發(fā)言稿在社交活動、會議、演講等場合中起著非常重要的作用，它能夠準(zhǔn)確、有序地傳遞信息，引起聽眾的共鳴。接下來，我們一起來閱讀一些出色的發(fā)言稿，通過他們的演講風(fēng)格和表達技巧，提高我們的演講素養(yǎng)和能力。

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇一

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇二

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇三

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇四

讓“鏗鏘玫瑰”精神在抗疫一線“熠熠生輝”

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。一場突如其來的疫情，讓14億國人共同經(jīng)歷了一場特別的戰(zhàn)“疫”，病毒來勢之兇、擴散范圍之廣，前所未有。面對疫情肆虐猖獗，有一群人舍棄了“小家”的團圓，奔波在抗“疫”一線守護者“大家”的安危。“巾幗不讓須眉”，也許她們是醫(yī)護工作人員、是人民警察、是社區(qū)干部……但是，她們有一個共同的名字——鏗鏘玫瑰。

“救死不辭開睡眼，扶傷豈有怨人聲”，她們是守護生命安全的“鏗鏘玫瑰”。在這非常時期，許許多多醫(yī)護人員選擇逆風(fēng)前行，迎難而上，譜寫了一曲曲壯麗的戰(zhàn)“疫”之歌。在武漢市協(xié)和江北醫(yī)院一位叫夏思思的姑娘，在為一位76歲患者聯(lián)系協(xié)調(diào)會診、幫助轉(zhuǎn)到傳染科、轉(zhuǎn)至定點醫(yī)院后不幸感染，不料病情惡化，最終將生命永遠定格在了29歲。夏思思走了，她用生命踐行醫(yī)者誓言。其實這只是醫(yī)護一線“鏗鏘玫瑰”的縮影，院士李蘭娟、“削發(fā)出征”的“最美逆行者”楊玉華、崔忠會、劉彭彭……她們用生命接力，傳遞“疫”愛，“病毒不退，我們不撤”是醫(yī)者最美仁心。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替我們負重前行。今天，我們向她們致敬，“若有戰(zhàn)，召必至，戰(zhàn)必勝”是她們莊嚴的誓言，是她們在抗“疫”戰(zhàn)場上默默堅守，為我們筑起了牢不可破的“生命防線”。

“走村入戶雪無痕，促膝交談聞民聲”，她們是護佑千萬家庭的“鏗鏘玫瑰”。“董主任，我在電視上看到你了，你現(xiàn)在怎么瘦得這么狠吶?我年紀大了，不能給你幫忙，我一點力都出不了……”董主任是武漢市西橋社區(qū)書記、主任，她帶領(lǐng)同事們架起疫情防控的第一道防線，發(fā)動群眾、組織群眾、依靠群眾進行依法防控、科學(xué)防控、精準(zhǔn)防控，護佑著千萬家庭的安危。“網(wǎng)格員”“志愿者”“社區(qū)工作者”一個個熟悉的名字，“登記造冊”“測量體溫”“派發(fā)物資”一個個熟悉的名詞……“事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)”是她們對群眾許下的承諾，正是“鏗鏘玫瑰”在疫情面前用愛與責(zé)任拉起祖國“神經(jīng)末端”聯(lián)防聯(lián)控這張“巨網(wǎng)”，與群眾擰成一股繩，同舟共濟守衛(wèi)家園，才凝聚成“拐點”之后的迅速下降。

“悠悠慈母心，惟愿才如人”，她們是疼愛子女的“鏗鏘玫瑰”。在共產(chǎn)黨員網(wǎng)“戰(zhàn)‘疫’家書”專題中，不難看到一位位慈祥的母親給予子女殷切的關(guān)懷。《一名戰(zhàn)“疫”女干部給女兒的信》，母親用樸實無華的文字訴說著對女兒的思念，表達著濃濃的母愛;《給女兒的一封信：在磨難中成長在成長中奮進》，母親用經(jīng)歷與感受給予孩子人生之路難免磕磕絆絆，唯有堅定信心，要在磨難中成長，在成長中奮進，不要做溫室里的花朵，要在風(fēng)吹雨打中學(xué)會堅強、自信、自力。其實，“鏗鏘玫瑰”背后都有一個共同的名字“母親”，白天，她們在各行各業(yè)中奉獻著自己的青春，下班后她們?yōu)榧彝ァ樽优殚L輩含辛茹苦。“慈母手中線，游子身上衣”，待到春暖花開，病毒消散，與她們走遍大江南北，踏遍萬里河山，共享盛世繁華。

“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨”。“鏗鏘玫瑰”只是戰(zhàn)“疫”在一線姑娘們共同的名字。女子本弱，為醫(yī)則剛，戰(zhàn)疫則強，她們義無反顧，沖在一線，成為綻放在“戰(zhàn)疫”中的一朵朵玫瑰，雖然她們整日素面朝天，但在群眾的心中卻是最美的“逆行者”。

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇五

尊敬的長輩、親愛的同學(xué)們：

上午好！

時光荏苒，我高中三年的學(xué)習(xí)過程已經(jīng)結(jié)束，回顧自己走來的這一路，有許多感悟想與大家分享。只是個人淺見，僅供參考。

從小學(xué)到初中，我感覺自己懵懵懂懂的，只是一直在認真的學(xué)習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)這些“要我學(xué)”的東西為我高中時的“我要學(xué)”的過程打下了堅實基礎(chǔ)。在小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)過程中我不僅積累了基本的知識，也形成了一些必要的思維方式和學(xué)習(xí)方法。特別是在初中學(xué)習(xí)過程中，有些知識已經(jīng)有了一定的難度。這時需要我們耐心細心，并花費時間去鉆研、去記憶。這些正是高中自我學(xué)習(xí)時所需要的。

所以我認為，在小學(xué)到初中，希望養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，例如：不懂就問、打破沙鍋問到底、肯耐心學(xué)習(xí)文字學(xué)科、堅持認真細心不馬虎等等。養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣往往比一個好的分數(shù)更為重要。

還有一點需要提的是，有許多家長關(guān)心孩子玩電腦的問題。如果孩子不玩電腦，那就好說。如果孩子喜歡玩電腦，那么我認為者是很正常的現(xiàn)象，我個人曾經(jīng)就是游戲迷。但是玩游戲需要家長進行必要的控制，絕對是不能夠上癮的。因為學(xué)習(xí)是一件比玩電腦更加重要的事情，而且比玩電腦游戲有趣的事情還有太多太多，比如打籃球、乒乓球、畫畫、音樂等等。如果孩子自己認識到再把游戲玩得很溜的同時，學(xué)習(xí)也能學(xué)得很牛，那么就不用擔(dān)心孩子對游戲上癮了。游戲上癮確實毀掉了很多人，但是我們在對它有足夠認識后，就不會對游戲上癮了。我曾經(jīng)就上癮，如今卻對各種游戲都免疫了。

學(xué)習(xí)的動力我認為來自于一種精英意識，也來自于競爭意識。當(dāng)我們學(xué)習(xí)好的時候，我們會有種成就感，這其實就是很現(xiàn)實的動力來源。如果你學(xué)習(xí)好，那么這種成就感會刺激你不斷努力，如果你學(xué)習(xí)不太好，那么對成功的渴望就也會刺激你不斷努力奮進。

就拿我自己來說，中考我是壓線進一中，我自認為學(xué)習(xí)成績還不錯，自認為沒考好，那么我對成功就充滿了渴望。實際上是想證明自己，這就是我的動力，它刺激我不斷前進努力學(xué)習(xí)。

