應(yīng)該算是夜晚的景色了。整條馬路都被路燈照得亮堂堂的，像一條金色的長龍。路旁每棵樹下都有一盞地?zé)簦盏寐访嬉黄G油油的。在路邊的花壇前、燈柱上、圍墻上，好多地方都開著五彩斑斕的裝飾燈，有的像小太陽，有的像花朵……稍遠點兒的地方，各條路縱橫交錯，彩燈閃爍，各種顏色交相輝映，構(gòu)成了一幅夢境般的畫面。

這條浪溪路貫通東西，交通便捷了，帶動了產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展。看看這附近的建筑，經(jīng)過園區(qū)的規(guī)劃，那些老房子都已經(jīng)不見蹤影了，一幢幢高樓大廈拔地而起。每幢樓都有獨特的外形，每幢樓都穿著華麗的外衣，每幢樓都散發(fā)出現(xiàn)代大都市的氣息。

我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變美了，它正以嶄新的面貌呈現(xiàn)在我們面前。

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如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇四

我的家鄉(xiāng)在昆山，這是一個江南小縣城，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽。這里河流眾多，縱橫交錯。爸爸小時候住的老房子旁邊就有一條小河，叫東風(fēng)河。我很小的時候，就經(jīng)常聽爸爸講關(guān)于這條小河的故事。

那還是爸爸小時候的事了。那時的東風(fēng)河水清澈見底，波光粼粼。東風(fēng)河里，水草飄搖，魚蝦成群，隨處可見。藍天白云倒映在河水中，構(gòu)成了一幅美麗無比的風(fēng)景畫。每到夏天，爸爸就和小伙伴們在河里捕魚捉蝦摸螺螄，還可以無憂無慮地在河里游泳、嬉戲。那時候，農(nóng)村里還沒有自來水，東風(fēng)河的河水就是附近村民生活的必需品。人們用河水洗衣服、洗菜、做飯、澆灌農(nóng)作物……東風(fēng)河陪伴著爸爸度過了快樂的童年。

改革開放后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和私人企業(yè)飛速發(fā)展。許多化工廠、印染廠、涂料廠等先后在東風(fēng)河畔“入住”。工廠的大煙囪里冒著濃濃的黑煙，未經(jīng)處理的工業(yè)廢水直接排放到了東風(fēng)河中，村民們的日常生活垃圾也隨手亂扔進河里。東風(fēng)河河水變得一天比一天渾濁。河水像打翻的調(diào)色盤，各種顏色都有，還時不時發(fā)出陣陣難聞的臭味。河面上各種垃圾漂浮著，岸邊的花草枯萎了，河里再也見不到魚蝦的蹤影。村民們也紛紛在城里買房，搬離了這個地方，真有種“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的感覺，讓人捶胸頓足，痛心不已。

十八大以來，環(huán)境保護工作成為民生工程。黨中央提出的“要金山銀山，更要綠水青山”的口號，很快得到地方政府和社會各界的積極響應(yīng)，生態(tài)整治成了最首要的任務(wù)。經(jīng)過幾年的大力“治療”，如今東風(fēng)河重新煥發(fā)勃勃生機。河道里的淤泥被清理干凈，岸邊種上了美人蕉、山茶花、夾竹桃等植物。小魚小蝦也結(jié)束了逃亡的生活，回到東風(fēng)河里重新”筑巢安家”。東風(fēng)河畔還搭建了種植蔬菜、水果的大棚，建造了可供露營、垂釣的設(shè)施，安裝了眾多的休息長椅。現(xiàn)在，這里已成了遠近聞名的生態(tài)旅游區(qū)，是人們周末和節(jié)假日休閑的好去處。

水，是生命之源，是大自然不可或缺的一部分。讓我們一起保護水源、節(jié)約用水。相信家鄉(xiāng)的每一條河流在我們的精心治理和保護下，會變得更清澈、更美麗。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇五

環(huán)境改善，夢想成真。

中國夢將是我們一路成長的動力源泉。有了它，前方之路更為平坦，必然會全力以赴去追尋。

我的中國夢是讓人們增加環(huán)保意識，改善周圍的環(huán)境。如今走到哪個地方，都能不經(jīng)意間看見人們在破壞環(huán)境。地球母親的臉上已經(jīng)刻滿了深刻的皺紋了，然而又看見無數(shù)雙手把塑料袋、吃剩的果皮、廢紙團隨手一扔。微風(fēng)吹過，它們四處蔓延，肆無忌憚地擴張著自己的地盤。這樣不僅污染環(huán)境，讓人看著不雅觀，感覺十分難受，這是多么令人傷心啊！

