作文是一種表達思想和交流的方式，通過寫作可以更好地與他人進行思想碰撞和交流。請大家閱讀以下這些優秀作文范文，相信會對大家的寫作有所幫助和啟發。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇一

今天晚上，我正在奶奶家看電視。

突然，只聽奶奶的電話響了，接過電話后，又只聽奶奶隱隱約約對爸爸說：“語文96分，數學分”。

我心里頓時一震，恐怕要“竹筍炒肉”了。

奶奶和氣地說：“星河，出來一下，奶奶有話說”。

我慢慢地走進客廳。

只聽奶奶說：“語文96，數學”。

爸爸說：“下次要努力，你不是做不來，而是太粗心了。”

“去看電視吧！”奶奶說。

于是我跑進了臥室。

對成績不“重視”是我的第一個錯誤。

這兩天上午，我全在做作業。

第一天上午，我想快把作業做完，結果字寫的不像樣子。做完后我沒檢查就去玩了。

下午我回來后，只見爸爸走過來對我說：“字寫的什么樣子，自己看看，重寫，難道考那么差還不反省嗎？不是奶奶給你說好話我們早就打你了！”

我連忙走進書房擦了重寫，不一會爸爸又走進來說：“認真做一遍，何必二遍”說完就走了。

寫字“liao草”是我的第二個缺點。

今天上午，我一邊做作業一邊玩，爺爺不斷提醒我要認真寫作業。

可我總當成耳邊風，不一會爸爸出來了說：“你考的怎么差難道你很滿意嗎？這就看你寒假生活怎么樣了。”

我心想：我一定要恨心學習，天天向上，每遍作業字寫好，不出錯，多幫家里做事。

考差成績也“驕傲”是我的第三個缺點。

今天，回家的路上，媽媽對無說：“別人考一百，你考那么差有什么想法？”

“有”。我小聲說。

“有什么想法”媽媽說。

我本想說：從此好好學習，天天向上。可又說不出口。

“你只要不粗心，保證能打雙百會，你就是很粗心。”媽媽說：“再每天語文、數學只做一篇，但要講質量。”

這一說，我又對自己的成績進一步的了解要怎樣好好學習。

就幾天，我不但成績考差了，還有一些錯誤，以后我一定改正不足的地方。

爭做十全十美的孩子。

也一定下學期的每一次考試，都是家人耳邊的一個佳音。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇二

1、愿我的故事細水長流，敬你的孤獨擇日而終。

2、凡事不要想的太復雜，握的太緊，東西會碎，手會疼。

3、很慶幸一路都是自己撐過來的，所以少了誰的陪伴都無關緊要，很幸運，我不矯情。

4、每件事情都必須有一個期限，否則，大多數人都會有多少時間就花掉多少時間。

5、彼年豆蔻、美眷如花、誰能許我一個地老天荒、海角天涯。

6、珍珠是貝殼一生的心疼，你是我一世的牽掛。

7、哪怕這余生孑然一身，孤獨終老，我都不愿將就。

8、對不起，離開了就不會再回來，我也有我的驕傲。

9、也許某天在喧鬧的城市里，我們擦肩而過，我會停住腳步，凝視著那個正遠去的背影，告訴自己，那個人我曾經愛過!

10、一滴淚的滑落，需要多長時間?淚落無言，跌落一地的碎片。

11、無論愛情多么美好，都要保留自我成就自我，而后愛人。

12、把愛全都給了你，我又怎么去愛我自己。

13、生活就是要逼自己變得逆來順受，寵辱不驚。

14、我們說著愿得一心人，白首不相離，最終卻都進了別人的懷抱。

15、彈指一瞬間，看盡繁華。繁花，只一眼，便是天涯。

16、高興也是一天，難過也是一天，何必給自己找麻煩呢?我其實寧可活得傻啦吧唧的，哪怕是裝出來的，本來心里不高興，裝著裝著，沒準真的高興了。

17、不是因為想戀愛才遇見你，而是遇見你之后，我才有了戀愛的想法。

18、我把我整個靈魂都給你，連同它的怪癖和小脾氣，它真討厭，只有一點好，愛你。

19、愿吹向我的風，都能繞過人山人海去擁抱你。

20、對你的想念很奇妙，有時它讓我疼，有時它又給我止疼。

21、分開的岔路口，轉向的不只是人生。青春散場，不小心遺落的碎片，扎傷的，不只是心。思念無果，終于滂沱。

22、人真的不必逼自己去做不像自己的那種人，強大固然是好，但脆弱和柔軟也沒有過錯。

23、學習的美好之處，是沒有人可以把它從你身上拿走。

24、人生就是一場盛大的遇見，有些人終究只是你生命的過客。

25、早就應該知道，只有愛情可以令我們滿懷希望又失望得那么徹底。

26、蹲下來摸摸自己的影子，對不起，跟著我讓你受委屈了!