進入高中后，對于學(xué)習(xí)我逐漸有了些自己的方法，在這里與大家分享一下。第一點就是要認真聽講，做筆記。理科聽課偏重于邏輯思維，認真理解。而語文英語則偏重于記憶，依然需要理解。當(dāng)你在聽老師講課時，可以學(xué)習(xí)老師的思維方式思路方法，這些在以后做題時會有用處。我個人認為做英語筆記是十分必要的，因為英語學(xué)習(xí)量大，需要不斷積累，不斷努力，從而達到由量變到質(zhì)變的`效果。還有就是生物，生物同時具有文科和理科的性質(zhì)，在學(xué)習(xí)生物的過程中，我曾經(jīng)陷入誤區(qū)，那就是我一味的做題而忽略了課本上基礎(chǔ)內(nèi)容的的鞏固，并且認為對課本的基本內(nèi)容只需大致理解理清思路就行了，其實對課本的基本內(nèi)容也應(yīng)該做到理解透徹，熟練掌握。理科其實都存在這個性質(zhì)，都需要對基本知識、基本規(guī)律的精確掌握才能學(xué)得更好。

第二點在我們力求基礎(chǔ)學(xué)得非常好之后，做題就是學(xué)習(xí)飛躍的一個過程。我并不贊成一直在題海里浮沉，但是做題對于理科生來說確實十分重要，第一個目的就是鞏固基礎(chǔ)，把所學(xué)的東西用于題目中，運用基本的思維方式。第二個目的就是開闊思路、形成多方面思維方式、建立模型。這些需要我們不斷鉆研思考、積累總結(jié)、復(fù)習(xí)運用。我個人認為自己鉆研、積累總結(jié)是學(xué)習(xí)過程中最有趣味的環(huán)節(jié)。在每次做題之后，記上幾道題到改錯本上是個不錯的選擇，這有助于理清思路，理解積累，下次見到同一類的題目時就能做到輕車熟路了。

第三點，不偏科很重要。我的班主任常說“六減一等于零”意思就是六科中有一顆很差那么就很難考出高分來。我認為主要兩個代表性的科目不能掉以輕心。一個就是數(shù)學(xué)，另一個是英語。數(shù)學(xué)是理科中的代表科目，學(xué)好數(shù)學(xué)，那么其思維方式也可以用于物理、化學(xué)，這兩科學(xué)好就比較容易了。讓我記憶深刻的是英語學(xué)習(xí)，高中有段時間我英語相當(dāng)差，大約就是在100分左右徘徊，直拖我的后腿，總成績一直上不去。于是我一下定決心要學(xué)好英語。我做的第一件事情就是記單詞，擴大詞匯量。記單詞不是生硬的的記憶而是放在語境中去準(zhǔn)確理解，然后就會自然而然的記得很熟。第二件事就是大量閱讀，閱讀中把不認識的單詞記下來，準(zhǔn)確的理解，及在每句每段的含義及其在整篇文章中的作用，站在作者的角度來理解全文。第三件事是學(xué)習(xí)語法，這個主要是平時聽老師講課和學(xué)習(xí)語法書籍，語法一定不容忽視。我們英語老師老說懶人是學(xué)不好英語的，因為作為一個門語言學(xué)科，英語還需要大量聽說讀寫的工作，這些都需要自己在學(xué)習(xí)中去實踐摸索。

第四點，在學(xué)習(xí)中有許多細枝末節(jié)的地方，讓人難以弄清，我雖然支持探幽入微，但是如果在高中階段無法弄清而又鮮見于考試中，那么還不如放棄，投用更多精力與主干知識上，這樣的學(xué)習(xí)效果可能好得多。

第五點，可能有許多人不怎么喜歡語文，但是我認為高中階段語文學(xué)習(xí)相當(dāng)有趣。因為其中既有嚴密的邏輯思維，也有大量精彩的語言文字，只要你下定決心下足功夫，那么我相信你也能在語文這一科目上取得一個理想的分數(shù)。

第六點，在平時的學(xué)習(xí)過程中注意勞逸結(jié)合，加強鍛煉。因為高考不僅拼的是腦力，也拼的是體力。還要注意保持好心態(tài)，既不要因一次考好就驕傲，也不要因一次考砸就氣餒，而應(yīng)該放長眼光、考慮全面，不斷努力完善自己。

其實高中學(xué)習(xí)過程中值得注意的地方還有很多，我只是簡單列舉幾個我認為最有用的主要部分，而且以上幾點我也沒能完全做到。希望各位同學(xué)能從我的淺見中得到一些有用的東西，在自己的學(xué)習(xí)過程中大展宏圖，圓自已的中考夢、高考夢。

謝謝大家！

2013-8-10。

（注：葉哲涵同學(xué)考入華中科技大學(xué)）。

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇六

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇七

以“抗疫精神”奮力書寫青年人的“詩和遠方”

近日，習(xí)近平總書記給北京大學(xué)馳援湖北醫(yī)療隊全體“90”后黨員回信，向他們和奮斗在疫情防控各條戰(zhàn)線上的廣大青年致以誠摯的問候，高度肯定了青年人在新冠肺炎疫情防控斗爭中的作為。

冬末春初的這場疫情，給全國人民帶來了巨大的沖擊，但是在這場看不見敵人的戰(zhàn)“疫”中，孕育并誕生了偉大的“抗疫精神”，有攻堅克難的奮斗與斗爭精神、有積極作為的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神、有充滿信心的樂觀與團結(jié)精神……正是這些“抗疫精神”，才讓疫情形勢出現(xiàn)了積極向好態(tài)勢，而實現(xiàn)全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢同樣需要“抗疫精神”，因此，廣大青年人尤其是青年干部要把“抗疫精神”融入到基層中，身心皆到基層，奮力書寫心中所向往的“詩和遠方”。

把積極作為的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神融入基層，不斷促進自身成長。在這場看不見敵人的戰(zhàn)“疫”中，有許許多多的青年人沖鋒在前。有竭盡全力救治患者的青年醫(yī)生;有騎行4天3夜輾轉(zhuǎn)300多公里返崗的青年女醫(yī)生;有忙于防疫工作無暇顧及待哺孩子的青年女城管;有主動請纓到方艙醫(yī)院巡邏的青年女民警;有兢兢業(yè)業(yè)排查登記、測量體溫的青年志愿者;有加班加點生產(chǎn)醫(yī)藥物資的青年員工，無數(shù)青年人紛紛化身鋼鐵衛(wèi)士為人民群眾構(gòu)筑了一道堅固的“防火墻”，把積極作為、慎終如始的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神發(fā)揮的淋漓盡致，充分彰顯了青年人的價值取向。當(dāng)然，并非所有的青年人都有機會到戰(zhàn)“疫”一線去一展所長，但是卻可以到基層去歷練。凡成大事者，必從基層做起，基層天地廣闊，基層大有可為，基層是人才的煉金石，因此，廣大青年人要把把遠大理想與腳踏實地結(jié)合起來，要到基層去、到艱苦環(huán)境去，同時把積極作為的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神融入靈魂血脈，用汗水澆灌承諾，不斷促進自身成長。

把攻堅克難的奮斗與斗爭精神融入基層，不斷錘煉過硬本領(lǐng)。在戰(zhàn)“疫”初期，無數(shù)青年醫(yī)務(wù)人員、青年黨員、青年志愿者冒著被感染的危險，迎難而上與未知的疫情“死磕”;在戰(zhàn)“疫”過程中，無數(shù)青年科研人員夜以繼日地拼命尋找新冠病毒的“解決之法”;在戰(zhàn)“疫”后期，基層青年干部全力以赴搶抓春耕生產(chǎn)。在兩個多月的戰(zhàn)“疫”工作中，青年人磨煉了意志，鍛煉了能力，豐富了閱歷，真正體會到了青春就是用來奮斗的，青春只有通過奮斗才能實現(xiàn)其應(yīng)有的價值，才能錘煉出過硬的本領(lǐng)。今年是脫貧攻堅收官之年，還有貧中之貧、困中之困這一最難啃的硬骨頭，而這離不開青年干部的奮斗和斗爭。因此，青年干部要把攻堅克難的奮斗與斗爭精神融入基層，不斷錘煉過硬本領(lǐng)，俯身做小事，敢于變革、敢于創(chuàng)新，跳出“小我”視野、打破“自我”束縛、保持“忘我”狀態(tài)、踐行“無我”理念，把“小我”的水滴融入“大我”的海洋，以抓細抓實激活農(nóng)村資源要素活力，增添農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動能，增加農(nóng)民收入，讓農(nóng)民群眾嘗到改革的甜頭，切實增強獲得感。