地球母親臉上的皺紋愈發(fā)增多，你看，人們在美麗整潔的公園里隨手摘花，還在草叢里毫無顧忌地踩踏，小草仿佛在說：“好痛呀！受不了了，別再踩我！”它又是多么可憐啊！

在我的夢中，人們不再扔果皮、塑料袋、廢紙團……也不摘花，草叢中有恢復(fù)了往日的平靜。看！地球變得十分干凈了，這也是大家的功勞呀！

保護環(huán)境是人類共同的責(zé)任，也與我們生活息息相關(guān)。希望我的中國夢早日實現(xiàn)。

指導(dǎo)老師：周科兒。

拓展作文：環(huán)保從我做起。

我的家是一個環(huán)保之家，爸爸、媽媽和我都知道環(huán)保的`重要，在生活中我們是這樣做的：

一、我們有了花布袋。我們家有3個布袋，爸爸、媽媽、我，每人一個。逛街、去超市時，每人都得拎著自己的布袋逛街。這樣就不用塑料袋了，做到了環(huán)保。

二、少開車出門。我家鞋柜里放著好幾雙旅游鞋，如果出門路不是很遠，我們就步行去，既鍛煉了身體，又環(huán)保。

三、桶特別多。走進我家洗手間，會發(fā)現(xiàn)里面有幾個大水桶。里面裝著顏色不一的水。有的是淘過米的，有的是洗過菜的，有的是洗過衣服的……這是為了循環(huán)利用，節(jié)約用水，環(huán)保。

四、垃圾箱特別多。陽臺上擺放了幾個箱子，鐵箱里存放舊電池，大紙箱存放舊衣服，小紙箱存放舊報紙，另外的箱子分別存放空瓶子、可再修理的工具、物品，最后一個專放不可回收的垃圾。這樣可以物盡其用，垃圾分類，環(huán)保。

低碳環(huán)保，我們每一個人的責(zé)任。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇六

學(xué)校，是知識的天地;學(xué)校，是我們交友的樂園;她為我們提供了一個健康美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可是也有我們不愿看到的情景：操草上，樓道里到處有紙屑和包裝袋，有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫，有的同學(xué)把課桌刻成了“花臉貓”，把吃剩的飯倒掉，把水龍頭打開不及時關(guān)掉，讓水白白的流失了。

保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起，不亂丟垃圾，不亂倒剩飯，不亂吐痰，看到地上有食品袋我們多彎彎腰就能做一件好事，我們不要把紙屑扔在地上，多走幾步扔到垃圾箱里。

同學(xué)們，為了我們能有一個更優(yōu)美，更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能更加健康活潑的成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境。我們的校園一定更加美好!

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如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇七

今天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)天空是湛藍的，是那種溫柔的瀾，純潔的藍。藍的讓人陶醉，讓人心曠神怡。

今天的天這樣藍，是因為經(jīng)過了暴風(fēng)雨的清潔，否則它還會是灰蒙蒙的。為什么會這樣呢?爸爸媽媽小時侯，天還是藍藍的。這一切的幕后兇手就是——環(huán)境污染。

工廠在工作時產(chǎn)生的廢氣都是沒有經(jīng)過處理就直接排向藍天，企業(yè)燃用汽油產(chǎn)生的廢氣也彌散在空中。同時隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人口增多，能源消耗量增加，產(chǎn)生的廢氣也是原來的許多倍。汽車、摩托車等機動車數(shù)量迅速增加，尾氣排放量加大。這些廢氣中含有大量二氧化碳和煙塵。由此造成嚴重的環(huán)境污染。而環(huán)境污染又會造成大氣層污染，大氣層污染導(dǎo)致天空變灰。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇八

上一禮拜天，因為我在家一直看電視，爸爸為了不讓我看電視，就帶我和古靜函出去玩了，我們?nèi)チ肃嵵葜心驳暮雰|國際莊園，因為爸爸說：“在網(wǎng)上看到這里有蝴蝶展和恐龍展，感覺會很好玩，才帶我們來的，到這里時已經(jīng)是中午了，我們先是去吃了午飯，然后，爸爸買票就帶我們進入園區(qū)了。