27、從今天開始做個難相處的人，盡情得給討厭的人甩臉子，好好認真的喜歡一個人，情愿少活幾年，只想痛快一點。

28、緣分是本書，翻的不經意會錯過，讀得太認真會流淚。

29、原諒我的太貪心，陪你情竇初開，還想陪你兩鬢斑白。

30、總有一個人會改變自己放下底線來迎合縱容你，愛你的人會什么都介意，最后又什么都能原諒，這不是天生好脾氣，只想不想失去你。

31.懦夫把困難舉在頭頂，英雄把困難踩在腳下。

32.所謂沒有時間，是因為沒有很好地利用它。

33.人生是一場單程的旅行，即使有些遺憾我們也沒有從頭再來的機會，與其糾結無法改變的過去不如微笑著珍惜未來。

34.心量狹小，則多煩惱，心量廣大，智慧豐饒。

35.希望，是一種甜蜜的等待;想念，是一份溫馨的心情;朋友，是一生修來的福分;愛情，是一世難解的緣分。

36.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

37.遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。

38.征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。

39.恨別人，痛苦的卻是自己。

40.海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。

41.人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。

42.千萬人的失敗，都有是失敗在做事不徹底，往往做到離成功只差一步就終止不做了。

43.信念是一把無堅不摧的利刃。

44.爬上最高的境界，你會陡然發現：那里的景色竟然是你司空見慣的。

45.目光能看多遠，你就能走多遠。

46.改變自我，挑戰自我，從現在開始。

47.一切皆有因果。

48.人生最大的秘密和財富就是健康、快樂。

49.傷感一類的情緒，是對短暫的生命的浪費，實在沒必要。

50.補救一個錯誤，與時間無任何的關系，主動尋求一個新的開始永不為遲。

51.人之所以平凡，在于無法超越自己。

52.苦口的是良藥，逆耳必是忠言。改過必生智慧，護短心內非賢。

53.忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

54.喜歡做別人不愿做的事。

55.人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

56.生活在籠子里的鳥，認為飛是一種病。

57.雖然世界謊話連篇，但是你走過的路不會騙你。

58.每一個失魂落魄的現在，都有一個吊兒郎當的曾經，你所有的痛苦都是罪有應得。

59.人生自有其沉浮，每個人都應該學會忍受生活中屬于自己的一份悲傷。

60.道德是朵最美麗的花兒，最圣潔的心靈，讓人問心無愧，心胸坦蕩。

61.好習慣的養成，在于不受壞習慣的誘惑。

62.任何事物都不如習慣那樣強有力。

63.不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。

64.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

65.世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執著。萬物皆為我所用，但非我所屬。

66.我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。

67.人活著不是要用眼淚博得同情，而是用汗水贏得掌聲。

68.第二天叫醒我的不是鬧鐘，其實，還是夢想。

69.只要有勇氣，整片藍天便是你的。

70.在逆風的方向，飛出倔強的堅強。

71.趁年輕，沒理由不去闖，哪怕敗，我也要敗的漂亮!

72.我相信只要踏踏實實的走,總會走出我的天。

73.誰都不必失落，適合自己的人生就是就是最好的人生。

74.在人生道路雖很曲折，卻很美麗。只要你細心觀看，就能飽嘗沿途美景。

75.將來的你一定會感激現在拼命的自己。

76.如果你想得到，你就會得到，你所需要付出的只是行動。

77.不要老在別人面前傾訴你的困境袒露你的脆弱。

78.堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。

79.這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經受得住嘲笑與批評忍不斷往前走的人手中。

80.道路坎坷事不期，疾風勁草練男兒。

81.奮斗沒有終點，任何時候都是一個起點。

82.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

83.教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。

84.不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

85.讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。

86.即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。

87.海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

88.你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。

89.如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。

90.沒有哪種教育能及得上逆境。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇三

愛是一滴灑落在花萼的甘露，使心田久涸的人得到滋潤，愛是一棵佇立在沙漠的胡楊，使畏懼困難的人擁有信心，愛是一縷飄蕩在天地間的清風，使浮躁不安的人得到撫慰，這也許就是愛的結果吧。

走過茂密的叢林中，一片片樹葉飛旋而下，落入泥土之中，等待著新一輪的重生。光禿禿的大樹早已沒有了夏天的生機，孤零零的在秋風中挺立著，仔細看，它的眼睛濕潤了，不禁想起了以前的事情。

春天，萬物復蘇，小苗從大樹的枝條中抽出了新的綠色，大樹認識了這些可愛的小精靈，大樹給它們講故事，小樹苗們和大樹一起跳舞，在大樹的呵護下，小苗們長成綠色的樹葉，在樹枝間唱著更嘹亮的歌。

夏天，樹葉兒們更歡樂了，一個個拼命地向上長，長過了低矮的小屋，與纏繞的瓜藤，爬山虎一般高了，樹葉兒有了更多的伙伴。大樹在向上長，用它那強壯的身軀和繁茂的枝條織成了一塊堅實松軟的“地毯”，樹葉兒在“地毯”上躺著，“日光浴”是多么的舒服啊！

秋天到了，皺紋爬上了大樹的臉頰，但它仍給樹葉們給予足夠多的養分。有一天，葉兒們跟大樹感激地說：“謝謝您，我們是時候離開了，我們不能一直消耗您的生命，只有我們離開，您的生命才可以延續，”說完，奮力一躍，盤旋了幾圈后，落在了泥土之中。

冬天，刺骨的寒風呼呼地吹著，大樹枝頭幾片干枯的樹葉也被無情地卷到了地上，大樹孤獨的站在那里，悲傷的眼淚從大樹的眼中流到了布滿皺紋的臉上，它悲傷的哭了，就這樣，大樹孤獨的度過了這個冬天。

大樹對樹葉兒們的愛，樹葉兒們以犧牲自己來報答大樹對自己的愛，這不正是愛的結果嗎？

過程比結果重要優選范文（17篇）篇四

高中開設了研究性學習課程，是中學課程改革的重大舉措。在實施研究性課程的過程中，對研究性學習的價值取向，人們的認識各不相同：有的把研究性學習課程作為學生接受知識，豐富學生的知識的重要載體，把學生在研究性學習中接受多少知識作為重要目標；有的把研究性學習與科學家的研究活動視為同類，過于追求研究的結果，把學生在研究性學習中的發現、創造作為研究性課程的主要目標；有的把學法指導作為研究性學習的主要內容，把教學生學會學習視為主要目標；等等。這些價值取向的偏差，影響了研究性學習課程的實施，影響了研究性學習功能、作用的發揮。

我們知道，研究性學習是學生在老師的指導下，從學習和生活中選擇和確定研究專題，用類似于科學研究的方式，主動地獲取知識、應用知識和解決問題的學習活動。研究性學習是讓學生主動探究，自主學習，親身體驗，它有著鮮明的個性，具有開放性、互動性、自主性等特點。研究性學習與學科課程有共同之處，但有著明顯的區別。學科性課程的教材是按嚴謹的知識結構體系編排的，教學過程中，更多地關注學生對基礎知識和基本技能的掌握；而研究性學習課程屬于校本課程，沒有現成的教材，它涉及到的知識是多學科的，可以算是一種整合課程。同時，與學科教學中只重視學生學習的結果的可量化、可操作性不同，盡管研究性學習也要看結果，也追求研究的成果，但是它更注重研究的過程，更關注的`是研究性學習過程中學生的思維方式、個人體驗以及信息資料的整理和綜合。盡管學生在研究性學習的過程中，也會獲得一些結論，而且這些結論可能是很幼稚，甚至是很可笑的，但這些并不重要，關鍵是學生通過研究性活動，尤其是通過諸如課題的設計、資料的收集、調查研究、反思總結等活動，培養起他們發現問題、分析問題、解決問題的能力。所以，學生在研究性學習中能獲得多少有價值的結論并不重要，重要的是學生通過研究性學習獲得多少有益的體驗和體會，在于學生在研究性學習中學會學習、學會探究、學會創新。因此，研究性學習課程實施的價值主要在于以下幾個方面：