把充滿信心的樂觀與團結(jié)精神融入基層，奮力書寫向往的“詩和遠方”。戰(zhàn)“疫”中，無數(shù)青年人用積極樂觀的心態(tài)感染著病患，帶領(lǐng)病患跳廣場舞、練太極、共賞落日余暉等，讓有信心、有能力、有把握打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)深入人心。正是無數(shù)青年人直面困難，帶著樂觀向上的狀態(tài)投入到戰(zhàn)“疫”中，才給抗擊疫情注入了“色彩”、帶去了“光亮”。而在基層中，有53000余名在崗“三支一扶”人員、91.8萬在崗駐村干部也不愿當(dāng)旁觀者，以“時不我待，只爭朝夕”的緊迫感投入到戰(zhàn)“疫”中，在危難險重任務(wù)中擔(dān)當(dāng)作為，在疫情防控一線發(fā)揮中流砥柱的作用，用汗水和智慧譜寫“青春華麗篇章”。疫情形勢積極向好后，青年干部又開始抓脫貧攻堅工作、經(jīng)濟發(fā)展等，以青春無悔的激情和能力煥發(fā)更有活力、更具沖勁的干事動能，擔(dān)負起歷史賦予的使命，用行動奮力書寫向往的“詩和遠方”。

青年人唯有將“抗疫精神”融入到基層中，把個人理想融入到國家和民族的事業(yè)中，全力以赴，才能真正實現(xiàn)向往的“詩和遠方”。

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇八

致敬!這些抗疫中的“五顏六色”

9月8日，習(xí)近平總書記在在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上發(fā)表重要講話，他指出，在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的偉大抗疫精神。在舉國同心的精神內(nèi)涵中，他充分肯定了“天使白”“橄欖綠”“守護藍”“志愿紅”在這場疫情防控中發(fā)揮的作用。

向“黨員紅”致敬!從黨中央統(tǒng)攬全局到各級黨組織聞令而動，統(tǒng)一指揮、全面部署、立體防控的戰(zhàn)略布局的迅速形成向世界彰顯黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)、各級黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員干部帶頭拼搏的精神!面對新中國成立以來我國遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，人民生命安全和身體健康是黨中央明確堅持放在第一位的。第一時間實施集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，第一時間研發(fā)出核酸檢測試劑盒，第一時間向世界衛(wèi)生組織、有關(guān)國家和地區(qū)組織主動通報疫情信息……數(shù)個“第一”淋漓盡致地體現(xiàn)了這是一個堅持“一切為了人民”的執(zhí)政黨，這是一個具備人文精神的大黨，這是一個具有擔(dān)當(dāng)精神和擔(dān)當(dāng)能力的大黨!

向“天使白”致敬!白衣為甲、逆行出征，既是天使，也是戰(zhàn)士!面對突襲而至的病毒，第一時間響應(yīng)號召，迅速集結(jié);面對來勢洶洶的疫情，第一時間奔赴前線，日夜奮戰(zhàn)。牢記黨的信任，牢記人民以生命相托的重任，全力以赴、不遺余力，這是對人民赤誠最好的詮釋，是對生命敬佑最好的印證!廣大醫(yī)務(wù)人員以時不我待的緊迫感、舍生忘死的責(zé)任感和責(zé)無旁貸的使命感，扛住身體和心理的極限壓力，在拼盡全力與病毒賽跑的過程中搶回一個又一個垂危生命，臉頰上的血痕、潰爛到浸泡發(fā)白的雙手皆是最好見證，也是疫情防控中的珍貴紀念!

向“橄欖綠”致敬!召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。疫情就是命令，抗疫就是責(zé)任!“病毒不退，我們不撤”“戰(zhàn)‘疫’未勝，戰(zhàn)斗不止”是他們面向黨旗、面向軍旗立下的錚錚誓言。在疫情防控這場人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)中，具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)牡娜嗣褴婈牬虺隽艘粓銎恋膽?zhàn)役!軍令如山，馳援武漢;聞令而動，勇挑重擔(dān)。從防疫知識宣傳到監(jiān)測巡察巡邏，上下一盤棋，各司其職，他們用平凡人的身軀匯成了抗擊疫情鐵一般的洪流，他們用實力匯筑成了戰(zhàn)勝疫情鐵一般的底氣，他們用行動書寫了對黨和人民鐵一般的忠誠!

向“守護藍”致敬!“人民警察為人民”，在黨和人民最需要的時候，守好崗、盡好責(zé)，一刻也不能動搖、一刻也不能離崗。連軸轉(zhuǎn)、24小時日夜奮戰(zhàn)的他們，有的數(shù)過家門而不入、連續(xù)數(shù)月未見妻女，有的錯過孩子出生的那一刻，有的不斷延后兌現(xiàn)結(jié)婚承諾，卻無怨無悔地將這些陪伴家人、愛人、友人的時間用在守護人民群眾生命安全上。在抗擊新冠肺炎疫情斗爭已取得重大戰(zhàn)略成果的當(dāng)下，這些“守護藍”仍然在為奪取抗疫斗爭全面勝利不懈努力，踐行人民“守護神”的鄭重承諾。

向“志愿紅”致敬!風(fēng)雨同舟，眾志成城。同呼吸、共命運，肩并肩、心連心的14億中國人民情誼是這場戰(zhàn)役中最靚麗的風(fēng)景線。疫情困住了一座城、一個省，但千千萬萬志愿者站起來了!從信息采集、防疫物資搬運，到心理疏導(dǎo)，不分地區(qū)、不分性別、不分年齡、不分領(lǐng)域，疫情防控的各個環(huán)節(jié)都能看到紅馬甲在行動、在服務(wù)，“奉獻、友愛、互助、進步”就是他們最佳的代名詞，這一群鮮艷的紅色讓人熱淚盈眶。戮力同心，其利斷金。正是這種心往一處想、勁往一處使的團結(jié)偉力為創(chuàng)造人類同疾病斗爭史上又一個英勇壯舉提供源源不斷的支持與保障。

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇九

“對于我們這樣一個擁有14億人口的大國來說，這樣的成績來之不易!”日前，習(xí)近平總書記主持召開黨外人士座談會并發(fā)表重要講話。面對當(dāng)前疫情外防輸入、內(nèi)防反彈的嚴峻形勢，鞏固來之不易的疫情防控成果，離不開各民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士與中國共產(chǎn)黨一道攜手與共、同心抗疫、共克時艱。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，強化堅定清醒的政治意識。習(xí)近平總書記提出，“堅定不移走中國特色社會主義道路，站穩(wěn)政治立場，堅定‘四個自信’，繼續(xù)同中國共產(chǎn)黨攜手前進、共克時艱”。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，各民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士思想上、行動上時刻與中國共產(chǎn)黨保持一致，堅決貫徹黨中央的決策部署，積極響應(yīng)號召，與黨和人民風(fēng)雨同舟。進入疫情防控“后半段”，要繼續(xù)認真貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。在思想上，堅定不移地聽黨話、跟黨走，始終堅定“四個自信”，時刻做到政治堅定方向明、思想敏銳是非清。在學(xué)習(xí)上，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于民主黨派重要論述精神，認真學(xué)習(xí)各領(lǐng)域疫情防控好的經(jīng)驗做法，學(xué)深悟透、走心走實。在工作上，牢固樹立政治眼光，從政治上提高方位、看待問題、謀劃工作，盡己所能助力疫情防控。