進去后我們驚呆了，里面除了有一些半死不活的花草和幾只恐龍模型外，幾乎沒有什么東西了，恐龍模型還是殘垣斷壁的，幾乎沒有完好的了，但是，地上吃剩的零食果皮紙屑等雜物到處亂扔，還有朔料袋子也是遍地都是。進去觀看的游客不是很多，他們看到這種場景后，一直在埋怨說，園區(qū)是騙人的，然后，就到處轉(zhuǎn)，草坪上的花草，隨意踩踏，地上明明寫著，“小草青青，請勿踩踏”，可是這個牌子和沒有一樣，很少人會注意到它的存在，而且，游客們還是把吃剩的果皮紙屑零食等雜物到處亂扔。這里簡直就是一個垃圾場了，可是，在園區(qū)的一個角落里，有幾個培育蔬菜的大棚，門是鎖著的，里面一點垃圾都沒有，那里的蔬菜長的也特別的`茂盛。爸爸就對我和古靜函說：“你們看，這里和種蔬菜的那幾個大棚里，你們更愿意在哪里玩呢？”我和古靜函異口同聲的說：“大棚里，因為那里干凈，而且蔬菜長的特別好看”，然后，爸爸對我和古靜函說，：“那里干凈，是因為大棚的主人不讓游客進去，他自己又能保護好里面的環(huán)境，所以大棚里才干凈的，里面的蔬菜才能長好的。所以啊，如果我們大家都能像大棚的主人那樣保護這里的環(huán)境，我們現(xiàn)在觀看的這個莊園也不會像垃圾場了，所以，以后我們大家一定要保護好我們的環(huán)景，不要隨便亂扔雜物和垃圾，有垃圾，一定要分類放進垃圾桶里，這樣，我們的環(huán)境就會像大棚里一樣，整潔干凈，生機盎然，不然的話，我們的環(huán)境，就會想現(xiàn)在這里一樣，到處都是垃圾，我們天天處在垃圾場里”。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇九

【內(nèi)容摘要】良好的課堂紀律是順利進行課堂教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)效率的根本保證。而小學(xué)英語課堂易亂常亂，這是一個十分普遍的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了我們課堂教學(xué)效率的低下。本文試圖從重視第一堂課、優(yōu)化課堂教學(xué)管理、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這三個方面來說明如何才能有效改善小學(xué)英語課堂紀律。

小學(xué)英語課的教學(xué)有別于其它學(xué)科的教學(xué)，它具有實踐性、交流性強的特點。小學(xué)英語課需要學(xué)生進行大量的語言操練和交流活動，而這些活動常常是以結(jié)對或小組活動的形式進行的,這無形中加大了教師監(jiān)控整個班級的難度,使一些自控力較差的學(xué)生有機可乘,從而加大了學(xué)生違反紀律的機率。另一方面，與其他學(xué)科相比,小學(xué)英語是一門小學(xué)科,是一門新學(xué)科。除了一些發(fā)達地區(qū)的小學(xué)外,小學(xué)英語在很多學(xué)校仍是不被重視的學(xué)科,這就在一定程度上影響了學(xué)生對英語課的看法，從而導(dǎo)致學(xué)生對小學(xué)英語缺乏認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們說良好的課堂紀律是順利進行課堂教學(xué)活動，提高教學(xué)效率的根本保證。而上述問題的存在影響著小學(xué)英語理念的實施和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。如何才能有效改善小學(xué)英語課堂紀律呢？我認為可以從以下幾個方面去做。

一、重視第一堂課。

（1）課前準備。

小學(xué)生學(xué)習(xí)欲強、活潑好動，對一切新鮮的事物都非常的感興趣。但由于自出生之日起，學(xué)生已習(xí)慣聽到中國話，看到中國字，突然讓他們學(xué)習(xí)一個陌生的語言，他們會用一個什么樣的態(tài)度來對待這個學(xué)習(xí)呢？這就要看老師如何在第一堂課上對學(xué)生怎么引導(dǎo)了。在這當(dāng)中，英語教師的形象又顯得非常重要。為了讓學(xué)生對英語教師有一個獨特而鮮明的印象，上第一堂英語課之前，老師一定要精心打扮一番。這樣，當(dāng)你一走上講臺，學(xué)生便會一下子給吸引住了。“親其師而善其道。”學(xué)生對你這個教師感興趣了，就會對你所教的這門學(xué)科感興趣。除了穿著之外，教師還要準備英語課常用的錄音機，磁帶掛圖，卡片等教具，讓學(xué)生感受到英語課特有的“氣味”。