價值取向之一：把研究性學習作為培養學生的創新精神和實踐能力的過程經濟的全球化，知識經濟時代的臨近，對創造性人才，對勞動者的創新精神提出了前所未有的緊迫要求。第三次全教會明確提出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。”學生創新精神和實踐能力的培養受諸多因素的制約，課程改革可以視為舉措之一。研究性學習是一種以學生探究為主要特征的學習活動，最利于培養學生的創新意識和創新能力。研究性學習的最初提出就是基于提高學生的“發展性學力”，力圖保證學生在“基礎性學力”的基礎上，進一步發展其“創造性學力”，促進他們綜合能力、綜合素質的提高，以及個性和特長的發展。引導學生不迷信書本，不迷信權威，不墨守成規，大膽想象，標新立異，積極提出自己的新觀點、新思想，創新精神和創新能力得以發展。當然，我們這里說的創新不是指創造什么、發明什么，而是指學生主動去獲取知識，解決問題（這些知識、問題對于成人來說可能已不是什么新的東西）。同時，研究性學習以“探究”為主要的活動形式，要求學生自主實踐，在“做中學”，有利于提高學生的動手實踐能力。因此，注重研究性學習的過程也就是要讓學生在自主學習、獨立探究的活動中，培養起創新精神，提高實踐能力。

價值取向之二：把研究性學習作為培養學生問題意識的過程創造始于問題，強化問題意識，是培養學生創新精神和創新能力的關鍵。愛因斯坦曾經說過：“發現問題比解決問題更重要。”在日常的教育教學中，我們發現，我們的學生缺少的不是問題，而是發現問題的眼睛，尤其是問題意識淡薄。如果把我國的基礎教育與西方的基礎教育作些比較的話，那么不難發現，我們中國的教育缺少的正是對學生的問題意識的激發與培養，打一個比方的話，我國的教育是一種“句號”式教育。學生背著書包來學校時，腦子里沒有問題；進入課堂，沒有問題；一天下來，把老師教的知識記住了，還是沒有問題。家長同樣也是追求一種“句號”式的教育，要求孩子認真完成老師布置的作業，不要過問老師的講課、布置的作業有沒有問題，而西方的家長關心的是今天自己的孩子向老師提了幾個問題。正是在傳統教育觀念的影響下，我國學生很少懷疑老師講的、教科書上寫的是否有問題，天長日久，學生沒有了問題意識，自然也就談不上創新精神、創新能力的培養了。研究性學習是圍繞問題（課題）的提出和解決而展開的一種學習活動，問題（課題）是學生開展研究性學習活動的核心，研究性學習是培養學生的問題意識的有效載體，要使研究性學習的過程成為不斷激發和培養學生的問題意識作為重要的過程。因此，在組織學生開展研究性學習，確立研究的課題時候，老師切忌包辦代替，或者以自己的主觀意向去影響學生，甚至把現成的課題交由學生去研究，而應該放手讓學生從自己的學習、生活中去發現、提煉問題，進而確立研究的課題，引導學生不斷強化問題意識，并且煉就一雙發現、提煉問題的火眼金睛。

價值取向之三：把研究性學習作為培養學生實事求是的態度、堅韌不拔的意志的過程學生的學習既受智力因素的影響，也受非智力因素的制約，學生的態度、意志、情感等智力因素在某種意義上能起到智力因素起不到的作用。研究性學習是以學生的探究為主的，是一種類似于科學研究的活動。學生要圍繞有關課題（問題或專題）進行調查研究、實驗等活動，而且研究的周期相對又比較長，要想在探究活動中獲得真知灼見，有獨到的發現，沒有實事求是的科學態度、堅韌不拔的意志、孜孜以求的情感是不行的。因此，組織學生開展研究性學習時要注重培養學生實事求是的態度，不怕挫折、堅韌不拔的意志，從而使學生的智力因素與非智力因素協調發展。

價值取向之四：把研究性學習作為培養學生的合作意識和能力的過程當今社會，競爭和合作并存，具有積極合作精神和有效的人際交往技能是現代人高素質的一個重要標志。尤其是在科學研究中，人際之間的合作就顯得更為重要，當今世界，很少有僅僅靠個體就能完成的研究項目。小組合作學習是研究性學習的有效組織形式，這一學習形式，不僅有利于課題研究的正常開展，而且能夠發揮學生的特長，相互揚長避短，發揮優勢，以爭取研究獲得顯著的成果。同時，小組合作學習是教師與學生、學生與學生之間的互動，互動的手段是多種多樣的，或是說話，或是書面，或是現代信息技術的，這種師生間、學生間的互動有利于培養學生的合作意識和團隊精神，使他們在與同伴的分工合作、共同努力、提出問題等的過程中，學會傾聽別人的意見，學會如何表達自己的觀點，如何與別人達成一致，如何分享共同的研究成果，等等。

研究性學習是一門具有綜合性特點的課程，有利于學生各方面素質的培養，除上述的價值取向之外，還要在研究性學習中培養學生收集和處理信息的能力，增強學生對社會的責任感和使命感，等等。我們要正確認識研究性學習這一課程的本質特征，正確定位，把研究的過程看得比研究的結果、掌握的知識更為重要，充分發揮研究性學習的功能，使其成為培養和提高學生的各方面的素質的有效載體。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇五

我們常常會只看到結果就判斷一件事。但想想，如果是這樣的話，法律為什么還要講述公平，要公平就要知道過程。大人們都說：“看什么動畫片，一點知識內容都沒有，浪費時間。”可，并不是所有的動畫片都這樣子的。就像《名偵探柯南》一樣，他告訴我們過程比結果重要。

有些人在乎的只有結果，有些人只看過程。當我們把一張分數不理想的卷子拿給父母看時，有的父母不管你是否有努力學習過，他只在乎老師用紅筆寫下的數字。就算你努力了，他們也會一口否定了你的努力。而有些父母則在乎過程，只要你是有努力過的，他們會笑著安慰你，鼓勵你說：“有努力就好，下次加油就行了。”一個人的能力是有限的，智慧也一樣。當她/他已經盡全力了，有努力過就好了，只看結果將會傷害到他/她。如果他/她是一個脆弱的人，也許會造成非常不好的后果。