積極建言獻策，強化盡職履責(zé)的責(zé)任意識。“繼續(xù)為防疫情、促發(fā)展發(fā)揮積極作用，深入調(diào)查研究，加強前瞻性謀劃和規(guī)律性思考，提出真知灼見，推動做好‘六穩(wěn)’工作、落實‘六保’任務(wù)”是習(xí)近平總書記在會上提出的三點希望之一。面對突入其來的疫情，各民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士積極發(fā)揮人才優(yōu)勢、智力優(yōu)勢、聯(lián)系廣泛優(yōu)勢，既有身處各條戰(zhàn)線的人員投入戰(zhàn)疫，也有關(guān)于疫情防控、疫苗研制、助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)等相關(guān)問題的深入調(diào)查研究，及時整合意見，積極建言獻策。各民主黨派作為中國特色社會主義參政黨，要在疫情防控工作中，繼續(xù)把參政議政、建言獻策作用發(fā)揮好，不斷增強建言獻策能力，全面提高建議意見質(zhì)量。既要暢通知情參政渠道，充分調(diào)動參與疫情防控相關(guān)調(diào)查研究的積極性、主動性，廣泛聽取各方意見，又要建立健全反饋落實機制，保障“真知灼見”的實效性，做到疫情防控“事事有反饋，件件有回聲”。

營造良好氛圍，強化積極向上的宣傳意識。“協(xié)助營造良好輿論氛圍，密切關(guān)注社情民意，及時開展解疑釋惑工作，講好中國抗疫故事，發(fā)出好聲音、釋放正能量”。面對關(guān)于疫情防控阻擊戰(zhàn)的個別雜音，各民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士能夠站出來發(fā)聲說話，弘揚正能量、樹立正導(dǎo)向。要繼續(xù)協(xié)助各級黨委做好思想宣傳、輿論引導(dǎo)工作，不斷提升“腳力、眼力、手力”，做好宣傳員。提升“腳力”，要在深入群眾中下功夫，通過深入田間地頭、街道樓宇，傾聽民聲民意，解答民困民惑，著力營造疫情防控良好氛圍;提升“眼力”，要在見微知著上下功夫，通過擦亮眼睛，及時觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、辨別疫情防控輿論關(guān)口的風(fēng)頭，力爭止于萌芽;提升“手力”，要在抓實常態(tài)化防控上下功夫，把疫情防控常態(tài)化、長效化的觀念宣傳至家家戶戶，引導(dǎo)群眾講衛(wèi)生、重防護。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”相信在各民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士與中國共產(chǎn)黨凝心聚力、共同努力下，定能抓細抓實疫情防控常態(tài)化工作，取得疫情防控阻擊戰(zhàn)的最終勝利。

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇十

數(shù)學(xué)源于生活，并應(yīng)用于生活，因此在教學(xué)活動中，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，將抽象的數(shù)學(xué)概念建立在學(xué)生生動、豐富的生活背景上，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“做”中學(xué)數(shù)學(xué)，探究中學(xué)數(shù)學(xué)。合作交流中學(xué)數(shù)學(xué)的方式，將過去的說數(shù)學(xué)，聽數(shù)學(xué)，黑板上的數(shù)學(xué)，轉(zhuǎn)變成為做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、生活中的數(shù)學(xué)，這樣才能真正促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進而獲得主動發(fā)展。幾個月來，在教學(xué)實踐中我從實效性出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用探究學(xué)習(xí)，取得了一點成效，在此，談?wù)勛约旱捏w會。

一、創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)探究興趣。

興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，我們可以創(chuàng)設(shè)一些懸念，啟發(fā)學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與問題變?yōu)閿?shù)學(xué)的對象，把生活的實際問題和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來，從數(shù)學(xué)的角度，并運用數(shù)學(xué)知識對其進行思考，對之進行解釋、闡述，讓學(xué)生認識到平時學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識對解決生活中的實際問題很有幫助，喚起學(xué)生的.有意注意，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：在“能被2、5整除的數(shù)”的教學(xué)中，教師請學(xué)生任意列舉一個數(shù)，教師能快速判斷出它是否能被2整除。隨著學(xué)生列舉的數(shù)的增多，教師依然十分快速地判斷出結(jié)果。“秘密何在呢？學(xué)生們的興趣被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)熱情很高漲，他們以積極主動的態(tài)度投入到新知識的學(xué)習(xí)中。這樣學(xué)生的思維在教師提供信息的撞擊和引導(dǎo)下得以活躍，使雙方都沉浸在一種輕松愉快的研討氣氛中。

二、開放課堂，營造探究環(huán)境。

開放課堂，首先要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、民主和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要同學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)的全過程，并保證學(xué)生自主探究的時間和空間，讓學(xué)習(xí)者積極參與，合作學(xué)習(xí)、自主探究，在參與中表現(xiàn)。開放課堂以課內(nèi)為點，課外為面，課內(nèi)外和諧街接。更重要的是要用數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生，影響學(xué)生，感染學(xué)生。例如：在口算訓(xùn)練里，我出了“230+580”一題后，很多學(xué)生很快說出了答案，并說出他們的計算方法。有的說“230+400=630，630+50=680”有的說：“200+400=600，30+50=80，80+600=680”，還有的說：“200+450=650，650+30=680”方法多樣，課堂活躍。學(xué)生們躍躍欲試，都想發(fā)言，還有的學(xué)生問我：“教師究竟有多少種算法？”于是，我趁機讓他們分組展開討論，說一說還有哪些算法。通過師生共同探究，學(xué)生總結(jié)了十余種算法。課后教師又激勵學(xué)生，你們想不想把你學(xué)到的知識去幫助別人，如果有興趣，放學(xué)后就可以到集貿(mào)市場去練習(xí)……，這樣，學(xué)生探究的欲望才能不斷生成，思維才能不斷的發(fā)展。

三、開放思維，留足探究的空間。

[1][2]。

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇十一

“拓展訓(xùn)練(outwardbound)”這個在很久以前歐美國家流行的大型戶外拓展活動，又被賦予了其“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”深層次的內(nèi)涵。以前我就早有耳聞，但總是以聽眾的身份聽個新鮮，當(dāng)我邁進訓(xùn)練營的時候，聽魔鬼教官介紹才知道，拓展訓(xùn)練是一項來源于挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動，旨在激勵人的斗志，激發(fā)潛在能力，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團隊能力。

雖然只有短短兩天時間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這兩天里，讓我感受最深的有以下三個方面：

一、大家目標(biāo)一致、互相鼓勵、互相信任。

二、通力合作，合理分配資源。

一張大的網(wǎng)中有很多個大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對一個人來說看似不可能的事，在團隊面前就能轉(zhuǎn)化為可能。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、聯(lián)系地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時注意人力資源優(yōu)勢互補，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個人特長，高效地解決問題。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上。

在訓(xùn)練中有一個很好安排就是，在分享的時候鼓勵大家積極發(fā)言、為自己的`集體作貢獻。我想這個安排的本身也就是希望大家能夠突破自我，充分挖掘、培養(yǎng)自己的能力。做自己沒有做過的事情就是一種突破。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，畢竟你向前一小步，就會給你人生帶來許多完美的結(jié)局。

“翻越畢業(yè)墻”訓(xùn)練是對我們意志的考驗，4米筆直的木墻，沒有任何工具，只需要大家齊心協(xié)力去征服了這木墻。這個訓(xùn)練帶給了太多的震撼：是男同事的奮不顧身、沖鋒陷陣，用自己的身體筑起了一道堅實的人梯才能讓我們順利地翻越這生死墻；是女同事的不謂困難、迎難而上，點燃了所有人求生的欲望；更是所有同伴的團結(jié)一致、齊心協(xié)力、迎難而上讓我們克服了這一切困難，贏得了生存的機會。