（2）開場白。

教師千萬不要因為你的學(xué)生聽不懂英語就來個中文的開場白，教師要從一開始就讓你的學(xué)生習(xí)慣于聽英語，如果學(xué)生不懂，教師可以盡量通過體態(tài)語，動作，表情等讓學(xué)生理解你的話，但盡量不說中文，就仿佛你是一名外籍教師來中國上課時一樣，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。要學(xué)會“賣關(guān)子”，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上講臺，教師就說：“hello!boysandgirls!”“classbegins.”等來組織教學(xué)，然后自我介紹，i’mmiss……學(xué)生聽不懂沒關(guān)系，用手勢，表情，再通過反復(fù)演練讓他們理解。如果有學(xué)生問你：“你講的那都是些什么呀？我們一句也聽不懂。”你可以告訴他，“那就是你們要學(xué)習(xí)的‘英語’！”這說明你已經(jīng)激發(fā)起他們的興趣了。

（3）必要的學(xué)習(xí)紀律和課堂紀律的強調(diào)。

紀律是學(xué)習(xí)的保障。學(xué)習(xí)英語并不是一件輕松的事，因此，除了興趣和動機以外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的堅忍不拔的學(xué)習(xí)意志。英語老師要在一開始就訂立幾條學(xué)習(xí)紀律，比如，每天什么時候讀英語、什么時候背單詞等等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不致成為“一頭熱”行動。此外，也要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語是個漫長而又艱苦的活動，需要頑強的意志來支配自己的學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要“勝不驕敗不餒”等等。從一開始就注意學(xué)生意志的培養(yǎng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語活動的持久性和高效性。

總之，在上第一堂課之時教師就要讓學(xué)生建立起對英語課的初步印象，激發(fā)起對英語學(xué)習(xí)的興趣、引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)他們不畏艱難的學(xué)習(xí)意志，為以后的良好英語課堂紀律的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)管理。

好的紀律來自好的教學(xué)，改進教學(xué)是改善紀律的關(guān)鍵。教學(xué)失去吸引力，學(xué)生就會隨之失去學(xué)習(xí)的興趣，而把課堂行為轉(zhuǎn)化為違紀犯規(guī)的錯誤方向。

課堂教學(xué)管理是指在課堂教學(xué)過程中，教師不斷地組織學(xué)生、管理紀律、引導(dǎo)學(xué)生、建立和諧的教學(xué)環(huán)境、幫助學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo)的行為。課堂管理的實施是課堂教學(xué)得以動態(tài)調(diào)控、教學(xué)得以順利進行的重要保證。作為課堂教學(xué)的發(fā)動者和組織者，為了保證課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的順利實施，并取得預(yù)期的成效，教師應(yīng)將課堂管理作為一種組織手段，具有嚴肅性，并帶有一定的強制性，它要求學(xué)生課堂要步調(diào)一致，聽從指導(dǎo)，不得自行其事。

（1）明確課堂指令。

課堂指令明確，高效，才能保證教學(xué)各環(huán)節(jié)順利進行，節(jié)省時間，提高效率。例如停止，安靜信號：老師說one,two,three.學(xué)生說three,two,one；老師說ears,ears,學(xué)生說listen,listen；（eyes,eyes---look,look.）；有節(jié)奏地拍掌，學(xué)生模仿教師，拍出正確的節(jié)奏等。操練信號：開小火車信號：let’sdo,onebyone或onebyone,ready,go.同桌合作信號：let’sdo,twobytwo.規(guī)定先叫到名字的一個學(xué)生為對話的a，另一個為b。小組活動信號：let’sdo,fourbyfour.按座位順序規(guī)定分別為a，b，c，d。這樣明確的人員和任務(wù)分配節(jié)省了解釋活動規(guī)則的時間，使整節(jié)課緊湊，高效。

a．先舉手，再發(fā)言。

b．朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便老師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學(xué)生對字形的識記。

c．有同學(xué)發(fā)言時，其他學(xué)生必須注視發(fā)言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。