誤會。為什么會產生誤會呢？我想就是因為他們只看到結果，而不看過程是怎么樣才會產生誤會的。

姐姐曾經講過的一個故事。故事內容大意：有一天，男孩的前女友去找女孩，試圖讓他們分開，可是沒得逞。后來不知因何事男孩和女孩在樓梯口吵架，男孩的前女友也在。女孩想要她幫忙解釋，走過去要拉她過來，那個女生就假裝被女孩推到了。當時，不管父母還是誰都認為是她的錯，沒人相信她。后來女孩找到了樓梯口的監控攝像頭錄到的影像為自己作證，才化解了誤會。令人寒心的是，因為只看結果的原因，導致生養自己的父母，知己知彼的父母也不相信自己。可想而知，這種滋味有多難受。

如果人們只在乎結果，那么這個世界將會出現更多誤會和悲劇。如果結果比過程更重要，那么這個世界就會失去很多努力的人，出現更多利用卑鄙手段成就自我的人。這個世界也就沒有公平可言了。

因此，我相信過程比結果更重要。過程可以使真相浮現，使我們得到理解，使世界擁有公平。我承認每個人都有每個人的苦衷，但是，誤會、悲劇的產生就是不好的，就是錯誤的。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇六

結果比過程更重要每件事必有其前因后果，必有其發展過程與最后結局。而對于過程與結果，何者更為重要呢？其實，無論在過去，還是現在，結果都比過程更為重要。在過去，結果的重要性頗為明顯。古時考試，面對同樣的寒窗苦讀數十年，最后卻只有少數人能高中狀元，難道能說不中狀元的人都沒有在過程中付出努力嗎?答案顯然是否定的。甚至有許多人付出了比高中狀元之人更多的努力，但面對科舉考官的被賄賂、收買等不公平之舉，這么多努力的過程，也只能向結果低頭了。

更有如劉邦者，他在贏得天下前做了多少欺上瞞下之事，才使地位一步一步提高，到了最后，還先假意與項羽和好平分土地，誰知卻暗中派兵直剿老巢，多么陰險奸詐的人啊。但無論如何，他的結果是創建了大漢王朝，且被奉為一代明君，在當時，又哪有人去追問他之前做過的什么陰損之事呢？這充分體現出：成者為王，敗者為寇這一句經典之言所蘊含的道理。而在現在，這結果比過程更重要就更明顯了。

所以，縱觀古今，結果都比過程更為重要，劉邦，劉翔等大量事例告訴我們，結果，才是決定成敗的決定性因素，在關鍵時候，應該盡量發揮出我們的水平，就如考試，應該掌握好方法，在最后時刻考好，用一個好成績作為結果，才能真正證明自己，證明自己是一個“成者”，是一個“王”。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇七

單純、天真、快樂，那是我們最好的標志。

該讀書的時候就讀書，該玩的時候就玩，無憂無慮，多自在！我們整天一起瘋、一齊癲。在別人眼里，我們這群女孩絕對是不良少年，問題是學生，可我們卻樂在其中，還不打算改變。正所謂：走自己的路，讓別人說去吧。我們就是這么固執。

我想。我想，我們在大聲的笑、盡情地瘋時，或許沒有想過以后的人生吧！想考慮人生這種事，似乎不太像是我們這種人做的事。

我一直都在不斷提醒自己不要太過依戀現在。我們現在的命運是相交的，但總有一天會呈放射狀散開。就像兩條相交的直線已過了交點就分開了，我們也會有這樣一天的，我們的命運不可能永遠相交，也更不可能會重合。

已經散開了，那些相交的命運已經全部分開。

可惜，當初自己提醒自己的話，沒有用。那份對大家的依戀早在不知不覺中，扎根在我的心里。

人走，茶涼。

這會是我們將要面對的。哎呀……是怎么了啊，感傷這類事應該是多愁善感的人做的，不是我呀。

即使命運散開生活還是要過的，我要過自己的生活了。分開后，我們都應該擁有自己新的人生了，要拋開過去，重新生活。做人就應該向前看。我只這樣安慰自己，呵呵。

我發現，我一點都不該往哪個方向前進。

在我們所有人之中，我應該是成績最好、最聽話的一個了，可是，每個人都知道自己想要的是什么，唯獨我不知道。

每個人都朝著自己的夢想走去，可我卻一直在原地踏步，這讓我突然覺得，自己的前途好渺茫。面對將來，我可以做些什么？我的命運最后將如何收場？說真的，我不想讓它一塌糊涂。

命運，是變幻莫測的，我們只有努力地、好好地活下去，誰都不能預測我們的最終。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇八

時光呼嘯而過，轉瞬之間就帶走了那些張揚放肆的青春歲月，留下滿地煙塵，記憶走過高三，那個古老的不再回來的夏日又在腦海中熠熠生輝。

奮斗、笑容、淚水……這些與青春密切相關的詞語排著隊一個個從我眼皮底下掠過，極輕易地，就勾起了那些深藏于心的“傻里傻氣”的悲歡。

在未正式進入高三之前，學校就安排老師給我們補習，也就是說，從高二走出來的那一刻起，我們就真正開始了我們的“煉獄”生活。

炎熱的夏季，60多個人的教室里沒有空調，哪怕一個小小的電風扇也沒有，為了保持一個安靜的學習環境，還得把前門后門都死死掩住，你能想象出這樣的場景么？我們就像是蒸籠里的包子，一個個都熟透得漲起來了，整個教室，唯有掛在墻上的高考倒計時表縮水了。

當時班主任還跟我們開玩笑：“我是為了你們好，特意選了一個沒有電風扇的教室，吃得苦中苦，方為人上人，現在正是夏天，容易打瞌睡，沒有空調沒有風扇的話，估計你們也熱得睡不著，正好學習呢！”語畢，全班同學唉聲嘆氣，捶胸頓足，還沒過幾分鐘，各自又自覺性地埋頭苦干，奮戰于數不清的題海中。

也許，這就是高考給人的無形壓力吧，就算成績再差的人，也想要努力考上一個好大學，而成績本身不錯的人，老師和家長的期望值也更高，可以說，在那個暑假，每個人都盡可能地像打了雞血一樣游走于教室與老師的辦公室之間，而那60多張課桌以及教室走道上，都擺滿了《高考必備》《5年高考3年模擬》《高考英語輔導大全》《高考試題調研》之類的書。確實，光看那些書，就有種壓得喘不過氣來的感覺。