難忘的經(jīng)歷給我了太多的感觸，親身的體驗帶給我了一筆寶貴的精神財富！衷心感謝我們的教練、領(lǐng)導(dǎo)和“龍之隊”的同伴們。是你們，讓我感悟到所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)。所謂團隊精神的核心是奉獻，奉獻成為激發(fā)團隊成員的工作動力，為工作注入能量。所謂團隊精神的精髓是承諾，團隊成員共同承擔(dān)集體責(zé)任。沒有承諾，團隊如同一盤散沙。做出承諾，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。我堅信我們楊柳小學(xué)在這樣的團隊共同努力下，一定能開拓更廣闊的天地，讓我們的明天更美好！

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇十二

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇十三

尊敬的各位老師、各位家長：

下午好！

首先自我介紹一下，我叫張馨月，是六（3）班的一名學(xué)生。很高興今天有這樣一個機會和你們交流。其實對于我來說，并沒有什么特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗向大家介紹。從我上學(xué)的那天開始，媽媽就對我說：“學(xué)習(xí)要學(xué)得輕松，學(xué)得自由，學(xué)得快樂，不能死記硬背。學(xué)習(xí)的時候不能想其它的事，做作業(yè)就要認真的做，記就要快樂的記。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”下面就我學(xué)習(xí)中的一點體會向在座的家長做個匯報。

首先，我上課時的40分鐘決不放過。因為課堂上老師講的都是重點，記住老師講的每一個知識要點，學(xué)習(xí)起來就會起到事半功倍的效果。老師布置的作業(yè)我會認真去完成，從來沒有偷過懶。遇到不會的，我思考思考再思考，實在不會，就去問老師和同學(xué)，決不會把它擱在一邊不做，如果遇到難題不動腦筋就去問別人，甚至一抄了事，就是做起來了也不會記住，只有自己思考出來，才會終生不忘。我一直認為基礎(chǔ)再差的同學(xué)，遇到不懂的不要不好意思問，我想哪怕別人看來再簡單的問題，你不會去問別人，別人也不會笑話你。如果礙于面子不去問，你會一直差下去。

媽媽問我今天的作業(yè)完成了沒有，有沒有不會的題目。我說有一道應(yīng)用題不會，媽媽一聽就火了，“不會，怎么能睡得著覺呢？”說完一把拉起我，“必須弄懂才能睡覺。”我起來和媽媽一起討論，經(jīng)過努力，我終于會做了。當(dāng)時雖然疲倦，但我內(nèi)心很有成就感。

另外，我在學(xué)習(xí)方面比較聽老師的話。教師布置的任務(wù)我會不折不扣地完成。比如說英語老師讓我們每天聽15分鐘的錄音帶，我決不會聽14分鐘。我喜歡看課處書，特別是名著，看多了，開闊了視野，陶冶了情操。有的同學(xué)覺得作文難寫，我覺得作文并不可怕，只要平時細心觀察生活中每一件事，哪怕是很平常的小事，就像巴甫洛夫說的那樣“觀察，觀察，再觀察。”我每天堅持看一則故事或一篇精彩的作文，決不多看，但我一定將這個故事或作文記得清清楚楚，特別是那些優(yōu)美的語句，我會記得滾瓜爛熟。一天看很多又記不住，還不如每天記住一篇。這樣日積月累，你的詞匯豐富了，作文水平就一定會提高。每個星期五、星期六我會將老師布置的作業(yè)全部完成，星期天快快樂樂地玩一天，做自己想做的事，那樣星期一上課一定會頭腦清醒，思路清晰，就能輕松愉快地聽老師講新的課程。

認為，再有名氣的學(xué)校，再優(yōu)秀的老師，如果你自己不努力學(xué)習(xí)，那何談未來和希望呢？無論你在哪里讀書，只要你努力了，付出了，就一定會有回報。正所謂“一份耕耘，一份收獲。”今年的九月一號，我將踏入廣陵中學(xué)的大門，開始我的三年初中生活。我知道，我必須灑下很多辛勤的汗水，才能考上我心目中理想的高中。在我的印象中，有些家長對廣陵中學(xué)多少有點看法，我想：哪個老師不希望自己的學(xué)生有好的成績，好的未來呢？他們和在座的望子成龍、望女成鳳的家長的心情是一樣的。所以我認為只要是金子，在哪里都會發(fā)光。

在這里，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任楊老師及小學(xué)六年所有關(guān)心和幫助過我的老師們，是你們讓我學(xué)到了知識，讓我懂得了如何做人，讓我從小樹立了正確的人生觀、價值觀：我更感激我的爸爸、媽媽，感謝你們對我無私的關(guān)愛。在此，讓我代表所有將畢業(yè)的學(xué)生，向在座的爸爸媽媽、爺爺奶奶們說一聲：“您們辛苦了！”

種瓜得瓜，種豆得豆。種下汗水，就能收獲珍珠。爸爸媽媽，老師你們放心，我一定會以優(yōu)異的成績來回報你們對我的辛勤培育，我一定會為還有最后幾個月的小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號！

謝謝大家！

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們高20xx級全體教師安排這樣一次學(xué)習(xí)機會。也感謝上屆高三教師給我們這一次學(xué)習(xí)的機會。

今天是學(xué)校為高20xx屆取得喜人的成績舉行的經(jīng)驗總結(jié)大會，同時也是我們07級全體教師向他們學(xué)習(xí)的大會，看到他們的成績，我們感到明年我們的責(zé)任重大，壓力也很大，俗話說“沒有壓力就沒有動力”，我們要把壓力變?yōu)閯恿Α?/p>

作為班主任，特別是平行班的班主任，我們的責(zé)任重大壓力也更大，平行班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)直接影響著整個年級的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校取得好成績的前提條件，那么我們怎樣才能把平行班的班級管理工作搞得更好呢？怎樣才能在來年高考中達到或接近這屆的水平？在聽了上屆高三教師們的發(fā)言，我心中豁然開朗，他們的經(jīng)驗給了我們很大的啟發(fā)，他們的經(jīng)驗使我們看到了希望，他們的經(jīng)驗給我們結(jié)我們增加了無窮的動力，他們的經(jīng)驗給我們指明了方向，我們一定要很好的向他們學(xué)習(xí)。

第一要學(xué)習(xí)他們勤跟班勤到場。除了特殊情況外，我要盡量與學(xué)生多接觸，從早操到上課前清點人數(shù)，從自習(xí)課到課外活動，到寢室，經(jīng)常到寢室走走，盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

第二要學(xué)習(xí)他們關(guān)心熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，不管是成績好的還是成績不好的，是表現(xiàn)好的還是表現(xiàn)不好的，不能讓學(xué)生說你偏心，不公平。經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，特別是每次月考后一定要找學(xué)生談心，對于考好的學(xué)生要好好鼓勵，也要找出存在的問題；對于考得不好的學(xué)生要給他們信心，找出考差的原因。

第三要學(xué)習(xí)他們嚴格管理，強化學(xué)生團隊意識，使班級富有凝聚力。嚴格的管理是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提，特別是平行班，因此我們既要關(guān)心熱愛學(xué)生，又要嚴格管理嚴格要求，要寬嚴有度。還要讓同學(xué)們發(fā)揚團結(jié)互助的精神，經(jīng)常搞點集體活動，增強班級的凝聚力。

第四要學(xué)習(xí)他們?nèi)后w教育學(xué)生的經(jīng)驗，班主任的團結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生犯了錯誤，全體老師在辦公室批評教育，要讓犯錯誤的學(xué)生感他那么做是錯的，是不得人心的，同時也要讓他感到所有的老師也是關(guān)心和愛護他的，使他以后不會再犯。班與班之間的學(xué)生發(fā)生了沖突，大家共同解決，不包庇本班的學(xué)生，或者發(fā)現(xiàn)其他班的學(xué)生違紀，也要大膽指出，并告之其班主任。