d．當(dāng)自己的學(xué)習(xí)速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學(xué)內(nèi)容。

e．當(dāng)同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫助。

（3）設(shè)計多樣化的教學(xué)手段。

在課堂教學(xué)過程中要注意教學(xué)手段的多樣性，要利用多種直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供生動、形象的感性材料，使語言情景化、交際化。小學(xué)生感觀較具體直觀，而且容易受情緒的影響把觀察目標(biāo)轉(zhuǎn)移到新穎的事物上去。他們年齡小，自我控制力薄弱，注意力不穩(wěn)定，難持久，思維以形象為主，對有直觀形象支持的材料容易記憶。針對小學(xué)生的這些心理特點，英語教學(xué)中應(yīng)采用多媒體、簡筆畫、實物、圖片、等教學(xué)手段，配以教師的表情和體態(tài)語言，這樣才能創(chuàng)設(shè)濃厚的數(shù)學(xué)氛圍，才能吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)習(xí)興趣。把孩子的興趣吸引到學(xué)習(xí)上，就能從源頭上避免紀律問題。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

弗蘭西斯培根說：“我們稱之為教育的東西，實際上不過是一種早期習(xí)慣。”我國著名教育家陶行知也曾說過：“良好的習(xí)慣是成功的一半。”對好奇多動的小學(xué)生來說培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于他們上課專心聽講，有利于他們主動參與學(xué)習(xí)，從而形成良好的課堂紀律。

（1）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生課前主動預(yù)習(xí)新課，通過部分理解、消化、記憶、能使學(xué)生明確本節(jié)課重點在哪里，帶著疑問上課，有利于思維的高度集中，而非身在曹營心在漢。教學(xué)實踐表明，大腦有遺忘的規(guī)律，只有及時復(fù)習(xí)，能降低遺忘率，還可以幫助學(xué)生將零散知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在下一堂課時，不至于一接受到新知識就束手無策，已鞏固的知識有助于學(xué)生更快更有信心更專心地進行各種活動。

（2）全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

心理學(xué)家認為，注意是在清醒意識狀態(tài)下的心理活動對一空對象的指向和集中。小學(xué)生有意注意持續(xù)時間短，自制力差，他們的注意力最長也不會超過20分鐘，大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞，從而在課堂上會注意力分散，無精打采。學(xué)生注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學(xué)習(xí)對象上，就會導(dǎo)致視而不聽，聽而不聞，不能很好地感知和認識教材。因此在教學(xué)過程中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，利用種種教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生認真聽講，專心學(xué)習(xí)好習(xí)慣，教學(xué)實踐證明：猜謎，游戲，設(shè)疑提問，競賽等，都能喚起學(xué)生的有意注意，刺激大腦興奮中樞，有助于學(xué)生迅速積極地處理學(xué)習(xí)信息。更重要的是在教學(xué)過程中，教師如能適時調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦、注意力渙散的現(xiàn)象時，就可以適時穿插一些趣味性的游戲，讓學(xué)生猜一猜，動一動。如在warming-up環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生唱英文歌曲，說chant韻句，做游戲，聽口令做動作，集體讀單詞，提問句回答。這樣既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，又使混亂的課堂紀律很快安靜下來。

(3)勤用“口，眼，手”學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語教師的課堂設(shè)計應(yīng)盡量讓學(xué)生的口，眼，手保持在“活動”中。讓學(xué)生在口眼手并用的情況下學(xué)好語言。課堂中小學(xué)生抽象概括能力的發(fā)展尚在初步發(fā)展階段，而小學(xué)英語教材中有l(wèi)et’splay，let’sdo，let’schant的需學(xué)生手、腳、口并用的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生非常喜歡在課堂上隨著節(jié)奏手腳并用，并且口中念念有詞，這樣可以讓學(xué)生沒有時間和精力再顧及其他與教學(xué)無關(guān)的無意義活動。活動可以讓他們的思維更加活躍，并促使學(xué)生有目的地進行思維，并且把這種思維的結(jié)果反應(yīng)到相應(yīng)的動作中，達到了勤思勤動勤學(xué)的參與課堂活動的好習(xí)慣。