高三的上學期，是我的學生生涯中最忙碌也是最艱苦的時期，在那短短的一百多天里，我得過兩次病，一次是被病毒感染的帶狀皰疹，一次是感冒咳嗽。兩次的生病時間都歷時很久，加起來總共長達五十多天，我怕打吊針，既耽誤時間，又怕因為血管小被護士“試針”，所以，最后兩次都通過吃藥解決，感冒的那次，總共去拿了三次藥，還把好友的感冒藥也全吃了，成為了名副其實的藥罐子。

然而，藥物都或多或少有種催眠的副作用，意志力再好的人，也免不了在課堂上昏昏欲睡，那段時間，我的成績急劇下滑，我在感冒的煎熬和成績下滑的自責中度過，慢慢地，自己也開始懷疑自己，是不是能力不夠？那個夢想中的大學，是不是真的只能存活于夢想里？可是，我后來總結出來的是，越懷疑自己，越得不到正確答案，事實也恰好如此。

初中是月考，高一高二是周考，到了高三，就是日考了，那時候，我們每天都要考試，永遠有做不完的`試題在等著我們，而日考的成績，也隨著心態變化一直降低，直到某一次的大型考試，我考出了有史以來最差的成績，當即被班主任叫去辦公室，當時有種崩潰的感覺，班主任沒有批評我，只是幫我分析了一下心態，沒來由地，我就哭了。

自那次與老師的交流過后，我開始嘗試著“得意時淡然，失意時坦然”，與其花時間去懷疑自己，不如用心再多做一道題。心態放好了之后，我的身體也逐漸好轉，我不知道是不是因為心態的作用，畢竟，那時候，我已經吃了不少藥，但我真的很感謝班主任那一次與我的談話，讓我逐漸看清自己，看清那些得與失。

高考前夕，我也并未感覺緊張。那年我們學校的考前政策特別怪異，所有學生都要于規定時間在校自習，唯一慶幸的便是我們不用搬教室，可以“高枕無憂”地在自個兒地盤上“撒野”。然而，連續一個多星期的自習后，我們都成為了熱鍋上的螞蟻，恨不能馬上高考，馬上脫離這該死的“蒸籠”。

當高考真正來臨時，我們大家卻心照不宣地安靜下來了。或許是高考本身就帶著一種莊嚴和凝重，在此之前，無論我們如何放肆，如何談笑風生，都不足以摧毀高考的哪怕一點點的肅然。

我們也知道，十多年的寒窗苦讀，就為了高考時綻放屬于自己的光芒，為理想而戰，為未來而戰，我們背負著自己、親人、朋友和老師的期望，這種種交織的情感，于考前宣誓的那刻展現得淋漓盡致。

我們以青春的名義宣誓，我們以夢想的力量歌唱《我要飛得更高》，我不知道是否有學生被自己或被同學感動著了，反正我的眼睛里確確實實氤氳了一層霧氣。雖然，我們都很清楚，理想中的大學夢不一定會實現，但我們有理由朝著這個目標前進，在青春的年紀灑下一路汗水和淚水。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇九

我方自始至終都在強調，結果就是我們得到的東西，知識、能力、成績都是結果，這是事實。

而我覺得這個結果之所以重要，是因為這是我們對自己和他人的一個交代，因為人很難獨自活在這個社會，我們很難離開周遭一起生活的人。在你高考成績出來前，你的朋友、你的親人、你的老師，他們也在翹首以盼，因為他們對你投入了心血，寄予了希望。

對方說過程很重要，沒錯。但不是誰都有機會寫一本傳記；而且那些看到你十年寒窗的過程的人，也需要你給他們一個交代，不是嗎？這個交代就是我們所說的結果。而這個結果才是大家都會看到的；更何況我們自己投入了那么多心血，付出那么多努力，也要給自己一個交代，不是嗎？這個交代是大家都會看到的，這個結果就是那個凝聚了時間和經過的答案。

對方反強調過程比結果重要。那么，請問對方辯友，當我們做一件事失敗了，誰最難原諒我們？是我們自己。一件事成功了，誰最開心？還是我們自己。我們之所以這樣，是因為我們內心對這個結果很在意，覺得它很重要。

一件事的結果對很多人、很多事都是有影響的，而這個結果里也有他們守護的一些東西。

當一群火箭專家默默地在戈壁灘中工作的時候，他們歷經千辛萬苦，早已疲憊不堪。但當新聞向全世界直播宣告發射成功的時候，他們會露出疲憊的微笑，因為這不是屬于他們一個人的成功啊，這個結果在向世界宣告這是中國的國之重器，宣告中國的科技力量更上一層樓。他們守護了屬于守在電視機前千千萬萬少年的科學夢想。這個結果，才是對他們20多年努力過程的最好證明。中國女排奪冠，這個結果在向全世界宣告，這就是中國的女排精神。女排運動員們守護了守在電視機前面千千萬萬少女的排球夢想。

當我站在這里，竭盡全力地辯論，我最功利的守護就是那個被冠以“文科不行”的高二(1)班的排面，所以我想要成功。

有的時候，我們之所以竭盡全力做一件事，是因為每個人都背負著責任，每個人都在負重前行。自己努力了那么多，總想要一個答案，不是嗎？對方講了很多道理，但再多的道理都無法撼動結果在我們生命中的重要地位。我們每一個人都對結果有渴望，我想這種渴望就是內心深處最真的聲音，而我要追隨我內心的聲音來告訴你們，結果比過程更重要。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇十

過程是那長長的路途，而結果才是千辛萬苦要到達的終點站；過程是那信徒的一個個腳印，而結果才是他們最終要到達的圣殿；過程是那一級級周而復始的臺階，而過程才是最后到達的頂峰。

試想，倘若沒有了結果，那過程就像嚼爛了的甘蔗渣，沒有絲毫意義可言。

結果比過程更有力量。海明威的《老人與海》中的主人公桑迪亞哥就是為了“捕魚”這一結果才出海，造就了一位“硬漢”；魯迅為了“拯救國人”這一結果才棄醫從文，寫出了《阿q正傳》《藥》《**》等曠世名篇，從而被譽為“民族魂”；周恩來總理就是為了“中華之崛起”的結果，才奮發圖強，成為了新中國的締造者之一……正如黑格爾所言：“假如一個人的人生之舟不知駛向何方，那么它的航行將會是痛苦并徒勞的。”