第五要學(xué)習(xí)他們轉(zhuǎn)化差生，縮小分母，增大分子，培養(yǎng)優(yōu)生的經(jīng)驗。我們這一屆本來生源就不好，在高二時又轉(zhuǎn)進幾十個學(xué)生，其中有些學(xué)生表現(xiàn)很差，組織紀律關(guān)念也差，這給我們的班級管理工作帶來了很大的困難，特別是我們的平行班，這些學(xué)生經(jīng)常違紀，給我們的班主任帶來了很多麻煩，當(dāng)然我們也要有信心，對于這些差生不能歧視他們，要關(guān)心他們、愛護他們，要能容忍他們犯錯，對他們要動之以情，曉之以理，要做好他們的轉(zhuǎn)化工作，使他們少犯錯或者不犯錯，讓他們把精力投入到學(xué)習(xí)中去，對于實在不想學(xué)的可以動員他們?nèi)④娀蛘夜ぷ鳎@樣就可以減小分母，提高我校的各種升學(xué)率了。對于優(yōu)生，要嚴格要求，要注意對他們的弱科的輔導(dǎo)，要讓他們更加優(yōu)秀，不能埋沒了他們的才能。

第六要學(xué)習(xí)班主任協(xié)調(diào)各科任教師的工作經(jīng)驗。做為班主任一定要協(xié)調(diào)好本班各科的時間分配，不能某一科搶時間太多，要合理分配時間，要讓學(xué)生能夠平衡發(fā)展。

總之我們一定要好好的向他們學(xué)習(xí)，要長期學(xué)習(xí)，要創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)他們的各種經(jīng)驗，并把它發(fā)揚光大，把它作為羅中人的一筆寶貴財富永遠傳承下去。我們決不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)之下，在各位老師的共同努力下，我們明年高考將會再次取得喜人的成績。謝謝大家。

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！

我個人覺得自主學(xué)習(xí)，就是自我學(xué)習(xí)，放在咱們老師和學(xué)生的關(guān)系上的話就是老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后變成學(xué)生的我要自主學(xué)習(xí)。目前來說，我班的所謂的自主學(xué)習(xí)分為三個部分，也就是三個階段，分別是課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

首先是營養(yǎng)早餐，也就是課前預(yù)習(xí)。我們叫它營養(yǎng)早餐，是因為新的一天的開始離不開早餐的營養(yǎng)，吃的好，身體好，精神好。課前預(yù)習(xí)更是如此，要想學(xué)的透徹，跟的上，少不了課前的準(zhǔn)備，只有預(yù)習(xí)了，并且預(yù)習(xí)的好才能比別人更早的收獲新的知識，汲取新的營養(yǎng)，獲取大的成功。我個人覺得這就像打仗一樣，如果不能做到整裝待發(fā)，也許就沒有勝利的凱旋。我們班的課前預(yù)習(xí)都是放在課下，讓他們自己解決，在自己歸納、查找資料或者同學(xué)的互助下先行獲取下一課或者下一單元最大的知識面。等老師真正打算上這一課或者這一單元的時候，就省事了很多，只需要點撥重點就可以了。同時這也需要老師提早打算，比如我自己就是每周五都會通知同學(xué)們下周我們的周學(xué)習(xí)計劃，等周一回來上課時在強調(diào)一遍我們的本周學(xué)習(xí)計劃，這樣也好讓學(xué)生做到心中有數(shù)，整體感知，而不是茫然不知所措，感覺老是沒有自己的動力和目標(biāo)，老是被別人牽著鼻子走。即使這樣，我個人覺得不應(yīng)該牽，而是引，就像我們所說的給他們指條明路一樣，所以我們班有自己的預(yù)習(xí)步驟，預(yù)習(xí)作業(yè)紙。（就像我們發(fā)的明白紙一樣。具體的預(yù)習(xí)步驟見附件）。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，我每一單元上之前，同學(xué)們的書上已經(jīng)勾勾畫畫的寫了很多，詢問他們的學(xué)習(xí)方法，他們也是有的是話要說，比如自己手中有全解，問的別人，上網(wǎng)搜資料等等。那具體的預(yù)習(xí)效果怎么樣呢，這就體現(xiàn)在課堂上的展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我提問的大部分的問題他們大部分都能馬上舉起手來，這就說明我們放手是對的，這樣我們就能篩選重點，節(jié)省時間，同時也把分析、歸納、總結(jié)等等一些的能力不知不覺的交給了他們。當(dāng)然里面肯定有漏網(wǎng)之魚，說回來，就像我們考公務(wù)員提出對策一樣，我們也需要加大監(jiān)督力度，有時候是我檢查，有時候是大組長或小組長，但從總的效果來說，自學(xué)總比不學(xué)強。

解讀預(yù)習(xí)作業(yè)紙：

這個作業(yè)紙是我?guī)啄昵懊菜迫ヅR沂九中的學(xué)習(xí)一個語文單元整體教學(xué)的時候，回來根據(jù)自己手中的資料總結(jié)的，目前是兩種設(shè)計，內(nèi)容差不多，具體內(nèi)容是……這個可能比較適合中高年級使用，有需要的老師可以打印了用，我是橫向兩欄設(shè)計的，一生一份，粘貼在自己語文課本封面下面，預(yù)習(xí)或者交流收獲的時候可以照著，比較方便。當(dāng)然了，矛盾具有特殊性，這個步驟可能不一定合適，或者適合您的學(xué)生，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予指導(dǎo)，以便完善。

第二階段是上課階段，我稱它為能量午餐，正餐，就像一天之中一樣，處在學(xué)習(xí)的中間，起著承上啟下的作用。我們班的上課分三種形式，分別是老師講、學(xué)生講和師生共同講。說起自主學(xué)習(xí)，我覺得在課上的表現(xiàn)也很鍛煉人，所以我本著“全面發(fā)展，重點培養(yǎng)“的原則，在學(xué)生有了預(yù)習(xí)效果的時候，讓學(xué)生代講，老師重點點撥、歸納、總結(jié)。當(dāng)然，講之前我會和她交流方法和問題的設(shè)計等等。試過之后我發(fā)現(xiàn)一是聽講的學(xué)生比較配合，二是講課的學(xué)生給了我很大的驚喜，我沒有想到小老師能夠結(jié)合自己手中有的練習(xí)（全解或基礎(chǔ)性訓(xùn)練）提問一些較好的我意想不到的問題。當(dāng)然，為了鍛煉學(xué)生的語言能力，交流溝通能力等等，老師的角色就是一，他們講的時候我是巡視檢查，二呢最后必須歸納總結(jié)，完善。這個時候我只是配角，體現(xiàn)出了學(xué)生的自主性。我個人覺得，我要是能做配角的話，我絕對不會搶學(xué)生的主角角色。

第三階段是課下復(fù)習(xí)，練習(xí)，我們知道知識的收獲不只是在課前，課上，還在于課后的鞏固，知識鞏固我們分為三種，一是平時飯空，家庭作業(yè)，二是手中的練習(xí)冊，三是我給同學(xué)們搜的題。，我是這么看待鞏固練習(xí)的，一可以填充我們的饑餓感，補充新的知識，能量，二他可能可以幫助我們消化吃過的東西。所以我們又叫它下午茶。不吃可以，但是有時候又不得不吃。

首先飯空的作業(yè)主要指中午這段時間，沒有規(guī)矩，不成方圓，沒有約束，紀律渙散，首先需要我們的約束，行為決定習(xí)慣，時間長了他們自然而然就成了習(xí)慣，，這樣也就不需要我們天天提醒約束了，就像現(xiàn)在他們每一個人都已經(jīng)習(xí)慣了進門就把2個人喝水的杯子緊靠在書桌的中間一樣，有了良好的班風(fēng)班貌，也就為他們的精心學(xué)習(xí)營造了必要的環(huán)境和氛圍。