總之，在大力提倡素質(zhì)教育的過程中，特別是在小學(xué)英語課堂上，對于學(xué)生參與課堂教學(xué)的紀律問題上，還存在很多是非。不管怎樣變，紀律雖然不是萬能的，但小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進步與發(fā)展，必須要看他從小養(yǎng)成的正確的紀律觀。我們教師一方面要培養(yǎng)他們正確的紀律觀，同時也要提高課堂教學(xué)對他們的吸引力，把他們的注意力吸引到學(xué)習(xí)上去，才能標(biāo)本兼治。小學(xué)英語教師應(yīng)把課堂紀律當(dāng)作重要問題來研究，以能創(chuàng)建更加有利于我們教學(xué)的課堂環(huán)境。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇十

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇十一

寫作能力的培養(yǎng)要求學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備較強的閱讀能力。此次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，高達76%的參與者相信閱讀大量文章，如小說、雜志、散文等，慢慢積累語料是最為有效的學(xué)習(xí)方法。

在采訪中兩位老師也都強調(diào)了語言輸入(聽和讀)和反饋對于語言輸出(說和寫)的重要性。陳琦老師說：“中文里有‘熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟’，這就是強調(diào)輸入的重要性。還有一個關(guān)鍵就在于得有反饋，如果能堅持寫，同時找到小伙伴一起練習(xí)，不但能彼此督促堅持，也有相互的反饋，互相學(xué)習(xí)，共同提高。”曹一格同學(xué)提到，在幫助別人修改個人陳述和簡歷的時候，自己的寫作能力得到了提高。

同時，英語的寫作也是對邏輯的訓(xùn)練和考驗。篇章的內(nèi)在邏輯、以及如何提出與證明觀點，都要求有較好的邏輯思維能力。在調(diào)查中，許多人提到了分析文章的論點和論據(jù)的方法，相信也是一個讓文章行文邏輯更好的辦法。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇十二

內(nèi)容提要:網(wǎng)絡(luò)的普及在逐漸改變英語教師的教學(xué)觀念，對英語教學(xué)帶來了巨大的改變。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了最佳的英語教學(xué)環(huán)境；特別適合學(xué)生的“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”的學(xué)習(xí)方式，最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性和積極性。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生不僅可以在教師的指導(dǎo)下掌握教學(xué)內(nèi)容，還可以利用網(wǎng)絡(luò)主動地獲取無限的相關(guān)知識，并能不停地提出新的問題，進行選擇性的學(xué)習(xí)，促進對已有知識的鞏固。在新課程的指導(dǎo)下，廣泛進行網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)是一種全新的發(fā)展趨勢。

本人進行了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學(xué)嘗試，本文主要談?wù)搶W(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的思考、對信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的認識。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇十三

1、教師的語言當(dāng)然要精彩，符合低年級孩子的特點。課要上的生動，語言要兒童化一些。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：需要孩子集中注意力的時間不要連續(xù)過長。中間穿插一些韻律操或手指操。

2、底下發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生講話或搗亂時一定不放過，及時制止或提醒，并不惜停下教學(xué)內(nèi)容來進行處理。因為低年級的孩子普遍有跟風(fēng)上的習(xí)慣，見有人玩的那么自在，很快就會帶動一片，從而形成不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣!最有效的方法是：表揚幾個表現(xiàn)好的。最好撿坐在那個開小差學(xué)生周圍的。這樣可以引起他的注意，他肯定會立刻坐好，以期獲得你的表揚。此法屢試不爽，尤其是對一二年級小學(xué)生)當(dāng)然課后的單獨談話教育也是必不可少的。3、我們知道，低年級孩子的注意力最多只能連續(xù)集中15-20分鐘，那么在40分鐘的課堂中，孩子們不可能一直都專心地聽講，所以作為低年級的老師也不要總是抱怨孩子們紀律差，因為這是他們的年齡特征所造成的，我們要做的是想辦法使40分鐘的課堂動靜交替，讓孩子們在一動一靜中勞逸結(jié)合，這樣孩子們學(xué)習(xí)起來才不會覺得厭煩。那么如何使課堂動靜交替呢，最好的辦法就是在教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插一些游戲，而這些游戲又最好與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容起到一個補充或鞏固的作用。4、個人不太提倡用什么小星星小紅花，上課遵守紀律是他應(yīng)該做的，不是立功，就不該談什么獎勵。這樣有助于激發(fā)他的主觀意識的形成——即自我認識到：小學(xué)生就是這個樣子的。相反：如果小紅花獎勵，那樣的行為已經(jīng)不是自發(fā)的了，而是為了的星才那樣做，并不利于真正良好習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)然給學(xué)生驚喜除外：比如因為某后進生這堂課進步顯著，在接近下課時突然獎勵(不是事先預(yù)設(shè)的，學(xué)生對此沒有預(yù)期)。或某生在課堂上表現(xiàn)的極為出彩，老師給予一定的鼓勵，也是在學(xué)生沒有預(yù)期的情況下進行獎勵。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇十四