如果過程真的那么重要，那會有什么“黑色七月”，只用短短數個小時，宣判一個學子十年的寒窗？過程誠可貴，結果價更高。文憑與知識都是學習過程的結果，所以結果更重要。

往往都是失敗了之后才會說注重的是過程，其實結果就是證明了很多東西了。失敗了，能證明你的方法或途徑發生了錯誤；成功了，說明你的努力得到了回報，亦或是你的方法適合你。注重過程——只是我們掩耳盜鈴的自我安慰罷了。

所以，我認為結果比過程重要。

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過程比結果重要優選范文（17篇）篇十一

道德在身邊，像一面鏡子，照耀著我們的生活、學習和一切。做一個有道德的人，不但會得到別人的尊重，自己也會舒坦。

前年三月份，媽媽買回一輛新車，而那時的媽媽還只是位“菜鳥級”駕駛員。

一天，媽媽要帶我去郊外游玩，媽媽駕駛著新車在自己小區一個車庫前掉頭。媽媽輕輕地踮了下油門，只聽見“砰”的一聲，車子尾部撞到車庫門了！媽媽手忙腳亂地將車前進一點，趕緊剎車、下車，查看情況。

我也急忙下了車，一看，長吁了一口氣，幸好我們的車子比較堅固，只擦掉了一點漆。車庫門卻遭了秧，因為是鋁合金的卷閘門，不太堅固，立刻凹進去了一大塊。

小區里靜悄悄的，周圍一個人也沒有。如果我們立即把車開走，一定不會有人發現。看著深深凹陷的大門，我小聲地對媽媽說：“媽媽，趁還沒被人發現，我們快開車走吧！”媽媽搖搖頭，說：“我們把人家的東西弄壞了，怎么能逃之夭夭呢？”“可是，門壞了，要賠很多錢的。反正沒人看見，人家不會知道是我們撞的。”我哭喪著說。“雖然沒人看見，可是我們自己知道，就這么走掉，我們心里會不安的。心里踏實比什么都重要！”聽了媽媽的話，我似乎明白了。我們一起上車等待車庫主人。

第二天，車庫主人給我們打來電話，告訴我們他已經看到凹損的車庫門和寫有我們電話的紙條了。媽媽急忙說：“真抱歉，把你們的車庫門撞壞了，你請師傅或者我們請師傅維修都可以，修理的錢我們會付的。”車庫主人笑著說：“沒關系的，車庫門拆下來敲敲*再裝上去就可以了，我自己能修理。不用你們賠的。”媽媽歉意地說：“謝謝你！給你們添麻煩了。真不好意思！”“沒想到你們會主動留下聯系方式，金錢比誠信更重要！大家都是鄰居，沒事的！”

經過這事，我們兩家成了朋友。因為小區里車子常常爆滿，車庫主人不僅允許我們的車停在他們車庫門前，甚至有時還讓我們的車停在他們的車庫里。

道德如此簡單，就那么小小的一張紙條，便得到了車庫主人的諒解。它雖小，但卻很偉大，只是一個小小的動作，就能體現出你的品質。彎下腰撿起垃圾，公交車上給人讓座，不闖紅燈等，這些都是我們力所能及、輕而易舉能做的事。為他人帶去方便的同時，也為自己帶來了方便。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇十二

對于這個觀點，我不能贊同。有誰，天生注定就是一個無師自通的天才？又有誰，天生就是一個一無是處的蠢才？我們所熟知的各個領域的名人，例如牛頓、達芬奇、愛因斯坦、喬布斯。在大家看來，這些人都是數一數二的天才。我們羨慕他們的智慧，但卻忽略了他們背后的努力。試想一下，牛頓一生下來就被蘋果砸一下，那能砸出什么結果？達芬奇生下來就會繪畫嗎？愛因斯坦呱呱墜地的一瞬間就能提出相對論嗎？喬布斯一出生就能打電話嗎？不能。他們憑借著努力，才有了之后的成就。

在《孫權勸學》這篇文章中，呂蒙“當涂掌事”后，經孫權勸說“乃始就學”，其才略很快就有了驚人的長進；頭懸梁的孫敬、錐刺股的蘇秦，以及車胤的鑿壁偷光、孫康的囊螢映雪，這些故事也告訴我們，不管一個人天賦如何，后天的勤奮學習是成才的根本途徑。

退一步講，如果有了天賦，但不勤奮努力，又會怎樣呢？

答案是毫無疑問的。宋代王安石的《傷仲永》就是很好的例子。從一開始的“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”到后來的“令作詩，不能稱前時之聞”；再到后來的“泯然眾人矣”。這個令人扼腕嘆息的結局啟示我們，如果“受于人者不至也”，即便你有再高的天賦，也于事無補。

寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。想要學習好，勤奮努力是第一要素。所以，即使上帝為我們安排了最爛的劇本，我們也要做自己人生里最棒的演員，用自己的勤奮來提高學習力，進而改變自己的人生。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇十三

為幫助新職人員加快融入企業，認同企業文化，樹立團隊精神，強化合作意識，我們來到了xxx拓展基地針對性開展素質拓展訓練。學員們積極投入，獲益良多。我覺得本次訓練意義重大，挑戰個人心理極限，増強團隊合作精神，看到了一些人的團隊精神，不但增強了個人體質，還增加的勇氣和智慧。

第一個項目是穿越電網，大家站在教練自制的電網前，認為這么小的不同形狀的網孔，人怎么能過去那里呢?可是通過大家的智慧和勇氣，真的還是把每位同事都運送過去了。我也穿過了那個最小的通道，這個看似不可能過去的情況下在隊友的齊心協力下過去了。穿越電網需要相互支持配合的團隊意識，我真的好感動，大家都很團結合作。

在信任背摔環節我站在高處倒下的時候，唯一想的是那個在下面能夠接住我的人，當我愿意站出來打開信任的時候，那也即將會是另一個我倘若內心放不下，行為便走不了，信任背摔讓我們更深刻的感受責任、團結協作的重要。青春就要young!讓隊員深深地體會到了信賴與團結的重要性——用對別人的信賴克服自己的.恐懼心理，在信賴別人的同時也做一個值得別人信賴的人，這樣才能在彼此信賴中團結起來共同完成心中的目標。