我們班是要求學(xué)生12：20前必須安靜的學(xué)習(xí)，可以坐在教室完成各科老師布置的任務(wù)，之后可以看書，預(yù)習(xí)……等等。直到1：20，當(dāng)然中間可以去廁所一次，但不可以成群結(jié)隊，也不可以”一去不歸”，因為沒有約束之前有的同學(xué)到處去玩。當(dāng)然只有約束不行，讓他們惟命是從，馬首是瞻更不可取，所以需要給他們適當(dāng)?shù)姆潘桑簿褪窃⒔逃跇罚绻贿@樣，他們就會有抵觸心理，就像彈簧一樣，你壓的越緊他的反彈就越大，弄不好，起反效果，彈到自己，這可不是彈，彈，彈走魚尾紋那么簡單。所以，就像我寧愿和他們一起花一下午三節(jié)課的時間來過元旦一樣，我也會帶領(lǐng)他們?nèi)ゾ蠢显簰邟邔W(xué)，堆雪人，也會和他們一起表演課本劇，一起玩耍，因為我也經(jīng)常告訴他們：玩就玩?zhèn)€痛痛快快，學(xué)就學(xué)個踏踏實實，這些看上去和學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的事情，恰巧是師生聯(lián)絡(luò)感情的最好方式，有了感情基礎(chǔ)，有了愉悅的身心，整體坐在教室里，不想學(xué)習(xí)都難受。

家庭作業(yè)我是讓他們寫在專門發(fā)的本子上，專人檢查，同時我還設(shè)計了一種專門適合學(xué)生在家操作的實踐性作業(yè)，讓他們在家的時候能夠鍛煉自己，也能夠加深親子關(guān)系。每天下午放學(xué)前課代表去要作業(yè)的時候，找同學(xué)抽簽，抽到哪條，當(dāng)天回家就完成，并且可以寫進日記里。表格見附件。

中午的飯空時間很長，學(xué)完知識，期中期末考試前，我都會把搜好的練習(xí)題拷在多媒體上，因為我班同學(xué)有會使用多媒體的，所以需要的時候我只需要告訴班長今天中午完成哪單元哪套練習(xí)就可以了，學(xué)生會在規(guī)定時間去完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。上學(xué)期我是給他們搜了一共是54套針對單元的試題，一天一套，只寫答案，這樣的練習(xí)都是由他們這樣自主完成的。我還要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備了硬皮本，我利用上星期的時間已經(jīng)把考試題型的同類題目都做了記錄，并要求他們保存好，因為這些東西上初中都用的著，同時，我們班有近一半的同學(xué)家里有電腦，所以我把所有的試題都傳到了我們班級qq群空間里，要求有電腦的同學(xué)每晚做一套，沒有電腦的自己打印或者完成其他作業(yè)。我覺得這也屬于他們自主學(xué)習(xí)的一部分，讓他們有事可做。

至于手中的基礎(chǔ)訓(xùn)練等練習(xí)冊，我是一開始上這一單元就開始要求學(xué)生每晚回家完善或者周末繼續(xù)完成完善，這樣不至于出現(xiàn)等上完這一單元才開始做，講的時候還有沒完成的現(xiàn)象。至于講解練習(xí)冊的方式我現(xiàn)在是積極鼓勵學(xué)生來帶領(lǐng)展示，而且小老師也不是我指定的，我會給他們每個人機會，也就是說當(dāng)我宣布下次上課要講練習(xí)的時候，我回告訴他們，誰要是想帶領(lǐng)同學(xué)們一起喝下午茶，一起對對答案的話，拿著你的練習(xí)去找我，誰都可以，只要你想試一試。所以課空就出現(xiàn)了學(xué)生拿著自己做的習(xí)題去先叫我批改或講解或教授講習(xí)題方法的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)即使平時性格內(nèi)向的學(xué)生，也開始加入到講習(xí)題的行列，而且同學(xué)們也都配合。同時，我不得不承認，那些講習(xí)題的同學(xué)已經(jīng)慢慢學(xué)會了講解方法，知道了什么題目需要找同學(xué)上黑板呈現(xiàn)，同時顧及臺下學(xué)生的交流互批，知道了哪類題目不需要上黑板占用時間而只需要同桌交流，知道了一道有點難度的題目可以找多個同學(xué)回答，并根據(jù)他們的回答，給其他同學(xué)留出足夠的時間改正，同時我也知道了原來孩子們的可塑性那么強，就像他們課下自己準(zhǔn)備的課本劇，課上一展示，的確亮點很多，就像在《半截蠟燭》課本劇的展示中，期中一個片段是孩子要端著藏有情報的燭臺去柴房取柴，被德國佬奪過來，孩子的母親說柴房黑，德國佬狠狠的說“你應(yīng)該相信他的能力，難道他會從柴房里端來一窩兔子嗎？一個學(xué)生改編成了，“難道他會從柴房里端來一窩蛤蟆嗎？”雖說是歷史劇，但在改變不了歷史的情況下，我個人是允許這種小插曲出現(xiàn)的，所以我也從他們身上學(xué)到了很多，這可能就是教學(xué)，既教又學(xué)，邊教邊學(xué)，教學(xué)相長。

對于下午的小自習(xí)，由于時間短，完完全全安靜的學(xué)習(xí)近段時間內(nèi)還做的不好，我想還是繼續(xù)讓他們大聲讀書比較好。當(dāng)然，以上有些舉措的效果短時間可能顯現(xiàn)不出來，但是我相信，是含苞欲放的花朵，總有綻放的一天，只要是他們能得到鍛煉，無論何時，我都依然堅持......

我覺得，我們需要做的就是：給孩子一張紙，讓他們自己去設(shè)計，給他們一支筆，讓他們自己去描繪，給他們一片天，讓他們自己去翱翔，給他們一個平臺，讓他們自己去展示，不要打濕他們的羽翼，不要折斷他們自由飛翔的翅膀。

以上就是我們班一直以來在自主學(xué)習(xí)方面的一些小小實踐活動。當(dāng)然還有很多做的不好的地方，不成熟，不足的地方還誠心的希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予指導(dǎo)。

謝謝。

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇十六

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位家長：

大家上午好，我是工民建專業(yè)0807班的張x，很榮幸能作為學(xué)生代表我們所有的同學(xué)對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天你們能來參加我們的家長會，就可看出你們對我們子女的關(guān)心。感謝你們的到來，因為你們用行動表示了對我們的關(guān)心，對我們子女來說就是前進的力量。

我是xx年9月進入學(xué)校的。現(xiàn)在擔(dān)任學(xué)校護校隊干部、班主任助理及副班長職務(wù)。xx年12月我光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。兩年來，先后被評為xx年度湖南拾三好學(xué)生”、學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等。我積極參加學(xué)校舉辦的各種競賽并取得優(yōu)異的成績，學(xué)習(xí)一直名列前茅。我認為想要取得好的成績，首先，必須做到兼顧各科，在各科成績齊頭并進的基礎(chǔ)上再發(fā)展特長。僅僅依靠自己的優(yōu)勢科目來提高總成績幾乎是不可能的。如果有一科學(xué)得很差，就好比在長跑中比他人少了一條腿，又怎能堅持下來并居于領(lǐng)先地位呢?其次，提高上課效率是很必要的，細心的同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)有時候那些不懂的問題恰好是課本上的知識點或是老師上課提及的，只是被同學(xué)們忽略了，所以成為“漏網(wǎng)之魚”。如果在平時的學(xué)習(xí)中抓住了這些細節(jié)問題，就比別人具有了更大的優(yōu)勢。第三，我認為興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)中，我給自己制定一個個目標(biāo)，當(dāng)目標(biāo)實現(xiàn)時，自己就會有一種成就感，興趣也便不知不覺地培養(yǎng)出來了。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，挫折是難免的，遇到挫折時，我盡量讓它不影響我的心情。因為，心理承受能力和心理素質(zhì)對個人成績影響是相當(dāng)大的。