1.課堂中的紀律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關(guān)。別看小學(xué)生年齡小，可“心眼”還挺大，為了維持紀律和進行課堂管理，教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽師生的關(guān)系，并注意有時應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛。所以，教師要精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，這是管理課堂紀律的一種有效方法。教師要花大力氣認真細致地進行教學(xué)設(shè)計，有條不紊地進行教學(xué)，情緒穩(wěn)定，安全感強，教師要用學(xué)生喜歡的方法，教學(xué)藝術(shù)性和愉快的情緒，良好的心理狀態(tài)去感染學(xué)生，減少學(xué)生的背離性，避免課堂秩序的混亂。

2.孩子們喜歡聽表揚的話，而且對于扣他們的分很敏感。所以課上多說鼓勵他們的話會促使他們認真聽講，讓他們覺得自己比較有成就感，我在上四年級的課時就做過這樣的實驗，班上最頑皮的學(xué)生，我請他回答問題，并且表揚他，那節(jié)課他聽的比以往認真多了。因此教師的語言具有非常強的感召力，要讓學(xué)生聽了之后，精神振奮，干勁倍增。

3.多種多樣的獎勵制度。學(xué)生也是普通人，他們都喜歡聽好聽的話，喜歡老師獎勵他們。在課堂上，教師可使用多種獎勵手段。如對于課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵一面小紅旗，如果是最后一節(jié)課，可獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生提前方向。另外，獎罰分明，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生必須及時提醒。甚至在他們將要開始搞小動作時及時作出反應(yīng)，將他的想法扼殺在搖籃里。

4.對表現(xiàn)不好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膽土P。獎勵與懲罰是相輔相成的，不能只有懲罰沒有獎勵，也不能只有獎勵沒有懲罰。對于犯錯的學(xué)生，教師必須采取相應(yīng)的懲罰。這類懲罰不能隨心所欲而規(guī)定，必須實現(xiàn)告知學(xué)生，訂下規(guī)矩，如有觸發(fā)的學(xué)生，就給予相應(yīng)的懲罰。懲罰的方式可以是寫情況說明、抄書、唱歌等。

5.樹立榜樣。對于四年級的學(xué)生而言，榜樣的力量是巨大的。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)課堂紀律比較差時，可點名表揚一些表現(xiàn)比較好的同學(xué)。其他同學(xué)一聽到老師的表揚，就會紛紛坐好。

6.具體要求，直接注入自覺紀律意識。小學(xué)四年級年級的學(xué)生只有十歲，他們已經(jīng)逐漸養(yǎng)成在學(xué)習(xí)時的自我控制的習(xí)慣，同時，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自制力的范圍在不斷擴大，自制力的質(zhì)量也日益改善，這表現(xiàn)在學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的缺點，而且能利用自己的力量去改正這些缺點”。所以對于小學(xué)四年級學(xué)生自制力的訓(xùn)練、自覺紀律意識的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于整個小學(xué)低段課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，承擔(dān)各門課程的老師應(yīng)相互配合，愉快而藝術(shù)地導(dǎo)引，多采用正面要求。

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇十五

如何改善環(huán)境英語（模板16篇）篇十六

文明的社會，美麗的校園，明亮的教室等等，這些屬于良好的育人外部環(huán)境。我這里要談的是，作為一個育人的基本單位――班集體內(nèi)部環(huán)境的改善問題。主要包括：良好的班級秩序、和諧的人際關(guān)系和昂揚奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍。

一、良好的班級秩序是形成良好班級風(fēng)氣的必要前提。一個混亂不堪的班集體會使學(xué)生作風(fēng)散漫，作風(fēng)散漫就會導(dǎo)致違紀違規(guī)甚至違法犯罪，違紀違規(guī)違法犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)，必然給班級管理帶來很大的麻煩。可見，班級秩序是班級軟環(huán)境建設(shè)的重中之重。