尤其是爬畢業墻的時候，很多人都哭了，一個踩著一個的肩膀，男生們都辛苦了，很開心加入了這么一個大家庭!!最后通過團隊協作、智慧、彼此間的信任、勇氣、良好的體質等，80多位帥哥與美女順利地通過畢業墻，給僅僅這一天的拓展訓練畫上了圓滿的句號!隊友齊心協力完成“不可能完成的任務”，第一次玩這個，被深深滴震撼和感動，真心覺得過程比結果更重要。

人生第一次體驗穿越電網，信任背摔，畢業墻。嘗試了挑戰恐懼，保護他人和被他人保護，集體合作。最深的感觸是我親自體驗了這個過程，懂得過程比結果更重要，嘗試比聽說更有味道。拓展最大的魅力是讓我有了很強很強的集體感，團隊感，在很短的時間內凝聚了一群陌生人的心，升華了我們的情。

一天拓展訓練終于結束了，我不得不說這是一個營銷的好手段。鼓舞了士氣，提高了團隊戰斗力，重要的是大家“在一起”去解決所有問題，我想我感受到的是溝通與合作。我們集體演繹團結互助的精神，展現朝氣蓬勃的熱情;每一位親身參與的隊員都切身感受團隊合作的魅力與力量。還有感恩的心，就像我始終堅信愛絕不是占有和禁錮，我的家里沒有草原，可如果我也是匹野馬怎么辦?所以,朋友,去尋找更廣闊的草原。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇十四

過程比結果更重要，這是一個常常出現在我們生活中的話題。人們往往追求完美的結果，但有時忽視了過程的重要性。通過生活中的點點滴滴，我深刻體會到了過程對于我們的影響。無論是學習、工作還是生活，過程都是我們成長的機會，以及取得成功的基礎。

首先，過程是成長的關鍵。在學習的過程中，我們經歷了很多的掙扎與付出，但正是這些過程讓我們變得更加強大。正如杰克馬所說：“生活中最重要的不是你成為了什么，而是成為什么樣的人。”通過努力學習、探索新知識，我們能夠提高自己的能力、豐富自己的思想，這個過程是我們成長中最重要的一環。

其次，過程是獲取經驗的機會。在工作中，我們常常會遇到各種棘手的問題和挑戰。通過與團隊合作，我們能夠從過程中學到處理問題的方法和技巧。有時候，我們可能會遇到失敗，但正是這些失敗讓我們更加懂得如何規避風險，避免犯同樣的錯誤。經驗的積累需要時間與過程，只有通過實踐，我們才能夠不斷提高自己的能力，逐漸成為一個熟練的專業人士。

再次，過程是創造價值的源泉。生活中的每一個細節，每一次嘗試，都是我們創造價值的機會。無論是寫一篇優秀的文章，還是完成一個出色的項目，我們都需要通過一次次的努力和反復修正去完善自己的作品。而這個過程是非常寶貴的，因為它可以讓我們不斷地思考和改進，從而提升自己的創造力和執行力。正如托馬斯·愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的努力。”只有通過不斷的努力，我們才能夠將自己的想法轉化為實際的價值。

最后，過程是幸福的源泉。人生的過程中，成功并不是唯一的目標，重要的是我們是否能夠享受過程中的種種美好。當我們在學習中感受到成長，當我們在工作中取得進步，當我們在生活中充滿樂趣，我們才能夠真正感受到幸福的味道。成功只是短暫的，而過程卻可以陪伴我們一生。我們應該學會珍惜每一個瞬間，懂得享受生活的過程，并反思自己的成長。

總之，過程比結果更重要，因為它是我們成長、進步和創造的基石。我們應該珍惜每一個過程，努力去體驗其中的快樂和收獲，不僅僅追求結果的完美。只有這樣，我們才能夠更好地面對生活的挑戰，享受到真正的成功和幸福。讓我們從現在開始，用心去體會并珍惜生活的每一個過程吧！

過程比結果重要優選范文（17篇）篇十五

我們都知道曇花一現，它只有一瞬間的綻放。觀賞的人們在乎曇花開花的時候，但是他們更喜歡等待綻放的過程。那一晚，這些人們是多么地小心翼翼，生怕驚擾這個美麗的“妖精”，心驚膽戰地，總算沒有錯過開放的最佳時刻。最終，當花朵盛開，人們也放下心來，用照片記錄這美麗的瞬間，直到凋零。

同樣的，我們在學習中，有些同學過分在乎考試的成績，見到不理想的成績，他們就會放棄學習，想著：“反正我再努力也不會拿到好分數。”但是他們忘了，在學習的過程中，其實有些知識已經潛移默化進入我們的腦海中。即使結果不理想，這些知識已在我們心中生根發芽。知識是在過程中積累的，不注重過程只會讓我們的結果變得越來越糟糕。

沿途的風景值得我們欣賞，終點不過就停靠一瞬間，再怎么也不及過程美麗。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇十六

第一段：引言（150字）。

在我們的生活和工作中，我們經常追求事情的結果，而忽視了實現這些結果的過程。然而，過程比結果更重要，因為過程不僅決定了結果的質量，還能讓我們學到更多的東西。

第二段：實踐培養能力（250字）。

實現一個目標的過程中，我們要經歷許多困難和挑戰。這些挑戰和困難可以培養我們的能力和智慧。比如，當我們努力學習一門新的技能或解決一個問題時，我們可能會遇到困難，但這些困難會激發我們的智慧，并讓我們找到更好的解決方案。通過這個過程，我們不僅會取得更好的結果，還會提高我們的能力和思維能力。

第三段：提升團隊合作（250字）。

在團隊合作中，過程比結果更為重要。一個成功的團隊需要團隊成員互相協作、相互信任，共同解決問題。通過合作和溝通，團隊成員可以了解彼此的想法和能力，相互支持并共同努力達成共同目標。即使最終結果可能不是最理想的，但是通過合作的過程，團隊成員可以從中學到很多東西，并發展出更好的團隊合作能力。

第四段：品質提高（250字）。

做事情注重過程也是提高品質的一個重要途徑。無論是產品制造還是服務提供，只有重視每個過程的質量和效率，才能最終得到優質的結果。過程中的每一步，都需要嚴格要求自己，不斷改進，以提高最終結果的品質。通過關注過程，我們會更加重視細節，提高專業知識和技能，并不斷追求卓越。

第五段：思維方式轉變（300字）。

重視過程而不是結果是一種思維方式的轉變。當我們更加注重過程時，我們會更加關注細節、尋找更好的方法并提高自己的技能。我們開始看到過程中的樂趣和成長，而不再只關注短暫的結果。這種思維方式轉變為我們帶來了積極的心態，讓我們更加享受生活和工作，同時也提升了我們的自我價值。