我是一名住宿生，在校生活的每一天中我都會給自己施加點壓力，必須讓自己去做一些事，只有這樣，才會使自己更快地進步。其次，我可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互助，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。學(xué)校是一個大集體，同學(xué)們生活在同一個空間里，但各自的生活習(xí)慣都不相同，這就需要我們大家相互理解和寬容，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。第三，盡可能多參加學(xué)校組織的各項活動和比賽，以便促進自己的人際交往能力和提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。

我能夠取得如此好的成績，離不開學(xué)校和老師的辛勤培養(yǎng)，是學(xué)校為我提供了一個好的平臺，學(xué)校不僅注重我們的學(xué)習(xí)生活，同時也注重培養(yǎng)我們的為人處事能力。我認為，我們應(yīng)具備以下幾方面的能力：

一、專業(yè)能力：學(xué)生在校期間要進行知識理論的學(xué)習(xí)，要進行技能的訓(xùn)練，其最終轉(zhuǎn)化為或體現(xiàn)為專業(yè)能力。

二、社會適應(yīng)能力：現(xiàn)在的人是“社會人”，學(xué)校培養(yǎng)我們在社會中生存、發(fā)展。我們要想在社會中生存立足，除了具備專業(yè)能力外，還必須具備社會適用能力。

三、人際交往能力：如何展示自我，取得他人的信任、理解和支持，這就要求我們具備良好的交往能力。好的成績也離不開我們老師的悉心點撥，耐心教導(dǎo)，是他們的無私奉獻，才使我有如此快的進步，是老師的付出才讓我擁有良好的成績，沒有老師諄諄教誨，也就不會有我今天的成績。

老師的恩情不能忘，我們今天所擁有的知識，幾乎是老師悉心教育，耐心教導(dǎo)傳授給我們的，是他們默默無私的奉獻，他們毫不保留的把知識傳授給我們，不僅教會了我們新知識，還教會了我們?yōu)槿颂幨隆Ｃ恳粋€學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)，有一個好的未來是所有老師的愿望。作為學(xué)生的我們應(yīng)該將老師的恩情銘記于心，要感恩他們的無私教誨。

敬愛的老師們，父母們，我們非常的清楚，你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定是對我們寄予了比天高的期望。請你們放心，我們絕不會辜負你們的期望，展望未來的學(xué)習(xí)，我們會牢記你們的囑托，我們不是弱者，我們很聰明，我們的潛力無窮，我們一定會腳踏實地，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，自強不息，立志成才。用我們的行動成就你們期待已久的愿望。用優(yōu)異的成績和優(yōu)良的表現(xiàn)來報答老師的教誨之恩，報答父母的養(yǎng)育之情。

最后，祝各位家長：工作順利，身體健康，萬事如意！

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇十七

叔叔阿姨們同學(xué)們：

大家下午好！

很榮幸有這樣一個機會在這里和大家一起分享一下教育孩子的方法，我主要想從以下三個方面談一下：

首先是學(xué)習(xí)態(tài)度。因為態(tài)度決定成敗，所以我想先從態(tài)度講起。我覺得首先要讓孩子有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓他知道學(xué)習(xí)是他自己的事情，他不是為爸爸媽媽在學(xué)，更不是為老師在學(xué)，這樣他才會主動地去學(xué)習(xí)，而不是要你逼著他才會去學(xué)。其次要讓他明白學(xué)習(xí)的重要性，要讓懂得將來他過什么樣的生活完全取決于他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，并且告訴他“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，只有付出才會有收獲，這樣他在學(xué)習(xí)中遇到困難或者覺得辛苦時他才不會抱怨，才能夠堅持下去。那既然學(xué)習(xí)是孩子自己的事，家長是不是就不需要管了呢，當(dāng)然不是，因為這個年齡階段的孩子自制能力還很差，所以家長必須要督促他們，一定要掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，最直接的方法就是檢查家庭作業(yè)。孩子和每一項作業(yè)我基本都會檢查。

其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣。巴金有一句名言“孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”，所以學(xué)習(xí)必須有良好的習(xí)慣。我主要從接觸比較多的家庭作業(yè)方面談一下：家庭作業(yè)是非常重要的，一是可以鞏固、檢驗一下上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，另外也可以起到溫故知新的作用，所以一定要完成。那光完成是不是就夠了呢？肯定是不夠的。不但要完成還要高效完成，更要準(zhǔn)確的完成。寫作業(yè)必須集中精力，高效完成，不能一會吃東西，一會喝點水，不然將來課程多了，花在作業(yè)上面的時間就會太多了。另外還要準(zhǔn)確，不能想著快點做完就行了。通常孩子有做錯的題目，我都不會告訴他哪道題錯了，必須自己檢查出來，時間長了他就知道還不如自己一開始就仔細些。我對他的要求是平時晚上九點以后，周末晚上作業(yè)不簽字，所以在這之前必須把作業(yè)寫完。

第三是學(xué)習(xí)方法。隨著年級越來越高，知識也會越來越多，越來越難，這時光靠著點小聰明，或者死記硬背已經(jīng)不能滿足學(xué)習(xí)的需要了，所以就要講究學(xué)習(xí)方法。這里我想和大家分享一個小故事：從前有個漁夫有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為“漁王”。然而“漁王”年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的捕魚技術(shù)都很平庸。于是他就向當(dāng)?shù)氐囊晃恢钦咔蠼蹋骸拔艺娌幻靼祝也遏~的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就手把手地教他們，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)：到了有暗礁的地方告訴他們要避開，魚群來了我就告訴他們趕緊撒網(wǎng)，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”智者聽了他的話說：“這樣說來，你的錯誤很明顯了，你只教給他們怎么做，卻沒有教給他們方法，他們沒有掌握方法，自然就捕不到魚了。”所以我們平時一定要教給孩子學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他們有不會的題目時不能直接告訴他們答案，而應(yīng)該給他們一種思路，啟發(fā)他們自己去解決。

這里再探討一下同學(xué)們普遍都覺得難的閱讀理解和作文，我平時就對孩子說這兩者其實是一個相反的關(guān)系，一篇文章好比一棵大樹，中心思想就是樹干，細節(jié)描寫就好比樹枝樹葉。閱讀理解就是讓你把這棵大樹的樹枝樹葉去掉，保留樹干，這樣你就知道這篇文章的中心思想了，而作文正想反，它是讓你先畫出樹干，也就是先列出提綱，然后再畫上樹枝樹葉，也就是加上細節(jié)的描寫，這樣一棵大樹就畫好了，掌握了這個方法，你就會覺得其實這兩項沒什么難的。

由于時間關(guān)系就講這么多了，有不對的地方請大家指正，謝謝大家！

學(xué)習(xí)中的苦與樂發(fā)言稿范文（18篇）篇十八

一個不經(jīng)意的一眼和一個哈欠，讓我錯過了很多重要的知識，當(dāng)然還因為沒有對所講的課進行深刻的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致了我在第一學(xué)期沒有考取自己定下的目標(biāo)。但是我并沒有氣餒，我仍然為自己定下的目標(biāo)而努力。

我相信“一分耕耘，一分收獲”，在第一學(xué)期考試失敗后，我為自己做了一個學(xué)習(xí)計劃：每堂課我都專心致志地聽講，跟隨老師的思路，做好筆記；在課后針對老師講的`知識做一定的練習(xí)，遇到不理解的問題我會認真思考或與同學(xué)探討，實在不能解決的，就請教老師決不留任何的尾巴，做到舉一反三，觸類旁通；在自習(xí)課上我會針對薄弱的科目下足功夫，下大力氣，爭取有較大幅度的提高。終于功夫不負有心人“經(jīng)過我的不懈努力，我終于達到了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但我不會因此而感到滿足，我會持之以恒，更加努力。

成績屬于過去，美好的未來正向我們招手。親愛的同學(xué)們，請抓住我們一切能夠利用的時間，讓我們共同努力，攜手共進，創(chuàng)造屬于我們的明天吧！

謝謝大家！