形成良好的班級秩序應(yīng)該從以下幾個方面抓起。首先要建立一個有效的班級管理機制――班主任指導(dǎo)下的班委會分工負責(zé)制。要培養(yǎng)好一個班長，放手讓班長去管理，讓所有班級委員各司其職。班主任的工作是指導(dǎo)他們?nèi)ス芾矶皇谴嫠麄內(nèi)ス芾怼Ｆ浯问怯喠⒔∪惶浊袑嵖尚械陌嗉壖o律和管理制度。這個紀律制度應(yīng)根據(jù)班級自身特點，在全班同學(xué)充分討論的基礎(chǔ)上形成，班委會在貫徹執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章的同時，執(zhí)行好本班的各項規(guī)定并接受全班同學(xué)的監(jiān)督。再次是加強思想教育，不斷提高認識。主要是進行法紀法規(guī)、行為規(guī)范教育和集體主義教育，使遵紀守法成為每個同學(xué)的內(nèi)在要求和自覺行動。

二、和諧的人際關(guān)系是學(xué)生得以健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這種和諧的關(guān)系包括生生間的團結(jié)與互助和師生間的信賴與關(guān)愛等，她有利于發(fā)揚教學(xué)民主，能促進教育教學(xué)的順利進行。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時沐浴著老師的關(guān)愛和同學(xué)的友情，便能形成健康的'個性和健全的人格；而和諧的氛圍又能使學(xué)生愉快地獲得知識，迅速地發(fā)展智力。

那么，如何建立和諧的人際關(guān)系呢？我想，除了在班會課上進行教育以外，還得靠老師的為人師表言傳身教。老師應(yīng)該向?qū)W生敞開心扉，使學(xué)生覺得你是一個可以信賴的人、一個可以向你傾吐真言的人。多一些公開表揚，少一些當(dāng)眾指責(zé)；多一些春風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一些潤物無聲，少一些喋喋不休。還要注意教育的生動性和啟發(fā)性，例如，在進行集體主義教育時，可向?qū)W生講述這樣一個寓言故事：

一天，一個教士問上帝：“天堂和地獄的區(qū)別在哪里？”

上帝帶著教士走進一個房間，里面有一口大鍋，一群人團團圍坐，他們每人手持一把湯勺，但勺柄太長，盛起湯來送不到嘴里。因此，盡管鍋里美味頗豐，他們?nèi)耘f挨餓。“這就是地獄。”上帝說。

接著，上帝又把教士帶進另一間房。這間房和那間一樣，也是一群人圍著一口鍋就餐，每人的勺柄也是那么長，但他們卻吃得津津有味。原來他們是用那長長的湯勺互相喂著吃。“這就是天堂。”上帝說。教士這才恍然大悟。

教士悟到了什么呢？當(dāng)學(xué)生多角度領(lǐng)會寓意后，自然會接受互助合作的集體主義思想教育。一個團結(jié)友愛互相幫助的班級，不就是我們的人間天堂么！

三、昂揚奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍是班級內(nèi)部環(huán)境建設(shè)的理想境界。學(xué)生在良好的班級秩序下，在和諧的人際關(guān)系中，能產(chǎn)生自發(fā)的學(xué)習(xí)要求，能形成外在、內(nèi)在的多種形式的學(xué)習(xí)競賽，從而促使各科成績的不斷提高，進而使我們的班級教育達到育人育才的目的。

為了達到這一境界，我們可以用偉人名人的故事作導(dǎo)引，也可用班級學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生作榜樣；班主任還應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生進行前途理想教育和形勢教育，讓學(xué)生以社會的需要來確定自己的目標(biāo)并為之勤奮學(xué)習(xí)努力奮斗；要注意培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們善思善問克服困難進而有所收獲有所發(fā)展；鼓勵每個學(xué)生主動積極地參與課堂教學(xué)，自覺調(diào)整自己到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

學(xué)習(xí)一旦成為學(xué)生的內(nèi)在需要，全班學(xué)生就能主動汲取各科知識，良好的班級秩序與和諧的人際關(guān)系又會進一步得到鞏固，一個良好的班級內(nèi)部環(huán)境將出現(xiàn)在我們的面前。這是我們每一位從事教育工作的同志都應(yīng)為之努力的。