結尾（100字）。

過程比結果更重要。通過重視過程，我們能夠培養能力、提升團隊合作、提高品質，并轉變我們的思維方式。過程中的付出和努力會讓我們更加自信和滿足，而這種幸福感不會因結果的得與失而改變。因此，讓我們關注過程，珍惜每一個細節，并以積極的心態迎接生活和工作中的挑戰。

過程比結果重要優選范文（17篇）篇十七

我們考試，追求的是考上；我們談戀愛，追求的是找到終身伴侶；我們創業，最想獲得的成功……這一切不都在證明結果更重要！

1、我在笑來老師專欄下留言，我天天三句不離007行動的留言，就是因為我相信最終有1000人這個結果。

2、007行動對我們來說，結果讓我們真的寫了起來，正因為有了這個結果才影響更多戰友。

反方一辯：管坤。

感謝大家抽出寶貴時間，放棄更寶貴的注意力，來觀賞這個辯論的過程。像觀看世界杯一樣，人們愿意熬夜去觀看賽事，就是為了和球員一起參與整個過程，而非等待賽后的一個結果。我方的辯題就是：做事情過程比結果更重要。

首先，我們來把三個關鍵詞提取出來，“做事情”、“過程”、“結果”。過程，事物發展所經過的程序，階段；結果，指事物發展的后續影響或階段終了時的狀態，再來看看“做事情”，它就是一個動向的過程，做的主體是人。

人，本身就是因為做事情，才生出來；生出來后，一生都在做事情。定義清楚之后，我方一致認為，結果對做事情有重要的影響，但是過程比結果更重要。因為結果充其量是過程的一個節點，過程決定結果。

下面我方將從以下三個角度來具體闡述我方觀點：

1、種什么因，得什么果，過程的好壞，決定了結果的好壞，而不是反過來。過程是結果的必要條件，是自我實現的必經之路。

2、人本追求的內容和意義更多來源于過程。生命本身就是一種過程。要論人生結果，只有一個，那就是死亡。生命本身的意義，在于每個人在生命過程中，不斷去做事情賦予了自己所希望實現的內容和意義，在這個過程當中去享受整個生命的過程。

3、結果更多是向導，需要過程中的調節來達成預計的結果，甚至達成超出預計的更完美結果。結果做為一個理想的燈塔，去指引人們在做事情的時候，不斷獲得前行的動力。如果拋開了所有的過程，專門指向結果的話那就好比空中的花園，被抽去了所有的根基。

攻辯階段。

正方二辯：金馬。

我想提問對方二辯尹建蓉老師。

反方二辯：尹建蓉。

如對方一辯所說：

1、在笑來老師專欄下留言，沒有一天一天的積累，怎么會有每日的迭代精進？

3、今天的這個辯論，首先謝謝你們能在百忙之中抽出時間來1班觀看我們此次辯論賽的過程,而沒有只是在場外等待結果。

反方三辯：袁培超。

正方二辯：金馬。

謝謝對方三辯的問題。

你的問題其實在回答我的答案，是的，世界不會靜止。

每個結果都是過程的一個階段，但每個階段都要看重過程的結果。

正方三辯：吳豪。

我想問反方二辯：

笑來老師一直讓我們做一個被需要的人，要的就是拿出結果。

如果你只是在過程上努力過而沒有任何結果，請問你是一個有價值的人嗎？

反方二辯：尹建蓉。

自由辯論。

種什么因，得什么果，也是事后分析，或者是希望通過美好的結果來指導過程的。

如果沒有一個結果導向，我們是不是有時候會感覺很無聊。當你跑上幾圈大汗淋淋的時候，不是因為結果美好而愛上運動的嗎？至少從科學上分析是運動后分泌的結果，讓我們更加愛上運動。

過程重要是失敗者的墓志銘。或者說小孩才看對錯，大人只看利弊。背后的邏輯就是“過程”與“結果”的關系。社會是考場，但是沒有標準答案，可以用各種方法，請外援，找資料，這就是“作弊”的方法，但本質上是協調所有的資源，這個過程的目的就是，得到想要的結果。

反方一辯：管坤。

舉個例子，如果當年的馬云，他是把阿里巴巴今天的結果。作為結果導向，把他當做一個理想的燈塔。王健林一開始如果也是把成為為全國首富當作自己的結果導向，這樣的話，我覺得對他們是一個不小的打擊，他們肯定會覺得這是幻想，是癡人說夢，絕不可能！這樣的話，歷史或許就會改寫。

正方二辯：金馬。

真球迷是要經歷那個過程，但是心里都希望自己的喜歡的球隊獲勝，這個結果。

沒有任何一個真球迷不是帶著結果去看球的。

反方一辯：管坤。

反方四辯：公晨磊。

我不同意正方二辯關于球迷的觀點，那是有支持的球隊才會如此，但很多時候兩只球隊我都喜歡或者我都不討厭，我并不期待一個結果，我只是享受看球的過程。

反方二辯：尹建蓉。

駁斥正方一辯：在看電影這個問題上，看電影之前，誰都不知道這個電影怎么樣，就是因為在看的過程中，有收獲多少自己想要的東西，而且看一遍根本不夠，所以才要看好幾遍，享受這個過程，而不是為了結果去花上好幾個小時。

我們都是沖著未知的結果去努力的。為好的結果努力更體現了一種胸懷，篤定，自信，可以為結果尋找各種方法，根據現實情況的變化不斷調整，縱然千難險阻，也不改初衷。（這里不包括損他人，損世界而利己的不擇手段）這一切，都以結果為導向，所以，結果比過程重要，有了結果的過程，才更有意義。

結果如同先定位好的gps，在量子物理學中，有一條的是測不準定律，在過程中因為有很多外力都會影響結果，只有方向明確，位置精準，過程才不至于偏離。

總結陳詞。

正方四辯：雨楓。

在我們007不寫就出局的踐行活動中，每位戰友都在努力書寫自己的人生，用文字和自己對話，過程有趣有料，但是最終體現你踐行成就的不就是你那一篇篇碩果累累的文章嗎？如果只是看看，寫寫，沒有最終的文章，你怎么說明你的想法呢？你最終的結果——你的文章正是你不斷學習，不斷跌進，不斷反思這些過程的集中體現。這些就足以說明結果比過程重要。